Όσα Μπορείς Να Δεις Μόνο Όταν Δεν Βιάζεσαι

Σχετικά έγγραφα
Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου « με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

EM-kit Empowerment of immigrant women

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Είναι το Life Coaching για εσένα;

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Είμαι ξεχωριστός. Είσαι ξεχωριστή. Εγώ είμαι εγώ και εσύ είσαι εσύ.

Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή

Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Mίλι Μαρότα. Τροπικός Παράδεισος. Ζωγραφίστε και χαλαρώστε

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Κοντογιάννη Γεωργία Τάξη: Α Αριθμός παιδιών που συμμετείχαν: 23 Σχολείο: 5 ο Δημοτικό Σχολείο Αλεξάνδρειας Σχολικό έτος:

Από τη Ζάκυνθο με αγάπη

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

Τιμή: 11,99. Τιμή: 8,90. Τιμή: 12,50. ISBN: , Αρ. σελίδων: 32. ISBN: , Αρ. σελίδων: 48

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί,

Λένα Μαντά: «Την πιο σκληρή κριτική στην μητέρα μου, την άσκησα όταν έγινα εγώ μάνα»

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

«ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ»

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Λένα Μαντά: «Δεν επιτρέπω στον εαυτό μου να νιώσει τίποτα αρνητικό»

Η ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Πώς να «σταθεί» ένας δάσκαλος μέσα στην τάξη;

10 DaniEl GolEman PEtEr SEnGE

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις

Αντιμετωπίζω προκλήσεις

The Keele STarT Back Screening Tool

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

15 τρόποι διαχείρισης αρνητικών σχολίων και κριτικής. Wake up to Booking.yeah

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά

Το τετράδιο αυτό ανήκει σε:......

Γίνε ανεξάρτητος, Μάθε να λες ΟΧΙ

Σόφη Θεοδωρίδου: «Είναι σαν μικρόβιο τελικά η συγγραφή»

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ)

14η εβδομάδα Γίνε διάφανος η εβδομάδα Να τολμάς και πάλι και ξανά η εβδομάδα Κάθε αποτέλεσμα είναι καλό αποτέλεσμα...

Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - Ομάδα συζήτησης ταινιών. Επίπεδο (ηλικία των μαθητών) Φοιτητές (άνω των 18)

Μια µατιά στην διαχείριση του χρόνου

ΓΙΩΡΓΟΣ ΛΕΜΠΕΣΗΣ: Ένας συναρπαστικός παραμυθάς Δημοσίευση: :00 Μαρία Προκοπίου

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

707_THEFINALBOOK_Layout 1 5/12/2012 8:44 πμ Page 1. Σοφία Σταμπολίτη. Καρκινικές Φράσεις. ...ένα παιχνίδι λέξεων...

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

... ΟΝΤΩΣ, Η ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΟΥ ΑΛΑΝ ΕΙΝΑΙ ΑΞΙΕΠΑΙΝΗ ΚΑΙ ΕΔΩ ΕΚΤΙΜΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. ΗΤΑΝ ΠΑΝΤΑ ΚΑΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ. ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ.

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους.

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Συμπεριφορές. του David Batty. Οδηγός Μελέτης. Έκδοση 5

Η Μέθοδος Αυτοβοήθειας και Αυτοβελτίωσης Τι είναι, πως την χρησιμοποιούμε, τι ωφελούμαστε

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

Transcript:

Όσα Μπορείς Να Δεις Μόνο Όταν Δεν Βιάζεσαι THE THINGS U CAN SEE_GR FINAL N.indd 15

THE THINGS U CAN SEE_GR FINAL N.indd 16

π ρ ο λ ο γ ο σ Ως μοναχοσ του διαλογισμού Ζεν και πρώην καθηγητής σε ένα μικρό κολέγιο ελευθερίων τεχνών της Μασαχουσέτης, δέχομαι συχνά ερωτήσεις για θέματα που αφορούν την αντιμετώπιση των δύσκολων περιστάσεων και προκλήσεων της ζωής. Μέχρι πρόσφατα έδινα τη συμβουλή μου σε προσωπικό επίπεδο ή μέσω e-mail. Πριν από μερικά χρόνια αποφάσισα να συνδεθώ στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, επειδή μου αρέσει να καλλιεργώ σχέσεις με τον κόσμο. Γενικά, οι παρεμβάσεις μου είναι διατυπωμένες με τρόπο απλό, σαφή και σύντομο. Παρατήρησα όμως ότι κάποιες φορές απαντούσα ευθέως σε ερωτήσεις που σχετίζονταν με την πραγματική ζωή, και άλλες φορές απαντούσα σαν να έγραφα ένα σημείωμα για μένα τον ίδιο. Αυτή η παρατήρηση μου κίνησε την περιέργεια και έτσι ανακάλυψα μοτίβα σκέψης που τα βρίσκει κανείς τόσο στον διαλογισμό όσο και στις διαπροσωπικές σχέσεις. Ξεκίνησα λοιπόν να THE THINGS U CAN SEE_GR FINAL N.indd 17

σκέφτομαι και να ερευνώ τι αξία μπορεί να έχει το «σπεύδειν βραδέως» μέσα στην ιλιγγιώδη καθημερινότητά μας. Κατέγραψα επίσης κάποιες πρακτικές που βοηθούν στη διαφύλαξη των καλών σχέσεων όχι μόνο με τους άλλους, αλλά και με τον ίδιο μας τον εαυτό. Δεν μπορούσα να φανταστώ αυτή την εντυπωσιακή ροή μηνυμάτων που έφταναν στο Twitter και στο Facebook. Πάρα πολλοί έστελναν μηνύματα όχι μόνο για να ζητήσουν συμβουλές, αλλά και για να εκφράσουν την ευγνωμοσύνη και την εκτίμησή τους. Δεν θα ξεχάσω ποτέ το εγκάρδιο μήνυμα μιας νεαρής μητέρας, που είχε χάσει τον σύζυγό της σε τροχαίο με ευχαριστούσε επειδή θεωρούσε ότι την είχα σώσει από αυτοκτονία. Έλεγε χαρακτηριστικά πως δεν της είχε περάσει ποτέ από το μυαλό η ιδέα να αγαπήσει τον εαυτό της, γιατί θεωρούσε πως η αγάπη αποκτούσε νόημα μόνο όταν την έδινε σε κάποιον άλλο. Κι ένας πολυάσχολος άνδρας, γύρω στα σαράντα, μου έγραψε πόσο όμορφα ένιωθε που ξεκινούσε τη μέρα του με τα μηνύματά μου, τα οποία του πρόσφεραν στιγμές στοχασμού και ανάπαυλας από το σκληρό πρόγραμμα της ημέρας του. Ένας νεαρός επίσης, ο οποίος μόλις είχε αποφοιτήσει και ήταν απογοητευμένος που δεν έβρισκε εργασία, βρήκε το κουράγιο να 18 THE THINGS U CAN SEE_GR FINAL N.indd 18

συνεχίσει όταν διάβασε τις συμβουλές μου. Η αίσια έκβαση της αναζήτησης του νεαρού με έκανε τόσο χαρούμενο που για μερικές ημέρες ένιωθα σαν να είχα πιάσει εγώ ο ίδιος την πρώτη μου δουλειά. Αισθανόμουν βαθιά ικανοποίηση για τα απλά μηνύματά μου, που ενέπνεαν πολλούς ανθρώπους και πρόσφεραν βοήθεια στις δύσκολες στιγμές τους. Με την αύξηση του αριθμού των αναγνωστών αυξανόταν και ο αριθμός εκείνων που με ακολουθούσαν στο Twitter και στο Facebook. Ο κόσμος με αποκαλούσε «δάσκαλο θεραπευτή»», ένα προσωνύμιο που έγινε κάτι σαν υποκοριστικό μου στην Κορέα. Την ίδια εποχή με πλησίασαν εκδοτικοί οίκοι, οι οποίοι μου πρόσφεραν την ευκαιρία να εκδοθούν τα γραπτά μου. Προς μεγάλη έκπληξη όλων, το βιβλίο μου παρέμεινε στην πρώτη θέση της λίστας των ευπώλητων για σαράντα μία εβδομάδες και πούλησε περισσότερα από τρία εκατομμύρια αντίτυπα μέσα σε διάστημα τριών χρόνων. Ακολούθησαν μεταφράσεις στα κινέζικα, γιαπωνέζικα, ταϋλανδέζικα, γαλλικά και αγγλικά. Εκτιμώ πολύ την προσοχή που έδειξε το κοινό στο βιβλίο μου και ελπίζω ολόψυχα να φανεί χρήσιμο και στους αναγνώστες της Ευρώπης, όπως έγινε με τους αναγνώστες της Ασίας. 19 THE THINGS U CAN SEE_GR FINAL N.indd 19

Το βιβλίο μου χωρίζεται σε οκτώ κεφάλαια, τα οποία πραγματεύονται τις διάφορες πτυχές της ζωής, και ερευνά πώς η ενσυνειδητότητα μπορεί να βοηθήσει καθεμιά από αυτές τις πτυχές. Για παράδειγμα, εξετάζω με προσοχή τα αρνητικά αισθήματα του θυμού και της ζήλιας αλλά και τις απογοητεύσεις της ζωής, ψάχνοντας βαθιά στο παρελθόν μου, ώστε να μοιραστώ την εμπειρία της αποτυχίας μου ως καθηγητή κολεγίου στην αρχή της σταδιοδρομίας μου. Εάν αισθάνεστε υπερβολικά αμήχανοι, οι «Τρεις Λυτρωτικές Εικόνες» του Κεφαλαίου 6 θα σας φανούν χρήσιμες. Αν έχετε αγωνία για το μέλλον ή είστε αβέβαιοι για την πορεία της ζωής σας, στο βιβλίο μου θα βρείτε συμβουλές για την αφύπνιση ή την ανάπτυξη της αυτοσυνείδησης. 20 THE THINGS U CAN SEE_GR FINAL N.indd 20

Κάθε κεφάλαιο αρχίζει με μια εισαγωγή και συνεχίζεται με σύντομα μηνύματα/αποφθέγματα, τα οποία είναι ουσιαστικά συνετές παραινέσεις και συμβουλές που απευθύνονται σε όσους αναγνώστες βιώνουν στιγμές άγχους και απόγνωσης, υπενθυμίζοντάς τους ότι δεν είναι μόνοι. Μετά τα αποφθέγματα παρεμβάλλεται ένα μικρό δοκίμιο, το οποίο συνοδεύεται από σύντομες ρήσεις διαλογισμού. Η έγχρωμη εικονογράφηση του βιβλίου είναι του Young- Cheol. Σκοπός της είναι να δημιουργήσει γαλήνια ιντερλούδια, τα οποία συνάδουν με τα ρητά του διαλογισμού. Κάποιοι αναγνώστες διαβάζουν το βιβλίο από την αρχή μέχρι το τέλος σαν να πρόκειται για μυθιστόρημα. Θα πρότεινα, ωστόσο, να μην είστε βιαστικοί. Να παίρνετε τον χρόνο σας, να στοχάζεστε γύρω από αυτά που μόλις διαβάσατε, και μετά να πηγαίνετε στο επόμενο κεφάλαιο. Μη διστάσετε να κρατήσετε σημειώσεις στα περιθώρια του βιβλίου ή να υπογραμμίσετε τα σημεία που σας εντυπωσίασαν. Ελπίζω η ανάγνωση του βιβλίου να αποτελέσει αφορμή για στοχασμό και διαλογισμό μέσα στην πολύβουη ζωή. Ελπίζω να σας φέρει κοντά στη βαθύτερη και σοφότερη πλευρά του εαυτού σας. Είθε να είστε πάντα χαρούμενοι, υγιείς, ήρεμοι και προστατευμένοι από κάθε κακό. 21 THE THINGS U CAN SEE_GR FINAL N.indd 21