Θζμα: «Κάλυψθ εξόδων εξοπλιςμοφ και λειτουργίασ Ε.Κ.Φ.Ε. Λακωνίασ»

Transcript

1 Να διατθρθκεί μζχρι.. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΘΡΗΚΕΤΜΑΣΩΝ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΚΑΙ ΑΘΛΗΣΙΜΟΤ ΠΕΡ. Δ/ΝΗ Π. ΚΑΙ Δ. ΕΚΠ/Η ΠΕΛ/ΟΤ ΔΙΕΤΘΤΝΗ Δ/ΘΜΙΑ ΕΚΠ/Η ΛΑΚΩΝΙΑ ΕΡΓΑΣΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΣΡΟ ΦΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΗΜΩΝ Σαχ. Διεφθυνςη: ΕΠΑ.Λ. πάρτθσ, Πάροδοσ Αγ. Βαρβάρασ, Σ.Κ. Πόλη : πάρτθ Πληροφορίεσ: Ελζνθ Παλοφμπα Σηλζφωνο: Ηλ. Σαχυδρομείο: mail@ekfe.lak.sch.gr Ιςτότοποσ: Σπάρτη 29/01/2013 Αρ. πρωτ. :Φ4.2/610 ΠΡΟ : Σθ χολικι Επιτροπι Δευτεροβάκμιασ Εκπαίδευςθσ Διμου πάρτθσ Δια τησ Διεφθυνςησ Δευτεροβάθμιασ Εκπαίδευςησ Λακωνίασ ΚΟΙΝ: α) Περ. Δ/νςθ Π.Ε.& Δ.Ε. Πελοποννιςου β) Γραφ. χολ. υμβοφλων Ν. Λακωνίασ Θζμα: «Κάλυψθ εξόδων εξοπλιςμοφ και λειτουργίασ Ε.Κ.Φ.Ε. Λακωνίασ» Σο Εργαςτθριακό Κζντρο Φυςικϊν Επιςτθμϊν Λακωνίασ (Ε.Κ.Φ.Ε) ςτεγάηεται ςε ειδικά διαμορφωμζνο χϊρο του Επαγγελματικοφ Λυκείου πάρτθσ. Ο χϊροσ αυτόσ αποτελείται από τζςςερισ αίκουςεσ, οι οποίεσ, ζωσ ςιμερα, ζχουν τθν ακόλουκθ χριςθ: Αίθουςα 1-προθάλαμοσ: Γραφεία και δφο Ηλεκτρονικοί Τπολογιςτζσ. Αίθουςα 2: Εργαςτιριο Φυςικϊν Επιςτθμϊν και Παραςκευαςτιριο, με Ηλεκτρονικό Τπολογιςτι και βιντεοπροβολζα για τισ ανάγκεσ των Επιμορφωτικϊν υναντιςεων. Αίθουςα 3: Αποκικθ αποκετιριο επιςτθμονικϊν οργάνων και ςυςκευϊν εν λειτουργία ι κατεςτραμμζνων μερικϊσ ι ολικϊσ. Αίκουςα 4: Παλαιά αίκουςα διδαςκαλίασ, όπωσ ζχει διατεκεί από το ςυςτεγαηόμενο ΕΠΑ.Λ., εξοπλιςμζνθ με κρανία, αντίςτοιχο αρικμό μακθτικϊν κακιςμάτων και πίνακα κιμωλίασ. Σόςο ο αρχικόσ ςχεδιαςμόσ όςο και ο πρωταρχικόσ ρόλοσ των ΕΚΦΕ είναι να οικοδομθκοφν μζςα από αυτά οι ςυνκικεσ εκείνεσ που κα επιτρζψουν ςτο πείραµα ωσ ςθμαντικό τμιμα τθσ επιςτθμονικισ μεκοδολογίασ και ζρευνασ, να περάςει από το ΕΚΦΕ ςτον κακθγθτι του ςχολείου και ςτθ ςυνζχεια ςτον κάκε μακθτι, ςε κάκε ςχολείο. Ο ρόλοσ των Ε.Κ.Φ.Ε. είναι επιμορφωτικόσ, οργανωτικόσ, διοικθτικόσ, επιβοθκθτικόσ και κακοδθγθτικόσ, ενϊ θ λειτουργία τουσ αφορά ςε κάκε βακμίδα εκπαίδευςθσ, πρωτοβάκμια, δευτεροβάκμια, αλλά και τριτοβάκμια, για τθν εξαγωγι χριςιμων ςυμπεραςμάτων, δεδομζνθσ και τθσ υποδοµισ τουσ, τθσ οργανωτικισ εµπειρίασ και τθσ τεχνογνωςίασ των υπευκφνων τουσ και του υπολοίπου προςωπικοφ τουσ - όπου υπάρχει.

2 Ειδικότερα, το Ε.Κ.Φ.Ε. Λακωνίασ, με ςθμαντικό ζργο ςτουσ προαναφερκζντεσ τομείσ, οφείλει να ςυνεχίςει να ανταποκρίνεται ςτισ ςφγχρονεσ απαιτιςεισ και να διαδραματίςει ςθμαντικό ρόλο ςτθν εκπαιδευτικι και επιςτθμονικι πραγματικότθτα εντόσ και εκτόσ νομοφ. το 1ο τρίμθνο τθσ τρζχουςασ ςχολικισ χρονιάσ, από 27 επτεμβρίου οπότε και τοποκετικθκε ωσ νζα υπεφκυνθ θ υπογράφουςα τθν παροφςα, υλοποιικθκαν οι ακόλουκεσ δράςεισ: απογραφι και θλεκτρονικι καταγραφι υλικοφ του Ε.Κ.Φ.Ε. και των εργαςτθρίων Φυςικϊν Επιςτθμϊν των περιςςοτζρων Γυμναςίων και Λυκείων του νομοφ. Βαςικόσ ςτόχοσ ιταν θ αποτφπωςθ των διακζςιμων οργάνων, ςκευϊν και υλικϊν για τθν απρόςκοπτθ διεξαγωγι των εργαςτθριακϊν αςκιςεων ςτο Ε.Κ.Φ.Ε. και ςε όλα τα ςχολεία του νομοφ. πζντε επιμορφωτικζσ ςυναντιςεισ κακθγθτϊν κλάδου Φυςικϊν ςτο χϊρο του Ε.Κ.Φ.Ε. και μία ςτο Γενικό Λφκειο Μολάων, με ςτόχο τθν ενθμζρωςθ και βελτίωςθ των διδακτικϊν πρακτικϊν, κακϊσ και τθ γόνιμθ ανταλλαγι απόψεων ςε εκπαιδευτικά ηθτιματα. δφο επιςκζψεισ μακθτϊν Λυκείων για τθν πραγματοποίθςθ εργαςτθριακϊν αςκιςεων με τθ χριςθ επιςτθμονικϊν οργάνων και ςκευϊν του Ε.Κ.Φ.Ε. δφο τθλεδιαςκζψεισ πιλοτικοφ χαρακτιρα, θ πρϊτθ μεταξφ ςχολικϊν ςυμβοφλων τθσ περιφζρειασ Πελοποννιςου και θ δεφτερθ με ςυμμετζχοντεσ: τον φμβουλο Φυςικϊν και υπθρετοφντεσ ςτθ πάρτθ εκπαιδευτικοφσ (από το χϊρο του Ε.Κ.Φ.Ε.) και κακθγθτζσ Φυςικϊν Επιςτθμϊν του νομοφ από τα ςχολεία τουσ, με τθν προοπτικι επανάλθψθσ τθλεδιαςκζψεων για το διαμοιραςμό τθσ πειραματικισ τεχνογνωςίασ και τθν αλλθλεπίδραςθ των εμπλεκομζνων ςτθ διδαςκαλία των Φυςικϊν Επιςτθμϊν. ο τοπικόσ μακθτικόσ διαγωνιςμόσ πειραμάτων για τθ διεκνι Ολυμπιάδα Φυςικϊν Επιςτθμϊν ςτα αντικείμενα τθσ Φυςικισ, τθσ Χθμείασ και τθσ Βιολογίασ (επιλογι κεμάτων, οργάνωςθ και διεξαγωγι των πειραμάτων με χριςθ των απαραίτθτων επιςτθμονικϊν οργάνων, ςκευϊν και υλικϊν, διόρκωςθ των γραπτϊν των ομάδων, αξιολόγθςθ και τελικι επιλογι τθσ προκρικείςασ ομάδασ), διάκεςθ επιςτθμονικϊν οργάνων, ςκευϊν και υλικϊν ςε ςχολεία για τισ ανάγκεσ των εργαςτθριακϊν αςκιςεων, ςυμμετοχι ςε δφο δειγματικζσ διδαςκαλίεσ γυμναςίων τθσ πάρτθσ με παροχι εργαςτθριακοφ και ζντυπου υλικοφ, ςχεδιαςμόσ εξειδικευμζνου ιςτότοπου θλεκτρονικισ τάξθσ ςτθν θλεκτρονικι πλατφόρμα του Πανεπιςτθμίου Πελοποννιςου, με ςτόχο τθ ςυμβολι του Ε.Κ.Φ.Ε. ςτισ επιμορφωτικζσ ανάγκεσ των εκπαιδευτικϊν δια τθσ αξιοποίθςθσ των Νζων Σεχνολογιϊν. Επιςκζψεισ τθσ υπεφκυνθσ Ε.Κ.Φ.Ε. ςε ςχολεία τθσ Πρωτοβάκμιασ Εκπαίδευςθσ τθσ πάρτθσ, για εκτίμθςθ του υπάρχοντοσ υλικοφ ςτα ςχολικά τουσ εργαςτιρια και τθν από κοινοφ αξιοποίθςθ του

3 Ε.Κ.Φ.Ε. με εκπαιδευτικοφσ τθσ πρωτοβάκμιασ για τισ εργαςτθριακζσ αςκιςεισ που αφοροφν ςτουσ μακθτζσ τθσ βακμίδασ αυτισ. Επιπλζον, θ υπεφκυνθ του Ε.Κ.Φ.Ε. ςυμμετείχε ςτθν προετοιμαςία μακθτϊν του 3ου ΓΕ.Λ. πάρτθσ για τθν επίςκεψι τουσ ςτο Διεκνζσ Ερευνθτικό Κζντρο CERN, επιμελοφμενθ το ςχεδιαςμό, το ςυντονιςμό και υλοποίθςθ αντίςτοιχθσ ερευνθτικισ εργαςίασ (project) ςτθν ερευνθτικι εργαςία τμιματοσ μακθτϊν του 3ου ΓΕ.Λ. ςχετικά με τθ Διαχείριςθ των Απορριμμάτων και τισ Σοπικζσ Πρωτοβουλίεσ, με παροχι εργαςτθριακισ υποςτιριξθσ ςτθ διεξαγωγι ςχετικϊν εργαςτθριακϊν αςκιςεων και θλεκτρονικισ τεχνογνωςίασ ςτθν εφαρμογι εργαλείων web 2.0 (wiki, dropbox, webquest) για τθ διαχείριςθ του υλικοφ και τθ διάχυςθ τθσ κεκτθμζνθσ γνϊςθσ ςτθν προετοιμαςία ςε ειδικζσ εργαςτθριακζσ τεχνικζσ Χθμείασ τθσ τριμελοφσ προκρικείςασ μακθτικισ ομάδασ ςτον τοπικό διαγωνιςμό, θ οποία εκπροςϊπθςε τθ Λακωνία ςτον Πανελλινιο Διαγωνιςμό για τθν Ολυμπιάδα Φυςικϊν Επιςτθμϊν (EUSO) ςτθ διεξαγωγι του Πανελλινιου Διαγωνιςμοφ EUSO ςτθν Ακινα, με επιτιρθςθ τμθμάτων ςτισ εργαςτθριακζσ αςκιςεισ Χθμείασ και αξιολόγθςθ των γραπτϊν των μακθτϊν. Αξίηει να ςθμειωκεί πωσ λόγω τθσ δυςμενοφσ οικονομικισ ςυγκυρίασ, ο μικρόσ αρικμόσ διοριςμϊν δεν επζτρεψε τθ ςτελζχωςθ του Ε.Κ.Φ.Ε. με αποςπαςμζνουσ εκπαιδευτικοφσ, οπότε οι δραςτθριότθτεσ προςαρμόςτθκαν περιοριηόμενεσ ανάλογα. Θεωρϊντασ πωσ τα περικϊρια προςφοράσ του Ε.Κ.Φ.Ε. ςε διάφορουσ τομείσ είναι μεγάλα, για λόγουσ που εκτζκθκαν αρχικά, κατά το προςεχζσ διάςτθμα, ςχεδιάηονται επιπλζον δράςεισ, από τισ οποίεσ, ενδεικτικά, αξίηει να αναφερκοφν οι εξισ: δθμιουργία μόνιμθσ και διαδραςτικισ ζκκεςθσ ςκευϊν και οργάνων ςτθν αίκουςα 3, με αξιοποίθςθ του ιδθ υπάρχοντοσ ςτο Ε.Κ.Φ.Ε. πλοφςιου επιςτθμονικοφ υλικοφ, κακϊσ και μθ χρθςιμοποιοφμενων οργάνων με μεγάλθ ιςτορικι και επιςτθμονικι αξία, τα οποία κα μεταφερκοφνκατόπιν εγκρίςεωσ των υπευκφνων και υπό τισ νόμιμεσ προχποκζςεισ-από τα κατά τόπουσ ςχολικά εργαςτιρια Φυςικϊν Επιςτθμϊν κακαριςμόσ και διαμόρφωςθ τθσ αίκουςασ 4 για τθ λειτουργία τθσ ωσ αίκουςασ διδαςκαλίασ ι/και βιωματικϊν εκπαιδευτικϊν δραςτθριοτιτων επιςκζψεισ ςε όλα τα Γυμνάςια και Λφκεια του νομοφ για τθ διαμόρφωςθ πλιρουσ εικόνασ των υπαρχόντων και καταγραφι των ελλείψεϊν τουσ

4 επιμορφωτικζσ ςυναντιςεισ με αντικείμενο τόςο τθν εργαςτθριακι υποςτιριξθ, αλλά και τθν ενθμζρωςθ ςε κζματα Νζων Σεχνολογιϊν και εφαρμογι νζων παιδαγωγικϊν μεκόδων διδαςκαλίασ και μάκθςθσ δειγματικζσ διδαςκαλίεσ για τθν επί του πρακτζου γόνιμθ παραγωγι διαλόγου και εξαγωγι χριςιμων ςυμπεραςμάτων τθλεδιαςκζψεισ για τθν κάλυψθ απομακρυςμζνων ςχολείων ςε κζματα τεχνογνωςίασ και εργαςτθριακισ πρακτικισ επιςκζψεισ μακθτϊν πρωτοβάκμιασ και δευτεροβάκμιασ εκπαίδευςθσ ςτα ςχολεία των οποίων θ υλικοτεχνικι υποδομι για τθ διεξαγωγι εργαςτθριακϊν αςκιςεων δεν είναι επαρκισ ι κατάλλθλθ Παραγωγι ζντυπου και ψθφιακοφ υλικοφ για τθν υποςτιριξθ των επιμορφουμζνων εκπαιδευτικϊν αλλά και των επιςκεπτϊν μακθτϊν Διοργάνωςθ τοπικϊν πειραματικϊν διαγωνιςμϊν για τθν προϊκθςθ και αξιοποίθςθ τθσ εργαςτθριακισ πρακτικισ αλλά και τθσ επιςτθμονικισ γνϊςθσ Διοργάνωςθ παρουςιάςεων εκτόσ ςχολικϊν ωραρίων, για μακθτζσ διαφόρων βακμίδων, με διεξαγωγι πειραμάτων «εκλαΐκευςθσ» τθσ επιςτθμονικισ γνϊςθσ, για τθν προςζλκυςθ του μακθτικοφ δυναμικοφ ςτο χϊρο των Φυςικϊν Επιςτθμϊν και τθσ Επιςτιμθσ γενικότερα και τθ βελτίωςθ των επιδόςεων των μακθτϊν (π.χ. κατάταξθ PISA) ςτουσ τομείσ αυτοφσ. Βάςει των προαναφερκζντων, για τθν απρόςκοπτθ λειτουργία του Ε.Κ.Φ.Ε., τθν ορκι υποςτιριξθ του ρόλου του και τθν αναβάκμιςθ των υπθρεςιϊν που παρζχει, εκτιμάται ωσ απαραίτθτθ θ κάλυψθ οριςμζνων ςθμαντικϊν αναγκϊν, οι οποίεσ ζχουν καταγραφεί και ςθμειϊνονται ακολοφκωσ: Αλλαγι των κουρτινϊν ςτθν αίκουςα 2, ϊςτε να δθμιουργείται επαρκισ ςκίαςθ κατά τθν προβολι του θλεκτρονικοφ υλικοφ και τθ διεξαγωγι πειραμάτων. Οι υπάρχουςεσ κουρτίνεσ είναι αρκετά φκαρμζνεσ και θ ςκίαςθ που παρζχουν κρίνεται ελλιπισ. Θα τοποκετθκοφν ςτθν αίκουςα 4, θ οποία κα διαμορφωκεί κατάλλθλα για τθ λειτουργία τθσ ωσ αίκουςασ διδαςκαλίασ ι/και βιωματικϊν εκπαιδευτικϊν δραςτθριοτιτων. Από ςφντομθ διερεφνθςθ ςτθν τοπικι αγορά, το κόςτοσ κυμαίνεται περί τα 300. Επιςκευι των αςφαλειϊν των ςυρόμενων παρακφρων ςτισ αίκουςεσ 3 και 4, οι οποίεσ επί του παρόντοσ δεν κλειδϊνουν, με αποτζλεςμα θ αςφάλεια του χϊρου να είναι απολφτωσ ανεπαρκισ. Ζτςι κα μπορζςει να ςτεγαςτεί με αςφάλεια θ ζκκεςθ επιςτθμονικϊν οργάνων που προαναφζρκθκε. Σο κόςτοσ, μετά τθ ςυηιτθςθ με τεχνικό, εκτιμάται πωσ κα είναι περί τα 80. Αγορά μικροφ μεταχειριςμζνου φωτοαντιγραφικοφ μθχανιματοσ (με κόςτοσ ζωσ 150 ), για τισ ανάγκεσ ςε ζντυπο υλικό, των επιμορφωτικϊν ςυναντιςεων και δράςεων, δεδομζνθσ και τθσ αδυναμίασ του ςυςτεγαηόμενου πολυπλθκοφσ ςχολείου (ΕΠΑ.Λ.) να καλφψει τθν ανάγκθ αυτι, λόγω

5 των περιοριςμζνων διακζςιμων πόρων του, των αυξθμζνων αναγκϊν και τθσ ιδθ βεβαρυμμζνθσ λόγω χριςθσ και λειτουργίασ φωτοαντιγραφικισ ςυςκευισ του. Αγορά αναλωςίμων αντιδραςτθρίων και υλικϊν όπωσ π.χ. πεχαμετρικό χαρτί (κόςτοσ 15 το κουτί), που ελλείπουν, αναλωςίμων χριςθσ των θλεκτρονικϊν υπολογιςτϊν και γραφικι φλθ. Εξυπακοφεται πωσ κα καταβλθκεί κάκε δυνατι προςπάκεια από τθν πλευρά μασ για περιοριςμό των εξόδων και αξιοποίθςθ ςτο ζπακρο των ιδθ υπαρχόντων υλικϊν και όςων αγοραςκοφν. Για τθν κάλυψθ των αναγκϊν του ΕΚΦΕ, όπωσ αυτζσ περιγράφονται παραπάνω, παρακαλοφμε να μασ χορθγιςετε το χρθματικό ποςό των επτακοςίων πενιντα (750 ), με το οποίο εκτιμάμε πωσ κα καλυφκοφμε ζωσ το πζρασ του τρζχοντοσ ςχολικοφ ζτουσ. ε αναμονι των αποφάςεϊν ςασ, Η Τπεφκυνθ του Εργαςτθριακοφ Κζντρου Φυςικϊν Επιςτθμϊν Λακωνίασ Ελζνθ Γ. Παλοφμπα Χθμικόσ M.Sc