μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

Σχετικά έγγραφα
μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Managers & Leaders. Managers & Leaders

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

20 Θετικοί γονείς Ευτυχισμένα παιδιά

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΖΩΗΣ

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

«Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη του παιδιού»

Promoting prosocial skills through games. Σχεδιάζοντας παιγνίδια για την καλλιέργεια της προκοινωνικότητας

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα

ΔΕΛΤΙΟ ΓΙΟΓΚΑ Atma Darshan Yoga Centre

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ. Εισηγητής: Όμηρος Βλάχος εκπ/κός Φ.Α.

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Προτού ξεκινήσω θα ήθελα να ξέρεις ότι μόλις έκανες μια σημαντική επένδυση. Επένδυσες στον εαυτό σου αποκτώντας αυτό το πρόγραμμα...

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Ερευνητική Εργασία (Project)

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Ο εαυτός και η διαμόρφωση της ταυτότητας στην εφηβεία. Δειγματική Διδασκαλία στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Αστρολογία για την Ψυχή Η Έκθεση Πέλε 10 Μαϊου 2017

2. Δεξιότητες επικοινωνίας ενηλίκων εκπαιδευομένων. Επιμόρφωση εκπαιδευτών/τριών Επιμορφωτικών Κέντρων Λευκωσία

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Κείμενο. Εφηβεία (4596)

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 9 15 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΜΕ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Συναισθηματική Νοημοσύνη

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΕΝΤΟΣ ΚΑΙ ΕΚΤΟΣ ΟΜΑΔΑΣ (Τετράβιβλος, βιβλίο 1ο, κεφ. 7, σελ , Περί ημερινών και νυκτερινών ).

«Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Άλλος ένας χάρτης- µάθηµα, που χειρίζεται δύο βασικά θέµατα: - Το θέµα των υποδοχών, αµοιβαίων ή µεικτών, και - Το θέµα του χρονικού προσδιορισµού.

Χειρομαντεία. Συντάχθηκε απο τον/την Αστάρτη

Πρόωρότητα κ Μητρικός Θηλασμός

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Αιμομαντεία. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΗΣΗ»

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΩΡΕΣΗΣ

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ

Η Έκθεση Πέλε για την 11η Νοεμβρίου, Γεια σας! Καλημέρα φίλοι!

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΗΓΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΕ ΠΕΛΑΤΗ & ΑΓΟΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΩΝ

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

Τρόποι εξάσκησης της μνήμης και μέθοδοι καλυτέρευσης

Είμαι ο Kaypacha με την εβδομαδιαία Έκθεση Πέλε "Μπανάνα". Εδώ είμαστε. Όμορφη μέρα, όμορφη μέρα, όμορφη μέρα... 24η Φεβρουαρίου του 2016.

Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη»

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά:

Πώς Μπορούμε να. Θετικό Τρόπο με τα. Αλληλεπιδράσουμε με. Παιδιά μας ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος.

Κεφάλαιο 36. Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Αστρολογία για την Ψυχή Η Έκθεση Πέλε 4 Οκτωβρίου, 2017

Leading Edge Profile Sample Profile Ημερομηνία χορήγησης: 13/3/2016 Οργανισμός: Facet5

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Περιγραφή Εκπαιδευτικού Προγράμματος

Είμαι ο Kaypacha με μια άλλη έκθεση Πέλε. Είναι για την 10η Ιουνίου του 2015.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΧΕΙΡΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Γράφει η Γεωργία Λάττα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Δίνοντας ένα Χέρι Βοήθειας στον Συνάνθρωπο μας

Ble Pavillon XENIA KOURTOGLOU PRESENTATION

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

Συναισθηματική Νοημοσύνη: Ορισμός, δομή, μοντέλα, μέσα αξιολόγησης

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Μια μικρή έρευνα της μαθήτριας της Γ τάξης Μαριγώς Ρήνα

Transcript:

περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με ποιον τρόπο διεκδικούμε τους άλλους 68 ΜΑΘΗΜΑ ΕΚΤΟ: μπλοκαρισμενα συναισθηματα 82 μαθημα εβδομο: το κλειδι τησ επιτυχιασ 92

ΕΡΩΤΙΚΗ ΑΣΤΡΟΛΟΓΙΑ 16

Η ΣΕΛΗΝΗ ΣΤΑ ΖΩΔΙΑ MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο η σελήνη στα ζώδια Η Σελήνη συμβολίζει τις συναισθηματικές μας ανάγκες όπως αυτές διαμορφώθηκαν από το περιβάλλον στο οποίο μεγαλώσαμε. Συμβολίζει τον τρόπο που βιώσαμε τη φροντίδα, τη στοργή, την αγάπη και την ικανοποίηση των κάθε λογής αναγκών μας ως παιδιά. Δείχνει επίσης όλα όσα χρειαζόμαστε για να νιώθουμε συναισθηματικά ασφαλείς. Κατά συνέπεια περιγράφει όχι μόνο τις βαθύτερες ανάγκες μας σήμερα αλλά και τα βιώματα που έχουμε από το μητρικό πρότυπο όποιος κι αν το ενσάρκωσε στην πραγματικότητα και γενικότερα τα βιώματα των παιδικών μας χρόνων. Γι αυτό και η Σελήνη στο ωροσκόπιό μας συνδέεται με τη μνήμη, τη συναισθηματική μας νοημοσύνη αλλά και τις συνήθειές μας. Το ζώδιο της Σελήνης περιγράφει τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζουμε τα συναισθήματά μας, τον τρόπο με τον οποίο τα εκφράζουμε και τα μέσα που χρησιμοποιούμε για να ικανοποιήσουμε τις ανάγκες που αντιπροσωπεύουν. Συνήθως τα ζώδια της γης έχουν την τάση να συγκρατούν και να καταπιέζουν τα συναισθήματά τους, τα ζώδια του νερού έχουν την τάση να τα βιώνουν έντονα χωρίς να μπορούν να τα εκφράσουν ανάλογα, ενώ τα ζώδια της φωτιάς έχουν την ικανότητα να εκφράζουν αυτά που νιώθουν, αλλά τους λείπουν το βάθος και η ευαισθησία στα συναισθήματα των άλλων. Τέλος, τα ζώδια του αέρα έχουν την τάση να εκλογικεύουν τα συναισθήματά τους χάνοντας έτσι τις σημαντικότερες πληροφορίες που αυτά αντιπροσωπεύουν για τις βαθύτερες και συχνά ασυνείδητες ανάγκες τους. 17

ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΣΕ ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΣ σελήνη στον ΥΔΡΟΧΟΟ Η ΘΈΣΗ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΣΕΛΉΝΗΣ δείχνει ένα άτομο που η βαθύτερη και πιο στοιχειώδης ανάγκη του είναι να αισθάνεται ελεύθερο. Αυτό δεν σημαίνει πως δεν θέλει ή δεν μπορεί να κάνει σχέσεις, αλλά ότι μέσα σε κάθε σχέση θέλει να έχει το χώρο του, να μην πιέζεται. Τα συναισθήματά του είναι έντονα, αλλά εμφανίζεται πάντα χαλαρός και άνετος, γιατί οι συναισθηματικές εκφράσεις τον κάνουν να νιώθει εξαιρετικά άβολα. Ενώ διαθέτει έναν πλούσιο συναισθηματικό κόσμο, δεν θέλει να το δείχνει, γιατί η δέσμευση που μπορεί αυτό να συνεπάγεται απειλεί την ελευθερία του και την ανάγκη του για αυτοδιάθεση. Το άτομο με τη Σελήνη στον Υδροχόο απεχθάνεται τις συναισθηματικές εξαρτήσεις, δεν θέλει να στηρίζεται σε κανέναν, αλλά και κανείς σε αυτόν. Θέλει να ξέρει πως αυτός που βρίσκεται στη ζωή του έχει αυτόνομη και ανεξάρτητη προσωπικότητα, γι αυτό και συνήθως ελκύει τύπους με έντονα Ουράνια χαρακτηριστικά. Δεν θέλει να τον περιορίζετε, να του φορτώνετε ευθύνες που περιορίζουν τις κινήσεις και την αίσθηση της αυτοδιάθεσης που είναι πολύ σημαντική γι αυτόν. Δεν είναι ευθυνόφοβο άτομο, αντίθετα όταν αναλαμβάνει κάτι, το φέρνει εις πέρας με τον καλύτερο τρόπο. Όμως, για να αναλάβει κάτι, πρέπει να είναι από δική του επιλογή, στο χρόνο που θέλει αυτός και με τον τρόπο που θέλει αυτός. Το άτομο με αυτή τη Σελήνη δεν είναι γενικά δύσκολο στις συναναστροφές του, αρκεί βέβαια να μην καταπιέζεται. Η λέξη «καταπίεση» δεν υπάρχει στο λεξιλόγιό του όσον αφορά στον εαυτό του, αλλά πολλές φορές η δική του συμπεριφορά προς τους άλλους μπορεί να γίνει πιεστική προκειμένου να ικανοποιήσει τις συναισθηματικές του ανάγκες. Οι φίλοι του είναι από τα μεγαλύτερα κεφάλαια στη ζωή του και 38

Η ΣΕΛΗΝΗ ΣΤΑ ΖΩΔΙΑ έχουν προτεραιότητα ακόμα και από τις πολύ προσωπικές του σχέσεις. Είναι πιστό τόσο στους φίλους όσο και στους συντρόφους του, αλλά από όλους ζητάει συχνά διαλείμματα. Δεν είναι της καθημερινής επαφής ή της πολύ στενής προσέγγισης, γιατί αυτό παραπέμπει σε εξάρτηση. Του αρέσει να κρατάει κάποιες αποστάσεις και είναι ο φίλος ή ο σύντροφος που ποτέ δεν θα ξέρετε τα πάντα γι αυτόν. Οι αποστάσεις αυτές δεν έχουν το νόημα της αποξένωσης, αλλά των ορίων του, κυρίως συναισθηματικών, που πρέπει να μάθετε να σέβεστε αν σας ενδιαφέρει να υπάρχετε στη ζωή του. Είναι πολύ δίκαιο, καλοπροαίρετο άτομο και ιδεαλιστής σε τέτοιο βαθμό, που θα σας συμβουλέψει πάντα προς το συμφέρον σας, ακόμα κι αν αυτό έρχεται σε σύγκρουση με το δικό του. 39

ΕΡΩΤΙΚΗ ΑΣΤΡΟΛΟΓΙΑ αφροδιτη στην ΠΑΡΘΕΝΟ Η ΑΦΡΟΔΊΤΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΘΈΝΟ δείχνει ένα άτομο που από πολύ νωρίς έμαθε να παρατηρεί και να αναλύει τον εαυτό του προκειμένου να διαλύσει κάθε ψευδαίσθηση που μπορεί να είχε για το Εγώ του. Σκοπός της μόνιμης αυτοκριτικής του είναι να βελτιώσει τον εαυτό του και να τον εξαγνίσει από κάθε κατώτερο συναίσθημα. Το θέμα αυτής της Αφροδίτης είναι ότι το άτομο επικεντρώνεται στα μειονεκτήματά του και δεν αφήνει ιδιαίτερο χώρο για την ανάδειξη των θετικών του στοιχείων. Το αποτέλεσμα είναι να τον διακρίνει μετριοφροσύνη αλλά και έλλειψη αυτοπεποίθησης. Έχει διαρκώς μια αρνητική αίσθηση για τον εαυτό του, την αίσθηση ότι δεν είναι ποτέ αρκετά καλός και φυσικά ότι απέχει πολύ απ την τελειότητα που επιθυμεί βαθιά μέσα του να αγγίξει. Αναζητάει την καθαρότητα της ψυχής και του πνεύματος τόσο για τον εαυτό του όσο και για τους άλλους. Στην προσωπική του ζωή είναι το ίδιο αναλυτικός. Επεξεργάζεται συνεχώς στο μυαλό του τα δεδομένα της σχέσης του, για να καταλάβει τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί, αλλά και πώς θα μπορούσε να λειτουργήσει καλύτερα. Μόνο που αυτή η σχολαστικότητα αφαιρεί κάτι απ τον αυθορμητισμό που θα ήταν καλό να έχει ως σύντροφος. Ενδιαφέρεται για το ευ ζην των άλλων και αυτό περιλαμβάνει την υγεία τους, την πρόοδό τους και τις συνήθειές τους. Προσπαθεί να τους βάλει σε ένα πρόγραμμα που θεωρεί ότι είναι καλύτερο γι αυτούς, χωρίς βέβαια να υποψιάζεται πως οι άλλοι μπορεί να ξέρουν καλύτερα τι είναι αυτό που τους κάνει καλό ή τι τους κάνει ευτυχισμένους. Οι προθέσεις του είναι οι καλύτερες, από τη δική του πάντα οπτική, όμως μπορεί να γίνει πιεστικός για τους άλλους στην προσπάθεια 54

Η ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΣΤΑ ΖΩΔΙΑ να τους μυήσει στη λογική του και στο δικό του τρόπο ζωής. Βέβαια, το άτομο με την Αφροδίτη στην Παρθένο είναι προσανατολισμένο να προσφέρει και όχι απλώς να αλλάζει τις συνήθειες των άλλων. Είναι πολύ δοτικός όσον αφορά στις ουσιαστικές και πρακτικές ανάγκες των γύρω του. Ένα πραγματικά ανιδιοτελές και απόλυτα χρήσιμο άτομο, που όμως συχνά παγιδεύεται από τα υψηλά ιδανικά και τις υψηλές προσδοκίες του. Η τάση του για συνεχή αυτοκριτική, η συστολή και η ανασφάλειά του μπορεί να τον οδηγούν στην επιλογή συντρόφων ιδιαίτερα απαιτητικών κι επικριτικών απέναντί του συντρόφων που αμφιβάλλουν για τις ικανότητες και τα ταλέντα του. Οι σχέσεις αυτού του είδους αναπαράγουν, με μεγαλύτερη σκληρότητα βέβαια, τον τρόπο που αντιμετωπίζει ο ίδιος τον εαυτό του. Ή, αντίθετα, μπορεί να είναι υπερβολικά επιλεκτικός και να χάνει το μέτρο όταν ασκεί κριτική στους συντρόφους του οδηγώντας τους ίδιους αλλά και τη σχέση τους σε συναισθηματικό αδιέξοδο. Οι απογοητεύσεις του θα πάρουν τέλος μόνο όταν πάψει να αναζητά την ομορφιά στην τελειότητα και επαναπροσδιορίσει σε πιο ρεαλιστική βάση τις απαιτήσεις που έχει από τον εαυτό του και τους άλλους. 55