Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2009

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2009"

Transcript

1 Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Αθήνα 2009

2 Αθήνα 2009 Παιδιά ελάτε να παίξουμε Παιχνίδια με μπάλα Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης

3 Παιδιά ελάτε να παίξουμε Παιχνίδια με μπάλα Ανάρτηση στην ιστοσελίδα του 2 ου Π.Ε.Κ. Αθηνών στις Συγγραφείς: Γεωργία Κολιοπούλου, εκπαιδευτικός φυσικής αγωγής και αθλητισμού Νικόλαος Τριπόδης, σχολικός σύμβουλος φυσικής αγωγής και αθλητισμού Συνεργασία: Ευθαλία Κοντογιαννοπούλου, εκπαιδευτικός φυσικής αγωγής και αθλητισμού Επιμέλεια κειμένου: Νίκη Ευσταθοπούλου, φιλόλογος Παναγιώτα Ψυχογιού, φιλόλογος-γλωσσολόγος Εικονογράφηση: Σταύρος Κευγάς, γραφίστας Επεξεργασία εικόνας: Σταμάτιος Τριπόδης, μοντέρ, τεχνολόγος μουσικής και ακουστικής Η δημοσίευση φωτογραφιών, η μερική ή ολική ανατύπωση από το βιβλίο απαγορεύονται χωρίς την έγγραφη άδεια των συγγραφέων

4 Το πιάσιμο της μπάλας Στόχος Αντιληπτική-κινητική ικανότητα, συντονισμός, ταχύτητα. Σενάριο Τα παιδιά σχηματίζουν ευθεία γραμμή ή κύκλο και το πρώτο να κρατά μία μπάλα. Με το σύνθημα του δασκάλου, τη δίνουν γρήγορα από χέρι σε χέρι. Σε όποιον πέσει η μπάλα βγαίνει από το παιχνίδι. Νικητές είναι τα δυο παιδιά που θα μείνουν τελευταία. Παραλλαγή Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες σε ευθεία γραμμή. Όταν κάποιος βγαίνει, οι υπόλοιποι μετακινούνται και κλείνουν το κενό. Α - Β Τάξη

5

6 Αναπήδηση της μπάλας Στόχος Αντιληπτική ικανότητα, συντονισμός λόγου-κίνησης, ταχύτητα αντίδρασης. Σενάριο Τα παιδιά σχηματίζουν ένα μεγάλο κύκλο και έχουν το καθένα από έναν αριθμό. Ένα παιδί στέκεται στο κέντρο του κύκλου, κρατώντας μία μπάλα στα χέρια του. Με το σύνθημα του δασκάλου, την πετά ψηλά και φωνάζει έναν αριθμό. Το παιδί που έχει αυτό τον αριθμό τρέχει να την πιάσει πριν αυτή χτυπήσει δεύτερη φορά στο έδαφος. Αν δεν προλάβει, βγαίνει από το παιχνίδι. Αν την πιάσει, μπαίνει αυτό στο κέντρο του κύκλου. Νικητής είναι το παιδί που θα μείνει περισσότερο στο κέντρο του κύκλου. Α - Β Τάξη

7

8 Ο κύκλος με τις μπάλες Στόχος Συνεργασία, ταχύτητα, κινητική δεξιότητα. Σενάριο Τρία παιδιά βρίσκονται μέσα στον κεντρικό κύκλο του γηπέδου μπάσκετ, στον οποίο τοποθετούνται οκτώ μπάλες, ενώ τα υπόλοιπα είναι σκορπισμένα έξω από τον κύκλο. Με το σύνθημα του δασκάλου, τα παιδιά του κύκλου πετούν τις μπάλες μακριά, ενώ τα άλλα τις μαζεύουν και τις τοποθετούν ξανά στον κύκλο. Και το παιχνίδι συνεχίζεται. Παραλλαγή Σχηματίζονται δύο ή και τρεις κύκλοι. Κερδίζει η ομάδα που θα τοποθετήσει τις περισσότερες μπάλες. Α - Β Τάξη

9

10 Μπάλα στον αέρα Στόχος Οπτικοκινητική αντίληψη, συντονισμός, ταχύτητα αντίδρασης. Σενάριο Τα παιδιά σχηματίζουν κύκλο και ο «αρχηγός» μπαίνει στο κέντρο του. Με το σύνθημα του δασκάλου, ο αρχηγός πετά τη μπάλα ψηλά φωνάζοντας το όνομα ενός παιδιού. Αυτό τρέχει να την πιάσει στον αέρα, ενώ τα υπόλοιπα παιδιά απομακρύνονται από τον κύκλο. Μόλις πιάσει τη μπάλα, φωνάζει στοπ και όλοι σταματούν. Τότε το παιδί με τη μπάλα προσπαθεί να χτυπήσει με αυτή τον πλησιέστερο του συμπαίκτη. Εάν τον χτυπήσει παίρνει αυτό τη θέση του αρχηγού. Α - Β Τάξη

11

12 Οι έξι τρόποι Στόχος Χειρισμός της μπάλας, οπτικοκινητική αντίληψη. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των έξι ατόμων, με μια μπάλα η κάθε ομάδα. Ο δάσκαλος ορίζει έξι τρόπους με τους οποίους κάθε παιδί θα πετάξει και θα πιάσει τη μπάλα. Πετά τη μπάλα: 1. στον τοίχο και την πιάνει, 2. στον αέρα και την πιάνει, αφού χτυπήσει τα χέρια, 3. στον αέρα και την πιάνει, αφού χτυπήσει τα χέρια στα γόνατα, 4. με το αριστερό και την πιάνει με το δεξί και αντίστροφα, 5. στον αέρα και τη χτυπά με το κεφάλι πριν την ξαναπιάσει, 6. συνεχές χτύπημα της μπάλας στο έδαφος. Κάθε ομάδα παίρνει τόσους βαθμούς, όσες και οι επιτυχημένες προσπάθειες των παιδιών της ομάδας. Α - Δ Τάξη

13

14 Το πέρασμα της μπάλας Στόχος Αντιληπτική-κινητική ικανότητα, συντονισμός, συνεργασία, ομαδικό πνεύμα. Σενάριο Τα παιδιά στέκονται αντιμέτωπα σε δύο σειρές. Το πρώτο παιδί κάθε σειράς κρατά μία μπάλα. Με το σύνθημα του δασκάλου, την πετούν σε σχήμα ζικ-ζακ. Όποιος δεν πιάνει τη μπάλα, βγαίνει από το παιχνίδι. Παραλλαγή Τα παιδιά κάθε ομάδας τοποθετούνται εναλλάξ σε σειρά. Κάθε ομάδα έχει από μία μπάλα και την πετούν στον απέναντι συμπαίκτη τους. Νικήτρια είναι η ομάδα που θα ξαναγυρίσει πρώτη τη μπάλα στον αρχικό της παίκτη. Αν οι μπάλες συγκρουστούν στον αέρα το παιχνίδι ξαναρχίζει. Α - Δ Τάξη

15

16 Πέτα τα άχρηστα Στόχος Συνεργασία, ταχύτητα. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ισάριθμες ομάδες εκατέρωθεν του φιλέ στο γήπεδο του βόλεϊ. Στο χώρο της κάθε ομάδας υπάρχουν εφτά μπάλες. Με το σύνθημα του δασκάλου, τα παιδιά τις πετούν συνεχώς στην άλλη πλευρά του φιλέ. Το παιχνίδι παίζεται και ολοκληρώνεται σε τέσσερις χρονικές περιόδους των δύο λεπτών η κάθε μία. Στο τέλος της κάθε χρονικής περιόδου, μετριούνται οι μπάλες που βρίσκονται στην κάθε πλευρά του φιλέ. Νικήτρια είναι η ομάδα, η οποία είχε αθροιστικά τις λιγότερες μπάλες στο γήπεδο της. Α - Δ Τάξη

17

18 Βολές μέσα από στεφάνι Στόχος Οπτικοκινητική αντίληψη, ευκινησία, συνεργασία και συντονισμός. Σενάριο Τα παιδιά είναι σκορπισμένα σ έναν καθορισμένο χώρο και δύο από αυτά, «οι κυνηγοί», σχηματίζουν ζευγάρι και το ένα κρατά μία μπάλα, ενώ το άλλο ένα πλαστικό στεφάνι. Με το σύνθημα του δασκάλου, κυνηγούν τα άλλα παιδιά, προσπαθώντας να τα χτυπήσουν περνώντας τη μπάλα μέσα από το στεφάνι. Νικητής είναι το παιδί που θα μείνει τελευταίο. Γ - Δ Τάξη

19

20 Άρρωστος-βαριά άρρωστος Στόχος Οπτική αντίληψη, συντονισμός, ταχύτητα αντίδρασης. Σενάριο Τα παιδιά σχηματίζουν κύκλο. Με το σύνθημα του δασκάλου, πετούν γρήγορα τη μπάλα από το ένα στο άλλο. Το παιδί που θα χάσει τη μπάλα θεωρείται «άρρωστο», για δεύτερη φορά «βαριά άρρωστο», για τρίτη φορά «πάει στο νοσοκομείο» και βγαίνει από το παιχνίδι. Νικητής είναι το παιδί που θα μείνει τελευταίο. Α - Δ Τάξη

21

22 Η μάχη Στόχος Αντιληπτική-κινητική ικανότητα, συντονισμός. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ισάριθμες ομάδες, εκατέρωθεν της κεντρικής γραμμής του γηπέδου μπάσκετ, αντιμέτωπα. Πάνω στις τελικές γραμμές του γηπέδου υπάρχουν τόσα πλαστικά μπουκάλια όσα και τα παιδιά απέναντί τους. Με το σύνθημα του δασκάλου, κάθε παιδί με τη σειρά του χτυπά τη μπάλα με τα πόδια προσπαθώντας να ρίξει τα μπουκάλια των αντιπάλων. Κερδίζει η ομάδα που θα ρίξει τα περισσότερα μπουκάλια. Α - Δ Τάξη

23

24 Κυνηγητό με μπάλες Στόχος Οπτικοκινητική αντίληψη, συνεργασία και συγχρονισμός, ευκινησία, ταχύτητα. Σενάριο Τέσσερα παιδιά, πιασμένα ανά δύο, έχουν το καθένα στο χέρι τους από ένα μπαλάκι. Με το σύνθημα του δασκάλου, κυνηγούν τα υπόλοιπα, προσπαθώντας να τα πετύχουν με τα μπαλάκια, χωρίς όμως ν αφήνουν τα χέρια. Όποιο παιδί χτυπηθεί βγαίνει από το παιχνίδι. Α - Δ Τάξη

25

26 Κυνηγός με μπάλα Στόχοι Οπτικοκινητική αντίληψη, συντονισμός. Σενάριο Τα παιδιά σκορπίζονται σ έναν καθορισμένο χώρο. Ο «κυνηγός», κρατώντας τη μπάλα, περιμένει έξω από αυτό το χώρο. Με το σύνθημα του δασκάλου, αρχίζει να κυνηγά τα παιδιά και προσπαθεί να τα πετύχει με τη μπάλα. Όποιο παιδί καταφέρει να χτυπήσει, γίνεται «κυνηγός». Παραλλαγή Ο «κυνηγός» προσπαθεί να πετύχει όλα τα παιδιά. Όποιο παιδί καταφέρει να χτυπήσει βγαίνει από το παιχνίδι, εκτός από το τελευταίο που είναι ο νικητής και γίνεται μετά αυτό κυνηγός. Α - Δ Τάξη

27

28 Οι μπάλες που «κυνηγιούνται» Στόχος Oπτική αντίληψη, ταχύτητα, συνεργασία, ετοιμότητα. Σενάριο Τα παιδιά σχηματίζουν κύκλο και δύο, τα οποία βρίσκονται αντιδιαμετρικά, κρατούν από μια μπάλα. Με το σύνθημα του δασκάλου, τη δίνουν γρήγορα στο διπλανό τους δεξιά. Με το δεύτερο σύνθημα του, τα παιδιά που κρατούν τη μπάλα, την αφήνουν κάτω και τρέχουν γύρω από τον κύκλο. Επιστρέφουν στη θέση τους και τη δίνουν στον επόμενο. Το παιχνίδι συνεχίζεται με τις μπάλες να «κυνηγιούνται». Παραλλαγή Τα παιδιά έχουν τη μπάλα στα πόδια και τη μεταβιβάζουν στο διπλανό τους. Α - Δ Τάξη

29

30 Καυτή πατάτα Στόχος Oπτική αντίληψη, ταχύτητα, ετοιμότητα, συνεργασία. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των πέντε-έξι ατόμων και σχηματίζουν κύκλο. Κάθε ομάδα παίρνει μία ως τρεις μπάλες, τις «καυτές πατάτες». Με το σύνθημα του δασκάλου, τα παιδιά τις πετούν γρήγορα στο διπλανό τους προς τα δεξιά. Με το δεύτερο σύνθημά του, σταματάνε. Αυτά που κρατάνε τις «καυτές πατάτες» κάνουν μια αστεία κίνηση. Και το παιχνίδι συνεχίζεται. Α - Δ Τάξη

31

32 Στόχος στο κέντρο Στόχος Oπτική αντίληψη, συντονισμός, ευστοχία, συνεργασία. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των έξι-οχτώ ατόμων και σχηματίζουν κύκλους. Ο «φύλακας» στέκεται στο κέντρο του κάθε κύκλου, όπου είναι τοποθετημένος ένας κώνος. Το κάθε παιδί με τη σειρά του πετώντας τη μπάλα προσπαθεί να πετύχει τον κώνο, ο κάθε «φύλακας» προσπαθεί να την αποκρούσει. Όποιος πετύχει τον κώνο γίνεται φύλακας. Παραλλαγή Τα παιδιά προσπαθούν να πετύχουν τον κώνο χτυπώντας την μπάλα με τα πόδια. Α - Δ Τάξη

33

34 Ελεύθερη μπάλα Στόχος Oπτική αντίληψη, συντονισμός και έλεγχος της μπάλας. Σενάριο Τα παιδιά στέκονται πάνω σε μία γραμμή το ένα κοντά στο άλλο. Απέναντί τους, ένα παιδί τους μεταβιβάζει τη μπάλα με τα πόδια. Όταν την αλλάξει με όλα τα παιδιά, φωνάζει ελεύθερη μπάλα και την χτυπά στην τύχη. Όποιο παιδί τη σταματήσει, παίρνει τη θέση του και το παιχνίδι συνεχίζεται. Παραλλαγή Παίζεται αλλάζοντας πάσες με τα χέρια. Α - Δ Τάξη

35

36 Μπόουλινγκ Στόχος Συντονισμός, ευστοχία, ομαδικό πνεύμα. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες-γραμμές έχοντας απέναντί τους ένα στόχο. Ένα ένα παιδί προσπαθεί να πετύχει το στόχο με μία βολή και πηγαίνει τελευταίο. Κάθε πετυχημένη βολή παίρνει έναν πόντο. Νικήτρια είναι η ομάδα που έχει τους περισσότερους πόντους. Παραλλαγή Οι βολές εκτελούνται από διάφορες θέσεις που ορίζει ο δάσκαλος. Απέναντι από κάθε ομάδα τοποθετούνται τρεις-τέσσερις στόχοι σε κοντινή απόσταση ο ένας με τον άλλο. Α - ΣΤ Τάξη

37

38 Το κορόιδο Στόχοι Οπτικοκινητική αντίληψη, συντονισμός, συνεργασία. Σενάριο Τα παιδιά σχηματίζουν κύκλο και ένα στέκεται στο κέντρο του. Με το σύνθημα του δασκάλου, πετούν τη μπάλα, ενώ το παιδί που είναι στο κέντρο προσπαθεί να την κλέψει. Αν τα καταφέρει, αλλάζουν θέσεις με αυτόν που πέταξε τη μπάλα. Παραλλαγή Το παιχνίδι μπορεί να γίνει χτυπώντας τη μπάλα με τα πόδια. Α - ΣΤ Τάξη

39

40 Τα μήλα Στόχος Οπτική αντίληψη, ευστοχία, ταχύτητα αντίδρασης, ευκινησία, συνεργασία. Σενάριο Δύο παιδιά στέκονται αντιμέτωπα σε μια απόσταση και τα υπόλοιπα είναι σκορπισμένα ανάμεσά τους. Με το σύνθημα του δασκάλου, πετούν τη μπάλα ο ένας στον άλλο προσπαθώντας να χτυπήσουν κάποιο από τα ενδιάμεσα παιδιά. Αυτά προσπαθούν να την αποφύγουν ή να την πιάσουν, πριν αυτή χτυπήσει κάτω, το «μήλο». Όποιο παιδί χτυπηθεί, βγαίνει από το παιχνίδι, ενώ όποιο έχει πιάσει «μήλο» μπορεί να ξαναμπεί ή να ξαναβάλει κάποιο άλλο παιδί στο παιχνίδι. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μείνει μέσα ένα παιδί, το οποίο αν δεν το πετύχουν στις τρεις βολές είναι ο νικητής. Α - ΣΤ Τάξη

41

42 Το κλέψιμο της μπάλας Στόχος Αντιληπτική-κινητική ικανότητα, προσανατολισμός στο χώρο, συνεργασία. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ισάριθμες ομάδες και σκορπίζονται μέσα στο γήπεδο του μπάσκετ. Οι παίκτες της μιας ομάδας μεταβιβάζουν τη μπάλα με τα χέρια, ενώ οι αντίπαλοι προσπαθούν να την κλέψουν. Αν τα καταφέρουν, αλλάζουν ρόλους. Νικήτρια είναι η ομάδα που κατάφερε να κλέψει τη μπάλα τις περισσότερες φορές. Παραλλαγή Η μπάλα παίζεται με τα πόδια. Γ - Δ Τάξη

43

44 Οι δύο κύκλοι Στόχος Οπτική αντίληψη, ευστοχία, ταχύτητα αντίδρασης, συνεργασία. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ισάριθμες ομάδες. Η μία τοποθετείται μέσα στον κεντρικό κύκλο του γηπέδου μπάσκετ και η άλλη στη περιφέρεια ενός άλλου μεγαλύτερου κύκλου που προσδιορίζεται από το δάσκαλο. Τα παιδιά του εξωτερικού κύκλου μεταβιβάζουν τη μπάλα μεταξύ τους και προσπαθούν να την χτυπήσουν στον εσωτερικό κύκλο, καθώς η ομάδα του εσωτερικού κύκλου την αποκρούει. Αν η μπάλα ακουμπήσει, τότε κερδίζουν έναν πόντο. Μετά από προκαθορισμένο χρόνο, οι ομάδες αλλάζουν θέσεις. Νικήτρια είναι αυτή με τους περισσότερους πόντους. Γ - Δ Τάξη

45

46 Οι κυνηγοί και οι λαγοί Στόχος Κινητικός συντονισμός, ευκινησία, συνεργασία. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ισάριθμες ομάδες, «οι κυνηγοί» και «οι λαγοί», και σκορπίζονται στο γήπεδο του μπάσκετ φορώντας κάτι χαρακτηριστικό για να ξεχωρίζουν. Οι «κυνηγοί» έχουν τη μπάλα και προσπαθούν σε χρόνο 2 λεπτών να χτυπήσουν όσους περισσότερους «λαγούς» μπορούν, κάνοντας μόνο δύο βήματα. Όσοι χτυπηθούν, βγαίνουν έξω από το παιχνίδι, εκτός από αυτούς που πιάνουν τη μπάλα στον αέρα. Γ - Δ Τάξη

47

48 Τρελές μπάλες Στόχος Oπτική αντίληψη, ταχύτητα, ετοιμότητα. Σενάριο Τα παιδιά σχηματίζουν κύκλο και δύο κρατούν από μία μπάλα. Με το σύνθημα του δασκάλου, τη δίνουν στο διπλανό τους προς τα δεξιά, ενώ είναι έτοιμα να πιάσουν τη μπάλα που έρχεται από τα αριστερά τους. Όταν ένα παιδί βρεθεί με δυο μπάλες στα χέρια, μπαίνει στο κέντρο του κύκλου και κάνει διάφορες ασκήσεις, περιμένοντας το σύνθημα του δασκάλου. Παραλλαγή Προσθέτουμε παραπάνω μπάλες. Γ - Δ Τάξη

49

50 Οι πατάτες Στόχος Oπτική αντίληψη, συντονισμός, ευστοχία, ευκινησία, συνεργασία. Σενάριο Τα παιδιά βρίσκονται διασκορπισμένα μεταξύ δυο παράλληλων γραμμών που απέχουν δώδεκα μέτρα η μια από την άλλη. Τρία παιδιά στέκονται πάνω σε κάθε μία από τις γραμμές και προσπαθούν, χτυπώντας τη μπάλα με τα πόδια, να χτυπήσουν τα παιδιά που βρίσκονται ενδιάμεσα. Όποιος χτυπηθεί, βγαίνει έξω, κάνει μια άσκηση και επιστρέφει μέσα. Το παιδί που θα σταματήσει τη μπάλα έχει έναν πόντο, «μια πατάτα». Νικητής είναι αυτός με τις περισσότερες «πατάτες». Γ - Δ Τάξη

51

52 Ο κυνηγός και ο «ντριμπλοελευθερωτής» Στόχος Oπτική-κινητική αντίληψη, χειρισμός μπάλας με ντρίπλα, ταχύτητα, ετοιμότητα. Σενάριο Τα παιδιά σκορπίζονται σ έναν συγκεκριμένο χώρο. Με το σύνθημα του δασκάλου, «ο κυνηγός» κυνηγά τα υπόλοιπα, εκτός από τον «ντριμπλοελευθερωτή», ο οποίος ελέγχει τη μπάλα. Όποιο παιδί πιάνεται, κάθεται κάτω και μόνο ο «ντριμπλοελευθερωτής» μπορεί να τον ελευθερώσει, δίνοντας του τη μπάλα, για να γίνει αυτός «ντριμπλοελευθερωτής». Γ - Δ Τάξη

53

54 Οι μπάλες «δηλητήριο» και «η μαγική μπάλα» Στόχος Oπτική-κινητική αντίληψη, ευστοχία, ταχύτητα, ετοιμότητα. Σενάριο Τα παιδιά σκορπίζονται σ έναν συγκεκριμένο χώρο. Με το σύνθημα του δασκάλου, «ο κυνηγός» προσπαθεί να χτυπήσει τα υπόλοιπα παιδιά με μία μπάλα, εκτός από ένα άλλο που κρατά μια μπάλα διαφορετικού μεγέθους ή χρώματος, τη «μαγική μπάλα». Όποιος πιάνεται, κάθεται κάτω και για να ελευθερωθεί πρέπει να του δοθεί η «μαγική μπάλα». Και το παιχνίδι συνεχίζεται. Γ - Δ Τάξη

55

56 Οι χασομέρηδες (Τα σκλαβάκια*) Στόχος Oπτική αντίληψη, πέταγμα μπάλας, ετοιμότητα. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δυο ομάδες και στέκονται αντικριστά πάνω σε δύο παράλληλες γραμμές, με απόσταση δώδεκα m η μία από την άλλη. Με το σύνθημα του δασκάλου, ένα παιδί ρίχνει τη μπάλα συρτά, έτσι ώστε να περάσει τη γραμμή της απέναντι ομάδας. Αν τα καταφέρει, τότε η ομάδα του παίρνει ως «χασομέρη» ένα από τα δυο παιδιά που πέρασε ανάμεσα τους η μπάλα. Το παιχνίδι συνεχίζεται, μέχρι όλα τα παιδιά να περάσουν σε μια από τις δυο ομάδες. Παραλλαγή Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί χτυπώντας τη μπάλα με τα πόδια. * Προτείνεται μετονομασία του παιχνιδιού για λόγους ηθικής. Γ - Δ Τάξη

57

58 Διαγώνιες μπαλιές Στόχος Oπτική αντίληψη, κινητική δεξιότητα, ετοιμότητα. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε πέντε ομάδες. Οι τέσσερις καταλαμβάνουν τις γωνίες του μισού γηπέδου βόλεϊ. Η πέμπτη στέκεται σ ένα μικρότερο τετράγωνο που ορίζεται με σημάδια στο μέσο του γηπέδου. Οι ομάδες στις γωνίες πετούν διαγώνια τις μπάλες, πάνω από την περιοχή της πέμπτης ομάδας, η οποία προσπαθεί να τις πιάσει. Όποιο παιδί πιάσει μια μπάλα, αλλάζει θέση με αυτό που την πέταξε. Παραλλαγή Κρατάνε τις μπάλες στο καλάθι μέχρι να τις πιάσουν όλες. Γ - Δ Τάξη

59

60 Δίνω-πηγαίνω Στόχος Oπτική αντίληψη, συντονισμός, έλεγχος της μπάλας, ετοιμότητα, συνεργασία. Σενάριο Τα παιδιά σχηματίζουν κύκλο. Με το σύνθημα του δασκάλου, το παιδί Α του κύκλου πετά τη μπάλα στο παιδί Β που βρίσκεται στο κέντρο του και τρέχει να πάρει τη θέση του. Το παιδί Β, με διαφορετικό τρόπο, πετά τη μπάλα σε κάποιο άλλο παιδί Γ του κύκλου και τρέχει να πάρει τη θέση του. Το παιχνίδι συνεχίζεται με την τακτική «όπου δίνω-πηγαίνω». Γ - Δ Τάξη

61

62 Μπάλα στη μέση Στόχος Ευστοχία, συντονισμός και συνεργασία της ομάδας. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δυο ομάδες και στέκονται αντικριστά με απόσταση δώδεκα μέτρα, κρατώντας το καθένα από μια μπάλα. Στη μέση της απόστασής τους βρίσκεται μία μπάλα. Με το σύνθημα του δασκάλου, κάθε ομάδα πετά τις μπάλες της στοχεύοντας αυτήν στο κέντρο. Νικήτρια είναι η ομάδα που θα σπρώξει τη μπάλα προς την αντίπαλη τελική γραμμή. Γ - Δ Τάξη

63

64 Μπάλες και πάσες Στόχος Οπτική αντίληψη, κινητική δεξιότητα, συνεργασία, ταχύτητα, ετοιμότητα. Σενάριο Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο γήπεδο του μπάσκετ. Ο δάσκαλος τους πετά μία μπάλα και αυτά τη μεταβιβάζουν μεταξύ τους, χωρίς να σταματήσουν την κίνησή τους. Το παιχνίδι συνεχίζεται με περισσότερες μπάλες. Γ - ΣΤ Τάξη

65

66 Παιχνίδι με πάσες Στόχος Αντίληψη του χώρου, μεταβίβαση και διεκδίκηση της μπάλας. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ισάριθμες ομάδες στο γήπεδο του μπάσκετ. Κάθε ομάδα έχει έναν τερματοφύλακα, ο οποίος ακουμπά συνεχώς τη μπασκέτα με το ένα του χέρι. Με το σύνθημα του δασκάλου, ο παίκτης με τη μπάλα, κάνοντας μόνο μέχρι τρία βήματα, τη μεταβιβάζει σε συμπαίκτη του, ενώ η άλλη ομάδα προσπαθεί να την κλέψει. Ο στόχος της κάθε ομάδας είναι να δοθεί η μπάλα στο ελεύθερο χέρι του τερματοφύλακά της, κερδίζοντας έναν πόντο. Παραλλαγή Χωρίς τερματοφύλακες και ο πόντος κερδίζεται, όταν χτυπήσει η μπάλα το ταμπλό της αντίπαλης ομάδας. Δ - ΣΤ Τάξη

67

68 Βολή σε στόχο Στόχος Συντονισμός, ευστοχία, ομαδικό πνεύμα. Σενάριο Τα παιδιά σχηματίζουν κύκλο, κρατώντας από μία μπάλα και ο δάσκαλος τα αριθμεί. Τα ζυγά νούμερα είναι η 1 η ομάδα και τα μονά η 2 η. Στο κέντρο τοποθετούμε έναν κώνο και κάθε παιδί ρίχνει σ αυτόν βολή με όποιον τρόπο θέλει. Αρχίζει η 1 η ομάδα, αν η βολή είναι πετυχημένη, συνεχίζει η ίδια μέχρι να χάσει. Τότε ξεκινά τις βολές η 2 η ομάδα. Νικήτρια είναι η ομάδα με τις περισσότερες πετυχημένες βολές. Γ - ΣΤ Τάξη

69

70 Ποιος θα πάρει την τρίτη μπάλα Στόχος Ταχύτητα αντίδρασης, κινητική δεξιότητα. Σενάριο Τα παιδιά στέκονται αντικριστά σε δύο ομάδες και στο μέσο της απόστασης τους τοποθετούνται τρεις μπάλες. Οι παίκτες που βρίσκονται απέναντι έχουν τον ίδιο αριθμό και τρέχουν να τις μαζέψουν, όταν τον ακούσουν. Στη συνέχεια, επιστρέφουν με μία μπάλα στην ομάδα τους και τρέχουν να μαζέψουν την τρίτη. Όποιος την πάρει πρώτος, η ομάδα του παίρνει έναν πόντο. Το παιχνίδι συνεχίζεται με άλλους αριθμούς. Κερδίζει η ομάδα που έχει τους περισσότερους πόντους. Γ - ΣΤ Τάξη

71

72 Οι ψείρες Στόχος Οπτικοκινητική-ακουστική αντίληψη, ευστοχία, ετοιμότητα. Σενάριο Τα παιδιά σχηματίζουν κύκλο και επιλέγουν ένα κράτος. Ο «αρχηγός» από το κέντρο του κύκλου πετά τη μπάλα ψηλά φωνάζοντας ένα κράτος. Το παιδί που αντιστοιχεί σ αυτό τρέχει να πιάσει τη μπάλα πριν αυτή χτυπήσει στο έδαφος. Αν τα καταφέρει, την πετά ψηλά και το παιχνίδι συνεχίζεται. Αν η μπάλα χτυπήσει στο έδαφος, τότε την πιάνει και τα παιδιά φεύγουν προς διάφορες κατευθύνσεις, ενώ αυτός φωνάζει ένα-δύο-τρία. Με το τρία, μένουν ακίνητα και το παιδί με τη μπάλα στοχεύει ένα από αυτά. Οι παίκτες που πετυχαίνει παίρνουν έναν πόντο (ψείρα), αντιθέτως παίρνει το ίδιο μια «ψείρα». Το παιδί που θα μαζέψει πέντε «ψείρες», του δίνουν ένα αστείο όνομα. Κερδίζει όποιος κρατήσει το όνομα του κράτους που διάλεξε. Γ - ΣΤ Τάξη

73

74 Τα μπουκάλια και η μπάλα Στόχος Οπτικοκινητική αντίληψη, συντονισμός, ταχύτητα. Σενάριο Ο δάσκαλος τοποθετεί πλαστικά μπουκάλια σε χαραγμένους κύκλους, οι οποίοι αντιστοιχούν σ ένα παιδί ο καθένας. Το παιδί του κύκλου έχοντας το ένα πόδι μέσα σ αυτόν, προφυλάσσει το μπουκάλι. Απέναντί τους, σε απόσταση τουλάχιστον 6 m, ο παίκτης προσπαθεί πετώντας τη μπάλα να ρίξει κάτω οποιοδήποτε μπουκάλι. Αν τα καταφέρει, αλλάζουν θέση. Παραλλαγή Χωρίς μπουκάλια, και με το σύνθημα του δασκάλου, τα παιδιά αλλάζουν κύκλους, ενώ ο παίκτης με τη μπάλα προσπαθεί να τα πετύχει Γ - ΣΤ Τάξη

75

76 Ο εξοστρακισμός Στόχος Αντιληπτική ικανότητα, συντονισμός. Σενάριο Ο δάσκαλος τοποθετεί δέκα μπουκάλια αραιά το ένα από το άλλο σε κύκλο, μπροστά από έναν τοίχο. Τα παιδιά στέκονται το ένα πίσω από το άλλο, σε μία απόσταση δέκα μέτρα από τον κύκλο. Κάθε παιδί χτυπά τη μπάλα με τα πόδια στον τοίχο, ώστε όταν επιστρέψει να ρίξει τα μπουκάλια. Κάθε πεσμένο μπουκάλι είναι ένας πόντος, ενώ αν χτυπηθεί κάποιο πριν η μπάλα χτυπήσει στον τοίχο, χάνει έναν πόντο. Κερδίζει αυτός που έχει τους περισσότερους πόντους. Γ - ΣΤ Τάξη

77

78 Το φρούριο Στόχος Οπτικοκινητική αντίληψη, συνεργασία, ομαδικότητα. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ισάριθμες ομάδες, σχηματίζοντας κύκλους αντικριστά, έναν εσωτερικό, «το φρούριο», και έναν εξωτερικό. Οι παίκτες του εξωτερικού κύκλου είναι εφοδιασμένοι με δύο μπάλες ο καθένας. Όταν ο δάσκαλος φωνάξει επίθεση, προσπαθούν, χωρίς ν αφήνουν τις θέσεις τους, να περάσουν τις μπάλες μέσα στο φρούριο, καθώς τα παιδιά του «φρουρίου» τις αποκρούουν. Όταν το «φρούριο» κατακτηθεί, οι ομάδες αλλάζουν θέσεις. Γ - ΣΤ Τάξη

79

80 Γερμανικό Στόχος Οπτικοκινητική αντίληψη, ταχύτητα αντίδρασης, ευκινησία. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ισάριθμες ομάδες και η καθεμία καταλαμβάνει το μισό γήπεδο του μπάσκετ. Πίσω από την τελική γραμμή τοποθετείται ένας παίκτης της αντίπαλης ομάδας, «ο κατάσκοπος». Κάθε ομάδα μεταβιβάζοντας τη μπάλα με τα χέρια από τον έναν στον άλλο, προσπαθεί να χτυπήσει τους αντιπάλους. Αν κάποιος πιάσει τη μπάλα, μετράει σαν «μήλο», ενώ αν χτυπηθεί γίνεται «κατάσκοπος». Νικήτρια είναι η ομάδα που θα χτυπήσει όλα τα παιδιά της αντίπαλης. Γ - ΣΤ Τάξη

81

82 Βολές στον τοίχο Στόχος Oπτική αντίληψη, συντονισμός, πιάσιμο της μπάλας. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια με μία μπάλα μπροστά από έναν τοίχο. Κάθε παιδί με τη μπάλα, την χτυπά στον τοίχο, ενώ το άλλο προσπαθεί να την πιάσει, πριν αυτή πέσει κάτω. Νικητής είναι αυτός που θα πιάσει τη μπάλα περισσότερες φορές. Γ - ΣΤ Τάξη

83

84 Έξι και φύγαμε Στόχος Oπτική αντίληψη, απτική ικανότητα, ετοιμότητα. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δυο ισάριθμες ομάδες και η καθεμία καταλαμβάνει το μισό γήπεδο του βόλεϊ, στα οποία υπάρχουν δύο κουτιά, το ένα με έξι- εννέα μπάλες και το άλλο κενό. Με το σύνθημα του δασκάλου, η ομάδα με τις μπάλες τις πετά πάνω από το δίχτυ μέσα στα όρια του άλλου μισού γηπέδου. Τα παιδιά της αντίπαλης ομάδας προσπαθούν να τις πιάσουν, πριν αυτές χτυπήσουν στο έδαφος και να τις τοποθετήσουν μέσα στο κουτί. Η ομάδα που πιάνει έξι μπάλες παίρνει έναν πόντο. Παραλλαγή Κάθε μπάλα που πιάνεται μετράει ως πόντος. Γ - ΣΤ Τάξη

85

86 Το τζαμί Στόχος Oπτικοκινητική αντίληψη, συντονισμός, ευστοχία, ετοιμότητα, συνεργασία. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δυο ομάδες. Η μία στέκεται πίσω από μία γραμμή, έχοντας μία μπάλα. Σε απόσταση έξι μέτρων από αυτήν είναι τοποθετημένα έξι ως εφτά κουτάκια, το ένα πάνω στο άλλο, «το τζαμί», και πίσω από αυτό η άλλη ομάδα. Με το σύνθημα του δασκάλου, τα παιδιά με τη μπάλα προσπαθούν να ρίξουν το «τζαμί». Η ομάδα που θα ρίξει τα κουτάκια προσπαθεί να τα ξανακτίσει, καθώς η άλλη τους κυνηγά να τους χτυπήσει με τη μπάλα. Αν καταφέρει και τους χτυπήσει όλους, παίρνει έναν πόντο και αλλάζουν ρόλους. Αντιθέτως, αν η ομάδα ξανακτίσει τα κουτάκια φωνάξει τζαμί και κερδίζουν έναν πόντο. Το παιχνίδι συνεχίζεται. Νικήτρια είναι η ομάδα που θα πάρει τους περισσότερους πόντους. Γ - ΣΤ Τάξη

87

88 Πάσα και κάθισμα Στόχος Oπτική αντίληψη, συντονισμός, έλεγχος της μπάλας, ετοιμότητα, συνεργασία. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δυο ομάδες και η καθεμία βρίσκεται στο μισό γήπεδο του μπάσκετ με μια μπάλα. Με το σύνθημα του δασκάλου, τα παιδιά κάθε ομάδας μεταβιβάζουν τη μπάλα με τα χέρια, από τον έναν στον άλλο. Κάθε παιδί που κάνει μία πάσα, κάθεται στο έδαφος. Νικήτρια είναι η ομάδα που όλοι οι παίκτες της θα καθίσουν πρώτοι στο έδαφος. Γ - ΣΤ Τάξη

89

90 Οι αρχηγοί Στόχος Oπτική αντίληψη, συντονισμός, έλεγχος της μπάλας, ετοιμότητα, συνεργασία. Σενάριο Τα παιδιά σχηματίζουν δύο ομάδες-κύκλους, έχοντας από μία μπάλα και έναν «αρχηγό». Με το σύνθημα του δασκάλου, μεταβιβάζουν τη μπάλα με τα χέρια, από τον έναν στον άλλο. Όταν ο δάσκαλος πει αρχηγοί πάμε, οι αρχηγοί κάθε ομάδας τρέχουν στο κέντρο του κύκλου των αντιπάλων. Ενώ οι πάσες συνεχίζονται, προσπαθούν να κλέψουν τη μπάλα. Όποιος αρχηγός την κλέψει, η ομάδα του κερδίζει έναν πόντο. Τότε οι αρχηγοί επιστρέφουν στην ομάδα τους και ορίζονται νέοι. Νικήτρια είναι η ομάδα που θα πάρει τους περισσότερους πόντους. Γ - ΣΤ Τάξη

91

92 Η μπάλα των ινδιάνων Στόχος Αντιληπτική-κινητική αντίληψη, προσανατολισμός στο χώρο, ταχύτητα, συνεργασία. Σενάριο Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ισάριθμες ομάδες εκατέρωθεν της κεντρικής γραμμής του γηπέδου μπάσκετ. Με το σύνθημα του δασκάλου, ένα παιδί της μίας ομάδας πετά τη μπάλα ψηλά, προσπαθώντας να την πιάσει και να βγει από τα όρια του γηπέδου. Αν τα καταφέρει, η ομάδα του κερδίζει έναν πόντο, αντιθέτως αν η μπάλα χτυπήσει στο έδαφος, χάνει έναν πόντο και το παιχνίδι ξαναρχίζει με την άλλη ομάδα. Οι αντίπαλοι με τη σειρά τους προσπαθούν να του κλέψουν τη μπάλα, την οποία μπορεί να μεταβιβάσει σε συμπαίκτη του, αν είναι μπλοκαρισμένος. Νικήτρια είναι η ομάδα που θα συγκεντρώσει τους περισσότερους πόντους. Ε - ΣΤ Τάξη

93

94 Βιβλιογραφία Αυγερινός, Θ., Κωνσταντινάκος, Π. (1991), Μεθοδολογία-Διδακτική της Φυσικής Αγωγής στο δημοτικό σχολείο, Θεσσαλονίκη: University Studio Press. Gustafson, M., Wolfe, S., King, C. (1993), Τα ωραιότερα παιχνίδια, Θεσσαλονίκη: SALTO. Ραντούλου, Β. (1986), 100 Παιχνίδια στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, Θεσσαλονίκη: SALTO. Γρίβα,. Α. (1989), Ελάτε να παίξουμε, Αθήνα: Θυμάρι. Υπ.Ε.Π.Θ. (2006), Φυσική Αγωγή Α & Β Δημοτικού, Βιβλίο Εκπαιδευτικού, Αθήνα: Ο.Ε.Δ.Β. Υπ.Ε.Π.Θ. (2006), Φυσική Αγωγή Γ & Δ Δημοτικού, Βιβλίο Εκπαιδευτικού, Αθήνα: Ο.Ε.Δ.Β. Διγγελίδης, Ν., Παπαϊωάννου, Α. ( 2004), Για ένα ενδιαφέρον μάθημα Φυσικής Αγωγής στο Δημοτικό σχολείο, Θεσσαλονίκη: Χριστοδουλίδη Φιλιππιάδης, Γ., Παιχνίδια για το σχολείο,

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2009

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2009 Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Αθήνα 2009 Αθήνα 2009 Παιδιά ελάτε να παίξουμε Σκυταλοδρομίες Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Ανάρτηση στην ιστοσελίδα του 2 ου Π.Ε.Κ. Αθηνών στις 19.3.2009

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2009

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2009 Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Αθήνα 2009 Αθήνα 2009 Παιδιά ελάτε να παίξουμε Παιχνίδια εκδηλώσεων Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Παιδιά ελάτε να παίξουμε Παιχνίδια εκδηλώσεων Ανάρτηση στην

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2008

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2008 Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Αθήνα 2008 Αθήνα 2008 Παιδιά ελάτε να παίξουμε Παιχνίδια γνωριμίας/επικοινωνίας Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Παιδιά ελάτε να παίξουμε Παιχνίδια γνωριμίας/επικοινωνίας

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2008

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2008 Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Αθήνα 2008 Αθήνα 2008 Παιδιά ελάτε να παίξουμε Μιμητικά παιχνίδια Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Παιδιά ελάτε να παίξουμε Μιμητικά παιχνίδια Ανάρτηση στην ιστοσελίδα

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2009

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2009 Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Αθήνα 2009 Αθήνα 2009 Παιδιά ελάτε να παίξουμε Δρομικά παιχνίδια Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Παιδιά ελάτε να παίξουμε Δρομικά παιχνίδια Ανάρτηση στην ιστοσελίδα

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2008

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2008 Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Αθήνα 2008 Αθήνα 2008 Παιδιά ελάτε να παίξουμε Παραδοσιακά παιχνίδια Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Παιδιά ελάτε να παίξουμε Παραδοσιακά παιχνίδια Ανάρτηση

Διαβάστε περισσότερα

Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Δεξιότητες: Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας.

Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Δεξιότητες: Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας. Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας. Φρουρώ τον αντίπαλο για να εμποδίσω τις κινήσεις του. Μετακινούμαι με το αντικείμενο σε χώρο που μπορώ να σκοράρω.

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Ενότητα: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ Ονομασία Παιχνιδιού: ΤΖΑΜΙ Υλικά:7 κεραμίδες, 1 μπάλα Σχηματίζουμε στο έδαφος δύο ομόκεντρους κύκλους διαμέτρου 1,5 μέτρου περίπου ο ένας και 20 εκατοστών ο άλλος. Στο κέντρο του μικρού κύκλου τοποθετούμε

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι 9. Σκοπός της δραστηριότητας: Ανάπτυξη δεξιοτήτων μετακίνησης/χειρισμού.

Παιχνίδι 9. Σκοπός της δραστηριότητας: Ανάπτυξη δεξιοτήτων μετακίνησης/χειρισμού. Παιχνίδι 9 νομασία παιχνιδιού: Κινητές μπασκέτες. Σκοπός της δραστηριότητας: Ανάπτυξη δεξιοτήτων μετακίνησης/χειρισμού. Προτεινόμενες ηλικίες: Α -Β Δημοτικού. Υλικά: αερόμπαλες/μικρές μπάλες κ στεφάνια.

Διαβάστε περισσότερα

Η μπάλα στο σημείο Δεξιότητες: Ρίξιμο κάτω από τον ώμο σε ύψος. Πιάσιμο της μπάλας στον αέρα ή μετά από μια αναπήδηση.

Η μπάλα στο σημείο Δεξιότητες: Ρίξιμο κάτω από τον ώμο σε ύψος. Πιάσιμο της μπάλας στον αέρα ή μετά από μια αναπήδηση. Η μπάλα στο σημείο Ρίξιμο κάτω από τον ώμο σε ύψος. Πιάσιμο της μπάλας στον αέρα ή μετά από μια αναπήδηση. Στέλνω το αντικείμενο στον κενό χώρο. Ξεκινώ και επανατοποθετούμαι κάθε φορά στην Παίζω με διαφορετικό

Διαβάστε περισσότερα

Σουτ σε στόχο με ακρίβεια

Σουτ σε στόχο με ακρίβεια Σουτ σε στόχο με ακρίβεια Σουτ σε στόχο με ακρίβεια, με το μέσα μέρος του ποδιού Σταμάτημα της μπάλας με το πόδι, αριστερό και δεξί Διαθέτω χρόνο (κάποια δευτερόλεπτα) για να είμαι ήρεμος/μη και σίγουρος/ρη

Διαβάστε περισσότερα

Οι ποντικοί και το τυρί Δεξιότητες: Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Σταμάτημα και αλλαγή κατεύθυνσης.

Οι ποντικοί και το τυρί Δεξιότητες: Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Σταμάτημα και αλλαγή κατεύθυνσης. Οι ποντικοί και το τυρί Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Οργάνωση: Εργασία σε ζευγάρια. Τα δυο παιδιά είναι οι ποντικοί και η μπάλα το τυρί. Ο ένας ποντικός κρατά το τυρί Σκοπός

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΚΙΝΗΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΚΙΝΗΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΚΙΝΗΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ Ελένη Τεχλικίδου, Εκπαιδευτικός Φ.Α., Δ/ντρια ΕΕΕΕΚ Κιλκίς Αθανασία Κεραμίδα, Εκπαιδευτικός Φ.Α. Μεταφορά, Ρολάρισµα, Ρίψη Μεταβίβαση. Πετώντας τη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ ιάλεξη Β Αργύρης Θεοδοσίου Τραπουλόχαρτα Υλικά: μπάλες τένις, ρακέτες, μία ή δυο τράπουλες Στόχος: συγχρονισμός ματιού-χεριού χεριού, εξοικείωση με την ρακέτα, έλεγχος της

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ ιάλεξη Α Αργύρης Θεοδοσίου Ασκήσεις μετακίνησης Στόχος: προθέρμανση των παικτών, εκμάθηση των βασικών μετακινήσεων στο τένις (footwork) Τρέξιμο με αργό ρυθμό από το πίσω μέρος

Διαβάστε περισσότερα

54 παιχνίδια για το Δημοτικό Σχολείο.

54 παιχνίδια για το Δημοτικό Σχολείο. 54 παιχνίδια για το Δημοτικό Σχολείο. 1) «Παιχνίδι γνωριμίας». Οι μαθητές έχουν σχηματίσει έναν κύκλο. Στο κέντρο του κύκλου βρίσκεται ένα παιδί που πετάει την μπάλα προς τα πάνω φωνάζοντας το όνομα ενός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ.

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ. ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ. 1 ο ΜΕΡΟΣ Επιμέλεια και μετάφραση: Καρακεχαγιάς Α. 2 ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 ΧΡ. 1 ο ΜΕΡΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Εκμάθηση

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα: Παιχνίδια με στεφάνια και σχοινάκια

Ενότητα: Παιχνίδια με στεφάνια και σχοινάκια Ονομασία Παιχνιδιού: Το άλογο και ο αμαξάς Υλικά: Σχοινάκια Τάξεις: Α - Δ Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν. Στα μισά δίνουμε από ένα σχοινάκι και τα ονομάζουμε αμαξάδες. Τα υπόλοιπα παιδιά που δεν έχουν σχοινάκι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 7/9/2017 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ Α -Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ειρισμός μπάλας. Κάθε παιδί μέσα στο γήπεδο με μια αερόμπαλα περπατάει, πετάει τη μπάλα ψηλά με ένα ή δύο χέρια και την

Διαβάστε περισσότερα

1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια.

1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια. BADMINTON 1 ο ΜΑΘΗΜΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Σκοπός: ΚΙΝΗΤΙΚΟΣ Στόχος: ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΛΑΒΩΝ- ΣΕΡΒΙΣ ΨΗΛΟΚΡΕΜΑΣΤΟ CLEAR ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΩΜΟ ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΑΞΗ 20 ΠΑΙΔΙΩΝ: 20 ρακέτες,20 πλαστικά φτερά,ένα λάστιχο ίσο με το μήκος

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια και άλλα με μπάλα στα πόδια. Α-Β Σάξη: (έμμεσα)50 ώρες, μέσα από ψυχοκινητική αγωγή/παιχνίδια. Γ-Δ Σάξη: (άμεσα) 3 ώρες -

Παιχνίδια και άλλα με μπάλα στα πόδια. Α-Β Σάξη: (έμμεσα)50 ώρες, μέσα από ψυχοκινητική αγωγή/παιχνίδια. Γ-Δ Σάξη: (άμεσα) 3 ώρες - Παιχνίδια και άλλα με μπάλα στα πόδια Σο Ποδόσφαιρο στο Δημοτικό διδάσκεται στην. Α-Β Σάξη: (έμμεσα)50 ώρες, μέσα από ψυχοκινητική αγωγή/παιχνίδια Γ-Δ Σάξη: (άμεσα) 3 ώρες - (ομαδικά, ατομικά, παραδοσιακά)

Διαβάστε περισσότερα

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας 2014. Επίπεδο 1,2

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας 2014. Επίπεδο 1,2 Bάτραχοι στη λίμνη 1,2 Οργάνωση: Εργασία με όλη την τάξη. Τα παιδιά είναι γύρω από το αλεξίπτωτο, τη λίμνη και το κρατούν στο ύψος της μέσης. Τα σακουλάκια πάνω στο αλεξίπτωτο είναι οι βάτραχοι. Σκοπός

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΝΙ ΧΑΝΤ-ΜΠΩΛ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΧΑΝΤ-ΜΠΩΛ

ΜΙΝΙ ΧΑΝΤ-ΜΠΩΛ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΧΑΝΤ-ΜΠΩΛ ΜΙΝΙ ΧΑΝΤ-ΜΠΩΛ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΧΑΝΤ-ΜΠΩΛ Προθέρµανση. Βήµα 1 ο : Εγώ και η Μπάλα 1. Μέρα και νύχτα ύο οµάδες στέκονται αντιµέτωπες εκατέρωθεν µιας γραµµής.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Τμήμα Beach Volley BEACH VOLLEY CAMP ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ - ΕΠΙΠΕΔΟ Ι - Απρίλιος 2017

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Τμήμα Beach Volley BEACH VOLLEY CAMP ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ - ΕΠΙΠΕΔΟ Ι - Απρίλιος 2017 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Τμήμα Beach Volley BEACH VOLLEY CAMP ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ - ΕΠΙΠΕΔΟ Ι - Απρίλιος 2017 GUIDELINES_Technical-For-Camp_LEVEL I Page 1 of 9 24/04/2017 ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ για

Διαβάστε περισσότερα

Κυρίως μέρος. Εισαγωγή. 1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια.

Κυρίως μέρος. Εισαγωγή. 1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια. 1 Ο ΩΡΙΑΙΟ ΠΛΑΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΑΤΜΙΝΤΟΝ ΤΑΞΗ: Γ-Δ Αρ. Μαθητ.: 20 Σκοπός: ΚΙΝΗΤΙΚΟΣ Βασικός στόχος: ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΛΑΒΩΝ- ΣΕΡΒΙΣ ΨΗΛΟΚΡΕΜΑΣΤΟ CLEAR ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΩΜΟ 20 ρακέτες,20 πλαστικά φτερά,ένα λάστιχο ίσο με

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα: Παιχνίδια με απλά υλικά

Ενότητα: Παιχνίδια με απλά υλικά Ονομασία Παιχνιδιού: ΚΡΑΤΑ ΜΕ ΝΑ ΣΕ ΚΡΑΤΩ Υλικά:1)Μαντήλια.2)πλαστικά ποτήρια,3)πλαστικά μπουκάλια, ή πιατάκια,4)καπάκια. Τάξεις: Α,Β,Γ,Δ,Ε,ΣΤ, Οι μαθητές σχηματίζουν ζευγαράκια και χωρίζονται σε 2 ομάδες.

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Volley. Προπονητικές ομάδες ΦΑΣΗ 1. Ανάπτυξη των ειδικών κινητικών δεξιοτήτων και τα πρώτα στοιχεία του επιθετικού χτυπήματος

Volley. Προπονητικές ομάδες ΦΑΣΗ 1. Ανάπτυξη των ειδικών κινητικών δεξιοτήτων και τα πρώτα στοιχεία του επιθετικού χτυπήματος PAOLINI final_layout 1 12/17/14 5:52 PM Page 7 Volley Προπονητικές ομάδες ΦΑΣΗ 1 Ανάπτυξη των ειδικών κινητικών δεξιοτήτων και τα πρώτα στοιχεία του επιθετικού χτυπήματος PAOLINI final_layout 1 12/17/14

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ.

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ. ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ. 2 ο ΜΕΡΟΣ Mετάφραση & Επιμέλεια: Καρακεχαγιάς Αθ., Ζαπαρτίδης Η. ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 ΧΡ. 2 ο ΜΕΡΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν το παιδί και μαζί του το Παιχνίδι, γιατί παιδί χωρίς παιχνίδι

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν το παιδί και μαζί του το Παιχνίδι, γιατί παιδί χωρίς παιχνίδι Μια φορά κι έναν καιρό ήταν το παιδί και μαζί του το Παιχνίδι, γιατί παιδί χωρίς παιχνίδι είναι σαν πηγή χωρίς νερό στυλό χωρίς μελάνι φθινόπωρο χωρίς χρώματα άνθρωπο χωρίς. ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Ζακόκ. Πεπέκης Κωνσταντίνος

Ζακόκ. Πεπέκης Κωνσταντίνος Ζακόκ Ένα παιχνίδι που έπαιζε η γιαγιά µου όταν ήταν µικρή είναι το ζακόκ. Το ζακόκ είναι παρόµοιο µε το κυνηγητό που παίζουµε τώρα. Για να ξεκινήσει το παιχνίδι τα παιδιά πρέπει να χωριστούν σε 2 οµάδες.

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Το "ζέσταμα τερματοφύλακα" μπορούμε να το εκμεταλλευτούμε με ιδανικό τρόπο και για τη βελτίωση της ικανότητας για σουτ των παικτών!

Περιεχόμενα. Το ζέσταμα τερματοφύλακα μπορούμε να το εκμεταλλευτούμε με ιδανικό τρόπο και για τη βελτίωση της ικανότητας για σουτ των παικτών! ] 2 Το "ζέσταμα τερματοφύλακα" μπορούμε να το εκμεταλλευτούμε με ιδανικό τρόπο και για τη βελτίωση της ικανότητας για σουτ των παικτών! Το ζέσταμα του τερματοφύλακα ξεκινά ως αναπόσπαστο κομμάτι της προπόνησης

Διαβάστε περισσότερα

2 ΜΟΡΦΕΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΤΗ ΜΠΑΛΑ

2 ΜΟΡΦΕΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΤΗ ΜΠΑΛΑ 2 ΜΟΡΦΕΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΤΗ ΜΠΑΛΑ Ένας πολύ σημαντικός και ουσιαστικός στόχος της προπόνησης είναι η καλύτερη δυνατή προετοιμασία για τον αγώνα. Κατά συνέπεια, στην ιδανική περίπτωση εξασκούνται στην προπόνηση

Διαβάστε περισσότερα

Προπαρασκευαστικές Ασκήσεις και Παιχνίδια Χειροσφαίρισης για το Δημοτικό Σχολείο

Προπαρασκευαστικές Ασκήσεις και Παιχνίδια Χειροσφαίρισης για το Δημοτικό Σχολείο Προπαρασκευαστικές Ασκήσεις και Παιχνίδια Χειροσφαίρισης για το Δημοτικό Σχολείο Του Η. Ζαπαρτίδη, Κ.Φ.Α, MSc Στην πρώιμη και όψιμη σχολική ηλικία (7-10 ετών), κύριος παράγων του προγράμματος της άσκησης

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Θα αξιολογηθείτε δίκαια όλοι στην ίδια άσκηση: το σκαρφάλωμα στο δένδρο Ο όρος διαφοροποίηση περιλαμβάνει κάθε οργανωτική και διδακτική προσπάθεια

Διαβάστε περισσότερα

Η ανάπτυξη των συναρμοστικών ικανοτήτων είναι αποτελεσματικότερη κατά το χρόνο που λαμβάνει χώρα η ωρίμανση των κεντρικών λειτουργιών, απ ότι την

Η ανάπτυξη των συναρμοστικών ικανοτήτων είναι αποτελεσματικότερη κατά το χρόνο που λαμβάνει χώρα η ωρίμανση των κεντρικών λειτουργιών, απ ότι την Η ανάπτυξη των συναρμοστικών ικανοτήτων είναι αποτελεσματικότερη κατά το χρόνο που λαμβάνει χώρα η ωρίμανση των κεντρικών λειτουργιών, απ ότι την όταν έχουν πλέον ήδη ωριμάσει, και αυτό το χρονικό διάστημα

Διαβάστε περισσότερα

1ο ΣΤΑΔΙΟ 1η ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ Άσκηση 1η - Διάρκεια 5 : Άφησε τη μπάλα

1ο ΣΤΑΔΙΟ 1η ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ Άσκηση 1η - Διάρκεια 5 : Άφησε τη μπάλα ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΣΤΑΔΙΑ Η μεθοδική διδασκαλία του handball στο Δημοτικό σχολείο, περιλαμβάνει 3 διδακτικά στάδια. Σε κάθε διδακτικό στάδιο υλοποιούνται 2 διδακτικές μονάδες (μαθήματα). Κάθε διδακτική μονάδα περιλαμβάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2013 ΚΑΡΔΙΤΣΑ

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2013 ΚΑΡΔΙΤΣΑ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΜΠΕΛΑΓΙΑΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2013 ΚΑΡΔΙΤΣΑ ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Η καλαθοσφαίριση είναι ένα άθλημα αρκετά διαδεδομένο και αγαπητό από τα παιδιά του Δημοτικού και όχι μόνο. Είναι άθλημα σύνθετο και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ χρ.

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ χρ. ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 11-12 χρ. Επιμέλεια και μετάφραση: Καρακεχαγιάς Αθανάσιος, Ζαπαρτίδης Ηλίας ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 11-12 ΧΡ. ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Πετοσφαίριση. Γιάννης Λαμαρίνας Σάκης Κούδας Άννα Καρακόζογλου Γιάννης Κανελίδης

Πετοσφαίριση. Γιάννης Λαμαρίνας Σάκης Κούδας Άννα Καρακόζογλου Γιάννης Κανελίδης Πετοσφαίριση Γιάννης Λαμαρίνας Σάκης Κούδας Άννα Καρακόζογλου Γιάννης Κανελίδης Ιστορία της πετοσφαίρισης Η πετοσφαίριση επινοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή Γουίλιαμ Μόργκαν. Προσπαθώντας να

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΤΟ ΣΕΡΒΙΣ Το σερβίς είναι το στοιχείο της τεχνικής με το οποίο αρχίζει το παιχνίδι Το

Διαβάστε περισσότερα

Αναπηδήσεις. Περιγραφή. Εφαρμογή αρχών κίνησης. Υποδείξεις μάθησης

Αναπηδήσεις. Περιγραφή. Εφαρμογή αρχών κίνησης. Υποδείξεις μάθησης Αναπηδήσεις Περιγραφή Η αναπήδηση είναι μία ενέργεια τινάγματος που περιλαμβάνει απογείωση από το ένα πόδι και προσγείωση στο ίδιο πόδι. Αυτήν περιλαμβάνει δυναμική ισορροπία, με την αντίθετη, του ποδιού

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΜΟΝΟΣ ΑΓΩΝΑΣ 1. Σερβίρων και δέκτης του service. Οι παίκτες πρέπει να στέκονται στις αντίθετες πλευρές του διχτύου. Ο παίκτης που στέλνει πρώτος την μπάλα ονομάζεται σερβίρων και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ Α ΤΑΞΗ 2014-2015 Το κυνήγι του χαμένου θησαυρού Τα παιδιά χωρίζονται σε 3 ή 4 ομάδες. Ο αρχηγός κρύβει κάποιον θησαυρό. Όλες οι ομάδες διαβάζουν

Διαβάστε περισσότερα

Editorial 3. Dietmar Molthahn. 1 Ασκήσεις προθέρμανσης με αμυντικές κινήσεις Εξάσκηση ατομικών αμυντικών ικανοτήτων χωρίς σουτ 6-9

Editorial 3. Dietmar Molthahn. 1 Ασκήσεις προθέρμανσης με αμυντικές κινήσεις Εξάσκηση ατομικών αμυντικών ικανοτήτων χωρίς σουτ 6-9 Editorial 3 Η προπόνηση άμυνας ως κεντρικός στόχος της προπόνησης Αυτό το εγχειρίδιο θα σας βοηθήσει να σχεδιάζεται την προπόνηση σας, όταν ο κεντρικός στόχος της είναι η εξάσκηση της αμυντικής συμπεριφοράς.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ

ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΙΩΑΝΝΙΝΑ ΜΑΪΟΣ 2011 ΜΙΧΑΛΗΣ ΜΕΡΤΖΙΑΝΙ ΗΣ Βάσεις 1,2,3,4 : Κύκλοι διαµέτρου 60 cm Κύκλοι ορίων αµυντικών : 30 cm από περιφέρεια βάσης Κύκλος τριών προσπαθειών : διάµετρος

Διαβάστε περισσότερα

Οι Κανόνες. Της Χειροσφαίρισης

Οι Κανόνες. Της Χειροσφαίρισης Οι Κανόνες Της Χειροσφαίρισης Η χειροσφαίριση είναι ένα απο τα πιο γρήγορα ομαδικά αθλήματα κλειστού χώρου. Είναι ένα Ολυμπιακό άθλημα το οποίο διεξάγεται σε περισσότερες απο 150 χώρες. Είναι ένα άθλημα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΓΡΗΓΟΡΟ ΠΑΧΝΙΔΙ ΜΕ ΠΑΣΕΣ

ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΓΡΗΓΟΡΟ ΠΑΧΝΙΔΙ ΜΕ ΠΑΣΕΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΓΡΗΓΟΡΟ ΠΑΧΝΙΔΙ ΜΕ ΠΑΣΕΣ Εικ. 10: Πάσα-λόμπα σε «πλέγμα» 5 παικτών με αλλαγές θέσεων. Βλέπε εικ. 10. Βλέπε εικ. 10, όπου οι παίκτες στους κύκλους αλλάζουν θέσεις με τους απέναντί τους, μετά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Τμήμα Beach Volley BEACH VOLLEY CAMP ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ - ΕΠΙΠΕΔΟ ΙI - Απρίλιος 2017

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Τμήμα Beach Volley BEACH VOLLEY CAMP ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ - ΕΠΙΠΕΔΟ ΙI - Απρίλιος 2017 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΙΑ ΠΕΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ μήμα Beach Volley BEAH VOLLEY AMP ΠΡΟΠΟΝΗΙΚΟΣ ΟΗΓΟΣ - ΕΠΙΠΕΟ ΙI - Απρίλιος 2017 GUIDELINES_TechnicalForamp_LEVEL II.doc Page 1 of 13 24/04/2017 ΠΡΟΠΟΝΗΙΚΟΣ ΟΗΓΟΣ για AMP

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΣΤΑΘΕΡΟΤΗΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ. Τρέξιμο θέση Ετοιμότητας..

ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΣΤΑΘΕΡΟΤΗΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ. Τρέξιμο θέση Ετοιμότητας.. ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ Τρέξιμο θέση Ετοιμότητας.. ΣΤΑΘΕΡΟΤΗΤΑ...έπειτα Ισορροπία στις μύτες... Συντονισμός χεριών και ποδιών στο τρέξιμο Σταμάτημα και ισορροπία με λυγισμένα γόνατα και πόδια χωριστά Κεφάλι ψηλά και

Διαβάστε περισσότερα

Σκοπός του παιχνιδιού Σκοπός του παιχνιδιού είναι να τοποθετήσει πρώτος ο παίκτης όλα τα πλακίδιά του στο τραπέζι.

Σκοπός του παιχνιδιού Σκοπός του παιχνιδιού είναι να τοποθετήσει πρώτος ο παίκτης όλα τα πλακίδιά του στο τραπέζι. Σκοπός του παιχνιδιού Σκοπός του παιχνιδιού είναι να τοποθετήσει πρώτος ο παίκτης όλα τα πλακίδιά του στο τραπέζι. Βασικοί Κανόνες Τα πλακίδια ανακατεύονται και τοποθετούνται με την όψη προς τα κάτω στο

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΑ ΣΤΑ ΙΑ. 1ο ΣΤΑ ΙΟ

Ι ΑΚΤΙΚΑ ΣΤΑ ΙΑ. 1ο ΣΤΑ ΙΟ ΕΑΠ - ΟΧΕ Ι ΑΚΤΙΚΑ ΣΤΑ ΙΑ Η µεθοδική διδασκαλία του mini handball στο δηµοτικό σχολείο, περιλαµβάνει 3 διδακτικά προπονητικά στάδια Σε κάθε διδακτικό προπονητικό στάδιο υλοποιούνται 2 διδακτικές προπονητικές

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό Σεμινάριο

Εκπαιδευτικό Σεμινάριο Εκπαιδευτικό Σεμινάριο Η Αντιπτέριση στο Δημοτικό Σχολείο & Η Αντιπτέριση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευσημια εναλλακτική μορφή άσκησης ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΓΙΑΚΟΥΒΑΚΗ (MSc) Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής - Ομοσπονδιακή

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑΣ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΝΤΟΠΙΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ ΣΤΟ ΡΟΥΜΛΟΥΚΙ ΣΤΑ ΜΕΣΑ ΤΟΥ ΠΕΡΑΣΜΕΝΟΥ ΑΙΩΝΑ. Η πολιτιστική μας ομάδα

2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑΣ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΝΤΟΠΙΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ ΣΤΟ ΡΟΥΜΛΟΥΚΙ ΣΤΑ ΜΕΣΑ ΤΟΥ ΠΕΡΑΣΜΕΝΟΥ ΑΙΩΝΑ. Η πολιτιστική μας ομάδα 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑΣ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΝΤΟΠΙΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ ΣΤΟ ΡΟΥΜΛΟΥΚΙ ΣΤΑ ΜΕΣΑ ΤΟΥ ΠΕΡΑΣΜΕΝΟΥ ΑΙΩΝΑ Η πολιτιστική μας ομάδα Σχολικό Έτος 2011 2012 Η πολιτιστική μας ομάδα ΟΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΟΚΟΠΟΥΛΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ Ενότητα 11. Η Γυμναστική στο ημερήσιο μάθημα Φυσικής Αγωγής: Δείγμα ημερήσιου μαθήματος Φ.Α στο Δημοτικό Μπαρκούκης

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Θεματική ενότητα Στίβου

ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Θεματική ενότητα Στίβου ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Θεματική ενότητα Στίβου Ομάδα Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων Φυσικής Αγωγής Φεβρουάριος 2013 Η Μαθησιακή Πορεία Όλα τα παιδιά έχουν ίση και ισότιμη αντιμετώπιση στη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΙΣ ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΠΡΕΠΕΙ ΠΡΩΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ

ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΙΣ ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΠΡΕΠΕΙ ΠΡΩΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΙΣ ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΠΡΕΠΕΙ ΠΡΩΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΙ 4.5m 9m 6m 4m 7m 20m 7m 4m 6m 9m 40m ΓΗΠΕΔΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΗΣ ΑΥΛΗΣ. Α μπε μπα μπλομ του κίθε μπλομ, α μπε μπα μπλομ του κίθε μπλομ,

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΗΣ ΑΥΛΗΣ. Α μπε μπα μπλομ του κίθε μπλομ, α μπε μπα μπλομ του κίθε μπλομ, ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΗΣ ΑΥΛΗΣ Α μπε μπα μπλομ του κίθε μπλομ, α μπε μπα μπλομ του κίθε μπλομ, μπλιμ, μπλομ. Παραδοσιακά παιχνίδια ονομάζονται τα παιχνίδια που έπαιζαν οι παλαιότεροι και μεταφέρονται

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνος Αλεξιάδης Εκπαιδευτικός Φ.Α. Β/θμιας Εκπ/σης Σερρών

Κωνσταντίνος Αλεξιάδης Εκπαιδευτικός Φ.Α. Β/θμιας Εκπ/σης Σερρών Κωνσταντίνος Αλεξιάδης Εκπαιδευτικός Φ.Α. Β/θμιας Εκπ/σης Σερρών Όταν διδάσκουμε τη χειροσφαίριση... Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α. Θέλουμε να συνθέσουμε στόχους ώστε να πετύχουμε Την ανάδειξη φυσικών ικανοτήτων μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

«Παιδαγωγικά παιχνίδια»

«Παιδαγωγικά παιχνίδια» Σεμινάριο εκπ/κών Π/θμιας εκπ/σης Ξάνθης «Παιδαγωγικά παιχνίδια» Οργάνωση Ξ. Κωνσταντινίδου, Σχολική Σύμβουλος Φ.Α. ΣΥ.Κ.Π.Ε. Ξάνθης Πέμπτη 19 Νοεμβρίου 2015 10 ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περιβαλλοντικά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΟΜΑΔΙΚΟΙ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΗ ΤΟΥ ΣΕΡΒΙΣ Οι κανονισμοί του παιχνιδιού επιτρέπουν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΥΠΟΔΟΧΗ ΤΟΥ ΣΕΡΒΙΣ Η υποδοχή του σερβίς είναι η φάση του παιχνιδιού κατά την οποία μια

Διαβάστε περισσότερα

Επιπλέον Κινητικές Δραστηριότητες

Επιπλέον Κινητικές Δραστηριότητες Επιπλέον Κινητικές Δραστηριότητες Αυτά τα επιπρόσθετα παιχνίδια και δραστηριότητες αναπτύσσουν τις κινητικές και μια ποικιλία άλλων θεμελιωδών δραστηριοτήτων. Επισκόπηση Όνομα δραστηριότητας Συνεργατικές

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση και εκπαίδευση. Τα Ελληνικά αναλυτικά προγράμματα. Τα αναλυτικά προγράμματα φυσικής αγωγής έχουν σαν θεμέλιο

Άσκηση και εκπαίδευση. Τα Ελληνικά αναλυτικά προγράμματα. Τα αναλυτικά προγράμματα φυσικής αγωγής έχουν σαν θεμέλιο www.handball.org.gr ΕΑΠ//Ο.Χ.Ε Άσκηση και εκπαίδευση Τα Ελληνικά αναλυτικά προγράμματα Τα αναλυτικά προγράμματα φυσικής αγωγής έχουν σαν θεμέλιο ένα γενικό μοντέλο που βασίζεται στην επαφή και εξάσκηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ (VOLLEYBALL)

ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ (VOLLEYBALL) 1 ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ (VOLLEYBALL) Ομαδική δουλειά,στρατηγική,ένταση Το άθλημα της πετοσφαίρισης στους παραλυμπιακούς αγώνες χωρίζoνταν σε δύο είδη : όρθια και καθιστή πετοσφαίριση. Μ αυτόν τον τρόπο συμμετείχαν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΤΟ ΜΠΛΟΚ Ηκαλύτερη, οικονομικότερη, συντομότερη και πιο ξεκούραστη για τους παίκτες της

Διαβάστε περισσότερα

Η τεχνική του Τερματοφύλακα. Η βασική τεχνική του τερματοφύλακα καθορίζεται από τα παρακάτω:

Η τεχνική του Τερματοφύλακα. Η βασική τεχνική του τερματοφύλακα καθορίζεται από τα παρακάτω: Ο ΤΕΡΜΑΤΟΦΥΛΑΚΑΣ Η τεχνική του Τερματοφύλακα Η βασική τεχνική του τερματοφύλακα καθορίζεται από τα παρακάτω: Η βασική τεχνική του τερματοφύλακα 1. Θέση του τερματοφύλακα Mισό περίπου μέτρο μπροστά από

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Ριξίματος και Πιασίματος

Ανάπτυξη Ριξίματος και Πιασίματος Ανάπτυξη Ριξίματος και Πιασίματος Κυκλικό Πιάσιμο Πιάσιμο μιας μπάλας που έρχεται σε διαφορετικά επίπεδα, γωνίες και διαφορετικές ταχύτητες, πασάρισμα και πέταμα. Μία ποικιλία μικρών και μεγάλων μπαλών.

Διαβάστε περισσότερα

Χωρικές σχέσεις ΠΛΑΤΑΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑ. ΕΝΝΟΙΑ: Χωρικές σχέσεις. Εμπλεκόμενοιτομείς. Ενότητα. Στόχοι. Υλικά 1 / 17

Χωρικές σχέσεις ΠΛΑΤΑΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑ. ΕΝΝΟΙΑ: Χωρικές σχέσεις. Εμπλεκόμενοιτομείς. Ενότητα. Στόχοι. Υλικά 1 / 17 ΠΛΑΤΑΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΕΝΝΟΙΑ: Χωρικές σχέσεις Εμπλεκόμενοιτομείς Ενότητα Στόχοι Υλικά 1 / 17 -Ψυχοκινητικός 2 / 17 - Οι σχέσεις στο χώρο που δημιουργεί το νήπιο ανάμεσα στο σώμα του και τ? αντικείμενα Τα νήπια

Διαβάστε περισσότερα

Παίκτης λιγότερο. Αμυντική κατάσταση που επαναλαμβάνεται συχνά στο παιχίδι. Αποβολή παίκτη

Παίκτης λιγότερο. Αμυντική κατάσταση που επαναλαμβάνεται συχνά στο παιχίδι. Αποβολή παίκτη Παίκτης λιγότερο Παίκτης λιγότερο Αμυντική κατάσταση που επαναλαμβάνεται συχνά στο παιχίδι. Αποβολή παίκτη Παίκτης λιγότερο Ενέργειες της άμυνας εξαρτώνται από: Παίκτες που διαθέτει η ομάδα που επιτίθεται

Διαβάστε περισσότερα

Εάν όμως πείτε να κάνετε το πάρτι γενεθλίων στο σπίτι ή τον κήπο σας, τα πράγματα δυσκολέυουν. Πρέπει να οργανώσετε μόνοι σας ένα σωρό πράγματα.

Εάν όμως πείτε να κάνετε το πάρτι γενεθλίων στο σπίτι ή τον κήπο σας, τα πράγματα δυσκολέυουν. Πρέπει να οργανώσετε μόνοι σας ένα σωρό πράγματα. Ιδέες για Γενέθλια παιδιών Πόσες φορές σπάσατε το κεφάλι σας, που να κάνετε το πάρτι γενεθλίων των παιδιών σας; Στο σπίτι, στον κήπο ή τελικά σε κάποιον παιδότοπο; Εάν επιλέξετε έναν παιδότοπο, τα πράγματα

Διαβάστε περισσότερα

151 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΑΚΤΙΚΗΣ

151 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΑΚΤΙΚΗΣ 96 151 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΑΚΤΙΚΗΣ Τακτική κατάσταση 11: αντιμετώπιση του πρέσινγκ της αντίπαλης ομάδας κατά το πρώτο στάδιο της επίθεσης χρησιμοποιώντας δύο παίκτες στην άμυνα Περιγραφή: Ένα από τα χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

Από τα παιδιά της Α 1 τάξης

Από τα παιδιά της Α 1 τάξης Από τα παιδιά της Α 1 τάξης Μαύρο-Άσπρο Τα παιδιά αφού χωρίσουν το γήπεδο στη μέση με μια άσπρη γραμμή, χωρίζονται σε δύο ομάδες. Ένα παιδί κάνει το διαιτητή. Αυτό το παιδί παίρνει μια πέτρα που είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ο.Χ.Ε. - ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Φ. Α. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.

Ο.Χ.Ε. - ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Φ. Α. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Ο.Χ.Ε. - ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Φ. Α. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. ΘΕΜΑΤΑ 1. Η Διδασκαλία της Χειροσφαίρισης στο σχολείο. Εισηγητής: Θόδωρος Τογανίδης Σύμβουλος Επιμόρφωσης Ανάπτυξης. 2. Η Διδασκαλία

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗ Η καλή βασική τεχνική είναι απαραίτητη για να αναπτυχθεί το παιχνίδι και σημαντική για να ανταπεξέλθει ο παίκτης

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Η συγκεκριμένη εισήγηση αφορά, κυρίως, τη μάθηση των κινήσεων της. χειροσφαίρισης μέσω του παιχνιδιού. Αποτελεί, δηλαδή, περισσότερο

Εισαγωγή. Η συγκεκριμένη εισήγηση αφορά, κυρίως, τη μάθηση των κινήσεων της. χειροσφαίρισης μέσω του παιχνιδιού. Αποτελεί, δηλαδή, περισσότερο Εισαγωγή Η συγκεκριμένη εισήγηση αφορά, κυρίως, τη μάθηση των κινήσεων της χειροσφαίρισης μέσω του παιχνιδιού. Αποτελεί, δηλαδή, περισσότερο ένα πρόγραμμα μαζικού αθλητισμού και όχι ένα προπονητικό πρόγραμμα.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΤΑ ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΑΘΛΗΜΑΤΟΣ Στα βασικά στοιχεία του αθλήματος περιλαμβάνονται εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Το Jungle Speed είναι ένα παιχνίδι για 2 έως 10 παίκτες (ή και ακόμη περισσότερους!) ηλικίας 7 και άνω.

Το Jungle Speed είναι ένα παιχνίδι για 2 έως 10 παίκτες (ή και ακόμη περισσότερους!) ηλικίας 7 και άνω. Το Jungle Speed είναι ένα παιχνίδι για 2 έως 10 παίκτες (ή και ακόμη περισσότερους!) ηλικίας 7 και άνω. Σκοπός σας είναι να είστε ο πρώτος παίκτης που θα ξεφωρτωθεί όλες του τις κάρτες. Το τοτέμ τοποθετείται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΚΑΝΟΝΩΝ ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ 2 ΩΣ 4 ΠΑΙΚΤΕΣ

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΚΑΝΟΝΩΝ ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ 2 ΩΣ 4 ΠΑΙΚΤΕΣ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΚΑΝΟΝΩΝ ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ & ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑΣ ΓΙΑ 2 ΩΣ 4 ΠΑΙΚΤΕΣ Credits 2012 Σχεδιαστές: Παραγωγή: Εικονογράφηση: Jose Pascual Εκτύπωση: Priority Soluciones Graficas - Eduardo

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ 4ν4. ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ 4ν4

ΤΟ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ 4ν4. ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ 4ν4 ΤΟ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ 4ν4 ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ 4ν4 ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ 4ν4 Η σχέση 4ν4 αποτελεί την μικρότερη δυνατή σχέση παιχνιδιού που περιλαμβάνει όλα τα τεχνικά και τακτικά στοιχεία του «μεγάλου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ Η ΜΑΝΣΕΤΑ Μανσέτα είναι το χτύπημα της μπάλας με τους πήχεις των χεριών όταν είναι ενωμένοι

Διαβάστε περισσότερα

Σωστή τοποθέτηση στο χώρο: κλείνει διαδρόμους πάσας, αντιλαμβάνεται την μεγάλη πάσα και παίρνει το απαιτούμενο βάθος

Σωστή τοποθέτηση στο χώρο: κλείνει διαδρόμους πάσας, αντιλαμβάνεται την μεγάλη πάσα και παίρνει το απαιτούμενο βάθος του Γιάννη Σχοιναράκη* ΚΕΝΤΡΙΚΟΣ ΑΜΥΝΤΙΚΟΣ Ατομική τακτική Σωστή τοποθέτηση στο χώρο: κλείνει διαδρόμους πάσας, αντιλαμβάνεται την μεγάλη πάσα και παίρνει το απαιτούμενο βάθος Μονομαχία στην πλάτη του

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ (VOLLEYBALL)

ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ (VOLLEYBALL) 1 ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ (VOLLEYBALL) Ομαδική δουλειά,στρατηγική,ένταση Το άθλημα της πετοσφαίρισης για τα άτομα με κινητική αναπηρία παίζεται από όρθια ή καθιστή θέση (δύο τύποι).. Μ αυτόν τον τρόπο συμμετείχαν

Διαβάστε περισσότερα

Η Ιστορία. Προετοιμασία του παιχνιδιού. Μια περιπετειώδης αποστολή στον παράδεισο.

Η Ιστορία. Προετοιμασία του παιχνιδιού. Μια περιπετειώδης αποστολή στον παράδεισο. Η Ιστορία Μια περιπετειώδης αποστολή στον παράδεισο. Ένα στρατηγικό τυροπαιχνίδι με ζάρια για 2-4 παιδία ηλικίας 4 ετών και άνω. Είδος Παιχνιδιού: Οικογενειακό Παίκτες: 2-4 παίκτες 4 ετών και άνω Περιεχόμενα:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ. ΠΑΡΑΟΛΥΜΠΙΑΚΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ (037) Μπάτσιου Σοφία ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ

ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ. ΠΑΡΑΟΛΥΜΠΙΑΚΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ (037) Μπάτσιου Σοφία ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ 1 ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ Η διεθνής κοινότητα του ποδοσφαίρου συμμετέχει στους Παραoλυμπιακούς αγώνες με ομάδες από αθλητές με εγκεφαλική παράλυση και με προβλήματα στην όραση. Στις μέρες μας μόνο ομάδες ανδρών συμπεριλαμβάνονται

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος... 1 Μορφές παιχνιδιού...

Περιεχόμενα. Πρόλογος... 1 Μορφές παιχνιδιού... Περιεχόμενα Πρόλογος... 13 1 Μορφές παιχνιδιού... 15 1.1 Παιχνίδι με πάσες... 1.1.1 5 εναντίον 3 (σε μικρές εστίες)... 1.1.2 4 εναντίον 4 συν 4 (σε μικρές εστίες)... 1.1.3 4 εναντίον 4 (σε εστίες πάσας)...

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ

ΕΙΔΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ ΕΙΔΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ ΔΙΑΦΟΡΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΤΑΚΤΙΚΗΣ Η ΓΕΝΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΑΜΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΖΕΤΑΙ ΠΑΝΤΟΤΕ ΣΕ ΚΑΘΕ ΑΓΩΝΑ H ΕΙΔΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Σκοπός του παιχνιδιού. Περίληψη

Σκοπός του παιχνιδιού. Περίληψη Σκοπός του παιχνιδιού Είστε διαβολάκια στην Κόλαση, στο διαλλειμά σας από τα βασανιστήρια των χαμένων ψυχών. Ασφαλώς και έχει πάρα πολύ ζέστη, κι έτσι κάθεστε στο μπαρ του Πανδοχείου Τελική Κρίση.Αποφασίσατε

Διαβάστε περισσότερα

Χοροπήδημα. Περιγραφή

Χοροπήδημα. Περιγραφή Χοροπήδημα Περιγραφή Το χοροπήδημα είναι ένας συνδυασμός ενός μεγάλου βήματος και ενός πηδήματος στο ένα πόδι (βήμα πήδημα), πρώτα στο ένα πόδι και μετά στο άλλο, και έχει ένα άνισο ρυθμό. Το χοροπήδημα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ. Παίζοντας την μπάλα στην πλάτη της άμυνας που αμύνεται ψηλά (1) Ρεάλ Μαδρίτης 5-1 Ρεάλ Σοσιεδάδ (5 0 Γκολ): Ρονάλντο - Ασίστ: Ιγκουαΐν

ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ. Παίζοντας την μπάλα στην πλάτη της άμυνας που αμύνεται ψηλά (1) Ρεάλ Μαδρίτης 5-1 Ρεάλ Σοσιεδάδ (5 0 Γκολ): Ρονάλντο - Ασίστ: Ιγκουαΐν ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ Παίζοντας την μπάλα στην πλάτη της άμυνας που αμύνεται ψηλά (1) 24-Μαρ-12 Ρεάλ Μαδρίτης 5-1 Ρεάλ Σοσιεδάδ (5 0 Γκολ): Ρονάλντο - Ασίστ: Ιγκουαΐν Ο αντίπαλος έχει συνοχή, κόντα τις γραμμές

Διαβάστε περισσότερα

«Σχολικός Αθλητισμός Συμμετέχω και μαθαίνω τα Ολυμπιακά Ιδεώδη μέσα από τα Ολυμπιακά και τα Παραολυμπιακά Αθλήματα»

«Σχολικός Αθλητισμός Συμμετέχω και μαθαίνω τα Ολυμπιακά Ιδεώδη μέσα από τα Ολυμπιακά και τα Παραολυμπιακά Αθλήματα» 5 Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2015 : 2 η ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΗΜΕΡΑ «Σχολικός Αθλητισμός Συμμετέχω και μαθαίνω τα Ολυμπιακά Ιδεώδη μέσα από τα Ολυμπιακά και τα Παραολυμπιακά Αθλήματα» 1 ος κύκλος : 08:10-09:40 Α & Β τάξεις(

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ HANDBALL ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΤΟ HANDBALL ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟ HANDBALL ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Περίληψη Γενικά Παιγνιώδεις/αγωνιστικές καταστάσεις Παιχνίδια παρακίνησης/ενίσχυσης Αξιολόγηση S. Obholtz Un cycle clé en main pour le cycle 3 Μετάφραση και Επιμέλεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΤΟΥ ΠΑΙΖΩ ΒΟΛΕΪ

ΤΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΤΟΥ ΠΑΙΖΩ ΒΟΛΕΪ ΤΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΤΟΥ ΠΑΙΖΩ ΒΟΛΕΪ (από την προνηπιακή έως στη γυµνασιακή ηλικία) Για τη διατήρηση και διεύρυνση του ενδιαφέροντος των νέων παικτών είναι θεµελιώδες ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΝ και µάλιστα τακτικά (κατά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ Πρόκληση ανισορροπίας στην αμυντική γραμμή του αντιπάλου: Αξιοποιώντας τις αδυναμίες της αντίπαλης άμυνας

ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ Πρόκληση ανισορροπίας στην αμυντική γραμμή του αντιπάλου: Αξιοποιώντας τις αδυναμίες της αντίπαλης άμυνας ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ Πρόκληση ανισορροπίας στην αμυντική γραμμή του αντιπάλου: Αξιοποιώντας τις αδυναμίες της αντίπαλης άμυνας 03-Σεπ-10: Ευρωπαϊκό πρωτάθλημα 2012, προκριματικά Λιχτενστάιν 0-4 Ισπανία (1ο γκολ):

Διαβάστε περισσότερα

Παραλλαγή: αλλαγή κατεύθυνσης μετά από πάσα στον προπονητή. Σειρά εικόνων 12

Παραλλαγή: αλλαγή κατεύθυνσης μετά από πάσα στον προπονητή. Σειρά εικόνων 12 Β μέρος Σειρά εικόνων 12 Παραλλαγή: αλλαγή κατεύθυνσης μετά από πάσα στον προπονητή Με τον αμυντικό στην πλάτη του, ο επιθετικός (άσπρος) αποφασίζει μετά την υποδοχή της σκαστής πάσας για μια διείσδυση

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ

ΒΑΣΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΒΑΣΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ : ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΙΣ ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΠΡΕΠΕΙ ΠΡΩΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ. ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΙ 4.5m 20m

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων & Συστημάτων ΓΡΑΦΙΚΑ (6151) ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων & Συστημάτων ΓΡΑΦΙΚΑ (6151) ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΦΙΚΑ (6151) ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Άσκηση 1 (Βαρύτητα 30%. Ομάδες: μέχρι 2 ατόμων): Ανάπτυξη 2Δ παιχνιδιού τύπου «ποδοσφαιράκι» το οποίο θα έχει τις παρακάτω λειτουργίες/δυνατότητες: Μπάλα:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΠΟ ΑΛΛΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΠΟ ΑΛΛΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ 1. Η Γουρούνα ( Μπίσκα ) 12. Τσουβαλοδρομίες 2. Τόπα στο μαντρί 13. Αλάτι χονδρό-αλάτι ψηλό 3. Το τσιλίκη 14. Περνά περνά η μέλισσα 4. Αμπάριζα ( Σκλαβάκια ) 15. Κλέφτες και Αστυνόμοι

Διαβάστε περισσότερα