ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Σχετικά έγγραφα
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

2. Δεξιότητες επικοινωνίας ενηλίκων εκπαιδευομένων. Επιμόρφωση εκπαιδευτών/τριών Επιμορφωτικών Κέντρων Λευκωσία

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

Ανάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο. Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις

A μέρος Σεμιναρίου. Λευκωσία Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη

Δρ. Μαρία Καραγιάννη Σύμβουλος Αγωγής Υγείας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Σέργια Σεργίδου, Φιλόλογος Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων 28 Μαρτίου 2015

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ. Ιωάννης Βρεττός

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017

Η συνέντευξη είναι ένας από τους δημοφιλέστερους τρόπους επιλογής προσωπικού.

Δεξιότητες Παρουσίασης. Άννα Ξυνιστέρη

Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή

Έννοια/ διακρύςεισ εμποδύων Παρουςύαςη διαπροςωπικών εμποδύων Παρουςύαςη οργανωςιακών εμποδύων Παρϊγοντεσ για την επιτυχημϋνη εφαρμογό ςτην

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Η Συνδικαλιστική Οργάνωση ΙΙΙ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Οργανωσιακή Συμπεριφορά Ενότητα 8: Επικοινωνία στην οργάνωση

Μορφές επικοινωνίας. Λεκτική Μη λεκτική (γλώσσα του σώματος) Άγγιγμα

ΣΚΟΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 2

Επικοινωνία - αλληλεπίδραση. - έννοια. - διαδροµή µηνυµάτων. - στοιχεία και ενέργειες. - λεκτική µη λεκτική. - προπονητής ποµπός. - ενεργητική ακρόαση

Δραστηριότητα. Μια. βόλτα στο. στο πάρκο

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών

ΣΤ. Ενεργητική ακρόαση

Παρουσιάσεις των εργασιών

2.3.1 Χρήση των ικανοτήτων επιχειρησιακής επικοινωνίας με σαφή και αποτελεσματικό τρόπο

Μη λεκτική επικοινωνία (ως στοιχείο του μαθησιακού περιβάλλοντος)

Σχήμα 1:Άμεση επικοινωνία. Σχήμα 2: Μοντέλο έμμεσης επικοινωνίας

Η Σημασία της Επικοινωνίας

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

II. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ II.1. ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΙΛΑΝΕ

Β1. Στο σχολικό βιβλίο Αρχές Οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων και υπηρεσιών σελ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ- ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣ ΑΠΑΝΤΗΣΗ (ΚΕΦ «ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ»)

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ ΠΕΛΑΤΏΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ο εκπαιδευτικός µπορεί να χρησιµοποιήσει ιστορία σε κόµικς που περιέχει διάλογο να διδάξει κατάλληλες λεκτικές δοµές για το ξεκίνηµα συζήτησης

ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ:ΘΑΝΟΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΘΕΜΑ:ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΝΤΑΙ ΓΙΑ ΕΠΙΛΥΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

3 ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου

Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη»

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

Τεχνικές Παρουσιάσεων. Διδάσκων:Τούντας Σ. Κανέλλος Εντεταλμένος Διδασκαλίας Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών MBA,Ph.

Περικλέους Σταύρου Χαλκίδα Τ: & F: W:

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Πολιτισμική μάθηση. Κοινωνικές δεξιότητες Πολιτισμικές αντιλήψεις Διαπολιτισμική επικοινωνία Διαπολιτισμική διαμεσολάβηση

Οι συζητήσεις Δρ Δημήτριος Γκότζος

Τίτλος μαθήματος: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ. Ενότητα 3 Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Επικοινωνία. Δρ. Βασιλική Καζάνα

Επικοινωνία και Συνεργασία ανάμεσα στους εμπλεκόμενους με τη συμπερίληψη παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Διοίκηση Επιχειρήσεων

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

Δημόσια ομιλία. Δημήτρης Γαργαλιάνος Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ι «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

Δυναμική Ομάδων-Επικοινωνία

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

1ο ΛΥΚΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΤΑΞΗ Β1

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΞΥΛΟΥ & ΕΠΙΠΛΟΥ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Δεξιότητες Παρουσίασης. Άννα Ξυνιστέρη

Η παιδαγωγική σχέση: αλληλεπίδραση και επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (ΚΕΦ «ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ»)

TEACCH: ΘΕΡΑΠΕΙΑ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ & ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ. Β. Α. Παπαγεωργίου Παιδοψυχίατρος

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού.

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

Διοίκηση ανθρωπίνων Πόρων. Ενότητα 9: Εργασιακές σχέσεις και επικοινωνία Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ "Ψηφιακά Συστήματα & Υπηρεσίες" ΤΜΗΜΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: Ηλεκτρονική Μάθηση

Πως εκφράζονται τα προβλήματα των νέων μέσα από την μουσική. Τι ρόλο έχει η μουσική στην σημερινή κοινωνία

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ


Ανάπτυξη και Βελτίωση Προσωπικών Δεξιοτήτων. Το Πρόγραμμα χρηματοδοτείται με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής

Αξιοποίηση του ενδιαφέροντος του ακροατηρίου

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Γλωσσικό τεστ για παιδιά ηλικίας μηνών

EUPA_LO_007_M_010. Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

Γνώση του εαυτού μας

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ 13 ΓΕΝΙΚΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 17 ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ 17 Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ 18

Θεραπευτική Νοσηλευτική Επικοινωνία με τον Ψυχικά Ασθενή

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ

Ανακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ (

«Νοτιοανατολικό Δίχτυ Προστασίας: Πρόληψη της εμπορίας παιδιών και προστασία ασυνόδευτων ανηλίκων στα ελληνοτουρκικά σύνορα»

Μουσικοκινητική Αγωγή

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

Πνευµατικά ικαιώµατα

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Δύο ορισμοί της επικοινωνίας που μπορεί να θεωρηθούν αντιπροσωπευτικοί είναι οι παρακάτω:

Transcript:

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ - Καθορισμός του πλαισίου μετάβασης στο περιβάλλον του cloud computing - Αναγνώριση ευκαιριών και ανάλυση κερδών/κόστους από την μετάβαση στο υπολογιστικό περιβάλλον του cloud computing

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING Κεφάλαιο 6: Επικοινωνιακές δεξιότητες

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ 1. Επικοινωνία 2. Στοιχεία και εργαλεία επικοινωνίας 3. Είδη επικοινωνίας και εμπόδια

Τι σημαίνει «επικοινωνία»?

ΟΡΙΣΜΟΣ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗΣ ΣΚΕΨΕΩΝ, ΑΠΟΨΕΩΝ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Ή ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΛΕΞΕΩΝ, ΗΧΩΝ, ΚΙΝΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ. Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΕΝΑ ΜΕΡΟΣ ΣΤΟ ΑΛΛΟ

Η ΔΙΚΗ ΜΑΣ ΕΥΘΥΝΗ Να μεταβούμε από το: - Με καταλαβαίνεις? στο - Το έχω εξηγήσει καλά?

Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ 1. Έκφραση αναγκών και επιθυμιών να προσαρμόσουμε την συμπεριφορά κάποιου άλλου ατόμου ώστε να κερδίσουμε κάτι. 2. Μετάδοση πληροφορίας από ένα άτομο σε ένα άλλο 3. Κοινωνική εγγύτητα να δημιουργήσουμε και να διατηρήσουμε διαπροσωπικές και κοινωνικές σχέσεις 4. Κοινωνική εθιμοτυπία να συμμορφωθούμε με τις κοινωνικές συμβάσεις ευγένειας

5 ΕΠΙΠΕΔΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ 1. Κατανόηση -------- τι αντιλαμβανόμαστε 2. Ανάλυση -------- τι σκεφτόμαστε 3. Συναίσθηση --------- τι αισθανόμαστε 4. Έκφραση --------- τι λέμε 5. Δράση --------- τι κάνουμε

Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Σκέψη Κωδικοποίηση Αποκωδικοποίηση Περιεχόμενο Πλαίσιο

Δύο διαφορετικοί τρόποι αντίληψης και λειτουργίας Αριστερό και δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου

Δύο διαφορετικοί τρόποι αντίληψης και λειτουργίας Αριστερό ημισφαίριο Χαρακτηριστικά έκφρασης: - Ορθολογική εξήγηση - Επίδειξη - Λεπτομερής περιγραφή - Ανακύπτει από την άμεση επικοινωνία Δεξιό ημισφαίριο Χαρακτηριστικά έκφρασης: - Σύνθεση - Εφευρετικότητα - Συνειρμική συνείδηση, επικοινωνία

KOAN ΙΑΠΩΝΙΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΔΟΥΛΕΞΕ ΜΕ ΤΟ ΔΕΞΙ ΗΜΙΣΦΑΙΡΙΟ Τα κοάν είναι ασκήσεις διαλογισμού, σε μορφή διαλόγου αποφθέγματα, δηλώσεις ή μικρές ιστορίες, οι οποίες έχουν σκοπό και δεν βγάζουν νόημα. Δεν υπάρχει λύση, ηθικό δίδαγμα ή σωστή απάντηση. Μια διάσημη κοάν ερώτηση είναι «Ποιος είναι ο ήχος που βγαίνει όταν χτυπάς παλαμάκια με το ένα χέρι? ή «Πως ήταν το πρόσωπό σου πριν γεννηθείς?». Για την τεχνική αυτή είναι πολύ σημαντικό να προσεγγιστεί ένα σημείο "απουσίας της σκέψης". Ο νους πρέπει να είναι ελεύθερος από την επιρροή του εξωτερικού κόσμου, να οδηγηθεί σε μια έντονη εστίαση και να είναι σε επιφυλακή, ώστε να συλλάβει ενορατικά την Αλήθεια.

ΑΝΘΡΩΠΟΣ? ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΑΓΟΡΑΣΕΙ ΤΗΝ ΙΔΕΑ ΣΟΥ? ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕΙ ΤΗΝ ΙΔΕΑ ΣΟΥ? ΓΝΩΣΗ ΣΚΕΨΕΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Όλοι οι άνθρωποι που βρίσκονται στο περιβάλλον μας, φοράνε μια ταμπέλα γύρω από τον λαιμό που αναγράφει «Κάνε με να αισθάνομαι σημαντικός». Αν το κάνεις, θα έχεις καταφέρει πολλά περισσότερα από το να έχεις ένα καλό φίλο και συνοδοιπόρο. Θα έχεις αποκτήσει παραπάνω από μια επωφελή διαπροσωπική σχέση.

ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Γλώσσα του σώματος: είναι το σημείο όπου κάθε σχέση βασίζεται. Δεν έχουμε σώμα, είμαστε σώμα. Η προσωπικότητα χτίζεται μέσα στο σώμα μας. Διαφανές Αδιαφανή Υπάρχουν άνθρωποι που μπορούν να «διαβάσουν» και να ερμηνεύσουν τις κινήσεις του σώματός μας και να συνδεθούν με μας.

ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΟΠΤΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ : Υπάρχουν συμβολικές γλώσσες, οι οποίες μπορούν να εκφράσουν τον κόσμο των συναισθημάτων, αλλάζοντας και διοχετεύοντας διαθέσεις, συμπεριφορές, και αισθήσεις. Χρησιμοποιούμε την μουσική ή κάποια εικόνα, ως οχήματα που μας βοηθούν να συνδεθούμε με συναισθήματα, σκέψεις και άλλους ανθρώπους.

ΜΟΝΤΕΛΟ AIDA A ttention I nterest D esire A ction

ΜΟΝΤΕΛΟ AIDA ΠΡΟΣΟΧΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΕΠΙΘΥΜΙΑ ΔΡΑΣΗ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΗΓΗ ΚΩΔΙΚΑΣ ΚΑΝΑΛΙ ΜΗΝΥΜΑ ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ ΔΕΚΤΗΣ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ Ενθάρρυνε τους άλλους Δείξε ενδιαφέρον Δείξε ζέση και ανεκτικότητα Απέβαλλε την νευρικότητα κτλ.

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΑΚΡΟΑΣΗ Στοιχεία για αποτελεσματική ενεργητική ακρόαση : Επέλεξε ένα περιβάλλον άνετο για τον σκοπό της επικοινωνίας. Να είσαι προετοιμασμένος να ακούσεις τον συνομιλητή σου. Να είσαι ανοικτόμυαλος και να εστιάζεις στον μήνυμα που θέλει να περάσει ο ομιλητής. Μην διακόπτεις τον συνομιλητή Μην ασκείς κριτική πριν ολοκληρώσει την σκέψη του. Να είσαι αντικειμενικός. Μην σκέφτεσαι την επόμενη ερώτηση που θα κάνεις πριν ολοκληρώσει ο συνομιλητής σου όσα έχει να πει. Μην στέκεσαι σε ένα ή δύο σημεία της ομιλίας, αξιολόγησε το σύνολο. Απέφυγε προκαταλήψεις, στερεότυπα και προσδοκίες που μπορεί να οδηγήσουν σε εσφαλμένα συμπεράσματα.

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΕΚΤΗ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΣ ΔΙΟΤΙ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΛΕΓΕΤΑΙ ΑΛΛΑ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΟ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Πάρε πληροφορίες Ξεκίνα μια συζήτηση Τέσταρε την κατανόηση Συμπεριέλαβε κάποιον στην συζήτηση Ερωτήσεις κλειστού και ανοικτού τύπου

ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ Ο στόχος της συγκεκριμένης διαδικασίας είναι να ελεγχθεί αν ένα μήνυμα έχει γίνει αντιληπτό. Πρέπει να γίνεται την κατάλληλη στιγμή Πρέπει να ελεγχθεί ώστε να διασφαλιστεί ότι η επικοινωνία είναι καλή

ΛΕΚΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Κατάλληλη γλώσσα Σύντομες προτάσεις Ακριβή στοιχεία Συνόψισε Ενεργητική ακρόαση Όρισε σημαντικές έννοιες Χρήση οπτικοακουστικών μέσων

Ο ΠΟΜΠΟΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ: Αξιολογεί την σημασία του μηνύματος Μπαίνει στην θέση του παραλήπτη Επιλέγει τα κατάλληλα σύμβολα Επιλέγει τα κατάλληλα κανάλια επικοινωνίας Επιλέγει τον κατάλληλο χρόνο Περιμένει την αντίδραση του παραλήπτη

Ο ΔΕΚΤΗΣ ΠΡΕΠΕΙ Να υιοθετεί μια θετική στάση Να μην αξιολογεί Να μην προβλέπει το μήνυμα Να δείχνει ενδιαφέρον Να μην ενοχλεί Να είναι ενεργητικός ακροατής Η ΦΗΜΗ

ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Η διαπροσωπική επικοινωνία δεν περιλαμβάνει μόνο το ρητό νόημα των λέξεων και πληροφοριών ή το άμεσο μήνυμα που μεταφέρεται, αλλά και τα μηνύματα που μεταφέρονται έμμεσα, (είτε εκ προθέσεως είτε όχι), και τα οποία εκφράζονται μέσω της μη - λεκτικής συμπεριφοράς.

ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Τα μη λεκτικά μηνύματα επιτρέπουν να: Ενισχύσεις ή να τροποποιήσεις αυτά που λέγονται με λέξεις. Να μεταφέρεις πληροφορίες σχετικά με την συναισθηματική σου κατάσταση. Να καθορίσεις και να ενισχύσεις τις σχέσεις σου με άλλα άτομα. Να δώσεις feedback. Να ρυθμίσεις την ροή της επικοινωνίας.

ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ H μη - λεκτική επικοινωνία αποτελείται από ένα πλήρες πακέτο εκφράσεων, κινήσεων των χεριών και των ματιών, όπως επίσης και χειρονομίες, στάσεις και γκριμάτσες, οι οποίες θα πρέπει να ερμηνεύονται και να αξιολογούνται σε συνδυασμό με το περιεχόμενο της ομιλίας. Βασικά χαρακτηριστικά μη λεκτικής επικοινωνίας Κινήσεις του σώματος Εμβλήματα Εικονογράφοι Ρυθμιστές Προσαρμογείς Οπτική επαφή Να κάνεις και να δέχεσαι σχόλια Να αφήνεις τον συνομιλητή να ξέρει πότε είναι η σειρά του να μιλήσει Να επικοινωνείς τις σχέσεις των ανθρώπων Στάση

ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Βασικά χαρακτηριστικά μη λεκτικής επικοινωνίας Εγγύτητα και προσωπικός χώρος Οικεία απόσταση Προσωπική απόσταση Κοινωνική απόσταση Δημόσια απόσταση

ΕΜΠΟΔΙΑ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Υπάρχουν πολλοί λόγοι γιατί οι διαπροσωπικές επικοινωνίες αποτυγχάνουν. Σε πολλές επικοινωνίες, το μήνυμα μπορεί να μην λαμβάνεται όπως επιθυμεί και αποσκοπεί ο αποστολέας. Γλωσσικά εμπόδια Φυσικά εμπόδια Διαφορετική οπτική γωνία και τρόπος σκέψης Έλλειψη προσοχής και ενδιαφέροντος Προκαταλήψεις και στερεότυπα Πολιτισμικές διαφορές Συναισθηματικοί αυθορμητισμοί Και ταμπού