ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΕΣ EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2015/2006(INI) Σχέδιο γνωμοδότησης Jana Žitňanská (PE v01-00)

Transcript

1 ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ Επιτροπή Απασχόλησης και Κοινωνικών Υποθέσεων 2015/2006(INI) ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΕΣ Jana Žitňanská (PE v01-00) σχετικά με την προώθηση της επιχειρηματικότητας των νέων μέσω της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (2015/2006(INI)) AM\ doc PE v01-00 Eνωμένη στην πολυμορφία

2 AM_Com_NonLegOpinion PE v /61 AM\ doc

3 1 Enrique Calvet Chambon Αιτιολογική σκέψη A Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι επωφελούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό από την πρακτική επιχειρηματική εμπειρία, η οποία συμβάλλει στη δημιουργία νέων επιχειρήσεων και στην απασχολησιμότητα και προωθεί την καινοτομία στους ευρύτερους οργανισμούς όπου αυτοί εργάζονται Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι τα ποσοστά ανεργίας των νέων σε ορισμένες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ανέρχονται πάνω από το 50% και ότι η επιχειρηματικότητα πρέπει να θεωρείται ως εγκάρσια ικανότητα και συμπληρωματική επιλογή για τη δημιουργία νέων επιχειρήσεων, αλλά κυρίως για τη δημιουργία περισσότερων θέσεων εργασίας, ιδίως για τους νέους, καθίσταται επιτακτική η ανάγκη για την ενίσχυση της πρακτικής κατάρτισης σε επιχειρήσεις, κυρίως μέσω της παροχής περισσότερων κινήτρων για τη δημιουργία εταιρικών σχέσεων μεταξύ επιχειρήσεων και πανεπιστημίων καθʼ όλη την ακαδημαϊκή πορεία, πράγμα που συμβάλλει στη βελτίωση της απασχολησιμότητας και προωθεί την καινοτομία στους ευρύτερους οργανισμούς όπου αυτοί εργάζονται 2 Emilian Pavel, Miapetra Kumpula-Natri, Elena Gentile, Siôn Simon, Georgi Pirinski, Vilija Blinkevičiūtė Αιτιολογική σκέψη A Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι επωφελούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό από Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι μπορούν να επωφεληθούν από την AM\ doc 3/61 PE v01-00

4 την πρακτική επιχειρηματική εμπειρία, η οποία συμβάλλει στη δημιουργία νέων επιχειρήσεων και στην απασχολησιμότητα και προωθεί την καινοτομία στους ευρύτερους οργανισμούς όπου αυτοί εργάζονται επιχειρηματική κατάρτιση και εκπαίδευση, η οποία θα μπορούσε να συμβάλει στη δημιουργία νέων επιχειρήσεων, στην απασχολησιμότητα καθώς και σε καινοτομίες 3 Louis Michel Αιτιολογική σκέψη A Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι επωφελούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό από την πρακτική επιχειρηματική εμπειρία, η οποία συμβάλλει στη δημιουργία νέων επιχειρήσεων και στην απασχολησιμότητα και προωθεί την καινοτομία στους ευρύτερους οργανισμούς όπου αυτοί εργάζονται Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι επωφελούνται από την πρακτική επιχειρηματική εμπειρία, η οποία συμβάλλει στη δημιουργία νέων επιχειρήσεων και στην απασχολησιμότητα και προωθεί την καινοτομία στους ευρύτερους οργανισμούς όπου αυτοί δραστηριοποιούνται Or. nl 4 Martina Dlabajová, Marian Harkin, Ivo Vajgl Αιτιολογική σκέψη A Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι επωφελούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό από την πρακτική επιχειρηματική εμπειρία, η οποία συμβάλλει στη δημιουργία νέων επιχειρήσεων και στην απασχολησιμότητα και προωθεί την καινοτομία στους ευρύτερους οργανισμούς όπου αυτοί εργάζονται Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι επωφελούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό από την πρακτική επιχειρηματική εμπειρία, η οποία συμβάλλει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων και των ταλέντων τους καθώς και στη δημιουργία νέων επιχειρήσεων και στην απασχολησιμότητα, προωθεί την καινοτομία στους ευρύτερους PE v /61 AM\ doc

5 οργανισμούς όπου αυτοί εργάζονται και μειώνει την ανεργία των νέων 5 Ádám Kósa Αιτιολογική σκέψη A Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι επωφελούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό από την πρακτική επιχειρηματική εμπειρία, η οποία συμβάλλει στη δημιουργία νέων επιχειρήσεων και στην απασχολησιμότητα και προωθεί την καινοτομία στους ευρύτερους οργανισμούς όπου αυτοί εργάζονται Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι επωφελούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό από την πρακτική επιχειρηματική εμπειρία, έχοντας τη δυνατότητα να αυξήσουν και να χειρίζονται την αυτοπεποίθησή τους, η οποία συμβάλλει στη δημιουργία νέων επιχειρήσεων, στην ικανότητα επιβίωσης των επιχειρήσεων σε μακροπρόθεσμο ορίζοντα και στην απασχολησιμότητα σε θέσεις εργασίας υψηλής ποιότητας και προωθεί την καινοτομία στους ευρύτερους οργανισμούς όπου αυτοί εργάζονται Or. hu 6 Jana Žitňanská Αιτιολογική σκέψη A Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι επωφελούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό από την πρακτική επιχειρηματική εμπειρία, η οποία συμβάλλει στη δημιουργία νέων επιχειρήσεων και στην απασχολησιμότητα και προωθεί την καινοτομία στους ευρύτερους οργανισμούς όπου αυτοί εργάζονται Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι επωφελούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό από την πρακτική επιχειρηματική εμπειρία, η οποία συμβάλλει στη δημιουργία νέων επιχειρήσεων και στην απασχολησιμότητα και προωθεί την καινοτομία στους ευρύτερους οργανισμούς όπου αυτοί εργάζονται και λαμβάνοντας υπόψη ότι η AM\ doc 5/61 PE v01-00

6 επιχειρηματικότητα αποτελεί μια αναξιοποίητη σε μεγάλο βαθμό επιλογή για πολλούς νέους με αναπηρίες 7 Aldo Patriciello Αιτιολογική σκέψη A Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι επωφελούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό από την πρακτική επιχειρηματική εμπειρία, η οποία συμβάλλει στη δημιουργία νέων επιχειρήσεων και στην απασχολησιμότητα και προωθεί την καινοτομία στους ευρύτερους οργανισμούς όπου αυτοί εργάζονται Α. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι επωφελούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό από την πρακτική επιχειρηματική εμπειρία, συμβάλλοντας στη δημιουργία νέων επιχειρήσεων και στην απασχολησιμότητα και προωθεί την καινοτομία στους ευρύτερους οργανισμούς όπου αυτοί εργάζονται Or. it 8 Tom Vandenkendelaere Αιτιολογική σκέψη A α (νέα) Αα. λαμβάνοντας υπόψη ότι τα αποτελέσματα και ο αντίκτυπος των προγραμμάτων επιχειρηματικότητας στην εκπαίδευση δείχνουν ότι φοιτητές που παρακολουθούν τα εν λόγω προγράμματα βρίσκουν εργασία πολύ πιο άμεσα μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους PE v /61 AM\ doc

7 9 Karima Delli Αιτιολογική σκέψη A α (νέα) Αα. λαμβάνοντας υπόψη τα ανησυχητικά στατιστικά στοιχεία για τους νέους στην Ευρώπη, εκ των οποίων 14 εκατομμύρια ηλικίας 15/29 ήταν είτε άνεργοι είτε χωρίς πρακτική άσκηση ή εκπαίδευση το a 1a ons/report/2012/labour-market-socialpolicies/neets-young-people-not-inemployment-education-or-trainingcharacteristics-costs-and-policy 10 Karima Delli Αιτιολογική σκέψη A β (νέα) Aβ. λαμβάνοντας υπόψη τον κρίσιμο ρόλο που διαδραματίζει η εκπαίδευση στην προώθηση της κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης των νέων 11 Karima Delli AM\ doc 7/61 PE v01-00

8 Αιτιολογική σκέψη A γ (νέα) Αγ. λαμβάνοντας υπόψη ότι η επιχειρηματικότητα αποτελεί έναν από τους τρόπους αρωγής των νέων στην εύρεση εργασίας και στην απόκτηση σταθερού εισοδήματος 12 Karima Delli Αιτιολογική σκέψη A δ (νέα) Αδ. λαμβάνοντας υπόψη ότι η στρατηγική «Ευρώπη 2020» επιδιώκει μια οικονομία βασισμένη σε υψηλά επίπεδα απασχόλησης που θα καθιστά δυνατή την οικονομική, κοινωνική και εδαφική συνοχή και ότι κάτι τέτοιο περιλαμβάνει μια ισχυρή κοινωνική οικονομία 13 Karima Delli Αιτιολογική σκέψη A ε (νέα) Αε. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι συνεταιρισμοί παρέχουν απασχόληση υψηλού επιπέδου, άνευ δυνατότητας μετεγκατάστασης, προσβάσιμη από όλους PE v /61 AM\ doc

9 και ανθεκτική στην κρίση λαμβάνοντας υπόψη ότι, χάρη στο συνεταιριστικό επιχειρηματικό πρότυπο, οι συνεταιρισμοί βελτίωσαν τον κύκλο εργασιών και τους ρυθμούς ανάπτυξής τους κατά τη διάρκεια της κρίσης, με λιγότερες πτωχεύσεις και απολύσεις προσωπικού σε σύγκριση με άλλες επιχειρήσεις 14 Louis Michel Αιτιολογική σκέψη B Β. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι κοινωνικές επιχειρήσεις συμβάλλουν στην καινοτόμο βιώσιμη ανάπτυξη και τη συνοχή της κοινωνίας και των τοπικών κοινοτήτων και δημιουργούν ευκαιρίες απασχόλησης για τους νέους, μεταξύ άλλων για τους μειονεκτούντες νέους και τους πλέον απομακρυσμένους από την αγορά εργασίας Β. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι κοινωνικές επιχειρήσεις συμβάλλουν στην καινοτόμο βιώσιμη ανάπτυξη, προωθούν τη συνοχή της κοινωνίας και δημιουργούν ευκαιρίες απασχόλησης για τους νέους, μεταξύ άλλων για τους κοινωνικά ευάλωτους νέους και τους πλέον απομακρυσμένους από την αγορά εργασίας Or. nl 15 Enrique Calvet Chambon Αιτιολογική σκέψη B Β. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι κοινωνικές επιχειρήσεις συμβάλλουν στην καινοτόμο βιώσιμη ανάπτυξη και τη συνοχή της κοινωνίας και των τοπικών κοινοτήτων και δημιουργούν ευκαιρίες απασχόλησης για Β. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι κοινωνικές επιχειρήσεις συμβάλλουν στην ενίσχυση της συνοχής της κοινωνίας και των τοπικών κοινοτήτων και δημιουργούν ευκαιρίες απασχόλησης για τις πλέον AM\ doc 9/61 PE v01-00

10 τους νέους, μεταξύ άλλων για τους μειονεκτούντες νέους και τους πλέον απομακρυσμένους από την αγορά εργασίας μειονεκτούσες καθώς και απομακρυσμένες πληθυσμιακές ομάδες από την αγορά εργασίας, εστιάζοντας, ιδίως, στους νέους 16 Martina Dlabajová, Yana Toom, Marian Harkin, Ivo Vajgl Αιτιολογική σκέψη B Β. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι κοινωνικές επιχειρήσεις συμβάλλουν στην καινοτόμο βιώσιμη ανάπτυξη και τη συνοχή της κοινωνίας και των τοπικών κοινοτήτων και δημιουργούν ευκαιρίες απασχόλησης για τους νέους, μεταξύ άλλων για τους μειονεκτούντες νέους και τους πλέον απομακρυσμένους από την αγορά εργασίας Β. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι κοινωνικές και δημιουργικές επιχειρήσεις συμβάλλουν στην καινοτόμο βιώσιμη ανάπτυξη και τη συνοχή εντός της κοινωνίας και των τοπικών κοινοτήτων και δημιουργούν ευκαιρίες απασχόλησης για τους νέους, μεταξύ άλλων για τους μειονεκτούντες νέους και τους πλέον απομακρυσμένους από την αγορά εργασίας 17 Karima Delli Αιτιολογική σκέψη B Β. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι κοινωνικές επιχειρήσεις συμβάλλουν στην καινοτόμο βιώσιμη ανάπτυξη και τη συνοχή της κοινωνίας και των τοπικών κοινοτήτων και δημιουργούν ευκαιρίες απασχόλησης για τους νέους, μεταξύ άλλων για τους μειονεκτούντες νέους και τους πλέον απομακρυσμένους από την αγορά Β. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι κοινωνικές και αλληλέγγυες επιχειρήσεις συμβάλλουν στην καινοτόμο βιώσιμη ανάπτυξη και τη συνοχή της κοινωνίας και των τοπικών κοινοτήτων και δημιουργούν ευκαιρίες απασχόλησης για τους νέους, μεταξύ άλλων για τους μειονεκτούντες νέους και τους πλέον απομακρυσμένους από την PE v /61 AM\ doc

11 εργασίας αγορά εργασίας 18 Emilian Pavel, Miapetra Kumpula-Natri, Georgi Pirinski, Vilija Blinkevičiūtė Αιτιολογική σκέψη B Β. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι κοινωνικές επιχειρήσεις συμβάλλουν στην καινοτόμο βιώσιμη ανάπτυξη και τη συνοχή της κοινωνίας και των τοπικών κοινοτήτων και δημιουργούν ευκαιρίες απασχόλησης για τους νέους, μεταξύ άλλων για τους μειονεκτούντες νέους και τους πλέον απομακρυσμένους από την αγορά εργασίας Β. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι κοινωνικές επιχειρήσεις μπορούν να συμβάλλουν στην καινοτόμο βιώσιμη ανάπτυξη και τη συνοχή της κοινωνίας και των τοπικών κοινοτήτων και θα μπορούσαν να δημιουργήσουν ευκαιρίες απασχόλησης για τους νέους, μεταξύ άλλων για τους μειονεκτούντες νέους και τους πλέον απομακρυσμένους από την αγορά εργασίας 19 Aldo Patriciello Αιτιολογική σκέψη B Β. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι κοινωνικές επιχειρήσεις συμβάλλουν στην καινοτόμο βιώσιμη ανάπτυξη και τη συνοχή της κοινωνίας και των τοπικών κοινοτήτων και δημιουργούν ευκαιρίες απασχόλησης για τους νέους, μεταξύ άλλων για τους μειονεκτούντες νέους και τους πλέον απομακρυσμένους από την αγορά εργασίας Β. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι κοινωνικές επιχειρήσεις συμμετέχουν ενεργά στην καινοτόμο βιώσιμη ανάπτυξη και τη συνοχή της κοινωνίας και των τοπικών κοινοτήτων και δημιουργούν ευκαιρίες απασχόλησης για τους νέους, μεταξύ άλλων για τους μειονεκτούντες νέους και τους πλέον απομακρυσμένους από την αγορά εργασίας Or. it AM\ doc 11/61 PE v01-00

12 20 Tom Vandenkendelaere Αιτιολογική σκέψη B α (νέα) Βα. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι έμπειροι επιχειρηματίες που διδάσκουν στον εκπαιδευτικό τομέα δημιουργούν θετική εικόνα για την επιχειρηματικότητα και διευκολύνουν την πρόσβαση στην επιχειρηματικότητα 21 Danuta Jazłowiecka Αιτιολογική σκέψη B α (νέα) Βα. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι επιχειρηματίες αντιμετωπίζουν πολλές προκλήσεις και δυσκολίες όπως η έλλειψη πείρας, κατάλληλων δεξιοτήτων και πρόσβασης σε χρηματοδότηση και υποδομές 22 Sofia Ribeiro Αιτιολογική σκέψη B α (νέα) PE v /61 AM\ doc

13 Βα. λαμβάνοντας υπόψη ότι η αδυναμία χρήσης των τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών συνιστά μια σύγχρονη μορφή αναλφαβητισμού Or. pt 23 Emilian Pavel, Damian Drăghici, Georgi Pirinski, Brando Benifei, Siôn Simon, Vilija Blinkevičiūtė Αιτιολογική σκέψη B α (νέα) Βα. λαμβάνοντας υπόψη ότι η επιχειρηματικότητα των νέων μπορεί να συμβάλει στη μείωση της ανεργίας των νέων και, μέσω της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, μπορεί να προωθήσει την απασχολησιμότητα των νέων, τις ηγετικές και τις δημιουργικές τους ικανότητες 24 Patrick Le Hyaric Αιτιολογική σκέψη B α (νέα) Β α. λαμβάνοντας υπόψη ότι η επιχειρηματικότητα δεν μπορεί να είναι η μόνη προτεινόμενη λύση προκειμένου να απορροφηθεί, σήμερα, το ένα τέταρτο των Ευρωπαίων νέων ανέργων, ότι είναι μία από τις λύσεις, και ότι πρέπει να AM\ doc 13/61 PE v01-00

14 συνοδεύεται από την ενίσχυση της κατάρτισης, από πραγματικές προσπάθειες ένταξης των νέων στην αγορά εργασίας και από μια νέα επενδυτική πολιτική 25 Javi López, Sergio Gutiérrez Prieto Αιτιολογική σκέψη B α (νέα) Βα. λαμβάνοντας υπόψη ότι ποσοστό 13% των νέων ηλικίας ετών και ποσοστό 30% των νέων ηλικίας ετών βρίσκονταν εκτός εκπαίδευσης, απασχόλησης ή κατάρτισης στην ΕΕ το 2013 και ότι μεταξύ των χωρών υπάρχουν μεγάλες αποκλίσεις (π.χ. το ποσοστό του Λουξεμβούργου ήταν 5% και στις δύο περιπτώσεις και το αντίστοιχο της Ιταλίας 22%) και λαμβάνοντας υπόψη το μέσο ποσοστό των ατόμων που εγκαταλείπουν πρόωρα την εκπαίδευση και κατάρτιση στην ΕΕ, το οποίο ανερχόταν σε 11,9% το 2013, σχεδόν 2 μονάδες πάνω από τον στόχο της στρατηγικής «ΕΕ 2020» 26 Tom Vandenkendelaere Αιτιολογική σκέψη B β (νέα) Ββ. λαμβάνοντας υπόψη ότι η PE v /61 AM\ doc

15 δυνατότητα απλών και νόμιμων διαδικασιών διακοπής της επιχειρηματικής δραστηριότητας επιτρέπει σε επενδυτές και επιχειρηματίες να επανιδρύουν επιχειρήσεις με μεγαλύτερη επιτυχία, να απασχολούν περισσότερους εργαζόμενους και να έχουν χαμηλότερα ποσοστά αποτυχίας 27 Sofia Ribeiro Αιτιολογική σκέψη B β (νέα) Ββ. λαμβάνοντας υπόψη ότι οι νέοι με επαρκή γνώση ξένων γλωσσών θα έχουν περισσότερα προσόντα για να ασκήσουν επαγγελματική δραστηριότητα σε διεθνική κλίμακα Or. pt 28 Patrick Le Hyaric Αιτιολογική σκέψη B β (νέα) Bβ. λαμβάνοντας υπόψη ότι η νεανική επιχειρηματικότητα μπορεί να φέρει νέες ευκαιρίες, αλλά υπό τον όρο να υπάρχουν ρυθμιστικά πλαίσια που προστατεύουν τους επιχειρηματίες - ειδικά κατά της μισθωτής, συγκεκαλυμμένης εργασίας - και τους διασφαλίζουν πρόσβαση στην κοινωνική προστασία καθώς και σε πιστώσεις με προτιμησιακά και βιώσιμα AM\ doc 15/61 PE v01-00

16 επιτόκια 29 Enrique Calvet Chambon Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες πιο αποτελεσματικά τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν πιο αποτελεσματικές και προσαρμοσμένες επαφές μεταξύ των επιχειρήσεων και της προσφοράς στον τομέα της εκπαίδευσης, τονώνοντας το επιχειρηματικό πνεύμα των νέων, ειδικά όταν πρόκειται για νέους με το χαμηλότερο εισόδημα, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες καλεί την Επιτροπή να αξιολογήσει την πραγματική αξιοποίηση αυτών των χρηματοδοτικών πόρων υπενθυμίζει ότι η εξασφάλιση έμπειρου και νεαρού σε ηλικία εργατικού δυναμικού με τις κατάλληλες ικανότητες, είναι καθοριστικής σημασίας για την ανταγωνιστικότητα της Ένωσης καθώς θα επιταχύνει την οικονομική της ανάκαμψη μέσω της δημιουργίας θέσεων απασχόλησης σε όλες τις χώρες της ΕΕ 30 Louis Michel PE v /61 AM\ doc

17 Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες 1. καλεί τα κράτη μέλη να προωθήσουν και να αξιοποιήσουν τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε όλους τους νέους, ανεξαρτήτως του εκπαιδευτικού τους επιπέδου και της κοινωνικής, οικονομικής ή κοινωνικής τους κατάστασης Or. nl 31 Tom Vandenkendelaere Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση με σκοπό την αντιστροφή της αντίληψης ότι πρόκειται για υποδεέστερη επιχειρηματική επιλογή 32 Laura Agea, Tiziana Beghin Παράγραφος 1 AM\ doc 17/61 PE v01-00

18 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις, ώστε να τονωθεί η δημιουργικότητα, η ανάληψη πρωτοβουλιών και το αίσθημα ευθύνης των νέων και να αναπτυχθούν οι ικανότητες και οι γνώσεις που απαιτούνται για τη δημιουργία και τη διαχείριση νέων επιχειρήσεων ζητεί, επίσης από τα κράτη μέλη να παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση και νοοτροπία στους νέους, με ιδιαίτερη έμφαση στους νέους χαμηλού εισοδήματος και σε άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, σε νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και σε νέους με αναπηρίες Or. it 33 Lorenzo Fontana Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική κατάρτιση σε νέους, με ιδιαίτερη έμφαση σε άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες Or. it PE v /61 AM\ doc

19 34 Sofia Ribeiro Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους, συμπεριλαμβανομένων των νέων χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες Or. pt 35 Angel Dzhambazki, Jana Žitňanská Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία, νέους που προέρχονται από υποανάπτυκτες περιφέρειες και νέους με αναπηρίες AM\ doc 19/61 PE v01-00

20 36 Enrico Gasbarra Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία, γυναίκες που μετά τη μητρότητα επιθυμούν να ανακτήσουν την πρόσβαση στην απασχόληση, και νέους με αναπηρίες Or. it 37 Emilian Pavel, Damian Drăghici, Elena Gentile, Georgi Pirinski, Brando Benifei, Vilija Blinkevičiūtė Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ (π.χ. το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους, ανεξαρτήτως του κοινωνικοοικονομικού υποβάθρου ή του φύλου τους, με ιδιαίτερη έμφαση σε άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες PE v /61 AM\ doc

21 38 Javi López, Sergio Gutiérrez Prieto Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις, ιδίως ΜΜΕ αλλά και συνδικαλιστικές ενώσεις και παρέχουν προγράμματα εκπαίδευσης και κατάρτισης που εστιάζουν στην επιχειρηματικότητα αυξάνοντας παράλληλα τις ατομικές δεξιότητες σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους χαμηλής ειδίκευσης που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες 39 Elisabeth Morin-Chartier Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ, ιδίως όσους προέρχονται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού AM\ doc 21/61 PE v01-00

22 κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες 40 Marian Harkin Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ, όπως οι μικροχρηματοδοτήσεις Progress, για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες 41 Anne Sander Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ, όπως τους προσφερόμενους από το πρόγραμμα Erasmus για νέους επιχειρηματίες, για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις, αλλά και PE v /61 AM\ doc

23 πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες πρωτοβουλιών που παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες 42 Karima Delli Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες όλους τους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες υπενθυμίζει ότι τα κονδύλια προχρηματοδότησης της ευρωπαϊκής πρωτοβουλίας για τους νέους αυξήθηκαν κατά 30% το 2015 προκειμένου τα κράτη μέλη να επιταχύνουν την υλοποίηση έργων που αποσκοπούν στην εισαγωγή των νέων σε επάγγελμα 43 Ivan Jakovčić Παράγραφος 1 AM\ doc 23/61 PE v01-00

24 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες 1. καλεί τα κράτη μέλη, καθώς και τις περιφερειακές και τοπικές αρχές, να αξιοποιήσουν τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες Or. hr 44 Aldo Patriciello Παράγραφος 1 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη και την προώθηση πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες Or. it 45 Martina Dlabajová, Yana Toom, Marian Harkin, Ivo Vajgl Παράγραφος 1 PE v /61 AM\ doc

25 τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες τους υφιστάμενους χρηματοδοτικούς πόρους σε επίπεδο ΕΕ για τη στήριξη πρωτοβουλιών που επιδιώκουν επαφές με επιχειρήσεις και παρέχουν επιχειρηματική εκπαίδευση σε νέους χαμηλού εισοδήματος, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, νέους που κινδυνεύουν από μακροχρόνια ανεργία και νέους με αναπηρίες καλεί την ΕΕ να ενθαρρύνει την εύκολη πρόσβαση σε αυτούς τους πόρους και την εύκολη αξιοποίησή τους 46 Elisabeth Morin-Chartier Παράγραφος 1 α (νέα) 1α. καλεί τα κράτη μέλη να καταβάλουν κάθε προσπάθεια για την ευαισθητοποίηση των νέων όσον αφορά την επιχειρηματικότητα μέσω προσαρμοσμένης κατάρτισης 47 Danuta Jazłowiecka Παράγραφος 1 α (νέα) 1α. καλεί την Επιτροπή και τα κράτη AM\ doc 25/61 PE v01-00

26 μέλη να υιοθετήσουν μια φιλική προς τις επιχειρήσεις προσέγγιση κατά την εκπόνηση νομοθεσίας και να καταργούν συνεχώς τους φραγμούς για την επιχειρηματικότητα προκειμένου να βοηθήσουν τους νέους να μετατρέψουν τις δημιουργικές τους ιδέες σε επιτυχημένα επιχειρηματικά σχέδια 48 Jana Žitňanská Παράγραφος 1 α (νέα) 1α. καλεί τα κράτη μέλη να καταργήσουν τους φραγμούς για τους νέους επιχειρηματίες παρέχοντας κατάρτιση στους παρόχους υπηρεσιών που είναι υπεύθυνοι, μεταξύ άλλων, και για τη στήριξη ατόμων με αναπηρίες και καθιστώντας τις εγκαταστάσεις στις οποίες παρέχεται στήριξη προσβάσιμες για τα άτομα με κινητικές δυσκολίες 49 Brando Benifei, Emilian Pavel Παράγραφος 1 α (νέα) 1α. επισημαίνει τη σημασία της προώθησης των ψηφιακών δεξιοτήτων και των ψηφιακών ηγετικών ικανοτήτων των νέων στην εκπαίδευση και κατάρτιση, ως ουσιαστικής σημασίας PE v /61 AM\ doc

27 εργαλεία για τους επιχειρηματίες στο σημερινό οικονομικό και επιχειρηματικό περιβάλλον επισημαίνει την ανάγκη για αποφασιστικές επενδύσεις στην εκπαίδευση και σε υποδομές ώστε να αντιμετωπιστεί το ψηφιακό χάσμα στην ΕΕ και να ενθαρρυνθεί ο ψηφιακός γραμματισμός σε όλα τα επίπεδα 50 Brando Benifei, Emilian Pavel Παράγραφος 1 β (νέα) 1β. καλεί την Επιτροπή και τα κράτη μέλη να αξιοποιήσουν πλήρως το δυναμικό των ευρωπαϊκών προγραμμάτων, όπως το Erasmus+, το Erasmus για νέους επιχειρηματίες, καθώς και τα διαρθρωτικά και επενδυτικά ταμεία της ΕΕ, ιδίως το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και το COSME, για την προώθηση των επιχειρηματικών δεξιοτήτων μεταξύ των νέων 51 Danuta Jazłowiecka Παράγραφος 2 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις κοινωνικές επιχειρήσεις, να τις προωθούν και να 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις επιχειρήσεις και να καταργήσουν τα εμπόδια για την AM\ doc 27/61 PE v01-00

28 παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων επιχειρηματικότητα 52 Enrique Calvet Chambon Παράγραφος 2 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις κοινωνικές επιχειρήσεις, να τις προωθούν και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις επιχειρήσεις, ιδίως τις ΜΜΕ και τις κοινωνικές επιχειρήσεις, να προωθούν και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων καλεί την Επιτροπή να εξετάσει σε ποιο βαθμό αυτές οι απλοποιήσεις και άλλα πλεονεκτήματα, ιδίως φορολογικά και χρηματοδοτικά, θα οδηγήσουν στην αύξηση των θέσεων εργασίας και στη δημιουργία προστιθέμενης αξίας για την οικονομία της Ευρωπαϊκής Ένωσης 53 Anne Sander Παράγραφος 2 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις επιχειρήσεις, να τις προωθούν και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων και να μειώσουν τις διοικητικές διαδικασίες για όλες τις επιχειρήσεις, ιδίως τις ΜΜΕ, αλλά και να προωθήσουν τις κοινωνικές επιχειρήσεις PE v /61 AM\ doc

29 και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων 54 Emilian Pavel, Brando Benifei, Georgi Pirinski, Elena Gentile, Sergio Gutiérrez Prieto, Javi López, Damian Drăghici, Vilija Blinkevičiūtė Παράγραφος 2 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις κοινωνικές επιχειρήσεις, να τις προωθούν και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων 2. καλεί την Επιτροπή και τα κράτη μέλη να βελτιώσουν τα ρυθμιστικά πλαίσια για τις κοινωνικές επιχειρήσεις, να προωθούν και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων και να διασφαλίζουν τα δικαιώματα των εργαζομένων στο πλαίσιο αυτό 55 Javi López, Sergio Gutiérrez Prieto Παράγραφος 2 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις κοινωνικές επιχειρήσεις, να τις προωθούν και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις κοινωνικές επιχειρήσεις, να προωθήσουν την κοινωνική οικονομία με σκοπό τη βελτίωση του κοινωνικού αντίκτυπου της επιχειρηματικότητας και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αλλά και να προωθήσουν τις επιχειρήσεις και τις ΜΜΕ εν γένει κατά τη βέλτιστη πρακτική της εταιρικής κοινωνικής ευθύνης AM\ doc 29/61 PE v01-00

30 56 Laura Agea, Tiziana Beghin Παράγραφος 2 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις κοινωνικές επιχειρήσεις, να τις προωθούν και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις κοινωνικές επιχειρήσεις, να τις προωθούν και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων, καθώς και να προωθούν τις στρατηγικές κοινωνικής ευθύνης των παραδοσιακών επιχειρήσεων που αποσκοπούν στην αύξηση της απασχόλησης των νέων Or. it 57 Karima Delli Παράγραφος 2 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις κοινωνικές επιχειρήσεις, να τις προωθούν και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις κοινωνικές και αλληλέγγυες επιχειρήσεις, να τις προωθούν και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων υπενθυμίζει ότι η κοινωνική και αλληλέγγυα οικονομία μπορεί να δημιουργήσει βιώσιμες θέσεις απασχόλησης, να συμβάλει στην ανάπτυξη των κοινοτήτων και στην προώθηση ενός βιώσιμου περιβάλλοντος καθώς και στη διασφάλιση κοινωνικής PE v /61 AM\ doc

31 προσαρμοστικότητας σε περιόδους κρίσης 58 Ádám Kósa Παράγραφος 2 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις κοινωνικές επιχειρήσεις, να τις προωθούν και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων 2. καλεί τα κράτη μέλη να επιδείξουν προορατικότητα κατά την απλοποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων για τις κοινωνικές επιχειρήσεις, να τις προωθούν, στηρίζοντας ιδίως την ανάπτυξη ευκαιριών δικτύωσης, και να παρακολουθούν τις πρακτικές απασχόλησης αυτών των επιχειρήσεων Or. hu 59 Elisabeth Morin-Chartier Παράγραφος 2 α (νέα) 2α. ζητεί να αναλάβουν ενεργό ρόλο οι κοινωνικές υπηρεσίες όσον αφορά την παροχή βοήθειας και συμβουλών στις εταιρείες και κυρίως στους νέους επιχειρηματίες 60 Danuta Jazłowiecka AM\ doc 31/61 PE v01-00

32 Παράγραφος 2 α (νέα) 2α. τονίζει ότι πρέπει να αντιμετωπιστούν οι οικονομικές δυσκολίες που πλήττουν τους νέους επιχειρηματίες και να διευκολυνθεί η πρόσβασή τους σε ειδικές επιχορηγήσεις και μικροπιστώσεις, καθώς και να μειωθούν οι υφιστάμενοι διοικητικοί και ρυθμιστικοί φραγμοί, ιδίως κατά την έναρξη των επιχειρηματικών τους δραστηριοτήτων 61 Karima Delli Παράγραφος 2 α (νέα) 2α. ζητεί από τα κράτη μέλη να ενθαρρύνουν το συνεταιριστικό μοντέλο επιχειρηματικότητας, το οποίο βασίζεται στον δημοκρατικό τρόπο λήψης αποφάσεων και βοηθά τους νέους προκειμένου να γίνουν εργοδότες, μισθωτοί και υπεύθυνοι καταναλωτές υπενθυμίζει ότι οι συνεταιρισμοί και οι λοιπές επιχειρήσεις κοινωνικής και αλληλέγγυας οικονομίας αποτελούν μέρος του ευρωπαϊκού κοινωνικού μοντέλου και της ενιαίας αγοράς, και ότι χρήζουν, συνεπώς, ρητής αναγνώρισης και σθεναρής υποστήριξης, όπως ορίζεται στα Συντάγματα ορισμένων κρατών μελών και σε διάφορα βασικά ενωσιακά έγγραφα PE v /61 AM\ doc

33 62 Sofia Ribeiro Παράγραφος 2 α (νέα) 2α. καλεί τα κράτη μέλη να μεριμνήσουν ώστε οι τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών καθώς και οι ξένες γλώσσες να διδάσκονται στα πρώτα έτη της σχολικής εκπαίδευσης Or. pt 63 Emilian Pavel, Georgi Pirinski, Vilija Blinkevičiūtė, Brando Benifei, Sergio Gutiérrez Prieto, Javi López, Damian Drăghici Παράγραφος 2 α (νέα) 2α. καλεί τα κράτη μέλη να εφαρμόσουν ένα ρυθμιστικό περιβάλλον και φορολογικά κίνητρα που θα ενθαρρύνουν την ανάπτυξη πρωτοβουλιών επιχειρηματικότητας των νέων και θα προωθήσουν τη δημιουργία θέσεων εργασίας, βελτιώνοντας επίσης τα συστήματα πρόνοιας και ασφάλισης με σκοπό την εγγύηση της ελάχιστης προστασίας για τους νέους επιχειρηματίες 64 Karima Delli AM\ doc 33/61 PE v01-00

34 Παράγραφος 2 β (νέα) 2β. καλεί τα κράτη μέλη να στηρίξουν τα πράσινα και βιώσιμα επιχειρηματικά σχέδια 65 Karima Delli Παράγραφος 3 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 3. καλεί τα κράτη μέλη να καταρτίσουν μηχανισμούς υποστηρικτικούς και συμπληρωματικούς, για καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 66 Lorenzo Fontana Παράγραφος 3 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα υποτροφιών ή κίνητρα όπως «μικροδάνεια» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα PE v /61 AM\ doc

35 Or. it 67 Laura Agea, Tiziana Beghin Παράγραφος 3 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «υποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα Or. it 68 Enrique Calvet Chambon Παράγραφος 3 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα υποτροφιών σε μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα να προωθούν τη χρήση της συμμετοχικής χρηματοδότησης με την ανάπτυξη εταιρικών σχέσεων ανάμεσα στην τοπική οικονομία, τις επιχειρήσεις και τα πανεπιστήμια να ενισχύουν τον ρόλο των επιχειρήσεων κατά την ένταξη των νέων στην αγορά εργασίας, εδραιώνοντας τις δράσεις Πιστοποίησης Επιχειρηματικών Ικανοτήτων (Entrepreneurial Skills Pass, ESP) σε διάφορα σχολεία και AM\ doc 35/61 PE v01-00

36 πανεπιστήμια και, κυρίως, συμπράττοντας με τις ΜΜΕ 69 Tom Vandenkendelaere Παράγραφος 3 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 3. καλεί τα κράτη μέλη να ενθαρρύνουν τα υφιστάμενα προγράμματα και να δημιουργήσουν νέα προγράμματα μικροϋποτροφιών, μικροδανείων, καθώς και πλατφόρμες διεπιστημονικής βοήθειας και αξιολόγησης από ομοτίμους με σκοπό την ενίσχυση των καινοτόμων μαθητών και φοιτητών της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 70 Javi López, Sergio Gutiérrez Prieto Παράγραφος 3 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 3. καλεί τα κράτη μέλη να προωθήσουν τα προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα με ευρωπαϊκά μέσα διευκόλυνσης, όπως οι μικροχρηματοδοτήσεις Progress PE v /61 AM\ doc

37 και το EaSI και να διευκολύνουν την πρόσβαση σε δάνεια και την αποπληρωμή τους, μειώνοντας τις τιμές και τις χρεώσεις στις ιδιωτικές τοποθετήσεις και αποτρέποντας το ενδεχόμενο να αποτελέσουν οι εν λόγω πιστώσεις μελλοντικό βάρος για την επαγγελματική ανάπτυξη των νέων, και ιδίως για τη μετάβασή τους στον ενήλικο επαγγελματικό βίο 71 Emilian Pavel, Elena Gentile, Georgi Pirinski, Vilija Blinkevičiūtė Παράγραφος 3 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε μαθητές και φοιτητές αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα και να λάβουν μέτρα για την προστασία των νέων από τα χρέη 72 Marian Harkin Παράγραφος 3 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν αυξημένη πρόσβαση και διαθεσιμότητα προγραμμάτων «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων», όπως τα προγράμματα που λαμβάνουν στήριξη από τον άξονα AM\ doc 37/61 PE v01-00

38 να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα μικροχρηματοδότησης και κοινωνικής επιχειρηματικότητας του EaSI, σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 73 Louis Michel Παράγραφος 3 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα (Δεν αφορά το ελληνικό κείμενο.) Or. nl 74 Miapetra Kumpula-Natri Παράγραφος 3 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων», καθώς και πληροφόρηση και καθοδήγηση, σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή PE v /61 AM\ doc

39 τα δικά τους έργα τα δικά τους έργα 75 Ivan Jakovčić Παράγραφος 3 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 3. καλεί τα κράτη μέλη, καθώς και τις περιφερειακές και τοπικές αρχές, να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα Or. hr 76 Patrick Le Hyaric Παράγραφος 3 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα, χωρίς ωστόσο να επιβαρύνονται οι προϋπολογισμοί των υποτροφιών και των ενισχύσεων που χορηγούνται βάσει κοινωνικών κριτηρίων AM\ doc 39/61 PE v01-00

40 77 Ádám Kósa Παράγραφος 3 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα 3. καλεί τα κράτη μέλη να προσφέρουν προγράμματα «μικροϋποτροφιών» και «μικροδανείων» σε καινοτόμους μαθητές και φοιτητές της δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, για να ξεκινούν τις δικές τους επιχειρήσεις ή τα δικά τους έργα, και να δημιουργήσουν κοινοτικά προγράμματα τα οποία θα εστιάζουν στις διάφορες καινοτόμες δεξιότητες, σφυρηλατώντας δεσμούς μεταξύ των διαφόρων προσώπων και φορέων γνώσης Or. hu 78 Danuta Jazłowiecka Παράγραφος 3 α (νέα) 3α. καλεί τα κράτη μέλη να αναπτύξουν μέτρα στο πλαίσιο των ασκούμενων πολιτικών με σκοπό την αύξηση των επιχειρηματικών γνώσεων των νέων μέσω εξειδικευμένων προγραμμάτων κατάρτισης από μικρή ηλικία, την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων, όπως η ομαδική εργασία, η αυτονομία και η ανάληψη πρωτοβουλιών, καθώς και να προωθήσουν την ιδέα να γίνουν επιχειρηματίες PE v /61 AM\ doc

41 79 Karima Delli Παράγραφος 3 α (νέα) 3α. καλεί τα κράτη μέλη να διευκολύνουν την πρόσβαση των νέων επιχειρηματιών σε πιστώσεις και να τους προσφέρουν εγγυήσεις δανείων με μηδενικό επιτόκιο, με στόχους τη διευκόλυνση της επιχειρηματικής τους εκκίνησης και τη διασφάλιση της σταθερότητας των επιχειρηματικών σχεδίων τους 80 Sofia Ribeiro Παράγραφος 3 α (νέα) 3α. προτρέπει τα κράτη μέλη να διατηρήσουν σταθερή τη ροή επενδύσεων για τη συνεχή επιμόρφωση των δασκάλων και των καθηγητών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ώστε να έχουν τη δυνατότητα να επικαιροποιούν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους, προωθώντας με τον τρόπο αυτό την ανάπτυξη των μαθητών τους, καίρια προϋπόθεση για να αποκτήσουν οι μαθητές επιχειρηματικές δεξιότητες Or. pt AM\ doc 41/61 PE v01-00

42 81 Danuta Jazłowiecka Παράγραφος 3 β (νέα) 3β. τονίζει τη σημασία της πρακτικής εμπειρίας για την επιτυχία των νέων επιχειρήσεων που ιδρύονται από νέους επιχειρηματίες και για τον λόγο αυτό καλεί τα κράτη μέλη να αναπτύξουν πρωτοβουλίες που θα παρέχουν σε νέους επιχειρηματίες δεξιότητες, συμβουλές, καθώς και δραστηριότητες καθοδήγησης οι οποίες θα αναπτύσσονται από έμπειρους επιχειρηματίες και ειδικούς σε θέματα επιχειρήσεων 82 Enrique Calvet Chambon Παράγραφος 4 4. καλεί τα κράτη μέλη να βελτιώσουν το επιχειρηματικό πνεύμα στο πλαίσιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσω του καθορισμού των όρων στήριξης της σύστασης νέων εταιρειών που βασίζονται στην ακαδημαϊκή έρευνα (τεχνοβλαστών), της μείωσης της γραφειοκρατικής επιβάρυνσης που συνεπάγεται η σύσταση τέτοιων εταιρειών και της προώθησης των πλεονεκτημάτων της εμπορικής αξιοποίησης της έρευνας 4. καλεί τα κράτη μέλη να βελτιώσουν το επιχειρηματικό πνεύμα στο πλαίσιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης παρά το γεγονός ότι, προς το παρόν, δεν διαθέτουν όλοι οι νέοι επιχειρηματικό προφίλ μέσω του καθορισμού των όρων στήριξης της σύστασης νέων εταιρειών που βασίζονται στην ακαδημαϊκή έρευνα (τεχνοβλαστών), παρέχοντας στους νέους τα απαραίτητα μέσα για να εμβαθύνουν την επαφή τους με τον επιχειρηματικό κόσμο, καθώς θα προωθούν τη βελτιωμένη ανταπόκριση στις ανάγκες των επιχειρήσεων από την πλευρά των σχολείων και των πανεπιστημίων PE v /61 AM\ doc

43 83 Emilian Pavel, Miapetra Kumpula-Natri, Elena Gentile, Georgi Pirinski, Vilija Blinkevičiūtė Παράγραφος 4 4. καλεί τα κράτη μέλη να βελτιώσουν το επιχειρηματικό πνεύμα στο πλαίσιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσω του καθορισμού των όρων στήριξης της σύστασης νέων εταιρειών που βασίζονται στην ακαδημαϊκή έρευνα (τεχνοβλαστών), της μείωσης της γραφειοκρατικής επιβάρυνσης που συνεπάγεται η σύσταση τέτοιων εταιρειών και της προώθησης των πλεονεκτημάτων της εμπορικής αξιοποίησης της έρευνας 4. τονίζει την ανάγκη βελτίωσης του επιχειρηματικού πνεύματος στο πλαίσιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσω της στήριξης και της διευκόλυνσης της σύστασης νέων εταιρειών που βασίζονται στην ακαδημαϊκή έρευνα (τεχνοβλαστών) 84 Karima Delli Παράγραφος 4 4. καλεί τα κράτη μέλη να βελτιώσουν το επιχειρηματικό πνεύμα στο πλαίσιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσω του καθορισμού των όρων στήριξης της σύστασης νέων εταιρειών που βασίζονται στην ακαδημαϊκή έρευνα (τεχνοβλαστών), της μείωσης της γραφειοκρατικής επιβάρυνσης που συνεπάγεται η σύσταση τέτοιων εταιρειών και της προώθησης των πλεονεκτημάτων της εμπορικής αξιοποίησης της έρευνας 4. καλεί τα κράτη μέλη να βελτιώσουν το επιχειρηματικό πνεύμα στο πλαίσιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσω του καθορισμού των όρων στήριξης της σύστασης νέων εταιρειών που βασίζονται στην ακαδημαϊκή έρευνα (τεχνοβλαστών), της μείωσης της γραφειοκρατικής επιβάρυνσης που συνεπάγεται η σύσταση τέτοιων εταιρειών AM\ doc 43/61 PE v01-00

44 85 Martina Dlabajová, Marian Harkin, Ivo Vajgl Παράγραφος 4 4. καλεί τα κράτη μέλη να βελτιώσουν το επιχειρηματικό πνεύμα στο πλαίσιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσω του καθορισμού των όρων στήριξης της σύστασης νέων εταιρειών που βασίζονται στην ακαδημαϊκή έρευνα (τεχνοβλαστών), της μείωσης της γραφειοκρατικής επιβάρυνσης που συνεπάγεται η σύσταση τέτοιων εταιρειών και της προώθησης των πλεονεκτημάτων της εμπορικής αξιοποίησης της έρευνας 4. καλεί τα κράτη μέλη να βελτιώσουν το επιχειρηματικό πνεύμα στο πλαίσιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσω του καθορισμού των όρων στήριξης της σύστασης νέων εταιρειών από νέους που βασίζονται στην ακαδημαϊκή έρευνα (τεχνοβλαστών), της μείωσης της γραφειοκρατικής επιβάρυνσης που συνεπάγεται η σύσταση τέτοιων εταιρειών και της προώθησης των πλεονεκτημάτων της εμπορικής αξιοποίησης της έρευνας, καθώς και μέσω της ενίσχυσης της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των εταιρειών, επικροτεί πρωτοβουλίες που επιβραβεύουν τους νέους για επιτυχημένα επιχειρηματικά σχέδια (π.χ. η καλύτερη φοιτητική επιχείρηση του έτους), επισημαίνει περαιτέρω ότι είναι σημαντικό να παρέχουν οι εταιρείες στους νέους τη δυνατότητα να αποκτήσουν την πρώτη τους άμεση εργασιακή εμπειρία και επαναλαμβάνει την ανάγκη προώθησης προγραμμάτων πρακτικής άσκησης με τον στόχο αυτό 86 Anne Sander Παράγραφος 4 PE v /61 AM\ doc