Τα θωνολογικά λάθη ζηη διαγλώζζα ηων ρωζόθωνων μαθηηών ηης ελληνικής ως δεύηερης γλώζζας 1

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Τα θωνολογικά λάθη ζηη διαγλώζζα ηων ρωζόθωνων μαθηηών ηης ελληνικής ως δεύηερης γλώζζας 1"

Transcript

1 Τα θωνολογικά λάθη ζηη διαγλώζζα ηων ρωζόθωνων μαθηηών ηης ελληνικής ως δεύηερης γλώζζας 1 Άννα Αναζηαζιάδη-Σσμεωνίδη*, Αικαηερίνη Εοσραβλιόβα**, Μαρία Μηηζιάκη* και Γεωργία Φωηιάδοσ* Αξηζηνηέιεην Παλεπηζηήκην Θεζζαινλίθεο* Παλεπηζηήκην Γπηηθήο Μαθεδνλίαο** Abstract A learner corpus-based approach is used to investigate the interlanguage of Russian learners of Greek as a second language. Our aim is to record, present and analyse the phonological and graphematic errors according to their occurrence and distribution in written corpora collected from Russian learners of Greek as a second language. We analyse the errors according to interlingual and intralingual factors and propose correction techniques for the most frequent of them. Applying error analysis in second language teaching can help teachers select suitable techniques that may facilitate the acquisition of Greek as a second language. Keywords: learner corpus-based error analysis, phonetic/phonological/graphematic errors, interlanguage 1. Διζαγωγή Μηα ζύληνκε αλαζθόπεζε ησλ εγρεηξηδίσλ δηδαζθαιίαο ηεο ειιεληθήο σο δεύηεξεο γιώζζαο καο νδεγεί ζην ζπκπέξαζκα όηη ηα πεξηζζόηεξα από απηά δε ιακβάλνπλ ππόςε ηνπο ηε δπζθνιία ησλ ιέμεσλ σο πξνο ηε θσλνινγηθή ηνπο δνκή. Πξνθεηκέλνπ λα βειηησζεί ε ιεμηθή θαη ζπληαθηηθή ηθαλόηεηα ησλ καζεηώλ, ε εζηίαζε ζηε θσλνινγηθή ηθαλόηεηα ζπρλά είλαη πεξηνξηζκέλε. Όκσο ε εζηίαζε ζηε δηδαζθαιία ηεο πξνθνξάο θαζίζηαηαη αλαγθαία, θαζώο από ηε κηα κεξηά ε ιαζεκέλε πξνθνξά νδεγεί ζπρλά ζε πξνβιήκαηα επηθνηλσλίαο, ελώ από ηελ άιιε ε δηαθνξεηηθή πξνθνξά ελεξγνπνηεί θαηλόκελα γισζζηθνύ ξαηζηζκνύ κε αξλεηηθέο ζπλέπεηεο γηα ηελ θνηλσληθή έληαμε αιιόγισζζσλ καζεηώλ (βι. επίζεο θαη Setter and Jenkins 2005). Δπίζεο ζα πξέπεη λα ιεθζεί ππόςε όηη ην θαηλόκελν ηεο έληνλεο μεληθήο πξνθνξάο εμαιείθεηαη ζπλήζσο δύζθνια θαηά ηε δηάξθεηα θαηάθηεζεο κηαο δεύηεξεο γιώζζαο θαη εκθαλίδεηαη αθόκε θαη ζε αιιόγισζζνπο επαξθείο νκηιεηέο. Πξνθεηκέλνπ λα θαηαζηεί ε εθκάζεζε ηεο πξνθνξάο κηαο δεύηεξεο γιώζζαο απνηειεζκαηηθή θαη έγθαηξε, δειαδή ε θσλνινγηθή επίγλσζε ησλ καζεηώλ λα 1 Δπραξηζηνύκε ηνπο αλώλπκνπο θξηηέο γηα ηηο επνηθνδνκεηηθέο παξαηεξήζεηο ηνπο. Advances in Research on Language Acquisition and Teaching: Selected Papers 2010 GALA

2 54 Άλλα Αλαζηαζηάδε, Αηθαηεξίλε Ενπξαβιηόβα, Μαξία Μεηζηάθε θαη Γεωξγία Φωηηάδνπ εδξαησζεί θαηά ηα πξώηα ζηάδηα επαθήο ηνπο κε ηε δεύηεξε γιώζζα, ζα πξέπεη ε πξνθνξά λα δηδαρηεί κε ξεηό ηξόπν (Celce-Murcia, Goodwin and Brinton 1996, Léon 1972). Γηα λα επηηεπρζεί απηό, είλαη θαιό ηα ιάζε λα αληιεζνύλ από ηε γισζζηθή πξαγκάησζε ησλ καζεηώλ, επεηδή καο απνθαιύπηνπλ ηα δύζθνια ή/θαη δηαθνξεηηθά ζηνηρεία ηεο δεύηεξεο γιώζζαο. πλεπώο κε ηελ παξνύζα εξγαζία ζηνρεύνπκε (α) λα εληνπίζνπκε ηα θσλήκαηα θαη ηηο θσλνινγηθέο δνκέο πνπ ζπζηεκαηηθά πξνθαινύλ δπζθνιία ζηελ πξαγκάησζε ηεο ειιεληθήο σο δεύηεξεο γιώζζαο από ηνπο ξσζόθσλνπο καζεηέο, ζε ηέηνην βαζκό ώζηε πεξλνύλ θαη ζηε γξαπηή παξαγσγή, (β) λα εξκελεύζνπκε ηηο απνθιίλνπζεο απηέο πξαγκαηώζεηο αληιώληαο ζηνηρεία από ηε ζύγθξηζε ησλ θσλνινγηθώλ ζπζηεκάησλ ησλ δύν γισζζώλ, ηεο ξσζηθήο (Γ1) θαη ηεο ειιεληθήο (Γ2), αιιά θαη ζπλεθηηκώληαο ηνπο ελδνγισζζηθνύο παξάγνληεο πνπ πξνθαινύλ επηπξόζζεηε δπζθνιία, θαη (γ) λα πξνηείλνπκε ηξόπνπο δηόξζσζεο ησλ θσλνινγηθώλ ιαζώλ ζε ηάμεηο καζεηώλ γπκλαζίνπ κε κεηξηθή γιώζζα ηε ξσζηθή. Θα πξέπεη λα επηζεκάλνπκε όηη, θαζώο ηα δεδνκέλα ζπιιέρζεθαλ από δηαθνξεηηθέο ηάμεηο θαη δηαθνξεηηθά ζρνιεία, δελ ππήξρε ε δπλαηόηεηα επαξθνύο παξαηήξεζεο θαη θαηαγξαθήο ησλ ιαζώλ ζηνλ πξνθνξηθό ιόγν ηνπ ίδηνπ καζεηηθνύ θνηλνύ. πλεπώο, εθόζνλ πξηλ ηελ αλάιπζε δελ είρακε άιιν ηξόπν λα ειέγμνπκε αλ πξάγκαηη πξόθεηηαη γηα θσλνινγηθά ιάζε ή γηα ιάζε θαηαγξαθήο, δειαδή επεηδή δελ μέξνπκε αλ ν καζεηήο πξνθέξεη ζσζηά πόξηα, αιιά θαηαγξάθεη *κπόξηα, ζεσξήζακε όια ηα ιάζε σο πηζαλά θσλεηηθά, θσλνινγηθά ή γξαθεκαηηθά. Θα πξέπεη όκσο λα επηζεκάλνπκε όηη έρνπκε παξαηεξήζεη ηα ιάζε απηά θαη ζηνλ πξνθνξηθό ιόγν ησλ ξσζόθσλσλ. 2. Θεωρηηικό σπόβαθρο ηελ εξγαζία απηή βαζηδόκαζηε ζηηο αξρέο ηεο αληηπαξαζεηηθήο αλάιπζεο (Lado 1957), ηεο αλάιπζεο ιαζώλ (Corder [1967], 1974, 1984) θαη ηεο αλάιπζεο ιαζώλ ζε ζώκαηα θεηκέλσλ από γξαπηά καζεηώλ (learner corpus-based error analysis, Sinclair 2004). Ηδηαίηεξν ελδηαθέξνλ έρεη λα δνύκε πώο νη πξνβιέςεηο ηεο αλάιπζεο ιαζώλ κπνξνύλ λα ειεγρζνύλ εκπεηξηθά κέζσ ηεο δηακόξθσζεο ζσκάησλ θεηκέλσλ γξαπηώλ ησλ καζεηώλ θαη ηεο ζπιινγήο θαη ζηαηηζηηθήο αλάιπζεο ησλ ιαζώλ πνπ εληνπίδνληαη ζηα γξαπηά απηά. Σα ζώκαηα θεηκέλσλ γξαπηώλ ησλ καζεηώλ πξνζθέξνπλ ζεκαληηθή γλώζε ζρεηηθά κε ηνπο κεραληζκνύο ζύκθσλα κε ηνπο νπνίνπο θαηαθηάηαη κία δεύηεξε γιώζζα. Ζ αλάιπζε ιαζώλ ζε ζώκαηα θεηκέλσλ από γξαπηά καζεηώλ ζπληζηά κία ελδηαθέξνπζα θαη απνηειεζκαηηθή πξνζέγγηζε, ε νπνία κέζα από παξαδείγκαηα

3 Τα θωλνινγηθά ιάζε ζηε δηαγιώζζα ηωλ ξωζόθωλωλ καζεηώλ 55 ιαζεκέλεο γισζζηθήο ρξήζεο κπνξεί λα εληζρύζεη ηνπο καζεηέο κηαο δεύηεξεο γιώζζαο γλσζηαθά θαη κεηαγλσζηαθά. 3. Σσλλογή ηων δεδομένων Σα δεδνκέλα ζπιιέρζεθαλ από γπκλάζηα αλά ηελ Διιάδα, ελώ γηα ηελ παξνύζα εξγαζία αλαιύζεθαλ νη γισζζηθέο πξαγκαηώζεηο από γξαπηά 100 καζεηώλ. Ζ έξεπλα δηεμήρζε ζην πιαίζην ηνπ έξγνπ «Έληαμε παηδηώλ παιηλλνζηνύλησλ θαη αιινδαπώλ» (ΔΠΔΑΔΚ ΗΗ, Α) θαηά ην ζρνιηθό έηνο Ζ δηαδηθαζία πνπ αθνινπζήζεθε γηα ηνλ εληνπηζκό, ηελ θαηαγξαθή, ηελ επεμεξγαζία θαη ηελ αλάιπζε ησλ ιαζώλ πνπ πξνθύπηνπλ ζηε δηαγιώζζα ησλ καζεηώλ πεξηιακβάλεη ηα εμήο ζηάδηα: (α) ζπιινγή γξαπηώλ θεηκέλσλ ησλ καζεηώλ, (β) θαηαγξαθή ηνπ ρξόλνπ παξακνλήο θαη θνίηεζεο ζηελ Διιάδα θαη ηεο ειηθίαο ησλ καζεηώλ, ώζηε λα ππάξρεη νκνηνγέλεηα, θαη ηα απνηειέζκαηα ηεο εκπεηξηθήο έξεπλαο λα είλαη αμηόπηζηα θαη έγθπξα 2, (γ) θαζνξηζκόο ηνπ θεηκεληθνύ είδνπο θαη ηεο επηθνηλσληαθήο πεξίζηαζεο ζην πιαίζην ηεο νπνίαο παξάγεηαη ν ιόγνο ησλ καζεηώλ, πξνθεηκέλνπ ηα εκπεηξηθά δεδνκέλα λα είλαη ζπγθξίζηκα δηαγισζζηθά, (δ) δηάθξηζε ησλ ζπζηεκαηηθώλ από ηα ηπραία ιάζε κε βάζε δηαγισζζηθά θαη ελδνγισζζηθά θξηηήξηα 3, (ε) θαηεγνξηνπνίεζε ησλ ιαζώλ πνπ εληνπίδνληαη ζην γξαπηό ιόγν ζε θσλεηηθά, θσλνινγηθά θαη γξαθεκαηηθά, θαη ζη) εξκελεία ησλ ιαζώλ κε βάζε ηε δνκή ηνπ ζπζηήκαηνο ηεο Γ1 θαη ηεο Γ2. Πην ζπγθεθξηκέλα, αληιήζεθε γξαπηό πιηθό από ηε γισζζηθή ρξήζε παιηλλνζηνύλησλ θαη αιινδαπώλ καζεηώλ ειηθίαο εηώλ πνπ καζαίλνπλ ηελ ειιεληθή σο δεύηεξε γιώζζα ζηελ Α, Β θαη Γ ηάμε γπκλαζίνπ. Γηα ηελ παξαγσγή γξαπηνύ ιόγνπ (α) πεξηέγξαςαλ ηελ ηάμε ηνπο ζε έλα γξάκκα κε παξαιήπηε έλα θίιν από ηελ παηξίδα ηνπο θαη (β) απεύζπλαλ ειεθηξνληθό κήλπκα ( ) ζε θίιν ηνπο, όπνπ εμέζεηαλ ηηο απόςεηο ηνπο γηα ηε ζπλεξγαζία κε ηνπο ζπκκαζεηέο ηνπο ή γηα ηα κέζα ζπγθνηλσλίαο ζηελ Διιάδα. 2 Γελ είλαη γλσζηό ην επίπεδν ειιελνκάζεηαο ησλ καζεηώλ, γηαηί δελ θαηαηάζζνληαη ζύκθσλα κε απηό παξά ειηθηαθά. Δμάιινπ ηα γξαπηά πξνέξρνληαη από ηε γξαπηή παξαγσγή ηνπ δηαγλσζηηθνύ ηεζη πνπ δόζεθε ζηνπο καζεηέο. 3 Σα δηαγισζζηθά ιάζε (interlingual errors) νθείινληαη ζε παξεκβνιή ή κεηαθνξά από ηε Γ1, ελώ ηα ελδνγισζζηθά ιάζε (intralingual errors) νθείινληαη ζε ελδνζπζηεκηθέο δπζθνιίεο ηεο Γ2.

4 56 Άλλα Αλαζηαζηάδε, Αηθαηεξίλε Ενπξαβιηόβα, Μαξία Μεηζηάθε θαη Γεωξγία Φωηηάδνπ 4. Δίδη λαθών 4.1 Φωνητικά λάθη Φσλεηηθά ζεσξνύκε ηα ιάζε πνπ εκθαλίδνληαη ζηελ πξνθνξά ρσξίο όκσο λα δεκηνπξγνύλ πξόβιεκα ζηελ θαηαλόεζε, π.ρ. ε πξνθνξά ησλ ιέμεσλ ζέιω, ιηκάλη, θαη σο [ζeło], [ιimani], [kε] αληίζηνηρα. Σέηνηνπ είδνπο απνθιίζεηο από ηελ πξνθνξά ηεο θνηλήο ειιεληθήο εκθαλίδνληαη ζπρλά θαη ζε δηαιεθηηθό επίπεδν. Σα ιάζε απηά γεληθά νθείινληαη ζην όηη ν θζόγγνο ηεο Γ2 κνηάδεη πνιύ κε θάπνην θζόγγν ηεο Γ1, θαη γηα ην ιόγν απηό ν καζεηήο δε δηακνξθώλεη κία λέα θσλεηηθή θαηεγνξία, όπσο ζα έπξεπε, αιιά αληηιακβάλεηαη ην λέν θζόγγν σο όκνην κε ην θζόγγν ηεο Γ1 (Flege 1995, Ocke-Schwen and Murray 2007: 118). Πξνθεηκέλνπ λα δηνξζσζνύλ ηα ιάζε απηά απαηηείηαη ζεκαληηθή πξνζπάζεηα θαη ηζρπξό θίλεηξν. Δπεηδή σζηόζν δελ πξνθαινύλ πξνβιήκαηα ζηελ επηθνηλσλία, πξνηείλνπκε ν δηδάζθσλ λα επηκέλεη ζηελ εμάιεηςή ηνπο ζην πξνρσξεκέλν επίπεδν. Μεξηθά από ηα θσλεηηθά ιάζε πνπ θάλνπλ ζπρλά νη ξσζόθσλνη καζεηέο ζηνλ πξνθνξηθό ιόγν είλαη ηα εμήο: 1. *[ l j eo] αληί [ leo] <ιέσ>, *[ ks j ero] αληί [ ksero] <μέξσ>, *[n j e] αληί [ne] <λαη>, 2. *[ksenodo çijo] αληί [ksenodo çio] <μελνδνρείν> 4 : επελζεηηθό εκίθσλν [j] αλάκεζα ζηα δύν θσλήεληα. 4.2 Φωνολογικά λάθη Φσλνινγηθά ζεσξνύκε ηα ιάζε ζηελ πξνθνξά πνπ δεκηνπξγνύλ πξόβιεκα ζηελ θαηαλόεζε, π.ρ. Ο νπαδόο είρε κεγάια βία. Τέηνην ζαλαηηθό (ελλνείηαη νπαδό, αληί γηα θαλαηηθό) δελ είρα μαλαδεί (από γξαπηό καζεηή Β γπκλαζίνπ). Σα θσλνινγηθά ιάζε πξνθύπηνπλ σο απνηέιεζκα ζύγρπζεο θζόγγσλ πνπ έρνπλ δηαθξηηηθή ιεηηνπξγία (ζρεηηθά κε ηελ αξρή ηνπ ιεηηνπξγηθνύ θνξηίνπ ζηε δηδαζθαιία ηεο πξνθνξάο, βι. επίζεο Munro and Derwing 2006). Π.ρ. [ζ]-[f]: [ ζaros]-[ faros], [s]-[z]: [ si]-[ zi], [x]-[k]: [xa li]-[ka li], [ζ]-[t]: [ζa]-[ta]. Μεξηθά από ηα θσλνινγηθά ιάζε πνπ εκθαλίδνληαη ζηνλ πξνθνξηθό ιόγν ησλ ξσζόθσλσλ καζεηώλ είλαη ηα εμήο: 1. /f/ /ζ/: *[ falasa] αληί [ ζalasa], 2. /v/ /δ/: *[ ve n dro] αληί [ δe n dro], 3. /t/ /ζ/: *[ telo] αληί [ ζelo], 4. /d/ /δ/: *[ dino] αληί [ δino], 5. /g/ /γ/: *[ gata] αληί [ γata]. Όπσο δηαπηζηώλεη θαλείο από ηελ απιή παξαηήξεζε ησλ παξαπάλσ ιαζώλ, ε ζύγρπζε πξνθύπηεη αλάκεζα ζε ζύκθσλα ηα νπνία βξίζθνληαη πνιύ θνληά σο πξνο ηνλ ηόπν (1-2) ή ηνλ ηξόπν άξζξσζεο (3-5). Πην ζπγθεθξηκέλα, ν θζόγγνο [f] αξζξώλεηαη κε ηε ζπλεξγαζία δνληηώλ θαη ρεηιηώλ (ρεηινδνληηθό), ελώ ν θζόγγνο [ζ] κε πξνώζεζε ηεο 4 Γηαηεξνύκε ηε ιαζεκέλε πξνθνξά [d] αληί [δ], γηαηί δελ ελδηαθέξεη εδώ.

5 Τα θωλνινγηθά ιάζε ζηε δηαγιώζζα ηωλ ξωζόθωλωλ καζεηώλ 57 άθξεο ηεο γιώζζαο αλάκεζα ζηα δόληηα κε ειαθξό άλνηγκα ησλ ρεηιηώλ (κεζνδνληηθό). Γηα ην ιόγν απηό, θαη δεδνκέλεο ηεο απνπζίαο ηνπ θσλήκαηνο /ζ/ ζηε ξσζηθή θαη ηεο παξνπζίαο ηνπ θσλήκαηνο /f/, είλαη δπλαηό λα εκθαληζηεί ην παξαπάλσ θσλνινγηθό ιάζνο. Παξόκνηα θαη ζηελ πεξίπησζε ηνπ ρεηινδνληηθνύ /v/ θαη ηνπ κεζνδνληηθνύ /δ/. Δπίζεο ππάξρεη πξόβιεκα σο πξνο ηνλ ηξόπν άξζξσζεο: ν καζεηήο παξάγεη θιεηζηό (ζηηγκηαίν) ζύκθσλν αληί γηα ηξηβόκελν (εμαθνινπζεηηθό): α) /t/ αληί γηα /ζ/, β) /d/ αληί γηα /δ/ θαη γ) /g/ αληί γηα /γ/, κε δεδνκέλν όηη ζηε ξσζηθή δελ ππάξρνπλ ηα θσλήκαηα /ζ/, /δ/ θαη /γ/. Απηό πνπ παξαηεξείηαη ζε όιεο απηέο ηηο πεξηπηώζεηο ιαζώλ είλαη ε αληηθαηάζηαζε ηνπ δύζθνινπ-κε ππάξρνληνο ζηε Γ1 θζόγγνπ ηεο Γ2 κε ηνλ εγγύηεξν ηεο Γ1. Σα ιάζε απηά δηαζέηνπλ ηόζν κεγάιε ζπρλόηεηα θαη θαζνιηθόηεηα ζηε δηαγιώζζα ησλ ξσζόθσλσλ καζεηώλ ηεο ειιεληθήο σο δεύηεξεο, ώζηε πνιύ ζπρλά πεξλνύλ θαη ζην γξαπηό ιόγν ησλ καζεηώλ. Π.ρ.: *Με ην εξyαζηα καθέλνπκε πνιια πξάyκαηα Ακα θα ήοε θαιν πεδε θε θα πξνοπαθεο εyo θε πεδyα θα ζαο yoεθήζεηε. 4.3 Γραφηματικά λάθη Γξαθεκαηηθά ιάζε ζεσξνύληαη ηα ιάζε πνπ νθείινληαη ζηελ αλαληηζηνηρία γξαθήο θαη πξνθνξάο πνπ δηαθξίλεη ηελ ειιεληθή (Anastassiadis 1973, Πεηξνύληαο 1984: 517 θαη εμήο). Μεξηθά από ηα πην ζπρλά ιάζε πνπ εληνπίδνληαη ζηε γξαπηή γισζζηθή πξαγκάησζε ησλ καζεηώλ ηεο ειιεληθήο σο δεύηεξεο γιώζζαο είλαη ηα εμήο: 1. Αθνινπζία από άερν ζύκθσλν+[ç]+θσλήελ, π.ρ. δεζηαζηά: ζπρλά νη καζεηέο αλαπηύζζνπλ έλα ρ κεηά ην άερν ζύκθσλν. 2. Αθνινπζία ζβ θαη ζκ: (α) ζηελ αλάγλσζε: νη ξσζόθσλνη καζεηέο ηα πξνθέξνπλ [sv], [sm], επεξεαζκέλνη από ηε γξαθή θαη ηε κεηξηθή ηνπο, ελώ (β) ζηε γξαθή: όηαλ αθνύλ ηελ αθνινπζία ζβ θαη ζκ, θαηαγξάθνπλ *δβ, *δκ. 3. Αθνινπζίεο απ/επ, π.ρ. απιή, αύξην, επγεληθόο απηόο, επηπρώο, επρή: ζηε ζέζε ηνπ π θαηαγξάθνπλ β ή θ, αλάινγα κε ην αλ ν θζόγγνο πνπ αθνινπζεί είλαη ερεξόο ή άερνο επίζεο, θαηαγξάθνπλ ηνλ ηόλν ζην πξώην θσλεεληηθό γξάθεκα αληί γηα ην δεύηεξν, π.ρ. *άβξην, *άπξην. 5. Τα δεδομένα ηης έρεσνας: Καηαγραθή, ανάλσζη και ερμηνεία ηων λαθών Σν πην ζπρλό θσλνινγηθό ιάζνο πνπ εκθαλίδεηαη ζην ζώκα θεηκέλσλ παξαγσγήο γξαπηνύ ιόγνπ ησλ ξσζόθσλσλ καζεηώλ είλαη ππεξηεκαρηαθό θαη αθνξά ηε

6 58 Άλλα Αλαζηαζηάδε, Αηθαηεξίλε Ενπξαβιηόβα, Μαξία Μεηζηάθε θαη Γεωξγία Φωηηάδνπ θσλνινγηθή θξάζε. Ζ δπζθνιία σο πξνο ηε δηάθξηζε ησλ ζηνηρείσλ ησλ θσλνινγηθώλ θξάζεσλ θαηαδεηθλύεηαη ζην γξαπηό ιόγν ζπνπδαζηώλ ηεο ειιεληθήο σο δεύηεξεο γιώζζαο, νη νπνίνη, θαζώο αληηιακβάλνληαη αθνπζηηθά ηελ ύπαξμε κίαο ελόηεηαο, θαηαγξάθνπλ αληίζηνηρα σο κία ελόηεηα κία νιόθιεξε νλνκαηηθή θξάζε. Οπζηαζηηθά πξόθεηηαη γηα ζύγρπζε ησλ νξίσλ ησλ ιέμεσλ ζην πιαίζην κηαο θσλνινγηθήο θξάζεο (θαηά ηνλ Σξηαληαθπιιίδε (1941, 30) πλεπζηηθήο ελόηεηαο), π.ρ. *ν παηεξαζκνπ. ρεδόλ θάζε γξαπηό ηνπ δείγκαηόο καο πεξηιακβάλεη έλα ή πεξηζζόηεξα ιάζε σο πξνο ηε θσλνινγηθή θξάζε (33,5%) (Γξάθεκα 1). πρλή απνδεηθλύεηαη θαη ε ιαζεκέλε θαηαγξαθή ησλ ζπκθσληθώλ ζπκπιεγκάησλ (11%). Πην ζπγθεθξηκέλα, νη ξσζόθσλνη καζεηέο ζπρλά απινπνηνύλ ηα ζπκθσληθά ζπκπιέγκαηα, παξόηη ε κεηξηθή ηνπο γιώζζα δηαζέηεη δηκειείο, ηξηκειείο αθόκε θαη ηεηξακειείο ζπλδπαζκνύο ζπκθώλσλ (γηα κηα πην ιεπηνκεξή αληηπαξαζεηηθή αλάιπζε ησλ ζπκθώλσλ ζηα ζπζηήκαηα ηεο Ρσζηθήο θαη ηεο Νέαο Διιεληθήο (ΝΔ) βι. θαη Πάππνπ-Ενπξαβιηόβα. ππό έθδνζε). Παξαηεξώληαο ηηο ιαζεκέλεο γισζζηθέο πξαγκαηώζεηο δηαπηζηώλνπκε πσο νη καζεηέο θαηαθεύγνπλ ζε απινπνίεζε ζηηο πεξηπηώζεηο πνπ ν ζπγθεθξηκέλνο ζπλδπαζκόο δελ ππάξρεη ζηε κεηξηθή ηνπο γιώζζα, π.ρ. [nz], [lk], π.ρ. ην ηαιθ γίλεηαη *ηαθ, ή ζε πεξηπηώζεηο πνπ ην έλα κέινο ηνπ ζπκπιέγκαηνο απνηειεί δύζθνιν ή/θαη αλύπαξθην θζόγγν ζηε Γ1, π.ρ. ζηε ιέμε Αιεμαλδξνύπνιε ν θζόγγνο [δ], επεηδή δελ ππάξρεη ζηε ξσζηθή, απαιείθεηαη. Έλα κηθξό πνζνζηό ιαζώλ (5,5%) αθνξά ηελ αερνπνίεζε ελόο από ηα κέιε ηνπ ζπκθσληθνύ ζπκπιέγκαηνο ηεο ΝΔ, αλάινγα κε ηα ζπκθσληθά ζπκπιέγκαηα πνπ ππάξρνπλ ζην ζύζηεκα ηεο Γ1, π.ρ. *Εαθιηβέξη, *πξνζηά. Σα ιάζε απηά ελδέρεηαη όκσο λα είλαη νιηζζήκαηα/ηπραία ιάζε θαη όρη ζπζηεκαηηθά, εθόζνλ δελ εκθαλίδνληαη ζε κεγάιν πνζνζηό. Αξθεηά ζπρλή ζην γξαπηό ιόγν ησλ καζεηώλ είλαη ε ιαζεκέλε πξαγκάησζε ηνπ [ζ] σο [f] (8%), ελώ πνιύ κηθξόηεξε ζπρλόηεηα εκθαλίδεη ε ιαζεκέλε πξαγκάησζή ηνπ σο [t] (0,8%), εθόζνλ κάιηζηα ην θώλεκα [ζ] δελ ππάξρεη, όπσο είπακε, ζηε ξσζηθή γιώζζα. Θα πξέπεη όκσο λα ζρνιηάζνπκε όηη ζην δείγκα γξαπηώλ πνπ επεμεξγαζηήθακε νη καζεηέο ρξεζηκνπνηνύλ ην δύζθνιν γηα απηνύο θζόγγν [ζ] αθόκε θαη ζε ιέμεηο κε [f] σο απνηέιεζκα ππεξδηόξζσζεο (13%), π.ρ. *όξνζνο. Δθηόο από ηηο ιαζεκέλεο πξαγκαηώζεηο ζπκθώλσλ ηεο ειιεληθήο από ξσζόθσλνπο καζεηέο ζην δείγκα εκθαλίδεηαη ζε αξθεηά κεγάιν πνζνζηό (25%) ιαζεκέλε πξαγκάησζε ηνπ θσλήεληνο [ν] ζε άηνλε ζέζε (ζε ζρέζε κε ην ζύλνιν ησλ ιαζώλ πνπ αθνξνύλ θσλήεληα), π.ρ. *εξθαδίζηνλ αληί γηα εξθνληίζηνλ, *λαζαθακείν αληί γηα

7 Τα θωλνινγηθά ιάζε ζηε δηαγιώζζα ηωλ ξωζόθωλωλ καζεηώλ 59 λνζνθνκείν, ε νπνία εξκελεύεηαη κε βάζε ηελ εμαζζέλεζε ησλ θσλεέλησλ ζε άηνλεο ζέζεηο πνπ παξαηεξείηαη ζηε ξσζηθή [o]>[a] (βι. επίζεο Πάππνπ-Ενπξαβιηόβα 2003). Αμηνζεκείσηε είλαη θαη ε ιαζεκέλε εθθνξά ηνπ δηρεηιηθνύ [p] θαη ηνπ θαηληαθνύ [t] σο [b] θαη [d] αληίζηνηρα ζηελ αξρή ηεο ιέμεο (ερεξνπνίεζε, 5%) πνπ θαηαγξάθεηαη κάιηζηα ζην γξαπηό ιόγν, π.ρ. *ηηο κπηζίλεο, *ηε ληάμε. Πξόθεηηαη γηα έλα ιάζνο πνπ ζα κπνξνύζακε λα ην ζεσξήζνπκε ελδνγισζζηθό θαη όρη δηαγισζζηθό, εθόζνλ νθείιεηαη ζηε ζπλάξζξσζε, π.ρ. /tin pi sina/ [ti m bi sina] [ti bi sina]. Θα πξέπεη σζηόζν λα ππνγξακκίζνπκε όηη ηέηνηνπ είδνπο εθθνξέο όρη κόλν εληνπίδνληαη ζηνλ πξνθνξηθό ιόγν ησλ θπζηθώλ νκηιεηώλ, αιιά επηθέξνπλ γισζζηθή αιιαγή, ε νπνία κάιηζηα θαηαγξάθεηαη ζηα ιεμηθά κε ηε κνξθή δηπινηππηώλ, π.ρ. ηαλάιηα-ληαλάιηα, θαζκάο-γθαζκάο θ.ά. Μηθξό πνζνζηό ιάζνπο δηαπηζηώλεηαη γηα ηα δεύγε [f]>*[v] (1,8%) θαη [d]>*[δ] (3%), π.ρ. *ρξπζάβη, *δνπιάπα 5. Αθόκε πην κηθξά πνζνζηά ιάζνπο παξαηεξνύληαη ζηα δεύγε [ζ]>*[t] (0,8%), π.ρ. *ηξαλία, [t]>*[δ] (1%), π.ρ. *δάθζη, [γ]>*[ρ] (2%), π.ρ. *ρξήγνξα, [v]>*[f] (1%), π.ρ. *αλέθηθε, [ρ]>*[γ] (0,5%), π.ρ. *κεγαλάθη θαη [ζ]>*[δ] (0,5%), π.ρ. *αλδξώπνπο. Γράθημα 1. Πνζνζηά θσλνινγηθώλ ιαζώλ ζην γξαπηό ιόγν ησλ ξσζόθσλσλ καζεηώλ ΦΩΝΟΛΟΓΗΚΑ ΛΑΘΖ (Ν=321) [δ]>[ζ] 0,8% [θ]-[ρ] 0,8% αερνπνίεζε 12% [γ]-[ρ] 2% [dz]>[ts] 0,8% θσλήεληα 5% [t]>[ζ] 0,5% [ζ]>[t] 0,8% [t]>[δ] 1% ερεξνπνίεζε 5% [f]-[v] 1,8% [v]>[f] 1% [d]>[δ] 3% [ζ]>[δ] 0,5% [ρ]-[γ] 0,5% [ζ]>[f] 8% [f]>[ζ] 12% ζπκθσληθά ζπκπιέγκαηα 11% θσλνινγηθή θξάζε 33,5% Από ηα γξαθεκαηηθά ιάζε πνπ εληνπίζηεθαλ ζην δείγκα καο πεξηζζόηεξν ζπρλά είλαη (α) ε θαηαγξαθή ηνπ ζπκθσληθνύ ζπκπιέγκαηνο [zm] σο *δκ (12%), π.ρ. *ρεξεηηδκνύο, 5 Δλδηαθέξνλ παξνπζηάδεη ην δεύγνο [f]>*[v] θαη [v]>*[f] κε πνζνζηό ιάζνπο 3% θαη 1 % αληίζηνηρα. Σν κηθξήο έθηαζεο corpus δε καο επηηξέπεη λα πξνβνύκε ζε εθηηκήζεηο. Θα έπξεπε ίζσο λα εμεηαζηνύλ κνξθνινγηθνί ιόγνη.

8 60 Άλλα Αλαζηαζηάδε, Αηθαηεξίλε Ενπξαβιηόβα, Μαξία Μεηζηάθε θαη Γεωξγία Φωηηάδνπ ζε βαζκό κάιηζηα πνπ λα πεξλάεη θαη ζηα όξηα ιέμεσλ ηεο θσλνινγηθήο θξάζεο, π.ρ. *ζίαδκνπ, θαη (β) ε γξαθεκαηηθή ζύγρπζε αλάκεζα ζηελ αθνινπζία επ θαη ηε θσλεηηθά όκνηα εθ, π.ρ. *ζθεπηόκνπλ (8%). 6. Γιόρθωζη λαθών 6.1 Στον προφορικό λόγο των μαθητών Ζ δηόξζσζε ησλ θσλνινγηθώλ ιαζώλ θαιό ζα ήηαλ λα αθνινπζήζεη ηα ζηαηηζηηθά δεδνκέλα θαη κπνξεί λα πξαγκαηνπνηεζεί κε δηάθνξεο κεζόδνπο, όπσο ε ρξήζε ειάρηζησλ δεπγώλ, αξζξσηηθέο αζθήζεηο (Léon 1972, Πεηξνύληαο 1984), ρξήζε πνηεκάησλ θαη ηξαγνπδηώλ (Celce-Murcia et al. 1996), επηθνηλσληαθέο δξαζηεξηόηεηεο θαη γισζζηθά παηρλίδηα (Νηθνιαΐδνπ αδεκνζίεπην) ζρεδηαζκέλα κε ζηόρν λα ειέγμνπλ ηε θσλνινγηθή επίγλσζε ησλ καζεηώλ (Γαβξηειίδνπ 2003), γισζζνδέηεο, παξερήζεηο, θ.ά. Δίλαη απαξαίηεην νη θζόγγνη πνπ έρνπλ δηαθξηηηθή ιεηηνπξγία (δειαδή είλαη θσλήκαηα) λα παξνπζηαζηνύλ κέζα ζε ειάρηζηα δεύγε, ώζηε νη καζεηέο πξώηα λα αληηιεθζνύλ ηε δηαθνξά ηνπο. Ζ εμάζθεζε κε ειάρηζηα δεύγε κπνξεί λα γίλεη είηε αηνκηθά είηε νκαδηθά. Μόιηο γίλεη αληηιεπηή ε δηαθνξά ησλ δύν θζόγγσλ, απαηηείηαη ν δηδάζθσλ λα βνεζήζεη ηνπο καζεηέο λα ζπλεηδεηνπνηήζνπλ ην πώο αξζξώλεηαη ν θάζε θζόγγνο. Ζ νξζή πξνθνξά κπνξεί λα δηαηεξεζεί κέζσ αζθήζεσλ, ηεο επαλάιεςεο θαη ηεο ρξήζεο. Ζ δηόξζσζε ησλ ιαζώλ ζηνλ πξνθνξηθό ιόγν πξέπεη λα γίλεηαη ζηαδηαθά, θαζώο θαη λα δίλεηαη πξνηεξαηόηεηα ζηε δηόξζσζε ησλ θζόγγσλ πνπ έρνπλ δηαθξηηηθή ιεηηνπξγία θαη απνηεινύλ ζπρλό αληηθείκελν ιάζνπο. Ζ δηόξζσζε ζα αξρίζεη κε αζθήζεηο όπνπ νη πξνβιεκαηηθνί θζόγγνη ηνπνζεηνύληαη έηζη ώζηε λα είλαη πεξηζζόηεξν δηαθαλείο θαη δηαθξηηνί κε βάζε ηε ζέζε ηνπο ζηε ιέμε (πξώηα ζηελ αξρή, ύζηεξα ζε ηειηθή ζέζε έπεηηα ζηε κέζε, πξώηα νη απινί ζπκθσληθνί θζόγγνη, ύζηεξα ζην πιαίζην ζπκθσληθώλ ζπκπιεγκάησλ) θαη κε βάζε ηε ζέζε ηνπ ηόλνπ. Δπίζεο ηα ειάρηζηα δεύγε ζα είλαη κνλνζύιιαβα θαη, όηαλ γίλεη αληηιεπηή ε δηαθνξά, ηόηε ζα γίλνπλ δηζύιιαβα ή πνιπζύιιαβα. Θα πξέπεη λα δηνξζώλεηαη κόλνλ έλαο πξνβιεκαηηθόο θζόγγνο θάζε θνξά. Ζ δηόξζσζε ιαζώλ κε ηε ρξήζε ειάρηζησλ δεπγώλ κπνξεί λα ζπλνδεύεηαη κε ςπρνθηλεηηθέο αζθήζεηο (Γαβξηειίδνπ 2003), ζηηο νπνίεο ν δηδάζθσλ πξνθέξεη ειάρηζηα δεύγε ιέμεσλ θαη νη καζεηέο, ρσξηζκέλνη ζε νκάδεο, θάλνπλ ζπγθεθξηκέλεο θηλήζεηο θάζε θνξά πνπ αθνύλ ην ζσζηό θζόγγν.

9 Τα θωλνινγηθά ιάζε ζηε δηαγιώζζα ηωλ ξωζόθωλωλ καζεηώλ 61 Οη αξζξσηηθέο αζθήζεηο κπνξνύλ λα βνεζήζνπλ ηνπο καζεηέο λα αληηιεθζνύλ ηελ αθξηβή ζέζε άξζξσζεο ηνπ θζόγγνπ. ηε ζπλέρεηα νη καζεηέο πξέπεη λα πξνζπαζήζνπλ λα αξζξώζνπλ νη ίδηνη ηνλ πξνβιεκαηηθό θζόγγν αθνινπζώληαο ζπγθεθξηκέλα ζηάδηα. Γηα παξάδεηγκα, ζηηο πεξηπηώζεηο ζύγρπζεο κεζνδνληηθώλ [ζ]-[δ] θαη ρεηινδνληηθώλ [f]-[v] θζόγγσλ απαηηείηαη αιιαγή ζηε ζέζε ηεο γιώζζαο: γηα ηελ πξαγκάησζε ησλ κεζνδνληηθώλ ε γιώζζα πξέπεη λα ηνπνζεηεζεί αλάκεζα ζηα δόληηα ηεο άλσ θαη θάησ ζηαγόλαο θαη όρη πίζσ από ηα δόληηα. Γηα ηηο πεξηπηώζεηο ησλ ππεξσηθώλ (ζηηγκηαίσλ θαη εμαθνινπζεηηθώλ), ζπληζηάηαη ζε πξώηε θάζε νη καζεηέο λα εληνπίζνπλ ηε ζέζε άξζξσζεο ηνπ [k] θαη ηνπ [g] (πίζσ κέξνο ηεο ππεξώαο) θαη ζηε ζπλέρεηα λα αθήζνπλ ην ζεκείν εθείλν πην ραιαξό, πξνθεηκέλνπ λα πξαγκαηώζνπλ εμαθνινπζεηηθό θζόγγν. Αμίδεη λα ζεκεησζεί όηη νη νδεγίεο γηα ηηο αξζξσηηθέο αζθήζεηο ζα πξέπεη λα δίλνληαη ζηνπο καζεηέο ρσξίο ρξήζε κεηαγιώζζαο αιιά κε απιό θαη θαηαλνεηό ηξόπν. Σα γισζζηθά παηρλίδηα θαη ην ζεαηξηθό παηρλίδη κπνξνύλ λα απνδεηρηνύλ ηδηαίηεξα ρξήζηκα γηα ηελ αληίιεςε θαη δηαηήξεζε ηεο νξζήο πξνθνξάο, θαζώο ζπληζηνύλ έλα είδνο εμάζθεζεο πνπ ζπληειείηαη ζε έλα επράξηζην θαη δεκηνπξγηθό θιίκα. Γηα παξάδεηγκα, ν δηδάζθσλ κπνξεί λα θέξεη ζηελ ηάμε θσηνγξαθίεο από πόιεηο ηνπ θόζκνπ, θαη νη καζεηέο λα ηηο επεμεξγαζηνύλ θαη λα εμνηθεησζνύλ κε ηα κλεκεία πνπ απεηθνλίδνληαη. ηε ζπλέρεηα ν δηδάζθσλ κπνξεί λα δεηήζεη από ηνπο καζεηέο λα πνπλ πνηα πόιε πεξηιακβάλεη έλα ζπγθεθξηκέλν θζόγγν ή ζύκπιεγκα θζόγγσλ, π.ρ. Βαξθειόλε, Γειρί, Μόζρα, Άκζηεξληακ (Γαβξηειίδνπ 2003). Δμίζνπ απνηειεζκαηηθή απνδεηθλύεηαη ε ρξήζε πνηεκάησλ θαη ηξαγνπδηώλ, θαζώο απηά ζπκβάιινπλ ζηε δηακόξθσζε θσλνινγηθήο επίγλσζεο κε έλαλ ελδηαθέξνληα θαη επράξηζην ηξόπν γηα ηνπο καζεηέο. Γηα παξάδεηγκα, νη ξσζόθσλνη καζεηέο κπνξνύλ λα αθνύζνπλ θαη λα ηξαγνπδήζνπλ όινη καδί ην ηξαγνύδη Θα κε ζπκεζείο από ην Γ. Πάξην ζε κνπζηθή Γ. παλνύ, πξνθεηκέλνπ λα εμαζθεζνύλ ζηελ άξζξσζε ηνπ θζόγγνπ [ζ]. 6.2 Στο γραπτό λόγο των μαθητών Γηα ηε δηόξζσζε ησλ ιαζώλ ζην γξαπηό ιόγν κπνξνύκε λα αθνινπζήζνπκε ηα παξαθάησ βήκαηα: 1. πγθέληξσζε ησλ γξαπηώλ ησλ καζεηώλ: δίλεηαη ηδηαίηεξε πξνζνρή ζηελ νξζή θσδηθνπνίεζε ησλ ζηνηρείσλ ηνπ καζεηή (π.ρ. ρώξα πξνέιεπζεο, ρξόληα εθκάζεζεο/έθζεζεο ζηε γιώζζα θ.ά.). 2. Γεκηνπξγία θαθέινπ καζεηή (portfolio) κε ηηο εξγαζίεο ηνπ. 3. Πνζνηηθή θαη πνηνηηθή εμέηαζε ιαζώλ: αλάιπζε θαη θαηάηαμε ησλ ιαζώλ ησλ καζεηώλ κε βάζε ηε ζπρλόηεηά ηνπο θαη ηελ επίπησζε πνπ έρνπλ ζηελ απνηειεζκαηηθή επηθνηλσλία. 4. Δξκελεία ησλ ιαζώλ κε βάζε ην ζύζηεκα ηεο κεηξηθήο

10 62 Άλλα Αλαζηαζηάδε, Αηθαηεξίλε Ενπξαβιηόβα, Μαξία Μεηζηάθε θαη Γεωξγία Φωηηάδνπ γιώζζαο ηνπ καζεηή (δηαγισζζηθά ιάζε) αιιά θαη ηηο δπζθνιίεο ηεο ειιεληθήο (ελδνγισζζηθά ιάζε). 5. Γηόξζσζε ησλ ιαζώλ είηε ζε αηνκηθό επίπεδν (ζηνλ ίδην ην καζεηή) είηε ζε ζπιινγηθό επίπεδν (απνδειηίσζε ησλ ιαζώλ όισλ ησλ καζεηώλ αλά εξγαζία θαη παξνπζίαζή ηνπο ζε νιόθιεξε ηελ ηάμε) κε ζπζηεκαηηθό ηξόπν, ώζηε λα επηηεπρζεί ε απηνδηόξζσζε από ηελ πιεπξά ησλ καζεηώλ. 6. Γηόξζσζε ησλ ιαζώλ κε ρξήζε ιεμηθνύ θαη 7. Αμηνπνίεζε ησλ ιαζώλ: ν δηδάζθσλ παξνπζηάδεη ζηελ ηάμε ηε ιαζεκέλε ιέμε ή πξόηαζε θαη νη καζεηέο θαινύληαη λα εληνπίζνπλ πνύ βξίζθεηαη ην ιάζνο. Ζ νξζή εθθνξά ηνπ ιόγνπ θαηαγξάθεηαη ζην ηέινο ζηνλ πίλαθα ή ηνλίδεηαη πξνθνξηθά από ηνλ δηδάζθνληα. ην γξαπηό ιόγν είλαη πνιύ ζπρλά ηα ιάζε πνπ νθείινληαη ζε αλαληηζηνηρία γξαθήο θαη πξνθνξάο. ηελ πεξίπησζε απηή ε δηαηύπσζε θαλόλσλ είλαη αξθεηά δύζθνιε, εθηόο θαη αλ ε γξαθή κπνξεί λα δηδαρηεί κε βάζε έλαλ κνξθνινγηθό θαλόλα, π.ρ. ε δπζθνιία πνπ δεκηνπξγείηαη από ηελ αλαληηζηνηρία επ=[ef/ev] ζηελ ειιεληθή γιώζζα κπνξεί λα κεηξηαζηεί κε ην κνξθνινγηθό θαλόλα πνπ νξίδεη όηη ηα ξήκαηα κε ην επίζεκα εύω γξάθνληαη κε εύ (θαη όρη *έβ). Σα θσλνινγηθά ιάζε πνπ πεξλνύλ ζην γξαπηό ιόγν δηνξζώλνληαη επίζεο πξώηα ζηνλ πξνθνξηθό ιόγν. Ηδηαίηεξε πξνζνρή ζα πξέπεη λα δνζεί ζηνλ ηξόπν κε ηνλ νπνίν πξνηείλνπκε λα δηνξζσζνύλ ηα θσλνινγηθά ιάζε, πξνθεηκέλνπ λα κελ πξνθιεζνύλ θαηλόκελα ππεξδηόξζσζεο, π.ρ. θαζώο ν δηδάζθσλ πξνζπαζεί λα θαηαζηήζεη ζαθή ηε δηαθνξά ησλ θζόγγσλ [f] θαη [ζ] ζηελ ειιεληθή, κπνξεί λα εκθαληζηεί ζηελ πξνθνξά θαη ζηε γξαθή ησλ καζεηώλ κία ηάζε αληηθαηάζηαζεο ηνπ εύθνινπ γηα ην καζεηή θζόγγνπ κε ην δύζθνιν: *[ ζos] αληί [ fos]. Γηα λα απνθεπρζεί απηό, απαξαίηεηε πξνϋπόζεζε είλαη λα πξνεγεζεί ην ζηάδην ηεο αληίιεςεο ηνπ θζόγγνπ από ηνλ καζεηή. Δπίζεο πνιύ ζπρλά ζηα γξαπηά ησλ καζεηώλ ην ηνληθό ζεκάδη δελ ηνπνζεηείηαη θαζόινπ, ελδερνκέλσο ιόγσ αλαζθάιεηαο ή αδπλακίαο αληίιεςεο ηεο ηνλνύκελεο ζπιιαβήο, ή ηνπνζεηείηαη ιαζεκέλα ζε κε ηνλνύκελε ζπιιαβή. Γηα ην ιόγν απηό επηκέλνπκε λα ηνπνζεηείηαη ην ηνληθό ζεκάδη πάλσ ζην ηνλνύκελν θσλήελ. ε πεξίπησζε πνπ ν καζεηήο παξόια απηά βάιεη ηνλ ηόλν ζε ιαζεκέλε ζπιιαβή, πξνθέξνπκε ηε ιέμε κε έληαζε ζηελ ηνλνύκελε ζπιιαβή, γηα λα θαηαδεηρηεί ε δηαθνξά ηεο από ηε κε ηνλνύκελε. Αξρίδνπκε κε δηζύιιαβεο ιέμεηο θαη ζηγά ζηγά επεθηεηλόκαζηε ζε ηξηζύιιαβεο θαη πνιπζύιιαβεο. Σέινο όζνλ αθνξά ηνλ επηηνληζκό βι. Baltazani (2002) θαη Βιέηζε θαη Μπάηζηνπ (ππό έθδνζε).

11 Τα θωλνινγηθά ιάζε ζηε δηαγιώζζα ηωλ ξωζόθωλωλ καζεηώλ Προηάζεις για μελλονηική έρεσνα Ζ ζπιινγή γξαπηώλ θαη πξνθνξηθώλ θεηκέλσλ ησλ καζεηώλ, πξνθεηκέλνπ λα κειεηεζεί ε γισζζηθή ρξήζε θαη λα εμαρζνύλ ζπκπεξάζκαηα γηα ηε δηαγιώζζα ηνπο, παξέρεη ζηνπο δηδάζθνληεο πξσηνγελέο πιηθό ηόζν σο πξνο γισζζηθέο παξακέηξνπο (γξακκαηηθή δνκή θ.ά.) όζν θαη σο πξνο θνηλσληνγισζζηθέο (ζηάζεηο, πεπνηζήζεηο, θ.ά.). ηελ παξνύζα εξγαζία αζρνιεζήθακε κε ηηο γισζζηθέο παξακέηξνπο ηνπ πιηθνύ ησλ καζεηώλ παξνπζηάδνληαο νξηζκέλα από ηα ιάζε πνπ εκθαλίζηεθαλ ζπζηεκαηηθά ζην γξαπηό ιόγν ησλ παιηλλνζηνύλησλ θαη αιινδαπώλ καζεηώλ ζην γπκλάζην. Γελ έρνπκε πξνβεί ζε εμαληιεηηθή αληηπαξαζεηηθή αλάιπζε ησλ γισζζηθώλ ζπζηεκάησλ (Γ1-Γ2), επεηδή ζηόρνο καο ήηαλ λα νδεγεζνύκε από ηε γισζζηθή ρξήζε ζηε γισζζηθή ηθαλόηεηα θαη όρη αληίζηξνθα. Ηδηαίηεξν ελδηαθέξνλ ζα είρε λα αλαιπζνύλ ηα θείκελα ησλ καζεηώλ σο πξνο ηηο θνηλσληνγισζζηθέο παξακέηξνπο θαη λα αλαιπζνύλ αθνπζηηθά δείγκαηα πξνθνξηθνύ ιόγνπ ησλ καζεηώλ, πξνθεηκέλνπ λα δηαπηζησζνύλ απνθιίλνπζεο πξαγκαηώζεηο πνπ δελ είλαη θσλνινγηθέο. Θα ήηαλ επίζεο ρξήζηκν, αθνύ δηακνξθσζνύλ ζώκαηα θεηκέλσλ ιαζώλ γξαπηνύ θαη πξνθνξηθνύ ιόγνπ ησλ καζεηώλ ζε κία ζπγθεθξηκέλε ηάμε, λα πξαγκαηνπνηεζεί ξεηή δηδαζθαιία ηεο πξνθνξάο. Σέινο ζα πξέπεη λα δηακνξθσζνύλ κέζνδνη δηδαζθαιίαο πνπ λα παίξλνπλ ππόςε ηνπο όρη κόλν ηε ιεμηθή ζπρλόηεηα θαη ηελ επηθνηλσληαθή θαηαιιειόηεηα, αιιά θαη ηελ θιηκαθνύκελε έθζεζε ησλ καζεηώλ από ηηο πην απιέο ζηηο πην ζύλζεηεο θσλνινγηθέο δνκέο. Βιβλιογραθικές αναθορές Anastassiadis A. (1973). Etude phonétique des gallicismes en grec moderne (θύξηα κεηαπηπρηαθή εξγαζία) Paris III. Baltazani M. (2002). Quantifier scope and the role of intonation in Greek. Γηδαθηνξηθή δηαηξηβή. UCLA, Los Angeles. Βιέηζε Δ. θαη Β.Α. Μπάηζηνπ (ππό έθδνζε). Ζ δηδαζθαιία ηνπ επηηνληζκνύ ζε ηκήκαηα αξράξησλ ζπνπδαζηώλ ηεο ειιεληθήο σο δεύηεξεο/μέλεο γιώζζαο. ην Πξαθηηθά ηνπ 14νπ Γηεζλνύο Σπλεδξίνπ ΔΔΔΓ, Γεθεµβξίνπ 2007, Θεζζαινλίθε. Celce-Murcia M., D. Brinton and J. Goodwin (1996). Teaching pronunciation: A reference for teachers of English to speakers of other languages. Cambridge: Cambridge University Press. Corder S.P. [1967]. The significance of learners' errors. Eπαλέθδνζε in J.C. Richards (ed.) (1974, 1984), Error analysis: Perspectives on second language acquisition. London: Longman: Γαβξηειίδνπ Ε. (2003). Φωλεηηθή ζπλεηδεηνπνίεζε θαη δηόξζωζε παηδηώλ πξνζρνιηθήο θαη πξώηεο ζρνιηθήο ειηθίαο. Αζήλα: Σππσζήησ.

12 64 Άλλα Αλαζηαζηάδε, Αηθαηεξίλε Ενπξαβιηόβα, Μαξία Μεηζηάθε θαη Γεωξγία Φωηηάδνπ Flege, J.E Second language speech learning: Theory, findings and problems. In W. Strange (ed.), Speech perception and linguistic experience: Issues in cross-language speech research. Timonium MD: York Press, Lado R. (1957). Linguistics across cultures. Ann Arbor, The University of Michigan Press. Léon P. and M. Léon (1972). Introduction à la phonétique corrective. Paris: Hachette/Larousse. Munro, M.J. and T.M. Derwing (2006). The functional load principle in ESL pronunciation instruction: An exploratory study. System 34/4: Νηθνιαΐδνπ Α. (αδεκνζίεπην). εκεηώζεηο καζήκαηνο «Ζ δηδαζθαιία ηεο πξνθνξάο ηεο ειιεληθήο σο δεύηεξεο γιώζζαο» γηα κεηαπηπρηαθνύο θνηηεηέο. Θεζζαινλίθε: ΑΠΘ. Ocke-Schwen B. and J.Μ. Murray (eds) (2007). Language experience in second language speech learning: In honor of James Emil Flege. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins. Πάππνπ-Ενπξαβιηόβα Αηθ. (2005). Κιεηζηά θσλήεληα θαη ε πξνθνξά ηνπο ζηα λενειιεληθά θαη ζηα ξσζηθά (ζηα πιαίζηα ηεο δηδαζθαιίαο ηεο Ρσζηθήο ζε Έιιελεο). ην Πξαθηηθά ηνπ 6 ν Γηεζλνύο Σπλεδξίνπ Διιεληθήο Γιωζζνινγίαο (Ρέζπκλν επηεκβξίνπ 2003), Πάππνπ-Ενπξαβιηόβα Α. (ππό έθδνζε). Ηδηαηηεξόηεηεο ηνπ ξσζηθνύ ζπζηήκαηνο ησλ ζπκθώλσλ θαη ε δηδαζθαιία ηνπ ζε Έιιελεο. ην Πξαθηηθά ηνπ 8 νπ Γηεζλνύο Σπλεδξίνπ Διιεληθήο Γιωζζνινγίαο (29 Απγνύζηνπ - 2 επηεκβξίνπ 2007). Παλεπηζηήκην Ησαλλίλσλ. Πεηξνύληαο Δ. (1984). Nενειιεληθή γξακκαηηθή θαη ζπγθξηηηθή αλάιπζε. Θεζζαινλίθε: University Studio Press. Ρεβπζηάδνπ Α. (2004). Δθκάζεζε ππεξηεκαρηαθήο θσλνινγίαο από αιιόγισζζνπο νκηιεηέο ηεο ειιεληθήο: Σνληζκόο, επηηνληζκόο θαη θξαζηηθή θσλνινγία. Setter J. and J. Jenkins (2005). Pronunciation. Language Teaching 38: Sinclair J.McH. (ed.) (2004). How to use corpora in language teaching. Amsterdam: Benjamins. Σξηαληαθπιιίδεο Μ. (1941). Νενειιεληθή γξακκαηηθή (ηεο Γεκνηηθήο). Αζήλα: ΟΔΒ (β έθδ. 1978), Θεζζαινλίθε: Ηλζηηηνύην Νενειιεληθώλ πνπδώλ.

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ Φξεζηκόηεηα καζεκαηηθώλ Αξρή θαηακέηξεζεο Όζα έδσζαλ νη Έιιελεο... Τξίγσλνη αξηζκνί Τεηξάγσλνη αξηζκνί Δπηκήθεηο αξηζκνί Πξώηνη αξηζκνί Αξηζκνί κε μερσξηζηέο ηδηόηεηεο Γίδπκνη πξώηνη

Διαβάστε περισσότερα

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12 Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 11-12 Project 6: Ταμίδη κε ηε Μεραλή ηνπ Φξόλνπ Υπεύζπλνη Καζεγεηέο: Ε. Μπηιαλάθε Φ. Αλησλάηνο Δρώηηζη 3: Πνηα από ηα παξαθάησ ΜΜΕ ηεξαξρείηε από πιεπξάο ζεκαζίαο;

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα!

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Cpyright 2013 Λόγος & Επικοινωνία // All rights Reserved Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Αυηό ηο παιχνίδι έχει ζηόχους: 1. ηελ εθγύκλαζε ηεο αθνπζηηθήο κλήκεο ησλ παηδηώλ 2. ηελ εμάζθεζε ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΠΡΟΒΛΗΜΑ Σε έλα ηνπξλνπά βόιετ δήισζαλ ζπκκεηνρή νκάδεο Γπκλαζίσλ ηεο Κύπξνπ.

Διαβάστε περισσότερα

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε.

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε. ΑΝΟΙΓΜΑ ΝΔΑ ΥΡΗΗ 1. Γεκηνπξγείηε ηε λέα ρξήζε από ηελ επηινγή «Παξάκεηξνη/Παξάκεηξνη Δηαηξίαο/Γηαρείξηζε Δηαηξηώλ». Πιεθηξνινγείηε ηνλ θσδηθό ηεο εηαηξίαο ζαο θαη παηάηε Enter. Σηελ έλδεημε «Υξήζεηο» παηάηε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά:

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά: ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ Η Μηκή θαη ν Νηίλνο αλαξσηήζεθαλ πνην αληειηαθό πξντόλ παξέρεη ηελ θαιύηεξε πξνζηαζία ζην δέξκα ηνπο. Τα αληειηαθά πξντόληα έρνπλ έλα δείθηε αληειηαθήο πξνζηαζίαο (SPF), ν νπνίνο δείρλεη πόζν

Διαβάστε περισσότερα

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Stylianos Kalaitzis Μνλνϋβξηδηζκνο 1 Γπν γνλείο, εηεξόδπγνη γηα ηνλ αιθηζκό θάλνπλ παηδηά. Πνία ε πηζαλόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2 ΣΡΙΓΩΝΟΜΔΣΡΙΚΔ EΞΙΩΔΙ Πνηα παξαδείγκαηα εμηζώζεσλ ή θαη πξνβιεκάησλ πηζηεύεηαη όηη είλαη θαηάιιεια γηα ηελ επίιπζε ηνπο θαηά ηελ δηάξθεηα ηεο δηδαθηηθήο δηαδηθαζίαο κέζα ζηελ ηάμε; 1 ε ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΩΡΑ Α.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΘΔΜΑ Α Α1. α. Σ β. Σ γ. Λ δ. Λ ε. Λ ζη. Σ Α2. Γ Α3. 1. γ 2. ε 3. δ 4. α Β1. ΘΔΜΑ Β Οη ηειηθνί ππνινγηζηέο παίξλνπλ απνθάζεηο δξνκνιόγεζεο κόλν γηα ηα δηθά ηνπο απηνδύλακα

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2 ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ Τν Σρήκα 1 δείρλεη ηελ αιιαγή ηεο ζηάζκεο ηεο Λίκλεο Τζαλη, ζηε Σαράξα ηεο Βόξεηαο Αθξηθήο. Η Λίκλε Τζαλη εμαθαλίζηεθε ηειείσο γύξσ ζην 20.000 π.χ., θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ηειεπηαίαο επνρήο ησλ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ 1.Απηόο πνπ ζα αλαγλσξηζηεί απνπζηάδεη γηα πνιύ θαηξό. 2.Δπηζηξέθεη κε πιαζηή ηαπηόηεηα ή κεηακνξθσκέλνο. 3.Απνκνλώλνληαη ηα δύν πξόζσπα 4.Άξζε κεηακόξθσζεο 5.Απνθάιπςε 6.Ακθηβνιίεο-απνδεηθηηθά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ηότοι εργαζηηρίοσ ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηνύλ βαζηθέο ιεηηνπξγίεο ησλ Windows XP πνπ ζρεηίδνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000.

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000. ΔΕΟ 13 Ποσοτικές Μέθοδοι Σσνάρηηζη Κόζηοσς C(), μέζο κόζηος C()/. Παράδειγμα 1 Μηα εηαηξεία δαπαλά γηα θάζε πξντόλ Α πνπ παξάγεη 0.0 λ.κ. Τα πάγηα έμνδα ηεο εηαηξείαο είλαη 800 λ.κ. Ζεηείηαη 1) Να πεξηγξάςεηε

Διαβάστε περισσότερα

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ.

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Μονοψϊνιο Ολιγοψώνιο Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Οπιακή αξία Δπηπξόζζεηα νθέιε από ηελ ρξήζε/θαηαλάισζε κηαο επηπξόζζεηε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP 1 ΜΑΘΗΜΑ 6 ο Προγράμμαηα θωηογραθικών μηχανών Επιλογέας προγραμμάηων Μαο δίλεη ηε δπλαηόηεηα λα ειέγμνπκε ην άλνηγκα δηαθξάγκαηνο θαη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_3207/391 1. Τελ άιιε κέξα νη Τξηάθνληα, πνιύ ηαπεηλσκέλνη θαη ληώζνληαο εγθαηαιειεηκκέλνη, ζπγθεληξώζεθαλ ζην ρώξν ησλ ζπλεδξηάζεσλ παξάιιεια, νη «ηξεηο ρηιηάδεο», ζε όια ηα ζεκεία όπνπ είραλ ηνπνζεηεζεί,

Διαβάστε περισσότερα

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Οη Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα εθαξκόδνληαη γηα ηελ απνξξνθνύκελε ελέξγεηα από Αηνιηθά Πάξθα πνπ είλαη ζπλδεδεκέλα ζην

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ.

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ. ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΟΑIΤΜΘΔΘ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ 11V11 ΗΚΘΙΘΑ 6-10 ΤΠΞΜΩΜ ΛΕΘΞΜΕΙΗΛΑΑ ΞΣ ΟΑΘΤΜΘΔΘΞΣ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ ΓΘΑ ΟΑΘΙΕΡ ΗΚΘΙΘΑΡ 6-10 ΕΩΜ Η ΔΘΑΔΠΞΛΗ ΑΟΞ Η ΛΘΑ ΕΡΘΑ ΡΗΜ ΑΚΚΗ ΕΘΜΑΘ ΛΕΓΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) 1.1 Σςνοπτική Πεπιγπαυή Hot Spots Σα ζεκεία αζύξκαηεο πξόζβαζεο πνπ επηιέρζεθαλ αλαθέξνληαη ζηνλ επόκελν πίλαθα θαη παξνπζηάδνληαη αλαιπηηθά ζηηο επόκελεο παξαγξάθνπο.

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Οδηγίες για ηη διδαζκαλία ηων θιλολογικών μαθημάηων ζηο Ενιαίο Λύκειο (απόζπαζμα) Αθήνα 2001 ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ Α. Τν πεξηερόκελν ηεο πεξίιεςεο (0-12

Διαβάστε περισσότερα

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H )

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H ) Ξ G O O G L E S C H O L A R Α Ο Ξ Ε Κ Ε Θ Λ Θ Α Λ Η Τ Α Μ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η Ρ Οξαγκαηνπνηώληαο αλαδήηεζε ζην GoogleScholar (http://scholar.google.com/) ν ρξήζηεο κπνξεί λα εληνπίζεη πιηθό αθαδεκαϊθνύ θαη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KRNUGH Γηα λα θάλνπκε απινπνίεζε κηαο ινγηθήο ζπλάξηεζεο κε πίλαθα (ή ράξηε) Karnaugh αθνινπζνύκε ηα παξαθάησ βήκαηα:. Η ινγηθή ζπλάξηεζε ζα πξέπεη λα είλαη ζε πιήξε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1379/50 1. Όηαλ ινηπόλ ήξζαλ [νη πξέζβεηο ζηελ Αζήλα], αθνύ ζπλέιαβαλ νη Αζελαίνη θαη ηνπο πξέζβεηο σο ππνθηλεηέο ζηάζεο θαη όζνπο έπεηζαλ [νη πξέζβεηο], ηνπο ζπγθέληξσζαλ γηα αζθάιεηα ζηελ Αίγηλα.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ Εδώ ζα ππνινγίζνπκε ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier κεξηθώλ αθόκα ζεκάησλ, πξνζπαζώληαο λα μεθηλήζνπκε από ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier γλσζηώλ ζεκάησλ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Σχολικό έτος: 2011-2012 Καθηγήτριες: Κεφαλληνού Λουκία- Καλλία Αθηνά ΙΙ. ΟΙ ΑΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΑΠΟ ΣΟΤ ΠΡΟΙΣΟΡΙΚΟΤ ΥΡΟΝΟΤ ΕΩ ΚΑΙ ΣΟ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ 1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 Βάσεις Δεδομέμωμ Εξγαζηήξην V Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 2 Σκοπός του 5 ου εργαστηρίου Σθνπόο απηνύ ηνπ εξγαζηεξίνπ είλαη: ε κειέηε ζύλζεησλ εξσηεκάησλ ζύλδεζεο ζε δύν ή πεξηζζόηεξεο ζρέζεηο ε κειέηε

Διαβάστε περισσότερα

Σύνθεζη ηαλανηώζεων. Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο:

Σύνθεζη ηαλανηώζεων. Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο: Σύνθεζη ηαλανηώζεων Α. Σύλζεζε δύν α.α.η ηεο ίδιας ζστνόηηηας Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο: Η απνκάθξπλζε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα.

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα. Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα Γηαθξάγκαηα Δξγαιεία Καηαζθεπέο 2 Η θαηαζθεπή πεξηγξάθεηαη ζηελ αληίζηνηρε ελόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ 24 ο ΠΑΝΔΛΛΗΝΙΟ ΤΝΔΓΡΙΟ ΔΛΛΗΝΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΚΟΙΝΧΝΙΚΗ ΠΑΙΓΙΑΣΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΧΓΗ ΣΗ ΤΓΔΙΑ ΠΙΝΟΤΛΑ ΔΤΡΤΓΙΚΗ ΒΑΡΚΑΡΗ ΠΟΛΤΚΡΙΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1382/153 1. Καη όηαλ έγηλε ε ππνρώξεζε αξγά ην απόγεπκα, επεηδή θνβήζεθαλ νη νιηγαξρηθνί κήπσο νη δεκνθξαηηθνί, αθνύ θάλνπλ επίζεζε, θαηαιάβνπλ

Διαβάστε περισσότερα

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη ΔΠΑΝΑΛΗΠΣΙΚΑ ΘΔΜΑΣΑ ΣΟ ΓΙΑΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΙΜΟ Μάρτιος 0 ΘΔΜΑ Να ππνινγίζεηε ηα όξηα: i ii lim 0 0 lim iii iv lim e 0 lim e 0 ΘΔΜΑ Γίλεηαη ε άξηηα ζπλάξηεζε '( ) ( ) γηα θάζε 0 * : R R γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ:

Διαβάστε περισσότερα

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2 TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 Δημιουργία σελίδων και βιβλίων Έλα θαηλνύξην βηβιίν πεξηέρεη κία άδεηα ζειίδα κε έλα άδεην background. Δελ κπνξνύκε λα μερσξίζνπκε

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Καηαζθεπάδνπκε έλα νγθνκεηξηθό δνρείν από πιαζηηθό κπνπθάιη λεξνύ

Διαβάστε περισσότερα

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ Συστήματα Αρίθμησης Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ 1 Ειζαγωγή Τν bit είλαη ε πην βαζηθή κνλάδα κέηξεζεο. Είλαη κία θαηάζηαζε on ή off ζε έλα ςεθηαθό θύθισκα. Άιιεο θνξέο είλαη κία θαηάζηαζε high ή low voltage

Διαβάστε περισσότερα

Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ

Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ ΤΕΙ Δσηικής Μακεδονίας Τμήμα Βιομητανικού Στεδιαζμού Εργαζηήριο C 3 www.c3.teiwm.gr C 3 LAB www.c3.teiwm.gr 1 Εηζαγσγή Πεπιεσόμενα ύκβνια

Διαβάστε περισσότερα

1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird

1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird 1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird 1.1 Εγκαηάζηαζη ηυν οδηγών ηηρ έξςπνηρ κάπηαρ ζηο λογιζμικό Mozilla Thunderbird

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ Σν ζύγρξνλν πξόηππν αληηκεηώπηζεο ηεο ηεξεδόλαο ελειίθσλ δελ εζηηάδεηαη κόλν ζηελ απνθαηάζηαζε ησλ ηεξεδνληθώλ βιαβώλ πνπ έρνπλ εθδεισζεί, αιιά έρεη

Διαβάστε περισσότερα

T A E K W O N D O. Δ. ΠπθαξΨο. ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ

T A E K W O N D O. Δ. ΠπθαξΨο. ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ T A E K W O N D O Δ. ΠπθαξΨο ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ ΦΠΗΘΝΘΔΟΑΞΔΗΑ Ο Ρ Ι Μ Ο Φπζη(θ)νζεξαπεΫα εϋλαη ε επηζηϊκε, ε νπνϋα κόλν κε θπζηθψ κωζα θαη κεζόδνπο πξνζπαζεϋ λα ζεξαπεύζεη

Διαβάστε περισσότερα

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ 1) Υξηζηνπγελληάηηθα ειαηάθηα θάξηα ή θαδξάθη θάξηα ή θαδξάθη Τιηθά πνπ ζα ρξεηαζηνύκε: Υαξηί θάλζνλ καύξν γηα ην θόλην, πξάζηλν γηα ηα ειαηάθηα, θόθθηλν γηα ηα αζηεξάθηα Απιό

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013

ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 7 ΜΑΪΟΥ 13 ΘΔΜΑ Α : (Α1) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα 33-335 (Α) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα 6 (Α3) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα (Α) α) Λάζνο β) Σωζηό γ) Σωζηό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 Σν ΚΔ.ΔΛ.Π.ΝΟ., Γξαθείν Θεζζαινλίθεο θαη ε Γηεύζπλζε Γεκόζηαο Τγείαο ηεο

Διαβάστε περισσότερα

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική Δίζηε μησανικόρ διοίκηζηρ μεγάληρ καηαζκεςαζηικήρ εηαιπείαρ και καλείζηε να ςλοποιήζεηε ηο έπγο πος πεπιγπάθεηαι από ηον Πίνακα 1. Κωδ.

Διαβάστε περισσότερα

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ Να σαπακηηπίζεηε ηιρ πποηάζειρ, πος ακολοςθούν, υρ ππορ ηην οπθόηηηά ηοςρ, με ηην ένδειξη Σωστό ή Λάθος 1. ηελ αξραία Ρώκε νη πιεβείνη δελ είραλ αξρηθά

Διαβάστε περισσότερα

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Μαξία-Ησάλλα Αξγπξνπνύινπ Βαζίιεο Παπιόπνπινο Τνκέαο Ψπρνινγίαο, Παλεπηζηήκην Αζελώλ Αλαθνίλσζε ζην 5 ν Παλειιήλην

Διαβάστε περισσότερα

ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΔΜΙΝΑΡΙΟ ΔΞΔΣΑΣΩΝ ΣΟΤΡΚΙΚΗ ΓΛΩΑ ΔΞΔΣΑΗ ΣΟ ΓΙΑΒΑΘΜΙΜΔΝΟ ΔΠΙΠΔΓΟ Β (Β1 & Β2) άββατο 3 Μαρτίου 2012 Αθήνα

ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΔΜΙΝΑΡΙΟ ΔΞΔΣΑΣΩΝ ΣΟΤΡΚΙΚΗ ΓΛΩΑ ΔΞΔΣΑΗ ΣΟ ΓΙΑΒΑΘΜΙΜΔΝΟ ΔΠΙΠΔΓΟ Β (Β1 & Β2) άββατο 3 Μαρτίου 2012 Αθήνα ΚΡΑΣ ΙΚΟ ΠΙΣ ΟΠΟΙ ΗΣΙΚ Ο ΓΛΩ ΟΜΑΘΔΙΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΔΜΙΝΑΡΙΟ ΔΞΔΣΑΣΩΝ ΣΟΤΡΚΙΚΗ ΓΛΩΑ ΔΞΔΣΑΗ ΣΟ ΓΙΑΒΑΘΜΙΜΔΝΟ ΔΠΙΠΔΓΟ Β (Β1 & Β2) άββατο 3 Μαρτίου 2012 Αθήνα τόχοι του σεμιναρίου Με ην παξόλ ζεκηλάξην απνζθνπνύκε

Διαβάστε περισσότερα

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67)

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Γηα λα επαλαθέξεηε ην FritzBox Fon WLAN 7140 ζηηο πξνεπηιεγκέλεο ηνπ ξπζκίζεηο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Αξιοποίηςη των ΤΠΕ ςτην εκπαιδευτική διδακτική διαδικαςία ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Ο υπολογιςτήσ ωσ μζςο πρακτικήσ εγγραμματιςμοφ Δεκαετίεσ: 1950-60 «Τα βαςικά» Δνκηζκόο: Φσλνινγία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ. Δρώτηση 1

ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ. Δρώτηση 1 ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ Πνιινί άλζξσπνη πηζηεύνπλ όηη ν άλεκνο ζα έπξεπε λα αληηθαηαζηήζεη ην πεηξέιαην θαη ην θάξβνπλν σο πεγή ελέξγεηαο γηα ηελ παξαγσγή ειεθηξηζκνύ. Οη θαηαζθεπέο πνπ θαίλνληαη ζηελ εηθόλα είλαη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΔΘΝΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΗ

ΓΙΔΘΝΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΗ ΓΙΔΘΝΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΗ 1 Ο πίλαθαο ηεο πξνεγνύκελεο ζειίδαο είλαη ηκήκα ηεο έθζεζεο πνπ δεκνζηεύηεθε από ηελ PLAN Ιnternational, κηα δηεζλή αλζξσπηζηηθή νξγάλσζε. Γίλνληαη πιεξνθνξίεο γηα ηηο παξεκβάζεηο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΤΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑ ICDAS II ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΔ ΒΑΣΗ ΤΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΔΞΔΤΑΣΗ

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΤΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑ ICDAS II ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΔ ΒΑΣΗ ΤΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΔΞΔΤΑΣΗ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΤΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑ ICDAS II ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΔ ΒΑΣΗ ΤΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΔΞΔΤΑΣΗ Κιηληθή ηαμηλόκεζε ηνπ βαζκνύ ηεξεδνληθήο βιάβεο ηωλ νπώλ θαη ζρηζκώλ καζεηηθώλ επηθαλεηώλ θαηά ICDAS 1 νο Βαζκόο

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) v t. αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mickelson-Morley είλαη c =c.

ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) v t. αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mickelson-Morley είλαη c =c. ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) y y z z t t Σν νπνίν νδεγεί ζην όηη = - π.(άηνπν), αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mikelson-Morley είλαη =. Δπίζεο y = y, z = z, t = t Σν νπνίν ( t

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ 1. ρεδίαζε πλδπαζηηθνύ Κπθιώκαηνο Έλα ζπλδπαζηηθό θύθισκα (Κ) έρεη ηξεηο εηζόδνπο A, B θαη C θαη κία έμνδν Y Y=A B+AC Να θαηαζθεπάζεηε ην ράξηε Karnaugh. B 0

Διαβάστε περισσότερα

10). ΣΤΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕ ΠΑΡΟΥΕ ΜΣ ΚΑΙ ΥΣ

10). ΣΤΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕ ΠΑΡΟΥΕ ΜΣ ΚΑΙ ΥΣ 10). ΣΤΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕ ΠΑΡΟΥΕ ΜΣ ΚΑΙ ΥΣ Σσποποιημένες παροτές ΥΣ Γηα ηελ ειεθηξνδόηεζε θάζε εζωηεξηθήο εγθαηάζηαζεο θαηαζθεπάδεηαη κία από ηηο «ηππνπνηεκέλεο» παξνρέο πνπ αλαθέξνληαη παξαθάηω. Γηα θάζε ηππνπνηεκέλε

Διαβάστε περισσότερα

ύζηεκα Ωξνκέηξεζεο Πξνζσπηθνύ (Έθδνζε 2) ΤΠΗΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ

ύζηεκα Ωξνκέηξεζεο Πξνζσπηθνύ (Έθδνζε 2) ΤΠΗΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ ύζηεκα Ωξνκέηξεζεο Πξνζσπηθνύ (Έθδνζε 2) ΤΠΗΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ Πεξηερόκελα Σερληθά Υαξαθηεξηζηηθά Καηαγξαθή Ώξαο πγρξνληζκόο πζηήκαηνο Παξνπζίαζε πζηήκαηνο Πηζαλά ελάξηα Υξήζεο 2 Σερληθά Υαξαθηεξηζηηθά

Διαβάστε περισσότερα

επαξθήο ζηαηηζηηθή ζπλάξηεζε, β) Έζησ η.δ. είλαη αλεμάξηεην ηνπ. Άξα πξόθεηηαη γηα 1 n

επαξθήο ζηαηηζηηθή ζπλάξηεζε, β) Έζησ η.δ. είλαη αλεμάξηεην ηνπ. Άξα πξόθεηηαη γηα 1 n . ΜΑΚΡΑ ΣΟΑ 7 & ΕΘΝ. ΑΝΣΙΣΑΕΩ (ΠΕΙΡΑΙΑ),. ΔΕΛΗΓΙΩΡΓΗ 06 Α (ΠΕΙΡΑΙΑ), 3. ΠΤΡΓΟ ΑΘΗΝΩΝ, ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΟΙ (ΑΘΗΝΑ). ΣΗΛ 040970,,, www.vtal.gr Επιλεγμένες Ασκήσεις. α) Έζησ η.δ. Ep. Να δεηρζεί όηη ε T,..., ~, 0

Διαβάστε περισσότερα

εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο

εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο ην Γίθηπν 'Μνπζεηνινγία' http://greekmuseologists.ning.com/ ζπδεηάκε ηελ πηζαλόηεηα νξγάλσζεο κηαο ζεηξάο ζεκαηηθώλ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες τρήζης για λειηοσργία μεηαθοράς καναλιών ζε υηθιακό δέκηη OST-7060 HD

Οδηγίες τρήζης για λειηοσργία μεηαθοράς καναλιών ζε υηθιακό δέκηη OST-7060 HD Οδηγίες τρήζης για λειηοσργία μεηαθοράς καναλιών ζε υηθιακό δέκηη OST-7060 HD Γηα ηε δηεπθόιπλζή ζαο θαηά ην switch-off ηεο πεξηνρήο ηεο Πεινπνλλήζνπ έρνπκε πξνζζέζεη ζηνπο ςεθηαθνύο καο δέθηεο κία λέα,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΓΑΙΑ ΣΡΙΣΟΤ ΣΡΙΜΗΝΟΤ ΣΗΝ ΟΓΤΔΙΑ

ΔΡΓΑΙΑ ΣΡΙΣΟΤ ΣΡΙΜΗΝΟΤ ΣΗΝ ΟΓΤΔΙΑ ΔΡΓΑΙΑ ΣΡΙΣΟΤ ΣΡΙΜΗΝΟΤ ΣΗΝ ΟΓΤΔΙΑ Α.Να γξάςεηε ηα ηππηθά ζηάδηα ηεο αλαγλώξηζεο ζηελ Οδύζζεηα. Το θέμα της αναγνώρισης είναι συχνό, ιδιαίτερα στις τελευταίες ραψωδίες του έπους, δηλαδή από τότε που ο Οδυσσέας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ β. ΣΟ ΠΝΕΤΜΑΣΙΚΟ ΜΑ ΚΕΝΣΡΟ γ. Η ΠΑΝΟΡΑΜΙΚΗ ΘΕΗ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ. Η Εθθιεζία ηνπ ρσξηνύ καο, ε Αγία Άλλα, είλαη θηηζκέλε πξηλ πνιιά

Διαβάστε περισσότερα

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS ΟΤΑ Επισειπηζιακή Νοημοζύνη: Οδεγίεο πξνο ηνπο εθπαηδεπόκελνπο γηα ηε ζύλδεζε κε ην ύζηεκα Γηαρείξηζεο Δπηρεηξεζηαθώλ Γηαδηθαζηώλ γηα ηελ εθηέιεζε ηωλ Πξαθηηθώλ Αζθήζεωλ ηωλ ππν(δλνηήηωλ) Bc1.1.4, Bc1.1.5,

Διαβάστε περισσότερα

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα «ην θνηλό θαη ην θύξην» (Γ.νισκόο) γηα λα ρηίδω πάληα κε ηνλ ίδηνλε ηξόπν, κε ηηο ίδηεο θαηαζθεπαζηηθέο θαη πιαζηηθέο πξννπηηθέο, κε ηελ ίδηαλε πάληνηε πίζηε θαη αγάπε.. Α.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΔΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΗΠΔΓΟ

ΑΣΚΗΣΔΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΗΠΔΓΟ Α. Αεπόβια ικανόηηηα: ΑΣΚΗΣΔΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΗΠΔΓΟ 1. Φόλλοος ζηα δύο καλάθια: νη αζιεηέο είλαη απέλαληη από ηα ηακπιώ ζε δπν γξακκέο. Οη πξώηνη έρνπλ από κηα κπάια. Με ην ζύλζεκα θάλνπλ θόιιννπ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΤΣΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΑΧΑΪΑ. 24 25 26 Απριλίου 2015 κλειςτό γυμναςτήριο «Δημήτρησ Τόφαλοσ»

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΤΣΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΑΧΑΪΑ. 24 25 26 Απριλίου 2015 κλειςτό γυμναςτήριο «Δημήτρησ Τόφαλοσ» ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΤΣΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΑΧΑΪΑ 24 25 26 Απριλίου 2015 κλειςτό γυμναςτήριο «Δημήτρησ Τόφαλοσ» Τν Παλεπηζηήκην Παηξώλ, ην Δπηκειεηήξην Αραΐαο θαη ε Πεξηθέξεηα Γπηηθήο Διιάδαο

Διαβάστε περισσότερα

Πως να δημιουργήσετε ένα Cross-Over καλώδιο

Πως να δημιουργήσετε ένα Cross-Over καλώδιο Πως να δημιουργήσετε ένα Cross-Over καλώδιο Τν crossover καλώδιο ρξεζηκνπνηείηαη γηα λα ζπλδεζνύλ δπν ππνινγηζηέο κεηαμύ ηνπο θαη αλ θηηάμνπλ έλα κηθξό ηνπηθό δίθηπν(lan). Έλα LAN κπνξεί λα είλαη ηόζν

Διαβάστε περισσότερα

Τάπηα με ππάζo, bacon και θέηα by Madame Ginger

Τάπηα με ππάζo, bacon και θέηα by Madame Ginger Τάπηα με ππάζo, bacon και θέηα by Madame Ginger 1 θύιιν ζθνιηάηαο 2 πξάζα 150 γξ. bacon 150 γξ. θέηα ΓΧΓΧΝΗ 100 γξ. γξαβηέξα ΓΧΓΧΝΗ 1 θ.ζ. ειαηόιαδν Κόβνπκε ηα πξάζα ζε ιεπηέο ξνδέιεο. Κόβνπκε ην bacon

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43

ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43 ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43 Κα ακαθένεηε 5 εονςπασθέξ πώνεξ θαη κα βνείηε ημ είδμξ ημο μνοθημύ ημοξ πιμύημο. Πμημη πανάγμκηεξ επηηνέπμοκ ηεκ θαηαζθεοή μεγάιςκ ηεπκηθώκ ένγςκ; Ε ελόνολε (ελαγςγή

Διαβάστε περισσότερα

Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ. 14 Σεπηεκβξίνπ

Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ. 14 Σεπηεκβξίνπ Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ 14 Σεπηεκβξίνπ Ση γηνξηάδνπκε ηελ εκέξα ηεο ύςσζεο ηνπ Σηκίνπ ηαπξνύ (1/6) Τν έηνο 326 ε Αγία Ειέλε πήγε ζηελ Ιεξνπζαιήκ γηα λα πξνζθπλήζεη ηνπο Αγίνπο Τόπνπο θαη λα επραξηζηήζεη

Διαβάστε περισσότερα

ΙNCOFRUIT - (HELLAS).

ΙNCOFRUIT - (HELLAS). Πξνο ΟΛΑ ΤΑ ΜΔΛΗ Κε Σπλάδειθε Θέκα: Ιζπαλία & Γεξκαλία 5 ε ΔΒΓΟΜΑΓΑ 2011 (31 Ιαλ έσο 30 Φεβξ.2011) Παξαζέηνπκε θαησηέξσ: Αλαζθόπεζε ηεο 4 εο εβδνκάδνο 2011 κε ηηο ηηκέο ησλ εζπεξηδνεηδώλ πνπ δηακνξθώζεθαλ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι ηα Δθπαηδεπηήξηα Πάλνπ ππνζηεξίδνπκε ηελ άπνςε όηη ην «αεηθόξν ζρνιείν» είλαη έλα όξακα εθηθηό. Η εθπαίδεπζε γηα ηελ αεηθνξία δελ είλαη κάζεκα, αιιά

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Εισαγωγή στη Φωτογραυία. Χριζηάκης Σαζεΐδης - EFIAP

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Εισαγωγή στη Φωτογραυία. Χριζηάκης Σαζεΐδης - EFIAP ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ Εισαγωγή στη Φωτογραυία Χριζηάκης Σαζεΐδης - EFIAP 1 ΜΑΘΗΜΑ 3 ο ΚΛΕΙΣΡΟ ΣΑΥΤΣΗΣΑ ΚΛΕΙΣΡΟΤ-ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΣΑΛΛΗΛΗ ΣΑΥΤΣΗΣΑ Σι είναι υωτογραυική μητανή; Από πνηα κέξε απνηειείηαη: 1. Φαθό

Διαβάστε περισσότερα

Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk)

Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk) Σεκηλάξην Τνκέα Λνγηζκηθνύ Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk) Περίιευε παροσζίαζες Τη είλαη ηα «Γίθηπα πνπ παξέρνληαη

Διαβάστε περισσότερα

Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com Ώρες διδασκαλίας: 16:00 19:15 μμ

Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com Ώρες διδασκαλίας: 16:00 19:15 μμ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΚΤΠΡΟΤ Πξόγξακκα Δπηκόξθσζεο Τπνςεθίσλ Καζεγεηώλ Σερλνινγίαο Γελάξεο 2011 ΗΛΔΚΣΡΟΝΙΚΑ Ι (Ύιε Γπκλαζίνπ) Διδάσκων: Σαββίδης Σάββας Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com

Διαβάστε περισσότερα

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π Α ο υ ι ς ε κ ς ξ μ ι κ ή ρ ύ μ θ ε ρ η 6 Τ ξ μ έ α π ΘΘΘ, X ώ ο ξ π κ α ι Δ π ι κ ξ ι μ χ μ ί α Η έ μ α : Διδάρκξμςεπ: Τξ εύοξπ ςξσ ξοίξσ Ιεοαμεικόπ

Διαβάστε περισσότερα

Πνηα λνκίδεηο όηη ζα είλαη ε ζπλνιηθή αληίζηαζε κηαο ζπλδεζκνινγίαο δύν αληηζηαηώλ ζπλδεδεκέλεο ζε ζεηξά; Γηαηί;...

Πνηα λνκίδεηο όηη ζα είλαη ε ζπλνιηθή αληίζηαζε κηαο ζπλδεζκνινγίαο δύν αληηζηαηώλ ζπλδεδεκέλεο ζε ζεηξά; Γηαηί;... ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Ιζοδύναμη ανηίζηαζη ζύνδεζηρ ανηιζηαηών Η δηδαζθαιία ηεο ηζνδύλακεο αληίζηαζεο γηα ζύλδεζε αληηζηαηώλ ζε ζεηξά θαη παξάιιεια ππάξρεη ζην Αλαιπηηθό Πξόγξακκα Σπνπδώλ ζηα καζήκαηα Φπζηθήο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΤΜΕΡΙΜΟ - ΠΕΣΡΟΥΗΜΙΚΑ

ΠΟΛΤΜΕΡΙΜΟ - ΠΕΣΡΟΥΗΜΙΚΑ ΠΟΛΤΜΕΡΙΜΟ - ΠΕΣΡΟΥΗΜΙΚΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΣΑ Ο πολσμεριζμός Πολσμεριζμός είναι η τημική ανηίδραζη καηά ηην οποία πολλά μόρια ίδιων ή διαθορεηικών οργανικών ενώζεων, ποσ ονομάζονηαι μονομερή, ενώνονηαι και ζτημαηίζοσν

Διαβάστε περισσότερα

ΚΔΦΑΛΑΗΟ 3: Ζ ΘΔΡΜΟΣΖΣΑ ΓΗΑΓΗΓΔΣΑΗ ΜΔ ΑΚΣΗΝΟΒΟΛΗΑ

ΚΔΦΑΛΑΗΟ 3: Ζ ΘΔΡΜΟΣΖΣΑ ΓΗΑΓΗΓΔΣΑΗ ΜΔ ΑΚΣΗΝΟΒΟΛΗΑ 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΝΟΣΖΣΑ 3: ΘΔΡΜΟΚΡΑΗΑ - ΘΔΡΜΟΣΖΣΑ ΚΔΦΑΛΑΗΟ 3: Ζ ΘΔΡΜΟΣΖΣΑ ΓΗΑΓΗΓΔΣΑΗ ΜΔ ΑΚΣΗΝΟΒΟΛΗΑ ΓΗΑΡΚΔΗΑ: 1 δηδαθηηθή ώξα ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΗ ΣΟΥΟΗ: Να δηαπηζηώζνπλ νη καζεηέο πεηξακαηηθά

Διαβάστε περισσότερα

Έλεγτος Ορθογραθίας - Γραμμαηικής. Ορθογραθικός και Γραμμαηικός Έλεγτος

Έλεγτος Ορθογραθίας - Γραμμαηικής. Ορθογραθικός και Γραμμαηικός Έλεγτος 3.6 Έλεγτος Ορθογραθίας - Γραμμαηικής Ορθογραθικός και Γραμμαηικός Έλεγτος Πνιιέο θνξέο, θαζώο γξάθνπκε ζην Word, βιέπνπκε θπκαηηζηέο θόθθηλεο θαη πξάζηλεο ππνγξακκίζεηο λα εκθαλίδνληαη θάησ από νξηζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στοςρ κβαντικούρ ςπολογιστέρ και αλγόπιθμοςρ. Γηδάζθωλ : Φνπληνπιάθεο Αληώληνο

Εισαγωγή στοςρ κβαντικούρ ςπολογιστέρ και αλγόπιθμοςρ. Γηδάζθωλ : Φνπληνπιάθεο Αληώληνο Εισαγωγή στοςρ κβαντικούρ ςπολογιστέρ και αλγόπιθμοςρ. Γηδάζθωλ : Φνπληνπιάθεο Αληώληνο Θεματικές Ενότητες 1. Απιέο έλλνηεο θβαληηθήο κεραληθήο θαη ην ζύζηεκα δύν θβαληηθώλ θαηαζηάζεωλ. 2. Qubit θαη θβαληηθόο

Διαβάστε περισσότερα

Καρκίνος του μαστού: Παράγοντες Κινδύνου και Οικογενής Προδιάθεση

Καρκίνος του μαστού: Παράγοντες Κινδύνου και Οικογενής Προδιάθεση Καρκίνος του μαστού: Παράγοντες Κινδύνου και Οικογενής Προδιάθεση Ioanna Tzoulaki MSc PhD Lecturer in Epidemiology University of Ioannina School of Medicine & Imperial College School of Medicine Καρκίνος

Διαβάστε περισσότερα

ΓΔΧΜΔΣΡΗΑ ΓΗΑ ΟΛΤΜΠΗΑΓΔ

ΓΔΧΜΔΣΡΗΑ ΓΗΑ ΟΛΤΜΠΗΑΓΔ ΒΑΓΓΔΛΖ ΦΤΥΑ 011 1 ΒΑΗΚΟΗ ΟΡΗΜΟΗ 11 ΓΤΝΑΜΖ ΖΜΔΗΟΤ Έζησ P ηπρόλ ζεκείν ηνπ επηπέδνπ θύθινπ C (O,R ) (πνπ βξίζθεηαη εθηόο ηνπ θπθιηθνύ δίζθνπ C (O,R ) ) θαη PT ε εθαπηνκέλε από ην P (T ην ζεκείν επαθήο )

Διαβάστε περισσότερα

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861 Οπγάνωζη και διοίκηζη ηοςπιζηικών επισειπήζεων (ξενοδοσεία, ηοςπιζηικά γπαθεία ) Α) ΑΔΙ ΣΔΙ και Β) ΑΠΟΦΟΙΣΟΙ ΤΠΟΥΡΔΩΣΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ και ΜΔΣΑΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Ρν πξόγξακκα απηό ζρεδηάζηεθε γηα

Διαβάστε περισσότερα

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 10 ε : ΜΗΥΑΝΙΚΗ ΜΔΡΟ Β ΠΙΔΗ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Καξέθια θαθίξε Όξγαλα Τιηθά Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 2009. 1. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) =

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 2009. 1. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) = ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 9. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(,y) = y.. Να ππνινγηζηνύλ ηα νινθιεξώκαηα: a) ln b) a) 3cos b) e sin 4. Να ππνινγηζηεί ην νινθιήξσκα: S ( y) 3

Διαβάστε περισσότερα

Η. ΣΟΗΥΔΗΑ ΠΟΤ ΓΗΑΣΖΡΟΤΝΣΑΗ

Η. ΣΟΗΥΔΗΑ ΠΟΤ ΓΗΑΣΖΡΟΤΝΣΑΗ Αγαπεηέ αξρεγέ, Τν λέν ζύζηεκα ησλ playoff πνπ πηινηηθά ζα εθαξκνζηεί ζηε θεηηλή πεξίνδν 2013 14 απνηειεί κηα βειηίσζε ηνπ πθηζηάκελνπ ζπζηήκαηνο πνπ κε επηηπρία εθαξκόζηεθε ζηηο πξώηεο έμη δηνξγαλώζεηο

Διαβάστε περισσότερα

10 Ημέρες / 07 Διανσκηερεύζεις Ανατωρήζεις 12/11, 26/11, 10/12, 07/01, 21/01, 11/02, 25/02, 10/03, 24/03

10 Ημέρες / 07 Διανσκηερεύζεις Ανατωρήζεις 12/11, 26/11, 10/12, 07/01, 21/01, 11/02, 25/02, 10/03, 24/03 10 Ημέρες / 07 Διανσκηερεύζεις Ανατωρήζεις 12/11, 26/11, 10/12, 07/01, 21/01, 11/02, 25/02, 10/03, 24/03 1 η ημέρα: ΑΘΗΝΑ ΜΠΑΝΓΚΟΚ πγθέληξσζε ζην αεξνδξόκην Διεπζέξηνο Βεληδέινο, θαη αλαρώξεζε γηα Μπαλγθόθ.Γηαλπθηέξεπζε

Διαβάστε περισσότερα

1 ορ ΣΚΟΠΟΣ (1 Ο μάθημα) Αλάπηπμε θηλεηηθώλ δεμηνηήησλ θαη ηθαλνπνηεηηθή εθηέιεζε νξηζκέλσλ από απηέο Σηόχορ :1 ορ και 4 ορ

1 ορ ΣΚΟΠΟΣ (1 Ο μάθημα) Αλάπηπμε θηλεηηθώλ δεμηνηήησλ θαη ηθαλνπνηεηηθή εθηέιεζε νξηζκέλσλ από απηέο Σηόχορ :1 ορ και 4 ορ 1 ΣΚΟΠΟΣ (1 Ο μάθημα) Αλάημε θηλεηηθώλ δεμηηήησλ θαη ηθαληεηηθή εθηέιεζε ξηζκέλσλ α αηέ Σηχ :1 και 4 Γλώζε ηε άζα κε δάηια ζηελ εηζθαίξηζε. Ειδιώξει Πειεχμεα Χ 1. Τα αηδηά λα κάζλ ηελ άζα κε δάηια. 1.

Διαβάστε περισσότερα

όπου R η ακηίνα ηου περιγεγραμμένου κύκλου ηου ηριγώνου.

όπου R η ακηίνα ηου περιγεγραμμένου κύκλου ηου ηριγώνου. ΕΩΜΕΤΡΙ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΜΔ ΝΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΣ Ι ΤΗΝ ΛΥΣΗ ΣΚΗΣΕΩΝ ΕΜΔ Πρόηζε Ίζ πολυγωνικά χωρί έχουν ίζ εμβδά Το νηίζηροθο δεν ιζχύει ηλδή δύο ιζοεμβδικά χωρί δεν είνι κηά νάγκη ίζ Εκβδόλ ηεηργώλοσ πιεσράς Εκβδόλ

Διαβάστε περισσότερα

Ζ ύιε εκθαλίδεηαη ζε ηξεηο θαηαζηάζεηο: ζηελ ζηεξεή, ζηελ πγξή θαη ζηελ αέξηα.

Ζ ύιε εκθαλίδεηαη ζε ηξεηο θαηαζηάζεηο: ζηελ ζηεξεή, ζηελ πγξή θαη ζηελ αέξηα. Καηαζηάζεηο ηεο ύιεο 1 ΔΚΦΔ ΥΑΝΗΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΟΗ ΦΤΗΚΔ ΔΠΗΣΖΜΔ ΣΖΝ ΠΡΟΥΟΛΗΚΖ ΑΓΧΓΖ ΔΝΟΣΖΣΑ 1: ΔΗΑΓΧΓΖ ΚΔΦΑΛΑΗΟ 4: ΚΑΣΑΣΑΔΗ ΣΖ ΤΛΖ ΚΑΣΑΣΑΔΗ ΣΖ ΤΛΖ Ζ ύιε εκθαλίδεηαη ζε ηξεηο θαηαζηάζεηο: ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ.

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΓΑΘΡΙΑ Π. 1,2, ΓΑΘΡΙΑΠ Θ. 1, ΚΖΡΠΗΝ- ΓΑΘΡΙΑ Γ. 1,3,4, ΘΑΡΠΗΑΟΓΑΛΖΠ Ι. 1,5, Α ΛΑΠΡΑΠΗΝ Α. 1,4,6, ΛΗΘΝΙΑΝΠ ΠΘΔΛΡΔΟΖΠ 6. 1. Δ Ρ Α Η Ο Δ Η Α Φ Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ

ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ Μεγάιε επηηπρία ζεκείωζε ε θνηλή εθδήιωζε γηα ηελ θνπή πίηαο γηα ην 2009, ηνπ Παλειιήληνπ πλδέζκνπ Δπηρεηξήζεωλ Πξνζηαζίαο Πεξηβάιινληνο (ΠΑΔΠΠΔ) θαη ηεο Διιεληθήο Δηαηξίαο

Διαβάστε περισσότερα

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο Όνομα 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 15:00:19 Λαηίλεο Αλδξέαο 10/9/2014 17:59:31 ΜΑΓΔΜΣΕΟΓΛΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΜΕΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΕΥΝΗΣΗ ΝΟΗΜΟΤΝΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΜΕΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΕΥΝΗΣΗ ΝΟΗΜΟΤΝΗ ΘΕΜ 1 ο (2.5 κνλάδεο) ΠΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΜΚΕΔΟΝΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΜΗΜ ΕΦΡΜΟΜΕΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΕΥΝΗΣΗ ΝΟΗΜΟΤΝΗ Σελικέρ εξετάσειρ Σετάπτη 21 Ιανοςαπίος 2009 13:00-16:00 Έζησ ν θόζκνο ηεο ειεθηξηθήο

Διαβάστε περισσότερα

Γιπθόδε + Ομπγόλν Δηνμείδην ηνπ άλζξαθα + Νεξό + Ελέξγεηα

Γιπθόδε + Ομπγόλν Δηνμείδην ηνπ άλζξαθα + Νεξό + Ελέξγεηα 4. ΑΝΑΠΝΟΗ Η δηάζπαζε ηεο γιπθόδεο γίλεηαη κέζα ζηα θύηηαξα, νλνκάδεηαη θπηηαξηθή αλαπλνή θαη εμαζθαιίδεη ηελ ελέξγεηα πνπ είλαη απαξαίηεηε ζην θύηηαξν. Η δηάζπαζε γίλεηαη κε ηελ παξνπζία νμπγόλνπ θαη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΟΛΕΣ WINDOWS ΚΑΙ UNIX

ΕΝΤΟΛΕΣ WINDOWS ΚΑΙ UNIX ΕΝΤΟΛΕΣ WINDOWS ΚΑΙ UNIX Σηότοι εργαζηηρίοσ Σην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ, νη θνηηεηέο ζα εμνηθεησζνύλ κε βαζηθέο εληνιέο δηθηπαθώλ πξσηνθόιισλ νη νπνίεο βξίζθνπλ εθαξκνγή ζε πεξηβάιινληα Windows

Διαβάστε περισσότερα

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code)

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Page 1 Υποπλοίαρτος Ν. Πεηράκος ΠΝ Αηδένηα Γνύξεηνη Ίππνη (Trojan Horses) Ινί (Viruses) Worms Root-kit Page 2 Γνύξεηνο Ίππνο (Trojan Horse) Οξηζκόο: Πξόγξακκα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΥΡΟΝΙΚΗ ΑΞΊΑ ΣΟΤ ΥΡΗΜΑΣΟ (Time Value of Money)

Η ΥΡΟΝΙΚΗ ΑΞΊΑ ΣΟΤ ΥΡΗΜΑΣΟ (Time Value of Money) Η ΥΡΟΝΙΚΗ ΑΞΊΑ ΣΟΤ ΥΡΗΜΑΣΟ (Te Value of Moey) Εηζαγωγή Η έλλνηα όηη ην ρξήκα έρεη ρξνληθή αμία είλαη κία από ηηο θεθαιαηώδεηο έλλνηεο ζηελ αλάιπζε θάζε πξντόληνο ηεο Κεθαιαηαγνξάο. Σν ρξήκα έρεη ρξνληθή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Βασικά Εργαλεία και Μέθοδοι για τον Έλεγχο της Ποιότητας [ΔΙΠ 50] ΕΡΓΑΣΙΑ 1 Προσοχή: Οι απαντήσεις των ασκήσεων πρέπει να φθάσουν στον

Διαβάστε περισσότερα

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Ναηαιία Σπαλνύ, spanou@igme.gr & natspanou@gmail.com Τερληθόο Γεσιόγνο (M.Sc.) Πεξηγξαθή Χάξηεο ρσξηθήο θαηαλνκήο

Διαβάστε περισσότερα