Βασιλική Ζήση, PhD. Πυραμίδα του πληθυσμού στο μέσο του έτους 2004

Σχετικά έγγραφα
17/12/2007. Βασιλική Ζήση, PhD. Ποιότητα ζωής. Είναι ένα συναίσθημα που σχεδόν όλοι καταλαβαίνουμε, αλλά δεν μπορούμε να ορίσουμε (Spirduso, 1995)

17/12/2007. Βασιλική Ζήση, PhD

Βασιλική Ζήση, PhD 1

Άσκηση Υγεία και Ποιότητα Ζωής. Εισαγωγή. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Επιπολιτισμικό στρες. Θεωρητικά μοντέλα Στρατηγικές αντιμετώπισης Παρεμβαλλόμενες μεταβλητές Ψυχική ανθεκτικότητα

Χαράλαµπος Τσορµπατζούδης Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Επιστήµης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισµού

Λήδα Μαδεμλή. Άσκηση και τρίτη ηλικία Μάθημα Επιλογής Κωδικός: 005 Εαρινό εξάμηνο 2015

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Ηλικιωμένοι στην Κοινότητα και το Ίδρυμα - στον Αστικό Ιστό και την Ύπαιθρο. Γνωστικές Λειτουργίες και Ποιότητα Ζωής (ΠΖ)

Η πρόκληση ευχάριστων αναμνήσεων ως θεραπευτικό μέσο για την άνοια. Μελέτη ενός έτους

2 ο Πρότυπο Πειραματικό Γενικό Λύκειο Αθηνών

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

Άσκηση, υγεία και χρόνιες παθήσεις

Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Βετεράνοι αθλητές. Απόδοση & Ηλικία. Βασικά στοιχεία. Αθλητισμός Επιδόσεων στη 2η και 3η Ηλικία. Γενικευμένη θεωρία για τη

Γράφει: Δανιηλίδου Νικολίνα, Ψυχολόγος, MSc στην Ψυχολογία της Υγείας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Α ΕΞΑΜΗΝΟ

Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προγραμμάτων άσκησης

Μάριος Γούδας Θέματα Διάλεξης. Ένας κοινά αποδεκτός ορισμός για τον όρο Θετική Ανάπτυξη είναι ο παρακάτω:

«Η Διατήρηση της Σεξουαλικότητας μετά τον Γυναικολογικό Καρκίνο»

ΓΡΙΒΑΣ Γ.

Ιωάννα Τσοκανάρη, Κοινωνική Λειτουργός, Δ.Π.Θ. Μονάδα Αντιμετώπισης Προβλημάτων Νόσου Alzheimer «Αγία Ελένη»

Τάσος Φιλαλήθης, Καθηγητής Κοινωνικής Ιατρικής, Τομέας Κοινωνικής Ιατρικής, Πανεπιστήμιο Κρήτης

Κλίμακες για ανίχνευση αναπτυξιακών διαταραχών. Ζωή Καραμπατζάκη, Δρ Ειδικής Αγωγής, Σχολική Σύμβουλος Π.Α.

Φυσική δραστηριότητα. Μάνου Βασιλική, Ph.D Διδάσκουσα στο ΤΕΦΑΑ Τρικάλων

Μάθημα Επιλογής Κωδικός: 005 Εαρινό εξάμηνο

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ

«Άγχος στην εφηβεία και ο ρόλος των γονέων»

DRUGOMANIA ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Ψυχολογική υποστήριξη παιδικού αθλητισμού

Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προγραμμάτων άσκησης

Ένα οµαδικό πρόγραµµα παρέµβασης για τη διαχείριση του στρες σε µετεφηβικό-φοιτητικό πληθυσµό

Πρόλογος Οδηγίες για εφαρμογή Επίλογος Θέματα για έρευνα Θέματα για συζήτηση... 32

Ποιότητα ζωής ασθενών με οξύ στεφανιαίο σύνδρομο. Μ. Γκουντάρα Προϊσταμένη ΤΕΠ Α. Κουλούρης Αν. Προιστάμενος ΤΕΠ Γ. Ν.

«ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΣΕ ΓΟΝΕΙΣ & ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ»

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ

H παρούσα έρευνα έχει συγχρηματοδοτηθεί από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο - ΕΚΤ) και από εθνικούς πόρους μέσω του Επιχειρησιακού

Μούλελης Ηλίας Καθηγητής Φ.Α. Δευτεροβάθμιας εκπσης Κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος Προπονητικής Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Προπονητής Χιονοδρομίας

Νόσος του Αλτσχάιμερ και Σωματική Άσκηση. ~Φωτεινή Λέρα~ ~ΤΕΦΑΑ Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης~

Οι γνώμες είναι πολλές

Προσωπικότητα και υγεία(1)

Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol

Adoption of Exercise & Health behaviors in clinical populations

Μεταπτυχιακή φοιτήτρια: Τσιρογιαννίδου Ευδοξία. Επόπτης: Πλατσίδου Μ. Επίκουρη Καθηγήτρια Β Βαθμολογητής: Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ι.

ΚΛΙΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΟΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Πτυχιακή εργασία της ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑΣ ΣΟΥΡΛΗ Α.Μ.7509 ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΧΟΡΟΥ ΣΕ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΠΑΡΚΙΝΣΟΝΙΣΜΟ:

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη Ομότιμη καθηγήτρια, Τμήμα Ψυχολογίας, Α.Π.Θ. Συνέδριο Εταιρείας Νόσου Alzheimer, Θεσσαλονίκη, 2 Φεβρουαρίου 2017

ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ. Ευγενία Β. Γκιντώνη Ψυχολόγος, MSc Επιστημονική Συνεργάτης Ψ.Ν.Τ ΚΕΔΔΥ Αρκαδίας

710 -Μάθηση - Απόδοση

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

710 -Μάθηση - Απόδοση

Ηλικία - Επιχειρηματικότητα

ψυχικής νόσου Εθνικό Ίδρυµα Ερευνών 2010

Η ψυχολογία της άσκησης για κλινικούς πληθυσμούς. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Παράγοντες που ευθύνονται για τους τραυµατισµούς ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108) Θέµα διάλεξης 12 Η ψυχολογία των τραυµατισµών στον αθλητισµό

Βασιλόπουλος Φ. Στέφανος. Παιδαγωγικό Τμήμα Δ. Ε. Πανεπιστήμιο Πατρών

Η νόσος του Parkinson δεν είναι µόνο κινητική διαταραχή. Έχει υπολογισθεί ότι µέχρι και 50% των ασθενών µε νόσο Πάρκινσον, µπορεί να βιώσουν κάποια

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ

Άσκηση στις αναπτυξιακές ηλικίες

Εταιρικές Δράσεις Προαγωγής Υγείας & Ευεξίας

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Ανθρώπινη Συµπεριφορά & Εργασιακό Περιβάλλον:

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

Έφηβος και Διαδίκτυο Ο Ρόλος του Γονέα

Τι είναι φόβος και τι φοβια;

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ

Άσκηση και κατάθλιψη. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ ΣΧ. ΕΤ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 1: Εισαγωγή στην αναπτυξιακή Ψυχολογία

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ

Συναισθηματική Νοημοσύνη: Ορισμός, δομή, μοντέλα, μέσα αξιολόγησης

Σχεδιασμός προγραμμάτων άσκησης με στόχο την προαγωγή της υγείας. 4. Άσκηση και καρδιοπάθειες Άσκηση και υπέρταση. 150

Πέτρος Γαλάνης, MPH, PhD Εργαστήριο Οργάνωσης και Αξιολόγησης Υπηρεσιών Υγείας Τμήμα Νοσηλευτικής, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Ενίσχυση ομαδικότητας στην τάξη μέσα από μουσικές ρουτίνες

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ & ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Γ Εξάμηνο

ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ. Νικολάου Ζωή Α.Μ Επιβλέπων καθηγητής: Στράνης Δημήτριος

ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. Μέθοδος. Μέρη της Έρευνας. Πώς ερευνήθηκε το πρόβληµα? Μέθοδος. Ερµηνεία µετρήσεων Αξιολόγηση. Μέτρηση.

Ψυχολογική Προετοιμασία Αθλητών Τσορμπατζούδης Χαράλαμπος ΤΕΦΑΑ-Α.Π.Θ.

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω.

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ: 2012

διαρκεί ένα µικρό χρονικό διάστηµα 2. Τέτοιες ασθένειες είναι σοβαρές καταστάσεις για την υγεία

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

Μουσικοκινητική Αγωγή

Περιγραφή Μαθήµατος. Άσκηση και Αγωγή Υγείας. Σκοπός Μαθήµατος Οι φοιτητές: Τι είναι Υγεία; Προαγωγή της Υγείας & Αγωγή Υγείας

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Κλίµα παρακίνησης στο µάθηµα της Φ.Α. και υγιεινές συµπεριφορές

Παρακάτω παρατίθεται ολόκληρη η συνέντευξη που παραχώρησε η κα Κέλλυ Ψυλλάκη στο περιοδικό Psychologies, τεύχος Οκτωβρίου 2011 (Νο 15).

2η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ EΝΩΣΗΣ ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες.

Transcript:

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Μεταπτυχιακό πρόγραμμα ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ Μάθημα: Ψυχολογική Υποστήριξη σε Κλινικούς Πληθυσμούς «Ένα από τα πιο σίγουρα πράγματα στη ζωή μας - το μόνο σίγουρο ίσως είναι ότι κάθε μέρα, ο κάθε ένας από εμάς, μεγαλώνει Από όλες τις διαστάσεις της ανθρώπινης φύσης, η φυσική διάσταση είναι αυτή που πρώτη μας πείθει ότι κανείς δεν μπορεί να αποτελέσει εξαίρεση σ αυτόν τον κανόνα.» Spirduso, 1995 Βασιλική Ζήση, PhD ΕΘΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ Πειραιάς, 13/09/.2006 Πυραμίδα του πληθυσμού στο μέσο του έτους 2004 Στην Ελλάδα, ο μέσος όρος ζωής για τους άντρες είναι τα 76,5 χρόνια και για τις γυναίκες 81,3 σύμφωνα με την Εθνική Στατιστική Υπηρεσία, για την περίοδο 1995-2003. Η αναλογία των παιδιών ηλικίας 0 14 ετών μειώθηκε από 18,2%, που ήταν το 1993, σε 14,4% το 2004, ενώ η ομάδα των ατόμων σε ηλικία συνταξιοδότησης 65 ετών και άνω αυξήθηκε από 14,6%, που ήταν το 1993, σε 18% το 2004. Σε απόλυτους αριθμούς η ηλικιακή ομάδα των παιδιών 0 14 ετών εμφανίζει το 2004 μείωση κατά 16% σε σχέση με το 1993, ενώ ο γεροντικός πληθυσμός ηλικίας 65 ετών και άνω αυξάνεται κατά 30,5%, την αντίστοιχη χρονική περίοδο. 1

Ορισμός της γήρανσης Ένα σύνολο διαδικασιών που λαμβάνουν χώρα σε ζωντανούς οργανισμούς, οι οποίες με το πέρασμα του χρόνου οδηγούν σε απώλεια προσαρμοστικότητας, λειτουργικές δυσκολίες και τελικά στο θάνατο. Υπάρχει η άποψη ότι για την κατανόηση της γήρανσης θα πρέπει να γίνει διαχωρισμός διαφόρων ειδών ηλικίας Χρονολογική ηλικία O χρόνος που πέρασε από την ημερομηνία γέννησης. Infant 0 2 Child 3 12 Adolescent 13 17 Young adult 18 24 Adult 25 44 Middle-age adult 45 64 Young old 65 74 Old 75 84 Old old 85 99 Oldest old 100+ Βιολογική ηλικία Αλλαγές στις φυσιολογικές και βιολογικές λειτουργίες. Δεν είναι ξεκάθαρο πώς υπολογίζεται. Κοινωνική ηλικία Αλλαγές στη συμπεριφορά του ατόμου σε σχέση με την άποψη του για τον κοινωνικό του ρόλο. Ψυχολογική ηλικία Αλλαγές στην πνευματική και γνωστική (αυτοεκτίμηση, αυτοαποτελεσματικότητα, αντίληψη, μνήμη και μάθηση). Μέτρια επίπεδα φυσικής δραστηριότητας συμβάλλουν στην παράταση της ζωής. Η συστηματική άσκηση ακόμη και σε χαμηλά επίπεδα συμβάλλει στην παράταση της ζωής ανάλογα με την έντονη άσκηση. Ακόμη και λίγη άσκηση είναι καλύτερη από το τίποτα (Blair et al., 1989). Η άσκηση συμβάλλει στην αντιμετώπιση της θνησιμότητας λόγω ορισμένων ασθενειών (υπέρταση, κάπνισμα) Ο ρόλος της φυσικής δραστηριότητας διαφοροποιείται σε κάθε ηλικία Ο ρόλος της φυσικής δραστηριότητας κατά τη διάρκεια της ζωής Βρέφος 0 2 παιδί 3 12 έφηβος 13 17 Νέος ενήλικας 18 24 Ενήλικας 25 44 Μεσήλικας 45 64 Ηλικιωμένοι 65 74 75 84 85 99 100+ κινητικότητα κινητικότητα, αναπτυξιακή ταυτότητα, αυτοεκτίμηση, αναψυχή, κοινων. αλληλεπίδραση αναπτυξιακή ταυτότητα αυτοεκτίμηση, αναψυχή, κοινων. αλληλεπίδραση αναψυχή, αυτοεκτίμηση, κοινων. αλληλεπίδραση Αυτοεκτίμηση, συντήρηση (δουλειά, λειτουργικ.) συντήρηση (δουλειά, λειτουργικ.), αναψυχή, κοινωνική αλληλεπίδραση Κινητικότητα, IADL, ADL, (φαγητό, μπάνιο, ντύσιμο, κοινωνική αλληλεπίδραση) Κινητικότητα, IADL, ανεξάρτητη διαβίωση Κινητικότητα, IADL, ανεξάρτητη διαβίωση 2

Ψυχική Υγεία Γνωστικοί & συναισθηματικοί παράγοντες Ψυχική ευεξία Θετικές διαστάσεις Αυτοεκτίμηση Αρνητικές διαστάσεις Άγχος Υγεία & fittness Ποιότητα ζωής Οικονομική κατάσταση Αυτοαποτελεσματικότητα Ψυχική ευεξία Στρες Κατάθλιψη Κοινωνικότητα, διασκέδαση και αναψυχή Well-being Ορισμός Είναι ένα συναίσθημα που σχεδόν όλοι καταλαβαίνουμε, αλλά δεν μπορούμε να ορίσουμε (Spirduso, 1995) Είναι γενικά παραδεκτό ότι η ψυχική ευεξία είναι ένα πολυδιάστατο φαινόμενο, ειδικά στους ηλικιωμένους (McAuley & Rudolph, 1995) Είναι ένα θεωρητικό πλαίσιο που περιλαμβάνει τις έννοιες της ευχαρίστησης, αισιοδοξίας, ευτυχίας. Η ευχαρίστηση εκφράζει την ικανοποίηση από την παρούσα κατάσταση, ενώ η ευτυχία μπορεί να θεωρηθεί σαν την αναλογία θετικών / αρνητικών συναισθημάτων Υποκειμενικές αναφορές. Ερωτήσεις σε διάφορες διαστάσεις Π.χ. γενικό συναίσθημα ευτυχίας στη ζωή τους ψυχική ευεξία σε διάφορους τομείς της ζωής (επάγγελμα, οικογένεια, εαυτός, κ.λ.π.) σε κλίμακα με διάφορους τρόπους, π.χ. Well-being Ελληνική κλίμακα 4 διαστάσεις: GR Καθημερινή ζωή, σωματική υγεία, ψυχική υγεία, κοινωνική ζωή 3

Οι κλίμακες που αξιολογούν την ψυχική ευεξία έχουν υψηλή συσχέτιση μεταξύ τους. Η ψυχική ευεξία συσχετίζεται υψηλά με την ικανοποίηση απότηζωή ο βαθμός στον οποίο είναι κάποιος ικανοποιημένος για την πορεία της ζωής του. Τόσοηψυχικήευεξίαόσοκαιηικανοποίησηαπότηζωή επηρεάζονται σε αρκετά σημαντικό βαθμό από το εισόδημα και το επάγγελμα και σε μικρότερο βαθμό από το μορφωτικό επίπεδο και την οικογενειακή κατάσταση. Αθλητικές Δραστηριότητες Η μακροχρόνια συμμετοχή σε αθλητικές δραστηριότητες συμβάλλει σημαντικά σε υψηλά επίπεδα ψυχικής ευεξίας. Ειδικά στα άτομα που θεωρούν τον αθλητισμό σημαντικό κομμάτι της ζωής τους, η ικανοποίηση από τη ζωή είναι υψηλή. Άμεσες επιδράσεις της άσκησης Τα περισσότερα άτομα αναφέρουν ότι αισθάνονται ευχάριστα αμέσως μόλις αρχίσουν να γυμνάζονται. Οι επιδράσεις της άσκησης στην ψυχική ευεξία επηρεάζονται από το βαθμό στον οποίο τα άτομα απολαμβάνουν την άσκηση και την σωματική κόπωση, καθώς και το βαθμό παρακίνησης τους. Μακροχρόνιες επιδράσεις της άσκησης Οι θετικές επιδράσεις της άσκησης στην ψυχική ευεξία εμφανίζονται ακόμη και όταν δεν υπάρχουν επιδράσεις σε ορισμένους από τους άλλους παράγοντες που επηρεάζουν την ψυχική ευεξία, όπως ψυχολογικοί παράγοντες, ποιότητα ζωής, πνευματική υγεία. 36 έρευνες Εξέταζαν την επίδραση προγραμμάτων παρέμβασης με άσκηση ή φυσική δραστηριότητα σε τομείς ψυχικής ευεξίας των ηλικιωμένων. Τα αποτελέσματα των ερευνών για τη σχέση άσκησης ψυχικής ευεξίας είναι αντικρουόμενα. Θεωρείται ότι οι ηλικιωμένοι αισθάνονται ότι έχουν καλύτερη λειτουργική ικανότητα και επομένως καλύτερη ψυχική ευεξία, μόνο όσο ασκούνται. (Spirduso, 1995) Ηλικία συμμετεχόντων > 54 ετών Εξαιρέθηκαν οι έρευνες που περιλάμβαναν κλινικούς πληθυσμούς 4

Μετα-ανάλυση προγραμμάτων παρέμβασης - ταξινόμηση σε 4 διαστάσεις (Netz et al., 2005): α) Συναισθηματική ευεξία Άγχος προδιάθεσης και κατάστασης, ένταση, κατάθλιψη, θυμός, μπέρδεμα, ενέργεια, ζωντάνια, κούραση, θετική στάση, αρνητική στάση και αισιοδοξία β) Αυτό-αντίληψη (αυτό-αποτελεσματικότητα, αυτό-αξία, αυτό-εκτίμηση, αυτό-συναίσθημα, εικόνα σώματος, αντιλαμβανόμενο fitness, αίσθηση ελέγχου και εστία ελέγχου) γ) Σωματική ευεξία (πόνος και αντίληψη φυσικών συμπτωμάτων) δ) Συνολικές αντιλήψεις ικανοποίηση από τη ζωή και συνολική αυτό-εκτίμηση Η φυσική δραστηριότητα επηρεάζει συγκεκριμένα στοιχεία της ψυχικής ευεξίας, όπως: συνολική ψυχική ευεξία, αυτόαποτελεσματικότητα και άλλες απόψεις για τον εαυτό. Η φυσική δραστηριότητα μπορεί να παρέχει ένα αίσθημα ελέγχου σε εκείνους τους ηλικιωμένους που η αυτόαποτελεσματικότητα τους χειροτερεύει καθώς βιώνουν λειτουργικούς περιορισμούς. Οι θετικές αλλαγές στο άγχος αποδίδονται σε βιολογικές αλλαγές, όπως η συγκέντρωση κορτιζόλης. Η ικανοποίηση από τη ζωή δεν βελτιώνεται Η βελτίωση της λειτουργικής ικανότητας και αποτελεσματικότητας στην καθημερινή ζωή δεν αρκεί για τη βελτίωση της ψυχικής ευεξίας. Τα άτομα με καλή υγεία και καλά επίπεδα λειτουργικότητας μπορεί να μην αντιλαμβάνονται τη σημασία της βελτίωσης. Τα όργανα μέτρησης της ικανοποίησης από τη ζωή μπορεί να μην είχαν την κατάλληλη ευαισθησία. Είδος και δοσολογία άσκησης Είδος: Τα καλύτερα αποτελέσματα στη βελτίωση της ψυχικής ευεξίας είχαν πρώτα η αερόβια άσκηση και μετά η άσκηση με αντιστάσεις. Ένταση: Καλύτερα αποτελέσματα έχει η άσκηση μέτριας έντασης και μετά η υψηλής έντασης. Διάρκεια: Καλύτερη η μικρή διάρκεια του προγράμματος (άμεσες επιδράσεις) Συχνότητα: Η υψηλή συχνότητα συμβάλλει περισσότερο στονπεριορισμότουάγχουςκαιτηβελτίωσητηςαυτόαποτελεσματικότητας. 5

Ηλικία και φύλο Ερμηνεία της σχέσης Άσκηση Ψυχική ευεξία Η επίδραση της άσκησης και φυσικής δραστηριότητας στη βελτίωση της ψυχικής ευεξίας περιορίζεται με την αύξηση της ηλικίας. Μια πιθανή αιτία είναι ότι οι βιοχημικές αλλαγές που εμφανίζονται κατά την άσκηση, σε πιο μεγάλες ηλικίες δεν επαρκούν για να επιφέρουν αλλαγές στη διάθεση. Μια άλλη πιθανή αιτία είναι ότι όσο μεγαλώνουν τα άτομα, η ψυχική τους ευεξία επηρεάζεται από περισσότερους και διαφορετικούς παράγοντες. Το φύλο δεν επηρεάζει την επίδραση της άσκησης στην ψυχική ευεξία των ηλικιωμένων Άσκηση Αυτό-αποτελε σματικότητα Ψυχική υγεία Ψυχική ευεξία Παρέχει το αίσθημα ελέγχου αυτοκυριαρχίας που μπορεί να ενισχύσει την αυτό-αποτελεσματικότητα Ηκυρίαρχημεταβλητήπουεπηρεάζειτηνψυχική ευεξία και την ψυχική υγεία. Θεωρεία κοινωνικής - γνωστικής μάθησης (Π.χ. Spirduso, 1995) Η διατήρηση καλής γνωστικής ς είναι σημαντική, τόσο για την επιτυχή ανταπόκριση των ηλικιωμένων στις απαιτήσεις της καθημερινής ζωής, όσο και για την διατήρηση των κοινωνικών τους ρόλων (Herzog & Wallace, 1997) προσοχή Μάθηση & εκτέλεση κινητικών δεξιοτήτων Ποιότητα ζωής εργαζόμενη μνήμη χρονική οργάνωση των κινήσεων 65-75 ετών ανεξαρτησία, παραγωγικότητα και ενεργητική αλληλεπίδραση με το περιβάλλον. ταχύτητα επεξεργασίας πληροφοριών 6

Η ηλικία άνω των 50 ετών θεωρείται ότι είναι μία περίοδος γνωστικών περιορισμών. Παρατηρείται μία εμφανής πτώση στις γνωστικές λειτουργίες, η οποία ξεκινάει στην ηλικία των 50, 60 ή 70 (Mattlar et al., 1995). διαφορετικοί ερευνητικοί σχεδιασμοί προσοχή Ηλικία Φυσική δραστηριότητα εργαζόμενη μνήμη ταχύτητα επεξεργασίας πληροφοριών χρονική οργάνωση των κινήσεων Φυσικές ικανότητες αερόβια ικανότητα μυϊκήδύναμη αυτοαξιολόγηση Αντιληπτικό-κινητικές & γνωστικές ικανότητες συνολικές δοκιμασίες ταχύτητα επεξεργασίας πληροφοριών Ταχύτητα μεθόδευσης πληροφοριών Ταχύτητα μεθόδευσης πληροφοριών Χρόνος αντίδρασης με επιλογή Απλός χρόνος αντίδρασης Δοκιμασία αντικατάστασης συμβόλων Δοκιμασίες σε Η/Υ με ειδικό λογισμικό. Στο παράδειγμα το Vienna Test System Digit Symbol Substitution WAIS - R (1986) 7

Εργαζόμενη μνήμη Digit Span ανάκληση σειράς ψηφίων λεκτικά κανονικά & αντίστροφα Vienna Test System (Schuhfried, 1994) Συνεχής προσοχή κρίσιμο ερέθισμα ΔΔΔ Π.χ. 7 1 9, 6 4 2, 6 7 4 2, 5 3 8-1 WAIS - R (1986) 5 τρίγωνα 7 τρίγωνα 9 τρίγωνα Μικρή αλλά θετική (Etnier et al, 1197) Αντικατάσταση συμβόλων (DSS) (Lupinacci et al, 1993) Άσκηση Φυσική δραστηριότητα δοκιμασίες ανάκλησης (Netz & Argov, 1995 Εl-Nagar & Ismail, 1986) Χρόνος αντίδρασης με επιλογή (Pugaard et al, 1994 Rikli & Edwards, 1991) απλός (Simonen et al, 1998) Χρόνος αντίδρασης με επιλογή (Spirduso, 1975) 8

Ανασκόπηση ερευνών για την επίδραση της φυσικής δραστηριότητας στη γνωστική ατόμων τρίτης ηλικίας (Ζήση κ.ά., 2003) 18 έρευνες Παρεμβατικές μελέτες (προγράμματα άσκησης Μελέτες συσχέτισης Ηλικία συμμετεχόντων > 50 ετών Ανασκόπηση ερευνών γνωστική ατόμων τρίτης ηλικίας (Ζήση κ.ά., 2003) Παρεμβατικές μελέτες Το χρονικό διάστημα του προγράμματος που εφαρμόζεται, φαίνεται να είναι καθοριστικός παράγοντας για την εμφάνιση σημαντικών επιδράσεων. Όταν η παρέμβαση διαρκεί ένα έτος ή περισσότερο, εμφανίζεται βελτίωσητουχρόνουαντίδρασης. Όταν το χρονικό διάστημα της παρέμβασης διαρκεί λιγότερο από δύο μήνες, ο χρόνος αντίδρασης δεν βελτιώνεται σημαντικά εκτός και αν το επίπεδο φυσικής κατάστασης των συμμετεχόντων είναι πολύ χαμηλό. Ανασκόπηση ερευνών γνωστική ατόμων τρίτης ηλικίας (Ζήση κ.ά., 2003) Μελέτες συσχέτισης Υψηλά επίπεδα φυσικής δραστηριότητας έχουν θετική επίδραση στις γνωστικές λειτουργίες των ηλικιωμένων, ειδικά στις δεξιότητες που οι απαιτήσεις για προσοχή είναι αυξημένες, όπως είναι ο χρόνος αντίδρασης με επιλογή και η δοκιμασία αντικατάστασης συμβόλων. Ο απλός χρόνος αντίδρασης σε οπτικό ερέθισμα θεωρείται ότι επηρεάζεται μόνο από τη συστηματική συμμετοχή σε έντονες φυσικές δραστηριότητες. Η φυσική δραστηριότητα μπορεί να περιορίσει την επιβράδυνση του χρόνου αντίδρασης, που παρατηρείται με την γήρανση, μέσα από επιδράσεις στις κεντρικές λειτουργίες 9