ΣΧΕΔΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σχολείο : 14 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης Τίτλος/Θέμα Προγράμματος Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου» Τάξεις ή Τμήματα συμμετοχής: Α1, Α2 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΤΑΞΗ 1. Ντάμπου Κατερίνα Δασκάλα Α1 2. Μασούρα Μαρία Δασκάλα Α2 Σχολικό έτος : 2009-2010 1
Τίτλος Προγράμματος Θέμα Προγράμματος Σκοπός του Προγράμματος Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση «Οι Μύθοι του Αισώπου» Τα παιδιά να εκφραστούν δημιουργικά χρησιμοποιώντας μια συμβολική γλώσσα, αυτή του θεάτρου Η διήγηση παραμυθιών προσελκύει ιδιαίτερα το ενδιαφέρον των παιδιών αυτής της ηλικίας Κριτήρια επιλογής του θέματος Οι ιστορίες του Αισώπου και οι ήρωές του, τα ζώα, βρίσκονται κοντά στον τρόπο σκέψης, τη γλώσσα και τη δημιουργική φαντασία του παιδιού - Γνωριμία με τους Μύθους του Αισώπου - Αναδιήγηση των μύθων μέσω αυτοσχέδιων διαλόγων, δραματοποίηση των μύθων μέσα από θεατρικό παιχνίδι Επί μέρους θέματα του προγράμματος (Υποθέματα) - Διανομή ρόλων Αυτοσχεδιασμοί και παντομίμα - Σχεδιασμός και κατασκευή κοστουμιών - Επιλογή μουσικής Μουσικοκινητικά παιχνίδια - Δημιουργία σκηνικού Μήνας έναρξης λήξης του προγράμματος Έναρξη Νοέμβριος 2009 Λήξη Μάιος 2010 2
Οι μαθητές: - Να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας - Να ενταχθούν ομαλά στην ομάδα - Να εκφραστούν ψυχοσωματικά μέσα από τον αυτοσχεδιασμό και την παντομίμα Στόχοι του προγράμματος - Να αναπτύξουν τη γλωσσική και εκφραστική ικανότητα τους μέσω του αυτοσχέδιου διαλόγου και της επεξεργασίας των μύθων - Να γνωρίσουν όλα τα στάδια μιας θεατρικής παραγωγής - Να καλλιεργήσουν τη θεατρική τους έκφραση - Να διαμορφώσουν αισθητική και καλλιτεχνική αντίληψη - Να έρθουν σε επαφή με θεατρικούς χώρους Γλώσσα: Καλλιεργούν το γλωσσικό τους επίπεδο μέσα από την αφήγηση Λογοτεχνία: Ζωντανεύοντας τους ήρωες των μύθων κατακτούν τον κόσμο της φαντασίας και του ονείρου Πεδία σύνδεσης με τα αναλυτικά προγράμματα Μελέτη: Ανακαλύπτουν το περιβάλλον και τον κόσμο των ζώων και των ανθρώπων Εικαστικά: Σχεδιάζουν, ζωγραφίζουν, κατασκευάζουν κοστούμια σκηνικά Μουσική: Μέσα από ηχο ιστορίες και μουσικά παιχνίδια γνωρίζουν τον κόσμο των ήχων και των ρυθμών ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ / ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Α/Α ΠΕΡΙΟΧΗ / ΧΩΡΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΜΗΝΑΣ 1. Κατερίνη / Θεατρικό Εργαστήρι «Πήγασος» Συνέντευξη με κάποια από τα μέλη της ομάδας. Γνωριμία με το χώρο του εργαστηρίου Φεβρουάριος Κατερίνη / 2. Κινηματοθέατρο Γνωριμία με το χώρο Μάιος «Ευκαρπίδη» 3
ΜΗΝΑΣ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ (ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ) Νοέμβριος Αφήγηση των μύθων του Αισώπου. Οργάνωση θεατρικών παιχνιδιών σε ομαδικό και ατομικό επίπεδο έτσι ώστε τα παιδιά να αισθανθούν μέλη μιας ομάδας. Δεκέμβριος Δραματοποίηση μύθων μέσω παντομίμας και αυτοσχέδιων διαλόγων Ιανουάριος Επιλογή κάποιων μύθων, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Διαμόρφωση τελικού κειμένου και διανομή ρόλων Φεβρουάριος Αρχίζουν οι πρόβες. Μελέτη ρόλων ατομικά και ομαδικά. Αυτοσχεδιασμός, παρατήρηση, συζήτηση για τον κάθε ρόλο. Επίσκεψη στο θεατρικό εργαστήριο «Πήγασος» Μάρτιος Παράλληλα με τις πρόβες προχωρούμε στη σύνθεση των κοστουμιών. Επιλέγουμε τον τρόπο με τον οποίο θα καλύψουμε ηχητικά και μουσικά το έργο μας. Απρίλιος Αποφασίζουμε με ποιους τρόπους θα δηλώσουμε τους χώρους στην παράστασή μας. Επιλογή υλικών, δημιουργία σκηνικού Μάιος Επίσκεψη στο κινηματοθέατρο «Ευκαρπίδη». Τελικές πρόβες Παράσταση Προβλεπόμενη συνεργασία με άλλους φορείς ή πρόσωπα Θεατρική ομάδα «Πήγασος» 4
Τι θα αξιολογηθεί; Διαδικασία αξιολόγησης του προγράμματος Η συνεργασία μεταξύ των παιδιών Η ομαλή ένταξή τους στην ομάδα Η απόκτηση εμπιστοσύνης στην ομάδα έτσι ώστε τα παιδιά να απελευθερωθούν και να μπορέσουν να εκφραστούν δημιουργικά με ποικίλους τρόπους Από ποιους; Η αξιολόγηση θα γίνει από τους εκπαιδευτικούς Πότε; Η αξιολόγηση θα γίνεται σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος Πώς; Ο εκπαιδευτικός παρατηρεί, καταγράφει και οργανώνει τις παρατηρήσεις έτσι ώστε να παρεμβαίνει ανά πάσα στιγμή και να λειτουργεί επανορθωτικά 5