Η γραφική απεικόνιση µιας κατανοµής συχνότητας µπορεί να γίνει µε δύο τρόπους, µε ιστόγραµµα και µε πολυγωνική γραµµή.

Σχετικά έγγραφα
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΣΥΛΛΟΓΗ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ

ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΩΝ

Γιατί μετράμε την διασπορά;

Μάθηµα 12. Κεφάλαιο: Στατιστική

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ & ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ & ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ν ν = 6. όταν είναι πραγµατικός αριθµός.

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ

Ερωτήσεις κατανόησης σελίδας Κεφ. 1

Δύο κύριοι τρόποι παρουσίασης δεδομένων. Παράδειγμα

ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΩΝ

ν ν = 6. όταν είναι πραγµατικός αριθµός.

Ελλιπή δεδομένα. Εδώ έχουμε Στον πίνακα που ακολουθεί δίνεται η κατά ηλικία κατανομή 1275 ατόμων

Δρ. Χάϊδω Δριτσάκη. MSc Τραπεζική & Χρηματοοικονομική

ΘΕΜΑ Α Α1. Αν οι συναρτήσεις f, g είναι παραγωγίσιμες στο, να αποδείξετε ότι ( f (x) + g(x)

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ. για τα οποία ισχύει y f (x) , δηλαδή το σύνολο, x A, λέγεται γραφική παράσταση της f και συμβολίζεται συνήθως με C

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΘΕΜΑ Α

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ. ΓΕΝΙΚΟΙ (περιέχουν όλες τις πληροφορίες που προκύπτουν από μια στατιστική έρευνα) ΕΙΔΙΚΟΙ ( είναι συνοπτικοί και σαφείς )

9. Τοπογραφική σχεδίαση

x, όπου c σταθερός πραγματικός αριθμός. Μονάδες 10

Πίνακας κατανοµής συχνοτήτων και αθροιστικών συχνοτήτων. Σχετ.

ΘΕΜΑ Α Α1. Αν οι συναρτήσεις f, g είναι παραγωγίσιμες στο, να αποδείξετε ότι ( f (x) + g(x)

Κεφάλαιο 4 Δείκτες Κεντρικής Τάσης

Παρατηρήσεις για τη χρήση ενός κυκλικού διαγράμματος

Περιγραφική Στατιστική

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ( ΘΕΡΙΝΑ )

11 Το ολοκλήρωµα Riemann

επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΩΣΤΟΥ ΛΑΘΟΥΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΗΣ Γ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΑΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ

Α4. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας δίπλα στο γράµµα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση, τη λέξη Σωστό, αν η

Συλλογή και παρουσίαση στατιστικών δεδομένων

1.3 Σχεδίαση µε ελεύθερο χέρι (Σκαρίφηµα)

Γενικές Παρατηρήσεις για τις Εργαστηριακές Ασκήσεις Φυσικοχηµείας

ΘΕΜΑ Α Α1. Αν οι συναρτήσεις f, g είναι παραγωγίσιμες στο, να αποδείξετε ότι ( f (x) + g(x)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2005

Α. ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ. Πληθυσμός: Το συνόλου του οποίου τα στοιχεία εξετάζουμε ως προς ένα ή περισσότερα χαρακτηριστικά τους.

ΘΕΜΑ Α Α1. Αν οι συναρτήσεις f, g είναι παραγωγίσιμες στο, να αποδείξετε ότι ( f (x) + g(x)

ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ

Για το Θέμα 1 στα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου

Ποιο από τα δύο τµήµατα είχε καλύτερη επίδοση; επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ. Άρτια και περιττή συνάρτηση. Παράδειγµα: Η f ( x) Παράδειγµα: Η. x R και. Αλγεβρα Β Λυκείου Πετσιάς Φ.- Κάτσιος.

Σκοπός του κεφαλαίου είναι η κατανόηση των βασικών στοιχείων μιας στατιστικής έρευνας.

Ειδικά Θέματα Δημογραφίας: Χωρικές Διαστάσεις Δημογραφικών Δεδομένων

Α. ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΣΠΟΡΑΣ Απεικόνιση της σχέσης(θετική, αρνητική, απροσδιόριστη) δύο μεταβλητών. Παραδείγματα σχέσεων. Παράδειγμα

Α. Έστω δύο σύνολα Α και Β. Ποιά διαδικασία ονομάζεται συνάρτηση με πεδίο ορισμού το Α και πεδίο τιμών το Β;

Μάθηµα 3 ο. Περιγραφική Στατιστική

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Κεφάλαιο 1 o Εξισώσεις - Ανισώσεις

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2012

Ποιοτική & Ποσοτική Ανάλυση εδοµένων Εβδοµάδα 5 η 6 η είκτες Κεντρικής Τάσης και ιασποράς

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. Ύλη: Συναρτήσεις-Στατιστική Θέμα 1 o : Α. i. Να διατυπώσετε το κριτήριο μονοτονίας. (5 μον.)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ

ΕΛΕΓΧΟΙ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ & ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ

Τεχνικό Τοπογραφικό Σχέδιο

Ερµηνεία Τοπογραφικού Υποβάθρου στη Σύνταξη και Χρήση Γεωλoγικών Χαρτών

ΘΕΜΑ 1ο Α. Να αποδειχθεί ότι για δύο ενδεχόμενα Α και Β ενός δειγματικού χώρου Ω ισχύει: P(A B) = P(A) + P(B) P(A B). Μονάδες 10

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

ραστηριότητες στο Επίπεδο 1.

Σύνολα. 1) Με αναγραφή των στοιχείων π.χ. 2) Με περιγραφή των στοιχείων π.χ.

Περιφερειακή Ανάπτυξη

ENOTHTA 1.1 ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΚΙΝΗΣΗ

Απόδοση θεµατικών δεδοµένων

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΧΑΡΑΞΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. ν 1 + ν ν κ = v (1) Για τη σχετική συχνότητα ισχύουν οι ιδιότητες:

F x h F x f x h f x g x h g x h h h. lim lim lim f x


ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ 1 Τί λέγεται πληθυσμός τι άτομα και τι μεταβλητή ενός πληθυσμού 2. Ποιες μεταβλητές λέγονται ποιοτικές ή κατηγορικές; 3.

Σ Τ Α Τ Ι Σ Τ Ι Κ Η Β Α Σ Ι Κ Ε Σ Ε Ν Ν Ο Ι Ε Σ.

5 Γενική µορφή εξίσωσης ευθείας

14 Εφαρµογές των ολοκληρωµάτων

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ 5 η ΕΚΑ Α

ΘΕΩΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Η διαίρεση καλείται Ευκλείδεια και είναι τέλεια όταν το υπόλοιπο είναι μηδέν.

ΤΕΣΤ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΚΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΥ. Τεστ 1 ο Κατανοµή Συχνοτήτων (50 βαθµοί)

Τα αριθμητικά δεδομένα και η παρουσίασή τους

ΜΕΛΕΤΗ ΒΑΣΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ

Ορισμός Τετραγωνική ονομάζεται κάθε συνάρτηση της μορφής y = αx 2 + βx + γ με α 0.

15, 11, 10, 10, 14, 16, 19, 18, 13, 17

Μάθηµα 14. Κεφάλαιο: Στατιστική

Μαθηματικά & Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας για την Γ Λυκείου. Αν έχετε κάνει σωστά τους υπολογισμούς σας, μεταφοράς ενός

Συναρτήσεις. Ορισμός Συνάρτησης

ΜΑΘΗΜΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ Σύνολο τιµών Γραφική παράσταση συνάρτησης Βασικές συναρτήσεις Ισότητα συναρτήσεων Πράξεις µε συναρτήσεις

T (K) m 2 /m

1 ΘΕΩΡΙΑΣ...με απάντηση

Τα Προγράµµατα υναµικής Γεωµετρίας και η Χρήση τους στη ιδασκαλία της Άλγεβρας και της Ανάλυσης στη Μέση Εκπαίδευση

Υπολογισµός διπλών ολοκληρωµάτων µε διαδοχική ολοκλήρωση

ΙΑΝΥΣΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ. Τι ονοµάζουµε διάνυσµα; αλφάβητου επιγραµµισµένα µε βέλος. για παράδειγµα, Τι ονοµάζουµε µέτρο διανύσµατος;

2 Β Βάσεις παραλληλογράµµου Βαρύκεντρο Γ Γεωµετρική κατασκευή Γεωµετρικός τόπος (ς) Γωνία Οι απέναντι πλευρές του. Κέντρο βάρους τριγώνου, δηλ. το σηµ

F είναι ίσος µε ν. i ÏÅÖÅ ( ) h 3,f 3.

P A B P(A) P(B) P(A. , όπου l 1

Δείκτες Κεντρικής Τάσης και Διασποράς. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Αλεξανδρούπολη

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΝΑΔΙΑΝΕΜΗΤΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

Θέμα Α. Θέμα Β. ~ 1/9 ~ Πέτρος Μάρκου. % σχεδιάζουμε το πολύγωνο αθροιστικών σχετικών συχνοτήτων τοις

1.1 ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ. 1. Ορισµός. 2. Συµβολισµός. 3. Επεξήγηση συµβόλων. 4. Γραφική παράσταση της συνάρτησης f : A R

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Transcript:

ΠΕΜΠΤΟ ΠΑΚΕΤΟ ΣΗΜΕΙΩΣΕΩΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ Χρησιµότητα των διαγραµµάτων Η παρουσίαση των στατιστικών στοιχείων µπορεί να γίνει όχι µόνο µε πίνακες, αλλά και µε διαγράµµατα ή γραφικές απεικονίσεις. Η µέθοδος αυτή αποβλέπει στην πληροφόρηση του αναγνώστη για κάποια χαρακτηριστική κατάσταση, σχέση ή εξέλιξη, µε χρήση γραµµών, σηµείων, σχηµάτων ή άλλων συµβόλων. Για αυτό, ένα διάγραµµα, τότε µόνο µπορεί να θεωρηθεί ως επαρκές µέσο στατιστικής πληροφορήσεως, όταν παρουσιάζει παραστατικότητα, σαφήνεια και ακρίβεια. Η παραστατικότητα συµβάλλει στη γρήγορη κατανόηση των στοιχείων και στη διατήρηση της εικόνας τους στη µνήµη του αναγνώστη Η σαφήνεια είναι αναγκαία για να µη δηµιουργείται σύγχυση και ιδίως να µην εξάγονται λανθασµένα συµπεράσµατα. Οι γραφικές απεικονίσεις πρέπει να είναι όσο γίνεται ακριβείς, ώστε οι πληροφορίες που δίνουν να µην απέχουν από την πραγµατικότητα. Κανόνες κατασκευής Κατά την κατασκευή ενός διαγράµµατος είναι σκόπιµο να τηρούνται οι ακόλουθοι γενικοί κανόνες, οι οποίοι είναι ανάλογοι µε εκείνους που ισχύουν και για τους στατιστικούς πίνακες. Τίτλος ιαστάσεις Κλίµακες µετρήσεως Υποσηµειώσεις Πηγή Γραφική απεικόνιση των κατανοµών συχνότητας Η γραφική απεικόνιση µιας κατανοµής συχνότητας µπορεί να γίνει µε δύο τρόπους, µε ιστόγραµµα και µε πολυγωνική γραµµή. ( α ) Ιστογράµµατα. Στον οριζόντιο άξονα ενός συστήµατος ορθογωνίων αξόνων λαµβάνουµε διαδοχικά τµήµατα, ίσα µε διαστήµατα τάξεως της κατανοµής που θέλουµε να απεικονίσουµε γραφικώς. Επάνω στα ευθύγραµµα αυτά τµήµατα κατασκευάζουµε ορθογώνια παραλληλόγραµµα που έχουν ύψος ίσο µε τις αντίστοιχες συχνότητες, τις οποίες µετράµε στον κατακόρυφο άξονα. Έτσι προκύπτουν τόσα ορθογώνια παραλληλόγραµµα όσες και οι τάξεις της κατανοµής. Το διάγραµµα που κατασκευάζεται µε τη µέθοδο αυτή λέγεται «ιστόγραµµα» 1

( β ) Πολυγωνικές γραµµές. Σε ένα σύστηµα ορθογωνίων αξόνων στους οποίους έχουν χαραχθεί οι κλίµακες των µεγεθών που µετράµε, προσδιορίζουµε τα σηµεία µε τετµηµένες τις κεντρικές τιµές των διαστηµάτων τάξεως και τεταγµένες τις αντίστοιχες συχνότητες. Κατόπιν, συνδέοντας τα σηµεία αυτά µε ευθείες γραµµές, λαµβάνουµε το διάγραµµα που είναι γνωστό ως «πολυγωνική γραµµή» Το είδος αυτό διαγράµµατος χρησιµοποιείται κυρίως όταν η µεταβλητή είναι συνεχής, σε περίπτωση όµως που έχουν διακριτή µεταβλητή, όπως είναι το µέγεθος των επιµέρους οικογενειών µιας πόλεως, η γραφική απεικόνιση της κατανοµής είναι προτιµότερο να γίνεται µε ιστόγραµµα, διότι σε ένα τέτοιο διάγραµµα η παρουσίαση των συχνοτήτων µε χωριστά ορθογώνια υπογραµµίζει την ασυνέχεια που υπάρχει στις τιµές του χαρακτηριστικού που εξετάζουµε. Όταν στο ίδιο διάγραµµα θέλουµε να συγκρίνουµε δύο ή περισσότερες κατανοµές, είναι σκόπιµο να χρησιµοποιήσουµε πολυγωνικές γραµµές και όχι ιστογράµµατα, διότι στα τελευταία δεν είναι σαφής η διάκριση των ορθογωνίων της µίας κατανοµής από τα ορθογώνια της άλλης ή των άλλων, εκτός αν τα ορθογώνια που εκφράζουν τις συχνότητες των επιµέρους κατανοµών σε κάθε διάστηµα τάξεως τεθούν το ένα πλάι στο άλλο κατά µήκος του διαστήµατος αυτού. 2

Αθροιστικά διαγράµµατα Η συνολική συχνότητα όλων των τιµών ενός χαρακτηριστικού, οι οποίες είναι ίσες προς το ανώτερο όριο ή µικρότερες από το ανώτερο όριο µιας τάξεως λέγεται «αθροιστική συχνότητα» για το διάστηµα µέχρι και την τάξη αυτή. Ακιδωτά και κυκλικά διαγράµµατα Για τη γραφική απεικόνιση µιας ποιοτικής ταξινοµήσεως µπορούµε να χρησιµοποιήσουµε τα παρακάτω απλά είδη διαγραµµάτων. ( α ) Ακιδωτά διαγράµµατα. Τα διαγράµµατα αυτά αποτελούνται από οριζόντια ορθογώνια παραλληλόγραµµα ή ακίδες, που απέχουν εξίσου µεταξύ τους και έχουν µήκος ίσο µε τις τιµές που αντιστοιχούν στις επιµέρους κατηγορίες της ταξινοµήσεως. ( β ) Κυκλικά διαγράµµατα. Τα διαγράµµατα αυτά είναι κύκλοι που διαιρούνται σε τοµείς κατά τέτοιον τρόπο, ώστε το εµβαδόν καθενός από αυτούς να εκφράζει την αναλογία της τιµής της αντίστοιχης κατηγορίας στο σύνολο τους. 3

Χαρτογράµµατα Χαρτόγραµµα είναι µια πολύ προσαρµοσµένη χαρτογραφική προβολή η οποία παραµορφώνει τον χώρο ή την απόσταση είτε για να προάγει την ευαναγνωστικότητα είτε για να αποκαλύψει πρότυπα που δεν είναι εύκολα εµφανή σε ένα πιο παραδοσιακό χάρτη. Ο όρος επινοήθηκε γύρω στο 1860 για να περιγράφει σχετικά αφηρηµένους, µικρής κλίµακας χάρτες στατιστικών δεδοµένων. Τα χαρτογράµµατα αποτελούν σηµαντικό εργαλείο ρεαλιστικής απεικόνισης δηµογραφικών και κοινωνικό-οικονοµικών δεδοµένων. 4

Καµπύλη συγκέντρωσης Καµπύλη του Lorenz Κατά την εξέταση ορισµένων οικονοµικών χαρακτηριστικών, όπως είναι το οικογενειακό εισόδηµα, το µέγεθος των γεωργικών εκµεταλλεύσεων, το µέγεθος των βιοµηχανικών επιχειρήσεων κλπ., πολλές φορές ιδιαίτερα ενδιαφέρει ο βαθµός συγκεντρώσεως της κατανοµής τους. Η πιο απλή µέθοδος προσδιορισµού του βαθµού συγκεντρώσεως µιας κατανοµής είναι η διαγραµµατική και συνίσταται στην κατασκευή µιας καµπύλης που είναι γνωστή ως καµπύλη συγκεντρώσεως ή καµπύλη του Lorenz. Για να παρακολουθήσουµε τον τρόπο χαράξεως της, θα χρησιµοποιήσουµε τα στοιχεία µισθών 30 υπαλλήλων µιας δηµόσιας υπηρεσίας. Υπολογισµοί για την καµπύλη συγκεντρώσεως της κατανοµής. ιαστήµατα τάξεως µισθών Αριθµός υπαλλήλων Αθροιστική σειρά στήλης Στήλη % του συνόλου Σύνολο µισθών Αθροιστική σειρά στήλης Στήλη % του συνόλου 10 - < 20 7 7 23,3 103 103 11,9 20 30 14 21 70,0 381 484 55,7 30 40 5 26 86,7 185 669 77,0 40 50 3 29 96,7 141 810 93,2 50 60 1 30 100,0 59 869 100,0 Σύνολο 30 869 Η χάραξη της καµπύλης συγκέντρωσης γίνεται σε ένα τετράγωνο ΟΑΒΓ, του οποίου κάθε πλευρά διαιρείται σε εκατό ποσοστιαίες µονάδες. Στο τετράγωνο αυτό προσδιορίζουµε διαδοχικά σηµεία που έχουν ως τετµηµένη το αθροιστικό ποσοστό της στήλης % του συνόλου ( στον παραπάνω πίνακα η στήλη 4 ) και ως τεταγµένη το αντίστοιχο αθροιστικό ποσοστό της στήλης % του συνόλου ( στον παραπάνω πίνακα η στήλη 7 ). Ενώνοντας, τώρα, τα σηµεία που προκύπτουν καθώς και τα σηµεία Ο και Β µε ευθείες γραµµές, λαµβάνουµε την καµπύλη συγκέντρωσης των µισθών των 30 υπαλλήλων. Αν οι µισθοί των υπαλλήλων αυτών ήταν όλοι ίσοι µεταξύ τους, είναι φανερό ότι η καµπύλη συγκεντρώσεως θα συνέπιπτε µε τη διαγώνιο ΟΒ, η οποία για το λόγο αυτό λέγεται «διαγώνιος ισοκατανοµής». Όσο µεγαλύτερος είναι ο βαθµός ανισοκατανοµής των τιµών του µεγέθους που εξετάζουµε µεταξύ των επιµέρους µονάδων τόσο περισσότερο η καµπύλη συγκεντρώσεως θα αποµακρύνεται από τη διαγώνιο ισοκατανοµής. Η καµπύλη συγκεντρώσεως µπορεί να χρησιµοποιηθεί τόσο για την παρακολούθηση της εξελίξεως µιας ανισοκατανοµής στο χρόνο όσο και για τη σύγκριση ανισοκατανοµών που αναφέρονται στην ίδια περίοδο, αλλά εκφράζουν διαφορετικές 5

καταστάσεις. Για αυτό στην πράξη εφαρµόζονται σε µεγάλη ποικιλία µεγεθών. Για παράδειγµα, µε την καµπύλη συγκεντρώσεως µπορούµε να εξετάσουµε την εξέλιξη της ανισότητας των εισοδηµάτων σε µία σειρά ετών. 6