Συμπληρωματικές σημειώσεις για το μάθημα ΨΧ61 Μέθοδοι Έρευνας στην Ψυχολογία
|
|
- Ἀγαπητός Ευταξίας
- 5 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Συμπληρωματικές σημειώσεις για το μάθημα ΨΧ61 Μέθοδοι Έρευνας στην Ψυχολογία Μερικά ΕΙΔΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Κ. Μυλωνάς, 2018 Βιβλιογραφική έρευνα, Προκαταρκτική έρευνα, Βασική vs. Εφαρμοσμένη έρευνα, Έρευνα δράσης, Δημοσκόπηση, Έρευνα ατομικής περίπτωσης (case study), Επαγωγική vs. Απαγωγική έρευνα, Νατουραλιστική vs. Πειραματική έρευνα, κ.ά. Δεν ακολουθούμε, συνήθως, μία μόνο από τις παραπάνω. Χρησιμοποιούμε ΠΟΛΥΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ προσέγγιση. Σχετικά με την επιλογή και διατύπωση του ερευνητικού προβλήματος στη διάρκεια του ερευνητικού σχεδιασμού οι στόχοι είναι: η σωστή επιλογή ερευνητικής στρατηγικής, το αντιπροσωπευτικό δείγμα, η σωστή επιλογή μέσων συλλογής δεδομένων, η χρήση κατάλληλων στατιστικών μεθόδων, να λαβάνεται υπ' όψιν η πιθανότητα ολοκλήρωσης της έρευνας, ενώ τα στάδια επιλογές της έρευνας είναι αλληλοκαθοριζόμενα. Κριτήρια επιλογής ερευνητικού θέματος Πρωτοτυπία ( κενά και replications) Αναφορά σε καίριο πρόβλημα Δυνατότητα διερεύνησης με επιστημονική μέθοδο Εντός ενδιαφερόντων και δυνατοτήτων ερευνητή - εφικτό "Η απόφαση είναι μίγμα επιστημονικών κριτηρίων, προσωπικών κινήτρων και περιβαλλοντικών-συγκυριακών παραγόντων" Διαδικασία Επιλογής ερευνητικού ερωτήματος Δεν υπάρχει σταθερός κανόνας. Η πολύ καλή γνώση της βιβλιογραφίας είναι απαραίτητη προϋπόθεση συνοδευόμενη από εποικοδομητική δυσαρέσκεια. Η έναρξη της αναζήτησης βρίσκεται σε ένα γενικό ερώτημα και ακολουθεί επιμερισμός σε κατάλογο πιο ειδικών ερωτημάτων. Συνεχίζουμε με ανασκόπηση της πρόσφατης, στον αντίστοιχο χώρο, βιβλιογραφίας και επιλέγουμε ένα κεντρικό ερώτημα, οριοθετώντας τα επιμέρους πολυσύνθετα ερωτήματα ώστε να στοιχούν σε όσο το δυνατόν απλά και επικεντρωμένα ένα-δύο αντικείμενα έρευνας. Απαραίτητη είναι η διασάφηση όρων. Π.χ., "Υπάρχουν επιπτώσεις στην ανάπτυξη του παιδιού λόγω πρώιμης απομάκρυνσής του από την οικογένεια και την ένταξή του στο περιβάλλον του παιδικού σταθμού;" Όλες οι λέξειςέννοιες με έντονη γραμματοσειρά χρειάζεται να ορισθούν και να επξηγηθούν σαφώς. Χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή καθώς οι παράμετροι της έρευνας αλληλεπιδρούν. Research Methods: file c:\kostas Mylonas\tree1\rm\methovhs.doc, page 1
2 Ανασκόπηση της βιβλιογραφίας Ως προς το θεματικό εύρος του συγκεκριμένου ερωτήματος και ως προς τα οριοθετημένα, επιμέρους ερωτήματα (ερωτήματα, συμπεράσματα, κενά) Ως προς τη μέθοδο και τις στατιστικές προσεγγίσεις στον ερευνητικό αυτό χώρο Ως προς τα διαγνωστικά μέσα Στόχοι: Η όσο το δυνατόν πληρέστερη γνώση της αντίστοιχης με το θέμα ερευνητικής δραστηριότητας και θεωριών & ο καθορισμός του θεωρητικού πλαισίου της έρευνας Χαρακτηριστικά ανασκόπησης Εξαντλητική (ανεύρεση όλων των σχετικών) Διεξοδική (μελέτη των σχετικών πληροφοριών) Συστηματική (οργάνωση πληροφοριών) Ταχεία και Εύστοχη Για όλη τη διαδικασία απαιτείται η αποδελτίωση πληροφοριών Χρήσιμες πηγές πληροφοριών: και ΑΚΡΙΒΕΙΑ - ΠΛΗΡΟΤΗΤΑ - ΣΥΝΕΠΕΙΑ Psychological Abstracts - PsychInfo - PsycLit ERIC Προσοχή στη χρήση του Διαδυκτύου! Ό,τι είναι ανηρτημένο εκεί ΔΕΝ είναι απαραιτήτως έγκυρο ακόμη και εάν φέρει υπογραφή κάποιων επιστημόνων κύρους, ακόμη και τη δική μου. Ειδικώς ανηρτημένα αρχεία ακόμη και σε sites Πανεπιστημίων (π.χ. eclass) έχουν δημιουργηθεί για να εξυπηρετήσουν συγκεκριμένο έργο και στόχο και μπορεί να περιλαμβάνουν αναντίστοιχες, παρωχημένες, ή ακόμη και εσφαλμένες οδηγίες και πληροφορίες. Συγγραφή του κεφαλαίου "Ανασκόπηση της βιβλιογραφίας" Περιλαμβάνει Θεωρητικό τμήμα και Ερευνητικό τμήμα. Περιλαμβάνονται: Μόνο οι συναφείς μελέτες. Συναφή θεωρητικά πλαίσια (αναλυτικά οι άμεσα σχετιζόμενες και επικρατέστερες). Κομβικές έρευνες (διεξοδικά) και ακολουθεί ομαδοποίηση των επιμέρους ερευνών, ενώ απαιτείται λογική συνέχεια στην παρουσίαση. Συνήθως, κατά τη συγγραφή του κεφαλαίου γνωρίζουμε ήδη την έκβαση της έρευνας. Αυτός είναι ένας επιπλέον παράγοντας καθοδήγησης, αλλά δεν θα πρέπει να οδηγεί σε πολώσεις και μονομερείς παρουσιάσεις των πληροφοριών. Ο καλύτερος τρόπος αποφυγής των πολώσεων είναι να έχουμε συγγράψει το κεφάλαιο πριν προχωρήσουμε στις επόμενες διαδικασίες και, στο τέλος να προβούμε σε μικρές αλλαγές, όπου είναι απαραίτητο. Research Methods: file c:\kostas Mylonas\tree1\rm\methovhs.doc, page 2
3 Εξωτερική εγκυρότητα Σε ποιο βαθμό μπορούν τα συμπεράσματα από μία έρευνα να γενικευθούν σε πληθυσμούς, συνθήκες καθώς και χρονικά; Ποιοι παράγοντες περιορίζουν τη δυνατότητα γενίκευσης; Τι πρέπει ο ερευνητής να προσέξει κατά την ερευνητική διαδικασία ώστε να έχει δυνατότητες γενίκευσης και με ποιο τρόπο θα πρέπει να καταλήξει στις γενικεύσεις αυτές; Τρία είδη εξωτερικής εγκυρότητας: Πληθυσμιακή εγκυρότητα. Οικολογική εγγκυρότητα. Χρονική εγκυρότητα. Η εξωτερική εγκυρότητα είναι αντιστρόφως ανάλογη της εσωτερικής εγκυρότητας μιας ερευνητικής διαδικασίας. Πληθυσμιακή εγκυρότητα Αναφέρεται στο κατά πόσο τα αποτελέσματα της δικής μας έρευνας ισχύουν στο γενικό πληθυσμό. Η γενίκευση επιχειρείται μέσα από δύο στάδια: γενίκευση από το δείγμα στον στατιστικό πληθυσμό και γενίκευση από τον στατιστικό πληθυσμό στον γενικό πληθυσμό. Η γενίκευση ως προς το πρώτο στάδιο μπορεί να γίνει εύκολα εάν ο ερευνητής έχει ακολουθήσει τους κανόνες της τυχαίας δειγματοληψίας. Η δευτέρου επιπέδου γενίκευση είναι πιο δύσκολη διότι ο στατιστικός πληθυσμός σπάνια είναι αντιπροσωπευτικός του γενικού πληθυσμού. Πολλές φορές δεν είναι δυνατό να γενικεύσουμε ούτε και στον στατιστικό πληθυσμό, γιατί η δειγματοληψία μας μπορεί να έχει γίνει σε τμήμα του στατιστικού πληθυσμού το οποίο μας ήταν διαθέσιμο. Ως προς την πληθυσμιακή εγκυρότητα, θα πρέπει να είμαστε ιδιαίτερα προσεκτικοί κατά τη φάση της δειγματοληψίας και να προσπαθούμε να μη συμβιβαζόμαστε. Υπάρχει τελικά πληθυσμιακή εγκυρότητα στις ερευνητικές μελέτες της ψυχολογίας; Συνήθως χρησιμοποιούμε δύο είδη δειγμάτων: τα χοιρίδια και τους πρωτοετείς φοιτητές. Eysenck (1967), Smith (1969), Sidowski & Lockard (1966): Από πολύ νωρίς αμφισβήτησαν την πρακτική της χρήσης των χοιριδίων και των αντίστοιχων γενικεύσεων. Μπορούν τα συμπεράσματα από τα χοιρίδια να γενικευθούν σε άλλα είδη ζώων και πολύ περισσότερο στον άνθρωπο; Τα χοιρίδια που χρησιμοποιούνται σε διάφορα πειράματα έχουν ειδικά χαρακτηριστικά: προέρχονται από εκτροφεία και όχι από το φυσικό περιβάλλον - ζούν, εκτρέφονται και αναπτύσσονται σε συνθήκες εργαστηρίου - δεν αποτελούν τυχαίο δείγμα του αντίστοιχου στατιστικού πληθυσμού τους. Research Methods: file c:\kostas Mylonas\tree1\rm\methovhs.doc, page 3
4 Τα χοιρίδια είναι πολύ ευάλωτα στις επιδράσεις του ερευνητή. Υπάρχει, βέβαια, και αντίλογος που βασίζεται κυρίως στις ευρείες εφαρμογές των συμπερασμάτων αυτών στην ανθρώπινη συμπεριφορά που αποδεικνύονται από τα ίδια τα γεγονότα. Για παράδειγμα έχουμε ανακαλύψει πάρα πολλά για την ανθρώπινη μάθηση από τα πειράματα σχετικά με τη μάθηση στα ζώα. Μπορούν οι έρευνες που γίνονται σε πρωτοετείς να δώσουν αποτελέσματα που γενικεύονται στη ανθρώπινη συμπεριφορά; O McNemar (1946) λέει όχι. Στηρίζει την άποψή του στο γεγονός ότι 75% των ψυχολογικών ερευνών γίνονται σε πρωτοετείς και στο ότι οι πρωτοετείς διαθέτουν χαρακτηριστικά που δεν ανταποκρίνονται ούτε καν στον στατιστικό πληθυσμό των φοιτητών, πόσο μάλιστα στον γενικότερο πληθυσμό. Ο Oakes (1972) στήριξε την άποψη αυτή με πείραμα πιστής επανάληψης σε παιδιά νηπιακής ηλικίας και τα συνέκρινε με το πρωτόπυπο πείραμα σε ενήλικες διαπιστώνοντας μεγάλες διαφορές στα αποτελέσματα. Όμως, ο ίδιος, καθώς και οι Cook & Campbell (1979) σημειώνουν ότι ο κύριος παράγοντας δεν είναι το είδος του δείγματος αλλά το αν υπάρχει αλληλεπίδραση μεταξύ των ερευνητικών παραμέτρων και του είδους του δείγματος. Συνεπώς, το γεγονός ότι έχουμε δείγματα πρωτοετών φοιτητών μπορεί να αλληλεπιδρά με τις υπό μελέτη παραμέτρους. Το αν δηλαδή το δείγμα μας θα απαντήσει με Α ή Β τρόπο επειδή είναι δείγμα πρωτοετών φοιτητών, είναι το κλειδί στο θέμα της πληθυσμιακής εγκυρότητας. Οι Rosenthal & Rosnow (1975) έδειξαν ότι υπάρχουν διαφορές ως προς τον τρόπο που απαντούν οι εθελοντές συμμετέχοντες σε σχέση με τους μη-εθελοντές. Συμπερασματικά, εάν υπάρχει στατιστική αλληλεπίδραση μεταξύ επιλογής δείγματος και υπό εξέταση εννοιών, τότε δεν έχουμε πληθυσμιακή εγκυρότητα. Το γεγονός όμως της χρήσης των πρωτοετών φοιτητών, per se, δεν μας ενοχλεί. Οικολογική εγκυρότητα. Αν η ερευνητική διαδικασία, δηλαδή η συμμετοχή σε ένα πείραμα ή η συμπλήρωση ενός ερωτηματολογίου, δεν αντιπροσωπεύει την καθημερινή, πραγματική ζωή, δεν έχουμε οικολογική εγκυρότητα. Τα συμπεράσματα από την οποιαδήποτε έρευνα θα πρέπει να μπορούν να γενικεύονται στις πραγματικές συνθήκες. 5 παράγοντες περιορίζουν την οικολογική εγκυρότητα: α. Οι επιδράσεις σειράς. β. Η επίδραση Hawthorne. γ. Η επίδραση των νέων-ασυνήθιστων ερεθισμάτων. δ. Η επίδραση του ερευνητή. ε. Η επίδραση της πρώτης σε μια δεύτερη μέτρηση. Υπάρχει και εδώ διαφωνία για το αν μπορούμε να γενικεύσουμε, ειδικά για τα συμπεράσματα εργαστηριακών ερευνών, στο πραγματικό περιβάλλον. Τα ερωτηματολόγια δεν πλεονεκτούν των εργαστηριακών ερευνών. Η σειρά των ερωτημάτων, τα νέα και ασυνήθιστα ερεθίσματα, οι επιδράσεις της πρώτης σε επόμενες μετρήσεις ισχύουν και εδώ και μάλιστα είναι πιο δύσκολο να αντιμετωπισθούν. Research Methods: file c:\kostas Mylonas\tree1\rm\methovhs.doc, page 4
5 Χρονική εγκυρότητα. Σύμφωνα με τον Willson (1981) υπάρχουν 4 παράγοντες που μπορούν να απειλήσουν την εξωτερική εγκυρότητα επειδή μπορούν να καταστρέψουν τη χρονική εγκυρότητα. Εποχιακή μεταβολή: διάφορα φαινόμενα τα οποία επαναλαμβάνονται κατά τακτά χρονικά διαστήματα, π.χ. τα οδικά ατυχήματα αυξάνονται δραματικά στις μαζικές εξόδους. Αν διερευνήσω την οδική συμπεριφορά την εποχή αυτή, είναι πολύ πιθανόν να μην ισχύουν τα συμπεράσματά μου σε άλλη εποχή. Συγκυριακή μεταβολή: διάφορα γεγονότα που μπορούν να αλλοιώσουν τη συμπεριφορά και που, σε αντίθεση με την εποχιακή μεταβολή, δεν μπορούν να προβλεφθούν, π.χ. η γέννηση ενός νέου μέλους της οικογένειας. Κυκλική μεταβολή: οι μεταβολές που συντελούνται με κυκλικούς ρυθμούς μέσα στον ανθρώπινο ή ζωικό οργανισμό, π.χ. όταν ένας καπνιστής υποχρεωθεί, σε αντικαπνιστικό περιβάλλον, να συμμετάσχει σε ένα πείραμα διάρκειας 2 ωρών, κάθε 15 λεπτά το αυτόνομο νευρικό του σύστημα θα βρίσκεται σε υπερδιέγερση. Μεταβολή στα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας: αν και τα περισσότερα από αυτά τα χαρακτηριστικά είναι σταθερά, κάποια είναι δυνατό να μεταβληθούν με τον καιρό, λόγω περιβαλλοντικών επιδράσεων, π.χ. οι πολιτικές πεποιθήσεις και ιδεολογίες. Ερμηνεύοντας την εξωτερική εγκυρότητα. Ο Mook (1983) έχει θίξει δύο σημεία ενδιαφέροντος σχετικά με την εξωτερική εγκυρότητα: α. Πολλές φορές, οι ερευνητικές διαδικασίες δεν αναφέρονται στην πραγματικότητα αλλά σε μια πιθανή πραγματικότητα. Με άλλα λόγια, το να γνωρίζουμε τι μπορεί να συμβεί κάτω από συγκεκριμένες συνθήκες, σε συγκεκριμένο τύπο ανθρώπων και σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές δεν είναι άχρηστο επειδή ίσως δεν θα συμβεί κάτι τέτοιο στην πραγματικότητα. β. Αυτό που μας ενδιαφέρει τελικά να γενικεύσουμε δεν είναι τα ίδια τα ευρήματά μας, τα οποία μπορεί να είναι πολύ εξειδικευμένα, αλλά το θεωρητικό πλαίσιο πίσω από αυτά. Εάν τα αποτελέσματά μας στηρίζουν το θεωρητικό πλαίσιο, τότε αυτό και οι προβλέψεις του για την ανθρώπινη συμπεριφορά είναι δικαιολογημένα γενικεύσιμες. Δεν πρέπει να καταστρατηγούμε την εσωτερική εγκυρότητα προς χάριν της εξωτερικής. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν πρέπει να δίνουμε σημασία στην εξωτερική εγκυρότητα, αλλά θα πρέπει, ως ερευνητές, να έχουμε ως κύριο στόχο την κατάδειξη της επίδρασης μιας μεταβλητής επάνω σε μια άλλη. Όταν αυτή η σχέση έχει καταδειχθεί, τότε θα ασχοληθούμε περαιτέρω με το θέμα της εξωτερικής εγκυρότητας και θα ελέγξουμε το κατά πόσο και σε ποιους μπορούμε να γενικεύσουμε. Δεν πρέπει να γενικεύουμε σε καμία περίπτωση σε πληθυσμούς εκτός ορίων αναφοράς του δείγματός μας. Research Methods: file c:\kostas Mylonas\tree1\rm\methovhs.doc, page 5
6 Η παρεμβολή των τρίτων μεταβλητών Η παρεμβολή αυτή μπορεί να επιδράσει καταλυτικά στην εσωτερική εγκυρότητα της ερευνητικής διαδικασίας Επιδρά στα στατιστικά χαρακτηριστικά (νόθευση) Δυσχεραίνει τον καθορισμό της φύσης της συνάφειας Μερικά είδη εξωγενών παραγόντων: 1. Ιστορία (history) 2. Ωρίμαση (maturation) 3. Αλλαγές στη διαδικασία μέτρησης 4. Στατιστική παλινδρόμηση προς τον μέσο όρο (statistical regression to the mean) 5. Επιλογή (selection) 6. Απώλεια συμμετεχόντων (attrition) 7. Επιδράσεις συμμετεχόντων single blind (μονής απόκρυψης) 8. Επιδράσεις ερευνητή double blind (διπλής απόκρυψης) 9. Χωρίς πρόθεση υποβολή των αναμενομένων ευρημάτων (mediation of expectancy effect) 10. Επιδράσεις σειράς (order sequence effects) Για κάθε είδος εξωγενή παράγοντα, υπάρχει και μία, ή περισσότερες αυστηρές διαδικασίες ελέγχου Όσο η ερευνητική στρατηγική που χρησιμοποιούμε προσεγγίζει την πειραματική στρατηγική, τόσο ο έλεγχος των εξωγενών παραγόντων είναι αυστηρότερος. Βασικά βήματα: Πειραματική ερευνητική στρατηγική. (Πειραματικό σχέδιο επαναληπτικών μετρήσεων). Καθορισμός Ανεξάρτητων (αίτια) και Εξαρτημένων (αιτιατά) μεταβλητών. Καθορισμός της πειραματικής συνθήκης. Απαραίτητη είναι η ομάδα ελέγχου. Τα επίπεδα της πειραματικής συνθήκης πρέπει να είναι διαφορετικά μεταξύ τους για να αυξηθεί η ισχύς του πειράματος. Οι πειραματικές ομάδες και η ομάδα ελέγχου δεν θα πρέπει να διαφέρουν σε τίποτε άλλο εκτός ως προς τα επίπεδα της πειραματικής συνθήκης. Καθώς υπάρχει κίνδυνος επίδρασης Hawthorne, χρησιμοποιούμε placebo πειραματική συνθήκη για την ομάδα ελέγχου. Για να επιτύχουμε την άνω ομοιότητα χαρακτηριστικών, χρησιμοποιούμε τυχαία δειγματοληψία για το συνολικό δείγμα και μετά τοποθετούμε τους συμμετέχοντες στις ομάδες και πάλι τυχαία. Η πειραματική διαδικασία θα πρέπει να διαρκεί αρκετά για να έχει τη δυνατότητα να επιδράσει. Research Methods: file c:\kostas Mylonas\tree1\rm\methovhs.doc, page 6
7 Αποφεύγουμε εξωγενείς παράγοντες και κυρίως προσέχουμε για την πιθανή επίδραση ιστορίας. Συλλέγουμε τις μετρήσεις με αξιόπιστο και έγκυρο ψυχομετρικό εργαλείο (πριν και μετά το πείραμα). Συγκρίνουμε τις μετρήσεις. Σύγκριση διαφορικών ομάδων (ex-post facto). Η ουσιώδης διαφορά έγκειται στο γεγονός ότι δεν καθορίζουμε εκ των προτέρων τις ομάδες σύγκρισης τοποθετώντας τυχαία τους συμμετέχοντες στις ομάδες αυτές, αλλά ομαδοποιούμε με βάση ένα υπάρχον χαρακτηριστικό (π.χ. φύλο, ηλικία) και εξισώνουμε με διάφορες τεχνικές εκ των υστέρων. Εξαιτίας της αδυναμίας καθορισμού πειραματικών συνθηκών, πολλοί εξωγενείς παράγοντες παραμένουν ανεξέλεγκτοι και επιδρούν στη διαμόρφωση της εξαρτημένης μεταβλητής, χωρίς να είμαστε σε θέση να γνωρίζουμε την επίδραση αυτή. Η σύγκριση διαφορικών ομάδων γίνεται συνήθως χωρίς να έχει προηγηθεί πειραματική παρέμβαση, αν και αυτό δεν είναι απόλυτο. Υπάρχουν μεθοδολογικές αλλά και στατιστικές μέθοδοι για τον έλεγχο μερικών τουλάχιστον εξωγενών παραγόντων. Δημιουργούνται δυσκολίες στον καθορισμό της φύσης της συνάφειας (αιτιώδης ή όχι). Μπορούμε όμως να αποκλείσουμε τη νόθευση του ετεροκαθορισμού από τους σημαντικότερους τουλάχιστον τρίτους παράγοντες. Εναλλακτικά, χρησιμοποιούνται ψευδο-πειραματικά ερευνητικά σχέδια και στρατηγικές, οι οποίες προσπαθούν να καλύψουν μερικά από τα κενά της στρατηγικής σύγκρισης διαφορικών ομάδων. Συναφειακή ερευνητική στρατηγική. Στόχος είναι να υπολογισθούν οι συσχετίσεις που υπάρχουν μεταξύ των μεταβλητών που ενδιαφέρουν. Οι μεταβλητές αυτές μπορεί να είναι δύο ή περισσότερες. Στην δεύτερη περίπτωση, ο στόχος μπορεί να γενικευθεί στην αναζήτηση θεμελιακών διαστάσεων (παραγόντων). Η συναφειακή στρατηγική δεν εξασφαλίζει τον έλεγχο των εξωγενών παραγόντων, τους οποίους μπορούμε μόνο εν μέρει να ελέγξουμε. Δεν μας επιτρέπει να καταλήξουμε σε αιτιώδεις σχέσεις παρά μόνο να αποκλείσουμε τον ετεροκαθορισμό της συνάφειας, χρησιμοποιώντας ειδικές στατιστικές ή και μεθοδολογικές διαδικασίες. Έχει το πλεονέκτημα ότι μας επιτρέπει να διερευνήσουμε πίνακες συναφειών (μεταξύ πολλών μεταβλητών, π.χ. Διερευνητική Ανάλυση Παραγόντων) που δεν αναφέρονται μόνον σε διαφορές μεταξύ μέσων όρων, αλλά είναι καθαρές αριθμητικές εκφράσεις συνάφειας. Στις συνάφειες στηρίζονται και περισσότερο εξειδικευμένες και εξελιγμένες μέθοδοι όπως η Επιβεβαιωτική Ανάλυση Παραγόντων, η Κανονική Συσχέτιση, οι Δομικές Αιτιακές Εξισώσεις, η Πολυεπίπεδη Ανάλυση, η ανάλυση Παλινδρόμησης, κ.ά. Research Methods: file c:\kostas Mylonas\tree1\rm\methovhs.doc, page 7
8 Διερευνητική-περιγραφική στρατηγική. Στόχος η παρατήρηση και περιγραφή, χωρίς την φιλοδοξία γενίκευσης. Καταγραφή εκφάνσεων κάποιου φαινομένου καθώς και αναζήτηση πιθανών σχέσεων μεταξύ των μεταβλητών. Δεν υπάρχει έλεγχος εξωγενών παραγόντων, αλλά ενδιαφέρει η φυσική ροή των πραγμάτων. Κάθε στρατηγική έχει τη δική της αξία. Χρειάζεται πολυμεθοδολογική προσέγγιση. Ειδικές μέθοδοι ελέγχου εξωγενών παραγόντων στη Συναφειακή στρατηγική Ταυτόχρονη μελέτη τριών μεταβλητών. Η μέθοδος των γινομένων (κατά Blalock). Υπολογισμός των συναφειών τους ανά δύο. Υπολογισμός των γινομένων των συναφειών. Σύγκριση για να αποφανθούμε για το ποιες σχέσεις είναι αιτιώδεις και ποιες νόθες συνάφειες. Παράδειγμα (πηγή: Ι.Ν. Παρασκευόπουλος, Μεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας, 1993, Τόμος 1, σελ. 162): Μεταβλητές: (Α) Σχολική επίδοση παιδιού, (Β) Έπαινοι από δάσκαλο, (Γ) Επισκέψεις γονέα στο σχολείο. Υπολογισμός δεικτών συνάφειας ανά δύο: rab = 0,60, rαγ = 0,50 και rβγ = 0,30 rab rβγ = 0,18, rαγ rβγ = 0,15 και rab rαγ = 0,30 Παρατηρούμε ότι το γινόμενο συναφειών rab rαγ είναι ίσο με την αρχική συνάφεια rβγ. Αυτό δείχνει ότι υπάρχει νόθος συνάφεια μεταξύ των Β και Γ μεταβλητών, ενώ η Α είναι αιτία της Β και ταυτόχρονα αιτία της Γ. Δηλαδή, η σχολική επίδοση προκαλεί επαίνους από τον δάσκαλο, προκαλεί επισκέψεις του γονέα στο σχολείο, αλλά η συνάφεια μεταξύ επισκέψεων και επαίνων είναι ετεροκαθοριζόμενη. Μέθοδος της διαχρονικής-διαγώνιας ανάλυσης. Δεν αναφέρεται σε τρίτες μεταβλητές, αλλά επιδιώκει να καθορίσει τη μεταβλητή αίτιο. Απαιτεί δύο μετρήσεις για τις δύο υπό μελέτη μεταβλητές ( διαχρονική ). Υπολογίζονται όλες οι μεταξύ μεταβλητών και μεταξύ χρονικών σημείων συνάφειες (6 δείκτες συνάφειας). Από τη σύγκριση προκύπτει η αιτιώδης σχέση, αν υπάρχει. Research Methods: file c:\kostas Mylonas\tree1\rm\methovhs.doc, page 8
9 Παράδειγμα (πηγή: Ι.Ν. Παρασκευόπουλος, Μεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας, 1993, Τόμος 1, σελ. 163): Αν Α είναι η επιθετικότητα και Β είναι η θέαση βίαιων τηλεοπτικών προγραμμάτων, τότε η αρχική τους συνάφεια (0,21) δεν μας πληροφορεί για το ποια μεταβλητή είναι το αίτιο. Διαχρονικά, η Α καθώς και η Β θα μπορούσαν να είναι αίτια, όμως ο δείκτης 0,01 (που αναφέρεται στην περίπτωση το Α να είναι αίτιο του Β) είναι πολύ μικρότερος από τον Β Α (0,31). Επομένως στη σχέση Α,Β της πρώτης μέτρησης (r=0,21) η Β είναι το αίτιο. 1η µέτρηση Α r = 0,21 r = 0,38 r = 0,31 r = -0,05 2η µέτρηση Α Β r = 0,05 r = 0,01 Β Προγνωστικές έρευνες Σκοπός είναι να προβλέψουμε, με βάση κάποια ή κάποιες ανεξάρτητες μεταβλητές (παράγοντες) τη διαμόρφωση μιας μεταβλητής στόχου (εξαρτημένη μεταβλητή). Συλλέγουμε στοιχεία για τις μεταβλητές αυτές. Η χρονική διαδοχή στη συλλογή των στοιχείων είναι πρώτα οι ανεξάρτητες και σε επόμενο χρονικό σημείο η εξαρτημένη μεταβλητή (ώστε να θεωρήσουμε δεδομένη την επίδραση των ανεξάρτητων μεταβλητών). Δεν προσπαθούμε να ελαχιστοποιήσουμε την επίδραση των ανεξάρτητων μεταβλητών, αλλά προσπαθούμε να τη μεγιστοποιήσουμε. Οι ανεξάρτητες μεταβλητές δεν θα πρέπει να είναι πάρα πολλές σε αριθμό, αλλά τόσες, ώστε και πρακτικά να μας εξυπηρετούν και να προβλέπουν με αρκετά μεγάλη ακρίβεια την εξαρτημένη μεταβλητή. Η πρόβλεψη γίνεται μέσω του υπολογισμού του δείκτη πολλαπλής συνάφειας (Multiple R) και καταλήγει στην γνωστή εξίσωση στατιστικής πρόβλεψης (Regression equation): $Y = a + β1x + β2x βνx ν+ 1 e Research Methods: file c:\kostas Mylonas\tree1\rm\methovhs.doc, page 9
10 Αποτίμηση συναφειακής στρατηγικής Υπάρχει η δυνατότητα ταυτόχρονης μελέτης δύο ή και περισσοτέρων μεταβλητών. Προσφέρει ποσοτικές εκτιμήσεις των σχέσεων μεταξύ μεταβλητών. Υπάρχει η δυνατότητα διερεύνησης του συστήματος των μεταβλητών αυτών (παραγοντική ανάλυση, πολλαπλή ανάλυση στατιστικής πρόβλεψης, ανάλυση αξιοπιστίας εσωτερικής συνέπειας, επιβεβαιωτική ανάλυση παραγόντων, δομικές αιτιακές σχέσεις, κ.ά. πολυμεταβλητές μέθοδοι). Αποτελεί τη βάση για τον καθορισμό των τρίτων μεταβλητών που θα πρέπει να ελεγχθούν με πειραματικό σχέδιο σε επόμενο ερευνητικό στάδιο. Δεν μπορούμε εύκολα να αποφανθούμε για τη φύση της συνάφειας. Ακόμη και αν καταφέρουμε να ελέγξουμε όλες τις τρίτες μεταβλητές, πρέπει να καθορίσουμε και τη χρονική διαδοχή της επενέργειας της μιας μεταβλητής στην άλλη για να μπορέσουμε να μιλήσουμε για αιτιώδη σχέση. Δεν αναφέρεται σε συγκρίσεις μεταξύ ομάδων ατόμων, παρά μόνο σε συναφειακού τύπου συγκρίσεις. Δεν έχουμε δηλαδή μεγάλη ευχέρεια στο να μιλήσουμε για τις παραμέτρους διαφορικών ομάδων. Παραμένει νατουραλιστική στρατηγική. Διατυπώνονται μόνο διερευνητικά ερωτήματα, όχι ερευνητικές υποθέσεις, και τα όποια συμπεράσματα γίνονται δεκτά με επιφύλαξη. Research Methods: file c:\kostas Mylonas\tree1\rm\methovhs.doc, page 10
Θεμελιώδεις αρχές επιστήμης και μέθοδοι έρευνας
A. Montgomery Θεμελιώδεις αρχές επιστήμης και μέθοδοι έρευνας Καρολίνα Δουλουγέρη, ΜSc Υποψ. Διαδάκτωρ Σήμερα Αναζήτηση βιβλιογραφίας Επιλογή μεθοδολογίας Ερευνητικός σχεδιασμός Εγκυρότητα και αξιοπιστία
Διαβάστε περισσότεραΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ
ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (# 252) Ε ΕΞΑΜΗΝΟ 9 η ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΛΙΓΗ ΘΕΩΡΙΑ Στην προηγούμενη διάλεξη μάθαμε ότι υπάρχουν διάφορες μορφές έρευνας
Διαβάστε περισσότεραΣτόχος της ψυχολογικής έρευνας:
Στόχος της ψυχολογικής έρευνας: Συστηματική περιγραφή και κατανόηση των ψυχολογικών φαινομένων. Η ψυχολογική έρευνα χρησιμοποιεί μεθόδους συστηματικής διερεύνησης για τη συλλογή, την ανάλυση και την ερμηνεία
Διαβάστε περισσότεραΜεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας
Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας 1 Δρ. Αλέξανδρος Αποστολάκης Email: aapostolakis@staff.teicrete.gr Τηλ.: 2810379603 E-class μαθήματος: https://eclass.teicrete.gr/courses/pgrad_omm107/
Διαβάστε περισσότεραΕθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών. Αναστασία Σοφιανοπούλου, MSc, PhD
Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών Αναστασία Σοφιανοπούλου, MSc, PhD Η επιστημονική μέθοδος (Ι) Πληροφορίες αμερόληπτες και αντικειμενικές Πέντε βήματα: Παρατήρηση Διατύπωση ερευνητικού ερωτήματος
Διαβάστε περισσότεραΣυγγραφή επιστημονικής εργασίας ΨΧ 126
Σκοπός του μαθήματος Σχεδιάγραμμα Σεμιναρίου Τι περιλαμβάνει η επιστημονική έρευνα Επιστημονική μέθοδος Ερευνητικός σχεδιασμός Αξιοπιστία και Εγκυρότητα Μέθοδος έρευνας Ερευνητικά παραδείγματα Ασκήσεις
Διαβάστε περισσότεραΡετσινάς Σωτήριος ΠΕ 1703 Ηλεκτρολόγων ΑΣΕΤΕΜ
Ρετσινάς Σωτήριος ΠΕ 1703 Ηλεκτρολόγων ΑΣΕΤΕΜ Τι είναι η ερευνητική εργασία Η ερευνητική εργασία στο σχολείο είναι μια δυναμική διαδικασία, ανοιχτή στην αναζήτηση για την κατανόηση του πραγματικού κόσμου.
Διαβάστε περισσότεραΕγκυρότητα και Αξιοπιστία. Χριστίνα Καραμανίδου, PhD
Εγκυρότητα και Αξιοπιστία Χριστίνα Καραμανίδου, PhD Η έννοια της εγκυρότητας Η εγκυρότητα της έρευνας είναι το βασικό κριτήριο με βάση το οποίο θα ληφθεί η απόφαση για αξιοποίηση ή όχι των ευρημάτων. Η
Διαβάστε περισσότεραΑ.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 2 η Θεματική ενότητα: Είδη ερευνητικών προσεγγίσεων Ποσοτικές ερευνητικές προσεγγίσεις Είδη ερευνητικών προσεγγίσεων (Approaches
Διαβάστε περισσότεραΣχεδιασμός και Διεξαγωγή Πειραμάτων
Σχεδιασμός και Διεξαγωγή Πειραμάτων Πρώτο στάδιο: λειτουργικοί ορισμοί της ανεξάρτητης και της εξαρτημένης μεταβλητής Επιλογή της ανεξάρτητης μεταβλητής Επιλέγουμε μια ανεξάρτητη μεταβλητή (ΑΜ), την οποία
Διαβάστε περισσότεραΘεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας
Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Αυτό το μάθημα
Διαβάστε περισσότεραΑ.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Roehampton University. MA in Education
Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Roehampton University MA in Education ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ: Ποσοτικές ερευνητικές προσεγγίσεις (Quantitative Approaches to Research) Δρ ΚΟΡΡΕΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΘΗΝΑ 2011 Ερευνητικές
Διαβάστε περισσότεραεισήγηση 8η Είδη Έρευνας ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (#Ν151)
εισήγηση 8η Είδη Έρευνας ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (#Ν151) Βασική (ή Καθαρή) και Εφαρμοσμένη 1 Η Βασική ή Καθαρή έρευνα δεν στοχεύει σε οικονομικά ή κοινωνικά οφέλη και δεν καταβάλλονται προσπάθειες για την εφαρμογή
Διαβάστε περισσότεραΕρευνητική υπόθεση. Η ερευνητική υπόθεση αναφέρεται σε μια συγκεκριμένη πρόβλεψη σχετικά με τη σχέση ανάμεσα σε δύο ή περισσότερες μεταβλητές.
Ερευνητική υπόθεση Η ερευνητική υπόθεση αναφέρεται σε μια συγκεκριμένη πρόβλεψη σχετικά με τη σχέση ανάμεσα σε δύο ή περισσότερες μεταβλητές. Στα πειραματικά ερευνητικά σχέδια, η ερευνητική υπόθεση αναφέρεται
Διαβάστε περισσότεραΜάθημα: «Μεθοδολογία έρευνας» Μορφές επικοινωνίας μεταξύ νηπιαγωγείου και οικογένειας
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Μάθημα: «Μεθοδολογία έρευνας» Μορφές επικοινωνίας μεταξύ νηπιαγωγείου και οικογένειας Διδάσκων: Δρ. Παναγιώτης
Διαβάστε περισσότεραΟΡΙΟΘΕΤΗΣΕΙΣ & ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΙΘΑΝΕΣ
ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (# 252) Ε ΕΞΑΜΗΝΟ 4 η ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΕΙΣ & ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΙΘΑΝΕΣ ΑΠΕΙΛΕΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ & ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Σε μία από τις πρώτες ενέργειες που πρέπει
Διαβάστε περισσότεραΠεριεχόμενα. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Κατευθύνσεις στην έρευνα των επιστημών υγείας. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Έρευνα και θεωρία
Περιεχόμενα Σχετικά με τους συγγραφείς... ΧΙΙΙ Πρόλογος... XV Eισαγωγή...XVΙΙ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Κατευθύνσεις στην έρευνα των επιστημών υγείας Εισαγωγή... 1 Τι είναι η έρευνα;... 2 Τι είναι η έρευνα των επιστημών
Διαβάστε περισσότεραΜεθοδολογία έρευνας ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΚΟΠΟΣ/ΕΙΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
Μεθοδολογία έρευνας ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΚΟΠΟΣ/ΕΙΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Μεθοδολογία έρευνας Η ερευνητική διαδικασία έχει ως αφορμή ένα προβληματισμό και προσπαθεί να απαντήσει σε ένα ερευνητικό ερώτημα.
Διαβάστε περισσότεραΗ δειγματοληψία Ι. (Από Saunders, Lewis & Thornhill 2009)
Η δειγματοληψία Ι (Από Saunders, Lewis & Thornhill 2009) Η δειγματοληψία ΙΙ Η δειγματοληψία ΙΙΙ (Από Saunders, Lewis & Thornhill 2009) Ο πειραματισμός Εισαγωγή - Θέματα κατάλληλα για πειράματα Τα πειράματα
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (# 252) 5 η ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (# 252) Ε ΕΞΑΜΗΝΟ 5 η ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΕΙΣ & ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΙΘΑΝΕΣ ΑΠΕΙΛΕΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ & ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΙΙ Περιορισμοί: αδυναμίες/απειλές της έρευνας,
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 1 2 3 ικανοποίηση των ανθρώπινων αναγκών έρευνα ανακάλυψη εφεύρεσηκαινοτομία-επινόηση εξέλιξη 4 5 Ανακάλυψη: εύρεση αντικειμένου που προϋπήρχε, αλλά ήταν άγνωστο. Ανακάλυψη (επιστήμη):
Διαβάστε περισσότεραΑ. Ερωτήσεις Σωστού - Λάθους
2 Ο ΓΕΛ ΣΥΚΕΩΝ ΜΑΘΗΜΑ : ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΤΡΑΣΑΝΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ διπλ. Ηλ/γος Μηχ/κός ΠΕ 12 ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΠΡΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ : ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΧΕΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ- ΕΙΔΗ
Διαβάστε περισσότεραΜεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 6 η : Μέθοδοι Δειγματοληψίας
Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 6 η : Μέθοδοι Δειγματοληψίας Δρ. Αλέξανδρος Αποστολάκης Email: aapostolakis@staff.teicrete.gr Τηλ.: 2810379603 E-class μαθήματος: https://eclass.teicrete.gr/courses/pgrad_omm104/
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή - Πειραματικοί Σχεδιασμοί. Κατσιλέρος Αναστάσιος
Εισαγωγή - Πειραματικοί Σχεδιασμοί Κατσιλέρος Αναστάσιος 2017 Παραλλακτικότητα To φαινόμενο εμφάνισης διαφορών μεταξύ ατόμων ή αντικειμένων ή παρατηρήσεων-μετρήσεων, που ανήκουν στην ίδια ομάδα-κατηγορία,
Διαβάστε περισσότεραΕναλλακτικά του πειράματος
Θετική και δεοντολογική προσέγγιση Διάλεξη 2 Εργαλεία θετικής ανάλυσης Ή Γιατί είναι τόσο δύσκολο να πούμε τι συμβαίνει; Η θετική ανάλυση εξετάζει τι υπάρχει και ποιες οι συνέπειες μιας πολιτικής, χωρίς
Διαβάστε περισσότεραΠεριεχόμενα ΠΡΌΛΟΓΟΣ ΜΕΡΟΣ Ι. ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Περιεχόμενα ΠΡΌΛΟΓΟΣ... 11 ΜΕΡΟΣ Ι. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ... 17 ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1Α, 1Β... 17 ΕΡΓΑΣΙΑ 1Γ... 17 ΚΑΛΩΣ ΗΛΘΑΤΕ!... 17 Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ... 18 Οι Περιορισμοί της
Διαβάστε περισσότεραΜεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας
Μεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας Ο ερευνητικός σχεδιασμός για ποσοτικές μεθόδους Αν. Καθηγητής Δελιάς Παύλος Φάσεις πειραματικής & ημιπειραματικής έρευνας Εντοπισμός του ζητήματος ή του ερωτήματος που
Διαβάστε περισσότεραΜεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών
Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Ποιός είναι ο σκοπός του μαθήματος μας? Στο τέλος του σημερινού μαθήματος,
Διαβάστε περισσότεραΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. 1 η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ. Ι. Δημόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών. ΤΕΙ Πελοποννήσου
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ 1 η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Ι. Δημόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών. ΤΕΙ Πελοποννήσου Κάποιες έννοιες Επιστήμη : κάθε συστηματικό πεδίο μελέτης ή σύστημα γνώσης που έχει ως σκοπό
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Δρ. Βασίλης Π. Αγγελίδης Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Δρ. Βασίλης Π. Αγγελίδης Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Περιεχόμενα Επιστημονική έρευνα Σε τι μας βοηθάει η έρευνα Χαρακτηριστικά της επιστημονικής
Διαβάστε περισσότεραΑνάλυση Δεδομένων με χρήση του Στατιστικού Πακέτου R
Ανάλυση Δεδομένων με χρήση του Στατιστικού Πακέτου R, Επίκουρος Καθηγητής, Τομέας Μαθηματικών, Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο. Περιεχόμενα Εισαγωγή στο
Διαβάστε περισσότεραΔιάλεξη 2. Εργαλεία θετικής ανάλυσης Ή Γιατί είναι τόσο δύσκολο να πούμε τι συμβαίνει; Ράπανος-Καπλάνογλου 2016/7
Διάλεξη 2 Εργαλεία θετικής ανάλυσης Ή Γιατί είναι τόσο δύσκολο να πούμε τι συμβαίνει; 1 Ράπανος-Καπλάνογλου 2016/7 Θετική και δεοντολογική προσέγγιση Η θετική ανάλυση εξετάζει τι υπάρχει και ποιες οι συνέπειες
Διαβάστε περισσότεραΤεχνικές Έρευνας. Εισήγηση 10 η Κατασκευή Ερωτηματολογίων
Τεχνικές Έρευνας Ε. Ζέτου Ε εξάμηνο 2010-2011 Εισήγηση 10 η Κατασκευή Ερωτηματολογίων ΣΚΟΠΟΣ Η συγκεκριμένη εισήγηση έχει σαν σκοπό να δώσει τις απαραίτητες γνώσεις στο/στη φοιτητή/τρια για τον τρόπο διεξαγωγής
Διαβάστε περισσότεραΠεριεχόμενα. Πρώτος πρόλογος... 13 Δεύτερος Πρόλογος... 15 Αντί Προλόγου... 17 Εισαγωγικό σημείωμα επιμελητών... 25
Περιεχόμενα Πρώτος πρόλογος... 13 Δεύτερος Πρόλογος... 15 Αντί Προλόγου... 17 Εισαγωγικό σημείωμα επιμελητών... 25 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Στόχος και στάδια διεξαγωγής της εμπειρικής κοινωνικής έρευνας... 27 1.1 Στόχοι
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 7. Κοινωνικά πειράματα 7-1
Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 7 Κοινωνικά πειράματα 7-1 Σύνοψη κεφαλαίου Θέματα κατάλληλα για πειράματα Το κλασικό πείραμα Επιλέγοντας υποκείμενα Παραλλαγές πειραματικών σχεδιασμών
Διαβάστε περισσότεραΚΕΦΑΛΑΙΟ Εισαγωγή Μεθοδολογία της Έρευνας ΕΙΚΟΝΑ 1-1 Μεθοδολογία της έρευνας.
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Εισαγωγή Η Μεθοδολογία της Έρευνας (research methodology) είναι η επιστήμη που αφορά τη μεθοδολογία πραγματοποίησης μελετών με συστηματικό, επιστημονικό και λογικό τρόπο, με σκοπό την παραγωγή
Διαβάστε περισσότεραΜεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας στη ΜΕ
Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας στη ΜΕ Χ Α Ρ Α Λ Α Μ Π Ο Σ Σ Α Κ Ο Ν Ι Δ Η Σ, Δ Π Θ Μ Α Ρ Ι Α Ν Ν Α Τ Ζ Ε Κ Α Κ Η, Α Π Θ Α. Μ Α Ρ Κ Ο Υ, Δ Π Θ Α Χ Ε Ι Μ Ε Ρ Ι Ν Ο 2 0 17-2018 2 ο παραδοτέο 8/12/2016
Διαβάστε περισσότεραΕίδη Έρευνας Ι: Πειραματική Έρευνα & Πειραματικοί Σχεδιασμοί
εισήγηση 9η Είδη Έρευνας Ι: Πειραματική Έρευνα & Πειραματικοί Σχεδιασμοί (252) Τεχνικές Έρευνας Συστατικά ενός πειράματος Ανεξάρτητη μεταβλητή - Παρέμβαση Εξαρτημένη μεταβλητή Πειραματική ομάδα Ομάδα ελέγχου
Διαβάστε περισσότεραΕρωτήσεις Πολλαπλών Επιλογών στο Μάθημα «Μέθοδοι Έρευνας»
Ερωτήσεις Πολλαπλών Επιλογών στο Μάθημα «Μέθοδοι Έρευνας» 1) Στη δειγματοληψία με πιθανότητα α) η πιθανότητα κάθε περίπτωσης να επιλεγεί στο δείγμα είναι άγνωστη β) η πιθανότητα κάθε περίπτωσης να επιλεγεί
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα 1: Εισαγωγή. ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας. Τμήμα Φυσικοθεραπείας. Προπτυχιακό Πρόγραμμα. Μάθημα: Βιοστατιστική-Οικονομία της υγείας Εξάμηνο: Ε (5 ο )
ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας Τμήμα Φυσικοθεραπείας Προπτυχιακό Πρόγραμμα Μάθημα: Βιοστατιστική-Οικονομία της υγείας Εξάμηνο: Ε (5 ο ) Ενότητα 1: Εισαγωγή Δρ. Χρήστος Γενιτσαρόπουλος Λαμία, 2017 1.1. Σκοπός και
Διαβάστε περισσότεραΣκοπός του κεφαλαίου είναι η κατανόηση των βασικών στοιχείων μιας στατιστικής έρευνας.
7 ο ΜΑΘΗΜΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Σκοπός Σκοπός του κεφαλαίου είναι η κατανόηση των βασικών στοιχείων μιας στατιστικής έρευνας. Προσδοκώμενα αποτελέσματα Όταν θα έχετε ολοκληρώσει τη μελέτη αυτού του κεφαλαίου
Διαβάστε περισσότεραΠεριεχόμενα. Πρόλογος... 15
Περιεχόμενα Πρόλογος... 15 Κεφάλαιο 1 ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΑ ΟΝΤΟΛΟΓΙΚΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥ ΚΟΣΜΟΥ... 17 Το θεμελιώδες πρόβλημα των κοινωνικών επιστημών...
Διαβάστε περισσότεραΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Δειγµατοληψια. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Δειγµατοληψια Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑ Η διαδικασία επιλογής παρατηρήσεων Ποια δηµοσκόπηση πιστεύετε πως θα είναι πιο ακριβής: Αυτή που
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 6. Δειγματοληψία 6-1
Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 6 Δειγματοληψία 6-1 Σύνοψη κεφαλαίου Σύντομη ιστορία της δειγματοληψίας Μη πιθανοτική δειγματοληψία Θεωρία και λογική της πιθανοτικής Δειγματοληψίας
Διαβάστε περισσότεραΗποσοτικήέρευνα. (Θεμελιώδεις έννοιες)
Ηποσοτικήέρευνα (Θεμελιώδεις έννοιες) 1 Πειραματική έρευνα Ποσοτική έρευνα Πειραματική Ημι-πειραματική Αντιστροφής Περιγραφική Σύγκρισης Συσχέτισης Διαδοχικων Μ. 2 Μη Ισοδ..Ομ. Αντιστροφής Πειραματική
Διαβάστε περισσότεραE-Class. https://mediasrv.aua.gr/eclass/modules/document/?course=aoa137
Προτεινόμενα Βιβλία E-Class https://mediasrv.aua.gr/eclass/modules/document/?course=aoa137 Γιατί χρειαζόμαστε την Στατιστική Εκλογικές Δημοσκοπήσεις Έρευνα Αγοράς Αθλητική Στατιστική Μεταβολή: +21.58 Χαμηλό
Διαβάστε περισσότεραΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. ΜΑΝΟΥΣΟΣ ΕΜΜ. ΚΑΜΠΟΥΡΗΣ, ΒΙΟΛΟΓΟΣ, PhD ΙΑΤΡΙΚHΣ
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΑΝΟΥΣΟΣ ΕΜΜ. ΚΑΜΠΟΥΡΗΣ, ΒΙΟΛΟΓΟΣ, PhD ΙΑΤΡΙΚHΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Η επιστημονική έρευνα στηρίζεται αποκλειστικά στη συστηματική μελέτη της εμπειρικής
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 9: Μέθοδοι και Δεοντολογία στην Ψυχολογία
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Θεματική Ενότητα 9: Μέθοδοι και Δεοντολογία στην Ψυχολογία Θεματική Ενότητα 9: Στόχοι: Η εισαγωγή των φοιτητών στις μεθόδους έρευνας της ψυχολογίας
Διαβάστε περισσότεραΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ: ΜΙΑ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Μέγεθος: λέξεις (εξαιρούνται εξώφυλλο, πίνακες περιεχομένων, πίνακας βιβλιογραφίας, παραρτήματα κλπ)
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ: ΜΙΑ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Μέγεθος: 6.500-7.000 λέξεις (εξαιρούνται εξώφυλλο, πίνακες περιεχομένων, πίνακας βιβλιογραφίας, παραρτήματα κλπ) Παραδοτέα: Δύο Φάσεις 1 η Φάση...: Ερευνητική
Διαβάστε περισσότεραΟρισµένοι ερευνητές υποστηρίζουν ότι χρειαζόµαστε µίνιµουµ 30 περιπτώσεις για να προβούµε σε κάποιας µορφής ανάλυσης των δεδοµένων.
ειγµατοληψία Καθώς δεν είναι εφικτό να παίρνουµε δεδοµένα από ολόκληρο τον πληθυσµό που µας ενδιαφέρει, διαλέγουµε µια µικρότερη οµάδα που θεωρούµε ότι είναι αντιπροσωπευτική ολόκληρου του πληθυσµού. Τέσσερις
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στην Ψυχολογία Ενότητα 3: Μέθοδοι έρευνας στην Ψυχολογία
Εισαγωγή στην Ψυχολογία Ενότητα 3: Μέθοδοι έρευνας στην Ψυχολογία Διδάσκουσα: Ειρήνη Σκοπελίτη Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Σκοποί ενότητας Παρουσίαση και εξοικείωση
Διαβάστε περισσότεραΣυγγραφή Επιστημονικής Εργασίας (ΨΧ126) Οι βασικές λειτουργίες της ακαδημαϊκής γραφής και οι απαιτούμενες δεξιότητες
Συγγραφή Επιστημονικής Εργασίας (ΨΧ126) Οι βασικές λειτουργίες της ακαδημαϊκής γραφής και οι απαιτούμενες δεξιότητες Σκοπός του μαθήματος Να προετοιμάσει τις φοιτήτριες/τους φοιτητές για το εγχείρημα της
Διαβάστε περισσότερα«Καθοριστικοί παράγοντες της αποτελεσματικότητας της από στόμα-σε-στόμα επικοινωνίας στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης»
«Καθοριστικοί παράγοντες της αποτελεσματικότητας της από στόμα-σε-στόμα επικοινωνίας στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης» Ονοματεπώνυμο: Ταχταρά Κατερίνα Σειρά: 8 η Επιβλέπων Καθηγητής: Βρεχόπουλος Αδάμ
Διαβάστε περισσότεραΠεριγραφική και πειραματική έρευνα
1 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΥΚΩΝ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ : ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ : Τρασανίδης Γεώργιος, διπλ. Ηλεκ/γος Μηχανικός Μsc ΠΕ12 05 Περιγραφική και πειραματική έρευνα Σε μια έρευνα που περιλαμβάνει δύο μεταβλητές
Διαβάστε περισσότεραΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Εισήγηση 4A: Έλεγχοι Υποθέσεων και Διαστήματα Εμπιστοσύνης Διδάσκων: Δαφέρμος Βασίλειος ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΑ.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 3 η Θεματική ενότητα: Ανάλυση μεθοδολογίας ερευνητικής εργασίας Σχεδιασμός έρευνας: Θεωρητικό πλαίσιο και ανάλυση μεθοδολογίας
Διαβάστε περισσότεραΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΝΕΩΝ ΟΔΗΓΩΝ ΣΕ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΑΝΟΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΣΕ ΑΣΤΙΚΗ ΟΔΟ. Δανάη Βουτσινά
Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Σχολή Πολιτικών Μηχανικών Τομέας Μεταφορών και Συγκοινωνιακής Υποδομής ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΝΕΩΝ ΟΔΗΓΩΝ ΣΕ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΑΝΟΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΣΕ ΑΣΤΙΚΗ ΟΔΟ Δανάη
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Συντάκτης: Δημήτριος Κρέτσης
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Συντάκτης: Δημήτριος Κρέτσης 1. Ο κλάδος της περιγραφικής Στατιστικής: α. Ασχολείται με την επεξεργασία των δεδομένων και την ανάλυση
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Μ.Ν. Ντυκέν, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Τ.Μ.Χ.Π.Π.Α. Ε. Αναστασίου, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Τ.Μ.Χ.Π.Π.Α. ΔΙΑΛΕΞΗ 07 & ΔΙΑΛΕΞΗ 08 ΣΗΜΠΕΡΑΣΜΑΤΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Βόλος, 016-017 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ
Διαβάστε περισσότεραΛίγα λόγια για τους συγγραφείς 16 Πρόλογος 17
Περιεχόμενα Λίγα λόγια για τους συγγραφείς 16 Πρόλογος 17 1 Εισαγωγή 21 1.1 Γιατί χρησιμοποιούμε τη στατιστική; 21 1.2 Τι είναι η στατιστική; 22 1.3 Περισσότερα για την επαγωγική στατιστική 23 1.4 Τρεις
Διαβάστε περισσότερα«ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ» Μάθημα 5 «Βασικές μέθοδοι ποσοτικής έρευνας» (II)
«ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ» Μάθημα 5 «Βασικές μέθοδοι ποσοτικής έρευνας» (II) Τα θέματά μας Μέθοδοι ποσοτικής έρευνας - - «Πειραματική έρευνα» (μέθοδοι: πείραμα, οιονεί πείραμα,
Διαβάστε περισσότεραΜέθοδοι έρευνας και μεθοδολογικά προβλήματα της παιδαγωγικής επιστήμης
Μέθοδοι έρευνας και μεθοδολογικά προβλήματα της παιδαγωγικής επιστήμης http://users.uoa.gr/~dhatziha Αριθμός: 1 Η εισαγωγή σε μια επιστήμη πρέπει να απαντά σε δύο ερωτήματα: Ποιον τομέα και με ποιους τρόπους
Διαβάστε περισσότεραΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Κοινωνικά Πειράματα. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Κοινωνικά Πειράματα Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς ΕΙΣΑΓΩΓΗ Τα πειράματα αφορούν: Την ανάληψη δράσης Την παρατήρηση των συνεπειών αυτής της δράσης 7-3 ΘΕΜΑΤΑ
Διαβάστε περισσότεραΧρήση δευτερογενών δεδομένων
Χρήση δευτερογενών δεδομένων Μαθησιακοί στόχοι κεφαλαίου Να αναγνωρίζετε όλα τα είδη δευτερογενών δεδομένων, Να εκτιμάτε τους τρόπους με τους οποίους τα δευτερογενή δεδομένα μπορούν να χρησιμοποιηθούν
Διαβάστε περισσότεραΜονοπαραγοντική Ανάλυση Διακύμανσης Ανεξάρτητων Δειγμάτων
Μονοπαραγοντική Ανάλυση Διακύμανσης Ανεξάρτητων Δειγμάτων 1 Μονοπαραγοντική Ανάλυση Διακύμανσης Παραμετρικό στατιστικό κριτήριο για τη μελέτη της επίδρασης μιας ανεξάρτητης μεταβλητής στην εξαρτημένη Λογική
Διαβάστε περισσότεραΕρευνητικές Εργασίες
Ερευνητικές Εργασίες 1. Οδηγίες μεθοδολογίας της έρευνας, συλλογής δεδομένων και εξαγωγής συμπερασμάτων. 2. Συγγραφή της ερευνητικής εργασίας. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Η ΜΕΘΟΔΟΣ PROJECT Επιλογή
Διαβάστε περισσότεραΘεμελιώδεις αρχές επιστήμης και μέθοδοι έρευνας
Θεμελιώδεις αρχές επιστήμης και μέθοδοι έρευνας Σημερα και την επόμενη βδομάδα Η ερευνητική διαδικασία Επαγωγικός και παραγωγικός συλλογισμός Είδη ερευνητικών ερωτημάτων Ερευνητικές υποθέσεις Βασικές ερευνητικές
Διαβάστε περισσότεραΚοινωνική Ψυχολογία. Διδάσκουσα: Δέσποινα - Δήμητρα Ρήγα. Πανεπιστημιακά Μαθήματα-Έρευνα-Ανάλυση Δεδομένων
Κοινωνική Ψυχολογία Διδάσκουσα: Δέσποινα - Δήμητρα Ρήγα ΕΝΟΤΗΤΑ 1 η : Σκοπός της Κοινωνικής Ψυχολογίας Ορισμός: Η Κοινωνική Ψυχολογία έχει οριστεί ως «η επιστημονική διερεύνηση σχετικά με το πώς οι σκέψεις,
Διαβάστε περισσότεραΈλεγχος υποθέσεων και διαστήματα εμπιστοσύνης
1 Έλεγχος υποθέσεων και διαστήματα εμπιστοσύνης Όπως γνωρίζουμε από προηγούμενα κεφάλαια, στόχος των περισσότερων στατιστικών αναλύσεων, είναι η έγκυρη γενίκευση των συμπερασμάτων, που προέρχονται από
Διαβάστε περισσότεραΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης ί>ηγο^η 26 Επιστήμες της Αγωγής 26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΤΟ
Διαβάστε περισσότεραΜεθοδολογία Εκπαιδευτικής Ερευνας στη ΜΕ
Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Ερευνας στη ΜΕ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΣΑΚΟΝΙΔΗΣ, ΔΠΘ ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΤΖΕΚΑΚΗ, ΑΠΘ Α ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ 201 6-2017 2 ο παραδοτέο Περιεχόμενο 1. Εισαγωγή: το θέμα και η σημασία του, η σημασία διερεύνησης του
Διαβάστε περισσότεραΒ.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων
Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων Νίκος Ναγόπουλος Για τη διεξαγωγή της κοινωνικής έρευνας χρησιμοποιούνται ποσοτικές ή/και ποιοτικές μέθοδοι που έχουν τις δικές τους τεχνικές και
Διαβάστε περισσότεραΗ ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΗΓΕΤΙΚΟΥ ΣΤΥΛ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑΣ ΣΤΙΣ ΕΠΔΟΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ
Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΗΓΕΤΙΚΟΥ ΣΤΥΛ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑΣ ΣΤΙΣ ΕΠΔΟΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ Ανδρέας Κυθραιώτης- Πέτρος Πασιαρδής Τμήμα Επιστημών της Αγωγής Πανεπιστήμιο Κύπρου Συνέδριο Παιδαγωγικής
Διαβάστε περισσότεραΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΝΕΩΝ ΟΔΗΓΩΝ ΣΕ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΑΝΟΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΣΕ ΥΠΕΡΑΣΤΙΚΗ ΟΔΟ ΝΙΚΑΣ ΜΑΡΙΟΣ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗΣ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΝΕΩΝ ΟΔΗΓΩΝ ΣΕ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΑΝΟΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΣΕ ΥΠΕΡΑΣΤΙΚΗ ΟΔΟ ΝΙΚΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΣυγγραφή και κριτική ανάλυση επιδημιολογικής εργασίας
Εργαστήριο Υγιεινής Επιδημιολογίας και Ιατρικής Στατιστικής Ιατρική Σχολή, Πανεπιστήμιο Αθηνών Συγγραφή και κριτική ανάλυση επιδημιολογικής εργασίας Δ. Παρασκευής Εργαστήριο Υγιεινής Επιδημιολογίας και
Διαβάστε περισσότεραHELLENIC OPEN UNIVERSITY School of Social Sciences ΜΒΑ Programme. Επιλογή δείγματος. Κατερίνα Δημάκη
HELLENIC OPEN UNIVERSITY School of Social Sciences ΜΒΑ Programme Επιλογή δείγματος Κατερίνα Δημάκη Αν. Καθηγήτρια Τμήμα Στατιστικής Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών 1 Τρόποι Συλλογής Δεδομένων Απογραφική
Διαβάστε περισσότεραΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ & ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ. Δειγματοληψία & Μετρήσεις
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ & ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Δειγματοληψία & Μετρήσεις Μέρη της Έρευνας Ποιο είναι το πρόβλημα? Εισαγωγή Πώς ερευνήθηκε το πρόβλημα? Μέθοδος Τι βρέθηκε? Αποτελέσματα Τι σημαίνει αυτό που βρέθηκε? -
Διαβάστε περισσότεραΠέτρος Γαλάνης, MPH, PhD Εργαστήριο Οργάνωσης και Αξιολόγησης Υπηρεσιών Υγείας Τμήμα Νοσηλευτικής, Πανεπιστήμιο Αθηνών
Πέτρος Γαλάνης, MPH, PhD Εργαστήριο Οργάνωσης και Αξιολόγησης Υπηρεσιών Υγείας Τμήμα Νοσηλευτικής, Πανεπιστήμιο Αθηνών Σχέση μεταξύ εμβολίων και αυτισμού Θέση ύπνου των βρεφών και συχνότητα εμφάνισης του
Διαβάστε περισσότεραΜΕ - 9900 ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΕ9900 ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Έρευνα και Συγγραφή Λέκτορας Διάλεξη
Διαβάστε περισσότεραΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Ι. Δημόπουλος, Καθηγητής, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών-ΤΕΙ Πελοποννήσου
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Ι. Δημόπουλος, Καθηγητής, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών-ΤΕΙ Πελοποννήσου Σχηματική παρουσίαση της ερευνητικής διαδικασίας ΣΚΟΠΟΣ-ΣΤΟΧΟΣ ΘΕΩΡΙΑ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ερευνητικά
Διαβάστε περισσότεραΜεθοδολογία των Επιστημών του Ανθρώπου: Στατιστική
Μεθοδολογία των Επιστημών του Ανθρώπου: Στατιστική Ενότητα 1: Βασίλης Γιαλαμάς Σχολή Επιστημών της Αγωγής Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Περιεχόμενα ενότητας Παρουσιάζονται βασικές
Διαβάστε περισσότεραΣεμινάριο ΕΚΠ65 ιπλωματικές Εργασίες Αθήνα, 11 Οκτωβρίου 2009
Με δείγματα ευκολίας δεν γίνεται έρευνα: Η επιλογή των υποκειμένων της έρευνας Βιβή Βασάλα ΣΕΠ στο ΕΑΠ Ερωτήματα Πώς προσδιορίζονται τα όρια του ερευνητικού πληθυσμού; ; Ποιος είναι ο τρόπος-μέθοδος επιλογής
Διαβάστε περισσότεραΟργανωσιακή Ψυχολογία
Οργανωσιακή Ψυχολογία Ιωάννης Νικολάου Επίκουρος Καθηγητής Οργανωσιακής Συμπεριφοράς Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα ιοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας Ψυχολογία των ατομικών διαφορών Ψυχομετρική
Διαβάστε περισσότεραΣτατιστική Ι (ΨΥΧ-1202) Διάλεξη 7. Στατιστικός έλεγχος υποθέσεων
(ΨΥΧ-1202) Λεωνίδας Α. Ζαμπετάκης Β.Sc., M.Env.Eng., M.Ind.Eng., D.Eng. Εmail: statisticsuoc@gmail.com Διαλέξεις: ftp://ftp.soc.uoc.gr/psycho/zampetakis/ Διάλεξη 7 Στατιστικός έλεγχος υποθέσεων ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
Διαβάστε περισσότεραΠΟΙΟΤΙΚΟΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. Αναστασία Κ. Καδδά Δρ.Κοινωνιολογίας Υγείας Μsc Διοίκηση Μονάδων Υγείας
ΠΟΙΟΤΙΚΟΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Αναστασία Κ. Καδδά Δρ.Κοινωνιολογίας Υγείας Μsc Διοίκηση Μονάδων Υγείας ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ «Ποιοτικές μέθοδοι έρευνας στις κοινωνικές επιστήμες»,
Διαβάστε περισσότερα2. Έρευνα και πειραματισμός. Εκπαιδευτικός: Ρετσινάς Σωτήριος
2. Έρευνα και πειραματισμός Εκπαιδευτικός: Ρετσινάς Σωτήριος Με τον όρο έρευνα εννοούμε το σύνολο των οργανωμένων ενεργειών που γίνονται με σκοπό να ανακαλυφθεί κάτι νέο ή να ερμηνευθεί κάτι που μας ενδιαφέρει.
Διαβάστε περισσότεραΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Διάλεξη 9. Πειραματικοί σχεδιασμοί MANAGING
Διαβάστε περισσότεραΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι Ενότητα 2: Εργαλεία Θετικής Ανάλυσης Κουτεντάκης Φραγκίσκος Γαληνού Αργυρώ Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό
Διαβάστε περισσότεραΔειγματοληψία στην Ερευνα. Ετος
ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Τμήμα Αγροτικής Οικονομίας & Ανάπτυξης Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής και Κοινωνιολογικής Ερευνας Δειγματοληψία στην Έρευνα (Μέθοδοι Δειγματοληψίας - Τρόποι Επιλογής Τυχαίου Δείγματος)
Διαβάστε περισσότεραΔιαδικασία Ελέγχου Μηδενικών Υποθέσεων
Διαδικασία Ελέγχου Μηδενικών Υποθέσεων Πέτρος Ρούσσος, Τμήμα Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ Η λογική της διαδικασίας Ο σάκος περιέχει έναν μεγάλο αλλά άγνωστο αριθμό (αρκετές χιλιάδες) λευκών και μαύρων βόλων: 1 Το
Διαβάστε περισσότεραΓ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων
Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Πίνακας περιεχομένων Τίτλος της έρευνας (title)... 2 Περιγραφή του προβλήματος (Statement of the problem)... 2 Περιγραφή του σκοπού της έρευνας (statement
Διαβάστε περισσότεραΔΟΜΗ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Η γραπτή εργασία θα περιλαμβάνει τα παρακάτω μέρη:
ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Η γραπτή εργασία θα περιλαμβάνει τα παρακάτω μέρη: 1.ΕΞΩΦΥΛΛΟ Θα περιέχει τις εξής πληροφορίες: - Σχολείο - Μάθημα - Τάξη - Τμήμα -Τίτλο της έρευνας - Ονοματεπώνυμο Ο τίτλος της
Διαβάστε περισσότεραΆΣΚΗΣΗ 1 Η διάμεσος τιμή της ηλικίας των Ελλήνων το 1990 ήταν 30 έτη. Το 2001, η διάμεσος τιμή ήταν 33,1 (Πηγή:Ε.Σ.Υ.Ε.).
ΛΥΜΕΝΕΣ ΣΚΗΣΕΙΣ ΆΣΚΗΣΗ 1 Η διάμεσος τιμή της ηλικίας των Ελλήνων το 1990 ήταν 30 έτη. Το 2001, η διάμεσος τιμή ήταν 33,1 (Πηγή:Ε.Σ.Υ.Ε.). a. Τι μπορεί να συνέβη όταν η διάμεσος αυξήθηκε; Το γεγονός ότι
Διαβάστε περισσότεραΣυγγραφή ερευνητικής πρότασης
Συγγραφή ερευνητικής πρότασης 1 o o o o Η ερευνητική πρόταση είναι ένα ιδιαίτερα σημαντικό τμήμα της έρευνας. Η διατύπωσή της θα πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεγμένη, περιεκτική και βασισμένη στην ανασκόπηση
Διαβάστε περισσότεραH ΕΡΕΥΝΑ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΑΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΡΑ. Χαράλαμπος Χαραλάμπους Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, Πανεπιστήμιο Κύπρου
H ΕΡΕΥΝΑ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΑΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΡΑ Χαράλαμπος Χαραλάμπους Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, Πανεπιστήμιο Κύπρου Πίστευε και μη ερεύνα Πίστευε και μη, ΕΡΕΥΝΑ! Στάδια έρευνας σε σχολική βάση: Μεθοδολογικές
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Μαθηματικά (Άλγεβρα - Γεωμετρία) Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ και Α, Β ΤΑΞΕΙΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ και Α ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ ΚΕΝΤΡΙΚΗ
Διαβάστε περισσότεραΜεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας
Μεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας Μελέτες περίπτωσης Αναπληρωτής Καθηγητής Δελιάς Παύλος pdelias@teiemt.gr Μεθοδολογία - Όχι Συλλογή Δεδομένων Επιλογή ερευνητικών στρατηγικών Στρατηγική Μορφή ερευνητικού
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στην Ψυχολογία Ενότητα 3: Μέθοδοι έρευνας στην Ψυχολογία
Εισαγωγή στην Ψυχολογία Ενότητα 3: Μέθοδοι έρευνας στην Ψυχολογία Διδάσκουσα: Ειρήνη Σκοπελίτη Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Σκοποί ενότητας Παρουσίαση και εξοικείωση
Διαβάστε περισσότεραΔείγμα & Δειγματοληψία στην Έρευνα ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (#252) Θυμηθείτε. Γιατί δειγματοληψία; Δειγματοληψία
Θυμηθείτε εισήγηση 7η Δείγμα & Δειγματοληψία στην Έρευνα ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (#252) Η Στατιστική είναι ένας μηχανισμός που από τα δεδομένα παράγει πληροφόρηση: Δεδομένα Στατιστική Πληροφορίες Αλλά από πού
Διαβάστε περισσότεραΜΕΤΑ-ΑΝΑΛΥΣΗ (Meta-Analysis)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 23 ΜΕΤΑ-ΑΝΑΛΥΣΗ (Meta-Analysis) ΕΙΣΑΓΩΓΗ Έχοντας παρουσιάσει τις βασικές έννοιες των ελέγχων υποθέσεων, θα ήταν, ίσως, χρήσιμο να αναφερθούμε σε μια άλλη περιοχή στατιστικής συμπερασματολογίας
Διαβάστε περισσότερα