Σόμοσ 3 Σεφχοσ 1 ΙΑΝ-ΑΠΡ 2015 ΜΑΛΑΞΗ & ΘΕΡΑΠΕΙΑ Σο μυαλό δεν χρηςιμοποιείται πραγματικά εάν δεν πράττει το καλό. A.T.Still Σόμοσ 3 Σεφχοσ 1

Σχετικά έγγραφα
ΜΑΛΑΞΗ & ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΜΑΙ-ΑΤΓ Επίςθμο Περιοδικό Όργανο του Ελ.Ι.Μ. Σόμος 3 Σεφχος 2

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΑΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΟΚΟΜΕΙΟ «ΑΣΣΙΚΟΝ» ΕΚΘΕΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΙΑ ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΩΝ ΑΘΕΝΩΝ ΣΩΝ ΕΞΩΣΕΡΙΚΩΝ ΙΑΣΡΕΙΩΝ ΦΕΒΡΟΤΑΡΙΟ 2012

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία

Συγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ. Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ

Διαχείριςη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΠΑΚΕ) Πληροφοριακό Σύςτημα (MIS)

«Χάρβεϊ» *Art therapy* Αριάδνθ Λεγάκθ

Βάςεισ Δεδομζνων Ι. Ενότητα 4: Μετατροπή ςχήματοσ Ο/Σ ςε ςχεςιακό. Δρ. Τςιμπίρθσ Αλκιβιάδθσ Τμιμα Μθχανικϊν Ρλθροφορικισ ΤΕ

ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΜΕΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

Τεχνικές χαλάρωσης στο άγχος. Κοσρνέτας Παύλος,Φσσικοθεραπεστής Κωνσταντάκη Φρόσω,Βιολόγος

Ιςοηυγιςμζνα δζντρα και Β- δζντρα. Δομζσ Δεδομζνων

Βάςεισ Δεδομζνων Ι. Ενότητα 12: Κανονικοποίηςη. Δρ. Τςιμπίρθσ Αλκιβιάδθσ Τμιμα Μθχανικών Πλθροφορικισ ΤΕ

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ

ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ. 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν

ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓIΑ. Επιμέλεια : Δρ. Ι. Δετοράκης

Διαγώνισμα Φυσική ς Α Λυκει ου Έργο και Ενε ργεια

Ηλεκτρονικι Επιχειρθςιακι Δράςθ Εργαςτιριο 1

ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ

ΑΔΡΑΝΕΙΑ ΜΑΘΗΣΕ: ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΠΑΡΑΘΤΡΑ ΑΝΑΣΑΗ ΠΟΤΛΙΟ ΠΑΝΑΓΙΩΣΗ ΠΡΟΔΡΟΜΟΤ ΑΝΑΣΑΙΑ ΠΟΛΤΧΡΟΝΙΑΔΟΤ ΙΩΑΝΝΑ ΠΕΝΓΚΟΤ

Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΗ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΑΡΧΑΙΡΕΙΩΝ

Modellus 4.01 Συ ντομοσ Οδηγο σ

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 7 θ Διάλεξθ Διαχείριςθ Μνιμθσ Μζροσ Γ

Seventron Limited. Οδηγίες χρήσης EnglishOnlineTests.com

Διαδικαςία Προγράμματοσ Ωρομζτρθςθσ. (v.1.0.7)

Συνζντευξη με τη ραδιοφωνική παραγωγό Βιβή Παπαςτάθη

ΤΝΔΡΟΜΟ RETT. Πθγζσ: Rett Syndrome Research Trust (reverserett.org) Rett Syndrome Association of Australia (RSAA) Army of Us (armyofus.

Πόςο εκτατό μπορεί να είναι ζνα μη εκτατό νήμα και πόςο φυςικό. μπορεί να είναι ζνα μηχανικό ςτερεό. Συνιςταμζνη δφναμη versus «κατανεμημζνησ» δφναμησ

ΡΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΧΕΣ ΟΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΡΙΧΕΙΗΣΕΩΝ & ΥΡΗΕΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Α) Ενδεικτικϋσ απαντόςεισ των θεμϊτων

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)

Είναι μια μελζτθ αςκενι-μάρτυρα (case-control). Όςοι ςυμμετζχουν ςτθν μελζτθ ζχουν επιλεγεί με βάςθ τθν ζκβαςθ.

assessment.gr USER S MANUAL (users)

Clinical trials have gone global: Is this a good thing? Επιλεγόμενο μάκθμα «Λευχαιμίεσ» Σταυροφλα Μπεροποφλθ Κωνςταντίνοσ Φωτιάδθσ

Κάνουμε κλικ ςτθν επιλογι του οριηόντιου μενοφ «Get Skype»για να κατεβάςουμε ςτον υπολογιςτι μασ το πρόγραμμα του Skype.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΗ. του ΙΑΣΡΟΦΑΡΜΑΚΕΤΣΙΚΟΤ ΦΑΚΕΛΟΤ ΑΘΕΝΩΝ Για τον ΟΙΚΟ ΝΑΤΣΟΤ ΕΡΓΑΣΗΡΙΑΚΟΙ ΓΙΑΣΡΟΙ. iknowhow Πληροφορική A.E

ΑΠΑΝΣΗΕΙ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΕΣΑΡΣΗ 20 ΜΑΪΟΤ 2015

ΘΥ101: Ειςαγωγι ςτθν Πλθροφορικι

ΣΤΑΔΙΑ ΕΦΑΜΟΓΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΕΞΩΤΕΙΚΗΣ ΘΕΜΟΜΟΝΩΣΗΣ

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 2 ο Εργαςτιριο Διαχείριςθ Διεργαςιϊν

Division of Pediatric-Adolescent Gynecology. Chairman: Prof. G. Creatsas

ςυςτιματα γραμμικϊν εξιςϊςεων

Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά

Σφντομεσ Οδθγίεσ Χριςθσ

Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά

ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ

Εγχειρίδιο Χριςθσ τθσ διαδικτυακισ εφαρμογισ «Υποβολι και παρακολοφκθςθ τθσ ζγκριςθσ Εκπαιδευτικών Πακζτων»

ΕΠΑΝΕΚΔΟΗ ΣΙΜΟΛΟΓΙΩΝ ΙΑΝΟΤΑΡΙΟΤ (version )

ΤΓΓΡΑΦΕ ΒΙΒΛΙΩΝ ΜΕΛΩΝ ΑΕΒΕ

Διδάςκων: Κωνςταντίνοσ τεφανίδθσ

Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ. Πόπη Σουρμαΐδου. Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ ΑΠΟΚΣΗΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ

Ανάπτυξη Εφαρμογών με Σχεςιακέσ Βάςεισ Δεδομένων

Η Εβδομάδα Αξιολόγθςθσ διογανώνεται από τθν ΕΕΑ κατά τθν περίοδο 4-8 Ιουλίου 2016, με κζμα: «χεδιαςμόσ, εφαρμογι και διάδοςθ αξιολογιςεων»

Παράςταςη ακεραίων ςτο ςυςτημα ςυμπλήρωμα ωσ προσ 2

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Αρχεία - Φάκελοι

ΟΔΗΓΙΕ δομι λειτουργία ςυςχετιςμό του καρδιακοφ παλμοφ θλικία φφλο φυσική δραστηριότητα

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα

eorder Eγχειρίδιο Χρήσης

Ενδεικτικζσ Λφςεισ Θεμάτων

ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟΤ ΕΡΓΟΤ ΣΩΝ ΤΠΟΧΡΕΩΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΣΩΝ ΕΑΡΙΝΟΤ ΕΞΑΜΗΝΟΤ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΤ ΕΣΟΤ

Ερωτηματολόγιο ικανοποίηςησ των μελϊν του ΤΥΠΕΤ ςε ςχζςη με τισ προςφερόμενεσ υπηρεςίεσ

Είναι εφικτι θ ςυναπόφαςθ του αςκενι ςτθ κεραπεία ; Κατερίνα Κουτςογιάννθ φλλογοσ Ρευματοπακϊν Κριτθσ

Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου

τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, για τθν περίοδο 1/1/ /12/2014

Νζεσ Τάςεισ ςτην εκπαιδευτική διαδικαςία: Gamification

ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΡΥΘΜΙΣΗΣ ΔΩΡΕΑΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟΥ ΣΤΟ YAHOO

Εγχειρίδιο Χρήςησ Support

Νικόλαοσ Μ. Σαλτερισ Σχολικόσ Σφμβουλοσ Δ.Ε. Δρ. Πολιτικισ Επιςτιμθσ και Ιςτορίασ Μζλοσ ΔΣ Πανελλινιασ Ζνωςθσ Σχολικϊν Συμβοφλων

GNSS Solutions guide. 1. Create new Project

Πωσ δημιουργώ μάθημα ςτο e-class του ΠΣΔ [επίπεδο 1]

ΧΗΥΙΑΚΟ ΔΚΠΑΙΔΔΤΣΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ «ΥΤΙΚΗ ΘΔΣΙΚΗ ΚΑΙ ΣΔΦΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΣΔΤΘΤΝΗ» ΦΥΣΙΚΗ ΘΔΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΔΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ ΘΔΜΑ Α ΘΔΜΑ Β

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

Interactive Physics Σύ ντομος Οδηγο ς

Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ

Γίνετε μζλοσ τθσ ομάδασ Panoramio του

Οδηγίεσ υποβολήσ Ηλεκτρονικήσ Αίτηςησ για υμμετοχή ςτην Προςκοπική Εκπαίδευςη

Ζτςι μάηεψα τισ 7 ποιο ςυχνζσ ερωτιςεισ που δζχομαι και τισ απαντϊ ζτςι ϊςτε να λυκοφν οι απορίεσ που μπορεί να ζχεισ.

Δομζσ Δεδομζνων Πίνακεσ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΧΩΗΣΗ ΣΧΕΔΙΩΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΑΡΟ ΦΟΕΙΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ

-Έλεγχοσ μπαταρίασ (χωρίσ φορτίο) Ο ζλεγχοσ αυτόσ μετράει τθν κατάςταςθ φόρτιςθ τθσ μπαταρίασ.

Εκπαιδευτικό Εργαςτιριο:

Ακράτεια οφρων είναι οποιαςδιποτε μορφισ ακοφςια απώλεια οφρων.

Θεςιακά ςυςτιματα αρίκμθςθσ

Γενικόσ Δείκτησ Τιμών Καταναλωτή (ΔΤΚ) Γενικοφ ΔΤΚ. Εκπαίδευςη Αλκοολοφχα ποτά & Καπνό Χρηςιμοποιήςαμε τα λογιςμικά Excel, PowerPoint & Piktochart.

Νθπιαγωγείο : Φεβρουάριοσ-Μάιοσ Μεςόγειοσ, μια κάλαςςα πολλζσ ιςτορίεσ.

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η. Statisticum collegium V

ΓΝΩΜΟΔΟΣΗΗ. Επί του υποβλθκζντοσ από τθ Δ.Ε.Υ.Α. προσ τθν Ε.Δ.Ε.Υ.Α., με αρ. πρωτ. εις: 3649/14.05.

Ταυτότθτα Ζρευνασ. H Ζρευνα διενεργείται για 3 θ χρονιά. Φζτοσ ςυμμετείχαν άτομα, πζρυςι 853

Διαγωνιςμόσ "Μακθτζσ ςτθν Ζρευνα (ΜΕΡΑ) "

Δζντρα. Δομζσ Δεδομζνων

ΟΔΗΓΙΕ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΙΑΓΩΓΗ ΕΚΔΡΟΜΩΝ & ΝΕΩΝ - ΑΝΑΚΟΙΝΩΕΩΝ ΣΗΝ ΙΣΟΕΛΙΔΑ ΣΗ Δ.Δ.Ε. ΘΕΠΡΩΣΙΑ

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΡΟΩΠΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΗ

Θα ικελα να ρωτιςω αν υπάρχει θ πρόςκλθςθ ενδιαφζροντοσ ςτα αγγλικά;

Απάντηση ΘΕΜΑ1 ΘΕΜΑ2. t=t 1 +T/2. t=t 1 +3T/4. t=t 1 +T ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΕ ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ-ΚΥΜΑΤΑ 1) (Β), 2. (Γ), 3. (Γ), 4. (Γ), 5. (Δ).

Ποσοτικές Μέθοδοι Δρ. Χάϊδω Δριτσάκη

Εισαγωγή Νέου Παγίου

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΡΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Ρροςταςία Λογιςμικοφ - Ιοί

Transcript:

Σόμοσ 3 Σεφχοσ 1 ΙΑΝ-ΑΠΡ 2015 ΜΑΛΑΞΗ & ΘΕΡΑΠΕΙΑ Επίςθμο Περιοδικό Όργανο του Ελ.Ι.Μ. Σο μυαλό δεν χρηςιμοποιείται πραγματικά εάν δεν πράττει το καλό. A.T.Still Σόμοσ 3 Σεφχοσ 1

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 ΗΜΕΙΩΜΑ ΤΝΣΑΞΗ Ειςαγωγι Η περιτονία Η πθγι προζλευςθσ του ΚΑΡ Η ανάπτυξθ του εμβρφου Τοκετόσ και γζννα Ζλεγχοσ όρκιασ ςτάςθσ Η ανάπτυξθ του μικουσ των ποδιών ςτα παιδιά Αςυμμετρίεσ κατά τθν όρκια ςτάςθ και μοντζλο όρκιασ ςτάςθσ Κλινικι ςθμαςία Συμπζραςμα ΝΕΑ ςελ.2 ςελ.3 ςελ.4 ςελ.8 ςελ.11 ςελ.15 ςελ.20 ςελ.23 ςελ.25 ςελ.40 ςελ.42 ςελ.46 ΤΝΣΑΚΣΙΚΗ ΕΠΙΣΡΟΠΗ: ΘΕΝΙΑ ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΤ, Μαλαξοκεραπεφτρια, Ιδρυτικό Μζλοσ Ελ.Ι.Μ. ΚΛΕΙΩ ΜΑΚΑΝΣΑΗ, Μαλαξοκεραπεφτρια, Ιδρυτικό Μζλοσ Ελ.Ι.Μ. ΠΡΟΔΡΟΜΟ ΜΑΜΕΛΕΣΖΗ, Κακθγθτισ Φυς.Αγωγισ, Μαλαξοκεραπευτισ, Ιδρυτικό Μζλοσ Ελ.Ι.Μ. ΣΕΛΙΟ ΣΑΝΙΔΗ, Βοθκ.Φυς/πείασ, Μαλαξοκεραπευτισ, Ιδρυτικό Μζλοσ Ελ.Ι.Μ. ΝΕΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΤΛΟΤ, Ψυχολόγοσ, Μαλαξοκεραπεφτρια, Μζλοσ Ελ.Ι.Μ.

Η Θεραπεία δεν είναι κζμα τεχνικών. Δεν είναι ηιτθμα εφαρμογισ μιασ μεκόδου. Είναι θ ουςιαςτικι ςφνδεςθ με τον αςκενι, θ οριοκζτθςθ και κατθγοριοποίθςθ του προβλιματοσ, θ αναηιτθςθ τθσ αιτίασ, θ κατανόθςθ τθσ φυςικισ ιςτορίασ και θ κατά το δυνατόν επιτυχθμζνθ παρζμβαςθ εφςτοχθ, ςφντομθ και ολοκλθρωμζνθ. 2 Είναι τρία τα καίρια ερωτιματα για αυτιν τθν παρζμβαςθ και μαηί τουσ, κάκε φορά πρζπει να απαντάμε και ςε ζνα απαιτθτικό αλλά ςπουδαιότατο «γιατί». Ροια δομι πάςχει; Σε ποια φάςθ εποφλωςθσ και υπό ποιεσ προςαρμογζσ βρίςκεται; Ροια θ αιτία; Συνικωσ, οι περιςςότεροι ανθςυχοφμε για τθν επιλογι τθσ κατάλλθλθσ κεραπείασ. Ροια τεχνικι να επιλζξουμε. Ροιεσ ποιοτικζσ παραμζτρουσ και πώσ να τροποποιιςουμε. Ρώσ να διαχειριςτοφμε ςυχνότθτα και διάρκεια ςυνεδριών. Πλα τα παραπάνω είναι άχρθςτεσ και κενζσ απορίεσ όταν δεν ζχουμε απαντιςεισ ςτα προθγθκζντα ερωτιματα και ςτα «γιατί» τουσ. Με το πρώτο τεφχοσ του ζτουσ 2015, εκτοξεφουμε τον πιχθ του γνωςτικοφ περιεχομζνου ςε πραγματικά ηθλευτά επίπεδα. Απαντοφμε εισ βάκοσ, μζςα από τθν μετάφραςθ ενόσ κεφαλαίου τθσ διατριβισ του ζγκριτου Οςτεοπακθτικοφ R.Pope από τισ Η.Ρ.Α. ςε όλα τα ερωτιματα για τθ ςυνθκζςτερθ ίςωσ μυοςκελετικι δυςλειτουργία, το Κοινό Αντιςτακμιςτικό Ρρότυπο. Ο τρόποσ απάντθςθσ είναι ο καλφτεροσ οδθγόσ για τθν διαχείριςθ κάκε αςκενοφσ. Ρροςωπικά, είναι ό,τι πιο ςυγκροτθμζνο και πλιρεσ ζχω μελετιςει ποτζ ςτθν πολυετι ακαδθμαϊκι και κλινικι πορεία μου. Δίχωσ τθν Θζνια Γεωργιάδου, το πείςμα τθσ, τθν υπομονι τθσ, τθν κζλθςι τθσ και τθν αγάπθ τθσ για το Ελλθνικό Ινςτιτοφτο Μάλαξθσ, δεν κα υπιρχε αυτό το τεφχοσ. Τθν ευχαριςτώ μζςα από τθν καρδιά μου για τον κόπο τθσ και τθν προςφορά τθσ. Μπορείτε να ςτείλετε κάκε ςχόλιο ςε ςχζςθ με το Ρεριοδικό ΜΑΛΑΞΗ & ΘΕΑΡΕΙΑ μζςω θλεκτρονικισ αλλθλογραφίασ ςτο info@elim.gr.. ΜΑΡΚΟ-ΒΑΛΑΜΗ ΛΤΡΙΣΗ, Ρρόεδροσ Ελ.Ι.Μ. Υπεφκυνοσ Ζκδοςθσ Ρεριοδικοφ ΜΑΛΑΞΗ & ΘΕΑΡΕΙΑ

Κοινό αντιςταθμιςτικό πρότυπο: Η προέλευςη και η ςχέςη του με το μοντέλο όρθιασ ςτάςησ 3 1. Ειςαγωγή Ο J.Gordon Zink, DO ιταν ο δθμιουργόσ του όρου Κοινό Αντιςτακμιςτικό Πρότυπο (ΚΑΠ). Χρθςιμοποίθςε τον όρο αυτό για να περιγράψει τα ςυνθκιςμζνα πρότυπα δυςλειτουργίασ του ςϊματοσ (Νευρο-μυο-περιτονιακό-ςκελετικό ςφςτθμα ) ωσ ςφνολο. Πολλοί άλλοι ιατροί, ζκτοτε αλλά και πριν από αυτόν, ζχουν επίςθσ περιγράψει επαναλαμβανόμενα μοτίβα δυςλειτουργίασ που διαπίςτωςαν ςε πλθκυςμοφσ αςκενϊν τουσ. Ο Δρ. Zink, ωςτόςο, κεωρείται ότι είναι " ο πρϊτοσ που παρείχε μια γραπτι, κατανοθτι, και κλινικά χριςιμθ εξιγθςθ για τθν κεραπεία, με μια μζκοδο διάγνωςθσ και κεραπευτικζσ μεκόδουσ χειριςμοφ των περιτονιακϊν προτφπων του ςϊματοσ". Ο ίδιοσ ο Zink κεωροφςε ότι αυτζσ οι ζννοιεσ μποροφςαν να γίνουν θ βάςθ ενόσ αναπνευςτικοφ και κυκλοφοριακοφ μοντζλου περίκαλψθσ. Οι οςτεοπακθτικοί ςτθν κλινικι πράξθ ςυχνά βρίςκουνε επαναλαμβανόμενα μοτίβα περιτονιακισ τάςθσ, αςυμμετριϊν κατά τθν όρκια ςτάςθ, ςωματικισ δυςλειτουργίασ, και λειτουργικϊν διαταραχϊν. Συχνά ερχόμαςτε αντιμζτωποι με ζνα κλινικά βραχφτερο δεξί πόδι (ανιςοςκελία), μια κεφαλικι δυςλειτουργία θβικϊν οςτϊν ςτα αριςτερά, αριςτερι οπίςκια κλίςθ λαγόνιου οςτοφ και δεξιά πρόςκια κλίςθ λαγόνιου οςτοφ. Οι αςκενείσ ςυχνά εμφανίηουν μια από τα αριςτερά προσ τα αριςτερά ςτροφι του ιεροφ ςε ςχζςθ με τον Ο 5, κακϊσ και πλάγια κάμψθ αριςτερά με ςτροφι δεξιά. Αυτζσ είναι μερικζσ μόνο από τισ ςυνθκζςτερεσ ςωματικζσ δυςλειτουργίεσ, θ λίςτα είναι μεγάλθ! Ακτινολογικά, κατά τθν ανάλυςθ τθσ όρκιασ ςτάςθσ των αςκενϊν μασ, μποροφμε να βροφμε επαναλαμβανόμενα μοτίβα αςυμμετρίασ κατά τθν όρκια ςτάςθ τα οποία περιλαμβάνουν το ανατομικά βραχφτερο δεξί πόδι και μια απόκλιςθ προσ τα δεξιά τθσ ιερισ βάςθσ με αντιςτακμιςτικι ςκολίωςθ. Πζρα από αυτά τα ευριματα, ζχουμε επαναλαμβανόμενα μοτίβα λειτουργικισ διαταραχισ,όπωσ θ μυϊκι ανιςορροπία και θ ςπλαχνικι δυςλειτουργία, ςε ςυνδυαςμό με ςυνθκιςμζνεσ ςυςτθμικζσ ενοχλιςεισ. Γιατί ςυναντάμε αυτά τα ίδια μοτίβα ξανά και ξανά; Υπάρχει κάποια ςυςχζτιςθ μεταξφ όλων αυτϊν των ςυχνϊν κλινικϊν φαινομζνων; Επιπλζον ποια είναι θ κλινικι ςθμαςία αυτϊν των μοτίβων; Φαίνεται να υπάρχει ζμφυτθ περιτονιακι τάςθ ςτουσ περιςςότερουσ ανκρϊπουσ. Φαίνεται επίςθσ να υπάρχει αιτιολογικι ςυςχζτιςθ μεταξφ τθσ περιτονιακισ τάςθσ και τθν επακόλουκθ ανάπτυξθ του ατόμου. Θα μποροφςαν αυτοί οι κυβερνϊντεσ παράγοντεσ να εξθγιςουν τα επαναλαμβανόμενα μοτίβα αςυμμετρίασ κατά τθν όρκια ςτάςθ που βρίςκουμε ςτο μοντζλο όρκιασ ςτάςθσ; Το πικανό κλειδί για αυτζσ τισ ερωτιςεισ και τισ απαντιςεισ τουσ εδρεφει ςτθν περιτονία.

ΝΕΑ 4 Αγαπθτά Μζλθ Ελ.Ι.Μ., ςασ ευχόμαςτε Χαροφμενο και Δθμιουργικό Καλοκαίρι, κακϊσ εκτόσ από περίοδοσ διακοπϊν είναι για τουσ περιςςότερουσ από εμάσ και περίοδοσ κοπιαςτικι εργαςίασ. Μετά τθν Συνζλευςθ του Διοικθτικοφ Συμβουλίου πάρκθκαν ςθμαντικζσ αποφάςεισ για τθν πορεία του Σωματείου μασ, οι οποίεσ κα ςυηθτθκοφν ςτθν επικείμενθ Γενικι Συνζλευςθ του Φκινοπϊρου. Προςβλζπουμε ςε διοργάνωςθ Επιμορφωτικισ Ημερίδασ αλλά και 2μερου Πολυκεματικοφ Συνεδρίου. Διερευνοφμε τρόπο επζκταςθσ του Ελλθνικοφ Ινςτιτοφτου Μάλαξθσ πζρα από τθν Μακεδονία, ςε όλθ τθν επικράτεια. Δυςτυχϊσ, ιταν μια χρονιά ελάχιςτθσ ςυμμετοχισ και ανατροφοδότθςθσ εκ μζρουσ των Μελϊν. Ο ςίγουροσ δρόμοσ αποτυχίασ είναι τθσ ςυρρίκνωςθσ και τθσ αδράνειασ. Σασ καλοφμε να ενεργοποιθκείτε και να ςτθρίξετε τισ προςπάκειεσ του Διοικθτικοφ Συμβουλίου και προπαντόσ να βοθκιςετε να διαδοκεί και να μεγαλϊςει το Σωματείο μασ! Εκ μζρουσ του Δ.Σ., Μάρκοσ-Βαλςάμησ Λυρίτςησ, Πρόεδροσ Ελ.Ι.Μ.