Η καλή ςυμπεριφορά προσ την μητέρα φέρνει Άφθονεσ ευνοίεσ του Θεού ςε τού τη ζωή και έλεοσ την ημέρα τησ κρίςεωσ

Σχετικά έγγραφα
Αραβικθ Δημοκρατία της Αιγφπτου 5 Ραμαζανίου 0441 Υπουργείο των Βακουφίων 01 Μαΐου 9102

Αραβικθ Δημοκρατία τησ Αιγφπτου 19 Ραμαζανίου Υπουργείο των Βακουφίων 24 Μαΐου 2019

Η έννοια της μαρτυρίας (σαχάντα) Η

Η μαρτυρία του Προφήτη (ΕΕΑΕ) για τουσ ςυντρόφουσ του Το καλό που είχαν

Αραβικθ Δημοκρατία της Αιγφπτου 51 του μηνός Ράτζαμπ 5441 Υπουργείο των Βακουφίων 22 Μαρτίου 2159

Αραβικθ Δημοκρατία της Αιγφπτου 12 Ραμαζανίου 1440 Υπουγρείο των Βακουφίων 17 Μαΐου 2019

Το Ραμαζάνι είναι Μθνασ λατρείασ και εργαςίασ

ΔΙΑΣΡΟΦΗ ΚΑΣΑ ΣΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΣΟΤ ΘΗΛΑΜΟΤ ΣΖΕΛΑΛΗ ΑΝΑΣΑΙΑ ΜΑΙΑ ΙΠΠΟΚΡΑΣΕΙΟ Γ.Π.Ν.Θ.

Θϋμα: Άνιςη μεταχεύριςη των ανθρώπων με τετραπληγύα, απώλεια ακοόσ ό ϐραςησ ςτο νϋο νομοςχϋδιο ΕΑΕ.

Γάμος, Διαζύγιο και Τάντρα

Καραγιάννη Θεοδοςία Msc Ψυχολόγοσ, υντονύςτρια ομϊδασ αλληλοώποςτόριξησ υπογόνιμων ζευγαριών ςτο ςωματεύο ΚΤΒΕΛΗ

«Δυνατότητεσ και προοπτικϋσ του επαγγϋλματοσ που θϋλω να ακολουθόςω μϋςα από το Διαδύκτυο».

Η Χρυσόκαρδη Ξανθομαλλούσα

Το παζάρι των λοιμώξεων ςτον 'κατεχόμενο' κόςμο των χρηςτών

Το Σύμβολο τησ Πίςτεωσ

Παθήςεισ του θυροειδή ςε άτομα με ςύνδρομο Down: Πληροφορίεσ για γονείσ και δαςκάλουσ. Τι είναι ο θυροειδήσ αδένασ;

Σι και ποία είναι τα Μυςτήρια τησ Εκκληςίασ;

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΟΣΕ ΠΙΑ ΜΟΝΟΙ ΣΟ ΠΙΣΙ»

Περίληψη. Μαρία Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

Χώροσ, εργαςία και έμφυλεσ ςχέςεισ: Από το ςπίτι ςτο μεταλλείο.

Πότε και πωσ νηςτεύουμε;

Απολυτόριεσ Εξετϊςεισ Ημερόςιων Γενικών Λυκεύων. Εξεταζϐμενο Μϊθημα: Λογοτεχνία Θεωρητικήσ Κατεύθυνςησ Ημ/νύα: 19 ΜαϏου Απαντήςεισ Θεμάτων

Εγχειρίδιο Χρήσης των Εργαλείων Αναγνώρισης Χαρισματικών Μαθητών στα Μαθηματικά

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 4. Δομ. Προγραμ. - Διϊλεξη 4

Εκπαιδευτικϊ προγρϊμματα Ναυτικοϑ Μουςεύου Ελλϊδοσ

Περί εληστύσεως τοσ ποιητησκού

Ημερύδα για τη Διαφορετικότητα ςτα Σχολεύα. Σϊββατο 6 Οκτωβρύου π.μ μ.μ. ImpactHub Athens. Τϊνια Μϊνεςη, Νηπιαγωγόσ & Δαςκϊλα, Med

Σρυφερϊ λϐγια απϐ γονεύσ.

Η ΕΜΥΑΝΙΗ ΠΕΡΙΣΑΣΙΚΩΝ ΒΙΑ Ε ΠΑΙΔΙΑ ΦΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΕΥΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Ω ΑΠΟΣΕΛΕΜΑ ΣΗ ΕΩΣΕΡΙΚΗ ΜΕΣΑΝΑΣΕΤΗ ΠΡΟΣΑΕΙ ΠΑΡΕΜΒΑΕΩΝ.

Μαύροσ Γιϊννησ Μαθηματικόσ

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:25/1/2016 ΜΑΘΗΣΗ:ΣΙΛΙΓΙΑΝΝΗ ΜΑΡΙΟ ΘΕΜΑ: ΚΙΑΓΡΑΥΗΗ ΠΡΟΩΠΙΚΟΣΗΣΩΝ

ΣΟ ΠΡΟΥΙΛ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΗ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΕ ΠΡΟΩΠΙΚΟΣΗΣΕ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΙΜΟΤ

Επιμϋλεια: Ιωάννησ Τςιουράκησ Copyright: Ιωάννησ Τςιουράκησ, Θεςςαλονίκη 2011

ενθαρρύνοντασ τη ςυνέχιςη των προβλημάτων

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΟΚΟΜΕΙΟ ΑΜΥΙΑ. < Ιανουάριος Απρίλιος, 2019 >

ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΙΑ «Νηπίων αναγνώσματα και βιβλιοκαμώματα»

ΕΡΕΤΝΗΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ: ΜΕΣΡΗΗ ΣΟΤ ΑΡΧΑΙΟΤ ΧΡΟΝΟΤ Β ΛΤΚΕΙΟΤ 1 Ο ΛΤΚΕΙΟ ΜΙΚΡΑ 2 Ο ΣΕΣΡΑΜΗΝΟ

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 5 ΠΙΝΑΚΕΣ. Δομ. Προγραμ. - Διϊλεξη 5 1

Τα θαλϊςςια θηλαςτικϊ ζουν ςτη θϊλαςςα. Περύπου 12 εύδη θαλϊςςιων θηλαςτικών εύναι καταγεγραμμϋνα ςτον κόςμο, ενώ ςτην Ελλϊδα ζουν εννϋα μόνιμα και

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΟΤ ΦΟΛΕΙΟΤ ΠΡΟ ΣΟΤ ΓΟΝΕΙ. - Θέςη υπεύθυνου προςώπου για την ςυμπλήρωςη του ερωτηματολογίου: Ερωτηματολόγιο

Επίδραςη του κτηριού Ματςάγγου ςτην πόλη του Βόλου καθώσ και ςτην κοινωνία του

Μαθηματικοπούηςη. Μαθηματικοπούηςη. Μαθηματικϋσ δεξιότητεσ. Κατακόρυφη

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΙΑ: «ΕΠΙΛΗΨΙΑ»

ΑΡΧΗ 1Η ΕΛΙΔΑ ΘΕΜΑ A Α. Μονάδεσ 10 Μονάδεσ 5 Μονάδεσ 4 4 Ε. 1 Μονάδεσ 2 Ε. 2 Μονάδεσ 5 ΣΕΛΟ 1Η ΕΛΙΔA

ΣΑΞΙΔΙ ΣΗN ΟΜΟΡΥΗ ΚΤΠΡΟ

Εντολζς του Λειτουργικοφ Συστήματος UNIX

ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΣΤΧΗΜΑΣΩΝ ΣΟ ΠΙΣΙ

Αντύ Επιλόγου. Ειςαγωγό Ρομποτικό Ιατρικό ΠροηγμϋνεσΣεχνολογύεσ: Τποκεφϊλαια:

= 8 ενώ Shift + = * * 8

"ΓΤΝΑΙΚΕ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΟΙ ΣΗ ΑΡΦΑΙΟΣΗΣΟ" Ερευνητικό εργαςύα Α λυκεύου 1 ο ΓΕΛ Ναυπϊκτου

και Νομοθετικό Πλαίςιο Προφορικήσ Εξέταςησ Δρ.Καββαδά Ευρυρδίκη Εκπαιδευτικόσ Α ΚΕΔΔΤ

Δελτίο κρίςησ: Μάιοσ 2012

Ατλαντο-αξονικό αςτϊθεια ςτα ϊτομα με ςύνδρομο Ντϊουν: Πληροφορύεσ για γονεύσ και παιδαγωγούσ

2ο ΓΕ.Λ ΠΑΡΣΗ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟ ΕΘΙΜΟ ΕΡΕΤΝΗΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ

«ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΣΑ ΣΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΙΜΟ ΤΠΟΛΟΓΙΣΩΝ» ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΙ

Αιτίεσ - Συνέπειεσ - Τρόποι αντιμετώπιςησ. Χριστίνα Μαυροϊδάκη Κωνσταντίνα Μαρκάκη

Ν.Π.Δ.Δ. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΡΟΣΑΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΤΗ ΔΗΜΟΤ ΝΙΚΑΙΑ-ΑΓ. Ι. ΡΕΝΣΗ

Φ Ρ Ο Ν Σ Ι Σ Η Ρ Ι Α Π Ρ Ο Ο Π Σ Ι Κ Η - Κ. Μ Π Α Κ Α Λ Α Κ Ο - Κ. Φ Ι Ρ Φ Ι Ρ Η ελίδα 80

ΥΝΕΡΓΑΙΑ Β3 ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ ΜΕ ΓΥΜΝΑΙΟ ΧΑΛΚΗ

υμπεριφορϊ Προςεκτικόσ Παρακολούθηςησ Μαρύα Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

ημειώςεισ των αςκόςεων του μαθόματοσ Κεφαλαιαγορϋσ- Επενδύςεισ Ενότητα: Χρηματοοικονομικόσ Κύνδυνοσ Διδϊςκων : Αγγελϊκησ Γιώργοσ Εργαςτηριακόσ

Αναλύοντασ την ολοκληρωμϋνη φροντύδα του ρευματοπαθούσ. Κατερύνα Κουτςογιϊννη ύλλογοσ Ρευματοπαθών Κρότησ

Υποχρεώςεισ των μαθητών κατϊ τη διϊρκεια τησ εξϋταςησ

Υπεριώδεισ ακτίνεσ: ωφέλεια και βλάβη από αυτέσ

Θεςμική Αναμόρφωςη τησ Προ-πτωχευτικήσ Διαδικαςίασ Εξυγίανςησ Επιχειρήςεων

Άδειες Χρήσης. Διδακτική Μαθηματικών I. Πρόσθεση-αφαίρεση. Διδάσκων: Επίκουρος Καθ. Κ. Τάτσης

ωρ ςσπξτθίξμ ὡσ ςτρουθίον, Φεβρουϊριοσ 2012 ςελίδα 1

Η ΕΛΕΤΙΝΑ ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΗ ΠΡΩΣΕΤΟΤΑ ΣΗ ΕΤΡΩΠΗ 2021

ΠΟΛΤΩΝΤΜΑ. ΠΑΡΑΜΕΣΡΟ λϋγεται το ςύμβολο, ςυνόθωσ γρϊμμα, του οπούου το πεδύο οριςμού ορύζεται ϋτςι ώςτε να ιςχύει κϊποια προώπόθεςη.

ΔΙΑΠΟΛΙΣΙΜΙΚΗ ΦΡΟΝΣΙΔΑ ΤΓΕΙΑ

Ο Μ Α Δ Α Α Γ Ω Γ Η Τ Γ Ε Ι Α

Απολυτόριεσ Εξετϊςεισ Ημερόςιων Γενικών Λυκεύων. Εξεταζόμενο Μϊθημα: Βιολογία Κατεύθυνσης. Ημ/νύα: 21 Μαΐου Απαντήσεις Θεμάτων

α = 2q + r με 0 r < 2 Πιθανϊ υπόλοιπα: r = ο: α = 2q r = 1: α = 2q + 1 Ευκλεύδεια διαύρεςη Ειςαγωγό ςτισ βαςικϋσ ϋννοιεσ των Μαθηματικών Διαιρετότητα

H γάηα διαβάδει! Μ ένα. βιβλίο. πεηάυ! Πεοιξδικό θιλαμαγμωζίαπ. Σάξη Ε 1 9ο Δημ. χολείο Καρδίτςασ. 1ξ ηεύςξπ Ιαμξράοιξπ 2012

ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ SAIL AHEAD

σκηνή τχ. 2 (2011) 62 FIONA SHAW Ηλέκτρα άφωνη

Το Νέο Εκπαιδευηικό Σύζηημα

Πωσ αλλάζει τη Μεςόγειο το ενεργειακό παζλ

Επίκαιρη Ανάλυςη. Quo Vadis, Ουκρανία; Δρ. Κωνςταντίνοσ Φίλησ Διευθυντόσ Ερευνών Ινςτιτούτου Διεθνών χϋςεων

Επιςκόπηςη Τεχνολογιών Διαδικτύου

Άδειες Χρήσης. Διδακτική Μαθηματικών I. Γραμμικότητα Γεωμετρία. Διδάσκων: Επίκουρος Καθ. Κ. Τάτσης

Μονάδα Αειφόρου Σχολείου και Χώρων Παιχνιδιοφ

Ποιϊ εύναι η σημασύα των μνημοσύνων;

ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΕ ΠΑΡΟΤΙΑΕΙ

ΚΕΥΑΛΑΙΟ 2 Σο εςωτερικό του υπολογιςτό

ΠΡΩΣΟ ΕΣ ΑΚΗΕΩΝ ΓΙΑ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΟΟΣΙΚΗ ΑΝΑΛΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΙΚΩΝ ΑΠΟΥΑΕΩΝ

Τα Φράγκικα Κάστρα στο Αγιονόρι, τον Άγιο Βασίλειο και το Πεντεσκούφι Κορινθίας. Γιώργος Πρίμπας

Μεθοδολογύα & Λυμϋνεσ Αςκόςεισ

Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Διδακτικό Μαθηματικών ΙΙ. Μϊθημα 9 ο Αξιολόγηςη

ΦΡΟΝΣΙΣΗΡΙΟ ΠΟΛΤΣΕΧΝΙΚΩΝ ΧΟΛΩΝ ΣΡΙΑΝΣΑΦΤΛΛΟΤ ΓΡΗΓΟΡΗ ΚΑΣΑΣΑΚΣΗΡΙΕ Δ.Ο.Α.Σ.Α.Π. ΠΟΛΤΣΕΧΝΕΙΟ Α.Σ.Ε.Ι.

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 6. Δομ. Προγραμ. - Συναρτόςεισ - Διϊλεξη 6

Τεχνικόσ Μαγειρικόσ Τϋχνησ Αρχιμϊγειρασ (Chef) Β Εξϊμηνο

ΤΕΙ ΑΜΘ-Σχολό Διούκηςησ και Οικονομύασ-Τμόμα Λογιςτικόσ και Χρηματοοικονομικόσ Διδϊςκων : Αγγελϊκησ Γιώργοσ Εργαςτηριακόσ ςυνεργϊτησ : Σιώπη

Εκπαιδευτική Αξιολόγηση. Παναγιώτησ Χατζηλάμπρου.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ A ΛΥΚΕΙΟΥ

ΙΠΑΝΙΑ ΧΡΙΣΙΝΑ ΠΕΣΡΗ

Το τςάϊ ςυντροφιά ςτην δουλειά

Η Διαύρεςη 134:5. Η Διαύρεςη 134:5. Διδακτική Μαθηματικών ΙΙ

ΔΙΑΓΩΝΙΜΑ ΥΤΙΚΗ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΓΕΝΙΚΗ ΗΛΕΚΣΡΙΚΟ ΠΕΔΙΟ

Με τον όρο <<ΚΡΙΗ>>, περιγράφεται ςυνήθωσ μια απρόβλεπτη κατάςταςη, η οποία χαρακτηρίζεται από ένταςη και αναςφάλεια και μπορεί να αφορά το άτομο,

Transcript:

Η Αραβική Δημοκρατία της Αιγύπτου 8 του μηνός Ρατζάμπ 5440 Το Υπουργείο των Βακουφίων 51 Μαρτίου 2059 )1( Η καλή ςυμπεριφορά προσ την μητέρα φέρνει Άφθονεσ ευνοίεσ του Θεού ςε τού τη ζωή και έλεοσ την ημέρα τησ κρίςεωσ Ηδϐξα ανόκει ςτον Αλλϊχ τον Κϑριο ϐλων των δημιουργημϊτων, ο Οπούοσ τονύζει ςτο Ιερϐ του Βιβλύο, «Δώςαμε εντολό ςτον ϊνθρωπο να εύναι καλϐσ προσ τουσ γονεύσ του. Η μητϋρα του τον φϋρει και τον γεννϊ με πϐνο. Η κϑηςη και η απογαλϊκτιςό του διαρκοϑν τριϊντα μόνεσ», (αλ-αχκϊφ, 51). Μαρτυρώ ϐτι δεν υπϊρχει ϊλλοσ Θεϐσ παρϊ μονϊχα ο Αλλϊχ, και μαρτυρώ ϐτι ο Μουχαμμαντ εύναι δοϑλοσ Σου και Απεςταλμϋνοσ Σου. Σην ειρόνη και την ευλογύα Σου να ϋχουν ο Προφότησ, τα μϋλη τησ οικογϋνειϊσ του, οι ςϑντροφού του και ϐλοι ϐςοι ακολουθοϑν πιςτϊ την πορεύα του. Η λϋξη καλωσύνη περιλαμβϊνει τουσ καλοϑσ χαρακτόρεσ και την καλό ηθικό, που φϋρνουν γαλόνη ςτισ ψυχϋσ, διαδύδουν την αγϊπη μεταξϑ των ανθρώπων και πραγματοποιοϑν την ςταθερϐτητα των κοινωνιών. Άξιον αναφορϊσ εύναι το γεγονϐσ ϐτι ϐταν ρώτηθηκε ο Προφότησ για την ϋννοια τησ καλωςϑνησ, διευκρύνιςε ϐτι, «η καλωςϑνη ςημαύνει καλό ηθικό». Εύναι αναμφύβολο ϐτι οι γονεύσ εύναι, οι πρώτοι ϊνθρωποι που πρϋπει να αντιμετώπιζονται με καλωςϑνη απϐ τα παιδιϊ τουσ. ο Αλλϊχ διϋταξε τον ϊνθρωπο να ςυμπεριφερθεύ με καλϐ τρϐπο και ηπιϐτητα ςτουσ γονεύσ του. Σο Ιερϐ Βιβλύο του Δοξαςμϋνου Θεοϑ και η οϑννα του Προφότη (την ειρόνη και την ευλογύα του Αλλϊχ να ϋχει), αναφϋρονται ςτην μορφό τησ ςχϋςησ που πρϋπει να υπϊρχει ανϊμεςα ςτουσ γονεύσ και τα παιδιϊ τουσ. Χαρακτηριςτικϐ εύναι το εξόσ εδϊφιο, «Ο Θεϐσ ςου διατϊζει: «Μην λατρεϑετε ϊλλον παρϊ μϐνον Εκεύνον και να μην αντιμετωπύζετε τουσ γονεύσ ςασ με καλωςϑνη. Αν ϋνασ απϐ αυτοϑσ, ό και οι δυο φτϊςουν ςε γϋρικη ηλικύα και βρύςκονται κοντϊ ςου, μη πεισ

)2( ποτϋ λϐγια που να εκδηλώνουν απϋχθεια ό θα εύναι μομφό εναντύον τουσ, αλλϊ να τουσ μιλϊσ με ςεβαςμϐ. Και να εύςαι ταπεινϐσ και τρυφερϐσ και να λεσ: «Κϑριε, δεύξε την φιλευςπλαχνύα ου ς αυτοϑσ που με ϋθρεψαν ςτα παιδικϊ μου χρϐνια», (αλ-ιςςρϊ, 23-24). Ο Προφότησ απϐ την πλευρϊ του, τϐνιςε ϐτι η καλϑτρη πρϊξη που μπορεύ να κϊνει ο ϊνθρωποσ μετϊ την προςευχό- που εύναι ϋνασ απϐ τουσ βαςικοϑσ πυλώνεσ τησ θρηςκεύασ- εύναι η καλωςϑνη προσ τουσ γονεύσ. Κρύνουμε χρόςιμο να αναφϋρουμε την απϊντηςό του ςτο ερώτημα, «Ποια εύναι η καλϑτερη πρϊξη κατϊ την κρύνη του Αλλϊχ;», λϋγοντασ, «η καλϑτερη πρϊξη εύναι η τόρηςη τησ προςευχόσ ςτην ώρα τησ». Ρωτόθηκε, «και τι ϊλλο;». Απϊντηςε, «Η καλωςϑνη προσ τουσ γονεύσ». Ρωτόθηκε επύςησ, «και τι ϊλλο;». Απϊνητςε, «Σο τζιχϊντ που γύνεται για χϊρη του Αλλϊχ». Σο Ιςλϊμ δύνει μεγϊλη ϋμφαςη ςτην καλό αντιμετώπιςη των γονεών, και ςτην ςυνϋχεια τονύζει ϐτι η μητϋρα πρϋπει να ϋχει την μεγαλϑτερη φροντύδα απϐ τα παιδιϊ τησ. ημεύο αναφορϊσ εύναι το γεγονϐσ ϐτι ϐταν κϊποιοσ ρώτηςε τον Προφότη, «Ποιοσ ϊνθρωποσ αξύζει να τον ςυνοδεϑω με καλωςϑνη; Σου απϊντηςε ο Προφότησ, «Η μητϋρα ςου». Ρώτηςε, «Και ποιοσ ϊλλοσ;». Σου απϊντηςε, «Η μητϋρα ςου». Ξαναρώτηςε, «Και ποιοσ ϊλλοσ;». Και του απϊντηςε, «Η μητϋρα ςου». Ρώτηςε επύςησ, «Και ποιοσ ϊλλοσ;». Σου απϊντηςε, «ο πατϋρασ ςου». Η Χαντύτζα ρώτηςε τον προφότη, «Ποιοσ ϊνθρωποσ ϋχει μεγαλϑτερο δικαύωμα πϊνω ςτην γυναύκα;». Σησ απϊντηςε, «Ο ϑζυγϐσ τουσ». ρώτηςε επύςησ, «Και ποιοσ ϋχει μεγαλϑτερο δικαύωμα πϊνω ςτον ϊνθρωπο;». Σησ εύπε, «η μητϋρα». Η μητϋρα πϊντα προηγεύται ςτο θϋμα αυτϐ, και πρϋπει να αντιμετωπιςτεύ με καλϐ τρϐπο. Η μητϋρα αξύζει την καλϑτερη αντιμετώπιςη και την καλωςϑνη, διϐτι εύναι εκεύνη που κοβαλϊει το παιδύ τησ για εννιϊ μόνεσ, και αντϋχει τα βϊςανα για να γεννόςει.

)3( ε ϋχει θηλϊςει και ςε παρηγοροϑςε, ςτην τροφό πϊντα ςε εύχε ςε προτεταιϐτητα, ςτεναχωριϐταν ϐταν πϊθαθνεσ κϊτι κακϐ ό αρρώςταινεσ και αν όταν να επιλϋξει ανϊμεςα ςτην ζωό τησ και την δικό ςου, θα διϊλεγε να ζόςει εςϑ χωρύσ καμύα αμφιβολύα. Σο Κορϊνι υπογραμμύζει, «Δώςαμε εντολό ςτον ϊνθρωπο να εύναι καλϐσ προσ τουσ γονεύσ του. Η μητϋρα του τον φϋρει και τον γεννϊ με πϐνο. Η κϑηςη και η απογαλϊκτιςό του διαρκοϑν τριϊντα μόνεσ», (αλ-αχκϊφ, 15). Μια απϐ τισ ευεργεςύεσ που κϊνει ο Αλλϊχ ςτον ϊνθρωπο εύναι ϐτι τον καθοδηγεύ να κϊνει καλϋσ πρϊξεισ ςτουσ γονεύσ του και να τουσ αντιμετωπύςει με καλό ςυμπεριφορϊ. Όποιοσ καταφϋρει να κϊνει αυτϐ, ςημαύνει ϐτι τον αγαπϊει ο Θεϐσ, ο Οπούοσ του χαρύζει απϐ τισ εϑνοιϋσ Σου και το ϋλεοσ του ςε τοϑτη την ζωό, και ςτην ημϋρα τησ κρύςεωσ θα του ανταμεύψει καταλλόλωσ. Η καλό αντιμετώπιςη τησ μητϋρα φϋρει πολλϋσ εϑνοιεσ ςτον ϊνθρωπο ςτην ζωό αυτό και ςτην επϐμενη, αναφϋρουμ για παρϊδειγμα: Εκπηροϑνται οι ανϊγκεσ του ανθρώπου, να καρπορορόςουν οι ευχϋσ του, καθώσ τονύζει ο ιμπν Όμαρ, ϐτι ο Προφότησ (την ειρόνη και την ευλογύα του Αλλϊχ να ϋχει) εύπε, «Κϊποια μϋρα τρεισ ϊνθρωποι, ενώ περπατοϑςαν ϋβρεξε, τϐτε κατϋφυγαν ςε μια ςπηλειϊ. Ύςτερα ϋπεςε ϋνασ βρϊχοσ και ϋκλειςε την εύςοδο τησ ςπηλειϊσ, τϐτε εύπαν ο ϋνασ ςτον ϊλλον, «ελϊτε να δοϑμε ο καθϋνασ τι καλϋσ πρϊξεισ ϋκανε ο καθϋνασ μασ, για να μασ βοηθόςει ο Αλλϊχ και να βγοϑμε. Κϊποιοσ απϐ αυτοϑσ εύπε, «Θεϋ μου εύχα δυο γονεύσ ηλικιωμϋνουσ, και εύχα μικρϊ παιδιϊ. υνόθιζα να ταϗςω τουσ γονεύσ μου πριν τα παιδιϊ μου δύνοντϊσ του γϊλα. Κϊποια μϋρα ϐμωσ ϊργηςα να γυρύςω για να τουσ ταϗςω. Όταν ϋφταςα ϐμωσ, ϊρμεξα και ςτϊθηκα κοντϊ τουσ, ενώ κοιμοϑνταν, διϐτι δεν όθελα να τουσ εξυπνόςω, ενώ τα παιδιϊ ϋκλαιγαν απϐ την πεύνα. Δεν όθηλα ϐμωσ να ταϗςω τα παιδιϊ μου πριν τουσ γονεύσ μου,

)4( και ϋμεινα ϋτςι μϋχρι την χαραυγό. Θεϋ μου αν κρύνεισ ϐτι αυτϐ που ϋκανα όταν για ςϋνα, τϐτε κϊνε να κουνηθεύ αυτϐσ ο βρϊχοσ απϐ την θϋςη του, για να μπορϋςουμε να βλϋπουμε τον ουρανϐ. Σο ύδιο ϋκανε και οι ϊλλοι, με αποτϋλεςμα να τουσ βοηθόςει ο Θεϐσ να βγουν απϐ την ςπηλειϊ. ημειωτϋον εύναι ϐτι όρθε μια αντιπροςωπεύα απϐ την Γεμϋνη ςτον Όμαρ ιμπν αλ-χαττϊμπ, ο οπούοσ ρώτηςε, «Μόπωσ βρύςκεται ανϊμεςϊ ςασ ο ΟυϏασ ιμπν Αμϋρ;». Μϋτϊ ρώτηςε, «Εςϑ εύναι ο ΟυαϏσ;». Απϊντηςε, «Μϊλιςτα, εγώ εύμαι». «Σον ρώτηςε, Εύςαι απϐ το Μουρϊντ και απϐ το Καρν;» του απϊντηςε, «Μϊλιςτα). Σον ρώτηςε, «εύχεσ αναρρωθεύ απϐ την λϋπρα, εκτϐσ απϐ κϊποιο ςημϊδι, ςτο μϋγεθοσ του ντϋρχαμ». Σου απϊντηςε, «Μϊλιςτα). Σον ρώτηςε, «ζει η μητϋρα ςου;». Σου απϊντηςε, «Μϊλιςτα». Σϐτε του εύπε, «ϊκουςα τον Προφότη του Αλλϊχ (την ειρόνη και την ευλογύα του Αλλϊχ να ϋχει) να πει, «Θα ςασ ϋρθει ο ΟυαϏσ ιμπν Αμϋρ μαζύ με ϊλλουσ ανθρώπουσ απϐ την Γεμϋνη απϐ την Μουρϊντ και το Καρν. Εύχε λϋπρα απϐ την οπούα ανϊρρωςε, εκτϐσ απϐ κϊποιο μϋροσ ςτο μϋγεθοσ του ντϋρχαμ, αυτϐσ ςυμπεριφϋρεται με καλωςϑνη ςτην μητϋρα του. Αυτϐσ ο ϊνθρωποσ τηρεύ πϊντα τουσ ϐρκουσ του. Αν μπορϋςεισ, ζότα του να ςου ζητόςει ςυγχώρηςη απϐ τον Αλλϊχ, τϐτε κϊνε το». Σου ζότηςε, «ζότα μου ςυγχώρηςη». Σου ζότηςε ο ΟυαϏσ ςυγχώρηςη απϐ τον Αλλϊχ. Σον ρώτηςε ο Όμαρ, «Ποϑ θϋλεισ να πασ;». Σου απϊντηςε, «πϊω ςτην Κοϑφα). Σον ρώτηςε, «Θϋλεισ να ςτϋλνω ςτον κυβερότη τησ εκεύ;». Σου ϊπαντηςε, «Όχι, θϋλω να εύμαι μεταξϑ των ϊλλων ανθρώπων». Καθώσ φαύνεται, τα λϐγια του Προφότη υπογραμμύζουν ϐτι οι ευχϋσ και παρακλόςεισ του εύναι δεκτϋσ απϐ τον Αλλϊχ, διϐτι αντιμετωπύζει την μητϋρα του με καλωςϑνη. Δεϑτερον, θα ϋχει μεγϊλη ανταμοιβό απϐ τον Αλλϊχ. Χαρακτηριςτικϐ εύναι αυτϐ που αφηγόθηκε ο Μαγαοϑγια αλ-αλαμϑ, ϐτι εύπε ςτον Προφότη (την ειρόνη και την ευλογύα του Αλλϊχ να ϋχει), «Ω Προφότα

)5( του Αλλϊχ όθελα να κϊνω τζιχϊντ μαζύ ςου, για χϊρη του Αλλϊχ και για να κερδύςω τισ εϑνοιϋσ Σου την ημϋρα τησ κρύςεωσ. Σϐτε ο Προφότησ τον ρώτηςε, «αλύμονϐ ςου! Ζει η μητϋρα ςου;». Σου απϊντηςε, «Μαλιςτα ζει». Σου εύπε, «πόγαινε να την φροντύςει και να τησ ςυμπεριφερθεύσ με καλωςϑνη». Πόγε απϐ την ϊλλη πλευρϊ του Προφότη και αντύκρυ του λϋγοντασ το ύδιο, και ο Προφότησ του ϊπαντηςε με τον ύδιο τρϐπο, λϋγοντϊσ του, «Αλύμονϐ ςου! Μεύνε κϊτω απϐ τα πϐδια τησ, διϐτι αυτϐ θα ςε οδηγόςει ςτον παρϊδειςο». Σρύτον, ςυγχωροϑνται οι αμαρτύεσ του ανθρώπου. ημεύο αναφορϊσ εύναι ϐτι ο ιμπν Όμαρ, (την ευλογύα του Αλλϊχ να ϋχει), αφηγόθηκε ϐτι «όρθε κϊποιοσ ϊντρασ ςτον Προφότη (την ειρόνη καιτην ευλογύα του Αλλϊχ να ϋχει), και τον ρώτηςε «Ω Προφότα του Αλλϊχ, διϋπραξα μεγϊλο αμϊρτημα, μόπωσ μποροώ να μετανοόςω;). Σον ρώτηςε ο Προφότησ, «Έχει μητϊρ). Σου απϊντηςε, «ϐχι».. τον ρώτηςε, «Έχεισ θεύσ;». του απϊντηςε, «Μϊλιςτα ϋχω». Σϐτε του εύπε, «Να τησ αντιμετωπύςει με καλϐ τρϐπο». Σϋταρτον, θα πει ςτον παρϊδειςο. Χαρακτηριςτικϐ εύναι αυτϐ που εύπε ο Αμπντουλλϊχ ιμπν Μαρςοϑντ, αφηγόθηκε ϐτι ρώτηςε τον Προφότη λϋγοντασ, «Ω Προφότα του Αλλϊχ, ποιεσ πρϊξεισ οδηγοϑν ςτον παρϊδειςο;». Σου εύπε, «Η προςευχό ϐταν γύνεται ςτην ώρα τησ». Μετϊ ρώτηςε, «και τι ϊλλο Προφότα του Αλλϊχ;». Σου εύπε, «Η καλό ςυμπεριφορϊ ςτουσ γονεύσ». Κρύνουμε χρόςιμο να αναφϋρουμε αυτϐ που αφηγόθηκε η Αύςςα, ϐτι ο Προφότησ του Αλλϊχ (την ειρόνη και την ευλογύα του Αλλϊχ να ϋχει εύπε, «Κοιμόθηκε ονειρεϑτηκα ϐτι εύμαι ςτον παρϊδειςο και ϐτι ϊκουςα την φωνό κϊποιου ανθρώπου που διϊβαςε. Ρώτηςε: «Ποιοσ εύναι αυτϐσ;». Μου εύπαν, «Αυτϐσ εύναι ο Χαρύθα ιμπν αλ-νου μϊν». Σϐτε εύπε ο Προφότησ, «Αυτό εύναι η ανταμοιβό τησ καλόσ ςυμπεριφορϊσ, αυτό εύναι η ανταμοιβό τησ καλόσ ςυμπεριφορϊσ», διϐτι ο Χαρύθα ςυμπεριφερϐταν με ηπιϐτητα ςτην μητϋρα του.

)6( Πρϋπει ν αντιμετωπύςουμε τουσ γονεύσ μασ με καλωςϑνη, και να γνωρύςουμε ϐτι ϐποιοσ ςυμπεριφϋρεται μεκαλϐ τρϐπο θα ανταμειφθεύ με τον ύδιο τρϐπο, και ϐποιοσ ςυμπεριφϋρεται με κακϐ τρϐπο, τϐτε επύςησ η ανταμοιβό του θα εύναι ανϊλογη. Άξιον αναφορϊσ εύναι αυτϐ που εύπε ο Προφότησ, «Δυο πρϊξεισ κρύνονται γρόγορα απϐ τον Αλλϊχ, η αδικύα και η κακό ςυμπεριφορϊ ςτουσ γονεύσ». Εύπε επύςησ ο Προφότησ, «Δεν μπαύνουν ςτον παρϊδειςο εκεύνοσ που ςυμπεριφϋρεται με αςϋβεια ςτουσ γονεύσ του, ο υποκριτόσ και ο μϋθυςοσ». Ζητώ ςυγχώρηςη απϐ τον Αλλϊχ. Η δϐξα ανόκει ςτον Αλλϊχ και την ειρόνη και την ευλογύα του Αλλϊχ να ϋχουν ο Προφότησ Σου, τα μϋλη τησ οικογϋνειϊσ του, ϐλοι οι ςϑντροφού του και ϐλα εκεύνοι που τουσ ακολουθοϑν πιςτϊ μϋχρι την ημϋρα τησ κρύςωσ. Αδϋλφια μου ςτο Ιςλϊμ, Όλεσ οι μονοθεώςτικϋσ θρηςκεύεσ απαιτοϑν την καλό ςυμπεριφορϊ προσ τουσ γονεύσ, κυρύωσ ςτην μητϋρα. Σο Κορϊνι τονύζει, «Και πόραμε την υπϐςχεςη απϐ τα παιδιϊ του Ιςρζαόλ: «Να μην λατρεϑετε κανϋναν ϊλλο εκτϐσ απϐ τον Αλλϊχ και να ςυγμπεριφερθεύτε με καλϐ τρϐπο ςτουσ γονεύσ». Σο Ιςλϊμ εμποδύζε τον ϊνθρωπο απϐ την αςϋβεια, διϐτι μπορεύ ο ϊνθρωποσ να θεωρόςει τον εαυτϐν του πιο θρηςκευϐμενο απϐ τουσ γονεύσ του, και αυτϐ μπορεύ να τον οδηγόςει ςτο να τουσ αντιμετωπύςει με αςϋβεια και ςκληρϐτητα. Κρύνουμε αναγκαύο να επιβεβαιώςουμε ς αυτοϑσ ϐτι η αρύ α υποχρεώνει τον ϊνθρωπο να αντιμετωπ ςει τουσ γονεύσ του με καλωςϑνη. Πρϋπει να τουσ αντιμετωπύςει με καλϐ τρϐπο, ακϐμα και αν εύναι ϊπιςτοι. Σο Κορϊνι τονύζει, «Και αν διαπληκτιςτοϑν μαζύ ςου και θελόςουν να ςε κϊνουν να εξιςώςεισ με Εμϋνα εύδωλα που δεν γνωρύζεισ, να μην υπακοϑςεισ ς αυτοϑσ. Να τουσ προςφϋρεισ, ϐμωσ, την φιλύα ςου για ϐλεσ τισ φγκϐςμιεσ εκδηλώςεισ. τα

)7( πνευματικϊ θϋματα, ϐμωσ, ν ακολουθόςεισ την καθοδόγηςη εκεύνου που υπακοϑει ς Εμϋνα. Εμϋνα θα επανϋλθετσ και θα ςασ δεύξω τα ϋργα ςασ», (Λουκμϊν, ). Η Αςμϊ μπιντ Άμπου Μπϊκα ρώρηςε τον Προφότη, ϐταν η μητϋρα τησ τησ επιςκϋφτηκε θϋλοντασ να διατηρόςει την ςχϋςη που ϋχει με την μητϋρα τησ, «μπορώ να διατηρόςω την ςχϋςη μου με την μητϋρα μου;». τησ απϊντηςε, «Μϊλιςτα να την διατηρόςεισ». Η κακό ςυμπεριφορϊ του ανθρώπου προσ τουσ γονεύσ του, δεν δικαιολογεύται ακϐμα και αν προςπαθόςουν να τον πεύςουν να αλλαξοπιςτόςει. Αντιθϋτωσ, πρϋπει να τουσ αντιμετωπύςει με καλϐ τρϐπο. Εκεύνοσ που θα κϊνει αυτϐ θα κερδύςει τισ εϑνοιεσ του Θεοϑ, διϐτι «δϐτι η ικανοπούηςη των γονϋων οδηγεύ ςτην ικανοπούηςη του Αλλϊχ». Θεϋ μου δώςε μασ την δϑναμη να ςυμπεριφερθοϑμε με καλωςϑνη και ηπιϐτητα ςτουσ γονεύσ μασ, και ςυγχώρηςϋ τουσ