Οι οδηγοί δακτυλοθεσίας στα µπουζούκια των αρχών του 20ού αιώνα: Μια θεωρία για την αποκωδικοποίησή τους Πέτρος Κ. Μουστάκας
|
|
- Βαυκις Ρέντης
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Οι οδηγοί δακτυλοθεσίας στα µπουζούκια των αρχών του 20ού αιώνα: Μια θεωρία για την αποκωδικοποίησή τους Πέτρος Κ. Μουστάκας Για το διαδικτυακό περιοδικό TaR ( - Απρίλιος 2017 Οι οδηγοί δακτυλοθεσίας σε αρκετά µπουζούκια των αρχών του 20ού αιώνα 1, έως και τη δεκαετία του 1920, είναι τοποθετηµένοι µε τρόπο διαφορετικό από αυτόν που σήµερα είναι ο καθιερωµένος. Στο παρόν άρθρο παρουσιάζουµε µια ερµηνεία του φαινοµένου αυτού, η οποία δεν στηρίζεται σε άµεσες γραπτές ή προφορικές µαρτυρίες αλλά µόνο σε προσωπικές παρατηρήσεις. Η θεωρία που αναπτύσσεται παρακάτω στηρίζεται στη σκέψη ότι εφόσον στην προ δισκογραφίας εποχή συνηθίζονταν στο µπουζούκι µια σειρά από διαφορετικά κουρδίσµατα, είναι πιθανό οι διαφορετικές διατάξεις των οδηγών να σχετίζονται µε αυτά. Πιο συγκεκριµένα, ορισµένες διατάξεις ενδεχοµένως να θεωρούνταν κατάλληλες για κάποια κουρδίσµατα και ακατάλληλες για κάποια άλλα, διευκολύνοντας ή δυσκολεύοντας αντιστοίχως τον µουσικό να επιτύχει την επιθυµητή δακτυλοθεσία. Στο κείµενο που ακολουθεί, ωστόσο, η σύνδεση των διατάξεων µε συγκεκριµένα κουρδίσµατα επιχειρείται σε περιορισµένο µόνο βαθµό. Μια πιο διεξοδική προσέγγιση ίσως γίνει στο µέλλον από τον γράφοντα ή άλλους ερευνητές και µουσικούς που ασχολούνται µε τη µελέτη των κουρδισµάτων, ώστε να επαληθευθεί ή ακόµη και να απορριφθεί η θεωρία που παραθέτουµε στη συνέχεια. Τα κουρδίσµατα του µπουζουκιού Το µπουζούκι κατά τη δεκαετία του 1930 εισέρχεται σε ένα νέο στάδιο της εξέλιξής του, ως προς τα κατασκευαστικά του χαρακτηριστικά, την τεχνική παιξίµατος και το ρεπερτόριό του. Ως προς το κούρδισµα, αυτό σταθεροποιείται - τουλάχιστον στη δισκογραφία- στο ρε-λα-ρε. Η δισκογραφία προλαβαίνει µόνο οριακά να καταγράψει κάποια από τα παλαιότερα κουρδίσµατα, ή αλλιώς «ντουζένια». Σύµφωνα µε τον Κουρούση τα κουρδίσµατα εντοπίζονται ελάχιστες φορές στη δισκογραφία των 78 στροφών, κυρίως κατά την πρώτη περίοδο των ηχογραφήσεων του µπουζουκιού, σε δύο τραγούδια του Μάρκου Βαµβακάρη, στις περισσότερες ηχογραφήσεις του Πειραιώτη Γιώργου Μπάτη και σε τραγούδια του Γιοβάν Τσαούς. Στα υπόλοιπα τραγούδια γίνεται η χρήση του ρε-λα-ρε, γνωστού και µε την ονοµασία «ιταλικό» [ ] Τέλος, κουρδίσµατα χρησιµοποιήθηκαν προπολεµικά και από τους νεώτερους Βασίλη Τσιτσάνη και Απόστολο Χατζηχρήστο, µε κάποια από αυτά να είναι αποτέλεσµα προσωπικής έµπνευσης και όχι προφορικής παράδοσης. Επιπλέον, όταν από τα τέλη της δεκαετίας του 1940 αναζωπυρώνεται το ενδιαφέρον για το ρεµπέτικο τραγούδι 2 και ενεργοποιούνται σταδιακά διάφοροι ερευνητές, η πλειοψηφία των επιζώντων παλαιών µουσικών 1 Από την έρευνα δεν αποκλείονται και µερικά µπουζούκια κατασκευασµένα στα τέλη του 19ου αιώνα. 2 Κοµβικό σηµείο της αναζωπύρωσης αυτής αποτελεί το άρθρο του Φοίβου Ανωγειανάκη «Το ρεµπέτικο τραγούδι», στην εφηµερίδα «Ριζοσπάστης», στις 28 Ιανουαρίου Βλέπε: Holst, Gail (2001).
2 έχει ξεχάσει τα εναλλακτικά κουρδίσµατα ή δεν αναφέρεται σε αυτά επειδή τα θεωρεί παρωχηµένα. Ωστόσο, οι πληροφορίες που έδωσαν ορισµένοι από αυτούς οδήγησαν στην καταγραφή ενός ενδεικτικού υλικού 3, που µπορεί στη συνέχεια να αποδειχθεί πολύτιµο. Οι ένθετοι οδηγοί δακτυλοθεσίας Παράλληλα µε τα παλαιότερα κουρδίσµατα φαίνεται ότι καταργούνται και κάποιες προγενέστερες διατάξεις των οδηγών δακτυλοθεσίας. Η χρονική αυτή σύµπτωση ίσως να µην είναι τυχαία. Εκτός από τις δύο πηγές που προαναφέραµε, δηλαδή τις µουσικές ηχογραφήσεις και τις προσωπικές µαρτυρίες, θεωρούµε ότι τα ίδια τα όργανα των αρχών του 20ού αιώνα είναι «φορείς» των παλαιών κουρδισµάτων, καθώς κάποιες από τις διατάξεις των οδηγών έχουν σκοπό να βοηθούν τον µουσικό να χρησιµοποιεί ορισµένα κουρδίσµατα πέραν του ρε-λα-ρε. Στην πλειοψηφία των µπουζουκιών του 19ου αιώνα παρατηρούµε ότι οι οδηγοί απουσιάζουν τελείως. Το γεγονός αυτό δεν πρέπει να µας εκπλήσσει καθώς το ίδιο φαινόµενο παρατηρείται συχνά και σε ευρωπαϊκά έγχορδα όργανα της ίδιας ή παλαιότερης εποχής, όπως στα µαντολίνα και στις κιθάρες. Από την άλλη πλευρά, βλέπουµε ότι σε ορισµένα όργανα της οικογένειας του ταµπουρά στην Ανατολή χρησιµοποιούνται στις ταστιέρες µικροί ένθετοι δίσκοι όχι ως οδηγοί, αλλά ως διακοσµητικά στοιχεία. Στην εικονογράφηση των κειµένων του Guillaume-André Villoteau ( ) συναντάµε τρία όργανα µε το συγκεκριµένο χαρακτηριστικό 4 (εικ.1). εικ. 1: Baglama tanbour, από την εικονογράφηση των κειµένων του Villateau. Από τα τέλη του 19ου αιώνα και κυρίως στις αρχές του 20ού, η τοποθέτηση οστράκινων ή σπανιότερα κοκάλινων 5 οδηγών δακτυλοθεσίας στις ταστιέρες των ευρωπαϊκών οργάνων γίνεται συχνότερη, ενώ σε ορισµένα όργανα, όπως στο µαντολίνο, οι οδηγοί δεν απουσιάζουν σχεδόν ποτέ. Η συνήθεια αυτή υιοθετείται και από τους κατασκευαστές µπουζουκιών. 3 Βλέπε: Pennanen, Risto Pekka (2009) & Κουρούσης, Σταύρος (2013) 4 Description de l'égypte, ou, Recueil de observations et des recherches qui ont été faites en Égypte pendant l'éxpédition de l'armée francaise, Paris, De Imprimerie impériale, Από τη δεκαετία του 1930 οι οδηγοί κατασκευάζονται συχνά και από συνθετικά υλικά.
3 Το θεµελιώδες µοτίβο και οι τρεις βασικές διατάξεις Σε αυτό το σηµείο του άρθρου θα αντιµετωπίσουµε τις διατάξεις των σηµαδιών ως οπτικά µοτίβα χωρίς να τα συνδέσουµε µε συγκεκριµένες νότες ή κουρδίσµατα. Το βασικό µοτίβο πάνω στο οποίο στηρίζεται η λογική των διατάξεων είναι το παρακάτω: Πίνακας 1 Το θεµελιώδες µοτίβο των διατάξεων Το µοτίβο αυτό µπορεί να εµφανίζεται ολόκληρο ή τµηµατικά σε διαφορετικές θέσεις στις ταστιέρες των µπουζουκιών και να επεκτείνεται προς τα πάνω και προς τα κάτω επαναλαµβανόµενο. Η µετακίνηση του µοτίβου σε ψηλότερη ή χαµηλότερη θέση πάνω στην ταστιέρα µεταθέτει ουσιαστικά τη βάση της κλίµακας σε άλλο τάστο. Εφόσον η χρωµατική κλίµακα αποτελείται από 12 φθόγγους, τότε το µοτίβο αυτό µπορεί δυνητικά να βρίσκεται σε 12 διαφορετικές θέσεις πάνω σε µια ταστιέρα, δηµιουργώντας 12 διαφορετικές διατάξεις, οι οποίες παρατίθενται στον παρακάτω πίνακα στο πλαίσιο δύο οκτάβων (24 τάστα), ξεκινώντας από αυτήν που κατά κανόνα χρησιµοποιείται στο σύγχρονο µπουζούκι. Πίνακας 2 - Οι δώδεκα διαφορετικές διατάξεις που προκύπτουν από τη µετάθεση του θεµελιώδους µοτίβου (σε 2 οκτάβες) Αριθµός διαστήµατος Αύξων αριθµός διατάξεων
4 Σύµφωνα µε τη διάταξη που συνηθίζεται σήµερα, η οποία φαίνεται να επικράτησε γύρω στα 1930, οι οδηγοί τοποθετούνται στα διαστήµατα (Α) 3, 5, 7, 10, 12, 15, 17, 19, 22, 24 (πίνακας 2:1). Στα µπουζούκια όµως των αρχών του 20ού αιώνα εντοπίσαµε δύο ακόµη βασικές διατάξεις, στις οποίες εµφανίζονται οδηγοί στα διαστήµατα (Β) 2, 5, 7, 9, 12, 14, 17, 19, 21, 24 (πίνακας 2:3) και (Γ) 2, 5, 7, 10, 12, 14, 17, 19, 22, 24 (πίνακας 2:8). Οι 2-3 τελευταίοι οδηγοί στις περιπτώσεις Β και Γ κατά κανόνα απουσιάζουν, ίσως επειδή στη συγκεκριµένη περιοχή της ταστιέρας είναι εύκολο να υπολογιστεί η θέση των φθόγγων µε βάση την άκρη του καπακιού. Στον πίνακα 3 παραθέτουµε σχηµατικά τις τρεις βασικές διατάξεις που εντοπίσαµε στα µπουζούκια των αρχών του 20ού αιώνα 6. Πίνακας 3 Οι τρεις βασικές διατάξεις των οδηγών στα µπουζούκια των αρχών του 20ού αι. α/α ιάταξη Α ιάταξη Β ιάταξη Γ Α. Ανώνυµο µπουζούκι ~1930. Πηγή: Φωτογραφικό αρχείο Πέτρου Μουστάκα. B. Μπουζούκι Αναστάσιου Σταθόπουλου Πηγή: (11/12/2016). Γ. Μπουζούκι House of Stathopoulo Πηγή: (11/12/2016). 6 Επεξηγήσεις για τους πίνακες: α) Στην πρώτη στήλη εµφανίζεται για βοηθητικούς λόγους ο αύξων αριθµός των διαστηµάτων. β) ίπλα από κάθε διάταξη παραθέτουµε τη φωτογραφία ενός ή περισσοτέρων µπουζουκιών στα οποία εντοπίστηκε. Η σκιασµένη περιοχή του πίνακα αφορά στην περιοχή της ταστιέρας που βρίσκεται πάνω στο καπάκι. γ) Στις περισσότερες περιπτώσεις των αρχών του 20ού αιώνα η τοποθέτηση των οδηγών σταµατάει στην περιοχή όπου η ταστιέρα περνάει πάνω από το καπάκι. Ωστόσο, για την αρτιότερη απεικόνιση των τριών βασικών διατάξεων στον πίνακα 3, έχουµε επεκτείνει τους οδηγούς έως και το 24ο τάστο.
5 Είναι πιθανό οι τρεις αυτές βασικές διατάξεις να συνδέονταν µε τρία διαφορετικά κουρδίσµατα ή τρεις οµάδες κουρδισµάτων ή ακόµη και µε τη χρήση διαφορετικών τονικών βάσεων σε ίδια κουρδίσµατα 7. Εποµένως, ένα µπουζούκι το οποίο έφερε µια από αυτές τις τρεις διατάξεις διευκόλυνε τον µουσικό σε µια συγκεκριµένη µόνο γκάµα κουρδισµάτων. Τι γινόταν όµως στις περιπτώσεις στις οποίες ο οργανοπαίκτης ήθελε στο ίδιο όργανο να χρησιµοποιήσει παραπάνω από µία διάταξη, ώστε να µπορεί να αξιοποιήσει περισσότερες τονικές βάσεις και κουρδίσµατα; Η συγχώνευση των διατάξεων Στα µπουζούκια των αρχών του 20ού αιώνα συναντάµε περιπτώσεις που παρεκκλίνουν από το θεµελιώδες µοτίβο. Σε αυτό το φαινόµενο θα µπορούσε να δοθεί µια απλή εξήγηση, δηλαδή ότι ο οργανοποιός επέλεξε να τονίσει µε οδηγούς και άλλες βαθµίδες της κλίµακας πέραν από τις συνηθισµένες. Ωστόσο, από την εποχή που επικράτησε η διάταξη Α µέχρι και σήµερα, δηλαδή για ένα διάστηµα περίπου 80 ετών, φαίνεται ότι οι οδηγοί στα µπουζούκια, λιγότεροι ή περισσότεροι, τοποθετούνται αυστηρά και µόνο στις θέσεις που υπαγορεύει η συγκεκριµένη διάταξη. Την απάντηση στο ποιες ήταν οι ανάγκες που υπαγόρευαν στους οργανοποιούς να χρησιµοποιούν επιπλέον οδηγούς από αυτούς του θεµελιώδους µοτίβου δίνει η θεωρία της συγχώνευσης των διατάξεων, την οποία αναπτύσσουµε στη συνέχεια. Με βάση αυτήν, δύο ή περισσότερες διατάξεις µπορούν να ενσωµατωθούν στην ίδια ταστιέρα. Σε ορισµένες περιπτώσεις η χρήση διαφορετικών οστράκινων σχηµάτων (π.χ. κύκλων, σταυρών, οβάλ, ρόµβων) δεν έχει µόνο διακοσµητικό χαρακτήρα, αλλά σηµατοδοτεί χαρακτηριστικά σηµεία της µιας ή της άλλης διάταξης. Τον ίδιο σκοπό µπορεί να εξυπηρετεί και η τοποθέτηση δύο οδηγών στο ίδιο διάστηµα. Άλλες πάλι φορές όλοι οι οδηγοί είναι οµοιόµορφοι. Οι περιπτώσεις των δύο µπουζουκιών που παρουσιάζουµε στη συνέχεια είναι πολύ σηµαντικές για να κατανοήσουµε µε ποιόν τρόπο γίνεται η συγχώνευση των διατάξεων (πίνακας 4). Το πρώτο από αυτά είναι του Αναστασίου Σταθόπουλου (Νέα Υόρκη, 1913) και το δεύτερο του Γεωργίου Ευαγγελίδη (Αθήνα, 1904). Στις ταστιέρες τους εντοπίσαµε οδηγούς σε όλα τα διαστήµατα που αντιστοιχούν στις διατάξεις Β και Γ. Το πιο εντυπωσιακό όµως στοιχείο είναι ότι η επιλογή των διαφορετικών σχηµάτων δεν φαίνεται να είναι τυχαία. Στο µπουζούκι του Σταθόπουλου οι διπλοί κύκλοι στις θέσεις 5 και 9 σηµατοδοτούν τον τρίτο και πέµπτο οδηγό του θεµελιώδους µοτίβου µε βάση τη διάταξη Β, ενώ οι ρόµβοι στις θέσεις 10 και 14 σηµατοδοτούν του ίδιους οδηγούς µε βάση τη διάταξη Γ. Ο Ευαγγελίδης αντιθέτως προτίµησε να τονίσει πάνω στην 7 Την παρούσα θεωρία περί µετάθεσης του θεµελιώδους µοτίβου πάνω στην ταστιέρα σε συνάρτηση µε το κούρδισµα ενισχύει σηµαντικά και η περίπτωση ενός µπαγλαµά (~1900) της συλλογής του Φοίβου Ανωγειανάκη. Σε αυτόν οι οδηγοί είναι τοποθετηµένοι στα διαστήµατα 1, 3, 5, 8, 10 (πίνακας 2:11). Πηγή φωτογραφίας: Ανωγειανάκης, Φοίβος (1991) Ελληνικά λαϊκά µουσικά όργανα, Αθήνα: Μέλισσα, β έκδοση.
6 ταστιέρα τον πρώτο και δεύτερο οδηγό του θεµελιώδους µοτίβου µε βάση τις διατάξεις Β και Γ χρησιµοποιώντας και αυτός διαφορετικά σύµβολα. Με τον τρόπο αυτόν οι δύο οργανοποιοί επιτυγχάνουν να αποτυπώσουν και να καταστήσουν κατά το δυνατόν ευδιάκριτες τις διατάξεις Β και Γ πάνω στην ίδια ταστιέρα. Για την ευκολότερη µελέτη των παραδειγµάτων τοποθετούµε στα αριστερά του πίνακα τον αύξοντα αριθµό των διαστηµάτων, καθώς και τις τρεις βασικές διατάξεις (Α, Β και Γ). Με κόκκινο χρώµα σηµειώνονται όσοι από τους οδηγούς των τριών αυτών διατάξεων υπάρχουν στην ταστιέρα του προς µελέτη µπουζουκιού 8. Πίνακας 4 Η συγχώνευση των τρόπων Β και Γ Α Β Γ E Μπουζούκι από τον τιµοκατάλογο του εργοστασίου του Αναστασίου Σταθόπουλου (Νέα Υόρκη, 1913) Ε. Μπουζούκι Γεωργίου Ευαγγελίδη (1904). Πηγή: (11/12/2016). Εδώ επισηµαίνουµε ότι το τελευταίο διάστηµα προτού η ταστιέρα περάσει στα όρια του καπακιού φαίνεται να τονίζεται από πολλούς οργανοποιούς ανεξαρτήτως της λογικής που ακολουθεί η υπόλοιπη ταστιέρα 9. Το ίδιο ισχύει σε κάποιες περιπτώσεις και για τα επόµενα διαστήµατα, δηλαδή αυτά που βρίσκονται πάνω στο καπάκι. Στη συνέχεια παραθέτουµε ένα ανώνυµο µπουζούκι που φωτογραφήσαµε στο εργαστήριο του Μιχάλη Μουντάκη (πίνακας 5) και στην ταστιέρα του οποίου 8 Τα σχήµατα που χρησιµοποιούνται στους πίνακες, πέραν των κύκλων, είναι µια κατά προσέγγιση αποτύπωση των οδηγών που είναι τοποθετηµένοι στα µπουζούκια µε βάση τις διαθέσιµες γραµµατοσειρές. 9 Ούτως ή άλλως η τοποθέτηση οδηγού στο συγκεκριµένο διάστηµα παρατηρείται και στις τρεις βασικές διατάξεις.
7 είναι τοποθετηµένοι οι οδηγοί και των τριών βασικών διατάξεων. Και εδώ η χρήση διαφορετικού σχήµατος στο δεύτερο διάστηµα δεν µοιάζει τυχαία και πιθανώς έχει σκοπό να διευκολύνει οπτικά τη χρήση της διάταξης Α, έναντι των διατάξεων Β και Γ. Πίνακας 5 Η συγχώνευση των τριών τρόπων Α Β Γ ΣΤ ΣΤ. Ανώνυµο µπουζούκι των αρχών του 20ού αιώνα. Πηγή: Φωτογραφικό αρχείο Πέτρου Μουστάκα. Γεγονός είναι ότι µε βάση τη θεωρία της συγχώνευσης δεν είναι εύκολο να εξηγηθούν όλες οι διατάξεις που απαντώνται στα µπουζούκια των αρχών του 20ού αιώνα, επειδή σε ορισµένες από αυτές µπορεί να δοθεί παραπάνω από µία ερµηνεία. Για αυτόν τον λόγο, παραθέτουµε εδώ µόνο τα παραδείγµατα εκείνα που είναι απαραίτητα για την κατανόηση του βασικού σκεπτικού. Η αφαιρετική µέθοδος Η δυνατότητα χρήσης των διαφορετικών διατάξεων πάνω στο ίδιο όργανο φαίνεται ότι σε αρκετές περιπτώσεις επιτυγχανόταν όχι µε τη µέθοδο της συγχώνευσης, αλλά αντιθέτως µε την αφαίρεση εκείνων των οδηγών που δεν ήταν κοινοί µεταξύ των διατάξεων. Τη µέθοδο αυτή εντοπίσαµε σε µπουζούκι του ηµητρίου Μούρτζινου, καθώς και σε ένα ακόµη αθηναϊκό µπουζούκι, µε τρεις µόνο οδηγούς στα διαστήµατα 5, 7, 12 (πίνακας 6). Η επιλογή αυτή έγινε ενδεχοµένως για να συµφωνούν οι συγκεκριµένοι οδηγοί µε δύο ή ακόµη και µε τις τρεις βασικές διατάξεις Α, Β και Γ, ώστε να δίνεται η δυνατότητα στον µουσικό να χρησιµοποιεί οποιοδήποτε κούρδισµα επιθυµεί.
8 Πίνακας 6 Τοποθέτηση µόνο των οδηγών που ανήκουν και στις τρεις βασικές διατάξεις Α, Β & Γ Α Β Γ Ζ Ζ1. Μπουζούκι κατασκευής ηµητρίου Μούρτζινου (τέλη 19ου αιώνα). Μετά από αυτοψία διαπιστώθηκε ότι µόνον οι τρεις από τους εικονιζόµενους στη φωτογραφία οδηγούς είναι ένθετοι. Οι υπόλοιποι έχουν δηµιουργηθεί µε τη χρήση λευκού χρώµατος και δεν ανήκουν προφανώς στην αρχική κατασκευή. Πηγή: trixorda.blogspot.gr/2010/08/19.html (11/12/2016). Ζ2. Μπουζούκι κατασκευασµένο στην Αθήνα (~1900). Στο άνω τµήµα της ταστιέρας υπάρχουν µικροδιαστήµατα. Τα στοιχεία του οργανοποιού δεν είναι ευδιάκριτα. Πηγή: Φωτογραφικό αρχείο Γιάννη Παπαδόπουλου (οργανοποιείο «Χορδόφωνο»). Το παραπάνω σκεπτικό ενισχύει και ένα µπουζούκι κατασκευής Εµµανουήλ Κοπελιάδη (~1920), στο οποίο υπάρχουν τρεις οστράκινοι ένθετοι στρογγυλοί οδηγοί, στα διαστήµατα 5, 7 και 12, αυτοί δηλαδή που ταιριάζουν και στις τρεις διατάξεις. Από τον ίδιο ή άλλο µάστορα έχουν τοποθετηθεί στη συνέχεια, ίσως κατ απαίτηση του οργανοπαίκτη, µε διαφορετικό υλικό και σχήµα (κοκάλινα παραλληλόγραµµα), όσοι οδηγοί απαιτούνται για να ολοκληρωθεί η διάταξη Α (εικ.2). εικ. 2: Μπουζούκι κατασκευής Εµµανουήλ Κοπελιάδη (~1920). Πηγή: Φωτογραφικό αρχείο Πέτρου Μουστάκα.
9 Μια πρώτη προσπάθεια σύνδεσης κουρδισµάτων - διατάξεων. Ο Φοίβος Ανωγειανάκης κατέγραψε τον Μάιο του 1964 στο Ηράκλειο Κρήτης µια πολύτιµη µαρτυρία του κατασκευαστή µουσικών οργάνων Μανώλη Βλαχάκη ή Μαλλιώτη (γεν. 1894, Ηράκλειο Κρήτης) σχετικά µε τα κουρδίσµατα του µπουζουκιού 10 : Κούρντισµα διαφορετικό κάθε φορά για να έχει την τονική στην τριπλή χορδή και να συνοδεύει τη µελωδία. Κανονικό κούρδισµα. Αν µια µελωδία ο παίκτης την αρχίζει από µι π.χ. τότε την τριπλή χορδή (3) αντί ρε την κουρντίζει µι έτσι έχει ανοικτή χορδή µι για να συνοδεύει τη µελωδία του κ.ο.κ. Η παρατήρηση του Βλαχάκη ότι η τρίτη χορδή είναι αυτή που κουρδίζεται σε διαφορετικούς τόνους φαίνεται να ισχύει στις περισσότερες περιπτώσεις, καθώς οι άλλες δύο χορδές, µε βάση τα καταγεγραµµένα κουρδίσµατα του µπουζουκιού, παραµένουν συνήθως στους φθόγγους ρε-σολ (ρε-σολ-ντο, ρε-σολρε, ρε-σολ-σολ, ρε-σολ-λα, ρε-σολ-σιb, ρε-σολ-σι) ή ρε-λα (ρε-λα-ντο, ρε-λα-ρε, ρε-λα-µι, ρε-λα-φα, ρε-λα-σολ, ρε-λα-σολb, ρε-λα-λα) 11. Θέλοντας να δώσει ένα παράδειγµα, ο Βλαχάκης περιγράφει τη µετατροπή του κουρδίσµατος ρε-λα-ρε σε ρε-λα-µι, µε σκοπό τη χρήση του µι ως τονική βάση. Όπως αναφέραµε και νωρίτερα, η διάταξη Α έχει συνδεθεί από τη δεκαετία του 1930 µε το κούρδισµα ρε-λα-ρε. Ως βάση της µουσικής κλίµακας χρησιµοποιείται στην πλειοψηφία των περιπτώσεων το ρε. Η διάταξη Β προκύπτει αν µετατοπίσουµε όλους τους οδηγούς της διάταξης Α δύο διαστήµατα προς την πλευρά του καπακιού, δηλαδή έναν τόνο ψηλότερα. Η συγκεκριµένη διάταξη φαίνεται να είναι ιδιαιτέρως βοηθητική εάν χρησιµοποιηθεί ως βάση της κλίµακας το µι, καθώς στην περίπτωση αυτή οι οδηγοί δακτυλοθεσίας σηµατοδοτούν τις ίδιες βαθµίδες της κλίµακας κατ αναλογία µε τη διάταξη Α όταν το µπουζούκι κουρδίζεται ρε-λα-ρε και χρησιµοποιείται ως βάση το ρε. Ως εκ τούτου θεωρούµε δόκιµη τη σύνδεση του κουρδίσµατος ρε-λα-µι µε τη διάταξη Β. Η διάταξη Γ προκύπτει αν µετατοπίσουµε όλους τους οδηγούς της διάταξης Α επτά διαστήµατα προς το καπάκι, δηλαδή ένα διάστηµα πέµπτης καθαρό. Με βάση την ίδια λογική που χρησιµοποιήσαµε και παραπάνω, µπορούµε να συνδέσουµε τη διάταξη Γ µε το κούρδισµα ρε-λα-λα, µε βάση της κλίµακας το λα. Στις τρεις παραπάνω περιπτώσεις θεωρήσαµε ότι η βάση της κλίµακας βρίσκεται στην πρώτη χορδή, στον δεύτερο οδηγό του θεµελιώδους µοτίβου. Ωστόσο, πιστεύουµε ότι εκτός από τον δεύτερο χρησιµοποιούνταν ως βάσεις - αναλόγως µε το κούρδισµα- και άλλοι οδηγοί. Στηριζόµενοι στο σκεπτικό του Μανώλη Βλαχάκη σχετικά µε τα κουρδίσµατα του µπουζουκιού, επιχειρήσαµε µια πρώτη προσπάθεια σύνδεσης διατάξεων-κουρδισµάτων (διάταξη Α: ρε-λα-ρε, διάταξη Β: ρε-λα-µι, διάταξη Γ: ρε-λα-λα). Ωστόσο, το συγκεκριµένο θέµα παραµένει ανοικτό και προς περαιτέρω διερεύνηση. 10 Πηγή: Αρχείο Ανωγειανάκη, Μουσείο Ελληνικών Λαϊκών Μουσικών Οργάνων Φοίβου Ανωγειανάκη (2009). Η συγκεκριµένη µαρτυρία σχετίζεται και µε την έρευνα του γράφοντος για τη χρήση τριπλής χορδής στα µπουζούκια. [βλέπε: Μουστάκας, Πέτρος (2013), «Το αρµάτωµα του µπουζουκιού στις αρχές του 20ού αιώνα: Οι διατάξεις χορδών και 2-2-4», Ηλεκτρονικό περιοδικό tar.gr, Νοέµβριος]. 11 Κουρούσης, Σταύρος (2013) & Pennanen, Risto Pekka (2009).
10 Η πρακτική του νησιώτικου λαούτου ως εργαλείο στη µελέτη των κουρδισµάτων του µπουζουκιού. Ο Φοίβος Ανωγειανάκης, στο βιβλίο του Ελληνικά Λαϊκά Μουσικά Όργανα 12, αναφέρει τα παρακάτω σχετικά µε τους οδηγούς δακτυλοθεσίας του λαούτου: Σε συνέχεια (οι οργανοποιοί) κολλάνε πάνω στην πλάκα τα λεγόµενα «διακριτικά των φωνών» (λεπτά πλακίδια, συνήθως στρογγυλά, παλιότερα από φίλντισι ή σεντέφι και σήµερα από πλαστική ύλη): το πρώτο ανάµεσα στο δεύτερο και τρίτο µπερντέ, το δεύτερο ανάµεσα στον έκτο και έβδοµο, και το τρίτο ανάµεσα στον ένατο και δέκατο µπερντέ. Κολλάνε επίσης ανάµεσα στον τέταρτο και πέµπτο µπερντέ ένα άλλο διακριτικό, το µάστορη, που βοηθάει το κούρντισµα. Πατώντας ο λαουτιέρης την πρώτη χορδή, το λα, στη θέση που είναι ο µάστορης, έχει το φθόγγο ρε, το φθόγγο δηλαδή που πρέπει να έχει η δεύτερη χορδή του λαγούτου, µια οκτάβα όµως χαµηλότερα. Με τον ίδιο τρόπο, πατώντας τη χορδή του ρε στη θέση του µάστορη, έχει το φθόγγο σολ, το φθόγγο δηλαδή που πρέπει να έχει η τρίτη χορδή κ.ο.κ Ο τρόπος αυτός του κουρντίσµατος είναι για τους αρχάριους -«πάτα µάστορη» λέει ο δάσκαλος στο µαθητευόµενο λαουτιέρη- γιατί ο έµπειρος λαουτιέρης κουρντίζει το όργανό του µε το αυτί. εικ. 3:Λαούτο Εµµανουήλ Βενιού. Πηγή: Φωτογραφικό αρχείο Πέτρου Μουστάκα. εικ. 4: Ταµπουράς αγνώστου κατασκευαστή. Πηγή: Ανωγειανάκης, Φοίβος (1991). εικ. 5: Μπουζούκι κατασκευής Κωνστ. Γκέλη. Πηγή: (11/12/2016). Σηµειώνουµε εδώ ότι ο µάστορης είναι συνήθως µεγαλύτερου µεγέθους από τα άλλα διακριτικά σχήµατα. Πέραν της περίπτωσης που περιγράφει ο Ανωγειανάκης, υπάρχουν αρκετά παλαιά λαούτα µε λιγότερους οδηγούς, ενώ σε ορισµένα υπάρχει µόνον ο µάστορης. Ως παράδειγµα παραθέτουµε τη φωτογραφία ενός λαούτου κατασκευής Εµµανουήλ Βενιού 13 (εικ.3). Κατά τη γνώµη µας, η χρησιµότητα του µάστορη στο λαούτο δεν περιορίζεται στη διαδικασία του κουρδίσµατος, αλλά σχετίζεται και µε τις τονικές βάσεις των µουσικών κοµµατιών σύµφωνα µε τη σχετική περιγραφή που ακολουθεί. 12 Ανωγειανάκης, Φοίβος (1991) 13 Το λαούτο είναι φωτογραφηµένο στο εργαστήριο του Ιωάννη Μουρατίδη, στον Πειραιά, το 2008.
11 Τον µάστορη, µε την έννοια του υπερµεγέθους ή µοναδικού οδηγού δακτυλοθεσίας, εντοπίσαµε ωστόσο και σε έναν ταµπουρά της συλλογής του Φοίβου Ανωγειανάκη (εικ.4), αλλά και σε ένα µπουζούκι κατασκευής Κωνσταντίνου Γκέλη (εικ.5). Ο Γκέλης έχει τοποθετήσει τον µάστορη στο 7 ο διάστηµα και όχι στο 5 ο, γεγονός που σχετίζεται ενδεχοµένως µε την καθιέρωση του κουρδίσµατος ρε-λα-ρε, µε βάση το οποίο το λα στην πρώτη χορδή βρίσκεται στο 7 ο τάστο. Σύµφωνα µε τον παλαιότερο τρόπο παιξίµατος του νησιώτικου λαούτου (κούρδισµα λα-ρε-σολ-ντο), που απαντάται ακόµη και σήµερα σε αρκετά νησιά του Αιγαίου και ο οποίος στηρίζεται στη χρήση ισοκρατηµάτων, το ραστ θεµελιώνεται έναν τόνο χαµηλότερα από το ουσάκ 14. Η πρακτική αυτή θα πρέπει να ήταν συνήθης και στο µπουζούκι σε κουρδίσµατα όπως το ρε-σολ-ντο. Με βάση τις πληροφορίες που µας έδωσε ο λαουτιέρης Νικόλας Αγγελόπουλος σε προσωπική επικοινωνία (Φεβρουάριος 2017), κατά τον προαναφερόµενο τρόπο παιξίµατος του οργάνου, όταν τα µουσικά κοµµάτια χρησιµοποιούν το τετράχορδο ουσάκ (ρε-µι -φα-σολ) θεµελιώνονται στην 1 η χορδή στον 5 ο δεσµό (ρε), δηλαδή στον µάστορη, ενώ όταν χρησιµοποιούν το πεντάχορδο ραστ (ντο-ρε-µι -φα-σολ) θεµελιώνονται στην 1 η χορδή στον 3 ο δεσµό (ντο) 15. Επειδή οι τονικότητες ρε και ντο στην άνω οκτάβα είναι ψηλές για τις αντρικές φωνές, συχνά οι χορδές του λαούτου κουρδίζονται χαµηλότερα έως και ενάµιση τόνο, διατηρώντας όµως πάντα τις µεταξύ τους διαστηµατικές σχέσεις. Ο λαουτιέρης παίζει τη µελωδία στην κάτω χορδή κινούµενος κυρίως µεταξύ των φθόγγων ντο (3 ος δεσµός) και λα (12 ος δεσµός). Ωστόσο, επειδή η πένα χτυπάει συνεχώς όλες τις χορδές, επαναλαµβάνοντας το ρυθµικό σχήµα του κοµµατιού, η µελωδία παίζεται µε τρόπο αφαιρετικό ώστε να δίνεται η δυνατότητα στον οργανοπαίκτη να χειρίζεται στην ταστιέρα και τις υπόλοιπες χορδές, πατώντας ή «σβήνοντας» κάποιες από αυτές. Το «σβήσιµο» επιτυγχάνεται µε απαλό άγγιγµα της χορδής, ώστε να ελαχιστοποιείται η δόνησή της και να δίνει έναν ακαθόριστο τόνο. Οι δύο βασικότερες «συγχορδίες» είναι η ρε (ρε-ρε-σολx) 16 και η ντο (ντο-x-σολ-ντο). Η ευρεία χρήση της παραπάνω πρακτικής στο παρελθόν είχε ως αποτέλεσµα την «ενσωµάτωσή» της στην κατασκευή του οργάνου. Πιο συγκεκριµένα, σε αρκετά παλιά λαούτα το λεπτότερο σηµείο του µπράτσου βρίσκεται στο µέσο περίπου της έκτασής του, δηλαδή στην περιοχή που βρίσκονται και οι τονικές βάσεις (οι φθόγγοι ντο και ρε στην πρώτη χορδή). Τα ισοκρατήµατα δηµιουργούν συχνά συνηχήσεις που παρεκκλίνουν από τους κανόνες της ευρωπαϊκής µουσικής. Για παράδειγµα, η «συγχορδία» της τονικής του δρόµου ουσάκ, στον τρόπο παιξίµατος του λαούτου που αναλύσαµε παραπάνω, αποτελείται από τους φθόγγους ρε και σολ 17. Με βάση την ευρωπαϊκή θεωρία η συγχορδία της τονικής θα έπρεπε να αποτελείται από τους φθόγγους ρεφα-λα ή, σε περίπτωση που παραλείψουµε τη µεσαία νότα της συγχορδίας, από τους φθόγγους ρε και λα. Για αυτόν το λόγο άλλωστε το κούρδισµα του 14 Το ίδιο συµβαίνει και σε άλλα όργανα, όπως στη λύρα και στο θιαµπόλι. 15 Το σύµβολο δείχνει ότι ο φθόγγος είναι χαµηλότερος του συγκερασµένου. 16 Το σύµβολο «x» αντιπροσωπεύει το «σβήσιµο» της χορδής. 17 Ανάλογο φαινόµενο απαντάται και στη λύρα (κούρδισµα λα-ρε-σολ), σε ορισµένα νησιά όπως η Κάρπαθος και η Κάσος. Το δοξάρι παίζει πάντα δύο χορδές συγχρόνως: πρώτη-δεύτερη ή δεύτερη-τρίτη. Η τονική του ουσάκ είναι το λα, το οποίο βρίσκεται στην πρώτη ανοικτή χορδή. Μαζί µε το λα συνηχεί ο φθόγγος ρε στη µεσαία ανοικτή χορδή.
12 µπουζουκιού ρε-λα-ρε ονοµάστηκε από ορισµένους µουσικούς «ευρωπαϊκό» ή «ιταλικό». Κατά τη γνώµη µας, η λογική που χρησιµοποιείται στο παίξιµο του νησιώτικου λαούτου µπορεί να βοηθήσει σηµαντικά στην κατανόηση ορισµένων κουρδισµάτων του µπουζουκιού, όπως του ρε-σολ-ντο. Συµπεράσµατα Οι οδηγοί δακτυλοθεσίας στις ταστιέρες των µπουζουκιών στις αρχές του 20ού αιώνα τοποθετούνται -µε βάση τα έως τώρα στοιχεία- σε τρεις βασικές διατάξεις οι οποίες προκύπτουν από τη µετακίνηση του θεµελιώδους µοτίβου σε διαφορετικές θέσεις της ταστιέρας. Οι τρεις αυτές διατάξεις διευκολύνουν τη χρήση διαφορετικών κουρδισµάτων και τονικών βάσεων. Στις περιπτώσεις που είναι επιθυµητή η χρήση περισσότερων της µιας διάταξης στην ίδια ταστιέρα, εφαρµόζεται η µέθοδος της συγχώνευσης ή η αφαιρετική µέθοδος. Σε κάθε περίπτωση οι θέσεις των οδηγών στην ταστιέρα θα πρέπει να ήταν αντικείµενο διαπραγµάτευσης µεταξύ του οργανοποιού και του οργανοπαίκτη κατά την παραγγελία ενός οργάνου, αναλόγως µε τις ανάγκες του τελευταίου. Από τη δεκαετία του 1930 και έπειτα επικρατεί η διάταξη Α σε συνδυασµό µε το κούρδισµα ρε-λα-ρε, ενώ οι υπόλοιπες διατάξεις χάνονται συγχρόνως µε τα εναλλακτικά κουρδίσµατα και τις τριπλές και τετραπλές χορδές 18. Οι πρακτικές που χρησιµοποιούνται σε άλλα µουσικά όργανα (π.χ. στο νησιώτικο λαούτο και στη λύρα) µπορούν να φανούν χρήσιµες για την καλύτερη κατανόηση των κουρδισµάτων του µπουζουκιού και να διευκολύνουν τον µουσικό σε θέµατα όπως η επιλογή των τονικών βάσεων και η χρήση των ισοκρατηµάτων. Βιβλιογραφία Ανωγειανάκης, Φοίβος (1991) Ελληνικά λαϊκά µουσικά όργανα, Αθήνα: Μέλισσα, β έκδοση. Κουρούσης, Σταύρος (2013) Από τον ταµπουρά στο µπουζούκι, Αθήνα: Orpheumphonograph. Holst, Gail (2001) ρόµος για το ρεµπέτικο, πρώτη έκδοση 1977, Λίµνη Ευβοίας: εκδόσεις Ντενίζ Χάρβεϋ. Pennanen, Risto Pekka (2009) «Οργανολογική εξέλιξη και εκτελεστική πρακτική του ελληνικού µπουζουκιού», Περιοδικό Πολυφωνία, τόµοι 14 & 15, Αθήνα. 18 Κάποια από τα στοιχεία αυτά (εναλλακτικές διατάξεις οδηγών δακτυλοθεσίας, κουρδίσµατα, τριπλές και τετραπλές χορδές) ενδέχεται να επιβίωσαν, κυρίως εκτός δισκογραφίας, για αρκετές δεκαετίες, µε φθίνουσα όµως πορεία, έως ότου τα εγκαταλείψουν ή παραιτηθούν από την ενεργό δράση οι γενιές των ερασιτεχνών ή επαγγελµατιών µουσικών που τα χρησιµοποιούσαν συστηµατικά. Όσον αφορά σε κάποια από τα κουρδίσµατα, ενδέχεται να χρησιµοποιούνται ακόµη και σήµερα σε µεµονωµένες περιπτώσεις. Ενδεικτικά αναφέρουµε ότι το 1988 ο Στέλιος Βαµβακάρης έπαιξε ένα µακρύ ταξίµι σε κούρδισµα ρε-σολσολ στο Falun Folk Music Festival [βλέπε: Pennanen, Risto Pekka (2009)].
Το αρµάτωµα του µπουζουκιού στις αρχές του 20 ου αιώνα: Οι διατάξεις χορδών 2-2-3 και 2-2-4.
Το αρµάτωµα του µπουζουκιού στις αρχές του 20 ου αιώνα: Οι διατάξεις χορδών 2-2-3 και 2-2-4. Πέτρος Κ. Μουστάκας Η κατασκευαστική εξέλιξη του µπουζουκιού κατά τις δεκαετίες που προηγήθηκαν και ακολούθησαν
Κουρδίσµατα (περίληψη)
Κουρδίσµατα (περίληψη) Ι. Αρµονική στήλη Κάθε νότα που παράγεται µε φυσικά µέσα είναι ένα πολύ σύνθετο φαινόµενο. Ως προς το τονικό ύψος, συνιστώσες του ("αρµονικοί") είναι η συχνότητα που ακούµε ("θεµελιώδης")
ΡΟΜΟΙ. Η βασική νότα και η βασική συγχορδία είναι κάθε φορά η πρώτη, αυτή που εµφανίζεται µε έντονο γράµµα.
ΡΟΜΟΙ Όσοι έχουν κάνει µαθήµατα µουσικής σε κάποιο ωδείο, πολύ γρήγορα θα έχουν ακούσει για τις κλιµακες µατζόρε και µινόρε. Πάνω σε αυτές στηρίζεται ολόκληρο σχεδόν το οικοδόµηµα της κλασικής µουσικής
Το διπλό μπάσο (κοντραμπάσο)
Το διπλό μπάσο (κοντραμπάσο) Ιταλικά: Contrabasso Γαλλικά: Contre basse Γερμανικά: Kontrabass (πληθ.): Contrabassi Contre basses Kontrabasse Ιστορικά στοιχεία - κατασκευή - ιδιαιτερότητες Το κόντρα μπάσο
ΕΝΑ ΤΡΙΗΜΕΡΟ ΓΙΑ ΤΗ ΛΑΪΚΗ ΚΙΘΑΡΑ Θεσσαλονίκη, 9-11 Μαΐου 2014
ΕΝΑ ΤΡΙΗΜΕΡΟ ΓΙΑ ΤΗ ΛΑΪΚΗ ΚΙΘΑΡΑ Θεσσαλονίκη, 9-11 Μαΐου 2014 Κείµενο & φωτογραφίες: Πέτρος Μουστάκας Για το διαδικτυακό περιοδικό TaR (http://www.tar.gr) - Μάιος 2014 Το τριήµερο 9-11 Μαΐου, η πόλη της
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ
Απόστολος Σιόντας ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Η τονικότητα ΝΤΟ µείζων Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης Παλλήνη 2010 Πρόλογος Καθώς θεωρούµε ότι είναι απαραίτητη η γνώση του περιεχοµένου του µουσικού
Ελληνική νησιώτικη μουσική
Ελληνική νησιώτικη μουσική Περιεχόμενα : Γενικά Ρυθμός Χοροί Σποράδες Κυκλάδες Δωδεκάνησα Ρόδος, Κάσος, Κάρπαθος Επτάνησα Μουσικά Όργανα Λύρα Λαούτο Βιολί Μπουζούκι Ασκομαντούρα Γενικά : Νησιώτικα, είναι
Εξεταστέα ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων Τάξη: Β Γυµνασίου
Σχολικό έτος 2016-2017 Εξεταστέα ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων Τάξη: Β Γυµνασίου 1. Ευρωπαϊκή µουσική Α. Θεωρία: Νότες στο κλειδί του Σολ και στο κλειδί του Φα. Μεταφορά µελωδίας από το κλειδί του Σολ στο
ΒΙΟΛΑ. Ιστορικά στοιχεία
Η Ιταλικά: Viola (πληθ.) Viole ΒΙΟΛΑ Γαλλικά: Alto ( πληθ.) Altos. Γερμανικά:Bratsche ( πληθ. ) Bratschen Ιστορικά στοιχεία Η βιόλα εμφανίζεται ταυτόχρονα με τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας του βιολιού
Π Ρ Ο Τ Υ Π Ο Π Ε Ι Ρ Α Μ Α Τ Ι Κ Ο Λ Υ Κ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Υ Π Α Τ Ρ Ω Ν. Μουσικά όργανα. Η καθ ημάς Μικρά Ασία
Π Ρ Ο Τ Υ Π Ο Π Ε Ι Ρ Α Μ Α Τ Ι Κ Ο Λ Υ Κ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Υ Π Α Τ Ρ Ω Ν Μουσικά όργανα Η καθ ημάς Μικρά Ασία Κυριακουλόπουλος Ευάγγελος Μ Π Ο Υ Ζ Ο Ύ Κ Ι Το μπουζούκι είναι ένα έγχορδο όργανο,
ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ
ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 1 Οι ήχοι που χρησιμοποιούμε στη μουσική λέγονται νότες ή φθόγγοι και έχουν επτά ονόματα : ντο - ρε - μι - φα - σολ - λα - σι. Η σειρά αυτή επαναλαμβάνεται πολλές φορές
Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο
Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο Γενικές Πληροφορίες 1. Τι είναι το μάθημα της Απευθείας Εναρμόνισης στο πιάνο: Αφορά την απευθείας εκτέλεση στο πιάνο, μιας δοσμένης μελωδικής
Εξέταση Πρώτου Τετραδίου
Εξέταση Πρώτου Τετραδίου Φύλλο αξιολόγησης Μέρος Ά: Θεωρία Ερώτηση Βαθμοί 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Σύνολο βαθμών Μέρος Β: Πρακτική Τραγούδι Βαθμοί 1 2 3 4 Σύνολο βαθμών 1 Μέρος Ά: Θεωρία (Σύνολο βαθμών
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής.
1 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Ορισμός της Μουσικής. Η Μουσική είναι μια τέχνη, η οποία εκφράζει τις αρετές της μέσα από την πλοκή και τον συνδυασμό των ήχων. Τα εργαλεία τα οποία χρησιμοποιούμε για την παραγωγή των
Eν φωναίς και οργάνοις ΒασΙλησ Θ. ΓρατσοΥνασ
Eν φωναίς και οργάνοις ΒασΙλησ Θ. ΓρατσοΥνασ Μεθοδική παρουσίαση των θέσεων των φθογγοσήμων στο ούτι, το πολίτικο λαούτο και τον ταμπουρά σε σχέση με τις τονικές αλλαγές. AΘΗΝΑ 1999 2 3 Iούνιος 2001 Χρωστάω
2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ
2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ Tο σύστηµα γραφής που χρησιµοποιεί ο χρήστης στο πρόγραµµα Synthesis προσφέρει αρκετές από τις δυνατότητες
Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός
Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Εισαγωγή στη μουσική 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός 2 Μουσικοκινητική
Κατασκευή- γραφή- έκταση
πίνακας 1. ΕΚΤΑΣΗ ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΧΟΡΔΕΣ Κατασκευή- γραφή- έκταση Το τσέλο είναι το μπάσο όργανο της οικογένειας του βιολιού. Λόγω του μεγάλου μεγέθους του,( ύψος αντηχείου 77 c.m.) δεν κρατιέται όπως το βιολί
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΑΣΤΟΡΙΑ 2000 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΑΥΤΗ ΤΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΓΙΝΕΤΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΟΝΤΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ ΚΑΙ ΓΙ ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 17ο. κλειδιά
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 17ο 5 κλειδιά Όπως είπαµε στο κεφάλαιο 1ο υπάρχουν τρία κλειδιά σε επτά διαφορετικές θέσεις. Εδώ θα ασχοληθούµε µε τα άλλα δύο κλειδιά και τις άλλες έξη διαφορετικές θέσεις ς. 1) ΚΛΕΙ Ι ΤΟΥ ΦΑ
Τετράδια κιθάρας. Συνοδεία τραγουδιών. Οδηγός Ρυθμών. Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις. Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr
Τετράδια κιθάρας Συνοδεία τραγουδιών Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr Δευτέρα, 1 Φεβρουαρίου 2010 1 Περιεχόμενα Πρόλογος...3 Χρήση...3 Ευχαριστίες...3 Μέρος Α : Αρπέζ
& percussion. Boomwhackers. Π ο τ έ έ ν α κ ρ ο υ σ τ ό δ ε ν ε ί χ ε τ έ τ ο ι ε ς δ υ ν α τ ό τ η τ ε ς
& percussion Boomwhackers Π ο τ έ έ ν α κ ρ ο υ σ τ ό δ ε ν ε ί χ ε τ έ τ ο ι ε ς δ υ ν α τ ό τ η τ ε ς & percussion Βαλτετσίου 15, 10680 Αθήνα Τ: 210 3645147, F: 210 3645149 Ζακύνθου 7, 31100 Λευκάδα
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Α. ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ-ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ- ΜΕΙΖΟΝΑ ΚΛΙΜΑΚΑ ΤΟΥ ΝΤΟ ΑΣΚΗΣΗ ΠΡΩΤΗ Ονομ/πώνυμο:
1 ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Α. ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ-ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ- ΜΕΙΖΟΝΑ ΚΛΙΜΑΚΑ ΤΟΥ ΝΤΟ ΑΣΚΗΣΗ ΠΡΩΤΗ Ονομ/πώνυμο: 1) Να διαβάσετε προσεκτικά και τις δύο σελίδες της θεωρίας. 2) Να μάθετε απέξω τα εξής: α) Την
Ιωσήφ Βαλέτ. Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13. Οι ξένοι φθόγγοι. Ι. Βαλέτ, Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13
1 2 Ιωσήφ Βαλέτ Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13 Οι ξένοι φθόγγοι 3 4 4δμητη ή 5δμητη αρμονία (συνηχήσεις από διαδοχικές 4 ες ή 5 ες ) καθώς δεν ανήκει στο στυλ που εξετάζουμε. 1. Καθυστερήσεις 1.1 Καθυστερήσεις
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13ο. µείζονες κλίµακες
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13ο 9 µείζονες κλίµακες Kλίµακα ή σκάλα ονοµάζεται µία σειρά από τους επτά φθόγγους της µουσικής που σαν 1ο και τελευταίο φθόγγο έχει την ίδια νότα αλλά σε διαφορετικό ύψος. Τοποθετούµε τους φθόγγους
σημειώσεις αντίστιξης
δημήτρης συκιάς σημειώσεις αντίστιξης J.S. Bach. Ανάλυση της Invention I, BWV 772 3euk1L4 2003 / 20012 A c c I Inventio I C major, BWV 772 m m Ó V Œ 3 5 # # M # m # # 7 B m j Œ # j Œ # # V V/V 9 J Œ Œ
Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι.
Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι. Μουσικοί πειραματισμοί και ανατροπές 1. Θα ακούσετε το έργο «Γυμνοπαιδίες Νο. 1» του συνθέτη Ερίκ Σατί. Στο πεντάγραμμο υπάρχει ένα απόσπασμα από την παρτιτούρα για
ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ. ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες
ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑ: ΥΠΑΓΟΡΕΥΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ - ΑΡΜΟΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες (Α) ΑΡΜΟΝΙΑ ιάρκεια εξέτασης: Τρεις (3) ώρες και τριάντα (30) λεπτά ίνονται στους
ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ-ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ. Μέθοδος ταµπουρά. α Γυµνασίου Επίπεδο Β
ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ-ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ Μέθοδος ταµπουρά α Γυµνασίου Επίπεδο Β ΠΑΛΛΗΝΗ 2016 Η μέθοδος του ταμπουρά έχει γραφτεί σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα)
Ξεκινώντας από το μηδέν Η Νέα Μέθοδος για Ear Training
Νορίνο Μπουόγκο Ξεκινώντας από το μηδέν Η Νέα Μέθοδος για Ear Training Ασκήσεις και υπαγορεύσεις Σύνοψη Πρώτο μέρος 1. Η μέθοδος 80 ασκήσεις... 7 2. 160 μελωδίες (υπαγόρευση)... 47 Δεύτερο μέρος 3. Η μέθοδος
Μέτρο 6. Μέτρο 9. Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Θόδωρου Αντωνίου: Two Cadenza-like Inventiones for Solo Viola.
Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Θόδωρου Αντωνίου: Two Cadenza-like Inventiones for Solo Viola Ανδρέας Γεωργοτάς Στόχος της ανά χείρας μελέτης είναι μια προσέγγιση στο T W O C A D E N Z A L I K E I N
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 1. ΣΥΓΧΟΡ ΙΕΣ: (α) Εύρεση και ορθή σύνδεση συγχορδιών (10) (β) Ορθές νότες συγχορδιών ορθοί διπλασιασµοί ( 6) (γ) Αναγνώριση και χρήση δεσπόζουσας µε εβδόµη ( 2) (δ) Αναγνώριση
ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ. Θέματα: - Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων - Ερμηνεία πινάκων - Πιθανότητες
ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ Θέματα: - Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων - Ερμηνεία πινάκων - Πιθανότητες 1 Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων 1. Η αγαπημένη γεύση παγωτού των παιδιών Γεύση
ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino
1 Ελένη Κυπριανού Καθηγήτρια Μουσικής ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino Γενικά για το έργο H «Ελληνική σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο γράφτηκε το 1966.
Τρομπέτα. β) Είδη τρομπέτας. 1) Μικρή τρομπέτα ( piccolo) σε φα, μι ύφεση και ρε. Ειδική περίπτωση αποτελεί η τρομπέτα του Μπάχ ( σε ρε).
Τρομπέτα Ιταλικά: trompa Αγγλικά: trumpet Γαλλικά: trompette Γερμανικά: trompete α) Καταγωγή Ιστορική τοποθέτηση Οι τρομπέτες (ή τρόμπες) είναι σάλπιγγες με βαλβίδες περιστρεφόμενες ή παλινδρομικές (πιστόνια).
ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΚΑΡΠΑΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ
ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΚΑΡΠΑΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ 1 ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ Μουσική κλίμακα ή σκάλα,ονομάζουμε μια σειρά από μουσικούς ήχους /νότες την οποία χρησιμοποιούν
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο. εισαγωγή
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο 1 εισαγωγή ΗΧΟΣ είναι κάθε τι που ακούµε. Παράγεται από µία πηγή και λαµβάνεται από το αυτί µας. Για να φτάσει ο ήχος από την πηγή στο δέκτη, µεσολαβεί ένα µέσο. Ένα µέσο, µπορεί να είναι ο
[ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ]
2013 Μουσικό Γυμνάσιο / Λύκειο Ιλίου Ευαγγελία Λουκάκη [ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ] Σημειώσεις για τις ανάγκες διδασκαλίας του μαθήματος της Αρμονίας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ Στην Αρµονία συναντώνται συνηχήσεις-συγχορδίες
Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:
Λ. βαν Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό. Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής.
ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:...
ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ' ΔΑΣΟΥΠΟΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009-2010 Ημερομηνία: 25/05/2010 Χρόνος: 2.5 ώρες ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός
ΜΕΡΟΣ Α. Την «Μουσική Αρµονία» θα µπορούσαµε να την δούµε κ έτσι?
1 Την «Μουσική Αρµονία» θα µπορούσαµε να την δούµε κ έτσι? Σήµερα η βιβλιογραφία της Αρµονίας είναι πλουσιότατη, σε πολλά επίπεδα σπουδής και σε πλήθος γλωσσών. Έτσι δεν θα πρότεινα µία από τα ίδια που
Τετράδια κιθάρας. Ασκήσεις για εξάσκηση και ζέσταμα. Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις. Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr
Τετράδια κιθάρας Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr 1 Περιεχόμενα Πρόλογος...3 Ασκήσεις χωρίς την κιθάρα...4 Ασκήσεις έκτασης δαχτύλων...5 1-2-3-4 (Απλοποιημένη Εκδοχή)...5
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ «ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΥΤΤΑΡΟΥ» Ονοµατεπώνυµο...ΑΜ...
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ «ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΥΤΤΑΡΟΥ» ΑΣΚΗΣΗ 2 η Μετρήσεις µε το µικροσκόπιο Κ. Φασσέας. Ονοµατεπώνυµο...ΑΜ... Σκοπός της άσκησης είναι: Να µάθουµε πώς γίνεται η
ΚΙΝΗΣΕΙΣ MITCHELL ΓΙΑ ΖΕΥΓΗ
ΚΙΝΗΣΕΙΣ MITCHELL ΓΙΑ ΖΕΥΓΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Οι κινήσεις Mitchell για πρώτη φορά παρουσιάστηκαν στα τέλη του 9ου αιώνα από τον Αμερικανό John Templeton Mitchell. Είναι από τις παλαιότερες κινήσεις που χρησιμοποιούνται
Τρόποι της Ελληνικής Παραδοσιακής Μουσικής
Τρόποι της Ελληνικής Παραδοσιακής Μουσικής Δημήτρης Πυργιώτης www.music-theory.gr Εισαγωγή Η συνοπτική περιγραφή των τρόπων της ελληνικής παραδοσιακής μουσικής εξακολουθεί να είναι μια θεωρητική πρόκληση.
Εξεταστέα ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων Τάξη: Γ Γυµνασίου
Σχολικό έτος 2016-2017 Εξεταστέα ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων Τάξη: Γ Γυµνασίου 1. Ευρωπαϊκή µουσική Α. Θεωρία: Μείζονες κλίµακες µε διέσεις και µε υφέσεις Ελάσσονα κλίµακα του λα (φυσική, αρµονική και
ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ. Συντροφιά με την Κιθάρα ΕΚΔΟΣΗ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΡΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ Συντροφιά με την Κιθάρα ΕΚΔΟΣΗ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΡΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Συντροφιά με την Κιθάρα ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ Συντροφιά με την Κιθάρα ΑΘΗΝΑ 2011 Έκδοση: c Πνευματικό
«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert
1 «Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert Το τραγούδι αυτό θεωρείται ένα από τα αριστουργήµατα (ίσως και το πιο σπουδαίο) του Γερµανικού lied, και ανήκει στην
ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Η αγαπημένη γεύση παγωτού των παιδιών
ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ 1. Η αγαπημένη γεύση παγωτού των παιδιών Γεύση παγωτού Βανίλια Αριθμός παιδιών Σοκολάτα Φράουλα Λεμόνι Κάθε αντιστοιχεί σε 4 παιδιά Πόσα παιδιά προτιμούν το παγωτό βανίλιας; Απάντηση:
Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64
Φέλιξ Μέντελσον (1809-1847) Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Η ορχηστρική μουσική του πρώιμου ρομαντικού συνθέτη Φέλιξ Μέντελσον περιλαμβάνει πέντε συμφωνίες, τις συναυλιακές εισαγωγές Όνειρο
Πτυχιακή εργασία. Πασσιάς Χρήστος Α.Μ Το ζήτημα της εναρμόνισης του λαϊκού δρόμου Ουσάκ στο ρεπερτόριο του Μάρκου Βαμβακάρη
Πτυχιακή εργασία Πασσιάς Χρήστος Α.Μ. 1184 Το ζήτημα της εναρμόνισης του λαϊκού δρόμου Ουσάκ στο ρεπερτόριο του Μάρκου Βαμβακάρη Επόπτης καθηγητής: Κοκκώνης Γιώργος Άρτα 2016 Περιεχόμενα Πρόλογος... 3
Ελληνικές μουσικές ιστορίες
Ελληνικές μουσικές ιστορίες Η ελληνική μουσική του χτες και του σήμερα 1. Ενώστε με γραμμή τις λέξεις της αριστερής στήλης με τις λέξεις που αντιστοιχούν στη δεξιά: Ρεμπέτικο Πολιτικό Έντεχνο Αντιπολεμικό
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ. Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου Ποιο είναι το αγαπημένο είδος μουσικής των μαθητών της Α Λυκείου Στα πλαίσια του μαθήματος «Tεχνολογία» ΗΡΑΚΛΕΙΟ 2009
Σύγχρονη αρμονία. Εισαγωγή
Σύγχρονη αρμονία Εισαγωγή 1) Organum Πρώτη μορφή πολυφωνικής συνήχησης όχι ως τεχνική επινόηση αλλά ως ασυναίσθητη πρακτική ξεπεράσματος των περιορισμένων φωνητικών ικανοτήτων του εκκλησιάσματος. (Hucbald
Ενότητα τριακοστή τέταρτη
Ενότητα τριακοστή τέταρτη Νέες συγχορδίες σήμερα! Θα δούμε τις C ή Ντο Μείζονα G ή Σολ Μείζονα G7 ή Σολ Μείζονα Εβδόμης Dm ή Ρε Ελάσσονα Από τα σχεδιαγράμματα των συγχορδιών *, άνοιξε το C, το G και το
Θεωρία Μουσικής. Β εξάμηνο Θεωρία. Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός. Βιογραφικό
Θεωρία Μουσικής Β εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Θεωρία Μουσικής (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός Βιογραφικό Πτυχιούχος μουσικολογίας και κάτοχος
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΚΟΚΚΙΝΗ ΧΑΝΙ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2009
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΚΟΚΚΙΝΗ ΧΑΝΙ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2009 Τ.Θ.: 534, 715 00 ΚΟΚΚΙΝΗ ΧΑΝΙ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΗΛ.: 2810 763141 FAX: 2810 762701 www.ppkae.gr / e-mail: info@ppkae.gr Αγαπητοί φίλοι, Κρατάτε στα χέρια
Σχέδιο μαθήματος 4 Προβολή ταινίας «Ρεμπέτικο» Διεύθυνση Νεώτερου Πολιτιστικού Αποθέματος και Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, 2016
Σχέδιο μαθήματος 4 Προβολή ταινίας «Ρεμπέτικο» Διεύθυνση Νεώτερου Πολιτιστικού Αποθέματος και Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, 2016 Η «ανάγνωση» της ταινίας Στόχοι: Η συνεργασία του εκπαιδευτικού με τους
Νέες τεχνικές υποδιαίρεσης της 8ας
Νέες τεχνικές υποδιαίρεσης της 8ας Υλικά και τεχνικές σύνθεσης στη μουσική του Debussy Το τονικό μουσικό σύστημα στηρίχτηκε στην υποδιαίρεση της 8ας σε μείζονα και ελάσσονα τρόπο. Η υποδιαίρεση αυτή δεν
ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΛΑΙΚΗΣ ΚΙΘΑΡΑΣ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΛΑΙΚΗΣ ΚΙΘΑΡΑΣ *το κείμενο αυτό ήταν ο πυρήνας της εισήγησης μου στη συνάντηση οργανοποιών της Σπάρτης. Εισαγωγή Είναι πια κοινό διαπίστωμα πως το αστικό λαϊκό τραγούδι
ΡΥΘΜΟΙ. 4. Β1 K B5 K: Ένδειξη τι είδους χτυπήµατα µπορεί να είναι αυτά (π.χ. προς τα πάνω, µόνο µπάσσο κ.λ.π.). Και έχουµε:
Εισαγωγή ΡΥΘΜΟΙ Είναι δύσκολο να µεταδοθεί η έννοια του ρυθµού ενός κοµµατιού απ το χαρτί, αλλά θα κάνουµε µια προσπάθεια (αφιερωµένο στους αρχάριους φίλους του kithara.gr). Το εγχείρηµα γίνεται ακόµη
ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013
ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Μουσικής ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 27/05/2013 ΤΑΞΗ: Β Κατεύθυνσης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 πμ Όνομα
Επεξεργασία Ηχου και Μουσικής (ΤΗΛ313) Φροντιστήριο
Επεξεργασία Ηχου και Μουσικής (ΤΗΛ313) Εισαγωγή στη Θεωρία Μουσικής (Μέρος 2ο) Φροντιστήριο 17/03/2010 (Εισαγωγή στη Θεωρία Μουσικής (Μέρος 2ο)) Επεξεργασία Ηχου και Μουσικής (ΤΗΛ313) 17/03/2010 1 / 27
... Περιεχόμενα. Εισαγωγή Μέρος Ι: Ώστε θέλετε να παίξετε κιθάρα Κεφάλαιο 1:Τα βασικά της κιθάρας Κεφάλαιο 2: Κούρδισμα...
Περιεχόμενα... Εισαγωγή...19 Λίγα λόγια για αυτό το βιβλίο... 19 Εύρεση της κατάλληλης κιθάρας... 19 Παίξιμο της κιθάρας... 20 Φροντίδα της κιθάρας σας... 21 Όχι και τόσο ανόητες παραδοχές... 21 Τι δεν
Μουσική και Μαθηματικά
Μουσική και Μαθηματικά Πρόλογος Ορισμός μουσικής : Ως μουσική ορίζεται η τέχνη που βασίζεται στην οργάνωση ήχων με σκοπό τη σύνθεση, εκτέλεση και ακρόαση /λήψη ενός μουσικού έργου, καθώς και η επιστήμη
Πλάγια φλάουτα- (πλαγίαυλοι).
Πλάγια φλάουτα- (πλαγίαυλοι). Οι πλαγίαυλοι είναι τα φλάουτα που κρατιόνται προς τα πλάγια ιταλικά: flauto traverso. Ενώ είναι κλειστοί στο ένα τους άκρο, λειτουργούν ως ανοικτοί ηχητικοί σωλήνες λόγω
ΛΑΘΗ ΣΤΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ MITCHELL
ΛΑΘΗ ΣΤΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ MITCHELL Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ MITCHELL Σε μια κίνηση Mitchell υπάρχουν δύο είδη σετ διανομών, τα μονά και τα ζυγά σετ. Όταν υπάρχει μονός αριθμός τραπεζιών, η εναλλαγή από μονά
Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΑΪΚΗΣ & ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ο ΛΑΪΚΟΣ ΔΡΟΜΟΣ ΠΕΙΡΑΙΩΤΙΚΟΣ ΤΡΟΠΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ.
Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΑΪΚΗΣ & ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ο ΛΑΪΚΟΣ ΔΡΟΜΟΣ ΠΕΙΡΑΙΩΤΙΚΟΣ ΤΡΟΠΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Πτυχιακή εργασία ΚΟΛΩΝΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΑΦΜ 463 Επόπτης καθηγητής: ΣΚΟΥΛΙΟΣ ΜΑΡΚΟΣ ΑΡΤΑ
ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι
ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΑΡΠΑΡΟΥΣΗ 1. ΜΕΤΡΑ ΕΙ Η ΜΕΤΡΩΝ απλά µέτρα: 2/4, 2/8, 3/4, 3/8 2/4 q q \ e e e e \ x x x x x x x x \ εµβατήριο 2/8
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΛΑΟΥΤΟ 2ο ΕΠΙΠΕΔΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΛΑΟΥΤΟ 2ο ΕΠΙΠΕΔΟ 2.1 Θέματα Τεχνικής Για τον μαθητή του 2ου επιπέδου επιδιώκεται: Ειδικότερα ο μαθητής 1ου επιπέδου θα πρέπει: 2.1 Ελάχιστες απαιτήσεις ύλης: Για την πρόσβαση στο επόμενο
Περιεχόµενα: 5 Ο στάδιο: γράφω και διαβάζω τρισύλλαβες λέξεις 6 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που αρχίζουν µε φωνήεν 7 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που έχουν τελικό σίγµα (-ς) 8 ο στάδιο: γράφω
Ερευνητική Εργασία Α' Λυκείου Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι
Ερευνητική Εργασία Α' Λυκείου Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 2013-2014 επιβλέπων καθηγητής: Kωνσταντίνος Ιορδάνογλου Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 1 Περιεχόμενα Εισαγωγή
Τεχνολογία ΠΩΣ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΗΡΕΑΣΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΟΡΓΑΝΟΥ ΤΗΣ ΚΙΘΑΡΑΣ. 7ο Λύκειο Καλλιθέας Σκαρλάτος Βασίλης Α4
Τεχνολογία ΠΩΣ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΗΡΕΑΣΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΟΡΓΑΝΟΥ ΤΗΣ ΚΙΘΑΡΑΣ 7ο Λύκειο Καλλιθέας Σκαρλάτος Βασίλης Α4 Από τα παλιά χρόνια η κιθάρα χρησιμοποιούνταν ως μέσο ψυχαγωγίας
ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ»
ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με την Ε Τάξη του Δημοτικού Σχολείου Καψόχωρας Ιανουάριος Ιούνιος 2013 Συντελεστές προγράμματος
ΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων ετών με την
5 ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής Σχολικό Έτος: 2016 2017 Τάξη Γ τμήμα 3ο Ερευνητική Εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας ΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων 12 15 ετών με την μουσική Σοφία Τσανούλα Ηρώ Σολωνάκη
ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ-ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ. Μέθοδος ταμπουρά. γ Γυμνασίου Επίπεδο Ε
ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ-ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ Μέθοδος ταμπουρά γ Γυμνασίου Επίπεδο Ε ΠΑΛΛΗΝΗ 2016 γ Γυμνασίου Επίπεδο Ε Περιεχόμενα: Vibrato, Legato, τάι-τα, ανάποδη πενιά,τράβηγμα Ζεϊμπέκικη πενιά 1.
Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Χρήστου Σαμαρά MONUMENT- PHOTOTRO- POS (2013) Etude for solo Viola. Ανδρέας Γεωργοτάς
Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Χρήστου Σαμαρά MONUMENT- PHOTOTRO- POS (2013) Etude Ανδρέας Γεωργοτάς Η μελέτη του έργου MONUMENT- PHOTOTROPOS (2013) Etude for solo Viola του Χρήστου Σαμαρά είναι μια
Κεφάλαιο 2. Ηχόχρωμα Αρμονικές συχνότητες
Κεφάλαιο 2 Ηχόχρωμα Αρμονικές συχνότητες Ηχόχρωμα Η ίδια νότα,αν παιχτεί από διαφορετικά όργανα, έχει διαφορετικό «άκουσμα» Συνήθως, ακόμα και δύο όργανα του ιδίου τύπου (π.χ. δύο βιολιά) έχουν επίσης
Συνέντευξη με τον αγαπητό φίλο μας κιθαρίστα Παξιμαδάκη Γιάννη 16-9-98 στο Ηράκλειο. Α. Πλευρά
Συνέντευξη με τον αγαπητό φίλο μας κιθαρίστα Παξιμαδάκη Γιάννη 16-9-98 στο Ηράκλειο Α. Πλευρά Γιάννη, για πες μου, πώς κι έτυχε να γίνεις μουσικός και να ξεκινήσεις να παίζεις; Πάντα μ άρεσε να παίζω μουσική,
ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ
1 ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ Κώστας Κύρος 2 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 3 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 Γίνε και εσύ ένας συγγραφέας! Γράψε τη δική σου μικρή ιστορία. Εκτύπωσέ την και δώσ την στους φίλους σου για να
ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/0214
ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/0214 ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 Όνομα Μαθητή/τριας:....
Μία ανθολογία τραγουδιών που αναδεικνύουν την πολυχρωμία των χαρακτηριστικών ήχων της ευρύτερης περιοχής της Μεσογείου
Μία ανθολογία τραγουδιών που αναδεικνύουν την πολυχρωμία των χαρακτηριστικών ήχων της ευρύτερης περιοχής της Μεσογείου Βαγγέλης Τρίγκας ΜΠΟYΖΟYΚΙ, TΡΑΓΟYΔΙ Θόδωρος Μπρουτζάκης ΠΙAΝΟ Μαργαρίτα Καραμολέγκου
ΕΙΔΗ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ. Φλεγομενεσ ροδεσ
ΕΙΔΗ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Φλεγομενεσ ροδεσ Ως μουσική ορίζεται η τέχνη που βασίζεται στην οργάνωση ήχων με σκοπό τη σύνθεση, εκτέλεση και ακρόαση/λήψη ενός μουσικού έργου. Με τον όρο εννοείται επίσης και
ΥΛΗ ΚΛΑΣΣΙΚΟΥ ΒΙΟΛΙΟΥ
ΥΛΗ ΚΛΑΣΣΙΚΟΥ ΒΙΟΛΙΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΚΥΡΙΑΖΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΠΟΝΗΡΙΔΟΥ ΙΟΥΝΙΟΣ 2019 Για να ορισθεί η ύλη της διδασκαλίας
26 Ιανουαρίου 2019 ΜΟΝΑΔΕΣ: ΛΥΚΕΙΟ:... ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ:
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΒΟΡΕΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΦΥΣΙΚΗ 26 Ιανουαρίου 2019 ΛΥΚΕΙΟ:... ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: 1.. 2..... 3..... ΜΟΝΑΔΕΣ: Η βασική ιδέα Θα αναλάβετε το ρόλο ενός οργανοποιού με επιστημονικές ανησυχίες: Θέλετε
Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown
Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown Ιστορικό Υπόβαθρο: Κατά τη ρομαντική περίοδο, το ληντ (Lied) ήταν ένα από τα πιο δημοφιλή γένη
Μουσική και Μαθηματικά!!!
Μουσική και Μαθηματικά!!! Η μουσική είναι ίσως από τις τέχνες η πιο δεμένη με τα μαθηματικά, με τη μαθηματική σκέψη, από την ίδια τη φύση της. Η διατακτική δομή μπορεί να κατατάξει τα στοιχεία ενός συνόλου,
Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Γιάννη Ξενάκη, EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα.
Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Γιάννη Ξενάκη, EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα. Ανδρέας Γεωργοτάς Η συγκεκριμένη μελέτη έχει σαν στόχο την αναλυτική προσέγγιση του έργου EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα
Τα μουσικά όργανα στην Αρχαία Ελλάδα ήταν ο αυλός, με διαφορετικές μορφές, η λύρα, η άρπα, η φόρμιξ, η κιθάρα, αργότερα η ύδραυλις κλπ.
Η Ινδική κλασσική μουσική είναι μια από τις παλαιότερες μουσικές παραδόσεις του κόσμου. Από τον πολιτισμό της κοιλάδας Ίντους (Indus) έχουν διασωθεί γλυπτά που αναδεικνύουν χορευτικές δραστηριότητες, καθώς
Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).
Ζωρζ Μπιζέ [George Bizet] (1836-1875) Γάλλος συνθέτης Συµφωνία αρ. 1, σε Ντο µείζονα Η µία και µοναδική συµφωνία του γάλλου συνθέτη του 19 ου αιώνα Ζωρζ Μπιζέ, ήταν ένα από τα πρώτα του έργα και γράφτηκε
Μια εκπαιδευτική διαδικασία Νικόλας Τσαφταρίδης ΕΕΔΙΠ, Α βαθµίδας Πανεπιστηµίου Αθηνών, Τµήµα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία
ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΥΛΙΚΩΝ και ΗΧΟΣ Μια εκπαιδευτική διαδικασία Νικόλας Τσαφταρίδης ΕΕΔΙΠ, Α βαθµίδας Πανεπιστηµίου Αθηνών, Τµήµα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Χαρακτηριστικά του
Επεξεργασία Ηχου και Μουσικής (ΤΗΛ313) Φροντιστήριο
Επεξεργασία Ηχου και Μουσικής (ΤΗΛ313) Εισαγωγή στη Θεωρία Μουσικής (Μέρος 1ο) Φροντιστήριο 03/03/2010 (Εισαγωγή στη Θεωρία Μουσικής (Μέρος 1ο)) Επεξεργασία Ηχου και Μουσικής (ΤΗΛ313) 03/03/2010 1 / 32
Τετράδια Κιθάρας. Χρήση του PowerTab
Τετράδια Κιθάρας Extra ενότητα Χρήση του PowerTab Ευγένιος Αστέρις 1 Περιεχόμενα Πρόλογος... 3 Εγκατάσταση του Power Tab... 4 Εισαγωγή ενός αρχείου midi στο Power Tab... 5 Μελέτη με το Power Tab... 9 Εξήγηση
«ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ»
ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με την Ε2 Τάξη του 3 ου Δημοτικού Σχολείου Διαβατών Ιανουάριος Ιούνιος 2013 Συντελεστές προγράμματος Οι μαθητές/ριες
Α Ρ Μ Ο Ν Ι Α Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο
Α Ρ Μ Ο Ν Α Κ Ε Φ Α Λ Α Ο 12ο Η η µιας συγχορδίας έρχεται: 1ο: Το διάστηµα της ης να έρχεται µε πλάγια κίνηση (µία από τις δύο φωνές να είναι προετοιµασµένη ). 2 2ο: Tο διάστηµα της ης να έρχεται µε αντίθετη
ροµολόγηση πακέτων σε δίκτυα υπολογιστών
ροµολόγηση πακέτων σε δίκτυα υπολογιστών Συµπληρωµατικές σηµειώσεις για το µάθηµα Αλγόριθµοι Επικοινωνιών Ακαδηµαϊκό έτος 2011-2012 1 Εισαγωγή Οι παρακάτω σηµειώσεις παρουσιάζουν την ανάλυση του άπληστου
Γνώση, Κριτική Σκέψη και Δημιουργικότητα Μελέτη, Μελέτη, Μελέτη;
ΔΩΡΕΑΝ ΔΕΙΓΜΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΠΡΟΛΟΓΟΣ... Ο ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ... Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΝΤΙΛΗΨΗΣ... Μουσικό Ερέθισμα Οι Μουσικές Αισθήσεις Η Ερμηνεία και η Ανάδραση δίνουν νόημα στις πληροφορίες
Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:
Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής
αντιστοιχίζεται με την εντολή περίμενε 0.5 (120/60=2 χτύποι ανά δευτερόλεπτο). Στην
Προγραμματίζοντας ήχους Το Scratch μας παρέχει εντολές για να προγραμματίσουμε ήχους, δηλαδή να ζητήσουμε την αναπαραγωγή συγκεκριμένων νοτών από διαφορετικά μουσικά όργανα σε διαφορετικές χρονικές στιγμές
ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΑ ΚΛΙΜΑΚΑ ΜΙΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ ΑΡΜΟΝΙΑΣ
ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΑ ΚΛΙΜΑΚΑ ΜΙΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ ΑΡΜΟΝΙΑΣ Νίκος Α. Φωτιάδης ρ. Μαθηµατικών Επιµορφωτής Β επιπέδου κλάδου ΠΕ 0 Η αίσθηση της ακοής δηµιουργείται στον άνθρωπο όταν διακυµάνσεις του αέρα διεγείρουν