Οεαυτόςµου. Η αυτογνωσία στο βιογραφικό σηµείωµα. Χαρακτηριστικάπροσωπικότητας, αξίες, ενδιαφέροντα και ικανότητες/δεξιότητες Μάιος 2017

Σχετικά έγγραφα
Η γνώση του εαυτού μας κλειδί για τη σωστή επιλογή σπουδών και επαγγέλματος

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ 1 ο ΓΕΛ ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ- ΣΧΕΔΙΑΖΩ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥ ΜΕΛΛΟΝ

Δεξιότητες ζωής Ψυχική ανθεκτικότητα

Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις

ΥΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΕΥΤΟ ΜΟΥ

Careerscope Norman Amundson Gray Poehnell Mark Pattern. καριεροσκόπιο

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου»

M A N A G E H O G A N D E V E L O P ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ/ ΤΗΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥ/ ΗΣ. Έκθεση Αποτελεσμάτων για: Jane Doe HB290576

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

Σύγχρονες προκλήσεις

ΣΧΕΔΙΑΖΩ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΟΥ. Ερευνητική εργασία Β Τάξης 2ου ΓΕΛ Σπάρτης

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Ιανουάριος 2017

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο

Μαθησιακά πλαίσια στο νηπιαγωγείο. Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Νηπιαγωγείου

Εκπαιδευτικές Ανάγκες στον Αυτισμό. Μαρίτσα Καμπούρογλου Λογοπεδικός Ίδρυμα για το Παιδί «Η Παμμακάριστος»

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία

Επιχειρηματικότητα. Εισαγωγή σε μια γνωστή άγνωστη έννοια. Δημήτρης Βέργαδος Συντονιστής Επικοινωνίας ΣΕΒ

Παρουσίαση των σκοπών και των στόχων Ημερήσια πλάνα...53

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα.

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Εκπαιδευτικοί στόχοι

Π. Μπενέκου Υπεύθυνη ΣΕΠ ΚΕΣΥΠ Λιβαδειάς

«Βασικά Μάιος 2011 ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ. ΑΝΑΠΤΥΞΗ. Ελένη Άννα Καλούδη Σύµβουλος Σταδιοδροµίας Γ..

Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου ATS2020 ΤΟΜΕΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟΥΣ ΕΠΙΤΕΥΞΗΣ

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

ΕΤΗΣΙΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ «ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑ»

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Sam Poole ID: HC560419

Μοντεσσόρι: Ένας κόσμος επιτευγμάτων. Το πρώτο μου βιβλίο για τα. Χρώματα. με πολλά φανταστικά αυτοκόλλητα

Εκπαιδευτικές Ανάγκες στον Αυτισμό. Μαρίτσα Καμπούρογλου Λογοπεδικός Ίδρυμα για το Παιδί «Η Παμμακάριστος»

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΗΜΕΡΙΔΑ: «ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ» ΤΡΙΤΗ 8 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2014

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΣΤΙΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ

Πιλοτική Εφαρμογή της Πολιτικής για Επαγγελματική Ανάπτυξη και Μάθηση

Οι δεξιότητες πέρα από τη χαρισματικότητα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ιετές εκπαιδευτικό πρόγραµµα Θεατρικό παιχνίδι & εµψύχωση οµάδας

Εισαγωγικό Σημείωμα. Η είσοδος στο νηπιαγωγείο είναι ένας από τους σημαντικότερους σταθμούς της ζωής

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

Δημιουργώντας το δικό μου eportfolio αναπτύσσω δεξιότητες ζωής. Βλαχοδήμου Ευπραξία. Περίληψη

Περιεχόµενα Εισαγωγή 1. Θεωρητικό Υπόβαθρο 2. Ανάλυση της κίνησης

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα

Περιεχόµενα της διάλεξης

Υ.Α Γ2/6646/ Επιµόρφωση καθηγητών στο ΣΕΠ και τη Επαγγελµατική Συµβουλευτική

Ψυχοκινητική: ευκαιρία για μια νέα Φυσική Αγωγή? Αντώνης Καμπάς ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ

2% 20% 20% ΚύπροςΚύπρος

Ερευνητική Εργασία (Project)

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Μουσική Παιδαγωγική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία. Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής. Τι είναι Μουσική Παιδαγωγική

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Μοντεσσόρι: Ένας κόσμος επιτευγμάτων. Το πρώτο μου βιβλίο για τους ΑΡΙΘΜΟΥΣ. με πολλά φανταστικά αυτοκόλλητα

Προσέλευση μαθητών, ελεύθερες δραστηριότητες. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά.

Αγγλικά. Γενικού Λυκείου ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά

Μελέτη περίπτωσης ψηφιακά μέσα, εικονικοί κόσμοι, εκπαιδευτικά παιχνίδια, βίντεο ανοιχτού περιεχομένου για μαθηματικά

ΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Κολύμβηση/ Φυσική αγωγή:

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ»

Προσωπική και Κοινωνική Συνειδητοποίηση και Συναισθηματική Ενδυνάμωση. Δρ Μαρία Ηρακλέους

«Η ανάπτυξη είναι μια σειρά από διαδοχικές γεννήσεις» Μαρία Μοντεσσόρι, Δεκτικός Νους

Αγγλικά. Γενικού Λυκείου ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Εισαγωγή στο Κουκλοθέατρο

Το πρώτο μου βιβλίο για τα. Μοντεσσόρι: Ένας κόσμος επιτευγμάτων. με πολλά φανταστικά αυτοκόλλητα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

Θέµατα της παρουσίασης. O ρόλος του εκπαιδευτικού στο µαθητοκεντρικό σχολείο. Βοηθητικός ρόλος

Από τη βάση έως την κορυφή με γνώση και επιτυχίες

Μουσική Αγωγή στην Προσχολική και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ζωή Διονυσίου

14:00 14:10 μ.μ. Απογευματινό κολατσιό

Προσέλευση μαθητών. Πρωινή προσευχή.

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΤΑ ΣΤΙΛ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΗΦΥΣΙΚΗΑΓΩΓΗ

Μ ΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Σχολικοί Σύµβουλοι Π.Ε.

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Διεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης Εξατάξιο Μουσικό Σχολείο Γυμνάσιο - Λύκειο

ΤΗΛΕ- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΤΑΞΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 5 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 5 ετών

Σκοπός του Προγράμματος

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX)

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

βιωματική εκπαίδευση ενηλίκων 16 χρόνια μαζί!

ΕΝΙΑΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ / ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

συναντήσεις εργασίας εκτέλεση ρόλου διευθυντή σεμινάρια σύνταξη γραπτής εργασίας τελικό σεμινάριο έκθεση αξιολόγηση

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών. Πρακτική Άσκηση. Ενότητα 1: Εισαγωγικά

«Παίζοντας με τα πρωτόνια στην Ε.Ε.»

ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΣΤΟΧΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Οριζόντια διάρθρωση. Παράδειγµα οριζόντιας διάρθρωσης στην Α Γυµνασίου. Παράδειγµα κάθετης διάρθρωσης για το ηµοτικό Σχολείο.

Transcript:

Οεαυτόςµου Η αυτογνωσία στο βιογραφικό σηµείωµα Χαρακτηριστικάπροσωπικότητας, αξίες, ενδιαφέροντα και ικανότητες/δεξιότητες Μάιος 2017

Ο εαυτός µου Χαρακτηριστικά προσωπικότητας Είµαι εργατικός/η δηµιουργικός/η εργάζοµαι καλά µόνος/η µου επίµονος/η τελειοµανής µαθαίνω γρήγορα ευσυνείδητος/η ευέλικτος/η αρθρώνω καθαρά πρωτότυπος/η συµπονετικός/η ανοικτός/η σε νέες ιδέες ανοικτόµυαλος/η αναλυτικός/η ήρεµος/η αναίσθητος/η καινοτόµος/α ευαίσθητος/η ειλικρινής αξιόπιστος/η διεκδικητικός/η περίεργος/η ριψοκίνδυνος/η έχω αυτοπεποίθηση νοικοκυρεµένος/η δραστήριος/α αποφασιστικός/η ενθουσιώδης υποµονετικός/η απολαµβάνω την πίεση φιλικός/η σταθερός/η καλά οργανωµένος/η επιµελής επινοητικός/η έτοιµος/η για δράση διακριτικός/η ακριβής απολαµβάνω τις προκλήσεις αφοσιωµένος/η αυστηρός/η ενδιαφέροµαι για τους ανθρώπους επιφυλακτικός/η πιστός/η ενδιαφέροµαι για το αποτέλεσµα περιπετειώδης γενναιόδωρος/η ψύχραιµος (υπό πίεση) πειθήνιος/α θαρραλέος/α έχω αυτοέλεγχο

Ο εαυτός µου - Ενδιαφέροντα Μου αρέσει να ΠΡ1 Κατασκευάζω αντικείµενα ΕΡ1 Εξερευνώ καινούργια πράγµατα ΚΑ1 Χορεύωήνατραγουδώήναζωγραφίζω ΚΟ1 Βοηθάωτουςφίλουςµουότανµουτοζητούν ΕΠ1 Οργανώνω σχέδια δράσης Ο 1 Συλλέγω αντικείµενα ΠΡ2 Φροντίζω ζώα ΚΑ2 Συµµετέχω σε θεατρικές οµάδες ή γράφω µικρές ιστορίες ΕΡ2 Ασχολούµαι µε πνευµατικά παιχνίδια ΚΟ2 Παίρνω µέρος σε οµαδικές δραστηριότητες ΕΠ2 Καθοδηγώ και να ασκώ επιρροή στους άλλους Ο 2 Είναι ο χώρος µου καθαρός και τακτοποιηµένος ΠΡ3 Περιποιούµαι και να καλλιεργώ φυτά ΕΡ3 Ασχολούµαι µε τους υπολογιστές ΚΑ3 Μαθαίνω να παίζω κάποιο µουσικό όργανο ΚΟ3 ιδάσκω σε παιδιά ή ενήλικες ΕΠ3 Λύνω προβλήµατα θέτοντας σε κίνδυνο τον εαυτό µου Ο 3 Εργάζοµαι σε γραφείο

Ο εαυτός µου - Ικανότητες/δεξιότητες Ικανότητες - όραση, ακοή, αφή (αισθητηριακές) - συντονισµός και επιδεξιότητα κινήσεων, ρυθµός, σπορ (κινητικές) - κατανόηση µηχανικών λειτουργιών (µηχανικές) - µνήµη, αντίληψη χώρου, παρατήρηση, φαντασία, µαθηµατική, γλωσσική (νοητικές) - µουσική, εικαστικά, υποκριτική (καλλιτεχνικές) εξιότητες. Μπορώ να - επικοινωνώ άµεσα και σωστά, γραπτά ή προφορικά, µε τους άλλους (επικοινωνίας) - προσαρµόζοµαι σε νέες συνθήκες, ιδέες, καταστάσεις (προσαρµοστικότητας) - διαχειρίζοµαι και να οργανώνω σωστά το χρόνο µου (διαχείρισης χρόνου) - παρουσιάζω τον εαυτό µου, τις ικανότητές µου, το έργο µου (αυτοπαρουσίασης) - παίρνω αποφάσεις έγκαιρα µε ορθό και αποτελεσµατικό τρόπο (λήψης απόφασης) - παίρνω πληροφορίες και να τις αξιοποιώ (αναζήτησης και χρήσης πληροφοριών) - δέχοµαι καινούργιες ιδέες και δεν διστάζω να τις υιοθετώ (αποδοχής καινοτοµίας) - βρίσκω νέες εναλλακτικές λύσεις, όταν αλλάζουν οι συνθήκες (ευελιξίας) Επίτευγµα. Σηµείωσε µια επιτυχία για την οποία νοιώθεις περήφανος -Τιέκανεςγιαναπετύχειςτοστόχοσου -Τιέµαθεςγιατονεαυτόσουαπόαυτήντηνεµπειρία

Ο εαυτός µου - Αξίες Θέλω (είναι σηµαντικό για µένα): Υπευθυνότητα Αναγνώριση από τους άλλους Φήµη Ευκαιρίες να συναναστρέφοµαι µε κόσµο Αίσθηµα επιτυχίας Ευκαιρίες να λύνω νέα και δύσκολα προβλήµατα Οικονοµική άνεση υνατότητα να παίρνω αποφάσεις ράση και ποικιλία Απουσία πιέσεων συγκρούσεων Κύρος- κοινωνικό γόητρο Ταξίδια συχνές µετακινήσεις Ασφάλεια και µονιµότητα Ευκαιρίες για προσφορά υπηρεσιών στους άλλους υνατότητα καλλιέργειας των ικανοτήτων µου υνατότητα έκφρασης δηµιουργικότητας πρωτοτυπίας υνατότητα να επιβάλλω στους άλλους τις απόψεις µου Ανεξαρτησία- αυτονοµία

Ο εαυτός µου Βιβλιογραφία - Επικοινωνία Βιβλιογραφία ΠαιδαγωγικόΙνστιτούτο (2004). Ετοιµάζοµαιγιατηζωή (Γ Γυµνασίου) Βιβλίοµαθητή. ΣΤ έκδ. Αθήνα: ΟΕ Β Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (2007). Σχεδιάζω το επαγγελµατικό µου µέλλον (Γ Γυµνασίου) Βιβλίο µαθητή. Β έκδ. Αθήνα: ΟΕ Β Amundson N. e.t.(2007). Careerscope (Καριεροσκόπιο). Αθήνα: ΕΚΕΠ ΠαιδαγωγικόΙνστιτούτο (2011). Σχεδιάζωτοµέλλονµου (Α Λυκείου) Βιβλίοµαθητή. Ζ έκδ. Αθήνα: ΟΕ Β Επικοινωνία ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ελφών 3 Ευκαρπία, 56429 Θεσσαλονίκη. Τηλ. 2310 680728 http://emp-gate.eu, e-mail: info@emp-gate.eu ΚΕΣΥΠ Νεάπολης Αγ. Στεφάνου 26, 56727 Νεάπολη Θεσσαλονίκη. Τηλ.:2310 550240 http://1kesyp-v.thess.sch.gr, e-mail: mail@1kesyp-v.thess.sch.gr