Ψυχολογικζσ ςυνζπειεσ Προςαρμογι ςτθν αναπθρία. Θ. Αγγελόπουλοσ Ψυχολόγοσ ΓΝ «Αμ. Φλζμινγκ»

Σχετικά έγγραφα
ΑΓΓΕΙΑΚΟ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟ ΕΠΕΙΟΔΙΟ (ΑΕΕ)

Είναι εφικτι θ ςυναπόφαςθ του αςκενι ςτθ κεραπεία ; Κατερίνα Κουτςογιάννθ φλλογοσ Ρευματοπακϊν Κριτθσ

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΑΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΟΚΟΜΕΙΟ «ΑΣΣΙΚΟΝ» ΕΚΘΕΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΙΑ ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΩΝ ΑΘΕΝΩΝ ΣΩΝ ΕΞΩΣΕΡΙΚΩΝ ΙΑΣΡΕΙΩΝ ΦΕΒΡΟΤΑΡΙΟ 2012

Τεχνικές χαλάρωσης στο άγχος. Κοσρνέτας Παύλος,Φσσικοθεραπεστής Κωνσταντάκη Φρόσω,Βιολόγος

Κεφάλαιο 7: Μοντελοποίθςθ ςυμπεριφοράσ

Ακράτεια οφρων είναι οποιαςδιποτε μορφισ ακοφςια απώλεια οφρων.

Κατερίνα Χριςτοδοφλου Ψυχολόγοσ Μτπχ.Συμβουλευτικήσ Ψυχολογίασ

Ρομποτική. Η υγεία ςασ το αξίηει

Εξαρτιςεισ -Ναρκωτικά

Ι. Βλαχογιαννάκοσ, Γ. Β. Παπακεοδωρίδθσ, Γ.Ν. Νταλζκοσ, Α. Αλεξοποφλου, Χ. Τριάντοσ, Ε. Χολόγκιτασ, Ι. Κοςκίνασ

ΚΡΙΣΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΣΩΝ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΑ ΣΗΛΕΨΗΦΟΦΟΡΙΩΝ ο ΤΜΠΟΙΟ ΕΛΟΤΝΣΑ ΚΡΗΣΗ ΜΙΧΑΛΗ ΠΟΛΤΧΡΟΝΙΑΔΗ ΡΕΤΜΑΣΟΛΟΓΟ

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ

Συνάντθςθ φιλίασ και γνωριμίασ. LUPUS CYPRUS - LUCY

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΡΟΩΠΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΗ

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

ΤΝΔΡΟΜΟ RETT. Πθγζσ: Rett Syndrome Research Trust (reverserett.org) Rett Syndrome Association of Australia (RSAA) Army of Us (armyofus.

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.2: Ανάπτυξη και εφαρμογή ςχεδίων δράςησ για τη βελτίωςη του εκπαιδευτικοφ ζργου

Τεχνικζσ Ανάλυςησ Διοικητικών Αποφάςεων

Εκιςμόσ ςτο διαδίκτυο. ΕΡΕΤΝΗΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ 2 ΟΤ ΣΕΣΡΑΜΗΝΟΤ 5 Ο ΓΕΛ ΒΕΡΟΙΑ Τπευκ. Κακ. ΙΔΗΡΟΠΟΤΛΟΤ ΑΝΝΑ

Νζεσ Τάςεισ ςτην εκπαιδευτική διαδικαςία: Gamification

Ζρευνα για τη Φοροδιαφυγή

Α. Η ςτυτικι δυςλειτουργία

ΦΡΟΝΣΙΔΑ ΤΓΕΙΑ ΣΗΝ ΚΟΙΝΟΣΗΣΑ ΠΡΟΛΗΨΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ - ΑΠΟΚΑΣΑΣΑΗ ΓΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΣΟΝ ΠΛΗΘΤΜΟ

ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ

Φυςικι δραςτθριότθτα παιδιών και εφιβων ςτθ χώρα μασ: ςυμβολι ςτθν υγεία και παράγοντεσ που επθρεάηουν τθ ςυμμετοχι ςτθν άςκθςθ

Δηαδηθαζία αλαγγειίας θαθώλ λέωλ

Επιμζλεια. Δρ. Ιωάννησ. Δετοράκησ

Ο ρόλοσ των εκπαιδευτικϊν και του ςχολείου ςτθν πρόλθψθ και αντιμετϊπιςθ τθσ κακοποίθςθσ παραμζλθςθσ παιδιϊν / εφιβων

Βιολογικζσ Βάςεισ τησ Συμπεριφοράσ ΨΧ 27

«Χάρβεϊ» *Art therapy* Αριάδνθ Λεγάκθ

Ερωτήσεις επανάληψης. Ενδοκρινείς αδένες. Τμήμα Ιαηρικής Πανεπιζηήμιο Παηρών

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία

Περιφερειακό Ψθφιακό Αποκετιριο: Ανοικτά Δεδομζνα και Επιχειρθματικότθτα. Γ. Φραγκιαδάκθσ Κζντρο Επικοινωνιϊν και Δικτφων Πανεπιςτιμιο Κριτθσ

Το δημοτικό τραγούδι «του γιοφυριού της Άρτας» είναι μια παραλογή που εμφανίζει ομοιότητες και διαφορές με την τραγωδία του Ευριπίδη «Ίφιγένεια ἡ ἐν

Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου

Επίδραςθ επιγενετικών μθχανιςμών κατά τθ διάρκεια τθσ ηωισ. Εμμ. Μ. Καραβιτάκθσ Παιδίατροσ Επιμ. Α ΜΕΝΝ Γ.Ν.Χανίων

Clinical trials have gone global: Is this a good thing? Επιλεγόμενο μάκθμα «Λευχαιμίεσ» Σταυροφλα Μπεροποφλθ Κωνςταντίνοσ Φωτιάδθσ

ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ

Μαθητζσ. Παρουςιάηουν διαφορετικότθτα

Πτυχία, προςωπικότθτα και ικανότθτα. Συςχετίηονται; Μαρία Κοκκίνου Manager, ICAP Human Capital Consulting

Μάκθμα 1 Ειςαγωγι ςτθν αναπθρία

Διαχείριςη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΠΑΚΕ) Πληροφοριακό Σύςτημα (MIS)

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 2 ο Εργαςτιριο Διαχείριςθ Διεργαςιϊν

Βενιοφ Αναςταςία 1, Σεντολοφρησ Αναςτάςιοσ 2,, Κοντοδημόπουλοσ Νικόλαοσ 1, Νιάκασ Δημήτριοσ 1, Μάρκου Γεωργία 2, Σεντολοφρησ Νικόλαοσ 2

Μαρία Κυριακίδου, Ψυχολόγος σύμβουλος οικογένειας

Μάκθμα 6: Άγχοσ ΚΑΣΑΝΟΗΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΤ ΛΟΓΟΤ

ΚΛΕΙΣΗ ΝΟΗΛΕΙΑ Ε ΚΕΝΣΡΟ ΑΠΟΘΕΡΑΠΕΙΑ - ΑΠΟΚΑΣΑΣΑΗ

Εκπαιδευτικό Εργαςτιριο:

Παράςταςη ακεραίων ςτο ςυςτημα ςυμπλήρωμα ωσ προσ 2

ΧΗΜΕΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κεφάλαια: (μέχρι ενότητα 8) Ονοματεπϊνυμο:... Ημ/νία:... Τάξθ:...Χρονικι Διάρκεια:... Βακμόσ:

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Αρχεία - Φάκελοι

ΛΥΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2010

Κάκε δικαίωμα ςυνδζεται με τα άλλα και είναι όλα το ίδιο ςθμαντκά.

Ερωτηματολόγιο ικανοποίηςησ των μελϊν του ΤΥΠΕΤ ςε ςχζςη με τισ προςφερόμενεσ υπηρεςίεσ

ΤΝΕΡΓΑΙΑ ΚΕΝΣΡΟΤ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΣΗΝ ΑΝΣΙΜΕΣΩΠΙΗ ΣΟΤ ΟΓΚΟΛΟΓΙΚΟΤ ΑΘΕΝΟΤ. Μ.Μοςχόβη, Ε.Ντουβζλησ

Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ;

25. Ποια είναι τα ψυκτικά φορτία από εξωτερικζσ πθγζσ. Α) Τα ψυκτικά φορτία από αγωγιμότθτα. Β) Τα ψυκτικά φορτία από ακτινοβολία και

Εφδοξοσ+ Συνδεκείτε ςτθν Εφαρμογι Φοιτθτϊν και μεταβείτε ςτθ ςελίδα «Ανταλλαγι Βιβλίων (Εφδοξοσ+)».

3 θ διάλεξθ Επανάλθψθ, Επιςκόπθςθ των βαςικϊν γνϊςεων τθσ Ψθφιακισ Σχεδίαςθσ

Ανϊτερεσ πνευματικζσ λειτουργίεσ Μνιμθ Μάκθςθ -Συμπεριφορά

Πόςο εκτατό μπορεί να είναι ζνα μη εκτατό νήμα και πόςο φυςικό. μπορεί να είναι ζνα μηχανικό ςτερεό. Συνιςταμζνη δφναμη versus «κατανεμημζνησ» δφναμησ

Προςέγγιςη ςυςτημάτων και μηχανική ςυςτημάτων. Αντώνησ Μαΰργιώτησ

Δείκτθσ Αξιολόγθςθσ 2.1: Οργάνωςθ και ςυντονιςμόσ τθσ ςχολικισ ηωισ

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΗ. του ΙΑΣΡΟΦΑΡΜΑΚΕΤΣΙΚΟΤ ΦΑΚΕΛΟΤ ΑΘΕΝΩΝ Για τον ΟΙΚΟ ΝΑΤΣΟΤ ΕΡΓΑΣΗΡΙΑΚΟΙ ΓΙΑΣΡΟΙ. iknowhow Πληροφορική A.E

Multi Logo. Προγραμματιςμόσ Η/Υ με Multi Logo. Σχεδίαςη και ανάπτυξη εφαρμογήσ κίνηςησ αντικειμζνου

Καθοριςμόσ Και Διαφοροποίηςη Του Φφλου

"ΣΗΛΕΚΠΑΙΔΕΤ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΩΝ ΤΓΕΙΑ Ε ΘΕΜΑΣΑ ΑΝΟΙΑ

PERSONAL TRAINING 5 ΛΟΓΟΙ ΝΑ ΕΧΕΙΣ PERSONAL TRAINER

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΧΑΜΗΛΩΝ ΕΡΑΝΑΛΗΨΕΩΝ: ΕΡΙΛΕΞΤΕ ΜΙΑ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ, ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΕΘΕΤΕ ΣΕ ΕΞΑΝΤΛΗΣΗ ΣΕ 8-10 ΕΡΑΝΑΛΗΨΕΙΣ

Ο ρόλος του Κλινικού Ψυχολόγου στο Γενικό Νοσοκομείο

ΕΚΣΙΜΗΗ ΣΗ ΔΙΑΣΟΛΙΚΗ ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΑ ΣΗ ΑΡΙΣΕΡΗ ΚΟΙΛΙΑ. Dr Αλεξία ταυράτθ, Διευκφντρια ΠΕ, Καρδιολογικό Σμιμα, Νος. Γ.Παπανικολάου

Σαλτερήσ Νίκοσ Σχολικόσ Σύμβουλοσ Δημοτικήσ Εκπαίδευςησ

«Σο ζλλειμμα ςτην αντιμετώπιςη των μυοςκελετικών παθήςεων ςτην καθημερινή ιατρική πράξη» ΤΣΑΝΤΙΛΗ ΑΛΕΞΑΝΔΑ-ΕΓΓΙΝΑ ΦΥΣΙΚΟΘΕΑΡΕΥΤΙΑ

Η διανομή. Χριςτόδουλοσ Ράντθσ 1

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 3 ο Εργαςτιριο υγχρονιςμόσ Διεργαςιϊν

Παράςταςη ςυμπλήρωμα ωσ προσ 1

ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

ΔΕΞΙΟΣΗΣΕ ΤΜΒΟΤΛΕΤΣΙΚΗ (Αϋ& ΒϋΚΤΚΛΟ)

Division of Pediatric-Adolescent Gynecology. Chairman: Prof. G. Creatsas

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

Ψυχικι Υγεία και Χρόνια Σωματικι Νόςοσ ςτθν εποχι τθσ Κρίςθσ

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ ΑΠΟΚΣΗΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ

ΔΙΑΥΕΙΡΙΗ ΤΠΟΠΣΟΤ ΚΡΟΤΜΑΣΟ ΕΜΠΟΛΑ Ε ΕΜΠΟΡΙΚΟ ΠΛΟΙΟ ΣΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΔΑΣΑ. Μιχαιλ Όκων, Σαπουνάσ Σπφροσ, Μανωλίδου Ηαχαροφλα, Ευςτακίου Πάνοσ

ΚΟΝΣΟ ΟΔΤΕΑ ΠΕ

Λογιςμικό: Ταξίδι ςτθ Φφςθ με Νόθμα Κατηγορία αναπηρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάιημα: Φυςικι Τάξη/εισ: Εϋ και Στϋ Δθμοτικοφ

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ XHMEIAΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΑ:

Seventron Limited. Οδηγίες χρήσης EnglishOnlineTests.com

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.1: Εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτομίεσ, υποςτηρικτικζσ και αντιςταθμιςτικζσ παρεμβάςεισ

ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΘΘ ΝΕΡΟΤ!!!!

Οδθγόσ Φροντίδασ Αςκενϊν με HIV: Καλζσ πρακτικζσ από το Πρότυπο Φροντίδασ Αςκενϊν ςτθν Musina τθσ Ν. Αφρικισ

ΜΕΣΑΔΟΗ ΘΕΡΜΟΣΗΣΑ. Μιςθρλισ Δθμιτριοσ ΧΟΛΗ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΣΕ

ΠΡΩΙΜΕ ΕΠΙΠΣΩΕΙ ΣΗ ΠΑΧΤΑΡΚΙΑ ΣΟ ΚΑΡΔΙΑΓΓΕΙΑΚΟ ΤΣΗΜΑ ΣΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Μια Ενεργειακή και Πνευματική Θεραπεφτρια ςτη Παρζα του Astrocosmos!

ΥΡΟΝΣΙΣΗΡΙΟ ΜΕΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ Ο Μ Η Ρ Ο Σ

Διαγώνισμα Φυσική ς Κατευ θυνσής Γ Λυκει ου - Ταλαντώσεις

Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΗΝ ΠΡΟΩΘΗΗ ΣΗ ΜΑΘΗΗ: ΠΟΡΙΜΑΣΑ ΣΗ ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

Η ζννοια της δφναμης. 1.Nα αντιςτοιχίςετε τουσ όρουσ τθσ ςτιλθσ-ι με τουσ όρουσ τθσ ςτιλθσ-ιι Στιλθ-Ι

Βαριά μυαςθζνεια Myasthenia gravis. Αλεξάνδρα Οικονόμου

Transcript:

Ψυχολογικζσ ςυνζπειεσ Προςαρμογι ςτθν αναπθρία Θ. Αγγελόπουλοσ Ψυχολόγοσ ΓΝ «Αμ. Φλζμινγκ»

Η άρνθςθ ωσ μθχανιςμόσ άμυνασ Προςτατευτικόσ ψυχολογικόσ μθχανιςμόσ απζναντι ςτο υπερβολικό άγχοσ Κινθτοποιείται για να επιτρζψει ςτον αςκενι να αφομοιϊςει τθν επϊδυνθ πραγματικότθτα με τον δικό του ρυκμό Ο βακμόσ άρνθςθσ διαφζρει από αςκενι ςε αςκενι αλλά και ςτον ίδιο αςκενι παρουςιάηει διακυμάνςεισ Μπορεί να είναι πλιρθσ, μερικι ι αποφςα

Πϊσ χειριηόμαςτε τθν άρνθςθ του αςκενι με ΚΝΜ; Σο πόςο ο αςκενισ «κζλει» να γνωρίηει, κακορίηει το βακμό τθσ αλικειασ που επικοινωνοφμε Ο αςκενισ αφινει «να περάςει» τόςθ αλικεια όςθ αντζχει εβόμαςτε: το διπλό δικαίωμα του αςκενι τόςο να γνωρίηει όςο το και να μθ γνωρίηει τθν αλικεια το βακμό αποδοχισ ι άρνθςθσ τθσ πραγματικότθτασ τισ πρακτικζσ ανάγκεσ τθσ κεραπείασ Μετά από τθν ανακοίνωςθ τθσ διάγνωςθσ, θ κεραπευτικι ομάδα ΔΕΝ εγκαταλείπει, αλλά βρίςκεται δίπλα ςτον αςκενι!

Οι ψυχολογικζσ επιπτϊςεισ τθσ αναπθρίασ 1. ε ατομικό επίπεδο (αςκενισ-τραυματίασ) ΚΑΣΑΘΛΙΠΣΙΚΕ ΔΙΑΣΑΡΑΧΕ Α. υναίςκθμα: κατακλιπτικι διάκεςθ, ανθδονία, άγχοσ Β. Φυτικό νευρικό ςφςτθμα: διαταραχι του φπνου διαταραχι τθσ κρζψθσ κόπωςθ, εξάντλθςθ ςεξουαλικισ διάκεςθσ ψυχοκινθτικι επιβράδυνςθ ψυχοκινθτικι διζγερςθ

Οι ψυχολογικζσ επιπτϊςεισ τθσ αναπθρίασ 1. ε ατομικό επίπεδο (αςκενισ-τραυματίασ) ΚΑΣΑΘΛΙΠΣΙΚΕ ΔΙΑΣΑΡΑΧΕ Γ. Κινθτοποίθςθ: απϊλεια ενδιαφζροντοσ ςτισ ςυνικεισ δραςτθριότθτεσ ανθμπόρια, ζλλειψθ ελπίδασ ςκζψεισ ι απόπειρεσ αυτοκτονίασ

Οι ψυχολογικζσ επιπτϊςεισ τθσ αναπθρίασ 1. ε ατομικό επίπεδο (αςκενισ-τραυματίασ) ΚΑΣΑΘΛΙΠΣΙΚΕ ΔΙΑΣΑΡΑΧΕ Δ.κζψθ-Αντίλθψθ: αιςκιματα ςκζψεισ ενοχισ αίςκθμα αναξιότθτασ χαμθλι αυτοεκτίμθςθ χαμθλι αυτοπεποίκθςθ δυςκολία ςυγκζντρωςθσ

Οι ψυχολογικζσ επιπτϊςεισ τθσ αναπθρίασ 1.ε ατομικό επίπεδο (αςκενισ-τραυματίασ) ΚΑΣΑΘΛΙΠΣΙΚΕ ΔΙΑΣΑΡΑΧΕ Ε. ωματικά ενοχλιματα: πονοκζφαλοσ πόνοι ςτθ μζςθ μυϊκοί ςπαςμοί (κράμπεσ) πόνοσ ςτο ςτικοσ δερματολογικζσ εκδθλϊςεισ

Οι ψυχολογικζσ επιπτϊςεισ τθσ αναπθρίασ 2. ε οικογενειακό επίπεδο (φροντιςτζσ - ςυγγενείσ) Διαταραχζσ διάκεςθσ Αγχϊδεισ εκδθλϊςεισ υχνά ςυμπτϊματα: Κατακλιπτικι διάκεςθ Ανθδονία Άγχοσ Διαταραχζσ φπνου & όρεξθ Ανθμπόρια, ζλλειψθ ελπίδασ κζψεισ ι απόπειρεσ αυτοκτονίασ ωματικά ενοχλιματα Ενοχζσ Χαμθλι αυτοπεποίκθςθ & αυτοεκτίμθςθ

ΣΙ ΠΡΟΦΕΡΕΙ ΕΛΠΙΔΑ ΣΟΝ ΑΘΕΝΗ ΜΕ ΚΙΝΗΣΙΚΟ & ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΟ ΕΛΛΕΙΜΜΑ Ε. Μπάκασ & ςυν., κλινικι ΦΙΑπ ΓΝΑ «ΚΑΣ» Δυνατότθτα εκτζλεςθσ, εργαςίασ, διαςκζδαςθσ Ικανότθτα ςεξουαλικισ επαφισ Υπαρξθ υποςτθρικτικοφ περιβάλλοντοσ Υπαρξθ ςτρατθγικοφ ςτόχου ηωισ Ιςοτιμία χωρίσ λφπθςθ

Ο ρόλοσ του ψυχολόγου ςτθν αντιμετϊπιςθ των ψυχολογικϊν επιπτϊςεων τθσ αναπθρίασ 1. Ερευνητικόσ ΚΛΙΝΙΚΗ ΤΝΕΝΣΕΤΞΗ: ψυχολογικό ιςτορικό & παροφςα ψυχικι κατάςταςθ 2. Συμβουλευτικόσ Θεραπευτικόσ ι αποκατάςταςθσ Προλθπτικόσ Εκπαιδευτικόσ & εξελικτικόσ

Ο ρόλοσ του ψυχολόγου ςτθν αντιμετϊπιςθ των ψυχολογικϊν επιπτϊςεων τθσ αναπθρίασ 3. Ψυχολογική ςτήριξη (ατομικζσ, ομαδικζσ ςυνεδρίεσ): αςκενι τραυματία οικογζνειασ προςωπικοφ ομάδασ αποκατάςταςθσ 4. Κινείται ςτο πνεφμα τθσ διεπιςτημονικήσ ςυνεργαςίασ αντιμετϊπιςθσ αςκενϊν, με ουςιαςτικό ρόλο ςτθν Ομάδα Αποκατάςταςθσ

Προςαρμογι ςτθν αναπθρία

Καταςτάςεισ κρίςθσ ΤΣΗΜΙΚΗ ΘΕΩΡΗΗ Ο άνκρωποσ αποτελείται από: ψυχοκοινωνικζσ, βιολογικζσ, κοινωνικοπολιτιςμικζσ & οικονομικοκοινωνικζσ διεργαςίεσ Κρίςθ: θ μεταβατικι περίοδοσ κατά τθν οποία θ ιςορροπία του ςυςτιματοσ απειλείται ι διαταράςςεται εξαιτίασ μιασ αςκζνειασ

Η ΚΝΜ ωσ αςκζνεια δθμιουργεί κρίςθ & μπορεί να λειτουργιςει: Ωσ κετικι ανάδραςθ (positive feedback) μεγαλϊνοντασ τθν αταξία του ςυςτιματοσ & προκαλϊντασ αλυςιδωτι αντίδραςθ & αποδιοργάνωςθ ολόκλθρου του ςυςτιματοσ Ωσ αρνθτικι ανάδραςθ(negative feedback) κινθτοποιϊντασ τισ δυνάμεισ του ςυςτιματοσ για τθν αναηιτθςθ καινοφργιων ιςορροπιϊν, οι οποίεσ κα μειϊςουν τθν αταξία που επικρατεί ςτο εςωτερικό του, ανακαλφπτοντασ μια άλλθ ιςορροπία

ΓΕΓΟΝΟ (ΚΝΜ) & ΚΡΙΗ Η ΚΝΜ ζχει τραυματικό χαρακτιρα λόγω: τθσ ζνταςισ τθσ τθσ απρόοπτθσ εμφάνιςισ τθσ τθσ προθγοφμενθσ δθμιουργίασ «ρθγμάτων» ςτθν ψυχικι οργάνωςθ του ατόμου

Δθμιουργία υποςτθρικτικοφ-κεραπευτικοφ πλαιςίου

Δθμιουργία υποςτθρικτικοφ-κεραπευτικοφ πλαιςίου Θα πρζπει να είναι προςαρμοςμζνο ςτισ ανάγκεσ & ςτισ ιδιαιτερότθτεσ κάκε αςκενοφσ & τθσ οικογζνειάσ του, ϊςτε να λειτουργιςει κετικά και αποτελεςματικά. Η απουςία αυτοφ, μπορεί να οδθγιςει τον αςκενι ςε πακθτικι ςτάςθ, κεωρϊντασ ότι κάκε προςπάκεια είναι μάταιθ. Η παρουςία αυτοφ, ζχει ευεργετικζσ επιπτϊςεισ ςε κάκε περίπτωςθ, βελτιϊνει τθν ποιότθτα ηωισ του αςκενοφσ, τον κινθτοποιεί να αντιμετωπίςει τισ ψυχολογικζσ επιπτϊςεισ τθσ νόςου

Δθμιουργία υποςτθρικτικοφ-κεραπευτικοφ πλαιςίου Η αποτελεςματικότθτα των παρεμβάςεϊν μασ εξαρτάται από τθ δθμιουργία ενόσ εφκαμπτου πλαιςίου, ικανοφ να προςαρμόηεται ςτισ ανάγκεσ του ςυςτιματοσ Αυτό απαιτεί από τον ψυχολόγο & από το ςφνολο τθσ κεραπευτικισ ομάδασ ιδιαίτερθ ευελιξία ςτθ λειτουργία τουσ Η ευελιξία αυτι προχποκζτει ςωςτι επικοινωνία μεταξφ όλων των εμπλεκόμενων ειδικοτιτων

υμπεράςματα: Ζνα γεγονόσ μπορεί να οδθγιςει: τθν ολοκλιρωςθ του ςυςτιματοσ ι ε μια αποςτακεροποίθςθ & διαταραχι των λειτουργιϊν του ςυςτιματοσ, κζτοντάσ το ςε κρίςθ Η ςυμπλθρωματικότθτα των παρεμβάςεων και θ δθμιουργικι επικοινωνία ανάμεςα ςε όλουσ τουσ εμπλεκόμενουσ, αποτελοφν απαραίτθτθ προχπόκεςθ για τθν αποτελεςματικότθτα του υποςτθρικτικοφ κεραπευτικοφ πλαιςίου.

υμπεράςματα: τρατθγικόσ ςτόχοσ τθσ κεραπευτικισ ομάδασ είναι, ο αςκενισ: νϋ αποδεχκεί το πρόβλθμα να γίνει αυτόνομοσ και ανεξάρτθτοσ να επανενταχκεί ςτθν κοινωνία, εργαςία, ςπουδζσ

Ευχαριςτϊ!