[γála], [nisos], [cípos],[cení], [círos], [típos], [cerós], [ómos], [kalà], [cerí]

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "[γála], [nisos], [cípos],[cení], [círos], [típos], [cerós], [ómos], [kalà], [cerí]"

Αθορ Τρικούπης
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Οδηγίες για τις εξετάσεις ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ (ΦΦΓ01) ιδάσκων: ιονύσης Γούτσος (Α-Λ) Στις γραπτές εξετάσεις θα περιλαµβάνονται 4 υποχρεωτικά θέµατα. Στο πρώτο θέµα θα ζητηθεί ο ορισµός βασικών γλωσσολογικών εννοιών. Ορισµένες βασικές έννοιες που θίξαµε αυτό το εξάµηνο παρατίθενται στο Παράρτηµα Ι που ακολουθεί. Στο δεύτερο ερώτηµα θα εξετάζεται µια πτυχή από τα ακόλουθα θέµατα που διδάχθηκαν στη διάρκεια του εξαµήνου: Ιδιότητες της ανθρώπινης γλώσσας Γενικές αρχές της γλωσσολογίας Συγχρονική και διαχρονική προσέγγιση στη γλώσσα Γλωσσική ποικιλία Γλωσσικό σύστηµα, κανόνες και λάθη Η γλώσσα ως σύστηµα σηµείων και άλλα σηµειωτικά συστήµατα επικοινωνίας Επίπεδα της γλωσσικής ανάλυσης και κλάδοι της γλωσσολογίας Τα βασικά εγχειρίδια στα οποία πρέπει να βασιστείτε για τις απαντήσεις σας είναι: Γούτσος,. (2012). Γλώσσα. Κείµενο, ποικιλία, σύστηµα. Αθήνα: Κριτική. Μπαµπινιώτης, Γ. (1998). Θεωρητική γλωσσολογία: Εισαγωγή στη σύγχρονη γλωσσολογία. Αθήνα. Χαραλαµπάκης, Χ. (1999). Νεοελληνικός λόγος: Μελέτες για τη γλώσσα, τη λογοτεχνία και το ύφος. Αθήνα. Fromkin,V., Rodman, R. & Hyams, N. (2008). Εισαγωγή στη µελέτη της γλώσσας. Αθήνα: Πατάκης. Στο τρίτο και στο τέταρτο θέµα θα εξετάζονται ειδικότερα ζητήµατα φωνητικήςφωνολογίας και µορφολογίας. Ενδεικτικά ερωτήµατα από προηγούµενες εξετάσεις είναι: Με τις παρακάτω λέξεις να σχηµατίσετε ελάχιστα ζεύγη και να δείξετε αν οι φθόγγοι [j], [γ], [c], [k], [i], [o], [m], [n], [r], [p], [t] είναι φωνήµατα ή αλλόφωνα της Ελληνικής, σηµειώνοντας σε κάθε περίπτωση τους φθόγγους στους οποίους αναφέρεστε: [jéla], [mísos], [ópos], [ípos], [γála], [nisos], [cípos],[cení], [círos], [típos], [cerós], [ómos], [kalà], [cerí] deniz = ωκεανός evden = από το σπίτι denize = προς τον ωκεανό evimden = από το σπίτι µου denizin = του ωκεανού denizimde = στον ωκεανό µου eve = προς το σπίτι elde = στο χέρι Με βάση τα παραπάνω δεδοµένα της τουρκικής: α) Πόσα µορφήµατα υπάρχουν στη λέξη denizimde; β) Ποιο είναι το µόρφηµα που δείχνει κατεύθυνση στην τουρκική;

Στο δεύτερο ερώτηµα θα εξετάζεται µια πτυχή από τα ακόλουθα θέµατα που διδάχθηκαν στη διάρκεια του εξαµήνου: Ιδιότητες της ανθρώπινης γλώσσας Γενικές αρχές της γλωσσολογίας Συγχρονική και διαχρονική

2 γ) Πώς θα λέγαµε «από το χέρι µου» στα Τουρκικά; δ) Σε τι είδους µορφήµατα της τουρκικής αντιστοιχούν οι προθέσεις της ελληνικής; Πώς διαφέρει η αρθρωτική από την ακουστική φωνητική; Ενδεικτικές απαντήσεις ακολουθούν στο Παράρτηµα ΙΙ.

της ελληνικής; Πώς διαφέρει η αρθρωτική από την ακουστική

3 Παράρτηµα Ι: Ενδεικτικός κατάλογος βασικών εννοιών Ανακλαστικότητα Αρθρωτής Αυθαίρετο γλωσσικού σηµείου Γλώσσα, αποµονωτική Γλώσσα, εθνική Γλώσσα, κλιτή/διαχυτική Γλώσσα, κοινή ή πρότυπη Γλώσσα, συγκολλητική Γλώσσα, σχεδιοτυπική Γλωσσική επαφή Γλωσσική ικανότητα Γλωσσική κοινότητα Γραµµατική, ρυθµιστική/κανονιστική Γραµµατικός κανόνας Γραµµικότητα Γράφηµα είκτες ηµιουργικότητα ιακριτότητα ιάλεκτος ιαχρονία ιγλωσσία ιπλή άρθρωση Εικόνες Ελάχιστο ζεύγος Επιτονισµός Ιδιόλεκτος Ιδίωµα Κειµενικό είδος Κοινωνιόλεκτος Κώδικας Λόγος (langue) Μεταγλωσσικότητα Μεταθετότητα Μονοτροπικότητα Μόρφηµα Οµιλία (parole) Παραγλωσσικά στοιχεία Παράδειγµα Παραδειγµατικές σχέσεις Ποικιλία Ποικιλότητα Ποιόν ενεργείας Πολυγλωσσία Πολυτροπικότητα Πρόσφυµα Πρότυπη γλώσσα Σηµαινόµενο

ηµιουργικότητα ιακριτότητα ιάλεκτος ιαχρονία ιγλωσσία ιπλή άρθρωση Εικόνες Ελάχιστο ζεύγος Επιτονισµός Ιδιόλεκτος Ιδίωµα Κειµενικό είδος Κοινωνιόλεκτος Κώδικας Λόγος (langue) Μεταγλωσσικότητα

4 Σηµαίνον Σηµείο Συγχρονία Συµβατικότητα γλωσσικού σηµείου Σύµβολα Συνταγµατικές σχέσεις Ταυτότητα Ύφος Φώνηµα

5 Παράρτηµα ΙΙ: Ενδεικτικές απαντήσεις στις ασκήσεις φωνητικής-φωνολογίας και µορφολογίας Με τις παρακάτω λέξεις να σχηµατίσετε ελάχιστα ζεύγη και να δείξετε αν οι φθόγγοι [j], [γ], [c], [k], [i], [o], [m], [n], [r], [p], [t] είναι φωνήµατα ή αλλόφωνα της Ελληνικής, σηµειώνοντας σε κάθε περίπτωση τους φθόγγους στους οποίους αναφέρεστε: [jéla], [mísos], [ópos], [ípos], [γála], [nisos], [cípos],[cení], [círos], [típos], [cerós], [ómos], [kalà], [cerí] [mísos]-[nisos]: τα [m] και [n] είναι φωνήµατα της Ελληνικής [cípos]-[círos]: τα [p] και [r] είναι φωνήµατα της Ελληνικής [ópos]-[ípos] τα [i] και [o] είναι φωνήµατα της Ελληνικής [cípos],[cení]-[kalà]: τα [c] και [k] είναι αλλόφωνα της Ελληνικής γιατί εµφανίζονται σε συµπληρωµατική κατανοµή (διαφορετικό και αλληλοαποκλειόµενο περιβάλλον: το [c] µπροστά από [i] και [e] και το [k] µπροστά από το [a] στα συγκεκριµένα παραδείγµατα) κ.λπ. deniz = ωκεανός evden = από το σπίτι denize = προς τον ωκεανό evimden = από το σπίτι µου denizin = του ωκεανού denizimde = στον ωκεανό µου eve = προς το σπίτι elde = στο χέρι Με βάση τα παραπάνω δεδοµένα της τουρκικής: α) Πόσα µορφήµατα υπάρχουν στη λέξη denizimde; β) Ποιο είναι το µόρφηµα που δείχνει κατεύθυνση στην τουρκική; γ) Πώς θα λέγαµε «από το χέρι µου» στα Τουρκικά; δ) Σε τι είδους µορφήµατα της τουρκικής αντιστοιχούν οι προθέσεις της ελληνικής; α) τρία β) e γ) elimden δ) προσφύµατα, και ειδικότερα επιθήµατα

[cípos],[cení], [círos], [típos], [cerós], [ómos], [kalà], [cerí] [mísos]-[nisos]: τα [m] και [n] είναι φωνήµατα της Ελληνικής [cípos]-[círos]: τα [p] και [r] είναι φωνήµατα της Ελληνικής

Σχετικά έγγραφα

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5 Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-543 9 Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο Κανένα Παιδαγωγικών Σπουδών Χειμερινό/Εαρινό Κατηγορία Μαθήματος Γνωστικό Πεδίο Γλώσσα