Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας



Σχετικά έγγραφα
Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Εισαγωγή στο µάθηµα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Επιθετικότητα. Βία και επιθετικότητα στον αθλητισµό. ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ έννοια. Θεωρίες για την επιθετικότητα. Ψυχολογικές θεωρίες για την

ΕΙΝΑΙ Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΓΕΝΟΥΣ ΘΗΛΥΚΟΥ; Ιστορική Εξέλιξη & Κοινωνική Ανάλυση

Παράγοντες που ευθύνονται για τους τραυµατισµούς ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108) Θέµα διάλεξης 12 Η ψυχολογία των τραυµατισµών στον αθλητισµό

ΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

Μοντέλα αναλυτικών. προγραµµάτων φυσικής αγωγής. Θέµατα της παρουσίασης. Μοντέλα ΑΠΦΑ. Μοντέλο της ανάπτυξης των σπορ

Στόχος µας. η ουσιαστική. ισότητα των φύλων ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ, ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ

Ερευνητική Εργασία Β Τάξης 1 ου Γενικού Λυκείου Πάτρας Σχολικού έτους Ομάδα Γ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΙΑΜΟΡΦΩΝΟΥΝ ΤΙΣ ΙΑ ΙΚΑΣΙΕΣ ΤΟΥ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΟΥ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ.

Αλλαγές στο έµψυχο υλικό ή στο στυλ παιχνιδιού

Θέματα Συνάντησης. Υποστηρικτικό Υλικό Συνάντησης 1

Gender Equality and. Αποτελέσματα του έργου. Entrepreneurship for All

Οι γνώμες είναι πολλές

Ο ρόλος του Γραφείου Επιτρόπου Διοικήσεως στην προώθηση της ίσης μεταχείρισης ανδρών και γυναικών

ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

Μελέτη Απασχόλησης Αποφοίτων Τ.Ε.Φ.Α.Α. Πανεπιστήμιου Θεσσαλίας

ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108) Θέµα διάλεξης 13 Έλεγχος βάρους και διατροφικές ανωµαλίες στον αγωνιστικό αθλητισµό. Μάριος Γούδας

Κανάρη 5, Δάφνη Τ.Κ: Ελλάδα & msahanidi@gmail.com. Ημερομηνία γέννησης 08/10/1982 Εθνικότητα Ελληνική

Ψυχολογικές δεξιότητες: Παρακίνηση & Αφοσίωση

αθλητισµό Παρακίνηση για επίτευξη Περιβάλλον επίτευξης Θεωρία ανάγκης για επίτευξη Παρακίνηση για επίτευξη στον αθλητισµό και στη φυσική αγωγή

μεγάλο ποσοστό των οποίων εργάζεται με καθεστώς μερικής απασχόλησης, με περιορισμένης διάρκειας συμβόλαια και σε επαγγέλματα χαμηλής εξειδίκευσης.

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ EAC/S20/2019. Ο αθλητισμός ως μέσο για την ενσωμάτωση και την κοινωνική ένταξη των προσφύγων

Μάριος Γούδας. Ηθική ανάπτυξη και εκπαίδευση. Θέµα διάλεξης 10 Ηθική ανάπτυξη στον αθλητισµό. αναφορά σχετικών παραδειγµάτων αθλητών, µαθητών

Ερµηνεία του «καψίµατος» Θέµα διάλεξης 11 Καταπόνηση και κάψιµο αθλητών και αθλητριών. καταπόνησης. Μάριος Γούδας ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108)

Ισότητα των φύλων.

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ

«Οι Δημόσιες Πολιτικές Εναρμόνισης Οικογενειακής και Επαγγελματικής Ζωής: Μια κριτική αξιολόγηση»

Αξιοποίηση και διατήρηση των Νέων αθλητών

Περιεχόµενο. ιακρίσεις Αθλητικού ικαίου. «Στενή» έννοια. Πηγές Αθλητικού ίκαιου. Αθλητικό δίκαιο µε «στενή» έννοια. Αθλητικό δίκαιο µε «ευρεία» έννοια

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής Ι

Θέµατα της παρουσίασης. Στόχοι και σκοποί της φυσικής αγωγής στην εκπαίδευση. Οκινητικός στόχος της φυσικής αγωγής αναφέρεται:

Στερεότυπα φύλου στις επαγγελματικές επιλογές των νέων γυναικών

ΧΡΗΜΑΤΟ ΟΤΗΣΗ ΦΟΡΕΩΝ ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΑΤΟΣ ERASMUS TOY I.K.Y

Σε αυτή την θεµατική ενότητα οι φοιτητές πληροφορούνται για: Προγράµµατα Αθλητικής Αναψυχής δοµηµένης εκπαιδευτικής µορφής

Η ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗ ΜΙΝΩΪΚΗ ΚΡΗΤΗ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Μετρήσεις - Ερωτηµατολόγια & συνεντεύξεις ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. Συγκέντρωση πληροφοριών. Συνέντευξη

ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. Μέθοδος. Μέρη της Έρευνας. Πώς ερευνήθηκε το πρόβληµα? Μέθοδος. Ερµηνεία µετρήσεων Αξιολόγηση. Μέτρηση.

Ομιλία του Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη. Mε ιδιαίτερη χαρά παρευρίσκομαι στις εργασίες του 13 ου

Δρ Αθ. Μιχαηλίδου Ευριπίδου

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

1. ΠΡΟΛΟΓΟΣ 3 2. ΜΕ ΟΡΑΜΑ ΕΝΑΝ ΚΟΣΜΟ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗΣ 6

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

Γ. Συµπεράσµατα από οµάδες εργασίας του Συνεδρίου

ΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Τ.Ε.Φ.Α.Α.

405 Επιστ. Φυσ. Αγωγής και Αθλητισμού Θεσσαλίας Τρίκαλα)

ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ. Θα παρουσιαστεί το αθλητικό µάρκετινγκ

Σχολικό έτος:

Ισότητα των δύο φύλων Επιχειρηματικότητα για όλους

Σχέδιο Δράσης για για τη Δημοκατία της Ισότητας

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ EAC/S19/2019

ειγµατοληψία ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Μέρη της Έρευνας Μέθοδος Πώς ερευνήθηκε το πρόβληµα? Μέθοδος

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

Θεωρία των στόχων. θεωρία στόχων - Καθορισµός. Αρχές της θεωρίας των στόχων. Θέµα διάλεξης4. Θεωρία στόχων. Επιδράσεις στην απόδοση

Ψήφισµα του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου σχετικά µε τη γυναίκα και τον αθλητισµό (2002/2280(INI))

ΙΣΤΟΡΙΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΟΡΙΣΜΟΙ-ΠΕΡΙΟΔΟΙ-ΕΠΟΧΕΣ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

ΑΟ Παλλήνη Χορηγικό Πρόγραμμα.

Κίνητρα για συµµετοχή στα σπορ. Θέµα διάλεξης Εσωτερικά και εξωτερικά κίνητρα στον Αθλητισµό και στη Φυσική Αγωγή ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108)

Οι διακρίσεις στην απασχόληση παραμένουν μεγάλες σήμερα παρά τις σημαντικές προσπάθειες που έχουν γίνει στη χώρα μας τα τελευταία 30 χρόνια.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΑΓΑΘΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ - ΟΡΙΣΜΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ. Θα αναλυθεί η οικονοµία και τα αγαθά της

ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΝΟΜΟΣ: 1576/85 (ΦΕΚ 218/Α/ ) Κυρώνουµε και εκδίδουµε τον ακόλουθο νόµο που ψηφίζει η Βουλή:

1/5/2004. Λόγος: Εναρμόνιση με το ευρωπαϊκό κεκτημένο και συγκεκριμένα της Ευρωπαϊκής Οδηγίας (2000/78/ΕΚ)

Περιεχόµενα ιάλεξης. Προφίλ εξιοτήτων. Τι είναι τι κάνει ;

Μικροί Εξερευνητές. Summer Camp 17-21/ /6 1-5/7. Για παιδιά 4-6 ετών. από ευτέρα έως Παρασκευή

Γυναίκες κοινωνιολόγοι: οικογένεια, απασχόληση/υποαπασχόληση και ανεργία στον καιρό της κρίσης. Ανδρομάχη Χατζηγιάννη, Διευθύντρια Ερευνών, ΕΚΚΕ

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ

Θέµατα διάλεξης. Τεχνική Καθορισµού Στόχων Αθλητών και Αθλητριών. Τι είναι οι στόχοι; Τα παρακάτω είναι στόχοι; Η ΑΞΙΑ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ (Martens, 1987)

Ψυχολογική υποστήριξη παιδικού αθλητισμού

ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ. Επιθετικότητα στα σπορ. Θεοδωράκης Γιάννης Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας

Περιεχόµενα της διάλεξης. Η δασκαλοκεντρική διδασκαλία. Ας κάνουµε µια άσκηση. Είναι έτσι, αλήθεια; Ποιος παίρνει τις αποφάσεις;

Χαιρετισμός της ΓΓΙΦ, Φωτεινής Κούβελα

Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής

ΑΘΛΗΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΘΡΑΚΗΣ «ATHLETIC CLUB OF THRACE»

Ποδοσφαιρικό περιοδικό. Mάρτιος Photo ΚΟΥΣ - ΚΟΥΣ. Paracamera

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΑΘΛΗΤΙΚΟΥ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΚΟΥ ΜΑΝΑΤΖΕΡ

H ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ EΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΝΕΟ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. της Βικτωρίας Πέκκα Οικονόµου

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ (LLP) ERASMUS - ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ Ακαδημαϊκό έτος :...

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

Μιλάμε ΜΕ τους πολίτες για τον αθλητισμό Αποτελέσματα Εργαστηρίων Ιδεών

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

ΙΣΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ, ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Επιμέλεια σειράς: Γ. Θεοδωράκης, Μ. Γούδας

Transcript:

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΟ ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΦΥΛΟ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΛΟΥ ΚΑΙ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΟ ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΦΥΛΟ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ ιάλεξη 1η Εισαγωγή στο µάθηµα Παρουσία των γυναικών στον αθλητισµό παγκοσµίως

ΑΛΛΑΓΕΣ στην κοινωνική θέση των γυναικών & στις σχέσεις των δύο φύλων ΑΛΛΑΓΕΣ στο γυναικείο αθλητισµό και τις αθλητικές εµπειρίες των γυναικών Οι αλλαγές αυτές έχουν αµφίδροµη σχέση. Η κοινωνική θέση των γυναικών επηρεάζει την πορεία τους στον αθλητικό χώρο. Η εξέλιξη του γυναικείου αθλητισµού επιφέρει αλλαγές και στην κοινωνική θέση της γυναίκας

ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ Πολλοί άνδρες λένε ότι ο αθλητισµός είναι µια ευκαιρία για να ξεφύγουν. Αναρωτιέται κανείς από τι θέλουν να ξεφύγουν. Οι άνδρες που πρέπει να παρακολουθήσουν τον αγώνα µου φαίνεται ότι θέλουν να ξεφύγουν από τις απαιτήσεις των γυναικών για ελευθερία, ισότητα και απλά προσοχή, καθώς και από τη φροντίδα του σπιτιού, των παιδιών και από άλλες οικογενειακές υποχρεώσεις. (Nelson, 1993)

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: : αρένα διεκδικήσεων & αγώνων Αγώνες κατά των διακρίσεων ταξικής καταγωγής, φυλής και φύλου ΓΥΝΑΙΚΕΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Οι περιορισµοί για τη συµµετοχή των γυναικών στον αθλητισµό συνεχώς εξασθενούν Ι ΡΥΜΑΤΑ: Αγώνες για περισσότερες ευκαιρίες συµµετοχής των γυναικών στον αθλητισµό και πιέσεις για «εύλογη» αντιπροσώπευση τους στις διοικητικές θέσεις, αλλά και στον εργασιακό χώρο προπονήτριες ΠΡΟΒΟΛΗ & ΙΑ ΟΣΗ Αγώνες για την προβολή του γυναικείου αθλητισµού στον τύπο. Επαναπροσδιορισµός της σχέσης γυναίκα φυσική δραστηριότητα

ΣΥΝΕΙΦΟΡΕΣ ΣΤΙΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΤΟΥ ΓΥΝΑΙΚΕΙΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Οι αλλαγές στο γυναικείο αθλητισµό επήλθαν σαν συνέπεια ευρύτερων κοινωνικών εξελίξεων. Σηµαντικό ρόλο σ αυτές τις αλλαγές έπαιξαν: 1. Οι νοµοθετικές και πολιτικές πρωτοβουλίες 2. Το φεµινιστικό κίνηµα 3. Το κίνηµα για την υγεία και το fitness

Νοµοθετικές και πολιτικές πρωτοβουλίες ΗΠΑ: Title IX (1972) Απαγορεύονται οι διακρίσεις φύλου στα εκπαιδευτικά ιδρύµατα που παίρνουν κρατική επιχορήγηση Το µεγαλύτερο ποσοστό των εκπαιδευτικών ιδρυµάτων αυτής της κατηγορίας είχαν αθλητικά προγράµµατα µε µεγάλες διαφορές στον αριθµό των ανδρών και γυναικών. Προσπάθησαν να αποφύγουν την αναπροσαρµογή αυτών των προγραµµάτων (1984) αλλά τελικά µε νέα νοµοθετική ρύθµιση (1988) αναγκάστηκαν να προωθήσουν τον γυναικείο αθλητισµό.

Το φεµινιστικό κίνηµα Μέχρι τα τέλη της δεκαετίας του 70, το κίνηµα των γυναικών δεν συνδέονταν µε τον αθλητικό χώρο. Οι γυναίκες που κατείχαν διοικητικές θέσεις στους αθλητικούς οργανισµούς δεν ασχολούνταν µε άλλα θέµατα πέρα από τον αθλητισµό και οι επίσηµες συνεργασίες µε το φεµινιστικό κίνηµα ήταν ελάχιστες. Στη δεκαετία του 80 το φεµινιστικό κίνηµα πέρασε και στον αθλητισµό. Αυτό είχε σαν συνέπεια να αυξηθεί η έρευνα στον γυναικείο αθλητισµό και να επεκταθεί σε θέµατα που αφορούσαν κοινωνιολογικά, αλλά και ψυχολογικά ζητήµατα. Τα συνέδρια και οι δηµοσιεύσεις µε ανάλογα θέµατα που ακολούθησαν είχαν σαν αποτέλεσµα σηµαντική επίδραση του φεµινιστικού κινήµατος στο γυναικείο αθλητισµό.

Το κίνηµα για την υγεία και το fitness Η ραγδαία αύξηση των προγραµµάτων άσκησης για υγεία και fitness συνέβαλαν σηµαντικά στην αύξηση του αριθµού των γυναικών που γυµνάζονται. Πέρα από αυτή τη θετική πλευρά, η µόδα του fitness είχε και αρνητικές συνέπειες όθηκε έµφαση στο στυλ, τα ρούχα και τον εξοπλισµό. Αυτό είχε σαν αποτέλεσµα την προβολή της σεξουαλικότητας του γυναικείου σώµατος. Το γυναικείο σώµα προβλήθηκε σαν εµπόρευµα, µε αντάλλαγµα το προσωπικό κέρδος και την προσωπική ισχύ (βίντεο ταινίες, ρούχα, αξεσουάρ)

Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ ΣΗΜΕΡΑ Ο αριθµός των γυναικών που γυµνάζονται παραµένει σηµαντικά µικρότερος από τον αντίστοιχο αριθµό των ανδρών, παρόλο που οι ευκαιρίες για άσκηση των γυναικών αναπτύχθηκαν σε πολλά επίπεδα: 1. Αναψυχή και φυσική δραστηριότητα 2. Ψυχαγωγία και ελεύθερος χρόνος 3. Κολεγιακός αθλητισµός 4. Επαγγελµατικός αθλητισµός

Αναψυχή και φυσική δραστηριότητα Η συµµετοχή των γυναικών σε προγράµµατα άσκησης και αναψυχής αυξήθηκε σηµαντικά µετά τα µέσα της δεκαετίας του 80. Το 62% των γυναικών και κοριτσιών αν των 7 ετών συµµετείχαν σε οργανωµένες φυσικές δραστηριότητες. Για τους άνδρες και τα αγόρια αυτό το ποσοστό ήταν 52% (NSGA, 1990) To 22.5% των γυναικών και κοριτσιών γυµνάζονταν τουλάχιστον 2 φορές την εβδοµάδα. Για τους άνδρες και τα αγόρια αυτό το ποσοστό ήταν 18.1% (NSGA,( 1990)

Αναψυχή και φυσική δραστηριότητα Το ποσοστό των ανδρών και αγοριών που επιλέγουν να συµµετέχουν σε αγωνιστικά αθλήµατα είναι αρκετά µεγαλύτερο από το ποσοστό των γυναικών και κοριτσιών (NSGA, 1990). Η συµµετοχή σε φυσικές δραστηριότητες συσχετίζεται θετικά µε το εισόδηµα και αρνητικά µε την ηλικία (NSGA,( 1990). Στις αναλύσεις του NSGA δεν γίνονται αναφορές σε διαφορές στη συµµετοχή σε φυσικές δραστηριότητες ως προς την τάξη, τη φυλή ή την ηλικία µεταξύ των γυναικών.

Ψυχαγωγία και ελεύθερος χρόνος Για τις περισσότερες γυναίκες είναι δύσκολο να βρουν µεγάλα χρονικά διαστήµατα της ηµέρας που θα έχουν ελεύθερο χρόνο. Αυτό αποτελεί σηµαντικό περιοριστικό παράγοντα συµµετοχής σε φυσικές δραστηριότητες Ακόµη και όταν βρεθεί ελεύθερος χρόνος η συµµετοχή των γυναικών περιορίζεται σε φυσικές δραστηριότητες που θεωρούνται «γυναικείες»

Ψυχαγωγία και ελεύθερος χρόνος «Γυναικείες» φυσικές δραστηριότητες ίνεται έµφαση: στον έλεγχο του βάρους την εµφάνιση την έλξη προς το αντίθετο φύλο Η έµφαση στη σχέση φυσική δραστηριότητας και σεξουαλικότητας συντηρεί την εικόνα του γυναικείου αθλητισµού. Η εικόνα αυτή δηµιουργήθηκε από αυτούς που ήθελαν να περιορίσουν τη συµµετοχή των γυναικών στον αθλητισµό

Κολεγιακός αθλητισµός ΗΠΑ Ο νόµος ΙΧ είχε σαν αποτέλεσµα την αύξηση της συµµετοχής νεαρών γυναικών στον κολεγιακό αθλητισµό. Τα εκπαιδευτικά ιδρύµατα αναγκάσθηκαν να διαθέσουν κονδύλια για τη δηµιουργία γυναικείων οµάδων. Όµως: Οι περισσότερες διοικητικές θέσεις στα αθλητικά προγράµµατα των πανεπιστηµίων συνέχισαν να καλύπτονται από άνδρες µε τη δικαιολογία ότι δεν υπάρχουν γυναίκες µε τα κατάλληλα προσόντα, ακόµη και στα γυναικεία προγράµµα- τα σπουδών. 1972: 91% γυναίκες, 1990: 15,9% γυναίκες.

Επαγγελµατικός αθλητισµός Οι επαγγελµατίες αθλήτριες έχουν περισσότερες ευκαιρίες για καριέρα στα γυναικεία αθλήµατα, όπως το τένις και το γκολφ. Ανάµεσα στους 20 αθλητές µε το υψηλότερο εισόδηµα το 1992, µόνο 3 ήταν γυναίκες. Τα γυναικεία οµαδικά αθλήµατα έχουν περιορισµένη ανάπτυξη κυρίως λόγω των χαµηλών επιχορηγήσεων, αλλά και της περιορισµένης προβολής τους από τα ΜΜΕ. Στα γυναικεία οµαδικά αθλήµατα εµπλέκονται και άλλα ζητήµατα που σχετίζονται µε τα φυλετικά, ταξικά και ετεροφυλοφιλικά στερεότυπα. Στα γυναικεία οµαδικά αθλήµατα οι περισσότεροι προπονητές είναι άνδρες.