ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Οικολογική Αγοραστική Συµπεριφορά Τµήµα 1 Τµήµα 2 Τµήµα 3



Σχετικά έγγραφα
SUPERMARKET SURVEY RESULTS

Πρόγραμμα Eνημέρωσης κι Ευαισθητοποίησης μαθητών, γονέωνκαι εκπαιδευτικών για τα Απόβλητα Συσκευασίας στο Δήμο μας

ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ ;

«Ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης μέσω δράσεων στο σχολείο και στην κοινότητα»

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΧΑΡΤΙΟΥ. Μαρία Δημητρίου Δ τάξη

και στο Δημοτικό Αποτυπώνω την περιβαλλοντική στάση των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου:

Ανακύκλωση. Τα χαρτιά, τα γυαλιά, τα μέταλλα, δεν είναι σκουπίδια. Γιατί ανακυκλώνουμε;

2ο Γυµνάσιο Γέρακα Ερωτηµατολογιο - Σπατάλη

«Στάση Καταναλωτικού Κοινού απέναντι στο Πράσινο Marketing»

Σκοπός Να γίνουν οι µαθητές υπεύθυνοι και συνειδητοποιηµένοι πολίτες σε θέµατα

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΤΝΕΙΔΗΗ ΣΗ ΚΑΜΑΡΙΔΗ GLOBAL WIRE ΑΒΕΕ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ραστηριότητες Προγράµµατος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Η ανακύκλωση των αποβλήτων συσκευασίας.

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS

Τι κερδίζω με την ανακύκλωση Τι χάνω αν δεν κάνω ανακύκλωση Ανακύκλωση Χαρτιού Ανακύκλωση Γυαλιού Ο ρόλος του Πολίτη στη Ανακύκλωση του Γυαλιού

Οι Έλληνες και το Περιβάλλον: Θεατές, ή Ενεργοί Πολίτες;

Παρουσίαση αποτελεσµάτων Ερωτηµατολογίου

Οι Θεσσαλονικείς απέναντι στο Περιβάλλον

Τ Α ΣΤ Σ Ι Τ Κ Ι Ο Π ΕΡ Ε Ι Ρ Β Ι ΑΛΛ Λ Ο Λ Ν

ΓΛΥΚΑ ΚΑΙ ΑΛΜΥΡΑ ΝΕΡΑ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Υπεύθυνοι περιβαλλοντικής εκπαίδευσης Κολλεγίου Ανατόλια

ΤΜΗΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΣΤΗ ΒΑΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ. Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Βασιλεία Αλεξανδροπούλου ΜΑΘΗΤΕΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΙ της ΟΜΑΔΑΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

µ¹ ª¹» º Æ Á ª ðìà ðòàçíáôá ðïù íðïòïàíå îá ëàîïùíå ö ëáôáîáìöôû çéá îá âïèõüóïùíå ôïî ðìáîüôè

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προστατεύω το περιβάλλον

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της».

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ο ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. 9.1 Εισαγωγή

2015 Σκέψου διαφορετικά, για να σώσεις τον πλανήτη!

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. Υπεύθυνη Έρευνας: Μαρίνα Αϊβαζίδη (σχολικό έτος ) ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ/ΕΜΨΥΧΩΤΗ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Κάνοντας ανακύκλωση πετυχαίνουμε:

γυαλί χαρτί χαρτόνι ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Ανακύκλωσε και εσύ! υπόλοιπα απόβλητα πλαστικό μέταλλο βιοαπόβλητα ή οργανικά απόβλητα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων «Η Περιβαλλοντική Συνείδηση του Έλληνα»

ZA5474. Flash Eurobarometer 316 (Attitudes of Europeans Towards Resource Efficiency) Country Questionnaire Greece

ZA4983 Flash Eurobarometer 256 (Europeans attitudes towards the issue of sustainable consumption and production)

ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ. Ομάδα : Πένγκου Ιωάννα Γκέγκι Γκίνα Λιάκου Μαρία Ζουράμπι Μελάντζε

Ενθάρρυνση για την έναρξη των Πράσινων ηµόσιων Συµβάσεων

Μάθημα 8. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ Υπερκατανάλωση, λειψυδρία, ρύπανση. Λειψυδρία, ένα παγκόσμιο πρόβλημα

ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Καλλιτεχνικές δημιουργίες στην τάξη

Στην πόλη μας Σχ.έτος:

Η προστασία του περιβάλλοντος την εποχή της Κρίσης

ΕΡΕΥΝΑ ΑΣΤΙΚΩΝ ΟΧΛΗΣΕΩΝ

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Αποτελέσματα έρευνας κοινής γνώμης για τη χρήση νερού και εναλλακτικών πηγών. Κ. Νουτσόπουλος, Επικ. Καθηγητής ΕΜΠ

ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ, ΤΩΡΑ ΜΕ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ

Καινοτομία Formulae portfolio Ανάπτυξη νέων προϊόντων

Αποτελέσματα Ποσοτικής Έρευνας

ZA5223. Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece

Οι περιβαλλοντικές επιβαρύνσεις από τον οικιακό χώρο

2.4 Ρύπανση του νερού

ΚΠΕ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2012 ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

Καλές πρακτικές σχολείων για τη μείωση των απορριμμάτων. Νομικού Χριστίνα. μέλος της επιστημονικής επιτροπής ΒΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Παρουσίαση έρευνας με θέμα την ανακύκλωση

«Οικολογικά Σχολεία» ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΕΤΑΙΡΙΚΗ * ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ * ΕΥΘΥΝΗ

Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

Κυκλική Οικονομία. Κλείσιμο του κύκλου Το Σχέδιο Δράσης της ΕΕ για την Κυκλική Οικονομία

ΑΒ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ

Α Λυκείου Γυµνάσιο & Λυκ. Τάξεις Φούρνων. Σχολικό έτος:

ΘΕΜΑ. Προώθηση και συµπεριφορά καταναλωτή. Μελέτη περίπτωσης: Toyota Auris. Εισηγητής: Φιλιώ Πλέστη. Επιβλέπων Καθηγητής: Μαρία Αντωνάκη


Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Ανακύκλωση ΣΤ 1 ΤΑΞΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ZA4735. Flash Eurobarometer 219 (Biodiversity) Country Specific Questionnaire Cyprus

(ΑΕΙΦΟΡΙΑ/ΚΟΙΑΦ/0609(ΒΙΕ)/11)

Γυμνάσιο Αγίου Θεοδώρου Σχολική χρονιά ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ

ΓΙΑΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΥΜΕ

Εμένα με νοιάζει. Επαναληπτικό μάθημα. Ήρθαν οι μπλε κάδοι. 1 Αντιστοίχισε τις πρώτες ύλες με τα παράγωγά τους:

Γιώργος Παυλικάκης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικών Δρ Διαχείρισης Περιβάλλοντος Θεωρητικό πλαίσιο των εργαστηρίων

Ερευνητική εργασία : ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΜΕΤΑΛΛΩΝ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Πέγκυ Σφυρή Μυρτώ Τσίρου Σοφία Τερζοπούλου Χρήστος Τελούσης

«Το χρώμα στη διαφήμιση»

Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος

Ηαποδοτικότητατουαγροτικού µάρκετινγκ. ΝτουµήΠ. Α.

Η αξία της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στα σχολεία μας

Περιβαλλοντική ιαχείριση σε ξενοδοχειακές µονάδες

Τα χαρτιά µη σπαταλάτε, αν το δάσος αγαπάτε! Πρέπει να σωθεί η φύση κι ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ν αρχίσει!

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12

εξόρυξη αποβλήτων: ένα παιχνίδι για μεγάλα παιδιά διαδραστικό σεμινάριο Επιμέλεια: Γιώργος Τέντες Ανδρέας Μελετίου Αρετή Παπαχρυσοστόμου

Η χρήση ενέργειας γενικότερα είναι η βασική αιτία των κλιµατικών αλλαγών σε

Η ΘΑΛΑΣΣΑ ΜΙΑ ΧΩΜΑΤΕΡΗ

Τα Σκουπίδια µας. Αστικά Στερεά Απόβλητα χαρακτηρίζονται τα:

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

Η Φωτο-Βιοδιασπώµενη σακούλα. Εκστρατεία ενηµέρωσης στην Λαίκή Αγορά της Κατερίνης (9 Μαίου 2009) Τι είναι η φωτοδιασπώµενη σακούλα;

Πτυχιακή Εργασία. Η στάση των Ελλήνων καταναλωτών έναντι των προϊόντων ιδιωτικής ετικέτας και των σούπερ μάρκετ

ΔΑΣΙΚΑ & ΥΔΑΤΙΝΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 13/06/2013 Δήμος Βισαλτίας

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5

Περιβαλλοντικά Προβλήματα της πόλης μου Αναστασία Ματαλιωτάκη Β'3

4.2 Ρύπανση του εδάφους

Είναι ιµία µέθοδος που µπορεί να µειώσει σηµαντικά τον όγκο των παραγοµένων. απορριµµάτων. Tα πιθανά οφέλη από την ανακύκλωση είναι τα παρακάτω:

AD Personam Μέσων Μαζικής Μεταφοράς

KΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Γιάννης Κατσαρός

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Transcript:

Πίνακας 1: Μέσοι όροι τµηµάτων ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΜΕΣΟΙ ΟΡΟΙ Οικολογική Αγοραστική Συµπεριφορά Τµήµα 1 Τµήµα 2 Τµήµα 3 A01 Μεταξύ ενός οικολογικού και ενός κοινού προϊόντος, 4.99 3.46 2.22 διαλέγω το οικολογικό ανεξάρτητα από την τιµή του A02 Μεταξύ ενός οικολογικού και ενός κοινού προϊόντος, 5.79 4.84 2.72 διαλέγω το οικολογικό εάν δεν έχει σηµαντική διαφορά τιµής A03 Ενδιαφέροµαι να ενηµερωθώ για τις περιβαλλοντικές 5.33 4.12 2.51 επιπτώσεις ενός προϊόντος πριν το αγοράσω A04 Προτιµώ τα προϊόντα από ανακυκλωµένο χαρτί 5.54 4.28 2.59 A05 Προτιµώ τα προϊόντα που φέρουν το οικολογικό σήµα 5.46 4.10 2.33 A06 Προτιµώ να αγοράζω φιλικά προς το περιβάλλον 5.09 3.28 1.82 απορρυπαντικά ακόµη και αν είναι ακριβότερα A07 Προτιµώ τα οικολογικά λαχανικά 4.87 3.90 2.49 A08 Προτιµώ να αγοράζω οικολογικά απορρυπαντικά ακόµη 3.19 2.00 1.41 και αν δεν είναι τόσο αποτελεσµατικά A09 Θα άλλαζα τη συνηθισµένη µου µάρκα απορρυπαντικού 6.01 4.90 2.92 για κάποια άλλη, εάν γνώριζα ότι είναι σίγουρα πιο φιλική προς το περιβάλλον A10 Προτιµώ τα ανακυκλωµένα χαρτικά ακόµη και αν είναι 5.30 3.44 1.70 ακριβότερα A11 Προτιµώ τα ανακυκλωµένα χαρτικά ακόµη κι αν δεν είναι 5.51 3.96 1.97 τόσο όµορφα (λευκά) Οικολογικές Ενέργειες Οικολογικές Συµµετοχικές Ενέργειες D01 Συµµετέχω σε καθαρισµούς ακτών, πάρκων, αυλών κλπ 2.81 1.71 1.33 D02 Συµµετέχω σε εκδηλώσεις που αφορούν την προστασία 3.03 1.61 1.20 του περιβάλλοντος D03 Αγοράζω οικολογικά περιοδικά και άλλα έντυπα 3.14 1.70 1.43 D04 Προσφέρω χρήµατα σε οικολογικές οµάδες και 3.33 1.73 1.33 οργανώσεις D05 Προσφέρω εθελοντική εργασία σε οικολογικές οµάδες 2.51 1.45 1.18 και οργανώσεις D06 Συζητάω µε την οικογένειά µου και τους φίλους µου για 5.59 4.21 2.94 τα περιβαλλοντικά προβλήµατα D07 Παρακολουθώ εκποµπές µε οικολογικό περιεχόµενο στο 5.63 4.42 2.98 ραδιόφωνο και στην τηλεόραση Ατοµικές Ενέργειες D08 Αποφεύγω να πετάω σκουπίδια στο δρόµο 6.81 6.60 5.82 D09 Φροντίζω να ξοδεύω λιγότερο νερό 5.03 3.53 3.34 D10 Φροντίζω να ξοδεύω λιγότερη ενέργεια 5.34 4.37 3.89 D11 Φροντίζω να κάνω λιγότερο θόρυβο 6.25 5.93 5.24 Οικολογική Μέτα-αγοραστική Συµπεριφορά Ανακύκλωση R01 Επιστρέφετε τις κενές φιάλες αναψυκτικών και ποτών 6.31 5.41 3.84 R02 Ανακυκλώνετε εφηµερίδες και χαρτικά 6.05 4.15 2.16 R03 Ανακυκλώνετε κουτάκια αλουµινίου 5.50 2.61 1.53

ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Οικολογική Μέτα-αγοραστική Συµπεριφορά Ανακύκλωση (συνέχεια) ΜΕΣΟΙ ΟΡΟΙ Τµήµα 1 Τµήµα 2 Τµήµα 3 R04 Ανακυκλώνετε πλαστικές φιάλες 3.98 1.73 1.27 R05 Ανακυκλώνετε γυαλί 4.00 2.09 1.46 ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΤΑΣΕΩΝ Περιβαλλοντολογικές Στάσεις E01 Συχνά εκνευρίζοµαι όταν σκέφτοµαι πόσο σπάταλοι 5.67 4.57 4.38 είµαστε µε το νερό E02* Το νέφος δεν επηρεάζει την προσωπική µου ζωή 6.34 5.69 5.11 E03* εν µπορώ να µπω στο πνεύµα των συζητήσεων των 5.63 5.10 3.91 περιβαλλοντολόγων και των οικολόγων E04* Ποτέ δε µ έχουν απασχολήσει στα σοβαρά θέµατα όπως 6.27 5.79 4.41 η µόλυνση των υπογείων υδάτων και των θαλασσών E05* ε νοµίζω ότι έχω σχέση µε την καταστροφή της πανίδας 5.91 5.33 4.38 και της χλωρίδας του πλανήτη E06* ε µ έχει απασχολήσει ποτέ το θέµα της εξαφάνισης 6.22 5.74 4.64 σπανίων ειδών φυτών και ζώων E07 Θυµώνω πολύ όταν σκέφτοµαι ότι γίνονται πειράµατα µε 6.02 5.72 5.04 επικίνδυνα προϊόντα πάνω σε ζώα E08 Η προστασία του περιβάλλοντος είναι το σηµαντικότερο 6.53 6.32 5.67 πρόβληµα της εποχής µας E09 Η µόλυνση του περιβάλλοντος είναι η πιο σηµαντική 6.61 6.55 6.01 απειλή της υγείας µας και της υγείας των παιδιών µας Τα πλεονεκτήµατα των µοντέρνων καταναλωτικών 5.38 4.99 3.86 προϊόντων είναι περισσότερο σπουδαία από τη µόλυνση που προκαλούν η παραγωγή και η χρήση τους E11 Η ραγδαία τεχνολογική πρόοδος προκαλεί περισσότερα 5.03 5.09 4.08 προβλήµατα παρά οφέλη E12* εν πιστεύω ότι το περιβάλλον θα προστατευθεί, εάν 5.40 4.68 3.95 χρησιµοποιούµε λιγότερο νερό, ρεύµα και πετρέλαιο E13 Θυµώνω όταν σκέφτοµαι ότι οι ιεθνείς Οργανισµοί και 6.47 6.46 5.60 οι Κυβερνήσεις δεν παίρνουν τα αναγκαία µέτρα για την προστασία του περιβάλλοντος E14* Ο άνθρωπος είναι πλασµένος για κυρίαρχος της φύσης 5.06 4.35 4.02 E15 Η υπερκατανάλωση έχει µεγάλο µερίδιο ευθύνης για την καταστροφή του περιβάλλοντος 6.12 5.82 5.01

ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΤΑΣΕΩΝ ΜΕΣΟΙ ΟΡΟΙ Στάσεις προς την Ανακύκλωση Τµήµα 1 Τµήµα 2 Τµήµα 3 Q01 Η ανακύκλωση είναι µία σηµαντική προσπάθεια 6.77 6.51 5.78 Q02 Ο κάθε καταναλωτής από µόνος του µπορεί να συµβάλει 5.87 5.85 5.11 στη λύση του προβλήµατος της διαχείρισης των απορριµµάτων στον τόπο του Q03 Τα οφέλη της ανακύκλωσης αξίζουν τον κόπο και το 6.49 6.11 5.09 χρόνο που απαιτείται από µέρους µου Q04 Η ανακύκλωση βοηθάει στην εξοικονόµηση πρώτων 6.68 6.38 5.72 υλών Q05 Το Κράτος πρέπει να προχωρήσει σε νοµοθετικές 6.76 6.44 5.68 ρυθµίσεις για τη χρήση ανακυκλωµένων και ανακυκλώσιµων υλικών στη συσκευασία των προϊόντων Οι καταναλωτές πρέπει να απαιτήσουν από τους 6.39 6.05 4.91 Q06 παραγωγούς τη χρησιµοποίηση ανακυκλώσιµων υλικών για τη συσκευασία των προϊόντων τους Μου είναι δύσκολο να διαχωρίζω και να µεταφέρω τα 5.24 4.75 2.82 Q07* υλικά για ανακύκλωση Q08 Είναι προσωπική µου ευθύνη να βοηθήσω στην 6.36 6.05 5.00 ανακύκλωση Q09 Η ανακύκλωση βοηθάει στην προστασία του 6.72 6.62 6.09 περιβάλλοντος Q10* Είναι άσκοπο να ανακυκλώνω αφού δεν κάνουν το ίδιο 6.46 5.56 4.00 και πολλοί άλλοι Q11* Η ανακύκλωση είναι περισσότερο φασαρία παρά ωφέλεια 6.61 6.27 5.37 Q12 Η ανακύκλωση µειώνει τον όγκο των απορριµµάτων που 6.55 6.37 5.76 πηγαίνουν στις χωµατερές Q13 Η ανακύκλωση συντελεί στην εξοικονόµηση ενέργειας 6.57 6.22 5.67 Q14 Αισθάνοµαι ικανοποίηση όταν συµµετέχω στην 6.51 5.95 4.71 ανακύκλωση Q15 Τα οφέλη της ανακύκλωσης επιστρέφουν στο κοινωνικό σύνολο 6.72 6.49 5.76

Πίνακας 2: χ 2 µεταξύ της µεταβλητής Τµήµα (Cluster) και των δηµογραφικών χαρακτηριστικών Μεταξύ των µεταβλητών χ 2 df Σηµαντικότητα Τµήµα και ΗΛΙΚΙΑ 2.488 6.870 ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ 30.294 4.000 ΕΙΣΟ ΗΜΑ 17.926 4.001 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ 9.691 4.056 ΦΥΛΟ 5.616 2.060

Σχήµα 1. Τα τρία τµήµατα αγοράς (Clusters) Οικολογική Αγοραστική Συµπεριφορά Οικολογικές Ενέργειες Περιβαλλοντολογικές Στάσεις Στάσεις προς την Ανακύκλωση Ανακύκλωση A01 A03 A05 A07 A09 A11 D02 D04 D06 D08 D10 R01 R03 R05 E02 E04 E06 E08 E10 E12 E14 Q01 Q03 Q05 Q07 Q09 Q11 Q13 Q15 Οικολογικά Συνειδητοί Οικολογικά Ανήσυχοι Οικολογικά Αδιάφοροι

60 ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗ 50 40 30 20 10 0 Οικολογικά Συνειδητοί Οικολογικά Ανήσυχοι Οικολογικά Αδιάφοροι Σχήµα 2. ιάγραµµα διασταύρωσης των µεταβλητών Τµήµα και Εκπαίδευση

60 <2.5* 2.5-5.5* >5.5* 50 40 30 20 10 0 Οικολογικά Συνειδητοί Οικολογικά Ανήσυχοι Οικολογικά Αδιάφοροι Καναλωτές Σχήµα 3. ιάγραµµα διασταύρωσης των µεταβλητών Τµήµα και Εισόδηµα * Σε εκατοµµύρια δραχµές