ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Το προφίλ και τα κίνητρα συμμετοχής των εκπαιδευομένων στο Κοινωνικό Πανεπιστήμιο Ενεργών Πολιτών Μαρία Κουκλατζίδου, Μαρία Πλατσίδου & Σοφία Χατζηνικολάου
Το πλαίσιο: Τυπική Εκπαίδευση ενηλίκων (ΑΕΙ, ΑΤΕΙ) Μη τυπική εκπαίδευση (To ΚΠΕΠ)
Κίνητρα μάθησης => ώθηση για μάθηση & δράση Εσωτερικά κίνητρα: ενδιαφέρον, περιέργεια, αίσθημα επίτευξης, εσωτερική ικανοποίηση, κτλ. Εξωτερικά κίνητρα: οφέλη, έπαινοι, χρήματα, γνωριμίες, κτλ.
Η πυραμίδα των αναγκών του Maslow Οι άνθρωποι εμπλέκονται στη δια βίου μάθηση για να ικανοποιήσουν ανάγκες μεσαίου και υψηλού επιπέδου
Η μαθησιακή διαδικασία στους ενήλικες επηρεάζεται από διάφορους παράγοντες, όπως: Επαγγελματική σταδιοδρομία Κοινωνική τάξη (& οικονομική κατάσταση) Οικογενειακή κατάσταση Αξίες
Στη μαθησιακή διαδικασία συμβάλλουν επίσης ενδοατομικοί παράγοντες (των εκπαιδευομένων) όπως: 1 Αυτοεκτίμηση 2 Άποψη για εκπαίδευση 3 Σπουδαιότητα στόχου 4 Μεταβατικά στάδια ζωής 5 Πληροφόρηση για μαθησιακές ευκαιρίες 6 Ευκαιρίες/Εμπόδια
Ένας σημαντικός φορέας δια βίου μάθησης ενηλίκων είναι το:
Ποιο είναι Κοινωνικό Πανεπιστήμιο Ενεργών Πολιτών; Ιδιωτικός φορέας Ιδρύθηκε το 2013 Καβάλα, Δράμα, Αλεξανδρούπολη, Κοζάνη (αλλά και Λάρισα, Τύρναβος, Αθήνα, Ξάνθη, Τρίκαλα κ.α.)
Σκοποί: προσφορά μαθησιακών ευκαιριών σε κάθε ενδιαφερόμενο διαρκής επιμόρφωση των πολιτών με παροχή ποιοτικής και έγκυρης γνώσης συμμετοχή των πολιτών στα πολιτιστικά και κοινωνικά δρώμενα με τρόπο γόνιμο και κοινωνικά ωφέλιμο
Ερωτήματα της παρούσας έρευνας: 1. Ποιο είναι το προφίλ των ενήλικων εκπαιδευόμενων στο ΚΠΕΠ; 2. Ποιοι παράγοντες (κίνητρα) παρακίνησαν τους εκπαιδευόμενους να εγγραφούν στο ΚΠΕΠ; 3. Υπάρχει σχέση ανάμεσα στα δημογραφικά στοιχεία των εκπαιδευόμενων και στα κίνητρα συμμετοχής τους στο ΚΠΕΠ;
Το δείγμα της έρευνας (160 άτομα) προέρχονταν από: 70 60 59,4 50 40 30 20 10 11,2 15 14,4 Καβάλα Δράμα Αλεξανδρούπολη Κοζάνη 0 Ποσοστό
Συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο που εξέταζε: 1. Το προφίλ των συμμετεχόντων με βάση τα δημογραφικά τους στοιχεία (π.χ. φύλο, ηλικία, οικογενειακή κατάσταση, επίπεδο μόρφωσης κ.ά.). άλλους παράγοντες (π.χ. συμμετοχή τους σε άλλα προγράμματα, άλλοι φορείς κ.ά.) 2. Τα κίνητρα συμμετοχής τους στο ΚΠΕΠ
Αποτελέσματα Το προφίλ των συμμετεχόντων στο ΚΠΕΠ
Το φύλο των συμμετεχόντων 13,10% 86,90% Γυναίκα Άνδρας
Οικογενειακή κατάσταση συμμετεχόντων 0,6 1,3 1,9 5 10,6 45 Δεν απάντησε Άλλο Χήρα/ος Σε συμβίωση Έγγαμη/ος Διαζευγμένη/ος Άγαμη/ος 35,6 0 10 20 30 40 50
Μορφωτικό επίπεδο συμμετεχόντων 2,5 Διδακτορικό 13,1 Μεταπτυχιακό 48,8 Πτυχίο ΑΕΙ/ΤΕΙ 14,4 18,8 Μετα-λυκειακές σπουδές Λύκειο 0,6 1,9 Γυμνάσιο Δημοτικό 0 20 40 60
Επαγγελματική κατάσταση συμμετεχόντων 1,9 Δεν απάντησε 11,9 Συνταξιούχος 21,3 Άνεργη/ος 5 60 Μερικώς απασχολούμενη/ος Εργαζόμενη/ος 0 20 40 60 80
Πηγές πληροφόρησης για την ύπαρξη του ΚΠΕΠ
Ποιο/α πρόγραμμα/τα παρακολουθείτε αυτή τη στιγμή στο Κοινωνικό Πανεπιστήμιο;
Παρακολουθήσατε πρόγραμμα του ΚΠΕΠ στο παρελθόν;
Έχετε παρακολουθήσει προγράμματα από άλλους φορείς; 67,5 32,5 Ναι Όχι
Τι είδους προγράμματα παρακολουθήσατε από άλλους φορείς;
Ποια είναι τα κίνητρα συμμετοχής στο ΚΠΕΠ;
Τα κίνητρα συμμετοχής των εκπαιδευομένων στο ΚΠΕΠ Οι δηλώσεις με την υψηλότερη τιμή Συμφωνώ με την άποψη «ό,τι μαθαίνεις στη ζωή, είναι χρήσιμο» Μ.Ο. 4,67 Πιστεύω ότι εκπαίδευση διαμορφώνει ενεργούς πολίτες 4,43 Συμφωνώ με τον Αριστοτέλη ότι «η μόρφωση είναι η καλύτερη επένδυση για τα γηρατειά» 4,43 Πιστεύω ότι η εκπαίδευση βοηθά στην κοινωνική αλλαγή 4,39 Με ενδιαφέρει το αντικείμενο του προγράμματος 4,36
Η ανάλυση των αποτελεσμάτων ανέδειξε 7 κατηγορίες κινήτρων για τη συμμετοχή στο ΚΠΕΠ Μ.Ο. 2,69 3,13 3,8 4,19 Γενικότερο ενδιαφέρον για μάθηση και γνώση Επιδίωξη νέων κοινωνικών ερεθισμάτων Βελτίωση οικογενειακών σχέσεων Επαγγελματική ανέλιξη 3,92 3,2 3,54 0 1 2 3 4 5 Προετοιμασία για εκπαιδευτικούς λόγους Επιδίωξη κοινωνικής επαφής Βελτίωση επικοινωνιακής ικανότητας
Πώς σχετίζονται τα κίνητρα με τα δημογραφικά στοιχεία των συμμετεχόντων στο ΚΠΕΠ;
Δεν εντοπίστηκαν σημαντικές διαφορές στα κίνητρα των συμμετεχόντων, εκτός από τις περιπτώσεις που παρουσιάζονται παρακάτω Αυτό σημαίνει ότι άνδρες και γυναίκες, μικρότεροι και μεγαλύτεροι, παντρεμένοι και ανύπαντροι, εργαζόμενοι και μη αναφέρουν κίνητρα συμμετοχής παρόμοιας φύσης και έντασης
Ηλικία και κίνητρα συμμετοχής Οι συμμετέχοντες μεγαλύτερης ηλικίας δεν έχουν ως κίνητρο την επαγγελματική ανέλιξη, όπως συμβαίνει με τους νεότερους
Φύλο και κίνητρα συμμετοχής Οι γυναίκες παρακινούνται περισσότερο από ό,τι οι άνδρες, από την επιθυμία να προετοιμαστούν για εκπαιδευτικούς λόγους.
Μορφωτικό επίπεδο και κίνητρα συμμετοχής Μορφωτικό επίπεδο Ν Ποσοστό Δημοτικό και Γυμνάσιο 4 2,5 Λύκειο Μεταλυκειακές σπουδές και ΑΕΙ/ΤΕΙ Μεταπτυχιακό/Διδακτορικό 30 18,8 101 63,1 25 15,6
Οικογενειακή κατάσταση και κίνητρα συμμετοχής Ν Ποσοστό Ελεύθεροι 77 48,1 Δεσμευμένοι 80 50,0
Συμπεράσματα
1. Το προφίλ των συμμετεχόντων (κυρίως) Γυναίκες Έγγαμες (ή σε συμβίωση) Εργαζόμενες Με υψηλό μορφωτικό επίπεδο (τριτοβάθμια εκπαίδευση) Ενημερώθηκαν για το ΚΠΕΠ από φίλους Προτιμούν να παρακολουθούν θέματα σχετικά με την Ψυχολογία
2. Τα κίνητρα συμμετοχής (σε φθίνουσα σειρά) Γενικότερο ενδιαφέρον για μάθηση και γνώση Προετοιμασία για εκπαιδευτικούς λόγους Επιδίωξη νέων κοινωνικών ερεθισμάτων
Βελτίωση επικοινωνιακής ικανότητας Επιδίωξη κοινωνικής επαφής Επαγγελματική ανέλιξη Βελτίωση οικογενειακών σχέσεων
Συμβολή της παρούσας έρευνας Η σκιαγράφηση του προφίλ των συμμετεχόντων στο ΚΠΕΠ και η διερεύνηση των κινήτρων τους για συμμετοχή μπορεί να συμβάλει στην καλύτερη οργάνωση και σχεδιασμό των παρεχόμενων προγραμμάτων από το ΚΠΕΠ αλλά και από άλλους φορείς διά βίου μάθησης
Μελλοντική έρευνα Η επέκταση της έρευνας σε άλλους δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς μη τυπικής δια βίου μάθησης, σε βάθος χρόνου, μπορεί να συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας προγραμμάτων και μαθησιακών εμπειριών
. σε όσους συμμετείχαν στην έρευνα, συμπληρώνοντας τα ερωτηματολόγια. στους συντονιστές των προγραμμάτων για την πολύτιμη βοήθειά τους στη συλλογή δεδομένων. σε όλους εσάς που μας παρακολουθήσατε!