9Ο ΓΕΛ Πατρών Σχολικό Έτος: 2012-2013: Β Τετράμηνο «Διαφυλικές σχέσεις» «Πρώτη φορά»

9Ο ΓΕΛ Πατρών Σχολικό Έτος: 2012-2013: Β Τετράμηνο «Διαφυλικές σχέσεις» «Πρώτη φορά» Ερευνητική ομάδα: 1) Αθανασοπούλου Ράνια 2) Γερούση Εύη 3) Ηλιοπούλου Χριστιάννα 4) Θεοτοκάτος Στέλιος 5) Θεοφιλάτου Ηλέκτρα Επιβλέπουσα καθηγήτρια Δημοπούλου Λ. Πάτρα, Απρίλιος 2013

Αρχικά θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τα παιδιά όλων των τάξεων του 9ου ΓΕΛ Πατρών που μας βοήθησαν απαντώντας στα ερωτηματολόγιά μας καθώς επίσης και τα μικρότερα παιδιά ηλικίας δημοτικού. Επιπλέον, ευχαριστούμε την καθηγήτριά μας Λουίζα Δημοπούλου για την υπομονή και την υποστήριξή της, όπως και τις κατατοπιστικές πληροφορίες της που μας βοήθησαν να ολοκληρώσουμε την εργασία μας. 2

Περιεχόμενα 1. Πρόλογος 2. Εισαγωγή 3. Μέθοδος 4. Έρευνα 5. Συμπεράσματα 6. Επίλογος-Προτάσεις 7. Βιβλιογραφία 8. Παραρτήματα 3

Πρόλογος Το ερευνητικό μας έργο είναι οι Διαφυλικές σχέσεις σε όλες τις ηλικίες. Επιλέξαμε αυτό το θέμα, διότι βρισκόμαστε σε μια ηλικία που είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε για αυτό. Επίσης είναι γεγονός πως στην εφηβεία τα παιδιά μεγαλώνουν και αλλάζουν. Και αυτό είναι μια φυσική διαδικασία. Δεν συμβαίνει σε όλους με τον ίδιο ρυθμό. Πολλά παιδία συχνά, φοβούνται τις αλλαγές αλλά παράλληλα ενθουσιάζονται. Επιπλέον, στα σχολεία δεν υπάρχει το μάθημα «Σεξουαλικής Αγωγής» και το πρότζεκτ μας έδωσε την ευκαιρία να ενημερωθούμε καλύτερα πάνω σε αυτό. Θεωρείται ένα από τα σημαντικότερα θέματα που απασχολούν τους νέους. Γι αυτό κι εμείς το επιλέξαμε! Η ομάδα μας αποτελείται απο5 μέλη και ονομαζόμαστε «Πρωτάρηδες». Το όνομα της ομάδας μας αντιπροσωπεύει το θέμα που έχουμε αναλάβει, το οποίο είναι η Πρώτη Φορά σε όλα τα στάδια των Διαφυλικών σχέσεων. Τα παιδιά της ομάδας μας είναι: Αθανασοπολυλου Ράνια, Γερούση Εύη, Ηλιοπούλου Χριστιάννα, Θεοτοκάτος Στέλιος και Θεοφιλάτου Ηλέκτρα. Η επιβλέπουσα εκπαιδευτικός: Δημοπούλου Λουίζα. 4

Περίληψη Είμαστε οι «Πρωτάρηδες» και ασχοληθήκαμε με την ερευνητική εργασία διαφυλικές σχέσεις. Συγκεκριμένα επιλέξαμε το θέμα «Πρώτη φορά". Κάθε ένα από τα πέντε μέλη της ομάδας ασχολήθηκε με ένα υπό-ερώτημα ανάλογα με την ηλικία που θα ερευνούσε. Ξεκινήσαμε από την παιδικά ηλικία που ανέλαβε η Ηλέκτρα, τον έρωτα στην εφηβική ηλικία που ασχολήθηκε η Χριστιάννα, την ολοκληρωμένη σεξουαλική σχέση που ερεύνησε η Εύη, με τις σχέσεις των δύο φύλων στην κοινωνία και την εργασία ασχολήθηκε η Ράνια και τέλος ο Στέλιος με τις σχέσεις των συζύγων. Στην συνέχεια φτιάξαμε δύο ερωτηματολόγια, ένα για την παιδική και ένα για την εφηβική ηλικία. Τα μοιράσαμε στα παιδιά και όταν μας τα επέστρεψαν κάναμε καταμέτρηση ανάλογα με τις τάξεις και το φύλο. Με τα αποτελέσματα αυτά βγάλαμε ποσοστά και τα εμφανίσαμε μέσω ραβδογραμμάτων. Τελειώνοντας και με αυτό αρχίσαμε την συγγραφή της ερευνητικής έκθεσης που περιλαμβάνει το εξώφυλλο, τις ευχαριστίες και τα περιεχόμενα, τον πρόλογο, την εισαγωγή, την μέθοδο δηλαδή την περιγραφή της μεθοδολογίας. Επίσης αναφέραμε τα συμπεράσματα της έρευνάς μας και τον επίλογο. Ακόμη παρουσιάσαμε αναλυτικά την βιβλιογραφία και το παράρτημα. Άλλο κομμάτι της ερευνητικής εργασίας μας είναι το power point που παρουσιάζουμε τα 5

ραβδογράμματα. Τέλος φτιάξαμε ένα βίντεο με εικόνες και τραγούδι σχετικά με το θέμα. Εισαγωγή Α) Η ομάδα μας ερεύνησε την πρώτη φορά σε όλες τις ηλικίες και θέσαμε ερωτήματα για το πως αντιμετωπίζει κάθε ηλικία τον έρωτα.. Ξεκινήσαμε από την προσχολική ηλικία μέχρι και την ενηλικίωση. Επιλέξαμε αυτό το θέμα γιατί πιστεύουμε ότι είναι απαραίτητο να ενημερωνόμαστε για την σεξουαλική αγωγή αλλά και βρίσκουμε ενδιαφέρον την αντιμετώπιση του έρωτα σε διαφορετικές ηλικίες Β) Ατομικές Εργασίες Γερούση Εύη 6

9ο ΓΕΛ Πατρών Σχολικό Έτος 2012-2013 Τάξη: Β Τετράμηνο «Διαφυλικές σχέσεις» Ατομική εργασία Το θέμα με το οποίο έχει ασχοληθεί η ομάδα μου είναι «Η πρώτη φορά», και το δικό μου ατομικό θέμα είναι «Η πρώτη φορά στο σεξ». Όπως είναι γνωστό όλοι οι άνθρωποι ξεκινούν την ερωτική τους ζωή χωρίς να διαθέτουν την ανάλογη πείρα. Για όλους τους ανθρώπους υπάρχει η πρώτη φορά. Πολύ συχνά ο νέος άνθρωπος πληροφορείται τα μυστικά του σεξ από αυτοαποκαλούμενους έμπειρους φίλους, οι οποίοι όμως είναι πολύ πιθανό να έχουν κατασκευάσει τις εμπειρίες τους στη φαντασία τους και μόνο. Άλλωστε, οι έρευνες δείχνουν ότι η σημαντικότερη πηγή πληροφόρησης των νέων ανθρώπων γύρω από το σεξ είναι οι συνομήλικοι και οι φίλοι. Επιπλέον δεν είναι ακριβείς και οι πληροφορίες από το περιβάλλον τους που αφορούν την ηλικία και τις δυσκολίες της πρώτης ερωτικής επαφής. Άλλωστε, η εφηβική και η προεφηβική περιέργεια πάντα διεκδικούσε τη σεξουαλική της ολοκλήρωση. Η ηλικία της πρώτης φοράς δεν είναι για όλους του ανθρώπους ίδια, αλλάζει με τις εποχές και επηρεάζεται κυρίως από κοινωνικά φαινόμενα. Πριν από μερικές δεκαετίες και σύμφωνα με μετρήσεις που πραγματοποιήθηκαν τη δεκαετία 1960 1970 η ηλικία της πρώτης σεξουαλικής επαφής ήταν για τις χώρες της Δυτικής Ευρώπης γύρω στα δεκαέξι (16) χρόνια. Η δεκαετία αυτή συμπίπτει χρονικά με τα χρόνια της λεγόμενης «σεξουαλικής επανάστασης». Η κινητήριος δύναμη της πρώτης σεξουαλικής εμπειρίας μπορεί να είναι η αγάπη, ο πόθος ή ακόμα η απλή περιέργεια. Το σεξ την πρώτη φορά δεν χαρίζει την έκσταση, που οι άπειροι εραστές είχαν φανταστεί και ονειρευτεί. Όπως όλα σχεδόν τα πράγματα, έτσι και το σεξ βελτιώνεται με την εξάσκηση και τη στενότερη γνωριμία του ερωτικού συντρόφου. Ένας έφηβος μπορεί να φαντάζεται ότι το ερωτικό του αίσθημα για έναν άλλο άνθρωπο δεν μπορεί να συνεχίζεται με αμείωτη ένταση σε όλη του τη ζωή. Μπορεί να του είναι αδύνατο να φανταστεί ότι υπάρχει περίπτωση να αγαπήσει άλλον άνθρωπο. Όταν ο άλλος άνθρωπος δεν ανταποκρίνεται στα αισθήματα του, έχει την εντύπωση ότι θα ζήσει όλη του τη ζωή κυριευμένος από συναισθήματα αβάσταχτης απόρριψης και γι αυτό το λόγο μπορεί να αισθάνεται 7

απελπισμένος, όμως στην πραγματικότητα όπως η ηλικία και τα ενδιαφέρονται αλλάζουν, έτσι μπορεί να συμβεί και τα αισθήματα. Κι αυτά αλλάζουν. Επιπλέον, η πρώτη φορά στο σεξ είναι διαφέρει ανάλογα με το φύλο. Οι περισσότερες κοπέλες θεωρούν ή έχουν ακούσει ότι πρόκειται για μία υπέροχη εμπειρία που θα τις φέρει στον κόσμο των ενηλίκων, μία ρομαντική στιγμή που θα οδηγήσει τη σχέση στο επόμενο επίπεδο. Καλώ ή κακώς η αλήθεια είναι πως το σεξ την πρώτη φορά κυρίως για μια κοπέλα μπορεί να είναι πολλά πράγματα αλλά σπανίως μια «θαυμάσια εμπειρία! Το πιθανότερο είναι να της φανεί από δύσκολη έως οδυνηρή, χωρίς να έχει σημασία πόσο αγαπά ή εμπιστεύεται τον σύντροφό της. Επιπρόσθετα, η πλειοψηφία των κοριτσιών λειτουργεί με το συναίσθημα, σε αντίθεση με την πλειοψηφία των αγοριών που λειτουργεί σαρκικά. Για τα αγόρια, το σεξ έχει γίνει μυθοποίηση στο μυαλό τους και βλέπουν την σεξουαλική τους απόδοσή τους ως στόχο και όχι σαν απόλαυση. Όμως η πρώτη φορά του είναι σπάνια επιτυχημένη. Βασικό γνώρισμα της πρώτης φοράς είναι η αμηχανία, ο φόβος, η αγωνία, ο ενθουσιασμός και ανάμικτα συναισθήματα. Τέλος, σύμφωνα με έρευνα της Μονάδας Εφηβικής Υγείας του Νοσοκομείου Παίδων, ως τα 16 χρόνια το 20% των εφήβων έχουν ξεκινήσει την σεξουαλική τους ζωή. Από τους σεξουαλικά δραστήριους εφήβους το 5,7% ξεκίνησαν στα 12, το 10,2% στα 13, το 44,3% στα 15 και 2,3% στα 16 ετών, ξεκίνησαν τις επαφές. Αθανασοπούλου Ράνια Σχέσεις των δυο φύλων στην κοινωνία και την εργασία Οι σχέσεις των δυο φύλων προσδιορίζονται από τον τρόπο με τον οποίο οργανώνεται μια κοινωνία. Έτσι, αν παρακολουθήσει κανείς την ιστορική εξέλιξη θα διαπιστώσει ότι άλλη ήταν η θέση της γυναίκας στην κοινωνία των τροφοσυλεκτών (στην οποία υπήρχε ισοτιμία των δυο φύλων) άλλη στην αγροτική κοινωνία (στην οποία ήταν θεσμοθετημένη η ανισότητα) και άλλη στην βιομηχανική και στην σύγχρονη ζωή. 8

Γενικά, η ανισότητα στις σχέσεις των φύλων είναι ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά της ταξικής κοινωνίας. Στην ταξική κοινωνία οι άνδρες είναι οι κυρίαρχοι στην οικονομική, κοινωνική, πολιτική, πολιτιστική και πνευματική ζωή, και οι γυναίκες περιορίζονται σε δευτερεύοντες και συμπληρωματικούς ρόλους. Η ταξική κοινωνία στηρίχθηκε στο ότι οι άνδρες είναι από τη φύση τους ανώτεροι, αφού διαθέτουν μεγαλύτερη μυϊκή δύναμη και ευφυΐα από τις γυναίκες. Οι αντιλήψεις αυτές κλονίστηκαν το 19ο αι, όταν με πολιτικούς και κοινωνικούς αγώνες προετοιμάστηκε το έδαφος για τη χειραφέτηση της γυναίκας. Σήμερα στις αναπτυγμένες χώρες η θέση της γυναίκας στην κοινωνία έχει σαφώς βελτιωθεί χάρη στη νομική και θεσμική κατοχύρωση της ισότητας των δύο φύλων. Επιπλέον, ο ρόλος των δύο φύλων παλαιότερα ήταν ένας διακριτός ρόλος. Το κάθε φύλο είχε συγκεκριμένες αρμοδιότητες και υποχρεώσεις ενώ ήταν αδιανόητο ένας άντρας να ασχοληθεί με μια "γυναικεία" δουλειά και μια γυναίκα με μια "αντρική δουλειά". Τα φύλα ήταν πλήρως διαχωρισμένα ως προς το τι πρέπει να κάνουν και πώς να συμπεριφέρονται. Ο άντρας ήταν ο αρχηγός του σπιτιού και ήταν αυτός που έπαιρνε την τελική απόφαση. Σε πολλές περιπτώσεις βέβαια συμβουλεύονταν πρώτα την γυναίκα του, ωστόσο και πάλι αυτός έπαιρνε την τελική απόφαση. Ο ρόλος της γυναίκας ήταν διαφορετικός και περιορίζονταν περισσότερο σε βοηθητικό. Αυτό βέβαια την απάλλασσε από ορισμένες ευθύνες ωστόσο ταυτόχρονα της περιόριζε και την ελευθερία. Το κύριο εισόδημα του σπιτιού ήταν μία υποχρέωση του άντρα ενώ η γυναίκα έπρεπε να βγάλει σε πέρας τις δουλειές του σπιτιού και να φροντίσει για την ανατροφή των παιδιών. Ο ρόλος των δύο φύλων παλαιότερα παρουσίαζε ορισμένα πλεονεκτήματα και ορισμένα μειονεκτήματα. Το βασικό πλεονέκτημα είναι ότι το κάθε φύλο είχε τις δικές του υποχρεώσεις και μπορούσε να αποκτήσει εξειδίκευση σε ό, τι έκανε.το σημαντικότερο μειονέκτημα είναι ότι η γυναίκα είχε περιορισμένη ελευθερία και πιεζόταν πολύ από τις καθημερινές δουλειές. Σήμερα, οι άντρες και οι γυναίκες έχουν σχεδόν παρόμοιες υποχρεώσεις και δικαιώματα (στις ανεπτυγμένες χώρες) και πιο πολύ θα λέγαμε ότι μοιράζονται τα βάρη αν και πολλές φορές φαίνεται ότι το βάρος το σηκώνει μόνο η μία πλευρά. Οι γυναίκες πλέον συνεισφέρουν και αυτές στο εισόδημα του σπιτιού και πολλές φορές μάλιστα πιο πολύ και από τους άντρες. Από την άλλη πλευρά το να βοηθάει ένας άντρας στις δουλειές του σπιτιού δεν αποτελεί πλέον ταμπού (κάτι που οι άντρες 9

παλαιότερα ντρέπονταν να το πουν). Όσον αφορά την ανατροφή των παιδιών είναι μία υποχρέωση που μοιράζεται στα δύο με τη γυναίκα βέβαια να έχει τον πρώτο λόγω. Την τελική απόφαση σε πολλές οικογένειες εξακολουθεί να παίρνει ο άντρας, ωστόσο τις περισσότερες φορές προηγείται μια εποικοδομητική συζήτηση έτσι ώστε να αποφασίσουν όλοι μαζί. Τα πλεονεκτήματα από αυτές τις αλλαγές είναι πολλά αφού η γυναίκα έχει αποκτήσει την ελευθερία της και μπορεί και αυτή να πει ελεύθερα την γνώμη της. Πλέον, έχουν μοιραστεί οι δουλειές του σπιτιού. Το μόνο μειονέκτημα είναι ότι έχουν μπερδευτεί λίγο οι ρόλοι,οι γυναίκες έχουν καταφέρει μεγάλο άλμα κοινωνικά προς τα επάνω, με αποτέλεσμα οι άντρες να νιώθουν πολλές φορές μειονεκτικά και να χάνεται ο ρόλος τους. Οι σχέσεις των δυο φύλων στην εργασία έχουν αλλάξει σε εξίσου μεγάλο βαθμό σε σύγκριση με τα παλαιά χρόνια. Η γυναίκα στο παρελθόν δεν είχε δικαίωμα στην εργασία. Πλέον, η γυναίκα σπουδάζει και εργάζεται. Βλέπουμε όμως πως στο κομμάτι της εργασίας ο γυναικείος ρόλος έχει μείνει λίγο πίσω. Υπάρχουν επαγγέλματα που δεν τα προτιμάει μια γυναίκα αφού χρειάζονται μυϊκή δύναμη και ο κάθε πολίτης θα προτιμήσει έναν άντρα για ορισμένες εργασίες,π.χ το επάγγελμα του υδραυλικού ή σε ένα συνεργείο αυτοκινήτων. Επίσης, ένας άντρας μπορεί να προσληφθεί πιο εύκολα σε μια δουλειά διότι πολλές φορές οι εργοδότες φοβούνται πως η γυναίκα μπορεί να μείνει έγκυος ή πως δεν θα έχει τόσες αντοχές όπως συμβαίνει για παράδειγμα στο επάγγελμα του σερβιτόρου. Τέλος, στην εποχή μας οι σχέσεις των δυο φύλων στην κοινωνία και στην εργασία είναι σχετικά ίσες. Με το πέρασμα των χρόνων έχει γίνει μεγάλη πρόοδος και θα συνεχίσει να γίνεται μέχρι να γίνει πραγματικότητα η ισότητα ανάμεσα στα δυο φύλα σε όλο τον κόσμο. Θεοφιλάτου Ηλέκτρα Εργασία για τις Διαφυλικές Σχέσεις Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι η ερωτική ζωή των παιδιών αρχίζει μετά τα δεκαεφτά χρόνια τους. Πότε όμως και πως το παιδί φτάνει στο σημείο να γνωρίζει το φύλο του; 10

Ο βιολογικός ρόλος του φύλου αναφέρεται στην ερωτική ορμή και τα ερωτικά ενδιαφέροντα. Συνδέεται με την ψυχολογική κατάσταση που ωθεί το άτομο να δείχνει επιθυμία και να δέχεται ερωτογενείς ερεθισμούς. Πρώτος ο Freud μίλησε για την σημασία της ερωτικής βιολογικής ορμής στην παιδική ηλικία. Ο Freud δέχεται ότι κατά την παιδική ηλικία το άτομο διανύει το ναρκισσιστικό στάδιο. Στο τέλος της προσχολικής ηλικίας επιτελείται η ταύτιση με το γονέα του ίδιου φύλου και έτσι το παιδί διανύει την περίοδο της λανθάνουσας σεξουαλικότητας κατά τα οποία αρχίζουν τα ενδιαφέροντα και οι συναναστροφές με άτομα του ίδιου φύλου. Αυτή η περίοδος διακόπτεται στο 11ο έτος με την εμφάνιση της ήβης και την εγκαθίδρυση της ετερόφυλης σεξουαλικότητας. Μεταγενέστερες έρευνες έδειξαν ότι τα παιδιά από τα πρώτα χρόνια της ζωής τους επιδίδονται σε πολλές εκδηλώσεις ερωτικής μορφής. Σε μία από τις πιο έγκυρες έρευνες, ο R.R Sears και οι συνεργάτες του διαπίστωσαν ότι το 50% των μητέρων, που μελέτησαν, ανέφεραν ότι τα παιδιά τους είχαν εκδηλώσει μορφές συμπεριφοράς ερωτικής μορφής. Σε μερικές περιπτώσεις το επεισόδιο αποκαλυπτόταν από το ίδιο το παιδί σαν μία ομολογία ενοχής ή από συμπτωματικά σχόλια του παιδιού. Σε άλλες περιπτώσεις η ίδια η μητέρα ήταν αυτόπτης μάρτυρας. Σε μερικά επεισόδια συμμετείχαν παιδιά του ίδιου φύλου, ενώ σε άλλα και παιδιά διαφορετικού φύλου. Τέλος, ορισμένες κοινωνικές ομάδες επιτρέπουν μεγαλύτερη ελευθερία ερωτικής έκφρασης, ενώ άλλες είναι αυστηρές και περιοριστικές. Δηλαδή, κάποιοι αυστηροί γονείς δεν ασχολούνται με το παιδί και δεν τους προσφέρει την σεξουαλική διαπαιδαγώγηση που είναι αναγκαία σε αυτή την ηλικία. Αντίθετα, άλλοι γονείς συζητούν με το παιδί σε μικρή σχετικά ηλικία για την σεξουαλικότητα. Είναι πιο ελεύθεροι με τον συγκεκριμένο θέμα και συμβουλεύουν και προετοιμάζουν το παιδί για αυτά που πρόκειται να αντιμετωπίσει στο μέλλον Πηγή: Εξελικτική Ψυχολογία Ιωάννου Παρασκευόπουλου/Αθήνα Θεοτοκάτος Στέλιος Τα φύλα στην οικογένεια 11 του.

Είναι ευρέως γνωστό ότι υπάρχουν κοινωνικές αντιλήψεις σύμφωνα με τις οποίες ορισμένα προτερήματα, μειονεκτήματα και μορφές συμπεριφοράς αποδίδονται σε άτομα ανάλογα με το φύλο τους αγνοώντας τις ατομικές τους ιδιαιτερότητες και ικανότητες. Όπως γνωρίζουμε όλες οι κοινωνίες ορίζουν συγκεκριμένα και διαφορετικά ενδιαφέροντα για το κάθε ένα από τα δύο φύλα. Όμως η διαδικασία κοινωνικοποίησης στο ρόλο του κάθε φύλου συντελείται στο πλαίσιο της οικογένειας η οποία επηρεάζει το κάθε άτομο σε μεγάλο βαθμό. Οι γονείς συνήθως ενισχύουν την συμπεριφορά κάθε παιδιού η οποία θεωρείται κατάλληλη για το φύλο του. Το παιδί συνήθως υιοθετεί ένα πρότυπο συμπεριφοράς από τον πατέρα ή την μητέρα του ανάλογα με το φύλο του και μιμείται την συμπεριφορά τους. Κατά την βρεφική ηλικία οι γονείς αρχίζουν να έχουν διαφορετικές αντιλήψεις και προσδοκίες από τα παιδιά τους, ερμηνεύοντας την συμπεριφορά τους έχοντας ως βάση τα στερεότυπα των φύλων τους. Διαθέτουν περισσότερο χρόνο για τα κορίτσια και αφήνουν πιο πολλή ώρα μόνα τους τα αγόρια, δημιουργώντας τους έτσι επιπτώσεις στην αίσθηση ελέγχου προσωπικότητας και στην ανάπτυξη της ανεξαρτησίας. Στη διάρκεια της νηπιακής ηλικίας τα παιδιά αρχίζουν να εκδηλώνουν τις πρώτες έντονες διαφορές στη συμπεριφορά τους ανάλογα με το φύλο τους. Ξεχωρίζουν σιγάσιγά αντικείμενα και δραστηριότητες που αντιστοιχούν στο αντρικό ή στο γυναικείο φύλο ανάλογα. Στη συγκεκριμένη ηλικία αρχίζει να παρουσιάζεται ο πρώτος διαχωρισμός των φύλων. Ακολουθεί η σχολική ηλικία όπου η συμπεριφορά των γονέων αλλάζει προς τα αγόρια και τα κορίτσια δραματικά καθώς και υπεισέρχονται θέματα επίδοσης, διεύρυνσης του περιβάλλοντος και ανεξαρτησίας. Γ) Το ερωτηματολόγιο που δημιουργήσαμε για την παιδική ηλικία καλείται να απαντήσει σε ερωτήματα όπως: πόσους φίλους έχει ένα παιδί;, κάνει παρέα με παιδιά του αντίθετου φύλου;, τι γνώμη έχει για τα παιδιά του ίδιου φύλου αλλά και του αντίθετου; Παράλληλα δημιουργήσαμε και ένα ερωτηματολόγιο που απευθυνόταν σε εφήβους.. Απαντήθηκαν 12 ερωτήματα όπως: έχεις ερωτευτεί;, έχεις προχωρήσει σε

προκαταρκτικά;, έχεις ολοκληρωμένη σεξουαλική σχέση;, ποια συναισθήματα σου προκαλεί μια ενδεχομένως σεξουαλική σχέση; ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Αρχικά, συλλέξαμε πληροφορίες από το διαδίκτυο για τις ατομικές μας εργασίες από ιστοσελίδες σχετικές με τις διαφυλικές σχέσεις. Επίσης συμβουλευτήκαμε βιβλία και άρθρα ψυχολόγων που μας έδωσε η καθηγήτριά μας. Ακόμα φτιάξαμε ερωτηματολόγια για παιδιά και εφήβους με σκοπό να ερευνήσουμε βαθύτερα το θέμα. Το ερωτηματολόγιο των παιδιών αποτελείται από έξι ερωτήσεις έτσι ώστε να μάθουμε πόσους φίλους έχει ένα παιδί και τι φύλου, τι γνώμη έχει για τα παιδία ίδιου και αντίθετου φύλου και πως πιστεύει ότι θα είναι η σχέση του με τα άτομα του άλλου φύλου μεγαλώνοντας. Δόθηκε σε δεκαπέντε παιδιά του δημοτικού εκ των οποίων εννέα ήταν κορίτσια και έξι αγόρια. Από τις απαντήσεις διαπιστώσαμε πως τα παιδιά του ίδιου φύλου είναι διασκεδαστικά και συμπαθητικά ενώ του άλλου φύλου χαζά αλλά και όμορφα. Επιπλέον, πιστεύουν ότι δεν θα κάνουν παρέα με άτομα του άλλου φύλου όταν μεγαλώσουν. Τα ερωτηματολόγια των εφήβων ήταν εξήντα οχτώ εκ των οποίων τα είκοσι τέσσερα ήταν αγόρια και τα σαράντα τέσσερα κορίτσια. Το μεγαλύτερο ποσοστό των εφήβων έχουν ερωτευτεί και έχουν κάνει και σχέση. Επιπρόσθετα, μεγαλύτερο ποσοστό των αγοριών έχει ολοκληρωμένη σεξουαλική 13

σχέση σε αντίθεση με τα κορίτσια. Όμως και τα δύο φύλα θεωρούν την ηλικία των δεκαεφτά και άνω κατάλληλη για ολοκληρωμένη σεξουαλική σχέση. Τέλος, μικρό είναι το ποσοστό των εφήβων που δεν έχει κάνει σχέση. Οι περισσότεροι θα ήθελαν να κάνουν αλλά επισημαίνουν ότι απλά δεν έτυχε. Ευρήματα Από το ερωτηματολόγιο που απευθυνόταν στην παιδική ηλικία διαπιστώσαμε πως όλα τα παιδιά έχουν φίλους και των δύο φύλων, καλούν σπίτι τους σε πάρτι κορίτσια και αγόρια. Διαγράμματα Κορίτσια 14

Αγόρια Βλέπουμε μεγάλο ποσοστό εφήβων έχουν κάνει σχέση. Ενώ υπάρχουν αρκετά κορίτσια που δεν έχουν κάνει σχέση, βλέπουμε πως όλα τα αγόρια έχουν κάνει έστω και μια φορά. Κορίτσια 15

Αγόρια Εδώ βλέπουμε ότι περισσότερα κορίτσια έχουν προχωρήσει σε προκαταρκτηκά ενώ υπάρχει και μεγάλο ποσοστό αγοριών και κοριτσιών που δεν έχουν προχωρήσει. Κορίτσια 16

Αγόρια Περισσότερα αγόρια έχουν ολοκληρωμένες σεξουαλικές σχέσεις, σε σχέση με τα κορίτσια. Μεγάλο ποσοστό αγοριών και κοριτσιών δεν έχουν ολοκληρώσει. Κορίτσια 17

Αγόρια Τα περισσότερα αγόρια ολοκλήρωσαν στην ηλικία των 15, ενώ τα περισσότερα κορίτσια στην ηλικία των 17. Συμπεράσματα 18

Με τα ερωτηματολόγια που χρησιμοποιήσαμε για την έρευνά μας βγήκαν πολύ ικανοποιητικά αποτελέσματα. Ο κόσμος ανταποκρίθηκε και η βοήθειά του μας ήταν πολύτιμη. Καταλάβαμε πως τα άτομα όλων των ηλικιών είναι ανοιχτά προς τα άτομα του αντίθετου φύλου και δεν αντιμετωπίζουν με φόβο μια ενδεχόμενη σεξουαλική σχέση. Επίσης, διαπιστώσαμε από όλη την ερεύνα που κάναμε πως είναι απαραίτητη η μεγαλύτερη ενημέρωση σχετικά με αυτό το θέμα και θα ήταν ωφέλιμο να υπάρξει σεξουαλική διαπαιδαγώγηση στο σχολικό περιβάλλον. Επίλογος 19

Τέλος, είμαστε ευχαριστημένοι από το αποτέλεσμα της έρευνάς μας και μας χαροποιεί ιδιαίτερα το γεγονός ότι καταφέραμε να δημιουργήσουμε και δική μας έρευνα με τα ερωτηματολόγια και δεν βασιστήκαμε σε άλλες έρευνες. Βέβαια, ή ανταπόκριση των παιδιών ήταν μεγάλου βαθμού και αυτό μας βοήθησε ιδιαίτερα. Κάτι όμως που αξίζει να σημειωθεί, είναι πως μέσα από τα μαθήματα, τις έρευνες και τις δραστηριότητες, διαπιστώσαμε πως το μάθημα της σεξουαλικής αγωγής είναι απαραίτητο να διδάσκεται στα σχολεία. Αλλά, ένα θέμα που θα ήταν καλό να ασχοληθούμε σε μετέπειτα ερευνητικές εργασίες είναι οι «Ομοφυλοφιλικές σχέσεις», διότι μέσα από κάτι τέτοιο θα μπορέσουμε να καταλάβουμε τι οδηγεί ανθρώπους σε αυτό, αλλά το πιο σημαντικό θα ήταν να καταφέρουμε να μειώσουμε τον ρατσισμό προς κάτι τέτοιο, το οποίο μπορεί να είναι ένας πραγματικός έρωτας, όσο και φαίνεται «μη φυσιολογικό». Βιβλιογραφία 20

Εξελικτική Ψυχολογία Ιωάννου Παρασκευόπουλου/Αθήνα www.psycholopo.gr/site/i-epidrasi-tis=prwtis-sxesis.html http://clubs.pathfinder.gr/alex_the_great_/776806 http://www.dynamikhgynaika.gr/2012/09/o-rolos-twn-dyo-fylwn.html http://www.paidiatros.com/children/first-sexual-intercourse/ http://sex.in2life.gr/article.aspx?mid=187283 http://www.tovima.gr/vimagazino/views/article/?aid=466423 Διαγράμματα Word 21

Κορίτσια 22

ΑΝ ΟΧΙ.. 24

Γιατί θα έκανες μια σχέση; 26

Αγόρια 30

Αν ναι.. 32

Γιατί θα έκανες μια σχέση; 33

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (παιδικό) Αγόρι Κορίτσι 1. Πόσους φίλους έχεις 1-3 4-6 7-8 2. Πόσα αγόρια Πόσα κορίτσια 3. Στα πάρτι ή στο σπίτι καλείς αγόρια κορίτσια και τα 2 4. Τι γνώμη έχεις για τα αγόρια; Διασκεδαστικός Βαρετός Χαζός Ανώριμος Ώριμος Έξυπνος Όμορφος Άσχημος Αντιπαθητικός Συμπαθητικός Συνεργάσιμος Ενοχλητικός 5. Τι γνώμη έχεις για τα κορίτσια; Διασκεδαστική Βαρετή Χαζή Ανώριμη Ώριμη Έξυπνη Όμορφη Άσχημη Αντιπαθητική Συμπαθητική Συνεργάσιμη Ενοχλητικός 6. Νομίζεις ότι όταν μεγαλώσεις θα κάνεις περισσότερη παρέα με άτομα του άλλου φύλου; Ναι/Όχι 38

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΕΦΗΒΩΝ Αγόρια 1. 2. 3. 4. Κορίτσια Έχεις ερωτευτεί; ΝΑΙ ΟΧΙ Ποια θεωρείς κατάλληλη ηλικία για σχέση; Ποια θεωρείς κατάλληλη ηλικία για να έχει κάποιος ολοκληρωμένη σχέση; Ποια συναισθήματα σου προκαλεί το ενδεχόμενο μιας σεξουαλικής σχέσης; Φόβος Άγχος Ενθουσιασμό Χαρά Απόλαυση Πίεση 5. Έχεις κάνει σχέση; ΝΑΙ ΟΧΙ 6. Αν ΟΧΙ, θα ήθελες μα κάνεις σχέση; ΝΑΙ ΟΧΙ 7. Νιώθεις μειονεκτικά απέναντι στους φίλους σου που δεν έχεις κάνει σχέση ως τώρα; 8. Γιατί δεν έχεις κάνει σχέση ως τώρα; Φόβος Απόρριψη Δεν βρέθηκε ο κατάλληλος/η Είμαι ακόμα μικρός/η Απαγόρευση γονέων Εσωστρέφεια Άλλο λόγο 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 39 Αν ΝΑΙ, πόσες σχέσεις έχεις κάνει; Πόσο ερωτευμένος/η ήσουν με το άτομο που έκανες σχέση; Καθόλου Λίγο Πολύ Πάρα πολύ Γιατί έκανες σχέση; Επειδή είσαι ερωτευμένος; Επειδή είναι ωραίος/α ο/η σύντροφός σου; Επειδή ήθελες την εμπειρία; Επειδή το έκαναν και οι φίλοι σου; Επειδή θα «ανέβαζε» το κύρος σου; Για άλλο λόγο; Αν ΝΑΙ, σε ποια ηλικία ήταν η πρώτη σου σχέση; Αν ΝΑΙ, πόσο κράτησε; Το πρώτο φιλί σε ποια ηλικία ήταν; Ήταν στην πρώτη σου σχέση; ΝΑΙ ΟΧΙ Έχεις προχωρήσει από τα φιλιά και τα αγγίγματα (έχεις προχωρήσει σε προκαταρτικά); ΝΑΙ ΟΧΙ Έχεις ολοκληρωμένες σεξουαλικές σχέσεις; ΝΑΙ ΟΧΙ Αν ΝΑΙ, σε ποια ηλικία;

19. 20. 21. 22. 40 Σου άρεσε; ΝΑΙ ΟΧΙ Το έκανες από έρωτα ή για κάποιον άλλο λόγο; Με πόσους συντρόφους έχεις πάει; Οι φίλοι/ες σου έχουν αντίστοιχες εμπειρίες με σένα; Ίδιες Περισσότερες Λιγότερες