S P R Á V A. ... PhDr. Alena Marciová predsedníčka Rady školy pri SOŠ ŽSP

Transcript

1 S P R Á V A o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti SOŠ pre žiakov so sluchovým postihnutím, OU pre žiakov so sluchovým postihnutím so sídlom na Koceľovej ulici 26 v Bratislave (ďalej SOŠ pre ŽSP) za školský rok 2011/2012 (ďalej SPRÁVA). SPRÁVU predkladá Mgr. Eva Kršková, riaditeľka SOŠ pre žiakov so sluchovým postihnutím. SPRÁVA bola prerokovaná pedagogickou radou SOŠ pre ŽSP dňa 6. septembra SPRÁVA bola prerokovaná Radou školy dňa 7. septembra2012. Rada školy o d p o r ú č a zriaďovateľovi školykrajskému školskému úradu v Bratislave s c h v á l i ť Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti SOŠ pre ŽSP za školský rok 2011/ PhDr. Alena Marciová predsedníčka Rady školy pri SOŠ ŽSP Krajský školský úrad v Bratislave s c h v a ľ u j e Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti SOŠ pre žiakov so sluchovým postihnutím za školský rok 2011/ Mgr. Soňa Hanzlovičová prednostka KŠÚ v Bratislave

2 SPRÁVU vypracovali: 1. Mgr. Eva Kršková, riaditeľka SOŠ pre ŽSP, OU pre ŽSP 2. p. Vlasta Hasajová, zástupkyňa riaditeľky pre prakt. vyučovanie (PV) do , 3. Ing. Viera Jerigová, zástupkyňa riaditeľky pre teoretické vyučovanie (TV), 4. Mgr. Jozef Izso, zástupca riaditeľky pre výchovu mimo vyučovanie (VMV), 5. Ing. Pavel Špaček, vedúci ekonomického úseku (EÚ), 6. pedagogickí a odborní zamestnanci, ktorí dodali podklady pre vypracovanie správy. Východiská a podklady SPRÁVY: SPRÁVA je vypracovaná v zmysle dokumentov a podkladov: Vyhláška Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z.z. zo o štruktúrea obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení, Metodické usmernenie č.10/2006-r k vyhláške MŠ SR č.9/2006 Z.z., Koncepcia školy na roky a Koncepcia školy na roky , Plán práce školy na školský rok 2011/2012, hodnotenia plnenia plánov práce metodických združení (MZ) a predmetových komisií (PK), informácie o činnosti Rady školy pri SOŠ pre žiakov so SP, ďalšie informácie o škole. 2

3 S P R Á V A o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2011/2012 a) Základné identifikačné údaje o škole: 1. Názov školy: Stredná odborná škola pre žiakov so sluchovým postihnutím Gymnázium pre žiakov so sluchovým postihnutím Odborné učilište pre žiakov so sluchovým postihnutím 2. Adresa školy: Koceľova 26, Bratislava 3. Telefónne číslo: 02/ , 02/ Internetová adresa: ová adresa: sekretariat@soskocelovaba.edu.sk 5. Zriaďovateľ: Krajský školský úrad v Bratislave, Teplická 4, Bratislava 6. Pedagogicko-odborné riadenie školy: Mgr. Eva Kršková - riaditeľka školy (menovaná od ) p. Vlasta Hasajová - zástupkyňa riaditeľky školy pre praktické vyučovanie (PV) do , od bola poverená Mgr. Daniela Urbanová Ing. Viera Jerigová Mgr. Jozef Izso Ing. Pavel Špaček - zástupkyňa riaditeľky školy pre teoretické vyučovanie (TV) - zástupca riaditeľky školy pre výchovu mimo vyučovanie (VMV) - vedúci ekonomického úseku (EÚ) p. Ladislav Murec - vedúci technicko-hospodárskeho úseku (THP) do , od nastúpil Juraj Likavčan p.jana Horváthová - vedúca školskej jedálne (ŠJ) 3

4 7. Údaje o rade školy a ďalších poradných orgánoch riaditeľky školy: 7.1) Rada školy: Rada školy pri SOŠ pre ŽSP bola ustanovená v zmysle 24 zákona č.596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov dňa na funkčné obdobie 4 rokov. Na ustanovujúcej schôdzi dňa bola ustanovená nová Rada školy pri SOŠ pre ŽSP na funkčné obdobie 4 roky. Členovia rady školy ustanovenej do 15. mája 2012 / ustanovenej od 7. septembra 2012: P.č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený alebo delegovaný za 1. Daniela Urbanová, Mgr. / Alena Marciová, PhDr. 2. Mária Grmanová, Mgr. / Adriana Herdová 3. Adriana Herdová / Alena Lehutová 4. Juraj Štefánik / Hana Hučková predseda podpredseda člen člen 5. Soňa Biksadská člen 6. Peter Distler, Ing. člen 7. Viera Tomanovičová člen 8. Eva Holíková člen 9. Jaroslav Rolko, Ing. člen 10. Jana Rašovcová, Ing. člen 11. Dušan Mikuláš člen pedagogických zamestnancov školy pedagogických zamestnancov školy nepedagogických zamestnancov školy žiakov školy rodičov zriaďovateľa - Krajský školský úrad v BA Stručná informácia o činnosti rady školy za školský rok 2011/2012: V školskom roku 2011/12 sa RADA ŠKOLY na svojich zasadnutiach venovala problematike: vyjadrenie k SPRÁVE o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2010/11, vyjadrenie k PLÁNU PRÁCE školy na školský rok 2011/12, informovanie o nedostatku finančných prostriedkov, výberové konanie na obsadenie miesta riaditeľky školy, vyjadrenie k experimentálnemu overovaniu SPOLOČNÉHO VZDELÁVANIA SLUCHOVO POSTIHNUTÝCH ŽIAKOV A POČUJÚCICH ŽIAKOV S INÝMI ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI, prerokovanie plánovaného počtu žiakov v školskom roku 2012/

5 7.2) Ďalšie poradné orgány riaditeľky školy a stručné informácie o ich činnosti: Pedagogická rada (PR) prerokúva zásadné otázky výchovno-vzdelávacieho procesu, vyjadruje sa ku klasifikácii a hodnoteniu žiakov, k plánu práce školy, prerokúva vnútorné predpisy. Členmi PR sú všetci pedagogickí o odborní zamestnanci školy. Celú PR podľa plánu práce zvoláva riaditeľka školy jedenkrát za štvrťrok. Okrem zasadaní celej PR zvolala riaditeľka alebo jej zástupca podľa potreby len časť PR - úzku pedagogickú radu (ÚPR). Výchovná poradkyňa má na starosti riešenie výchovných problémov. Gremiálna rada (GP) rieši problémy súvisiace s organizačnou činnosťou školy (minimálne 1 raz za mesiac). Zúčastňujú sa na nej vedúci pracovníci školy a podľa potreby sú prizvaní ďalší pracovníci školy. Úsekové pracovné rady zvoláva vedúci úseku s cieľom preniesť úlohy z GP na daný úsek (minimálne raz za mesiac). IKT rada zasadá s cieľom zlepšiť spoluprácu pri využívaní VT na škole (minimálne raz za mesiac). Stravovacia komisia sa stará o skvalitňovanie školského stravovania (zasadá minimálne 2 razy ročne). Metodické orgány (MO) sú metodické združenia (MZ) a predmetové komisie (PK). Ich členmi sú všetci pedagogickí zamestnanci. Prehľad metodických orgánov: NÁZOV 1. MZ TU (MZ Triedni Učitelia) 2. MZ VMV (MZ Výchova Mimo Vyučovanie) 3. PK JK (PK Jazyky a Komunikácia) 4. PK E+MI (PK Elektrotechnické predmety + Matematika a Informatika) 5. PK S+Ek (PK Strojárske + Ekonomické predmety) 6. PK U+ZP (PK Umelecké predmety + Zdravie a Pohyb) 7. PK K+ČHS (PK Kadernícke predmety + Človek, Hodnoty a Spoločnosť) 8. PK KnZaČ (PK Knihárske, Záhradnícke, Čalúnnicke predmety + Človek a Príroda) Metodické orgány sa zaoberali: výchovnými problémami (MZ TU a MZ VMV), koordináciou práce triednych učiteľov, vychovávateľov a rodičov (MZ), organizačne zabezpečili plenárne a triedne aktívy (pozvánky) 2x do roka (MZ), prípravou rozlúčky s maturantmi a absolventmi učebných odborov (MZ), úpravou učebných osnov pre učebné a študijné odbory (PK), metodikou vyučovania jednotlivých predmetov (PK), prípravou školských súťaží a prípravou žiakov na medziškolské súťaže (PK, MZ), hľadaním vhodných odborov pre žiakov so SP (PK) a na pomaturitné štúdium (PK), využívaním IKT vo v-v procese, výberom exkurzií a získavaním financií na ne (PK), prípravou a schválením maturitných a otázok a otázok na záverečné skúšky (PK), hľadaním riešenia problémov zastaralých pomôcok, strojov a nedostatkom finančných prostriedkov (PK), prípravou podkladov k projektom (PK aj MZ), inováciou Školských vzdelávacích programov (PK) a Školského výchovného programu. Činnosť MO sa riadi vlastným plánom práce, ktoré vychádza z Plánu práce školy. Na zlepšenie činnosti využívali interné dokumenty Štatút metodických orgánov a Usmernenie k tvorbe plánu práce. Vedúci pedagogickí pracovníci školy sa zúčastňovali zasadaní MO, kontrolovali a analyzovali ich plány práce a hodnotenia práce. 5

6 b) Údaje o žiakoch školy a školského zariadenia za školský rok 2011/2012: Stav k Stav k Ročník Počet tried/odb. skupín Z toho špec. tried Počet žiakov Počet odd. ŠI Počet žiakov v ŠI Počet tried/odb. skupín Z toho špec. tried Počet žiakov Počet odd. ŠI Počet žiakov v **ŠI SOŠ 1.roč.-štud. SOŠ 2.roč.-štud. SOŠ 3.roč.-štud. SOŠ 4.roč.-štud. SOŠ 5.roč.-štud. SOŠ 1.roč.-NŠ SOŠ 2.roč.-NŠ SOŠ 1.roč.-učeb. SOŠ 2.roč.-učeb. SOŠ 3.roč.-učeb. SOŠ 4.roč.-učeb. OU 1.ročník OU 2.ročník OU 3.ročník SOŠ +OU SPOLU 1/ / ,5/1 0, ,5/1 0, / / / / / / / * - 3 1/ * - 3 0,5/1 0,5 4+1* - 2 0,5/1 0,5 3+1* - 2 0,5/1 0, ,5/1 0, / / / / ,5/3 1,5 12+1* - 3 1,5/3 1,5 12+1* ,5/2 0, ,5/2 0, ,5/1 0, ,5/1 0, /20 1/ * /20 1/ * 14 11/ * / * - 43 * štúdium jednotlivých predmetov malo 5 žiakov MS maturitné skúšky v SOŠ konali 13 žiaci (12 denní+*1 ŠJP ) ZS záverečné skúšky v SOŠ konali 13 žiaci (12 denní+ *1 ŠJP), v OU 5 žiakov (všetko denní) Škola Odbor Počet žiakov k Počet žiakov k SOŠ Propagačná grafika (ISCED 3A) Mechanik počítačových sietí (ISCED 3A) 2 4 Strojárstvo GS (ISCED 3A) Mechanik elektrotechnik, Mechanik elektronik (ISCED 3A) 7 7 Podnikanie v remeslách a službách (ISCED 3A) 7 + 3* 6 + 3* Vlasová kosmetika(isced 3A) 8 + 1* 6 + 1* Kaderník (ISCED 3C) 12 +1* 13 +1* Čalúnnik (ISCED 3C) 7 8 Technickoadministratívny pracovník (ISCED 3C) Poľnohospodárska výroba (ISCED 2C) 1 1 OU Záhradník KZS (ISCED 2C) 3 3 SPOLU Polygrafická výroba (ISCED 2C) SOŠ + OU * (91 + 5* + 13) * (90 + 5* + 14) 6

7 d) Údaje o počte prijatých do 1. ročníka SŠ (pre 2012/13) : Počet žiakov prijatých do 1. ročníka nadstavbového štúdia Prihlásení: 12 Prijatí: 11 žiakov, 1 trieda, 110% naplnenosť SOS 2 odborné skupiny (podnikanie v remeslách a službách) Počet žiakov 9. ročníka prijatých na jednotlivé druhy štúdia SOŠ a do OU SOŠ (študijné odbory) SOŠ (učebné odbory) OU SPOLU Prihlás. Zapísaní Prihlás. Zapísaní Prihlás. Zapísaní Prihlás. Zapísaní Prijatí žiaci vytvorili 1,5 triedy, žiaci z neúplných odb. skupín budú s vyšším ročníkom: študijné odbory (3A) - 1 trieda SOS odborná skupina (propagačná grafika) 7 žiakov, 70% naplnenosť SOS odborná skupina (mechanik počítačových sietí) učebné odbory (3C) - 0,5 triedy SOS odborná skupina (kaderník) 5 žiakov, 100% naplnenosť SOS odborná skupina (čalúnnik) učebné odbory (2C) 0,5 triedy SOS odborná skupina (poľnohospodárska výroba) 4 žiaci OU odborná skupina (poľnohospodárska výroba záhr-kzs) e) údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa stupňa vzdelania poskytovaného k : Počet žiakov školy vrátane absolventov (na začiatku / na konci) Celá škola SOŠ študijné ročné SOŠ študijné - nadstavba SOŠ učebné 4 ročné, 2-ročné OU učebné 3-ročné 104 (+5*) / 104(+5*) 40 / */ 12+4* 36+1*/ 37 +1* 13 / 14 Prospech a správanie (denné štúdium) Prospech Správanie Ročníky znížená známka zo správania prospeli s vyznamenaním 1.roč. SOŠ štud. (9 žiakov) 2.roč. SOŠ štud. (3 žiaci) 3.roč. SOŠ štud. (8 žiakov) 4.roč. SOŠ štud. (12 žiakov) 5.roč. SOŠ štud. (9 žiaci) 1.roč. SOŠ nadst. (9 žiakov + 3*) 2.roč. SOŠ nadst. (3 žiakov +1*) 1.roč. SOŠ učeb. (7 žiakov) 2.roč. SOŠ učeb. (7 žiakov) 3.roč. SOŠ učeb. (11 žiakov) 1ž(st2) 1ž(st3) prospeli veľmi dobre prospeli neklasifikovaní komisionálne skúšky a) opravné b) predĺžená klasifikácia neprospeli k a), 1-b) ž(st2) ž(st2) ž(st2) ž(st2) 1ž(st3) 3ž(st2) 1ž(st3) ** 1 prerušil štúdium 7

8 4.roč. SOŠ učeb. 1ž(st3) (12 žiakov +3*) 1.ročník OU (3 žiaci) 2.ročník OU (6 žiakov) 3.ročník OU (5 žiakov) SPOLU (104 žiakov+5*) * - žiak má štúdium jednotlivých predmetov ŠJP, ** - žiak má predĺženú klasifikáciu zo zdravotných dôvodov Vymeškané hodiny v školskom roku 2011/12 Hodiny ospravedlnené neospravedlnené SPOLU Škola priemer na žiaka priemer na žiaka priemer na žiaka SOŠ učebné 185,84 6,65 192,49 SOŠ študijné okrem nadst. 133,07 5,83 138,90 SOŠ - nadstavbové štúdium 170,75 7,58 178,33 OU 235,00 3,78 238,78 SPOLU celá škola 169,91 6,05 175,96 Ukončenie štúdia Prospech Skúška maturitné skúšky SOŠ záverečné skúšky SOŠ záverečné skúšky OU * 1 žiačka ŠJP Výsledky maturitných skúšok PREDMET skúšok sa s vyznam zúčastnili enaním veľmi dobre prospe li neprospe li opravné skúšky prospechu * * 3+1* 2, * , ,18 POČET ŽIAKOV 1 2 ZNÁMKY Anglický jazyk 10+1* ,00 Občianska náuka ,00 Slov. jazyk a literatúra 12+1* ,31 Teoretická časť odb. zložky 12+1* ,15 Praktická časť odb. zložky 12+1* ,92 PRIEMER ŠKOLY 2,60 PRIEMER PREDMETU Výchovné opatrenia na konci školského roku 2011/2012: Pochvala riaditeľkou školy za ocenenie NAJLEPŠÍ ŽIAK školy: 2 žiaci (1 z SOŠ,1 z OU) Pochvala riaditeľkou školy: 7 žiakov Pochvala triednym učiteľom: 6 žiakov, pochvala majsterkou OV: 2 žiaci Pokarhanie triednym učiteľom: 2 žiaci Znížená známka zo správania na stupeň 2: 8 žiakov Znížená známka zo správania na st. 2 + pokarhanie riaditeľkou školy: 1 žiačka Znížená známka zo správania na stupeň 3: 1 žiačka Znížená známka zo správania na stupeň 3 + pokarhanie riaditeľkou školy: 3 žiaci 8

9 f) Študijné a učebné odbory a ich zamerania, v ktorých škola môže zabezpečovať výchovu a vzdelávanie, učebné plány odborov uplatňovaných v šk. roku 2011/12: Č. Čís.kód Názov odboru Učebné plány STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA pre žiakov so sluchovým postihnutím *strojárstvo so zameraním na grafické systémy (SGS) pod č.cd / : *mechanik elektronik-spotrebná elektronika(me) pod č.cd / : *mechanik elektrotechnik (ME) ŠVP *mechanik počítačových sietí (MPS) ŠVP kozmetička a vizážiska kozmetik *propagačná grafika (PG) č.cd / : grafické systémy v odevníctve strojný mechanik so zamer. na stroje a zariadenia mechanik elektronických zariadení krajčír - dámske odevy *čalúnnik (Č) č.4174/ dňa pracovník pre záhradnú tvorbu, zeleň a služby záhradník(za) knihár - ručná výroba (Kn) *kaderník (K) č.572/ dňa *technickoadministratívny pracovník (TAP) pod č.cd /9370-1: zlatník a klenotník strojárstvo - výroba, montáž a opravy prístrojov, strojov a zariadení 01 nadst. št nadst. št. odevníctvo nadst. št. *podnikanie v remeslách a službách (PRS) ŠVP *vlasová kozmetika (VK) ŠVP nadst. št umelecko - remeselné práce (UP) č.26/ dňa nadst. št strojárska výroba výroba konfekcie *poľnohospodárska výroba (PVZ) ŠVP GYMNÁZIUM pre žiakov so sluchovým postihnutím Gymnázium ODBORNÉ UČILIŠTE pre žiakov so sluchovým postihnutím *poľnohospodárska výroba záhradník: kvetinár, ŠVP zeleninár, sadovník (KZS) spracovanie dreva čalúnenie nábytku *polygrafická výroba knihárne a kartonáž (PV) ŠVP Poznámka 1: Odbory, v ktorých škola zabezpečovala v školskom roku 2011/12 výchovu a vzdelávanie sú tučným písmom a označené hviezdičkou. Poznámka 2: V školskom roku 2011/12 postupovali pedagógovia podľa Štátného vzdelávacieho programu a Školských vzdelávacích programov v prvých troch ročníkoch. Podľa uvedených učebných plánov postupovali už len vo vyšších ročníkoch. 9

10 g) Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy k : g1) Počty pedagogických (PZ), odborných (OZ) a nepedagogických zamestnancov (NZ): Fyzický počet Prepočítaný počet PZ - 1riaditeľka 1 1 PZ učitelia úsek TV 19 17,23 - plne kvalifikovaní 14 13,28 - nekvalifikovaní (chýba ŠP) 5 3,95 PZ majstri úsek PV 11 2,00*** + 10,46 - plne kvalifikovaní 5 5,73 - nekvalifikovaní (chýba ŠP) 4 2,73 - dopĺňajú vzdelanie 2 2,00 PZ vychovávatelia úsek VMV 8 8,00 - plne kvalifikovaní 8 8,00 - nekvalifikovaní 0 0 Σ-PZ (1riad+TV+PV+VMV) 39 (1riad ) 1riad + 2,00*** + 35,69 OZ - školský psychológ 1 plne kvalifikovaný 1,00 OZ - špeciálny pedagog - logopéd 1 plne kvalifikovaný 1,00 Σ Odborní zamestnanci (OZ) 2 2,00 NZ - admin. a prev. zam. (EÚ + THP) 24 (7+17) 22,70 NZ - školská kuchyňa a jedáleň (ŠJ) 4 4,00 NZ - pomocní vychovávatelia 3 + 3* 4,00 Σ - Nepedagogickí zamestnanci (NZ) 31 (22+4+3) 30,70 SPOLU celkom (PZ + OZ + NZ) 72 ( ) 2,00*** + 1riad + 68,39 Vysvetlivky: * Zamestnanci, ktorí majú hlavný úväzok na inom úseku, do celkového počtu fyzických osôb ich započítame len tam, kde majú hlavný úväzok, t.j. tu ich nezapočítame. Špeciálny pedagóg je platený podľa osobitnej tabuľky (nie pedagogickej). *** Dva úväzky boli zabezpečené v SOŠt, majstra platí SOŠt. g2) Plnenie kvalifikačného predpokladu: TV: Plne kvalifikovaní (odborné vzdelanie + pedagogické vzdelanie + rozširujúce štúdium špeciálnej pedagogiky, učiteľstvo pre špeciálne školy + aprobácia) boli 14 učitelia. PV: Plne kvalifikovaní (vyučení v odbore + maturita + bakalárske štúdium + špeciálna pedagogika alebo vyučení v odbore + maturita + DPŠ + špeciálna pedagogika) boli 5 majstri. Špeciálnu pedagogiku nemali 6 majstri. g3 Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2011/2012: Predmet Technika administratívy Obchodná korešpondencia Účtovníctvo Aplikovaná informatika Počet učiteľov neodborne vyučujúcich daný predmet / počet hodín 1 / 4 hodiny 1 / 5 hodín 1 / 6 hodín 1 / 1 hodina 10

11 h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagog. zamestnancov v šk. roku 2011/2012: Forma vzdelávania Počet vzdelávaní Priebeh vzdelávania / počet ukončilo pokračuje začalo Úsek TV + riaditeľka Modernizácia vyučovacieho procesu na SŠ *KV- Adaptačné vzdelanie *KV - Aktualizačné vzdelávanie *KV - Inovačné vzdelávanie Aplikovaná ekonómia Úsek PV 2. stupeň VŠ vzdelania Kvalifikačné - rozširujúce štúdium ŠLP *KV - Aktualizačné vzdelanie *KV - Inovačné vzdelávanie Úsek VMV *KV - Aktualizačné vzdelanie *KV - Inovačné vzdelávanie *KV - Špecializačné vzdelávanie SPOLU *KV- kontinuálne vzdelávanie i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti: i1) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti organizovaných školou: činnosti na zvyšovanie úrovne vzdelávania - získanie materiálneho vybavenia na prax a obnovenie učební, ročníkové práce žiakov študijných odborov, zabezpečenie praxe žiakom 5. ročníka ME vo firme kvôli ich odbornému rastu, školské kolo kaderníckej súťaže s názvom UKÁŽ ČO VIEŠ, súťaž o NAJLEPŠIEHO ŽIAKA ŠKOLY, spolupráca s GJH (žiaci z programu IB viedli u nás krúžky angličtiny a tvorby webstránok), projektové vyučovanie aplikovanej ekonómie - vytvorenie Študentskej spoločnosti KAZASS (spolupráca sneziskovou organizáciou Junior Achievement Slovensko (JASR)), činnosti na rozšírenie slovnej zásoby - uskutočnenie KURZU NA ROZŠÍRENIE SLOVNEJ ZÁSOBY v prvom ročníku SOŠ v rozsahu 18 hodín (po 6h AJ, SJL a KZ, M), školské kolo jazykovej súťaže JAS (slovenčina, angličtina), ČÍTANIE S POROZUMENÍM s mienkotvorným denníkom, krúžková činnosť(z financií za vzdelávacie poukazy, z projektov a od sponzorov). Krúžky: športové (turisticko náučno-poznávací, volejbal, plávanie, florbal ) umelecký pohyb (tanečný a dramatický divadlo DIKO ), práca s IKT a jazykom (tvorba školského časopisu AMPLIÓN - vyšli 3 čísla jubilejného 10. ročníka, súťaž ČÍTANIE S POROZUMENÍM), Tvorivé dielne pre žiakov 7., 8. a 9. ročníkov ŠZŠ a ZŠ, večierky v ŠI uvítací, vianočný, karneval a majáles, 11

12 organizácia športovo - vzdelávacích kurzov pre žiakov: lyžiarsky kurz v Tatranskej Lomnici (od 16. do ), turistický splav Malým Dunajom (od 4. do ), sociálno-rehabilitačný kurz v Tatranskej Lomnici ( ), poznávací zájazd do Maďarska (Budapešť + Eger, 4. a ), prezentácia odborov a školy: činnosť dramatického súboru DIKO - vystúpenia na školských akciách DOD, stužková, rozlúčka s maturantmi..., spolupráca s CPPP, listy riaditeľom ZŠ s integrovanými SP deviatakmi a ôsmakmi, osobné prezentácie školy (pedagóg so žiakmi) na ZŠ a ŠZŠ, aktivity odboru propagačná grafika - tvorba plagátov, pozdravných listov, veľkonočných pohľadníc, násteniek, príprava výstavy MLÁDEŽ TICHA k 65. výročiu školy, tvorba fotoarchívu a kroniky za školský rok 2011/12, aktualizácia školskej webstránky, DEŇ OTVORENÝCH DVERÍ DOD (november 2011): prehliadka školy a výstava žiackych prác v telocvični, prezentácia práce žiakov odboru PG s programom AUTO CAD, žiaci prezentovali prácu priamo pri vystavených výrobkoch, vystúpenia žiakov pantomíma, tanec, rozlúčka s maturantmi VŠETCI BAVIA VŠETKÝCH (máj 2012), jej súčasťou bola beseda s hosťami (príslušníci polície) ašportové a zábavné súťaže žiakov zo ZŠ, slávnostná rozlúčka s absolventmi učebných odborov, návšteva z Poľska (jún 2012), spolupráca sme s médiami: článok v časopise Quark o študentskej spoločnosti, STV1 natáčanie posledného dňa v škole, pozitívne hodnotíme aj využívanie osobných kontaktov pedagógov na získanie sponzorov. i2) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti, do ktorých sa škola zapojila: účasť pedagógov na kontinuálnom vzdelávaní, zabezpečenie exkurzií, návštevy výstav..., vytváranie kontaktov s podobnými školami v Európe - účasť na stretnutí HIPEN v Rumunsku (november 2011), návšteva školy v Maďarsku v Egeri (jún 2012), návšteva školy v Poľsku v Krakove (január 2012), jej zástupcovia boli u nás na vyradeníabsolventov učebných odborov, zapojenie do projektu Comenius SEE YOU- SEE ME (február 2012), ocenenie primátorom Bratislavy na akcii Stretnutie primátora s talentovanou mládežou - súbor DIKO dostal čestné uznanie od Milana Ftáčnika za dôstojnú reprezentáciu hlavného mesta SR Bratislavy, 12

13 organizácia vychádzok, výletov, exkurzií, účasť na výstavách a predstaveniach (na týchto aktivitách sa žiaci zúčastňovali predovšetkým počas výchovy mimo vyučovania), prezentácia školy na JUVYRe(20. ročník školskej prezentačnej výstavy výrobkov a služieb žiakov stredných odborných škôl) v súťaži o "NAJORIGINÁLNEJŠÍ VÝSTAVNÝ STÁNOK sme získali 1. miesto, prezentácia školy na GJH na TRHOCH BEZ BARIÉR, prezentovanie činnosti študentskej spoločnosti na Veľtrhu študentských spoločností v Žiline, JUVYR-e, Trhoch bez bariér na GJH, na slávnostnom prvom reprezentačnom plese SP, charitatívnom podujatí Mikuláš v MŠ a tvorbou webstránkyš.s., účasť školského divadla DIKO na mimoškolských akciách -Miss nepočujúcich, pre Národnú radu v Primaciálnom paláci, Divadelné konfrontácie v Pezinku, verejnoprospešná činnosť - účasť žiakov na zbierke pre Ligu proti rakovine počas Dňa narcisov 2012 naše hliadky, t.j. 12 žiakov vyzbieralo až 1 212,40, vyzvali sme známych k darovaniu 2 % dane za rok 2011 do FONDu, účasť na medziškolských súťažiach: Festival ZÁUJMOVO-UMELECKÁ ČINNOSŤ ZUČ, medzinárodné kolo (SR a ČR) jazykovej súťaže (angličtina), Medzinárodná knihárska súťaž v Brne, Dotyky papiera - usporiadateľ Antalis, a.s. výtvarná súťaž. i3) Dopad aktivít na život a duch školy: Krúžky vedené žiakmi z GJH, tvorba školského časopisu AMPLIÓN, umiestnenie informácií na školský web, tiež väčšina projektov a kontinuálne vzdelávanie pedagógov výrazne zlepšili ovládanie IKT žiakmi i pedagógmi a rozšírili slovnú zásobu sluchovo postihnutých žiakov a zlepšili ich schopnosť komunikovať s počujúcimi. Veľký dopad na život školy malo založenie študentskej spoločnosti (projektové vyučovanie predmetu aplikovaná ekonómia) v širokoprofilovom nadstavbovom študijnom odbore PODNIKANIE V REMESLÁCH A SLUŽBÁCH (PRS) a následne jej aktivity (1. reprezentačný ples SP, školský bufet, prezentácie na akciách ). Aktivity zväčšili dôveru verejnosti v správne smerovanie školy (otvorenie študijných odborov zameraných na propagáciu (PG), výpočtovú techniku (MPS) a širokoprofilového nadstavbového študijného odboru (PRS)). Aktivity zvýšili sebadôveru našich žiakov, cítili sa rovnocenní s počujúcou populáciou a výrazne ich stimulovali do ďalšieho rastu (slovná zásoba, vyjadrovanie ). 13

14 PUBLIC RELATIONS aktivity: zlepšili postoj žiakov voči škole (pozitívne zmeny v komunikácii, záujem o históriu a smerovanie školy, návrhy na aktivity), zvýšili ochotu žiakov zúčastniť sa akcií na zviditeľnenie školy (divadlo, súťaže ), stimulovali SP žiakov k ďalším vhodným aktivitám, zlepšili imidž školy a pomáhali získať žiakov pre školský rok 2012/13, zvýšili záujem žiakov o pantomímu a tanec, pôsobili na postoj žiakov voči svojmu sluchovému postihnutiu, upozornili verejnosť na problémy SP. Poznanie sluchovo postihnutých prostredníctvom našej školy robí verejnosť vnímavejšou, mení postoje verejnosti a tým zlepšuje kvalitu života nielen postihnutých ale i všetkých ľudí. i4) Dosiahnuté výsledky v predmetových olympiádach a súťažiach: účasť na medzinárodnej knihárskej súťaži v Brne (apríl 2012), Festival ZÁUJMOVO-UMELECKEJ ČINNOSTI v Bratislave Hlavná cena v kategórii stredných škôl Otvorím ťa dokorán, 1. miesto (pantomíma malé sk. mládeže) Čarovný kufor, 1. miesto (divadlo) 4 sestry a čestné uznanie pre Otvorím ťa dokorán (spev v PJ), 3. miesto (tanec) Lambada, herecký výkon mládeže Romana Belajová, diplom za celkové víťazstvo pre SOŠ Koceľova BA, súťaž Dotyky papiera - usporiadateľ Antalis, a.s. žiaci odboru PG získali 1. miesto v kategórii Ostatné kreatívne dielne za prácu RELIÉF. j) Údaje o projektoch, do ktorých sa škola zapojila: P.č. Názov projektu výsledky projektu / trvanie 1. Program celoživotného vzdelávania COMENIUS - See you see me 24 mobilít / od sept do júna pokračuje zapojenie do národného projektu Profesijný a kariérový rast pedag. zam. - Notebooky do škôl 3. pokračuje zapojenie do národného projektu Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov - Zriadenie učebne KV dataprojektor, notebook - boli dodané 2011, 4 notbooky dodané notebookov s aplikač. softvérom, 1 wifirouter,1 dataprojektor - dodané dec Aktívna škola interaktívna tabuľa 5. SME v škole téma ENVIROMENTÁLNA VÝCHOVA pracovné zošity a 37 ks denníka SME na rozširovanie slovnej zásoby žiakov 6. projektové vyučovanie APLIKOVANEJ EKÓNÓMIE (vytvorenie študentskej spoločnosti) Vzdelávanie pedagógov a následne vzdelávanie žiakov v nadstavbovom odbore podnikanie v remeslách a službách 7. Základy posunkového jazyka je zameraný na kontinuálne vzdelávanie a zvýšenie komunikačných kompetencií učiteľov. Podali sme ho na akreditáciu v spolupráci s Metodickým centrom Bratislava. 14

15 Dopad projektov na život a ducha školy, odozva u žiakov a pedagógov, resp. aj rodičov, prípadné ostatnú verejnosť: Zlepšenie podmienok vyučovania odborných predmetov (nový softvér, nové IKT prostriedky) pozitívne vplývalo na žiakov i pedagógov. Zlepšenie prostredia na škole a úprava učební mali pozitívnu odozvu u žiakov, Čítanie seriózneho denníka SME vplývalo na zlepšenie slovnej zásoby žiakov, Aktivity študentskej spoločnosti výrazne motivovali žiakov i pedagógov do ďalších aktivít (v školskom roku 2012/13 budeme mať pilotný projekt rozšírenej aplikovanej ekonómie), O štúdium na škole (zaujímavé odbory) sa začali viac zaujímať sluchovo postihnutí žiaci z bežných základných škôl a ich rodičia. O štúdium na škole sa začali viac zaujímať žiaci s inými ŠVVP ako sluchovými a ich rodičia. k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole: ŠŠI ŠIC Bratislava vykonala komplexnú inšpekciu v Strednej odbornej škole pre ŽSP v období od 23. do Závery zo správy o výsledkoch inšpekčnej činnosti: Riadenie školy bolo na veľmi dobrej úrovni. Podmienky výchovy a vzdelávania boli na dobrej úrovni. Stav a úroveň vyučovania a učenia sa v teoretickom vyučovaní v študijných odboroch dosiahli priemernú úroveň. Stav a úroveň vyučovania a učenia sa v teoretickom vyučovaní v učebných odboroch dosiahli priemernú úroveň. Stav a úroveň vyučovania a učenia sa praktického vyučovania v učebných odboroch boli celkove na dobrej úrovni. Školská inšpekcia na hodnotenie škôl a školských zariadení používa tieto hodnotiace výrazy: veľmi dobrý výrazná prevaha pozitív, drobné formálne nedostatky, mimoriadna príkladná úroveň dobrý prevaha pozitív, formálne menej menej významné vecné nedostatky, nadpriemerná úroveň priemerný vyrovnanosť pozitív a negativ, priemerná úroveň málo vyhovujúci prevaha negatív, výrazné nedostatky, citeľné a slabé miesta, podpriemerná úroveň nevyhovujúci výrazná prevaha negatív, zásadné nedostatky ohrozujúce priebeh výchovy a vzdelávania l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy: Vzdelávací a výchovný proces na tunajšej škole prebiehal v školskom roku 2011/12v štyroch budovách (hlavná budova s prístavbou, prízemná budova školských dielní, budova ŠI Rastislavova (tieto 3 budovy majú spoločný dvor) a budova ŠI Nevädzova) a v školskej záhrade (Popradská). V hlavnej budove na Koceľovej ulici bolo zabezpečené celé teoretické vyučovanie (TV) a časť praktického vyučovania (PV). Pre TV škola využívala 16 učební (z nich 1 elektro-učebňa, 1 kresliareň, 2 jazykové učebne, 3 počítačové učebne) a 7 kabinetov. Úroveň vybavenia učební didaktickou technikou sa kvôli nedostatku financií znižuje. Podobne je to s učebnými pomôckami. Pozitívne je však to, že vďaka úsiliu zamestnancov školy vynaloženému na tvorbu projektov a zásluhou sponzorov sa nám darí zabezpečiť pre školu (aj náročné odbory 15

16 ako SGS a PG) potrebné moderné vyučovacie prostriedky výpočtovej techniky (VT). Vybavenie školy VT je veľmi dobré, len pociťujeme nedostatok grafického softvéru a moderných didaktických a učebných pomôcok, lebo sú drahé a rýchlo zastarávajú. Tiež absentujú možnosti na nutnú prípravu pedagógov na ich používanie v odbornom vzdelávaní.prehľad VT:V súčasnosti využívame celkom 10 učební vybavených dataprojektormi, 3 učebne s interaktívnymi tabuľami, počítačovú sieť, ktorá umožňuje pripojiť k internetu všetky učebne a kabinety. Zatiaľ ich pripájame podľa potreby. Okrem teoretického vzdelávania sa v hlavnej budove školy prevádzkuje školská jedáleň s vlastnou kuchyňou. Hlavná budova má prístavbu. V nej je knižnica a telocvičňa (200 m 2 ). Pre služby žiakom je v hlavnej budove ambulancia zdravotnej sestry, miestnosť školskej psychologičky, miestnosť sociálnej pracovníčky a miestnosť logopedičky. Aj počas školského roku, ale najmä počas prázdnin boli v hlavnej budove vykonané viaceré úpravy: zrekonštruované 2 učebne a 1 kabinet na 2. poschodí, vymaľované šatníkové skrine a vymaľovaná školská kuchyňa. Pre praktické vyučovanie (PV) využívala škola v hlavnej budove 3 učebne pre prax odboru propagačná grafika a 1 počítačovú učebňu (PU4) pre odborný výcvik odboru technickoadministratívny pracovník (TAP). Ďalšie dielne pre PV (1 čalúnnická, 1 knihárska, 1 strojárska a 2 kadernícke) sú v dievčenskom ŠI na Rastislavovej ulici a v prízemnej budove. Stav zariadení je funkčný, ale treba ho obnoviť a rozšíriť. Okrem uvedených dielní škola využívala pre odbor záhradník priestory v školskej záhrade na Popradskej ulici. V školskom roku 2011/12 bol po kaderníckej dielni zavedený internet aj do knihárskej dielne. Študijné odbory mechanik elektronik a mechanik elektrotechnik boli zabezpečené na bežných SOŠ s rovnakým zameraním. Nedostatok financií spôsobil problémy so zabezpečením materiálu a novej techniky pre praktické vyučovanie. Legislatíva nedovoľuje využiť na praktickom vyučovaní financie získané zo žiackych prác. Pre výchovu mimo vyučovanie (VMV) škola využíva 2 budovy dievčenský školský internát (ŠI) na Rastislavovej ulici a chlapčenský ŠI na Nevädzovej ulici. Tieto majú 1 posilňovňu, 1 knižnicu, 2 študovne a 4 spoločenské miestnosti. V ŠI sa pripravuje školský časopis, k dispozícii je 1PC + farebná tlačiareň. Okrem nich majú žiaci k dispotícii10 PC. Na športové aktivity využívala VMV telocvičňu v hlavnej budove. Divadlo DIKO okrem spoločenskej miestnosti na Rastislavovej využíva aj kabinet v budove školy. Havarijný stav s únikom tepla cez staré okná a veľké a poškodené sklobetónové steny pretrváva (ide o budovy postavené v roku 1955), preto sme znovu žiadali o financie na výmenu okien. Ďalšie problémy sú so statikou prístavby školy - požiadali sme o financie na posúdenie statiky prístavby školy. 16

17 m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy sú uvedené v nasledujúcej časti Správy o výsledkoch rozboru hospodárenia za rok 2011, ktorú vypracoval ekonóm školy Ing. Pavel Špaček: Plnenie príjmovej časti rozpočtu: Celkové príjmy za rok 2011 boli v sume ,51, čo je pokles oproti roku 2010 o 2 464,02. Nižším však nie je príjem do štátneho rozpočtu, ale príjem na zdroji prostriedkov prijatých od iných subjektov na základe darovacej zmluvy ( 23 ods. 1 písm. a zákona 523/2004) a grantov ( 23 ods. 1 písm. c zákona). Prvýkrát sme v roku 2011 využili prostriedky prijaté od iných fyzických a právnických osôb za využitie priestorov a zariadenia školy v čase mimo výchovno vzdelávacieho procesu. Príjmy štátneho rozpočtu: Príjmová časť rozpočtu sa plní z poskytovania stravy žiakom, z piatich prenajatých služobných bytov, prenájmu priestorov ŠI na Nevädzovej ulici, predaja hotových výrobkov a služieb v rámci odborného výcviku žiakov. V roku 2011 činili rozpočtové príjmy sumu ,38 čo je mierny nárast oproti roku 2010 (o 766,64 viac). Jednotlivé položky v číslach uvádzame v tabuľke č. 1. Príjmy ŠR (111) tabuľka č. 1 príjem zo služobných bytov 4 593,60 príjem z prenájmu priestorov 869,55 príjem z predaja výrobkov a služieb 1 551,40 príjem z úhrady stravy žiakov ,93 príjem z dobropisov, vratky 2 658,00 Spolu ,48 Príjem za prenajaté priestory súkromnej firme v zmysle zmluvy okrem finančného plnenia, zabezpečuje aj opravy, rekonštrukcie a obnovu počítačovej siete a budovy. Podstatnú časť príjmu z dobropisov a vratiek tvoria nedoplatky minulých období a vyúčtovacie faktúry za energie, týkajúce sa roku Mimorozpočtové príjmy: Mimorozpočtové príjmy v roku 2011 oproti predchádzajúcemu roku (27 718,79 ) sú nižšie o 3 230,66. V tabuľke č. 2 vidíme, že v zdroji podľa 23 ods. 1 písm. a) zákona č. 523/2004 Z.z. - prostriedky prijaté od iných subjektov na základe darovacej zmluvy, je najväčší prepad. Ovplyvnila to absencia takých projektov, ako bol projekt Počujúce oči, hovoriace ruky, či príspevok Nadácie VÚB na cestovné náklady. Napriek tomu si majstri odborného výcviku v učebnom odbore knihár dokázali zohnať financie na materiálne zabezpečenie svojho odboru, vrátane výpočtovej techniky. Prvý krát sme využili financie na zahraničný grant v rámci Programu celoživotného vzdelávania podprogram COMENIUS - akcie Prípravná návšteva vo Fínsku a prenájom telocvične pre Metodicko - pedagogické centrum Bratislava v akreditovanom vzdelávacom programe Netradičné náčinie v školskej telesnej a športovej výchove. 17

18 tabuľka č. 2 Mimorozpočtové príjmy porovnanie prijaté: na základe darovacej zmluvy 72a 2 117, ,34 ako zahraničný grant ,27 ako tuzemský grant 72c 635, ,00 z úhrad stravy 4 749, ,45 z prideleného rozpočtu BSK 72f 2 863,00 na základe prenájmu 72g 418,00 od rodičov za ubytovanie72j , ,00 Spolu , ,79 Príjmy za ubytovanie žiakov využíva organizácia ako povolené prekročenie rozpočtového limitu. Prilepšením je navýšenie rozpočtu za stravovanie žiačok Strednej zdravotnej školy na Záhradníckej ulici od Bratislavského samosprávneho kraja. Vďaka mimorozpočtovým príjmomorganizácia neskončila na konci roka s väčším mínusom. Bližšie v časti čerpanie mimorozpočtových prostriedkov. Tým, že je SOŠ internátneho typu, využívanie a prenájom priestorov nie je možné vo väčšom rozsahu (žiaci využívajú telocvičňu a počítačové učebne aj popoludní). Čerpanie výdavkovej časti rozpočtu: Rok 2011 sme neukončili bez neuhradených faktúr, lebo z dohodovacieho konania sa nepodarilo zabezpečiť požadované financie. Povolené prekročenie, finančná a materiálna pomoc FONDu pre podporu výchovy a vzdelávania sluchovo postihnutej mládeže, sponzori nemôžu nahradiť úlohu štátu. 610: Pridelený limit mzdových prostriedkov na rok 2011 bol upravený zo schváleného rozpočtu na Oproti roku je pokles o Spolu bolo na mzdách vyplatených , z toho suma 970 je z mimorozpočtových prostriedkov od BSK a 455 na úhradu nákladov súvisiacich s výkonom funkcie externých zamestnancov na maturitných a záverečných skúškach. V celkovej sume je započítaná aj refundácia mzdy frekventanta počas účasti na Ďalšom vzdelávaní učiteľov informatiky (Štátny pedagogický ústav 467,40 ). 620: Rozpočet na zákonné odvody do poisťovní, ktoré nám predpísal KŠÚ v Bratislave predstavoval sumu , na konci obdobia ju zvýšil na , z ktorých sme použili ,76. V tejto sume sú aj odvody za úhradu nákladov súvisiacich s výkonom funkcie externých zamestnancov na maturitných a záverečných skúškach (156 ). Z mimorozpočtových prostriedkov sme použili 339,02, spolu za celé obdobie a všetky zdroje ,78. Nevyčerpané odvody sme preklasifikovali na ekonomické klasifikácie 630 a :Normatívne prostriedky: Pôvodný rozpočet bol predpísaný v sume V priebehu roka zvýšil KŠÚ rozpočet prostriedkov na sumu Tieto prostriedky nemohli postačovať a aj na základe toho na konci roka 2011 ostali nepreplatené faktúry (tabuľka č.4.) 18

19 Financie na čerpanie za tovary a služby boli použité ako i v minulých rokoch predovšetkým na úhradu energií tzn. plyn, elektrická energia, voda a výroba tepla, teplej vody, poštovné, telefón, OLO, daň z nehnuteľnosti, povinný prídel do sociálneho fondu, prenájom priestorov pre OV. Materiál ako čistiace prostriedky, kancelárske potreby, boli hradené z väčšej miery z mimorozpočtových prostriedkov, materiál pre TV a OV (vzdelávacie poukazy). Prehľad je v tabuľke č. 3. z nenormatívnych prostriedkov tabuľka č. 3 Vybrané podpoložky porovnanie rozdiel energie , , ,64 voda 4 291, , ,71 poštové a telekomunikačné služby 1 466, , ,47 potraviny , , ,52 prenájom OV 2 669, , ,68 Pre objektívnosť je treba poznamenať, že rozdiel v energiách oproti roku 2010 nie je tak výrazný, lebo v sume nie je započítaná nepreplatená faktúra za plyn viď. tabuľka č.4 a časť bola preplatená z mimorozpočtových prostriedkov (tabuľka č.5). Nepreplatené faktúry a platby tabuľka č.4 potraviny 1 856,03 plyn 7 560,04 povinný prídel za mesiac december ,80 časť PN 230,97 doplatok na stravu 98,80 prenájom OV 172,64 za služby CO a BOZP 4.Q 119,52 zákonné poistenie 223,23 Spolu ,03 tabuľka č. 5 Vybrané podpoložky porovnanie mimorozpočtové prostriedky rozdiel energie 3 634,83 0, ,83 voda 799,43 0,00 799,43 poštové a telekomunikačné služby 595,51 0,00 595,51 potraviny 4 749, ,45-73,39 prenájom OV 653,60 0,00 653,60 revízie 3 744, , ,18 OLO 42,00 0,00 42,00 Z údajov vidíme, že bez mimorozpočtových prostriedkov by rok skončil vo vysokých číslach. A to okrem peňažných prostriedkov značne pomohli sponzori úpravou priestorov. Nenormatívne prostriedky: Organizácii pomohli nenormatívne financie zo vzdelávacích poukazov. Vzdelávacie poukazy boli v sume použité na materiál, pomôcky na OV, doplnenie výpočtovej techniky pre odborný výcvik a pod. Odchodné pre pracovníčky pri 19

20 nadobudnutí nároku na starobný dôchodok bol vyplatený v sume nenormatívne prostriedky sumu Spolu tvoria Mimorozpočtové prostriedky zdroj 72: Mimorozpočtové finančné prostriedky sa čerpali podľa účelu tvorby (zdrojov) a boli vyčerpané k v plnej výške. Tento zdroj z hľadiska čerpania by sme rozdelili na dve základne podskupiny a to A, prostriedky, o ktoré bola organizácia oprávnená prekročiť limit výdavkov podľa 23 zákona o rozpočtových pravidlách a B, účelové prostriedky vyplývajúce z projektov, grantov a podobne (podľa toho istého ). A, Najvyšším príjmom a teda prostriedkami, o ktoré organizácia bola oprávnená prekročiť limit výdavkov, sú platby žiakov, alebo ich zástupcov, ubytovaných študentov vysokých škôl, za ubytovanie na školskom internáte ( 23 ods. 1 písm. j zákona 523/2004 ). Oproti roku 2010 je výber väčší o 943 (minulý rok sa poplatky za ubytovanie pre VŠ zvyšovali až od polovice školského roka). Organizácia bola nútená použiť tieto prostriedky na vykrytie výdavkov, na ktoré nemala dostatok peňazí. Tie najpodstatnejšie uvádzame v tabuľke č. 6. MRP za ubytovanie - vybrané položky tabuľka č.6 energie 3 194,43 vodné, stočné 553,56 pošta a telekomunikácie 595,51 materiál (čistiace, kancelárske) 976,11 software 204,35 údržby strojov 730,04 prenájom OV 653,60 služby a revízie 3 544,26 stravovanie zamestnancov 939,95 Škola povolené prekročenie z úhrady stravy zamestnancov ( 23 písm. f zákona) použila (100%) na nákup potravín. Potraviny sa refundovali aj z platieb žiakov Strednej zdravotnej školy na Záhradníckej ulici, na réžiu ktorých prispieval zo svojho rozpočtu Bratislavský samosprávny kraj. Ich príspevok v sume sme použili na odmeny pre pracovníkov ŠJ, odvody do fondov, refundáciu energií, čistiacich prostriedkov, či nákup vybavenia kuchyne pozri tabuľku č. 7: 2 863,00 Poskytnuté finančné prostriedky BSK Mzdy 970,00 Poistné 339,02 Energie, voda a komunikácie 400,00 Materiál 1 153,98 20

21 Mimorozpočtové výdavky na základe darovacích zmlúv ( 23 písm.a) boli hlavne určené pre učebný odbor knihári, ktorí si dokázali získať až 1 817,40 na vybavenie a materiál do dielne. V menšej sume je dar na rozlúčku s maturantmi Všetci bavia všetkých, ktorú každoročne škola organizuje pre maturantov, ale aj pre hostí (250 ). Malé finančné prostriedky od fyzickej osoby 50 sa podarili získať aj na prevádzkovanie SANETU služby spojené s pripojením internetu. Okrem zazmluvnených výdavkov, nám sponzori nepravidelne prispievajú na pohonné hmoty do auta. Pri príjmoch sme spomínali prenájom telocvične pre MPC Bratislava v akreditovanom vzdelávacom programe Netradičné náčinie v školskej telesnej a športovej výchove. Celá suma 418 sa použila na refundáciu energií. Ostatné čerpanie uvedieme v Projektoch. 640: V roku 2011 sa nečerpali financie na odstupné. Na odchodné bolo vyplatených Za prvých 10 dní PN sme zamestnancom vyplatili 771,66 ( v roku ,49 ). Kvôli nedostatku finančných prostriedkov na konci roka, organizácia nemohla poslať na depozitný účet za prvých 10 dní PN celú sumu 271,34, ale len časť 40,37 (t.j. 230,97 chýbalo). 710: V roku 2011 organizácia nemala pridelené kapitálové výdavky. Projekty: 1, Naša zamestnankyňa angličtinárka, sa zúčastnila v rámci Programu celoživotné vzdelávanie, podprogram COMENIUS Prípravnej návštevy vo Fínsku. Po vyúčtovaní bol grant schválený na 1 046,27. 2, Menším projektom je projekt SME v škole v sume 81,40 na predplatné denníka SME, Enviromentálna výchova. 3, Projekt Nadačného fondu Slovak Telekom IKT prekonávajú bariéry bol schválený ešte v novembri 2010, ale trval do júna Na jeho financovaní sa podieľal finančnou spoluúčasťou aj FOND pre podporu výchovy a vzdelávania sluchovo postihnutej mládeže (ďalej FOND) a škola okrem čerpania prostriedkov nefinančnou spoluúčasťou krúžkovou činnosťou pedagógov. Z tohto projektu boli v tomto roku vyplatené dohody o vykonaní práce v sume 450 a materiál (toner, papier) v hodnote , Pri mzdách sme spomenuli refundáciu mzdy frekventanta našej zamestnankyne - počas účasti na národnom projekte Ďalšie vzdelávanie učiteľov informatiky v sume 467,40 a materiálne vybavenie notebook, dataprojektor, USB kľúč. 5, Ešte v roku 2010 sme sa zapojili do projektu Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov na zriadenie učebne kontinuálneho vzdelávania. Tohto roku sme v rámci neho získali 21 notebookov vybavených aplikačným softwarom, dataprojektor a WiFirouter. Okrem vybavenia môžeme do budúcnosti rátať s financiami za prenájom takto zriadenej učebne. 21

22 5, Projektov, do ktorých sme sa zapojili, je viac a niektoré z nich zastrešuje neinvestičný FOND. Napríklad od Magistrátu mesta Bratislava, ale prostredníctvom FONDu dostávame príspevok na tvorbu školského časopisu AMPLIÓN (843,60 ). Všetky výdavky boli uznané ako oprávnené a účelovo boli vyčerpané na 100%. Projekty, granty napomáhajú organizácií nielen finančne, ale majú pozitívny vplyv na vzdelávanie zamestnancov (prevažne pedagógov) a napomáhajú k obmene IKT. Zamestnanosť: Už pri dohodovacom konaní sme riešili problémy nielen s prepočítanými počtami zamestnancov, ale aj so zaradením do funkčných klasifikácií (hlavne SOŠ a OU, či preraďovanie zamestnancov do ŠI). Počet žiakov neklesol, ale žiaci prichádzajú po 15. septembri z iných škôl a presúvajú sa z odborov do odborov. Tým sa musia upravovať skupiny, triedy. Preto sa pristúpilo k zmenám v úväzkoch zamestnancov. Vo februári, v septembri a novembri pani riaditeľka hlásila organizačné zmeny a došlo k zmene úväzkov. Od septembra nastúpila na neobsadené miesto školskej logopedičky mladá absolventka. Za pomocnú vychovávateľku sa po odchode do dôchodku nehľadal nástupca a kompetencie sa rozdelili. Keď si pozrieme rok 2010, prepočítaný počet zamestnancov bol 66,09, v roku ,95 (o 2,14 PP menej), napriek tomu že sa obsadil post logopéda. Sociálny fond tvorí organizácia povinným prídelom vo výške 1,05% z objemu vyčerpaných miezd bez náhrad v sume 3 847,02 (rok 2011). Čerpanie SF prebiehalo podľa pravidiel čerpania, uzatvorenou medzi organizáciou a Odborovou organizáciou. *Dopravné za rok 2010 bolo uhradené v sume 339,22 z Depozitného účtu školy. Výdavky sociálneho fondu: v Príspevok na dopravu * (rok 2010,2011) 960,28 Príspevok na stravné 1 756,20 Príspevok na regeneráciu 2 600,00 Príspevok na ďalšie vzdelávanie 130,00 Vyúčtovanie roka ,90 S p o l u: 5 458,38 Stav účtu SF k ,21 Povinný prídel december ,59 Povinný prídel ,02 Výdavky 5 458,38 Stav účtu SF k ,44 Záver Správy o výsledkoch rozboru hospodárenia za rok 2011: Celou správou sa nesie základný problém organizácie s nedostatočným rozpočtom a opäť s ťažkým hľadaním sponzorov, donorov, vyvolané krízou nielen na Slovensku. Ak by sme použili závery zo správ minulých rokov, je to stav, ktorý pretrváva: normatívy pre špeciálne školy a najmä v spojení s odborným vzdelávaním nepostačujú na zabezpečenie výchovy a vzdelávania. 22

23 n) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na školský rok 2011/12 a vyhodnotenie jeho plnenia: ŠKOLA má trvalý hlavný cieľ SPRÁVNE VYCHOVAŤ A VZDELAŤ ZVERENÝCH ŽIAKOV. Hlavný cieľ pomáhali plniť 4 krátkodobé ciele, ktoré vychádzali z koncepcie rozvoja školy. Úlohy na splnenie cieľov pomáhali žiakom nadobudnúť kľúčové kompetencie pre celoživotné vzdelávanie. Sú to tieto ciele: 1/ ZABEZPEČIŤ VYSOKÚ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA v odboroch, 2/ ZLEPŠIŤ SLOVNÚ ZÁSOBU ŽIAKOV (slovensky, posunky, anglicky), 3/ ZVÝŠIŤ NA ŠKOLE ÚROVEŇ VYUŽÍVANIA IKT, 4/ ZVIDITEĽNIŤ ŠKOLU A SP V SPOLOČNOSTI. Sledovanie, hodnotenie a overenie plnenia cieľov: Sledovanie plnenia cieľov Ciele školy sme rozpracovali do úloh pre jednotlivé úseky (TV, PV, VMV, služby žiakom) v PLÁNE PRÁCE ŠKOLY NA ŠKOLSKÝ ROK 2011/2012. Následne ich pracovníci zapracovali do plánov práce metodických orgánov. Úlohy sa priebežne dostávali do mesačných plánov a úloh z gremiálnych porád. Za celý školský rok 2011/12 bolo plnenie cieľov školy prerokované na pedagogickej rade Ciele školy sme splnili. Hodnotenie plnenia úloh sa priebežne uskutočňuje na gremiálnych poradách, úsekových poradách, zasadaniach metodických orgánov (PK, MZ, IKT porady...). Úlohy boli splnené. Overenie plnenia cieľov - Splnenie úloh na uvedené ciele zlepšilo úroveň školy ako vzdelávacej inštitúcie. K 1.cieľu: Maturitnú skúšku konali 13 žiaci, v riadnom termíme boli úspešní 9 žiaci (prospech pozri tabuľka v časti e)). Žiaci končili v týchto študijných odboroch: mechanik elektronik, propagačná grafika a vlasová kozmetika. Mechanici elektronici v poslednom piatom ročníku konali odbornú prax v elektrotechnickej firme, čím sme zabezpečili ich odborný rast. Po prekonaní začiatočných problémov s komunikáciou bola práca našich žiakov vo firmách pozitívne hodnotená. Žiaľ študenti nemali záujem o vykonanie skúšok z elektrotechnickej spôsobilosti. V odbore propagačná grafika sme mali druhý raz maturantov, z nich jedna žiačka skončila veľmi dobre. Zvyšovanie úrovne vzdelávania potvrdila aj dobrá úroveň ročníkových prác v študijných odboroch. Záverečné skúšky úspešne absolvovali 13 žiaci, v riadnom termíme boli úspešní 12 žiaci (prospech pozri tabuľka v časti e)). V SOŠ pre ŽSP sme otvorili pre deviatakov študijné odbory mechanik počítačových sietí a propagačná grafika. Žiaci z odboru PG boli úspešní vo viacerých výtvarných súťažiach. 23

24 K 2.cieľu: Rozširovanie slovnej zásoby podporuje KURZ na rozšírenie slovnej zásoby v prvom ročníku, činnosť krúžku ČÍTANIE S POROZUMENÍM. Zlepšovanie slovnej zásoby potvrdzuje rastúca úroveň školského časopisu AMPLIÓN (má 10. ročníkov). Záujem o rozširovanie slovnej zásoby (slovensky, anglicky) potvrdili aj účasť a výsledky na školskej jazykovej súťaži JAS. Naši žiaci sa prvý raz zúčastnili na medzinárodnej jazykovej súťaži z angličtiny. Viacerí žiaci sa doučovali anglický jazyk spolu so žiakmi z GJH. K 3.cieľu: Výrazne sa zvýšila úroveň IKT a aj ich využívanie na škole. Je to dané učebnými osnovami nových učebných a študijných odborov. Technické študijné odbory využívajú náročný odborný softvér (AUTOCAD), propagačná grafika výtvarné grafické softvére. K 4.cieľu: Aktivity žiakov pozitívne zviditeľnili školu i všetkých sluchovo postihnutých. Naši žiaci boli úspešní na ZUČ, oslovili sme dotazníkom rodičov SP deviatakov, zúčastnili sme sa zbierky pre Ligu proti rakovine, prezentovali sme školu počas DOD a JUVYRu (aktivity pozri v časti i1) a i2)). Významnou prezentáciou školy boli aktivity Študentskej spoločnosti. V minulosti sluchovo postihnutí (SP) deviataci v západoslovenskom regióne nemali možnosť študovať študijné odbory. Rozšírenie ponuky školy o študijné odbory pritiahlo na našu školu sluchovo postihnutých s výtvarným talentom (do odboru propagačná grafika) a šikovných SP (do náročných technických odborov mechanik elektrotechnik a strojárstvo grafické systémy). Nové odbory pre deviatakov, pozitívna prezentácia školy, spolupráca s bežnými SOŠ kvôli udržaniu vysokej úrovne vzdelávania a zaujímavé aktivity (splavy, kurzy a krúžky) to všetko nám pomáha udržať počet žiakov, hoci demografická krivka prudko klesá (na Slovensku bolo v roku 2012 o 35% menej deviatakov ako bolo v roku 1995). o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení: o1) Silné stránky školy vysoká odbornosť pedagogických a odborných zamestnancov (PZ), špeciálno-pedagogické vzdelanie u väčšiny pedagógov, schopnosť pedagógov využívaťpriv-v procese totálnu komunikáciu a vhodné metódy vzdelávania, učitelia ovládajú prácu s PC, aj náročný softvér vhodný pre odbory SGS, ME, zapájanie pedagogických a odborných zamestnancov (PZ a OZ) do tvorby a realizácie projektov, zapájanie PZ a OZ do vhodného kontinuálneho vzdelávania, získavanie finančných prostriedkov na modernizáciu školy a zlepšovanie materiálneho vybavenia, 24