ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙ ΜΕΡΟΥΣ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΔΥΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙ ΜΕΡΟΥΣ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΔΥΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ"

Transcript

1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙ ΜΕΡΟΥΣ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΔΥΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στο μέρος αυτό της εργασίας παρουσιάζονται ο συχνότητες και τα ποσοστά στις απαντήσεις των μαθητών για κάθε ερώτηση των ερωτηματολογίων που δώσαμε πριν και μετά τις δυο διδακτικές παρεμβάσεις δηλαδή την Παραδοσιακή Διδασκαλία και την Διδασκαλία στην ηλεκτρονική αίθουσα(e-class). Ακόμη παρουσιάζονται οι ικανότητες και αντιλήψεις τις οποίες εξέταζαν οι συγκεκριμένες ερωτήσεις με βάση τον σχεδιασμό του ερωτηματολογίου και αφορούν την κατανόηση του αντίστοιχου νόμου καθώς και των εννοιών που εμφανίζονται στον τρίτο Νόμο του Νεύτωνα. Τέλος παρουσιάζονται οι ερωτήσεις του ερωτηματολογίου μετά την διδακτική παρέμβαση στην ηλεκτρονική αίθουσα του centra μαζί με τους στόχους που διερευνούσαν. Ερωτήσεις και στόχοι του ερωτηματολογίου στην διδακτική παρέμβαση «Παραδοσιακή Διδασκαλία» Το ερωτηματολόγιο το οποίο δώσαμε πριν και μετά την Παραδοσιακή Διδασκαλία περιείχε αντίστοιχα 10 και 12 ερωτήσεις. Οι δέκα πρώτες ερωτήσεις είχαν ως βασικό στόχο να διερευνήσουν μέσα από διαφορετικά φαινόμενα την αντίληψη των μαθητών στο κατά πόσο στη φύση συμβαίνει επίδραση ή αλληλεπίδραση, καθώς και ότι αυτές οι δυνάμεις αλληλεπίδρασης έχουν ίσα μέτρα. Έτσι με τα κατάλληλα μαθησιακά έργα, οι μαθητές μετά από την διδακτική παρέμβαση να έχουν κατανοήσει πλήρως το περιεχόμενο του Τρίτου Νόμου του Νεύτωνα. Στη συνέχεια παρουσιάζουμε τις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου αναφέροντας τον σκοπό της καθεμιάς, παρουσιάζοντας ταυτόχρονα τις απαντήσεις των μαθητών : ΕΡΩΤΗΣΗ 1 Ένα μικρό και ένα μεγάλο αυτοκίνητο κινούνται στην ίδια ευθεία και συγκρούονται όπως φαίνεται στην εικόνα παρακάτω. Κάθε στιγμή κατά την διάρκεια της σύγκρουσης: 55

2 Α) Στο μεγάλο αυτοκίνητο ασκείται μεγαλύτερη δύναμη. Β) Στο μικρό αυτοκίνητο ασκείται μεγαλύτερη δύναμη. Γ) Οι δυνάμεις που δέχονται τα δύο αυτοκίνητα έχουν ίσα μέτρα. Δ) Τα στοιχεία είναι ελλιπή και δεν μπορούμε να απαντήσουμε. Η ερώτηση αυτή εξετάζει την αντίληψη των μαθητών στο αν η δράση και η αντίδραση έχουν ίσο μέτρο ανεξάρτητα από την φύση και την μάζα των δυο σωμάτων που αλληλεπιδρούν. Στο μεγάλο αυτοκίνητο ασκείται μεγαλύτερη δύναμη. Στο μικρό αυτοκίνητο ασκείται μεγαλύτερη δύναμη. Οι δυνάμεις που δέχονται τα δύο αυτοκίνητα έχουν ίσα μέτρα. Τα στοιχεία είναι ελλιπή και δεν μπορούμε να απαντήσουμε. 1 12, , , ,5 0 0 Πίνακας 4.1- Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 1(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 2 Ένας εφευρετικός μαθητής επινόησε το όχημα της εικόνας το οποίο αρχικά ηρεμεί. 56

3 Α) Το όχημα θα κινηθεί αφού ο μαγνήτης έλκει τη σιδερένια πλάκα. Β) Το όχημα δέχεται δύο δυνάμεις: Η μια είναι ελκτική και ασκείται από τον μαγνήτη πάνω στη σιδερένια πλάκα και η άλλη ασκείται από το καλάμι πάνω στον μαθητή. Οι δυνάμεις αυτές έχουν συνισταμένη ίση με το μηδέν με αποτέλεσμα το όχημα να μην κινηθεί. Γ) Ο βόρειος πόλος του μαγνήτη έλκει την σιδερένια πλάκα ενώ ο νότιος πόλος την απωθεί με αποτέλεσμα το όχημα να μην κινηθεί. Δ) Δεν μπορούμε να απαντήσουμε διότι δεν γνωρίζουμε αν υπάρχουν τριβές μεταξύ οχήματος και δρόμου. Η ερώτηση 2 εξέταζε την αντίληψη των μαθητών στο αν η δράση και η αντίδραση στο σύστημα των δυο σωμάτων που αλληλεπιδρούν, μπορούν ως εσωτερικές δυνάμεις να το κινήσουν. Το όχημα θα κινηθεί αφού ο μαγνήτης έλκει τη σιδερένια πλάκα. Το όχημα δέχεται δύο δυνάμεις: Η μια είναι ελκτική και ασκείται από τον μαγνήτη πάνω στη σιδερένια πλάκα και η άλλη ασκείται από το καλάμι πάνω στον μαθητή. Οι δυνάμεις αυτές έχουν συνισταμένη ίση με το μηδέν με αποτέλεσμα το όχημα να μην κινηθεί. Ο βόρειος πόλος του μαγνήτη έλκει την σιδερένια πλάκα ενώ ο νότιος πόλος την απωθεί με αποτέλεσμα το όχημα 5 62,5 37,

4 να μην κινηθεί. Δεν μπορούμε να απαντήσουμε διότι δεν γνωρίζουμε αν υπάρχουν τριβές μεταξύ οχήματος και δρόμου. 3 37,5 3 37,5 Πίνακας 4.2- Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 2(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 3 Τα δύο ίσα βάρη του σχήματος, 10Ν το καθένα συνδέονται με αβαρές νήμα στα άκρα δυναμόμετρου. Η ένδειξη του δυναμόμετρου είναι: Α) 0Ν Β) 20Ν Γ) 10Ν Δ) 5Ν Η ερώτηση αυτή ερευνά το κατά πόσο οι μαθητές γνωρίζουν ότι δεν μπορούμε να βρούμε την συνισταμένη δράσης αντίδρασης. 0Ν 5 62, Ν 1 12,5 3 37,5 10Ν ,5 5Ν Πίνακας 4.3- Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 3(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 4 Δοχείο με νερό βρίσκεται πάνω σε ζυγαριά και ισορροπεί. Αν για μια στιγμή βυθίσουμε στο νερό το χέρι μας, τότε κατά την διάρκεια της βύθισης η ένδειξη της ζυγαριάς: Α) Θα αυξηθεί. Β) Θα ελαττωθεί. Γ) Θα παραμείνει η ίδια. 58

5 Δ) Εξαρτάται από την ποσότητα του νερού. Με την ερώτηση 4 ερευνήσαμε κατά πόσο οι μαθητές πιστεύουν ότι μπορεί να συμβεί αλληλεπίδραση ανάμεσα στα στερεά και στα υγρά. Θα αυξηθεί Θα ελαττωθεί Θα παραμείνει η ίδια. Εξαρτάται από την ποσότητα του νερού Πίνακας 4.4- Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 4(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 5 Όταν ανεβαίνουμε σε μια ζυγαριά να ζυγιστούμε, η ζυγαριά δείχνει: Α) Το βάρος μας. Β) Τη δύναμη που ασκεί η ζυγαριά στα πόδια μας. Γ) Τη δύναμη που ασκούν τα πόδια μας στη ζυγαριά. Δ) Τίποτε από τα παραπάνω γιατί η ζυγαριά μετρά την μάζα m του σώματος. Το βάρος μας Τη δύναμη που ασκεί η ζυγαριά στα πόδια μας. Τη δύναμη που ασκούν τα πόδια μας στη ζυγαριά. Τίποτε από τα παραπάνω γιατί η ζυγαριά μετρά την μάζα m του σώματος , ,5 Πίνακας 4.5- Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 5(Ν=8) 59

6 ΕΡΩΤΗΣΗ 6 Δύο κουτιά Α και Β ισορροπούν πάνω σε ένα οριζόντιο τραπέζι όπως δείχνει το σχήμα που ακολουθεί: Κουτί Β Κουτί Α Τραπέζι Στα παρακάτω σχήματα φαίνεται το διάγραμμα δυνάμεων ελευθέρου σώματος για το κάθε ένα από τα δυο κουτιά. Ποιο διάγραμμα θεωρείται ότι είναι το σωστό; F Α Β : Δύναμη που ασκεί το Α στο F Α Β : Δύναμη που ασκεί το Α στο Ν: Δύναμη που ασκεί το τραπέζι στο κουτί Β Β Β :Βάρος κουτιού Β Ν: Δύναμη που ασκεί το τραπέζι στο κουτί Α Β Β :Βάρος κουτιού Β Ν: Δύναμη που ασκεί το τραπέζι στο κουτί Α Β Β : Βάρος κουτιού Β Ν: Δύναμη που ασκεί το τραπέζι στο κουτί Α Β A :Βάρος κουτιού Α F Β Α : Δύναμη που ασκεί το κουτί Β στο Α Β A :Βάρος κουτιού Α Β A :Βάρος κουτιού Α Διάγραμμα 1 Διάγραμμα 2 Διάγραμμα 3 Διάγραμμα ,

7 Διάγραμμα Διάγραμμα ,5 0 0 Πίνακας 4.6- Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 6(Ν=8) Με τις ερωτήσεις 5 και 6 ερευνούμε αν οι μαθητές μπορούν να βρίσκουν το σημείο εφαρμογής των δυνάμεων δράσης αντίδρασης καθώς και από ποιο σώμα σε ποιο ασκείται η δράση και η αντίδραση. Στους προηγούμενους πίνακες 3.5 και 3.6 φαίνεται η κατανομή των απαντήσεων των μαθητών (συχνότητες και ποσοστά) για τα συγκεκριμένα ερωτήματα. ΕΡΩΤΗΣΗ 7 Ο αστροναύτης του σχήματος βρίσκεται εκτός πεδίου βαρύτητας και σπρώχνει το διαστημικό του όχημα ασκώντας του δύναμη F. Α) Ο αστροναύτης και το διαστημικό όχημα δεν μπορούν να αλληλεπιδράσουν γιατί βρίσκονται εκτός πεδίου βαρύτητας. Β) Μόνο ο αστροναύτης ασκεί δύναμη στο διαστημικό όχημα ενώ το διαστημικό όχημα δεν μπορεί να ασκήσει δύναμη στον αστροναύτη γιατί είναι άψυχο υλικό. Γ) Ο αστροναύτης και το διαστημικό όχημα αλληλεπιδρούν με δυνάμεις αντίθετες. Δ) Σύμφωνα με τον πρώτο νόμο του Νεύτωνα ο αστροναύτης και το διαστημικό όχημα αλληλεπιδρούν με δυο δυνάμεις των οποίων η συνισταμένη είναι ίση με το μηδέν άρα το σύστημα αστροναύτης-διαστημικό όχημα δεν κινείται. Η ερώτηση αυτή εξέταζε: την αντίληψη των μαθητών για το αν συμβαίνει αλληλεπίδραση εκτός πεδίου βαρύτητας με αντίθετες δυνάμεις. Την αντίληψη των μαθητών για το αν τα άψυχα υλικά μπορούν να ασκήσουν δύναμη. 61

8 Ο αστροναύτης και το διαστημικό όχημα δεν μπορούν να αλληλεπιδράσουν γιατί βρίσκονται εκτός πεδίου βαρύτητας. Μόνο ο αστροναύτης ασκεί δύναμη στο διαστημικό όχημα ενώ το διαστημικό όχημα δεν μπορεί να ασκήσει δύναμη στον αστροναύτη γιατί είναι άψυχο υλικό. Ο αστροναύτης και το διαστημικό όχημα αλληλεπιδρούν με δυνάμεις αντίθετες. Σύμφωνα με τον πρώτο νόμο του Νεύτωνα ο αστροναύτης και το διαστημικό όχημα αλληλεπιδρούν με δυο δυνάμεις των οποίων η συνισταμένη είναι ίση με το μηδέν άρα το σύστημα αστροναύτης-διαστημικό όχημα δεν κινείται. 1 12, , ,5 5 62,5 1 12,5 Πίνακας 4.7- Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 7(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 8 Στην εικόνα βλέπουμε τον βαρκάρη να τραβά το σχοινί που έχει δέσει στην προκυμαία προσπαθώντας με τον τρόπο αυτό να φτάσει στην ξηρά. Α) Η δύναμη που ασκεί ο βαρκάρης στην προκυμαία είναι η F 2. Β) Η δύναμη που ασκεί η προκυμαία στον βαρκάρη είναι η F 1. Γ) Η συνισταμένη των δυνάμεων F 1 και F 2 είναι μηδέν, άρα η βάρκα δεν φτάνει στην ακτή. Δ) Σύμφωνα με τον δεύτερο νόμο του Νεύτωνα η δύναμη F 2 προσδίδει στο σύστημα βαρκάρη-βάρκα επιτάχυνση με αποτέλεσμα η βάρκα να κινηθεί προς την προκυμαία. 62

9 Με την ερώτηση αυτή ερευνούμε: αν μπορούν οι μαθητές να βρουν το σημείο εφαρμογής δράσης αντίδρασης. το κατά πόσο οι μαθητές γνωρίζουν ότι δεν μπορούμε να βρούμε την συνισταμένη δράσης-αντίδρασης όταν εξετάζουμε κάθε σώμα χωριστά. Η δύναμη που ασκεί ο βαρκάρης στην προκυμαία είναι η F 2. Η δύναμη που ασκεί η προκυμαία στον βαρκάρη είναι η F 1. Η συνισταμένη των δυνάμεων F 1 και F 2 είναι μηδέν, άρα η βάρκα δεν φτάνει στην ακτή. Σύμφωνα με τον δεύτερο νόμο του Νεύτωνα η δύναμη F 2 προσδίδει στο σύστημα βαρκάρη-βάρκα επιτάχυνση με αποτέλεσμα η βάρκα να κινηθεί προς την προκυμαία. 1 12, ,5 0 37, ,5 Πίνακας 4.8- Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 8(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 9 Το κιβώτιο του σχήματος έχει βάρος Β και ισορροπεί πάνω στο οριζόντιο δάπεδο γιατί σύμφωνα με τον πρώτο νόμο του Νεύτωνα ισχύει: B N N ' Α) ΣF=N-N =0 Β) ΣF=N-N -Β=0 63

10 Γ) ΣF=N-Β=0 Δ) ΣF=N -Β=0 Η ερώτηση αυτή εξετάζει: την κατανόηση από τους μαθητές του 1 ου και 3 ου Νόμου του Νεύτωνα, σχετικά με τις δυνάμεις που υπεισέρχονται στον κάθε νόμο. Την άποψη των μαθητών ότι μπορούμε ή όχι να βρούμε συνισταμένη δράσης αντίδρασης. Σκοπός: οι μαθητές πρέπει να ξεκαθαρίσουν ότι οι δυνάμεις που εμφανίζονται στο τρίτο νόμο του Νεύτωνα δεν ενεργούν στο ίδιο σώμα. Το κιβώτιο του σχήματος έχει βάρος Β και ισορροπεί πάνω στο οριζόντιο δάπεδο γιατί σύμφωνα με τον πρώτο νόμο του Νεύτωνα ισχύει: Σ F = N N' = ,5 5 62,5 Σ F = N N' B = ,5 0 0 Σ F = N B = ' Σ F = N B= , Πίνακας 4.9- Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 9(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 10 Στην παρακάτω εικόνα μια θετικά φορτισμένη ράβδος τραβά προς το μέρος της ένα φύλλο φτερό το οποίο είναι δεμένο σε μεταξωτό νήμα: Α) Το φτερό δεν είναι δυνατόν να ασκήσει δύναμη στην ράβδο. 64

11 Β) Το φτερό ασκεί στην ράβδο δύναμη ίσου μέτρου με αυτή που ασκεί η ράβδος στο φτερό και έχει φορά προς τα αριστερά. Γ) Η ηλεκτροστατική δύναμη Coulomb που ασκεί η ράβδος στο φύλλο είναι μια δύναμη επαφής. Δ) Η μόνη δύναμη που ασκείται στο φτερό είναι η δύναμη F. Με την ερώτηση αυτή εξετάζουμε αν οι μαθητές επεκτείνουν την αλληλεπίδραση από απόσταση και στον ηλεκτρισμό μιας και θεωρούν την βαρυτική δύναμη ως την μοναδική δύναμη που δρα από απόσταση μιας και αυτή αναφέρεται συνήθως στα εισαγωγικά μαθήματα Μηχανικής στην Α Λυκείου. Το φτερό δεν είναι δυνατόν να ασκήσει δύναμη στην ράβδο. Το φτερό ασκεί στην ράβδο δύναμη ίσου μέτρου με αυτή που ασκεί η ράβδος στο φτερό και έχει φορά προς τα αριστερά. Η ηλεκτροστατική δύναμη Coulomb που ασκεί η ράβδος στο φύλλο είναι μια δύναμη επαφής. Η μόνη δύναμη που ασκείται στο φτερό είναι η δύναμη F ,5 5 62,5 3 37, ,5 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 10(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 11 Πιστεύεις ότι η χρήση Η/Υ ως εποπτικό μέσο διδασκαλίας: Α) Οδηγεί στην κοινωνική απομόνωση και αποξένωση μεταξύ των μαθητών; ΝΑΙ ΟΧΙ ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ Β) Βοηθάει στην καλύτερη συνεργασία μεταξύ των μαθητών; ΝΑΙ ΟΧΙ ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ 65

12 Γ) Μεταβάλλει τις συνθήκες της δουλειάς μέσα στην τάξη με αποτέλεσμα το μάθημα να είναι περισσότερο αποτελεσματικό και δημιουργικό; ΝΑΙ ΟΧΙ ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ Με την ερώτηση αυτή διερευνούμε την άποψη που έχουν οι μαθητές για την εισαγωγή των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση. Οδηγεί στην κοινωνική απομόνωση και αποξένωση μεταξύ των μαθητών; Βοηθάει στην καλύτερη συνεργασία μεταξύ των μαθητών; Συχνότητα Ποσοστό(%) ΝΑΙ 3 37,5 ΟΧΙ 5 62,5 ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ 0 0 ΝΑΙ 2 25 ΟΧΙ 4 50 ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ 2 25 Μεταβάλλει τις συνθήκες της δουλειάς μέσα στην τάξη με αποτέλεσμα το μάθημα να είναι περισσότερο αποτελεσματικό και ΝΑΙ 5 62,5 ΟΧΙ 1 12,5 δημιουργικό; ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ 2 25 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά για την ερώτηση 11(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 12 Διαθέτετε έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή και σύνδεση στο διαδίκτυο. Κάποια στιγμή σας ζητάω να μπείτε σε μια ηλεκτρονική διεύθυνση η οποία σας οδηγεί σε μια ηλεκτρονική αίθουσα (e-class) με την ιδιότητα του μαθητή. Την ίδια στιγμή έχω μπει και εγώ στην αίθουσα με την ιδιότητα του καθηγητή καις σας ζητάω να κάνουμε το μάθημα Φυσικής με τον τρόπο αυτό. Νομίζετε ότι: Α) Η ιδέα είναι καλή, έχετε την προθυμία να το κάνετε αλλά δεν είστε σίγουροι για την επιτυχία του αποτελέσματος. Β) Θα είναι μια καλή εμπειρία και θέλετε να τη δοκιμάσετε ανεξάρτητα από την επιτυχία του μαθήματος. Γ) Δυσκολεύεστε να δοκιμάσετε ένα τέτοιο εγχείρημα διότι σας τρομάζει η χρήση των νέων τεχνολογιών. (Σημείωσε μόνο ένα τετραγωνάκι) 66

13 Με την ερώτηση αυτή διερευνούμε το κατά πόσο οι μαθητές είναι θετικοί σε ένα νέο τρόπο διδασκαλίας όπως στο να κάνουν ένα μάθημα Φυσικής από απόσταση με την χρήση υπολογιστή. Η ιδέα είναι καλή, έχετε την προθυμία να το κάνετε αλλά δεν είστε σίγουροι για την επιτυχία του αποτελέσματος. Θα είναι μια καλή εμπειρία και θέλετε να τη δοκιμάσετε ανεξάρτητα από την επιτυχία του μαθήματος. Δυσκολεύεστε να δοκιμάσετε ένα τέτοιο εγχείρημα διότι σας τρομάζει η χρήση των νέων τεχνολογιών. Συχνότητα Ποσοστό(%) 3 37, ,5 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά για την ερώτηση 12(Ν=8) Ερωτήσεις και στόχοι του ερωτηματολογίου στην διδακτική παρέμβαση: «Διδασκαλία σε e-class» Το ερωτηματολόγιο το οποίο δώσαμε πριν και μετά την Διδασκαλία στην εικονική τάξη (e-class) του centra περιείχε αντίστοιχα 10 και 19 ερωτήσεις. Οι δέκα πρώτες ερωτήσεις είχαν ως βασικό στόχο να διερευνήσουν μέσα από διαφορετικά φαινόμενα την αντίληψη των μαθητών στο κατά πόσο στη φύση συμβαίνει επίδραση ή αλληλεπίδραση, έτσι ώστε με τα κατάλληλα μαθησιακά έργα, μετά από την διδακτική παρέμβαση να έχουν κατανοήσει πλήρως το περιεχόμενο του Τρίτου Νόμου του Νεύτωνα. Οι εννιά τελευταίες ερωτήσεις του ερωτηματολογίου μετά την διδακτική παρέμβαση είχαν ως βασικό στόχο την διερεύνηση των απόψεων των μαθητών για την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας από απόσταση με βάση παιδαγωγικούς και τεχνολογικούς παράγοντες που πιθανόν να τους επηρέασαν. Στη συνέχεια παρουσιάζουμε τις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου με την σειρά που τις απάντησαν οι μαθητές on-line μέσα από το πρόγραμμα τελέδια: ΕΡΩΤΗΣΗ 1 Τα κουτιά Α και Β ισορροπούν πάνω στην οριζόντια επιφάνεια ενός τραπεζιού. Κάποια στιγμή πιέζουμε με το δάχτυλό μας το κουτί Α όπως δείχνει η παρακάτω εικόνα: 67

14 (A) (B) Στα παρακάτω σχήματα φαίνεται το διάγραμμα δυνάμεων ελευθέρου σώματος για το κάθε ένα από τα δυο κουτιά. Κυκλώστε το διάγραμμα δυνάμεων με το οποίο συμφωνείτε (A) F B A (A) F Β Α (A) F τραπέζι B Γη Α F χέρι Α B Γη Α F χέρι Α B Γη Α F χέρι Α F τραπέζι Β F τραπέζι Β F τραπέζι Β (B) (B) (B) F A B B Γη Β B Γη Β F χέρι Β F A B B Γη Β Διάγραμμα 1 Διάγραμμα 2 Διάγραμμα 3 Με την ερώτηση ερευνούμε αν οι μαθητές μπορούν να βρίσκουν το σημείο εφαρμογής των δυνάμεων δράσης αντίδρασης καθώς και από ποιο σώμα σε ποιο ασκείται η δράση και η αντίδραση. Διάγραμμα ,5 68

15 Διάγραμμα Διάγραμμα Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 1(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 2 Το κιβώτιο του σχήματος έχει βάρος Β και ισορροπεί πάνω στο οριζόντιο δάπεδο γιατί σύμφωνα με τον πρώτο νόμο του Νεύτωνα ισχύει: B N N ' Α) ΣF=N-N =0 Β) ΣF=N-N -Β=0 Γ) ΣF=N-Β=0 Δ) ΣF=N -Β=0 Η ερώτηση αυτή εξετάζει: την κατανόηση από τους μαθητές του 1 ου και 3 ου Νόμου του Νεύτωνα, σχετικά με τις δυνάμεις που υπεισέρχονται στον κάθε νόμο. Την άποψη των μαθητών ότι μπορούμε ή όχι να βρούμε συνισταμένη δράσης αντίδρασης. Σκοπός: οι μαθητές πρέπει να ξεκαθαρίσουν ότι οι δυνάμεις που εμφανίζονται στο τρίτο νόμο του Νεύτωνα δεν ενεργούν στο ίδιο σώμα. Το κιβώτιο του σχήματος έχει βάρος Β και ισορροπεί πάνω στο οριζόντιο δάπεδο γιατί σύμφωνα με τον πρώτο νόμο του Νεύτωνα ισχύει: Σ F = N N' = ,5 1 12,5 Σ F = N N' B = Σ F = N B = ,5 5 62,5 69

16 ' Σ F = N B= Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 2(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 3 Ένας αθλητής του τένις χτυπά με ορμή την ρακέτα του πάνω στο μπαλάκι του τένις όπως φαίνεται στην διπλανή εικόνα. Κάθε στιγμή κατά την διάρκεια της αλληλεπίδρασης: A. Η ρακέτα ασκεί μεγαλύτερη δύναμη στο μπαλάκι γιατί έχει μεγαλύτερη μάζα. B. Στη ρακέτα ασκείται μεγαλύτερη δύναμη. C. Το μπαλάκι ασκεί στην ρακέτα ίσου μέτρου δύναμη με αυτή που ασκεί η ρακέτα στο μπαλάκι. D. Η ρακέτα δεν δέχεται καθόλου δύναμη από το μπαλάκι αφού δεν αλλάζει η κατεύθυνση κίνησης της. Η ερώτηση αυτή εξετάζει την αντίληψη των μαθητών στο αν η δράση και η αντίδραση έχουν ίσο μέτρο ανεξάρτητα από την φύση και την μάζα των δυο σωμάτων που αλληλεπιδρούν. Η ρακέτα ασκεί μεγαλύτερη δύναμη στο μπαλάκι γιατί έχει μεγαλύτερη μάζα. Στη ρακέτα ασκείται μεγαλύτερη δύναμη. Το μπαλάκι ασκεί στην ρακέτα ίσου μέτρου δύναμη με αυτή που ασκεί η ρακέτα στο μπαλάκι. Η ρακέτα δεν δέχεται καθόλου δύναμη από το , ,

17 μπαλάκι αφού δεν αλλάζει η κατεύθυνση κίνησης της. Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 3(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 4 Μια βάρκα με πανί είναι σταματημένη σε κάποια λίμνη μια μέρα που δεν φυσά καθόλου αέρας. Το μόνο βοηθητικό εξάρτημα που διαθέτει ο βαρκάρης είναι ένας μεγάλος ανεμιστήρας που τον τοποθέτησε έτσι, ώστε να φυσά τον αέρα στο πανί. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις θεωρείται σωστή; A. Η βάρκα θα κινηθεί αφού δέχεται δύναμη από τον αέρα. B. Η βάρκα δέχεται δυο δυνάμεις: Μια από το πανί προς τα δεξιά και μια από τον ανεμιστήρα προς τα αριστερά. Οι δυνάμεις αυτές έχουν συνισταμένη ίση με το μηδέν με αποτέλεσμα το όχημα να μην κινηθεί. C. Η κίνηση της βάρκας εξαρτάται από το συνολικό βάρος βάρκας-βαρκάρη-ανεμιστήρα. Η ερώτηση 4 εξέταζε την αντίληψη των μαθητών στο αν η δράση και η αντίδραση στο σύστημα των δυο σωμάτων που αλληλεπιδρούν, μπορούν ως εσωτερικές δυνάμεις να το κινήσουν. Η βάρκα θα κινηθεί αφού δέχεται δύναμη από τον αέρα. Η βάρκα δέχεται δυο δυνάμεις: Μια από το πανί προς τα δεξιά και μια από τον ανεμιστήρα προς τα αριστερά. Οι δυνάμεις αυτές έχουν συνισταμένη 1 12,5 1 12,

18 ίση με το μηδέν με αποτέλεσμα το όχημα να μην κινηθεί. Η κίνηση της βάρκας εξαρτάται από το συνολικό βάρος βάρκαςβαρκάρη-ανεμιστήρα Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 4(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 5 Δυο δοχεία με νερό ισορροπούν όπως δείχνει η παρακάτω εικόνα. Αν για μια στιγμή βυθίσουμε στο νερό του δεξιού δοχείου το χέρι μας, τότε κατά την διάρκεια της βύθισης η ισορροπία: A. Θα διατηρηθεί. B. Θα καταστραφεί C. Εξαρτάται από την ποσότητα του νερού. Με την ερώτηση 5 ερευνήσαμε κατά πόσο οι μαθητές πιστεύουν ότι μπορεί να συμβεί αλληλεπίδραση ανάμεσα στα στερεά και στα υγρά. Θα διατηρηθεί. 2 22, Θα καταστραφεί 3 37,5 5 62,5 Εξαρτάται από την ποσότητα του νερού. 3 37,5 1 12,5 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 5(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 6 Κρεμάμε ένα σώμα σε ένα δυναμόμετρο όπως φαίνεται στο παρακάτω σχήμα: 72

19 Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι η σωστή; A. Το δυναμόμετρο δέχεται δυο δυνάμεις: η μια είναι το βάρος του σώματος και η άλλη είναι η δύναμη που δέχεται από την οροφή με αποτέλεσμα να ισορροπεί. Άρα η ένδειξή του είναι μηδέν. B. Το δυναμόμετρο μετρά την δύναμη που ασκεί το σώμα σ αυτό. C. Το δυναμόμετρο μετρά την δύναμη που ασκεί αυτό στο σώμα. D. Το δυναμόμετρο μετρά την μάζα του σώματος. Πολλοί μαθητές έχουν την άποψη ότι η ένδειξη ενός δυναμόμετρου ταυτίζεται πάντα με το βάρος του σώματος. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι μαθητές δεν έχουν κατανοήσει πλήρως τον τρίτο νόμο του Νεύτωνα. Με την ερώτηση αυτή ερευνούμε την ισχύ της άποψης αυτής. Το δυναμόμετρο δέχεται δυο δυνάμεις: η μια είναι το βάρος του σώματος και η άλλη είναι η δύναμη που δέχεται από την οροφή με αποτέλεσμα να ισορροπεί. Άρα η ένδειξή του είναι μηδέν. Το δυναμόμετρο μετρά την δύναμη που ασκεί το σώμα σ αυτό. Το δυναμόμετρο μετρά την δύναμη που ασκεί αυτό στο σώμα. Το δυναμόμετρο μετρά την μάζα του σώματος. 3 37,5 1 12,5 3 37, ,5 1 12,5 1 12,5 0 0 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 6(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 7 Ο αστροναύτης του σχήματος βρίσκεται εκτός πεδίου βαρύτητας και σπρώχνει το διαστημικό του όχημα ασκώντας του δύναμη F. 73

20 A. Ο αστροναύτης δεν μπορεί να ασκήσει δύναμη στο διαστημικό όχημα διότι δεν στηρίζει τα πόδια του στο έδαφος. B. Ο αστροναύτης και το διαστημικό όχημα αλληλεπιδρούν με δυο δυνάμεις των οποίων η συνισταμένη είναι ίση με το μηδέν άρα το σύστημα αστροναύτης-διαστημικό όχημα δεν κινείται. C. Ο αστροναύτης και το διαστημικό όχημα αλληλεπιδρούν κινούμενοι προς αντίθετες κατευθύνσεις. D. το τέλος της αλληλεπίδρασης ο αστροναύτης απομακρύνεται από το διαστημικό όχημα ενώ το διαστημικό όχημα παραμένει ακίνητο. Η ερώτηση αυτή εξέταζε: την αντίληψη των μαθητών για το αν συμβαίνει αλληλεπίδραση εκτός πεδίου βαρύτητας με αντίθετες δυνάμεις. Την αντίληψη των μαθητών για το αν τα άψυχα υλικά μπορούν να ασκήσουν δύναμη. Ο αστροναύτης δεν μπορεί να ασκήσει δύναμη στο διαστημικό όχημα διότι δεν στηρίζει τα πόδια του στο έδαφος. Ο αστροναύτης και το διαστημικό όχημα αλληλεπιδρούν με δυο δυνάμεις των οποίων η συνισταμένη είναι ίση με το μηδέν άρα το σύστημα αστροναύτης-διαστημικό όχημα δεν κινείται. Ο αστροναύτης και το διαστημικό όχημα αλληλεπιδρούν κινούμενοι προς αντίθετες κατευθύνσεις ,5 3 37, ,

21 το τέλος της αλληλεπίδρασης ο αστροναύτης απομακρύνεται από το διαστημικό όχημα ενώ το διαστημικό όχημα παραμένει ακίνητο. 1 12,5 0 0 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 7(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 8 Ένας μαθητής ασκεί στο κάτω άκρο του δυναμόμετρου δύναμη 11,5Ν όπως φαίνεται στη διπλανή εικόνα. Αν θεωρήσουμε ότι τα δυναμόμετρα είναι ίσα και ότι έχουν αμελητέο βάρος, ποιο από τα παρακάτω ζεύγη δυνάμεων που δίνουν τις ενδείξεις των δυο δυναμόμετρων θεωρείτε ότι είναι το σωστό. Στα παρακάτω ζεύγη ο πρώτος αριθμός αναφέρεται στο πάνω δυναμόμετρο ενώ δεύτερος στο κάτω δυναμόμετρο. Α. (11,5Ν 11,5Ν) Β. (11,5Ν 5,75Ν) Γ. (5,75Ν 5,75Ν) Δ. (5,75Ν 11,5Ν) Η ερώτηση αυτή ερευνά το κατά πόσο οι μαθητές γνωρίζουν ότι δεν μπορούμε να βρούμε την συνισταμένη δράσης αντίδρασης. (11,5Ν 11,5Ν) 5 62, (11,5Ν 5,75Ν) 1 12,5 0 0 (5,75Ν 5,75Ν) 1 12,5 1 12,5 (5,75Ν 11,5Ν) 1 12,5 0 0 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 8(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 9 Στην εικόνα βλέπουμε ένα κορίτσι να τραβά το σχοινί που έχει δέσει στην βάρκα προσπαθώντας με τον 75

22 τρόπο αυτό να την βγάλει στην ξηρά. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις θεωρείτε ως σωστή; A. Η δύναμη που ασκεί το κορίτσι στο σχοινί είναι η F. B. Η δύναμη που ασκεί το σχοινί στη βάρκα είναι η F. C. Η συνισταμένη των δυνάμεων F και F είναι μηδέν, άρα η βάρκα δεν φτάνει στην ακτή. D. Η δύναμη F προσδίδει στη βάρκα επιτάχυνση με αποτέλεσμα να κινηθεί προς την προκυμαία. Με την ερώτηση αυτή ερευνούμε: αν μπορούν οι μαθητές να βρουν το σημείο εφαρμογής δράσης αντίδρασης. το κατά πόσο οι μαθητές γνωρίζουν ότι δεν μπορούμε να βρούμε την συνισταμένη δράσης-αντίδρασης όταν εξετάζουμε κάθε σώμα χωριστά. Η δύναμη που ασκεί το κορίτσι στο σχοινί είναι η F. Η δύναμη που ασκεί το σχοινί στη βάρκα είναι η F. Η συνισταμένη των δυνάμεων F και F είναι μηδέν, άρα η βάρκα δεν φτάνει στην ακτή. Η δύναμη F προσδίδει στη βάρκα επιτάχυνση με αποτέλεσμα να κινηθεί προς την προκυμαία , , Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 9(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 10 Η παρακάτω εικόνα δείχνει μια θετικά φορτισμένη μεταλλική σφαίρα βάρους Β που στηρίζεται πάνω σε μονωτική λαβή. Πλησιάζοντας σ αυτή ένα αφόρτιστο μικρό κομματάκι φελλό που είναι δεμένο από μεταξωτό νήμα, παρατηρούμε ότι έλκεται. 76

23 Ποια από τις παρακάτω προτάσεις θεωρείται ότι είναι η σωστή; A. Η μεταλλική σφαίρα ασκεί ελκτική δύναμη στον φελλό επειδή είναι θετικά φορτισμένη γιατί αν ήταν αρνητικά φορτισμένη θα την απωθούσε. B. Ο φελλός δεν μπορεί να ασκήσει δύναμη στην μεταλλική σφαίρα διότι είναι αφόρτιστος. C. Ο φελλός παρότι είναι αφόρτιστος ασκεί δύναμη στην μεταλλική σφαίρα. D. Η μοναδική δύναμη που ασκείται στον φελλό είναι η ελκτική ηλεκτροστατική δύναμη από την φορτισμένη μεταλλική σφαίρα. Με την ερώτηση αυτή εξετάζουμε αν οι μαθητές επεκτείνουν την αλληλεπίδραση από απόσταση και στον ηλεκτρισμό μιας και θεωρούν την βαρυτική δύναμη ως την μοναδική δύναμη που δρα από απόσταση μιας και αυτή αναφέρεται συνήθως στα εισαγωγικά μαθήματα Μηχανικής στην Α Λυκείου. Η μεταλλική σφαίρα ασκεί ελκτική δύναμη στον φελλό επειδή είναι θετικά φορτισμένη γιατί αν ήταν αρνητικά φορτισμένη θα την απωθούσε. Ο φελλός δεν μπορεί να ασκήσει δύναμη στην μεταλλική σφαίρα διότι είναι αφόρτιστος. Ο φελλός παρότι είναι αφόρτιστος ασκεί δύναμη στην μεταλλική σφαίρα. Η μοναδική δύναμη που ασκείται στον φελλό είναι η ελκτική ηλεκτροστατική δύναμη από την φορτισμένη ,5 5 62, ,5 1 12,5 77

24 μεταλλική σφαίρα. Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 10(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 11 Συγκριτικά με την παραδοσιακή διδασκαλία το μάθημα μέσω υπολογιστή: A. Το απολαύσατε περισσότερο B. Το απολαύσατε λιγότερο C. Ήταν εξίσου ευχάριστα και τα δυο Συχνότητα Ποσοστό(%) Το απολαύσατε περισσότερο 4 50 Το απολαύσατε λιγότερο 1 12,5 Ήταν εξίσου ευχάριστα και τα δυο 3 37,5 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 11(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 12 Συγκρίνοντας το μάθημα στην εικονική αίθουσα (e-class) με το παραδοσιακό μάθημα στον πίνακα πιστεύετε ότι: A. Στο παραδοσιακό μάθημα αποκτήσατε περισσότερες γνώσεις. B. Στο εξ αποστάσεως μάθημα αποκτήσατε περισσότερες γνώσεις. C. Και από τους δύο τρόπους διδασκαλίας αποκτήσατε εξίσου τις ίδιες γνώσεις. Συχνότητα Ποσοστό(%) Στο παραδοσιακό μάθημα αποκτήσατε περισσότερες γνώσεις. Στο εξ αποστάσεως μάθημα αποκτήσατε περισσότερες γνώσεις. Και από τους δύο τρόπους διδασκαλίας αποκτήσατε εξίσου τις ίδιες γνώσεις. 1 12, ,5 78

25 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 12(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 13 την παρακολούθηση της διδασκαλίας μέσω υπολογιστή σας προβλημάτισε το γεγονός ότι αφιερώσατε μεγαλύτερο χρόνο κατά την προετοιμασία σας συγκριτικά με την παραδοσιακή διδασκαλία; Ναι Όχι την παρακολούθηση της διδασκαλίας μέσω υπολογιστή σας προβλημάτισε το γεγονός ότι αφιερώσατε μεγαλύτερο χρόνο κατά την προετοιμασία σας συγκριτικά με την παραδοσιακή διδασκαλία. Συχνότητα Ποσοστό(%) ΝΑΙ 4 50 ΟΧΙ 4 50 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 13(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 14 την παρακολούθηση της διδασκαλίας μέσω υπολογιστή σας προβλημάτισε περισσότερο η έλλειψη εξοικείωσης με το τεχνολογικό περιβάλλον; Ναι Όχι την παρακολούθηση της διδασκαλίας μέσω υπολογιστή σας προβλημάτισε περισσότερο η έλλειψη εξοικείωσης με το τεχνολογικό περιβάλλον; Συχνότητα Ποσοστό(%) ΝΑΙ 0 0 ΟΧΙ Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 14(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 15 την παρακολούθηση της διδασκαλίας μέσω υπολογιστή σας προβλημάτισε η έλλειψη διαπροσωπικής-φυσικής επικοινωνίας με τον διδάσκοντα; 79

26 Ναι Όχι την παρακολούθηση της διδασκαλίας μέσω υπολογιστή σας προβλημάτισε η έλλειψη διαπροσωπικής-φυσικής επικοινωνίας με τον διδάσκοντα; Συχνότητα Ποσοστό(%) ΝΑΙ 3 37,5 ΟΧΙ 5 62,5 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 15(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 16 την παρακολούθηση της διδασκαλίας μέσω υπολογιστή σας ικανοποίησε η πλήρης κάλυψη των θεμάτων της διδασκαλίας; Ναι Όχι Συχνότητα Ποσοστό(%) την παρακολούθηση της διδασκαλίας μέσω υπολογιστή σας ικανοποίησε η πλήρης ΝΑΙ κάλυψη των θεμάτων της διδασκαλίας; ΟΧΙ 0 0 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 16(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 17 την παρακολούθηση της διδασκαλίας μέσω υπολογιστή σας ικανοποίησε η χρήση των δυνατοτήτων από τον Η/Υ; Ναι Όχι 80

27 Συχνότητα Ποσοστό(%) την παρακολούθηση της διδασκαλίας μέσω υπολογιστή σας ικανοποίησε η χρήση των ΝΑΙ δυνατοτήτων από τον Η/Υ; ΟΧΙ 0 0 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 17(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 18 την παρακολούθηση της διδασκαλίας μέσω υπολογιστή σας ικανοποίησε η μεθοδολογική οργάνωση της διδασκαλίας; Ναι Όχι την παρακολούθηση της διδασκαλίας μέσω υπολογιστή σας ικανοποίησε η Συχνότητα Ποσοστό(%) ΝΑΙ μεθοδολογική οργάνωση της διδασκαλίας; ΟΧΙ 0 0 Πίνακας Συχνότητες και ποσοστά και για την ερώτηση 18(Ν=8) ΕΡΩΤΗΣΗ 19 την παρακολούθηση της διδασκαλίας μέσω υπολογιστή σας ικανοποίησε η ποιότητα του ήχου και της εικόνας; Ναι Όχι Συχνότητα Ποσοστό(%) 81

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5Ο ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ-ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ- ΣΥΖΗΤΗΣΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5Ο ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ-ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ- ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ο ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ-ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ- ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στο κεφάλαιο αυτό παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της έρευνας μας. Χωρίζεται σε δυο τμήματα. Στο πρώτο τμήμα παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της ποσοτικής

Διαβάστε περισσότερα

Α' ΤΑΞΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ ÍÅÏ ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Α' ΤΑΞΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ ÍÅÏ ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ 1 Α' ΤΑΞΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ 1 o ΦΥΣΙΚΗ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις 1 4 και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Η ορµή ενός σώµατος

Διαβάστε περισσότερα

3 ος νόμος του Νεύτωνα Δυνάμεις επαφής δυνάμεις από απόσταση

3 ος νόμος του Νεύτωνα Δυνάμεις επαφής δυνάμεις από απόσταση 3 ος νόμος του Νεύτωνα Δυνάμεις επαφής δυνάμεις από απόσταση ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ 1. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι η σωστή; Με βάση τον 3 ο νόμο του Νεύτωνα, όταν δυο σώματα αλληλεπιδρούν και

Διαβάστε περισσότερα

6. Το µέγεθος που χρησιµοποιούµε για να συγκρίνουµε τις αδράνειες των σωµάτων είναι α. η µάζα β. η ταχύτητα γ. το βάρος δ. ο όγκος

6. Το µέγεθος που χρησιµοποιούµε για να συγκρίνουµε τις αδράνειες των σωµάτων είναι α. η µάζα β. η ταχύτητα γ. το βάρος δ. ο όγκος Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΥΝΑΜΕΙΣ ΝΟΜΟΙ ΝΕΥΤΩΝΑ 4. Ένα σώµα ισορροπεί ως προς ένα σύστηµα αναφοράς όταν: α. είναι ακίνητο. β. έχει σταθερή επιτάχυνση. γ. έχει σταθερή ταχύτητα. δ. η συνισταµένη των δυνάµεων που ασκούνται

Διαβάστε περισσότερα

Νόμοι των Δυνάμεων 1ος & 3ος Νόμος Νεύτωνα

Νόμοι των Δυνάμεων 1ος & 3ος Νόμος Νεύτωνα Νόμοι των Δυνάμεων 1ος & 3ος Νόμος Νεύτωνα 1. Το κιβώτιο του σχήματος ισορροπεί πάνω σε οριζόντιο επίπεδο. Η μάζα του είναι m =5kg. Α. Σχεδίασε τις δυνάμεις που δέχεται το κιβώτιο, από την γη και από το

Διαβάστε περισσότερα

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Α ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΟΝΟΜΑ:... ΤΜΗΜΑ:... ΑΡ.:...

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Α ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΟΝΟΜΑ:... ΤΜΗΜΑ:... ΑΡ.:... ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Α ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΜΑΘΗΜΑ: Φυσική ΤΑΞΗ: Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΊΑ: 27 Μαίου 2011 ΧΡΟΝΟΣ: 2 ώρες ΩΡΑ: 11.00 1.00 ΒΑΘΜΟΣ: Αριθμητικά:... Ολογράφως:...

Διαβάστε περισσότερα

Να σχεδιάσετε και να υπολογίσετε τη συνισταμένη δύναμη στις πιο κάτω περιπτώσεις.

Να σχεδιάσετε και να υπολογίσετε τη συνισταμένη δύναμη στις πιο κάτω περιπτώσεις. ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΝΟΜΟΙ ΤΟΥ ΝΕΥΤΩΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΙΝΗΣΗ Να σχεδιάσετε και να υπολογίσετε τη συνισταμένη δύναμη στις πιο κάτω περιπτώσεις. F 2=2N F 1=6N F 3=3N F 4=5N (α) (β) F 5=4N F 6=1N F 7=3N (γ) Να σχεδιάσετε και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΕΧΕΙ ΑΝΤΛΗΘΕΙ ΑΠΟ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ.

ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΕΧΕΙ ΑΝΤΛΗΘΕΙ ΑΠΟ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΕΧΕΙ ΑΝΤΛΗΘΕΙ ΑΠΟ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ http://www.study4exams.gr/ ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

1. Ποιά από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστή. 2. Στην άκρη ενός τραπεζιού βρίσκονται δύο σφαίρες Σ1 και Σ2. Κάποια

1. Ποιά από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστή. 2. Στην άκρη ενός τραπεζιού βρίσκονται δύο σφαίρες Σ1 και Σ2. Κάποια 1. Ποιά από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστή. α. Μία κίνηση θα λέγεται σύνθετη όταν το σώμα εκτελεί ταυτόχρονα μόνο δύο κινήσεις. β. Η οριζόντια συνιστώσα της ταχύτητας ενός σώματος που εκτελεί οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΟΥΡΙΩΤΙΣΣΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑÏΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΟΥΡΙΩΤΙΣΣΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑÏΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΟΥΡΙΩΤΙΣΣΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013-2014 ΒΑΘΜΟΣ...... ΟΛΟΓΡΑΦΩΣ... ΥΠΟΓΡΑΦΗ... ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑÏΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 26/05/2014 ΧΡΟΝΟΣ: 2 ΩΡΕΣ ΩΡΑ: 7.45-9.45

Διαβάστε περισσότερα

Τα Θέματα που είναι με σκούρο φόντο φέτος (2014) είναι εκτός ύλης

Τα Θέματα που είναι με σκούρο φόντο φέτος (2014) είναι εκτός ύλης Τα Θέματα που είναι με σκούρο φόντο φέτος (2014) είναι εκτός ύλης 2013 ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις 1 έως 4 γράψτε τον αριθμό τις ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Για ένα

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός βαθμολόγησης Εξεταστικού Δοκιμίου Α Λυκείου

Οδηγός βαθμολόγησης Εξεταστικού Δοκιμίου Α Λυκείου ΛΥΚΕΙΟ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Οδηγός βαθμολόγησης Εξεταστικού Δοκιμίου Α Λυκείου 1) Να γράψετε 3 διανυσματικά μεγέθη και 2 μονόμετρα μεγέθη καθώς και τις μονάδες μέτρησής τους (στο

Διαβάστε περισσότερα

Σε γαλάζιο φόντο ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ (2013 2014) Σε μαύρο φόντο ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΤΟΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ (2013-2014)

Σε γαλάζιο φόντο ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ (2013 2014) Σε μαύρο φόντο ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΤΟΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ (2013-2014) > Φυσική Β Γυμνασίου >> Αρχική σελίδα ΔΥΝΑΜΗ ΕΕρρωττήήσσεει ιςς ΑΑσσκκήήσσεει ιςς μμ εε ααππααννττήή σσεει ιςς (σελ. 1) ΕΕρρωττήήσσεει ιςς ΑΑσσκκήήσσεει ιςς χχωρρί ίςς ααππααννττήήσσεει ιςς (σελ. 5) ΙΑΒΑΣΕ

Διαβάστε περισσότερα

C:\2015 B1 B2 B3\Ασκησεις θεωρίας Ν Coulomb.doc

C:\2015 B1 B2 B3\Ασκησεις θεωρίας Ν Coulomb.doc C:\015 B1 B B3\Ασκησεις θεωρίας Ν Coulomb.doc C:\015 B1 B B3\Ασκησεις θεωρίας Ν Coulomb.doc 1. Πλησιάζουμε μια αρνητικά φορτισμένη σφαίρα προς το άκρο Α μιας αφόρτιστης μεταλλικής ράβδου, χωρίς τα δύο

Διαβάστε περισσότερα

Σύνθεση ανάλυση δυνάμεων

Σύνθεση ανάλυση δυνάμεων Σύνθεση ανάλυση δυνάμεων 1. Δυο δυνάμεις μέτρου 4 Ν και 3 Ν έχουν κάθετες διευθύνσεις και ασκούνται στο ίδιο υλικό σημείο. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι η σωστή; Η συνισταμένη δύναμη των δυο αυτών

Διαβάστε περισσότερα

2. Μια μοτοσυκλέτα τρέχει με ταχύτητα 108 km/h. α) Σε πόσο χρόνο διανύει τα 120 m; β) Πόσα μέτρα διανύει σε 5 s;

2. Μια μοτοσυκλέτα τρέχει με ταχύτητα 108 km/h. α) Σε πόσο χρόνο διανύει τα 120 m; β) Πόσα μέτρα διανύει σε 5 s; 1. Αυτοκίνητο κινείται σε ευθύγραμμο δρόμο με σταθερή φορά και το ταχύμετρο του (κοντέρ) δείχνει συνεχώς 36 km/h. α) Τι είδους κίνηση κάνει το αυτοκίνητο; β) Να μετατρέψετε την ταχύτητα του αυτοκινήτου

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΔΥΝΑΜΕΙΣ

ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΔΥΝΑΜΕΙΣ 3.1 Η έννοια της δύναμης ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ Στο κεφάλαιο των κινήσεων ασχοληθήκαμε με τη μελέτη της κίνησης χωρίς να μας απασχολούν τα αίτια που προκαλούν την κίνηση

Διαβάστε περισσότερα

φυσική κεφ.3 ΔΥΝΑΜΕΙΣ Επισημάνσεις από τη θεωρία του βιβλίου

φυσική κεφ.3 ΔΥΝΑΜΕΙΣ Επισημάνσεις από τη θεωρία του βιβλίου φυσική κεφ.3 ΔΥΝΑΜΕΙΣ Επισημάνσεις από τη θεωρία του βιβλίου Η δύναμη προκαλεί μεταβολή στην ταχύτητα του υλικού σημείου στο οποίο ασκείται. Π.χ. η ρακέτα ασκεί δύναμη στο μπαλάκι και του αλλάζει την ταχύτητα.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α (μονάδες 30) Το μέρος Α αποτελείται από έξι (6) θέματα. Να απαντήσετε και στα έξι (6). Κάθε θέμα βαθμολογείται με πέντε (5) μονάδες.

ΜΕΡΟΣ Α (μονάδες 30) Το μέρος Α αποτελείται από έξι (6) θέματα. Να απαντήσετε και στα έξι (6). Κάθε θέμα βαθμολογείται με πέντε (5) μονάδες. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΠ. ΛΟΥΚΑ ΚΟΛΟΣΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 211-212 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 212 Μάθημα: ΦΥΣΙΚΗ Ημερομηνία: 3/5/212 Τάξη: Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Διάρκεια εξέτασης: 2 ώρες Ονοματεπώνυμο:

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ Σχολική Χρονιά 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014. Μάθημα: ΦΥΣΙΚΗ Τάξη: A Ενιαίου Λυκείου Βαθμός:...

ΛΥΚΕΙΟ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ Σχολική Χρονιά 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014. Μάθημα: ΦΥΣΙΚΗ Τάξη: A Ενιαίου Λυκείου Βαθμός:... 1 ΛΥΚΕΙΟ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ Σχολική Χρονιά 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 Μάθημα: ΦΥΣΙΚΗ Τάξη: A Ενιαίου Λυκείου Βαθμός:... Ημερομηνία: 3/06/2014 Διάρκεια: 2 ώρες Ονοματεπώνυμο:...

Διαβάστε περισσότερα

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2008 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος.

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2008 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος. Θεωρητικό Μέρος Θέμα 1 ο A Λυκείου 22 Μαρτίου 2008 Στις ερωτήσεις Α,Β,Γ,Δ,E μια μόνο απάντηση είναι σωστή. Γράψτε στο τετράδιό σας το κεφαλαίο γράμμα της ερώτησης και το μικρό γράμμα της σωστής απάντησης.

Διαβάστε περισσότερα

6. Να βρείτε ποια είναι η σωστή απάντηση.

6. Να βρείτε ποια είναι η σωστή απάντηση. 12ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ 1. Να βρείτε ποια είναι η σωστή απάντηση. Το όργανο μέτρησης του βάρους ενός σώματος είναι : α) το βαρόμετρο, β) η ζυγαριά, γ) το δυναμόμετρο, δ) ο αδρανειακός ζυγός.

Διαβάστε περισσότερα

Γραπτές προαγωγικές εξετάσεις Ιουνίου 2012

Γραπτές προαγωγικές εξετάσεις Ιουνίου 2012 Λύκειο Αγίου Νικολάου Σχολική χρονιά 011 01 Γραπτές προαγωγικές εξετάσεις Ιουνίου 01 Μάθημα: Φυσική Τάξη: Α Ενιαίου Λυκείου Ημερομηνία: 5/5/01 Διάρκεια: ώρες Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα :... 1. Το εξεταστικό

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΠΥΡΙΔΩΝΑ ΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012 ΓΡΑΠΤΕ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕ ΕΞΕΤΑΕΙ ΦΥΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 31-05-2012 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 07.45 10.15 Οδηγίες 1. Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από 9 σελίδες.

Διαβάστε περισσότερα

A Λυκείου 9 Μαρτίου 2013

A Λυκείου 9 Μαρτίου 2013 Θεωρητικό Μέρος A Λυκείου 9 Μαρτίου 2013 Θέμα 1 ο Στις ερωτήσεις A1, A2, A3, A4 και Β μία μόνο απάντηση είναι σωστή. Γράψτε στο τετράδιό σας το κεφαλαίο γράμμα της ερώτησης και το μικρό γράμμα της σωστής

Διαβάστε περισσότερα

Β1) Ένα σώμα κινείται σε οριζόντιο δάπεδο με σταθερή ταχύτητα μέτρου 4 m/s με την επίδραση οριζόντιας σταθερής δύναμης μέτρου ίσου με 40 N.

Β1) Ένα σώμα κινείται σε οριζόντιο δάπεδο με σταθερή ταχύτητα μέτρου 4 m/s με την επίδραση οριζόντιας σταθερής δύναμης μέτρου ίσου με 40 N. ΘΕΜΑ Β Β1) Ένα σώμα κινείται σε οριζόντιο δάπεδο με σταθερή ταχύτητα μέτρου 4 m/s με την επίδραση οριζόντιας σταθερής δύναμης μέτρου ίσου με 40 N. Α) Να επιλέξετε τη σωστή πρόταση. Ο ρυθμός με τον οποίο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 24 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή, 25 Απριλίου, 2010 Ώρα: 11:00-14:00 Οδηγίες: 1) Το δοκίμιο αποτελείται από οκτώ (8) θέματα. 2) Να απαντήσετε σε όλα τα θέματα. 3)

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο: ΚΡΟΥΣΕΙΣ -ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ DOPPLER ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο: ΚΡΟΥΣΕΙΣ -ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ DOPPLER ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ. ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΕΧΕΙ ΑΝΤΛΗΘΕΙ ΑΠΟ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ http://www.study4exams.gr/ ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2016

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2016 ΘΕΜΑ 1 Ο : Α1. Σε ένα υλικό σημείο ενεργούν τέσσερις δυνάμεις. Για να ισορροπεί το σημείο θα πρέπει: α. Το άθροισμα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2016

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2016 ΘΕΜΑ 1 Ο : Α1. Σε ένα υλικό σημείο ενεργούν τέσσερις δυνάμεις. Για να ισορροπεί το σημείο θα πρέπει: α. Το άθροισμα

Διαβάστε περισσότερα

Δυναμικές Αλληλεπιδράσεις: βαρυτικές, μαγνητικές, ηλεκτρομαγνητικές

Δυναμικές Αλληλεπιδράσεις: βαρυτικές, μαγνητικές, ηλεκτρομαγνητικές Δ ι δ α κ τ ι κ ό Π α κ έ τ ο Δυναμικές Αλληλεπιδράσεις: βαρυτικές, μαγνητικές, ηλεκτρομαγνητικές Πέτρος Καριώτογλου Άννα Σπύρτου Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας 2006 2 Δυναμικές

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Φυσικη Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 28/02

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Φυσικη Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 28/02 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Φυσικη Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 28/02 ΘΕΜΑ Α Να γράψετε στο τετραδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Η επιτάχυνση

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική για Μηχανικούς

Φυσική για Μηχανικούς Φυσική για Μηχανικούς Μηχανική Εικόνα: Isaac Newton: Θεωρείται πατέρας της Κλασικής Φυσικής, καθώς ξεκινώντας από τις παρατηρήσεις του Γαλιλαίου αλλά και τους νόμους του Κέπλερ για την κίνηση των πλανητών

Διαβάστε περισσότερα

F Στεφάνου Μ. 1 Φυσικός

F Στεφάνου Μ. 1 Φυσικός F 1 ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Όταν δίνονται οι δυνάμεις οι οποίες ασκούνται σε ένα σώμα, υπολογίζουμε τη συνισταμένη των δυνάμεων και από τη σχέση (ΣF=m.α ) την επιτάχυνσή του. Αν ασκούνται σε αρχικά

Διαβάστε περισσότερα

1. Η απομάκρυνση σώματος που πραγματοποιεί οριζόντια απλή αρμονική ταλάντωση δίδεται από την σχέση x = 0,2 ημ π t, (SI).

1. Η απομάκρυνση σώματος που πραγματοποιεί οριζόντια απλή αρμονική ταλάντωση δίδεται από την σχέση x = 0,2 ημ π t, (SI). 1. Η απομάκρυνση σώματος που πραγματοποιεί οριζόντια απλή αρμονική ταλάντωση δίδεται από την σχέση x = 0,2 ημ π t, (SI). Να βρείτε: α. το πλάτος της απομάκρυνσης, της ταχύτητας και της επιτάχυνσης. β.

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09/03/2014

ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09/03/2014 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 013-014 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09/03/014 ΘΕΜΑ Α Οδηγία: Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α1-Α4 και δίπλα το

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 4. Νόμοι κίνησης του Νεύτωνα

Κεφάλαιο 4. Νόμοι κίνησης του Νεύτωνα Κεφάλαιο 4 Νόμοι κίνησης του Νεύτωνα Στόχοι 4 ου Κεφαλαίου Δύναμη και αλληλεπιδράσεις. Η δύναμη σαν διάνυσμα και ο συνδυασμός δυνάμεων- Επαλληλία δυνάμεων. Πρώτος νόμος του Νεύτωνα- η έννοια της αδράνειας.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ- Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑΟΛΥΜΠΙΑ Α ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑ Α ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Κυριακή, 0 Μαΐου 05 Ώρα : 0:0 - :00 ΘΕΜΑ 0 (µονάδες

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ ÅÐÉËÏÃÇ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ ÅÐÉËÏÃÇ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 15 ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ Α Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ Ηµεροµηνία: Κυριακή 1 Μαΐου 15 ιάρκεια Εξέτασης: ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Στις ηµιτελείς προτάσεις Α1 Α4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΩΜΑΤΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΩΜΑΤΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΩΜΑΤΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΟΡΜΗ ΥΛΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΩΜΑΤΩΝ Το αποτέλεσμα μιας σύγκρουσης δύο σωμάτων εξαρτάται από τις ορμές τους. Όταν δύο κριάρια συγκρούονται και

Διαβάστε περισσότερα

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2008 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος.

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2008 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος. Θεωρητικό Μέρος Θέμα 1o A Λυκείου 22 Μαρτίου 28 Στις ερωτήσεις Α,Β,Γ,Δ,E μια μόνο απάντηση είναι σωστή. Γράψτε στο τετράδιό σας το κεφαλαίο γράμμα της ερώτησης και το μικρό γράμμα της σωστής απάντησης.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 25 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΦΥΣΙΚΗΣ A ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή, 3 Απριλίου, 2011 Ώρα: 10:00-13:00 Οδηγίες: 1) Να απαντήσετε σε όλα τα θέματα. Το δοκίμιο αποτελείται από έξι (6) θέματα. 2) Να

Διαβάστε περισσότερα

0. Ασκήσεις επανάληψης.

0. Ασκήσεις επανάληψης. 0. Ασκήσεις επανάληψης. 1. Κίνηση με μεταβλητή κατακόρυφη δύναμη Ένα σώμα μάζας 2kg βρίσκεται ακίνητο στο έδαφος. Σε μια στιγμή δέχεται την επίδραση μιας μεταβλητής κατακόρυφης δύναμης F, το μέτρο της

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 28/02/16 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ ΘΕΜΑ Α

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 28/02/16 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ ΘΕΜΑ Α ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 28/02/16 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ ΘΕΜΑ Α Οδηγία: Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2006 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος A Λυκείου

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2006 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος A Λυκείου Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 006 A Λυκείου Θεωρητικό Μέρος Θέμα ο 8 Μαρτίου 006 α) Τρία κιβώτια με ίσες μάζες συνδέονται με σχοινί όπως φαίνεται στο παρακάτω σχήμα. Το όλο σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

2. Δύο αυτοκίνητα Α και Β κινούνται σε προσανατολισμένη ευθεία, ομαλά. Οι ταχύτητες των αυτοκινήτων είναι αντίστοιχα, A

2. Δύο αυτοκίνητα Α και Β κινούνται σε προσανατολισμένη ευθεία, ομαλά. Οι ταχύτητες των αυτοκινήτων είναι αντίστοιχα, A ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΜΑΤΙΚΗ - 1 Ος,2 Ος ΝΟΜΟΣ ΝΕΥΤΩΝΑ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ Ημερομηνία: 22/12/14 Διάρκεια διαγωνίσματος: 120 Υπεύθυνος καθηγητής: Τηλενίκης Ευάγγελος ΖΗΤΗΜΑ 1 Στις ερωτήσεις 1-6

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική για Μηχανικούς

Φυσική για Μηχανικούς Φυσική για Μηχανικούς Μηχανική Εικόνα: Isaac Newton: Θεωρείται πατέρας της Κλασικής Φυσικής, καθώς ξεκινώντας από τις παρατηρήσεις του Γαλιλαίου αλλά και τους νόμους του Κέπλερ για την κίνηση των πλανητών

Διαβάστε περισσότερα

Διαγώνισμα Φυσικής Α Λυκείου

Διαγώνισμα Φυσικής Α Λυκείου Διαγώνισμα Φυσικής Α Λυκείου Δυναμιική.. Θέμα 1 ο 1. Συμπληρώστε την παρακάτω πρόταση. H αρχή της αδράνειας λέει ότι όλα ανεξαιρέτως τα σώματα εκδηλώνουν μια τάση να διατηρούν την... 2. Ένα αυτοκίνητο

Διαβάστε περισσότερα

11ο Μάθημα ΒΑΡΟΣ - ΒΑΡΥΤΗΤΑ - ΠΕΔΙΟ ΒΑΡΥΤΗΤΑΣ

11ο Μάθημα ΒΑΡΟΣ - ΒΑΡΥΤΗΤΑ - ΠΕΔΙΟ ΒΑΡΥΤΗΤΑΣ 11ο Μάθημα ΒΑΡΟΣ - ΒΑΡΥΤΗΤΑ - ΠΕΔΙΟ ΒΑΡΥΤΗΤΑΣ Το βάρος ενός σώματος: Μια εξ αποστάσεως ή εξ επαφής δύναμη που ασκεί η γη στο σώμα Το βάρος ενός σώματος είναι δύναμη και μετρείται κι αυτό σε νιούτον. Είναι

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενο διαγώνισμα Φυσικής Α Λυκείου

Προτεινόμενο διαγώνισμα Φυσικής Α Λυκείου Προτεινόμενο διαγώνισμα Φυσικής Α Λυκείου Θέμα 1 ο Σε κάθε μια από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 να επιλέξετε τη μια σωστή απάντηση: 1. Όταν ένα σώμα ισορροπεί τότε: i. Ο ρυθμός μεταβολής της ταχύτητάς του

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ Α Παράδειγμα 1. Α1. Ο ρυθμός μεταβολής της ταχύτητας ονομάζεται και α. μετατόπιση. β. επιτάχυνση. γ. θέση. δ. διάστημα.

ΘΕΜΑ Α Παράδειγμα 1. Α1. Ο ρυθμός μεταβολής της ταχύτητας ονομάζεται και α. μετατόπιση. β. επιτάχυνση. γ. θέση. δ. διάστημα. ΘΕΜΑ Α Παράδειγμα 1 Α1. Ο ρυθμός μεταβολής της ταχύτητας ονομάζεται και α. μετατόπιση. β. επιτάχυνση. γ. θέση. δ. διάστημα. Α2. Για τον προσδιορισμό μιας δύναμης που ασκείται σε ένα σώμα απαιτείται να

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστηριακές Ασκήσεις Φυσικής - Α Λυκείου. Δύναμη και κίνηση. Όργανα, συσκευές, υλικά: Θεωρία. v = v αρχ + α Δt Δx = v αρχ Δt +1/2 α Δt 2

Εργαστηριακές Ασκήσεις Φυσικής - Α Λυκείου. Δύναμη και κίνηση. Όργανα, συσκευές, υλικά: Θεωρία. v = v αρχ + α Δt Δx = v αρχ Δt +1/2 α Δt 2 Δύναμη και κίνηση Όργανα, συσκευές, υλικά: Ένα εργαστηριακό αμαξάκι + πλάκες βαριδιών. Τροχαλία+ βάση χυτοσίδηρου για stp στο αμαξίδιο. Νήμα (70-80cm). Μάζα (50gr.) Δυναμόμετρο. Χρονομετρητής. Μετροταινία

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ /ΤΑΞΗ: ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥMΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 28/2/2016

ΜΑΘΗΜΑ /ΤΑΞΗ: ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥMΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 28/2/2016 ΜΑΘΗΜΑ /ΤΑΞΗ: ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥMΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 8//06 ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ: ΣΤΕΡΕΟ ΚΑΙ Doppler ΘΕΜΑ Α Α Μικρότερη συχνότητα ακούει ένας παρατηρητής σε σχέση με την πραγματική συχνότητα

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ Προτεινόμενα Θέματα Α Λυκείου Φεβρουάριος Φυσική ΘΕΜΑ Α

Γ ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ Προτεινόμενα Θέματα Α Λυκείου Φεβρουάριος Φυσική ΘΕΜΑ Α Προτεινόμενα Θέματα Α Λυκείου Φεβρουάριος 014 Φυσική ΘΕΜΑ Α γενικής παιδείας Να γράψετε τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις 1- και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Μέτρο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014 ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΕΧΕΙ ΑΝΤΛΗΘΕΙ ΑΠΟ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ http://www.study4exams.gr/ ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ / B ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 23-11-2014 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ Μ.- ΚΑΤΣΙΛΗΣ Α.- ΠΑΠΑΚΩΣΤΑΣ Τ.- ΤΖΑΓΚΑΡΑΚΗΣ Γ. ΘΕΜΑ Α Οδηγία: Να γράψετε στο τετράδιό

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΕΘΝΟΜΑΡΤΥΡΑ ΚΥΠΡΙΑΝΟΥ(ΣΤΡΟΒΟΛΟΥ) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΤΑΞΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2010

ΛΥΚΕΙΟ ΕΘΝΟΜΑΡΤΥΡΑ ΚΥΠΡΙΑΝΟΥ(ΣΤΡΟΒΟΛΟΥ) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΤΑΞΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2010 ΛΥΚΕΙΟ ΕΘΝΟΜΑΡΤΥΡΑ ΚΥΠΡΙΑΝΟΥ(ΣΤΡΟΒΟΛΟΥ) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009-10 ΤΑΞΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:04/06/2010 Βαθμός.. Ολογράφως. Υπογραφή ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2010 Όνομα μαθητή/τριας...τμήμα...αριθμός...

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΚΙΝΗΣΗ ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗ

ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΚΙΝΗΣΗ ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ 1. Τι ονομάζουμε κίνηση ενός κινητού; 2. Τι ονομάζουμε τροχιά ενός κινητού; 3. Τι ονομάζουμε υλικό σημείο; 4. Ποια μεγέθη ονομάζονται μονόμετρα και ποια διανυσματικά;

Διαβάστε περισσότερα

Για τις παραπάνω ροπές αδράνειας ισχύει: α. β. γ. δ. Μονάδες 5

Για τις παραπάνω ροπές αδράνειας ισχύει: α. β. γ. δ. Μονάδες 5 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ Α (ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 01-03-2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ M-ΑΓΙΑΝΝΙΩΤΑΚΗ ΑΝ.-ΠΟΥΛΗ Κ. ΘΕΜΑ Α Οδηγία: Να γράψετε στο τετράδιό σας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΔΥΝΑΜΕΙΣ Μέρος 1ο

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΔΥΝΑΜΕΙΣ Μέρος 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΔΥΝΑΜΕΙΣ Μέρος 1ο Φυσική Β Γυμνασίου Βασίλης Γαργανουράκης http://users.sch.gr/vgargan Εισαγωγή Στο προηγούμενο κεφάλαιο μελετήσαμε τις κινήσεις των σωμάτων. Το επόμενο βήμα είναι να αναζητήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Επιτάχυνση της Βαρύτητας g = 10m/s 2

Επιτάχυνση της Βαρύτητας g = 10m/s 2 ΛΥΚΕΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ ΠΡΟΤΕΙΟΜΕΕΣ ΑΠΑΤΗΣΕΙΣ Σχολική Χρονιά:2014-2015 αθμός :. ΔΙΑΓΩΙΣΜΑ κατ. ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΥΑΜΕΩ-ΚΙΗΜΑΤΙΚΗ-ΔΥΑΜΙΚΗ-ΤΡΙΗ Υπ. Κηδεμόνα :.. Μάθημα : ΦΥΣΙΚΗ Όνομα μαθητή/τριας: Ημερομηνία : Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (Επαναληπτικός ιαγωνισμός)

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (Επαναληπτικός ιαγωνισμός) 4 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑ Α ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (Επαναληπτικός ιαγωνισμός) Κυριακή, 5 Απριλίου, 00, Ώρα:.00 4.00 Προτεινόμενες Λύσεις Άσκηση ( 5 μονάδες) Δύο σύγχρονες πηγές, Π και Π, που απέχουν μεταξύ τους

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ε π α ν α λ η π τ ι κ ά θ έ µ α τ α 0 0 5 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 1 ΘΕΜΑ 1 o Για τις ερωτήσεις 1 4, να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2

ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 50. Σε ένα σώμα μάζας m=2kg που ηρεμεί σε λείο επίπεδο ενεργεί οριζόντια δύναμη F=10Ν για χρόνο t=20s. Να βρεθεί πόσο διάστημα διανύει το σώμα σε χρόνο 25s και να γίνει γραφική παράσταση

Διαβάστε περισσότερα

κατά την οποία το μέτρο της ταχύτητας του κέντρου μάζας του τροχού είναι ίσο με

κατά την οποία το μέτρο της ταχύτητας του κέντρου μάζας του τροχού είναι ίσο με ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Β Λ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 06/0/16 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ ΘΕΜΑ Α Οδηγία: Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α1-Α4 και δίπλα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014 ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΕΧΕΙ ΑΝΤΛΗΘΕΙ ΑΠΟ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ http://www.study4exams.gr/ ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

minimath.eu Φυσική A ΛΥΚΕΙΟΥ Περικλής Πέρρος 1/1/2014

minimath.eu Φυσική A ΛΥΚΕΙΟΥ Περικλής Πέρρος 1/1/2014 minimath.eu Φυσική A ΛΥΚΕΙΟΥ Περικλής Πέρρος 1/1/014 minimath.eu Περιεχόμενα Κινηση 3 Ευθύγραμμη ομαλή κίνηση 4 Ευθύγραμμη ομαλά μεταβαλλόμενη κίνηση 5 Δυναμικη 7 Οι νόμοι του Νεύτωνα 7 Τριβή 8 Ομαλη κυκλικη

Διαβάστε περισσότερα

α. β. γ. δ. Μονάδες 5 α. β. γ. δ. Μονάδες 5 α. ελαστική β. ανελαστική γ. πλαστική δ. έκκεντρη

α. β. γ. δ. Μονάδες 5 α. β. γ. δ. Μονάδες 5 α. ελαστική β. ανελαστική γ. πλαστική δ. έκκεντρη ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 27/09/2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ ΘΕΜΑ Α Οδηγία: Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α1-Α4

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΡΜΗ

ΦΥΣΙΚΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΡΜΗ ΜΑΝΩΛΗ ΡΙΤΣΑ ΦΥΣΙΚΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Τράπεζα θεμάτων Β Θέμα ΟΡΜΗ 16113(Α) Ένας δύτης με μάζα 64 kg κολυμπάει με ταχύτητα 0,5 m/s και ρίχνει μια τρίαινα μάζας 2 kg με ταχύτητα 15

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ Β Παράδειγμα 1. Να δικαιολογήσετε την επιλογή σας. (Μονάδες 8)

ΘΕΜΑ Β Παράδειγμα 1. Να δικαιολογήσετε την επιλογή σας. (Μονάδες 8) ΘΕΜΑ Β Παράδειγμα 1 Β1. Στο σχολικό εργαστήριο μια μαθήτρια περιεργάζεται ένα ελατήριο και λέει σε συμμαθητή της: «Θα μπορούσαμε να βαθμολογήσουμε αυτό το ελατήριο και με τον τρόπο αυτό να κατασκευάσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΧΑΝΙΚΗ. ΕΝΟΤΗΤΑ 1η. ΚΕ Φ ΑΛ ΑΙ Ο 3 :Η έννοια της δ ύναμ ης

ΜΗΧΑΝΙΚΗ. ΕΝΟΤΗΤΑ 1η. ΚΕ Φ ΑΛ ΑΙ Ο 3 :Η έννοια της δ ύναμ ης Σκοπός 1 Να αποκτήσουν οι μαθητές τη δυνατότητα να απαντούν σε ερωτήματα που εμφανίζονται στην καθημερινή μας ζωή και έχουν σχέση με την δύναμη, μάζα και αδράνεια. Λέξεις κλειδιά Δύναμη, αδράνεια, μάζα

Διαβάστε περισσότερα

Δt 1 x=υo t+ α t 1.2 Εξισώσεις κίνησης

Δt 1 x=υo t+ α t 1.2 Εξισώσεις κίνησης ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΝΟΠΕΤΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 02/06/2014 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 10.45-12.45 Ονοματεπώνυμο Μαθητή/τριας:.......

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 25/09/16 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 25/09/16 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 25/09/16 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ ΘΕΜΑ Α Οδηγία: Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α1-Α4

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ Συγγραμμικές δυνάμεις 1 ος -2 ος νόμος του Νεύτωνα 1. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές και ποιες λανθασμένες; α. Μια δύναμη μπορεί να προκαλέσει αλλαγή στην κινητική

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: Α ( ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09/03/2014

ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: Α ( ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09/03/2014 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 013-014 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: Α ( ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09/03/014 ΘΕΜΑ Α Οδηγία: Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α1-Α4

Διαβάστε περισσότερα

Γκύζη 14-Αθήνα Τηλ :

Γκύζη 14-Αθήνα Τηλ : Γκύζη 14-Αθήνα Τηλ : 10.64.5.777 ΘΕΜΑ Α ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 10 ΙΟΥΝΙΟΥ 014 ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ)

Διαβάστε περισσότερα

Δύναμη είναι η αιτία που μπορεί να προκαλέσει μεταβολή στην ταχύτητα ενός σώματος ή που μπορεί να το παραμορφώσει.

Δύναμη είναι η αιτία που μπορεί να προκαλέσει μεταβολή στην ταχύτητα ενός σώματος ή που μπορεί να το παραμορφώσει. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο ΔΥΝΑΜΕΙΣ 3.1 Η έννοια της δύναμης 1. Τι είναι δύναμη; Δύναμη είναι η αιτία που μπορεί να προκαλέσει μεταβολή στην ταχύτητα ενός σώματος ή που μπορεί να το παραμορφώσει. 2. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικές ερωτήσεις Μηχανικής για τους υποψήφιους ΠΕ04 του ΑΣΕΠ

Ενδεικτικές ερωτήσεις Μηχανικής για τους υποψήφιους ΠΕ04 του ΑΣΕΠ Ενδεικτικές ερωτήσεις Μηχανικής για τους υποψήφιους ΠΕ του ΑΣΕΠ Ένα κινητό κινείται σε κύκλο Κεντρομόλος και επιτρόχια επιτάχυνση υπάρχουν: α Και οι δύο πάντα β Η πρώτη πάντα γ Η δεύτερη πάντα δ Ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 Β ΦΑΣΗ Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ÏÅÖÅ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 Β ΦΑΣΗ Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ÏÅÖÅ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 6 Ε_3.Φλ(ε) ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ Α Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ Ηµεροµηνία: Κυριακή 4 Απριλίου 6 ιάρκεια Εξέτασης: ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Στις ηµιτελείς προτάσεις Α Α4 να γράψετε στο απαντητικό

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρικό φορτίο Ηλεκτρικό Πεδίο

Ηλεκτρικό φορτίο Ηλεκτρικό Πεδίο Ηλεκτρικό Φορτίο Ν.Coulomb Όπου χρειάζεται στις παρακάτω ασκήσεις θεωρείστε δεδομένες τις τιμές των μεγεθών: k ηλ = 9.10 9 Nm 2 /C 2, e = 1,6.10-19 C, m e = 9,1.10-31 kg, m p = 1,7.10-27 kg, g = 10 m/s

Διαβάστε περισσότερα

Δύναμη είναι η αιτία που μπορεί να προκαλέσει μεταβολή στην ταχύτητα ενός σώματος ή που μπορεί να το παραμορφώσει.

Δύναμη είναι η αιτία που μπορεί να προκαλέσει μεταβολή στην ταχύτητα ενός σώματος ή που μπορεί να το παραμορφώσει. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο ΔΥΝΑΜΕΙΣ 3.1 Η έννοια της δύναμης Στο κεφάλαιο της κινηματικής ασχοληθήκαμε με τη μελέτη της κίνησης χωρίς να μας απασχολήσουν τα αίτια τα οποία προκαλούν την κίνηση των σωμάτων. Στο κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑ Α ΦΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Σάββατο, Απριλίου 008 Ώρα : :00-4:00 Οδηγίες: ) Το δοκίµιο αποτελείται από οκτώ (8) θέµατα. ) Να απαντήσετε σε όλα τα θέµατα. 3) Επιτρέπεται

Διαβάστε περισσότερα

Δυνάμεις ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Δυνάμεις ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Δυνάμεις ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 3.1 Η έννοια της δύναμης Στο κεφάλαιο της κινηματικής ασχοληθήκαμε με τη μελέτη της κίνησης χωρίς να μας απασχολήσουν τα αίτια τα οποία προκαλούν την κίνηση των σωμάτων.

Διαβάστε περισσότερα

[απ. α) =2 m/s, β) h=1,25 m, γ) =9 J, =8 J]

[απ. α) =2 m/s, β) h=1,25 m, γ) =9 J, =8 J] Ορµή 1. Ένα αυτοκίνητο μάζας 1000 kg κινείται με ταχύτητα 72 km/h. Κάποια στιγμή προσκρούει σε τοίχο και σταματάει. Αν η διάρκεια της σύγκρουσης είναι 0,2 s να βρείτε α) Την μεταβολή της ορμής του β) Τη

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 2 ο Δυναμική σε μια διάσταση

Κεφάλαιο 2 ο Δυναμική σε μια διάσταση 1 Σκοπός Να αποκτήσουν οι μαθητές τη δυνατότητα να απαντούν σε ερωτήματα που εμφανίζονται στην καθημερινή μας ζωή και έχουν σχέση με την δύναμη, μάζα και αδράνεια. Λέξεις κλειδιά Δύναμη, αδράνεια, μάζα,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ στη Φυσική

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ στη Φυσική Α ΤΑΞΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ στη Φυσική ΜΕΡΟΣ 1 : Ευθύγραμμες Κινήσεις 1. Να επαναληφθεί το τυπολόγιο όλων των κινήσεων - σελίδα 2 (ευθύγραμμων και ομαλών, ομαλά μεταβαλλόμενων) 2. Να επαναληφθούν όλες οι

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο. 1) Τα θεµελιώδη µεγέθη: Το µήκος, ο χρόνος και η µάζα

ΦΥΣΙΚΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο. 1) Τα θεµελιώδη µεγέθη: Το µήκος, ο χρόνος και η µάζα ΦΥΣΙΚΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο 1) Τα θεµελιώδη µεγέθη: Το µήκος, ο χρόνος και η µάζα Μερικά φυσικά µεγέθη προκύπτουν άµεσα από τη διαίσθησή µας. εν ορίζονται µε τη βοήθεια άλλων µεγεθών. Αυτά τα φυσικά µεγέθη ονοµάζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 24 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή, 25 Απριλίου 2010 Ώρα : 11:00-14:00 Προτεινόμενες Λύσεις ΘΕΜΑ 1 0 α) Όταν είμαστε σε ένα αυτοκίνητο που κινείται, κινούμαστε και

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣ Διαλ Δυναµική

ΦΥΣ Διαλ Δυναµική ΦΥΣ 131 - Διαλ.08 1 Δυναµική Ø F(δύναµη), m(µάζα), E(ενέργεια), p(ορµή), Ø Πως ένα σώµα αλληλεπιδρά µε το περιβάλλον του Ø Γιατί σώµατα κινούνται µε το τρόπο που κινούνται q Θεµελιώδεις νόµοι της µηχανικής:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ Α Ι. Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό της ερώτησης και το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΘΕΜΑ Α Ι. Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό της ερώτησης και το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ Α Ι. Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό της ερώτησης και το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1.

Διαβάστε περισσότερα

Β) Να υπολογίσετε τα μέτρα των δυνάμεων που σχεδιάσατε, σε συνάρτηση με τα βάρη Β 1 και Β 2 των δύο σφαιρών. Μονάδες 7

Β) Να υπολογίσετε τα μέτρα των δυνάμεων που σχεδιάσατε, σε συνάρτηση με τα βάρη Β 1 και Β 2 των δύο σφαιρών. Μονάδες 7 Β ΘΕΜΑ Β 1. Δύο μεταλλικές σφαίρες Σ 1, Σ 2 έχουν βάρη Β 1 και Β 2 αντίστοιχα και κρέμονται ακίνητες με τη βοήθεια λεπτών νημάτων αμελητέας μάζας από την οροφή, όπως παριστάνεται στο σχήμα. Α) Να μεταφέρετε

Διαβάστε περισσότερα

Δ3. Ο χρόνος από τη στιγμή που η απόστασή τους ήταν d μέχρι τη στιγμή που ακουμπά η μία την άλλη. Μονάδες 6

Δ3. Ο χρόνος από τη στιγμή που η απόστασή τους ήταν d μέχρι τη στιγμή που ακουμπά η μία την άλλη. Μονάδες 6 ΘΕΜΑ Δ 1. Δύο αμαξοστοιχίες κινούνται κατά την ίδια φορά πάνω στην ίδια γραμμή. Η προπορευόμενη έχει ταχύτητα 54km/h και η επόμενη 72km/h. Όταν βρίσκονται σε απόσταση d, οι μηχανοδηγοί αντιλαμβάνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ Α : α. 3000 V/m β. 1500 V/m γ. 2000 V/m δ. 1000 V/m

ΘΕΜΑ Α : α. 3000 V/m β. 1500 V/m γ. 2000 V/m δ. 1000 V/m ΑΡΧΗ 1 ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ Α : Για να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής αρκεί να γράψετε

Διαβάστε περισσότερα

Διαγώνισμα Φυσικής Β Λυκείου. ~ Ορμή Διατήρηση ορμής ~

Διαγώνισμα Φυσικής Β Λυκείου. ~ Ορμή Διατήρηση ορμής ~ Διαγώνισμα Φυσικής Β Λυκείου ~ Ορμή Διατήρηση ορμής ~ Θέμα Α Στις παρακάτω ερωτήσεις να επιλέξετε τη σωστή απάντηση. 1) Σε μία πλαστική κρούση δύο σωμάτων: i) Κάθε σώμα υφίσταται μόνιμη παραμόρφωση και

Διαβάστε περισσότερα

A4. Η δύναμη επαναφοράς που ασκείται σε ένα σώμα μάζας m που εκτελεί

A4. Η δύναμη επαναφοράς που ασκείται σε ένα σώμα μάζας m που εκτελεί ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 0 ΙΟΥΝΙΟΥ 04 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ) ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ A. Όταν ένα σώμα ισορροπεί η συνισταμένη των δυνάμεων είναι ίση με μηδέν. Πρέπει

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ A. Όταν ένα σώμα ισορροπεί η συνισταμένη των δυνάμεων είναι ίση με μηδέν. Πρέπει 1 ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ A. Όταν ένα σώμα ισορροπεί η συνισταμένη των δυνάμεων είναι ίση με μηδέν. Πρέπει Σ=0 ή Σ x =0 και Σ y =0 B. Όταν ένα σώμα ολισθαίνει πάνω σε μια μη λεία οριζόντια επιάνεια, 1. Θα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. Για τις παρακάτω ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στην σωστή απάντηση

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. Για τις παρακάτω ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στην σωστή απάντηση 1 A' ΛΥΚΕΙΥ ΖΗΤΗΜΑ 1 ο ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ Για τις παρακάτω ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στην σωστή απάντηση 1. Το µέτρο της µετατόπισης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014 ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΕΧΕΙ ΑΝΤΛΗΘΕΙ ΑΠΟ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ http://wwwstudy4examsgr/ ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΑΡΧΗ ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 0 ΙΟΥΝΙΟΥ 04 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Β ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009-2010 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Επιτρεπόμενη διάρκεια γραπτού 2,5 ώρες (150 λεπτά)

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Β ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009-2010 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Επιτρεπόμενη διάρκεια γραπτού 2,5 ώρες (150 λεπτά) ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Β ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009-2010 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΕΙΡΑ: Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 31/05/2010 ΤΑΞΗ: Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 07:30 10:00 π.μ. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... ΤΜΗΜΑ:...

Διαβάστε περισσότερα