Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 4. Κοινωνική μέτρηση 4-1

Σχετικά έγγραφα
Συμπληρωματικές σημειώσεις Εισαγωγή στην Κοινωνική Έρευνα Ι. Γιάννης Κατερέλος 2/12/2014

Σύνθετα μέτρα στην ποσοτική έρευνα: Δείκτες, κλίμακες και διαστάσεις

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 5. Σύνθετα μέτρα 5-1

Μη αντιδραστικές μέθοδοι

Ανάλυση ποσοτικών δεδομένων

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 1. Βασικές αρχές 1-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 6. Δειγματοληψία 6-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 11. Έρευνα αξιολόγησης 11-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 7. Κοινωνικά πειράματα 7-1

Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων

Δόμηση ενός ερευνητικού προγράμματος

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 9. Έρευνα πεδίου 9-1

Δειγματοληπτική έρευνα

Βιβλιογραφία κοινωνικής έρευνας

Κοινωνική εννοιολόγηση, λειτουργικοποίηση και μέτρηση

Ενότητα 1: Εισαγωγή. ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας. Τμήμα Φυσικοθεραπείας. Προπτυχιακό Πρόγραμμα. Μάθημα: Βιοστατιστική-Οικονομία της υγείας Εξάμηνο: Ε (5 ο )

Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων

Κώστας Ζαφειρόπουλος. Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Μη Αντιδραστικές Μέθοδοι. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς

Σεμινάριο Τελειοφοίτων. 6- Εμπειρική μέτρηση & ανάλυση

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ. Στατιστική????? Κάθε μέρα ερχόμαστε σε επαφή 24/02/2018

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

1 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΥΚΩΝ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ : ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ : Τρασανίδης Γεώργιος, διπλ. Ηλεκ/γος Μηχανικός Μsc ΠΕ12 05

ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΟΝΤΟΤΗΤΩΝ

HELLENIC OPEN UNIVERSITY School of Social Sciences ΜΒΑ Programme. Επιλογή δείγματος. Κατερίνα Δημάκη

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Δειγµατοληψια. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς

ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ - ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Θέματα κατάλληλα για δειγματοληπτική έρευνα

Μεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Σύνθετα Μέτρα. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς

10/3/17. Μικροοικονομική. Κεφάλαιο 29 Θεωρία παιγνίων. Μια σύγχρονη προσέγγιση. Εφαρµογές της θεωρίας παιγνίων. Τι είναι τα παίγνια;

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΡΩΝ

1 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΥΚΩΝ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ : ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ : Τρασανίδης Γεώργιος, διπλ. Ηλεκ/γος Μηχανικός Μsc ΠΕ12 05

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Α ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. του αντικειμένου προσεγγίσεων...

ΗΥ-SPSS Statistical Package for Social Sciences 1 ο ΜΑΘΗΜΑ. ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΑΘ. ΚΡΟΜΜΥΔΑΣ Διδάσκων Τ.Ε.Φ.Α.Α., Π.Θ.

Λειτουργικός ορισμός των μεταβλητών

Τεχνικές Έρευνας. Εισήγηση 10 η Κατασκευή Ερωτηματολογίων

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ & ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ. Δειγματοληψία & Μετρήσεις

Ανάλυση Δεδομένων με χρήση του Στατιστικού Πακέτου R

2. Έρευνα και πειραματισμός. Εκπαιδευτικός: Ρετσινάς Σωτήριος

Ποσοτική & Ποιοτική Ανάλυση εδομένων Βασικές Έννοιες. Παιδαγωγικό Τμήμα ημοτικής Εκπαίδευσης ημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Αλεξανδρούπολη

HAL R. VARIAN. Μικροοικονομική. Μια σύγχρονη προσέγγιση. 3 η έκδοση

Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας στη ΜΕ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Εισαγωγή στην επιστήμη και την επιστημονική μέθοδο

ΕΝΝΟΙΕΣ-ΔΕΙΚΤΕΣ στην ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ:

Στατιστική Ι (ΨΥΧ-122) Διάλεξη 2

Δειγματοληψία στην Ερευνα. Ετος

Στόχος της ψυχολογικής έρευνας:

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Βασικές Αρχές. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς

24/4/19. Τύποι έρευνας ανάλογα με τη φύση του προβλήματος ΕΡΕΥΝΑ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

Η δειγματοληψία Ι. (Από Saunders, Lewis & Thornhill 2009)

Ηποσοτικήέρευνα. (Θεμελιώδεις έννοιες)

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. ΈΈρευνα και Θεωρία. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Κοινωνικά Πειράματα. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς

14/11/ Καθορισμός & επιλογή συμμετεχόντων 1/16. Διαδικασία συλλογής δεδομένων. 1. Καθορισμός & επιλογή συμμετεχόντων 2/16

Kριτήρια αξιολόγησης, εγκυρότητα, αξιοπιστία, συνέπεια, αντικειμενικότητα, διακριτότητα, πρακτικότητα

Διοίκηση επιχειρήσεων

ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ

Περιεχόμενα. Πρόλογος... 15

Εισαγωγή - Πειραματικοί Σχεδιασμοί. Κατσιλέρος Αναστάσιος

Κεφάλαιο. Θεμέλια. της λήψης. αποφάσεων

ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. Μέθοδος. Μέρη της Έρευνας. Πώς ερευνήθηκε το πρόβληµα? Μέθοδος. Ερµηνεία µετρήσεων Αξιολόγηση. Μέτρηση.

Στατιστική Ι (ΨΥΧ-122) Διάλεξη 1 Εισαγωγή

ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΑΚΡΙΒΕΙΑΣ ΤΩΝ ΗΜΟΓΡΑΦΙΚΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Περιγραφική Στατιστική. Ακαδ. Έτος ο εξάμηνο. Κ. Πολίτης

Λίγα λόγια για τους συγγραφείς 16 Πρόλογος 17

Μεθοδολογία των Επιστημών του Ανθρώπου: Στατιστική

ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΪΟΣ 2012

ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΗΓΟΥΝ ΣΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ Πρώτη εβδομάδα μαθημάτων:

Πρόλογος στη 2η ελληνική έκδοση 19 Πρόλογος στην 1η ελληνική έκδοση 27 Εισαγωγή 31 Επιστολή προς τους φοιτητές 39

Ενότητα 1: Πληθυσμός και δείγμα Είδη Μεταβλητών - Περιγραφική στατιστική

ΔΕΙΓΜΑ ΠΡΙΝ ΤΙΣ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596

Διάλεξη 1 Βασικές έννοιες

<5,0 5,0 6,9 7 7,9 8 8,9 9-10

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Ποσοτική & Ποιοτική Ανάλυση εδοµένων Βασικές Έννοιες. Παιδαγωγικό Τµήµα ηµοτικής Εκπαίδευσης ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης Αλεξανδρούπολη

Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων

ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΜΙΑΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΗΣ, ΕΣΠΙ 1

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Βασικές έννοιες της Στατιστικής: Πληθυσμός - Δείγμα

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Ανάλυση Ποιότικών Δεδομένων. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Συντάκτης: Δημήτριος Κρέτσης

Μέθοδοι έρευνας και μεθοδολογικά προβλήματα της παιδαγωγικής επιστήμης

Μεθοδολογία των Επιστημών του Ανθρώπου: Στατιστική

Chapter. Κατανόηση των ομάδων και διοίκηση των ομάδων εργασίας

Παιδαγωγοί και παιδαγωγική σκέψη στον ελληνόφωνο χώρο (18ος αιώνας Μεσοπόλεμος)

Κεφάλαιο Τέσσερα Αριθμητικές Μέθοδοι Περιγραφικής Στατιστικής

Κεφάλαιο 4 Σχεδίαση Βάσεων Δεδομένων

Transcript:

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 4 Κοινωνική μέτρηση 4-1

Σύνοψη κεφαλαίου Μετρώντας οτιδήποτε υπάρχει Εννοιολόγηση Ορισμοί σε περιγραφικές και ερμηνευτικές μελέτες Επιλογές λειτουργικοποίησης Κριτήρια ποιότητας της μέτρησης Η δεοντολογία της μέτρησης Κουίζ 4-2

Μετρώντας οτιδήποτε υπάρχει (Ι) Μέτρηση Προσεκτική και σκόπιμη παρατήρηση του πραγματικού κόσμου με σκοπό την περιγραφή αντικειμένων και συμβάντων βάσει των τιμών μιας μεταβλητής 4-3

Μετρώντας οτιδήποτε υπάρχει (ΙΙ) Πώς θα μετρούσατε... την κομματική ταύτιση; την ηλικία; τη μέση βαθμολογία; την ικανοποίηση από το πανεπιστήμιο; την επιλογή θρησκεύματος; 4-4

Μετρώντας οτιδήποτε υπάρχει (ΙΙΙ) Αντιλήψεις, έννοιες και πραγματικότητα Πώς θα εννοιολογούσατε... την προκατάληψη; τη φιλευσπλαχνία; Εννοιολόγηση Η νοητική διαδικασία μέσω της οποίας ασαφείς και ανακριβείς ιδέες (έννοιες) προσλαμβάνουν πιο συγκεκριμένη και ακριβή υπόσταση 4-5

Μετρώντας οτιδήποτε υπάρχει (ΙV) Έννοιες ως κατασκευές Οι έννοιες είναι κατασκευές που προέρχονται από την αμοιβαία συμφωνία νοητικών εικόνων (αντιλήψεων) Οι αντιλήψεις μας συνοψίζουν σύνολα παρατηρήσεων και εμπειριών που φαινομενικά συνδέονται 4-6

Εννοιολόγηση (Ι) Εννοιολόγηση Η διαδικασία μέσω της οποίας προσδιορίζουμε τι εννοούμε όταν χρησιμοποιούμε συγκεκριμένους όρους στην έρευνα Είναι αδύνατο να απαντήσουμε επαρκώς σε ένα ερώτημα, χωρίς μια λειτουργική συμφωνία σχετικά με το νόημα του αποτελέσματος Η εννοιολόγηση παράγει ένα συγκεκριμένο, συμβατικό νόημα για μία έννοια, για τους σκοπούς της έρευνας 4-7

Εννοιολόγηση (ΙΙ) Ενδείκτες και διαστάσεις Ενδείκτης Μια παρατήρηση που επιλέγουμε να θεωρήσουμε αντανάκλαση μιας μεταβλητής που θέλουμε να μελετήσουμε Διάσταση Μια πλευρά κάποιας έννοιας η οποία είναι δυνατό να προσδιοριστεί 4-8

Εννοιολόγηση (ΙΙΙ) Διακρίνετε κατάλληλους ενδείκτες και διαστάσεις για... το θρήσκευμα την επιτυχία στο πανεπιστήμιο την πολιτική δράση τη φτώχεια τον αλκοολισμό το φόβο της εγκληματικότητας 4-9

Εννοιολόγηση (ΙV) Η εναλλαξιμότητα των ενδεικτών Αν αρκετοί διαφορετικοί ενδείκτες αντιπροσωπεύουν όλοι την ίδια έννοια, τότε όλοι αυτοί οι ενδείκτες συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο που θα συμπεριφερόταν η έννοια, αν ήταν πραγματική και μπορούσε να παρατηρηθεί 4-10

Εννοιολόγηση (V) Πραγματικοί, ονομαστικοί και λειτουργικοί ορισμοί Προσδιορισμός Η διαδικασία μέσω της οποίας προσδιορίζονται οι έννοιες Ένας ονομαστικός ορισμός είναι ένας ορισμός που απλώς αποδίδεται σε έναν όρο, χωρίς να ισχυρίζεται διόλου ότι ο ορισμός αντιπροσωπεύει μια «πραγματική» οντότητα Ένας λειτουργικός ορισμός καθορίζει επακριβώς με ποιο τρόπο θα μετρηθεί μια έννοια διακρίνει, δηλαδή, τις λειτουργίες που πρόκειται να εκτελέσουμε 4-11

Εννοιολόγηση (VΙ) Δημιουργία εννοιολογικής τάξης Εννοιολόγηση Ονομαστικός Ορισμός Λειτουργικός Ορισμός Μετρήσεις στον πραγματικό κόσμο Εννοιολόγηση Πρακτική Ανομία 4-12

Ορισμοί σε περιγραφικές και ερμηνευτικές μελέτες Οι ορισμοί παρουσιάζουν περισσότερα προβλήματα όσον αφορά την περιγραφική παρά την ερμηνευτική έρευνα 4-13

Επιλογές λειτουργικοποίησης (Ι) Η εννοιολόγηση είναι η επεξεργασία και εξειδίκευση αφηρημένων εννοιών Η λειτουργικοποίηση είναι η ανάπτυξη συγκεκριμένων ερευνητικών διαδικασιών (λειτουργιών) που θα οδηγήσουν σε εμπειρικές παρατηρήσεις οι οποίες θα αντιπροσωπεύουν αυτές τις έννοιες στον πραγματικό κόσμο 4-14

Επιλογές λειτουργικοποίησης (ΙΙ) Εύρος μεταβλητότητας Μέχρι ποιο σημείο είμαστε διατεθειμένοι να συνδυάζουμε ιδιότητες σε σχετικά χοντρικές κατηγορίες; Βαθμός ακρίβειας μεταξύ των άκρων Πόσο ακριβής είναι η λειτουργικοποίηση των μεταβλητών; Διαστάσεις 4-15

Επιλογές λειτουργικοποίησης (ΙΙΙ) Ορίζοντας μεταβλητές και τιμές Μια τιμή είναι ένα χαρακτηριστικό ή μία ιδιότητα κάποιου πράγματος (π.χ. γυναίκα, ηλικιωμένος, φοιτητής) Μια μεταβλητή είναι ένα λογικό σύνολο τιμών (π.χ. φύλο, ηλικία) Κάθε μεταβλητή πρέπει να διαθέτει δύο σημαντικές ιδιότητες 1. Οι τιμές της πρέπει να παρουσιάζουν πληρότητα περιεχομένου 2. Οι τιμές που απαρτίζουν μία μεταβλητή πρέπει να είναι αμοιβαία αποκλειόμενες 4-16

Επιλογές λειτουργικοποίησης (ΙV) Επίπεδα μέτρησης Ονομαστικά Διατακτικά Διαστήματος Αναλογικά 4-17

Επιλογές λειτουργικοποίησης (V) Επίπεδα μέτρησης Ονομαστικά Μεταβλητές που διαθέτουν τιμές που έχουν μόνο τις ιδιότητες του αμοιβαίου αποκλεισμού και της πληρότητας περιεχομένου Παραδείγματα: φύλο, θρήσκευμα, τόπος γέννησης, πανεπιστημιακό πτυχίο, εθνικότητα, χρώμα μαλλιών 4-18

Επιλογές λειτουργικοποίησης (VΙ) Επίπεδα μέτρησης Διατακτικά Μεταβλητές με ιδιότητες που μπορούμε να ταξινομήσουμε βάσει κάποιας λογικής τάξης Παραδείγματα: κοινωνικοοικονομική κατάσταση, επίπεδο σύγκρουσης, προκατάληψη, συντηρητισμός, σκληρότητα 4-19

Επιλογές λειτουργικοποίησης (VΙΙ) Επίπεδα μέτρησης Επίπεδα διαστήματος Μεταβλητές για τις οποίες είναι σημαντική η πραγματική απόσταση που χωρίζει τις τιμές τους Παραδείγματα: θερμοκρασία (Φαρενάιτ), δείκτης ευφυΐας 4-20

Επιλογές λειτουργικοποίησης (VΙΙΙ) Επίπεδα μέτρησης Αναλογικά Μεταβλητές των οποίων οι τιμές, εκτός του ότι διαθέτουν όλα τα χαρακτηριστικά των μέτρων διαστήματος, βασίζονται επίσης σε ένα πραγματικό μηδενικό σημείο Παραδείγματα: θερμοκρασία (Κέλβιν), ηλικία, χρονική διάρκεια, αριθμός οργανώσεων, αριθμός ομάδων, αριθμός των «άριστα» που παίρνει κάποιος στο πανεπιστήμιο 4-21

Σχήμα 4.1 4-22

Επιλογές λειτουργικοποίησης (ΙX) Οι συνέπειες των επιπέδων μέτρησης Ορισμένες τεχνικές ποσοτικής ανάλυσης απαιτούν μεταβλητές που καλύπτουν συγκεκριμένα ελάχιστα επίπεδα μέτρησης Μπορούμε να μεταχειριστούμε ορισμένες μεταβλητές σαν να αντιπροσωπεύουν διαφορετικά επίπεδα μέτρησης Μοναδικοί ή πολλαπλοί ενδείκτες 4-23

Κριτήρια ποιότητας της μέτρησης (Ι) Ακρίβεια και πιστότητα Αξιοπιστία Εγκυρότητα 4-24

Κριτήρια ποιότητας της μέτρησης (ΙΙ) Ακρίβεια και πιστότητα Οι ακριβείς μετρήσεις είναι ανώτερες από τις ανακριβείς Η ακρίβεια διαφέρει από την πιστότητα 4-25

Κριτήρια ποιότητας της μέτρησης (ΙΙΙ) Αξιοπιστία Η ποιότητα των μεθόδων μέτρησης που υποδεικνύει ότι τα ίδια δεδομένα θα αντλούνται κάθε φορά σε επαναλαμβανόμενες παρατηρήσεις του ίδιου φαινομένου. Η αξιοπιστία διαφέρει από την πιστότητα 4-26

Κριτήρια ποιότητας της μέτρησης (ΙV) Μέθοδος ελέγχου-επανελέγχου Επανάληψη της ίδιας μέτρησης πάνω από μία φορές. Μέθοδος διχοτόμησης Πολλαπλά σύνολα τυχαία επιλεγμένων μεταβλητών πρέπει να προσφέρουν τις ίδιες ταξινομήσεις Χρήση καθιερωμένων μέτρων Αξιοπιστία των ερευνητών 4-27

Κριτήρια ποιότητας της μέτρησης (V) Εγκυρότητα Όρος που περιγράφει ένα μέτρο που μετρά επακριβώς την έννοια που έχει σκοπό να μετρήσει Φαινομενική εγκυρότητα Η ποιότητα ενός ενδείκτη που τον κάνει να μοιάζει ένα εύλογο μέτρο κάποιας μεταβλητής Εγκυρότητα κριτηρίου Ο βαθμός στον οποίο ένα μέτρο σχετίζεται με κάποιο εξωτερικό κριτήριο Εγκυρότητα εννοιολογικής κατασκευής Ο βαθμός στον οποίο ένα μέτρο σχετίζεται με άλλες μεταβλητές, όπως αναμένεται μέσα σε ένα σύστημα θεωρητικών σχέσεων Εγκυρότητα Περιεχομένου Ο βαθμός στον οποίο ένα μέτρο καλύπτει το εύρος των σημασιών που περιέχονται σε μια έννοια 4-28

Σχήμα 4.2 4-29

Κουίζ 4-30

1. Είναι πράγματι εφικτό να μετρήσουμε οτιδήποτε υπάρχει α) Σωστό β) Λάθος 4-31

Απάντηση: α) Είναι πράγματι εφικτό να μετρήσουμε οτιδήποτε υπάρχει 4-32

2. Οι αφορούν νοητικές εικόνες α) Οπτικές β) Θεωρίες γ) Αντιλήψεις δ) Μέθοδοι 4-33

Απάντηση: γ) Οι αντιλήψεις αφορούν νοητικές εικόνες 4-34

3. Η νοητική διαδικασία μέσω της οποίας ασαφείς και ανακριβείς ιδέες (έννοιες) προσλαμβάνουν πιο συγκεκριμένη και ακριβή υπόσταση ονομάζεται: α) κατασκευή β) υποστασιοποίηση γ) εννοιολόγηση δ) λειτουργικοποίηση 4-35

Απάντηση: γ) Η νοητική διαδικασία μέσω της οποίας ασαφείς και ανακριβείς ιδέες (έννοιες) προσλαμβάνουν πιο συγκεκριμένη και ακριβή υπόσταση ονομάζεται εννοιολόγηση. 4-36

4. Ποιο από τα παρακάτω είναι παράδειγμα ενός ονομαστικού μέτρου; α) φύλο β) θρήσκευμα γ) κομματική ταύτιση δ) τόπος γέννησης ε) όλα τα παραπάνω 4-37

Απάντηση: ε) Το φύλο, το θρήσκευμα, η κομματική ταύτιση και ο τόπος γέννησης είναι παραδείγματα ονομαστικών μέτρων 4-38

5. Η αφορά το βαθμό στον οποίο ένα μέτρο καλύπτει τις πιθανές σημασίες που περιλαμβάνονται σε μία έννοια α) εγκυρότητα εννοιολογικής κατασκευής β) εγκυρότητα κριτηρίου γ) φαινομενική εγκυρότητα δ) εγκυρότητα περιεχόμενου 4-39

Απάντηση: δ) Η εγκυρότητα περιεχόμενου αφορά το βαθμό στον οποίο ένα μέτρο καλύπτει τις πιθανές σημασίες που περιλαμβάνονται σε μία έννοια 4-40

6. Στην κοινωνική έρευνα, η διαδικασία της συμφωνίας σχετικά με το τι σημαίνει ένας όρος ονομάζεται: α) υπόθεση β) εννοιολόγηση γ) προσδιορισμός μεταβλητών δ) λειτουργικοποίηση 4-41

Απάντηση: β) Στην κοινωνική έρευνα, η διαδικασία της συμφωνίας σχετικά με το τι σημαίνει ένας όρος ονομάζεται εννοιολόγηση. 4-42

7. Ο/Η εννοιών στην επιστημονική έρευνα βασίζεται σε ονομαστικούς και λειτουργικούς ορισμούς α) προσδιορισμός β) εναλλαξιμότητα γ) λειτουργία δ) δικτύωση 4-43

Απάντηση: α) Ο προσδιορισμός εννοιών στην επιστημονική έρευνα βασίζεται σε ονομαστικούς και λειτουργικούς ορισμούς 4-44

8. Ένα είναι ένα επίπεδο μέτρησης που περιγράφει μια μεταβλητή οι ιδιότητες της οποίας είναι ταξινομημένες και η απόσταση μεταξύ γειτονικών ιδιοτήτων είναι ίδια α) αναλογικό μέτρο β) μέτρο διαστήματος γ) ονομαστικό μέτρο δ) διατακτικό μέτρο 4-45

Απάντηση: β) Ένα μέτρο διαστήματος είναι ένα επίπεδο μέτρησης που περιγράφει μια μεταβλητή οι ιδιότητες της οποίας είναι ταξινομημένες και η απόσταση μεταξύ γειτονικών ιδιοτήτων είναι ίδια 4-46

Απαγορεύεται η αναδημοσίευση ή αναπαραγωγή του παρόντος έργου με οποιονδήποτε τρόπο χωρίς γραπτή άδεια του εκδότη, σύμφωνα με το Ν. 2121/1993 και τη Διεθνή Σύμβαση της Βέρνης (που έχει κυρωθεί με τον Ν. 100/1975) 4-47