Προσωπικότητα και Άσκηση. 2η διάλεξη «Άσκηση & Ψυχική Υγεία»

Σχετικά έγγραφα
Άσκηση και ψυχική υγεία. Ορισµοί, όργανααξιολόγησης και µεθοδολογικά ζητήµατα. Θέµατα που θα µελετηθούν. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

Σκοποί και στόχοι της Φυσικής Αγωγής

Άσκηση και ψυχική υγεία. Ποιότητα ζωής. Θέματα που θα μελετηθούν. Χαρακτηριστικά της Άσκησης. Χαρακτηριστικά του Παιγνιδιού. Χαρακτηριστικά των Σπορ

Κοινωνική Αθλητική Ψυχολογία (075)

Άδειες Χρήσης. Μοντέλο προαγωγής προγραμμάτων αγωγής υγείας μέσω της φυσικής αγωγής. Χρηματοδότηση. Σκοποί ενότητας. Οι παρακάτω θεωρίες

Άσκηση Υγεία και Ποιότητα Ζωής. Εισαγωγή. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Στόχοι στα γυμναστήρια

Σκοποί και στόχοι της Φυσικής Αγωγής

Θεοδωράκης, Γ., & Χασάνδρα, Μ. (2006). Θεσσαλονίκη. Εκδ. Χριστοδουλίδη

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Προγράμματα άσκησης και υγείας. Στρατηγικές παρέμβασης ΙΙ. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Άσκηση, αυτοεκτίμηση, εικόνα του σώματος,αυτοπεποίθηση και ψυχική υγεία 29/3/2012

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Πρόλογος Οδηγίες για εφαρμογή Επίλογος Θέματα για έρευνα Θέματα για συζήτηση... 32

Θέµατα που θα αναπτυχθούν ΣΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. Που εστιάζονται οι έρευνες; Επιδηµιολογία - Συµπεριφορά

Αξιοποίηση και διατήρηση των Νέων αθλητών

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : Ψ WORKS FOR YOU BASIC EDITION

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

Κλίµα παρακίνησης στο µάθηµα της Φ.Α. και υγιεινές συµπεριφορές

12/11/16. Τι είναι «ερευνητικό πρόβλημα» 1/2. Τι είναι «ερευνητικό πρόβλημα» 2/2

Περιβαλλοντικό άγχος. Ορισμοί και μοντέλα Πυκνότητα Αίσθημα συνωστισμού Θόρυβος

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Οι γνώμες είναι πολλές

Περιγραφή Μαθήµατος. Άσκηση και Αγωγή Υγείας. Σκοπός Μαθήµατος Οι φοιτητές: Τι είναι Υγεία; Προαγωγή της Υγείας & Αγωγή Υγείας

ΣΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Οργανωτική Θεωρία και Οργανωσιακή Συμπεριφορά

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΓΙΑ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Νικολέττα Ιωάννου Λειτουργός Γραφείου Ευρωπαϊκών και Διεθνών Υποθέσεων Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διδάσκουσα: Δρ. Κατερίνα Αργυροπούλου

Ψυχολογία της προσωπικότητας θεωρίες.

Άσκηση και έλεγχος του στρες. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Επιπολιτισμικό στρες. Θεωρητικά μοντέλα Στρατηγικές αντιμετώπισης Παρεμβαλλόμενες μεταβλητές Ψυχική ανθεκτικότητα

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ & ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Γ Εξάμηνο

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΑΜΟΙΒΕΣ, ΠΟΙΝΕΣ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΣΤΗΦΥΣΙΚΗΑΓΩΓΗ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Στόχοι για άσκηση και υγεία

Ερωτήσεις Αθλητικής Ψυχολογίας Σχολή Προπονητών Γυμναστικής

17/12/2007. Βασιλική Ζήση, PhD. Ποιότητα ζωής. Είναι ένα συναίσθημα που σχεδόν όλοι καταλαβαίνουμε, αλλά δεν μπορούμε να ορίσουμε (Spirduso, 1995)

Άσκηση & Στρες. Ορισμός. «Το στρες είναι ένα δυσάρεστο συναίσθημα που συμβαίνει όταν είσαι θυμωμένος, νευρικός ή στενοχωρημένος» (8 χρ.

ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. Μέθοδος. Μέρη της Έρευνας. Πώς ερευνήθηκε το πρόβληµα? Μέθοδος. Ερµηνεία µετρήσεων Αξιολόγηση. Μέτρηση.

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Ηγεσία στον αθλητισµό. Μάριος Γούδας. Χαρακτηριστικά. Θέµα διάλεξης 6. πετυχηµένος ή αποτελεσµατικός προπονητής; ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108)

ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Δεύτερη Συνάντηση ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Κάππας Σπυρίδων

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Λήδα Μαδεμλή. Άσκηση και τρίτη ηλικία Μάθημα Επιλογής Κωδικός: 005 Εαρινό εξάμηνο 2015

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

Γονεϊκές αντιλήψεις για τη δομή της παιδικής προσωπικότητας σε Ελλάδα και Κύπρο

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

Ο παιδικός σταθμός, είναι πράγματι ένας «σταθμός» στην πορεία ανάπτυξης και ζωής του ανθρώπου!

Περιεχόμενα. Θεμέλια. της αθλητικής ψυχολογίας 11. Τα κίνητρα στον αθλητισμό και στην άσκηση 43. Κεφάλαιο 2

Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη Ομότιμη καθηγήτρια, Τμήμα Ψυχολογίας, Α.Π.Θ. Συνέδριο Εταιρείας Νόσου Alzheimer, Θεσσαλονίκη, 2 Φεβρουαρίου 2017

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Κείμενο. Εφηβεία (4596)

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

Γνώση του εαυτού μας

Παράγοντες που ευθύνονται για τους τραυµατισµούς ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108) Θέµα διάλεξης 12 Η ψυχολογία των τραυµατισµών στον αθλητισµό

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. Κωνσταντινίδου Ξανθή Σχολική Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Θράκης

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Συντάχθηκε απο τον/την 'Αννα Ειρήνη Τρίτη, 11 Οκτώβριος :32 - Τελευταία Ενημέρωση Τρίτη, 11 Οκτώβριος :35

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ

Ψυχολογικά μοντέλα που σχετίζονται με προγράμματα άσκησης για υγεία. 29/3/2012

ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α3 Τσίγκα Φρατζέσκα (Συντονίστρια) Χουβαρδά Αντωνία Τζελέπης Βασίλης Χατζηπαντελής Θοδωρής

Ανταγωνισμός & Συνεργασία στον Παιδικό Αθλητισμό και στη Φυσική Αγωγή

Έννοιες. Επιχειρηματικότητα είναι η διαδικασία μέσω της οποίας ένας ή περισσότεροι του ενός ανθρώπου, δημιουργούν και αναπτύσσουν μία επιχείρηση.

Κίνητρα για συµµετοχή στα σπορ. Θέµα διάλεξης Εσωτερικά και εξωτερικά κίνητρα στον Αθλητισµό και στη Φυσική Αγωγή ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108)

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

Άσκηση και Αγωγή Υγείας

ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΚΑΚΚΑΒΑΣ ΨΥΧΙΑΤΡΟΣ

Managers & Leaders. Managers & Leaders

Θεωρίες ανάπτυξης και μάθησης του παιδιού σε σχέση με τη μουσική

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης

Μάθημα 5 ο. Κοινωνικο-γνωστικές Προσεγγίσεις για τη Μάθηση: Θεωρητικές Αρχές και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση. Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D.

Στόχοι ομάδας. Σωστή οργάνωση Καλή συνεργασία Επιμέλεια Συγκέντρωση υλικού Επιτυχία της εργασίας Καλύτερη γνωριμία με τους συμμαθητές μας

Οεαυτός και η κοινωνική γνώση. Η έννοια του εαυτού διαφέρει σηµαντικά από πολιτισµό σε πολιτισµό.

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΛΕΩΝΙΔΑ ΑΝΤΩΝΑΚΗ ΜΑΡΙΑΣ ΒΟΥΛΔΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΛΟΥΚΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΑΣ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ

Adoption of Exercise & Health behaviors in clinical populations

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

1 Άσκηση και ψυχική υγεία

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Μανιαδάκη Πόπη

Η επαγγελματική επιλογή σύμφωνα με τη Θεωρία της Roe έχει σχέση με τις πρώτες εμπειρίες του ατόμου μέσα στην οικογένεια (ψυχοδυναμική προσέγγιση).

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Transcript:

Προσωπικότητα και Άσκηση 2η διάλεξη «Άσκηση & Ψυχική Υγεία»

Θέματα που θα μελετηθούν Προσεγγίσεις της προσωπικότητας Χαρακτηριστικά της προσωπικότητας και άσκηση Συμπεριφορά τύπου Α Ζωηρή αίσθηση αναζήτησης

Θέμα για συζήτηση Είναι νευρική, καπνίζει, μαλώνει εύκολα με τους γύρω της, και ξεκίνησε να γυμνάζεται στο γυμναστήριο της γειτονιάς. Βιάζεται να τελειώσει μια άσκηση που της συστήνει ο γυμναστής και γρήγορα ρωτάει τι άλλο να κάνει. Πώς βλέπετε την εξέλιξη της ιστορίας;

Η άσκηση διαμορφώνει την προσωπικότητα ή η προσωπικότητα την άσκηση;;;;;;;;;

Άσκηση και προσωπικότητα Αν και παλαιότερες έρευνες εξέτασαν πως η άσκηση επιδρά στην προσωπικότητα, πιο πρόσφατα οι ερευνητές ενδιαφέρονται για το πώς η προσωπικότητα επηρεάζει τις αποφάσεις μας για την άσκηση. Η ανάγκη αυτή προέκυψε γιατί το πρόβλημα εντοπίζεται στην αρχική εμπλοκή του ατόμου με δραστηριότητες άσκησης

Ερωτήματα Υπάρχουν διαφορές στην προσωπικότητα μεταξύ αυτών που είναι φυσικά δραστήριοι και αυτών που δεν είναι; Είναι η προσωπικότητα ένας ασφαλής παράγοντας πρόβλεψης της προσκόλλησης σε οργανωμένα προγράμματα άσκησης; Υπάρχουν μεταβλητές της προσωπικότητας που αλληλεπιδρούν με την άσκηση;

Ορισμοί της προσωπικότητας Προσωπικότητα είναι μια ψυχολογική έννοια δομικό στοιχείο που αποτελείται από τάσεις συμπεριφοράς που οργανώνονται μέσα σε ένα άτομο. Τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας αντανακλούν σε τάσεις συμπεριφοράς, ενώ ο σχηματισμός τους και τρόπος που διευθύνονται ποικίλει, καθιστώντας μοναδική την κάθε προσωπικότητα. Tα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας συνεισφέρουν στην πρόβλεψη της συμπεριφοράς αλλά δεν την ερμηνεύουν εξ ολοκλήρου.

Προέλευση της προσωπικότητας Οι τέσσερις θεωρητικές προσεγγίσεις για την κατανόηση της προσωπικότητας Η θεωρία των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας Περιπτωσιολογική προσέγγιση Προσέγγιση της αλληλεπίδρασης Ψυχοδυναμική προσέγγιση

Η θεωρία των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας Οι ψυχολόγοι σ αυτή τη θεωρία πιστεύουν ότι τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας εμφανίζονται στην πρώιμη ζωή και δεν είναι εύκολα μετατρέψιμα.

Περιπτωσιολογική Προσέγγιση Η συμπεριφορά μεταβάλλεται σε συνάρτηση με το τι συμβαίνει στο περιβάλλον. Δηλαδή ότι το άτομο διαμορφώνει την προσωπικότητά του ανάλογα με τον ιδιαίτερο ρόλο που πιστεύει ότι εκπληρώνει σε μια ιδιαίτερη στιγμή, ανάλογα με την περίπτωση Προσέγγιση της Αλληλεπίδρασης Οι θεωρητικοί αυτής της προσέγγισης πιστεύουν ότι ένας συνδυασμός των προσωπικών χαρακτηριστικών και των περιπτωσιολογικών παραγόντων ερμηνεύουν τη συμπεριφορά.

Ψυχοδυναμική Προσέγγιση Ίσως η παλαιότερη θεωρία, ισχυρίζεται ότι ανεπίλυτα υποσυνείδητα προβλήματα ψυχοσεξουαλικά προβλήματα επιδρούν στην προσωπικότητα ενός ατόμου. Κάποια από αυτά μπορεί να σχετίζονται με συμβάντα που συνέβησαν πολλά χρόνια πριν και μπορεί να έχουν πιεστεί ή θαφτεί μέσα σε χαμηλά επίπεδα επίγνωσης. Άλλα συμβάντα μπορεί να αναγνωρίζονται αλλά να μην κατανοούνται πλήρως.

Θέμα για συζήτηση. Έχει αρχίσει να γυμνάζεται εδώ και 3 μήνες. Προσέχει τη διατροφή του. Βλέπει βελτίωση στην εμφάνισή του, ή αυτή την εντύπωση έχει. Αρχίζει να νοιώθει καλύτερα στις παρέες του και στη σχέση του με το γυναικείο φύλο. Ποια επίδραση βλέπετε να έχει η

Αλλαγές στην προσωπικότητα μέσω της συμμετοχής στην άσκηση Η ανθρώπινη συμπεριφορά διαμορφώνεται από το συνδυασμό κληρονομικότητας και μάθησης καθώς επίσης και με την αλληλεπίδραση των ατόμων με το περιβάλλον τους. Με την άσκηση συμβαίνουν αλλαγές στο νευρικό και το μυϊκό σύστημα Η συμμετοχή στην άσκηση σε κάνει πιο λειτουργικό Η αυξημένη λειτουργικότητα σε κάνει πιο θετικό προς την άσκηση Αν βλέπεις καλύτερα τον εαυτό σου αισθάνεσαι και ψυχολογικά καλύτερα

Αντίληψη της φυσικής μεταβολής Όταν πιστέψεις ότι η εμφάνισή σου έχει βελτιωθεί και αισθάνεσαι ότι η λειτουργικότητά σου έχει αλλάξει προς το καλύτερο είναι πιθανό να είσαι περισσότερο θετικός. Η θετική αυτό-ιδέα έχει δειχθεί ότι σχετίζεται με γενική ψυχολογική υγεία. Αυτές οι αιτιολογικές σχέσεις οδήγησαν στο συμπέρασμα ότι η άσκηση

Αλλαγές στα Πρότυπα Κοινωνικοποίησης και Τρόπου ζωής Αυτός ο παράγοντας αναφέρεται σε νέες σχέσεις που ενισχύονται από την άσκηση και τις αλλαγές στον τρόπο ζωής που εισάγονται μαζί μ αυτή (π.χ., γυμναστήρια, ομάδες jogging, καινούριες επαφές στο σκι). Οι θετικές αλλαγές από τη μακροχρόνια άσκηση σχετίζονται με αυξημένη ικανότητα για εκπλήρωση καθημερινών καθηκόντων και ρόλων. Καθώς η άσκηση έχει ανοίξει καινούριες πόρτες γι αυτούς, οι συμμετέχοντες σε άσκηση αλληλεπιδρούν με το κοινωνικό τους περιβάλλον διαφορετικά.

Μια γυμνάστρια συνηθίζει να λέει στους ασκούμενους «Σου πάει αυτό το πρόγραμμα άσκησης». «Πολύ ωραία προχωράς». «Συνέχισε με αυτό το ρυθμό».. «Θα έχεις θεαματικά αποτελέσματα αν συνεχίσεις έτσι». Τι βοηθάει αυτό;

Αλλαγές στις προσδοκίες Η άσκηση περιγράφεται με έναν θετικό τρόπο (για παράδειγμα, «το τρέξιμο είναι καλό για σένα») που οι συμμετέχοντες πραγματικά αντιλαμβάνονται την επιθυμητή μεταβολή στη συμπεριφορά. Ο ασκούμενος το πιστεύει αυτό και ενσωματώνει την έννοια μέσα

Τι εννοούμε με τον όρο «προσκόλληση» στην άσκησ Η μακροβιότητα της συμμετοχής σε φυσικές δραστηριότητες

Χαρακτηριστικά της προσωπικότητας που μπορούν να επηρεάζουν την προσκόλληση στην άσκηση Η οικογενειακή υποστήριξη Η συνοχή («προσκόληση» μεταξύ των ατόμων σε μια ομάδα) Οι στάσεις ή η οπτική που βλέπουμε τα πράγματα Άτομα με εσωτερική εστία ελέγχου μένουν για μεγάλα χρονικά διαστήματα σε προγράμματα άσκησης.

Νευρωτισμός και προσκόλληση Ο νευρωτισμός έχει αποδειχτεί ότι σχετίζεται αρνητικά με τη συμμετοχή και την προσκόλληση στην άσκηση, και την αποκατάσταση από τραυματισμούς, και θετικά με το χαρακτηριστικό άγχος.

Αυτο-επάρκεια και προσκόλληση Τα αποτελέσματα ερευνών έδειξαν ότι όσο περισσότερο μία ιδιαίτερη μορφή άσκησης ταιριάζει με την προσωπικότητα ενός ατόμου, τόσο πιο πιθανό είναι να προσκολλάται το άτομο στο πρόγραμμα άσκησης.

Αυτό-παρακίνηση και προσκόλληση Οι ασκούμενοι με υψηλά επίπεδα αυτόπαρακίνησης παρέχουν τελικά στον εαυτό τους ενίσχυση για προσκόλληση και είναι πιθανό να παραμείνουν στα προγράμματα άσκησης. Άτομα με υψηλό βαθμό αυτό-παρακίνησης εγκαταλείπουν ένα πρόγραμμα άσκησης για να συνεχίσουν να ασκούνται μόνοι τους. Η αυτό-παρακίνηση δεν αποτελεί παράγοντα προσκόλλησης στους εφήβους. Φαίνεται πως η αυτό-παρακίνηση δεν αποτελεί χαρακτηριστικό του πυρήνα της προσωπικότητας και επηρεάζεται περισσότερο από τη μάθηση και την εμπειρία.

Συμπεριφορά Τύπου Α και Β Ένα άτομο το οποίο έχει τάσεις να είναι ανταγωνιστικό και εχθρικό και το οποίο λειτουργεί κάτω από μία πολύ υψηλή αίσθηση επιτακτικότητας θεωρείται ότι παρουσιάζει μια συμπεριφορά τύπου Α. Τα άτομα αυτά δύσκολα μένουν σε προγράμματα άσκησης για μεγάλα χρονικά διαστήματα. Τα άτομα με αντίθετη ροπή στη συμπεριφορά (π.χ., χαμηλή ανταγωνιστικότητα) θεωρείται ότι ακολουθούν το πρότυπο τύπου Β.

Άτομα με ζωηρή αίσθηση αναζήτησης τείνουν να επιδιώκουν τις πιο πρωτότυπες, σύνθετες, διεγερτικές και επικίνδυνες εμπειρίες. Σε αντίθεση, αυτοί που είναι χαμηλά στην αίσθηση αναζήτησης, απαιτούν λίγη διέγερση αυτού του είδους, Και άτομα που είναι στο μέσο αυτών των άκρων, φαίνεται να

Χαρακτηριστικά των ατόμων με υψηλή και χαμηλή αίσθηση αναζήτησης 1. Τα άτομα με υψηλή αίσθηση αναζήτησης, αξιολογούν πολλές καταστάσεις ως λιγότερο επικίνδυνες από αυτά με χαμηλή αίσθηση αναζήτησης. 2. Όταν η αξιολόγηση του ρίσκου είναι ίση για τα άτομα με υψηλή αίσθηση αναζήτησης και τα άτομα που ζητούν χαμηλή αίσθηση αναζήτησης, τα άτομα υψηλής αναζήτησης αναφέρουν χαμηλότερο άγχος και περισσότερο θετικό συναίσθημα ή επίπεδο διέγερσης.

3. Η διαφορά ανάμεσα στα άτομα υψηλής και χαμηλής αναζήτησης στο άγχος και στα επίπεδα διέγερσης είναι μικρότερη σε καταστάσεις χαμηλού ρίσκου από καταστάσεις υψηλού ρίσκου. 4. Στα άτομα υψηλής αίσθησης αναζήτησης, ιδιαίτερα τους άντρες, ως αντίδραση στις καταστάσεις υψηλού ρίσκου υπάρχει μικρή αύξηση του άγχους και μικρή πτώση στην αίσθηση αναζήτησης

Εξωστρέφεια και συμμετοχή στην άσκηση Αναζητούμε καταστάσεις που ταιριάζουν με την προσωπικότητά μας. Άτομα με εξωστρέφεια τείνουν να έλκονται από δραστηριότητες όπως αθλητισμός και άσκηση επειδή βρίσκουν σ αυτά τη συγκίνηση και τη διέγερση που απαιτούν. Εξωστρεφή άτομα ρέπουν προς εξωτερικά κατευθυνόμενες συμπεριφορές, επιδιώκουν περιβάλλον που περιλαμβάνει άλλα άτομα με τα οποία μπορούν να αλληλεπιδράσουν, διασκεδάζουν το να είναι διεγερμένοι και επιθυμούν τη διέγερση.

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ Ποιοι παράγοντες της προσωπικότητας μπορεί να επηρεάσουν την προσκόλληση σε άσκηση Πώς η προσκόλληση σε άσκηση μπορεί να επηρεάσει την προσωπικότητα. Αναφέρετε ένα παράδειγμα που να δείχνει πώς σχετίζεται η εξωστρέφεια με τη συμμετοχή σε άσκηση.

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ Πώς θα προσεγγίζατε ένα άτομο που έχει τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς τύπου Α, και πώς θα το βοηθούσατε να αρχίσει ένα πρόγραμμα άσκησης; Τι πιθανό πρόγραμμα θα επιλέγατε;

ΣΧΕΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Θεοδωράκης Γ. (2010). ΑΣΚΗΣΗ,ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ. Εκδόσεις Χριστοδουλίδης. Kirkcaldy, B.D., Shephard, R.J., & Furnham, A.F. (2002). The influence of type A behaviour and locus of control upon job satisfaction and occupational health. Personality and Individual Differences, 33, 1361-1370.

Επίλογος Η άσκηση μπορεί να επηρεάζει δευτερογενή χαρακτηριστικά της προσωπικότητας όπως: φυσιολογικές αλλαγές, αντιλήψεις της φυσικής μεταβολής, αλλαγές στα πρότυπα κοινωνικοποίησης και τρόπου ζωής και αλλαγές στις προσδοκίες. Ένας αριθμός από χαρακτηριστικά της προσωπικότητας έχει συσχετιστεί με την προσκόλληση στην άσκηση: εστία ελέγχου, αυτοεπάρκεια, αυτοπαρακίνηση, συμφωνία προσωπικότητας/ αθλήματος και νευρωτισμός.