Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012



Σχετικά έγγραφα
Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.)

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΡΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ

Γράφει η Γεωργία Λάττα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΣΧΕΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΟΥ. Εισήγηση της Ζαφειρούλας Μυλωνά

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (ΥΣΕΑ)

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΝΑ ΠΙΣΤΕΨΕΙ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις µε τα παιδιά στο οικογενειακό περιβάλλον µέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Ευχάριστο διάβασμα στο σπίτι. Αναστασία Χ Γιαννακού Ειδική Παιδαγωγός Καθηγήτρια Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Β.Sc. & Μ.Sc In Counselling Psychology Life Coach BTEC Professional Certificate in Specific Learning Difficulties: Dyslexia

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

Η προσαρμογή του παιδιού στο σχολικό περιβάλλον

Οι γνώμες είναι πολλές

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΙΛΚΙΣ ΝΗΡΕΑΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΟΚΑΝΑ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

Co-funded by the European Union Quest

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Ανοίγουν τα σχολεία

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Ορισμός της μετάβασης

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφος 05 Σεπτεμβρίου, 2018

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Έρευνα για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων

Τοκπασίδης Παναγιώτης Προπονητής Ποδοσφαίρου UEFA A ΠΩΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΕΤΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΥΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΕΣ

Κ ώ δ ι κ α ς Σ υ μ π ε ρ ι φ ο ρ ά ς ΚΜΣ Σχολική Χρονιά

Ενεργητική συμμετοχή των γονιών/ κηδεμόνων στην εκπαίδευση των παιδιών - Οδηγίες για αποτελεσματική μελέτη. Γιώργος Γιωργαλλάς Β.Δ.

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Αυτό που ζητάμε είναι...

Online Gaming ΜΕ Ασφάλεια

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΘΡΟ ΟΝΤΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Σκοπός του Προγράμματος

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΟΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Τι Είναι η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητα;

Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών:

Κορδερά Ειρήνη Ψυχολόγος. MSc Ψυχολογία Υγείας MSc Ψυχολογία Παιδιού & Εφήβου Συστημική Ψυχοθεραπεία

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

Το κίνητρο είναι η σπίθα, η δύναμη που μας ωθεί να ασχοληθούμε με μια δραστηριότητα από την αρχή της έως την ολοκλήρωσή της.

ΠΩΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ;

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Ψυχολογία Κινήτρων

Το μεγάλωμα των παιδιών και πως οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τους να εξελιχθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΛΑΜΠΡΑΣ

ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΛΗΤΩ ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ» ΚΑΙ ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟY

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ "Ψηφιακά Συστήματα & Υπηρεσίες" ΤΜΗΜΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: Ηλεκτρονική Μάθηση

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Transcript:

Εισηγήσεις που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά σας - Μια μαγική λέξη που κάνει τους ανθρώπους και κυρίως τα παιδιά να αισθάνονται άνετα, πολύ καλά με τον εαυτό τους και τους άλλους. ΑΠΟΦΥΓΕΤΕ τα αρνητικά σχόλια για τις σχολικές επιδόσεις του παιδιού και υιοθετήστε μια στάση που να δείχνει ότι το εμπιστεύεστε Είναι καλός μαθητής, πάντοτε διαβασμένος και συνεπής. Όμως δεν τολμά να σηκώσει το χέρι του και να πει το μάθημα. Είναι διστακτικός, μιλά ψιθυριστά. Δύσκολα κάνει φίλους, περιμένει να τον φωνάξουν οι άλλοι στην παρέα τους και είναι προσκολλημένος σε έναν και μόνο φίλο. Αποφεύγει τις ομαδικές δραστηριότητες, δύσκολα συμμετέχει σε παρέες σε ένα άγνωστο περιβάλλον, περιμένει να τον φωνάξουν οι άλλοι για παιχνίδι, ο ίδιος δεν κάνει πρώτος κάποια κίνηση. Όλα τα πιο πάνω μπορεί να σας φαίνονται γνώριμα και οικεία. Μπορεί να τα περάσατε και εσείς στην παιδική σας ηλικία ή να τα αντιμετωπίζει και το δικό σας παιδί. Η αυτοπεποίθηση είναι μια μαγική λέξη, που κάνει τους ανθρώπους και κυρίως τα παιδιά να αισθάνονται άνετα, πολύ καλά με τον εαυτό τους και τους άλλους. 1 / 5

Οι ειδικοί θεωρούν ότι η αυτοπεποίθηση είναι η άποψη που έχει ο καθένας από εμάς για τον εαυτό του, πώς βλέπουμε εμείς οι ίδιοι τον εαυτό μας και πώς μας βλέπουν οι άλλοι. Στην περίπτωση των παιδιών, κυρίως, αλλά και των μεγάλων, θέλουμε να αισθανόμαστε καλά με τον εαυτό μας, να νιώθουμε ικανοί και ότι μας αγαπούν. Μήπως έχετε διαπιστώσει ότι το παιδί σας έχει χαμηλή αυτοπεποίθηση, ότι δεν κάνει νέους φίλους, δεν δέχεται με χαρά να αλλάξει περιβάλλον, προτιμά να κάνει τα ίδια και τα ίδια, στο γνωστό του περιβάλλον; Δεν δοκιμάζει νέα πράγματα γιατί φοβάται την αποτυχία. Νιώθει άβολα να συμμετέχει σε δραστηριότητες της ομάδας, δεν μπορεί να διανοηθεί ότι απέτυχε, ότι ηττήθηκε. Μέθοδος με αυτοκόλλητα ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ που χρησιμοποιείται ευρέως στο Life Coaching είναι να εισηγηθείτε στο παιδί σας να τοποθετήσει χρωματιστά αυτοκόλλητα σε διάφορα μέρη που χρησιμοποιεί συχνά όπως είναι το δωμάτιό του, το ψυγείο, το γραφείο του, στα οποία θα γράψει θετικά μηνύματα που ενισχύουν την αυτοπεποίθησή του. Για παράδειγμα: «Είμαι όμορφος/η και έξυπνος/η». «Αποδέχομαι και σέβομαι τις αδυναμίες μου». «Αγαπώ και πιστεύω στον εαυτό μου». Επίσης, ενθαρρύνετε το παιδί να γράψει ένα γράμμα στο οποίο να διατυπώνει πώς αισθάνεται και πώς θα μπορούσε να αντιμετωπίσει τα προβλήματα που πιθανόν να αντιμετωπίσει και να νιώσει καλύτερα. Η Αμερικανίδα ψυχοθεραπεύτρια Βιρτζίνια Σατίρ, μια από τις ηγετικές φυσιογνωμίες στο χώρο της οικογενειακής ψυχοθεραπείας, από τους πρωτεργάτες και τους σημαντικότερους εκπροσώπους της συστημικής προσέγγισης στην οικογενειακή θεραπεία, μιλώντας για την αυτοεκτίμηση αναφέρει: «Όσο πιο πολύ εκτιμά κανείς τον εαυτό του, τόσο πιο λίγα απαιτεί από τους άλλους. Όσο λιγότερα απαιτεί, τόσο περισσότερο τους εμπιστεύεται. Όσο πιο πολύ εμπιστεύεται τον εαυτό του και τους άλλους, τόσο πιο πολύ μπορεί να αγαπάει...». Λένε πως τα παιδιά διδάσκονται και ωριμάζουν μέσα από τα βιώματά τους. Γι αυτό κι εσείς, αν θέλετε να βοηθήσετε το παιδί σας να αναπτύξει την αυτοπεποίθησή του, δώστε πρώτοι το καλό παράδειγμα. Όταν μιλάτε για τον εαυτό σας να μιλάτε με θετικά λόγια, να προβάλλετε τη θετική σας πλευρά. Με αυτόν τον τρόπο θα βοηθήσετε πραγματικά τα παιδιά σας να αντιληφθούν ότι και τα ίδια έχουν ταλέντα, έχουν ικανότητες και δεξιότητες και μπορούν να τις αναδείξουν. 2 / 5

ΠΡΟΣ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ Οδηγός ενδυνάμωσης ΠΟΛΛΟΙ γονείς καταφεύγουν σε ειδικούς ζητώντας βοήθεια για να ενδυναμώσουν την αυτοπεποίθηση των παιδιών τους. Πιο κάτω, παρουσιάζουμε κάποιες εισηγήσεις που μπορούν να βοηθήσουν: Αποφεύγετε τα αρνητικά σχόλια για τις σχολικές επιδόσεις του παιδιού και υιοθετήστε μια στάση που να δείχνει ότι το εμπιστεύεστε. Όταν θέλετε να σχολιάσετε κάτι, χαρακτηρίστε τη συμπεριφορά του παιδιού κι όχι το ίδιο το παιδί. Μην έχετε υπερπροστατευτική στάση απέναντι στο παιδί. Η υπερπροστασία προκαλεί ανασφάλεια στο παιδί. Βοηθήστε το παιδί σας να αποδέχεται τα προτερήματά του αλλά και τις αδυναμίες του και να μάθει να αγαπά πραγματικά τον εαυτό του. Επαινέστε το παιδί σας, πείτε του μπράβο για τα πράγματα που κάνει καλά αλλά και για τις προσπάθειες που καταβάλλει, όσο μικρές κι αν είναι αυτές. Δημιουργήστε προσδοκίες που να είναι ρεαλιστικές, ώστε να βοηθήσετε το παιδί να σταματήσει να αγχώνεται για τα μαθήματα τού σχολείου ή για τις άλλες εξωσχολικές δραστηριότητές του. Δώστε του μια μεγάλη αγκαλιά, δείξτε του μεγάλη αγάπη και αποδοχή και κάντε το να 3 / 5

αισθάνεται ασφάλεια, όπου και να βρίσκεται. Ενθαρρύνετέ το να τολμήσει νέα πράγματα, να θέτει ψηλούς στόχους και στηρίξτε το στην προσπάθειά του αυτή. Εμπιστευθείτε το. Αναθέστε του κάποιες δουλειές στο σπίτι, κάποιες ευθύνες για να νιώσει ότι μπορεί να σας βοηθήσει, ότι μεγάλωσε και είναι υπεύθυνο άτομο. Ενθαρρύνετε τη συμμετοχή του σε εξωσχολικές δραστηριότητες όπως το ποδόσφαιρο, το κολύμπι, μαθήματα ζωγραφικής, μπαλέτου και μουσικής. Ενθαρρύνετέ το να διαβάζει μόνο του τα μαθήματά του και, εκεί που κάνει λάθος, δώστε του την ευκαιρία να δοκιμάσει ξανά. Σημασία δεν έχει το αποτέλεσμα αλλά η προσπάθεια. Εκείνο που είναι σημαντικό είναι να πιστέψει το ίδιο στον εαυτό του, ότι μπορεί να τα καταφέρει. Ανακαλύψτε τα θετικά στο παιδί σας, τα ταλέντα του και βοηθήστε το να τα αναδείξει. Δώστε του την ευκαιρία να παίξει. Το παιγνίδι είναι υγιής τρόπος έκφρασης. Γίνετε κι εσείς παιδί, παίξτε μαζί του, αφιερώστε του χρόνο, γελάστε, χαρείτε, διασκεδάστε. Μη φωνάζετε στο παιδί ούτε να τσακώνεστε μπροστά του με τον πατέρα ή τη μητέρα του. Μην το προσβάλλετε και μην το μειώνετε. Οι προσβολές το κάνουν να αισθάνεται ότι δεν το αγαπάτε, ότι δεν το αποδέχεστε. Βελτιώστε τη δική σας αυτοπεποίθηση. Εάν εσείς ως γονιός δεν έχετε αυτοπεποίθηση, 4 / 5

πώς θα αναπτύξετε την αυτοπεποίθηση στο παιδί σας; Ενθαρρύνετε τα ταλέντα και τις δεξιότητές του. Σταματήστε να κολλάτε ετικέτες στα παιδιά. Για παράδειγμα, μην λέτε: «Ο Βαγγέλης είναι τεμπέλης», «Η Μαρία αρρωστά συχνά», «Ο Νικόλας είναι ιδιότροπος». Κολλώντας ετικέτες στο παιδί, συνηθίζει να τις κάνει κτήμα του και να τις αποδέχεται. Οι αρνητικές ετικέτες δημιουργούν προβλήματα. Σε αντίθεση, τα λόγια ενθάρρυνσης βοηθούν το παιδί και αυξάνουν την αυτοπεποίθησή του. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να εκφράζουν ό,τι αισθάνονται. Μιλήστε ανοικτά με το παιδί σας, ώστε να σας εκμυστηρευτεί αν έχει προβλήματα στο σχολείο που πιθανόν να το επηρεάζουν και να μειώνουν την αυτοπεποίθησή του. Ζητήστε από το παιδί σας να θέτει στόχους, να παίρνει αποφάσεις και να λύνει προβλήματα. Βοηθήστε το να ξεκινήσει με μικρά βήματα. Ενθαρρύνετέ το να εκφράζει τις απόψεις του και να εξωτερικεύει εκείνο που νιώθει. Μάθετέ το να απορρίπτει την κριτική που θεωρεί άδικη και να δέχεται την καλόπιστη κριτική. ΧΡΥΣΩ ΑΝΤΩΝΙΑΔΟΥ chryso.an@cytanet.com.cy www.lifecoachandguide.com - Certified Life Coach (London) (Πιστοποιημένη Σύμβουλος Προσωπικής Ανάπτυξης Λονδίνου), μέλος του International Coaching Federation και Αssociate Member του Association for Coaching International 5 / 5