Αξιότιμε κ. Νανόπουλε. κ. Δήμαρχε. Αγαπητοί συμπολίτες, Κυρίες και κύριοι,

Σχετικά έγγραφα
ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ.

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

PROJECT ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Επίσκεψη στο Ίδρυμα Λασκαρίδη

ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις

ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Βόλφγκανγκ Κορν

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

3o ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΘΕΜΑ: ΕΠΙΛΕΓΟΝΤΑΣ ΣΠΟΥΔΕΣ, ΕΠΙΛΕΓΩ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (ΟΜΑΔΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ)

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

Έριχ Φρομ Η τέχνη της αγάπης

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Κβαντικό κενό ή πεδίο μηδενικού σημείου και συνειδητότητα Δευτέρα, 13 Οκτώβριος :20. Του Σταμάτη Τσαχάλη

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Παράγοντες που επηρεάζουν τον επαγγελματικό προσανατολισμό των νέων. Λάμπρου Αικατερίνη Φιοράλμπα-Δήμητρα Τσαραχόση

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες)

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Η Φυσική που δεν διδάσκεται

Ενημερωτικό Φυλλάδιο Μαθητή

Εκτίμηση αναγκών & Κοινωνικός Σχεδιασμός. Μάθημα 2 ο Κοινωνικός Σχεδιασμός. Κούτρα Κλειώ Κοινωνική Λειτουργός PhD, MPH

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ Ερευνητική Εργασία Β2 Α τετράμηνο

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το θέλαμε πολύ και τελικά το καταφέραμε. «Διακτινιστήκαμε» στο CERN!Μαζί μας έξι ακόμα γυμνάσια και λύκεια απ όλη την Ελλάδα.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης

ΕΥΑΡΜΟΓΕ ΣΩΝ ΘΕΩΡΙΩΝ ΜΑΘΗΗ ΣΗΝ ΠΡΟΦΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη

Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα. Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΟ ΔΙΩΡΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

Κύριε Πρόεδρε, κύριε Υπουργέ, κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, το. προσφέρουν την κατάρτιση για την μετέπειτα επαγγελματική του πορεία, αλλά,

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα»

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

Αγαπητοί φοιτητές και σε δύο ώρες απόφοιτοι του Πολυτεχνείου Κρήτης, Αξιότιμοι προσκεκλημένοι, Αγαπητοί συνάδελφοι,

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Νίκη της Δράμας»

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

Νίκος Τσιαμούλος. Ανακοίνωση Υποψηφιότητας. Τρίπολη - Αλλάζουμε τα Δεδομένα

Αιτήσεις Συνοδευτική Επιστολή

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Ιστορία Γυμνασίου. Γυμνάσιο Βεργίνα,

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Εφηβεία και Εξάρτιση, από Η/Υ. και τηλεόραση στο εξωτερικό. Αίτια και συνέπειες

ΛΥΣΕ ΤΟΝ ΓΡΙΦΟ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ (ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ)

Παραγωγή προφορικού λόγου

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Εγκαίνια Δημοτικού Σχολείου Αθηένου - 3 Μαΐου 2019 Εξοχότατε κύριε πρόεδρε της Κυπριακής Δημοκρατίας Πανιερώτατε Μητροπολίτη Πάφου Σεβαστό Ιερατείο

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

LAUNCING CONFERENCE OF CoE STRATEGY ON THE RIGHTS OF PERSONS WITH DISABILITIES th MARCH 2017

Θεός και Σύμπαν. Source URL:

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΦΟΒΙΑ: Μήπως ο φόβος για τα μαθηματικά είναι τελικά αδικαιολόγητος;

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : Ψ WORKS FOR YOU BASIC EDITION

Διδάσκουσα: Δρ. Κατερίνα Αργυροπούλου

Απελευθερώστε τη δυναμική της επιχείρησής σας

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

Μαίρη Μπακογιάννη Συνέντευξη στην Βιβλιοθήκη Σπάρτου

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ KAI ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΝΕΩΝ

Οι γνώμες είναι πολλές

Προσανατολισμός των Millennials απέναντι στην καριέρα σε περίοδο οικονομικής κρίσης

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

παιδεία, μέσα του ξυπνάει η δύναμη και η θέληση να αναπτυχθεί και να γίνει το

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Λύδια Μίτιτς

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Στυλιανός Βγαγκές - Βάλια Καλογρίδη. «Καθολικός Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Προσβάσιμου Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού» -Οριζόντια Πράξη με MIS

ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο-Η αναγκαιότητα προγραμμάτων παρέμβασης

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

CERN CMS Virtual Visit

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

Συνέντευξη ΔΙΑΦΟΡΟΙ ΤΥΠΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ. 1. Η ατομική συνέντευξη.

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Transcript:

Αξιότιμε κ. Νανόπουλε κ. Δήμαρχε Αγαπητοί συμπολίτες, Κυρίες και κύριοι, Έχουμε την τιμή να καλωσορίζουμε έναν από τους σημαντικότερους φυσικούς της εποχής μας, τον κύριο Δημήτρη Νανόπουλο καθηγητή Φυσικής υψηλών ενεργειών στο Texas A&M university.o κύριος Νανόπουλος, υποψήφιος για Νobel, έχει διατελέσει ερευνητής στο Κέντρο Πυρηνικών Ερευνών Ευρώπης(CERN),στο Σάσσεξ university,στο Harvard και σε άλλα διακεκριμένα πανεπιστήμια του εξωτερικού. Το ερευνητικό του έργο αφορά τη σωματιδιακή φυσική και την Κοσμολογία. Στα ερευνητικά του ενδιαφέροντα ανήκουν η υπερσυμμετρία, η υπερβαρύτητα,οι θεωρίες υπερχορδών και η βιοφυσική, ενώ έχει συγγράψει πάνω από 680 πρωτότυπες εργασίες, ασκώντας σημαντική επιρροή στην επιστημονική κοινότητα. Είναι ιδιαίτερα τιμητικό που ο κ. Νανόπουλος ανακηρύχθηκε επίτιμος δημότης του δήμου μας,αισθανόμαστε δέος και θαυμασμό και νιώθουμε τόσο ευχαρίστηση, όσο και ευγνωμοσύνη για το έργο του, το οποίο αναβαθμίζει την Ελλάδα κοινωνικά και επιστημονικά. Θα μιλήσω τώρα για την Κοσμολογία και το πώς αυτή, με εκφραστή τον κ. Νανόπουλο, επηρεάζει τη ζωή και το μέλλον του σύγχρονου ανθρώπου. Οι έρευνες στα διάφορα επιστημονικά κέντρα μελετούν από τι αποτελούμαστε και ποια είναι η αρχή του σύμπαντος, μέσω της ανεύρεσης των υποατομικών σωματιδίων. Το ερώτημα

που απευθύνω στον κ. Νανόπουλο, αφορά στο επίπεδο των ανακαλύψεων στον τομέα αυτό στα διάφορα επιστημονικά κέντρα. Στο βιβλίο σας αναφέρετε πως ο επιστήμονας δεν πρέπει ποτέ να νιώσει πως κατέχει όλη τη Γνώση και άρα το ύπουλο συναίσθημα ότι είναι ισότιμος με αυτήν. Ο επιστήμονας πάντα θα έπεται, ενώ η Γνώση αιωνίως θα προηγείται. Γίνεται όμως να ανακαλύψουμε τον προορισμό του ανθρώπινου είδους αν κατέχουμε ένα μέρος των επιστημονικών γνώσεων? Πότε η γνώση αυτή θα γίνει κτήμα όλων? Αυτά δηλαδή για τα οποία αγωνίζονται οι ερευνητές στο CERN μετά από πόσα χρόνια θα μπορεί ο μέσος άνθρωπος να τα καταλαβαίνει, και να εξηγεί μέσω αυτών, καθετί που τον περιβάλλει? Αυτά πιστεύω πως είναι ερωτήματα που ταλανίζουν πολλούς ανθρώπους, και είναι πρωταρχικά και σε άμεση αλληλεπίδραση με την κοσμογονία. Ένα άλλο ζήτημα που αφορά στους νέους είναι η ανακάλυψη των κλίσεων τους. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στη μετέπειτα σταδιοδρομία, και καθορίζεται από τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα του ατόμου. Αναρωτιέμαι, αν είναι δυνατόν να επιλέξει κάποιος ακριβώς αυτό που του ταιριάζει. Θα ρωτούσα λοιπόν, πώς εσείς αναγνωρίσατε την Φυσική σαν το ενδιαφέρον σας? Γνωρίζατε από πριν, είχατε δηλαδή ένα προαίσθημα, πως αυτός θα ήταν ο τομέας στον οποίον θα είχατε όπως αποδείχτηκε τεράστια επιτυχία? Κάθε μαθητής προβληματίζεται και αναρωτιέται, σε ποιες πράξεις πρέπει να προβεί, ώστε να φτάσει στο καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα. Ταυτίζεται όμως κ Νανόπουλε, η ευτυχία με την επιτυχία? Στις δύσκολες στιγμές,που είναι έντονο το αίσθημα της αποτυχίας, ποιες είναι οι σκέψεις που σας απελευθερώνουν σας βοηθούν

να βρείτε τη λύση για τα προβλήματα και σας δίνουν δύναμη να συνεχίζετε να προσπαθείτε? Ποιό είναι δηλαδή για εσάς το μυστικό της επιτυχίας? Σε άλλο επίπεδο, εκείνο, εκείνο που αφορά στη ζωή σας σε σχέση με την επιστήμη, σίγουρα, πρίν τις μεγάλες διακρίσεις και τιμές, θα είχατε κάποιες μικρές επιτυχίες. Αμέσως μετά από αυτές πώς τις διαχειριζόσασταν προκειμένου να έρθουν άλλες? Ποιες σκέψεις σας απομακρύνουν από την έπαρση και σας οδηγούν στη επόμενη επιτυχία? Σε αυτές τις καταστάσεις, σημαντικός είναι ο ρόλος και του περιβάλλοντος. Φοιτήσατε σε ελληνικό πανεπιστήμιο, ενώ συναναστρέφεστε και με πανεπιστήμια του εξωτερικού. Λογικά, θα γίνεται κάποια σύγκριση, τόσο σε επίπεδο μαθησιακό,υποδομών, ερευνητικής αξίας, όσο και σε διάφορα άλλα προβλήματα κοινωνικής παθογένειας, τα οποία δυσφημούν το κύρος των ελληνικών. Έτσι ακόμη και αν υπάρχουν άτομα με θέληση, νομίζω πως τα ελληνικά πανεπιστήμια προωθούν την αναξιοκρατία και ανέχονται την ανομία, διώχνοντας με αυτόν τον τρόπο τα φωτεινά μυαλά αναγκάζοντας τα να μεταναστεύουν σε πανεπιστήμια του εξωτερικού, αναζητώντας ένα καλύτερο μέλλον. Πιστεύετε πώς μια επιστροφή των διακεκριμένων επιστημόνων, θα μπορούσε να αποτελέσει πόλο έλξης για νέους Έλληνες επιστήμονες του εξωτερικού? Νομίζω, πώς μπροστά σε έναν ωκεανό μετριότητας κανένας δεν θέλει να αποτελεί τη νησίδα πρωτοπορίας. Ακόμη έχει παρατηρηθεί πως ενώ τον τελευταίο αιώνα, οι γνώσεις μας έχουν αυξηθεί μαζικά, αρκετοί άνθρωποι παραμένουν στάσιμοι προσκολλημένοι σε προκαταλήψεις του παρελθόντος και ψευδοεπιστήμες. Μήπως έχει αποτύχει το εκπαιδευτικό σύστημα, να εμφυσήσει στους

μαθητές την αγάπη για την γνώση και την απόκτηση γενικής παιδείας? Από ότι καταλαβαίνω και από το έργο σας, η μάθηση απαιτεί φλόγα και κίνητρο, κάτι το οποίο δεν μεταλαμπαδεύει η κοινωνία στα νέα μέλη της. Έτσι χάνεται και η σκυτάλη της ανακάλυψης, εφόσον το μεγαλύτερο τμήμα του πληθυσμού αδιαφορεί για τον κόσμο λειτουργώντας εγωιστικά και δίχως αιδώ. Θεωρώ πως μέσω της Φυσικής ο άνθρωπος καταλαβαίνει πως είναι απλά μία οντότητα σε ένα από τα αμέτρητα σύμπαντα και όχι το κέντρο του κόσμου. Πέρα όμως από την αδιαφορία υπάρχει και το ενδιαφέρον, το ενδιαφέρον για τη φυσική και όχι μόνο. Σε κάθε μεγάλη επιστημονική ανακάλυψη αναθεωρείται ο άνθρωπος, οι αξίες, τα ιδανικά και ο τρόπος ζωής του. Η επιστήμη στηρίζεται καθαρά στην αφαιρετική σκέψη και στον ορθολογισμό. Αν αυτή η νοοτροπία εφαρμοστεί στην πολιτική και στην κοινωνική ζωή, θα μπορούσαν να λυθούν σημαντικά προβλήματα που μας απασχολούν. Η νοοτροπία αυτή πρέπει να υποστηριχθεί από πνευματικούς ανθρώπους όπως ο κ. Νανόπουλος, οι οποίοι αρθρώνουν πολιτικό λόγο και ενδιαφέρονται για το συλλογικό συμφέρον και όχι για το προσωπικό. Για εσάς, κ. Νανόπουλε, ποιό είναι το μέλλον της ελληνικής και της παγκόσμιας κοινωνίας? Πιστεύετε ότι μπορεί να οξυνθούν τα σύγχρονα προβλήματα όπως η κλιματική αλλαγή, η απειλή ενός πυρηνικού ολέθρου, η εξάντληση των φυσικών πόρων, το μεταναστευτικό? Σίγουρα ένας επιστήμονας του δικού σας κύρους, ενημερώνεται τόσο για τις αλλαγές στην επιστήμη του όσο και για τις εξελίξεις στην κοινωνία. Έτσι, μπορούμε να βαδίζουμε σε ένα πιο ελπιδοφόρο μέλλον. Επιλογικά, θα κλείσω με μια αναφορά στη φυσική, στα

πρώιμα στάδια με τα οποία έρχομαι σε επαφή. Κατά τη γνώμη μου, πιστεύω πως η φυσική αλλάζει τον τρόπο σκέψης και την κοσμοθεωρία του ατόμου, ωθώντας το άτομο να σκέφτεται λογικά και σύμφωνα με την κοινή αντίληψη που έχουμε για τον κόσμο. Ταυτόχρονα, η φυσική είναι η μοναδική επιστήμη που επιτρέπει στον άνθρωπο να κατανοήσει τους Νόμους που διέπουν καθένα από τα 10 στην 506 διαφορετικά σύμπαντα, κάτι το οποίο μας έχει διδάξει με το έργο του ο κ. Νανόπουλος. Προσωπικά νιώθω υπερήφανος που συμμετέχω στην εκδήλωση που τιμά μια τέτοια προσωπικότητα του κόσμου της φυσικής. Σας ευχαριστώ.