Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

Σχετικά έγγραφα
Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Promoting prosocial skills through games. Σχεδιάζοντας παιγνίδια για την καλλιέργεια της προκοινωνικότητας

Δράση 18. Συμβουλευτική υποστήριξη ανάπτυξης κοινωνικής επιχειρηματικότητας. Ομαδικά Εργαστήρια

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Χαμηλή αυτοεκτίμηση. Γυρίζω σελίδα... στη. Καλλίοπη Εμμανουηλίδου. Πρακτικός όδηγός με εύκόλα βηματα

Διεκδικητική Συμπεριφορά - Εκπαίδευση και χρησιμότητα

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!!

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη»

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Τι είναι ο εκφοβισμός; Μαργώση Μαρία ΠΕ02, Καψάλης Αλέξανδρος ΠΕ18 1ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ ΟΜΑΔΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

Η δημιουργία κι η διατήρηση της φιλικής σχέσης βασίζεται στην ελεύθερη βούληση των ατόμων, χωρίς να επιβάλλεται.

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

Σύγχρονες προκλήσεις

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα

Μια µατιά στην διαχείριση του χρόνου

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Προτού ξεκινήσω θα ήθελα να ξέρεις ότι μόλις έκανες μια σημαντική επένδυση. Επένδυσες στον εαυτό σου αποκτώντας αυτό το πρόγραμμα...

Στυλιανός Βγαγκές - Βάλια Καλογρίδη. «Καθολικός Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Προσβάσιμου Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού» -Οριζόντια Πράξη με MIS

Parents for All. KA2 Στρατηγική Σύμπραξη για Καινοτομία στην Εκπαίδευση Ενηλίκων ASSESSMENT TOOLKIT

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί;

Πολιτική Ορθής Χρήσης Διαδικτύου

Κάπνισμα; Όχι, Εμείς!

Εισηγητές: Λιάπη Αγγελική Μωυσής Δαυίδ Φρανσές Έστερ

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Ίντα Ελιάου BSc, MSc, PGDip, MA Συμβουλευτική Ψυχολόγος

Ερωτηματολόγιο ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Personal Skills Inventory

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

Οι Έξυπνες Ενέσεις Ενδυνάμωσης για την Καθημερινότητά μας!

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Δυναμική ομάδας Η θεωρία

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

Γνώση του εαυτού μας

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ. Negative feelings management

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

Κυκλώστε ή βάλτε Χ στους αριθμούς που αντιστοιχούν στην απάντησή σας.

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ ΝΕΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΙΛΚΙΣ ΚΑΡΟΛΙΔΟΥ ΣΩΤΗΡΙΑ M.Sc. ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ - ΘΕΟΛΟΓΟΣ

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΦΥΛΟ

20 Θετικοί γονείς Ευτυχισμένα παιδιά

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Μετανάστευση, πολυπολιτισμικότητα και εκπαιδευτικές προκλήσεις: Πολιτική - Έρευνα - Πράξη

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO ΓΕΦΥΡΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΥ

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Η ΑΝΥΠΑΚΟΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Ποιοι είναι κίνδυνοι που μπορεί να αντιμετωπίσει κάποιος από τη συχνή χρήση του υπολογιστή;

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις µε τα παιδιά στο οικογενειακό περιβάλλον µέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Πιλοτική Εφαρμογή του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Enable-Ενδυναμώνω στο 6 ο Δ. Σ. Αγίων Αναργύρων

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Ο εαυτός και η διαμόρφωση της ταυτότητας στην εφηβεία. Δειγματική Διδασκαλία στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

G.J. Craig, D. Baucum. (2007). Η ανάπτυξη του ανθρώπου. (Επιμέλεια μετάφρασης Α. Ιωαννίδου), τ. Α, Αθήνα: Παπαζήση (διασκευή).

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

Transcript:

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ., georgiakiz@yahoo.gr, 6973387265

Αυτοεκτίμηση Αντίληψη της προσωπικής ικανότητας Ενδόμυχη πεποίθηση του ατόμου ότι έχει αξία ως άτομο Προϋποθέσεις: Να αποδεχόμαστε τον εαυτό μας όπως είναι Να διαχειριζόμαστε τα συναισθήματά μας Να διαπραγματευόμαστε με τους άλλους Να αντιμετωπίζουμε μια διαμάχη Να αποδεχόμαστε την πραγματικότητα όπως είναι Να διεκδικούμε από τους άλλους Να έχουμε εμπιστοσύνη στον εαυτό μας

Αυτοπεποίθηση Αποτελεί μέρος της σκέψης ενός ατόμου, το οποίο όταν πρέπει να αντιμετωπίσει κάποια συγκεκριμένη κατάσταση προβλέπει σωστά ότι διαθέτει τα απαραίτητα αποθέματα δυνατοτήτων και δυνάμεων

Ποιο είναι το επίπεδο της εκτίμησης που έχετε για τον εαυτό σας; (ποτέ, μερικές φορές, συχνά, πάντα) 1. Με αποδέχομαι ως άτομο 2. Έχω εμπιστοσύνη στον εαυτό μου 3. Ξέρω να διεκδικώ 4. Είμαι αγαπητός στους περισσότερους ανθρώπους 5. Εκφράζομαι άνετα μέσα σε μια ομάδα ανθρώπων 6. Μου αξίζει να είμαι ευτυχισμένη 7. Εκτιμώ ότι η άποψή μου είναι το ίδιο σημαντική με αυτή των άλλων 8. «Τα λάθη είναι ανθρώπινα» Το λέτε στον εαυτό σας όταν κάνετε λάθη; 9. Σας είναι εύκολο να ακούσετε μια αιτιολογημένη κριτική για εσάς; 10. Είστε ικανή να πείτε σε έναν άλλο ενήλικα ότι δεν αποδέχεστε τη συμπεριφορά του απέναντί σας; 11. Όταν μια σχέση γίνεται ανυπόφορη, είστε ικανή να τη διαλύσετε; 12. Έχετε την ικανότητα να πείτε «όχι» όταν είναι απαραίτητο;

Ποιοι έχουν συμμετάσχει καθ όλη την εξέλιξη της ζωής σας στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησής σας; (ποιοι σας έχουν μεταδώσει θετικά μηνύματα;) Ποιοι σας έχουν μεταδώσει αρνητικά, καταστροφικά μηνύματα για την αυτοεκτίμησή σας; Διαγράψτε τα αρνητικά μηνύματα και αντικαταστήστε τα με θετικές δηλώσεις

Τολμήστε να είστε ο εαυτός σας Η γνώση του εαυτού βελτιώνει τη σχέση μας με τους άλλους, καθώς και την αυτοεκτίμησή μας. Άτομα με χαμηλή αυτοεκτίμηση με το φόβο της απόρριψης κρύβουν το ποιοι πραγματικά είναι και καταλήγουν να μη γνωρίζουν ούτε οι ίδιοι τον εαυτό τους

Τι από εσάς δείχνετε στους άλλους; (Αυτά που γνωρίζουν οι άλλοι για μένα και αυτά που αναγνωρίζω στον εαυτό μου Το γνωστό) Τι βλέπουν οι άλλοι σε εσάς και εσείς δεν μπορείτε να το δείτε; (Η τυφλή ζώνη) Ποιες κρυμμένες πλευρές θα θέλατε να αποκαλύψετε στους άλλους (Η κρυφή ζώνη) Τι σας λένε τα όνειρά σας; Τα καταγράφετε; (Το άγνωστο, το ασυνείδητο)

Αυτοεκτίμηση και στάσεις ζωής Οι τέσσερις τάσεις Δεν αποδέχομαι τον εαυτό μου και αποδέχομαι τους άλλους (- +) Αποδέχομαι τον εαυτό μου και δεν αποδέχομαι τους άλλους (+ -) Δεν αποδέχομαι τον εαυτό μου και δεν αποδέχομαι τους άλλους (- -) Αποδέχομαι τον εαυτό μου, αναγνωρίζω την αξία μου, αποδέχομαι τους άλλους και την αξία τους (+ +)

Αυτοεκτίμηση και αναβλητικότητα Σημειώστε 5 πράγματα που έχετε την τάση να αναβάλλετε. Παρακάτω, σημειώστε τους φόβους που σας εμποδίζουν να τα πραγματοποιήσετε Φρενάρω Όταν χρειάζονται Βήματα δράσης για την Ολοκλήρωση του Στόχου

Αυτοεκτίμηση και τρόπος σκέψης Η αυτοεκτίμηση συνδέεται άρρηκτα με τον τρόπο αντίληψης και ερμηνείας της πραγματικότητας Γεγονός σε εξέλιξη => Αντίληψη και ερμηνεία του γεγονότος => Συναισθήματα που σχετίζονται με το βιωμένο γεγονός => Συμπεριφορά/ δράσεις

Μερικά συνηθισμένα λάθη Η χρήση λέξεων «οφείλω, πρέπει, δεν πρέπει» Η ετικετοποίηση Η χρήση της κατηγορίας Η ιδιοποίηση της ταυτότητας του θύματος Η τελειομανία

Αναγνώριση των αρνητικών φράσεων που χρησιμοποιούνται στο καθημερινό λεξιλόγιο Διαγραφή των αρνητικών φράσεων Αντικατάσταση αυτών με θετικές φράσεις

Ενίσχυση της αυτοεκτίμησης στην πράξη Γράψτε 5 προτερήματα που σας χαρακτηρίζουν Ποια αυτά αναγνωρίζουν οι φίλοι και οι γνωστοί σας; Ποια θεωρείτε ποιο σημαντικά και συνεισφέρουν στην αυτοεκτίμησή σας; Περιγράψτε μια τουλάχιστον στιγμή που νιώσατε περήφανες για τον εαυτό σας Ονομάστε ορισμένες επιτυχίες για τις οποίες ήσασταν υπεύθυνες μόνο εσείς Ποια θετικά μηνύματα σας μετέφεραν οι γονείς σας και οι σημαντικοί άλλοι; Τι μοναδικό πιστεύετε πως προσφέρετε στην ανθρωπότητα; Πώς θα θέλατε να σας θυμούνται όταν θα έχετε φύγει από αυτόν τον κόσμο;

Ανοιχτή και καθαρή επικοινωνία με τους άλλους Καλλιέργεια και φροντίδα στενών συναισθηματικών σχέσεων με τους σημαντικούς άλλους Ποια άτομα είναι κοντά σας και μπορείτε να τα εμπιστευτείτε άφοβα;

Η σημασία του εσωτερικού διαλόγου Τι λέτε στον εαυτό σας; Κάποιος σας γράφει μια φιλοφρόνηση. Το παιδί σας σάς μιλάει άσχημα. Περιμένετε τα αποτελέσματα σημαντικών ιατρικών εξετάσεων. Ένας στενός φίλος ξέχασε τα γενέθλιά σας. Ξυπνήσατε αργά, γιατί δε χτύπησε το ξυπνητήρι σας. Ένας φίλος σας ζητάει μια εξυπηρέτηση, ενώ εσείς δεν έχετε ιδιαίτερη όρεξη να την πραγματοποιήσετε. Δοκιμάζετε ένα καινούριο φόρεμα ή σακάκι. Είναι ο εσωτερικός διάλογος κατά βάση θετικός ή αρνητικός;

Γενικώς, η ενδυνάμωση επιτυγχάνεται: Αντιμετωπίζοντας τις αλλαγές, παρά να τις αρνείστε Αντιμετωπίζοντας τις συγκρούσεις και όχι να τις αποφεύγετε Αναλαμβάνοντας καλοσχεδιασμένα ρίσκο, αντί να επιλέγετε πάντα την ασφάλεια και τη σιγουριά Αναγνωρίζοντας τις δυνάμεις και τις πηγές στήριξής σας Αποκηρύσσοντας την αναβλητικότητα και κάνοντας ό, τι είναι δυνατό σήμερα

Παραδείγματα θετικών επιβεβαιώσεων Διαλέξτε μία για κάθε μέρα! Σήμερα μπορώ να: 1. Δέχομαι τα πράγματα όπως είναι 2. Συγχωρώ 3. Ευχαριστώ κάποιον 4. Είμαι ανοιχτή σε αυτό που έρχεται 5. Μην κατηγορώ κανέναν 6. Δείχνω εμπιστοσύνη 7. Κάνω πέρα την αμφιβολία 8. Δίνω χωρίς να περιμένω αντάλλαγμα 9. Λέω ναι σε μια πρόκληση 10. Εγκαταλείπω έναν περιττό κανόνα

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας! Γεωργία Κιζιρίδου, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ. georgiakiz@yahoo.gr 6973387265