«ΕΑΥΤΕ ΜΟΥ, ΤΙ ΚΑΝΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΧΡΗΜΑ;;» Ομιλία του Διδάκτωρ Ψυχολογίας Γιώργου Πιντέρη

Σχετικά έγγραφα
Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Εαυτέ μου, σταμάτα να κατέβω!

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

Διεκδικητική Συμπεριφορά - Εκπαίδευση και χρησιμότητα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Co-funded by the European Union Quest

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΙΝΤΕΡΗΣ, Ph.D. ΑΛΛΑ ΘΕΛΩ ΚΙ ΑΛΛΑ ΚΑΝΩ. Εκδόσεις Ψυχογιός

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής

Μερικές φορές μας πιάνει πανικός.

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Χαμηλή αυτοεκτίμηση. Γυρίζω σελίδα... στη. Καλλίοπη Εμμανουηλίδου. Πρακτικός όδηγός με εύκόλα βηματα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : Ψ WORKS FOR YOU BASIC EDITION

Η οικονομική κρίση & η σεξουαλική υγεία των νέων

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ;

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα;

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας!

Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Χειρομαντεία. Συντάχθηκε απο τον/την Αστάρτη

[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη»

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Από τους μαθητές της Ε 2 Μάϊος 2015

Co-funded by the European Union Quest. Quest

ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

ΠΑΝΑΓΙΏΤΑ ΠΛΗΣΉ ΕΛΈΝΗ ΛΟΎΒΡΟΥ ΑΥΤΙΣΜΌΣ. Οι άγραφοι κανόνες κοινωνικής συµπεριφοράς για παιδιά 4 12 ετών

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου.

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Οι γνώμες είναι πολλές

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

3. Ανάφερέ μου σε παρακαλώ συγκεκριμένα 4 πράγματα που κάνεις για να είσαι ευτυχισμένη.

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

Αντί ανταπόκρισης από την διαδήλωση ενάντια στην κουλτούρα του βιασμού [12 Νοεμβρίου 2016]

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Επιστημονικών Σεμιναρίων με θέμα τη σχέση της ψυχολογίας, ψυχοπαθολογίας, συμβουλευτικής με τη διατροφή.

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος

Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου « με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας Απριλίου 2008, Αθήνα Γ.

1η συνάντηση: Γνωριμία, σπάσιμο πάγου, αυτοπαρουσίαση μελών ομάδας, κανόνες λειτουργίας ομάδας, ονοματοδοσία ομάδας.

Ο θεραπευτής της ψυχής σας

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13

Συνέντευξη με τη Μαίρη Παπαπαύλου, συγγραφέα του βιβλίου Κάθε ηλιοβασίλεμα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Kοστολόγηση υπηρεσιών φωτογραφίας, video

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος.

ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου: «Λειψυδρία στη Νεροχώρα»

ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΝΟΣΟ ΤΟΥ ΑΛΤΣΧΑΪΜΕΡ ΣΤΟΝ ΚΥΠΡΙΑΚΟ ΠΛΗΘΥΣΜΟ

ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

I N T E R V I E W S 1 3 / 1 2 / Ο Γιούνας Γιούνασον θέλει να πηδήξεις από το παράθυρο και να εξαφανιστείς

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

«τι συμβαίνει στην εφηβεία;»

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΡΟΛΦ ντομπελλι ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙ ΖΩΗΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα

Από την σκοπιά του κλινικού γιατρού : Κανόνες ινσουλινοθεραπείας σε ασθενείς με διαβήτη τύπου 2.

Transcript:

«ΕΑΥΤΕ ΜΟΥ, ΤΙ ΚΑΝΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΧΡΗΜΑ;;» Ομιλία του Διδάκτωρ Ψυχολογίας Γιώργου Πιντέρη 26 Ιανουαρίου 2019 By Άλιμος Live ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΩΡ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΩΡΓΟΥ ΠΙΝΤΕΡΗ ΣΤΗΝ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΑΛΙΜΟΥ Συνέντευξη στη Ζέτα Φλισκανοπούλου Εμπνευσμένος, άμεσος, χιουμορίστας, απόλυτα κατανοητός ο Διδάκτωρ Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Ball State της Ιντιάνα, Γιώργος Πιντέρης έχει την ικανότητα όλα αυτά τα χρόνια να εξηγεί και τα πιο πολύπλοκα ψυχολογικά φαινόμενα με τον πιο απλό τρόπο.με τον ίδιο ακριβώς τρόπο δέχτηκε να απαντήσει στις ερωτήσεις μου. Με αεροναυπηγικό υπόβαθρο (λόγο σπουδών) αρχικά επέλεξε την ψυχομετρία, πέρασε όλα τα στάδια για να καταλήξει από επιλογή να εφαρμόζει την ψυχολογία σε «νορμάλ ανθρώπους» όπως δηλώνει. «Σήμερα, ασκώ «πρακτικά εφαρμόσιμη ψυχολογία για νορμάλ ανθρώπους». Την ψυχοπαθολογία την έχω αφήσει εδώ και χρόνια στους ψυχιάτρους, τους κλινικούς ψυχολόγους και τους «ψυχοθεραπευτές». Ο κ.πιντέρης είναι ένας ιδιαίτερος άνθρωπος, δεν διστάζει, ούτε φοβάται κάθε τόσο να κάνει καταγραφή από πράγματα που αγαπά, σε διάφορες περιόδους της ζωής του.μερικές από τις αγάπες του κρατάνε μέσα στον χρόνο, άρα όπως λέει,αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της ύπαρξης του. Μερικές αγάπες του κρατάνε από την εποχή που θυμάται τον εαυτό του. Το παιχνίδι, από τα 3 ως τα 6 του με άλλες μορφές. Η μουσική και η αγάπη του για την κιθάρα που συνεχίζει να παίζει και να εξελίσσεται.

Η τεχνολογία, δώσε του λαμπάκια και κουμπάκια και πάρε του την ψυχή Ο αθλητισμός, αρχικά ήταν ο στίβος μετά το τζούντο και το καράτε. Το διάβασμα, πέρασε από τον Καραγκιόζη και τον Σουρή στην λογοτεχνία, την πολιτική θεωρία,, την φιλοσοφία και την «πρακτικά εφαρμοσμένη ψυχολογία που ασκεί. Η διδασκαλία. Το γράψιμο,από τα 34 του που εκδόθηκε το πρώτο του βιβλίο μέχρι σήμερα. Η εφημεριδούλα του που εκδίδεται εδώ και 33 χρόνια. Η τέχνη και η δική του επινόηση όπου απεικονίζει την μουσική,εικόνες ανάλογα με το μουσικό θέμα, πίνακες που προέρχονται από διαφάνειες σε ψηφιακή ζωγραφική. Τέλος η ΠΑΝΤΟΤΙΝΗ ΦΙΛΙΑ.Εννιά διαφορετικές αγάπες σημαντικές στην ζωή του, όμως η φιλία συνεχίζει να δίνει νόημα σε όλες τις προηγούμενες. «Αν δεν είσαι σε θέση να μοιραστείς τη χαρά σου και τις επιτυχίες σου με ανθρώπους που αγαπάς και σ αγαπάνε, τότε έχεις κάνει μια τρύπα στο νερό. Ο Καζαντζάκης στην Ασκητική του λέει πως ερχόμαστε μόνοι και φεύγουμε μόνοι. Αυτό είναι αλήθεια. Γεννιόμαστε και πεθαίνουμε μόνοι. Κανείς δεν γεννιέται κρατώντας κάποιον απ το χέρι. Κανείς δεν πεθαίνει παρέα μαζί μας. Όμως τι νόημα έχει η ζωή αν ανάμεσα στη γέννηση και το θάνατο παραμένουμε μόνοι;» Με τον κ.πιντέρη την Παρασκευή 25 Ιανουαρίου βρεθήκαμε στην Δημοτική Βιβλιοθήκη Αλίμου,μετά από πρόσκληση του Θουκυδίδειου Οργανισμού Πολιτισμού και Αθλητισμού Αλίμου και τις εκδόσεις Ψυχογιός. Σε ένα εντελώς διαφορετικό σεμινάριο ψυχολογίας, με αφορμή το νέο του βιβλίο στις εκδόσεις Ψυχογιός με τίτλο: «Εαυτέ μου,τι σχέση έχεις με το χρήμα:;» μας ανέλυσε την ανεξερεύνητη σχέση μας με το χρήμα,τα κριτήρια που οι άνθρωποι ιεραρχούν

την σχέση τους με το χρήμα, τις προτεραιότητες και τα θέλω στην ζωή τους αλλά και το πώς σχετίζονται τα δυο βιβλία του «Η ψυχολογική πλευρά του χρήματος» και το «εαυτέ μου σταμάτα να κατέβω». «Ψυχολογικά προβλήματα έχουμε όλοι.» γράφει το οπισθόφυλλο του βιβλίου. «Έχεις όμως αναλογιστεί ποτέ, πόσα από αυτά τα «ψυχολογικά» προβλήματα έχουν σχέση με την οικονομική σου κατάσταση; Πόσο η καθημερινή συναισθηματική σου διάθεση επηρεάζεται από: Την οικονομική σου ρευστότητα Τον χρόνο που ξοδεύεις για τη δουλειά σου Την ενέργεια που ξοδεύεις για να βγάλεις λεφτά Τη σταθερότητα του εισοδήματός σου Τι είσαι; Αφεντικό ή σκλάβος του χρήματος; Το χρήμα έχει το νόημα που εμείς του δίνουμε: Μπορεί να σημαίνει ασφάλεια, αγάπη, αυτοεκτίμηση, δράση, δύναμη, ελευθερία και ό,τι άλλο μπορεί να συμβολίζει στην αντίληψη καθενός. Ο τρόπος που χειριζόμαστε το χρήμα επηρεάζει, ανάμεσα σε άλλα, και την ψυχική μας υγεία. Πώς χειρίζεσαι το χρήμα; Είσαι καταναλωτικός; Έχεις καταναλωτική νοημοσύνη;

Είσαι σκεπτικιστής και συνέχεια ανήσυχος για το μέλλον; Είσαι ενθουσιώδης με αποτέλεσμα «να μη γνωρίζει η δεξιά τι ποιεί η αριστερά σου»; Είσαι υποτονικός και αλλεργικός στους αριθμούς;» Δεν είναι ανάγκη να είσαι πλούσιος για να έχεις πλούσια ποιότητα ζωής. ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΙΝΤΕΡΗΣ «ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΙΖΕΙ ΤΗΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΜΑΣ ΜΕ ΤΟ ΧΡΗΜΑ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΙΣΤΕΥΟΥΜΕ ΟΤΙ ΘΑ ΚΑΛΥΨΟΥΜΕ» -Η καριέρα σας, σαν δάσκαλος ξεκίνησε στα 20 χρόνια σας από το καράτε. Στα 26 σας οργανώνατε τα πρώτα σεμινάρια ψυχολογίας. Παρόλα αυτά όταν σας αποκαλούσαν «δάσκαλε» σας ενοχλούσε. Έχετε βρει το γιατί; Είναι απλό: Το «δάσκαλε» για τότε ήταν γέρικο. Με αυτή την προσφώνηση συμφιλιώθηκα μετά τα 55. -Έχετε δηλώσει ότι λόγο αεροναυπηγικού υπόβαθρου σας ενδιέφερε αρχικά η ψυχομετρία. Τεστ, ερωτηματολόγια καταγραφές συμπεριφορών. Αληθεύει αυτό; Την εποχή εκείνη έβλεπα την Ψυχομετρία σαν τον κλάδο της ψυχολογίας που ήταν πλησιέστερος στις Θετικές επιστήμες με τις οποίες ήμουν εξοικειωμένος. -Υποστηρίζετε ότι ασκείτε πια «πρακτικά εφαρμοσμένη ψυχολογία», για «νορμάλ ανθρώπους». Λίγοι ψυχολόγοι θα τολμούσαν να υποστηρίξουν κάτι τέτοιο. Μας το εξηγείτε λίγο. Δεν καταλαβαίνω γιατί «Λίγοι ψυχολόγοι θα τολμούσαν να υποστηρίξουν κάτι τέτοιο». Το ότι είναι κάποιος νορμάλ, δεν σημαίνει ότι δεν έχει προβλήματα. Μπορεί να είναι στο γάμο, στην οικογένεια, στη σχέση με τα παιδιά, στο φλερτ, στο

σεξ, στη συντροφικότητα στην εργασία και σε άλλους τομείς. Άλλωστε νορμάλ δεν θα πει «υγιής». -Σε μια εξομολόγηση σας, τονίσατε πως το νόημα της ζωής,είναι να μοιράζεστε την χαρά και την δημιουργικότητα με τους φίλους σας, όπου πάνω από 30 χρόνια συναντιέστε μαζί τους μια φορά την εβδομάδα. Η συναναστροφή με τους φίλους είναι ψυχοθεραπεία; Θα έλεγα η επαφή με φίλους μειώνει τις πιθανότητες να χρειαστείς ψυχοθεραπεία. Εκτός αν είναι άτομα που λειτουργούν πάνω σου «τοξικά» και σε στέλνουν για ψυχοθεραπεία. Mέχρι σήμερα έχουν εκδοθεί 31 βιβλία σας. Το τελευταίο που κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Ψυχογιός έχει τίτλο «Η ψυχολογική πλευρά του χρήματος». Αναρωτιέμαι τι συναισθήματα μας προκαλεί η έννοια του χρήματος; Σίγουρα το χρήμα μάς δημιουργεί συναισθήματα, αλλά αυτό που καθορίζει την συμπεριφορά μας με το χρήμα, είναι οι συναισθηματικές ανάγκες που πιστεύουμε ότι θα καλύψουμε με αυτό. Mε βάση ποια κριτήρια ιεραρχούν οι άνθρωποι την σχέση τους με το χρήμα; Υποθέτω ότι στους περισσότερους προέχουν οι υλικές και πρακτικές ανάγκες. Από κει και πέρα, τις προτεραιότητες τις καθορίζουν οι συναισθηματικές ανάγκες. Oι προτεραιότητες που θέτουν στην ζωή τους καθορίζουν και την σχέση τους με το χρήμα; Αυτό είναι ένα από τα ερωτήματα που θέτει αυτό το βιβλίο: είμαστε αφεντικά ή σκλάβοι του χρήματος H συναισθηματική σχέση μας με το χρήμα διαμορφώνεται από τα παιδικά μας χρόνια και τα βιώματα μας; Ως ένα βαθμό ναι. Όμως, στους ενήλικες η σχέση με το χρήμα καθορίζεται κυρίως από τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζουν την πραγματικότητα. Με άλλα λόγια, καθορίζεται από αυτά που γίνονται μέσα στο κεφάλι τους την ώρα που αντιμετωπίζουν εκείνα που γίνονται έξω απ το κεφάλι τους. -Παρατεταμένη περίοδος κρίσης. Τελικά όταν τα ζευγάρια διαφωνούν για το οικονομικό κατά βάθος διαφωνούν για τις αξίες και τις προτεραιότητες στην ζωή τους; Εξαρτάται αν οι διαφωνίες τους είναι καθαρά θέμα διαχείρισης ή αν είναι προϊόν συναισθηματικής απομάκρυνσης και συσσωρευμένου θυμού εκατέρωθεν ο οποίος οδηγεί σε μια ανταγωνιστική σχέση για το «ποιος κάνει κουμάντο». Yπάρχουν άνθρωποι που με την αξία του χρήματος τους, αποδίδουν και «αξία» στον εαυτό τους;

Για κάποιους ανθρώπους η βασική συναισθηματική ανάγκη που προσπαθούν να καλύψουν το χρήμα είναι η αυτοεκτίμηση. -Πως θα άλλαζαν όλα αν κάποιοι αποσύνδεαν το χρήμα από την προσωπική τους αξιολόγηση; Αυτό είναι θέμα για σενάριο. Tελικά το χρήμα πρέπει να το κυνηγάμε, να το αποφεύγουμε, να το φοβόμαστε ή να το θαυμάζουμε; Όλα αυτά και άλλα τόσα εκτός από ένα: Το πρέπει. Ο κ.πιντέρης με την σύντροφο το Ζωή Κορέα οργανώνουν κάθε Παρασκευή 8:30 με 10:30 μ.μ (Κοραή 6-Γλυφάδα) ομάδες «Κινηματογραφικής Αυτογνωσίας και Aυτοβελτίωσης». Εφόσον το μέλος της συζήτησης έχει παρακολουθήσει στις συνθήκες που θέλει μια συγκεκριμένη ταινία που έχει επιλεχθεί, στην συνέχεια μαζεύονται μια μικρή ομάδα ατόμων και συζητούν τα θέματα που προκύπτουν από την ταινία.η πρώτη συνάντηση θα γίνει Παρασκευή 15 Φεβρουαρίου στις 8:30 μ.μ. Δηλώσεις συμμετοχής στο email: pinteris@hotmail.com