.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων 1 η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ 26/4/2007 Μέρος Α (α) Οι µαθητές του Ναυστάθµου παρουσιάζουν διάφορες εικόνες από τα Χανιά, αξιοθέατα, το κλίµα των Χανίων, παραδοσιακές φορεσιές και όργανα κτλ. ιακόπτεται η παρουσίαση για να παίξει ένας συµµαθητής τους, ένα µουσικό κοµµάτι µε τη λύρα. Αφού τελειώσει συνεχίζεται η παρουσίαση µε διάφορα άλλα θέµατα, που αφορούν την Ιστορία των Χανίων, φωτογραφικό υλικό από διάφορα ωραία µέρη των Χανίων περιγράφοντας και ιστορικά στοιχεία πάνω σε αυτά. Μετά προβάλουν εικόνες από το σχολείο τους. Παρουσιάζουν τις αίθουσες, τις αυλές τους, τα γήπεδά τους,διάφορες δραστηριότητες µέσα και έξω από την τάξη τους. Στο τέλος της παρουσίασης τα παιδιά των Χανίων τραγουδάνε όλα µαζί ένα τραγούδι : «το θαλασσοχώρο». (β) Στη συνέχεια έχει σειρά το άλλο σχολείο να παρουσιάσει ότι έχει ετοιµάσει. Το υλικό, που παρουσιάζουν τα παιδιά του Λεόντειο.Σ. είναι ένα ταξίδι στον τόπο τους και στο σχολείο τους. Οι ενότητες, που καλύπτουν όσον αφορά το σχολείο τους είναι: Η Ιστορία του σχολείου Μια σχολική µέρα Οι εγκαταστάσεις µας Οι δραστηριότητές µας Επίσης η παρουσίασή τους συνοδεύεται και µε ένα βίντεο. Μέρος Β Στο τέλος έγινε µια σύνοψη στην οποία συζητούν για το τι θα ετοιµάσουν για την επόµενη φορά. Η τηλεδιάσκεψη κλείνει µε ένα µουσικό κοµµάτι που συνοδεύεται µε λύρα από έναν µαθητή του σχολείου των Χανίων. 1

2 η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ 10/5/2007 Αρχικά και τα δυο σχολεία παρακολουθούν ένα βίντεο µε τις περιπέτειες του «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» Αµέσως µετά τα παιδιά και των δύο σχολείων καλούνται να απαντήσουν σε διάφορες ερωτήσεις, που υπάρχουν σε ένα φύλλο εργασίας και έχουν να κάνουν µε το βίντεο. Τι είναι ο «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ»; Τι τον στεναχώρησε πολύ τον «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ»; Τι από τα παρακάτω συµβαίνει στον «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» ; Γιατί αγωνιζόταν ο «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» ; Γιατί ο «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» ήθελε να µάθει την Ιστορία του; Σε αυτές και άλλες ερωτήσεις έδωσαν απάντηση οι µαθητές και των δυο σχολείων πχ. Ένας µαθητής από τα Χανιά απαντά ότι ο «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» είναι ένας καπετάνιος που ταξίδευε σε όλα τα νησιά της Μεσογείου. Συνεχίζει να περιγράφει διάφορες περιπέτειες που είχε περάσει. Οι περισσότερες ερωτήσεις, που υπάρχουν στο φύλλο εργασίας, είναι πολλαπλής επιλογής οπότε οι µαθητές πρέπει να επιλέξουν την σωστή απάντηση. Στην τρίτη ερώτηση πχ. η απάντηση που επέλεξαν τα παιδιά ήταν ότι ο «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» ήταν αόρατος γιατί τον µάγεψε η κοίτη Στη τέταρτη ερώτηση τα παιδιά απάντησαν ότι αγωνιζόταν για την προστασία της Μεσογείου. Στη συνέχεια περνάνε στην επόµενη δραστηριότητα. Τα παιδιά καλούνται να περιγράψουν τον λόγο που αυτοί θα ήθελαν να ταξιδέψουν στη Μεσόγειο µαζί µε τον «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» και την παρέα του. Τα παιδιά χωρίζονται σε οµάδες, εργάζονται χαµηλόφωνα µεταξύ τους και στη συνέχεια αφού προετοιµαστεί η κάθε οµάδα θα παρουσιάσει τους λόγους. Να καθαρίσουν τη Μεσόγειο για να µπορούν οι άνθρωποι να κάνουν ευχάριστα µπάνιο, να προστατέψουν τα ζώα και να βοηθήσουν τον «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» στον αγώνα του. Συνέχισαν έτσι να δίνουν όλες οι οµάδες διάφορες απαντήσεις. Μετά από αυτό τα παιδιά καλούνται να περάσουν σε ένα µέρος που θα εµπνευστούνε και θα διασκεδάσουν,(παρουσίαση παντοµίµας) Ενώ το ένα σχολείο θα τραγουδήσει διάφορα τραγούδια το άλλο σχολείο θα ετοιµάσει παντοµίµα µε θέµα ένα πειρατικό καράβι ή Ένα ταξίδι στη Μεσόγειο Οι οµάδες συνεργάζονταν χαµηλόφωνα για περίπου 10 λεπτά. Μετά παρουσίασαν τα αποτελέσµατα της συνεργασίας τους. Στο ένα σχολείο ήταν διάφορα θεατρικά κοµµάτια και στο άλλο ήταν τραγούδια. Στο τέλος γίνεται µια σύνοψη µε τη βοήθεια των ερωτήσεων, που απευθύνει ο δάσκαλος των Χανίων και στα δύο σχολεία. Και τα δύο σχολεία απαντούν και συζητούν πάνω σε θέµατα, που αφορούν τη Μεσόγειο Θάλασσα, Χώρες Μεσογείου, Ρύπανση, Απειλούµενα Ζώα της Μεσογείου. 2

3 η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ 17/5/2007 Τα παιδιά χωρίζονται σε οµάδες και η κάθε οµάδα θα ετοιµάσει ένα θέµα σχετικό µε την Μεσόγειο Θάλασσα. Η κάθε οµάδα των Χανίων έχει την αντίστοιχη οµάδα στην Αθήνα. Κάθε οµάδα σε τοπική και αποµακρυσµένη τάξη συζητά για 8-10 λεπτά για κάποιες πρώτες ιδέες σχετικά µε το θέµα τους και καταλήγουν σε κάποια πρώτα συµπεράσµατα. Η πρώτη οµάδα θα ετοιµάσει µια παρουσίαση για την επόµενη συνάντηση µε θέµα: Γνωριµία µε την Μεσόγειο Θάλασσα a. Το κλίµα της Μεσογείου θάλασσας b. Τα λιµάνια και τα νησιά της Μεσογείου c. Οι χερσόνησοι της Μεσογείου Η αντίστοιχη οµάδα στην Αθήνα θα έχει το ίδιο θέµα: Γνωριµία µε τη Μεσόγειο Θάλασσα a. Εισόδους, εξόδους της Μεσογείου Θάλασσας. b. Τα πιο σηµαντικά νησιά c. Η προέλευση του ονόµατος της Μεσογείου Συνεχίζει η δεύτερη οµάδα. είχνει τον πύργο του Άιφελ, τον κολοσσό, την πυραµίδα της Αιγύπτου. Αποφασίζουν να βρουν για την επόµενη συνάντηση τα σηµαντικότερα µνηµεία και τις σηµαίες τους, για 6 χώρες. Η παρουσίασή τους θα συνοδεύεται και µε φωτογραφίες από αυτές τις Χώρες και τα µνηµεία τους. Η Γαλλία, η Μάλτα, η Αίγυπτος, η Ισπανία,το Μαρόκο, η Κύπρος και η Τυνησία είναι οι χώρες που επέλεξαν για να παρουσιάσουν την επόµενη φορά. Τις µισές χώρες κράτησαν τα παιδιά της δεύτερης οµάδας των Χανίων και τις άλλες µισές η δεύτερη οµάδα της Αθήνας. Πριν περάσουν στην άλλη οµάδα τα παιδιά της Αθήνας προτείνουν να λύσουν ένα γρίφο, που τον είχαν ετοιµάσει από πριν.. Ποιά χώρα µοιάζει µε µπότα ; (την δείχνουν και σε χάρτη ζωγραφισµένο σε ένα χαρτόνι.) Τα παιδιά από τα Χανιά απαντούν σωστά : Η Ιταλία. Έρχεται η σειρά της τρίτης οµάδας της Αθήνας και της τρίτης οµάδας των Χανίων.Το θέµα αυτής της οµάδας έχει να κάνει µε τη ρύπανση, που κάνουν οι άνθρωποι στη Θάλασσα και τι µπορούµε να κάνουµε εµείς για να τη µειώσουµε. Η κάθε οµάδα θα βρει πληροφορίες σχετικές µε το παραπάνω θέµα και θα τις παρουσιάσει. Η τέταρτη οµάδα έχει σαν θέµα την προστασία των ζώων. Τα ζώα, που θα ασχοληθεί η οµάδα από την Αθήνα είναι : Κοκκινόχηνα Μαυροπετρίτης Γυπαετός Ενώ η οµάδα των Χανίων µε τα παρακάτω ζώα Αιγαιόγλαρος Χελώνα Καρέτα καρέτα ελφίνια Στο τέλος τα παιδιά των Χανίων παρουσιάζουν διάφορες ζωγραφιές σε µεγάλα χαρτόνια µε θέµα από την προηγούµενη τηλεδιάσκεψη τον «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» 3

4 η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ 1/6/2007 (α)αρχικά σε αυτήν την Τηλεδιάσκεψη η δασκάλα των παιδιών της Αθήνας είχε µια έκπληξη και για τα δύο σχολεία, αφού τα παιδιά και των δύο σχολείων κλείσουν τα µάτια. Όταν τα ανοίγουν έχουν µπροστά τους µια έκπληξη. Ο «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» είναι «µπροστά» τους. Μια δασκάλα έχει φορέσει µια στολή, που µοιάζει µε αυτή του «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» Έπαιξε µαζί τους διάφορα παιχνίδια και τραγούδησαν. Ο «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» διηγήθηκε µια ιστορία και ζήτησε από τα παιδιά όταν θα έλεγε συγκεκριµένες λέξεις να κάνουν διάφορα πράγµατα πχ.: Όταν ακούνε «τηγανιτές πατάτες» να χτυπάνε τα πόδια κτλ. Επίσης ο «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» ζήτησε από τα παιδιά να φτιάξουν όλοι µαζί ένα σύνθηµα για να µπορεί η οµάδα να είναι πιο δεµένη και πιο δυναµική για να σώσουµε τις θάλασσές µας. Με τη βοήθεια κάποιου υλικού, που µοίρασαν οι δάσκαλοι των παιδιών τα παιδιά ετοίµασαν ένα σύνθηµα σε µορφή τραγουδιού. Μετά από την αποχώρηση του «ΚΑΠΕΤΑΝ ΣΟΣ» οι οµάδες ξεκινάνε την παρουσίαση στα θέµατα, που είχαν ετοιµάσει. (β) Η πρώτη οµάδα στα Χανιά είχε ετοιµάσει µια παρουσίαση θέµα: Γνωριµία µε την Μεσόγειο Θάλασσα Η πρώτη ενότητα που ανάπτυξαν ήταν Το κλίµα της Μεσογείου θάλασσας Η επόµενη ενότητα ήταν : Οι χερσόνησοι της Μεσογείου Ανέφεραν τις χερσονήσους της Μεσογείου, Μετά πέρασαν στην ενότητα που ήταν: Τα σηµαντικότερα λιµάνια της Μεσογείου Αναφέρουν ονοµαστικά πια είναι. Και τέλος περνάνε στην ενότητα Τα σηµαντικότερα νησιά της Μεσογείου Η αντίστοιχη οµάδα στην Αθήνα είχε το ίδιο θέµα: Γνωριµία µε τη Μεσόγειο Θάλασσα αλλά µε άλλες ενότητες. Τα παιδιά της οµάδας της Αθήνας είχαν ετοιµάσει ένα σταυρόλεξο σε ένα µεγάλο χαρτόνι. πχ. 1. νησί της µεσογείου, που µιλάνε γαλλικά στην οριζόντια γραµµή µε 7 γράµµατα Η απέναντι οµάδα βρήκε την απάντηση : Κορσική 2. Κάθετα µε 5 γράµµατα: Η µεσόγειος έχει το µεγαλύτερο στον κόσµο και αρχίζει µε το γράµµα Β. Εδώ χρειάστηκε βοήθεια για να µπορέσουν τα παιδιά των Χανίων να βρούνε την λέξη: ΣΟΘΑΒ 3. έτσι χαρακτηρίζεται το κλίµα της Μεσογείου µε 4 γράµµατα. Εδώ τα παιδιά έδωσαν αµέσως την απάντηση: ήπειρος Στη συνεχεία περνάνε στη δεύτερη οµάδα από το Λεόντειο.Σ. Αθήνας µε θέµα: Οι χώρες τις Μεσογείου. Τα παιδιά έχουν ετοιµάσει 3 αντιστοιχίσεις : Στο πρώτο Χαρτόνι υπάρχουν σε µια µεριά οι χώρες και στην άλλη σηµαίες. Πρέπει να αντιστοιχίσουν την κάθε σηµαία στην χώρα που ανήκει. Στο δεύτερο χαρτόνι έχει τις χώρες µε τις πρωτεύουσές τους. Και στο τρίτο χαρτόνι υπάρχει η ερώτηση: Ποιες από τις παρακάτω οµάδες ποδοσφαίρου δεν είναι στη Μεσόγειο: 4

Συνεχίζει η Β οµάδα Χανίων, η οποία και αυτή έχει το ίδιο θέµα µε την Β οµάδα της Αθήνας αλλά µε άλλες χώρες. Παρουσιάζει µέσω PowerPoint τις Χώρες αυτές µε αντίστοιχες φωτογραφίες και τις σηµαίες τους. Βλέποντας τις φωτογραφίες από διάφορα αξιοθέατα προσθέτανε ότι πληροφορίες ήξεραν. Έρχεται η σειρά της τρίτης οµάδας της Αθήνας και της τρίτης οµάδας των Χανίων.Το θέµα αυτής της οµάδας έχει να κάνει µε τη ρύπανση που κάνουν οι άνθρωποι στη Θάλασσα και τι µπορούµε να κάνουµε εµείς για να τη µειώσουµε. Ξεκινάει η οµάδα των Χανίων. Παρουσιάζει µέσω PowerPoint. ίνει διάφορες πληροφορίες µε φωτογραφικό υλικό. Επίσης έχουν ετοιµάσει ένα κολλάζ κόµικς µε διάφορες φωτογραφίες µε τους κινδύνους που υπάρχουν. Η οµάδα της Αθήνας είχε ετοιµάσει ένα σκετσάκι. Μια ραδιοφωνική εκποµπή µε εκλεκτούς καλεσµένους από τουρίστες, φωτογράφο, λιµενάρχη, δήµαρχο, υπουργό παιδείας, ακόµα και τον πρωθυπουργό. Ακολουθούν κρίσιµες ερωτήσεις προς τους υπευθύνους. Οι απλοί καλεσµένοι απλά περιγράφουν την άθλια κατάσταση, που υπάρχει όσον αφορά το θέµα της Ρύπανσης. Ο καθένας από του εκλεκτούς καλεσµένους προτείνει το θα µπορούσαν να κάνουν για να µην υπάρχει αυτή η κατάσταση. Το συµπέρασµα της εκποµπής είναι να µην µολύνονται οι παραλίες και να κάνουµε όλοι ότι µπορούµε για να τις προστατέψουµε. Ακολουθεί διάλογος µεταξύ των δύο σχολείων. Και τέλος η τέταρτη οµάδα του Σχολείου της Αθήνας µε θέµα : Τα απειλούµενα ζώα της Μεσογείου. Παρουσιάζουν τις πληροφορίες µέσω PowerPoint.Απαντάνε σε ερωτήµατα όπως: Γιατί πρέπει να προστατεύουµε τα ζώα κτλ. Η αντίστοιχη οµάδα των Χανίων έχει το ίδιο θέµα. Αναφέρουν µερικά από τα ζώα που είναι υπό εξαφάνιση: Αιγαιόγλαρο Χελώνα Καρέτα καρέτα ελφίνια ίνουν πληροφορίες για αυτά τα ζώα.µε κείµενο και φωτογραφίες. Ακολουθεί ένα τραγούδι για την φώκια της Μεσογείου από τα παιδιά των Χανίων και διάφορες ζωγραφιές από τα ίδια τα παιδιά µε θέµα τη ρύπανση. (γ) Η τηλεδιάσκεψη κλείνει µε ένα µικρό θεατρικό διάρκειας 2 λεπτών από την πρώτη οµάδα των Χανίων και µε τραγούδια από το σχολείο της Αθήνας 5