ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αντώνης Λ. Σμυρναίος βιβλία Μετέωρος Ζήλος: προτεσταντική προπαιδεία και νεοελληνική εκπαίδευση κατά το 19ο αιώνα

Transcript

1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ο Αντώνης Λ. Σμυρναίος είναι διδάκτορας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών και διδάσκει ως Αναπληρωτής καθηγητής Νεοελληνική Ιστορία, Ιστορία της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης και Διδακτική της Ιστορίας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Παν. Θεσσαλίας, στο οποίο είναι και διευθυντής του Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ιστορίας. Τα επιστημονικά του ενδιαφέροντα εστιάζονται κυρίως στην ελληνική ιστορία του 19ου αιώνα και στον ελληνικό τύπο της ίδιας περιόδου, στη θρησκευτική και εκπαιδευτική δραστηριότητα των προτεσταντών ιεραποστόλων στην Ελλάδα του 19ου αιώνα, στην ιστορία της Ερμούπολης, καθώς και στη σχέση ιστορίας και διδασκαλίας της ιστορίας με το σύγχρονο καταναλωτισμό. Άρθρα του, εισηγήσεις σε επιστημονικά συνέδρια και συμμετοχές σε συλλογικούς τόμους έχουν δημοσιευτεί στην Ελλάδα και στο εξωτερικό. Έχει εκδώσει τα βιβλία: Μετέωρος Ζήλος: προτεσταντική προπαιδεία και νεοελληνική εκπαίδευση κατά το 19ο αιώνα (Αθήνα: Ψηφίδα, 2006), Στα ίχνη της ουτοπίας: Tο Φιλελληνικόν Παιδαγωγείον Σύρου και η προτεσταντική ομογενοποίηση της οικουμένης κατά το 19ο αιώνα (Αθήναι: Σύλλογος προς Διάδοσιν Ωφελίμων Βιβλίων, 2006), Η Διδακτική της Ιστορίας: Συνταγογραφίες διδακτισμού ή στοχασμοί πάνω στην ιστορική επίγνωση; (Αθήνα: Γρηγόρης, 2008), Λατρεία και νεύρωση στην Παιδαγωγική της Καινοτομίας: σημειώσεις σε μια μετανεωτερική φιλοσοφία της παιδείας (Αθήνα: Βιβλιοπωλείον της Εστίας, 2009), Ιστορίης μάθησις: Ζητήματα Φιλοσοφίας και Διδακτικής της Ιστορίας (Αθήνα: Γρηγόρης, 2013), Ο Καλβίνος στην Ιωλκό: Οι Αμερικανοί ιεραπόστολοι στην Ελλάδα και η συγκρότηση της Ευαγγελικής Κοινότητας του Βόλου ( ) (Αθήνα: Γρηγόρης, 2017), 1

2 Νυχτερινά Σκαλαθύρματα: το συριανό Ημερολόγιο του Μακεδόνα εκπαιδευτικού Χρήστου Ευαγγελίδη ( ) (Θεσσαλονίκη: Α. Σταμούλης, 2019) [σε συνεργασία με Μ., Καραμπίνη Ιατρού και Σ. Γεμενετζή Μπαλαθούνη] και Η Ιστορία ως επιπτύχωση: Από μια ιστοριογραφία βουλιμική σε μια υδροκεφαλική Διδακτική της Ιστορίας (Αθήνα: Γρηγόρης, 2019). Ενδεικτικά άρθρα, εισηγήσεις σε συνέδρια και συμμετοχές σε συλλογικούς τόμους: Smyrnaios A. (2019), Against proliferation and complexity: the role of history teaching in current and future multi-sensory obsession, Selected Proceedings from the 11th International Conference of the Hellenic Semiotics Society: The Fugue of the Five Senses and the Semiotics of the Shifting Sensorium, Thessaloniki: Hellenic Semiotics Society, pp Σμυρναίος Α. (2019), «Χώροι με το παιδί : Αποκαλύπτοντας την ενήλικη παιδικότητα στην περίπτωση των ιστορικών θεματικών πάρκων», στο: Αγγελική Τσουκαλά, Δημήτρης Γερμανός (επιμ.), Πρακτικά Διεπιστημονικού Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή: «Χώροι για το παιδί ή χώροι του παιδιού. Όταν η συνθήκη αγωγής και εκπαίδευσης τέμνεται με την καθημερινότητα της πόλης», Θεσσαλονίκη: Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, σσ Stavrianoudaki Al. & Smyrnaios Α., Effects of Inquiry-Based Learning cooperative strategies on pupils historical thinking and co-creation, Paper presented at the 19th Biennial Conference of International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT), "Education beyond the crisis: new skills, children's rights and teaching contexts", Sibiu, Romania, 2019, Stavrianoudaki Al., Kaldi St. & Smyrnaios A., Exploring Teachers Perceptions on Inquiry Based Learning within the Framework of Teaching History: A Multiple Case Study, Paper presented at the 15th Annual International Conference History Education and Meeting the Challenges of Immigration, Regionalism and Sectarianism, The Ionian University, The University of Ioannina, The Historical Association of Great Britain and the University College London Institute of Education Press & HEIRNET, Κέρκυρα, 2018, Σμυρναίος Α. (2018), «Τόποι μαρτυρίου Ελλήνων, Τούρκων και Εβραίων στην Ελληνική Επανάσταση: Ένας αμφισθενής καθαγιασμός του ηρωισμού και της βίας;», Πρακτικά ΣΤ Συνεδρίου της Ιεράς Συνόδου της Εκκλησίας της Ελλάδος "Πολεμικές Συγκρούσεις και Τόποι καθαγιασμού του Απελευθερωτικού Αγώνος κατά την Επανάσταση του 1821", Αθήνα: Αρχονταρίκι, σσ Σμυρναίος Α. (2018), «Η ιεραποστολική εκπαίδευση στην Πύλη της Ανατολής: Προτεσταντικά σχολεία στη μετεπαναστατική Ελλάδα», στο: Σταύρος Ζουμπουλάκης (επιμ.) Ο Λούθηρος και η Μεταρρύθμιση: Ιστορία, Θεολογία, Πολιτική, Αθήνα: Άρτος Ζωής, σσ

3 Σμυρναίος Α. (2018), «Μια αδιάκοπη παραγωγή θετικότητας»: Σκέψεις πάνω στην «λευχαιμία» του πολιτικού ρασιοναλισμού», Το Βήμα των Κοινωνικών Επιστημών, 70, σσ Smyrnaios A. (2017), The fetishism of understanding in history teaching: Consumerist dogmas and historical education, International Journal of Humanities and Social Science, 7 (6), pp Smyrnaios A. (2017), An early controversy over educational innovation: Chr. Evangelides vs. J. Valettas in Syros ( ), History of Education and Children Literature, XII (1), pp Σμυρναίος Α. (2017), «Το μεταλλείο της Ιστορίας στη σχολική τάξη: στίξεις και αντιστίξεις στη διδασκαλία των ιστορικών πηγών», Νέα Παιδεία, 162, σσ Smyrnaios A. (2016), Some Τhoughts on the Ιmpossibility to Ιmagine Contemporary School Βeyond its Consumerist Μentality, in Anthony Montgomery, Ian Kehoe (eds.), Reimagining the Purpose of Schools and Educational Organizations: Developing Critical Thinking, Agency, Beliefs in Schools and Educational Organizations, Heidelberg, New York, Dordrecht & London: Springer, pp Smyrnaios A. (2016), From Ontology to Ontologies to Trans-Ontology: The Postmodern Narrative of History and Trans-Theological Ludic Transhumanism, Forum Philosophicum, 21 (1), pp Smyrnaios A. (2016), Discerning the Signs of the Times: The role of history in conspiracism, in Eleftheria Deltsou, Maria Papadopoulou (eds.), Changing Worlds & Signs of the Times: Selected Proceedings from the 10th International Conference of the Hellenic Semiotics Society, Volos, pp Σμυρναίος Α. (2016), «Σύροι πρόσφυγες στην Ελλάδα του 1860: Φιλανθρωπία και αλυτρωτισμός», Τα Ιστορικά, 64, σσ Smyrnaios, A. (2015), The slow nationalization of Greek education through history teaching in the 19th century, History of Education and Children Literature, Χ (1), pp Σμυρναίος Α. (2015), «Ο ιστορικός τόπος ως τρόπος αν-αγωγής στη βιωματική μονάδα: "Αρχιτεκτονικές" του πόνου και του πόθου στην ιστορική εκπαίδευση», στο: Γερμανός, Δ., Λιάπη, Μ. (επιμ.), Ηλεκτρονικός τόμος Πρακτικών του Συμποσίου με Διεθνή Συμμετοχή: Τόποι για Εμπειρίες Μάθησης. Έρευνα, Δημιουργία, Αλλαγή (Θεσσαλονίκη, 9-10 Ιανουαρίου). Αθήνα: Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης, σσ Σμυρναίος, Α. (2014), «Ιστορικός εγγραμματισμός και οικονομική κρίση: Από τη στερεότυπη γνώση στη στοχαστική κατανόηση», Πρακτικά 7ου Επιστημονικού Συνεδρίου Ιστορίας Εκπαίδευσης με Διεθνή Συμμετοχή «Ποια γνώση έχει την πιο μεγάλη αξία; Ιστορικές-Συγκριτικές Προσεγγίσεις», Παν. Πατρών, Πάτρα [Θεματική: Σχολική γνώση και Θεωρητικές προσεγγίσεις], σσ Σμυρναίος Α. & Ράπτης Π. (2014), «Το σκληρό έδαφος των αγοριών στη μετεπαναστατική Ερμούπολη ( )», Πρακτικά Διεθνούς Συνεδρίου 3

4 «Παιδική Ηλικία: Κοινωνιολογικές, Πολιτισμικές, Ιστορικές και Παιδαγωγικές Διαστάσεις», ΕΚΠΑ, Αθήνα, σσ Σμυρναίος Α. & Σακκής Δ. (2014), «Ως εραστής του θειοτάτου χρήματος : ο Στέφανος Κομμητάς αυτοβιογραφούμενος», στο Σμυρναίος, Α. & Δαρόπουλος, Α. (επιμ.) (2014), Πρακτικά 1ου Πανελληνίου Συνεδρίου και Ευρωπαϊκού Συνεδρίου «Η ζωή και το έργο του λογίου και παιδαγωγού Στεφάνου Κομμητά ( )», Παν. Θεσσαλίας, Αθήνα, σσ Σμυρναίος Α. (2013), «Η σαγήνη του εθνικού αφηγήματος: Ο Αλέξανδρος Λυκούργος ( ) και η ιδεολογική διάσταση ενός οιονεί θρησκευτικού διχασμού», Τα Ιστορικά, 58, σσ Smyrnaios A. (2012), De l école innovante, L Atelier du roman, Flammarion, 69, pp Smyrnaios Α., The emergence of Anglophony in Syros in the middle of the 19th century: historical and cultural perspectives, Paper presented at the 2012 British Scholar Conference ( Britain and the World ), University of Edinburgh, Edinburgh (2012), Σμυρναίος A. & Γκόβαρης Χ. (2010), «Θρησκευτικές ταυτότητες στη Σύρο κατά το 19ο αιώνα: η εμπορευματική τους διύλιση», Πρακτικά Δ Συνεδρίου της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Νεοελληνικών Σπουδών: Ταυτότητες στον ελληνικό κόσμο (από το 1204 έως σήμερα), Universidad de Granada, Granada. Σμυρναίος A. (2010), «Μετακινήσεις Ηπειρωτών στη μετεπαναστατική Φθιώτιδα: ένα περιηγητικό κείμενο του Μετσοβίτη Αναστασίου Ι. Καραμίχου (1834)», Πρακτικά 5ου Συνεδρίου Φθιωτικής Ιστορίας, Λαμία, σσ Σμυρναίος A. (2009), «Στάσεις και ενστάσεις στη διδασκαλία της Τοπικής Ιστορίας», Πρακτικά 4ου Επιστημονικού Συνεδρίου Η Πιερία στα Βυζαντινά και στα Νεότερα Χρόνια, Κατερίνη, σσ Smyrnaios A. (2008), Manuals of conversion: Protestant missionary schoolbooks in Greece during the 19th century, History of Education and Children Literature, III, pp Σμυρναίος A. (2006), «Η καλλικέλαδος έδρα του αξιοτίμου κ. Όνου Καθηγητού: ο μυκτηρισμός του πανεπιστημιακού καθηγητικού σώματος από τον Εμμ. Ροΐδη», Πρακτικά 4ου Διεθνούς Συνεδρίου Ιστορίας της Εκπαίδευσης, Παν. Πατρών, Πάτρα. Σμυρναίος Α. (2004), «Ο μοχλός της κατειρώνευσης: Το Ελληνικόν Λύκειον Ερμουπόλεως και η προτεσταντική αγωγή του Εμμ. Ροΐδη», Νέα Εστία, 1772, σσ Σμυρναίος A. (2004), «Ο χρησιμοθηρικός χαρακτήρας της εκπαίδευσης στην Ερμούπολη ( ): η ιχνηλασία του μέσα από τις επιστολές του Νικολάου Δραγούμη», Πρακτικά 3ου Διεθνούς Συνεδρίου Ιστορίας της Εκπαίδευσης, Παν. Πατρών, Πάτρα. 4

5 Σμυρναίος Α. (2003), «Έντουαρντ Μάσσον, An apology for the Greek Church (1843): φιλορθόδοξη έξαρση ή μεταμφιεσμένος καιροσκοπισμός;», Νέα Εστία, 1757, σσ Σμυρναίος Α. (2003), «Έλληνες σπουδαστές στο Προτεσταντικό Κολέγιο της Μάλτας ( )», Θέματα Ιστορίας της Εκπαίδευσης, 2, σσ