Olimpiada de Fizică Etapa pe judeţ - 19 februarie 2012 Subiecte

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Olimpiada de Fizică Etapa pe judeţ - 19 februarie 2012 Subiecte"

Ἰοκάστη Μιχαηλίδης
5 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Pagina 1 din 6 Olimpiada de Fizică Subiectul 1 - Trenul. Tina și Mihai merg în excursie cu un tren accelerat a cărui lungime este = 220 m. Pentru a răspunde la acest subiect foloseşte Fişa de răspuns 1. v (m/s) 20 A. La plecarea din gară, trenul accelerat își mărește viteza conform graficului din figura 1. Determină distanța parcursă de tren până când viteza lui devine constantă. Ce semnificație fizică are aria de sub acest grafic? B. În timpul deplasării, ei constată că trenul în care se aflau şi care se mişca cu t (min) O viteza constantă v1 = 72 km/h, întâlneşte la un interval de timp t = 30 min 3 Fig. 1 două trenuri Săgeata albastră care se apropie de trenul lor cu viteze egale, v = 30 m/s (fiecare). Calculează intervalul de timp, t0, la care au plecat trenurile Săgeata albastră, din aceeași gară. C. Pe peronul unei gări, prin care trece trenul accelerat cu viteză constantă, dar nu oprește, se găsesc alți trei elevi Vali, Adi și Dani, toți pasionați de fizică. Vali merge pe peron, paralel cu linia ferată, în întâmpinarea trenului, Adi merge pe peron paralel cu linia ferată în același sens cu trenul, iar Dani este în repaus faţă de peron. Toți trei cronometrează timpul în care trece trenul prin dreptul lor. Știind că viteza celor doi copii are aceeași valoare u (mai mică decât a trenului) și că timpii înregistrați de ei sunt t1 = 10 s (Vali), respectiv t2 = 11 s (Adi), calculează viteza trenului la trecerea prin gară și timpul înregistrat de Dani. Subiectul 2 - Garnitura de tren şi. Tubul tensionat Tina este curioasă să afle cum se transmite mişcarea de la locomotivă la vagoanele pe care le tractează sau le împinge. Observând trenul în mişcare, constată că vagoanele sunt conectate între ele cu lanţuri pentru tractare şi tampoane cu arcuri de amortizare pentru împingere. A. În laboratorul de fizică ea îşi construieşte modelul din figura alăturată în care vagoanele au masele, începând de la locomotivă: m1 = 200 g, m2 = 150 g, m3 = 250 g iar conexiunile sunt inextensibile şi au masa neglijabilă. Mihai pune trenuleţul în mişcare uniformă cu roţile vagoanelor blocate. Cunoscând coeficientul de frecare la alunecare μ = 0,1, Tina şi Mihai calculează tensiunile din lanţurile de tractare (considerate fire ideale). Foloseşte Fişa de răspuns 2 şi explică cum procedează ei şi ce valori obţin pentru aceste tensiuni. B. Tubul rigid din figura alăturată alunecă uniform pe o suprafaţă orizontală, sub acţiunea forţei constante F ce acţionează la capătul firului inextensibil şi de masă o neglijabilă, întins, legat de un capac fixat la capătul tubului în punctul O. Consideră masa tubului, M = 20 kg, uniform distribuită pe toată lungimea l = 5 m a acestuia şi coeficientul de frecare la alunecarea pe suprafaţa orizontală μ = 0,2. Calculează: a) tensiunea elastică din fir; b) Folosind ideea de la modelul 2.A, calculează tensiunea elastică Tx, într-o secţiune transversală în tub, situată la distanţa x de capătul O. Consideră g = 10 N/kg. F

Pagina 2 din 6 Subiectul 3- Coarda de bungee jumping Tina şi Mihai, elevi în clasa a -a, au văzut în excursia dintr-un mare oraş cum tehnicieni specializaţi verificau coardele elastice de bungee

2 Pagina 2 din 6 Subiectul 3- Coarda de bungee jumping Tina şi Mihai, elevi în clasa a -a, au văzut în excursia dintr-un mare oraş cum tehnicieni specializaţi verificau coardele elastice de bungee jumping pentru ca turiştii să le folosească în siguranţă Astfel, la înălţimea l = 100 m a unui bloc foarte înalt s-a agăţat ferm o coardă cu lungimea nedeformată l0 = 50 m. Trei alpinişti utilitari cu masa m = 80kg fiecare, dotaţi corespunzător, participă la verificarea tehnică respectivă. Ei se agaţă de coardă (considerată cu masă neglijabilă) doar de la o fereastră, în punctul A, situată la distanţa d = 25 m sub punctul de fixare al corzii. Iată ce au văzut tinerii fizicieni: 1. Când s-au agăţat toţi trei, şi au coborât lent pe coardă până la capătul inferior al corzii, aceştia au ajuns practic pe sol. 2. Când s-a agăţat în punctul A un singur alpinist, alpinistul 1, şi a coborât lent pe coardă până la capătul inferior al corzii, acesta a ajuns la distanţa y1 de sol. 3. În acest moment, s-a mai agăţat alpinistul 2, tot în punctul A. Acum alpinistul de jos ajunge la distanţa y2 de sol. Fiind pasionaţi de fizică, s-au dus în laborator şi au făcut nişte experienţe, ca să înţeleagă ceea ce văzuseră cu privire la coarda elastică. Au luat o bandă elastică pe care au suspendat-o de un suport (vezi figura alăturată). Pe bandă au agăţat un cârlig cu etaloane - discuri crestate, cu masa totală M = 200 g la diverse distanţe y faţă de punctul de suspensie. De fiecare dată banda s-a întins diferit! În Fişa de răspuns 3A este un tabel cu datele culese de cei doi elevi fizicieni şi o schemă a experimentului. A. Reprezintă pe această schemă forţele care acţionează asupra corpului agăţat la o anumită poziţie a benzii. Scrie în locul potrivit din Fişa de răspuns 3A relaţiile care descriu echilibrul mecanic, expresia forţei elastice, a constantei elastice, şi calculează: greutatea G a cârligului cu etaloane, valoarea numerică a constantei elastice în fiecare caz și completează tabelul. Consideră acceleraţia gravitaţională g = 10 N/kg. B. Utilizând tabelul, ridică caracteristicile indicate în diagramele 1 şi 2 din Fişa de răspuns 3A şi formulează o concluzie cu privire la dependenţa constantei elastice a benzii în funcţie de lungimea ei (în cuvinte şi matematic). C. Revenind la alpiniştii utilitari reprezintă în fiecare caz forţele care intervin, scrie relaţiile la echilibru mecanic şi determină constanta elastică a corzii, a porțiunilor de coardă de deasupra alpiniștilor şi distanţele y1 şi y2. Utilizează pentru aceasta imaginile din Fişa de răspuns 3B. propuse de: Prof. Ion Băraru, Colegiul Național Mircea cel Bătrân Constanța, Prof. Florin Măceşanu, Şcoala cu clasele I-I Ştefan cel Mare Alexandria Prof. Constantin Rus, Colegiul Naţional Liviu Rebreanu Bistriţa

3 Pagina 3 din 6 Subiectul 1 - Trenul. FIŞA DE RĂSPUNS 1 a) Calculul spaţiului parcurs: 20 v (m/s) Semnificaţia fizică a ariei haşurate: b) O Fig. 1 3 t (min) Ecuațiile de mișcare ale mobilelor din care se calculează Δt 0: Expresia matematică a lui Δt 0: Valoarea numerica a lui Δt 0: c) v u u Expresia matematică pentru timpul înregistrat de Adi: Expresia matematică pentru timpul înregistrat de Vali: Expresia matematică pentru timpul înregistrat de Dani: Viteza trenului: Expresie matematică şi valoare numerică: Expresia matematică finală pentru timpul înregistrat de Dani şi valoarea numerică:

4 Pagina 4 din 6 Subiectul 2 - Garnitura de tren si... tubul tensionat FIŞA DE RĂSPUNS.2 A ) Reprezintă forţele care acţionează asupra fiecărui vagon Ecuaţiile care descriu echilibrul: Vagonului cu masa m 1: Vagonul cu masa m 2: Vagonul cu masa m 3: Expresia matematică şi valoarea numerică pentru tensiunea dintre: Locomotivă și primul vagon: Primul vagon și al doilea vagon: Al doilea vagon și al treilea vagon: o F B) a)expresia matematică şi valoarea numerică a tensiunii din fir: b) Folosind modelul tragerea trenului, consideră o secţiune transversală prin tub, la distanţa x faţă de O. Această secţiune separă două porţiuni. Cea din stânga are masa: m 1 = m x =... Aceste porţiuni sunt legate între ele prin tensiunea T x, precum sunt vagoanele trenului legate prin arcurile din tampoane. Reprezintă forţele care acţionează asupra porţiunii cu masa m x. Scrie ecuaţia echilibrului acestor forţe: Determină expresia matematică şi valoarea numerică a tensiunii T x:

Pagina 5 din 6 Olimpiada de Fizică Etapa pe judeţ - 1februarie 2012 2) Subiectul 3 - Coarda de bungee jumping.

5 Pagina 5 din 6 Olimpiada de Fizică Etapa pe judeţ - 1februarie ) Subiectul 3 - Coarda de bungee jumping. FIŞA DE RĂSPUNS 3A A) y (m) Δy(m) K (N/m) K y (N) 1/y (1/m) 0,08 0,16 0,10 0,20 0,12 0,24 0,14 0,28 0,16 0,32 0,18 0,36 0,20 0,40 0,22 0,44 0,24 0,48 0,26 0,52 B) Diagrama 1 Masa etaloanelor: M = Kg. Greutatea etaloanelor: G = N. Ecuaţia pentru echilibru de forţe: Expresia forţei elastice: Expresia constantei elastice: Concluzie: Diagrama 2

Expresia matematică a lui y 1: Valoarea numerică a lui y 1: Doi alpinişti: Expresia matematică şi valoarea numerică a constantei elastice a porţiunii de coardă de deasupra alpinistului de sus:

6 Pagina 6 din 6 C) Subiectul 3 - Coarda de bungee jumping. FIŞA DE RĂSPUNS 3B Trei alpinişti: Ecuaţia echilibrului de forţe: Expresia matematică a constantei elastice: Valoarea numerică a constantei elastice: Un alpinist: Ecuaţia echilibrului de forţe: Expresia matematică a lui y 1: Valoarea numerică a lui y 1: Doi alpinişti: Expresia matematică şi valoarea numerică a constantei elastice a porţiunii de coardă de deasupra alpinistului de sus: Expresia matematică şi valoarea numerică a constantei elastice a porţiunii de coardă de deasupra alpinistului de jos: Ecuaţiile care descriu echilibrul mecanic al corpurilor suspendate: Corpul de sus: Corpul de jos: Alungirea porţiunii de sus a corzii: Alungirea porţiunii de jos a corzii: Expresia matematică şi valoarea numerică a lui y 2:

Σχετικά έγγραφα

Problema a II - a (10 puncte) Diferite circuite electrice

Problema a II - a (10 puncte) Diferite circuite electrice Olimpiada de Fizică - Etapa pe judeţ 15 ianuarie 211 XI Problema a II - a (1 puncte) Diferite circuite electrice A. Un elev utilizează o sursă de tensiune (1), o cutie cu rezistenţe (2), un întrerupător