ΥΝΕΡΓΑΙΑ Β3 ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ ΜΕ ΓΥΜΝΑΙΟ ΧΑΛΚΗ

Σχετικά έγγραφα
ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΙΑ «Νηπίων αναγνώσματα και βιβλιοκαμώματα»

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΟΤ ΦΟΛΕΙΟΤ ΠΡΟ ΣΟΤ ΓΟΝΕΙ. - Θέςη υπεύθυνου προςώπου για την ςυμπλήρωςη του ερωτηματολογίου: Ερωτηματολόγιο

Εκπαιδευτικϊ προγρϊμματα Ναυτικοϑ Μουςεύου Ελλϊδοσ

Ημερύδα για τη Διαφορετικότητα ςτα Σχολεύα. Σϊββατο 6 Οκτωβρύου π.μ μ.μ. ImpactHub Athens. Τϊνια Μϊνεςη, Νηπιαγωγόσ & Δαςκϊλα, Med

H γάηα διαβάδει! Μ ένα. βιβλίο. πεηάυ! Πεοιξδικό θιλαμαγμωζίαπ. Σάξη Ε 1 9ο Δημ. χολείο Καρδίτςασ. 1ξ ηεύςξπ Ιαμξράοιξπ 2012

ΣΑΞΙΔΙ ΣΗN ΟΜΟΡΥΗ ΚΤΠΡΟ

Αιτίεσ - Συνέπειεσ - Τρόποι αντιμετώπιςησ. Χριστίνα Μαυροϊδάκη Κωνσταντίνα Μαρκάκη

Το παζάρι των λοιμώξεων ςτον 'κατεχόμενο' κόςμο των χρηςτών

«Αδελφοπούηςη ςχολεύων Εκπαιδευτικϋσ επιςκϋψεισ: Προώποθϋςεισ, πρωτόκολλο ςυνεργαςύασ, ϋγκριςη μετακύνηςησ»

Σύςταςη και λειτουργία Δικτύου Συνεργαςίασ με Κοινότητεσ προςφύγων & μεταναςτών για την παροχό ενημϋρωςησ και ςυμβουλευτικόσ υποςτόριξησ.

The project is financed by the European Union within the ERASMUS + programme, Action KA2 cooperation of schools

και Νομοθετικό Πλαίςιο Προφορικήσ Εξέταςησ Δρ.Καββαδά Ευρυρδίκη Εκπαιδευτικόσ Α ΚΕΔΔΤ

Με τον όρο <<ΚΡΙΗ>>, περιγράφεται ςυνήθωσ μια απρόβλεπτη κατάςταςη, η οποία χαρακτηρίζεται από ένταςη και αναςφάλεια και μπορεί να αφορά το άτομο,

ΚΕΥΑΛΑΙΟ 2 Σο εςωτερικό του υπολογιςτό

Πποκλήζειρ καηά ηην ένηαξή ηοςρ

ΠΡΩΣΟ ΕΣ ΑΚΗΕΩΝ ΓΙΑ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΟΟΣΙΚΗ ΑΝΑΛΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΙΚΩΝ ΑΠΟΥΑΕΩΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΕΥΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη, Σχολική Σύμβουλος 21 ης Περιφέρειας Π.Α.

ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΕ ΠΑΡΟΤΙΑΕΙ

Άδειες Χρήσης. Ειδικά Θέματα Μαθηματικών. Περί δημιουργικότητας (συνέχεια) Διδάσκων : Επίκουρος Καθηγητής Κ. Τάτσης

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΙΑ: «ΕΠΙΛΗΨΙΑ»

ΕΠΙΜΟΡΥΩΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΤ ΕΠΙΜΟΡΥΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΣΗ ΦΡΗΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ ΣΙΣΛΟ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟΤ ΕΝΑΡΙΟΤ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΟΣΕ ΠΙΑ ΜΟΝΟΙ ΣΟ ΠΙΣΙ»

**************** Η ΤΓΧΡΟΝΗ ΜΟΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΗ ΔΕΤΣΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ:

Ένασ Παρϊδειςοσ ςτην Πόλη

Η κατανομή των ηπείρων και των θαλασσών Ωκεανοί και θάλασσες

1. ΕΙΑΓΩΓΗ ~ 1 ~ τυλιανού. 1 Σο ςχϋδιο μαθόματοσ ςυζητόθηκε με το ςύμβουλο του μαθόματοσ τησ Νϋασ Ελληνικόσ Γλώςςασ κ. Μϊριο

Ο τύτλοσ και μόνο, εύναι αρκετόσ για να δηλώςει την διαφορετικότητα τησ αναπτυςςόμενησ αλυςύδασ ZIO PEPPE Pizza al metro. Όλα ξεκύνηςαν το 1996 ςτη

Το τςάϊ ςυντροφιά ςτην δουλειά

Η Χρυσόκαρδη Ξανθομαλλούσα

Αναλυτικό Πρόγραμμα Θρηςκευτικών

Η διδασκαλία του μαθήματος της Γλώσσας στο Γυμνάσιο

Μαύροσ Γιϊννησ Μαθηματικόσ

Ρίκα: Μια γεύςη απ όλα

Στην Αυγή των Πρώτων Αγροτών Εκπαιδευτικέσ Δράςεισ ςτο Νεολιθικό Οικιςμό Αυγήσ

Εντολζς του Λειτουργικοφ Συστήματος UNIX

Το Νέο Εκπαιδευηικό Σύζηημα

υμπεριφορϊ Προςεκτικόσ Παρακολούθηςησ Μαρύα Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

Θϋμα: Άνιςη μεταχεύριςη των ανθρώπων με τετραπληγύα, απώλεια ακοόσ ό ϐραςησ ςτο νϋο νομοςχϋδιο ΕΑΕ.

ενθαρρύνοντασ τη ςυνέχιςη των προβλημάτων

Ελένη Νικολάου Λϋκτορασ Τμόματοσ τησ Προςχολικόσ Αγωγόσ και του Εκπαιδευτικού Σχεδιαςμού, Πανεπιςτημύου Αιγαύου

Παθήςεισ του θυροειδή ςε άτομα με ςύνδρομο Down: Πληροφορίεσ για γονείσ και δαςκάλουσ. Τι είναι ο θυροειδήσ αδένασ;

Επικοινωνύα. twitter: tatsis_kostas Τηλϋφωνο: Ώρεσ ςυνεργαςύασ: κλειδύ: did2009

Xαρύκλεια Σερζητϊνου. Τπεύθυνη Πολιτιςτικών Θεμϊτων Δ/νςησ ΠΕ Αν. Θεςςαλονύκησ

Αντύ Επιλόγου. Ειςαγωγό Ρομποτικό Ιατρικό ΠροηγμϋνεσΣεχνολογύεσ: Τποκεφϊλαια:

Επιμϋλεια: Ιωάννησ Τςιουράκησ Copyright: Ιωάννησ Τςιουράκησ, Θεςςαλονίκη 2011

19/10/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Σήμερα Γεωγραφικά Συςτήματα Πληροφοριϊν Χωρικά Μοντζλα Δεδομζνων. Δομή του μαθήματοσ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΘΕΜΑ Α Α1 Μονάδες 10 Μονάδες 4 ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

Υποχρεώςεισ των μαθητών κατϊ τη διϊρκεια τησ εξϋταςησ

ΔΤΝΑΣΟΣΗΣΕ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΣΙΚΕ ΣΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΩΝ

Καραγιάννη Θεοδοςία Msc Ψυχολόγοσ, υντονύςτρια ομϊδασ αλληλοώποςτόριξησ υπογόνιμων ζευγαριών ςτο ςωματεύο ΚΤΒΕΛΗ

Άδειες Χρήσης. Ειδικά Θέματα Μαθηματικών. Μαθηματικά στην εκπαίδευση: Επίλυση προβλήματος - Ρεαλιστικά Μαθηματικά

Μάθημα: Κοινωνική Παιδαγωγική και βαςικέσ παιδαγωγικέσ έννοιεσ

ΣΟ ΠΡΟΥΙΛ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΗ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΕ ΠΡΟΩΠΙΚΟΣΗΣΕ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΙΜΟΤ

Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Διδακτικό Μαθηματικών ΙΙ. Μϊθημα 9 ο Αξιολόγηςη

Στόχοι ςχετικού με το γνωςτικό αντικεύμενο: να γρϊψουν οι μαθητϋσ ϋνα μύθο ςτα αγγλικϊ. v2.0 Σελύδα3από15

ΑΡΧΗ 1Η ΕΛΙΔΑ ΘΕΜΑ A Α. Μονάδεσ 10 Μονάδεσ 5 Μονάδεσ 4 4 Ε. 1 Μονάδεσ 2 Ε. 2 Μονάδεσ 5 ΣΕΛΟ 1Η ΕΛΙΔA

ενϊριο Διδαςκαλύασ: Ανϊπτυξη Παιχνιδιού-Μϋροσ 1

Πίνακασ τεχνικών και λειτουργικών προδιαγραφών. Πλόρεσ ελληνικό περιβϊλλον (interface) για Διαχειριςτϋσ, Εκπαιδευτϋσ, Εκπαιδευόμενουσ

Άδειες Χρήσης. Διδακτική Μαθηματικών I. Πρόσθεση-αφαίρεση. Διδάσκων: Επίκουρος Καθ. Κ. Τάτσης

«Δυνατότητεσ και προοπτικϋσ του επαγγϋλματοσ που θϋλω να ακολουθόςω μϋςα από το Διαδύκτυο».

Απαντιςεισ ςε ερωτιματα υποψθφίων διαγωνιηομζνων


ΕΠΙΜΟΡΥΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΣΗ ΦΡΗΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ A ΛΥΚΕΙΟΥ

2ο ΓΕ.Λ ΠΑΡΣΗ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟ ΕΘΙΜΟ ΕΡΕΤΝΗΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ

ΘΕΡΙΝΟ ΦΟΛΕΙΟ ΚΙΑΘΟΤ

ΠΟΛΤΩΝΤΜΑ. ΠΑΡΑΜΕΣΡΟ λϋγεται το ςύμβολο, ςυνόθωσ γρϊμμα, του οπούου το πεδύο οριςμού ορύζεται ϋτςι ώςτε να ιςχύει κϊποια προώπόθεςη.

Περίληψη. Μαρία Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

Ν.Π.Δ.Δ. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΡΟΣΑΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΤΗ ΔΗΜΟΤ ΝΙΚΑΙΑ-ΑΓ. Ι. ΡΕΝΣΗ

ΙΠΑΝΙΑ ΧΡΙΣΙΝΑ ΠΕΣΡΗ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ

7 οσ Αγώνασ Ορεινού Τρεξύματοσ Μπούρινου (29 χλμ)

Σρυφερϊ λϐγια απϐ γονεύσ.

Χριςτοδούλου Αναςταςύα-Χαρύκλεια Del Rio Chiara Gulisano Rosaria

Δίκτυα Η/Υ ςτην Επιχείρηςη

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 5 ΠΙΝΑΚΕΣ. Δομ. Προγραμ. - Διϊλεξη 5 1

Επικοινωνύα (1) Επικοινωνύα (2) Επικοινωνύα (3) Ανακοινώςεισ μαθήματοσ: κλειδύ: math2009.

Το Σύμβολο τησ Πίςτεωσ

Διαφοροποιημϋνη διδαςκαλύα

Μονάδα Αειφόρου Σχολείου και Χώρων Παιχνιδιοφ

Η Ενεργειακό Συνεταιριςτικό Εταιρύα Καρδύτςασ εύναι αςτικόσ ςυνεταιριςμόσ που η ςύςταςη και λειτουργύα του διϋπεται από το Ν.

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΣΡΟ ΛΑΟΓΡΑΥΙΚΩΝ ΜΕΛΕΣΩΝ

ΠΡΑΚΣΙΚΟ ΟΔΗΓΟ ΓΙΑ ΣΟ STORYJUMPER

"ΓΤΝΑΙΚΕ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΟΙ ΣΗ ΑΡΦΑΙΟΣΗΣΟ" Ερευνητικό εργαςύα Α λυκεύου 1 ο ΓΕΛ Ναυπϊκτου

ΘΕΜΑ: Χηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και ςχετικϋσ υπηρεςύεσ για την Πρωτοβϊθμια και Δευτεροβϊθμια Εκπαύδευςη

ΦΟΛΕΙΟ ΘΕ ΑΛΟΝΙΚΗ, 23/08/2015

Επιςκόπηςη Τεχνολογιών Διαδικτύου

ΔΡΓΑΙΑ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΔΙΜΟΛΟΓΙΑ ΑΠO ΣΙ ΜΑΘΗΣΡΙΔ ΟΤΡΑΝΙΑ ΣΑΤΡΔΛΟΠΟΤΛΟΤ ΑΛΔΞΑΝΓΡΑ ΑΒΒΑ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΡΑΠΣΗ

A1. Να γρϊψετε την περύληψη του κειμϋνου που ςασ δόθηκε ( λϋξεισ). Μονάδεσ 25

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΕΥΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

α = 2q + r με 0 r < 2 Πιθανϊ υπόλοιπα: r = ο: α = 2q r = 1: α = 2q + 1 Ευκλεύδεια διαύρεςη Ειςαγωγό ςτισ βαςικϋσ ϋννοιεσ των Μαθηματικών Διαιρετότητα

Εκπαιδευτικό εμινάριο Σρίπλα πάςα ςουτ : το ποδόςφαιρο Για το Δημοτικό χολείο

- Περιφερειακό Δ/ντό Εκπαύδευςησ Ανατολικόσ Μακεδονύασ & Θρϊκησ κ. Μελιςςόπουλο ϊββα. - Διευθυντό Β/θμιασ Εκπαύδευςησ Έβρου κ. Αποςτοκαλούδη τϋργιο

Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «ΧΡΥΣΟΠΡΑΣΙΝΟ ΦΥΛΛΟ» Μια όμορφη εκπαιδευτική εκδρομή στον Πειραια

Επιπλϋον δε, η χρόςη ηλεκτρονικών μϋςων επεξεργαςύασ τησ πληροφορύασ και ςύνταξησ κειμϋνων θα λειτουργόςει ελκυςτικϊ για τουσ μαθητϋσ.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΤ

Οδηγός Εκπαιδευτικού για το Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου

Ξανθό Κωνςταντινύδου χολικό ύμβουλοσ Υυςικόσ Αγωγόσ Θρϊκησ

ΕΝΣΤΠΟ ΠΑΙΔΑΓΨΓΙΚΗ ΕΚΘΕΗ ΑΠΟ ΣΟΤ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ

Transcript:

ΥΝΕΡΓΑΙΑ Β3 ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ ΜΕ ΓΥΜΝΑΙΟ ΧΑΛΚΗ ΦΑΛΚΗ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΑΞΙΔΕΤΟΤΜΕ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΤΜΕ, ΓΝΩΡΙΖΟΜΑΣΕ Ένα πρόγραμμα διαδικτυακήσ επικοινωνίασ και πραγματικήσ γνωριμίασ των μαθητών των δύο ςχολείων (Σχολικό έτοσ 2012-2013)

Με τα παιδιϊ τησ Φϊλκησ περϊςαμε πολύ ωραύα! Διαςκεδϊςαμε, φϊγαμε, μιλόςαμε και γνωριςτόκαμε Μϊθαμε τισ αςχολύεσ τουσ, την καθημερινότητϊ τουσ και τι τουσ αρϋςει να κϊνουν ςτον ελεύθερο χρόνο τουσ τισ παραπϊνω ςυνομιλύεσ για διϊφορα θϋματα ςυζότηςησ που εύχαν αναρτηθεύ, εύδατε παιδιϊ και τησ Φϊλκησ αλλϊ και του Πειραιϊ να γνωρύζονται. Ση φιλοξενύα των μαθητών τησ Φϊλκησ ςτην Αθόνα οργϊνωςε το Ίδρυμα τησ Βουλόσ των Ελλόνων.

ΤΝΟΜΙΛΙΑ ΜΕΩ SKYPE ΜΕ ΣΟΤ ΜΑΘΗΣΕ ΣΟΤ ΓΤΜΝΑΙΟΤ ΣΗ ΧΑΛΚΗ

ΠΟΣΕ;;; Την Τετάρτη 10 Απριλίου 2013

ΜΕ ΠΟΙΟΤ;;; Οι μαθήτριεσ του Β 3 με την κ. Α. Αργυρίου μαζί με το Γυμνάςιο Χάλκησ

ΚΑΣΑ ΣΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΣΗ ΤΝΟΜΙΛΙΑ... Αρχικά γνωριςτήκαμε με τα παιδιά και ςτη ςυνέχεια τουσ θέςαμε τισ εξήσ ερωτήςεισ

1) Ζχετε ξανάρθει ςτον Πειραιά; 2) ασ αρζςει αυτό το πρόγραμμα γνωριμίασ μεταξφ μασ; 3) Πιςτεφετε ότι μποροφν να δημιουργηθοφν φιλίεσ μζςα από αυτό το πρόγραμμα; 4) Σι δραςτηριότητεσ θα θζλατε να κάνουμε, όταν θα ζρθετε ςτο ςχολείο μασ;

Όλοι οι μαθητέσ τησ Χάλκησ ήταν πρόθυμοι να απαντήςουν ςτισ ερωτήςεισ και εμείσ με ενθουςιαςμό και ανυπομονηςία τουσ υποδεχθήκαμε ςτο ςχολείο την Παραςκευή 19 Απριλίου.

Οι μαθητέσ από το Γυμνάςιο τησ Χάλκησ επιςκέπτονται ξ το ςχολείο μασ

τισ 19 Απριλύου 2013 το ςχολεύο τησ Φϊλκησ επιςκϋφτηκε το ςχολεύο μασ, και ςυγκεκριμϋνα το τμόμα μασ Β 3. Η ςυνϊντηςη ϋγινε ςτην αύθουςα του Β 2, όπου υπϊρχει υπολογιςτόσ και διαδραςτικόσ πύνακασ. Σα παιδιϊ ςυνοδευόμενα από τουσ καθηγητϋσ τουσ και εμεύσ με την καθηγότριϊ μασ Κα. Αργυρύου, γνωρύςαμε ο ϋνασ το όνομα του ϊλλου με ϋνα διαςκεδαςτικό παιχνύδι με μπϊλεσ.ύςτερα κερϊςαμε τουσ καινούριουσ μασ φύλουσ κϊποια παραδοςιακϊ,ςπιτικϊ εδϋςματα που εύχαν φϋρει τα κορύτςια τησ τϊξησ μασ.

Έπειτα τα παιδιϊ από τη Φϊλκη μϊσ παρουςύαςαν φωτογραφύεσ από το όμορφο νηςύ τουσ, μασ ϋδειξαν δηλαδό το ςχολεύο τουσ,το δημαρχεύο του νηςιού και ϊλλεσ ομορφιϋσ του ακριτικού νηςιού. Μασ εύπαν για τισ αςχολύεσ τουσ και ςτη ςυνϋχεια κϊποια κορύτςια τησ τϊξησ μασ ανϋλαβαν να τουσ δεύξουν φωτογραφύεσ για τον Πειραιϊ, το ςχολεύο μασ, την ιςτορύα του και το τμόμα μασ.

τη ςυνϋχεια οι μαθητϋσ τησ Φϊλκησ χόρεψαν ςούςτα, ϋναν παραδοςιακό χορό του νηςιού τουσ, ξεςηκώνοντασ τη διϊθεςη όλων! Ιδιαύτερα ςυγκινητικό όταν επύςησ η ςτιγμό που μασ παρουςύαςαν ςτη νοηματικό γλώςςα ϋνα τραγούδι που εύχαν μϊθει

Σϋλοσ, την ςυνϊντηςη κλεύςαμε με τραγούδια και χορούσ! Σα παιδιϊ μϊλιςτα από τη Φϊλκη χόρεψαν ςούςτα, ϋναν παραδοςιακό χορό. Και ςαν αποχαιρετιςτόριο δώρο μϊσ παρουςύαςαν ϋνα τραγούδι ςτη νοηματικό γλώςςα! Υωτογραφηθόκαμε και δώςαμε ραντεβού για την επομϋνη ςτην Σεχνόπολη ςτο Γκϊζι

Και αφού ο πϊγοσ ϋςπαςε πια και νιώθαμε ότι όδη γνωρύζαμε λύγο καλύτερα ο ϋνασ τον ϊλλον αλλϊ και το περιβϊλλον ςτο οπούο ζει, παύξαμε δύο τελευταύα παιχνύδια: πρώτα, παντομύμα με θϋμα τα ςχολικϊ μαθόματα (μϊλλον εύκολο για όλουσ τουσ μαθητϋσ που παρϋςτηςαν ςιωπηρϊ καθηγητϋσ να διδϊςκουν διϊφορα μαθόματα). Έπειτα, παύξαμε taboo, ϋνα παιχνύδι με κϊρτεσ που ετούμαςαν μόνεσ τουσ οι μαθότριεσ τησ Ραλλεύου με θϋμα αυτό τη φορϊ το πρόγραμμα ςυνεργαςύασ των δύο ςχολεύων και λϋξεισ κλειδιϊ ςχετικϋσ με αυτό. Ήταν πολύ διαςκεδαςτικό και γελϊςαμε πολύ! το τϋλοσ, φωτογραφηθόκαμε όλοι μαζύ και δώςαμε ραντεβού εκτόσ ςχολεύου για την επομϋνη ςτην Σεχνόπολη ςτο Γκϊζι

Η ςυνάντθςθ ςτο Γκάηι Το Σάββατο 20/4/2013 πραγματοποιικθκε θ ςυνάντθςι μασ με τα παιδιά από τθ Χάλκθ ςτθν Τεχνόπολθ ςτο Γκάηι. Μετά από πολφ καιρό που επικοινωνοφςαμε ςτο moodle μζςω του υπολογιςτι, βρεκικαμε, γνωριςτικαμε, μιλιςαμε, γελάςαμε, διαςκεδάςαμε και περπατιςαμε ςτο χώρο του καινοφριου Μουςείου Φωταερίου. Αρχικά ςυναντθκικαμε μαηί ςτο λεωφορείο και πιγαμε παρζα ςτο Γκάηι με ςυνοδοφσ τισ κακθγιτριζσ μασ κ. Αργυρίου και κ. Αρακφμου.

Εκεύ μασ περύμενε ο ξεναγόσ του Μουςεύου Υωταερύου για την ξενϊγηςό μασ. την ξενϊγηςη περιηγηθόκαμε ςτουσ χώρουσ του μουςεύου και μϊθαμε την βιομηχανικό ιςτορύα τησ πρωτεύουςασ.

Όταν τελεύωςε η ξενϊγηςη, όλοι μαζύ γύναμε μύα μεγϊλη παρϋα κϊνοντασ βόλτεσ ςτο χώρο τησ Σεχνόπολησ. Εύπαμε αρκετϊ πρϊγματα αλλϊ ο χρόνοσ όταν ελϊχιςτοσ. Όλοι κοιτούςαμε το ρολόι και κανεύσ δεν όθελε να αποχαιρετόςει τον ϊλλον Ανανεώςαμε λοιπόν το ραντεβού μασ δύνοντασ υποςχϋςεισ για μύα νϋα ςυνϊντηςη ςτη Φϊλκη!!!

Επιμϋλεια παρουςύαςησ από τισ μαθότριεσ του Β3: Β. Θεοφανϊκη Α. Μιςαηλύδου Κ. Παναγοπούλου Α. Παραςκευοπούλου Μϊιοσ 2013