Η ευρωπαϊκθ ταυτότητα του μέλλοντοσ (Και το απαραίτητο μεςογειακό περιεχόμενο τησ)

Σχετικά έγγραφα
Συντάχθηκε απο τον/την Άννα Φραγκουδάκη - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 26 Σεπτέμβριος :28

«Η ευρωπαϊκή ταυτότητα του μέλλοντος»

ΑΠΑΝΣΗΕΙ ΣΑ ΠΡΟΣΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΣΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ Γ ΛΤΚΕΙΟΤ

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα. Απαντιςεισ. Το κείμενο αναφζρεται ςτθ ςθμαςία των αρχαίων μνθμείων και ςτουσ τρόπουσ προςζγγιςισ τουσ.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α Γυμνασίου

ΡΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΧΕΣ ΟΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΡΙΧΕΙΗΣΕΩΝ & ΥΡΗΕΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ. Πόπη Σουρμαΐδου. Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη

Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ;

Διαγωνιςμόσ "Μακθτζσ ςτθν Ζρευνα (ΜΕΡΑ) "

Συγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ. Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ

Φεςτιβάλ των Κοινών. Σκιαγραφώντασ ζννοιεσ τθσ Αποανάπτυξθσ και τθσ διαςφνδεςισ τουσ με τα Κοινά

1 Εγκατϊςταςη λογαριαςμού

Εγχειρίδιο Χρήςησ Support

Joomla! - User Guide

Δθμοτικό Σχολείο Παρεκκλθςιάσ. Καλωςορίςατε

ΕΦΑΡΜΟΓΕ ΒΑΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ. Φιλιοποφλου Ειρινθ

Αγροτικι - Κοινοτικι Ανάπτυξθ

Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ. Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8

Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά

109θ ςυνεδρίαςθ του προεδρείου του Euromil ςτθ Λιςαβόνα

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ ΑΠΟΚΣΗΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ

ΚΟΙΝΟΣΙΚΟΙ ΕΚΛΟΓΕΙ ΓΕΝΙΚΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕ

Ασφάλεια και σιγουριά για όλουσ τουσ πολίτεσ

Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου

The Weather Experts Team. Φεβρουάριοσ 2013

Κάκε δικαίωμα ςυνδζεται με τα άλλα και είναι όλα το ίδιο ςθμαντκά.

Συηιτθςθ με κζμα «Τι πρζπει να κάνουμε για να προετοιμαςτοφμε ςε περίπτωςθ ςειςμοφ», παρακολοφκθςθ ςχετικϊν video, ανάγνωςθ βιβλίων.

ΟΔΗΓΙΕ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΚΑΙ ΡΤΘΜΙΗ ΔΩΡΕΑΝ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟΤ ΣΑΧΤΔΡΟΜΕΙΟΤ ΣΟ GOOGLE (G-MAIL)

ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ

Workshop Ιστορίας της Τέχνης

ΕΠΑΝΕΚΔΟΗ ΣΙΜΟΛΟΓΙΩΝ ΙΑΝΟΤΑΡΙΟΤ (version )

Δια-γενεακι κινθτικότθτα

ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΟ ΠΛΑΣΙΚΟ!!! ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΙ ΠΛΑΣΙΚΕ ΑΚΟΤΛΕ!!!

Γεωργικός Πειραματισμός ΙΙ ΑΥΞΗΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ

ΧΗΥΙΑΚΟ ΔΚΠΑΙΔΔΤΣΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ «ΥΤΙΚΗ ΘΔΣΙΚΗ ΚΑΙ ΣΔΦΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΣΔΤΘΤΝΗ» ΦΥΣΙΚΗ ΘΔΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΔΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ ΘΔΜΑ Α ΘΔΜΑ Β

ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ ΣΟΧΑΙ ΑΕ: «ΚΛΑΔΙΚΕ ΣΟΧΕΤΕΙ» ΜΕΛΕΣΗ ΑΓΟΡΑ ΑΛΤΙΔΩΝ ΛΙΑΝΙΚΟΤ ΕΜΠΟΡΙΟΤ

Η Μπάμα Τα παιδιά ανακαλφπτουν τισ δυςκολίεσ που αντιμετωπίηει μια φτωχι κοινότθτα τθσ Κζνυασ

τα χάλκινα! 9 ερωτιςεισ & 10 απαντιςεισ για τα χάλκινα όργανα

ΑΝΟΙΧΣΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία Προςωπικά δεδομζνα

Πλαγιογώνια Συςτήματα Συντεταγμζνων Γιϊργοσ Καςαπίδθσ

Μονάδες 6. Μονάδες ΓΑΨΕ Δεν υπάρχει ρίηα 2. ΑΝ Α>0 ΤΟΤΕ 3. ΤΕΛΟΣ_ΑΝ 4. ΑΛΛΙΩΣ 5. ίηα Τ_(Α)

Οι ΤΠΕ ωσ μζςο δημοκρατικήσ και διαπολιτιςμικήσ επικοινωνίασ

Το γλωςςικό μάθημα. διδαςκαλία τησ γλώςςασ με τη βοήθεια του υπολογιςτή. 1. Ειςαγωγικά ςτοιχεία

Διδάςκων: Κωνςταντίνοσ τεφανίδθσ

Ρικαπδιανή Ιζοδςναμία και Δημόζιο Χπέορ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΝΕΟΤΕΡΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΚΟΣΜΟΥ (ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ)

Τγρότοποσ Κορϊνειασ Βόλβθσ: «ζνασ κρυμμζνοσ κθςαυρόσ»

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

ανάγκεσ τθσ αγοράσ εργαςίασ, παρότι δεν μασ λείπουν τα δυνατά και δθμιουργικά μυαλά.

Α1. Ροιεσ από τισ δυνάμεισ του ςχιματοσ ζχουν μθδενικι ροπι ωσ προσ τον άξονα (ε) περιςτροφισ του δίςκου;

Σύ ντομος Οδηγο ς χρη σης wikidot για τα projects

Μεγάλη αποδοχή τησ δημοκρατίασ, μικρή εμπιςτοςφνη ςτουσ πολιτικοφσ θεςμοφσ

8 τριγωνομετρία. βαςικζσ ζννοιεσ. γ ςφω. εφω και γ. κεφάλαιο

ΡΑΝΕΛΛΘΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΘΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΘΣ

Δημιουργία Εντφπων Intrastat και Ανακεφαλαιωτικοφ Πίνακα

ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΜΕΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

Εφδοξοσ+ Συνδεκείτε ςτθν Εφαρμογι Φοιτθτϊν και μεταβείτε ςτθ ςελίδα «Ανταλλαγι Βιβλίων (Εφδοξοσ+)».

Διδακτικι τθσ Γλϊςςασ Ι

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Περιφέρειες)

Fair Trade Δίκαιο Εμπόριο. Σο Fair Trade ςτον κόςμο

Η ΓΓΠΠ και το ζργο CivPro του ευρωπαϊκοφ προγράμματοσ INTERREG IVC

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο)

Κάνουμε κλικ ςτθν επιλογι του οριηόντιου μενοφ «Get Skype»για να κατεβάςουμε ςτον υπολογιςτι μασ το πρόγραμμα του Skype.

ΑΔΡΑΝΕΙΑ ΜΑΘΗΣΕ: ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΠΑΡΑΘΤΡΑ ΑΝΑΣΑΗ ΠΟΤΛΙΟ ΠΑΝΑΓΙΩΣΗ ΠΡΟΔΡΟΜΟΤ ΑΝΑΣΑΙΑ ΠΟΛΤΧΡΟΝΙΑΔΟΤ ΙΩΑΝΝΑ ΠΕΝΓΚΟΤ

Megatron ERP Βάςη δεδομζνων Π/Φ - κατηγοριοποίηςη Databox

Γίνετε μζλοσ τθσ ομάδασ Panoramio του

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗN ΙΣΤΟΡΙΑ

ΕΝΟΣΗΣΑ 3: ΧΡΗΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΕΚΦΡΑΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ

Εργαςτιριο Βάςεων Δεδομζνων

Εκνικι Τράπεηα. Σε αναηιτθςθ εναλλακτικών διεξόδων ρευςτότθτασ για τισ ΜΜΕ. Ανδρζασ Ακαναςόπουλοσ Γενικόσ Διευκυντισ Λιανικισ Τραπεηικισ

ΕΝΟΤΘΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΘ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Πειρατεία Λογιςμικοφ

Τ.Ε.Ι. Κεντρική Μακεδονίας Πύλη Διδακτικού Υλικού. Οδθγίεσ κατάκεςθσ διδακτικοφ υλικοφ ςτθν Πφλθ Διδακτικοφ Υλικοφ "Μελετθτιριο"

Building e-greece. Δρ. Τ. Σταμάτθ

1 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΤΚΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα

Άςκθςθ 1θ: Να γραφεί αλγόρικμοσ που κα δθμιουργεί με τθ βοικεια διπλοφ επαναλθπτικοφ βρόχου, τον ακόλουκο διςδιάςτατο πίνακα:

ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΣΕΙ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ΣΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Σ.Ε. ΜΑΘΗΜΑ : ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΙΜΟ ΔΙΔΑΚΩΝ : ΓΟΤΛΙΑΝΑ ΚΩΣΑ

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ. Στθ ΓϋΛυκείου οι Ομάδεσ Προςανατολιςμοφ είναι τρεισ:

ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΘΘ ΝΕΡΟΤ!!!!

ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ. 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν

ΘΕΜΑ: «Ειςαγωγή μαθητών και ςχετικζσ ρυθμίςεισ ςτα Πρότυπα Πειραματικά χολεία (Π.Π..) για το ςχολικό ζτοσ »

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο)

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Αρχεία - Φάκελοι

assessment.gr USER S MANUAL (users)

ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΗΜΟΙΟΣΗΣΑ Ο.Ι.Τ.Ε. Προώκθςθ και ενίςχυςθ τθσ ςυμμετοχισ των γυναικών ςτα όργανα εκπροςώπθςθσ των ςυνδικαλιςτικών οργανώςεων των εργαηομζνων

Εισαγωγή Νέου Παγίου

Παράςταςη ςυμπλήρωμα ωσ προσ 1

Οδηγίες Πρόζβαζης ζηο EndNote Web. Πρόζβαζη ζηο EndNote Web

Γενικά Μαθηματικά ΙΙ

ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚΘΕΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΡΓΟΤ. ΜΑΪΟ 2017

Ειςαγωγι ςτθν Τεχνολογία Αυτοματιςμοφ

Θζμα υνεδριακήσ Ενότητασ: «Η ςημαςία τησ ςτενήσ ςυνεργαςίασ μεταξφ Κράτουσ και Αμυντικήσ Βιομηχανίασ για μια πετυχημζνη εξωςτρεφή πολιτική»

ΘΥ101: Ειςαγωγι ςτθν Πλθροφορικι

Seventron Limited. Οδηγίες χρήσης EnglishOnlineTests.com

Πόςεσ φορζσ επιςκζπτεςαι το Μeteo;

Ενεργειακά Τηάκια. Πουκεβίλ 2, Ιωάννινα Τθλ

Παρουςίαςη του βιβλίου του διεθνολόγου Σωτήρη Ντάλη. «Η Ευρωπαϊκή Ένωςη και η πολυμερήσ διαχείριςη τησ παγκοςμιοποίηςησ» 23 Μαρτίου 2015

ΜΑΘΗΙΑΚΕ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΕ Ειςαγωγή ςτισ ςφγχρονεσ θεωρίεσ περιφερειακήσ ανάπτυξησ και χωροταξίασ

Transcript:

50 Υρόνια ΦΡΟΝΣΙΣΗΡΙΑ ΜΔΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΑΒΒΑΪΓΗ-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΣΙ : Φιλολάου & Δκφαντίδου 26 : Σηλ.: 2107601470 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2010 Η ευρωπαϊκθ ταυτότητα του μέλλοντοσ (Και το απαραίτητο μεςογειακό περιεχόμενο τησ) Είναι ςθμαντικι προχπόκεςθ για τθ δθμοκρατία και το μζλλον τθσ Ευρωπαϊκισ Ζνωςθσ θ καλλιζργεια τθσ ευρωπαϊκισ ταυτότθτασ δίπλα ςτισ εκνικζσ ταυτότθτεσ των πολιτϊν ςε όλεσ τισ χϊρεσ-μζλθ.ασ μθν ξεχνάμε όμωσ ότι τα ζκνθ, κράτθ-μζλθ τθσ Ζνωςθσ, δεν είναι ίςα οφτε πλθκυςμιακά οφτε ςε ζκταςθ γεωγραφικι οφτε ακόμα περιςςότερο οικονομικά και ςτρατθγικά. Τθν Ζνωςθ, άρα, παραμονεφει ο κίνδυνοσ να μετατραπεί ςε ολιγαρχία των ιςχυρότερων χωρϊν τθσ, μολονότι είναι ςυγχρόνωσ ςπουδαία πρόκλθςθ το όνειρο τθσ Ευρϊπθσ των λαϊν. Ο μακρφσ και δφςκολοσ δρόμοσ τθσ ιςότθτασ και τθσ δθμοκρατίασ για τθν πραγματοποίθςθ του ονείρου μιασ Ευρϊπθσ των λαϊν απαιτεί (όπωσ όλα περίπου τα ηθτιματα) πάλθ ςτο ευρωπαϊκό πεδίο των ιδεϊν και ςυμμαχίεσ για τθν επίτευξθ του. Ανάμεςα ςε πολλά άλλα ηθτιματα, μια μεγάλθ μάχθ ιδεϊν, που πρζπει να δοκεί, αφορά τα πολιτιςμικά πρότυπα, τθν αξιολόγθςθ των πολιτιςμϊν και τον προςδιοριςμό τθσ ευρωπαϊκισ ταυτότθτασ που κζλουν οι ευρωπαϊκοί κεςμοί να καλλιεργιςουν δίπλα ςτισ εκνικζσ ταυτότθτεσ των νζων γενεϊν, Τα πολιτιςμικά πρότυπα, θ αξιολόγθςθ των πολιτιςμϊν και ο προςδιοριςμόσ τθσ ευρωπαϊκισ ταυτότθτασ αντιμετωπίηονται από τουσ κεςμοφσ τθσ Ζνωςθσ ςαν δεδομζνεσ πραγματικότθτεσ, που, άρα, πρζπει μόνο να γίνουν αντικείμενα υπεράςπιςθσ και διάδοςθσ για να τισ οικειοποιθκοφν οι νζεσ γενιζσ. Δεν είναι κακόλου δεδομζνθ θ ευρωπαϊκι (δθλαδι διεκνικι) ςυναίνεςθ ςτο τι ςθμαίνει ευρωπαϊκι ταυτότθτα του μζλλοντοσ οφτε ποια είναι θ ευρωπαϊκι κουλτοφρα που πρζπει να καλλιεργιςουμε δίπλα ςτθν εκνικι ταυτότθτα και κουλτοφρα των νζων γενεϊν.

Πρϊτα πρϊτα, θ ευρωπαϊκι κουλτοφρα ζχει παράδοςθ και ιςτορία που μζροσ τθσ πρζπει να διαφυλάξουν οι χϊρεσ-μζλθ και μζροσ τθσ πρζπει να κρίνουν και να ξεπεράςουν, με ςτόχο τθ δθμοκρατία και τθν ενότθτα μζςα ςτθν ιςότθτα. Η ευρωπαϊκι κουλτοφρα, αρχικά, δεν περιζχει μόνο τθν αποδοχι τθσ κλαςικισ αρχαιότθτασ, τθ διαφωτιςτικι κλθρονομιά και τισ δθμοκρατικζσ αξίεσ τθσ γαλλικισ επανάςταςθσ. Ζχει ακόμα διαμορφϊςει, μζςα από τθν ιςτορία τθσ, ιδεολογίεσ ανταγωνιςτικζσ και ρατςιςτικζσ, που δικαιϊνουν τον ζλεγχο εδαφϊν και τθν κυριαρχία πάνω ςε άλλουσ λαοφσ, τθν ταξινόμθςθ λαϊν και πολιτιςμϊν, τθν κυριαρχία των ολίγων. Αυτζσ οι αυταρχικζσ ιδεολογίεσ, προϊόν του παρελκόντοσ των επεκτατιςμϊν και τθσ αποικιοκρατίασ, ςτθρίηουν τον ιςχυρότατο ςτθν Ευρϊπθ ιδεολογικό μφκο για τθ δικεν ανωτερότθτα των δυτικϊν και βόρειων Ευρωπαίων και τθν παράλλθλθ πολιτιςμικι «κατωτερότθτα» όςων ανικουν τόςο ςτθν «Ανατολι» (με τθ γεωγραφικι, αλλά και πολιτικι ςθμαςία του όρου), όςο και ςτον Νότο {με τθν οικονομικι, εκτόσ από γεωγραφικι του, ςθμαςία). Αυτι θ βακιά ςυντθρθτικι ιδεολογία, που αποδίδει αξία ςτον Βορρά και υποτιμάει τον Νότο, που βλζπει ανωτερότθτα ςτθ Δφςθ και κατωτερότθτα ςτθν Ανατολι, ζχει γεννθκεί και διαδοκεί από τον επεκτατιςμό και τθν οικονομικι λεθλαςία άλλων λαϊν, είναι ιδεολογία του αιϊνα τθσ αποικιοκρατίασ. Δεν είναι δυνατό, λοιπόν, να υπάρξει ευρωπαϊκι ταυτότθτα, που να οικειοποιθκοφν οι μελλοντικζσ γενιζσ δίπλα ςτθν εκνικι τουσ, αν δεν καταπολεμθκοφν αυτά τα βακιά ςυντθρθτικά ςτερεότυπα του παρελκόντοσ και αν δεν αντικαταςτακοφν από ζνα νζο πολιτιςμικό και αξιακό μείγμα. Το περιεχόμενο τθσ νζασ ταυτότθτασ των Ευρωπαίων πολιτϊν κα πρζπει όχι μόνο να αφιςει πίςω, ωσ προϊόν τθσ ιςτορίασ μιασ άλλθσ εποχισ, το κεντροευρωπαϊκό ςτερεότυπο που κλθρονόμθςαν οι αιϊνεσ τθσ αποικιοκρατίασ, αλλά επίςθσ να διαμορφϊςει μια νζα πολιτιςμικι ταυτότθτα που κα περιζχει ωσ ςυςτατικό τθσ αξίασ τθσ το νότιο και ανατολικό πολιτιςμικό πρότυπο, το διαμορφωμζνο από τθ «μεγάλθ διάρκεια» τθσ Ιςτορίασ, το μεςογειακό πολιτιςμικό πρότυπο. Ο λόγοσ είναι απλόσ, αυτό το πρότυπο ανικει ςτθ «μεγάλθ διάρκεια», κακϊσ είναι μωςαϊκό ςτοιχείων από τουσ αρχαιότερουσ πολιτιςμοφσ τθσ Ευρϊπθσ, τον αρχαιότατο εβραϊκό πολιτιςμό, τθ διαχρονικι λάμψθ τθσ ελλθνικισ αρχαιότθτασ, τθ ρωμαϊκι αυτοκρατορία, τθν άνκθςθ του αραβικοφ πολιτιςμοφ, που ανζπτυξε τα μακθματικά

και διζςωςε τον Αριςτοτζλθ, τθν ευρφτατθ πολιτιςμικι επίδραςθ του Βυηαντίου, τθ βακιά επίδραςθ τθσ οκωμανικισ αυτοκρατορίασ. Επίςθσ, το μεςογειακό πρότυπο πολιτιςμοφ ζχει αξίεσ πολφτιμεσ να προςφζρει ςτθν ευρωπαϊκι ταυτότθτα του μζλλοντοσ, κακϊσ είναι κεμελιωμζνο οικονομικά ςτθ λιτότθτα, κοινωνικά ςτθ ςυλλογικότθτα, πολιτικά ςτθ μάχθ ενάντια ςτον δεςποτιςμό. και φιλοςοφικά ςτον ορκολογιςμό, που όμωσ αφινει ανοιχτά παράκυρα ςτο άγνωςτο και ςτο ακατανόθτο. Αυτι τθ μεςογειακι κουλτοφρα τθσ μακριάσ διάρκειασ ςυμβολίηει θ παράδοςθ τθσ ςκλθρισ εργαςίασ ςε ςυνκικεσ άγονεσ και άνυδρεσ και ο ςεβαςμόσ που καλλιζργθςε ςτισ πθγζσ φυςικοφ πλοφτου. Τθ ςυμβολίηει θ θκικι του καρβελιου, που μοιράηεται με δικαιοςφνθ, που κεμελίωςε τθ βεβαιότθτα ότι εγκυμονεί οπωςδιποτε καταςτροφζσ το χάςμα τθσ οικονομικισ ανιςότθτασ. Τζλοσ, τθ ςυμβολίηει θ πολιτικι παράδοςθ τθσ άρνθςθσ υποταγισ ςε κάκε δεςποτιςμό, θ πειςματικι μάχθ αιϊνων για τθν ιςότθτα και τον αυτοπροςδιοριςμό, πολφτιμθ μαγιά για τθν Ευρϊπθ των Λαϊν. Η ευρωπαϊκι ταυτότθτα του μζλλοντοσ δεν μπορεί να είναι οικειοποίθςθ του ευρωκεντρικοφ προτφπου. Πρζπει να εφευρεκεί και να δθμιουργθκεί από τθν αρχι μια νεα ταυτότθτα, που κα προςκζςει ςτα κετικά ςτοιχεία του ευρωκεντρικοφ προτφπου τα κετικά ςτοιχεία του μεςογειακοφ, δθλαδι κα ςυμπλθρϊςει τον ορκολογιςμό με τθ φανταςία, τθν οικονομικι ανάπτυξθ με τθν προςταςία του περιβάλλοντοσ, τισ μεγάλεσ ανιςότθτεσ με τθν κοινωνικι ευαιςκθςία του κίνδυνου που εγκυμονοφν, τθ γραφειοκρατία και τον αυταρχιςμό με τθ ςυλλογικότθτα και τθν αλλθλεγγφθ, το κζρδοσ με τθν ποιότθτα τθσ ηωισ και το δικαίωμα ςτθν ευτυχία. Άννα Φραγκουδάκθ, Τα Νζα ΑΣΚΗΣΕΙΣ Α1.Ασ υποκζςουμε ότι διαβάηετε το προθγοφμενο δθμοςίευμα ςτον θμεριςιο τφπο και αποφαςίηετε να παρουςιάςετε το περιεχόμενο του ςτουσ ςυμμακθτζσ ςασ. Να ςυντάξετε μια περίλθψθ 100-120 λζξεων για τουσ ςκοποφσ αυτισ τθσ παρουςίαςθσ μονάδεσ 25

Α2.Βαςιςμζνοι ςτο κείμενο, να επιβεβαιϊςετε ι να απορρίψετε το περιεχόμενο των παρακάτω προτάςεων, ςθμειϊνοντασ τθν ζνδειξθ Σωςτό (Σ) ι Λάκοσ (Λ): α. Η διαμόρφωςθ τθσ ευρωπαϊκισ ταυτότθτασ προχποκζτει τθν εγκατάλειψθ τθσ εκνικισ ταυτότθτασ των κρατϊν-μελϊν τθσ Ευρωπαϊκισ Ζνωςθσ. β. Η ευρωπαϊκι κουλτοφρα πρζπει να διαφυλάξει όλα τα πολιτιςτικά πρότυπα που προκφπτουν απ' τθν παράδοςθ και τθν ιςτορία των κρατϊν-μελϊν τθσ. γ. Η ιδεολογία τθσ ανωτερότθτασ τθσ Δυτικισ και Βόρειασ Ευρϊπθσ ζναντι τθσ Ανατολικισ και Νότιασ διαμορφϊκθκε ςτθ διάρκεια τθσ αποικιοκρατίασ. δ. Βάςθ για τθ ςυγκρότθςθ τθσ ευρωπαϊκισ ταυτότθτασ πρζπει να αποτελζςει το ευρωκεντρικό πρότυπο μονάδεσ 8 Α3.Ξεχνάμε, ςυγχρόνωσ, διαφυλάξουν, δεςποτιςμό, διαχρονικι, εγκυμονεί, μείγμα, ταξινόμθςθ, ςυναίνεςθ, απαιτει: Να γράψετε ζνα ςυνϊνυμο για κακεμιά από τισ παραπάνω λζξεισ του κειμζνου. μονάδεσ 5 Α4.Με ποιο τρόπο αναπτφςςεται θ 5θ παράγραφοσ του κειμζνου; Να τεκμθριϊςετε τθν απάντθςθ ςασ. μονάδεσ 6 Α5.Να ελζγξετε τθ ςυνοχι και ςυνεκτικότθτα τθσ 1 θσ παραγράφου. Να τεκμθριϊςετε τθν απάντθςθ. μονάδεσ 6 Α6.Να ςχολιάςετε τθν παρακάτω κζςθ ςε μια παράγραφο 100 λζξεων: «Η ευρωπαϊκι ταυτότθτα του μζλλοντοσ δεν μπορεί να είναι οικειοποίθςθ του ευρωκεντρικοφ προτφπου. Πρζπει να εφευρεκεί και να δθμιουργθκεί από τθν αρχι μια νζα ταυτότθτα, που κα προςκζςει ςτα κετικά ςτοιχεία του ευρωκεντρικοφ προτφπου τα κετικά ςτοιχεία του μεςογειακοφ.»

μονάδεσ 10 ΟΜΑΔΑ Β Με αφορμι μια ςυηιτθςθ που ζγινε ςτο ςχολείο για τθν Ευρωπαϊκι Ζνωςθ και τθ διαμόρφωςθ τθσ ευρωπαϊκισ ταυτότθτασ, αποφαςίηετε να ςυντάξετε άρκρο (500-600 λζξεων) για τθ ςχολικι εφθμερίδα. Στο κείμενό ςασ να περιγράψετε το περιεχόμενο που πρζπει να ζχει θ ςφγχρονθ ευρωπαϊκι ταυτότθτα. Η απόρριψθ τθσ εκνικισ φυςιογνωμίασ των κρατϊν-μελϊν ι θ ςυνφπαρξθ πολιτιςτικϊν ςτοιχείων είναι απαραίτθτθ προχπόκεςθ για τθ ςυγκρότθςθ τθσ και γιατί; Ποιοσ πρζπει να είναι ο ρόλοσ τθσ εκπαίδευςθσ ςτθ διαμόρφωςθ ενόσ ςφγχρονου ευρωπαίου πολίτθ; μονάδεσ 40 Επιμέλεια: Γ. Καπθσ-Α. Χατζηλάμπροσ