ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εκπαιδεςηική έπεςνα. ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: Σσολικέρ αςλέρ, θςζικό ηοπίο, ςπαίθπιερ δπαζηηπιόηηηερ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εκπαιδεςηική έπεςνα. ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: Σσολικέρ αςλέρ, θςζικό ηοπίο, ςπαίθπιερ δπαζηηπιόηηηερ"

Transcript

1 Γηεξεύλεζε αληηιήςεσλ εθπαηδεπηηθώλ Πξσηνβάζκηαο Δθπαίδεπζεο γηα ηε ζρέζε κεηαμύ δηακόξθσζεο ζρνιηθώλ απιώλ θαη πεξηβαιινληηθήο επαηζζεηνπνίεζεο, κάζεζεο θαη θνηλσληθήο πγείαο καζεηώλ/ηξηώλ Ιυάννηρ Γαπίηζηρ 1, Βαζίλειορ Συηηπούδαρ 2 1. Δθπαηδεπηηθόο Πξσηνβάζκηαο Δθπαίδεπζεο- Αξηζηνηέιεην Παλεπηζηήκην Θεζζαινλίθεο 2. Δθπαηδεπηηθόο Γεπηεξνβάζκηαο Δθπαίδεπζεο- Οηθνλνκηθό Παλεπηζηήκην Αζελώλ, Τκήκα Δθαξκνζκέλεο Πιεξνθνξηθήο ΠΔΡΙΛΗΨΗ Η παπούζα έπεςνα διεπεςνά ηιρ ανηιλήτειρ ηυν εκπαιδεςηικών ππυηοβάθμιαρ εκπαίδεςζηρ ζσεηικά με ηην επίδπαζη ηος διαθοπεηικού βαθμού παποςζίαρ θςζικού ηοπίος ηυν ζσολικών αςλών (συπίρ παποςζία θςζικού ηοπίος, πποζπάθεια παποςζίαρ θςζικού ηοπίος και μεγάλη παποςζία θςζικού ηοπίος) ζηην πεπιβαλλονηική εςαιζθηηοποίηζη, ζηην ικανόηηηα μάθηζηρ και ηην κοινυνική ςγεία ηυν μαθηηών-ηπιών δημοηικών ζσολείυν. Σηην έπεςνα ζςμμεηείσαν 77 εκπαιδεςηικοί ππυηοβάθμιαρ εκπαίδεςζηρ όλυν ηυν ειδικοηήηυν, εννέα δημοηικών ζσολείυν από ηοςρ νομούρ Θεζζαλονίκηρ και Ημαθίαρ. Τα ζσολεία επιλέσηηκαν ζύμθυνα με ηο βαθμό παποςζίαρ θςζικού ηοπίος ζηιρ αςλέρ ηοςρ (3 ζσολεία από κάθε καηηγοπία). Ωρ όπγανο μέηπηζηρ σπηζιμοποιήθηκε ηο επυηημαηολόγιο ηηρ Dyment (2005) πποζαπμοζμένο ζηην ελληνική γλώζζα, ενώ η εγκςπόηηηα και αξιοπιζηία ηος ελέγσθηκε επιηςσώρ. Η ανάλςζη διακύμανζηρ (One Way ANOVA), ανέδειξε ζηαηιζηικά ζημανηικέρ διαθοπέρ μεηαξύ διαθοπεηικού βαθμού παποςζίαρ θςζικού ηοπίος ζηιρ ζσολικέρ αςλέρ και ηηρ ανηίλητηρ ηυν εκπαιδεςηικών για ηην πεπιβαλλονηική εςαιζθηηοποίηζη, ηην ικανόηηηα μάθηζηρ και ηην κοινυνική ςγεία ηυν μαθηηών/ηπιών. Η παπούζα έπεςνα μποπεί να σπηζιμοποιηθεί για ηην εκηίμηζη ηηρ επίδπαζηρ ηυν σαπακηηπιζηικών και ηος ζσεδιαζμού ηυν ζσολικών αςλών ζηην πεπιβαλλονηική εςαιζθηηοποίηζη, ηη μάθηζη και ηην κοινυνική ςγεία ηυν μαθηηών/ηπιών. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εκπαιδεςηική έπεςνα ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: Σσολικέρ αςλέρ, θςζικό ηοπίο, ςπαίθπιερ δπαζηηπιόηηηερ ΔΙΑΓΩΓΗ Οη ζύγρξνλεο ηάζεηο ησλ θνηλσληθώλ θαη αλζξσπηζηηθώλ επηζηεκώλ έρνπλ ηνλίζεη όηη ν πιηθόο ρώξνο απνηειεί κηα πνιπδύλακε πξαγκαηηθόηεηα, θνξηηζκέλε κε πνιηηηζκηθά, θνηλσληθά θαη ζπλαηζζεκαηηθά δεδνκέλα. Έηζη, ππεξβαίλνληαο ηε γεσκεηξηθή ηνπ δηάζηαζε, ν πιηθόο ρώξνο αλαδεηθλύεηαη ζε πεδίν αιιειεπίδξαζεο αλάκεζα ζην παηδί θαη ην πεξηβάιινλ ηνπ. Οη ακθίδξνκεο δηεξγαζίεο απηήο ηεο ζρέζεο, πνπ έρνπλ σο επίθεληξν θαη σο ππνθείκελν ηνπο ην παηδί, ζπλδένληαη κε

2 δηαδηθαζίεο κάζεζεο θη αλάπηπμεο θαη απνδίδνπλ ζηνλ πιηθό ρώξν ηελ παηδαγσγηθή ηνπ πνηόηεηα (Γεξκαλόο,1993). Οη ζρνιηθέο απιέο απνηεινύλ πνιύηηκν πιηθό πόξν ηνπ ζρνιείνπ. Απαξηίδνπλ ηνλ εμσηεξηθό πεξηβάιινληα ρώξν ηνπ ζρνιηθνύ ζπγθξνηήκαηνο θαη απνηεινύληαη από ηξεηο ζπληζηώζεο : α)ην θπζηθό πεξηβάιινλ, β) ην ηερλεηό πεξηβάιινλ, πνπ πξνθύπηεη σο απνηέιεζκα ηεο αλζξώπηλεο παξέκβαζεο θαη γ) ην θνηλσληθό πεξηβάιινλ, πνπ δνκείηαη από ηα δηάθνξα επίπεδα αιιειεπίδξαζεο θαη θνηλσληθώλ ζρέζεσλ. Δίλαη ν ρώξνο όπνπ νη καζεηέο-ηξηεο θηλνύληαη, αζινύληαη θαη παίδνπλ, πξνζεγγίδνληαο ειεύζεξα θαη απζόξκεηα θνηλσληθά, πνιηηηζηηθά θαη νηθνινγηθά γεγνλόηα πνπ αγγίδνπλ ηε δσή ηνπο, πξνσζώληαο παξάιιεια ηε κάζεζε θαη ηελ πγηή αλάπηπμή ηνπο (Malone & Tranter, 2003). Η «πξάζηλε» κε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ δηακόξθσζε ησλ απιώλ πνπ πεξηιακβάλεη ηε δεκηνπξγία πνηθηιόκνξθσλ ρώξσλ κε θύηεπζε δέληξσλ, ζάκλσλ, ινπινπδηώλ, ηελ θαηαζθεπή θήπσλ, αλαρσκάησλ, θαηαθπγίσλ -κε ηξόπν πνπ νη ζθιεξέο επίπεδεο επηθάλεηεο κεηακνξθώλνληαη ζε θηιόμελα κέξε- δηαηεξεί θαη εληζρύεη ηελ έκθπηε αίζζεζε θαη πεξηέξγεηά ησλ παηδηώλ γηα επαθή κε ην θπζηθό πεξηβάιινλ, πξνζθέξνληάο ηνπο παξάιιεια έλα πεδίν παξαηήξεζεο θαη δξάζεο, δεκηνπξγηθόηεηαο θαη έθθξαζεο, επηθνηλσλίαο θαη αιιειεπηδξάζεσλ, κε δηαδηθαζίεο πνπ επηθεληξώλνληαη ζην ίδην ην παηδί (Dyment & Bell, 2007). Σε κηα ηέηνηα αξρηηεθηνληθή παξέκβαζε αλαζρεδηαζκνύ ησλ ππαίζξησλ ζρνιηθώλ ρώξσλ βαζηθό δεηνύκελν ζα πξέπεη λα είλαη ε αλαηξνπή ηεο αξλεηηθήο ζρέζεο αλζξώπνπ θύζεο πνπ πξνσζεί ε ππάξρνπζα δηακόξθσζε, αιιά θαη ε δεκηνπξγία αιιειεπηδξαζηηθνύ πεξηβάιινληνο πινύζηνπ ζε εξεζίζκαηα κε ιεηηνπξγηθή θαη αηζζεηεξηαθή πνιππινθόηεηα, ελόο πεξηβάιινληνο πνπ ζα απνηειέζεη εθπαηδεπηηθό εξγαιείν ζηα ρέξηα ηνπ εθπαηδεπηηθνύ (Τακνπηζέιε, 2009). Γίλνληαο ηε δπλαηόηεηα επαθήο θαη δηαδξαζηηθήο αιιειεπίδξαζεο κε ην θπζηθό θόζκν, νη καζεηέο ηξηεο πξνάγνπλ ηελ πγεία ηνπο ζπλδπάδνληαο δηαζθέδαζε θαη δεκηνπξγηθό παηρλίδη. Τα παηδηά έρνπλ ηελ επθαηξία, ηθαλνπνηώληαο ηηο θπζηθέο θαη θνηλσληθέο ηνπο αλάγθεο, λα πεξπαηνύλ θαη λα ηξέρνπλ, λα ζπκκεηέρνπλ ζε νκαδηθό, κε αληαγσληζηηθό, επηλνεηηθό, δεκηνπξγηθό, θηλεηηθό παηρλίδη, λα μεθνπξάδνληαη ζε ζθηεξνύο ρώξνπο αλάπαπζεο, λα ζπλεξγάδνληαη, λα δεκηνπξγνύλ θαη λα παξαηεξνύλ ηηο αιιειεπηδξάζεηο ζηα θπζηθά νηθνζπζηήκαηα. Από απηή ηε ζθνπηά νη «πξάζηλα», κε κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ, δηακνξθσκέλεο ζρνιηθέο απιέο κπνξνύλ λα απνηειέζνπλ πεγή εξεζηζκάησλ αγσγήο, όζν θαη πεδίν δηδαζθαιίαο,πνπ θέξλεη ην ζρνιείν θνληά ζηε δσή, κε ηδηαίηεξα ζεκαληηθέο επηδξάζεηο ζηε δηαδηθαζία ηεο κάζεζεο, ηεο πεξηβαιινληηθήο επαηζζεηνπνίεζεο θαη ηεο θνηλσληθήο πγείαο ησλ καζεηώλ. Τα απνδεηθηηθά ζηνηρεία γηα ηα νθέιε ησλ «πξάζηλσλ» κε κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ ζρνιηθώλ απιώλ ζπλερώο απμάλνληαη ζε δηεζλέο επίπεδν. Σπγθεθξηκέλα: Πεξηβαιινληηθή επαηζζεηνπνίεζε Τε ζρέζε κεηαμύ ησλ κε θπζηθό ηνπίν δηακνξθσκέλσλ ζρνιηθώλ απιώλ θαη ηεο πεξηβαιινληηθήο επαηζζεηνπνίεζεο ησλ καζεηώλ-ηξηώλ εμέηαζε ζε έξεπλά ηεο ε Dyment (2005). Αλαιύνληαο ηηο απαληήζεηο εθπαηδεπηηθώλ πνπ πξνέξρνληαλ από ζρνιεία κε δηαθνξεηηθό επίπεδν παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ ηνπο, δηαπίζησζε όηη πάλσ από 90% ησλ εξσηεζέλησλ δήισζαλ όηη ε πεξηβαιινληηθή επαηζζεηνπνίεζε ησλ καζεηώλ-ηξηώλ είρε απμεζεί κέζα από ηελ επαθή κε ην

3 δηακνξθσκέλν κε θπζηθό ηνπίν έδαθνο ηνπ ζρνιείνπ, ελώ ε ζπληξηπηηθή πιεηνςεθία (94%) όηη νη καζεηέο-ηξηεο είραλ ηελ επθαηξία λα θαηαλνήζνπλ ηνλ εαπηό ηνπο σο κέξνο ηνπ θπζηθνύ θόζκνπ. Οη Waliczek θαη Zajicek (1999), εμέηαζαλ ηελ επίδξαζε πνπ ζα είρε ε δηακόξθσζε, ε ζπληήξεζε θαη ε θαιιηέξγεηα ελόο ζρνιηθνύ θήπνπ ζηελ πεξηβαιινληηθή επαηζζεηνπνίεζε ησλ καζεηώλ-ηξηώλ. Οη καζεηέο-ηξηεο πνπ ζπκκεηείραλ ζε δξαζηεξηόηεηεο θεπνπξηθήο εκθάληζαλ πην ζεηηθέο πεξηβαιινληηθέο ζηάζεηο κεηά ηελ ελαζρόιεζή ηνπο κε ηνλ θήπν, αλεμάξηεηα από ην ρξόλν πνπ δαπαλήζεθε ή ηνπ αξηζκνύ ησλ δξαζηεξηνηήησλ πνπ νινθιεξώζεθαλ ζηνλ θήπν. Παξόκνηα ε Harvey (1989), ζε έξεπλά ηεο δηαπίζησζε όηη νη καζεηέο-ηξηεο πνπ είραλ εθηεζεί ζε ηνπία κε πεξηζζόηεξε βιάζηεζε θαη πνηθηινκνξθία παξνπζίαζαλ πςειόηεξα ζθνξ ζηελ απόιαπζε ηνπ θπζηθνύ πεξηβάιινληνο θαη ρακειόηεξεο βαζκνινγίεο ζηελ αλζξώπηλε θπξηαξρία. Μάζεζε Σε έξεπλά ηνπο νη Faber-Taylor, Kuo θαη Sullivan (2001) εμεηάδνληαο παηδηά κε δηαγλσζκέλε δηαηαξαρή- ειιεηκκαηηθήο πξνζνρήο (Attention Deficit Disorder ADD), δηαπίζησζαλ όηη ηα ζπκπηώκαηα ηεο ειιεηκκαηηθήο πξνζνρήο είλαη ιηγόηεξν έληνλα θαη θαιύηεξα δηαρεηξίζηκα κεηά από δξαζηεξηόηεηεο ζε δηακνξθσκέλνπο ρώξνπο κε θπζηθά ηνπία. Σε αλάινγε έξεπλα νη Faber-Taylor θαη Kuo (2009), δηαπίζησζαλ όηη νη καζεηέο-ηξηεο κε ADD ζπγθεληξώλνληαη θαιύηεξα ύζηεξα από κηα βόιηα ζε έλα πξάζηλν πάξθν ζε ζύγθξηζε κε κηα βόιηα ζην θέληξν ηεο πόιεο ή ζε κηα γεηηνληά. Σε κειέηε ηνπο νη Lieberman θαη Hoody (1998), εμέηαζαλ ηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία κέζα από έλα νινθιεξσκέλν πιαίζην κάζεζεο θαηά ην νπνίν καζεηέο-ηξηεο θαη εθπαηδεπηηθνί δε ζα πεξηνξίδνληαλ ζηελ αίζνπζα δηδαζθαιίαο, αιιά ζα ρξεζηκνπνηνύζαλ ην πεξηβάιινληα ρώξν ηνπ ζρνιείνπ γηα κηα αλαθαιππηηθή, δηεπξελεηηθή κάζεζε. Τα απνηειέζκαηα ηεο αλάιπζεο θαλέξσζαλ όηη ηόζν νη επηδόζεηο όζν θαη ε ζπκπεξηθνξά ησλ καζεηώλ-ηξηώλ ζηα ζρνιεία πνπ ρξεζηκνπνηνύζαλ ην πεξηβάιινλ σο έλα εληαίν πιαίζην κάζεζεο είραλ βειηησζεί. Παξόκνηα νη Ernst θαη Monroe (2008) δηαπίζησζαλ όηη έλα πεξηβαιινληηθά πξνζαλαηνιηζκέλν πξόγξακκα εθπαίδεπζεο έρεη ζεηηθή επίδξαζε ζηελ θξηηηθή ζθέςε θαζώο θαη ζηε δηάζεζε γηα θξηηηθή ζθέςε ησλ καζεηώλ-ηξηώλ. Κνηλσληθή πγεία Σε κειέηε ησλ Malone θαη Tranter (2003), εμεηάζηεθε ε ύπαξμε ησλ δηακνξθσκέλσλ κε θπζηθά ηνπία ζρνιηθώλ απιώλ σο ρώξσλ γηα κάζεζε θαη θνηλσληθή αιιειεπίδξαζε. Τα απνηειέζκαηα ηεο αλάιπζεο ησλ παξαηεξήζεσλ ησλ παηδηώλ θαλέξσζαλ όηη ζηα ζρνιεία κε ηε κεγαιύηεξε πνηθηινκνξθία ηνπίνπ νη καζεηέο-ηξηεο παξνπζίαζαλ ηε κεγαιύηεξε θνηλσληθή αιιειεπίδξαζε ζε κηθξέο νκάδεο ησλ 3-6 αηόκσλ. Σε έξεπλά ηνπο νη Lucas θαη Dyment (2010), εμέηαζαλ ην ρώξν πνπ επηιέγνπλ λα παίμνπλ ηα παηδηά όηαλ έρνπλ λα δηαιέμνπλ από κηα πνηθηιία πεξηνρώλ παηρληδηνύ. Τα απνηειέζκαηα θαλέξσζαλ όηη νη πεξηνρέο κε θπζηθό ηνπίν ζπγθέληξσζε ηνπο πεξηζζόηεξνπο καζεηέο-ηξηεο κε δεύηεξε ηελ πεξηνρή αζιεηηθώλ δξαζηεξηνηήησλ. Σύκθσλα κε ηε Dyment (2005), ε πξάζηλε θπζηθή πεξηνρή ηνπ ζρνιείνπ πξνζθέξεη πεξηζζόηεξεο επθαηξίεο παηρληδηνύ. Σηε θπζηθή κε κεγαιύηεξε πνηθηινκνξθία ηνπίνπ πεξηνρή ηα παηδηά επηιέγνπλ δξαζηεξηόηεηεο ζύκθσλα κε ηηο ηθαλόηεηεο θαη δπλαηόηεηέο ηνπο, ζπλεξγάδνληαη θαιύηεξα, αληαγσλίδνληαη ιηγόηεξν ζε ζρέζε κε ηηο άιιεο πεξηνρέο, αλαπηύζζνπλ ηε θαληαζία ηνπο, ηε δεκηνπξγηθόηεηα ηνπο θαη πξνάγνπλ ηελ θνηλσληθόηεηά ηνπο.

4 ΚΟΠΟ ΣΗ ΔΡΔΤΝΑ Ο ζθνπόο ηεο παξνύζαο έξεπλαο ήηαλ λα αμηνινγήζεη ηηο αληηιήςεηο ησλ εθπαηδεπηηθώλ πξσηνβάζκηαο εθπαίδεπζεο ζρεηηθά κε ηελ επίδξαζε ηνπ δηαθνξεηηθνύ βαζκνύ παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ (ρσξίο παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ, πξνζπάζεηα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ θαη κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ) ζηελ πεξηβαιινληηθή επαηζζεηνπνίεζε, ηε κάζεζε θαη ηελ θνηλσληθή πγεία ησλ καζεηώλ-ηξηώλ. ΔΡΔΤΝΗΣΙΚΔ ΤΠΟΘΔΔΙ 1ε Υπόζεζε: Υπάξρεη επίδξαζε ηνπ θύινπ θαη ηνπ δηαθνξεηηθνύ βαζκνύ παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ ζηελ αληίιεςε ησλ εθπαηδεπηηθώλ ζρεηηθά κε ηελ πεξηβαιινληηθή επαηζζεηνπνίεζε ησλ καζεηώλ. 2ε Υπόζεζε: Υπάξρεη επίδξαζε ηνπ θύινπ θαη ηνπ δηαθνξεηηθνύ βαζκνύ παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ ζηελ αληίιεςε ησλ εθπαηδεπηηθώλ ζρεηηθά κε ηε κάζεζε ησλ καζεηώλ- ηξηώλ. 3ε Υπόζεζε: Υπάξρεη επίδξαζε ηνπ θύινπ θαη ηνπ δηαθνξεηηθνύ βαζκνύ παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ ζηελ αληίιεςε ησλ εθπαηδεπηηθώλ ζρεηηθά κε ηελ θνηλσληθή πγεία ησλ καζεηώλ- ηξηώλ. ΜΔΘΟΓΟΛΟΓΙΑ Γείγκα: Σηελ έξεπλα ζπκκεηείραλ 24 άληξεο θαη 53 γπλαίθεο εθπαηδεπηηθνί (n=77), 9 επηιεγκέλσλ δεκνηηθώλ ζρνιείσλ, ησλ λνκώλ Θεζζαινλίθεο θαη Ηκαζίαο, ζύκθσλα κε ην βαζκό παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ απιώλ ηνπο. Η κεηαβιεηή απηή θαηεγνξηνπνηήζεθε ζε 3 επίπεδα: α) απιέο «ρσξίο παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ», β) απιέο κε «πξνζπάζεηα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ» θαη γ) απιέο κε «κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ». Όξγαλα κέηξεζεο: Γηα ηε ζπιινγή ησλ δεδνκέλσλ ρξεζηκνπνηήζεθε, πξνζαξκνζκέλν ζηελ ειιεληθή γιώζζα θαη ηελ ειιεληθή ζρνιηθή πξαγκαηηθόηεηα, εξσηεκαηνιόγην ζρεηηθήο έξεπλαο ηεο Dyment (2005) θαη ηνπ νξγαληζκνύ evergreen. Η κεηαβιεηή ηεο θνηλσληθήο πγείαο κεηξήζεθε κε 4 εξσηήκαηα ηα νπνία αμηνιόγεζαλ ηελ επηθνηλσλία, ηε ζπλεξγαζία, ηελ θνηλσληθή κε επηζεηηθή ζπκπεξηθνξά. Η κεηαβιεηή ηεο κάζεζεο κεηξήζεθε κε 4 εξσηήκαηα ηα νπνία αμηνιόγεζαλ ηε βησκαηηθόηεηα, ηελ ηθαλόηεηα ζπγθέληξσζεο, ηε δεκηνπξγηθόηεηα,ηνλ πινπξαιηζκό ησλ εθπαηδεπηηθώλ εξεζηζκάησλ. Η κεηαβιεηή ηεο πεξηβαιινληηθήο επαηζζεηνπνίεζεο κεηξήζεθε κε 3 εξσηήκαηα ηα νπνία αμηνιόγεζαλ ηελ αιιειεπίδξαζε, ηελ θαηαλόεζε,ην ζεβαζκό, ηελ εμεξεύλεζε ηνπ θπζηθνύ θόζκν. Η εγθπξόηεηα θαη ε αμηνπηζηία ησλ 3 ππό εμέηαζε θιηκάθσλ ειέγρζεθε επηηπρώο (Cronbach s a =.73; a =.69). Η ζπιινγή ησλ δεδνκέλσλ έγηλε ζε 5βάζκηα θιίκαθα Likert, όπνπ 1 = δηαθσλώ απόιπηα έσο 5 = ζπκθσλώ απόιπηα. Γηα ηελ αλάιπζε ησλ δεδνκέλσλ ρξεζηκνπνηήζεθε ην ζηαηηζηηθό παθέην SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) 11.0 θαη ζπγθεθξηκέλα ε αλάιπζε δηαθύκαλζεο (t-test) γηα αλεμάξηεηεο κεηξήζεηο σο πξνο έλαλ παξάγνληα θαη ε αλάιπζε δηαθύκαλζεο (One way Anova) σο πξνο έλαλ αλεμάξηεην παξάγνληα. Με ηελ ηειεπηαία δηαπηζηώζεθε όηη ππήξμαλ ζηαηηζηηθά ζεκαληηθέο δηαθνξέο κεηαμύ ησλ ζπγθξηλόκελσλ κέζσλ όξσλ. Τν ηεζη πνιιαπιώλ ζπγθξίζεσλ Scheffe ρξεζηκνπνηήζεθε γηα λα δηαπηζησζεί πνπ αθξηβώο ππήξμαλ νη δηαθνξέο αλάκεζα ζηα δηαθνξεηηθά επίπεδα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ.

5 Γηαδηθαζία κέηξεζεο: Η ζπκπιήξσζε ησλ εξσηεκαηνινγίσλ από ηνπο εθπαηδεπηηθνύο έγηλε ζην ζρνιηθό ρώξν παξνπζία ησλ εξεπλεηώλ. ΑΠΟΣΔΛΔΜΑΣΑ Πίλαθαο 1. Πεξηγξαθηθά ζηνηρεία ηνπ δείγκαηνο Δθπαηδεπηηθνί πρλόηεηα Πνζνζηά Άληξεο % Γπλαίθεο % Σρνιεία ρσξίο παξνπζία 27.27% θπζηθνύ ηνπίνπ Σρνιεία κε πξνζπάζεηα 38.96% παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ Σρνιεία κε κεγάιε 33.77% παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ Από ηηο αλαιύζεηο (t-test) γηα αλεμάξηεηα δείγκαηα, δε δηαπηζηώζεθαλ ζηαηηζηηθά ζεκαληηθέο δηαθνξέο κεηαμύ ησλ δύν ππννκάδσλ ηνπ θύινπ (άληξεο- γπλαίθεο) σο πξνο ηελ αληίιεςε ηνπο γηα α) ηελ πεξηβαιινληηθή επαηζζεηνπνίεζε, β) ηε κάζεζε θαη γ) ηελ θνηλσληθή πγεία ησλ καζεηώλ/ηξηώλ. Από ηηο αλαιύζεηο δηαθύκαλζεο σο πξνο έλαλ παξάγνληα (One Way ANOVA), κε εμαξηεκέλε κεηαβιεηή ηα επίπεδα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ απιώλ, δηαπηζηώζεθαλ ζηαηηζηηθά ζεκαληηθέο δηαθνξέο κεηαμύ ησλ δηαθνξεηηθώλ επηπέδσλ παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ θαη ησλ αληηιήςεσλ ησλ εθπαηδεπηηθώλ, ζε όιεο ηηο παξαθάησ εμεηαδόκελεο κεηαβιεηέο. Γηαθνξέο ζηελ αληίιεςε ηεο Πεξηβαιινληηθήο επαηζζεηνπνίεζεο Γηαπηζηώζεθαλ ζηαηηζηηθά ζεκαληηθέο δηαθνξέο κεηαμύ ησλ δηαθνξεηηθώλ επηπέδσλ παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ (ρσξίο παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ, πξνζπάζεηα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ θαη κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ) σο πξνο ηελ αληίιεςε ησλ εθπαηδεπηηθώλ γηα ηελ πεξηβαιινληηθή επαηζζεηνπνίεζε ησλ καζεηώλ-ηξηώλ (F (2,74) =.039, p<.05). Σπγθεθξηκέλα, εθαξκόζηεθε ην ηεζη πνιιαπιώλ ζπγθξίζεσλ Scheffe θαη δηαπηζηώζεθαλ ζηαηηζηηθά ζεκαληηθέο δηαθνξέο κεηαμύ ησλ αληηιήςεσλ ησλ εθπαηδεπηηθώλ πνπ πξνέξρνληαλ από δηαθνξεηηθά, σο πξνο ην επίπεδν παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ απιώλ ηνπο, ζρνιεία. Οη εθπαηδεπηηθνί ησλ ζρνιείσλ ρσξίο παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ ζεκείσζαλ ρακειόηεξεο ηηκέο (Μ.Ο.=1.69, SD=0.77) ζε ζρέζε κε ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ κε πξνζπάζεηα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ (Μ.Ο.=3.08, SD=0.91) θαη ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ κε κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ (Μ.Ο.=3.74, SD=0.99) σο πξνο ηελ αληίιεςή ηνπο γηα ηελ πεξηβαιινληηθή επαηζζεηνπνίεζε ησλ καζεηώλ/ηξηώλ. (Σρήκα 1)

6 Επίπεδο Παροσζίας Φσζικού Τοπίοσ 4 3,5 3 3,08 3,74 2,5 2 1,69 1,5 1 0,5 0 Σχήμα 1. Γηαθνξεηηθά επίπεδα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ σο πξνο ηνλ κέζν όξν ηεο αληίιεςεο ησλ εθπαηδεπηηθώλ γηα ηελ πεξηβαιινληηθή επαηζζεηνπνίεζε ησλ καζεηώλ/ηξηώλ. Αλαιπηηθόηεξα, νη κεγαιύηεξεο δηαθνξέο (F (2,74) =25.887, p<.05) παξνπζηάζηεθαλ ζηελ αληίιεςε «Βνεζά όπσο είλαη ζήκεξα δηακνξθσκέλε ε απιή ηνπ ζρνιείνπ ηνπο καζεηέο-ηξηεο λα εμεξεπλήζνπλ ην θπζηθό πεξηβάιινλ;» κε ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ ρσξίο παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ λα ζεκεηώλνπλ ρακειόηεξεο ηηκέο (Μ.Ο.=1.85, SD=0.85) ζε ζρέζε κε ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ κε πξνζπάζεηα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ (Μ.Ο.=3.36, SD=0.99) θαη ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ κε κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ (Μ.Ο.=3.88, SD=1.07) (Πίλαθαο 2) Πίλαθαο 2. Τα δηαθνξεηηθά επίπεδα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ σο πξνο ηελ αληίιεςε ησλ εθπαηδεπηηθώλ γηα ηελ πεξηβαιινληηθή επαηζζεηνπνίεζε ησλ καζεηώλ/ηξηώλ Αληίιεςε αλαθνξηθά γηα θάζε έλα ζέκα ηεο έλλνηαο ηεο πεξηβαιινληηθήο επαηζζεηνπνίεζεο Θέκα 1 ν ; Θέκα 2 ν Θέκα 3 ν Δπίπεδν παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ζρνιηθώλ απιώλ Αξηζκόο ζπκκ/λησλ Μέζνο Όξνο ηαζεξή Απόθιηζε

7 Γηαθνξέο ζηελ αληίιεςε ηεο Μάζεζεο Γηαπηζηώζεθαλ ζηαηηζηηθά ζεκαληηθέο δηαθνξέο κεηαμύ ησλ δηαθνξεηηθώλ επηπέδσλ παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ (ρσξίο παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ, πξνζπάζεηα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ θαη κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ) σο πξνο ηελ αληίιεςε ησλ εθπαηδεπηηθώλ γηα ηε κάζεζε ησλ καζεηώλ/ηξηώλ (F (2,74) =29.672, p<.05). Σπγθεθξηκέλα, εθαξκόζηεθε ην ηεζη πνιιαπιώλ ζπγθξίζεσλ Scheffe θαη δηαπηζηώζεθαλ ζηαηηζηηθά ζεκαληηθέο δηαθνξέο κεηαμύ ησλ αληηιήςεσλ ησλ εθπαηδεπηηθώλ πνπ πξνέξρνληαλ από δηαθνξεηηθά, σο πξνο ην επίπεδν παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ απιώλ ηνπο, ζρνιεία. Οη εθπαηδεπηηθνί ησλ ζρνιείσλ ρσξίο παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ ζεκείσζαλ ρακειόηεξεο ηηκέο (Μ.Ο.=1.82, SD=0.67) ζε ζρέζε κε ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ κε πξνζπάζεηα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ (Μ.Ο.=3.22, SD=0.69) θαη ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ κε κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ (Μ.Ο.=3.33, SD=0.83) σο πξνο ηελ αληίιεςή ηνπο γηα ηε κάζεζή ησλ καζεηώλ/ηξηώλ. (Σρήκα 2) Επίπεδο Παροσζίας Φσζικού Τοπίοσ 3,5 3,22 3,33 3 2,5 2 1,82 1,5 1 0,5 0 Σχήμα 2. Τα δηαθνξεηηθά επίπεδα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ σο πξνο ηε ζπλνιηθή αληίιεςε ησλ εθπαηδεπηηθώλ γηα ηε κάζεζε ησλ καζεηώλ/ηξηώλ. Αλαιπηηθόηεξα, νη κεγαιύηεξεο δηαθνξέο (F (2,74) =24.804, p<.05) παξνπζηάζηεθαλ ζηελ αληίιεςε «Βνεζά όπσο είλαη ζήκεξα δηακνξθσκέλε ε απιή ηνπ ζρνιείνπ ηνπο καζεηέο-ηξηεο λα έξρνληαη ζε επαθή κε πνιιά εθπαηδεπηηθά εξεζίζκαηα;» κε ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ ρσξίο παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ λα ζεκεηώλνπλ ρακειόηεξεο ηηκέο (Μ.Ο.=1.71, SD=0.90) ζε ζρέζε κε ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ κε πξνζπάζεηα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ (Μ.Ο.=3., SD=1.08) θαη ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ κε κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ (Μ.Ο.=3.80, SD=1.09) (Πίλαθαο 3) Πίλαθαο 3. Τα δηαθνξεηηθά επίπεδα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ σο πξνο ηελ αληίιεςε ησλ εθπαηδεπηηθώλ γηα ηε κάζεζε ησλ καζεηώλ/ηξηώλ. Αληίιεςε αλαθνξηθά γηα Δπίπεδν παξνπζίαο Αξηζκόο ζπκκ/λησλ Μέζνο Όξνο ηαζεξή Απόθιηζε

8 θάζε έλα ζέκα ηεο έλλνηαο κάζεζε Θέκα 1 ν Θέκα 2 ν Θέκα 3 ν Θέκα 4 ν θπζηθνύ ηνπίνπ ζρνιηθώλ. απιώλ Γηαθνξέο ζηελ αληίιεςε ηεο Κνηλσληθήο πγείαο Γηαπηζηώζεθαλ ζηαηηζηηθά ζεκαληηθέο δηαθνξέο κεηαμύ ησλ δηαθνξεηηθώλ επηπέδσλ παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ (ρσξίο παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ, πξνζπάζεηα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ θαη κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ) σο πξνο ηελ αληίιεςε ησλ εθπαηδεπηηθώλ γηα ηελ θνηλσληθή πγεία ησλ καζεηώλ/ηξηώλ (F (2,74) =23.737, p<.05). Σπγθεθξηκέλα, εθαξκόζηεθε ην ηεζη πνιιαπιώλ ζπγθξίζεσλ Scheffe θαη δηαπηζηώζεθαλ ζηαηηζηηθά ζεκαληηθέο δηαθνξέο κεηαμύ ησλ αληηιήςεσλ ησλ εθπαηδεπηηθώλ πνπ πξνέξρνληαλ από δηαθνξεηηθά, σο πξνο ην επίπεδν παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ απιώλ ηνπο, ζρνιεία. Οη εθπαηδεπηηθνί ησλ ζρνιείσλ ρσξίο παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ ζεκείσζαλ ρακειόηεξεο ηηκέο (Μ.Ο.=2.45, SD=0.89) ζε ζρέζε κε ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ κε πξνζπάζεηα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ (Μ.Ο.=3.88, SD=0.46) θαη ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ κε κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ (Μ.Ο.=3.61, SD=0.89) σο πξνο ηελ αληίιεςή ηνπο γηα ηελ θνηλσληθή πγεία ησλ καζεηώλ/ηξηώλ. (Σρήκα 3)

9 Επίπεδο Παροσζίας Φσζικού Τοπίοσ 4 3,5 3,88 3,61 3 2,45 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Σχήμα 3. Τα δηαθνξεηηθά επίπεδα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ σο πξνο ηελ ζπλνιηθή αληίιεςε ησλ εθπαηδεπηηθώλ γηα ηελ θνηλσληθή πγεία ησλ καζεηώλ/ηξηώλ. Αλαιπηηθόηεξα, γηα θάζε αληίιεςε μερσξηζηά, νη κεγαιύηεξεο δηαθνξέο (F (2,74) =27.387, p<.05) παξνπζηάζηεθαλ ζηελ αληίιεςε «Βνεζά όπσο είλαη ζήκεξα δηακνξθσκέλε ε απιή ηνπ ζρνιείνπ ηνπο καζεηέο-ηξηεο λα έρνπλ ην δηθό ηνπο ρώξν θαη λα θάλνπλ ηηο παξέεο ηνπο;» κε ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ ρσξίο παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ λα ζεκεηώλνπλ ρακειόηεξεο ηηκέο (Μ.Ο.=2.42, SD=1.43) ζε ζρέζε κε ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ κε πξνζπάζεηα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ (Μ.Ο.=4.40, SD=0.67) θαη ηνπο εθπαηδεπηηθνύο ησλ ζρνιείσλ κε κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ (Μ.Ο.=4.34, SD=0.97). (Πίλαθαο 5) Πίλαθαο 5. Τα δηαθνξεηηθά επίπεδα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ησλ ζρνιηθώλ απιώλ σο πξνο ηελ αληίιεςε ησλ εθπαηδεπηηθώλ γηα ηελ θνηλσληθή πγεία ησλ καζεηώλ/ηξηώλ. Αληίιεςε αλαθνξηθά γηα θάζε έλα ζέκα ηεο έλλνηαο ηεο θνηλσληθήο πγείαο Θέκα 1 ν Θέκα 2 ν Θέκα 3 ν Δπίπεδν παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ ζρνιηθώλ. απιώλ Αξηζκόο ζπκκ/λησλ Μέζνο Όξνο ηαζεξή Απόθιηζε

10 Θέκα 4 ν πδήηεζε πκπεξάζκαηα Τα απνηειέζκαηα ηεο έξεπλαο ππνζηήξημαλ όηη ε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ ζηηο ζρνιηθέο απιέο επηδξά ζεηηθά ζηελ αληίιεςε ησλ εθπαηδεπηηθώλ πξσηνβάζκηαο εθπαίδεπζεο ζρεηηθά κε ηελ πεξηβαιινληηθή επαηζζεηνπνίεζε, ηε κάζεζε θαη ηελ θνηλσληθή πγεία ησλ καζεηώλ/ηξηώλ. Σε κεξηθέο κάιηζηα πεξηπηώζεηο ε πξνζπάζεηα παξνπζίαο θπζηθνύ ηνπίνπ επηδξά πην ζεηηθά αθόκα θαη όηαλ ε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ είλαη κεγάιε. Τν απνηέιεζκα απηό ίζσο θαλεξώλεη όηη νη εθπαηδεπηηθνί δέρνληαη κε ελζνπζηαζκό ηελ αλακόξθσζε ηνπ αύιεηνπ ρώξνπ ν νπνίνο ζα κπνξνύζε λα ζπκβάιιεη ζηελ πινπνίεζε ηνπ παηδαγσγηθνύ θαη θνηλσληθνύ ξόινπ ηνπ ζρνιείνπ. Από ηελ άιιε κεξηά ην ρακειόηεξν, ζε θάπνηεο πεξηπηώζεηο, ζθνξ εθπαηδεπηηθώλ από ζρνιεία κε κεγάιε παξνπζία θπζηθνύ ηνπίνπ ζα κπνξνύζε λα εξκελεπηεί κέζα από ηελ αδπλακία ηεο δαζθαινθεληξηθήο πηνζεηεκέλεο κεζόδνπ δηδαζθαιίαο λα «εθκεηαιιεπηεί» ην δηακνξθσκέλν κε θπζηθό ηνπίν αύιεην ρώξν ηνπ ζρνιείνπ πξνάγνληαο ηε βησκαηηθή,ζπκκεηνρηθή, ζπλεξγαηηθή κάζεζε θαη αιιειεπίδξαζε ησλ καζεηώλ/ηξηώλ. Τα εξεπλεηηθά δεδνκέλα ζε δηεζλέο επίπεδν ζαθώο ππνδεηθλύνπλ κηα ηζρπξή ζύλδεζε κεηαμύ ηνπ ζρεδηαζκνύ ηνπ πεξηβάιινληνο κε ηε κάζεζε, ηε ζπκπεξηθνξά, ηελ αλάπηπμε, ηελ θνηλσληθή θαη ςπρηθή πγεία ησλ παηδηώλ πνπ ην ρξεζηκνπνηνύλ, θαζώο ζε θάζε πεξηβάιινλ ν βαζκόο επηλνεηηθόηεηαο, δεκηνπξγηθόηεηαο θαη θνηλσληθήο αλάπηπμεο είλαη επζέσο αλάινγνο κε ηνλ αξηζκό θαη ηα είδε ησλ κεηαβιεηώλ πνπ ππάξρνπλ ζ απηό. Με ηε ζπκκεηνρηθή δξαζηεξηνπνίεζε ησλ καζεηώλ- ηξηώλ θαη ηε ζπληνληζκέλε δξάζε ηνπ Οξγαληζκνύ Σρνιηθώλ Κηηξίσλ, ησλ δήκσλ, ησλ ζπιιόγσλ δηδαζθόλησλ, γνλέσλ θαη θεδεκόλσλ, ηεο ηνπηθήο θνηλσλίαο νη ζρνιηθέο απιέο κπνξνύλ λα δηακνξθσζνύλ θαη λα εμειηρζνύλ ζε ηνπνζεζίεο πνπ ζα ζπλδέζνπλ ηε κάζεζε κε ηηο θαζεκεξηλέο εκπεηξίεο ησλ καζεηώλ /ηξηώλ, ζα απμήζνπλ ην ελδηαθέξνλ ησλ παηδηώλ γηα ηελ ελδνζρνιηθή δσή, ζα ελζαξξύλνπλ ηε ζπλεξγαζία θαη ζπκκεηνρή ησλ γνλέσλ ζε θνηλέο δξάζεηο, ζα αλνίμνπλ ην ζρνιείν ζηνλ ηνπηθή θνηλσλία βγάδνληάο ην από ην καθξνρξόλην απνκνλσηηζκό θαη απνμέλσζε από ηνλ θνηλσληθό ηνπ πεξίγπξν (Shallcross et al.,2009). Πεξηνξηζκνί & πξνηάζεηο γηα κειινληηθέο έξεπλεο Σηελ παξνύζα έξεπλα δείγκα απνηέιεζαλ εθπαηδεπηηθνί πξσηνβάζκηαο εθπαίδεπζεο πνπ πξνέξρνληαλ από (9) δεκνηηθά ζρνιεία ηνπ λνκνύ Θεζζαινλίθεο θαη ηνπ λνκνύ Ηκαζίαο. Γηα ην ιόγν απηό, ηα απνηειέζκαηα ηεο έξεπλαο δελ κπνξνύλ λα γεληθεπζνύλ γηα όια ηα ζρνιεία ηεο ρώξαο. Θα ήηαλ ζσζηό ζην κέιινλ λα αθνινπζήζνπλ παξόκνηεο έξεπλεο ζε άιιεο πεξηνρέο ηεο Διιάδνο κε δηαθνξεηηθά δεκνγξαθηθά ραξαθηεξηζηηθά, ώζηε λα πξνθύςεη έλα ζπλνιηθό απνηέιεζκα πνπ λα επηηξέπεη ζπγθξίζεηο κε άιιεο ρώξεο ηνπ εμσηεξηθνύ. Μειινληηθέο έξεπλεο κπνξνύλ λα εζηηάζνπλ ζηελ άκεζε παξαηήξεζε θαη κέηξεζε ηνπ ρξόλνπ θαη ηνπ ηξόπνπ ρξήζεο ησλ πξάζηλσλ, δηακνξθσκέλσλ κε θπζηθό ηνπίν ρώξσλ από ηνπο καζεηέο- ηξηεο. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Γεξκαλόο, Γ. (1993). Χώπορ και διαδικαζίερ αγυγήρ. Αζήλα : Gutenberg. Dyment, J. (2005). Gaining Ground: The Power and Potential of School Ground Greening in the Toronto District School Board. Evergreen

11 Dyment, J. & Bell, A. (2007). Grounds for movement: green school grounds as sites for promoting physical activity. Health Education Research, 23(6), Ernst, J. & M, Monroe. (2004). The effects of environment-based education on students critical thinking skills and disposition toward critical thinking. Environmental Education Research, 10(4), Faber-Taylor, A. & Kuo, FE. (2009). Children With Attention Deficits Concentrate Better After Walk in the Park. Journal of Attention Disorders, 12(5), Faber-Taylor, A. Kuo, FE. & Sullivan,WC. (2001). Coping with ADD: the surprising connection to green play settings. Environment and Behavior, 33, Harvey, M. (1989). Children s experiences with vegetation. Children s Environment Quart, 8(1), Lieberman, G. & Hoody, L. (1998). Closing the Achievement Gap:Using the Environment as an Integrated Context for Learning. Ponway, CA: Science Wizards. Lucas, A. & Dyment, J. (2010). Where do children choose to play on the school ground? The influence ofgreen design. Education 3 13, 38 (2), Malone, K. & Tranter, P.J. (2003). School grounds as sites for learning: making the most of environmental opportunities. Environmental Education Research, 9(3), Seligman, M. (1971). Phobias and prepardness. Behavior Therapy, 2(3), Shallcross, T., Robinson, J., Pace, P. & Wals, A. (2009). Δημιοςπγώνηαρ βιώζιμα ζσολικά πεπιβάλλονηα. Δπηκ Τακνπηζέιε, Κ. Θεζζαινλίθε: Δπίθεληξν. Τακνπηζέιε, Κ. (2009). Πεπιβαλλονηική εκπαίδεςζη και ζσολικόρ σώπορ. Θεζζαινλίθε: Δπίθεληξν. Waliczek, T. & Zajicek, J. (1999). School Gardening: Improving Environmental Attitudes of Children Through Hands-On Learning. Horticultural Research Instiuute.

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Μαξία-Ησάλλα Αξγπξνπνύινπ Βαζίιεο Παπιόπνπινο Τνκέαο Ψπρνινγίαο, Παλεπηζηήκην Αζελώλ Αλαθνίλσζε ζην 5 ν Παλειιήλην

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ.

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ. ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΟΑIΤΜΘΔΘ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ 11V11 ΗΚΘΙΘΑ 6-10 ΤΠΞΜΩΜ ΛΕΘΞΜΕΙΗΛΑΑ ΞΣ ΟΑΘΤΜΘΔΘΞΣ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ ΓΘΑ ΟΑΘΙΕΡ ΗΚΘΙΘΑΡ 6-10 ΕΩΜ Η ΔΘΑΔΠΞΛΗ ΑΟΞ Η ΛΘΑ ΕΡΘΑ ΡΗΜ ΑΚΚΗ ΕΘΜΑΘ ΛΕΓΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12 Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 11-12 Project 6: Ταμίδη κε ηε Μεραλή ηνπ Φξόλνπ Υπεύζπλνη Καζεγεηέο: Ε. Μπηιαλάθε Φ. Αλησλάηνο Δρώηηζη 3: Πνηα από ηα παξαθάησ ΜΜΕ ηεξαξρείηε από πιεπξάο ζεκαζίαο;

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι ηα Δθπαηδεπηήξηα Πάλνπ ππνζηεξίδνπκε ηελ άπνςε όηη ην «αεηθόξν ζρνιείν» είλαη έλα όξακα εθηθηό. Η εθπαίδεπζε γηα ηελ αεηθνξία δελ είλαη κάζεκα, αιιά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά:

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά: ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ Η Μηκή θαη ν Νηίλνο αλαξσηήζεθαλ πνην αληειηαθό πξντόλ παξέρεη ηελ θαιύηεξε πξνζηαζία ζην δέξκα ηνπο. Τα αληειηαθά πξντόληα έρνπλ έλα δείθηε αληειηαθήο πξνζηαζίαο (SPF), ν νπνίνο δείρλεη πόζν

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) 1.1 Σςνοπτική Πεπιγπαυή Hot Spots Σα ζεκεία αζύξκαηεο πξόζβαζεο πνπ επηιέρζεθαλ αλαθέξνληαη ζηνλ επόκελν πίλαθα θαη παξνπζηάδνληαη αλαιπηηθά ζηηο επόκελεο παξαγξάθνπο.

Διαβάστε περισσότερα

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ.

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Μονοψϊνιο Ολιγοψώνιο Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Οπιακή αξία Δπηπξόζζεηα νθέιε από ηελ ρξήζε/θαηαλάισζε κηαο επηπξόζζεηε

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα!

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Cpyright 2013 Λόγος & Επικοινωνία // All rights Reserved Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Αυηό ηο παιχνίδι έχει ζηόχους: 1. ηελ εθγύκλαζε ηεο αθνπζηηθήο κλήκεο ησλ παηδηώλ 2. ηελ εμάζθεζε ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΠΡΟΒΛΗΜΑ Σε έλα ηνπξλνπά βόιετ δήισζαλ ζπκκεηνρή νκάδεο Γπκλαζίσλ ηεο Κύπξνπ.

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2 ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ Τν Σρήκα 1 δείρλεη ηελ αιιαγή ηεο ζηάζκεο ηεο Λίκλεο Τζαλη, ζηε Σαράξα ηεο Βόξεηαο Αθξηθήο. Η Λίκλε Τζαλη εμαθαλίζηεθε ηειείσο γύξσ ζην 20.000 π.χ., θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ηειεπηαίαο επνρήο ησλ

Διαβάστε περισσότερα

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ Φξεζηκόηεηα καζεκαηηθώλ Αξρή θαηακέηξεζεο Όζα έδσζαλ νη Έιιελεο... Τξίγσλνη αξηζκνί Τεηξάγσλνη αξηζκνί Δπηκήθεηο αξηζκνί Πξώηνη αξηζκνί Αξηζκνί κε μερσξηζηέο ηδηόηεηεο Γίδπκνη πξώηνη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 Σν ΚΔ.ΔΛ.Π.ΝΟ., Γξαθείν Θεζζαινλίθεο θαη ε Γηεύζπλζε Γεκόζηαο Τγείαο ηεο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ 4 ΔΙΑΣΑΕΙ ΣΩΝ ΠΟΙΟΣΙΚΩΝ ΧΕΕΩΝ: Μια ζύγκπιζη μεηαξύ Ελλάδαρ και Γεπμανίαρ

ΟΙ 4 ΔΙΑΣΑΕΙ ΣΩΝ ΠΟΙΟΣΙΚΩΝ ΧΕΕΩΝ: Μια ζύγκπιζη μεηαξύ Ελλάδαρ και Γεπμανίαρ ΟΙ 4 ΔΙΑΣΑΕΙ ΣΩΝ ΠΟΙΟΣΙΚΩΝ ΧΕΕΩΝ: Μια ζύγκπιζη μεηαξύ Ελλάδαρ και Γεπμανίαρ Αξγπξνπνύινπ Μαξία- Ισάλλα 1 Hassebrauck Manfred 2 1. Τομέας Ψστολογίας, Πανεπιζηήμιο Αθηνών 2. Τομέας Κοινωνικής Ψστολογίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΘΔΜΑ Α Α1. α. Σ β. Σ γ. Λ δ. Λ ε. Λ ζη. Σ Α2. Γ Α3. 1. γ 2. ε 3. δ 4. α Β1. ΘΔΜΑ Β Οη ηειηθνί ππνινγηζηέο παίξλνπλ απνθάζεηο δξνκνιόγεζεο κόλν γηα ηα δηθά ηνπο απηνδύλακα

Διαβάστε περισσότερα

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H )

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H ) Ξ G O O G L E S C H O L A R Α Ο Ξ Ε Κ Ε Θ Λ Θ Α Λ Η Τ Α Μ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η Ρ Οξαγκαηνπνηώληαο αλαδήηεζε ζην GoogleScholar (http://scholar.google.com/) ν ρξήζηεο κπνξεί λα εληνπίζεη πιηθό αθαδεκαϊθνύ θαη

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Σχολικό έτος: 2011-2012 Καθηγήτριες: Κεφαλληνού Λουκία- Καλλία Αθηνά ΙΙ. ΟΙ ΑΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΑΠΟ ΣΟΤ ΠΡΟΙΣΟΡΙΚΟΤ ΥΡΟΝΟΤ ΕΩ ΚΑΙ ΣΟ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ 1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ 24 ο ΠΑΝΔΛΛΗΝΙΟ ΤΝΔΓΡΙΟ ΔΛΛΗΝΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΚΟΙΝΧΝΙΚΗ ΠΑΙΓΙΑΣΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΧΓΗ ΣΗ ΤΓΔΙΑ ΠΙΝΟΤΛΑ ΔΤΡΤΓΙΚΗ ΒΑΡΚΑΡΗ ΠΟΛΤΚΡΙΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 Βάσεις Δεδομέμωμ Εξγαζηήξην V Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 2 Σκοπός του 5 ου εργαστηρίου Σθνπόο απηνύ ηνπ εξγαζηεξίνπ είλαη: ε κειέηε ζύλζεησλ εξσηεκάησλ ζύλδεζεο ζε δύν ή πεξηζζόηεξεο ζρέζεηο ε κειέηε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 2009. 1. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) =

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 2009. 1. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) = ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 9. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(,y) = y.. Να ππνινγηζηνύλ ηα νινθιεξώκαηα: a) ln b) a) 3cos b) e sin 4. Να ππνινγηζηεί ην νινθιήξσκα: S ( y) 3

Διαβάστε περισσότερα

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ 1) Υξηζηνπγελληάηηθα ειαηάθηα θάξηα ή θαδξάθη θάξηα ή θαδξάθη Τιηθά πνπ ζα ρξεηαζηνύκε: Υαξηί θάλζνλ καύξν γηα ην θόλην, πξάζηλν γηα ηα ειαηάθηα, θόθθηλν γηα ηα αζηεξάθηα Απιό

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Οδηγίες για ηη διδαζκαλία ηων θιλολογικών μαθημάηων ζηο Ενιαίο Λύκειο (απόζπαζμα) Αθήνα 2001 ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ Α. Τν πεξηερόκελν ηεο πεξίιεςεο (0-12

Διαβάστε περισσότερα

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ 1.Απηόο πνπ ζα αλαγλσξηζηεί απνπζηάδεη γηα πνιύ θαηξό. 2.Δπηζηξέθεη κε πιαζηή ηαπηόηεηα ή κεηακνξθσκέλνο. 3.Απνκνλώλνληαη ηα δύν πξόζσπα 4.Άξζε κεηακόξθσζεο 5.Απνθάιπςε 6.Ακθηβνιίεο-απνδεηθηηθά

Διαβάστε περισσότερα

Αληηκεηώπηζε ηνπ Metcalfa Pruinosa (Say) Ε. Ι. Ναβξνδίδεο

Αληηκεηώπηζε ηνπ Metcalfa Pruinosa (Say) Ε. Ι. Ναβξνδίδεο Αληηκεηώπηζε ηνπ Metcalfa Pruinosa (Say) Ε. Ι. Ναβξνδίδεο Αλεξάνδπειο Τεσνολογικό Εκπαιδεςηικό Ίδπςμα Θεζζαλονίκηρ, Τ.Θ. 141 Τ.Κ.574 00 Σίνδορ, Θεζζαλονίκη Αληηκεηώπηζε ηνπ Metcalfa Pruinosa (Say) Χημική

Διαβάστε περισσότερα

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο Όνομα 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 15:00:19 Λαηίλεο Αλδξέαο 10/9/2014 17:59:31 ΜΑΓΔΜΣΕΟΓΛΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΤΣΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΑΧΑΪΑ. 24 25 26 Απριλίου 2015 κλειςτό γυμναςτήριο «Δημήτρησ Τόφαλοσ»

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΤΣΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΑΧΑΪΑ. 24 25 26 Απριλίου 2015 κλειςτό γυμναςτήριο «Δημήτρησ Τόφαλοσ» ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΤΣΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΑΧΑΪΑ 24 25 26 Απριλίου 2015 κλειςτό γυμναςτήριο «Δημήτρησ Τόφαλοσ» Τν Παλεπηζηήκην Παηξώλ, ην Δπηκειεηήξην Αραΐαο θαη ε Πεξηθέξεηα Γπηηθήο Διιάδαο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ Εδώ ζα ππνινγίζνπκε ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier κεξηθώλ αθόκα ζεκάησλ, πξνζπαζώληαο λα μεθηλήζνπκε από ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier γλσζηώλ ζεκάησλ

Διαβάστε περισσότερα

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ»

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη Ανθρώπινου Δυναμικοφ «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» Εταιρεία Ένταςησ Γνώςησ Αριςτοτελείου Πανεπιςτημίου Θεςςαλονίκησ Δια Βίου Μάθηςη Νόκνο:

Διαβάστε περισσότερα

Παλεπηζηήκην Θεζζαιίαο. Πνιπηερληθή Σρνιή. Τκήκα Μεραληθώλ Η/Υ, Τειεπηθνηλσληώλ & Δηθηύσλ. [ www.inf.uth.gr ]

Παλεπηζηήκην Θεζζαιίαο. Πνιπηερληθή Σρνιή. Τκήκα Μεραληθώλ Η/Υ, Τειεπηθνηλσληώλ & Δηθηύσλ. [ www.inf.uth.gr ] Παλεπηζηήκην Θεζζαιίαο Πνιπηερληθή Σρνιή Τκήκα Μεραληθώλ Η/Υ, Τειεπηθνηλσληώλ & Δηθηύσλ [ www.inf.uth.gr ] 1 ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΗΥ312 (ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι) ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ Θ: Αλιμήζηρ Χπήζηορ Βεπούληρ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000.

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000. ΔΕΟ 13 Ποσοτικές Μέθοδοι Σσνάρηηζη Κόζηοσς C(), μέζο κόζηος C()/. Παράδειγμα 1 Μηα εηαηξεία δαπαλά γηα θάζε πξντόλ Α πνπ παξάγεη 0.0 λ.κ. Τα πάγηα έμνδα ηεο εηαηξείαο είλαη 800 λ.κ. Ζεηείηαη 1) Να πεξηγξάςεηε

Διαβάστε περισσότερα

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα «ην θνηλό θαη ην θύξην» (Γ.νισκόο) γηα λα ρηίδω πάληα κε ηνλ ίδηνλε ηξόπν, κε ηηο ίδηεο θαηαζθεπαζηηθέο θαη πιαζηηθέο πξννπηηθέο, κε ηελ ίδηαλε πάληνηε πίζηε θαη αγάπε.. Α.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Οη Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα εθαξκόδνληαη γηα ηελ απνξξνθνύκελε ελέξγεηα από Αηνιηθά Πάξθα πνπ είλαη ζπλδεδεκέλα ζην

Διαβάστε περισσότερα

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Stylianos Kalaitzis Μνλνϋβξηδηζκνο 1 Γπν γνλείο, εηεξόδπγνη γηα ηνλ αιθηζκό θάλνπλ παηδηά. Πνία ε πηζαλόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ. Δρώτηση 1

ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ. Δρώτηση 1 ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ Πνιινί άλζξσπνη πηζηεύνπλ όηη ν άλεκνο ζα έπξεπε λα αληηθαηαζηήζεη ην πεηξέιαην θαη ην θάξβνπλν σο πεγή ελέξγεηαο γηα ηελ παξαγσγή ειεθηξηζκνύ. Οη θαηαζθεπέο πνπ θαίλνληαη ζηελ εηθόλα είλαη

Διαβάστε περισσότερα

T A E K W O N D O. Δ. ΠπθαξΨο. ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ

T A E K W O N D O. Δ. ΠπθαξΨο. ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ T A E K W O N D O Δ. ΠπθαξΨο ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ ΦΠΗΘΝΘΔΟΑΞΔΗΑ Ο Ρ Ι Μ Ο Φπζη(θ)νζεξαπεΫα εϋλαη ε επηζηϊκε, ε νπνϋα κόλν κε θπζηθψ κωζα θαη κεζόδνπο πξνζπαζεϋ λα ζεξαπεύζεη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KRNUGH Γηα λα θάλνπκε απινπνίεζε κηαο ινγηθήο ζπλάξηεζεο κε πίλαθα (ή ράξηε) Karnaugh αθνινπζνύκε ηα παξαθάησ βήκαηα:. Η ινγηθή ζπλάξηεζε ζα πξέπεη λα είλαη ζε πιήξε

Διαβάστε περισσότερα

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ.

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΓΑΘΡΙΑ Π. 1,2, ΓΑΘΡΙΑΠ Θ. 1, ΚΖΡΠΗΝ- ΓΑΘΡΙΑ Γ. 1,3,4, ΘΑΡΠΗΑΟΓΑΛΖΠ Ι. 1,5, Α ΛΑΠΡΑΠΗΝ Α. 1,4,6, ΛΗΘΝΙΑΝΠ ΠΘΔΛΡΔΟΖΠ 6. 1. Δ Ρ Α Η Ο Δ Η Α Φ Ο

Διαβάστε περισσότερα

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική Δίζηε μησανικόρ διοίκηζηρ μεγάληρ καηαζκεςαζηικήρ εηαιπείαρ και καλείζηε να ςλοποιήζεηε ηο έπγο πος πεπιγπάθεηαι από ηον Πίνακα 1. Κωδ.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_3207/391 1. Τελ άιιε κέξα νη Τξηάθνληα, πνιύ ηαπεηλσκέλνη θαη ληώζνληαο εγθαηαιειεηκκέλνη, ζπγθεληξώζεθαλ ζην ρώξν ησλ ζπλεδξηάζεσλ παξάιιεια, νη «ηξεηο ρηιηάδεο», ζε όια ηα ζεκεία όπνπ είραλ ηνπνζεηεζεί,

Διαβάστε περισσότερα

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2 TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 Δημιουργία σελίδων και βιβλίων Έλα θαηλνύξην βηβιίν πεξηέρεη κία άδεηα ζειίδα κε έλα άδεην background. Δελ κπνξνύκε λα μερσξίζνπκε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP 1 ΜΑΘΗΜΑ 6 ο Προγράμμαηα θωηογραθικών μηχανών Επιλογέας προγραμμάηων Μαο δίλεη ηε δπλαηόηεηα λα ειέγμνπκε ην άλνηγκα δηαθξάγκαηνο θαη

Διαβάστε περισσότερα

Α Ρ Η Σ Ο Σ Δ Λ Δ Η Ο Π Α Ν Δ Π Η Σ Ζ Μ Η Ο Θ Δ Α Λ Ο Ν Η Κ Ζ

Α Ρ Η Σ Ο Σ Δ Λ Δ Η Ο Π Α Ν Δ Π Η Σ Ζ Μ Η Ο Θ Δ Α Λ Ο Ν Η Κ Ζ Α Ρ Η Σ Ο Σ Δ Λ Δ Η Ο Π Α Ν Δ Π Η Σ Ζ Μ Η Ο Θ Δ Α Λ Ο Ν Η Κ Ζ ΣΜΖΜΑ ΓΔΩΛΟΓΗΑ ΔΡΓΑΣΖΡΗΟ ΣΔΥΝΗΚΖ ΓΔΩΛΟΓΗΑ ΜΑΘΖΜΑ: ΤΕΧΝΙΚΗ ΓΕΩΛΟΓΙΑ ΓΗΓΑΚΟΝΣΔ: Β. ΥΡΖΣΑΡΑ, Καθ. ΔΞΑΜΖΝΟ: 7 ο Β. ΜΑΡΗΝΟ, Δπ.Καθ. Φεβροσάριος

Διαβάστε περισσότερα

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ Να σαπακηηπίζεηε ηιρ πποηάζειρ, πος ακολοςθούν, υρ ππορ ηην οπθόηηηά ηοςρ, με ηην ένδειξη Σωστό ή Λάθος 1. ηελ αξραία Ρώκε νη πιεβείνη δελ είραλ αξρηθά

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα.

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα. Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα Γηαθξάγκαηα Δξγαιεία Καηαζθεπέο 2 Η θαηαζθεπή πεξηγξάθεηαη ζηελ αληίζηνηρε ελόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε.

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε. ΑΝΟΙΓΜΑ ΝΔΑ ΥΡΗΗ 1. Γεκηνπξγείηε ηε λέα ρξήζε από ηελ επηινγή «Παξάκεηξνη/Παξάκεηξνη Δηαηξίαο/Γηαρείξηζε Δηαηξηώλ». Πιεθηξνινγείηε ηνλ θσδηθό ηεο εηαηξίαο ζαο θαη παηάηε Enter. Σηελ έλδεημε «Υξήζεηο» παηάηε

Διαβάστε περισσότερα

Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15

Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15 Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15 Εηζαγσγή Οη ηερληθέο ζπληήξεζεο ηξνθίκσλ έρνπλ ζθνπό : α) λα παξεκπνδίζνπλ αλεπηζύκεηεο κεηαβνιέο ζηα ραξαθηεξηζηηθά (γεύζε - ρξώκα -

Διαβάστε περισσότερα

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ Συστήματα Αρίθμησης Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ 1 Ειζαγωγή Τν bit είλαη ε πην βαζηθή κνλάδα κέηξεζεο. Είλαη κία θαηάζηαζε on ή off ζε έλα ςεθηαθό θύθισκα. Άιιεο θνξέο είλαη κία θαηάζηαζε high ή low voltage

Διαβάστε περισσότερα

ΤΝΕΣΑΙΡΙΜΟΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ Γςναικείορ Αγποηικόρ ςνεηαιπιζμόρ παπαδοζιακών πποϊόνηων Αγ. Ανηώνιορ

ΤΝΕΣΑΙΡΙΜΟΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ Γςναικείορ Αγποηικόρ ςνεηαιπιζμόρ παπαδοζιακών πποϊόνηων Αγ. Ανηώνιορ ΤΝΕΣΑΙΡΙΜΟΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ Γςναικείορ Αγποηικόρ ςνεηαιπιζμόρ παπαδοζιακών πποϊόνηων Αγ. Ανηώνιορ Η πινύζηα βνξεηνειιαδίηηθε παξάδνζε βξίζθεη ηελ απόιπηε έθθξαζή ηεο ζηα μερσξηζηά πξντόληα

Διαβάστε περισσότερα

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67)

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Γηα λα επαλαθέξεηε ην FritzBox Fon WLAN 7140 ζηηο πξνεπηιεγκέλεο ηνπ ξπζκίζεηο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1382/153 1. Καη όηαλ έγηλε ε ππνρώξεζε αξγά ην απόγεπκα, επεηδή θνβήζεθαλ νη νιηγαξρηθνί κήπσο νη δεκνθξαηηθνί, αθνύ θάλνπλ επίζεζε, θαηαιάβνπλ

Διαβάστε περισσότερα

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2 ΣΡΙΓΩΝΟΜΔΣΡΙΚΔ EΞΙΩΔΙ Πνηα παξαδείγκαηα εμηζώζεσλ ή θαη πξνβιεκάησλ πηζηεύεηαη όηη είλαη θαηάιιεια γηα ηελ επίιπζε ηνπο θαηά ηελ δηάξθεηα ηεο δηδαθηηθήο δηαδηθαζίαο κέζα ζηελ ηάμε; 1 ε ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΩΡΑ Α.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ. Ισάλλεο Παπαληθνιάνπ

ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ. Ισάλλεο Παπαληθνιάνπ ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ Ισάλλεο Παπαληθνιάνπ Η πνδειαζία είλαη κηα επράξηζηε δξαζηεξηόηεηα κε πνιιά πιενλεθηήκαηα, δηαδεδνκέλε παγθνζκίσο. Ωζηόζν, ππάξρνπλ παξάγνληεο πνπ ζέηνπλ ηελ ζσκαηηθή καο αθεξαηόηεηα ζε θίλδπλν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ηότοι εργαζηηρίοσ ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηνύλ βαζηθέο ιεηηνπξγίεο ησλ Windows XP πνπ ζρεηίδνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ β. ΣΟ ΠΝΕΤΜΑΣΙΚΟ ΜΑ ΚΕΝΣΡΟ γ. Η ΠΑΝΟΡΑΜΙΚΗ ΘΕΗ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ. Η Εθθιεζία ηνπ ρσξηνύ καο, ε Αγία Άλλα, είλαη θηηζκέλε πξηλ πνιιά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΤ ΜΑΡΙΑ ΣΖΑΜΟΤΡΑΝΗ ΕΛΕΝΗ ΟΤΣΖΙΟΤ ΑΤΓΕΡΙΝΗ ΧΑΙΔΕΜΕΝΑΚΗ ΝΑΣΑΛΙΑ

ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΤ ΜΑΡΙΑ ΣΖΑΜΟΤΡΑΝΗ ΕΛΕΝΗ ΟΤΣΖΙΟΤ ΑΤΓΕΡΙΝΗ ΧΑΙΔΕΜΕΝΑΚΗ ΝΑΣΑΛΙΑ 1 ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΤ ΜΑΡΙΑ ΣΖΑΜΟΤΡΑΝΗ ΕΛΕΝΗ ΟΤΣΖΙΟΤ ΑΤΓΕΡΙΝΗ ΧΑΙΔΕΜΕΝΑΚΗ ΝΑΣΑΛΙΑ ΝΟΗΠΚΝΠ 2 Τν πεηξέιαην, πνπ κεξηθέο θνξέο ζηελ θαζεκεξηλή γιώζζα απνθαιείηαη θαη μαύπορ σπςσόρ ή τσάι τος Ρέξαρ, είλαη

Διαβάστε περισσότερα

Διιεληθά Σειρά Moov Δγτειρίδιο τρήζηη Δνημέρφζης ταρηών Web Αλαζεώξεζε: R00 (2010/05) Πώς να ενημερώζφ ηοσς τάρηες; Υπάξρνπλ ηέζζεξα βήκαηα γηα ηελ ελεκέξσζε ηνπ ράξηε. Βήκα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1379/50 1. Όηαλ ινηπόλ ήξζαλ [νη πξέζβεηο ζηελ Αζήλα], αθνύ ζπλέιαβαλ νη Αζελαίνη θαη ηνπο πξέζβεηο σο ππνθηλεηέο ζηάζεο θαη όζνπο έπεηζαλ [νη πξέζβεηο], ηνπο ζπγθέληξσζαλ γηα αζθάιεηα ζηελ Αίγηλα.

Διαβάστε περισσότερα

επαξθήο ζηαηηζηηθή ζπλάξηεζε, β) Έζησ η.δ. είλαη αλεμάξηεην ηνπ. Άξα πξόθεηηαη γηα 1 n

επαξθήο ζηαηηζηηθή ζπλάξηεζε, β) Έζησ η.δ. είλαη αλεμάξηεην ηνπ. Άξα πξόθεηηαη γηα 1 n . ΜΑΚΡΑ ΣΟΑ 7 & ΕΘΝ. ΑΝΣΙΣΑΕΩ (ΠΕΙΡΑΙΑ),. ΔΕΛΗΓΙΩΡΓΗ 06 Α (ΠΕΙΡΑΙΑ), 3. ΠΤΡΓΟ ΑΘΗΝΩΝ, ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΟΙ (ΑΘΗΝΑ). ΣΗΛ 040970,,, www.vtal.gr Επιλεγμένες Ασκήσεις. α) Έζησ η.δ. Ep. Να δεηρζεί όηη ε T,..., ~, 0

Διαβάστε περισσότερα

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π Α ο υ ι ς ε κ ς ξ μ ι κ ή ρ ύ μ θ ε ρ η 6 Τ ξ μ έ α π ΘΘΘ, X ώ ο ξ π κ α ι Δ π ι κ ξ ι μ χ μ ί α Η έ μ α : Διδάρκξμςεπ: Τξ εύοξπ ςξσ ξοίξσ Ιεοαμεικόπ

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Καηαζθεπάδνπκε έλα νγθνκεηξηθό δνρείν από πιαζηηθό κπνπθάιη λεξνύ

Διαβάστε περισσότερα

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 10 ε : ΜΗΥΑΝΙΚΗ ΜΔΡΟ Β ΠΙΔΗ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Καξέθια θαθίξε Όξγαλα Τιηθά Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ.

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας. Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας. Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΓΙΑ ΒΙΟΤ ΜΑΘΗΗ ΚΑΙ ΘΡΗΚΔΤΜΑΣΩΝ ΚΔΝΣΡΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας ευπωπαϊκό ππόηυπο Κλίμα & Σχέσεις στο Σχολείο Σχέσεις μεταξύ Εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Eξσηεκαηνιόγην θνιίσζεο SRS-30

Eξσηεκαηνιόγην θνιίσζεο SRS-30 Eξσηεκαηνιόγην θνιίσζεο SRS-30 Ηκεξνκελία: Αξηζκόο κεηξώνπ: Όλνκα Αζζελνύο: Ηκεξνκελία Γέλλεζεο: Ηιηθία: + Έηη Μήνερ πληεξεηηθή ζεξαπεία Μεηεγρεηξνπξγηθή παξαθνινύζεζε 3 μήνερ 6 μήνερ 1 σπόνορ σπόνια 3

Διαβάστε περισσότερα

Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή

Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΖ ΚΑΛΧΝ ΚΑΗ ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΧΝ ΣΔΥΝΧΝ Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή ΣΑ TABLETS Χ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΔΡΓΑΛΔΗΟ ΣΟ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟ ΓΗΑ ΣΖΝ ΔΝΗΥΤΖ ΤΝΔΡΓΑΣΗΚΧΝ ΓΡΑΣΖΡΗΟΣΖΣΧΝ ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΧΝ Έιελα Κσλζηαληίλνπ

Διαβάστε περισσότερα

ΙNCOFRUIT - (HELLAS).

ΙNCOFRUIT - (HELLAS). Πξνο ΟΛΑ ΤΑ ΜΔΛΗ Κε Σπλάδειθε Θέκα: Ιζπαλία & Γεξκαλία 5 ε ΔΒΓΟΜΑΓΑ 2011 (31 Ιαλ έσο 30 Φεβξ.2011) Παξαζέηνπκε θαησηέξσ: Αλαζθόπεζε ηεο 4 εο εβδνκάδνο 2011 κε ηηο ηηκέο ησλ εζπεξηδνεηδώλ πνπ δηακνξθώζεθαλ

Διαβάστε περισσότερα

Μέζνδνη ραξαθηεξηζκνύ πιηθώλ Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 8: Μαγλεηηθέο Μεηξήζεηο Ηκεξνκελία δηεμαγσγήο: 26/5/2010

Μέζνδνη ραξαθηεξηζκνύ πιηθώλ Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 8: Μαγλεηηθέο Μεηξήζεηο Ηκεξνκελία δηεμαγσγήο: 26/5/2010 Μέζνδνη ραξαθηεξηζκνύ πιηθώλ Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 8: Μαγλεηηθέο Μεηξήζεηο Ηκεξνκελία δηεμαγσγήο: 26/5/2010 ΕΙΑΓΩΓΗ: Τα δηάθνξα πιηθά, αλάινγα κε ηε ζπκπεξηθνξά ηνπο εληόο καγλεηηθνύ πεδίνπ δηαθξίλνληαη

Διαβάστε περισσότερα

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code)

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Page 1 Υποπλοίαρτος Ν. Πεηράκος ΠΝ Αηδένηα Γνύξεηνη Ίππνη (Trojan Horses) Ινί (Viruses) Worms Root-kit Page 2 Γνύξεηνο Ίππνο (Trojan Horse) Οξηζκόο: Πξόγξακκα

Διαβάστε περισσότερα

Από ηε κεραλνξγάλσζε ησλ ππεξεζηώλ ζηε ςεθηαθή πόιε. Μηα λέα καηηά ζην ηξόπν ζρεδηαζκνύ παξνρήο ππεξεζηώλ

Από ηε κεραλνξγάλσζε ησλ ππεξεζηώλ ζηε ςεθηαθή πόιε. Μηα λέα καηηά ζην ηξόπν ζρεδηαζκνύ παξνρήο ππεξεζηώλ Από ηε κεραλνξγάλσζε ησλ ππεξεζηώλ ζηε ςεθηαθή πόιε. Μηα λέα καηηά ζην ηξόπν ζρεδηαζκνύ παξνρήο ππεξεζηώλ Μνρηαλάθεο Κσλ/λνο Πξντζηάκελνο Πιεξνθνξηθήο Γήκνπ Ηξαθιείνπ Η κεραλνξγάλσζε ησλ ππεξεζηώλ 1990-

Διαβάστε περισσότερα

ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ ΔΝΝΟΙΔ ΚΑΙ ΟΡΙΜΟΙ ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΟΤ ΚΑΝΟΝΙΜΟΤ ΔΦΑΡΜΟΓΗ ΣΟΤ ΚΑΝΟΝΙΜΟΤ

ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ ΔΝΝΟΙΔ ΚΑΙ ΟΡΙΜΟΙ ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΟΤ ΚΑΝΟΝΙΜΟΤ ΔΦΑΡΜΟΓΗ ΣΟΤ ΚΑΝΟΝΙΜΟΤ ΜΑΘΗΜΑ 2T2 41 ΓΟΜΙΚΗ ΦΤΙΚΗ ΗΥΟΜΟΝΩΗ - ΗΥΟΠΡΟΣΑΙΑ ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΟΤ ΚΑΝΟΝΙΜΟΤ ΔΦΑΡΜΟΓΗ ΣΟΤ ΚΑΝΟΝΙΜΟΤ ΜΟΝΑΓΔ ΑΚΟΤΣΙΚΗ ΚΑΣΗΓΟΡΙΔ ΑΚΟΤΣΙΚΗ ΑΝΔΗ ΠΑΡΑΜΔΣΡΟΙ ΑΚΟΤΣΙΚΗ ΑΝΔΗ ΚΡΙΣΗΡΙΑ ΗΥΟΜΟΝΩΗ - ΗΥΟΠΡΟΣΑΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ

Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ ΤΕΙ Δσηικής Μακεδονίας Τμήμα Βιομητανικού Στεδιαζμού Εργαζηήριο C 3 www.c3.teiwm.gr C 3 LAB www.c3.teiwm.gr 1 Εηζαγσγή Πεπιεσόμενα ύκβνια

Διαβάστε περισσότερα

εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο

εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο ην Γίθηπν 'Μνπζεηνινγία' http://greekmuseologists.ning.com/ ζπδεηάκε ηελ πηζαλόηεηα νξγάλσζεο κηαο ζεηξάο ζεκαηηθώλ

Διαβάστε περισσότερα

Α Καθοπιζμόρ απμοδιοηήηυν - 1 επικεθαλήρ 1. Γ Αςηοτία ζηη ζήπαγγα Β 1 επικεθαλήρ εξ. ζηελεσορ. Ε Ποζοηική ανάλςζη Γ 3 εξ.

Α Καθοπιζμόρ απμοδιοηήηυν - 1 επικεθαλήρ 1. Γ Αςηοτία ζηη ζήπαγγα Β 1 επικεθαλήρ εξ. ζηελεσορ. Ε Ποζοηική ανάλςζη Γ 3 εξ. Άσκηση cash flow tunnel Δίζηε επικεθαλήρ ηηρ ομάδαρ διασείπιζηρ κινδύνος πος αζσολείηαι με ηη λειηοςπγική ανάλςζη κινδύνυν μεγάληρ εηαιπείαρ διασείπιζηρ αςηοκινηηοδπόμυν. Έσεηε να παπαδώζεηε μελέηη πος

Διαβάστε περισσότερα

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη ΔΠΑΝΑΛΗΠΣΙΚΑ ΘΔΜΑΣΑ ΣΟ ΓΙΑΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΙΜΟ Μάρτιος 0 ΘΔΜΑ Να ππνινγίζεηε ηα όξηα: i ii lim 0 0 lim iii iv lim e 0 lim e 0 ΘΔΜΑ Γίλεηαη ε άξηηα ζπλάξηεζε '( ) ( ) γηα θάζε 0 * : R R γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΤΜΕΡΙΜΟ - ΠΕΣΡΟΥΗΜΙΚΑ

ΠΟΛΤΜΕΡΙΜΟ - ΠΕΣΡΟΥΗΜΙΚΑ ΠΟΛΤΜΕΡΙΜΟ - ΠΕΣΡΟΥΗΜΙΚΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΣΑ Ο πολσμεριζμός Πολσμεριζμός είναι η τημική ανηίδραζη καηά ηην οποία πολλά μόρια ίδιων ή διαθορεηικών οργανικών ενώζεων, ποσ ονομάζονηαι μονομερή, ενώνονηαι και ζτημαηίζοσν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ 1. ρεδίαζε πλδπαζηηθνύ Κπθιώκαηνο Έλα ζπλδπαζηηθό θύθισκα (Κ) έρεη ηξεηο εηζόδνπο A, B θαη C θαη κία έμνδν Y Y=A B+AC Να θαηαζθεπάζεηε ην ράξηε Karnaugh. B 0

Διαβάστε περισσότερα

Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk)

Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk) Σεκηλάξην Τνκέα Λνγηζκηθνύ Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk) Περίιευε παροσζίαζες Τη είλαη ηα «Γίθηπα πνπ παξέρνληαη

Διαβάστε περισσότερα

Γιπθόδε + Ομπγόλν Δηνμείδην ηνπ άλζξαθα + Νεξό + Ελέξγεηα

Γιπθόδε + Ομπγόλν Δηνμείδην ηνπ άλζξαθα + Νεξό + Ελέξγεηα 4. ΑΝΑΠΝΟΗ Η δηάζπαζε ηεο γιπθόδεο γίλεηαη κέζα ζηα θύηηαξα, νλνκάδεηαη θπηηαξηθή αλαπλνή θαη εμαζθαιίδεη ηελ ελέξγεηα πνπ είλαη απαξαίηεηε ζην θύηηαξν. Η δηάζπαζε γίλεηαη κε ηελ παξνπζία νμπγόλνπ θαη

Διαβάστε περισσότερα

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS ΟΤΑ Επισειπηζιακή Νοημοζύνη: Οδεγίεο πξνο ηνπο εθπαηδεπόκελνπο γηα ηε ζύλδεζε κε ην ύζηεκα Γηαρείξηζεο Δπηρεηξεζηαθώλ Γηαδηθαζηώλ γηα ηελ εθηέιεζε ηωλ Πξαθηηθώλ Αζθήζεωλ ηωλ ππν(δλνηήηωλ) Bc1.1.4, Bc1.1.5,

Διαβάστε περισσότερα

Γνώζειρ και ζηάζειρ μαθηηών Γημοηικού για θέμαηα πεπιβάλλονηορ. Ζ ζςμβολή ηων ππογπαμμάηων Πεπιβαλλονηικήρ Δκπαίδεςζηρ

Γνώζειρ και ζηάζειρ μαθηηών Γημοηικού για θέμαηα πεπιβάλλονηορ. Ζ ζςμβολή ηων ππογπαμμάηων Πεπιβαλλονηικήρ Δκπαίδεςζηρ Γνώζειρ και ζηάζειρ μαθηηών Γημοηικού για θέμαηα πεπιβάλλονηορ. Ζ ζςμβολή ηων ππογπαμμάηων Πεπιβαλλονηικήρ Δκπαίδεςζηρ Σηέξγηνο Φαηδάθεο Γάζθαινο Βηνιόγνο, Msc ζηελ Πεξηβαιινληηθή Δθπαίδεπζε, κέινο ηεο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΔΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΗΠΔΓΟ

ΑΣΚΗΣΔΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΗΠΔΓΟ Α. Αεπόβια ικανόηηηα: ΑΣΚΗΣΔΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΗΠΔΓΟ 1. Φόλλοος ζηα δύο καλάθια: νη αζιεηέο είλαη απέλαληη από ηα ηακπιώ ζε δπν γξακκέο. Οη πξώηνη έρνπλ από κηα κπάια. Με ην ζύλζεκα θάλνπλ θόιιννπ

Διαβάστε περισσότερα

1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird

1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird 1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird 1.1 Εγκαηάζηαζη ηυν οδηγών ηηρ έξςπνηρ κάπηαρ ζηο λογιζμικό Mozilla Thunderbird

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗ36. Άσκηση 1. Άσκηση 2. Οη δηεπζύλζεηο ησλ 4 σλ ππνδηθηύσλ είλαη νη αθόινπζεο. Υπνδίθηπν Α: 10.101.1.64/27 Υπνδίθηπν Β: 10.101.1.

ΠΛΗ36. Άσκηση 1. Άσκηση 2. Οη δηεπζύλζεηο ησλ 4 σλ ππνδηθηύσλ είλαη νη αθόινπζεο. Υπνδίθηπν Α: 10.101.1.64/27 Υπνδίθηπν Β: 10.101.1. Άσκηση 1 ΠΛΗ36 1. Η κόλε πεξίπησζε λα έρνπκε ζύγθξνπζε κεηαμύ παθέησλ ησλ δύν θόκβσλ είλαη λα ζηείιεη ν δεύηεξνο πξηλ πξνιάβεη λα πιεξνθνξεζεί γηα ηελ θαηάιεςε ηνπ δηάπινπ από ηνλ άιιν. Από ηε ζηηγκή πνπ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΣΟΜΕΑ ΤΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑ ΜΑΣΟΡΑΚΗ ΕΛΕΝΑ, ΔΙΕΤΘΤΝΣΡΙΑ Ε.Ε.Ε.Ε.Κ ΑΙΓΑΛΕΩ. 25-11-11, 1ο ΕΠΑΛ ΑΘΗΝΩΝ

Ο ΣΟΜΕΑ ΤΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑ ΜΑΣΟΡΑΚΗ ΕΛΕΝΑ, ΔΙΕΤΘΤΝΣΡΙΑ Ε.Ε.Ε.Ε.Κ ΑΙΓΑΛΕΩ. 25-11-11, 1ο ΕΠΑΛ ΑΘΗΝΩΝ ΓΙΗΜΔΡΙΓΑ ΔΔΣΔΚ: ΣΟΜΔΙ ΚΑΙ ΔΙΓΙΚΟΣΗΣΔ ΣΟΤ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟΤ ΛΤΚΔΙΟΤ Ο ΣΟΜΕΑ ΤΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑ ΜΑΣΟΡΑΚΗ ΕΛΕΝΑ, ΔΙΕΤΘΤΝΣΡΙΑ Ε.Ε.Ε.Ε.Κ ΑΙΓΑΛΕΩ 25-11-11, 1ο ΕΠΑΛ ΑΘΗΝΩΝ Ο ηνκέαο ζηνρεύεη: ηε δεκηνπξγία επαγγεικαηηώλ

Διαβάστε περισσότερα

Ο εμσηεξηθόο θύιηλδξνο κε ηηο ηζνδπλακηθέο γξακκέο: Οη ηζνδπλακηθέο επηθάλεηεο όπσο ηππώλνληαη από ην πξόγξακκα:

Ο εμσηεξηθόο θύιηλδξνο κε ηηο ηζνδπλακηθέο γξακκέο: Οη ηζνδπλακηθέο επηθάλεηεο όπσο ηππώλνληαη από ην πξόγξακκα: ηηο πξνζνκνηώζεηο πνπ αθνινπζνύλ εμεηάδεηαη ε πεξίπησζε ηνπ θπιίλδξνπ δηπιαζίσλ δηαζηάζεσλ θαη γίλεηαη εμέηαζε θάζε θπιίλδξνπ μερσξηζηά (εμσηεξηθνύ θαη εζσηεξηθνύ). Ο εμσηεξηθόο θύιηλδξνο κε ηηο ηζνδπλακηθέο

Διαβάστε περισσότερα

όπου R η ακηίνα ηου περιγεγραμμένου κύκλου ηου ηριγώνου.

όπου R η ακηίνα ηου περιγεγραμμένου κύκλου ηου ηριγώνου. ΕΩΜΕΤΡΙ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΜΔ ΝΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΣ Ι ΤΗΝ ΛΥΣΗ ΣΚΗΣΕΩΝ ΕΜΔ Πρόηζε Ίζ πολυγωνικά χωρί έχουν ίζ εμβδά Το νηίζηροθο δεν ιζχύει ηλδή δύο ιζοεμβδικά χωρί δεν είνι κηά νάγκη ίζ Εκβδόλ ηεηργώλοσ πιεσράς Εκβδόλ

Διαβάστε περισσότερα

ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205. ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ. Μάθημα 2ο-PSY 205

ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205. ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ. Μάθημα 2ο-PSY 205 ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205 ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ 1 2 ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΣΟ Ορισμοί και θεωρίες Προσωπικότητας Παράγοντες που επηρεάζουν την προσωπικότητα Αξιολόγηση προσωπικότητας Οι έννοιες του φυσιολογικού και

Διαβάστε περισσότερα

Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ. 14 Σεπηεκβξίνπ

Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ. 14 Σεπηεκβξίνπ Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ 14 Σεπηεκβξίνπ Ση γηνξηάδνπκε ηελ εκέξα ηεο ύςσζεο ηνπ Σηκίνπ ηαπξνύ (1/6) Τν έηνο 326 ε Αγία Ειέλε πήγε ζηελ Ιεξνπζαιήκ γηα λα πξνζθπλήζεη ηνπο Αγίνπο Τόπνπο θαη λα επραξηζηήζεη

Διαβάστε περισσότερα

Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών

Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών Ζ Σπλέιεπζε (Σ) ηνπ Τκήκαηνο Βηνκεραληθήο Γηνίθεζεο θαη Τερλνινγίαο ηεο 18/5/2015 ελέθξηλε ηελ αλακόξθσζε ηνπ Πξνγξάκκαηνο Πξνπηπρηαθώλ Σπνπδώλ. Παξαθαινύληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) v t. αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mickelson-Morley είλαη c =c.

ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) v t. αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mickelson-Morley είλαη c =c. ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) y y z z t t Σν νπνίν νδεγεί ζην όηη = - π.(άηνπν), αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mikelson-Morley είλαη =. Δπίζεο y = y, z = z, t = t Σν νπνίν ( t

Διαβάστε περισσότερα

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861 Οπγάνωζη και διοίκηζη ηοςπιζηικών επισειπήζεων (ξενοδοσεία, ηοςπιζηικά γπαθεία ) Α) ΑΔΙ ΣΔΙ και Β) ΑΠΟΦΟΙΣΟΙ ΤΠΟΥΡΔΩΣΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ και ΜΔΣΑΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Ρν πξόγξακκα απηό ζρεδηάζηεθε γηα

Διαβάστε περισσότερα

Σύνθεζη ηαλανηώζεων. Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο:

Σύνθεζη ηαλανηώζεων. Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο: Σύνθεζη ηαλανηώζεων Α. Σύλζεζε δύν α.α.η ηεο ίδιας ζστνόηηηας Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο: Η απνκάθξπλζε

Διαβάστε περισσότερα

Airsoft Gun κε Φσηεηλό Γείθηε LASER Εμπορική Air Sport Gun 777 Ονομαζία: Διανομέας: V&P MANOLI ΔΠΙΧΔΙΡΗΔΙ ΛΣΓ Item No.: 777 Χώρα Προέλεσζης:

Airsoft Gun κε Φσηεηλό Γείθηε LASER Εμπορική Air Sport Gun 777 Ονομαζία: Διανομέας: V&P MANOLI ΔΠΙΧΔΙΡΗΔΙ ΛΣΓ Item No.: 777 Χώρα Προέλεσζης: 1 Airsoft Gun κε Φσηεηλό Γείθηε LASER Air Sport Gun 777 V&P MANOLI ΔΠΙΧΔΙΡΗΔΙ ΛΣΓ Item No.: 777 2 Airsoft Gun κε Φσηεηλό Γείθηε LASER LH V&P MANOLI ΔΠΙΧΔΙΡΗΔΙ ΛΣΓ Item No.: ΧΚ918Α 3 Airsoft Gun κε Φσηεηλό

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ

ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ Μεγάιε επηηπρία ζεκείωζε ε θνηλή εθδήιωζε γηα ηελ θνπή πίηαο γηα ην 2009, ηνπ Παλειιήληνπ πλδέζκνπ Δπηρεηξήζεωλ Πξνζηαζίαο Πεξηβάιινληνο (ΠΑΔΠΠΔ) θαη ηεο Διιεληθήο Δηαηξίαο

Διαβάστε περισσότερα

Το φως θερμαίνει - Ψυχρά και Θερμά χρώματα

Το φως θερμαίνει - Ψυχρά και Θερμά χρώματα ΥΤΛΛΟ ΕΡΓΑΙΑ 8 Το φως θερμαίνει - Ψυχρά και Θερμά χρώματα Α. Ψυχρά και Θερμά χρώματα Ο Ήλιος ο Ηλιάτορας Ο πετροπαιχνιδιάτορας... φωτιά ναι το πηγούνι του χρυσάφι το πηρούνι του Οδ. Ελύτης Σα χρώματα στη

Διαβάστε περισσότερα

Πληροθορίες για ηο μικροζκόπιο

Πληροθορίες για ηο μικροζκόπιο Πληροθορίες για ηο μικροζκόπιο Η επηινγή ηεο θαηάιιειεο κεγέζπλζεο ζην κηθξνζθόπην εμαξηάηαη από ην πξνο παξαηήξεζε αληηθείκελν. Η δπλαηόηεηα δηάθξηζεο ηωλ δηαθόξωλ ηκεκάηωλ ηνπ θπηηάξνπ νθείιεηαη ζην

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟ ΤΣΖΜΑ ΔΛΑΣΖΡΗΟ - ΩΜΑ

ΣΟ ΤΣΖΜΑ ΔΛΑΣΖΡΗΟ - ΩΜΑ ΣΟ ΤΣΖΜΑ ΔΛΑΣΖΡΗΟ - ΩΜΑ Σε όια ηα πξνβιήκαηα πνπ ζα αληηκεηωπίζνπκε, ην ειαηήξην ζα είλαη αβαξέο θαη ζα ηθαλνπνηεί ην λόκν ηνπ Hooke (ηδαληθό ειαηήξην), δειαδή ε δύλακε πνπ αζθεί έλα ηδαληθό ειαηήξην έρεη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ Σν ζύγρξνλν πξόηππν αληηκεηώπηζεο ηεο ηεξεδόλαο ελειίθσλ δελ εζηηάδεηαη κόλν ζηελ απνθαηάζηαζε ησλ ηεξεδνληθώλ βιαβώλ πνπ έρνπλ εθδεισζεί, αιιά έρεη

Διαβάστε περισσότερα

233 Π Α Ρ Α Ρ Σ Η Μ Α

233 Π Α Ρ Α Ρ Σ Η Μ Α 233 Π Α Ρ Α Ρ Σ Η Μ Α 234 235 Yποτροφίες για τους φοιτητές και τις φοιτήτριες του Σμήματος Φ.Π.Ψ. Οη θνηηεηέο/ηξηεο ηνπ Τκήκαηνο Φηινζνθίαο, Παηδαγσγηθήο θαη Χπρνινγίαο ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Ισαλλίλσλ έρνπλ

Διαβάστε περισσότερα