05 Χρήση δεδομένων και ανατροφοδότησης για τη βελτίωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης

Σχετικά έγγραφα
05 Χρήση δεδομένων και ανατροφοδότησης για τη βελτίωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης

PROJECT n SE01-KA PROJECT NAME: EQAVET in PRACTICE

Δίκτυο Ευρωπαϊκής Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία

Αποστολή, όραμα, αξίες και στρατηγικοί στόχοι

Το Peer Review for EQAVET ως εργαλείο Διασφάλισης της Ποιότητας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση

ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση & Κατάρτιση: Ο ρόλος των παρόχων κατάρτισης και των εκπαιδευτών

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα

PROJECT n SE01-KA PROJECT NAME: EQAVET in PRACTICE. EQAVET in Practice. Project No: SE01-KA

Κινητικοτητα. Εκπαιδευση Προτυπα

ΣΧΈΔΙΟ RELEASE για τη δια βίου μάθηση και την ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Κύπρο

Οι Στόχοι της Διαδικασίας της Bologna

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF

Επιμορφωτικά Σεμινάρια για το ECVET. Σεπτέμβριος 2014, 23 Λευκωσία, 24 Πάφο, 25 Λεμεσό και 29 Λάρνακα

Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης

Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Η πολιτική του σχολείου για βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης: Δύο περιπτώσεις προγραμμάτων σχολικής αποτελεσματικότητας και σχολικής βελτίωσης

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία

ECVET ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ. 15 Οκτωβρίου 2014 Λευκωσία

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΜΕΝΤΟΡΕΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥΣ / ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ

1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Μικρός Οργανισμός)

Πετυχημένη Σχολική Ηγεσία: 10 ισχυρές παραδοχές-προκλήσεις για βελτίωση. Δρ Μάριος Στυλιανίδης, ΕΔΕ ΥΠΠ

1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Οργανισμός)

Developing the Strategic Manager

Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ

Εξωτερική Αξιολόγηση Σχολικής Μονάδας και Παιδαγωγική Ηγεσία. Εργαστήριο 1

Fiche N /File Nr 6: COM-Part - p. 1

Εξωτερική αξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στην πράξη: Αποτελέσματα επισκέψεων μελέτης

Εκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία.

Στρατηγικοί στόχοι για το Ευρωπαϊκό Σύστημα Τυποποίησης* μέχρι το 2020

Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. σύστασης του Συμβουλίου

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

ΠΡOΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΡΓAΤΗ ΕΡΓΟΔOΤΗ ΓΙΑ ΤA ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚA ΚΑΙ TON ΤΟΥΡΙΣMO

Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Ο νέος ρόλος των προσόντων και η στροφή προς τα μαθησιακά αποτελέσματα. Η περίπτωση των διεθνών προσόντων

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΛΑΡΙΣΑ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Κανονισμός Αξιολόγησης Απόδοσης

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία. Ημερομηνία: 15/09/2017. Intellectual Output:

Δράσεις υποστήριξης καινοτομίας και συνεργασιών επιχειρήσεων

Ημερίδες προς Εκπαιδευτικούς/Εκπαιδευτές Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. ΙΔΕΠ Διά Βίου Μάθησης και ECVET Experts

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Οδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ

Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού

Ηγεσία. Ενότητα 2: Ηγετική συμπεριφορά και αποτελεσματικότητα. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Ευρήματα στον τομέα του τουρισμού. Ανάλυση αναγκών

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ. Θεσσαλονίκη, Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων

«Συντονισμός του Σχεδιασμού και της Εφαρμογής Δημόσιων Πολιτικών»

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΩΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΩΝ ΣΗΜΕΙΩΝ

International Conference Quality and Equity in Education: Theories, Applications and Potentials

Ενότητα 8 : Διαχείριση και καθοδήγηση άλλων Υποενότητα 2: Στυλ και Τεχνικές Ηγεσίας

(Υιοθετήθηκε από την Επιτροπή Υπουργών στις 11Μαίου 2010 στην 120 η Συνεδρία)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ Ε.Ε. ERASMUS + Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον τομέα Νεολαία Ενημερωτική Εκδήλωση Αθήνα, 22 Σεπτεμβρίου 2014.

Ηγεσία. Ενότητα 8: Ηγεσία στις ομάδες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΑΡΙΣΤΕΙΑ (EFQM) EFQM)-ΟΦΕΛΗ & ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΒΕΛΤΙΣΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΚΟΥΜΠΑΡΑΚΗ ΘΕΟΚΤΙΣΤΗ

Οδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ

Πολιτική Ποιότητας. Αρμοδιότητες

Προγραμματισμός και στρατηγική διοίκηση. 4 ο Κεφάλαιο

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ Ή/ΚΑΙ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΥΝΟΨΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Committed to Excellence

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΥΝΟΧΗΣ

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ YΠΟΨΗΦΙΩΝ ΑΝΑ ΟΧΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων

Πράσινο Πρόγραμμα Κατάρτισης Επιχειρηματικότητας (GET-UP) O3- Ανάπτυξη του αναλυτικού προγράμματος

Πρωτοβουλία για την Καινοτομία

Γενικοί Δείκτες για την Αξιολόγηση στη Συνεκπαίδευση

14367/16 ΓΒ/γομ/ΙΑ 1 DG B 1C

Όλες οι αντιπροσωπίες συμφωνούν πλέον ευρέως επί του κειμένου, υπό την επιφύλαξη μόνον ενδεχόμενων γλωσσικών επιφυλάξεων.

ENTANGLE Ενημερωτικό Δελτίο #1

ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ. Το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Αεροπορικής Ασφάλειας

Το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων της Κύπρου

III ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΤΡΑΠΕΖΑ

ΥΔΑΤΙΝΕΣ ΓΕΦΥΡΕΣ Ενώνουμε τη φωνή μας για το νερό!

Πολιτική Οικουμενικού Συμφώνου των Η.Ε. για την Αναφορά Προόδου (COP)

(Υιοθετήθηκε από την Επιτροπή Υπουργών στις 11Μαίου 2010 στην 120 η Συνεδρία)

Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ. INFO KIT Μέρος 2. Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση»

Η Δημιουργία της Αποτελεσματικής Ομάδας. Ηγετικές ικανότητες - Λήψη Αποφάσεων. Συνέργια - Ομαδικότητα

ΕΙΔΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΣΗΣ, ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ. Εισηγήτρια: Γκαβέλα Σταματία Δρ. Χημικός Μηχανικός ΕΜΠ

ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ

Μοντέλο επιχειρηματικής αριστείας

Η συμβολή στην επιτυχία ενός οργανισμού, παρουσιάζοντας σχετικά δεδομένα με τη χρήση τεχνικών 2Δ ή 3Δ τεχνολογίας. Αρμοδιότητα

ΔΙΚΤΥΑ FRANCHISE & ΑΚΑΔΗΜΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ Διεθνείς τάσεις στη θεωρία, την έρευνα και την πρακτική σήμερα - Μελλοντικές προοπτικές. Δρ Ανδρέας Κυθραιώτης

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. NGEurope: Προώθηση της κοινωνικής συνοχής στην Ευρώπη μέσω ηγεσίας και δέσμευσης στην αλλαγή των ΜΚΟ

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα

Πληροφορίες για το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων

ΣΎΣΤΗΜΑ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ ΣΕ ΕΠΙΖΏΝΤΕΣ ΚΑΡΚΊΝΟΥ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ

Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Κώδικας εοντολογίας για Επαγγελματίες στην Υποστηριζόμενη Απασχόληση

European Year of Citizens 2013 Alliance

ΕΛΣΤΑΤ Πολιτική Ποιότητας

Θέση ΣΕΒ: Ευρωπαϊκές προτεραιότητες της Ελληνικής Προεδρίας

EcoMentor Project No: PL01-KA

Transcript:

Η εισήγηση πλαισίων διασφάλισης ποιότητας στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση (VET) αποτελεί προτεραιότητα τα τελευταία χρόνια. Οι πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, κατά τα πρώιμα στάδια ανάπτυξης των πολιτικών τους διασφάλισης ποιότητας, μπορούν να διδάσκονται από τις εμπειρίες εκείνων που έχουν ήδη υλοποιήσει παρόμοια ποιοτικά πλαίσια. Το δίκτυο EQAVET έχει καθορίσει μια σειρά από κοινά θέματα, τα οποία ονομάζονται δομικές ενότητες, και τα οποία έχουν χρησιμοποιηθεί από Ευρωπαίους παρόχους επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης για τη δημιουργία και ενδυνάμωση των διαδικασιών διασφάλισης ποιότητας, και συγκεκριμένα εκείνων των πολιτικών που προσδιορίζονται στο Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τη Διασφάλιση Ποιότητας (Πλαίσιο EQAVET). Οι δομικές ενότητες παρουσιάζουν μία πρώιμη ανάλυση των πολιτικών διασφάλισης ποιότητας των Ευρωπαίων Παρόχων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Το πλαίσιο EQAVET Το πλαίσιο EQAVET έχει σχεδιαστεί για να προωθεί τη βελτίωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης παρέχοντας στις αρχές και σε άλλους φορείς κοινά εργαλεία διαχείρισης της ποιότητας επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Δεδομένης της ποικιλομορφίας και της πολυπλοκότητας των διαφόρων προσεγγίσεων της ποιότητας επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης μεταξύ των Κρατών Μελών, το Πλαίσιο προσφέρει ένα κοινό σημείο αναφοράς, ώστε να διασφαλίζεται η διαφάνεια, η συνοχή και η μεταφορά μεταξύ των πολλών ειδών πολιτικής και πρακτικής που εφαρμόζονται στην Ευρώπη, με σκοπό την ενίσχυση της αμοιβαίας εμπιστοσύνης και της κινητικότητας των εκπαιδευομένων και των υπαλλήλων. Το Πλαίσιο αναπτύχθηκε από τα Κράτη Μέλη σε συνεργασία με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, και υιοθετήθηκε από το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο το 2009. Αποτελεί θεμελιώδες στοιχείο της συνέχειας της Διακήρυξης της Κοπεγχάγης, η οποία καλεί για στενότερη συνεργασία στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, καθώς και της συνεχιζόμενης προσπάθειας για ανανέωση των Ευρωπαϊκών συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης. Σε κάθε Κράτος Μέλος, ένα Εθνικό Σημείο Αναφοράς Διασφάλισης της Ποιότητας παρέχει πρόσβαση σε πληροφορίες για το Πλαίσιο, καθώς και σε εθνικά ζητήματα διασφάλισης ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Δομικές ενότητες Η πρώιμη ανάλυση των πολιτικών διασφάλισης ποιότητας των παρόχων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ευρώπη, οι οποίες είναι σύμφωνες με το Πλαίσιο EQAVET, έχει καταδείξει έξι ανεξάρτητες δομικές ενότητες. Οι έξι αυτές δομικές ενότητες αλληλοστηρίζονται, αλληλοσυμπληρώνονται και βασίζονται στους ενδεικτικούς περιγραφείς και δείκτες του EQAVET. Οι δομικές ενότητες παρέχουν καθοδήγηση μέσα από τον προσδιορισμό βασικών δραστηριοτήτων οι οποίες μπορούν να βελτιώσουν τις διαδικασίες διασφάλισης ποιότητας, σύμφωνα με το Πλαίσιο EQAVET. Όλες οι δομικές ενότητες ενισχύονται με παραδείγματα από Ευρωπαίους παρόχους επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Μπορείτε να βρείτε πλήρη στοιχεία για αυτά τα παραδείγματα στη διεύθυνση: www.eqavet.eu/index2.html 01 Κουλτούρα διοίκησης 02 Ανάπτυξη Πολιτικών για κάθε πάροχο 03 Κουλτούρα Αυτοαξιολόγησης 04 Κατάρτιση Προσωπικού 05 Χρήση δεδομένων και ανατροφοδότησης για τη βελτίωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης 06 Συμμετοχή εσωτερικών κι εξωτερικών παραγόντων Οι δομικές ενότητες περιγράφουν δραστηριότητες που θα μπορούσαν να βοηθήσουν τους παρόχους επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης να αναπτύξουν και να στηρίξουν μια πολιτική διασφάλισης ποιότητας που να συνάδει με το Πλαίσιο EQAVET. Περιλαμβάνουν: αναφορά στον κύκλο διασφάλισης ποιότητας του EQAVET «έκκληση για δράση» προσδιορισμός των θεμάτων που πρέπει να ληφθούν υπόψη και των παραγόντων που θα φέρουν την επιτυχία αναφορά στα «δ» βάσει ανάλυσης των πρόσφατων εμπειριών από Ευρωπαίους παρόχους επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, και τα οποία υποδεικνύουν νέους τρόπους

01 Ερωτήσεις σχετικά με τους βασικούς παράγοντες 1. Εξασφάλιση της ύπαρξης μιας κουλτούρας διοίκησης που να εστιάζει στη διασφάλιση ποιότητας Τι σημαίνουν οι δομικές Στο κέντρο της υλοποίησης του Πλαισίου EQAVET βρίσκεται μία κουλτούρα η οποία στηρίζει και αποδίδει αξία στη διασφάλιση ποιότητας. Η ομάδα διοίκησης αποδίδει αξία στη διασφάλιση ποιότητας; Εμπλέκονται όλοι οι διευθυντές στην εξασφάλιση υψηλής ποιότητας επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης; Η ομάδα διοίκησης αναλαμβάνει ευθύνες για τη διασφάλιση ποιότητας; Πώς μπορεί η ομάδα διοίκησης: να παρέχει καθοδήγηση στη διασφάλιση ποιότητας; να εξασφαλίσει μία κουλτούρα διασφάλισης ποιότητας που να περιλαμβάνει τις εμπειρίες που έχουν αποκομίσει άλλοι; να ενθαρρύνει τη συμμετοχή του προσωπικού στη διασφάλιση ποιότητας; να εξασφαλίσει μία οικονομική και κατάλληλη προσέγγιση στη διασφάλιση ποιότητας; Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να ενθαρρύνουμε το προσωπικό της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, ώστε να βελτιώσει την προσέγγισή του αναφορικά με τη διασφάλιση ποιότητας; täiustama? Οι ομάδες διοίκησης των μεμονωμένων παρόχων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης μπορούν να χρησιμοποιούν το Πλαίσιο EQAVET προκειμένου να παρακολουθούν και να αναπτύσσουν μία πολιτική διασφάλισης ποιότητας. Η εξωτερική αναγνώριση των αποτελεσματικών συστημάτων διασφάλισης ποιότητας βοηθά στην παροχή κινήτρων και την ενθάρρυνση των διευθυντών και των υπαλλήλων. 02 Ερωτήσεις σχετικά με τους βασικούς παράγοντες 2. Ανάπτυξη πολιτικών που ανταποκρίνονται στις συνθήκες του κάθε παρόχου Τι σημαίνουν οι δομικές Το Πλαίσιο EQAVET καλύπτει όλες τις πτυχές της παροχής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση μπορεί να βελτιωθεί χτίζοντας πάνω στις υφιστάμενες διατάξεις διασφάλισης ποιότητας. Πώς μπορούν οι πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης να χρησιμοποιούν το Πλαίσιο EQAVET για να βελτιώσουν την πολιτική τους ως προς τη διασφάλιση ποιότητας; Η πολιτική στη διασφάλιση ποιότητας είναι διαχειρίσιμη και ρεαλιστική; Τι θα πρέπει να λαμβάνουν υπόψη οι πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης κατά την ανάπτυξη μιας πολιτικής διασφάλισης ποιότητας; Πώς μπορούν οι πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης να χρησιμοποιήσουν τις εμπειρίες που έχουν αποκτήσει άλλοι; Πώς τα Εθνικά Σημεία Αναφοράς Διασφάλισης της Ποιότητας βοηθούν τους παρόχους επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, ώστε αυτοί να διασφαλίσουν ότι η πολιτική τους συνάδει με το Πλαίσιο EQAVET; Μία σταθερή πολιτική υπέρ της υψηλής ποιότητας κατάρτισης και τα αποτελέσματα αυτής βοηθούν τους παρόχους επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και τους επαγγελματίες να βελτιώσουν το ανταγωνιστικό τους πλεονέκτημα. Οι πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης διαθέτουν συχνά μακρά παράδοση στη διασφάλιση ποιότητας. Η επιτυχία θα έρθει πιο εύκολα αν χρησιμοποιηθεί αυτή η εμπειρία ως βάση για περαιτέρω ανάπτυξη. Μια αυξητική προσέγγιση που καθιστά διαχειρίσιμη την εισαγωγή ή ενδυνάμωση της διασφάλισης ποιότητας μπορεί να επιφέρει σημαντικές βελτιώσεις.

03 Ερωτήσεις σχετικά με τους βασικούς παράγοντες 3. Ανάπτυξη μιας κουλτούρας αυτοαξιολόγησης Τι σημαίνουν οι δομικές Μία κουλτούρα που ενθαρρύνει το συλλογισμό και την αυτοαξιολόγηση οδηγεί σε βελτιωμένη ποιότητα παροχών. Συμμετέχουν στην αυτοαξιολόγηση όλοι όσοι εμπλέκονται στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση; Η ομάδα διοίκησης στηρίζει την αυτοαξιολόγηση; Πώς μπορούν οι διευθυντές να ενθαρρύνουν το προσωπικό και τους άλλους συμμετέχοντες ώστε αυτοί να αναλογίζονται διαρκώς την ποιότητα παροχής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης; Πώς μπορούν οι πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης να διδαχθούν ο ένας από τον άλλο; Πώς χρησιμοποιούνται τα αποτελέσματα της αυτοαξιολόγησης προκειμένου να επέλθει βελτίωση; Πώς μπορούν οι πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης να μοιραστούν αποτελεσματικές πρακτικές μέσα σε ένα εμπορικό και ανταγωνιστικό περιβάλλον; Η διαφάνεια βοηθά τους εμπλεκόμενους να εξετάζουν την ποιότητα των παροχών και να εξετάζουν τρόπους βελτίωσής της. Η ανάπτυξη μιας επιτυχούς στη διασφάλιση ποιότητας είναι πιο πιθανή όταν υπάρχει εστίαση στη βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης, και όχι στον έλεγχο της πρακτικής διαδικασίας. Ο συνεχής διάλογος και η επικοινωνία αποτελούν κεντρικά χαρακτηριστικά της επιτυχούς αυτοαξιολόγησης. 04 Ερωτήσεις σχετικά με τους βασικούς παράγοντες 4. Στήριξη της κατάρτισης του προσωπικού αναφορικά με τη διασφάλιση ποιότητας Τι σημαίνουν οι δομικές Η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση εξαρτάται από τη γνώση, τις δεξιότητες και τις ικανότητες του προσωπικού. Η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση μπορεί να βελτιωθεί αν το προσωπικό διαθέτει αυξημένη επίγνωση της διασφάλισης ποιότητας. Η στήριξη και η κατάρτιση σε θέματα διασφάλισης ποιότητας είναι διαθέσιμες σε όλους τους εμπλεκόμενους σε αυτή; Πώς μπορούν οι διευθυντές να εξασφαλίσουν ότι όλοι όσοι χρήζουν κατάρτισης σε θέματα διασφάλισης ποιότητας μπορούν να τη λάβουν; Πώς μπορεί η κατάρτιση του προσωπικού να είναι οικονομική αλλά και να διασφαλίζει παροχές υψηλής ποιότητας; Μικρές δόσεις κατάρτισης στη διασφάλιση ποιότητας μπορούν να επιφέρουν σημαντικά αποτελέσματα. Η κατάρτιση σε θέματα διασφάλισης ποιότητας πρέπει να υποστηρίζεται από την ηγεσία ή την ομάδα διοίκησης. Χτίζοντας πάνω στις υφιστάμενες διατάξεις διασφάλισης ποιότητας επιτυγχάνεται καλύτερο αποτέλεσμα.

05 Ερωτήσεις σχετικά με τους βασικούς παράγοντες 5. Χρήση δεδομένων και ανατροφοδότησης για τη βελτίωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης Τι σημαίνουν οι δομικές Η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση πρέπει να καλύπτει τις ανάγκες τόσο των εργοδοτών όσο και των εκπαιδευομένων. Το κλειδί σε οποιοδήποτε σύστημα διασφάλισης ποιότητας είναι ο τρόπος με τον οποίο τα δεδομένα απόδοσης συλλέγονται συστηματικά και χρησιμοποιούνται από τους παρόχους επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης για την τροποποίηση και βελτίωση των παροχών. Τα δεδομένα και η ανατροφοδότηση αναλύονται και χρησιμοποιούνται για τη βελτίωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης; Οι δείκτες και οι ενδεικτικοί περιγραφείς του EQAVET βοηθούν στον εντοπισμό τομέων προς ανάπτυξη; Πώς μπορούν οι πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης να ωφεληθούν από τη χρήση των δεικτών του EQAVET; Πώς μπορούν οι πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης: να αποφασίζουν ποια δεδομένα είναι σχετικά; να εντοπίζουν πηγές και να συλλέγουν δεδομένα; να αναλύουν τα δεδομένα; να χρησιμοποιούν τα δεδομένα για τη βελτίωση της ποιότητας;ώστε να βελτιώσει την προσέγγισή του αναφορικά με τη διασφάλιση ποιότητας; täiustama? Μια συστηματική και σταθερή πολιτική συλλογής, ανάλυσης και χρήσης δεδομένων παρέχει μεγαλύτερη ασφάλεια στη λήψη αποφάσεων αναφορικά με την παροχή επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Οι απόψεις των εκπαιδευομένων, των καθηγητών, των εκπαιδευτών και των εργοδοτών είναι απαραίτητες για την επίτευξη βελτίωσης. Η διαφάνεια βοηθά τους πάντες να κατανοήσουν ποιες αλλαγές απαιτούνται, γεγονός που στηρίζει τη βελτίωση ποιότητας. 06 Ερωτήσεις σχετικά με τους βασικούς παράγοντες 6. Εξασφάλιση ότι η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση βασίζεται στη συμμετοχή εξωτερικών και εσωτερικών παραγόντων Τι σημαίνουν οι δομικές Η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση βασίζεται σε αποδοτικές συνεργασίες ανάμεσα στην κυβέρνηση, τους κοινωνικούς εταίρους και τους εθνικούς παράγοντες, εργοδότες, παρόχους επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, εκπαιδευομένους, καθώς και την κοινωνία. Όλοι οι παραπάνω παράγοντες σχηματίζουν τον ακρογωνιαίο λίθο του συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, προσδίδοντάς του δύναμη, συνάφεια και αποδοχή. Παρατηρείται βελτίωση στην ποιότητα των παροχών ως αποτέλεσμα της ανατροφοδότησης εκ μέρους των συμμετεχόντων; Πώς λαμβάνονται υπόψη οι εσωτερικές και οι εξωτερικές απόψεις; Υπάρχει κάποια συστηματική μέθοδος για τον προσδιορισμό και την εκπλήρωση των αναγκών των ενδιαφερόμενων μερών; Πώς λαμβάνονται υπόψη οι εσωτερικές απόψεις αναφορικά με την ποιότητα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης; Πώς πραγματοποιείται η συλλογή και η εξέταση των απόψεων των βασικών εξωτερικών παραγόντων; Τι μπορείτε να διδαχθείτε από τους ανταγωνιστές ή από άλλους παρόχους επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης; Η φροντίδα των αναγκών των εργοδοτών είναι απαραίτητη στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Η συνεργασία, τόσο μεταξύ των περιφερειακών και εθνικών συνδέσμων, όσο και μεταξύ συναφών οργανισμών, μπορεί να οδηγήσει στην ανάπτυξη βελτιωμένων διαδικασιών διασφάλισης ποιότητας.

Κύρια μηνύματα Το Πλαίσιο EQAVET αντανακλά τις υφιστάμενες διευθετήσεις διασφάλισης ποιότητας που χρησιμοποιούν οι πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για την εισαγωγή πολιτικών διασφάλισης ποιότητας που να συνάδουν με το Πλαίσιο EQAVET. Πολλοί πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης έχουν αναπτύξει δικά τους συστήματα διασφάλισης ποιότητας που είναι αποδοτικά, οικονομικά και αξιόλογα. Πολλοί πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης έχουν σημειώσει πρόοδο ως προς το Πλαίσιο EQAVET και άλλα Ευρωπαϊκά εργαλεία. Η ενίσχυση της επιχειρηματικής ανταγωνιστικότητας εξαρτάται από το υψηλής ποιότητας προσωπικό, και η διασφάλιση ποιότητας μπορεί να συνεισφέρει σημαντικά σε αυτόν τον τομέα. Η εποπτεία της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης αποτελεί σημαντική πτυχή της διασφάλισης ποιότητας. Τα δεδομένα και η ανατροφοδότηση μετά το πέρας της διδασκαλίας και της μάθησης δεν επαρκούν. Οι ομάδες διοίκησης και ηγεσίας παίζουν κρίσιμο και κεντρικό ρόλο στη διασφάλιση ποιότητας, καθώς και στη διασφάλιση της κάλυψης των αναγκών της αγοράς εργασίας μέσω της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Ο ΚΥΚΛΟΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τη Διασφάλιση της Ποιότητας στην Eπαγγελματική Eκπαίδευση και Kατάρτιση Πρόσθετες Πληροφορίες Οι δομικές ενότητες αποτελούν μέρος του διαδικτυακού εργαλείου Κύκλου Ποιότητας του EQAVET. Πρόκειται για ένα λογισμικό που σχεδιάστηκε για να στηρίξει την υλοποίηση διαδικασιών και ενεργειών που εναρμονίζονται με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς Διασφάλισης Ποιότητας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (Πλαίσιο EQAVET), τόσο σε εθνικό επίπεδο όσο και σε επίπεδο παρόχου. Η πρόσβαση στο εργαλείο αυτό είναι δυνατή μέσω του Διαδικτύου από την ιστοσελίδα του δικτύου EQAVET, στη διεύθυνση www.eqavet.eu

EQAVET Secretariat Quality and Qualifications Ireland (QQI) 10 Lower Mount Street Dublin 2, Ireland Tel: 00353 1 905 81 44 E-mail: info@eqavet.eu Website: www.eqavet.eu European Quality Assurance for VET, 2012. All rights reserved. You are welcome to use this material but please remember to quote EQAVET in all references. Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η παρούσα δημοσίευση δεσμεύει μόνο τον συντάκη της και η Επιτροπή δεν ευθύνεται για τυχόν χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.