Σύνολο μαθητών που συμμετείχαν στην εργασία: 24 ( Β5 1ο Γενικό Λύκειο Καβάλας) Εκπαιδευτική Περιφέρεια που πραγματοποιήθηκε η δράση: ΚΑΒΑΛΑΣ

Transcript

1 Ονοματεπώνυμο: ΓΚΑΓΚΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ Τίτλος Εργασίας: «Η Ευρώπη υμνεί τον έρωτα» Σχολείο του πραγματοποιήθηκε η εργασία: 1 ο Γενικό Λύκειο Καβάλας Σύνολο μαθητών που συμμετείχαν στην εργασία: 24 ( Β5 1ο Γενικό Λύκειο Καβάλας) Εκπαιδευτική Περιφέρεια που πραγματοποιήθηκε η δράση: ΚΑΒΑΛΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (abstract). Το πρόγραμμα Τeachers4Europe αποτέλεσε μια προσπάθεια να αξιοποιηθούν οι ικανότητες, οι γνώσεις, η κριτική ικανότητα και η ευαισθησία των μαθητών, για να αναδειχθεί μέσω του προγράμματος η έννοια του Ενεργού Ευρωπαίου Πολίτη. Το θέμα της εργασίας είναι η θέση του έρωτα στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία με τα μάτια των νεαρών μαθητών μας που θα αποτελούν τον πυρήνα των πολιτών της αυριανής Ενωμένης Ευρώπης. Φιλοδοξώντας λοιπόν να καλλιεργήσουμε τους αυριανούς Ευρωπαίους πολίτες επιλέξαμε αυτό το θέμα που είναι άρρηκτα συνδεδεμένο, με τη λογοτεχνία,ελληνική και ευρωπαϊκή, την κοσμοθεωρία μας και εν τέλει με την ύπαρξη μας ώστε οι Έλληνες μαθητές να μελετήσουν την ευρωπαϊκή λογοτεχνία και να γνωρίσουν την Ευρώπη με την καρδιά τους και το μυαλό τους. Έτσι λοιπόν μελέτησαν παγκόσμιας εμβέλειας λογοτεχνικά κείμενα με θέμα τον έρωτα από διάφοερες χώρες της Ευρώπης αλλά και απόψεις,σχόλια, αναλύσεις, βιογραφίες, την ιστορική αποτύπωση της κάθε περιόδου, όπου γράφτηκαν τα έργα,για να προσεγγίσουν με σεβασμό αλλά και λαχτάρα τα αποσπάσματα. Γίνεται λοιπόν ευκρινές πως η έρευνα διακτινίστηκε σε πολλά γνωστικά αντικείμενα όπως λογοτεχνία, κοινωνιολογία, πολιτική επιστήμη, ιστορία. Αρωγός ήταν οι ΤΠΕ και φυσικά πολλά εκπαιδευτικά εργαλεία και μέθοδοι. Ακόμη και από τους πιο σημαντικούς σταθμούς σ αυτό το ταξίδι στην Ευρώπη ήταν η συνάντηση- συνομιλία τηλεδιάσκεψη των μαθητών του 1ου ΓΕΛ Καβάλας με μαθητές του ΓΕΛ Σουφλίου. Αντάλλαξαν απόψεις, άκουσαν τις ιδέες τους, διατύπωσαν τις δικές τους, προβληματίστηκαν για την πορεία της Ευρώπης αλληλοπαρουσίασαν τα έργα τους και τα προγράμματά τους και ανάρτησαν ό, τι διατυπώθηκε σε padlet γιατί scripta manent. Άλλωστε πρέπει να κάνουμε ένα σοβαρό και ώριμο βήμα κάθε χρονιά, ώστε να διαφανεί καλύτερα και η εμπέδωση του ρόλου του ενεργού πολίτη... Ήταν πράγματι από τις πιο δημιουργικές στιγμές των μαθητών μας, όπου ένιωσαν ότι δραστηριοποιήθηκαν σε ευρωπαϊκό επίπεδο και τόσο εποικοδομητική αυτή η συνομιλία που ευχόμαστε οι ηγέτες της Ευρώπης να διαβάσουνν τις αναρτήσεις μας στο padlet, για να μπορέσουν να νιώσουν τους φόβους και την αγωνία των Ελλήνων μαθητών!!!τέλος οι μαθητές θα κληθούν να παραδώσουν πρωτότυπα έργα όπως: παρουσιάσεις, ψηφιακή αφίσα, Collage εικόνων,ψηφιοποιημένη ιστορία ( digital storytelling), ταινία σε movie maker, padlet Το σύνθημά μας αυτή τη χρονιά είναι ερευνούμε, σκεφτόμαστε, προβληματιζόμαστε, συνομιλούμε και όπως θα παρακολουθήσετε ο στόχος μας

2 ήταν να πραγματώσουμε τα παραπάνω στο μέγιστο δυνατό βαθμό και νομίζω ότι το επιτύχαμε!!! ΛΕΠΤΟΜΕΡΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ/ΔΡΑΣΗΣ Στόχοι Γνωστικοί Να εξοικειωθούν με τα πολιτιμικά στοιχεία κάθε ευρωπαϊκής χώρας και συγκεκριμένης ιστορικής περιόδου Να γνωρίσουν την ΕΕ, την ιστορία της, τους θεσμούς της, τα όργανά της Να ευαισθητοποιηθούν και να προβληματιστούν για τα ευρωπαϊκά θέματα, την πορεία και τους στόχους της Ευρώπης Να έρθουν σε επαφή με τα πολιτισμικά στοιχεία του ευρωπαίκού κόσμου Να αποτελέσουν το πρότυπο του Ενεργού Ευρωπαίου πολίτη Να ανακαλύψουν αφενός την μοναδικότητά τους αφετέρου να εντοπίσουν ομοιότητες που αποτελούν συνεκτικούς δεσμούς με τους άλλους ευρωπαϊκούς λαούς Παιδαγωγικού στόχοι Να δραστηριοποιηθούν στη βιωματική διερευνητική μάθηση Να αναπτύξουν την κριτική ικανότητα, την ευαισθησία αλλά και τον προβληματισμό Να ασκηθούν στη συνεργατική δράση, να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας Να συνομιλήσουν και να ανταλλάξουν απόψεις με μαθητές άλλων σχολείων Να αντιληφθούν την αξία του μαθήματος της λογοτεχνίας Να ασκηθούν στην επιλογή, σύγκριση ταξινόμηση και σύνθεση των πληροφοριών Να έρθουν σε επαφή με τη λογοτεχνία των ευρωπαϊκών χωρών Να εξοικειωθούν με τις ευρωπαϊκές γλώσσες στις οποίες ήταν γραμμένα τα λογοτεχνικά κείμενα που μελέτησαν Να ασκηθούν στο να εξάγουν ασφαλή συμπεράσματα μέσα από τη σύγκριση Να έρθουν σε επαφή με πολλά γνωστικά αντικείμενα - κοινωνιολογία, πολιτική επιστήμη, ιστορία: καλλιέργεια διαθεματικότητας Να ανακαλύψουν το ταλέντο της υποκριτικής, της απαγγελίας, της συγγραφής Να αναλάβουν δράση και υπεύθυνους ρόλους στην ομάδα τους Να βιώσουν τη χαρά της δημιουργίας μέσα από την βιωματική, ανακαλυπτική μάθηση και την παραγωγή πρωτότυπων έργων Τεχνικές γνώσεις Να έρθουν σε επαφή με τις νέες τεχνολογίες Να ερευνήσουν ψηφιακές βιβλιοθήκες Να έρθουν σε επαφή με ψηφιακούς γραμματισμούς Να παράγουν πρωτότυπα έργα Να εξοικειωθούν με τη δημιουργική γραφή

3 Μέθοδοι προσέγγισης Για την επίτευξη των παραπάνω στόχων η διδακτική μεθοδολογία στηρίχτηκε στις αρχές: Της Βιωματικής διδασκαλίας Της ανακαλυπτικής μάθησης Της διαθεματικότητα Της Ομαδοσυνεργατικής Της μεθόδου της χιονοστοιβάδας Της ενσυναίσθησης Της χρήση των ΤΠΕ Της ενεργοποίησης μέσω της Συνεργατικής διδασκαλίας με άλλο σχολείο (Cooperative education) Της Διάχυσης ιδεών και αποτελέσματος Λεπτομερής περιγραφή Την πρώτη ώρα συζητήσαμε με το τμήμα B5,που αποφάσισα να συνεργαστώ στο πλαίσιο του Τeachers4Europe, και καταλήξαμε στο θέμα Η Ευρώπη υμνεί τον Έρωτα. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε έξι ομάδες με καθοδηγητή πάντα την καθηγήτρια και η κάθε ομάδα ανέλαβε το δικό της θέμα. Έτσι λοιπόν τα υποθέματα για την κάθε ομάδα ήταν τα εξή: μελέτη αποσπασμάτων κορυφαίων ευρωπαϊκών λογοτεχνικών κειμένων σχετικών με το θέμα, ζευγάρια από την ευρωπαϊκή λογοτεχνία,ο έρωτας στην γλυπτική και στη ζωγραφική, οι εφτά πιο ρομαντικές ευρωπαϊκές πόλεις, στίχοι και ρητά που υμνούν τον έρωτα,τραγούδια από διάφορες χώρες με θέμα τον έρωτα. Την επόμενη ώρα οι μαθητές περιηγήθηκαν στην επίσημη διαδικτυακή σελίδα της ΕΕ για να γνωρίσουν τα όργανα, τη δομή και τα μέλη αυτής. Στη συνέχεια αντάλλαξαν τις απόψεις τους και επιλύσαμε τις απορίες τους. Ακολούθησε ένα βιωματικό εργαστήρι σχετικά με τις αξίες της ΕΕ με τη μέθοδο της χιονοστιβάδας όπου ο κάθε μαθητής και στη συνέχεια η κάθε ομάδα παρουσίασαν τρεις αξίες της ΕΕ. Ακολούθησε συζήτηση και έγινε καταγραφή των συμπερασμάτων σε padlet. Καθώς οι μαθητές μελετούσαν, συγκέντρωναν το υλικό και δούλευαν τις εργασίες τους τέθηκε το ερώτημα της τελικής μορφής των έργων μας. Η ολομέλεια της τάξης αποφάσισε πως θα ήθελε να δραματοποιήσει κάποια αποσπάσπασματα από ευρωπαϊκά κείμενα. Έτσι επιλέξαμε: το χορικό της Αντιγόνης του Σοφοκλή που αναφέραται στον έρωτα, Ρωμαίος- Ιουλιέτα του Ο. Σαίξπηρ, Περηφάνια και προκατάληψη της Τ. Ώστιν Η κυρία με τις καμέλιες του Α. Δουμά από την Γαλλία, Τα πάθη του Βέρθερου του Γκαίτε από την Γερμανία,ένα ισπανικό τραγούδι, Ο ερωτόκριτος του Β. Κορνάρου, το Μονόπρακτο του Ο. Ελύτη. Σε μια συνάντηση για το πρόγραμμα επικοινωνήσαμε και συνομιλήσαμε με τηλεδιάσκεψη με τμήμα Β2 της Β Λυκείου του ΓΕΛ Σουφλίου που ασχολείται με το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Τ4Ε και οι μαθητές μπόρεσαν να ανταλάξουν απόψεις, να εκφραστούν, να προβληματιστούν πάνω στο φλέγον θέμα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, την πορεία της και τις ανησυχίες τους. Ήταν μια πρωτόγνωρη εμπειρία για τους μαθητές και των δύο σχολείων που τους ενθουσίασε,και τους χαροποίησε ιδιαίτερα, γιατί επικοινώνησαν με συνομήλικούς τους, συνομίλησαν, παρουσίασαν τις εργασίες τους και από την άλλη συγκίνησε ιδιαίτερα τις καθηγήτριες υπεύθυνες του προγράμματος Τ4Ε από τα δύο Λύκεια.

4 Ό,τι διατυπώθηκε από τους μαθητές εκείνη την μέρα αναρτήθηκε σε ένα κοινό padlet με φωτο, μουσική, ποιήματα και φυσικά τις εργασίες του προγράμματος. Σε ένα ακόμη βιωματικό εργαστήρι δουλέψαμε σε πρόγραμμα επεξεργασίας εικόνων και φωτογραφιών και φτιάξαμε την ψηφιακή αφίσα μας, καθώς επίσης και collage εικόνων σχετικών με την Ευρώπη που θα χρησιμοποιηθούν στην ταινία του movie maker Ακόμη ήρθε η ώρα να δημιουργήσουμε την ταινία μας όπου συνδυάσαμε πρωτότυπες εικόνες, που δημιούργησαν οι μαθητές με τη χρήση των νέων τεχνολογιών, ηχογράφηση αφήγησης των ευρωπαϊκών λογοτεχνικών αποσπασμάτων όπου υμνείται ο έρωτας καθώς επίσης και μουσικής επένδυσης. Επίσης βασισμένη σε σενάριο σχετικό με το θέμα μας που έγραψε ένα μαθητής του τμήματος ψηφιοποιήσαμε το σενάριο και παράξαμε μια μικρή ψηφιοποιημένη ταινία digital storytelling Καταληκτικά οφείλω να ενημερώσω ότι έχουμε σχεδιάσει την υλοποίηση εκδήλωσης όπου θα παρουσιαστεί στην ολομέλεια του 1ου ΓΕΛ Καβάλας η δραματοποίηση των προαναφερθέντων αποσπασμάτων, μια ψηφιοποιημένη ιστορία (digital storytelling )πάνω σε σενάριο που έγραψε ένας μαθητής του τμήματος με θέμα τον έρωτα στην Ευρώπη και θα ακολουθήσει πρόκληση από τους μαθητές μου σε συζήτηση και τοποθέτηση των υπόλοιπων μαθητών σχετικά με την πορεία της ΕΕ.Οι απόψεις που θα διατυπωθούν θα αναρτηθούν και αυτές στο padlet που έχουμε κάνει Αξιολόγηση Σταχυολογώντας όλα τα παραπάνω ομολογώ ότι ήταν ενδιφέρον το πρόγραμμα τόσο για την καθηγήτρια, όσο και για τους μαθητές.απήλαυσαν το θέμα, διάβασαν ποιήματα και λογοτεχνικά έργα μέσα στη χρονιά χωρίς να αγκομαχήσουν και να διαμαρτυρηθούν. Παράλληλα επέδειξαν αξιοζήλευτο ενδιαφέρον αφενός να μελετήσουν το θέμα του έρωτα όπως προανέφερα, αφετέρου να επιδοθούν στη δημιουργία των έργων τους.οι στόχοι του προγράμματος επιτεύχθησαν. Το σύνθημά μας Ερευνούμε,Σκεφτόμαστε,Προβληματιζόμαστε,Συνομιλούμε το υλοποιήσαμε στο μέγιστο βαθμό Δρστηριότητες Βιωματικά εργαστήρια Τηλεδιάσκεψη με το ΓΕΛ Σουφλίου και συνομιλία για την Ευρώπη μέσα από τα μάτια των μαθητών Δημιουργία padlet όπου αναρτήθηκαν όλες οι απόψεις και ανησυχίες των μαθητών και των δύο σχολείων, τα έργα τους, ψηφιακή αφίσα Οργάνωση ημερίδας για την παρουσίαση του προγράμματος Τ4Ε Συγγραφή σεναρίου για ψηφιοποιημένη ιστορία ( digital storytelling) από μαθητή του τμήματος Δημιουργία ψηφιοποιημένης ιστορίας ( digital storytelling) Δραματοποίηση αποσπασμάτων λογοτεχνικών έργων Ψηφιοποίηση της παραπάνω δραματοποίησης στο movie maker Δημιουργία παρουσιάσεων( power point) των θεμάτων της κάθε ομάδας

5 Συζήτηση με τους μαθητές που θα παρακολουθήσουν την παρουσίασή μας σχετικά με το πως οραματίζονται την Ευρώπη Ανάρτηση των πορισμάτων από την παραπάνω συζήτηση στο padlet Ανάρτηση των έργων στην ιστοσελίδα του Σχολείου Ανάρτηση των έργων σε προσωπικό ιστολόγιο Ανάρτηση των έργων στο padlet Διάχυση Η διάχυση αποτελεσμάτων θα γίνει στις 8 Μαΐου ημέρα Ευρώπης όπου θα οργανώσουμε εκδήλωση για την ΕΕ και θα παρουσιάσουμε τα πορίσματα της εργασίας μας στους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου Η διάχυση ξεκίνησε με την τηλεδιάσκεψη και την επικοινωνία των παιδιών με άλλους μαθητές που εκπονούν πρόγραμμα teachers4europe Η Δημιουργία padlet έδωσε τη δυνατότητα στους μαθητές και των δύο σχολείων να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα των εργασιών τους καθώς επίσης και θα αναρτηθούν οι απόψεις των μαθητών που θα παρακολουθήσουν την εκδήλωση Ανάρτηση των εκπονημένων σε προσωπική ιστοσελίδα και ιστοσελίδα τοπυ σχολείου ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ Δημιουργία ψηφιοποιημένης ιστορίας ( digital storytelling) βασισμένης σε σενάριο σχετικό με το θέμα που έγραψε ο μαθητής του τμήματος για τις ανάγκες του προγράμματος B4%CF%81%CF%8C%CE%BC%CE%BF%CF%82%20%CF%84%CE%B7%CF %82%20%CE%B6%CF%89%CE%AE%CF%82.wmv?dl=0 Δημιουργία padlet όπου αναρτήθηκαν όλες οι απόψεις και ανησυχίες των μαθητών και των δύο σχολείων όπως διατυπώθηκαν στην τηλεδιάσκεψη,τα έργα τους, ψηφιακή αφίσα, μουσική καθώς επίσης και οι παρουσιάσεις των θεμάτων της κάθε ομάδας Padlet: ταινία στο movie maker διανθισμένη με αποσπάσματα από τα περίφημα λογοτεχνικά αποσπάσματα από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες καθώς επίσης με φωτο των μαθητών του τμήματος από την δραματοποίηση που παρουσιάστηκε στην ολομέλεια του 1ου ΓΕΛ Καβάλας στο πλαίσιο του εορτασμού της Ημέρας της Ευρώπης και αποτελεί το απαύγασμα των προσπαθειών μας %81%CF%8E%CF%80%CE%B7%20%CF%85%CE%BC%CE%BD%CE%B5%C

6 E%AF%20%CF%84%CE%BF%CE%BD%20%CE%95%CF%81%CF%89%CF%8 4%CE%B1.mp4?dl=0