Αζηοτίες ζε Δπιηστή Προγράμμαηα ηης Περιβαλλονηικής Δκπαίδεσζης ζηο Λύκειο: η Δνίζτσζη Αρνηηικών Προζωπικών Κανόνων

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Αζηοτίες ζε Δπιηστή Προγράμμαηα ηης Περιβαλλονηικής Δκπαίδεσζης ζηο Λύκειο: η Δνίζτσζη Αρνηηικών Προζωπικών Κανόνων"

Transcript

1 1 Αζηοτίες ζε Δπιηστή Προγράμμαηα ηης Περιβαλλονηικής Δκπαίδεσζης ζηο Λύκειο: η Δνίζτσζη Αρνηηικών Προζωπικών Κανόνων Χξπζνύια Λαιαδήζε Αξρηηέθησλ-Πνιηηηθόο Μεραληθόο Σρνιηθή Σύκβνπινο Β ζκηαο Δθπαίδεπζεο Πεξηθεξεηαθήο Γ/λζεο Π/ζκηαο θαη Γ/ζκηαο Δθ/ζεο Αηηηθήο ΠΔΡΗΛΖΨΖ Καηά ηελ πινπνίεζε ησλ πξνγξακκάησλ πεξηβαιινληηθήο εθπαίδεπζεο ηεο δεπηεξνβάζκηαο εθπαίδεπζεο καδί κε ηα αλακθηζβήηεηα ζεηηθά απνηειέζκαηα ζηνλ θάζε καζεηή, όπσο ε αύμεζε ηεο επίγλσζεο ειέγρνπ θαη απνηειεζκαηηθόηεηαο ζηελ επίιπζε ηνπηθώλ πεξηβαιινληηθώλ πξνβιεκάησλ κπνξεί λα ζπλππάξρνπλ θαη αξλεηηθέο επηπηώζεηο όπσο ε ελίζρπζε θάπνησλ αξλεηηθώλ ζηάζεσλ πνπ θπξηαξρνύλ ζηελ ηνπηθή ή ηελ επξύηεξε θνηλσλία ζρεηηθά κε δξάζεηο ππέξ ηνπ ηνπηθνύ πεξηβάιινληνο. Σηελ παξνύζα εξγαζία εμεηάδεηαη ε αλάπηπμε αξλεηηθώλ πξνζσπηθώλ θαλόλσλ ζηελ αλάιεςε πξνζσπηθήο επζύλεο γηα ηε ζπληήξεζε ηνπ ηνπηθνύ δεκόζηνπ ρώξνπ - ζπγθεθξηκέλα ησλ ειεύζεξσλ ρώξσλ πξαζίλνπ- ζε αληηδηαζηνιή κε ηελ ελίζρπζε ησλ ζεηηθώλ θαλόλσλ πνπ αθνξνύλ ηελ ππνζηήξημε πνιηηηθήο δξάζεο ελάληηα ζε πξνζπάζεηεο θαηαπάηεζεο ή αιιαγήο ρξήζεο ηνπ ηδίνπ ηνπηθνύ πεξηβάιινληνο. Μέζα από πεηξάκαηα εθπαηδεπηηθνύ ζρεδηαζκνύ ηεθκεξηώλεηαη πσο ε αξλεηηθή ελίζρπζε νθείιεηαη ζην όηη ην Πεξηβαιινληηθό Πξόγξακκα (ΠΠ) πεξηνξίζζεθε ζε επηζήκαλζε θαη θξηηηθή θαη δελ πξνρώξεζε ζε αλάπηπμε ζεηηθήο βησκαηηθήο εκπεηξίαο πνπ αληηκάρεηαη ηνλ θπξίαξρν θνηλσληθό θαλόλα ώζηε λα αλαδπζεί θαη λα εληζρπζεί έλαο λένο πξνζσπηθόο θαλόλαο πνπ ζα είλαη ζεηηθόηεξνο γηα ην πεξηβάιινλ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθπαηδεπηηθή έξεπλα ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: αζηνρίεο ΠΕ/ΕΑΑ, πεξηβαιινληηθή εζηθή καζεηώλ ΔΗΑΓΩΓΖ Τν εξεπλεηηθό εξώηεκα πνπ έζεζε απηή ε έξεπλα ήηαλ: ε ζπκκεηνρή ζε πεξηβαιινληηθό πξόγξακκα ηεο δεπηεξνβάζκηαο εθπαίδεπζεο κπνξεί λα επεξεάζεη αξλεηηθά ηηο πεπνηζήζεηο θαη ηελ πξνζσπηθή πεξηβαιινληηθή εζηθή πνπ αθνξνύλ ζε κηα πεξηβαιινληηθή ζπκπεξηθνξά θνηλσληθήο παξέκβαζεο; Δίλαη έλα θαίξην εξώηεκα πνπ αμίδεη δηεξεύλεζεο. Ζ ζρεηηθή βηβιηνγξαθία αλαθέξεηαη θαηά θαλόλα είηε ζε ζεηηθέο επηδξάζεηο (Smith-Sebasto, 1995, Culen & Volk, 2000) είηε ζε κηθξήο επηηπρίαο ζεηηθή επηξξνή ζηελ αηνκηθή πεξηβαιινληηθή ζπκπεξηθνξά (Jensen & Schnack 1997, Fien, 2000). Ζ πεξηβαιινληηθή εζηθή ή αιιηώο νη πξνζσπηθνί εζηθνί θαλόλεο, πνπ νξίδνληαη σο ε απηνδέζκεπζε ζε κηα ελέξγεηα ζε ζπγθεθξηκέλε πεξίζηαζε θαη βηώλεηαη σο αίζζεκα εζηθήο ππνρξέσζεο (Bamberg & Schmidt, 2003), ζεσξνύληαη έλαο από ηνπο γελλήηνξεο ηεο ππεύζπλεο πεξηβαιινληηθήο ζπκπεξηθνξάο ζύκθσλα κε ηε «ζεσξία 1

2 2 αμηώλ-πεπνηζήζεσλ-εζηθήο» (Stern et all 1999). Πξνεγεζείζα έξεπλα αλαζθόπεζεο, (Lalazisi, Latinopoulos, 2010a), εληόπηζε ηνπο θξίζηκνπο παξάγνληεο ηεο πεξηβαιινληηθήο ζπκπεξηθνξάο ησλ καζεηώλ ζπγθεθξηκέλνπ ζρνιείνπ κεηαμύ ησλ νπνίσλ αλαδείρζεθαλ ζαλ ηέηνηνη: ε πεξηβαιινληηθή εζηθή, νη πξνζσπηθέο αμίεο ησλ καζεηώλ θαη νη πεπνηζήζεηοαμηνινγήζεηο ηνπο γηα δηάθνξεο πεξηβαιινληηθέο ζπκπεξηθνξέο. Σε επόκελε έξεπλα κειεηήζεθε πεηξακαηηθά ζην ίδην ζρνιείν ε επίδξαζε ελόο ΠΠ ζηνπο παξάγνληεο απηνύο θαη βξέζεθε ζαθέζηαηα ζεηηθή ζηνλ πξνζσπηθό θαλόλα ηεο ππνζηήξημεο ζπιινγηθώλ-πνιηηηθώλ δξάζεσλ ππέξ ηνπ ηνπηθνύ πεξηβάιινληνο (Λαιαδήζε, Λαηηλόπνπινο, 2010b). Σην βαζκό πνπ απηή ε ελίζρπζε θαζώο θαη ε πινπνίεζε δξάζεο θνηλσληθήο παξέκβαζεο ήηαλ νη βαζηθνί παηδαγσγηθνί ζηόρνη ηνπ πξναλαθεξζέληνο ΠΠ θαη επεηεύρζεζαλ, ζεσξήζεθε επηηπρεκέλν. Οη κεηξήζεηο επίδξαζεο ηνπ ΠΠ πεξηειάκβαλαλ ηελ εμέηαζε θαη άιισλ παξακέηξσλ ηεο επξύηεξεο θηινπεξηβαιινληηθήο ζηάζεο ησλ καζεηώλ ώζηε λα δηεξεπλεζεί αλ ππήξμε επξύηεξε επίδξαζε ζε πξνζσπηθνύο θαλόλεο γηα δξάζεηο ζηηο νπνίεο δελ είρε επηθεληξσζεί ην ΠΠ. Από ηε ζηαηηζηηθή αλάιπζε αλαδείρζεθε κηα ζηαηηζηηθά ζεκαληηθή αξλεηηθή επίπησζε ε νπνία θαη απνηειεί ην αληηθείκελν αλάιπζεο ηεο παξνύζαο εξγαζίαο. Πην ζπγθεθξηκέλα εμεηάδεηαη ε αξλεηηθή επίπησζε ζηνλ πξνζσπηθό θαλόλα πνπ αθνξά ζηε «θξνληίδα ηεο γεηηνληάο». Ζ παξνύζα έξεπλα έξρεηαη λα δηεξεπλήζεη ηηο πηζαλέο αηηίεο πνπ πξνθάιεζαλ κείσζε ηνπ πξνζσπηθνύ εζηθνύ θαλόλα γηα ηε θξνληίδα ηνπ ηνπηθνύ δεκόζηνπ ρώξνπ ελώ αληίζεηα παξαηεξήζεθε αύμεζε ηνπ πξνζσπηθνύ θαλόλα γηα ππνζηήξημε πνιηηηθήο δξάζεο ππέξ απηνύ. Ζ αλάιπζε εζηηάδεη ζηελ παηδαγσγηθή πξνζέγγηζε θαη ζηνλ ηξόπν πινπνίεζεο ηνπ ΠΠ. Σηελ παηδαγσγηθή πξνζέγγηζε, πηνζεηήζεθαλ θνλζηξνπβηζηηθέο ζεσξίεο ηεο γλώζεο (Kohlberg, 1963, Bandura, 1986) θαη εθαξκόζζεθαλ καζεηνθεληξηθέο νκαδνζπλεξγαηηθέο δηδαθηηθέο πξαθηηθέο. ΜΔΘΟΓΟΛΟΓΗΑ Φξεζηκνπνηήζεθαλ πεηξάκαηα εθπαηδεπηηθνύ ζρεδηαζκνύ κε κεξηθώο πεηξακαηηθή κνξθή (quasi experimental) γηαηί νη νκάδεο κειέηεο θαη ειέγρνπ δελ επηιέγεθαλ κε ηπραίν ηξόπν. Τε ζρνιηθή ρξνληά ζρεδηάζζεθε θαη πινπνηήζεθε ΠΠ (1 ν Πείξακα) κε νκάδα ζπκκεηνρήο θαη νκάδα ειέγρνπ ζην 1 ν ΓΔΛ Καιακαξηάο ζε ζύλνιν 78 καζεηώλ (34 ζπκκεηέρνληεο θαη 44 νκάδα ειέγρνπ). Δπαλαιήθζεθε κε ην ίδην ζέκα, ηνλ ίδην θαζεγεηή αιιά δηαθνξεηηθνύο καζεηέο ηελ επόκελε ζρνιηθή ρξνληά (2 ν Πείξακα) ζε ζύλνιν 61 καζεηώλ (26 ζπκκεηέρνληεο θαη 35 νκάδα ειέγρνπ). Δπηιέρζεθαλ δξάζεηο πνπ αθνξνύλ ζηελ ππνζηήξημε νξγαλσκέλσλ θηλήζεσλ-θηλεκάησλ ππέξ ηνπ ηνπηθνύ πεξηβάιινληνο θαη ζπγθεθξηκέλα ππέξ ηεο πξνζηαζίαο ησλ ειεύζεξσλ ρώξσλ πξαζίλνπ θαη ηεο ρξήζεο ηνπ πνδειάηνπ σο κέζνπ αζηηθήο κεηαθίλεζεο. Ζ δηδαθηηθή πξνζέγγηζε ήηαλ καζεηνθεληξηθή κε ρξήζε ηεο κεζόδνπ ζρεδίσλ εξγαζίαο (κέζνδνο project). Καηά ην 1 ν Πείξακα ε δηαδηθαζία πινπνίεζεο, πεξηειάκβαλε ηελ αμηνιόγεζε ησλ ειεύζεξσλ ρώξσλ πξαζίλνπ, ηε δηεξεύλεζε ησλ δπλαηνηήησλ ζύλδεζεο ηνπ ζρνιείνπ κε ηνπο ειεύζεξνπο δεκόζηνπο ρώξνπο πξαζίλνπ κε πνδειαηνδξόκεζε, ηελ ελεκέξσζε γηα ηελ ζρεηηθή πνιηηηθή, ηνλ ζρεδηαζκό θαη ηηο ελέξγεηεο ηνπ Γήκνπ θαη ηελ θαηάζεζε πξόηαζεο ησλ καζεηώλ ζε Γήκν θαη Ννκαξρία. Οη καζεηέο απνθάζηζαλ λα πξνηείλνπλ ράξαμε πνδειαηόδξνκνπ. Σπλέηαμαλ ζρεηηθή πξνκειέηε. Βίσζαλ ηελ πνδειαηνδξόκεζε ζηα Τξίθαια, θαη ηελ εληππσζηαθή αμηνπνίεζε ηνπ πάξθνπ Αιθαδάξ ζηε Λάξηζα. Οη καζεηέο ελεκεξώζεθαλ γηα ηηο ελέξγεηεο ησλ 2

3 3 ηνπηθώλ ζπιιόγσλ πνπ εκπόδηζαλ κε επηηπρία ηνλ απνραξαθηεξηζκό θαη ηελ νηθνπεδνπνίεζε ειεύζεξσλ δεκόζησλ ρώξσλ πξαζίλνπ ηεο επξύηεξεο πεξηνρήο γύξσ από ην ζρνιείν. Αξθεηνί καζεηέο είραλ γλσζηνύο ή ζπγγελείο πνπ ήηαλ ελεξγά κέιε ησλ ελ ιόγσ ζπιιόγσλ. Σην 2 ν Πείξακα ν εθπαηδεπηηθόο ζρεδηαζκόο πεξηειάκβαλε αξρηθά επαθή ησλ καζεηώλ κε ην πνδειαηηθό θίλεκα ζηε Θεζζαινλίθε θαη ζηελ Καιακαξηά, ελεκέξσζε γηα ηελ ζηήξημε ηεο δξάζεο ησλ πνδειαηηθώλ ζπιιόγσλ από ηελ Ννκαξρία θαη ηελ Δπξσπατθή Έλσζε, ζπκκεηνρή ησλ καζεηώλ ζηηο δξάζεηο απηέο θαη νξγάλσζε εθδειώζεσλ ππνζηήξημεο ηεο αζηηθήο πνδειαζίαο. Γελ έγηλε θακηά αμηνιόγεζε ησλ ειεύζεξσλ ρώξσλ πξαζίλνπ ή ηεο δπλαηόηεηαο θαηαζθεπήο πνδειαηνδξόκσλ ή ινγηθή ήηαλ ε θαηαγξαθή ηεο πνδειαηηθήο θαηάζηαζεο θαη ε αλάπηπμε ηεο πνδειαζίαο άκεζα θαη ζηηο ππάξρνπζεο ζπλζήθεο. Οη καζεηέο ελεκεξώζεθαλ γηα ηελ δξάζε ησλ ηνπηθώλ ζπιιόγσλ όπσο θαη νη καζεηέο ηνπ πξνεγνπκέλνπ ΠΠ. Δπηπιένλ δύν καζεηέο έθεξαλ ζε επαθή ηελ πεξηβαιινληηθή νκάδα κε ηελ πινύζηα πνδειαηηθή θαη πεξηβαιινληηθή δξάζε νκάδσλ-ζπιιόγσλ ζηελ Ξάλζε όπνπ θαη είραλ πξνζσπηθή επαθή κε ηα δξαζηήξηα κέιε πνδειαηηθνύ θαη θηινπεξηβαιινληηθνύ νκίινπ. Ζ επίδξαζε κεηξήζεθε ζηελ αξρή θαη ζην ηέινο ηνπ πξνγξάκκαηνο, ζην πιαίζην ηεο αμηνιόγεζήο ηνπ, κέζσ εξσηεκαηνινγίνπ πνιύ ηθαλνπνηεηηθήο αμηνπηζηίαο (α=0,767). Ζ δηακόξθσζε ησλ αληίζηνηρσλ εξσηήζεσλ βαζίζζεθε ζε εξγαιεία κέηξεζεο ησλ κεηαβιεηώλ ζε ζρεηηθέο έξεπλεο (Stern et al, 1999, Thøgersen, 2006). Οη κεηαβιεηέο πνπ κειεηήζεθαλ αλαθέξνληαη ζηηο θιεηζηέο εξσηήζεηο ηνπ εξσηεκαηνινγίνπ. Αλεμάξηεηεο κεηαβιεηέο: ε ζπκκεηνρή ή όρη ζε ΠΠ νη πξνζσπηθέο αμίεο, δειαδή, νη θνηλέο αληηιήςεηο γηα ην ηη είλαη θαιό θαη επηζπκεηό ζε κηα θνπιηνύξα. Τν ζύζηεκα αμηώλ κεηξήζεθε κε εξγαιείνεξσηεκαηνιόγην ηεο θνηλσληθήο ςπρνινγίαο (Schwartz Survey Instrument), πεξηιακβάλεη 10 θαηεγνξίεο αμηώλ πνπ ζε κεγαιύηεξν ή κηθξόηεξν βαζκό θαηέρνπλ όινη νη άλζξσπνη ζε όια ηα έζλε (Nordlund & Garvill, 2002). Βξέζεθε αμηνπηζηία α=0,87. Οη πξνζσπηθέο αμίεο κεηξήζεθαλ πξηλ ηελ επίδξαζε ηνπ ΠΠ κε θιίκαθα Likert (1 5). ην θύιν Δμαξηεκέλεο κεηαβιεηέο: Πξνζσπηθόο εζηθόο θαλόλαο γηα ππνζηήξημε πεξηβαιινληηθώλ θηλήζεσλ δηακαξηπξίαο: Υπάξρνπλ νηθόπεδα ζηελ Καιακαξηά ραξαθηεξηζκέλα από ηελ Πνιηηεία σο πάξθα θαη αζινπαηδηέο θαη ηώξα (επεηδή δελ δόζεθε ε απαηηνύκελε απνδεκίσζε ζηνπο ηδηνθηήηεο) ηα νηθόπεδα απηά απνραξαθηεξίδνληαη θαη ζα γίλνπλ πνιπθαηνηθίεο. Κάπνηνη από ηνπο ζπκπνιίηεο καο κε δηακαξηπξίεο πξνζπαζνύλ λα ην απνηξέςνπλ. Η ζπκκεηνρή ζε κηα δηακαξηπξία γηα ην ζέκα απηό (απνραξαθηεξηζκνύ ησλ νηθνπέδσλ) πηζηεύεηο πσο είλαη θαζήθνλ ζνπ; Πξνζσπηθόο εζηθόο θαλόλαο γηα πξνζηαζία ηνπ ηνπηθνύ πεξηβάιινληνο: Ννκίδεηο πσο νθείινπκε λα θξνληίδνπκε ηε γεηηνληά καο ζαλ ην ζπίηη καο; Απόδνζε αμίαο ζηνπο ειεύζεξνπο ρώξνπο-βαζκόο ζεκαληηθόηεηαο γηα ηνλ εξσηώκελν: α)πηζηεύεηο όηη νη ειεύζεξνη ρώξνη πνπ πξναλαθέξζεθαλ βειηηώλνπλ ηελ δσή ησλ θαηνίθσλ ζεκαληηθά; β)πηζηεύεηο όηη νη ειεύζεξνη 3

4 4 ρώξνη πνπ πξναλαθέξζεθαλ βειηηώλνπλ ηελ πνηόηεηα ηνπ πεξηβάιινληνο ηεο πόιεο καο; Απόδνζε-αλάιεςε επζύλεο γηα ηελ θαηάζηαζε ησλ ειεύζεξσλ δεκόζησλ ρώξσλ πξαζίλνπ: Επζύλνληαη νη θάηνηθνη γηα ηελ θαιή ή θαθή θαηάζηαζε ησλ παξαπάλσ ρώξσλ; Likert (0 2). ΑΠΟΣΔΛΔΜΑΣΑ ΚΑΗ ΤΕΖΣΖΖ Ζ ανάλσζη ηων δεδομένων (κεηξήζεηο πξηλ θαη κεηά κε νκάδα ειέγρνπ) έγηλε εθαξκόδνληαο κνληέια παιηλδξόκεζεο κε εμαξηεκέλε κεηαβιεηή ηε δηαθνξά DY = Ypost - Ypre γηα όιεο ηηο πξναλαθεξζείζεο κεηαβιεηέο θαη ςεπδνκεηαβιεηή ηε ζπκκεηνρή P i =participation (ηηκέο 0 γηα ηελ νκάδα ειέγρνπ θαη 1 γηα ηελ πεξηβαιινληηθή νκάδα). Τα κνληέια πνπ θαηαζθεπάζζεθαλ θαη παξνπζηάδνληαη παξαθάησ είλαη ηεο κνξθήο: ΓΥ i = a +β P i + γ Ε i + δ (P i * Ε i )+ error Όπνπ Ε i έλα ζύλνιν άιισλ κεηξήζεσλ ησλ ραξαθηεξηζηηθώλ ηνπ καζεηή i πνπ ελδέρεηαη λα ζρεηίδνληαη κε ηηο κεηαβιεηέο ΓΥ i θαη P i, π.ρ. νη πξνζσπηθέο αμίεο, ην θύιν. Ο όξνο δ Φ i * Ε i κεηξάεη ηε ζπλεπίδξαζε ηνπ P i θαη Ε i θαη a= constant, β,γ,δ= coeff. Αποηελέζμαηα 1. Αύμεζε ησλ πξνζσπηθώλ εζηθώλ θαλόλσλ ζηελ ππνζηήξημε πεξηβαιινληηθώλ θηλήζεσλ δηακαξηπξίαο (Πίλαθαο 1). Οη εζηθνί θαλόλεο είλαη ζαθέο όηη βειηηώλνληαη ζηνπο καζεηέο πνπ ζπκκεηείραλ θαη ζηα δύν ΠΠ. Δκθαλίδεηαη παξάιιεια ηζρπξή ε επίδξαζε γεληθώλ αμηώλ πνπ αθνξνύλ ζε θνηλσληθό θύξνο θαη θξηηηθή ζθέςε. Πίνακας 1. Μνληέια κεηαβνιήο ηνπ πξνζσπηθνύ εζηθνύ θαλόλα ππνζηήξημεο πεξηβαιινληηθώλ θηλήζεσλ δηακαξηπξίαο ππέξ ηνπ ηνπηθνύ πεξηβάιινληνο Μεταβλητές Σπκκεηνρή ζην ΠΠ Αλνηθηόο ζηελ αιιαγή Αλνηθηόο*ζπκκεηνρή Επηηπρία*ζπκκεηνρή Επηηπρία 1 ο Πείραμα 2 ο Πείραμα 2.544* (1.075) 0.239* (0.114) * (0.235) 2.805** (1.072) 0.369* (0.190) * (0.245) 1.483* (0.699) (0.186) 0.250* (0.119) R^2=0.106 R^2=0.126 R^2=0.109 Όπου * για p<0.05 ή ** για p< Μείσζε ησλ πξνζσπηθώλ εζηθώλ θαλόλσλ γηα ηελ πξνζηαζία ηνπ ηνπηθνύ πεξηβάιινληνο σο πξνο ηε θξνληίδα γηα ηε γεηηνληά (Πίλαθαο 2). Ο πξνζσπηθόο εζηθόο θαλόλαο γηα θξνληίδα ηεο γεηηνληάο καο ζαθέζηαηα θαίλεηαη λα κεηώλεηαη ζηνπο ζπκκεηέρνληεο ζην 1 ν ΠΠ καζεηέο εθηόο από εθείλνπο νη νπνίνη έρνπλ πνιύ αλαπηπγκέλε ηελ αμία ηεο νηθνπκεληθόηεηαο, ελώ απμάλεηαη αλεμάξηεηα ζπκκεηνρήο ζην ΠΠ ζε όζνπο έρνπλ πςειέο πεξηβαιινληηθέο αμίεο θαη ζεσξνύλ ζεκαληηθή ηελ αμία ηεο αζθάιεηαο. Σην 2 ν ΠΠ όινη νη καζεηέο από ηελ αξρή ζεσξνύζαλ όηη όθεηιαλ λα πξνζηαηεύνπλ ην ηνπηθό πεξηβάιινλ ζαλ ην ζπίηη ηνπο θαη δελ παξαηεξήζεθε αιιαγή ζηνλ εζηθό απηό θαλόλα. 4

5 5 Πίνακας 2. Μνληέια κεηαβνιήο(dy)ηνπ Πξνζσπηθνύ εζηθνύ θαλόλα γηα πξνζηαζία ηνπ ηνπηθνύ πεξηβάιινληνο ηεο γεηηνληάο (1 ν Πείξακα) Μεταβλητές Σπκκεηνρή ζην ΠΠ ** ** ** ( ) (0.6125) (0.2764) Οηθνπκεληθόηεηα*ζπκκεηνρή ** ( ) Αζθάιεηα ** (0.0663) Αζθάιεηα*ζπκκεηνρή ** (0.1337) Πεξηβαιινληηθέο αμίεο ** (0.0606) Σηαζεξά (0.5870) (0.3039) (0.0498) R^2=0.198 R^2=0.188 R^2=0.097 Όπου * για p<0.05 ή ** για p<0.01 Γελλάηαη ην εύινγν εξώηεκα γηαηί νη καζεηέο πνπ ζπκκεηείραλ ζην 1 ν πείξακαπεξηβαιινληηθό πξόγξακκα παξνπζίαζαλ κείσζε εζηθήο δέζκεπζεο γηα ηε θξνληίδα ηεο γεηηνληάο ηνπο θαη γηαηί όρη νη καζεηέο ηνπ 2 νπ πεηξάκαηνο; Υπήξμε δηαθνξά ζηελ εθπαηδεπηηθή παξέκβαζε; Αλ ππήξμε, πσο κπόξεζε κηα πεξηβαιινληηθή εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία λα πξνθαιέζεη αξλεηηθή εζηθή επίδξαζε; Μήπσο ππήξμε θάπνην εμσηεξηθόο παξάγνληαο άζρεηνο κε ην ΠΠ; Γελ ππήξμε θάπνην ηδηαίηεξν γεγνλόο ζηελ ηνπηθή θνηλσλία θαη ε νκάδα ειέγρνπ δελ παξνπζίαζε κείσζε ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ θαλόλα (Πίλαθαο 2). Πξάγκαηη ππήξμε δηαθνξά ζην πεξηερόκελν ηεο εθπαηδεπηηθήο παξέκβαζεο ζηα δύν πξνγξάκκαηα. Σην 1 ν πξόγξακκα νη καζεηέο αζρνιήζεθαλ κε έξεπλα πεδίνπ πνπ αθνξνύζε ζηελ θαηάζηαζε θαη ζηελ πνηόηεηα ησλ ειεύζεξσλ ρώξσλ πξαζίλνπ θαη έθαλαλ κηα κηθξή έξεπλα δεκνζθόπεζεο πνπ ζπγθέληξσζε ηηο απόςεηο ησλ πεξηνίθσλ ησλ ρώξσλ απηώλ. Σην δεύηεξν πξόγξακκα ην βάξνο δόζεθε ζηελ πνδειαζία ζηνπο ειεύζεξνπο ρώξνπο θαη ζε όπνηνλ άιιν πξόζθνξν ρώξν ηεο πόιεο. Γελ έγηλε θαηαγξαθή θαη παξαηήξεζε ηεο θαηάζηαζεο ησλ ειεύζεξσλ ρώξσλ πξαζίλνπ. Γεδνκέλνπ όηη νη γελλήηνξεο ησλ αηνκηθώλ θαλόλσλ ζπκπεξηθνξάο είλαη νη πεξηβαιινληηθέο πεπνηζήζεηο: αληίιεςε δπζκελώλ επηπηώζεσλ ζε αληηθείκελανληόηεηεο κε αμία, αλάιεςε επζύλεο λα απνηξέςεηο ηελ απεηιή (Stern et al., 1999), παξνπζηάδνληαη ζηε ζπλέρεηα νη κεηαβνιέο ζηηο πεπνηζήζεηο πξηλ θαη κεηά ην ΠΠ. 3. Μεηώζεθαλ νη αμηνινγήζεηο ησλ καζεηώλ σο πξνο ηε ζεκαληηθόηεηα ησλ ζπγθεθξηκέλσλ απηώλ ρώξσλ γηα ηελ πνηόηεηα ηνπ πεξηβάιινληνο ηεο Καιακαξηάο (Σρήκα 1) κέζα από ηελ αζπλέπεηα θαη ζύγθξνπζε ησλ πξνζσπηθώλ αμηνινγήζεσλ κε ηελ πξαγκαηηθόηεηα θαη επήιζε αμηαθή αιιαγή (Γεσξγόπνπινο, 2002). Πξάγκα πνπ ζηελ θαιύηεξε πεξίπησζε ππαηλίζζεηαη αύμεζε ησλ πξνηύπσλ γηα ηελ πνηόηεηα ηνπ πεξηβάιινληνο από ηελ επίδξαζε ηνπ ΠΠ, ελώ ζηε ρεηξόηεξε, κείσζε ηεο πξνζσπηθήο επζύλεο γηα ηελ πξνζηαζία ηνπ ηνπηθνύ πεξηβάιινληνο θάησ από ηελ επίδξαζε ησλ θαλόλσλ ησλ θαηνίθσλ ηεο πεξηνρήο. Καηά ηελ έξεπλα πεδίνπ ζηελ πεξηνρή θαηνηθίαο ηνπο, νη καζεηέο ηνπ 1 νπ ΠΠ επηζθέθζεθαλ, θσηνγξάθηζαλ θαη αμηνιόγεζαλ κε απζηεξόηεηα ηνπο ειεύζεξνπο δεκόζηνπο ρώξνπο ηεο επξύηεξεο πεξηνρήο (θύιια αμηνιόγεζεο). Ζ δηεξεύλεζε, όκσο, ησλ ζηάζεσλ ησλ θαηνίθσλ 5

6 6 έδεημε όηη κόλν κηθξή κεξίδα ησλ θαηνίθσλ ζεσξεί ειιηπή ηε θξνληίδα ησλ ρώξσλ πξαζίλνπ ελώ ε πιεηνςεθία ζεσξεί ηθαλνπνηεηηθή ηελ θαηάζηαζή ηνπο. Σχήμα 1: Μεηαβνιή ηεο αμηνιόγεζεο ησλ δεκόζησλ ρώξσλ πξαζίλνπ σο πξνο ηε ζεκαληηθόηεηά ηνπο ζηελ πνηόηεηα ηνπ αζηηθνύ πεξηβάιινληνο Θεηηθή εκπεηξία ήηαλ ε πεξηήγεζε ζην πάξθν ηνπ Αιθαδάξ ζηελ Λάξηζα, πξόθεηηαη γηα εμαηξεηηθή αμηνπνίεζε πνπ αλαθνπθίδεη ηελ πόιε. Απηή ε βησκαηηθή γλώζε ήηαλ κηα αθνξκή γηα επαλαηνπνζέηεζε ηεο ζεκαληηθόηεηαο ησλ ειεύζεξσλ δεκόζησλ ρώξσλ πξαζίλνπ γηα ην αζηηθό πεξηβάιινλ θαη ηελ πνηόηεηα ηεο θαζεκεξηλόηεηαο ησλ θαηνίθσλ (Σρήκα 2). Σχήμα 2: Μεηαβνιή ηεο αμηνιόγεζεο ησλ δεκόζησλ ρώξσλ πξαζίλνπ σο πξνο ηε βειηίσζε ηεο πνηόηεηαο δσήο ησλ θαηνίθσλ 4. Μεηώζεθε ε απόδνζε επζύλεο ζηνπο θαηνίθνπο γηα ηελ θξνληίδα ησλ δεκόζησλ ρώξσλ πξαζίλνπ ζηνπο ζπκκεηέρνληεο ζην ΠΠ ιηγόηεξν ζηα αγόξηα θαη ζηνπο έρνληεο πςειή ηελ αμία ηεο θνηλσληθήο δύλακεο θαη ρακειή ηεο νηθνπκεληθόηεηαο. Δλώ απμήζεθε ζε όινπο όζνπο είραλ ρακειή ηελ αμία ηεο ππαθνήο θαη πςειή ηελ αμία ηεο επηηπρίαο (Πίλαθαο 3). Καηά ηελ πινπνίεζε ηνπ ΠΠ δελ αλαδείρζεθε παξάδεηγκα θαηνίθσλ πνπ είραλ ιάβεη πξσηνβνπιίεο θξνληίδαο ησλ ειεύζεξσλ ρώξσλ, όζνλ αθνξά ζην πξάζηλν θαη ηελ θαζαξηόηεηα. Δπηπιένλ, νύηε ην εθπαηδεπηηθό πξόγξακκα αλέιαβε θάπνηα ζρεηηθή δξάζε γηα λα δείμεη ην πώο κπνξνύλ νη καζεηέο λα ζπλεηζθέξνπλ ζηελ πνηόηεηα ησλ ρώξσλ απηώλ, δειαδή θάπνην ηξόπν παξέκβαζεο ηνπ πνιίηε. Αληίζεηα εληνπίζζεθε δξάζε πνιηηηθή κε ηε κνξθή νξγαλσκέλεο δηακαξηπξίαο πνιηηώλ γηα ηεv απόπεηξα αιιαγήο ρξήζεο θαη νηθνπεδνπνίεζεο νξηζκέλσλ ειεύζεξσλ δεκόζησλ ρώξσλ. Δλώ νη θάηνηθνη κε νξγαλσκέλεο δηακαξηπξίεο ππεξαζπίδνληαη ηελ ύπαξμε ησλ δεκόζησλ απηώλ ρώξσλ, δελ αζρνινύληαη θαζόινπ εζεινληηθά κε ηε ζπληήξεζή ηνπο, ζέκα πνπ ζεσξνύλ όηη δελ ηνπο αθνξά. Όπσο έδεημαλ θαη νη Hopper θαη Nielsen (1991), ε επίδξαζε ηεο ζπκπεξηθνξάο θαη ηεο πξνηξνπήο ησλ γεηηόλσλ ζην ζέκα ηεο πεξηβαιινληηθήο ζπκπεξηθνξάο ηεο αλαθύθισζεο, ήηαλ πνιύ ηζρπξόηεξε από ηελ επίδξαζε ηεο ελεκεξσηηθήο πξνπαγάλδαο. 6

7 7 Πίνακας 3. Μνληέια κεηαβνιήο ηεο αλάιεςεο επζύλεο γηα ηελ θαηάζηαζε ησλ ειεύζεξσλ ρώξσλ πξαζίλνπ ηεο γεηηνληάο Μεταβλητές Σπκκεηνρή ζην ΠΠ Φύιν Φύλο*ζπκκεηνρή ζην ΠΠ Υπακοή (conformity) (0.2076) * (0.2507) ** (0.3726) ** (0.1225) (StdError * (1.0785) Οηθνπκεληθόηεηα (0.1082) Οικουμενικότητα*ζπκκεηνρή ζην ΠΠ * Σηαζεξά (0.5617) Όπου * για p<0.05 ή ** για p<0.01 R^2= (0.4715) R^2=0.079 Οη ειεύζεξνη ρώξνη πξαζίλνπ ηεο γεηηνληάο -απεηινύκελε νληόηεηααμηνινγνύληαη από ηνπο καζεηέο κε αμίεο πνπ αθνξνύλ ζηελ πνηόηεηα ηνπ αζηηθνύ πεξηβάιινληνο πνπ βηώλνπλ ηα παηδηά ζηελ θαζεκεξηλόηεηά ηνπο. Πξόθεηηαη θπξίσο γηα κεηα-πιηζηηθέο αμίεο. Οη πιηζηηθέο αμίεο ππνγξακκίδνπλ ηελ νηθνλνκηθή θαη πιηθή αζθάιεηα: θνηλσληθή δύλακε, επηηπρία, απόιαπζε, ππαθνή, αζθάιεηα ελώ νη κεηαπιηζηηθέο αμίεο ηνλίδνπλ ηελ πξνζσπηθή έθθξαζε θαη ηελ πνηόηεηα δσήο: απηνδηάζεζε, άλνηγκα ζηελ αιιαγή, νηθνπκεληθόηεηα, θηιαλζξσπία, πεξηβαιινληηθέο αμίεο (Kohlberg,1963). Πξάγκαηη βξέζεθε ηζρπξή ε επίδξαζε ησλ κεηά-πιηζηηθώλ αμηώλ ηεο νηθνπκεληθόηεηαο θαη ησλ πεξηβαιινληηθώλ αμηώλ ελώ ρακειή ησλ πιηζηηθώλ ηεο αζθάιεηαο θαη ηεο ππαθνήο (πίλαθεο 2, 3) κε εμαίξεζε ηηο αμίεο θνηλσληθνύ θύξνπο θαη επηξξνήο πνπ ζπλδένληαη κε ηελ θνηλσληθή δξάζε Οη καζεηέο πνπ εζεινληηθά ιακβάλνπλ κέξνο ζην ΠΠ δειώλνπλ θαηά ζπληξηπηηθή πιεηνςεθία ζεηηθό θαλόλα ζην εξσηεκαηνιόγην πξηλ ηελ εθπαηδεπηηθή παξέκβαζε ιόγσ ζπκκόξθσζεο ζην θηινπεξηβαιινληηθό θνηλσληθό «πξέπεη». Σηα δύν ΠΠ επηδηώρζεθε ε εκπινθή ηνπ καζεηή ζε θνηλσληθή δξάζε θαη όρη απιά ε παζεηηθή απνδνρή αδηακθηζβήηεησλ «πξέπεη». Τν ΠΠ όκσο πεξηνξίζζεθε ζηελ θαηαγξαθή ηνπ πξνβιήκαηνο θαη ηελ θξηηηθή ηνπ, δελ έδεημε ζηνλ καζεηή έλαλ λέν ηξόπν λα αλαιάβεη πξνζσπηθή επζύλε γηα ηε θξνληίδα ησλ ρώξσλ πξαζίλνπ ζηε γεηηνληά ώζηε λα εζσηεξηθεύζεη ην αξρηθό «πξέπεη». Αληίζεηα ην ΠΠ ηνπ έδεημε πνηα είλαη ε θπξίαξρε θνηλσληθή πξαθηηθή θαη θαηά ζπλέπεηα, πνηνο είλαη ν θπξίαξρνο θνηλσληθόο θαλόλαο ζρεηηθά κε ηε θξνληίδα πνπ δείρλνπλ νη θάηνηθνη ηεο Καιακαξηάο γηα ην πεξηβάιινλ ηεο γεηηνληάο ηνπο θαη όρη ην πσο ζα ηνλ αιιάμεη. ΤΜΠΔΡΑΜΑΣΑ Σηελ παξνύζα έξεπλα, δηαπηζηώζεθε όηη αλ ν καζεηήο δελ ζπκκεηάζρεη ή έζησ ελεκεξσζεί γηα κηα ζεηηθή δξάζε αηόκσλ ηνπ θνηλσληθνύ πεξίγπξνύ ηνπ, δελ είλαη θαζόινπ ζίγνπξν πσο ν πξνβιεκαηηζκόο ηνπ ζα νδεγήζεη ζε ζεηηθέο αιιαγέο ηελ πεξηβαιινληηθή εζηθή ηνπ. Όηαλ, ινηπόλ, ηα ΠΠ πεξηνξίδνληαη ζε εληνπηζκό πξνβιεκάησλ θαη θξηηηθή θαη δελ πξνρσξνύλ ζε ζεηηθή δξάζε ππέξ ηνπ 7

8 8 εμεηαδόκελνπ πξνβιήκαηνο, ππάξρεη ζνβαξή πηζαλόηεηα λα νδεγήζνπλ ζε ζηαζεξνπνίεζε ηεο ππάξρνπζαο αξλεηηθήο λννηξνπίαο. Τέινο, επηβεβαηώζεθε πσο νη απμεκέλεο κεηα-πιηζηηθέο αμίεο ησλ καζεηώλ απμάλνπλ ηελ πεξηβαιινληηθή εζηθή ησλ καζεηώλ αλεμάξηεηα από ηε ζπκκεηνρή ηνπο ζε ΠΠ. Δίλαη ζεκαληηθό ν ζρεδηαζκόο θαη ε πινπνίεζε ησλ ΠΠ λα νινθιεξώλεη ηελ επηιεγκέλε δξάζε ή ηνπιάρηζηνλ λα θέξεη πεηζηηθά παξαδείγκαηα ηεο πξαγκαηηθήο δσήο ησλ ζπληνπηηώλ θαη λα εληζρύεη ηηο κεηα-πιηζηηθέο αμίεο ησλ καζεηώλ. ΒΗΒΛΗΟΓΡΑΦΗΑ Bamberg S. & Schmidt P. (2003). Incentives, Morality, or Habit? Predicting Students Car Use for University Routes with the Models of Ajzen, Schwartz, and Triandis. Environment and Behavior, Vol. 34, No. 6, Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: a social cognitive theory. NJ: Prentice-Hall, Englewood Cliffs. Culen G. and Volk, T. (2000). The effects of an extended case study on environmental behavior and associated variables in 7th and 8th grade students. The Journal of Environmental Education, Vol.31, No.2, 9-15 Fien, J (2000). Listening to the voice of youth: implications for educational reform. In Yencken, D., Fien, J. & Sykes, H. (eds.): Environment, Education and Society in the Asia Pacific: Local Traditions and Global Discourses. London: Routledge. Hopper, J. R. & Nielsen, J. M. (1991). Recycling as altruistic behavior: normative and behavioral strategies to expand participation in a community recycling program. Environment and Behavior, Vol.23, No. 2, Jensen, B.B. and Schnack, K. (1997). The action competence approach in environmental education. Environmental Education Research, Vol.3, No. 2, Kohlberg, L. (1963). The development of children s orientations toward a moral order: sequence in the development of moral thought. Human Development, Vol.6, Lalazisi C. & Latinopoulos P. (2010a). Investigation of the factors of influence on personal environmental norms and on environmental behavior of Lyceum students. Journal of Environmental Protection and Ecology, Vol. 11, No.1, Nordlund A.M. & Garvill J. (2002). Value Structures behind Proenvironmental Behavior. Environment and Behavior, Vol.34, No. 6, Smith-Sebasto, N.J. (1995). The effects of an environmental studies course on selected variables related to environmentally responsible behaviour. Journal of Environmental Education, Vol. 26, No 4, Stern, P.C., Dietz, T., Abel, T., Guagnano, G.A. and Kalof, L. (1999). A value belief norm theory of support for social movements: the case of environmentalism. Human Ecology Review,Vol. 6, No. 2, Thøgersen J. (2006). Norms for environmentally responsible behavior: An extended taxonomy. Journal of Environmental Psychology, Vol. 26, Γεσξγόπνπινο, Α. (2002). Πεξηβαιινληηθή εζηθή. Αζήλα: Gutenberg. Λαιαδήζε X. & Λαηηλόπνπινο Π. (2010b). Δπίδξαζε ζε καζεηέο Λπθείνπ Πεξηβαιινληηθνύ Πξνγξάκκαηνο κε πεξηερόκελν πξνβιήκαηα ηεο ηνπηθήο θνηλσλίαο. Κνηλσληθά θξηηηθή πξνζέγγηζε κε ζεηηθηζηηθή κεζνδνινγία. Πξαθηηθά 5νπ Παλειιελίνπ Σπλεδξίνπ γηα ηελ Πεξηβαιινληηθή Εθπαίδεπζε. Ησάλληλα: ΠΔΔΚΠΔ. 8

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12 Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 11-12 Project 6: Ταμίδη κε ηε Μεραλή ηνπ Φξόλνπ Υπεύζπλνη Καζεγεηέο: Ε. Μπηιαλάθε Φ. Αλησλάηνο Δρώηηζη 3: Πνηα από ηα παξαθάησ ΜΜΕ ηεξαξρείηε από πιεπξάο ζεκαζίαο;

Διαβάστε περισσότερα

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ Φξεζηκόηεηα καζεκαηηθώλ Αξρή θαηακέηξεζεο Όζα έδσζαλ νη Έιιελεο... Τξίγσλνη αξηζκνί Τεηξάγσλνη αξηζκνί Δπηκήθεηο αξηζκνί Πξώηνη αξηζκνί Αξηζκνί κε μερσξηζηέο ηδηόηεηεο Γίδπκνη πξώηνη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_3207/391 1. Τελ άιιε κέξα νη Τξηάθνληα, πνιύ ηαπεηλσκέλνη θαη ληώζνληαο εγθαηαιειεηκκέλνη, ζπγθεληξώζεθαλ ζην ρώξν ησλ ζπλεδξηάζεσλ παξάιιεια, νη «ηξεηο ρηιηάδεο», ζε όια ηα ζεκεία όπνπ είραλ ηνπνζεηεζεί,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1379/50 1. Όηαλ ινηπόλ ήξζαλ [νη πξέζβεηο ζηελ Αζήλα], αθνύ ζπλέιαβαλ νη Αζελαίνη θαη ηνπο πξέζβεηο σο ππνθηλεηέο ζηάζεο θαη όζνπο έπεηζαλ [νη πξέζβεηο], ηνπο ζπγθέληξσζαλ γηα αζθάιεηα ζηελ Αίγηλα.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά:

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά: ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ Η Μηκή θαη ν Νηίλνο αλαξσηήζεθαλ πνην αληειηαθό πξντόλ παξέρεη ηελ θαιύηεξε πξνζηαζία ζην δέξκα ηνπο. Τα αληειηαθά πξντόληα έρνπλ έλα δείθηε αληειηαθήο πξνζηαζίαο (SPF), ν νπνίνο δείρλεη πόζν

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΠΡΟΒΛΗΜΑ Σε έλα ηνπξλνπά βόιετ δήισζαλ ζπκκεηνρή νκάδεο Γπκλαζίσλ ηεο Κύπξνπ.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Σχολικό έτος: 2011-2012 Καθηγήτριες: Κεφαλληνού Λουκία- Καλλία Αθηνά ΙΙ. ΟΙ ΑΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΑΠΟ ΣΟΤ ΠΡΟΙΣΟΡΙΚΟΤ ΥΡΟΝΟΤ ΕΩ ΚΑΙ ΣΟ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ 1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2 ΣΡΙΓΩΝΟΜΔΣΡΙΚΔ EΞΙΩΔΙ Πνηα παξαδείγκαηα εμηζώζεσλ ή θαη πξνβιεκάησλ πηζηεύεηαη όηη είλαη θαηάιιεια γηα ηελ επίιπζε ηνπο θαηά ηελ δηάξθεηα ηεο δηδαθηηθήο δηαδηθαζίαο κέζα ζηελ ηάμε; 1 ε ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΩΡΑ Α.

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι ηα Δθπαηδεπηήξηα Πάλνπ ππνζηεξίδνπκε ηελ άπνςε όηη ην «αεηθόξν ζρνιείν» είλαη έλα όξακα εθηθηό. Η εθπαίδεπζε γηα ηελ αεηθνξία δελ είλαη κάζεκα, αιιά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 Σν ΚΔ.ΔΛ.Π.ΝΟ., Γξαθείν Θεζζαινλίθεο θαη ε Γηεύζπλζε Γεκόζηαο Τγείαο ηεο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ηότοι εργαζηηρίοσ ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηνύλ βαζηθέο ιεηηνπξγίεο ησλ Windows XP πνπ ζρεηίδνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP 1 ΜΑΘΗΜΑ 6 ο Προγράμμαηα θωηογραθικών μηχανών Επιλογέας προγραμμάηων Μαο δίλεη ηε δπλαηόηεηα λα ειέγμνπκε ην άλνηγκα δηαθξάγκαηνο θαη

Διαβάστε περισσότερα

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Stylianos Kalaitzis Μνλνϋβξηδηζκνο 1 Γπν γνλείο, εηεξόδπγνη γηα ηνλ αιθηζκό θάλνπλ παηδηά. Πνία ε πηζαλόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2 ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ Τν Σρήκα 1 δείρλεη ηελ αιιαγή ηεο ζηάζκεο ηεο Λίκλεο Τζαλη, ζηε Σαράξα ηεο Βόξεηαο Αθξηθήο. Η Λίκλε Τζαλη εμαθαλίζηεθε ηειείσο γύξσ ζην 20.000 π.χ., θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ηειεπηαίαο επνρήο ησλ

Διαβάστε περισσότερα

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ Να σαπακηηπίζεηε ηιρ πποηάζειρ, πος ακολοςθούν, υρ ππορ ηην οπθόηηηά ηοςρ, με ηην ένδειξη Σωστό ή Λάθος 1. ηελ αξραία Ρώκε νη πιεβείνη δελ είραλ αξρηθά

Διαβάστε περισσότερα

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ 1.Απηόο πνπ ζα αλαγλσξηζηεί απνπζηάδεη γηα πνιύ θαηξό. 2.Δπηζηξέθεη κε πιαζηή ηαπηόηεηα ή κεηακνξθσκέλνο. 3.Απνκνλώλνληαη ηα δύν πξόζσπα 4.Άξζε κεηακόξθσζεο 5.Απνθάιπςε 6.Ακθηβνιίεο-απνδεηθηηθά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1382/153 1. Καη όηαλ έγηλε ε ππνρώξεζε αξγά ην απόγεπκα, επεηδή θνβήζεθαλ νη νιηγαξρηθνί κήπσο νη δεκνθξαηηθνί, αθνύ θάλνπλ επίζεζε, θαηαιάβνπλ

Διαβάστε περισσότερα

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Μαξία-Ησάλλα Αξγπξνπνύινπ Βαζίιεο Παπιόπνπινο Τνκέαο Ψπρνινγίαο, Παλεπηζηήκην Αζελώλ Αλαθνίλσζε ζην 5 ν Παλειιήλην

Διαβάστε περισσότερα

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ 1) Υξηζηνπγελληάηηθα ειαηάθηα θάξηα ή θαδξάθη θάξηα ή θαδξάθη Τιηθά πνπ ζα ρξεηαζηνύκε: Υαξηί θάλζνλ καύξν γηα ην θόλην, πξάζηλν γηα ηα ειαηάθηα, θόθθηλν γηα ηα αζηεξάθηα Απιό

Διαβάστε περισσότερα

T A E K W O N D O. Δ. ΠπθαξΨο. ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ

T A E K W O N D O. Δ. ΠπθαξΨο. ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ T A E K W O N D O Δ. ΠπθαξΨο ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ ΦΠΗΘΝΘΔΟΑΞΔΗΑ Ο Ρ Ι Μ Ο Φπζη(θ)νζεξαπεΫα εϋλαη ε επηζηϊκε, ε νπνϋα κόλν κε θπζηθψ κωζα θαη κεζόδνπο πξνζπαζεϋ λα ζεξαπεύζεη

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 Βάσεις Δεδομέμωμ Εξγαζηήξην V Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 2 Σκοπός του 5 ου εργαστηρίου Σθνπόο απηνύ ηνπ εξγαζηεξίνπ είλαη: ε κειέηε ζύλζεησλ εξσηεκάησλ ζύλδεζεο ζε δύν ή πεξηζζόηεξεο ζρέζεηο ε κειέηε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000.

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000. ΔΕΟ 13 Ποσοτικές Μέθοδοι Σσνάρηηζη Κόζηοσς C(), μέζο κόζηος C()/. Παράδειγμα 1 Μηα εηαηξεία δαπαλά γηα θάζε πξντόλ Α πνπ παξάγεη 0.0 λ.κ. Τα πάγηα έμνδα ηεο εηαηξείαο είλαη 800 λ.κ. Ζεηείηαη 1) Να πεξηγξάςεηε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ 24 ο ΠΑΝΔΛΛΗΝΙΟ ΤΝΔΓΡΙΟ ΔΛΛΗΝΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΚΟΙΝΧΝΙΚΗ ΠΑΙΓΙΑΣΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΧΓΗ ΣΗ ΤΓΔΙΑ ΠΙΝΟΤΛΑ ΔΤΡΤΓΙΚΗ ΒΑΡΚΑΡΗ ΠΟΛΤΚΡΙΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε.

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε. ΑΝΟΙΓΜΑ ΝΔΑ ΥΡΗΗ 1. Γεκηνπξγείηε ηε λέα ρξήζε από ηελ επηινγή «Παξάκεηξνη/Παξάκεηξνη Δηαηξίαο/Γηαρείξηζε Δηαηξηώλ». Πιεθηξνινγείηε ηνλ θσδηθό ηεο εηαηξίαο ζαο θαη παηάηε Enter. Σηελ έλδεημε «Υξήζεηο» παηάηε

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα!

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Cpyright 2013 Λόγος & Επικοινωνία // All rights Reserved Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Αυηό ηο παιχνίδι έχει ζηόχους: 1. ηελ εθγύκλαζε ηεο αθνπζηηθήο κλήκεο ησλ παηδηώλ 2. ηελ εμάζθεζε ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ.

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Μονοψϊνιο Ολιγοψώνιο Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Οπιακή αξία Δπηπξόζζεηα νθέιε από ηελ ρξήζε/θαηαλάισζε κηαο επηπξόζζεηε

Διαβάστε περισσότερα

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) 1.1 Σςνοπτική Πεπιγπαυή Hot Spots Σα ζεκεία αζύξκαηεο πξόζβαζεο πνπ επηιέρζεθαλ αλαθέξνληαη ζηνλ επόκελν πίλαθα θαη παξνπζηάδνληαη αλαιπηηθά ζηηο επόκελεο παξαγξάθνπο.

Διαβάστε περισσότερα

Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ

Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ ΤΕΙ Δσηικής Μακεδονίας Τμήμα Βιομητανικού Στεδιαζμού Εργαζηήριο C 3 www.c3.teiwm.gr C 3 LAB www.c3.teiwm.gr 1 Εηζαγσγή Πεπιεσόμενα ύκβνια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KRNUGH Γηα λα θάλνπκε απινπνίεζε κηαο ινγηθήο ζπλάξηεζεο κε πίλαθα (ή ράξηε) Karnaugh αθνινπζνύκε ηα παξαθάησ βήκαηα:. Η ινγηθή ζπλάξηεζε ζα πξέπεη λα είλαη ζε πιήξε

Διαβάστε περισσότερα

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ.

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΓΑΘΡΙΑ Π. 1,2, ΓΑΘΡΙΑΠ Θ. 1, ΚΖΡΠΗΝ- ΓΑΘΡΙΑ Γ. 1,3,4, ΘΑΡΠΗΑΟΓΑΛΖΠ Ι. 1,5, Α ΛΑΠΡΑΠΗΝ Α. 1,4,6, ΛΗΘΝΙΑΝΠ ΠΘΔΛΡΔΟΖΠ 6. 1. Δ Ρ Α Η Ο Δ Η Α Φ Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ Εδώ ζα ππνινγίζνπκε ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier κεξηθώλ αθόκα ζεκάησλ, πξνζπαζώληαο λα μεθηλήζνπκε από ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier γλσζηώλ ζεκάησλ

Διαβάστε περισσότερα

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H )

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H ) Ξ G O O G L E S C H O L A R Α Ο Ξ Ε Κ Ε Θ Λ Θ Α Λ Η Τ Α Μ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η Ρ Οξαγκαηνπνηώληαο αλαδήηεζε ζην GoogleScholar (http://scholar.google.com/) ν ρξήζηεο κπνξεί λα εληνπίζεη πιηθό αθαδεκαϊθνύ θαη

Διαβάστε περισσότερα

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ»

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη Ανθρώπινου Δυναμικοφ «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» Εταιρεία Ένταςησ Γνώςησ Αριςτοτελείου Πανεπιςτημίου Θεςςαλονίκησ Δια Βίου Μάθηςη Νόκνο:

Διαβάστε περισσότερα

Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk)

Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk) Σεκηλάξην Τνκέα Λνγηζκηθνύ Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk) Περίιευε παροσζίαζες Τη είλαη ηα «Γίθηπα πνπ παξέρνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 2009. 1. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) =

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 2009. 1. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) = ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 9. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(,y) = y.. Να ππνινγηζηνύλ ηα νινθιεξώκαηα: a) ln b) a) 3cos b) e sin 4. Να ππνινγηζηεί ην νινθιήξσκα: S ( y) 3

Διαβάστε περισσότερα

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο Όνομα 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 15:00:19 Λαηίλεο Αλδξέαο 10/9/2014 17:59:31 ΜΑΓΔΜΣΕΟΓΛΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

Σι είναι εθελονηιζμός Σι είναι εθελονηική εργαζία

Σι είναι εθελονηιζμός Σι είναι εθελονηική εργαζία Διαχείριςη του ανθρώπινου δυναμικού και των εθελοντών ςτισ ΜΚΟ Στο πλαίςιο του Σεμιναρίου «ΜΚΟ: Οργάνωςη, ςυμμετοχικότητα, παρέμβαςη» Σπύρος Ψύχας Σι είναι εθελονηιζμός Σι είναι εθελονηική εργαζία Εθελονηική

Διαβάστε περισσότερα

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2 TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 Δημιουργία σελίδων και βιβλίων Έλα θαηλνύξην βηβιίν πεξηέρεη κία άδεηα ζειίδα κε έλα άδεην background. Δελ κπνξνύκε λα μερσξίζνπκε

Διαβάστε περισσότερα

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη ΔΠΑΝΑΛΗΠΣΙΚΑ ΘΔΜΑΣΑ ΣΟ ΓΙΑΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΙΜΟ Μάρτιος 0 ΘΔΜΑ Να ππνινγίζεηε ηα όξηα: i ii lim 0 0 lim iii iv lim e 0 lim e 0 ΘΔΜΑ Γίλεηαη ε άξηηα ζπλάξηεζε '( ) ( ) γηα θάζε 0 * : R R γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ:

Διαβάστε περισσότερα

Αποτύπωση και σσγκριτική ανάλσση της τωρικής κατανομής τοσ αστικού πρασίνοσ 11 Ελληνικών πόλεων

Αποτύπωση και σσγκριτική ανάλσση της τωρικής κατανομής τοσ αστικού πρασίνοσ 11 Ελληνικών πόλεων ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΡΕΤΝΗΣΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ ΣΟΜΕΑ ΕΔΑΦΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΥΗΜΕΙΑ Αποτύπωση και σσγκριτική ανάλσση της τωρικής κατανομής τοσ αστικού πρασίνοσ 11 Ελληνικών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ. Ισάλλεο Παπαληθνιάνπ

ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ. Ισάλλεο Παπαληθνιάνπ ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ Ισάλλεο Παπαληθνιάνπ Η πνδειαζία είλαη κηα επράξηζηε δξαζηεξηόηεηα κε πνιιά πιενλεθηήκαηα, δηαδεδνκέλε παγθνζκίσο. Ωζηόζν, ππάξρνπλ παξάγνληεο πνπ ζέηνπλ ηελ ζσκαηηθή καο αθεξαηόηεηα ζε θίλδπλν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ.

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ. ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΟΑIΤΜΘΔΘ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ 11V11 ΗΚΘΙΘΑ 6-10 ΤΠΞΜΩΜ ΛΕΘΞΜΕΙΗΛΑΑ ΞΣ ΟΑΘΤΜΘΔΘΞΣ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ ΓΘΑ ΟΑΘΙΕΡ ΗΚΘΙΘΑΡ 6-10 ΕΩΜ Η ΔΘΑΔΠΞΛΗ ΑΟΞ Η ΛΘΑ ΕΡΘΑ ΡΗΜ ΑΚΚΗ ΕΘΜΑΘ ΛΕΓΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Πως να δημιουργήσετε ένα Cross-Over καλώδιο

Πως να δημιουργήσετε ένα Cross-Over καλώδιο Πως να δημιουργήσετε ένα Cross-Over καλώδιο Τν crossover καλώδιο ρξεζηκνπνηείηαη γηα λα ζπλδεζνύλ δπν ππνινγηζηέο κεηαμύ ηνπο θαη αλ θηηάμνπλ έλα κηθξό ηνπηθό δίθηπν(lan). Έλα LAN κπνξεί λα είλαη ηόζν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΘΔΜΑ Α Α1. α. Σ β. Σ γ. Λ δ. Λ ε. Λ ζη. Σ Α2. Γ Α3. 1. γ 2. ε 3. δ 4. α Β1. ΘΔΜΑ Β Οη ηειηθνί ππνινγηζηέο παίξλνπλ απνθάζεηο δξνκνιόγεζεο κόλν γηα ηα δηθά ηνπο απηνδύλακα

Διαβάστε περισσότερα

επαξθήο ζηαηηζηηθή ζπλάξηεζε, β) Έζησ η.δ. είλαη αλεμάξηεην ηνπ. Άξα πξόθεηηαη γηα 1 n

επαξθήο ζηαηηζηηθή ζπλάξηεζε, β) Έζησ η.δ. είλαη αλεμάξηεην ηνπ. Άξα πξόθεηηαη γηα 1 n . ΜΑΚΡΑ ΣΟΑ 7 & ΕΘΝ. ΑΝΣΙΣΑΕΩ (ΠΕΙΡΑΙΑ),. ΔΕΛΗΓΙΩΡΓΗ 06 Α (ΠΕΙΡΑΙΑ), 3. ΠΤΡΓΟ ΑΘΗΝΩΝ, ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΟΙ (ΑΘΗΝΑ). ΣΗΛ 040970,,, www.vtal.gr Επιλεγμένες Ασκήσεις. α) Έζησ η.δ. Ep. Να δεηρζεί όηη ε T,..., ~, 0

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα.

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα. Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα Γηαθξάγκαηα Δξγαιεία Καηαζθεπέο 2 Η θαηαζθεπή πεξηγξάθεηαη ζηελ αληίζηνηρε ελόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική Δίζηε μησανικόρ διοίκηζηρ μεγάληρ καηαζκεςαζηικήρ εηαιπείαρ και καλείζηε να ςλοποιήζεηε ηο έπγο πος πεπιγπάθεηαι από ηον Πίνακα 1. Κωδ.

Διαβάστε περισσότερα

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π Α ο υ ι ς ε κ ς ξ μ ι κ ή ρ ύ μ θ ε ρ η 6 Τ ξ μ έ α π ΘΘΘ, X ώ ο ξ π κ α ι Δ π ι κ ξ ι μ χ μ ί α Η έ μ α : Διδάρκξμςεπ: Τξ εύοξπ ςξσ ξοίξσ Ιεοαμεικόπ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ

ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ Μεγάιε επηηπρία ζεκείωζε ε θνηλή εθδήιωζε γηα ηελ θνπή πίηαο γηα ην 2009, ηνπ Παλειιήληνπ πλδέζκνπ Δπηρεηξήζεωλ Πξνζηαζίαο Πεξηβάιινληνο (ΠΑΔΠΠΔ) θαη ηεο Διιεληθήο Δηαηξίαο

Διαβάστε περισσότερα

ΙNCOFRUIT - (HELLAS).

ΙNCOFRUIT - (HELLAS). Πξνο ΟΛΑ ΤΑ ΜΔΛΗ Κε Σπλάδειθε Θέκα: Ιζπαλία & Γεξκαλία 5 ε ΔΒΓΟΜΑΓΑ 2011 (31 Ιαλ έσο 30 Φεβξ.2011) Παξαζέηνπκε θαησηέξσ: Αλαζθόπεζε ηεο 4 εο εβδνκάδνο 2011 κε ηηο ηηκέο ησλ εζπεξηδνεηδώλ πνπ δηακνξθώζεθαλ

Διαβάστε περισσότερα

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ Συστήματα Αρίθμησης Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ 1 Ειζαγωγή Τν bit είλαη ε πην βαζηθή κνλάδα κέηξεζεο. Είλαη κία θαηάζηαζε on ή off ζε έλα ςεθηαθό θύθισκα. Άιιεο θνξέο είλαη κία θαηάζηαζε high ή low voltage

Διαβάστε περισσότερα

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861 Οπγάνωζη και διοίκηζη ηοςπιζηικών επισειπήζεων (ξενοδοσεία, ηοςπιζηικά γπαθεία ) Α) ΑΔΙ ΣΔΙ και Β) ΑΠΟΦΟΙΣΟΙ ΤΠΟΥΡΔΩΣΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ και ΜΔΣΑΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Ρν πξόγξακκα απηό ζρεδηάζηεθε γηα

Διαβάστε περισσότερα

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Ναηαιία Σπαλνύ, spanou@igme.gr & natspanou@gmail.com Τερληθόο Γεσιόγνο (M.Sc.) Πεξηγξαθή Χάξηεο ρσξηθήο θαηαλνκήο

Διαβάστε περισσότερα

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα «ην θνηλό θαη ην θύξην» (Γ.νισκόο) γηα λα ρηίδω πάληα κε ηνλ ίδηνλε ηξόπν, κε ηηο ίδηεο θαηαζθεπαζηηθέο θαη πιαζηηθέο πξννπηηθέο, κε ηελ ίδηαλε πάληνηε πίζηε θαη αγάπε.. Α.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Οη Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα εθαξκόδνληαη γηα ηελ απνξξνθνύκελε ελέξγεηα από Αηνιηθά Πάξθα πνπ είλαη ζπλδεδεκέλα ζην

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ. Δρώτηση 1

ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ. Δρώτηση 1 ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ Πνιινί άλζξσπνη πηζηεύνπλ όηη ν άλεκνο ζα έπξεπε λα αληηθαηαζηήζεη ην πεηξέιαην θαη ην θάξβνπλν σο πεγή ελέξγεηαο γηα ηελ παξαγσγή ειεθηξηζκνύ. Οη θαηαζθεπέο πνπ θαίλνληαη ζηελ εηθόλα είλαη

Διαβάστε περισσότερα

Η Οικονομική Κρίση & οι Επιπτώσεις της

Η Οικονομική Κρίση & οι Επιπτώσεις της Δ ε ί κ η η ρ Τ ά ζ ε ω ν Α γ ο π ά ρ Ε π γ α ζ ί α ρ 2010 Η Οικονομική Κρίση & οι Επιπτώσεις της ειδικό θέμα σοπηγόρ Δρ. Όλγα Επιηροπάκη Αναπλ. Καθ., Ακαδημαϊκή Έδπα «Σηαύπορ Κωζηόποςλορ» ζηη Διοίκηζη

Διαβάστε περισσότερα

εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο

εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο ην Γίθηπν 'Μνπζεηνινγία' http://greekmuseologists.ning.com/ ζπδεηάκε ηελ πηζαλόηεηα νξγάλσζεο κηαο ζεηξάο ζεκαηηθώλ

Διαβάστε περισσότερα

ύζηεκα Ωξνκέηξεζεο Πξνζσπηθνύ (Έθδνζε 2) ΤΠΗΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ

ύζηεκα Ωξνκέηξεζεο Πξνζσπηθνύ (Έθδνζε 2) ΤΠΗΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ ύζηεκα Ωξνκέηξεζεο Πξνζσπηθνύ (Έθδνζε 2) ΤΠΗΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ Πεξηερόκελα Σερληθά Υαξαθηεξηζηηθά Καηαγξαθή Ώξαο πγρξνληζκόο πζηήκαηνο Παξνπζίαζε πζηήκαηνο Πηζαλά ελάξηα Υξήζεο 2 Σερληθά Υαξαθηεξηζηηθά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ Σν ζύγρξνλν πξόηππν αληηκεηώπηζεο ηεο ηεξεδόλαο ελειίθσλ δελ εζηηάδεηαη κόλν ζηελ απνθαηάζηαζε ησλ ηεξεδνληθώλ βιαβώλ πνπ έρνπλ εθδεισζεί, αιιά έρεη

Διαβάστε περισσότερα

Από ηε κεραλνξγάλσζε ησλ ππεξεζηώλ ζηε ςεθηαθή πόιε. Μηα λέα καηηά ζην ηξόπν ζρεδηαζκνύ παξνρήο ππεξεζηώλ

Από ηε κεραλνξγάλσζε ησλ ππεξεζηώλ ζηε ςεθηαθή πόιε. Μηα λέα καηηά ζην ηξόπν ζρεδηαζκνύ παξνρήο ππεξεζηώλ Από ηε κεραλνξγάλσζε ησλ ππεξεζηώλ ζηε ςεθηαθή πόιε. Μηα λέα καηηά ζην ηξόπν ζρεδηαζκνύ παξνρήο ππεξεζηώλ Μνρηαλάθεο Κσλ/λνο Πξντζηάκελνο Πιεξνθνξηθήο Γήκνπ Ηξαθιείνπ Η κεραλνξγάλσζε ησλ ππεξεζηώλ 1990-

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43

ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43 ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43 Κα ακαθένεηε 5 εονςπασθέξ πώνεξ θαη κα βνείηε ημ είδμξ ημο μνοθημύ ημοξ πιμύημο. Πμημη πανάγμκηεξ επηηνέπμοκ ηεκ θαηαζθεοή μεγάιςκ ηεπκηθώκ ένγςκ; Ε ελόνολε (ελαγςγή

Διαβάστε περισσότερα

Γιπθόδε + Ομπγόλν Δηνμείδην ηνπ άλζξαθα + Νεξό + Ελέξγεηα

Γιπθόδε + Ομπγόλν Δηνμείδην ηνπ άλζξαθα + Νεξό + Ελέξγεηα 4. ΑΝΑΠΝΟΗ Η δηάζπαζε ηεο γιπθόδεο γίλεηαη κέζα ζηα θύηηαξα, νλνκάδεηαη θπηηαξηθή αλαπλνή θαη εμαζθαιίδεη ηελ ελέξγεηα πνπ είλαη απαξαίηεηε ζην θύηηαξν. Η δηάζπαζε γίλεηαη κε ηελ παξνπζία νμπγόλνπ θαη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Γ Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Γ Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Γ Γυμνασίου ιήμεο 11.00 Κάπνηνο άξρηζε λα δηαβάδεη έλα βηβιίν ηελ 1 ε Δεθεκβξίνπ. Κάζε κέξα δηάβαδε ηνλ ίδην αξηζκό ζειίδσλ

Διαβάστε περισσότερα

ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205. ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ. Μάθημα 2ο-PSY 205

ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205. ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ. Μάθημα 2ο-PSY 205 ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205 ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ 1 2 ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΣΟ Ορισμοί και θεωρίες Προσωπικότητας Παράγοντες που επηρεάζουν την προσωπικότητα Αξιολόγηση προσωπικότητας Οι έννοιες του φυσιολογικού και

Διαβάστε περισσότερα

Μέζνδνη ραξαθηεξηζκνύ πιηθώλ Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 8: Μαγλεηηθέο Μεηξήζεηο Ηκεξνκελία δηεμαγσγήο: 26/5/2010

Μέζνδνη ραξαθηεξηζκνύ πιηθώλ Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 8: Μαγλεηηθέο Μεηξήζεηο Ηκεξνκελία δηεμαγσγήο: 26/5/2010 Μέζνδνη ραξαθηεξηζκνύ πιηθώλ Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 8: Μαγλεηηθέο Μεηξήζεηο Ηκεξνκελία δηεμαγσγήο: 26/5/2010 ΕΙΑΓΩΓΗ: Τα δηάθνξα πιηθά, αλάινγα κε ηε ζπκπεξηθνξά ηνπο εληόο καγλεηηθνύ πεδίνπ δηαθξίλνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ β. ΣΟ ΠΝΕΤΜΑΣΙΚΟ ΜΑ ΚΕΝΣΡΟ γ. Η ΠΑΝΟΡΑΜΙΚΗ ΘΕΗ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ. Η Εθθιεζία ηνπ ρσξηνύ καο, ε Αγία Άλλα, είλαη θηηζκέλε πξηλ πνιιά

Διαβάστε περισσότερα

Γράφτηκε από τοσς: Μαρία Αμδρέοσ B1 Αθημά Σταύροσ B1 Κσριακή Παπαμικολάοσ B1 Νικόλα Παπαδούρη B2 Κάλλη Χριστουή B3

Γράφτηκε από τοσς: Μαρία Αμδρέοσ B1 Αθημά Σταύροσ B1 Κσριακή Παπαμικολάοσ B1 Νικόλα Παπαδούρη B2 Κάλλη Χριστουή B3 Γράφτηκε από τοσς: Μαρία Αμδρέοσ B Αθημά Σταύροσ B Κσριακή Παπαμικολάοσ B Νικόλα Παπαδούρη B2 Κάλλη Χριστουή B3 Υπεύθσμος Καθηγητής: Εμμαμοσήλ Κσριακάκης Λύθεην νιέαο ρνιηθή Χξνληά 2 22 ΝΔΟΙ ΓΗΜΟΙΟΓΡΑΦΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

1 ορ ΣΚΟΠΟΣ (1 Ο μάθημα) Αλάπηπμε θηλεηηθώλ δεμηνηήησλ θαη ηθαλνπνηεηηθή εθηέιεζε νξηζκέλσλ από απηέο Σηόχορ :1 ορ και 4 ορ

1 ορ ΣΚΟΠΟΣ (1 Ο μάθημα) Αλάπηπμε θηλεηηθώλ δεμηνηήησλ θαη ηθαλνπνηεηηθή εθηέιεζε νξηζκέλσλ από απηέο Σηόχορ :1 ορ και 4 ορ 1 ΣΚΟΠΟΣ (1 Ο μάθημα) Αλάημε θηλεηηθώλ δεμηηήησλ θαη ηθαληεηηθή εθηέιεζε ξηζκέλσλ α αηέ Σηχ :1 και 4 Γλώζε ηε άζα κε δάηια ζηελ εηζθαίξηζε. Ειδιώξει Πειεχμεα Χ 1. Τα αηδηά λα κάζλ ηελ άζα κε δάηια. 1.

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Οδηγίες για ηη διδαζκαλία ηων θιλολογικών μαθημάηων ζηο Ενιαίο Λύκειο (απόζπαζμα) Αθήνα 2001 ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ Α. Τν πεξηερόκελν ηεο πεξίιεςεο (0-12

Διαβάστε περισσότερα

Δράζεις Πρόνοιας ζηη Νέα Προγραμμαηική Περίοδο

Δράζεις Πρόνοιας ζηη Νέα Προγραμμαηική Περίοδο Δράζεις Πρόνοιας ζηη Νέα Προγραμμαηική Περίοδο Έφη Μπέκοσ Γενική Γραμματέας Πρόνοιας ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΦΑΛΙΗ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΣΕΙΑ ΠΡΟΝΟΙΑ ΔΙΑΓΩΓΗ - Πξνώζεζε ηεο θνηλσληθήο έληαμεο θαη

Διαβάστε περισσότερα

Eξσηεκαηνιόγην θνιίσζεο SRS-30

Eξσηεκαηνιόγην θνιίσζεο SRS-30 Eξσηεκαηνιόγην θνιίσζεο SRS-30 Ηκεξνκελία: Αξηζκόο κεηξώνπ: Όλνκα Αζζελνύο: Ηκεξνκελία Γέλλεζεο: Ηιηθία: + Έηη Μήνερ πληεξεηηθή ζεξαπεία Μεηεγρεηξνπξγηθή παξαθνινύζεζε 3 μήνερ 6 μήνερ 1 σπόνορ σπόνια 3

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) v t. αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mickelson-Morley είλαη c =c.

ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) v t. αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mickelson-Morley είλαη c =c. ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) y y z z t t Σν νπνίν νδεγεί ζην όηη = - π.(άηνπν), αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mikelson-Morley είλαη =. Δπίζεο y = y, z = z, t = t Σν νπνίν ( t

Διαβάστε περισσότερα

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code)

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Page 1 Υποπλοίαρτος Ν. Πεηράκος ΠΝ Αηδένηα Γνύξεηνη Ίππνη (Trojan Horses) Ινί (Viruses) Worms Root-kit Page 2 Γνύξεηνο Ίππνο (Trojan Horse) Οξηζκόο: Πξόγξακκα

Διαβάστε περισσότερα

Σύνθεζη ηαλανηώζεων. Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο:

Σύνθεζη ηαλανηώζεων. Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο: Σύνθεζη ηαλανηώζεων Α. Σύλζεζε δύν α.α.η ηεο ίδιας ζστνόηηηας Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο: Η απνκάθξπλζε

Διαβάστε περισσότερα

Η. ΣΟΗΥΔΗΑ ΠΟΤ ΓΗΑΣΖΡΟΤΝΣΑΗ

Η. ΣΟΗΥΔΗΑ ΠΟΤ ΓΗΑΣΖΡΟΤΝΣΑΗ Αγαπεηέ αξρεγέ, Τν λέν ζύζηεκα ησλ playoff πνπ πηινηηθά ζα εθαξκνζηεί ζηε θεηηλή πεξίνδν 2013 14 απνηειεί κηα βειηίσζε ηνπ πθηζηάκελνπ ζπζηήκαηνο πνπ κε επηηπρία εθαξκόζηεθε ζηηο πξώηεο έμη δηνξγαλώζεηο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΣΟΚΡΑΣΟΡΙΚΟ ΜΑΡΟΚΟ

ΑΤΣΟΚΡΑΣΟΡΙΚΟ ΜΑΡΟΚΟ ΑΤΣΟΚΡΑΣΟΡΙΚΟ ΜΑΡΟΚΟ 7εκέξεο Εβδνκαδηαίεο αλαρσξήζεηο Ιαλνπάξηνο-Φεβξνπάξηνο 2012 1 ε εκέξα Αζήλα-Καδακπιάλθα-Μαξξαθέο πγθέληξσζε ζην αεξνδξόκην θαη πηήζε γηα ηελ Καδακπιάλθα κέζσ ζηαζκνύ. Άθημε θαη αθνινπζεί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗ36. Άσκηση 1. Άσκηση 2. Οη δηεπζύλζεηο ησλ 4 σλ ππνδηθηύσλ είλαη νη αθόινπζεο. Υπνδίθηπν Α: 10.101.1.64/27 Υπνδίθηπν Β: 10.101.1.

ΠΛΗ36. Άσκηση 1. Άσκηση 2. Οη δηεπζύλζεηο ησλ 4 σλ ππνδηθηύσλ είλαη νη αθόινπζεο. Υπνδίθηπν Α: 10.101.1.64/27 Υπνδίθηπν Β: 10.101.1. Άσκηση 1 ΠΛΗ36 1. Η κόλε πεξίπησζε λα έρνπκε ζύγθξνπζε κεηαμύ παθέησλ ησλ δύν θόκβσλ είλαη λα ζηείιεη ν δεύηεξνο πξηλ πξνιάβεη λα πιεξνθνξεζεί γηα ηελ θαηάιεςε ηνπ δηάπινπ από ηνλ άιιν. Από ηε ζηηγκή πνπ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟ ΤΣΖΜΑ ΔΛΑΣΖΡΗΟ - ΩΜΑ

ΣΟ ΤΣΖΜΑ ΔΛΑΣΖΡΗΟ - ΩΜΑ ΣΟ ΤΣΖΜΑ ΔΛΑΣΖΡΗΟ - ΩΜΑ Σε όια ηα πξνβιήκαηα πνπ ζα αληηκεηωπίζνπκε, ην ειαηήξην ζα είλαη αβαξέο θαη ζα ηθαλνπνηεί ην λόκν ηνπ Hooke (ηδαληθό ειαηήξην), δειαδή ε δύλακε πνπ αζθεί έλα ηδαληθό ειαηήξην έρεη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΤΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑ ICDAS II ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΔ ΒΑΣΗ ΤΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΔΞΔΤΑΣΗ

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΤΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑ ICDAS II ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΔ ΒΑΣΗ ΤΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΔΞΔΤΑΣΗ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΤΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑ ICDAS II ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΔ ΒΑΣΗ ΤΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΔΞΔΤΑΣΗ Κιηληθή ηαμηλόκεζε ηνπ βαζκνύ ηεξεδνληθήο βιάβεο ηωλ νπώλ θαη ζρηζκώλ καζεηηθώλ επηθαλεηώλ θαηά ICDAS 1 νο Βαζκόο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013

ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 7 ΜΑΪΟΥ 13 ΘΔΜΑ Α : (Α1) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα 33-335 (Α) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα 6 (Α3) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα (Α) α) Λάζνο β) Σωζηό γ) Σωζηό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΗΑΓΩΛΗΠΚΑ ΠΡΝ ΚΑΘΖΚΑ ΔΞΗΙΝΓΖΠ ΑΟΣΔΠ ΝΗΘΝΛΝΚΗΘΖΠ ΘΔΩΟΗΑΠ

ΓΗΑΓΩΛΗΠΚΑ ΠΡΝ ΚΑΘΖΚΑ ΔΞΗΙΝΓΖΠ ΑΟΣΔΠ ΝΗΘΝΛΝΚΗΘΖΠ ΘΔΩΟΗΑΠ ΓΗΑΓΩΛΗΠΚΑ ΠΡΝ ΚΑΘΖΚΑ ΔΞΗΙΝΓΖΠ ΑΟΣΔΠ ΝΗΘΝΛΝΚΗΘΖΠ ΘΔΩΟΗΑΠ ΝΚΑΓΑ Α ΔΡΩΣΖΔΗ ΩΣΟΤ- ΙΑΘΟΤ 1. Γηα έλα αγαζό όηαλ ε ζηαζεξά γ είλαη ίζε κε ην κεδέλ ηόηε ε θακπύιε πξνζθνξάο δηέξρεηαη από ηελ αξρή ηωλ αμόλωλ.

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Καηαζθεπάδνπκε έλα νγθνκεηξηθό δνρείν από πιαζηηθό κπνπθάιη λεξνύ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΤΣΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΑΧΑΪΑ. 24 25 26 Απριλίου 2015 κλειςτό γυμναςτήριο «Δημήτρησ Τόφαλοσ»

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΤΣΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΑΧΑΪΑ. 24 25 26 Απριλίου 2015 κλειςτό γυμναςτήριο «Δημήτρησ Τόφαλοσ» ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΤΣΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΑΧΑΪΑ 24 25 26 Απριλίου 2015 κλειςτό γυμναςτήριο «Δημήτρησ Τόφαλοσ» Τν Παλεπηζηήκην Παηξώλ, ην Δπηκειεηήξην Αραΐαο θαη ε Πεξηθέξεηα Γπηηθήο Διιάδαο

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας. Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας. Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΓΙΑ ΒΙΟΤ ΜΑΘΗΗ ΚΑΙ ΘΡΗΚΔΤΜΑΣΩΝ ΚΔΝΣΡΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας ευπωπαϊκό ππόηυπο Κλίμα & Σχέσεις στο Σχολείο Σχέσεις μεταξύ Εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών

Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών Ζ Σπλέιεπζε (Σ) ηνπ Τκήκαηνο Βηνκεραληθήο Γηνίθεζεο θαη Τερλνινγίαο ηεο 18/5/2015 ελέθξηλε ηελ αλακόξθσζε ηνπ Πξνγξάκκαηνο Πξνπηπρηαθώλ Σπνπδώλ. Παξαθαινύληαη

Διαβάστε περισσότερα

Γηαηάμεηο Αλίρλεπζεο Γηαξξνώλ (λεξνύ θαπζίκωλ ρεκηθώλ )

Γηαηάμεηο Αλίρλεπζεο Γηαξξνώλ (λεξνύ θαπζίκωλ ρεκηθώλ ) Γηαηάμεηο Αλίρλεπζεο Γηαξξνώλ (λεξνύ θαπζίκωλ ρεκηθώλ ) Τν πξόβιεκα - Γηαξξνή λεξνύ Αθόκε θαη κηα κηθξή δηαξξνή λεξνύ κπνξεί λα πξνθαιέζεη θαηαζηξνθή αλ δελ αληρλεπζεί εγθαίξσο Δηαξξνή κπνξεί λα πξνέιζεη

Διαβάστε περισσότερα

Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15

Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15 Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15 Εηζαγσγή Οη ηερληθέο ζπληήξεζεο ηξνθίκσλ έρνπλ ζθνπό : α) λα παξεκπνδίζνπλ αλεπηζύκεηεο κεηαβνιέο ζηα ραξαθηεξηζηηθά (γεύζε - ρξώκα -

Διαβάστε περισσότερα

Η Νοζηλεςηική Γιεπγαζία ζε Αζθενείρ με Κ.Ν.Μ.

Η Νοζηλεςηική Γιεπγαζία ζε Αζθενείρ με Κ.Ν.Μ. Η Νοζηλεςηική Γιεπγαζία ζε Αζθενείρ με Κ.Ν.Μ. ΜΠΙΛΙΛΗ ΑΝΑΣΑΙΑ Νοσηλεύτρια Σ.Δ. ΜSc Προϊσταμένη τμήματος ΦΙΑπ Γ.Ν. ΚΑΣ ΜΟΥΙΓΗ ΘΔΜΙΣΟΚΛΗ Νοσηλεστής Σ.Δ. τμήματος ΦΙΑπ Γ.Ν. ΚΑΣ ΒΟΤΡΛΔΓΚΑ ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ Νοσηλεύτρια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ 1. ρεδίαζε πλδπαζηηθνύ Κπθιώκαηνο Έλα ζπλδπαζηηθό θύθισκα (Κ) έρεη ηξεηο εηζόδνπο A, B θαη C θαη κία έμνδν Y Y=A B+AC Να θαηαζθεπάζεηε ην ράξηε Karnaugh. B 0

Διαβάστε περισσότερα

Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com Ώρες διδασκαλίας: 16:00 19:15 μμ

Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com Ώρες διδασκαλίας: 16:00 19:15 μμ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΚΤΠΡΟΤ Πξόγξακκα Δπηκόξθσζεο Τπνςεθίσλ Καζεγεηώλ Σερλνινγίαο Γελάξεο 2011 ΗΛΔΚΣΡΟΝΙΚΑ Ι (Ύιε Γπκλαζίνπ) Διδάσκων: Σαββίδης Σάββας Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ-ΜΑΘΗΤΕΣ

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ-ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ-ΜΑΘΗΤΕΣ Σν εξσηεκαηνιόγην απηό αλαπηύρζεθε από ηελ Οκάδα Μηθξώλ Δθπαηδεπηώλ γηα ην Γηαδίθηπν, σο κηα από ηηο δξάζεηο ηεο νκάδαο γηα ηε ζρνιηθή ρξνληά 2013-2014.

Διαβάστε περισσότερα

Άζθεζε 2ε ΤΣΗΜΑΣΑ ΔΛΔΓΥΟΤ ΑΝΟΙΚΣΟΤ ΒΡΟΥΟΤ ΚΑΙ MATLAB

Άζθεζε 2ε ΤΣΗΜΑΣΑ ΔΛΔΓΥΟΤ ΑΝΟΙΚΣΟΤ ΒΡΟΥΟΤ ΚΑΙ MATLAB Άζθεζε 2ε ΤΣΗΜΑΣΑ ΔΛΔΓΥΟΤ ΑΝΟΙΚΣΟΤ ΒΡΟΥΟΤ ΚΑΙ MATLAB. ςνάπηηζη μεηαθοπάρ Γηα ηε κειέηε ελόο ζπζηήκαηνο κε ην Matlab απαξαίηεηε πξνϋπόζεζε είλαη λα δεκηνπξγήζνπκε έλα κνληέιν, ώζηε λα εμεηάζνπκε ηα ραξαθηεξηζηηθά

Διαβάστε περισσότερα

ευπωπαϊκό ππόηυπο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης

ευπωπαϊκό ππόηυπο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΓΙΑ ΒΙΟΤ ΜΑΘΗΗ ΚΑΙ ΘΡΗΚΔΤΜΑΣΩΝ ΚΔΝΣΡΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας ευπωπαϊκό ππόηυπο Εκπαιδευτικά Αποτελέσματα «Επίδοση & Πρόοδος των Μαθητών»

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στοςρ κβαντικούρ ςπολογιστέρ και αλγόπιθμοςρ. Γηδάζθωλ : Φνπληνπιάθεο Αληώληνο

Εισαγωγή στοςρ κβαντικούρ ςπολογιστέρ και αλγόπιθμοςρ. Γηδάζθωλ : Φνπληνπιάθεο Αληώληνο Εισαγωγή στοςρ κβαντικούρ ςπολογιστέρ και αλγόπιθμοςρ. Γηδάζθωλ : Φνπληνπιάθεο Αληώληνο Θεματικές Ενότητες 1. Απιέο έλλνηεο θβαληηθήο κεραληθήο θαη ην ζύζηεκα δύν θβαληηθώλ θαηαζηάζεωλ. 2. Qubit θαη θβαληηθόο

Διαβάστε περισσότερα

10 Ημέρες / 07 Διανσκηερεύζεις Ανατωρήζεις 12/11, 26/11, 10/12, 07/01, 21/01, 11/02, 25/02, 10/03, 24/03

10 Ημέρες / 07 Διανσκηερεύζεις Ανατωρήζεις 12/11, 26/11, 10/12, 07/01, 21/01, 11/02, 25/02, 10/03, 24/03 10 Ημέρες / 07 Διανσκηερεύζεις Ανατωρήζεις 12/11, 26/11, 10/12, 07/01, 21/01, 11/02, 25/02, 10/03, 24/03 1 η ημέρα: ΑΘΗΝΑ ΜΠΑΝΓΚΟΚ πγθέληξσζε ζην αεξνδξόκην Διεπζέξηνο Βεληδέινο, θαη αλαρώξεζε γηα Μπαλγθόθ.Γηαλπθηέξεπζε

Διαβάστε περισσότερα

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67)

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Γηα λα επαλαθέξεηε ην FritzBox Fon WLAN 7140 ζηηο πξνεπηιεγκέλεο ηνπ ξπζκίζεηο

Διαβάστε περισσότερα

10). ΣΤΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕ ΠΑΡΟΥΕ ΜΣ ΚΑΙ ΥΣ

10). ΣΤΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕ ΠΑΡΟΥΕ ΜΣ ΚΑΙ ΥΣ 10). ΣΤΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕ ΠΑΡΟΥΕ ΜΣ ΚΑΙ ΥΣ Σσποποιημένες παροτές ΥΣ Γηα ηελ ειεθηξνδόηεζε θάζε εζωηεξηθήο εγθαηάζηαζεο θαηαζθεπάδεηαη κία από ηηο «ηππνπνηεκέλεο» παξνρέο πνπ αλαθέξνληαη παξαθάηω. Γηα θάζε ηππνπνηεκέλε

Διαβάστε περισσότερα