Βιολογικζσ Βάςεισ τησ Συμπεριφοράσ ΨΧ 27

Σχετικά έγγραφα
Μάκθμα 1 Ειςαγωγι ςτθν αναπθρία

Ανϊτερεσ πνευματικζσ λειτουργίεσ Μνιμθ Μάκθςθ -Συμπεριφορά

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ

Κεφάλαιο 7: Μοντελοποίθςθ ςυμπεριφοράσ

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)

Rivensco Consulting Ltd 1B Georgiou Gemistou street Strovolos Nicosia Cyprus tel tel

Εξαρτιςεισ -Ναρκωτικά

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι

Νικόλαοσ Μ. Σαλτερισ Σχολικόσ Σφμβουλοσ Δ.Ε. Δρ. Πολιτικισ Επιςτιμθσ και Ιςτορίασ Μζλοσ ΔΣ Πανελλινιασ Ζνωςθσ Σχολικϊν Συμβοφλων

Μαρία Κυριακίδου, Ψυχολόγος σύμβουλος οικογένειας

ΕΦΑΡΜΟΓΕ ΒΑΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ. Φιλιοποφλου Ειρινθ

ΑΓΓΕΙΑΚΟ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟ ΕΠΕΙΟΔΙΟ (ΑΕΕ)

Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ. Πόπη Σουρμαΐδου. Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη

Παιδαγωγικζσ προςεγγίςεισ και διδακτικζσ πρακτικζσ - η ςχζςη τουσ με τισ θεωρίεσ μάθηςησ. Τετάρτη 15 Μαρτίου 2017

ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ

Ψυχολογικζσ ςυνζπειεσ Προςαρμογι ςτθν αναπθρία. Θ. Αγγελόπουλοσ Ψυχολόγοσ ΓΝ «Αμ. Φλζμινγκ»

Ψυχικι Υγεία και Χρόνια Σωματικι Νόςοσ ςτθν εποχι τθσ Κρίςθσ

Επίδραςθ επιγενετικών μθχανιςμών κατά τθ διάρκεια τθσ ηωισ. Εμμ. Μ. Καραβιτάκθσ Παιδίατροσ Επιμ. Α ΜΕΝΝ Γ.Ν.Χανίων

Πτυχία, προςωπικότθτα και ικανότθτα. Συςχετίηονται; Μαρία Κοκκίνου Manager, ICAP Human Capital Consulting

3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΡΟΣΕΙΝΟΜΕΝΕ ΑΠΑΝΣΗΕΙ ΣΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΣΕΤΘΤΝΗ 2013

Μόδα είναι και αλλάηει

Ακράτεια οφρων είναι οποιαςδιποτε μορφισ ακοφςια απώλεια οφρων.

ΥΡΟΝΣΙΣΗΡΙΟ ΜΕΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ Ο Μ Η Ρ Ο Σ

ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓIΑ. Επιμέλεια : Δρ. Ι. Δετοράκης

Slide 1. Εισαγωγή στη ψυχρομετρία

ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

Μέτρηςη τησ Εμφάνιςησ τησ Νόςου Νοςηρότητα : Επίπτωςη, Επιπολαςμόσ. Δρ. Ιωάννθσ Δετοράκθσ

ΟΔΗΓΙΕ δομι λειτουργία ςυςχετιςμό του καρδιακοφ παλμοφ θλικία φφλο φυσική δραστηριότητα

Παράγοντεσ υμμετοχήσ Ενηλίκων ςτην Εκπαίδευςη: Ζητήματα Κινητοποίηςησ και Πρόςβαςησ ςε Οργανωμζνεσ Εκπαιδευτικζσ Δραςτηριότητεσ

Ιςοηυγιςμζνα δζντρα και Β- δζντρα. Δομζσ Δεδομζνων

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)

«Χάρβεϊ» *Art therapy* Αριάδνθ Λεγάκθ

Η Τζχνθ τθσ Αποτελεςματικισ Επικοινωνίασ. Εκπαιδεύηρια: Κα. Χριζηοθή Βαζιλική Conicon Ltd

Μάκθμα 6: Άγχοσ ΚΑΣΑΝΟΗΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΤ ΛΟΓΟΤ

Πόςο εκτατό μπορεί να είναι ζνα μη εκτατό νήμα και πόςο φυςικό. μπορεί να είναι ζνα μηχανικό ςτερεό. Συνιςταμζνη δφναμη versus «κατανεμημζνησ» δφναμησ

Είναι εφικτι θ ςυναπόφαςθ του αςκενι ςτθ κεραπεία ; Κατερίνα Κουτςογιάννθ φλλογοσ Ρευματοπακϊν Κριτθσ

ΚΛΕΙΣΗ ΝΟΗΛΕΙΑ Ε ΚΕΝΣΡΟ ΑΠΟΘΕΡΑΠΕΙΑ - ΑΠΟΚΑΣΑΣΑΗ

Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ

Φυςικι δραςτθριότθτα παιδιών και εφιβων ςτθ χώρα μασ: ςυμβολι ςτθν υγεία και παράγοντεσ που επθρεάηουν τθ ςυμμετοχι ςτθν άςκθςθ

Τεχνικι Παρουςιάςεων με PowerPoint

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 1

Ενθμζρωςθ και προςταςία των καταναλωτών από τουσ κινδφνουσ που απορρζουν από τα χθμικά προϊόντα

Ο ήχοσ ωσ φυςικό φαινόμενο

Η ΘΕΡΑΠΕΤΣΙΚΗ ΔΡΑΗ ΣΗ ΜΟΤΙΚΗ

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα

Καθοριςμόσ Και Διαφοροποίηςη Του Φφλου

ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΡΥΘΜΙΣΗΣ ΔΩΡΕΑΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟΥ ΣΤΟ YAHOO

Τεχνολογία Λογιςμικού. Έκτη Διάλεξη Πολυπλοκότητα Λογιςμικού Προςεγγίςεισ Ανάλυςησ και Σχεδίαςησ

Συγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ. Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ

PERSONAL TRAINING 5 ΛΟΓΟΙ ΝΑ ΕΧΕΙΣ PERSONAL TRAINER

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

Νζεσ Τάςεισ ςτην εκπαιδευτική διαδικαςία: Gamification

ΤΝΔΡΟΜΟ RETT. Πθγζσ: Rett Syndrome Research Trust (reverserett.org) Rett Syndrome Association of Australia (RSAA) Army of Us (armyofus.

ΠΡΩΙΜΕ ΕΠΙΠΣΩΕΙ ΣΗ ΠΑΧΤΑΡΚΙΑ ΣΟ ΚΑΡΔΙΑΓΓΕΙΑΚΟ ΤΣΗΜΑ ΣΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

ΠΡΟΦΟΡΑ ΖΗΣΗΗ ΚΡΑΣΘΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΗ

Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΗΝ ΠΡΟΩΘΗΗ ΣΗ ΜΑΘΗΗ: ΠΟΡΙΜΑΣΑ ΣΗ ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

Βάςεισ Δεδομζνων Ι. Ενότητα 4: Μετατροπή ςχήματοσ Ο/Σ ςε ςχεςιακό. Δρ. Τςιμπίρθσ Αλκιβιάδθσ Τμιμα Μθχανικϊν Ρλθροφορικισ ΤΕ

Ανάπτυξη Εφαρμογών με Σχεςιακέσ Βάςεισ Δεδομένων

cdna ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ Καρβέλης Φώτης Φώτο 1

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 2 ο Εργαςτιριο Διαχείριςθ Διεργαςιϊν

Διορκώνω τισ εργαςίεσ των ςυμφοιτθτών μου

ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ

Σύγχρονο γραφείο. Αυτοματιςμόσ γραφείου Μάθημα 1 ο 29/6/2015

Η ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΣΟ ΔΤΝΑΜΙΚΟ ΜΟΝΣΕΛΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

Διδάςκων: Κακθγθτισ Αλζξανδροσ Ριγασ υνεπικουρία: πφρογλου Ιωάννθσ

Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66) Διάλεξη 2 Η πειραματικι ερευνθτικι διερεφνθςθ

ΧΕΔΙΑΜΟ ΠΡΟΪΟΝΣΩΝ ΜΕ Η/Τ

Προςέγγιςη ςυςτημάτων και μηχανική ςυςτημάτων. Αντώνησ Μαΰργιώτησ

Διαχείριςη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΠΑΚΕ) Πληροφοριακό Σύςτημα (MIS)

Οδθγία 2014/95/ΕΕ Ευρωπαϊκοφ Κοινοβουλίου και Συμβουλίου τθσ 22/10/14. Ημερομθνία Δθμοςίευςθσ ςτθν Εφθμερίδα Ε.Ε.: 15/11/14

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο τησ Αριθμογραμμήσ

Ανάλυςη των επιλεγμζνων Επιχειρηςιακϊν Προγραμμάτων ςτο πλαίςιο του SURF-NATURE

Σφντομεσ Οδθγίεσ Χριςθσ

Βάςεισ Δεδομζνων Ι. Ενότητα 12: Κανονικοποίηςη. Δρ. Τςιμπίρθσ Αλκιβιάδθσ Τμιμα Μθχανικών Πλθροφορικισ ΤΕ

Μθχανι του Χρόνου: Το ςχίςμα των Μουςουλμάνων. Σουνίτεσ - Σιίτεσ, Ταλιμπάν και ISIS

Θεςιακά ςυςτιματα αρίκμθςθσ

Μθχανικι Μάκθςθ Μάκθμα 1 Βαςικζσ ζννοιεσ

Παράςταςη ακεραίων ςτο ςυςτημα ςυμπλήρωμα ωσ προσ 2

ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ. Ειρινθ Φιλιοποφλου

ΕΝΟΤΘΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΘ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Πειρατεία Λογιςμικοφ

Ρομποτική. Η υγεία ςασ το αξίηει

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Το γραφικό περιβάλλον Επικοινωνίασ (Γ.Π.Ε)

ΛΥΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2010

----- Σατ. Γ/νζη: Ανδρέα Παπανδρέοσ 37 Σ.Κ. Πόλη: Μαρούζι Ιζηοζελίδα: Πληροθορίες: Αν. Παζταλίδοσ Σηλέθωνο:

Προγραμματιςμόσ Διδακτζασ Ύλησ Βιολογίασ Γυμναςίου Γ (Πιλοτικά) Α ΣΕΣΡΑΜΗΝΟ Ενότητα Δραςτηριότητεσ Βαςικζσ Ζννοιεσ Δ/κζσ

ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΜΕΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

Δηαδηθαζία αλαγγειίας θαθώλ λέωλ

Division of Pediatric-Adolescent Gynecology. Chairman: Prof. G. Creatsas

ΘΕΡΜΟΔΤΝΑΜΙΚΗ Ι. Ενότθτα 1: Βαςικά χαρακτθριςτικά τθσ Θερμοδυναμικισ. ογομϊν Μπογοςιάν Πολυτεχνικι χολι Σμιμα Χθμικϊν Μθχανικϊν

Τεχνικζσ Ανάλυςησ Διοικητικών Αποφάςεων

Κατερίνα Χριςτοδοφλου Ψυχολόγοσ Μτπχ.Συμβουλευτικήσ Ψυχολογίασ

Ειςαγωγι ςτο Δομθμζνο Προγραμματιςμό. Βαγγζλθσ Οικονόμου

Μια Ενεργειακή και Πνευματική Θεραπεφτρια ςτη Παρζα του Astrocosmos!

Παραδείγματα Διδακτικών Πλάνων. Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 25/11/2011

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΟΔΗΓΙΕ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΚΑΙ ΡΤΘΜΙΗ ΔΩΡΕΑΝ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟΤ ΣΑΧΤΔΡΟΜΕΙΟΤ ΣΟ GOOGLE (G-MAIL)

Τεχνικές χαλάρωσης στο άγχος. Κοσρνέτας Παύλος,Φσσικοθεραπεστής Κωνσταντάκη Φρόσω,Βιολόγος

Transcript:

Βιολογικζσ Βάςεισ τησ Συμπεριφοράσ ΨΧ 27 Αλεξάνδρα Οικονόμου Αναπλθρϊτρια Κακθγιτρια aoikono@psych.uoa.gr

Τι είναι η νευροψυχολογία χζςθ εγκεφάλου και ςυμπεριφοράσ (νόθςθσ, ςυναιςκιματοσ )

Οι ςχετικοί κλάδοι Ψυχολόγοσ (Νευροψυχολόγοσ, χολικόσ Ψυχολόγοσ, Κλινικόσ Ψυχολόγοσ, ) Ψυχίατροσ Νευροεπιςτιμονασ (γνωςιακόσ νευροεπιςτιμονασ) Νευρολόγοσ

Η ςχζςη εγκεφάλου-ςυμπεριφοράσ-1 Η ερμθνεία τθσ ςυμπεριφοράσ, με ζμφαςθ τισ οργανικζσ βάςεισ τθσ. Ψυχολογία και Ιατρικι: κοινζσ ρίηεσ. Όμωσ ςτο παρελκόν οι δφο κλάδοι δεν είχαν ςχζςθ μεταξφ τουσ. Η ψυχολογία ςτράφθκε ςτθν ψυχι, τον νου, και θ ιατρικι ςτο ςϊμα.

Η ςχζςη εγκεφάλου-ςυμπεριφοράσ-2 20 οσ αιϊνασ: οι ανακαλφψεισ των βιολογικϊν αιτιϊν των αςκενειϊν (μικρόβια, ιοί) και των τρόπων αντιμετϊπιςθσ (εμβολιαςμοί, αντιςθπτικζσ αγωγζσ) οδιγθςαν ςτθ διαφοροποίθςθ τθσ ψυχισ από το ςϊμα, με ζμφαςθ τισ βιολογικζσ ρίηεσ των αςκενειϊν και τισ βιολογικζσ κεραπείεσ. Πριν τον 19 ο αιϊνα, όμωσ, οι εξθγιςεισ ιταν πιο πνευματικζσ και θ Ψυχολογία δεν είχε τα χαρακτθριςτικά τθσ επιςτιμθσ

Δυϊςμόσ-1 Rene Descartes (1590-1650) Τλικό ςϊμα, άυλο πνεφμα. Σο ςϊμα ωσ μθχανι, διακριτι από το πνεφμα. Immanuel Kant (1724-1804) Η επιςτιμθ βαςίηεται ςτθ μζτρθςθ. Οι άυλεσ ουςίεσ δεν δφνανται να μετρθκοφν.

Δυϊςμόσ-2 Rene Descartes (1590-1650) Η ψυχι (το πνεφμα) ζχει διαφορετικι υπόςταςθ από το ςϊμα. Είναι ανεξάρτθτθ από αυτό. Η ψυχι δεν ζχει τθν δυνατότθτα να επθρεάηει τθν φλθ ι το ςϊμα. Όμωσ οι δφο ουςίεσ δφνανται να επικοινωνοφν: θ ψυχι λαμβάνει μθνφματα μζςω τθσ επίφυςησ (pineal gland), ενόσ μικροφ αδζνα ςτθν βάςθ του εγκεφάλου. Μζςω αυτισ μπορεί να τροποποιιςει τθν λειτουργία του εγκεφάλου.

Δυϊςμόσ-3

Δυϊςμόσ-4 Από τθ μία πλευρά, ζχω μια ξεκάκαρθ και διακριτι ιδζα του εαυτοφ μου, ςτο βακμό που είμαι ζνα ςκεπτόμενο, κακοριςμζνο πράγμα. Από τθν άλλθ πλευρά, ζχω μια διακριτι ιδζα του ςϊματόσ μου, ςτο βακμό που είναι απλϊσ ζνα κακοριςμζνο, μθ ςκεπτόμενο πράγμα. Συνεπϊσ, είναι ςίγουρο ότι είμαι πράγματι διακριτόσ από το ςϊμα μου και υπάρχω χωρίσ αυτό.

Μοντζρνοσ δυϊςμόσ-1 Οι αςκζνειεσ δφνανται να ζχουν είτε βιολογικι είτε ψυχολογικι αιτία. Η ψυχολογικι αιτία είναι ξεχωριςτή από τθν βιολογικι αιτία. Αντιλαμβανόμαςτε βιωματικά τθν λειτουργία του ςϊματοσ και του νου με δυϊςτικό τρόπο. Κενά ςτθν κατάταξθ των προβλθμάτων. Εάν θ αιτία μιασ αςκζνειασ κεωρείτο «νευρικισ φφςθσ», ο ιατρόσ ςταμάταγε εκεί. Η «νευρικι» κατάςταςθ διαχωριηόταν από τθν ςωματικι, διότι «νευρικι» ςιμαινε χωρίσ οργανικι βάςθ.

Μοντζρνοσ δυϊςμόσ-2 Δεν είναι όλοι οι ιατροί ι οι επιςτιμονεσ διατεκειμζνοι να δεχκοφν τθν ςθμαςία των ψυχολογικϊν παραγόντων ςτισ αςκζνειεσ. Πολλοί προςπακοφν να διαχωρίςουν το «οργανικό» από το «ψυχολογικό». Η αςκζνεια και θ ψυχοκοινωνικι ςυμπεριφορά κεωροφνται ανεξάρτθτα φαινόμενα.

Ερμηνευτικζσ δυςκολίεσ-1 Ψυχοςωματικζσ αςθζνειεσ Αποτζλεςμα ψυχολογικϊν διεργαςιϊν και όχι οργανικϊν αιτιϊν (;) Αποτζλεςμα εςωτερικϊν ςυγκροφςεων, ματαίωςθσ ςτόχων, ςυναιςκθματικϊν καταςτάςεων (;)

Ερμηνευτικζσ δυςκολίεσ-2 Ψυχοςωματικζσ αςθζνειεσ Αν και υπάρχουν οργανικζσ αλλαγζσ με αλθκινά ςυμπτϊματα, πολλοί άνκρωποι πιςτεφουν πωσ ζνα οργανικό ςφμπτωμα που το προξενοφν ψυχολογικοί παράγοντεσ δεν είναι πολφ ςοβαρό. Είναι κάπωσ «ψεφτικο», «ψυχολογικό». Οι ψυχολογικοί παράγοντεσ, ςυνεπϊσ, δεν είναι τόςο ςοβαροί. Σο άτομο πρζπει να επιςκεφτεί ψυχίατρο ι ψυχολόγο και όχι πακολόγο.

Άςκμα Τπζρταςθ Δερματίτιδεσ Ζλκοσ Ρευματοειδισ αρκρίτιδα Ελκϊδθσ κολίτιδα Παραδείγματα

Ερμηνευτικζσ δυςκολίεσ-3 Οργανικζσ αςθζνειεσ Αςκζνειεσ που τισ προξενοφν παράςιτα, τοξικζσ ουςίεσ, ιοί, κτλ. Όμωσ όλεσ οι αςκζνειεσ υπόκεινται ςε ψυχολογικζσ επιδράςεισ. Δεν κατανοοφμε πάντα τον τρόπο με τον οποίο διαφορετικοί παράγοντεσ επιδροφν για να δθμιουργθκεί μια αςκζνεια.

Άςκμα Καρδιακζσ πακιςεισ Τπζρταςθ Αρκριτικά Καρκίνοσ Παραδείγματα

Μονιςμόσ-1 Οι ψυχικζσ λειτουργίεσ δεν είναι ανεξάρτθτεσ από το ςϊμα. Τπάρχει ζνα είδοσ «ουςίασ» ςτο ςφμπαν και όχι δφο. Νοθτικά και εγκεφαλικά φαινόμενα είναι διαφορετικζσ εκδθλϊςεισ τθσ ανκρϊπινθσ φφςθσ. Ηράκλειτοσ: Τὰ πάντα ῥεῖ Ο λόγοσ: ο μόνοσ νόμοσ του ςφμπαντοσ, με ςφμβολο τθ φωτιά (πάντα αλλάηει, αλλά μζνει θ ίδια)

Μονιςμόσ-2 Υλιςμόσ: ο εγκζφαλοσ είναι ζνα είδοσ μθχανισ. φμφωνα με μια εκδοχι του υλιςμοφ, θ ψυχι και θ εγκεφαλικι λειτουργία είναι το ίδιο πράγμα. Όλα τα πνευματικά και υλικά φαινόμενα είναι χαρακτθριςτικά του υλικοφ εαυτοφ, του εγκεφάλου. Αναγωγιςμόσ (biological reductionism, eliminative materialism): τα φαινόμενα αυτά μποροφν να ερμθνευκοφν ςε ζνα πιο βαςικό, βιοχθμικό επίπεδο.

Η θεωρία τησ ανακφπτουςασ ιδιότητασ (emergence) Η ςυνείδθςθ εμφανίηεται όταν ο εγκζφαλοσ οργανϊνεται με ςυγκεκριμζνουσ τρόπουσ. Η κεωρία αυτι διαφζρει από μια απλι ςυνδιαλλακτικι τοποκζτθςθ. Σο αποτζλεςμα δεν είναι εμφανζσ ι προβλζψιμο από τισ ατομικζσ ειςόδουσ ςτο πρόβλθμα.

Το βιοψυχολογικό μοντζλο-1 Παράγοντεσ Βιολογικοί Ψυχολογικοί Κοινωνικοί Ηλικία Διάκεςθ Άγχοσ Φφλο Αυτοεκτίμθςθ Προςωπικζσ ςχζςεισ Γενετικοί παρ. Προςωπικότθτα Κοινωνικι ςτιριξθ Κοινωνικι τάξθ Όρια όχι πάντοτε ςαφι

Το βιοψυχολογικό μοντζλο-2 Οι περιςςότερεσ αςκζνειεσ είναι αποτζλεςμα πολλϊν παραγόντων (βιολογικϊν & ψυχολογικϊν). Ζνα ςφνκετο μοντζλο. Πρόβλεψθ. Συςχζτιςθ και όχι αιτιολογία. Π.χ. προςωπικότθτα και καρδιακζσ πακιςεισ. Πϊσ ορίηουμε τι είναι οργανικό και πωσ τι είναι ψυχολογικό / περιβαλλοντικό;

Το βιοψυχολογικό μοντζλο-3 Σο περιβαλλοντικό (ιδίωσ ςε νεαρι θλικία ι προγεννθτικά) μπορεί να ζχει οργανικζσ επιπτϊςεισ (π.χ. ςτθν οργάνωςθ εγκεφαλικϊν λειτουργιϊν), ι να επιδράςει ςτα γονίδια (επιγενετικι). Είναι πολφ δφςκολο να διαφοροποιθκοφν οι οργανικζσ αιτίεσ από τισ ψυχολογικζσ ςε πολλζσ αςκζνειεσ.

Επίπεδα ανάλυςησ-1 «Αςθενήσ» βιολογική θεωρία: ο εντοπιςμόσ των ςκζψεων, ςυναιςκθμάτων, κλπ. ςτον εγκζφαλο δεν προςκζτει κάτι ςτθν κατανόθςθ μιασ διαταραχισ. «Ιςχυρή» βιολογική θεωρία: μία βιολογικι εξιγθςθ τθσ ςυμπεριφοράσ. Είναι ςθμαντικό να διατθριςουμε τθν διάκριςθ μεταξφ αςκενοφσ και ιςχυρισ βιολογικισ εξιγθςθσ. Τα πάντα ζχουν αςκενι βιολογικι εξιγθςθ. Ζτςι, όλεσ οι ςυμπεριφορζσ ζχουν οργανικι εξιγθςθ. Μπορεί κανείσ ακόμα να βρει διαφορζσ μεταξφ τθσ ενεργοποίθςθσ του εγκεφάλου ατόμων που είναι χωριςμζνοι και ατόμων που ζχουν ευτυχιςμζνο γάμο. Μποροφμε ςυνεπϊσ να ςυμπεράνουμε ότι το διαηφγιο ζχει βιολογικι αιτία;

Επίπεδα ανάλυςησ-2 1. Μια γυναίκα με εγκεφαλικό επειςόδιο και αφαςία. «Βιολογικι» απϊλεια λόγου. 2. Ζνα κορίτςι με εκλεκτικι (επιλεκτικι) αλαλία. «Ψυχολογικι» απϊλεια λόγου. Και ςτισ δφο περιπτϊςεισ το φαινόμενο εντοπίηεται ςτον εγκζφαλο. Η διαφορά ευρίςκεται ςτο επίπεδο τθσ ανάλυςθσ. Ενδιάμεςα επίπεδα

Διαχωριςμόσ τησ γενετικήσ από την πολιτιςμική διαβίβαςη-1 Πολλά γονίδια ςυντελοφν ςε μια ςυγκεκριμζνθ ςυμπεριφορά, π.χ., κατάκλιψθ, αλκοολιςμόσ. Επίδραςθ τθσ γενετικισ μασ κλθρονομιάσ. Μεμονωμζνα γονίδια, ςε αλλθλεπίδραςθ με το περιβάλλον, με κάποιο τρόπο ςυντελοφν ςε ςφνκετα αποτελζςματα. Ποιο είναι το κατάλλθλο επίπεδο ανάλυςθσ?

Διαχωριςμόσ τησ γενετικήσ από την πολιτιςμική διαβίβαςη-2 Βιολογικοί παράγοντεσ που ωκοφν ςτθν εμφάνιςθ μιασ ςυμπεριφοράσ: ανακλαςτικά Βιολογικοί παράγοντεσ που επιτρζπουν τθν εμφάνιςθ μιασ ςυμπεριφοράσ: ορμονικζσ μεταβολζσ και ςεξουαλικι ςυμπεριφορά

Το «μεγάλο πρόβλημα» ςτισ νευροεπιςτήμεσ Πϊσ ο εγκζφαλοσ «δθμιουργεί» τθ ςυνείδθςθ; (Πϊσ και γιατί προκφπτει θ ςυνείδθςθ;) Δεν ζχει ακόμα απαντθκεί

http://www.cell.com/trends/cognitive-sciences/pdf/s1364-6613(15)00023-6.pdf (Για επιπλζον πλθροφορίεσ)