Πώς πρέπει να χρησιμοποιήσω αυτό το βιβλίο;

Transcript

1 Πώς πρέπει να χρησιμοποιήσω αυτό το βιβλίο; Το σετ εκμάθησης İstanbul Yabancılar İçin Türkçe είναι διαμορφωμένο σύμφωνα με τα επίπεδα γλώσσας όπως έχουν καθοριστεί από το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες και ακολουθεί μια προσέγγιση που επικεντρώνεται στο μαθητή και την ε- πικοινωνία. Με βάση τα παραπάνω το σετ μας έχει χωριστεί σε τρεις βαθμίδες: A1-A2 (Temel), B1-B2 (Orta) και C1-C1+ (İleri). Το σετ εκμάθησης İstanbul Yabancılar İçin Türkçe α- ποτελείται από το διδακτικό βιβλίο (ders kitabı), το βιβλίο ασκήσεων (çalışma kitabı) και ένα CD με τα α- κουστικά των ενοτήτων. Τα σετ διδασκαλίας των επιπέδων Α1, Α2, Β1 και Β2, αποτελούνται από 6 ενότητες το καθένα και η κάθε ενότητα χωρίζεται σε τρία μέρη. Το σετ εκμάθησης του επιπέδου C1/C1+ αποτελείται από 12 ενότητες. Στην αρχή κάθε ενότητας αναγράφονται οι απαιτούμενες δεξιότητες, η γραμματική και το θεματικό λεξιλόγιο που θα διδαχθούν. Σε κάθε ενότητα υπάρχουν οι εξής υποενότητες: Hazırlık Çalışmaları (Ασκήσεις προετοιμασίας), Okuma (Κείμενο προς ανάγνωση), Ya Siz (Και εσείς;), Dilbilgisi (Γραμματική), Dinleme (Ακουστικό), Konuşma (Προφορικό) και Yazma (Γραπτό). Επίσης, στο τέλος κάθε

2 ενότητας υπάρχουν οι εξής υποενότητες: Kültürden Kültüre (Από πολιτισμό σε πολιτισμό), Sınıf Dili (Γλώσσα της τάξης), Eğlenelim Öğrenelim (Ας μάθουμε διασκεδάζοντας), Neler Öğrendik (Τι μάθαμε), Öz Değerlendirme (Προσωπική αξιολόγηση), Kelime Listesi (Λίστα λέξεων). HAZIRLIK ÇALIŞMALARI: Σε αυτή την υποενότητα υπάρχουν δραστηριότητες όπως ασκήσεις λεξιλογίου και προσωπικές ερωτήσεις σχετικά με το θέμα της ε- νότητας. Σκοπός αυτής της υποενότητας είναι να διευκολύνει την κατανόηση του κειμένου προς ανάγνωση που δίνεται σε κάθε ενότητα και να εξοικειώσει το μαθητή με το θέμα και το κείμενο. OKUMA: Σε αυτή την υποενότητα υπάρχουν επιλεγμένα κείμενα σύμφωνα με το επίπεδο των μαθητών, το θέμα της ενότητας και τη γραμματική που θα διδαχθεί στην ενότητα αυτή. Παράλληλα υπάρχουν δραστηριότητες με τις οποίες υπολογίζεται η ικανότητα κατανόησης του κειμένου. Σκοπός της υποενότητας είναι ο μαθητής να μπορέσει να λύσει τις προφορικές και γραπτές ασκήσεις οι οποίες βασίζονται στο κείμενο. Οι δραστηριότητες των κειμένων έχουν διαμορφωθεί με τέτοιο τρόπο ώστε να κατευθύνουν το μα-

3 θητή από το να χρησιμοποιεί γλώσσα που είναι συνδεδεμενη με το κείμενο στο να χρησιμοποιεί γλώσσα η οποία δεν έχει σχέση με το κείμενο. YA SİZ: Σε αυτή την υποενότητα βρίσκονται ερωτήσεις σχετικές με το θέμα του κειμένου προς ανάγνωση. Το θέμα των ερωτήσεων απομακρύνεται από το κείμενο και αφορά την καθημερινή ζωή. Οι μαθητές μπορούν να εκφράσουν τις σκέψεις τους στηριζόμενοι στις εμπειρίες της ζωής τους. Σε αυτό το κομμάτι σκοπός είναι ο μαθητής να συσχετίσει τις γνώσεις που έ- χει αποκομίσει από το κείμενο προς ανάγνωση με τη ζωή του. DİL BİLGİSİ: Σε αυτή την υποενότητα εμπεριέχονται θέματα, πίνακες και επεξηγήσεις της γραμματικής που θα διδαχθεί ο μαθητής στην εκάστοτε ενότητα. Επίσης, έχουν προστεθεί μεταφράσεις των επεξηγήσεων της γραμματικής στα Αγγλικά για την καλύτερη κατανόηση των μαθητών οι οποίοι γνωρίζουν Αγγλικά. Μετά από κάθε επεξήγηση της γραμματικής υπάρχουν παραδείγματα και ενισχυτικές ασκήσεις οι οποίες εξετάζουν την καινούργια γραμματική μαζί με γραμματικές που έμαθαν οι μαθητές σε προηγούμενες ενότητες. Αυτή η υποενότητα αποσκοπεί στο να διδαχθεί ο μαθητής τις γραμματικές δομές τις οποίες πρέπει να

4 χρησιμοποιήσει στο επίπεδο που βρίσκεται. DİNLEME: Σε αυτή την υποενότητα, όπως ακριβώς και στην υποενότητα του Okuma, υπάρχουν επιλεγμένα κείμενα σύμφωνα με το επίπεδο των μαθητών, το θέμα της ενότητας και την γραμματική που θα διδαχθεί στην ενότητα αυτή. Για αυτά τα κείμενα έχουν διαμορφωθεί δραστηριότητες με τις οποίες υπολογίζεται η ικανότητα κατανόησης του ακουστικού κειμένου. KONUŞMA: Σε αυτή την υποενότητα υπάρχουν δραστηριότητες στις οποίες οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν γνώσεις που έχουν αποκομίσει από τη γραμματική της εκάστοτε ενότητας. Η υποενότητα αυτή στοχεύει στο να ενισχύσει ο μαθητής τις γνώσεις τις οποίες αποκόμισε, στον προφορικό λόγο. YAZMA: Σε αυτή την υποενότητα υπάρχουν δραστηριότητες οι οποίες αποσκοπούν στην εξέλιξη των διαφόρων ικανοτήτων γραφής του μαθητή. Η υποενότητα αυτή στοχεύει στο να ενισχύσει ο μαθητής τις γνώσεις που αποκόμισε, στο γραπτό λόγο.

5 KÜLTÜRDEN KÜLTÜRE: Αυτή η υποενότητα α- παρτίζεται από κείμενα που δίνουν πληροφορίες σχετικά με διάφορα θέματα τα οποία αλλάζουν από πολιτισμό σε πολιτισμό, με σκοπό να αυξήσει την διαπολιτισμική αντίληψη. Επειδή η γλώσσα είναι ένα κομμάτι του πολιτισμού, το να γνωρίζει κανείς μια ξένη γλώσσα σημαίνει ότι ταυτόχρονα αποκτά γνώσεις σχετικά με τον πολιτισμό του οποίου είναι κομμάτι αυτή η γλώσσα. Ο σκοπός αυτής της υποενότητας, η οποία προετοιμάστηκε με την σκέψη που αναφέρθηκε παραπάνω, είναι να αποκτήσει ο μαθητής γνώσεις σχετικά με άλλους πολιτισμούς και πρωτίστως τον τουρκικό. SINIF DİLİ: Σε αυτή την υποενότητα υπάρχουν δραστηριότητες και παραδείγματα σχετικά με γλωσσικές δομές τις οποίες ο μαθητής μπορεί να χρησιμοποιήσει μέσα στην τάξη. Η υποενότητα αυτή στοχεύει στο να μπορέσει ο μαθητής να κατανοήσει διαλόγους τους οποίους μπορεί να πραγματοποιήσει με τον καθηγητή μέσα στην τάξη.

6 EĞLENELİM ÖĞRENELİM: Σε αυτή την υποενότητα βρίσκονται δραστηριότητες όπως παιχνίδια, σταυρόλεξα και άλλα, μέσω των οποίων ο καθηγητής και οι μαθητές μπορούν να ξεφύγουν από το περιβάλλον της τάξης και να περάσουν ευχάριστο χρόνο. NELER ÖĞRENDİK: Αυτή είναι μία επαναληπτική υποενότητα η οποία εμπεριέχει τη γραμματική της ενότητας που ήδη γνωρίζει ο μαθητής, ασκήσεις λεξιλογίου βασισμένες στη θεματική της ενότητας και άλλα. Σκοπός αυτής της υποενότητας είναι να ενισχύσει ο μαθητής αυτά που έ- μαθε. ÖZ DEĞERLENDİRME: Στο τέλος κάθε ενότητας βρίσκονται αριθμημένες οι καινούργιες ικανότητες που αποκόμισε ο μαθητής. Ο μαθητής σημειώνει από το 1 έως το 5, σύμφωνα με το σύστημα βαθμολογίας που δίδεται, τις ικανότητες που απαριθμούνται. Σκοπός αυτής της υποενότητας είναι ο μαθητής να βαθμολογήσει και να αξιολογήσει τον

7 εαυτό του, καθώς και να επιστρέψει στις δραστηριότητες οι οποίες αντιστοιχούν στις ικανότητες τις οποίες πιστεύει ότι δεν έχει αποκτήσει επαρκώς. KELİME LİSTESİ: Σε αυτή την υποενότητα απαριθμούνται κάτω από τους τίτλους Ονόματα, Ρήματα και Εκφράσεις οι λέξεις που υπάρχουν σε κάθε ενότητα με σκοπό ο μαθητής να μπορέσει να τις μάθει με μεγαλύτερη ευκολία.