Programación didáctica do Departamento de Tecnoloxía. IES Pontepedriña (S. de Compostela) Curso 2018/19
|
|
- Σίβύλ Βαρουξής
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Programación didáctica do Departamento de Tecnoloía IES Pontepedriña (S. de Compostela)
2 Programación didáctica do Departamento de Tecnoloía 1 A) Introdución e contetualización... 2 B)Contribución das materias as competencias... 3 C)Concreción para cada estandar de aprendizae avaliable D) Procedementos e Instrumentos de avaliación E)Criterios de Calificación F)Contidos e criterios de avaliación por curso G) Metodoloía H) Recursos Educativos I)Procedemento de avaliación do alumnado en caso de perda do dereito a avaliación continua J) MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE K) Programa de reforzo para a recuperación das materias pendentes de cursos anteriores L) Actividades Complementarias e Etraescolares M) PLAN LECTOR N) Indicadores de Logro Aneo Índice Resumo do proecto Porque queremos ter un espazo maker no centro? " Por último (non menos importante) este proecto, ao ser de centro, interdisciplinar auda a reforzar a ilusión no noso traballo como profesorado. Esta ilusión vai ser transmitida ao alumnado polo que a práctica educativa do centro mellora. Este centro sempre se caracterizou pola calidade e a innovación no desenvolvemento do proceso de ensino e queremos seguir así Que obectivos temos con este proecto? Conteto Espazo maker: Actividades a desenvolver en este espazo maker: Organización Participación en outros proectos de innovación e profesorado implicado Créditos Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
3 A) Introdución e contetualización O Departamento de Tecnoloía, no curso , vai impartir as seguintes materias: Programación 1º ESO, Tecnoloía 2º de E.S.O., Tecnoloía 3º de E.S.O, Tecnoloía 4º de E.S.O., TIC 4º ESO, Tecnoloía Industrial I, TIC 1º BAC, Tecnoloía Industrial II, TIC 2º BAC Neste curso todas as materias están reidas pola LOMCE. Os indicadores de logro son os mesmo que os do documento enviado modelo de programación pola inspección para o curso 2016/2017 Membros do Departamento 1º ESO Programación 2º ESO Tecnoloías 4º ESO Tecnoloías TIC 2º BAC TIC 4º ESO Tic 1º BAC María Natividad Penas Penas 1º ESO Programación 3º ESO Tecnoloías 4º TIC 1º BAC Tecnoloía Industial 2º BAC Tecnoloía Industrial II Angela Mª Novo Platas 2 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
4 B)Contribución das materias as competencias Programación 1º ESO Programación. 1º/2º de ESO Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CCA CSC CSIEE CCEC Bloque 1.Diagramas de fluo 7. PROB Elabora diagramas de fluo para deseñar e representar algoritmos. 20.PROB Analiza problemas para elaborar algoritmos que os resolven. X X X X X X X 24.PROB Obtén o resultado de seguir un algoritmo partindo de determinadas condicións. 36.PROB Identifica elementos característicos da linguae de programación en programas sinelos. X X X X Bloque 2. Programación por bloques 48.PROB Describe o comportamento dos elementos básicos da linguae. X X X 52.PROB Emprega correctamente os elementos do contorno de traballo de programación. X X 55.PROB Implementa algoritmos sinelos usando elementos gráficos e interrelacionados para resolver problemas concretos. 67.PROB Realiza programas sinelos na linguae de programación empregando instrucións básicas. 80.PROB Realiza programas de mediana compleidade na linguae de programación empregando instrucións condicionais e iterativas. 85.PROB Descompón problemas de certa compleidade en problemas máis pequenos susceptibles de seren programados como partes separadas. 96.PROB Eplica as estruturas de almacenamento para diferentes aplicacións tendo en conta as súas características. 100.PROB Realiza programas de certa compleidade na linguae de programación empregando variables e estruturas de almacenamento. 112.PROB Realiza programas de certa compleidade na linguae de programación empregando eventos, sensores e fíos. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 125.PROB Obtén o resultado de seguir un programa escrito nun código determinado, partindo de determinadas condicións. 128.PROB Depura e optimiza o código dun programa dado aplicando procedementos de depuración. X X X X Bloque 3. Programación web 143.PROB Describe as características fundamentais e os comportamentos dos elementos das linguaes de marcas. 149.PROB Identifica as propiedades dos elementos da linguae de marcas relacionadas coa accesibilidade e a usabilidade das páinas. X X X X X X X X 153.PROB Deseña páinas web sinelas e accesibles. X X X X X X X 172.PROB Elabora contidos utilizando as posibilidades que permiten as ferramentas de creación de páinas web e contidos 2.0. X X X X X X X 3 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
5 Tecnoloía 2º ESO Tecnoloía. 1º ciclo de ESO, 2º curso Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC Bloque 1. Proceso de resolución de problemas tecnolóicos TEB Deseña un prototipo que dá solución a un problema técnico sinelo, mediante o proceso de resolución de problemas tecnolóicos. TEB Elabora a documentación necesaria para a planificación da construción do prototipo. TEB Constrúe un prototipo que dá solución a un problema técnico sinelo, mediante o proceso de resolución de problemas tecnolóicos. TEB Traballa en equipo de eito responsable e respectuoso. Bloque 2. Epresión e comunicación técnica TEB Representa mediante vistas e perspectivas obectos e sistemas técnicos, mediante esbozos e empregando criterios normalizados de cotación e escala. TEB Interpreta esbozos e bosqueos sinelos como elementos de información de produtos tecnolóicos. TEB Produce os documentos relacionados cun prototipo sinelo empregando software específico de apoio. Bloque 3. Materiais de uso técnico TEB Describe as características propias dos materiais de uso técnico. TEB Identifica tipos de materiais con que están fabricados obectos técnicos cotiás. TEB Identifica e manipula con seguridade as ferramentas do taller en operacións básicas de conformación dos materiais de uso técnico. TEB Elabora un plan de traballo no taller con especial atención ás normas de seguridade e saúde. Bloque 4. Máquinas e sistemas: estruturas, mecanismos e circuítos eléctricos TEB Describe audiovisual ou diital, as características propias que configuran os tipos de estruturas, apoiándose en información escrita. TEB Identifica os esforzos característicos e a súa transmisión nos elementos que configuran a estrutura. TEB Describe, mediante información escrita e gráfica, como transforman e transmiten o movemento distintos mecanismos. TEB Calcula a relación de transmisión de elementos mecánicos como as poleas e as engrenaes. 4 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
6 Tecnoloía. 1º ciclo de ESO, 2º curso Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC TEB Eplica a función dos elementos que configuran unha máquina ou un sistema desde o punto de vista estrutural e mecánico. TEB Simula mediante software específico e mediante simboloía normalizada sistemas mecánicos. TEB Deseña e monta sistemas mecánicos que cumpran unha función determinada. TEB Deseña e monta circuítos eléctricos básicos empregando lámpadas, zumbadores, motores, baterías e conectores. TEB Deseña circuítos eléctricos básicos, utilizando software específico e simboloía adecuada, e eperimenta cos elementos que o configuran. Bloque 5. Tecnoloías da información e da comunicación TEB Identifica as partes dun computador. TEB Manea programas e software básicos. TEB Utiliza adecuadamente equipamentos informáticos e dispositivos electrónicos. TEB Elabora, presenta e difunde proectos técnicos sinelos con equipamentos informáticos. TEB Deseña e elabora aplicacións informáticas sinelas mediante un contorno de programación gráfico. Tecnoloía 3º ESO Tecnoloía. 1º ciclo de ESO, 3º curso Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC Bloque 1. Proceso de resolución de problemas tecnolóicos TEB Deseña un prototipo que dá solución a un problema técnico, mediante o proceso de resolución de problemas tecnolóicos. TEB Elabora a documentación necesaria para a planificación da construción do prototipo. TEB Constrúe un prototipo que dá solución a un problema técnico, mediante o proceso de resolución de problemas tecnolóicos. X X X X X X X X X X X X X X TEB Traballa en equipo de eito responsable e respectuoso. X X X Bloque 2. Epresión e comunicación técnica TEB Interpreta esbozos e bosqueos como elementos de información de produtos tecnolóicos. X X TEB Produce os documentos relacionados cun prototipo empregando software específico de apoio. X X X X Bloque 3. Materiais de uso técnico TEB Describe as características propias dos materiais de uso técnico, comparando as súas propiedades. X X X 5 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
7 Tecnoloía. 1º ciclo de ESO, 3º curso Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC TEB Eplica as técnicas de identificación das propiedades mecánicas dos materiais de uso técnico. X X X Bloque 4. Máquinas e sistemas: electricidade, electrónica e control TEB Eplica os principais efectos da corrente eléctrica e a súa conversión. X X TEB Utiliza os instrumentos de medida para coñecer as magnitudes eléctricas de circuítos básicos. TEB Calcula as magnitudes eléctricas básicas en circuítos eléctricos sinelos. X X X TEB Deseña e monta circuítos eléctricos e electrónicos básicos empregando lámpadas, zumbadores, díodos LED, transistores, motores, baterías, conectores, condensadores e resistencias. TEB Deseña circuítos eléctricos básicos, utilizando software específico e simboloía adecuada, e eperimenta cos elementos que o configuran. TEB Elabora un programa informático que estione o funcionamento dun sistema de control. X X X X X X X X X X X Bloque 5. tecnoloías da información e da comunicación TEB Identifica as partes dun computador e é capaz de substituír e montar pezas clave. TEB Manea espazos web, plataformas e outros sistemas de intercambio de información. TEB Coñece as medidas de seguridade aplicables a cada situación de risco. X X X X X X X X X X X X TEB Instala e manea programas e software básicos. X X X TEB Utiliza adecuadamente equipamentos informáticos e dispositivos electrónicos. X X X TEB Elabora, presenta e difunde proectos técnicos con equipamentos informáticos. Tecnoloía. 4º de ESO Tecnoloía 4º ESO X X X X X Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC Bloque 1. Tecnoloías da información e da comunicación TEB Describe os elementos e os sistemas fundamentais que se utilizan na comunicación con fíos e sen eles. TEB Describe as formas de coneión na comunicación entre dispositivos diitais. TEB Localiza, intercambia e publica información a través de internet empregando servizos de localización, comunicación intergrupal e estores de transmisión de son, imae e datos. TEB Coñece as medidas de seguridade aplicables a cada situación de risco. 6 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
8 Tecnoloía. 4º de ESO Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC TEB Desenvolve un programa informático sinelo para resolver problemas, utilizando unha linguae de programación. TEB Utiliza o computador como ferramenta de adquisición e interpretación de datos, e como realimentación doutros procesos cos datos obtidos. Bloque 2. Instalacións en vivendas TEB Diferencia as instalacións típicas nunha vivenda. TEB Describe os elementos que compoñen as instalacións dunha vivenda. TEB Interpreta e manea simboloía de instalacións eléctricas, calefacción, subministración de auga e saneamento, aire acondicionado e gas. TEB Deseña con auda de software unha instalacións para unha vivenda tipo con criterios de eficiencia enerética. TEB Realiza montaes sinelos e eperimenta e analiza o seu funcionamento. TEB Propón medidas de redución do consumo enerético dunha vivenda. Bloque 3. Electrónica TEB Describe o funcionamento dun circuíto electrónico formado por compoñentes elementais. TEB Eplica as características e as funcións de compoñentes básicos: resistor, condensador, díodo e transistor. TEB Emprega simuladores para o deseño e a análise de circuítos analóicos básicos, utilizando simboloía aeitada. TEB Realiza a montae de circuítos electrónicos básicos deseñados previamente. TEB Realiza operacións lóicas empregando a álebra de Boole. TEB Relaciona formulacións lóicas con procesos técnicos. TEB Resolve mediante portas lóicas problemas tecnolóicos sinelos. Bloque 4. Control e robótica TEB Describe os compoñentes dos sistemas automáticos. TEB Analiza o funcionamento de automatismos en dispositivos técnicos habituais, diferenciando entre lazo aberto e pechado. TEB Representa e monta automatismos sinelos. TEB Desenvolve un programa para controlar un sistema automático ou un robot que funcione de forma autónoma en función da realimentación que recibe do contorno. Bloque 5. Neumática e hidráulica 7 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
9 Tecnoloía. 4º de ESO Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC TEB Describe as principais aplicacións das tecnoloías hidráulica e pneumática. TEB Identifica e describe as características e o funcionamento deste tipo de sistemas. TEB Emprega a simboloía e a nomenclatura para representar circuítos que resolvan un problema tecnolóico. TEB Realiza montaes de circuítos sinelos pneumáticos ou hidráulicos con compoñentes reais ou mediante simulación. Bloque 6. Tecnoloía e sociedade TEB Identifica os cambios tecnolóicos máis importantes que se produciron ao longo da historia da humanidade. TEB Analiza obectos técnicos e a súa relación co contorno, interpretando a súa función histórica e a evolución tecnolóica. TEB Elabora uízos de valor fronte ao desenvolvemento tecnolóico a partir da análise de obectos, relacionado inventos e descubertas co conteto en que se desenvolven. TEB Interpreta as modificacións tecnolóicas, económicas e sociais en cada período histórico, audándose de documentación escrita e diital. Tecnoloía da Información e da Comunicación 4º ESO Tecnoloías da Información e da Comunicación. 4º de ESO Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC Bloque 1. Ética e estética na interacción en rede TICB Interactúa con hábitos adecuados en contornos virtuais. TICB Aplica políticas seguras de utilización de contrasinais para a protección da información persoal. TICB Realiza actividades con responsabilidade sobre conceptos como a propiedade e o intercambio de información. TICB Consulta distintas fontes e navega coñecendo a importancia da identidade diital e os tipos de fraude da web. TICB Diferencia o concepto de materiais sueitos a dereitos de autoría e materiais de libre distribución. Bloque 2. Computadores, sistemas operativos e redes TICB Realiza operacións básicas de organización e almacenamento da información. TICB Configura elementos básicos do sistema operativo e de accesibilidade do equipamento informático. TICB Resolve problemas vinculados aos sistemas operativos e ás aplicacións e os programas vinculados a estes. 8 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
10 Tecnoloías da Información e da Comunicación. 4º de ESO Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC TICB Administra o equipamento con responsabilidade e coñece aplicacións de comunicación entre dispositivos. TICB Analiza e coñece diversos compoñentes físicos dun computador, as súas características técnicas e as coneións entre eles. TICB Describe as formas de coneión na comunicación entre dispositivos diitais. Bloque 3. Organización, deseño e produción de información diital TICB Elabora e maqueta documentos de teto con aplicacións informáticas que facilitan a inclusión de táboas, imaes, fórmulas, gráficos, así como outras posibilidades de deseño, e interactúa con outras características do programa. TICB Produce informes que requiren o emprego de follas de cálculo, que inclúan resultados tetuais, numéricos e gráficos. TICB Elabora bases de datos sinelas e utiliza a súa funcionalidade para consultar datos, organizar a información e erar documentos. TICB Integra elementos multimedia, imae e teto na elaboración de presentacións, adecuando o deseño e a maquetae á mensae e ao público obectivo a quen vai diriido. TICB Emprega dispositivos de captura de imae, audio e vídeo, edita a información mediante software específico e crea novos materiais en diversos formatos. Bloque 4. Seguridade informática TICB Analiza e coñece dispositivos físicos e características técnicas, de coneión e de intercambio de información entre eles. TICB Coñece os riscos de seguridade e emprega hábitos de protección adecuados. TICB Describe a importancia da actualización do software e do emprego de antivirus e de devasas para garantir a seguridade. Bloque 5. Publicación e difusión de contidos TICB Realiza actividades que requiren compartir recursos en redes locais e virtuais. TICB Integra e organiza elementos tetuais e gráficos en estruturas hipertetuais. TICB Deseña páinas web e coñece os protocolos de publicación, baio estándares adecuados e con respecto aos dereitos de propiedade. TICB Participa colaborativamente en diversas ferramentas das TIC de carácter social e estiona os propios. Bloque 6. Internet, redes sociais e hiperconeión TICB Elabora materiais para a web que permiten a accesibilidade á información multiplataforma. 9 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
11 Tecnoloías da Información e da Comunicación. 4º de ESO Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC TICB Realiza intercambio de información en distintas plataformas nas que está reistrado/a e que ofrecen servizos de formación, lecer, etc. TICB Sincroniza a información entre un dispositivo móbil e outro dispositivo. TICB Participa activamente en redes sociais con criterios de seguridade. TICB Emprega canles de distribución de contidos multimedia para aloar materiais propios e enlazalos noutras producións. Tecnoloía Industrial I TECNOLOXÍA INDUSTRIAL I Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC Bloque 1. Produtos tecnolóicos: deseño, produción e comercialización TI1B Deseña unha proposta dun novo produto tomando como base unha idea dada, eplicando o obectivo de cada etapa significativa necesaria para lanzar o produto ao mercado. TI1B Elabora o esquema dun posible modelo de ecelencia, razoando a importancia de cada aente implicado. TI1B Desenvolve o esquema dun sistema de estión da calidade, razoando a importancia de cada aente implicado. X X X X X X X X X X X X Bloque 2. Máquinas e sistemas TI1B Describe a función dos bloques que constitúen unha máquina dada, eplicando de forma clara e co vocabulario aeitado a súa contribución ao conunto. TI1B Debua diagramas de bloques de máquinas-ferramenta eplicando a contribución de cada bloque ao conunto da máquina. TI1B Deseña, utilizando un programa de CAD, o esquema dun circuíto eléctrico-electrónico, pneumático ou hidráulico que dea resposta a unha necesidade determinada. TI1B Calcula os parámetros básicos de funcionamento dun sistema mecánico e dun circuíto eléctrico-electrónico, pneumático ou hidráulico, a partir dun esquema dado. X X X X X X X X X X X TI1B Verifica a evolución dos sinais en circuítos eléctricoelectrónicos, pneumáticos ou hidráulicos, debuando as súas formas e os valores nos puntos característicos X X TI1B Interpreta e valora os resultados obtidos de circuítos eléctrico-electrónicos, pneumáticos ou hidráulicos. X X TI1B Deseña, constrúe e programa un sistema automático ou robot cos actuadores e os sensores aeitados, para que o seu funcionamento solucione un problema determinado. X X X X Bloque 3. Materiais e procedementos de fabricación TI1B Establece a relación entre a estrutura interna dos materiais e as súas propiedades. X X 10 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
12 TECNOLOXÍA INDUSTRIAL I Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC TI1B Eplica como se poden modificar as propiedades dos materiais, tendo en conta a súa estrutura interna. X X TI1B Describe, apoiándose na información obtida en internet, materiais imprescindibles para a obtención de produtos tecnolóicos relacionados coas tecnoloías da información e da comunicación. X X X TI1B Eplica as principais técnicas utilizadas no proceso de fabricación dun produto dado. TI1B Identifica as máquinas e as ferramentas utilizadas no proceso de fabricación dun produto dado. X X X TI1B Describe as principais condicións de seguridade que se deben aplicar nun determinado ámbito de produción, desde o punto de vista tanto do espazo como da seguridade persoal. X X X Bloque 4. Recursos eneréticos TI1B Coñece o impacto ambiental que poden producir as técnicas utilizadas. X X TI1B Describe as formas de producir enería, en relación co custo de produción, o impacto ambiental e a sustentabilidade. X X X TI1B Debua diagramas de bloques de diferentes tipos de centrais de produción de enería, e eplica cada bloque constitutivos e as súas interrelacións. X X TI1B Eplica as vantaes que supón, desde o punto de vista do consumo, que un edificio estea certificado enereticamente. X X TI1B Calcula custos de consumo enerético de edificios de vivendas ou industriais, partindo das necesidades e/ou dos consumos dos recursos utilizados. X X TI1B Elabora plans de redución de custos de consumo enerético para locais ou vivendas, identificando os puntos onde o consumo poida ser reducido. X X X X Tecnoloía da Información e da Comunicación I Tecnoloías da Información e da Comunicación I. 1º de bacharelato Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC Bloque 1. A sociedade da información e o computador TIC1B Describe as diferenzas entre o que se considera sociedade da información e sociedade do coñecemento. TIC1B Eplica cales son os novos sectores económicos que apareceron como consecuencia da eneralización das tecnoloías da información e da comunicación. X X X X X X Bloque 2. Arquitectura de computadores TIC1B Describe as características dos subsistemas que compoñen un computador, identificando os seus principais parámetros de funcionamento. X X X TIC1B Realiza esquemas de interconeión dos bloques funcionais dun computador e describe a contribución de cada un ao funcionamento integral do sistema. X X X 11 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
13 Tecnoloías da Información e da Comunicación I. 1º de bacharelato Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC TIC1B Describe dispositivos de almacenamento masivo utilizados en sistemas de computadores, recoñecendo a súa importancia na custodia da información. TIC1B Describe os tipos de memoria utilizados en computadores, analizando os parámetros que as definen e a súa achega ao rendemento do conunto. X X X X X X TIC1B Elabora un diagrama da estrutura dun sistema operativo relacionando cada parte coa súa función. X X TIC1B Instala sistemas operativos e programas de aplicación para a resolución de problemas en computadores persoais, seguindo instrucións de fábrica. X X X Bloque 3. Software para sistemas informáticos TIC1B Deseña bases de datos sinelas e/ou etrae información, realizando consultas, formularios e informes. TIC1B Elabora informes de teto que integren teto e imaes, aplicando as posibilidades das aplicacións e tendo en conta o destinatario. TIC1B Elabora presentacións que integren teto, imaes e elementos multimedia, adecuando a mensae ao público obectivo ao que se destina. TIC1B Resolve problemas que requiran a utilización de follas de cálculo, erando resultados tetuais, numéricos e gráficos. TIC1B Deseña elementos gráficos en 2D e 3D para comunicar ideas. TIC1B Realiza pequenas películas integrando son, vídeo e imaes, utilizando programas de edición de ficheiros multimedia. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Bloque 4. Redes de computadores TIC1B Debua esquemas de configuración de pequenas redes locais, seleccionando as tecnoloías en función do espazo físico dispoñible. TIC1B Realiza unha análise comparativa entre os tipos de cables utilizados en redes de datos. TIC1B Realiza unha análise comparativa entre tecnoloía con fíos e sen eles, e indica posibles vantaes e inconvenientes. TIC1B Eplica a funcionalidade dos elementos que permiten configurar redes de datos, indicando as súas vantaes e os seus inconvenientes principais. TIC1B Elabora un esquema de como se realiza a comunicación entre os niveis OSI de dous equipamentos remotos. X X X X X X X X X X X X X X X X Bloque 5. Programación TIC1B Desenvolve algoritmos que permitan resolver problemas aritméticos sinelos, elaborando os correspondentes diagramas de fluo. X X X X TIC1B Escribe programas que inclúan bucles de programación para solucionar problemas que impliquen a división dun conunto en partes máis pequenas. X X X X 12 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
14 Tecnoloías da Información e da Comunicación I. 1º de bacharelato Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC TIC1B Obtén o resultado de seguir un pequeno programa escrito nun código determinado, partindo de determinadas condicións. TIC1B Define o que se entende por sintae dunha linguae de programación e propón eemplos concretos dunha linguae determinada. TIC1B Realiza programas de aplicación sinelos nunha linguae determinada que solucionen problemas da vida real. X X X X X X X X X X X X X Tecnoloía Industrial II Tecnoloía Industrial II. 2º de bacharelato Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC Bloque 1. Materiais TI2B Eplica como se poden modificar as propiedades dos materiais, tendo en conta a súa estrutura interna. TI2B Selecciona o material máis aeitado para unha aplicación concreta, obtendo información por medio das tecnoloías da información e da comunicación. Bloque 2. Principios de máquinas TI2B Debua esbozos de máquinas empregando programas de deseño CAD, e eplica a función de cada un no conunto. TI2B Define as características e a función dos elementos dunha máquina, interpretando planos de máquinas dadas. TI2B Calcula rendementos de máquinas tendo en conta as enerías implicadas no seu funcionamento. TI2B Describe o funcionamento e as partes dos motores térmicos e eléctricos. Bloque 3. Sistemas automáticos TI2B Define as características e a función dos elementos dun sistema automático, interpretando planos e esquemas destes. TI2B Diferencia entre sistemas de control de lazo aberto e pechado, e propón eemplos razoados. TI2B Deseña mediante bloques enéricos sistemas de control para aplicacións concretas, describe a función de cada bloque no conunto e ustifica a tecnoloía empregada. TI2B Verifica mediante simuladores os sinais de entrada e saída dun sistema automático. TI2B Monta fisicamente circuítos simples, interpretando esquemas e realizando gráficos dos sinais nos puntos significativos. Bloque 4. Circuítos e sistemas lóicos 13 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
15 Tecnoloía Industrial II. 2º de bacharelato Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC TI2B Realiza táboas de verdade de sistemas combinacionais, identificando as condicións de entrada e a súa relación coas saídas solicitadas. TI2B Deseña circuítos lóicos combinacionais con portas lóicas a partir de especificacións concretas, aplicando técnicas de simplificación de funcións, e propón o posible esquema do circuíto. TI2B Deseña circuítos lóicos combinacionais con bloques integrados, partindo de especificacións concretas, e propón o posible esquema do circuíto. TI2B Visualiza sinais en circuítos diitais mediante equipamentos reais ou simulados, e verifica a súa forma. Bloque 5. Control e programación de sistemas automáticos TI2B Eplica o funcionamento dos biestables, indicando os tipos e as súas táboas de verdade asociadas. TI2B Debua o cronograma dun contador e eplica os cambios que se producen nos sinais. TI2B Obtén sinais de circuítos secuenciais típicos empregando software de simulación. TI2B Debua cronogramas de circuítos secuenciais partindo dos esquemas destes e das características dos elementos que o compoñen. TI2B Deseña circuítos lóicos secuenciais sinelos con biestables a partir de especificacións concretas e elaborando o esquema do circuíto. TI2B Identifica os principais elementos que compoñen un microprocesador tipo e compárao con algún microprocesador comercial. Tecnoloía da Información e da Comunicación II Tecnoloías da Información e da Comunicación II. 2º de bacharelato Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC Bloque 1. Programación TIC2B Eplica as estruturas de almacenamento para diferentes aplicacións tendo en conta as súas características. TIC2B Elabora diagramas de fluo de mediana compleidade usando elementos gráficos e relacionándoos entre si para dar resposta a problemas concretos. TIC2B Elabora programas de mediana compleidade definindo o fluograma correspondente e escribindo o código correspondente. TIC2B Descompón problemas de certa compleidade en problemas máis pequenos susceptibles de seren programados como partes separadas. 14 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
16 Electrotecnia 2º BAC Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC Bloque 1. Circuítos eléctricos ELB1.1.1 Calcula os parámetros eléctricos dos compoñentes pasivos a partir das súas características físicas. ELB1.1.2 Reduce as asociacións de compoñentes eléctricos do mesmo tipo aos compoñentes equivalentes. ELB1.2.1 Relaciona as alteracións en elementos dun circuíto eléctrico sinelo coas variacións que se espera que tomen os valores de tensión e corrente neles. ELB1.3.1 Calcula os valores das correntes e das tensións nun circuíto eléctrico de corrente continua aplicando as leis de Kirchhoff, se fose necesario. ELB1.3.2 Representa e interpreta esquemas de circuítos eléctricos básicos de corrente continua. ELB1.3.3 Calcula a enería disipada e a potencia consumida nos compoñentes eléctricos. ELB1.4.1 Calcula a impedancia de circuítos mitos simples, compostos por cargas resistivas e reactivas. ELB1.4.2 Calcula os valores das correntes e das tensións en circuítos de corrente alterna alimentados por un erador senoidal monofásico ELB1.4.3 Representa vectorialmente as magnitudes eléctricas nos compoñentes dun circuíto de corrente alterna. ELB1.4.4 Calcula as potencias disipada, reactiva e aparente, e o factor de potencia nos compoñentes pasivos dun circuíto de corrente alterna. ELB1.5.1 Selecciona os aparatos de medida adecuados, conéctaos correctamente e elie a escala óptima, mide as magnitudes básicas de circuítos eléctricos de corrente continua e alterna e verifica o estado dos compoñentes activos e pasivos ELB1.5.2 Realiza medidas eléctricas de forma segura tanto para a persoa que a realiza como para os circuítos ou as instalacións eléctricas. ELB2.1.1 Eplica o funcionamento de dispositivos destinados a producir enería motriz e sinala as relacións e interaccións entre os fenómenos que teñen lugar. Bloque 2. Máquinas eléctricas 15 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña ELB2.2.1 Identifica os parámetros principais das máquinas eléctricas. ELB2.2.2 Analiza esquemas de circuítos de máquinas eléctricas e eplica o seu funcionamento.
17 Tecnoloías da Información e da Comunicación II. 2º de bacharelato Estándares de aprendizae CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC TIC2B Obtén o resultado de seguir un programa escrito nun código determinado, partindo de determinadas condicións. TIC2B Optimiza o código dun programa dado aplicando procedementos de depuración. TIC2B Selecciona elementos de protección de software para internet relacionándoos cos posibles ataques. TIC2B Elabora un esquema de bloques cos elementos de protección física fronte a ataques eternos para unha pequena rede, considerando os elementos de hardware de protección TIC2B Clasifica o código malicioso pola súa capacidade de propagación e describe as características de cada un, indicando sobre que elementos actúan. TIC2B Deseña páinas web e blogs con ferramentas específicas analizando as características fundamentais relacionadas coa súa accesibilidade e a súa usabilidade, tendo en conta a función á que está destinada. TIC2B Elabora traballos utilizando as posibilidades de colaboración que permiten as tecnoloías baseadas na web 2.0. Bloque 2. Publicación e difusión de contidos TIC2B Eplica as características relevantes da web 2.0 e os principios en que esta se basea. Bloque 3. Seguridade TIC2B Elabora un esquema de bloques cos elementos de protección física fronte a ataques eternos para unha pequena rede, considerando tanto os elementos de hardware de protección como as ferramentas de software que permiten proteer a información. TIC2B Elabora programas de mediana compleidade utilizando contornos de programación. 16 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
18 C)Concreción para cada estandar de aprendizae avaliable Programación 1º ESO Procedementos e Instrumentos: 1: Elaboración de trabajos, prácticas, 2: artigo de blogue 3: elabora programa ou aplicación Programación. 1º/2º de ESO Estándares de aprendizae Temporalización %Consecució n Procedementos e instrumentos Bloque 1.Diagramas de fluo PROB Elabora diagramas de fluo para deseñar e representar algoritmos. 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 50 % 80 % 20 % 20.PROB Analiza problemas para elaborar algoritmos que os resolven. 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 50 % 100 % 24.PROB Obtén o resultado de seguir un algoritmo partindo de determinadas condicións. 36.PROB Identifica elementos característicos da linguae de programación en programas sinelos. Bloque 2. Programación por bloques 48.PROB Describe o comportamento dos elementos básicos da linguae. 52.PROB Emprega correctamente os elementos do contorno de traballo de programación. 55.PROB Implementa algoritmos sinelos usando elementos gráficos e interrelacionados para resolver problemas concretos. 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 50 % 100 % 50 % 100 % 100 % 100 % 100 % 67.PROB Realiza programas sinelos na linguae de programación empregando instrucións básicas. 80.PROB Realiza programas de mediana compleidade na linguae de programación empregando instrucións condicionais e iterativas. 85.PROB Descompón problemas de certa compleidade en problemas máis pequenos susceptibles de seren programados como partes separadas. 1ª Aval, 100 % 2ª Aval 100 % 2ª Aval 100 % 96.PROB Eplica as estruturas de almacenamento para diferentes aplicacións tendo en conta as súas características. 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 100 % 100.PROB Realiza programas de certa compleidade na linguae de programación empregando variables e estruturas de almacenamento. 112.PROB Realiza programas de certa compleidade na linguae de programación empregando eventos, sensores e fíos. 2 ª Aval 3ª Aval 100 % 2 ª Aval 3ª Aval 100 % 125.PROB Obtén o resultado de seguir un programa escrito nun código determinado, partindo de determinadas condicións. 128.PROB Depura e optimiza o código dun programa dado aplicando procedementos de depuración. Bloque 3. Programación web 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 100 % 100 % 143.PROB Describe as características fundamentais e os comportamentos dos elementos das linguaes de marcas. 149.PROB Identifica as propiedades dos elementos da linguae de marcas relacionadas coa accesibilidade e a usabilidade das páinas. 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 100 % 30 % 70 % 153.PROB Deseña páinas web sinelas e accesibles. 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 100 % 17 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
19 Programación. 1º/2º de ESO Estándares de aprendizae Temporalización %Consecució n Procedementos e instrumentos 172.PROB Elabora contidos utilizando as posibilidades que permiten as ferramentas de creación de páinas web e contidos ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 50 % 50 % Tecnoloía 2º ESO Procedementos e Instrumentos: 1: Probas escritas, 2: Entrega de traballos, prácticas ou produtos informáticos, 3: Observación directa; 4: Proectos Tecnoloía. 1º ciclo de ESO, 2º curso Estándares de aprendizae Temporalización %consecución procedementos e instrumentos Bloque 1. Proceso de resolución de problemas tecnolóicos TEB Deseña un prototipo que dá solución a un problema técnico sinelo, mediante o proceso de resolución de problemas tecnolóicos. TEB Elabora a documentación necesaria para a planificación da construción do prototipo. TEB Constrúe un prototipo que dá solución a un problema técnico sinelo, mediante o proceso de resolución de problemas tecnolóicos. TEB Traballa en equipo de eito responsable e respectuoso. Bloque 2. Epresión e comunicación técnica 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 50 % % 50 % 100 % 50 % 100 % % TEB Representa mediante vistas e perspectivas obectos e sistemas técnicos, mediante esbozos e empregando criterios normalizados de cotación e escala. TEB Interpreta esbozos e bosqueos sinelos como elementos de información de produtos tecnolóicos. 1ª Aval, 50 % % 1ª Aval, 50 % 100 % TEB Produce os documentos relacionados cun prototipo sinelo empregando software específico de apoio. Bloque 3. Materiais de uso técnico 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 50 % 100 % TEB Describe as características propias dos materiais de uso técnico. TEB Identifica tipos de materiais con que están fabricados obectos técnicos cotiás. TEB Identifica e manipula con seguridade as ferramentas do taller en operacións básicas de conformación dos materiais de uso técnico. TEB Elabora un plan de traballo no taller con especial atención ás normas de seguridade e saúde. 1ª Aval, 2ªAval 50 % 80 % 20 % 1ª Aval, 2ªAval 50 % 80 % 20 % 1ª Aval 50 % 50 % 50 % 1º Aval 50 % 100 % Bloque 4. Máquinas e sistemas: estruturas, mecanismos e circuítos eléctricos TEB Describe audiovisual ou diital, as características propias que configuran os tipos de estruturas, apoiándose en información escrita. 2ª Aval 50 % 80 % 20 % 18 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
20 Tecnoloía. 1º ciclo de ESO, 2º curso Estándares de aprendizae Temporalización %consecución procedementos e instrumentos TEB Identifica os esforzos característicos e a súa transmisión nos elementos que configuran a estrutura. TEB Describe, mediante información escrita e gráfica, como transforman e transmiten o movemento distintos mecanismos. TEB Calcula a relación de transmisión de elementos mecánicos como as poleas e as engrenaes. TEB Eplica a función dos elementos que configuran unha máquina ou un sistema desde o punto de vista estrutural e mecánico. TEB Simula mediante software específico e mediante simboloía normalizada sistemas mecánicos. TEB Deseña e monta sistemas mecánicos que cumpran unha función determinada. TEB Deseña e monta circuítos eléctricos básicos empregando lámpadas, zumbadores, motores, baterías e conectores. TEB Deseña circuítos eléctricos básicos, utilizando software específico e simboloía adecuada, e eperimenta cos elementos que o configuran. 1ª Aval 50 % % 3ª aval 50 % % 3ª aval 50 % % 2ª Aval, 50 % 80 % 20 % 3ª aval 50 % 20 % 80 % 2ª Aval, 3ª Aval 50 % % 3ª Aval 50 % % 3ª Aval 50 % 20 % 80 % Bloque 5. Tecnoloías da información e da comunicación TEB Identifica as partes dun computador. 1ª Aval 50 % 80 % 20 % TEB Manea programas e software básicos. TEB Utiliza adecuadamente equipamentos informáticos e dispositivos electrónicos. TEB Elabora, presenta e difunde proectos técnicos sinelos con equipamentos informáticos. 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 50 % 100 % 50 % 100 % 50 % 20 % 80 % TEB Deseña e elabora aplicacións informáticas sinelas mediante un contorno de programación gráfico. 3ª Aval 50 % 100 % Tecnoloía 3º ESO Procedementos e Instrumentos: 1: Probas escritas, 2: Entrega de traballos, prácticas ou produtos informáticos, 3: Observación directa; 4: Proectos Tecnoloía. 2º ciclo de ESO, 3º curso Estándares de aprendizae Temporalizació n %consecución procedementos e instrumentos Bloque 1. Proceso de resolución de problemas tecnolóicos TEB Deseña un prototipo que dá solución a un problema técnico, mediante o proceso de resolución de problemas tecnolóicos. TEB Elabora a documentación necesaria para a planificación da construción do prototipo. 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 50 % % 50 % % 19 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
21 Tecnoloía. 2º ciclo de ESO, 3º curso Estándares de aprendizae Temporalizació n %consecución procedementos e instrumentos TEB Constrúe un prototipo que dá solución a un problema técnico, mediante o proceso de resolución de problemas tecnolóicos. 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 100 % TEB Traballa en equipo de eito responsable e respectuoso. Bloque 2. Epresión e comunicación técnica TEB Interpreta esbozos e bosqueos como elementos de información de produtos tecnolóicos. TEB Produce os documentos relacionados cun prototipo empregando software específico de apoio. Bloque 3. Materiais de uso técnico 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 50 % 100 % 50 % 100 % 50 % % TEB Describe as características propias dos materiais de uso técnico, comparando as súas propiedades. TEB Eplica as técnicas de identificación das propiedades mecánicas dos materiais de uso técnico. 2ª Aval, 50 % 100 % 2ª Aval, 50 % 80 % 20 % Bloque 4. Máquinas e sistemas: electricidade, electrónica e control TEB Eplica os principais efectos da corrente eléctrica e a súa conversión. TEB Utiliza os instrumentos de medida para coñecer as magnitudes eléctricas de circuítos básicos. TEB Calcula as magnitudes eléctricas básicas en circuítos eléctricos sinelos. TEB Deseña e monta circuítos eléctricos e electrónicos básicos empregando lámpadas, zumbadores, díodos LED, transistores, motores, baterías, conectores, condensadores e resistencias. TEB Deseña circuítos eléctricos básicos, utilizando software específico e simboloía adecuada, e eperimenta cos elementos que o configuran. TEB Elabora un programa informático que estione o funcionamento dun sistema de control. 1ª Aval 50 % 100 % 1ª Aval 50 % 100 % 1ª Aval 50 % 100 % 1ª Aval 50 % 20 % 80 % 1ª Aval 50 % % 3ª aval 50 % % Bloque 5. tecnoloías da información e da comunicación TEB Identifica as partes dun computador e é capaz de substituír e montar pezas clave. TEB Manea espazos web, plataformas e outros sistemas de intercambio de información. TEB Coñece as medidas de seguridade aplicables a cada situación de risco. 2ª Aval, 50 % 50 % 50 % 3ª aval 50 % 100 % 2ª Aval, 50 % 100 % TEB Instala e manea programas e software básicos. 3ª aval 50 % 100 % TEB Utiliza adecuadamente equipamentos informáticos e dispositivos electrónicos. 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 50 % 100 % 20 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
22 Tecnoloía. 2º ciclo de ESO, 3º curso Estándares de aprendizae Temporalizació n %consecución procedementos e instrumentos TEB Elabora, presenta e difunde proectos técnicos con equipamentos informáticos. 2ª Aval, 3ª Aval 50 % 100 % Tecnoloía 4º ESO Procedementos e Instrumentos: 1: Probas escritas, 2: Entrega de traballos, prácticas ou produtos informáticos, 3: Observación directa; 4: Proectos Tecnoloía. 2º Ciclo 4º de ESO Estándares de aprendizae Temporalización %consecución procedementos e instrumentos Bloque 1. Tecnoloías da información e da comunicación TEB Describe os elementos e os sistemas fundamentais que se utilizan na comunicación con fíos e sen eles. TEB Describe as formas de coneión na comunicación entre dispositivos diitais. 1ª Aval, 50 % 80 % 20 % 1ª Aval, 50 % 80 % 20 % TEB Localiza, intercambia e publica información a través de internet empregando servizos de localización, comunicación intergrupal e estores de transmisión de son, imae e datos. TEB Coñece as medidas de seguridade aplicables a cada situación de risco. 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval % 50 % 100 % TEB Desenvolve un programa informático sinelo para resolver problemas, utilizando unha linguae de programación. 1ª Aval, 50 % % TEB Utiliza o computador como ferramenta de adquisición e interpretación de datos, e como realimentación doutros procesos cos datos obtidos. Bloque 2. Instalacións en vivendas TEB Diferencia as instalacións típicas nunha vivenda. 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 50 % 80 % 20 % TEB Describe os elementos que compoñen as instalacións dunha vivenda. TEB Interpreta e manea simboloía de instalacións eléctricas, calefacción, subministración de auga e saneamento, aire acondicionado e gas. TEB Deseña con auda de software unha instalacións para unha vivenda tipo con criterios de eficiencia enerética. TEB Realiza montaes sinelos e eperimenta e analiza o seu funcionamento. TEB Propón medidas de redución do consumo enerético dunha vivenda., 2ª Aval, 50 % 80 % 20 % 2ª Aval, 50 % 80 % 20 % 2ª Aval, 50 % 80 % 20 % 1ª Aval 50 % % 1ª Aval 50 % 100 % Bloque 3. Electrónica TEB Describe o funcionamento dun circuíto electrónico formado por compoñentes elementais. 1ª Aval 50 % 80 % 20 % 21 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
23 Tecnoloía. 2º Ciclo 4º de ESO Estándares de aprendizae Temporalización %consecución procedementos e instrumentos TEB Eplica as características e as funcións de compoñentes básicos: resistor, condensador, díodo e transistor. TEB Emprega simuladores para o deseño e a análise de circuítos analóicos básicos, utilizando simboloía aeitada. TEB Realiza a montae de circuítos electrónicos básicos deseñados previamente. TEB Realiza operacións lóicas empregando a álebra de Boole. 1ª Aval 50 % 100 % 1ª aval 50 % % 1ª aval 50 % 20 % 80 % 1ª aval 50 % 100 % TEB Relaciona formulacións lóicas con procesos técnicos. 1ª aval 50 % 100 % TEB Resolve mediante portas lóicas problemas tecnolóicos sinelos. 1ª aval 50 % 100 % Bloque 4. Control e robótica TEB Describe os compoñentes dos sistemas automáticos. 3ªAval 50 % 100 % TEB Analiza o funcionamento de automatismos en dispositivos técnicos habituais, diferenciando entre lazo aberto e pechado. 3ªAval 50 % 100 % TEB Representa e monta automatismos sinelos. 3ªAval 50 % 100 % TEB Desenvolve un programa para controlar un sistema automático ou un robot que funcione de forma autónoma en función da realimentación que recibe do contorno. 3ªAval 50 % % Bloque 5. Neumática e hidráulica TEB Describe as principais aplicacións das tecnoloías hidráulica e pneumática. TEB Identifica e describe as características e o funcionamento deste tipo de sistemas. TEB Emprega a simboloía e a nomenclatura para representar circuítos que resolvan un problema tecnolóico. TEB Realiza montaes de circuítos sinelos pneumáticos ou hidráulicos con compoñentes reais ou mediante simulación. 3ªAval 50 % 100 % 3ªAval 50 % 100 % 3ªAval 50 % 100 % 3ªAval 50 % 20 % 80 % Bloque 6. Tecnoloía e sociedade TEB Identifica os cambios tecnolóicos máis importantes que se produciron ao longo da historia da humanidade. TEB Analiza obectos técnicos e a súa relación co contorno, interpretando a súa función histórica e a evolución tecnolóica. TEB Elabora uízos de valor fronte ao desenvolvemento tecnolóico a partir da análise de obectos, relacionado inventos e descubertas co conteto en que se desenvolven. TEB Interpreta as modificacións tecnolóicas, económicas e sociais en cada período histórico, audándose de documentación escrita e diital. 2ª Aval, 50 % 100 % 2ª Aval, 50 % 20 % 80 % 2ª Aval, 50 % 20 % 80 % 2ª Aval, 50 % % 22 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
24 Tecnoloía da Información e da Comunicación 4º ESO Procedementos e Instrumentos: 1: Probas escritas, 2: Elaboración de traballos, prácticas, ou produto informático 3: artigo de blogue ou documentos de teto Tecnoloías da Información e da Comunicación. 4º de ESO Ética e estética na interación en rede Estándares de aprendizae Temporalización %consecución procedementos e instrumentos TICB Interactúa con hábitos adecuados en contornos virtuais. 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 50 % 80 % 20 % TICB Aplica políticas seguras de utilización de contrasinais para a protección da información persoal. TICB Realiza actividades con responsabilidade sobre conceptos como a propiedade e o intercambio de información. TICB Consulta distintas fontes e navega coñecendo a importancia da identidade diital e os tipos de fraude da web. TICB Diferencia o concepto de materiais sueitos a dereitos de autoría e materiais de libre distribución. Bloque 2. Computadores, sistemas operativos e redes TICB Realiza operacións básicas de organización e almacenamento da información. TICB Configura elementos básicos do sistema operativo e de accesibilidade do equipamento informático. TICB Resolve problemas vinculados aos sistemas operativos e ás aplicacións e os programas vinculados a estes. TICB Administra o equipamento con responsabilidade e coñece aplicacións de comunicación entre dispositivos. TICB Analiza e coñece diversos compoñentes físicos dun computador, as súas características técnicas e as coneións entre eles. TICB Describe as formas de coneión na comunicación entre dispositivos diitais. Bloque 3. Organización, deseño e produción de información diital 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 1ª Aval, 2ª Aval, 3ª Aval 50 % 80 % 20 % 50 % 60 % 40 % 50 % 50 % 50 % 40 % 30 % 30 % 50 % 80 % 20 % 50 % 80 % 20 % 50 % 80 % 20 % 50 % 80 % 20 % 50 % 80 % 20 % 50 % 80 % 20 % TICB Elabora e maqueta documentos de teto con aplicacións informáticas que facilitan a inclusión de táboas, imaes, fórmulas, gráficos, así como outras posibilidades de deseño, e interactúa con outras características do programa. TICB Produce informes que requiren o emprego de follas de cálculo, que inclúan resultados tetuais, numéricos e gráficos. TICB Elabora bases de datos sinelas e utiliza a súa funcionalidade para consultar datos, organizar a información e erar documentos. TICB Integra elementos multimedia, imae e teto na elaboración de presentacións, adecuando o deseño e a maquetae á mensae e ao público obectivo a quen vai diriido. 1ª Aval 50 % 100 % 1ª Aval 50 % 100 % 2ª Aval 50 % 20 % 80 % 2ª Aval 50 % 70 % 30 % 23 Dep de Tecnoloía Ies Pontepedriña
EXERCICIOS DE REFORZO: RECTAS E PLANOS
EXERCICIOS DE REFORZO RECTAS E PLANOS Dada a recta r z a) Determna a ecuacón mplícta do plano π que pasa polo punto P(,, ) e é perpendcular a r Calcula o punto de nterseccón de r a π b) Calcula o punto
Procedementos operatorios de unións non soldadas
Procedementos operatorios de unións non soldadas Técnicas de montaxe de instalacións Ciclo medio de montaxe e mantemento de instalacións frigoríficas 1 de 28 Técnicas de roscado Unha rosca é unha hélice
Tema: Enerxía 01/02/06 DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA
Tema: Enerxía 01/0/06 DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA Nome: 1. Unha caixa de 150 kg descende dende o repouso por un plano inclinado por acción do seu peso. Se a compoñente tanxencial do peso é de 735
PROGRAMACIÓNS DIDÁCTICAS DEPARTAMENTO DE TECNOLOXÍA CURSO IES Ribeira do Louro
PROGRAMACIÓNS DIDÁCTICAS DEPARTAMENTO DE TECNOLOXÍA CURSO 2016-2017 IES Ribeira do Louro 2º ESO TECNOLOXÍA 3º ESO TECNOLOXÍA 4º ESO TECNOLOXÍA 2º ESO PROGRAMACIÓN 2º ESO ÁMBITO CIENTÍFICO-TÉCNICO 1º BAC
Tema 1. Espazos topolóxicos. Topoloxía Xeral, 2016
Tema 1. Espazos topolóxicos Topoloxía Xeral, 2016 Topoloxía e Espazo topolóxico Índice Topoloxía e Espazo topolóxico Exemplos de topoloxías Conxuntos pechados Topoloxías definidas por conxuntos pechados:
ELECTROTECNIA. BLOQUE 1: ANÁLISE DE CIRCUÍTOS (Elixir A ou B) A.- No circuíto da figura determinar o valor da intensidade na resistencia R 2
36 ELECTROTECNIA O exame consta de dez problemas, debendo o alumno elixir catro, un de cada bloque. Non é necesario elixir a mesma opción (A ou B ) de cada bloque. Todos os problemas puntúan igual, é dicir,
Tema 3. Espazos métricos. Topoloxía Xeral,
Tema 3. Espazos métricos Topoloxía Xeral, 2017-18 Índice Métricas en R n Métricas no espazo de funcións Bólas e relacións métricas Definición Unha métrica nun conxunto M é unha aplicación d con valores
PAU XUÑO 2010 MATEMÁTICAS II
PAU XUÑO 010 MATEMÁTICAS II Código: 6 (O alumno/a deber responder só aos eercicios dunha das opcións. Punuación máima dos eercicios de cada opción: eercicio 1= 3 punos, eercicio = 3 punos, eercicio 3 =
DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA
DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA IES DO CASTRO VIGO PROGRAMACIÓN CURSO 2017-2018 Programación de Física e Química do I.E.S do Castro de Vigo (Pontevedra) Página 1 ÍNDICE DE CONTIDOS a) Índice xeral Metodoloxía
EXERCICIOS AUTOAVALIABLES: RECTAS E PLANOS. 3. Cal é o vector de posición da orixe de coordenadas O? Cales son as coordenadas do punto O?
EXERCICIOS AUTOAVALIABLES: RECTAS E PLANOS Representa en R os puntos S(2, 2, 2) e T(,, ) 2 Debuxa os puntos M (, 0, 0), M 2 (0,, 0) e M (0, 0, ) e logo traza o vector OM sendo M(,, ) Cal é o vector de
PAU XUÑO 2011 MATEMÁTICAS II
PAU XUÑO 2011 MATEMÁTICAS II Código: 26 (O alumno/a debe responder só os exercicios dunha das opcións. Puntuación máxima dos exercicios de cada opción: exercicio 1= 3 puntos, exercicio 2= 3 puntos, exercicio
A proba constará de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta.
Páxina 1 de 9 1. Formato da proba Formato proba constará de vinte cuestións tipo test. s cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0.5
ELECTROTECNIA. BLOQUE 3: MEDIDAS NOS CIRCUÍTOS ELÉCTRICOS (Elixir A ou B)
36 ELECTROTECNIA O exame consta de dez problemas, debendo o alumno elixir catro, un de cada bloque. Non é necesario elixir a mesma opción (A o B ) de cada bloque. Todos os problemas puntúan do mesmo xeito,
DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA
DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA IES DO CASTRO VIGO PROGRAMACIÓN CURSO 2016-2017 Programación de Física e Química do I.E.S do Castro de Vigo (Pontevedra) Página 1 ÍNDICE DE CONTIDOS a) Índice xeral Metodoloxía
ln x, d) y = (3x 5 5x 2 + 7) 8 x
EXERCICIOS AUTOAVALIABLES: CÁLCULO DIFERENCIAL. Deriva: a) y 7 6 + 5, b) y e, c) y e) y 7 ( 5 ), f) y ln, d) y ( 5 5 + 7) 8 n e ln, g) y, h) y n. Usando a derivada da función inversa, demostra que: a)
PROXECTO CURRICULAR DO CENTRO. CS de AUTOMOCIÓN
PROXECTO CURRICULAR DO CENTRO CS de AUTOMOCIÓN 1 ÍNDICE 1 INTRODUCCIÓN... 4 1.1 RELACIÓN DO CICLO FORMATIVO CO SECTOR PRODUCTIVO.... 4 1.2 PERFIL PROFESIONAL DO TECNICO SUPERIOR EN AUTOMOCIÓN DE VEHÍCULOS...
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS CURSO 2017-18 I.E.S. PLURILINGÜE RAFAEL DIESTE A CORUÑA Índice de contidos Compoñentes do departamento e grupos impartidos...3 Introdución... 4 Competencias...
Curso PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS: ESO, Bacharelato.
Departamento de Matemáticas Instituto R.O. Urguai Vigo Curso 2 016-17 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS: ESO, Bacharelato. 1 Índice 4 Introducción e contextualización. Programación
Física P.A.U. VIBRACIÓNS E ONDAS 1 VIBRACIÓNS E ONDAS
Física P.A.U. VIBRACIÓNS E ONDAS 1 VIBRACIÓNS E ONDAS PROBLEMAS M.H.S.. 1. Dun resorte elástico de constante k = 500 N m -1 colga unha masa puntual de 5 kg. Estando o conxunto en equilibrio, desprázase
CASE: Projeto EDW Enterprise Data Warehouse
CASE: Projeto EDW Enterprise Data Warehouse Objetivos do Projeto Arquitetura EDW A necessidade de uma base de BI mais robusta com repositório único de informações para suportar a crescente necessidade
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS IES XOGRAR AFONSO GÓMEZ DE SARRIA ANO ACADÉMICO: 2017-2018 ÍNDICE 1. ASPECTOS XERAIS DA PROGRAMACIÓN... 3 2. CONCEPTOS CLAVE DA PROGRAMACIÓN... 4 3.
P R O G R A M A C I O N D E F Í S I C A E Q U Í M I C A C U R S O
P R O G R A M A C I O N D E F Í S I C A E Q U Í M I C A C U R S O 2016-17 I.E.S. ARCEBISPO ELMÍREZ I S A N T I A G O Arcebispo elmírez 1 Física e Química 2016/17 1 I.E.S. ARCEBISPO ELMÍREZ - I DEPARTAMENTO
TRIGONOMETRIA. hipotenusa L 2. hipotenusa
TRIGONOMETRIA. Calcular las razones trigonométricas de 0º, º y 60º. Para calcular las razones trigonométricas de º, nos ayudamos de un triángulo rectángulo isósceles como el de la figura. cateto opuesto
Proxecto de innovación. Convocatoria Memoria final. Resultados do proxecto.
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa Proxecto de innovación. Convocatoria 2014. Memoria final. Resultados do proxecto. Título do proxecto Autores Nome do arquivo Uso
PROXECTO DIDÁCTICO Curso Académico
PROXECTO DIDÁCTICO Curso Académico 2010-2011 SEMINARIO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA I.E.S DO CASTRO - VIGO ÍNDICE 1.- CONSIDERACIÓNS XERAIS 2.- METODOLOXÍA. 3.- OBXECTIVOS, CONTRIBUCIÓN DAS MATERIAS AO LOGRO
Decreto 138/2011 Técnico superior en sistemas electrotécnicos e automatizados
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa Currículos de FP Decreto 138/2011 Técnico superior en sistemas electrotécnicos e automatizados Páxina 1 de 135 Índice Decreto
I.E.S. SALVADOR MADARIAGA. CURSO RESUMEN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LOE (2º E 4º ESO) DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA.
I.E.S. SALVADOR MADARIAGA. CURSO 2015-2016 RESUMEN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LOE (2º E 4º ESO) DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA. 1.- OBXETIVOS 1.1 Objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria 3 1.2 Objetivos
Prevención de riscos laborais
Prevención de riscos laborais Curso de capacitación para o desempeño de nivel básico XUNTA DE GALICIA Consellería de Traballo e Benestar Instituto Galego de Seguridade e Saúde Laboral (ISSGA) 2014 MÓDULO
MATEMÁTICAS. (Responder soamente a unha das opcións de cada bloque temático). BLOQUE 1 (ÁLXEBRA LINEAL) (Puntuación máxima 3 puntos)
21 MATEMÁTICAS (Responder soamente a unha das opcións de cada bloque temático). BLOQUE 1 (ÁLXEBRA LINEAL) (Puntuación máxima 3 Dada a matriz a) Calcula os valores do parámetro m para os que A ten inversa.
Departamento de Física e Química
Departamento de Física e Química Programación, curso 2014-2015 I.E.S.P. "Xosé Neira Vilas" Perillo-Oleiros, setembro de 2014 -1 Índice de contido 1.Materias que imparte o departamento...5 2.Profesorado
CiUG COMISIÓN INTERUNIVERSITARIA DE GALICIA
CiUG COMSÓN NTERUNVERSTARA DE GALCA PAAU (LOXSE) XUÑO 200 Código: 36 ELECTROTECNA O exame consta de dez problemas, debendo o alumno elixir catro, un de cada bloque. Non é necesario elixir a mesma opción
EXERCICIOS DE ÁLXEBRA. PAU GALICIA
Maemáicas II EXERCICIOS DE ÁLXEBRA PAU GALICIA a) (Xuño ) Propiedades do produo de marices (só enuncialas) b) (Xuño ) Sexan M e N M + I, onde I denoa a mariz idenidade de orde n, calcule N e M 3 Son M
PROXECTO DIDÁCTICO Curso Académico
PROXECTO DIDÁCTICO Curso Académico 2012-2013 SEMINARIO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA I.E.S DO CASTRO - VIGO ÍNDICE 1.- CONSIDERACIÓNS XERAIS 2.- METODOLOXíA. 3.- OBXECTIVOS, CONTRIBUCIÓN DAS MATERIAS AO LOGRO
INICIACIÓN AO CÁLCULO DE DERIVADAS. APLICACIÓNS
INICIACIÓN AO CÁLCULO DE DERIVADAS. APLICACIÓNS Páina 0 REFLEXIONA E RESOLVE Coller un autobús en marca Na gráfica seguinte, a liña vermella representa o movemento dun autobús que arranca da parada e vai,
A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta.
Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0.50
A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta.
Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0.50
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
NÚMEROS COMPLEXOS. Páxina 147 REFLEXIONA E RESOLVE. Extraer fóra da raíz. Potencias de. Como se manexa k 1? Saca fóra da raíz:
NÚMEROS COMPLEXOS Páxina 7 REFLEXIONA E RESOLVE Extraer fóra da raíz Saca fóra da raíz: a) b) 00 a) b) 00 0 Potencias de Calcula as sucesivas potencias de : a) ( ) ( ) ( ) b) ( ) c) ( ) 5 a) ( ) ( ) (
INGLÉS 2016/2017. Página 1 de 17
INGLÉS 2016/2017 Página 1 de 17 I DICE ASPECTOS COMÚ S DO DEPARTAME TO 1. Datos erais do departamento... 3 2. Leislación de referencia... 3 3. Aspectos erais da programación... 4 a. Contetualización b.
DISPOÑO CAPÍTULO I. Disposicións xerais
Proxecto do Decreto /2015, do de, polo que se establece o currículo do ciclo formativo de grao superior correspondente ao título de técnico superior en Deseño e Xestión da Produción Gráfica. O Estatuto
Catálogodegrandespotencias
www.dimotor.com Catálogogranspotencias Índice Motores grans potencias 3 Motores asíncronos trifásicos Baja Tensión y Alta tensión.... 3 Serie Y2 Baja tensión 4 Motores asíncronos trifásicos Baja Tensión
Física P.A.U. ELECTROMAGNETISMO 1 ELECTROMAGNETISMO. F = m a
Física P.A.U. ELECTOMAGNETISMO 1 ELECTOMAGNETISMO INTODUCIÓN MÉTODO 1. En xeral: Debúxanse as forzas que actúan sobre o sistema. Calcúlase a resultante polo principio de superposición. Aplícase a 2ª lei
PROGRAMACIÓN CURSO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
PROGRAMACIÓN CURSO 2017-18 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS IES Ramón Menéndez Pidal Página 1 Táboa de contidos 1.-Identificación da programación... 3 2.-Lenda competencias... 5 3.-Concreción curricular...
Métodos Matemáticos en Física L4F. CONDICIONES de CONTORNO+Fuerzas Externas (Cap. 3, libro APL)
L4F. CONDICIONES de CONTORNO+Fuerzas Externas (Cap. 3, libro Condiciones de contorno. Fuerzas externas aplicadas sobre una cuerda. condición que nos describe un extremo libre en una cuerda tensa. Ecuación
ESTUDO DE CONTAMINACIÓN ELECTROMAGNÉTICA
ESTUDO DE CONTAMINACIÓN ELECTROMAGNÉTICA ESTUDO DE SOSTIBILIDADE AMBIENTAL, IMPACTO TERRITORIAL E PAISAXÍSTICO PLAN PARCIAL S-34-R FALCOA CONCELLO DE VIGO OUTUBRO 2012 20079P002R0 [índice] [1] INTRODUCIÓN...
SISTEMA DOMÓTICO KNX
SISTEMA DOMÓTICO KNX FP Área de electricidade e electrónica Pontevedra, 4-8 de setembro de 2017 Relator: Félix Rodríguez Míguez knx@felixrodriguez.eu Sistema domótico KNX 2 Índice Domótica: que é?...4
PAU XUÑO 2012 MATEMÁTICAS II
PAU Código: 6 XUÑO 01 MATEMÁTICAS II (Responder só aos exercicios dunha das opcións. Puntuación máxima dos exercicios de cada opción: exercicio 1= 3 puntos, exercicio = 3 puntos, exercicio 3= puntos, exercicio
CLAVE DE AFORRA NA AFORRO EMPRESA
CLAVE DE AFORRO AFORRA NA EMPRESA 01 02 03 04 05 06 07 INTRODUCCIÓN FACTOR DE POTENCIA PÉRDAS DE CONDUCTORE AFORRO EN MÁQUINAS ELÉCTRICAS FORNOS ELÉCTRICOS EQUIPOS DE REFRIXERACIÓN RECOMENDACIÓNS XERAIS
Bacharelato de adultos. Curso IES As Telleiras
ER-0847/2007 Programación didáctica do Departamento de Bioloxía e Xeoloxía Bacharelato de adultos Curso 2009 2010 IES As Telleiras Membros do departamento que imparten as materias: Meizoso López, Mª José
AVALIACIÓN 1ª 2º BACHARELATO
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS CURSO 2014 2015 Xefe do departamento: Ramón Caramés Otero. Índice EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA... 1 Contribución da materia á adquisición das
DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS] [...]
2009-10 IES de Sar 2009-10 IES de Sar [PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS] [...] 1 Programación didáctica de Matemáticas Táboa de contidos CONSIDERACIÓNS XERAIS SOBRE A PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO...4
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
a) Calcula m de modo que o produto escalar de a( 3, 2 ) e b( m, 5 ) sexa igual a 5. ( )
.. MATEMÁTICAS I PENDENTES (º PARTE) a) Calcula m de modo que o produto escalar de a(, ) e b( m, 5 ) sea igual a 5. b) Calcula a proección de a sobre c, sendo c,. ( ) 5 Se (, ) e y,. Calcula: a) Un vector
TECNOLÓXICO-MATEMÁTICO APLICACIÓNS DA TECNOLOXÍA INFORMÁTICA
4B TECNOLÓXICO-MATEMÁTICO APLICACIÓNS DA TECNOLOXÍA INFORMÁTICA Autor: José Antonio Delgado Díaz Coordinación e supervisión: José Alfonso Soto Rey Edita: Xunta de Galicia. Consellería de Educación e Ordenación
Programación Didáctica do. Curso
Curso 2008/2009 I. Introdución II. III. IV. a. Composición do departamento b. Ensinanzas, áreas e materias integradas no departamento c. Carga docente e hora de reunión do departamento d. Funcionamento
MATEMÁTICASDE 1º DE ESO
MATEMÁTICASDE 1º DE ESO NÚMEROS NATURAIS Repaso dos números naturais. Funcións de conteo. Ordenación dos elementos dun conxunto. Función dos números naturais para estimar e aproximar medidas O Sistema
AXENDA BÁSICA PARA O DESENVOLVEMENTO DE PROGRAMAS DE CALIDADE DA FACULTADE DE DEREITO Curso º Cuadrimestre
AXENDA BÁSICA PARA O DESENVOLVEMENTO DE PROGRAMAS DE CALIDADE DA FACULTADE DE DEREITO Curso 2017-2018 1º Cuadrimestre Facultade de Campus de Ourense Facultade de Campus universitario 32004 Ourense España
MATEMÁTICAS. PRIMEIRA PARTE (Parte Común) ), cadradas de orde tres, tales que a 21
PRIMEIRA PARTE (Parte Común) (Nesta primeira parte tódolos alumnos deben responder a tres preguntas. Unha soa pregunta de cada un dos tres bloques temáticos: Álxebra Lineal, Xeometría e Análise. A puntuación
CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
DOG Núm. 148 Venres, 5 de agosto de 2016 Páx. 34723 I. DISPOSICIÓNS XERAIS CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA DECRETO 96/2016, do 19 de maio, polo que se establece o currículo
ELECTROTECNIA. BLOQUE 1: ANALISE DE CIRCUITOS (Elixir A ou B) A.- Determina-la intensidade na resistencia R 3
36 ELECTOTECNA O exame consta de dez prolemas, deendo o alumno elixir catro, un de cada loque. Non é necesario elixir a mesma opción (A o B ) de cada loque. Todolos prolemas puntúan do mesmo xeito, e dicir.5
Construción e instalacións da vivenda
Educación secundaria para persoas adultas Ámbito científico tecnolóxico Módulo 4 Unidade didáctica 7 Construción e instalacións da vivenda Páxina 1 de 56 Índice 1. Programación da unidade...3 1.1 Encadramento
XEOMETRÍA NO ESPAZO. - Se dun vector se coñecen a orixe, o módulo, a dirección e o sentido, este está perfectamente determinado no espazo.
XEOMETRÍA NO ESPAZO Vectores fixos Dos puntos do espazo, A e B, determinan o vector fixo AB, sendo o punto A a orixe e o punto B o extremo, é dicir, un vector no espazo é calquera segmento orientado que
Sistemas e Inecuacións
Sistemas e Inecuacións 1. Introdución 2. Sistemas lineais 2.1 Resolución gráfica 2.2 Resolución alxébrica 3. Método de Gauss 4. Sistemas de ecuacións non lineais 5. Inecuacións 5.1 Inecuacións de 1º e
Inmigración Estudiar. Estudiar - Universidad. Indicar que quieres matricularte. Indicar que quieres matricularte en una asignatura.
- Universidad Me gustaría matricularme en la universidad. Indicar que quieres matricularte Me quiero matricular. Indicar que quieres matricularte en una asignatura en un grado en un posgrado en un doctorado
PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE _ MATEMÁTICAS _
PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE _ MATEMÁTICAS _ ESO/BACHARELATO CURSO: 2016/17 Curso 2016/17 1 ÍNDICE 1.INTRODUCIÓN E CONTETUALIZACIÓN...3 1.1 Centro....3 1.2 Alumnado...4 1.3 Obxectivos adaptados ao contexto
PAU XUÑO 2010 MATEMÁTICAS II
PAU XUÑO 010 MATEMÁTICAS II Código: 6 (O alumno/a deber responder só aos eercicios dunha das opcións. Puntuación máima dos eercicios de cada opción: eercicio 1= 3 puntos, eercicio = 3 puntos, eercicio
PAU XUÑO 2011 MATEMÁTICAS II
PAU XUÑO 2011 MATEMÁTICAS II Código: 26 (O alumno/a debe responder só os exercicios dunha das opcións. Puntuación máxima dos exercicios de cada opción: exercicio 1= 3 puntos, exercicio 2= 3 puntos, exercicio
IX. ESPAZO EUCLÍDEO TRIDIMENSIONAL: Aplicacións ao cálculo de distancias, áreas e volumes
IX. ESPAZO EUCLÍDEO TRIDIMENSIONAL: Aplicacións ao cálculo de distancias, áreas e volumes 1.- Distancia entre dous puntos Se A e B son dous puntos do espazo, defínese a distancia entre A e B como o módulo
Resistencia de Materiais. Tema 5. Relacións entre tensións e deformacións
Resistencia de Materiais. Tema 5. Relacións entre tensións e deformacións ARTURO NORBERTO FONTÁN PÉREZ Fotografía. Ponte Coalbrookdale (Gran Bretaña, 779). Van principal: 30.5 m. Contido. Tema 5. Relacións
Ano 2018 FÍSICA. SOL:a...máx. 1,00 Un son grave ten baixa frecuencia, polo que a súa lonxitude de onda é maior.
ABAU CONVOCAT ORIA DE SET EMBRO Ano 2018 CRIT ERIOS DE AVALI ACIÓN FÍSICA (Cód. 23) Elixir e desenvolver unha das dúas opcións. As solución numéricas non acompañadas de unidades ou con unidades incorrectas...
Inecuacións. Obxectivos
5 Inecuacións Obxectivos Nesta quincena aprenderás a: Resolver inecuacións de primeiro e segundo grao cunha incógnita. Resolver sistemas de ecuacións cunha incógnita. Resolver de forma gráfica inecuacións
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
Follas de RISCOS ELÉCTRICOS NO SECTOR NAVAL (I) INTRODUCIÓN
Follas de www.issga.es N.º 18 MARZO 2010 RISCOS ELÉCTRICOS NO SECTOR NAVAL (I) Introdución. Factores que determinan a enerxía eléctrica. Percorrido da corrente. Efectos fisiolóxicos. Autoría: Tipos de
Tema 8. CIRCUÍTOS ELÉCTRICOS DE CORRENTE CONTINUA Índice 1. O CIRCUÍTO ELÉCTRICO...2
Tema 8. CIRCUÍTOS ELÉCTRICOS DE CORRENTE CONTINUA Índice 1. O CIRCUÍTO ELÉCTRICO...2 1.1 Concepto de corrente eléctrica...2 1.1 Concepto de corrente eléctrica...2 1.2 Características dun circuíto de corrente
- Situación xeográfica e socio-económica-cultural Tipoloxía do Centro... 7
I. INTRODUCCIÓN... 3 II. ANÁLISE DO CONTEXTO - Situación xeográfica e socio-económica-cultural... 4 - Tipoloxía do Centro... 7 III. NECESIDADES EDUCATIVAS... 13 IV. SINAIS DE IDENTIDADE DO CENTRO - Linguas
Física P.A.U. VIBRACIÓNS E ONDAS 1 VIBRACIÓNS E ONDAS
Física P.A.U. VIBRACIÓNS E ONDAS 1 VIBRACIÓNS E ONDAS INTRODUCIÓN MÉTODO 1. En xeral: a) Debúxanse as forzas que actúan sobre o sistema. b) Calcúlase cada forza. c) Calcúlase a resultante polo principio
PARA O DESENVOLVEMENTO DE PROGRAMAS DE CALIDADE DE CENTROS E TITULACIÓNS
AXENDA BÁSICA PARA O DESENVOLVEMENTO DE PROGRAMAS DE CALIDADE DE CENTROS E TITULACIÓNS Curso 2016-2017 1 0. Índice de contidos 1.Introdución 2.Cronograma xeral de xestión do SGIC 3.Procedementos con previsión
MATEMÁTICAS. (Responder soamente a unha das opcións de cada bloque temático). BLOQUE 1 (ÁLXEBRA LINEAL) (Puntuación máxima 3 puntos)
1 MATEMÁTICAS (Responder soamente a unha das opcións de cada bloque temático). BLOQUE 1 (ÁLXEBRA LINEAL) (Puntuación máxima 3 puntos) Opción 1. Dada a matriz a) Calcula os valores do parámetro m para os
AXENDA BÁSICA PARA O DESENVOLVEMENTO DE PROGRAMAS DE CALIDADE DA FACULTADE DE DEREITO Curso º Cuadrimestre
AENDA BÁSICA PARA O DESENVOLVEMENTO DE PROGRAMAS DE CALIDADE DA FACULTADE DE DEREITO Curso 2017-2018 2º Cuadrimestre Facultade de Dereito Campus de Ourense Facultade de Dereito Campus universitario 32004
GUÍA PRÁCTICA DE NOVAS MEDIDAS DE LOITA CONTRA O PO DE SÍLICE. Directiva 2004/37/CE. co financiamento de:
GUÍA PRÁCTICA DE NOVAS MEDIDAS DE LOITA CONTRA O PO DE SÍLICE Directiva 2004/37/CE co financiamento de: edita: 1 CONTIDO 2 Descrición da guía...3 Obxecto e alcance...4 Estrutura da guía...5 A sílice e
AVALIACIÓN 3ª 2º BACHARELATO
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
Decreto de currículo. Decreto 275/1994, do 29 de xullo (DOG do 31 de agosto) Bacharelato
Decreto de currículo Bacharelato Decreto 275/1994, do 29 de xullo (DOG do 31 de agosto) Anexo de materias comúns Anexo de materias propias de modalidade ANEXO Decreto de currículo Bacharelato: Materias
ECOSISTEMAS. biotopo. Biotopo + biocenose biocenose. ecosistema
ECOSISTEMAS biotopo ecosistema Biotopo + biocenose biocenose ECOSISTEMA formado pola interacción BIOTOPO conxunto de MEDIO FÍSICO FACTORES FISICOS E QUIMICOS Temperatura Ph Humidade Salinidade... BIOCENOSE
VII. RECTAS E PLANOS NO ESPAZO
VII. RETS E PLNOS NO ESPZO.- Ecuacións da recta Unha recta r no espao queda determinada por un punto, punto base, e un vector v non nulo que se chama vector director ou direccional da recta; r, v é a determinación
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
Rura s. prevención de riscos laborais. Curso de capacitación para o desempeño de nivel básico. Instituto Galego de Seguridade e Saúde Laboral
Instituto Galego de Seguridade e Saúde Laboral http://issga.xunta.es PREVENCIÓN DE RISCOS LABORAIS Curso de capacitación para o desempeñeo de nivel básico Instituto Galego de Seguridade e Saúde Laboral
Ventiladores helicoidales murales o tubulares, versión PL equipados con hélice de plástico y versión AL equipados con hélice de aluminio.
HCH HCT HCH HCT Ventiladores helicoidales murales o tubulares, de gran robustez Ventiladores helicoidales murales o tubulares, versión PL equipados con hélice de plástico y versión AL equipados con hélice
Curso S Introducción á programación de autómatas
Curso S1601002 Introducción á programación de autómatas 1 INTRODUCCIÓN... 7 2 ELEMENTOS DUN AUTÓMATA PROGRAMABLE... 7 2.1 UNIDADE CENTRAL DE PROCESO... 8 2.2 MEMORIA... 8 2.2.1 Memoria de só lectura (ROM)...
Expresións alxébricas
5 Expresións alxébricas Obxectivos Crear expresións alxébricas a partir dun enunciado. Atopar o valor numérico dunha expresión alxébrica. Clasificar unha expresión alxébrica como monomio, binomio,... polinomio.
PAAU (LOXSE) XUÑO 2005 MATEMÁTICAS APLICADAS ÁS CC. SOCIAIS
PAAU (LOXSE) XUÑO 005 MATEMÁTICAS APLICADAS ÁS CC. SOCIAIS Código: 61 O alumno debe resolver só un exercicio de cada un dos tres bloques temáticos. Puntuación máxima de cada un dos exercicios: Álxebra
DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA CONTIDOS MÍNIMOS
DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA CONTIDOS MÍNIMOS FÍSICA E QUÍMICA 2º ESO CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN Os criterios que se seguirán para establecer a cualificación numérica de cada avaliación parcial (trimestral)
Química P.A.U. ÁCIDOS E BASES 1 ÁCIDOS E BASES
Química P.A.U. ÁCIDOS E BASES 1 ÁCIDOS E BASES PROBLEMAS ÁCIDO/BASE DÉBIL 1. Unha disolución de amonuíaco de concentración 0,01 mol/dm³ está ionizada nun 4,2 %. a) Escribe a reacción de disociación e calcula
Introdución á análise numérica. Erros no cálculo numérico
1 Introdución á análise numérica. Erros no cálculo numérico Carmen Rodríguez Iglesias Departamento de Matemática Aplicada Facultade de Matemáticas Universidade de Santiago de Compostela, 2013 Esta obra
Exame tipo. C. Problemas (Valoración: 5 puntos, 2,5 puntos cada problema)
Exame tipo A. Proba obxectiva (Valoración: 3 puntos) 1. - Un disco de 10 cm de raio xira cunha velocidade angular de 45 revolucións por minuto. A velocidade lineal dos puntos da periferia do disco será:
Análise e síntese de circuítos lóxicos combinacionais
Sistemas Dixitais 3 Análise e síntese de circuítos lóxicos combinacionais Diego Rodríguez Martínez Departamento de Electrónica e Computación Escola Técnica Superior de Enxeñaría Grao en Enxeñaría Informática
Curso IES As Telleiras
ER-0847/2007 Programación didáctica do Departamento de DEBUXO Curso 2009 2010 IES As Telleiras Membros do departamento: ( Xefe do departamento):. RAIMUNDO MANUEL ANIDO ADEGA INMACULADA GARCIA LEIRA 4º
Guía da rehabilitación enerxética de edificios de vivendas
Guía da rehabilitación enerxética de edificios de vivendas Obxectivo e uso da guía A presente guía é unha ferramenta de consulta e traballo principalmente para os técnicos e profesionais que participan
NÚMEROS REAIS. Páxina 27 REFLEXIONA E RESOLVE. O paso de Z a Q. O paso de Q a Á
NÚMEROS REAIS Páxina 7 REFLEXIONA E RESOLVE O paso de Z a Q Di cales das seguintes ecuacións se poden resolver en Z e para cales é necesario o conxunto dos números racionais, Q. a) x 0 b) 7x c) x + d)