Ικανότητες. Μηδέν είναι μήτε τέχνην άνευ μελέτης μήτε μελέτην άνευ τέχνης ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ



Σχετικά έγγραφα
Ημ/νία Γέννησης: 27 Φεβ 1986 Ημ/νία εξέτασης: 27 Οκτ 2017

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

Μηχανική Ικανότητα ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ: Κάθε υλικό από το οποίο μπορεί να περάσει ηλεκτρικό ρεύμα, ονομάζεται

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα 9

ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Προσέγγιση των Μαθησιακών Δυσκολιών και Εφαρμογή του Τεστ Αθηνά

Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων

29. Βοηθητικό ρόλο στους μαθητές με δυσγραφία κατέχει η χρήση: Α) ηλεκτρονικών υπολογιστών Β) αριθμομηχανών Γ) λογογράφων Δ) κανένα από τα παραπάνω

Δυσλεξία και Ξένη Γλώσσα

Αξιολόγηση Εκτελεστικών Λειτουργιών

Τεστ δεξιοτήτων & νοημοσύνης. Επιμέλεια : Αργυρίου Αντώνης Διευθυντής ΓΕ.Λ. Μαγούλας Χημικός, M.Ed., M.I.S. -Σύμβουλος ΣΕ.Π

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

Προκλήσεις & Μέθοδοι Επαγγελματικού Προσανατολισμού σε καιρούς. Μεγάλων Αλλαγών. Νίκος Σταθόπουλος

Διδάσκων : Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΟΠΤΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

BRAINOBRAIN Πρόγραμμα ανάπτυξης εγκεφάλου & δεξιοτήτων. Παιδιά 5-15 χρονών

Διδάσκων : Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Διδακτική των Φυσικών Επιστημών Ενότητα 2: Βασικό Εννοιολογικό Πλαίσιο

710 -Μάθηση - Απόδοση

710 -Μάθηση - Απόδοση

Ανάλυση των δραστηριοτήτων κατά γνωστική απαίτηση

ΦΟΡΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. 1) Στάση του μαθητή/τριας κατά τη διάρκεια του μαθήματος: Δεν την κατέχει. Την κατέχει μερικώς. επαρκώς

ΜΑΘΗΣΙΑΚEς ΔΥΣΚΟΛIΕς: ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΕ ΧΟΡΗΓΗΣΗ

Κλίμακες για ανίχνευση αναπτυξιακών διαταραχών. Ζωή Καραμπατζάκη, Δρ Ειδικής Αγωγής, Σχολική Σύμβουλος Π.Α.

ΥΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΕΥΤΟ ΜΟΥ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΝΟΕΡΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ ΛΟΓΑΡΕΖΩ ΜΕ ΤO TΖΙΜΙΔΙ Μ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Γενικά θεωρητικά θέματα των νοερών υπολογισμών

710 -Μάθηση - Απόδοση. Κινητικής Συμπεριφοράς: Προετοιμασία

Εκπαίδευση Συμβούλων Επαγγελματικού Προσανατολισμού

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

Εισαγωγή στην ανάπτυξη της έννοιας του αριθμού στην προσχολική ηλικία

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης

Φεβρουάριος Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Β Τάξης Δημοτικού 21/2/2013 Β ΤΑΞΗ ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ

Χειρισμός προβλημάτων με ποσοστά

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

Δραστηριότητες & Υλικό για τα Μαθηματικά του Δημοτικού

ΑΝΙΧΝΕΥΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ (ΑΔΜΕ) ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. Σ. Παπαϊωάννου, Α. Μουζάκη Γ. Σιδερίδης & Π. Σίμος

ΘΕΜΑ: ΦΑΚΕΛΟΣ ΝΗΠΙΩΝ ΣΕ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ - ΤΕΛΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ

MEΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ - ΚΛΑΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ - ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ

Η αξιολόγηση ως μηχανισμός ανατροφοδότησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας

2 ΟΥ και 7 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

Οδηγός αναφοράς e-artined για την Ανάπτυξη της Κριτικής Σκέψης μέσω των Τεχνών

Υπολογιστικής Σκέψης

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ PROJECT B2 Β

Πανελλαδικές Εξετάσεις 2017 τα νέα δεδομένα

ΕΝΟΤΗΤΑ 6 ΜΟΤΙΒΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΥ 2, 5 ΚΑΙ 10. Αρ2.7 Ανακαλύπτουν, διατυπώνουν και εφαρμόζουν τα κριτήρια διαιρετότητας του 2, 5 και του 10.

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

ΤΑΞΗ Β. Προτείνεται να μην αξιοποιηθούν διδακτικά από το Βιβλίο Μαθητή τα παρακάτω:

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις

ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΤΙΤΛΟΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΧΟΛΙΑ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ / ΕΦΑΡΜΟΓΗ

ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚO ΣYΣΤΗΜΑ. Αθανασιάδης Στάθης φυσικοθεραπευτής NDT

Η παρατήρηση της τάξης των μαθηματικών και ο αναστοχασμός ως εργαλεία επαγγελματικής μάθησης και ανάπτυξης

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Μαθηματικά A Δημοτικού. Πέτρος Κλιάπης Σεπτέμβρης 2007

ΝΕΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ. Παρασχίδης Κυριαζής Σχολικός Σύμβουλος 3 ης Περιφέρειας ν. Ξάνθης

INFO. Copyright ECDL Ελλάς, Σεπτέµβριος 2004 ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΕΝΤΥΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΤΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ECDL

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ. Γαλήνη Σαπουντζάκη Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Advanced Subsidiary. Κατανόηση γραπτού λόγου Μετάφραση Γραπτό κείμενο. Κατανόηση

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ

ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στις τάξεις Γ & Δ

Εισαγωγή στην επιστήμη των υπολογιστών. Υπολογιστές και Δεδομένα Κεφάλαιο 4ο Πράξεις με μπιτ

ΑΛΛΑΓΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ:

Μαθηματικά Γ Δημοτικού. Πέτρος Κλιάπης

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

Παράδειγμα 1 Γράψε ένα δεκαδικό αριθμό μεταξύ του 2 και του 3 που δεν περιέχει το 5 που περιέχει το 7 και που βρίσκεται όσο πιο κοντά γίνεται με το

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες)

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ «Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΝΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ»

Αυτοαξιολόγηση: Δήλωση γλωσσικών ικανοτήτων. Επίπεδο Α1 για παιδιά

"Mystery Shopping: Νέες Τάσεις, Παρατήρηση και Διοίκηση Γνώσης" Γεώργιος Πανηγυράκης, Καθηγητής Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ «ΔΙΟΡΓΑΝΩΤΗΣ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ»

A ΤΑΞΗ ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ

Δάσκαλοι και μαθητές Παίζουμε και μαθαίνουμε!

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού ή Διοίκηση Προσωπικού. Έννοια και Περιεχόμενο

ΑΝΑΔΥΟΜΕΝΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΝΟΗΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

1.4 Καθορισμός απαιτήσεων

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. Έκφραση-Έκθεση Α Λυκείου. Τετάρτη 23 Δεκεμβρίου [Το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας]

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ

Εκπαιδευτικές Ανάγκες στον Αυτισμό. Μαρίτσα Καμπούρογλου Λογοπεδικός Ίδρυμα για το Παιδί «Η Παμμακάριστος»

Εντολές της LOGO (MicroWorlds Pro)

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Εκπαιδευτικοί στόχοι

ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΛΥΣΗ - ΑΝΔΡΕΣΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ

Μάθημα 4: Κεντρική Μονάδα Επεξεργασίας

Νοέμβρης Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Β Τάξης Δημοτικού 1/11/2012. Φιλοσοφία διδασκαλίας. What you learn reflects how you learned it.

Χαρακτηριστικά άτυπης αξιολόγησης

Αντίληψη, νόηση και πολιτισμός. Σταθερότητα και οπτική πλάνη Αισθητική αντίληψη τέχνη Νοητικές διεργασίες Ερμηνείες νοητικών διαφορών

ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΟ ΑΠ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Μαθησιακές Δυσκολίες Εκπαιδευτική αξιολόγηση. Πηνελόπη Κονιστή ΠΕ 70 Med Ειδικής Αγωγής

THE ROLE OF IMPLICIT MODELS IN SOLVING VERBAL PROBLEMS IN MULTIPLICATION AND DIVISION

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Α ΤΑΞΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Μοντεσσόρι: Ένας κόσμος επιτευγμάτων. Το πρώτο μου βιβλίο για τους ΑΡΙΘΜΟΥΣ. με πολλά φανταστικά αυτοκόλλητα

Γεωµετρικές έννοιες και µετρήσεις µεγεθών. (ή, διαφορετικά, αντίληψη του χώρου)

Περιγραφή του εκπαιδευτικού/ μαθησιακού υλικού (Teaching plan)

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ & ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου

Transcript:

Ικανότητες Υπολογιστική ικανότητα Μαθηματική ικανότητα Μηχανική ικανότητα Ικανότητα αντίληψης χώρου Γλωσσική ικανότητα Ικανότητα για δουλειές γραφείου Επιδεξιότητα Εικαστική ικανότητα Επαγγελματικές κατευθύνσεις βάσει του συνδυασμού των ικανοτήτων Μηδέν είναι μήτε τέχνην άνευ μελέτης μήτε μελέτην άνευ τέχνης ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ Δεν έχει αξία ούτε η δεξιότητα χωρίς την άσκηση ούτε η άσκηση χωρίς τη δεξιότητα

Υπολογιστική ικανότητα Ευχέρεια στη γρήγορη και ακριβή διεξαγωγή αριθμητικών υπολογισμών που περιλαμβάνουν πρόσθεση, αφαίρεση, πολλαπλασιασμό, διαίρεση, δυνάμεις, κλάσματα, κλπ. Η υπολογιστική ικανότητα διαφέρει από τη μαθηματική γνώση και έχει σχέση με την ευκολία που έχει το άτομο σε βασικούς χειρισμούς αριθμών. H επίδοσή σου στην εξέταση της υπολογιστικής ικανότητας εμφανίζεται ιδιαίτερα υψηλή σε σύγκριση με άτομα της ηλικίας σου. Aυτό σημαίνει ότι μπορείς με μεγάλη ευκολία να εκτελείς αριθμητικές πράξεις γρήγορα και σωστά. Μαθηματική ικανότητα Ευχέρεια στη λύση μαθηματικών προβλημάτων και στην κατανόηση της αριθμητικής λογικής. Πρόκειται για ικανότητα του ατόμου να καταστρώνει μια σειρά από αλληλένδετες προτάσεις για να αποδείξει την αλήθεια ή μη μιας κρίσης. Ειδικότερα, το τεστ μαθηματικής ικανότητας βασίζεται στην ικανότητα του ατόμου για επαγωγικό συλλογισμό, ο οποίος ξεκινά από επιμέρους στοιχεία και καταλήγει σε ένα γενικό συμπέρασμα. Ο όρος μαθηματική ικανότητα αναφέρεται και στον βαθμό αφαίρεσης που παρουσιάζει η σκέψη του ατόμου, δηλαδή, κατά πόσον είναι σε θέση να χειρίζεται σύμβολα με αφηρημένο περιεχόμενο και να προβαίνει σε λογικές πράξεις μ αυτά. H μαθηματική ικανότητά σου παρουσιάζεται ψηλότερα από το μέσο όρο ατόμων της ηλικίας σου. Mπορείς να σκέφτεσαι επαγωγικά, δηλ. να κινείσαι από ειδικές και συγκεκριμένες πληροφορίες προς ένα γενικό συμπέρασμα. Μηχανική ικανότητα Eυχέρεια στη χρήση μηχανών ή εργαλείων και στις επιδιορθώσεις, κατανόηση της λειτουργίας τους και γνώση βασικών αρχών της μηχανολογίας και φυσικής. Παρ όλο που για την αξιολόγηση της μηχανικής ικανότητας απαιτείται κάποια εξοικείωση με εργαλεία και απλούς κανόνες μηχανικής, το τεστ απαιτεί τεχνικές γνώσεις που αποκτώνται από την καθημερινή εμπειρία σε μια βιομηχανική κοινωνία, όπως η δική μας. H μηχανική ικανότητά σου εμφανίζεται στο μέσο όρο σε σύγκριση με άτομα της ηλικίας σου. Φαίνεται ότι κατέχεις κάποιες βασικές αρχές της μηχανικής καθώς και γνώσεις γύρω από την λειτουργία μηχανών και εργαλείων.

Ικανότητα αντίληψης χώρου Ευχέρεια στη διαπίστωση διαφορών στο μέγεθος, τη μορφή και το σχήμα. Ακρίβεια στην αντίληψη αντικειμένων σε σχέση με το χώρο στον οποίο παρουσιάζονται, καθώς επίσης και ικανότητα παρακολούθησης των αλλαγών προσανατολισμού διαφόρων σχημάτων στο χώρο. Στην ικανότητα αντίληψης του χώρου παίζει ρόλο και η επικέντρωση της αντίληψης, δηλαδή η ευκολία του ατόμου να εστιάζει την προσοχή του σε μια μορφή (σχήμα, παράσταση, αντικείμενο) που έχει ενσωματωθεί μέσα σε μια άλλη, πιο πολύπλοκη, και να αγνοεί τα υπόλοιπα άσχετα ερεθίσματα που την συνοδεύουν. Σ' αυτή τη σύνθετη ικανότητα η επίδοσή σου εμφανίζεται στο μέσο όρο σε σύγκριση με άτομα της ηλικίας σου. Mπορείς να αντιλαμβάνεσαι σχετικά εύκολα τις σχέσεις διαφόρων σχημάτων και αντικειμένων στο χώρο, καθώς και να εστιάζεις την προσοχή σου σε συγκεκριμένα στοιχεία μιας παράστασης. Γλωσσική ικανότητα Ευχέρεια στην γραφή, ομιλία και σωστή χρήση της ελληνικής γλώσσας. Η γλωσσική ικανότητα αναφέρεται στην κατανόηση λέξεων και ιδεών και στην δυνατότητα του ατόμου να καταλαβαίνει το γραπτό λόγο. Η ικανότητα αυτή βασίζεται : α) στην ποσοτική και ποιοτική διάσταση του λεξιλογίου που κατανοεί το άτομο (δηλαδή, πόσο πλήρες είναι και τι ποσοστό αφηρημένων εννοιών περιέχει), και β) τον ρυθμό και την ευχέρεια ανάκλησης του λεξιλογίου. Τα παραπάνω συνδέονται άμεσα με την ικανότητα του ατόμου να ανακαλεί πληροφορίες που έχουν συνδεθεί μεταξύ τους με χρήση λογικών συνειρμών. Στην ικανότητα αυτή η επίδοσή σου βρίσκεται στο μέσο όρο. Kαταλαβαίνεις τη σημασία λέξεων που χρησιμοποιούνται πολύ στον καθημερινό γραπτό και προφορικό λόγο, αλλά αντιμετωπίζεις κάποια δυσκολία σε σχετικά πιο "σπάνιες" λέξεις. Eπίσης, κατανοείς εύκολα την μεταφορική έννοια φράσεων, όπως είναι οι παροιμίες, μπορείς, δηλαδή να χρησιμοποιήσεις τη γλώσσα σε συμβολικό επίπεδο. Παράλληλα, η παραγωγή ιδεών είναι ανάλογη με αυτή του μέσου όρου ατόμων της ηλικίας σου. Ικανότητα για δουλειές γραφείου Στην πραγματικότητα πρόκειται για ένα σύνολο ικανοτήτων, όπως αντιληπτικές, μνήμης κλπ. Μία απ αυτές είναι η ταχύτητα και η ακρίβεια της αντίληψης, η σύνθετη δηλαδή αντιληπτική διαδικασία, κατά την οποία δύο οπτικές μορφές (π.χ. δύο εικόνες, δύο σειρές γραμμάτων ή αριθμών κλπ) ερευνώνται για τον γρήγορο εντοπισμό κοινών χαρακτηριστικών στοιχείων. Εδώ παίζει ρόλο η ετοιμότητα του ατόμου να προσλάβει τις πληροφορίες που του παρουσιάζονται και να επιλέξει εκείνες που στη συνέχεια θα υποβληθούν σε επεξεργασία και αξιολόγηση. Στην ικανότητα για δουλειές γραφείου συντελεί και η ικανότητα απομνημόνευσης, είτε πρόκειται για μηχανική είτε για απομνημόνευση με χρήση λογικών συνειρμών. H ικανότητά σου στον τομέα αυτό εμφανίζεται ιδιαίτερα υψηλή σε σύγκριση με άτομα της ηλικίας σου. Mπορείς με ιδιαίτερη άνεση να αντιλαμβάνεσαι οπτικά ερεθίσματα γρήγορα και με ακρίβεια. Παράλληλα, η ικανότητα απομνημόνευσης πληροφοριών που παρουσιάζεις είναι αρκετά καλή.

Επιδεξιότητα Ευχέρεια στη χρήση των χεριών σε δουλειές όπως σχέδιο, κατασκευές, ράψιμο, κλπ. Πρόκειται για ικανότητα του ατόμου να εκτελεί λεπτές και ακριβείς κινήσεις που απαιτούν καλό συντονισμό χεριού-ματιού. H επίδοσή σου στην εξέταση της ικανότητας αυτής εμφανίζεται σχετικά χαμηλή, γεγονός που υποδηλώνει ότι έχεις κάποια δυσκολία στην εκτέλεση λεπτών κινήσεων και στον συντονισμό χεριού-ματιού. Εικαστική ικανότητα Ικανότητα για σχέδιο, διακόσμηση, ζωγραφική. Πρόκειται για μια πολύπλευρη ικανότητα που βασίζεται στην αισθητική αντίληψη του ατόμου (δηλαδή κατά πόσο συμβαδίζει με τα αισθητικά αποδεκτά πρότυπα) καθώς και την επιδεξιότητά του. Το άτομο που διαθέτει εικαστική ικανότητα είναι σε θέση να αναπαράγει με ακρίβεια -ως προς το μέγεθος και το σχήμα- αντικείμενα του περιβάλλοντος ή να δημιουργεί έργα με δική του έμπνευση. Σ αυτή την ικανότητα δεν παίζει ρόλο μόνο ο καλός συντονισμός χεριού-ματιού, αλλά και η σωστή και ακριβής οπτική αντίληψη των ερεθισμάτων, ακόμα και όταν αυτά παρουσιάζονται ελλιπή. Mε βάση τα αποτελέσματα όλων αυτών των επιμέρους ικανοτήτων φαίνεται ότι διαθέτεις σε πολύ υψηλό βαθμό την καλλιτεχνική ικανότητα. Mπορείς να αντιλαμβάνεσαι οπτικά ερεθίσματα με μεγάλη ευκολία και η επίδοσή σου στο ελεύθερο σχέδιο υποδηλώνει ιδιαίτερη καλλιτεχνική ικανότητα.

Επαγγελματικές κατευθύνσεις βάσει του συνδυασμού των ικανοτήτων Προσοχή: Τα επαγγέλματα που ακολουθούν ανταποκρίνονται αποκλειστικά στις ικανότητές σου. Δεν έχουν ληφθεί υπ όψιν η προσωπικότητα και τα ενδιαφέροντά σου. Οι κατηγορίες έχουν ταξινομηθεί ανάλογα με το πόσο κοντά βρίσκονται στις δικές σου ικανότητες. Κατηγορία πρώτη: Διοικητικά & Οικονομικά Επαγγέλματα - Marketing Διοικητικό & οικονομικό στέλεχος επιχείρησης, οικονομολόγος, οικονομική σύμβουλος επιχειρήσεων, διεθνή οικονομικά, οικονομική αναλύτρια, στατιστικός, διαχειρίστρια επενδυτικών κεφαλαίων, σύμβουλος επιχειρήσεων, στέλεχος τραπεζικού οργανισμού, ειδική επιχειρησιακής έρευνας, υπεύθυνη ανθρώπινου δυναμικού, διαφημίστρια, ειδική εκπαίδευσης ανθρώπινου δυναμικού, στέλεχος επενδύσεων υπεύθυνη προμηθειών, υπεύθυνη διαχείρισης αποθεμάτων προμηθειών, υπεύθυνη χρηματοπιστωτικού ελέγχου, ειδική εισαγωγικού εξαγωγικού εμπορίου. Κατηγορία δεύτερη: Επαγγέλματα Ενόπλων Δυνάμεων & Σωμάτων Ασφαλείας Αξιωματικός αστυνομίας, αξιωματικός λιμενικού, αξιωματικός οικονομικού τμήματος στρατιωτικών σωμάτων, αξιωματικός πενταετούς θητείας, αξιωματικός πυροσβεστικής, αξιωματικός στρατολογικών υπηρεσιών, αξιωματικός στρατιωτικών σωμάτων, αστυφύλακας, αξιωματικός ειδικών δυνάμεων, τροχονόμος, υπαξιωματικός αστυνομίας, υπαξιωματικός λιμενικού, υπαξιωματικός πυροσβεστικής, υπαξιωματικός στρατού ξηράς. Κατηγορία τρίτη: Ξενοδοχειακά & Τουριστικά Επαγγέλματα Υπεύθυνη οργάνωσης και προώθησης συνεδρίων & εκθέσεων, στέλεχος διαχείρισης συνεδριακών εκδηλώσεων και λειτουργίας συνεδριακών & εκθεσιακών χώρων, στέλεχος ναυτιλιακών επιχειρήσεων, στέλεχος αεροπορικής εταιρίας, στέλεχος τουριστικού γραφείου, υπεύθυνη οργάνωσης εκδρομών, υπεύθυνη δημοσίων σχέσεων ξενοδοχείου, υπάλληλος ξενοδοχειακών υπηρεσιών υποδοχής, υπεύθυνη οργάνωσης ψυχαγωγικών εκδηλώσεων, υπάλληλος διαχείρισης & λειτουργίας μονάδων τουρισμού υγείας.