ΜΕΤΑΚΙΝOYMAI ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΥ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΜΕΤΑΚΙΝOYMAI ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΥ"

Transcript

1 2 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΕΤΑΚΙΝOYMAI ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΥ Ομάδα Κέντρο: Μελισσοπούλου Μαρία Μουρατίδου Ευθυμία Παπαδοπούλου Ανατολή Παπαδοπούλου Μάρθα Παυλίδου Παναγιώτα ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ Γ. ΚΑΡΑΒΑΣΙΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟ ΚΟΡΔΕΛΙΟ, Ιανουάριος

2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Πρόλογος....2 Περίληψη..2 Εισαγωγή..2 3 Παρουσίαση του προβλήματος....3 Υπόθεση της έρευνας....3 Σκοπός της έρευνας...3 Μεθοδολογία της έρευνας Ερευνητικό μέρος Συμπεράσματα προτάσεις Βιβλιογραφία..15 Παράρτημα ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η εργασία αυτή πραγματοποιήθηκε υπό την επίβλεψη του καθηγητή μας κ. Καραβασίλη και εντάσσεται στα πλαίσια του μαθήματος Ερευνητική Εργασία της Α λυκείου. Αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με το θέμα της μετακίνησης ως στο κέντρο της πόλης με την χρήση των λεωφορείων του ΟΑΣθ, καθώς κρίναμε ότι πρόκειται για μια καθημερινή συνήθεια των ανθρώπων. Πρέπει να ευχαριστήσουμε αρκετά άτομα για την συμβολή τους στην διεκπεραίωση της, όπως τον Παπαδόπουλο Β., οδηγό του ΟΑΣθ, ο οποίος μας πληροφόρησε για τα δρομολόγια των λεωφορείων καθώς επίσης και τα παιδιά του σχολείου μας που μας βοήθησαν συμπληρώνοντας τα ερωτηματολόγια, ώστε να υλοποιήσουμε την εργασία μας. Ακόμα, τον καθηγητή μας για την χρήσιμη βοήθεια και τις συμβουλές που μας παρέδωσε. ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στο πρώτο μέρος της ερευνητικής εργασίας ασχοληθήκαμε με τον τρόπο μεταβίβασης έως το κέντρο της Θεσσαλονίκης με τα λεωφορεία του ΟΑΣΘ και τα αξιοθέατα που μπορούμε να επισκεφτούμε εκεί. Στο δεύτερο μέρος ολοκληρώσαμε την στατιστική επεξεργασία των δεδομένων των ερωτηματολογίων, που είχαμε ετοιμάσει και μοιράσει στα παιδιά του σχολείου μας. Στη συνέχεια φτιάξαμε πίνακες και γραφήματα (πίτες) στο ηλεκτρονικό έγγραφο και μέσα από αυτά έβγαλε το κάθε μέλος της ομάδας ένα ατομικό συμπέρασμα. ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2

3 Ομάδα Κέντρο 1.Παρουσίαση του προβλήματος: Στα πλαίσια του σχολικού μαθήματος Project, αναλάβαμε να παρουσιάσουμε το πρόβλημα μετακίνησης από το Ελευθέριο Κορδελιό στο κέντρο της Θεσσαλονίκης με τη χρήση των λεωφορείων του Ο.Α.Σ.Θ, καθώς επίσης και να καταγράψουμε τα λεωφορεία που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε.τέλος, θα αναφέρουμε ένα ευρύ πλήθος αξιοθέατων που υπάρχουν εκεί και μπορούμε να επισκεφτούμε και να θαυμάσουμε. 2.Υπόθεση της έρευνας: Υποθέτουμε ότι η μετακίνηση με το λεωφορείο μέχρι το κέντρο της Θεσσαλονίκης θα είναι εύκολη και σχετικά γρήγορη, αφού τα αστικά είναι ακριβή στην ώρα των δρομολογίων τους. 3.Σκοπός της έρευνας: Πως θα πάω στο κέντρο και τι αξιόλογο μπορώ να δω στην περιοχή. Συγκριτική ανάλυση διαφορετικών τρόπων μετακίνησης. Ακρίβεια δρομολογίων. Μελέτη κυκλοφοριακών συνηθειών των κατοίκων του Κορδελιού. Σύγκριση του κόστους μεταφοράς. Ερευνώ την σχέση μου με τα μέσα μαζικής μεταφοράς. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Για την επίτευξη των παραπάνω σκοπών, θα πρέπει να ετοιμάσουμε ερωτηματολόγια και να τα μοιράσουμε σε ένα ευρύ κοινό (μαθητές, ενήλικες), ώστε να συγκεντρώσουμε τις απόψεις τους που σχετίζονται με τη μετακίνηση τους ως το κέντρο της Θεσσαλονίκης. Επίσης, θα χρειαστεί να ρωτήσουμε οδηγούς του ΟΑΣΘ, για τα ακριβή δρομολόγια των λεωφορείων και για το χρόνο που απαιτείται. Ένας ακόμα τρόπος για να συγκεντρώσουμε τις απαραίτητες πληροφορίες είναι να ανατρέξουμε στο Διαδίκτυο. Επιπλέον έχουμε τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσουμε ως ομάδα τα λεωφορεία του ΟΑΣΘ, για να καταγράψουμε μόνοι μας τα δρομολόγια. Μια ακόμη βοήθεια, είναι η λίστα αξιοθέατων που μας έδωσε ο καθηγητής του Project. Συγκεκριμένα, επισκεφτήκαμε την ιστοσελίδα του ΟΑΣΘ ( για να καταγράψουμε τις στάσεις, καθώς και τους δρόμους από τους οποίους περνάνε τα αστικά. Στη συνέχεια πήραμε το λεωφορείο της γραμμής του Κορδελιού, με το οποίο μεταφερθήκαμε στο Ν.Σ Σταθμό όπου εκεί ρωτήσαμε τους οδηγούς ποια λεωφορεία μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε για να πάμε στο κέντρο. Αφού ενημερωθήκαμε για τα δρομολόγια μετακινηθήκαμε ως το κέντρο για να εντοπίσουμε τα αξιοθέατα. Ο καθηγητής του Project μας έδωσε ένα ερωτηματολόγιο με σκοπό να απαντήσουμε σε κάποιες ερωτήσεις. Στις ερωτήσεις αυτές απάντησε κάθε μέλος της ομάδας ατομικά. Οι 3

4 απαντήσεις δόθηκαν σε μορφή κειμένου και εκφράζουν την σχέση του κάθε μέλους της ομάδας με με το λεωφορείο. Τέλος συγκρίναμε τις απαντήσεις που έδωσε ο καθένας ξεχωριστά και βγάλαμε κάποια συμπεράσματα. Στα πλαίσια της εργασίας, χρειάστηκε να ετοιμάσουμε ερωτηματολόγια τα οποία υπάρχουν στο παράρτημα σχετικά με τις προτιμήσεις ενός ευρύ κοινού για τη χρήση των λεωφορείων του ΟΑΣΘ. Αφού τα μοιράσαμε σε 20 άτομα και συγκεντρώσαμε τις απαιτούμενες πληροφορίες, καταγράψαμε τα αποτελέσματα όλων των απαντήσεων. Έπειτα σχεδιάσαμε πίνακες και στατιστικά διαγράμματα με τις ανάλογες απαντήσεις. Αφού μελετήσαμε τα στοιχεία καταλήξαμε σε σχετικά συμπεράσματα. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ Αρχικά, παίρνουμε το λεωφορείο της γραμμής 19 που διασχίζει την Μοναστηρίου και μας πηγαίνει μέχρι τον Νέο Σιδηροδρομικό Σταθμό. Εκεί έχουμε την δυνατότητα να επιλέξουμε ανάμεσα σε πολλά λεωφορεία, για το ποιο θα χρησιμοποιήσουμε για την μετακίνησή μας ως στο κέντρο. Κάποιες εναλλακτικές λύσεις είναι το 2,10,11,14 και 17 που διασχίζουν Μοναστηρίου Εγνατία Αριστοτέλους. Επίσης υπάρχει και το 3 που ακολουθεί την διαδρομή Μοναστηρίου Δωδεκανήσου Λεωφόρου Νίκης Βενιζέλου Μητροπόλεως Αριστοτέλους. Υπάρχουν αρκετά αξιοθέατα που μπορούμε να επισκεφτούμε. Αρκετές εκκλησίες όπως η Παναγία Αχειροποίητος, η μόνη εκκλησία στην Θεσσαλονίκη με βασιλικό ρυθμό, ο Άγιος Δημήτριος που είναι η μεγαλύτερη εκκλησία της Ελλάδος καθώς και προστάτης της πόλης. Επίσης η Αγία Σοφία που αποτελεί αντίγραφο της ομώνυμης εκκλησίας στην Κωνσταντινούπολη και κατά τα Βυζαντινά χρόνια ήταν ο καθεδρικός της πόλης. Τελειώνοντας με τις εκκλησίες, η Ροτόντα περιέχει μοναδικά ψηφιδωτά του 4ου αιώνα π.χ και μετατράπηκε κατά την Τουρκοκρατία σε τζαμί. Η πόλη διαθέτει αρκετά Μουσεία όπως Αρχαιολογικό Μουσείο Θεσσαλονίκης(Μ. Ανδρόνικου 6), Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού (Λεωφόρος Στρατού 2), Δημοτική Πινακοθήκη Θεσσαλονίκης (Λεωφόρος Βασ.Όλγας 16), Μουσείο Αττατούρκ(Απόστολου Παύλου 75) και το Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης (Κολοκοτρώνη 21). Οι επισκέπτες έχουν την δυνατότητα να επισκεφτούν τον Λευκό Πύργο, το σήμα κατατεθέν της πόλης που αποτελούσε φυλακές στα χρόνια της τουρκοκρατίας, αλλιώς ονομάζεται και κόκκινος πύργος γιατί βάφτηκε με αίμα. Η Καμάρα(Αψίδα του Γαλερίου) είναι εξίσου σημαντική καθώς χτίστηκε για τον εορτασμό του θριάμβου του Γαλερίου επί των Περσών. Ακόμα τα Κάστρα (Επταπύργιο) ήταν τα τείχη της πόλης και χρησιμοποιήθηκαν ως φυλακές. Οι τουρίστες έχουν την δυνατότητα να επισκεφτούν τον πύργο του ΟΤΕ, να απολαύσουν τον καφέ τους και να ξεκουραστούν βλέποντας ολόκληρη την Θεσσαλονίκη καθώς γυρίζει ένα τμήμα του πύργου. Τέλος, η πλατεία Αριστοτέλους αποτελεί το κέντρο της πόλης. Είναι χωρισμένη σε τρία τμήματα και περιέχει αρκετούς τόπους αναψυχής. 4

5 ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΘΑ Εγώ χρησιμοποιώ συχνά το λεωφορείο, γι' αυτό έχω βγάλει πάσο. Το χρησιμοποιώ τουλάχιστον τέσσερις φορές το μήνα. Κατεβαίνω στο κέντρο για ψώνια, για βόλτες ή για έκτατες ανάγκες, δηλαδή σε ένα νοσοκομείο. Το πρόγραμμα του ΟΑΣΘ μπορεί να εξυπηρετήσει όλες τις μετακινήσεις μου, γιατί έχει στάσεις κοντά στα μαγαζιά και κτήρια που πάω (το χρησιμοποιώ μόνο για να πάω στο κέντρο). Θεωρώ πως το λεωφορείο είναι οικονομικό, γιατί με το αμάξι δίνουμε περισσότερα χρήματα για βενζίνη. Επίσης δεν επιβαρύνει το περιβάλλον, διότι τα Ι.Χ είναι περισσότερα, ενώ στο λεωφορείο το οποίο είναι ένα έχει πολλούς ανθρώπους που μετακινούνται. Με το λεωφορείο μπορεί να υπάρξει κίνηση, γιατί έχει πολλές στάσεις και έτσι σταματάει πολλές φορές. Η μεγαλύτερη διαδρομή μου ήταν μέχρι το κέντρο της πόλης. Τα λεωφορεία έχουν καλή ποιότητα, γιατί υπάρχει θέρμανση τον χειμώνα, έχει αρκετά καθίσματα, χώρο για αποσκευές και κάποιες ειδικές θέσεις για άτομα με ειδικές ανάγκες. ΜΑΡΙΑ ΜΕΛΙΣΣΟΠΟΥΛΟΥ Εγώ για την μετακίνησή μου με τα λεωφορεία του ΟΑΣΘ έχω βγάλει πάσο. Παρόλα αυτά όμως δεν χρησιμοποιώ συχνά τα αστικά, καθώς ό,τι χρειάζομαι είναι κοντά στο σπίτι μου. Το λεωφορείο όμως εξυπηρετεί κάποιες από τις μετακινήσεις μου όπως: να μετακινηθώ στο κέντρο για ψώνια (σπάνια) για επίσκεψη σε κάποιο γιατρό κ.α Θεωρώ ότι το κόστος για την μετακίνηση με το λεωφορείο είναι χαμηλό και ακόμα χαμηλότερο αν έχει κάποιος πάσο ή κάρτα πολλαπλών διαδρομών. Δεν επιβαρύνει το περιβάλλον τόσο όσο η χρήση πολλών άλλων ιδιωτικών μέσων μεταφοράς (αυτοκίνητα. μηχανάκια κ.α). Είναι διαφορετικό το να χρησιμοποιούν πολλοί άνθρωποι το ίδιο μεταφορικό μέσο από το να χρησιμοποιεί ο καθένας το δικό του όχημα. Με τη χρήση αστικών επίσης μειώνεται το κυκλοφοριακό πρόβλημα. Δεν έχω κάνει μακρινές μετακινήσεις με τα λεωφορεία, παρά μόνο μέχρι το κέντρο της πόλης. Τέλος, πιστεύω πως η ποιότητα των υπηρεσιών του ΟΑΣΘ είναι πολύ καλή. Υπάρχουν ειδικές θέσεις για ανθρώπους με κινητικά προβλήματα που είναι πολύ σημαντικό. ΠΑΥΛΙΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ Χρησιμοποιώ συχνά τα λεωφορεία του ΟΑΣΘ για την μετακίνηση μου, για αυτό έχω βγάλει πάσο. Τουλάχιστον τέσσερις φορές τον μήνα πηγαίνω στο κέντρο της πόλης είτε για βόλτα είτε για ψώνια είτε για κάποια δουλειά. Δυστυχώς όμως τα δρομολόγια του ΟΑΣθ περιορίζονται σε συγκεκριμένες περιοχές δίχως να εξυπηρετούν όλες τις μετακινήσεις μας(πχ τα λεωφορεία δεν πηγαίνουν ως την Ασπροβάλτα). Παρόλα αυτά, το θετικό είναι πως το κόστος είναι αρκετά χαμηλό ιδιαίτερα αν ένας επιβάτης διαθέτει πάσο ή κάρτα πολλαπλών διαδρομών. Επίσης τα καυσαέρια που εκπέμπονται από τα αστικά είναι λιγότερα σε σχέση με εκείνα των Ι.Χ που θα μπορούσε να χρησιμοποιεί ο καθένας ξεχωριστά από τους πολίτες. Αξίζει να σημειωθεί, πως περιορίζοντας την χρήση των Ι.Χ και αυξάνοντας την χρήση των λεωφορείων μειώνεται το κυκλοφοριακό πρόβλημα. ΟΙ μετακινήσεις μου με το δίκτυο του ΟΑΣΘ είναι περιορισμένες καθώς πηγαίνω συνήθως μόνο στο κέντρο. Η ποιότητα των υπηρεσιών είναι εξαιρετικά καλή, αφού κάθε λεωφορείο διαθέτει κλιματιστικό, καλοριφέρ, ειδικά χερούλια για τους επιβάτες που είναι όρθιοι καθώς και θέσεις για τους ανάπηρους και τις έγκυες. 5

6 ΕΥΘΥΜΙΑ ΜΟΥΡΑΤΙΔΟΥ Για τις μετακινήσεις μου σε διάφορες περιοχές της Θεσσαλονίκης χρησιμοποιώ συνήθως πάσο,διότι το εισιτήριο είναι πιο φτηνό, αν και χρησιμοποιώ τα λεωφορεία του ΟΑΣΘ σπάνια.η μετακίνηση μου γίνεται συνήθως σε προορισμούς που καλύπτονται από τα λεωφορεία του ΟΑΣΘ.Το εισιτήριο είναι σχετικά φτηνό,αλλά εφόσον ο περισσότερος κόσμος πλέον χρησιμοποιεί τα αστικά θεωρώ ότι η τιμή πρέπει να μειωθεί.στις μέρες μας,επειδή ο κόσμος μεταφέρεται πιο πολύ με τα λεωφορεία πιστεύω είναι καλό,γιατί με τα αυτοκίνητα αυξάνεται περισσότερο η ρύπανση του περιβάλλοντος ενώ με τα αστικά όχι τόσο.το κυκλοφοριακό πρόβλημα πιστεύω ότι έχει μειωθεί τουλάχιστον στους περισσότερους δρόμους,διότι οι άνθρωποι δεν έχουν την δυνατότητα να βάζουν συνέχεια βενζίνη και έτσι χρησιμοποιούν τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς.Μετακινούμε σχετικά σε κοντινές αποστάσεις και έτσι δεν έχει τύχει να χρησιμοποιήσω τα αστικά για κάποια μεγάλη μετακίνηση μεταξύ πόλεων.βέβαια είναι πολύ καλή η ποιότητα των υπηρεσιών του ΟΑΣΘ,διότι εξαιτίας της οικονομικής κρίσης πολλά άτομα δεν χρησιμοποιούν τα ιδιωτικά τους αυτοκίνητα αλλά τα ΜΜΜ,υπάρχουν επίσης και ειδικές θέσεις για τους ανάπηρους αλλά και για τους ηλικιωμένους.ένα ακόμη από τα πλεονεκτήματα είναι ότι υπάρχουν διαθέσιμες θέσεις για τα άτομα που μετακινούνται,αλλά και μέτρα ασφαλείας για τυχόν ατυχήματα. ΑΝΑΤΟΛΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Εγώ μιας και δε χρησιμοποιώ συχνά το λεωφορείο (μία ή δύο φορές το μήνα) για τη μετακίνησή μου έχω πάσο και όχι κάρτα πολλαπλών διαδρομών. Όταν θελήσω να πάω για ψώνια στο κέντρο τα δρομολόγια του ΟΑΣΘ εξυπηρετούν τη μετακίνησή μου. Ακόμη το χρησιμοποιώ αν πρέπει να επισκεφθώ κάποιο γιατρό. Θεωρώ πως το λεωφορείο είναι οικονομικό μέσο (ειδικότερα για κάποιον που έχει πάσο ή κάρτα πολλαπλών διαδρομών), αν αναλογιστούμε μόνο τα χρήματα που θα ξόδευε για βενζίνη. Επίσης ως μέσο μεταφοράς πιστεύω πως δεν επιβαρύνει το περιβάλλον με αρκετά καυσαέρια ή ρύπους και επιπλέον δεν αυξάνει το κυκλοφοριακό πρόβλημα, μιας και η κίνηση θα ήταν μεγαλύτερη αν χρησιμοποιούσε ο καθένας το δικό του αυτοκίνητο. Η μεγαλύτερη διαδρομή που έχω κάνει με το δίκτυο του ΟΑΣΘ είναι μέχρι την περιοχή του Φοίνικα. Τέλος πιστεύω πως οι υπηρεσίες που προσφέρονται από τον ΟΑΣΘ είναι αρκετά καλές, καθώς μέσα στα λεωφορεία υπάρχουν καλοριφέρ, ειδικές θέσεις για τους ανάπηρους και χερούλια απ όπου μπορούν να κρατιούνται όσοι από τους επιβάτες είναι όρθιοι. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΠΟΛΙΤΩΝ ΜΑΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ 6

7 Φύλο: Άνδρας 7 Γυναίκα 13 Χρησιμοποιείς το λεωφορείο; ΝΑΙ 18 ΟΧΙ 2 Πόσο συχνά; Κάθε μέρα 4 Μια φορά την εβδομάδα 6 Μια φορά τον μήνα 8 7

8 Τι χρησιμοποιείς; Μαθητικό δελτίο 11 Κάρτα πολλαπλών διαδρομών 12 Εισιτήριο 6 Πιστεύεις ότι:... ΝΑΙ ΟΧΙ Είναι φθηνό μέσο μεταφοράς 16 2 Επιβαρύνει το περιβάλλον 5 13 Είναι ασφαλές μέσο μεταφοράς

9 Μπορούν άλλα μέσα μεταφοράς να αντικαταστήσουν τα λεωφορεία; ΝΑΙ ΟΧΙ 6 12 Αν ναι, ποια ; Ταξί Αμάξι Μηχανάκι Για ποιο λόγο χρησιμοποιείς τα λεωφορεία; Ψώνια 8 Καφές / Βόλτα 4 Εξωτερικές δραστηριότητες 4 Γιατροί 2 9

10 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΑΡΘΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Πιστεύω πως ένα από τα σημαντικότερα αξιοθέατα της Θεσσαλονίκης που πρέπει να επισκεφτεί κάποιος είναι ο Λευκός Πύργος διότι είναι το πιο διάσημο κτήριο της πόλης.θεωρείται το σήμα κατατεθέν της Θεσσαλονίκης. Σήμερα υπάρχει μέσα σε αυτόν η έκθεση της πόλης που οργανώθηκε από το Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού, παρουσιάζει με συνοπτικό τρόπο όψεις της ιστορίας της Θεσσαλονίκης διαχρονικά,με στόχο να κεντρίσει το ενδιαφέρον των επισκεπτών να γνωρίσουν καλύτερα την πόλη,τα μνημεία και τα θεματικά μουσεία της. Ένα επιπλέον στοιχείο που χαρακτηρίζει την έκθεση,από μουσειογραφική άποψη, είναι ότι ο σχεδιασμός της έγινε με γνώμονα τον σεβασμό της αρχιτεκτονικής ταυτότητας του μνημείου. Η έκθεση δεν ανταγωνίζεται ούτε κρύβει το μνημείο,αντίθετα το αναδεικνύει. ΑΝΑΤΟΛΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Ως συμπέρασμα θεωρώ πως κάποιος αξίζει να επισκεφθεί την εκκλησία του Αγίου Δημητρίου που είναι και ο πολιούχος της Θεσσαλονίκης. Κάτω από τη θαυμάσια αυτήν εκκλησία υπάρχει η Κρύπτη, όπου φυλακίστηκε, μαρτύρησε και πέθανε ο Άγιος και σύμφωνα με αρχαιολογικά ευρήματα παλιά ήταν λουτρά. Ένα ακόμη σημαντικό αξιοθέατο που είναι και το πιο γνωστό και θα μπορούσε να χαρακτηριστεί και ως το σήμα κατατεθέν της πόλης είναι ο Λευκός Πύργος που παλιά λειτουργούσε ως φυλακές και τώρα ως μουσείο, το οποίο επισκέπτονται πάρα πολλοί άνθρωποι (τουρίστες ή και ντόπιοι). 10

11 ΠΑΥΛΙΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ Καθώς η Θεσσαλονίκη ανήκει στην λίστα των πιο όμορφων Ευρωπαϊκών πόλεων, ένας επισκέπτης της έχει την δυνατότητα να επιλέξει ανάμεσα σε πολλά αξιοθέατα που βρίσκονται στο κέντρο της πόλης, ποια τον προσελκύουν περισσότερο για να επισκεφτεί. Ως συμπέρασμα των παραπάνω, θα πρότεινα σε κάποιον να ξεκινήσει αρχικά με τον Λευκό Πύργο, που αποτελεί σήμα κατατεθέν για την πόλη(το ποσό της εισόδου είναι αρκετά χαμηλό). Στη συνέχεια, να πάει στην Αγία Σοφία, μια εκκλησία με αρκετά κοινά χαρακτηριστικά με εκείνη στην Κωνσταντινούπολη καθώς επίσης αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά παλιοχριστιανικά μνημεία της Ελλάδος. Θα τελείωνα την ξενάγηση μου επισκέπτοντας την Δημοτική Πινακοθήκη Θεσσαλονίκης, ένας χώρος με εξαίσιους πίνακες. Αξίζει να σημειωθεί πως η μετακίνηση σε αυτά τα μέρη είναι εύκολη καθώς πραγματοποιείται με την χρήση των λεωφορείων του ΟΑΣΘ με χαμηλό κόστος και σε μικρό χρονικό διάστημα. ΜΕΛΙΣΣΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ Πρώτα από όλα θεωρώ και κρίνω σημαντικό να επισκεφτεί κάποιος τον Λευκό Πύργο, ο οποίος αποτελεί το πλέον χαρακτηριστικό μνημείο και έμβλημα της Θεσσαλονίκης και υψώνεται κοντά στην παραλία της πόλης. Επίσης σπουδαίος για την πόλη αυτή είναι και ο προστάτης της Άγιος Δημήτριος, επομένως και η εκκλησία Του που αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα βυζαντινά μνημεία και σύμφωνα με κάποιες πηγές, πρωτοχτίστηκε πάνω από ένα ρωμαϊκό λουτρό στο οποίο μαρτύρησε ο άγιος. Τέλος ως συμπέρασμα πιστεύω επιπλέον, πως αξίζει κάποιος να μεταβιβαστεί στη Ροτόντα, η οποία αποτελεί ένα από τα πιο καλοδιατηρημένα μνημεία της Θεσσαλονίκης και η ιστορία της έχει μεγάλο ενδιαφέρον, αφού άλλαξε ονόματα και χρήσεις από ρωμαϊκός ναός σε χριστιανικός, σε μουσουλμανικό τζαμί και πάλι σε χριστιανικό ναό. Εκτός βέβαια από τα παραπάνω αξιοθέατα υπάρχουν πολλά ακόμη που μπορεί κάποιος να επισκεφτεί χρησιμοποιώντας τα λεωφορεία του ΟΑΣΘ αποφεύγοντας την κίνηση, το μεγάλο κόστος μεταφοράς και την δυσκολία στην εύρεση στάθμευσης. 11

12 ΜΟΥΡΑΤΙΔΟΥ ΕΥΘΥΜΙΑ Ένα από τα σημαντικότερα αξιοθέατα όπου αξίζει κανείς να επισκεφτεί είναι φυσικά ο Λευκός Πύργος.Ο Λευκός Πύργος είναι χαρακτηριστικό μνημείο της Θεσσαλονίκης και είναι ο,τι έχει σωθεί από την κατεδαφισμένη οθωμανική οχύρωση της πόλης. Σήμερα λειτουργεί ως μουσείο και είναι ένα από τα πιο γνωστά κτίσματα πόλεων στην Ελλάδα. Είναι το σήμα κατατεθέν της πόλης μας.επίσης ο Πύργος του ΟΤΕ που πλέον χρησιμοποιείται ως καφετέρια είναι ένα σημαντικό αξιοθέατο διότι έχει την δυνατότητα να γυρίζει ένα μέρος του και να θαυμάζουμε όλη την Θεσσαλονίκη.Βέβαια υπάρχουν και πολλά άλλα εξίσου σημαντικά αξιοθέατα που αξίζει τον κόπο να τα να επισκεφτούμε. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΟΥ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟΥ ΜΑΡΘΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Ως συμπέρασμα, έβγαλα πως τα περισσότερα μέλη της ομάδας μου χρησιμοποιούμε σπάνια τα λεωφορεία. Για δυο από τα πέντε μέλη δεν εξυπηρετούν όλες τις μετακινήσεις τους, είναι οικονομικό μέσο και δεν επιβαρύνει το φυσικό περιβάλλον. Επίσης η πλειοψηφία της ομάδας θεωρεί πως δεν αυξάνει το κυκλοφοριακό πρόβλημα και πως η ποιότητα των υπηρεσιών του ΟΑΣΘ είναι αρκετά καλή. ΜΕΛΙΣΣΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ Συγκρίνοντας το κείμενό μου με τα κείμενα των άλλων μελών της ομάδας έβγαλα ως συμπέρασμα το εξής: Τα περισσότερα μέλη της ομάδας χρησιμοποιούν σπάνια το λεωφορείο μέσα σε αυτά και εγώ ενώ τα υπόλοιπα και για την ακρίβεια δυο από αυτά πολύ συχνά. Για την πλειοψηφία της ομάδας εξυπηρετεί όλες τις μετακινήσεις τους. Σε αυτό που συμφωνούμε όλα τα μέλη είναι ότι το λεωφορείο είναι ένα μέσο σχετικά φιλικό προς το περιβάλλον και χρησιμοποιώντας το μειώνεται το κυκλοφοριακό πρόβλημα. Το κόστος μετακίνησης είναι χαμηλό ακόμα κι αν κάποιος δεν διαθέτει κάρτα πολλαπλών διαδρομών ή κάποιο πάσο. Τέλος, ιδιαίτερα θετικό, είναι ότι εξυπηρετεί ανθρώπους με κινητικά προβλήματα αλλά και ότι η ποιότητα των υπηρεσιών του ΟΑΣΘ είναι πάρα πολύ καλή. ΠΑΥΛΙΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ Σύμφωνα με τις απαντήσεις των ερωτηματολογίων του κάθε μέλους της ομάδας, η πλειοψηφία δεν χρησιμοποιεί συχνά για την μετακίνηση του τα λεωφορεία. Όλοι συμφωνήσαμε όμως πως το 12

13 κόστος της μετακίνησης είναι αρκετά χαμηλό, τα λεωφορεία είναι φιλικά προς το περιβάλλον καθώς δεν εκπέμπουν πολλούς ρύπους και η ποιότητα των υπηρεσιών του ΟΑΣΘ είναι εξαιρετικά καλή εξυπηρετώντας άμεσα τους ανθρώπους ιδίως αυτούς με κινητικά προβλήματα(διαθέτουν ειδικές θέσεις για αυτούς.) Επίσης, με την χρήση των αστικών μειώνεται το κυκλοφοριακό πρόβλημα. Τέλος δεν είναι όλα τα μέλη της ομάδας ευχαριστημένα σχετικά με τα δρομολόγια καθώς δεν εξυπηρετούν όλες τις μετακινήσεις. ΜΟΥΡΑΤΙΔΟΥ ΕΥΘΥΜΙΑ Η πλειοψηφία της ομάδας μου απάντησε ότι δεν χρησιμοποιεί τόσο συχνά το λεωφορείο για τις μετακινήσεις τους και επίσης ότι τα αστικά δεν επιβαρύνουν σε μεγάλο βαθμό το περιβάλλον.στην ερώτηση εάν τα λεωφορεία εξυπηρετούν όλες τις μετακινήσεις μας τα περισσότερα μέλη απάντησαν όχι καθώς υπήρχαν δύο άτομα που απάντησαν θετικά.πιστεύουμε ότι τα εισιτήρια είναι σχετικά φτηνά.ένα ακόμη πλεονέκτημα που θεωρούμε ότι έχει το λεωφορείο είναι ότι δεν αυξάνει το κυκλοφοριακό πρόβλημα,διότι ένα λεωφορείο ισούται με 50 αυτοκίνητα.το λεωφορείο έχει καλή ποιότητα,διότι υπάρχουν διαθέσιμες θέσεις,αλλά και ειδικές θέσεις για ηλικιωμένους όπως και μέτρα ασφαλείας. ΑΝΑΤΟΛΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Με βάση τη σύγκριση των απαντήσεων στο ερωτηματολόγιο που μας δόθηκε η πλειοψηφία δηλαδή τα 3 άτομα χρησιμοποιούμε σπάνια τα λεωφορεία ενώ τα άλλα 2 συχνά. Όλες πιστεύουμε πως δεν επιβαρύνει το περιβάλλον με καυσαέρια και ρύπους κι ότι δεν αυξάνει το κυκλοφοριακό πρόβλημα. Ακόμη συμφωνούμε στην καλή τους ποιότητα και στο ότι είναι οικονομικό το εισιτήριο της μεταφοράς. Επιπλέον η πλειοψηφία θεωρεί πως τα λεωφορεία εξυπηρετούν όλες τις μετακινήσεις μας. ΣΧΕΤΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΜΑΡΙΑ ΜΕΛΙΣΣΟΠΟΥΛΟΥ Μετά την καταγραφή των απαντήσεων των ερωτηματολογίων σε πίνακες και στατιστικά διαγράμματα κατέληξα στο εξής συμπέρασμα: Οι περισσότεροι άνθρωποι χρησιμοποιούν το λεωφορείο πολύ σπάνια. Η πλειοψηφία διαθέτει κάρτα πολλαπλών διαδρομών ή μαθητικό δελτίο το οποίο μειώνει την τιμή του εισητηρίου. Από το ευρύ κοινό το λεωφορείο θεωρείται ασφαλές μέσο μεταφοράς πολύ φθηνό και ιδιαίτερα φιλικό προς το περιβάλλον. Υποθέτω πως για πολλούς είναι χρήσιμο μέσο καθώς θεωρούν πως δεν μπορεί να αντικαταστήσει κανένα άλλο μέσο το λεωφορείο. Υπάρχουν όμως και αυτοί (οι οποίοι είναι ελάχιστοι) που προτείνουν μέσα μεταφοράς που μπορούν να αντικαταστήσουν το λεωφορείο π.χ ταξί, αυτοκίνητο, μηχανάκι κ.α. Τέλος γίνεται αντιληπτό πως η πλειοψηφία χρησιμοποιεί τα λεωφορεία για την μετακίνησή τους στο Κέντρο της Πόλης για ψώνια, βόλτες ή καφέ, δηλαδή για διασκέδαση. Έχουμε όμως και ένα ποσοστό το οποίο εξυπηρετεί σημαντικές ανάγκες του π.χ επίσκεψη σε γιατρούς ή ακόμα και για εξωσχολικές δραστηριότητες. 13

14 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΠΑΥΛΙΔΟΥ Έπειτα από την στατιστική επεξεργασία των δεδομένων στο ερευνητικό μέρος κατέληξα σε σχετικά συμπεράσματα. Η πλειοψηφία των ατόμων που χρησιμοποιούν λεωφορεία απάντησαν πως η χρήση τους είναι μια φορά το μήνα. Φυσικά όλοι είναι σύμφωνοι πως το λεωφορείο είναι φθηνό, δεν επιβαρύνει το περιβάλλον καθώς επίσης είναι ασφαλές μέσο μεταφοράς. Υπάρχουν άτομα, αν και λίγα, που προτιμούν να χρησιμοποιούν αυτοκίνητο ταξί ή μηχανάκι για την μεταφορά τους στο κέντρο της πόλης. Αξίζει να σημειωθεί, ότι οι περισσότεροι χρησιμοποιούν τα λεωφορεία του ΟΑΣΘ ως το κέντρο γιατί επιθυμούν να πραγματοποιήσουν τις αγορές τους, ενώ είναι λίγοι εκείνοι για εξωτερικές δραστηριότης ή για επίσκεψη σε κάποιον γιατρό. ΑΝΑΤΟΛΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Αφού ολοκληρώσαμε τους πίνακες με τις απαντήσεις των ερωτηματολογίων έβγαλα κάποια συμπεράσματα. Οι περισσότεροι χρησιμοποιούν το λεωφορείο αλλά όχι αρκετά συχνά. Παρ όλα αυτά όμως η πλειοψηφία διαθέτει κάρτα πολλαπλών διαδρομών ή μαθητικό δελτίο κι έτσι θεωρούν το λεωφορείο φθηνό μέσο μεταφοράς. Επίσης οι περισσότεροι πιστεύουν ότι δεν επιβαρύνεται αρκετά το περιβάλλον από τα καυσαέρια του αλλά κι ότι είναι ασφαλές μέσο. Όμως η πλειοψηφία των ερωτηθέντων υποστηρίζει πως το λεωφορείο μπορεί να αντικατασταθεί από άλλα μέσα μεταφοράς, όπως τα ταξί, τα αυτοκίνητα ή τα μηχανάκια. Τέλος οι λόγοι για τους οποίους οι πολίτες χρησιμοποιούν τα λεωφορεία είναι για να μεταφερθούν ως το κέντρο για ψώνια (η πλειοψηφία), ακόμη για μία βόλτα ή έναν καφέ (συνήθως στην παραλιακή), κάποιοι για τις εξωτερικές τους δραστηριότητες ή για να επισκεφτούν κάποιο γιατρό. ΜΑΡΘΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Έπειτα από στατιστική επεξεργασία των απαντήσεων των ερωτηματολογίων κατέληξα στα εξής συμπεράσματα. Η πλειοψηφία χρησιμοποιεί τα λεωφορεία αλλά όχι τόσο συχνά. Από τα άτομα που τα χρησιμοποιούν, έχουν μαθητικό δελτίο ή κάρτα πολλαπλών διαδρομών και αυτός είναι ο λόγος που το θεωρούν φθηνό μέσο. Επίσης υποστηρίζουν ότι είναι ασφαλές μεταφορικό μέσο και οι ρύποι που εκπέμπουν δεν είναι αρκετά ώστε να επιβαρύνει το περιβάλλον. Παρόλα αυτά όμως πιστεύουν ότι μπορούν να αντικατασταθούν από ταξί,αυτοκίνητα ή μηχανάκια. Τέλος οι λόγοι που τα χρησιμοποιούν είναι είτε για να μεταφερθούν στο κέντρο για ψώνια, βόλτες/καφέ, γιατροί είτε για κάποιες εξωτερικές δραστηριότητες. ΕΥΘΥΜΙΑ ΜΟΥΡΑΤΙΔΟΥ Από τα ερωτηματολόγια που έδωσα στους συμμαθητές μας κατέληξα στο συμπέρασμα ότι τα λεωφορεία τα χρησιμοποιούν πολλά άτομα και αρκετά συχνά. Επίσης οι περισσότεροι δήλωσαν ότι τα λεωφορεία δεν επιβαρύνουν το περιβάλλον με τους ρύπους που εκπέμπει και ότι είναι ένα ασφαλές μεταφορικά μέσο. Είναι και ένα από τα φθηνότερα Μέσα Μεταφοράς. Τα λεωφορεία μπορούν επίσης να αντικαθιστούν και από ταξί ή μηχανάκι ή ακόμα και από αυτοκίνητο. Τέλος οι κυριότεροι λόγοι που χρησιμοποιούν τα αστικά είναι κυρίως για βόλτα και καφέ ή για να 14

15 επισκεφτούν κάποιον γιατρό καθώς και για εξωτερικές δραστηριότητες. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Στα πλαίσια της εργασίας χρειάστηκε να ανατρέξουμε σε αρκετές πηγές ώστε να συγκεντρώσουμε τις απαιτούμενες πληροφορίες. Επισκεφτήκαμε την ιστοσελίδα του ΟΑΣΘ ( και ρωτήσαμε τον Παπαδόπουλο Β., οδηγό του ΟΑΣΘ για τα δρομολόγια. Καταφύγαμε στο διαδίκτυο, στην Βικηπαίδεια. Για την ολοκλήρωση της εργασίας μας, συνέβαλε η βοήθεια που μας έδωσε ο καθηγητής μας σχετικά με τα αξιοθέατα. Τέλος, σημαντική ήταν η συνεισφορά τον μαθητών που συμπλήρωσαν τα ερωτηματολογία. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΥΛΟ Άνδρας Γυναίκα 1. Χρησιμοποιείς τα λεωφορεία; ΝΑΙ ΟΧΙ Αν χρησιμοποιείς.. 2. Πόσο συχνά : Κάθε μέρα Μια φορά την εβδομάδα Μια φορά τον μήνα 3. Χρησιμοποιείς: Μαθητικό δελτίο Κάρτα πολλαπλών διαδρομών 4. Πιστεύεις ότι: Εισιτήριο 15

16 Είναι φθηνό μέσο μεταφοράς: ΝΑΙ ΟΧΙ Επιβαρύνει το περιβάλλον: ΝΑΙ ΟΧΙ Είναι ασφαλές μεταφορικό μέσο: ΝΑΙ ΟΧΙ Μπορούν άλλα μέσα μεταφοράς να αντικαταστήσουν τα λεωφορεία; ΝΑΙ ΟΧΙ Αν ναι, ποια: Για ποιο λόγο χρησιμοποιείς τα λεωφορεία: (διατύπωσε την άποψή σου).. 16

ΜΕΤΑΚΙΝOYMAI ΣTΗN ΠΟΛΗ ΜΟΥ

ΜΕΤΑΚΙΝOYMAI ΣTΗN ΠΟΛΗ ΜΟΥ `2 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013 2014 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΕΤΑΚΙΝOYMAI ΣTΗN ΠΟΛΗ ΜΟΥ ΑΝΩ ΠΟΛΗ (ΚΑΣΤΡΑ) Μτσεντλισβίλι Σέργιος Σαββίδου Σταυρούλα Σιώσιου Άννα Στρατηλάτης Σίμος

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΚΙΝOYMAI ΣTΗN ΠΟΛΗ ΜΟΥ

ΜΕΤΑΚΙΝOYMAI ΣTΗN ΠΟΛΗ ΜΟΥ 2 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013 2014 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΕΤΑΚΙΝOYMAI ΣTΗN ΠΟΛΗ ΜΟΥ ΝΕΑ ΚΡΗΝΗ Πετρέλη Βασιλική Μελντονιάν Μαγδαληνή Σισμανίδης Άγγελος Σταματίου Νίκος ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΚΙΝOYMAI ΣTΗN ΠΟΛΗ ΜΟΥ

ΜΕΤΑΚΙΝOYMAI ΣTΗN ΠΟΛΗ ΜΟΥ 2 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013 2014 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΕΤΑΚΙΝOYMAI ΣTΗN ΠΟΛΗ ΜΟΥ ΛΑΓΚΑΔΑΣ Ναταλία Πέρκοβα Ανέστης Νικολαίδης Φωτεινή Παπαδοπούλου Λεωνίδας Σάζνεβ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK 2 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013 2014 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK Γιάννης Λαζαρίδης Γιώργος Μαλακούδης Μαρία Γκόγκου Βάσω Γιαννιώτη ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Περπατώντας στην ªÂÛ ÈˆÓÈÎ fiïë

Περπατώντας στην ªÂÛ ÈˆÓÈÎ fiïë Περπατώντας στην ªÂÛ ÈˆÓÈÎ fiïë Σπάνια έχει κάποιος την ευκαιρία να διαβεί 2400 χρόνια ιστορίας, συγκεντρωµένα σε µια έκταση 58,37 εκταρίων που περικλείεται ανάµεσα στα τείχη της Μεσαιωνικής Πόλης. Έναν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Τίτλος εργασίας: Πόσες ώρες εξωσχολικών μαθημάτων έχουν οι μαθητές του Λυκείου ανάλογα με την τάξη που βρίσκονται και το φύλο τους και πως κατανέμονται οι ώρες αυτές. Αρμάου Ανδριάνα

Διαβάστε περισσότερα

Οικονομική Προσφορά για την οργάνωση της πενθήμερης εκδρομής της Γ τάξης Λυκείου του Πρότυπου Πειραματικού Γενικού

Οικονομική Προσφορά για την οργάνωση της πενθήμερης εκδρομής της Γ τάξης Λυκείου του Πρότυπου Πειραματικού Γενικού Οικονομική Προσφορά για την οργάνωση της πενθήμερης εκδρομής της Γ τάξης Λυκείου του Πρότυπου Πειραματικού Γενικού Λυκείου Ηρακλείου στη Θεσσαλονίκη Χρόνος πραγματοποίησης εκδρομής: Μεταξύ 23/2/2012 και

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ρόλος των ημοσίων Συγκοινωνιών στην αναβάθμιση του περιβάλλοντος στη Θεσσαλονίκη»

«Ο ρόλος των ημοσίων Συγκοινωνιών στην αναβάθμιση του περιβάλλοντος στη Θεσσαλονίκη» «Ο ρόλος των ημοσίων Συγκοινωνιών στην αναβάθμιση του περιβάλλοντος στη Θεσσαλονίκη» ρ. Παναγιώτης Παπαϊωάννου Εργαστήριο Συγκοινωνιακής Τεχνικής, Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΥΚΟΣ ΠΥΡΓΟΣ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΣΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΑΙΩΝΩΝ

ΛΕΥΚΟΣ ΠΥΡΓΟΣ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΣΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΑΙΩΝΩΝ ΛΕΥΚΟΣ ΠΥΡΓΟΣ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΣΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΑΙΩΝΩΝ Μια πολύπαθη Ιστορία κουβαλάει στους πέτρινους τοίχους του το κατ εξοχήν σύμβολο της Θεσσαλονίκης. Ο Λευκός Πύργος της Θεσσαλονίκης είναι ένας Πύργος

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα σε τερματικούς σταθμούς μεταφορών στο Βόλο

Έρευνα σε τερματικούς σταθμούς μεταφορών στο Βόλο Έρευνα σε τερματικούς σταθμούς μεταφορών στο Βόλο Το Εργαστήριο Κυκλοφορίας, Μεταφορών και Διαχείρισης Εφοδιαστικής Αλυσίδας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας πραγματοποιεί έρευνα για τους τερματικούς σταθμούς

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ & ΠΕΡΙΗΓΗΣΕΙΣ

ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ & ΠΕΡΙΗΓΗΣΕΙΣ ON SALONICA SOCCER CUP ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ & ΠΕΡΙΗΓΗΣΕΙΣ ΛΕΥΚΟΣ ΠΥΡΓΟΣ ΑΨΙΔΑ ΤΟΥ ΓΑΛΕΡΙΟΥ ΠΛΑΤΕΙΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ ΚΑΣΤΡΑ & ΤΕΙΧΗ ΡΩΜΑΪΚΗ ΑΓΟΡΑ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΛΑΝΗΤΑΡΙΟ ΒΕΡΓΙΝΑ Μπείτε στην Pentagon... ταξιδέψτε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΔΙΟΥ- «ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΝΟΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟ;»

ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΔΙΟΥ- «ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΝΟΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟ;» ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΔΙΟΥ- «ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΝΟΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟ;» ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η έρευνα «ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΝΟΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟ;» πραγματοποιήθηκε τους μήνες Φεβρουάριο-Μάρτιο 2014 σε πέντε σχολεία της Θεσσαλονίκης

Διαβάστε περισσότερα

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Θέμα : Καταγραφή Πολιτιστικών Σωματείων και Συλλόγων Μυτιλήνης Τρύπατζης Νίκος Μαχιλάϊ Γιαννήσα Σαράκη Ελένη Αλεξανδρή Ιωάννα Σχολικό Έτος : 2011-2012

Διαβάστε περισσότερα

ΒΟΥΛΓΑΡΙΑ ΣΟΦΙΑ-BANSKO 4&5ΜΕΡΕΣ ΑΝΑΧ:19.20,22,23,24, 25,26, 27,29,30.12 & 2, 3.01.2016

ΒΟΥΛΓΑΡΙΑ ΣΟΦΙΑ-BANSKO 4&5ΜΕΡΕΣ ΑΝΑΧ:19.20,22,23,24, 25,26, 27,29,30.12 & 2, 3.01.2016 ΒΟΥΛΓΑΡΙΑ ΣΟΦΙΑ-BANSKO 4&5ΜΕΡΕΣ ΑΝΑΧ:19.20,22,23,24, 25,26, 27,29,30.12 & 2, 3.01.2016 1η ΜΕΡΑ : ΑΘΗΝΑ ΜΟΝΑΣΤΗΡΙ ΡΙΛΑΣ - ΣΟΦΙΑ Συγκέντρωση και αναχώρηση με ενδιάμεσες στάσεις για καφέ και φαγητό για ΣΟΦΙΑ.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Σκοπός της πτυχιακής αυτής εργασίας είναι η καταγραφή της άποψης του επιβατικού κοινού για την ποιότητα των µετακινήσεων στη Θεσσαλονίκη η σύγκριση µεταξύ των

Διαβάστε περισσότερα

Κος ΣΤΑΥΡΙΝΟΥΔΗΣ: Καλησπέρα. Η δική μας εισήγηση θα είχε άμεση σχέση και θα είχε ενδιαφέρον να ακολουθούσε την εισήγηση του κυρίου Λέλεκα.

Κος ΣΤΑΥΡΙΝΟΥΔΗΣ: Καλησπέρα. Η δική μας εισήγηση θα είχε άμεση σχέση και θα είχε ενδιαφέρον να ακολουθούσε την εισήγηση του κυρίου Λέλεκα. Κος ΣΤΑΥΡΙΝΟΥΔΗΣ: Καλησπέρα. Η δική μας εισήγηση θα είχε άμεση σχέση και θα είχε ενδιαφέρον να ακολουθούσε την εισήγηση του κυρίου Λέλεκα. Δεν είναι πάντα εφικτό να το προγραμματίζουμε κατά προτεραιότητα.

Διαβάστε περισσότερα

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων»

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Σχολείο: 52 ο ΓΕΛ Αθηνών Σχολικό έτος: 2013-2014 Τετράμηνο: Β Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Τμήμα: Α 4 «Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Ομάδα Εργασίας:

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΕ ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΧΩΡΙΟ

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΕ ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΧΩΡΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΕ ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΧΩΡΙΟ ΣΤΟΧΟΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Μελέτη της υφιστάμενης κατάστασης. Σύγκριση με την παλαιότερη. Γιατί ένα σημαντικό ποσοστό των

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2011-2012 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» Διδάσκων: Κ. Χρήστου

Διαβάστε περισσότερα

1 η μέρα 4/3/12: ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ Συγκέντρωση στο λιμάνι του Ηρακλείου, επιβίβαση στο πλοίο και αναχώρηση για Πειραιά. Διανυκτέρευση εν πλω.

1 η μέρα 4/3/12: ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ Συγκέντρωση στο λιμάνι του Ηρακλείου, επιβίβαση στο πλοίο και αναχώρηση για Πειραιά. Διανυκτέρευση εν πλω. 1 η μέρα 4/3/12: ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ Συγκέντρωση στο λιμάνι του Ηρακλείου, επιβίβαση στο πλοίο και αναχώρηση για Πειραιά. Διανυκτέρευση εν πλω. 2 η μέρα 5/3/12: ΠΕΙΡΑΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Άφιξη το πρωί στο λιμάνι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΔΡΟΜΕΣ ΜΑΙΟΥ. 1η ΜΑΙΟΥ ΠΟΡΤΟ ΧΕΛΙ- ΚΟΣΤΑ ΣΠΕΤΣΕΣ ΜΟΝΟΗΜΕΡΗ ΤΙΜΗ 18 ΕΥΡΩ

ΕΚΔΡΟΜΕΣ ΜΑΙΟΥ. 1η ΜΑΙΟΥ ΠΟΡΤΟ ΧΕΛΙ- ΚΟΣΤΑ ΣΠΕΤΣΕΣ ΜΟΝΟΗΜΕΡΗ ΤΙΜΗ 18 ΕΥΡΩ ΕΚΔΡΟΜΕΣ ΜΑΙΟΥ 1η ΜΑΙΟΥ ΠΟΡΤΟ ΧΕΛΙ- ΚΟΣΤΑ ΣΠΕΤΣΕΣ ΜΟΝΟΗΜΕΡΗ ΤΙΜΗ 18 ΕΥΡΩ 7:30 πμ.αναχώρηση για ΙΣΘΜΟ στάση.συνεχίζουμε για ΤΡΑΧΕΙΑ-ΚΡΑΝΙΔΙ-ΠΟΡΤΟ ΧΕΛΙ και φτάνουμε στην ΚΟΣΤΑ,παραμονη,μπάνιο,γεύμα.(Προεραιτικά

Διαβάστε περισσότερα

Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο, Όλοι νοιαζόμαστε, όλοι συμμετέχουμε: Πράσινες συνήθειες: Μετακινήσεις φιλικές στο περιβάλλον

Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο, Όλοι νοιαζόμαστε, όλοι συμμετέχουμε: Πράσινες συνήθειες: Μετακινήσεις φιλικές στο περιβάλλον Πως οι μετακινήσεις επηρεάζουν το περιβάλλον και την ποιότητα ζωής; Η εξοικονόμηση πόρων και κυρίως ενέργειας συνδέεται σε μεγάλο βαθμό και με τον περιορισμό της σπατάλης ενέργειας για τις μεταφορές και

Διαβάστε περισσότερα

Η κωμωδία του Μολιέρου Ο Αρχοντοχωριάτης

Η κωμωδία του Μολιέρου Ο Αρχοντοχωριάτης Η κωμωδία του Μολιέρου Ο Αρχοντοχωριάτης Μια μικρή περίληψη της εργασίας μας Εμείς οι μαθητές της Α Λυκείου μετά από συντονισμένη προσπάθεια θα σας παρουσιάσουμε το έργο του Μολιέρου ο «Αρχοντοχωριάτης».

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel Ακάσης Κωνσταντίνος 1, Αντωνιάδης Χρυσόστομος 2, Αργυράκης Παναγιώτης 3, Αρτοπούλου Αναστασία 4, Βάγγου Χαρά 5, Βερβερίδου Δέσποινα 6, Γιαννούδης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Χρόνος πραγματοποίησης εκδρομής: 28/03/2012-01/04/2012 ή εναλλακτικά 04/04/2012 08/04/2012

Χρόνος πραγματοποίησης εκδρομής: 28/03/2012-01/04/2012 ή εναλλακτικά 04/04/2012 08/04/2012 ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΤΡΙΗΜΕΡΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΔΡΟΜΗΣ ΜΕ ΒΑΣΙΚΟ ΠΡΟΟΡΙΣΜΟ ΤΗΝ ΠΑΤΡΑ ΤΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΤΥΠΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Χρόνος πραγματοποίησης εκδρομής: 28/03/2012-01/04/2012

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική εργασία. «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών»

Ερευνητική εργασία. «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών» Ερευνητική εργασία «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών» Σχολείο: 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Β3 Επιβλέπων καθηγητής: Λάππας Βασίλειος Συμμετέχοντες: Ρ. Κωνσταντίνα, Ρ. Νίκος, Σ. Μάριος, Σ. Γεωργία,

Διαβάστε περισσότερα

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο»

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο» «Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο» Σχολείο: Γενικό Λύκειο Παραλίας Τάξη: Α 4 Σχ.Έτος:2012 Ομάδα: 4 η Μέλη υποομάδας: 1.Κοντοπούλου Σωτηρία 2.Μπαζάρογλου Γεωργία 3.Μπόμπου Μαρία 4.Φιλιποππούλου Αγγελική

Διαβάστε περισσότερα

Εάν έχεις έρθει µε ΚΤΕΛ ΚΤΕΛ Λιοσίων ή στο ΚΤΕΛ Κηφισού. Πεδίο του Άρεως ΚΤΕΛ Αττικής Μαυροµµαταίων στην Αθήνα Από ΚΤΕΛ Λιοσίων προς Οµόνοια.

Εάν έχεις έρθει µε ΚΤΕΛ ΚΤΕΛ Λιοσίων ή στο ΚΤΕΛ Κηφισού. Πεδίο του Άρεως ΚΤΕΛ Αττικής Μαυροµµαταίων στην Αθήνα Από ΚΤΕΛ Λιοσίων προς Οµόνοια. Στόχος σου, είναι να φτάσεις στον Κατασκηνωτικό και εκπαιδευτικό Κέντρο «Τα Κονάκια», του Σώµατος Ελληνικού Οδηγισµού στην Αγία Μαρίνα Νέας Μάκρης Αττικής Εάν έχεις έρθει µε ΚΤΕΛ από τον τόπο σου, θα βρίσκεσαι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) Ανάλυση σε επιμέρους στόχους: 1. Εκτιμούν τη μορφή γραφημάτων με βάση τα δεδομένα τους. 2. Κατανοούν ότι

Διαβάστε περισσότερα

«ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική)

«ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική) ΝΤΑΗ ΕΙΡΗΝΗ ΤΜΗΜΑ: Π.Τ.Δ.Ε, ΠΑΤΡΑΣ 2012-13 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Ε.ΚΟΛΕΖΑ «ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική) [1] Στόχοι της ενότητας(οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε2 2013-2014 1

33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε2 2013-2014 1 ΕΝΑ ΓΟΗΤΕΥΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΑ ΧΡΟΝΙΑ, ΓΕΜΑΤΟ ΕΚΠΛΗΞΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ. 33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε2 2013-2014 1 Εικόνα 1 Εικόνα 2 Ρωμαϊκές λεγεώνες

Διαβάστε περισσότερα

Επέκταση του θεσμού της δωρεάς μεταφοράς μαθητών Μέσης και Τεχνικής Εκπαίδευσης, στα αστικά κέντρα Παγκύπρια

Επέκταση του θεσμού της δωρεάς μεταφοράς μαθητών Μέσης και Τεχνικής Εκπαίδευσης, στα αστικά κέντρα Παγκύπρια ΕΓΓΡΑΦΟ 1 Επέκταση του θεσμού της δωρεάς μεταφοράς μαθητών Μέσης και Τεχνικής Εκπαίδευσης, στα αστικά κέντρα Παγκύπρια 1. Την Τετάρτη 10/9/08, με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, άρχισε η πρώτη φάση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΡΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ «Η ΠΡΟΣΛΑΜΒΑΝΟΥΣΑ ΕΙΚΟΝΑ & ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΑΣΤΙΚΩΝ ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΗΜΕΡΑ»

ΚΥΡΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ «Η ΠΡΟΣΛΑΜΒΑΝΟΥΣΑ ΕΙΚΟΝΑ & ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΑΣΤΙΚΩΝ ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΗΜΕΡΑ» ΚΥΡΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ «Η ΠΡΟΣΛΑΜΒΑΝΟΥΣΑ ΕΙΚΟΝΑ & ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΑΣΤΙΚΩΝ ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΗΜΕΡΑ» Ιανουάριος Άξονες Διερεύνησης. Χρήση Μέσων Μεταφοράς. Μετεπιβίβαση. Βαθμός Ικανοποίησης από οργάνωση ΜΜΜ 4.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΔΗΜΟΣ ΡΕΘΥΜΝΗΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η πρώτη εξόρμηση της νέας χρονιάς! Τετραήμερη εκδρομή του συλλόγου μας 5-8 / 1 / 2017 στο Μπάνσκο της Βουλγαρίας!

Η πρώτη εξόρμηση της νέας χρονιάς! Τετραήμερη εκδρομή του συλλόγου μας 5-8 / 1 / 2017 στο Μπάνσκο της Βουλγαρίας! Η πρώτη εξόρμηση της νέας χρονιάς! Τετραήμερη εκδρομή του συλλόγου μας 5-8 / 1 / 2017 στο Μπάνσκο της Βουλγαρίας! Θέλουμε πάντα να βρίσκεστε σε ταξιδιωτική διάθεση και ετοιμότητα και έτσι, λίγες μέρες

Διαβάστε περισσότερα

Αξιοθέατα Μακεδονίας, Στερεάς Ελλάδας και Θράκης

Αξιοθέατα Μακεδονίας, Στερεάς Ελλάδας και Θράκης PROJECT Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ Αξιοθέατα Μακεδονίας, Στερεάς Ελλάδας και Θράκης Μέλη: Αλέξανδρος Χατζόπουλος, Δέσποινα Γρηγοριάδου, Μαρία Γούλα, Αθανάσιος Ουζούνης, Ευθύμης Καραβίτης, Δημήτρης Χατζηβλασίου Επιμελητές:

Διαβάστε περισσότερα

Κινηματόγραφος, φαρμακείο, ταχυδρομείο, μανάβικο, τράπεζα, βιλιοπωλείο, μουσείο, περίπτερο, φούρνος

Κινηματόγραφος, φαρμακείο, ταχυδρομείο, μανάβικο, τράπεζα, βιλιοπωλείο, μουσείο, περίπτερο, φούρνος 1. Πού πρέπει να πάς; a. Αν θέλεις να αγοράσεις φρούτα; b. Αν θέλεις να στείλεις ένα γράμμα; c. Αν θέλεις να αγοράσεις μια εφημερίδα; d. Αν θέλεις να αγοράσεις ψωμί; e. Αν πρέπει να αγοράσεις φάρμακα;

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(55) Κορρέ Πελαγία(580) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Εαρινό εξάμηνο 0 Ρέθυμνο, 5/6/0 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ:. Εισαγωγή.

Διαβάστε περισσότερα

Τουρισμός και παράδοση της Πελοποννήσου

Τουρισμός και παράδοση της Πελοποννήσου Τουρισμός και παράδοση της Πελοποννήσου Μαθητές: Γιαννιώτης Δημήτρης, Εύδου Δέσποινα, Μπάμπης Ιωάννης, Παπαδόπουλος Τάσος, Σουπιώνη Ελένη, Σταμκοπούλου Δήμητρα Επιβλέπουσα: Παπαχρήστου Μαρία Εισαγωγή Κύρια

Διαβάστε περισσότερα

MASTERCARD, AMERICAN EXPRESS

MASTERCARD, AMERICAN EXPRESS TΕΥΧΟΣ 102 ΑΠΡΙΛΙΟΣ - ΙΟΥΝΙΟΣ 2016 ΚΑΡ. ΣΕΡΒΙΑΣ 12-14, 105 62 ΑΘΗΝΑ www.sos-villages.gr Πώς να βοηθήσετε: Το έργο των Παιδικών Χωριών SOS Ελλάδος στηρίζεται αποκλειστικά και μόνο στις δωρεές που μας προσφέρετε

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στην Καβάλα. Σχεδιάστηκε με το trip planner του emtgreece.com. Σχεδιάστε το δικό σας ταξίδι, τώρα.

Ταξίδι στην Καβάλα. Σχεδιάστηκε με το trip planner του emtgreece.com. Σχεδιάστε το δικό σας ταξίδι, τώρα. Ταξίδι στην Καβάλα Σχεδιάστηκε με το trip planner του emtgreece.com. Σχεδιάστε το δικό σας ταξίδι, τώρα. Ταξίδι στην Καβάλα Παρασκευή, 28 Αύγουστος 2015 Παραλία Άσπρης Άμμου Αφήνοντας την πόλη της Καβάλας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΜΕΤΡΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ:ΣΕΛ.2-7 ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ:ΣΕΛ.8-17 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ:ΣΕΛ.18-20 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ:ΣΕΛ.20-30 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ:ΣΕΛ.31-35 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ Το θέμα που θα ασχοληθούμε

Διαβάστε περισσότερα

AD Personam Μέσων Μαζικής Μεταφοράς

AD Personam Μέσων Μαζικής Μεταφοράς AD Personam Μέσων Μαζικής Μεταφοράς Παρουσίαση αποτελεσµάτων έρευνας τηλεφωνικών συνεντεύξεων Σκοπός της έρευνας: η διερεύνηση αντίληψης των ερωτώμενων σχετικά με την πρωτοβουλία του Δήμου Ηρακλείου και

Διαβάστε περισσότερα

ΗΡΑΚΛΕΙΟ - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΠΟΛΗΣ

ΗΡΑΚΛΕΙΟ - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΠΟΛΗΣ 1 η μέρα: ΗΡΑΚΛΕΙΟ - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΠΟΛΗΣ Συγκέντρωση στο αεροδρόμιο Ν. Καζαντάκης. Επιβίβαση στο αεροσκάφος και με απευθείας πτήση αναχώρηση για την Θεσσαλονίκη. Άφιξη και αναχώρηση για μια πρώτη

Διαβάστε περισσότερα

27-30 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ. 41 η Διεθνής Έκθεση. Εξοπλισμός Ξενοδοχείων, Μονάδων Τουρισμού, Μαζικής Eστίασης & Ψυχαγωγίας

27-30 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ. 41 η Διεθνής Έκθεση. Εξοπλισμός Ξενοδοχείων, Μονάδων Τουρισμού, Μαζικής Eστίασης & Ψυχαγωγίας 41 η Διεθνής Έκθεση 27-30 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ ΔΙΕΘΝΗΣ ΑΕΡΟΛΙΜΕΝΑΣ ΑΘΗΝΩΝ ΕΛ. ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ Εξοπλισμός Ξενοδοχείων, Μονάδων Τουρισμού, Μαζικής Eστίασης & Ψυχαγωγίας ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Oι κορυφαίες επιχειρήσεις της Τουριστικής

Διαβάστε περισσότερα

Η άποψη των επιβατών για τον Ο.Α.Σ.Θ.

Η άποψη των επιβατών για τον Ο.Α.Σ.Θ. 1 Γενικές πληροφορίες Στην έρευνα, συμμετείχαν 8.784 καταναλωτές. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε, το χρονικό διάστημα 11/11/2014-20/11/2014, μέσω ερωτηματολογίου, που αναρτήθηκε, στην ιστοσελίδα του ΚΕ.Π.ΚΑ.

Διαβάστε περισσότερα

Β τάξη. ΕΝΟΤΗΤΑ 4 Κεφάλαιο 10: Νέες Τεχνολογίες και Επάγγελμα

Β τάξη. ΕΝΟΤΗΤΑ 4 Κεφάλαιο 10: Νέες Τεχνολογίες και Επάγγελμα Η Αργυρώ και ο Βασίλης μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς αποφάσισαν να επισκεφτούν το θείο Αριστείδη, που διαμένει τα τελευταία χρόνια στην Τήνο, το όμορφο νησί των Κυκλάδων. Βασίλης: «Πρέπει σύντομα

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα για τις απόψεις των μαθητών σε σχέση με το μικρόκλιμα μιας περιοχής Ομάδα Μαθητών: Συντονιστής καθηγητής:

Έρευνα για τις απόψεις των μαθητών σε σχέση με το μικρόκλιμα μιας περιοχής Ομάδα Μαθητών: Συντονιστής καθηγητής: 1 Έρευνα για τις απόψεις των μαθητών σε σχέση με το μικρόκλιμα μιας περιοχής Ομάδα Μαθητών: Παναρέτου Κατερίνα, Παρεκκλησίτης Ορέστης, Ιωάννου Γιώργος Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας Νικολάου Λύκειο Αγίου

Διαβάστε περισσότερα

1. Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΠΟΣΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟΥΣ

1. Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΠΟΣΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟΥΣ 1. Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΠΟΣΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Της μαθητρίας Ελευθερίας Κανάρη 30 ο Λύκειο Αθηνών Τμήμα: Α2 2. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ Η έρευνα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Έρευνα και Συγγραφή

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Έρευνα και Συγγραφή ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΜΕ9900 ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Έρευνα και Συγγραφή Διάλεξη 7η Αναζήτηση

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία με Θέμα:

Ερευνητική Εργασία με Θέμα: Ερευνητική Εργασία με Θέμα: Η χρήση του κινητού τηλεφώνου στη ζωή των μαθητών. Θετικές και αρνητικές επιπτώσεις. Ιωάννης Μακρής - Ηλεκτρονικός Κωνσταντίνος Ντέμος - Μαθηματικός Η ταυτότητα της ερευνητικής

Διαβάστε περισσότερα

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Τρίτη διδακτική πρόταση Συνέντευξη στο δρόμο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1-2 διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Η ποιότητα ζωής στη Λάρισα σήμερα

Η ποιότητα ζωής στη Λάρισα σήμερα Η ποιότητα ζωής στη Λάρισα σήμερα Μάιος 2008 PI0823 / Διάγραμμα 1 Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑ: ΑΝΑΘΕΣΗ: ΤΥΠΟΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΣ: ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ: ΠΕΡΙΟΧΗ: ΔΕΙΓΜΑ: ΧΡΟΝΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ: ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ: ΤΥΠΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

GIFT 2.0 Greece- Italy Facilities for Transport 2.0

GIFT 2.0 Greece- Italy Facilities for Transport 2.0 GIFT 2.0 Greece- Italy Facilities for Transport 2.0 Ερωτηματολόγιο Εισαγωγή: Τουριστικές Εταιρίες GIFT 2.0 Το έργο GIFT 2.0 αποσκοπεί στη βελτίωση των συνδυασμένων μεταφορών επιβατών και εμπορευμάτων στην

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδος.

ΟΔΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδος. ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 ης ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΟΔΥΣΣΕΑΣ 2009 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδος. 70 0 Δημοτικό Σχολείο Νομού Αττικής Αθήνας Δημοτικό Σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας Πληροφορίες επισκεπτών - FAQs

Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας Πληροφορίες επισκεπτών - FAQs Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας Πληροφορίες επισκεπτών - FAQs Γενικές Τι είδους καιρό να περιμένω στη Μυτιλήνη; Πόση ώρα διαρκεί το ταξίδι με πλοίο από τον Πειραιά (Αθήνα) στη Μυτιλήνη; Που μπορώ να ενημερωθώ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗΣ ΜΑΚΚΑΡ. Υλικά που απαιτούνται: Μολύβια Φύλλα συλλογής δεδομένων (βλ. διαθέσιμα Βοηθήματα) Συνδετήρες

ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗΣ ΜΑΚΚΑΡ. Υλικά που απαιτούνται: Μολύβια Φύλλα συλλογής δεδομένων (βλ. διαθέσιμα Βοηθήματα) Συνδετήρες ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗΣ ΜΑΚΚΑΡ Στόχος(οι): Κάνετε τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν την ιδιαίτερη θέση που κατέχουν τα αυτοκίνητα στην κοινωνία. Συγκρίνετε την κατάσταση αυτή με άλλα μέσα μεταφοράς. Η δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας Ηλικιακή ομάδα 9-12 Φυσική καταστροφή, ηλικιακή ομάδα, γνωστικό αντικείμενο Το σενάριο απευθύνεται σε μαθητές δημοτικού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Αγαπητοί συνεργάτες, Το γραφείο µας σε συνεργασία µε την Ένωση Ξενοδοχείων Αρκαδίας και µε τη στήριξη των ήµων Τρίπολης, Γορτυνίας και του Επιµελητήριο Αρκαδίας σας προσκαλούν να συµµετέχετε

Διαβάστε περισσότερα

Ταυτότητα της Έρευνας... σελ. 4

Ταυτότητα της Έρευνας... σελ. 4 ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Ταυτότητα της Έρευνας... σελ. 4 ΜΕΡΟΣ Α : Στοιχεία για τους επισκέπτες της Ελλάδας 1. Αριθμός ημερών παραμονής στην Ελλάδα... 7 2. Αριθμός επισκέψεων στην Ελλάδα για διακοπές...

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα-ενότητες του Αναλυτικού Προγράμματος: Απορρίμματα, Παραγωγή και Κατανάλωση

Ενότητα-ενότητες του Αναλυτικού Προγράμματος: Απορρίμματα, Παραγωγή και Κατανάλωση ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 3 ου ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Όνομα Εκπαιδευτικού: Μαρία Σωκράτους Σχολείο: Η Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού (ΚΒ) Ζήτημα Σχολείου: Η αύξηση των σκουπιδιών εντός των χώρων του σχολείου, στα πάρκα της κοινότητας

Διαβάστε περισσότερα

5 Μέρες/4νύχτες στην Κωνσταντινούπολη αεροπορικώς σε κεντρικό ξενοδοχείο 4 αστέρων από 9/6 έως 13/6

5 Μέρες/4νύχτες στην Κωνσταντινούπολη αεροπορικώς σε κεντρικό ξενοδοχείο 4 αστέρων από 9/6 έως 13/6 5 Μέρες/4νύχτες στην Κωνσταντινούπολη αεροπορικώς σε κεντρικό ξενοδοχείο 4 αστέρων από 9/6 έως 13/6 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ Η ΓΕΦΥΡΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΩΝ Ένα ταξίδι στην Κωνσταντινούπολη δεν είναι μόνο μια μοναδική

Διαβάστε περισσότερα

Σελίδα 1 από 13. [Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Λάζαρος (Άρης) Λαζαρίδης ΠΕ02, φιλόλογος]

Σελίδα 1 από 13. [Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Λάζαρος (Άρης) Λαζαρίδης ΠΕ02, φιλόλογος] [σχολική μονάδα: 3 ο ΓΕΛ Χαλανδρίου] [σχολικό έτος: 2012-2013, 1 ο 4μηνο] [τάξη: Β] [τίτλος της ερευνητικής εργασίας: Οι ξένες γλώσσες που ακούμε στο Χαλάντρι] [τόπος: Χαλάνδρι, ημερομηνία: 24 Ιανουαρίου

Διαβάστε περισσότερα

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος.

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος. ΜΑΘΗΜΑ ΔΥΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Θεσσαλονίκη Καβάλα Κέρκυρα Θάσος Σαμοθράκη

Διαβάστε περισσότερα

Θαλάσσια Αστική Συγκοινωνία Θεσσαλονίκης

Θαλάσσια Αστική Συγκοινωνία Θεσσαλονίκης Θαλάσσια Αστική Συγκοινωνία Θεσσαλονίκης Δρ. Παναγιώτης Παπαϊωάννου Εργαστήριο Συγκοινωνιακής Τεχνικής, Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών ΑΠΘ Πρόεδρος Συμβουλίου Αστικών Συγκοινωνιών Θεσσαλονίκης Θεσσαλονίκη 26-05-2010

Διαβάστε περισσότερα

Σεισμογενείς περιοχές και ηφαίστεια της Ελλάδας

Σεισμογενείς περιοχές και ηφαίστεια της Ελλάδας Σεισμογενείς περιοχές και ηφαίστεια της Ελλάδας 1 Λέκκα Ευγενία, 1 Μαγγίρα Ιωάννα, 1 Πάπας Χρήστος, 1 Σουλιάδης Δημήτρης, 1 Τσαγκαρόπουλος Ιορδάνης 1 Λύκειο Αριστοτελείου Κολλεγίου 1 lykeio@aristotelio.edu.gr

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστούμε για τον χρόνο που διαθέσατε.

Σας ευχαριστούμε για τον χρόνο που διαθέσατε. Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο Αναβρύτων Project Οι υπηρεσίες στις παραλίες Ερωτηματολόγιο 1. Οι υπηρεσίες στις παραλίες πιστεύετε ότι συντελούν στην αλλοίωση του φυσικού περιβάλλοντος; Ναι Όχι Δεν έχω γνώμη

Διαβάστε περισσότερα

Ταξιδεύοντας Κεντρική Ευρώπη: Μιλούζ Γαλλία

Ταξιδεύοντας Κεντρική Ευρώπη: Μιλούζ Γαλλία Ταξιδεύοντας Κεντρική Ευρώπη: Μιλούζ Γαλλία Αυτή η πόλη της Ανατολικής Γαλλίας στα σύνορα με Ελβετία και Γερμανία έχει κάτι πολύ περίεργο το όνομά της! Ενώ γράφεται Μulhouse, προφέρεται Μιλούζ.. Είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα κοινό μας σπίτι»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα κοινό μας σπίτι» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ LIFE «Μεσογειακή φώκια και Αλιεία: Αντιμετωπίζοντας τη σχέση ανταγωνισμού και αλληλεπίδρασης στις ελληνικές θάλασσες» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Λογιστικής

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Λογιστικής ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Λογιστικής Θέμα πτυχιακής εργασίας: Μελέτη των καταναλωτών της θεσσαλονίκης ως προς τις αγορές ενδυμάτων,τον βαθμό ικανοποίησης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ. Χατζηκυριάκου Μήδεια

ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ. Χατζηκυριάκου Μήδεια ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ COMENIOUS ΔΙΜΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ: 2012-1-TR1-COM07-37032 2 ΧΩΡΑ: ΤΟΥΡΚΙΑ-ΑΔΑΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: AKIF PALALI

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλές για τους γονείς

Συμβουλές για τους γονείς Συμβουλές για τους γονείς Για τα παιδιά του Δημοτικού κάθε διαδρομή από το σπίτι προς στο σχολείο αποτελεί μια σημαντική μαθησιακή εμπειρία και ένα μάθημα κυκλοφοριακής αγωγής. Μέσω αυτής της καθημερινής

Διαβάστε περισσότερα

Σκοπός και στόχοι. Να ανακαλύψουν τη σπουδαιότητα ύπαρξης κοινών στοιχείων στο Κώδικα Οδικής Συμπεριφοράς των κρατών μελών της Ευρώπης.

Σκοπός και στόχοι. Να ανακαλύψουν τη σπουδαιότητα ύπαρξης κοινών στοιχείων στο Κώδικα Οδικής Συμπεριφοράς των κρατών μελών της Ευρώπης. Περίληψη (abstract) Η δράση > που υλοποιήθηκε στα πλαίσια της δράσης των Teachers4Europe για το σχολικό έτος 2015-2016, πραγματοποιήθηκε στο Γ(2) τμήμα του 1 ο Δημοτικού Σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Η ποιότητα ζωής στα Ιωάννινα σήμερα

Η ποιότητα ζωής στα Ιωάννινα σήμερα Η ποιότητα ζωής στα Ιωάννινα σήμερα Μάιος 2008 PI0821 / Διάγραμμα 1 Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑ: ΑΝΑΘΕΣΗ: ΤΥΠΟΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΣ: ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ: ΠΕΡΙΟΧΗ: ΔΕΙΓΜΑ: ΧΡΟΝΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ: ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Επιμέλεια-καταγραφή-σχεδιασμός: Ο δάσκαλος της Στ τάξης, Χρίστος Χατζηλοΐζου Απρίλιος 2015 Θέμα: Η αξιοποίηση του

Διαβάστε περισσότερα

Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο 1o ΓΕ.Λ. Ελευθερίου Κορδελιού Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου Β Τετρ. 2011-2012 Τμήμα PR5 Καθηγητής : Αποστολίδης Ιωάννης Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Αριθμός Επίθετο Όνομα Όνομα πατέρα THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Αυτό το γραπτό αποτελείται από 20 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης της σελίδας αυτής).

Διαβάστε περισσότερα

Τελικό τεστ Ενότητας 5

Τελικό τεστ Ενότητας 5 Ενότητα 6 - Σελίδα 1 Τελικό τεστ Ενότητας 5 Συμπληρώστε τα κενά χρησιμοποιώντας λεξιλόγιο από κάθε έναν από τους διαλόγους: Διάλογος 1: Οργάνωση μίας τοπικής επίσκεψης κουραστικό, έκθεση, ημερήσια, βαρετές,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΚΔΡΟΜΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΚΔΡΟΜΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΕ. &ΔΕ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Δ/ΝΣΗ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΡΚΑΔΙΑΣ ----- 1 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΡΙΠΟΛΗΣ Τ.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ «Δημόσια Αστικά Μέσα Μαζικής Μεταφοράς»

ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ «Δημόσια Αστικά Μέσα Μαζικής Μεταφοράς» ΤΕΙ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ : ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΥ ΘΗΒΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ Επίβλεψη : Καθηγήτρια Dr. Έλενα Καλλικαντζάρου Μελέτη - Ανάπτυξη: Καλογερίδου Χρυσούλα

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012

Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Μελέτη Πεδίου-Ορισμός Οι μελέτες πεδίου αναφέρονται σε προσχεδιασμένες δραστηριότητες των μαθητών/τριών που πραγματοποιούνται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: Αρχαία από μετάφραση (Ο τόπος και οι άνθρωποι Ανθολόγιο) 1. Τίτλος Μαθήματος: Η κατοικία των αρχαίων Ελλήνων.

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: Αρχαία από μετάφραση (Ο τόπος και οι άνθρωποι Ανθολόγιο) 1. Τίτλος Μαθήματος: Η κατοικία των αρχαίων Ελλήνων. ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: Αρχαία από μετάφραση (Ο τόπος και οι άνθρωποι Ανθολόγιο) Περιγραφή Μαθήματος 1. Τίτλος Μαθήματος: Η κατοικία των αρχαίων Ελλήνων. 2. Λογισμικό Χρησιμοποιούμενες Διευθύνσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «Κατανομή και σκοπός χρήσης του διαδικτύου (Internet) από τους εφήβους 14-17 ετών»

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «Κατανομή και σκοπός χρήσης του διαδικτύου (Internet) από τους εφήβους 14-17 ετών» ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «Κατανομή και σκοπός χρήσης του διαδικτύου (Internet) από τους εφήβους 14-17 ετών» 1 ΛΕΜΠΙΔΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» Α ΛΥΚΕΙΟΥ 12.2.2009 2 Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Παρουσίαση του

Διαβάστε περισσότερα

6 ήμερη ΟΔΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ στη ΦΛΩΡΕΝΤΙΑ (- Πίζα Λούκα- Σαν Τζιμινιάνο) 1-6 Απριλίου 2015

6 ήμερη ΟΔΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ στη ΦΛΩΡΕΝΤΙΑ (- Πίζα Λούκα- Σαν Τζιμινιάνο) 1-6 Απριλίου 2015 Το Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών διοργανώνει 6 ήμερη ΟΔΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ στη ΦΛΩΡΕΝΤΙΑ (- Πίζα Λούκα- Σαν Τζιμινιάνο) 1-6 Απριλίου 2015 Τιμή κατ άτομο σε δίκλινο τρίκλινο δωμάτιο: ΣΤΑ ΚΑΡΑΒΙΑ ΣΕ

Διαβάστε περισσότερα

Προβληματισμοί: Η σωστή διατροφή είναι ένα κοινωνικό θέμα που σχετίζεται με τον σύγχρονο τρόπο ζωής. Η παιδική παχυσαρκία έχει γίνει κοινωνική μάστιγα

Προβληματισμοί: Η σωστή διατροφή είναι ένα κοινωνικό θέμα που σχετίζεται με τον σύγχρονο τρόπο ζωής. Η παιδική παχυσαρκία έχει γίνει κοινωνική μάστιγα Προβληματισμοί: Η σωστή διατροφή είναι ένα κοινωνικό θέμα που σχετίζεται με τον σύγχρονο τρόπο ζωής Η παιδική παχυσαρκία έχει γίνει κοινωνική μάστιγα Στόχοι προγράμματος: Να εντάξουν οι μαθητές στην καθημερινότητά

Διαβάστε περισσότερα

να προσεγγίσετε μέσω της γέφυρας Ponte Vecchio.Η κοντινότερη στάση μετρό είναι η Lepanto linea A.

να προσεγγίσετε μέσω της γέφυρας Ponte Vecchio.Η κοντινότερη στάση μετρό είναι η Lepanto linea A. Το κέντρο της Ρώμης είναι ένα μεγάλο αρχαιολογικό πάρκο γεμάτο με καλά κρυμένα μυστικά αλλά και σημαντικά ιστορικά μνημεία. Το Κολοσσαίο Αυτό το επιβλητικό αμφιθέατρο της αρχαιότητας ήταν χωρητικότητας

Διαβάστε περισσότερα

Το πρόγραμμα σχετίζεται με την προώθηση της χρήσης Μέσων Μαζικής Μεταφοράς σε πόλεις μεσαίου μεγέθους πληθυσμού.

Το πρόγραμμα σχετίζεται με την προώθηση της χρήσης Μέσων Μαζικής Μεταφοράς σε πόλεις μεσαίου μεγέθους πληθυσμού. AD PERSONAM ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΟΥ MARKETING ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΧΡΗΣΗΣ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ Το πρόγραμμα σχετίζεται με την προώθηση της χρήσης Μέσων Μαζικής Μεταφοράς σε πόλεις μεσαίου μεγέθους πληθυσμού.

Διαβάστε περισσότερα

Ο ξεναγός (Συνοδευτική δραστηριότητα του γύρου του ίππου)

Ο ξεναγός (Συνοδευτική δραστηριότητα του γύρου του ίππου) Ο ξεναγός (Συνοδευτική δραστηριότητα του γύρου του ίππου) Ηλικίες: Προαπαιτούμενες δεξιότητες: Χρόνος: Μέγεθος ομάδας: 8 ενήλικες Καμία 15 λεπτά για τη βασική δραστηριότητα, περισσότερο για τις επεκτάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργώ ένα αστικό περιβαλλοντικό μονοπάτι

Δημιουργώ ένα αστικό περιβαλλοντικό μονοπάτι Δημιουργώ ένα αστικό περιβαλλοντικό μονοπάτι Εισηγητές /συντονιστές εργαστηρίων: Χρυσούλα Αθανασίου, Γιώργος Σλαυκίδης, Γιώργος Υφαντής, Κώστας Στυλιάδης, Νικολέτα Ριφάκη Επιμορφωτικό σεμινάριο: 22/10/2016

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ, ΤΩΡΑ ΜΕ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ

ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ, ΤΩΡΑ ΜΕ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΓΚΩΜΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 13-14 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ, ΤΩΡΑ ΜΕ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Τα τελευταία χρόνια στην Κύπρο, έχει αυξηθεί σε σημαντικό βαθμό η ευαισθητοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΩΡΟΥ ΣΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ Π. Σ. Θ.

ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΩΡΟΥ ΣΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ Π. Σ. Θ. ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΩΡΟΥ ΣΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ Π. Σ. Θ. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΣΤΟΧΟΙ - ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ ΑΣΤΙΚΕΣ ΟΧΛΗΣΕΙΣ ΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

Προκήρυξη του 3 ου «ΕΝ ΝΙΚΟΠΟΛΕΙ ΑΚΤΙΑ» ΑΓΩΝΑ ΔΡΟΜΟΥ

Προκήρυξη του 3 ου «ΕΝ ΝΙΚΟΠΟΛΕΙ ΑΚΤΙΑ» ΑΓΩΝΑ ΔΡΟΜΟΥ Προκήρυξη του 3 ου «ΕΝ ΝΙΚΟΠΟΛΕΙ ΑΚΤΙΑ» ΑΓΩΝΑ ΔΡΟΜΟΥ Ο Σύλλογος Δρομέων Πρέβεζας σε συνεργασία με τον Δήμο Πρέβεζας, την Εφορεία Αρχαιοτήτων Πρέβεζας και την υποστήριξη της Περιφερειακής Ενότητας Πρέβεζας

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών Presenter Name 1 1 Ας γνωρίσουμε τους φίλους μας 2 Η φίλη μας η Διαβασούλα Γεια σας παιδιά!

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ... Cities for Peace and Democracy in Europe Ε Ρ Ε ΤΟΠΙΚΗ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΩΘΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΦΩΝΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ Υ Ν Α με την υποστήριξη Ιανουάριος 2007 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΓΡΑΦΗΜΑΤΩΝ...3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...4 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ...6

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ"

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ ΆΡΙΣΤΑ 1 Μια πρωτοβουλία: Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ" Το όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενημερώνει όλους τους χρήστες του Οδικού δικτύου και συγκεκριμένα

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου 4ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου Α! Γενικές Πληροφορίες 1. Ποιος συμπληρώνει τo ερωτηματολόγιο ; α) Πατέρας β) Μητέρα γ) Άλλος κηδεμόνας:

Διαβάστε περισσότερα