ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΙΙΙ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΙΩΨΗ Ακαδημαϊκό έτος

Σχετικά έγγραφα
ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΟΠΕΡΑΣ Ι ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΙΩΨΗ Ακαδημαϊκό έτος

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΟΠΕΡΑΣ Ι ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΙΩΨΗ Ακαδημαϊκό έτος

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ:ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΙΙΙ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΙΩΨΗ Ακαδημαϊκό έτος

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΟΠΕΡΑΣ Ι ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΙΩΨΗ Ακαδημαϊκό έτος

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΙΙΙ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΙΩΨΗ Ακαδημαϊκό έτος

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΙΙΙ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΙΩΨΗ Ακαδημαϊκό έτος

ΕΙΔΗ ΚΑΙ ΜΟΡΦΕΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΑΠΟ ΤΟ 1600 ΕΩΣ ΤΟΝ 20 ο ΑΙΩΝΑ

Ιστορία της Μουσικής. Ενότητα 3: Η Κλασική Περίοδος. Νικόλαος Μαλιάρας Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Μουσικών Σπουδών

ΕΙΔΗ ΚΑΙ ΜΟΡΦΕΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΑΠΟ ΤΟ 1600 ΕΩΣ ΤΟΝ 20 ο ΑΙΩΝΑ

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.. ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 15 ΣΕΛΙΔΕΣ.

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson )

ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ. Συντροφιά με την Κιθάρα ΕΚΔΟΣΗ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΡΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ

Σοπέν Μπετόβεν Μότσαρτ

ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΟΠΕΡΑΣ Ι ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΙΩΨΗ Ακαδημαϊκό έτος

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/0214

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert ( ) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816)

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΟΠΕΡΑΣ Ι ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΙΩΨΗ Ακαδημαϊκό έτος

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Αρ.:...

Οι ρίζες του δράματος

Κεφάλαιο 5. Ιστορία της Οργανικής Μουσικής

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος Τμήμα Α1

Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Αρχιτεκτονική είναι η τέχνη της «ικανοποίησης των ανθρωπίνων αναγκών στο χώρο μέσω σχεδιασμού μεθόδων και υλικών κατασκευών».

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΟΠΕΡΑΣ Ι ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΙΩΨΗ Ακαδημαϊκό έτος

ΕΙΔΗ ΚΑΙ ΜΟΡΦΕΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΑΠΟ ΤΟ 1600 ΕΩΣ ΤΟΝ 20 ο ΑΙΩΝΑ

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ενώ το «β» μέρος είναι ένα «Μοιρολόι», αργό ρυθμικά.

Λ. βαν. Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Περί Μελαγχολίας. Διδάσκων: Αναπλ. Καθηγητής Δημήτριος Καργιώτης. 2 η ενότητα: «Η μελαγχολία στην αρχαιότητα»

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown

Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2006 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ 2006

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ. Ακ. Έτος (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014)

Οι ιδιοφυΐες της Ευρωπαϊκής Μουσικής:

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΙΙΙ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΙΩΨΗ Ακαδημαϊκό έτος

Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ»

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Σύγχρονη αρμονία. Εισαγωγή

Η Αναγέννηση (15 ος και 16 ος αι)

Ιστορία της Μουσικής. Ενότητα 2: Η Προκλασική Περίοδος. Νικόλαος Μαλιάρας Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Μουσικών Σπουδών

Μουσική και Μαθηματικά

Ιωσήφ Βαλέτ. Σημειώσεις Αρμονίας Οι ξένοι φθόγγοι. Ι. Βαλέτ, Σημειώσεις Αρμονίας

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Χάρδας Κωνσταντίνος, Στεφάνου Δανάη-Μαρία ΕΒ1002 Εισαγωγή στην ελληνική δημοτική μουσική ΧΕΙΜ Καϊμάκης Ιωάννης

ΜΟΔΑ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ : Στην Αφρική Στην Αυστραλία Στην Αμερική Στην Ευρώπη Στην Κίνα

Ξεκινώντας από το μηδέν Η Νέα Μέθοδος για Ear Training

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:...

409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη)

ΘΕΜA: Μεταβατικό Ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων των τάξεων Α, Β και Γ Μουσικών Γυμνασίων και Α, Β και Γ Γενικών Μουσικών Λυκείων

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Η μουσική ως ενέργεια και ως σύμβολο. Ernst Kurth ( ) Susanne Langer ( )

«ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΑΠΟ ΤΟΥΣ : Γιάννης Πετσουλας-Μπαλής Στεφανία Ολέκο Χριστίνα Χρήστου Βασιλική Χρυσάφη

L.V. BEETHOVEN. Eroica. Allegro con brio. Analysis by E. Sisiki, E. Ratsou, P. Ladas

Πολιτιστικά Γεγονότα 2008

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 5. ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΣ ΡΥΘΜΟΣ

Μουσική και Μαθηματικά!!!

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Από 5 Ιουλίου έως 13 Ιουλίου 2013 Το 31 ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΧΟΡΩΔΙΑΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

Τσέτσος Αισθητική της Μουσικής ΜΟ 35 ΥΕ 4 Τε Ζερβός Μουσική δηµιουργία Σύνθεση ΜΟ 46 ΥΕ 4 Τρ Σεργίου Στοιχεία διεύθυνσης ορχήστρας

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Μουσικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Μουσικού Λυκείου» Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ

Η τέχνη του χορού. Αν δεν χορεύεις, χαραμίζεις τα πόδια σου

W.A. Mozart - Cosi fan tutte (Έτσι κάνουν όλες)

A ΛΥΚΕΙΟΥ : ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016

Η χρήση της τεχνολογίας στο μάθημα της Μουσικής. Διαδικτυακό Σεμινάριο Έλενα Μακρίδου

9 η Συμφωνία του Μπετόβεν, IV κίνηση

16:00-21:00, Φωνητική και ακουστική καλλιέργεια Ι και ΙΙ/ Δημηνάκης και Καλαϊτζίδου, Στ., Αμφ. 8 και 9, Προφορικά

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα

δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης

Μουσικό ταξίδι με την άρπα

<<Γυναίκες στην ρομαντική εποχή της λογοτεχνίας>>

Σ ΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Σ ΤΟ Α ΚΕΦΑΛΑΙΟ

[ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ]

Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP51 / Στοιχεία Θεωρίας Θεάτρου

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο

- Τµήµα Μουσικής Επιστήµης και Τέχνης του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας, Μέσα στο διάστημα Φεβρουαρίου ο/η υπογράφων/ουσα μαθητής/τρια

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 19 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ

Ερευνητική Εργασία Β τετραμήνου

Ο Χορός στα Προγράμματα Σπουδών της Φυσικής Αγωγής. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014

Μια εισαγωγή στην έννοια της βιωματικής μάθησης Θεωρητικό πλαίσιο. Κασιμάτη Κατερίνα Αναπληρώτρια Καθηγήτρια ΑΣΠΑΙΤΕ

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

Νέες τεχνικές υποδιαίρεσης της 8ας

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----

Τρόποι της Ελληνικής Παραδοσιακής Μουσικής

Transcript:

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΙΙΙ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΙΩΨΗ Ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 1

2

Από τη Μπαρόκ (1600-1750) στη Κλασική εποχή (1770-1820): Η μεταβατική περίοδος του 18 ου αιώνα. Η αισθητική του ροκοκό Η λέξη προέρχεται από το γαλλικό rocaille (ροκάιγ: μωσαϊκό), υπονοώντας το ψηφιδωτό έργο με τη σπειροειδή διακόσμηση, που είναι χαρακτηριστικό αυτού του ύφους. Το ροκοκό είναι μια τέχνη εκλεπτυσμένης σαγήνης που επικεντρώνεται στα σαλόνια και τα μπουντουάρ, μια τέχνη περίκομψη μικρών διαστάσεων που αποβλέπει στη γοητεία των αισθήσεων, ενώ διακηρύσσει το ελκυστικό δόγμα πως η τέρψη πρέπει να έχει την πρώτη θέση. Πριν τον κλασικισμό: η αισθητική της αστικής τάξης Βολταίρος (1694-1778) και ο Ντένις Ντιντερό (1713-1784)- εποχή του διαφωτισμού Στην ιστορία της μουσικής, η μετάβαση από το μπαρόκ στιλ στην πλήρη άνθιση του κλασικού ονομάζεται προκλασική περίοδος. Η έκτασή της είναι περίπου απο το 1730 έως το 1770. Εκπρόσωποι: οι γιοί του Μπάχ, ο Carl Philipp Emanuel (1714-1788) και ο Johann Christian (1735-1782). Το γερμανικό αισθαντικό ύφος (Emfindsamkeit) Το ροκοκό μαρτυρά τόσο βαθιά αλλαγή στις προτιμήσεις που δεν έχει το ανάλογό της στην ιστορία της μουσικής. Στρεφόμενοι προς την εκλεπτυσμένη ψυχαγωγική μουσική οι συνθέτες ασπάζονται ένα καινούργιο ιδεώδες κάλλους. Την περίτεχνη πολυφωνική υφή θα αντικαταστήσει η μοναδική μελωδική γραμμή με την απλή συγχορδιακή της συνοδεία, κατά τον ίδιο τρόπο που οι αντιστικτικές πολυπλοκότητες της ώριμης αναγεννησιακής μουσικής παραμερίζονται από τη μονωδία του πρώιμου Μπαρόκ. Η εποχή αυτή επιθυμούσε η μουσική της να είναι πάνω απ όλα απλή και όχι αποστερημένη από τα αυθόρμητα συναισθήματα. 3

Έτσι, θα γεννηθεί το αισθηματικό ύφος και η εποχή της ευαισθησίας. Είναι μια εποχή που νιώθει τα πρώτα σκιρτήματα στο συναίσθημα το οποίο θα αποκτήσει τη μέγιστη δύναμή του με το ρομαντισμό. Το νέο ύφος θα φθάσει στο αποκορύφωμά του στη Γερμανία στα μέσα του δεκάτου ογδόου αιώνα, περίοδος που σημαδεύεται από τη δραστηριότητα τεσσάρων συνθετών γιών του Μπαχ: των Βίλχελμ Φρήντμαν, Καρλ Φίλιπ Εμάνουελ, Γιόχαν Κρίστοφ και Γιόχαν Κρίστιαν. Αυτή η μουσική επανάσταση γνωρίζει τη διάδοση του μεγάλου οργανικού είδους της σονάτας, τις νέες κατευθύνσεις του κοντσέρτου και τον εμπλουτισμό του συμφωνικού ύφους με στοιχεία που προέρχονται από την οπερατική άρια και την ουβερτούρα, από τους σκοπούς και τους ρυθμούς της ιταλικής κωμικής όπερας. Στη γοητεία του γαλαντικού ύφους (ύφους galant) προστίθεται η συναισθηματική επιτακτικότητα ενός ταραγμένου κόσμου. Από όλα αυτά θα γεννηθεί κάτι καινούργιο, το ιδίωμα του κλασικού κύκλου σονάτας. Η νέα μορφή τέχνης υπήρξε το συλλογικό επίτευγμα διαφορετικών μουσικών γενεών που δρούν στην Ιταλία, τη Γαλλία και τη Γερμανία κατά τη διάρκεια όλης της προκλασικής περιόδου. Ενώ το μπαρόκ επιτυγχάνει την ενότητα της φόρμας του με μια διαρκή διεύρυνση και μια συνεχή ροή της μουσικής υφής που απέκλειε τη διαμόρφωση ανεξάρτητων τμημάτων, η κλασική εποχή επιτυγχάνει την ενότητά της οργανώνοντας τα ξεχωριστά μέρη σε κλειστές φόρμες. Γύρω στα τέλη του αιώνα, τα γνωρίσματα του ύφους galant και του αισθαντικού ύφους συντάσσονται με το κλασικό ύφος της Βιεννέζικης Σχολής. Η μουσική κατά το πρώτο μισό του 18 ου αιώνα Η μουσική δεν αποτελεί πλέον το αντικείμενο θεαμάτων/ψυχαγωγίας, αλλά και στοιχείο κοινωνικής διάκρισης το οποίο θεωρείται αναπόσπαστο κομμάτι της κοινωνικής ζωής καθώς και του οικογενειακού και κοινωνικού κύκλου του αστικού κοινού. Δημόσιες συναυλίες, ιδιωτικές συναυλίες: ψυχαγωγία της νεοσύστατης αστικής τάξης. 4

Νέα κοινωνική διάσταση που αναπτύσσεται κυρίως στη Γερμανία: καλλιέργεια ενός ερασιτεχνισμού σχετικά με τη μουσική. Με την εμφάνιση του Διαφωτισμού, η σημασία της μουσικής άρχισε να γίνεται ολοένα και περισσότερο καταφανής και να προσδιορίζεται ως αυτόνομη τέχνη. Οι φιλόσοφοι αντιλαμβάνονται τη κοινωνική της αναγκαιότητα. Εγκυκλοπαίδεια (Γαλλία, 1751-1772): Η μουσική διεκδικεί μια εξέχουσα θέση. Πολεμικές έριδες μεταξύ μουσικών και φιλοσόφων, όπως του Ραμώ με το Ρουσώ. Ο πρώτος υπερασπίζεται την προτεραιότητα της αρμονίας έναντι της μελωδίας και ο δεύτερος το αντίθετο. Διαμόρφωση ενός ευρύτερου κύκλου διανοουμένων που ασχολούνται με θέματα αισθητικής και φιλοσοφίας της μουσικής. Ο Ζαν Φιλίπ Ραμώ (Jean-Philippe Rameau, 25 Σεπτεμβρίου 1683 12 Σεπτεμβρίου 1764) ήταν Γάλλος συνθέτης και θεωρητικός της μουσικής, από τους πλέον σημαντικούς της εποχής του Μπαρόκ. Διαδέχτηκε τον Ζαν Μπατίστ Λυλί ως κυρίαρχος συνθέτης όπερας, καθώς και -μαζί με τον Φρανσουά Κουπρέν- έργων για τσέμπαλο. Για τα πρώιμά του χρόνια ελάχιστα είναι γνωστά. Εδραιώνεται περί το 1720 ως θεωρητικός της μουσικής, με το έργο του «Πραγματεία για την Αρμονία", που δημοσιεύτηκε το 1722. Είναι ο πρώτος από τους Γάλλους συνθέτες του δέκατου όγδοου αιώνα, ο οποίος προσπαθεί να τοποθετήσει σε ορθολογική βάση την αρμονική πρακτική της εποχής του. Στο έργο αυτό ο Ραμώ διατυπώνει τις έννοιες που θα αποτελέσουν την αφετηρία της σύγχρονης μουσικής θεωρίας. (Επιθυμία για συστηματοποίηση της γνώσης: αρχές που διέπουν το Διαφωτισμό) Η θεωρία της νέας αρμονίας του Ραμώ θέτει τις αρχές της κλασικής αρμονίας, οι οποίες επηρέασαν την ιστορία της μουσικής τους δύο επόμενους αιώνες. Ο Ραμώ εκτιμεί ότι όλες οι συγχορδίες υπάγονται σε ένα μικρό αριθμό από θεμελιώδεις, που αποτελούν τα πρωταρχικά συστατικά της μουσικής. Η μείζονα, όπως και η ελάσσονα συγχορδία, γεννιούνται φυσικά, όταν μια χορδή υποδιαιρείται σε δύο, τρία, τέσσερα και πέντε μέρη (οκτάβα, πέμπτη, δεύτερη οκτάβα, Τρίτη). Άρα: οι συγχορδίες της τονικής, της 5

δεσπόζουσας και της υποδεσπόζουσας είναι οι θεμέλιες συγχορδίες. Έτσι, η επιστήμη καθοδηγεί τη τέχνη. (Διαφωτισμός) Μουσική και εκπαίδευση Ο προβληματισμός σχετικά με την καταγωγή και εξέλιξη του ανθρώπου φέρνει στο προσκήνιο προβλήματα εκπαιδευτικού χαρακτήρα, τόσο θεωρητικά όσο και πρακτικά. Διδακτικά βιβλία: Καρλ Φίλιπ Ιμάνουελ Μπαχ, Λέοπολντ Μότσαρτ. Μουσικά ιδρύματα (Convivia musica, Musica collegia) κάνουν την εμφάνισή τους γύρω στα τέλη του 17 ου αιώνα. Αρχικά προσφέρονται για τη δημιουργία χορωδιών της θρησκευτικής μουσικής. Αποτελούν τον αντίποδα της αριστοκρατικής μουσικής εκπαίδευσης μαζί με τους οργανισμούς δημοσίων συναυλιών. Η κωμική όπερα ως εκφραστής της αισθητικής της αστικής τάξης Τον 18ο αιώνα η κοινωνική ιδιαιτερότητα της κωμικής όπερας βρίσκει απήχηση στην αστική τάξη, καθώς εμφανίζεται σχεδόν ταυτόχρονα στην Ιταλία, στην Αγγλία και στο Αμβούργο και παρουσιάζεται από τις αρχές του αιώνα επί τη ευκαιρία των εορταστικών εκδηλώσεων: σε αντίθεση με τα μουσικά δράματα της όπερα σέρια (opera seria), αυτή αναδεικνύει θέματα που προτιμά το αστικό και το μικροαστικό κοινό. Ο Μότσαρτ θεωρείται ο σπουδαιότερος συνθέτης όπερας του 18ου αιώνα. Τουλάχιστον πέντε από τα έργα του αυτού του είδους κυριαρχούν μέχρι σήμερα στα προγράμματα όπερας όλου του κόσμου. Πρόκειται για τα έργα: 1. "H Απαγωγή απ' το σεράι" (Die Entfuehrung aus dem Serail), 2. "Οι γάμοι του Φίγκαρο" (Le Nozze di Figaro), 3. Δον Τζιοβάννι (Don Giovanni), 4. 'Ετσι κάνουν όλες (Cosi fan tutte) και 5. "Ο μαγικός αυλός" (Die Zauberfloete). To έργο "Ιδομενέας" (Idomeneo) παρουσιάζεται όλο και συχνότερα στα θέατρα, αν και όχι τόσο συχνά όσο τα προαναφερθέντα. 'Ολα τα έργα όπερας του Μότσαρτ υπάγονται σύμφωνα με τη θεματική και τη δομή τους σε μία από τις τρεις παραδοσιακές κατηγορίες: Τη σοβαρή όπερα (opera seria), την κωμική όπερα (opera buffa) ή το γερμανικό ζίνγκσπιλ (Deutsches Singspiel). 6

Ο πόλεμος των μπουφώνων και ο Γκλουκ Το 1752 μια συντροφιά ιταλών τραγουδιστών παρουσιάζει στη γαλλική πρωτεύουσα μια κωμική όπερα που σύντομα θα γίνει δημοφιλής, την Υπηρέτρια Κυρία του Τζιοβάνι Μπατίστα Περγκολέσι (1710-36). Αμέσως μετά θα ξεσπάσει ο «Πόλεμος των Μπουφώνων» μεταξύ εκείνων που υποστηρίζουν την παραδοσιακή γαλλική αυλική όπερα και αυτών που έχουν αναγνωρίσει στην ιταλική κωμική όπερα, την αποκαλούμενη όπερα μπούφα, μια νέα ρεαλιστική τέχνη. Επικεφαλής του πρώτου στρατοπέδου είναι ο Βασιλιάς, η Μαντάμ ντε Πομπαντούρ και η αριστοκρατία, ενώ στο δεύτερο η Βασίλισσα και οι Εγκυκλοπαιδιστές Ρουσσώ, Ντ Αλαμπέρ, Ντιντερό- οι οποίοι χαιρετίζουν το κωμικό σχήμα για την εκφραστικότητα της μελωδίας και τη φυσικότητα των συναισθημάτων και επιπλέον γιατί έχει αποτινάξει ό,τι αυτοί θεωρούν αναχρονιστική «τροχοπέδη της αντίστιξης». Με την ευρύτερη σημασία, ο «πόλεμος των Μπουφώνων» είναι ένας αγώνας ανάμεσα στους ανερχόμενους αστούς και τη θνήσκουσα αριστοκρατική τάξη. Ο «πολεμος των Μπουφώνων» συμπίπτει με τις μεταρρυθμίσεις του Κριστόφ Βίλιμπαλντ Γκλουκ (1714-87). Αυτός ο γερμανικής καταγωγής εκπαιδευμένος στην Ιταλία συνθέτης της αριστοκρατικής αυλής της Βιένης φέρνει τη λυρική τραγωδία σε ισορροπία με τη λογική και τα αισθήματα της νέας εποχής. Ο Γκλουκ χαράσει ένα ύφος που απαντάει στην ανάγκη για τη δραματοποίηση της αλήθειας και για την εκφραστικότητα. Απαίτησε από τους τραγουδιστές να θέσουν τη φωνή τους στην υπηρεσία της μουσικής και να μη χρησιμοποιούν τη μουσική ως μέσο να επιδείξουν τις δεξιοτεχνικές τους ικανότητες. Τα λιμπρέτα, εμπνευσμένα από την αρχαία εποχή, εξέφραζαν βαθιά συναισθήματα. Ο Γκλουκ πίστευε ότι η μουσική πρέπει να γίνει διεθνής. Γι αυτόν το σκοπό ο ίδιος έγραφε τις όπερές του αναμειγνύοντας ιταλικά στοιχεία, όπως το accompagnato (συνοδευόμενο ρετσιτατίβο) και το arioso (στιλ μεταξύ ρετσιτατίβου και άριας), με γαλλικά στοιχεία όπως το chanson (πολυφωνικό τραγούδι) και το vaudeville (απλό τραγούδι με συγχορδιακή συνοδεία). Με αυτό τον τρόπο δημιουργούσε μια καλλιτεχνική ολότητα. 7

Οι μεταρρυθμίσεις της σοβαρής όπερας από τον Γκλουκ στο πνεύμα του Διαφωτισμού Περί τα μέσα του αιώνα, η σοβαρή όπερα υφίσταται την κριτική των οπαδών της φυσικότητας, απλότητας και ελεύθερης έκφρασης των συναισθημάτων. Η όπερα, σύμφωνα με αυτές τις κριτικές, θα πρέπει να επιστρέψει στις βασικές της αρχές, ιδίως τη φυσικότητα. Η φυσικότητα εδώ ταυτίζεται με τη στροφή σε αρχαιοελληνικά θέματα. Ο Αυστριακός συνθέτης Γκλουκ, με τις μεταρρυθμίσεις του στην όπερα, άνοιξε το δρόμο για την κυριαρχία ενός νέου ύφους. Χαρακτηριστικά παραδείγματα γι αυτές τις αλλαγές προσφέρουν τα χορωδιακά και οι άριες από την όπερά του Ορφέας και Ευρυδίκη (Orfeo ed Euridice, 1762), αλλά και οι εισαγωγές από τις όπερές του. Στις όπερές του η μουσική δεν ερμηνεύει το λόγο, αλλά επιδιώκει να προσθέσει την αυτόνομη υποβολή της ως στοιχείο έμφασης του λόγου. Η αναμόρφωση της όπερας που επιχειρήθηκε από τον Γκλουκ στοχεύει στην επίτευξη φυσικότητας στη δραματική πλοκή. Ο Γκλουκ έκανε δραστικές αλλαγές στο στιλ της σοβαρής όπερας, οι οποίες και συνάντησαν μεγάλη επιτυχία στη Γαλλία. Κατάργησε όλα τα «επιφανειακά» μελωδικά διακοσμητικά στοιχεία και παρόμοιου χαρακτήρα τεχνοτροπίες και δημιούργησε έναν πιο απλό και φυσικό τρόπο έκφρασης. Αντικατέστησε τον τύπο της μπαρόκ ντα κάπο άριας (μεγάλης διάρκειας, κομμάτια με μελωδικά διακοσμητικά στοιχεία με φόρμα ΑΒΑ) με απλά τραγούδια χωρίς μεγάλες επαναλήψεις. Η αναμόρφωση που επιχείρησε ο Γκλούκ έγινε σε συνεργασία με το διευθυντή του θεάτρου, κόμητα Durazzo και τον ποιητή Καλζιμπίζι (Calzabigi) στη Βιέννη. Ο Καλζιμπίζι έγραψε δραματικά κείμενα με αληθοφανή υπόθεση, σαφή δομή, πειστικές ιδέες, αναφορές στην αρχαιότητα και τη Φλωρεντινή Καμεράτα. Οι μουσικές καινοτομίες είναι αναλυτικά οι εξής (Άτλας της Μουσικής, τομ.β, σ.381): -Η μουσική υπηρετεί την ποίηση, την έκφραση των ψυχικών και εξωτερικών συμβάντων -Η μουσική αποδίδει πρόσωπα και καταστάσεις. Δεν είναι αυτάρκης, όπως στο belcanto, αλλά υπηρετεί την αληθοφάνεια. 8

-Τραγούδια στη θέση της άριας da capo. Ο Γκλουκ επιζητεί την απλότητα και φυσικότητα (μια νέα προσπάθεια μίμησης της φύσης). Καμιά ομορφιά δεν πρέπει να υπάρχει εκεί που δεν αρμόζει (σε αντίθεση με την επιδειξιομανία των τραγουδιστών και το κίβδηλο πάθος τους). -Στη θέση του ρετσιτατίβου σέκκο εμφανίζεται το δραματικής επεξεργασίας ρετσιτατίβο ακκομπανιαμέντο με τη συνοδεία της ορχήστρας εγχόρδων. -Η χορωδία μετέχει στη δράση, κατά το πρότυπο του χορού της αρχαίας τραγωδίας. -Το μπαλέτο συμμετέχει ενεργά ως χορωδία, ή παντομίμα, ή χορός. -Η εισαγωγή συνδέεται με την υπόθεση και δεν αποτελεί πια ένα ανεξάρτητο κομμάτι, που προηγείται της όπερας. -Η μουσική χάνει τον εθνικό της χαρακτήρα και αποκτά ένα διεθνή μέσα στον οποίο συμμετέχουν, όπως είπαμε, ιταλικά στοιχεία, όπως το accompagnato (συνοδευόμενο ρετσιτατίβο) και το arioso (στιλ μεταξύ ρετσιτατίβου και άριας), γαλλικά στοιχεία όπως το chanson (πολυφωνικό τραγούδι) και το vaudeville (απλό τραγούδι με συγχορδιακή συνοδεία), το γαλλικό μπαλέτο και παντομίμα, το αγγλικό και γερμανικό Lied κ.ο.κ. Όλα αυτά δημιουργούν ένα νέο, κλασικό σύνολο. Ο Γκλουκ και ο Καλζιμπίζι ξεκινούν τη συνεργασία τους με το μπαλέτο Δον Ζουάν (1761). Ακολουθούν οι ιταλικές όπερες Ορφέας και Ευριδίκη (1762), Άλκηστη (1767), Πάρις και Ελένη (1770). Μεταφραστής, διασκευαστής και σύνδεσμος του Γκλουκ με τη Γαλλία είναι ο μαρκήσιος Bailli le Blanche du Roullet, Γάλλος διπλωμμάτης στη Βιέννη. Όπερες που γράφτηκαν ειδικά για το Παρίσι είναι οι: Ορφέας (Παρίσι, 1774) και Άλκηστη (1776), και οι δύο ελαφρώς διασκευασμένες μεταφράσεις των ιταλικών πρωτοτύπων, Ιφιγένεια εν Αυλίδι (1774), Armide (1777), Ιφιγένεια εν Ταύροις (1779), Echo et Narcisse (1779). 9