ΔΘΞΡΜΡΙΣΕΙΡ ΠΑΟΕΠΙΣΘΞΙΡ ΘΡΑΜΘ ΧΡΝΘ ΑΟΘΡΩΠΙΣΙΜΩΟ ΜΑΙ ΜΝΑΙΜΩΟ ΠΡΤΔΩΟ ΣΞΘΞΑ ΙΣΡΡΙΑ ΜΑΙ ΕΘΟΡΝΡΓΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΞΞΑΣΑ ΠΡΡΠΣΤΧΙΑΜΩΟ ΞΑΘΘΞΑΣΩΟ

ΔΘΞΡΜΡΙΣΕΙΡ ΠΑΟΕΠΙΣΘΞΙΡ ΘΡΑΜΘ ΧΡΝΘ ΑΟΘΡΩΠΙΣΙΜΩΟ ΜΑΙ ΜΝΑΙΜΩΟ ΠΡΤΔΩΟ ΣΞΘΞΑ ΙΣΡΡΙΑ ΜΑΙ ΕΘΟΡΝΡΓΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΞΞΑΣΑ ΠΡΡΠΣΤΧΙΑΜΩΟ ΞΑΘΘΞΑΣΩΟ ακαδθμαϊκο φ ζτουσ 2016-2017 1

ΠΕΡΙΕΧΡΞΕΟΑ Αϋ ΗΩΟΘ: ΤΠΡΧΡΕΩΣΙΜΑ ΞΑΘΘΞΑΣΑ ΙΣΡΡΙΑ Ειςαγωγι ςτθν ελλθνικι και ρωμαϊκι αρχαιότθτα 4 Ειςαγωγι ςτθ Βυηαντινι Λςτορία 9 Ειςαγωγι ςτθ Πεςαιωνικι Ευρωπαϊκι Λςτορία.. 14 Ειςαγωγι ςτθ Ρεότερθ και Χφγχρονθ Ευρωπαϊκι Λςτορία... 17 Ειςαγωγι ςτθν Λςτορία των Βαλκανικϊν Οαϊν. 21 Ειςαγωγι ςτθν Λςτορία του Ρζου, Ρεότερου και Χφγχρονου Ελλθνιςμοφ.. 26 Ειςαγωγι ςτθν Λςτορία του Λςλαμικοφ Ξόςμου. 30 Ειςαγωγι ςτθν Σκωμανικι Λςτορία.. 35 Ειςαγωγι ςτθν Λςτορία τθσ Ψζχνθσ 40 ΕΘΟΡΝΡΓΙΑ Ειςαγωγι ςτθν Εξζλιξθ και τθ Φυςικι Ανκρωπολογία. 45 Ειςαγωγι ςτθ Οαογραφία.. 49 Ειςαγωγι ςτθν Ξοινωνικι και Υολιτιςμικι Ανκρωπολογία. 54 Ειςαγωγι ςτθν Ανκρωπογεωγραφία.. 58 Ειςαγωγι ςτθ Δθμογραφία 66 Ειςαγωγι ςτθν Αρχαιολογία. 70 Ειςαγωγι ςτθ Χθμειωτικι 74 ΞΕΘΡΔΡΝΡΓΙΑ Κεωρία και Πεκοδολογία τθσ Λςτορίασ. 79 Υοςοτικζσ και ποιοτικζσ μζκοδοι ζρευνασ ςτισ κοινωνικζσ επιςτιμεσ. 84 Βϋ ΗΩΡΘ: ΠΑΚΘΠΑΨΑ ΩΥΣΧΦΕΩΨΛΞΑ ΞΑΨΕΩΚΩΡΧΘΧ ΞΑΨΕΩΚΩΡΧΘ ΛΧΨΣΦΛΑΧ. 89 ΞΑΨΕΩΚΩΡΧΘ ΕΚΡΣΟΣΓΛΑΧ 196 Γϋ ΗΩΡΘ: ΠΑΚΘΠΑΨΑ ΕΟΕΩΚΕΦΘΧ ΕΥΛΟΣΓΘΧ 277 Δϋ ΗΩΡΘ: ΠΑΚΘΠΑΨΑ ΕΡΩΡ ΓΟΩΧΧΩΡ 314 2

3

Αϋ ΗΩΟΘ: ΤΠΡΧΡΕΩΣΙΜΑ ΞΑΘΘΞΑΣΑ ΙΣΡΡΙΑ 55Τ1601 / Ειςαγωγι ςτθν ελλθνικι και ρωμαϊκι αρχαιότθτα Διδάςκων: Andrew Farrington Βακμίδα: Επίκουροσ Μακθγθτισ ΓΕΟΙΜΑ ΠΕΡΙΓΡΑΞΞΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΧΡΝΘ ΞΟΑΧΛΞΩΡ ΞΑΛ ΑΡΚΦΩΥΛΧΨΛΞΩΡ ΧΥΣΩΔΩΡ ΣΞΘΞΑ ΛΧΨΣΦΛΑΧ ΞΑΛ ΕΚΡΣΟΣΓΛΑΧ ΕΠΙΠΕΔΡ ΠΡΤΔΩΟ ΥΦΣΥΨΩΧΛΑΞΣ ΜΩΔΙΜΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ 55Τ1601 ΕΠΑΞΘΟΡ ΠΡΤΔΩΟ Α ΣΙΣΝΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΑΤΣΡΣΕΝΕΙ ΔΙΔΑΜΣΙΜΕ ΔΡΑΣΘΡΙΡΣΘΣΕ ςε περίπτωςθ που οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ςε διακριτά μζρθ του μακιματοσ π.χ. Διαλζξεισ, Εργαςτθριακζσ Αςκιςεισ κ.λπ. Αν οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ενιαία για το ςφνολο του μακιματοσ αναγράψτε τισ εβδομαδιαίεσ ϊρεσ διδαςκαλίασ και το ςφνολο των πιςτωτικϊν μονάδων Ειςαγωγι ςτθν ελλθνικι και ρωμαϊκι αρχαιότθτα ΕΒΔΡΞΑΔΙΑΙΕ ΩΡΕ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ ΠΙΣΩΣΙΜΕ ΞΡΟΑΔΕ Διαλζξεισ 3 4,5 Ρροςκζςτε ςειρζσ αν χρειαςτεί. Θ οργάνωςθ διδαςκαλίασ και οι διδακτικζσ μζκοδοι που χρθςιμοποιοφνται περιγράφονται αναλυτικά ςτο 4. ΣΤΠΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΩΥΣΒΑΚΦΣΩ Υποβάκρου, Γενικϊν Γνϊςεων, Επιςτθμονικισ Ρεριοχισ, Ανάπτυξθσ Δεξιοτιτων ΠΡΡΑΠΑΙΣΡΤΞΕΟΑ ΞΑΡΕΡΑ ΞΑΘΘΞΑΣΑ: ΓΝΩΑ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ και ΕΠΕΣΑΕΩΟ: ΣΡ ΞΑΘΘΞΑ ΠΡΡΦΕΡΕΣΑΙ Ε ΦΡΙΣΘΣΕ ERASMUS ΘΝΕΜΣΡΡΟΙΜΘ ΕΝΙΔΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ (URL) ΕΟΟΘΡΛΞΑ ΡΑΛ ΞΑΘΘΙΑΜΑ ΑΠΡΣΕΝΕΞΑΣΑ https://eclass.duth.gr/courses/kom03234/ Ξακθςιακά Αποτελζςματα Ρεριγράφονται τα μακθςιακά αποτελζςματα του μακιματοσ οι ςυγκεκριμζνεσ γνϊςεισ, δεξιότθτεσ και ικανότθτεσ καταλλιλου επιπζδου που κα αποκτιςουν οι φοιτθτζσ μετά τθν 4

επιτυχι ολοκλιρωςθ του μακιματοσ. Συμβουλευτείτε το Ραράρτθμα Α Ρεριγραφι του Επιπζδου των Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων για κάκε ζνα κφκλο ςπουδϊν ςφμφωνα με Ρλαίςιο Ρροςόντων του Ευρωπαϊκοφ Χϊρου Ανϊτατθσ Εκπαίδευςθσ Ρεριγραφικοί Δείκτεσ Επιπζδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκοφ Ρλαιςίου Ρροςόντων Διά Βίου Μάκθςθσ και Ραράρτθμα Β Ρεριλθπτικόσ Οδθγόσ ςυγγραφισ Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων Ψο μάκθμα αποςκοπεί, πρϊτα, ςτθν ειςαγωγικι παρουςίαςθ τθσ γενικισ πορείασ τθσ αρχαίασ ιςτορίασ από τθν περίοδο μετά τουσ Υερςικοφσ πολζμουσ μζχρι το τζλοσ τθσ ρωμαϊκισ δθμοκρατίασ με τθ δολοφονία του Ξαίςαρα το 44 π.χ. Δεφτερο, αποβλζπει τθν ανάλυςθ των κφριων κεμάτων και κεςμϊν που χαρακτθρίηουν τθ ηωι του αρχαίων Ελλινων και Φωμαίων, όπωσ θ ελλθνικι πόλισ, θ κρθςκεία, θ δουλεία και ο πόλεμοσ. Γενικζσ Ικανότθτεσ Λαμβάνοντασ υπόψθ τισ γενικζσ ικανότθτεσ που πρζπει να ζχει αποκτιςει ο πτυχιοφχοσ (όπωσ αυτζσ αναγράφονται ςτο Ραράρτθμα Διπλϊματοσ και παρατίκενται ακολοφκωσ) ςε ποια / ποιεσ από αυτζσ αποςκοπεί το μάκθμα;. Αναηιτθςθ, ανάλυςθ και ςφνκεςθ δεδομζνων και πλθροφοριϊν, με τθ χριςθ και των απαραίτθτων τεχνολογιϊν Ρροςαρμογι ςε νζεσ καταςτάςεισ Λιψθ αποφάςεων Αυτόνομθ εργαςία Ομαδικι εργαςία Εργαςία ςε διεκνζσ περιβάλλον Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον Ραράγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Αναηιτθςθ, ανάλυςθ και ςφνκεςθ δεδομζνων και πλθροφοριϊν, προαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ ΠΕΡΙΕΧΡΞΕΟΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ Σχεδιαςμόσ και διαχείριςθ ζργων Σεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςμικότθτα Σεβαςμόσ ςτο φυςικό περιβάλλον Επίδειξθ κοινωνικισ, επαγγελματικισ και θκικισ υπευκυνότθτασ και ευαιςκθςίασ ςε κζματα φφλου Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Ρροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ Ψο μάκθμα αποςκοπεί, πρϊτα, ςτθν ειςαγωγικι παρουςίαςθ τθσ γενικισ πορείασ τθσ αρχαίασ ιςτορίασ από τθν περίοδο μετά τουσ Υερςικοφσ πολζμουσ μζχρι το τζλοσ τθσ ρωμαϊκισ δθμοκρατίασ με τθ δολοφονία του Ξαίςαρα το 44 π.χ. Δεφτερο, αποβλζπει τθν ανάλυςθ των κφριων κεμάτων και κεςμϊν που χαρακτθρίηουν τθ ηωι του αρχαίων Ελλινων και Φωμαίων, όπωσ θ ελλθνικι πόλισ, θ κρθςκεία, θ δουλεία και ο πόλεμοσ. ΔΙΔΑΜΣΙΜΕ και ΞΑΘΘΙΑΜΕ ΞΕΘΡΔΡΙ - ΑΠΙΡΝΡΓΘΘ ΣΡΡΠΡ ΠΑΡΑΔΡΘ Ρρόςωπο με πρόςωπο, Εξ αποςτάςεωσ εκπαίδευςθ κ.λπ. ΧΡΘΘ ΣΕΧΟΡΝΡΓΙΩΟ Υρόςωπο με πρόςωπο 5

ΠΝΘΡΡΦΡΡΙΑ ΜΑΙ ΕΠΙΜΡΙΟΩΟΙΩΟ Χριςθ Τ.Ρ.Ε. ςτθ Διδαςκαλία, ςτθν Εργαςτθριακι Εκπαίδευςθ, ςτθν Επικοινωνία με τουσ φοιτθτζσ ΡΡΓΑΟΩΘ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ Ρεριγράφονται αναλυτικά ο τρόποσ και μζκοδοι διδαςκαλίασ. Διαλζξεισ, Σεμινάρια, Εργαςτθριακι Άςκθςθ, Άςκθςθ Ρεδίου, Μελζτθ & ανάλυςθ βιβλιογραφίασ, Φροντιςτιριο, Ρρακτικι (Τοποκζτθςθ), Κλινικι Άςκθςθ, Καλλιτεχνικό Εργαςτιριο, Διαδραςτικι διδαςκαλία, Εκπαιδευτικζσ επιςκζψεισ, Εκπόνθςθ μελζτθσ (project), Συγγραφι εργαςίασ / εργαςιϊν, Καλλιτεχνικι δθμιουργία, κ.λπ. Αναγράφονται οι ϊρεσ μελζτθσ του φοιτθτι για κάκε μακθςιακι δραςτθριότθτα κακϊσ και οι ϊρεσ μθ κακοδθγοφμενθσ μελζτθσ ϊςτε ο ςυνολικόσ φόρτοσ εργαςίασ ςε επίπεδο εξαμινου να αντιςτοιχεί ςτα standards του ECTS ΑΠΙΡΝΡΓΘΘ ΦΡΙΣΘΣΩΟ Ρεριγραφι τθσ διαδικαςίασ αξιολόγθςθσ Γλϊςςα Αξιολόγθςθσ, Μζκοδοι αξιολόγθςθσ, Διαμορφωτικι ι Συμπεραςματικι, Δοκιμαςία Ρολλαπλισ Επιλογισ, Ερωτιςεισ Σφντομθσ Απάντθςθσ, Ερωτιςεισ Ανάπτυξθσ Δοκιμίων, Επίλυςθ Ρροβλθμάτων, Γραπτι Εργαςία, Ζκκεςθ / Αναφορά, Ρροφορικι Εξζταςθ, Δθμόςια Ραρουςίαςθ, Εργαςτθριακι Εργαςία, Κλινικι Εξζταςθ Αςκενοφσ, Καλλιτεχνικι Ερμθνεία, Άλλθ / Άλλεσ Αναφζρονται ρθτά προςδιοριςμζνα κριτιρια αξιολόγθςθσ και εάν και που είναι προςβάςιμα από τουσ φοιτθτζσ. Δραςτθριότθτα Διαλζξεισ Άςκθςθ πεδίου Αςκιςεισ αυτόαξιολόγθςθσ (προαιρετικζσ) ΦόρτοσΕργαςίασ Εξαμινου 39 ϊρεσ ακρόαςθ διαλζξεων 13 ϊρεσ άςκθςθ πεδίου ςτθν αίκουςα Πελζτθ βιβλιογραφίασ 57 Ψελικι γραπτι εξζταςθ 3,5 Σφνολο Μακιματοσ (25 ώρεσ φόρτου εργαςίασ ανά πιςτωτικι μονάδα) 112,5 Θ γραπτι εξζταςθ ζχει δφο κυρίωσ μζρθ. Χκοπόσ του πρϊτου είναι ο ζλεγχοσ των γνϊςεων του/τθσ φοιτθτι/τριασ, ενϊ του δεφτερου είναι θ εξζταςθ των ικανοτιτων των φοιτθτϊν όςον αφορά τθ χριςθ επιχειρθματολογίασ. Ψο πρϊτο μζλοσ αποτελείται από τρία ςκζλθ. Ξατά το πρϊτο, ο φοιτθτισ/φοιτιτρια καλείται να απαντιςει ςε 10 ερωτιςεισ πολλαπλισ απάντθςθσ, των οποίων τα κζματα είναι παρμζνα από όλθ τθν φλθ. Ξατά το δεφτερο ςκζλοσ, ο/θ φοιτθτισ/τρια καλείται να διορκϊςει τρία μικρά (13 15 γραμμζσ) κείμενα. Αυτά αφοροφν τα κζματα των διδακτικϊν ενοτιτων, βαςίηονται ςτισ ςθμειϊςεισ του διδάςκοντοσ και εμπεριζχουν ζωσ και πζντε ςοβαρά λάκθ, τα οποία ο/θ φοιτθτισ/-τρια διορκϊνει με τεκμθριωμζνθ απάντθςθ. Ψα τυχόν λάκθ δεν αφοροφν απλά κζματα, όπωσ, π.χ., λάκθ ςτθν ακριβι χρονολόγθςθ μιασ μάχθσ, αλλά τισ ζννοιεσ και τισ αντιλιψεισ που διζπουν τθν αρχαία κοινωνία (τθ ςθμαςία τθσ κρθςκείασ, τθν ζννοια τθσ πόλεωσ και τθν ιδεολογία 6

των πολιτϊν τθσ, κτλ.). Άλλοσ κφριοσ ςκοπόσ αυτοφ του μζρουσ τθσ εξζταςθσ είναι να ελεγχκεί αν ο/θ φοιτθτισ/-τρια ζχει αποκτιςει μια ιδζα τθσ γενικισ ροισ και των κφριων γεγονότων τθσ αρχαίασ ελλθνικισ και ρωμαϊκισ ιςτορίασ. Ξατά το τρίτο μζροσ, ο/θ φοιτθτισ/φοιτιτρια απαντά ςε ερωτιςεισ, που ςυνικωσ ζχουν τρία ι τζςςερα μικρά ςκζλθ, εκ των οποίων το κακζνα χρειάηεται απάντθςθ μικουσ τριϊν τεςςάρων λζξεων το πολφ πολφ. Ψο παραπάνω μζροσ ελζγχει τθ ςφαιρικι γνϊςθ του/τθσ φοιτθτι/-τριασ ςχετικά με το αντικείμενο και τισ βαςικζσ κριτικζσ τουσ δυνατότθτεσ. Χτο δεφτερο μζροσ, ο/θ φοιτθτισ καλείται να απαντιςει ςε μια ερϊτθςθ κρίςεωσ. Ωσ μζροσ τθσ προετοιμαςίασ του/τθσ, επιλζγει από τρεισ εξεταςτικζσ ενότθτεσ, εκ των οποίων θ κακεμία εμπεριζχει τρία κζματα βαςιςμζνα ςτα περιεχόμενα των ςθμειϊςεων του διδάςκοντοσ, διότι για κάκε εξεταςτικι ενότθτα κα ζχει μια ερϊτθςθ ςτο δεφτερο μζροσ τθσ γραπτισ εξζταςθσ που αφορά μόνο ζνα από τα τρία κζματα κάκε εξεταςτικισ ενότθτασ. Σ/θ φοιτθτισ/-τρια, επιλζγοντασ τθν εξεταςτικι ενότθτα Α, ετοιμάηει και τα τρία κζματα τθσ, για να είναι πλιρωσ προετοιμαςμζνοσ/θ. Χκοπόσ αυτοφ του ςυςτιματοσ, όπωσ και του πρϊτου μζρουσ τθσ εξζταςθσ, είναι να αποτραπεί ο/θ φοιτθτισ/-τρια από τθν βακφτατα βλαβερι πρακτικι τθσ αποςτικιςθσ τθσ φλθσ. Ψαυτόχρονα, καλείται ο/θ φοιτθτισ/-τρια να μελετιςει τισ ςελίδεσ του ςυγγράμματοσ που αφοροφν αυτά τα τρία κζματα (και όχι όλο το ςφγγραμμα) και να ςυνδζςει αυτζσ τισ πλθροφορίεσ με αυτζσ που παρουςιάηουν οι ςθμειϊςεισ του διδάςκοντοσ. Ευρφτεροσ ςκοπόσ αυτοφ είναι θ προϊκθςθ και καλλιζργεια των δυνατοτιτων ςυνκετικισ και κριτικισ ςκζψθσ. Αν ο/θ φοιτθτισ/-τρια δεν πιάνει τθ βάςθ (50%) ςτο πρϊτο μζροσ τθσ εξζταςθ, τότε δεν λαμβάνεται υπόψθ θ απόδοςι του/τθσ ςτο δεφτερο μζροσ. ΤΟΙΣΩΞΕΟΘ-ΒΙΒΝΙΡΓΡΑΦΙΑ υγγράμματα: Mossé C., Gourbeillon-Schnapp A., Επίτομθ Λςτορία τθσ Αρχαίασ Ελλάδασ (2.000-31 π.χ.) (Ακινα, 2005) 7

Άλλθ προτεινόμενθ βιβλιογραφία: Rostovtzeff, M., ωμαϊκι Λςτορία (Εκδόςεισ Υαπαηιςθ, Ακινα, 1984) Mackay, C., Αρχαία ϊμθ: Στρατιωτικι και πολιτικι ιςτορία (Εκδόςεισ Υαπαδιμα, Ακινα, 2008) 8

55ΒΤ2 / ΕΙΑΓΩΓΘ ΣΘ ΒΤΗΑΟΣΙΟΘ ΙΣΡΡΙΑ ΜΑΙ ΣΡΟ ΠΡΝΙΣΙΞΡ Διδάςκων : ΓΕΩΡΓΙΡ ΧΑΡΙΗΑΟΘ Βακμίδα: ΕΠΙΜΡΤΡΡ ΜΑΘΘΓΘΣΘ ΓΕΟΙΜΑ ΠΕΡΙΓΡΑΞΞΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΧΡΝΘ ΞΟΑΧΛΞΩΡ ΞΑΛ ΑΡΚΦΩΥΛΧΨΛΞΩΡ ΧΥΣΩΔΩΡ Δ.Υ.Κ. ΣΞΘΞΑ ΛΧΨΣΦΛΑΧ ΞΑΛ ΕΚΡΣΟΣΓΛΑΧ ΕΠΙΠΕΔΡ ΠΡΤΔΩΟ ΥΦΣΥΨΩΧΛΑΞΣ ΜΩΔΙΜΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ 55ΒΤ2 ΕΠΑΞΘΟΡ ΠΡΤΔΩΟ Βϋ ΣΙΣΝΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΑΤΣΡΣΕΝΕΙ ΔΙΔΑΜΣΙΜΕ ΔΡΑΣΘΡΙΡΣΘΣΕ ςε περίπτωςθ που οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ςε διακριτά μζρθ του μακιματοσ π.χ. Διαλζξεισ, Εργαςτθριακζσ Αςκιςεισ κ.λπ. Αν οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ενιαία για το ςφνολο του μακιματοσ αναγράψτε τισ εβδομαδιαίεσ ϊρεσ διδαςκαλίασ και το ςφνολο των πιςτωτικϊν μονάδων ΕΛΧΑΓΩΓΘ ΧΨΘ ΒΩΗΑΡΨΛΡΘ ΛΧΨΣΦΛΑ ΞΑΛ ΨΣΡ ΥΣΟΛΨΛΧΠΣ ΕΒΔΡΞΑΔΙΑΙΕ ΩΡΕ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ ΠΙΣΩΣΙΜΕ ΞΡΟΑΔΕ 3 4,5 Ρροςκζςτε ςειρζσ αν χρειαςτεί. Θ οργάνωςθ διδαςκαλίασ και οι διδακτικζσ μζκοδοι που χρθςιμοποιοφνται περιγράφονται αναλυτικά ςτο 4. ΣΤΠΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΩΥΣΒΑΚΦΣΩ Υποβάκρου, Γενικϊν Γνϊςεων, Επιςτθμονικισ Ρεριοχισ, Ανάπτυξθσ Δεξιοτιτων ΠΡΡΑΠΑΙΣΡΤΞΕΟΑ ΞΑΘΘΞΑΣΑ: ΞΑΡΕΡΑ ΓΝΩΑ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ και ΕΠΕΣΑΕΩΟ: ΣΡ ΞΑΘΘΞΑ ΠΡΡΦΕΡΕΣΑΙ Ε ΦΡΙΣΘΣΕ ERASMUS ΘΝΕΜΣΡΡΟΙΜΘ ΕΝΙΔΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ (URL) ΕΟΟΘΡΛΞΑ ΡΑΛ ΣΧΛ ΞΑΘΘΙΑΜΑ ΑΠΡΣΕΝΕΞΑΣΑ Ξακθςιακά Αποτελζςματα Ρεριγράφονται τα μακθςιακά αποτελζςματα του μακιματοσ οι ςυγκεκριμζνεσ γνϊςεισ, δεξιότθτεσ και ικανότθτεσ καταλλιλου επιπζδου που κα αποκτιςουν οι φοιτθτζσ μετά τθν επιτυχι ολοκλιρωςθ του μακιματοσ. Συμβουλευτείτε το Ραράρτθμα Α Ρεριγραφι του Επιπζδου των Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων για κάκε ζνα κφκλο ςπουδϊν ςφμφωνα με Ρλαίςιο Ρροςόντων του Ευρωπαϊκοφ Χϊρου Ανϊτατθσ Εκπαίδευςθσ Ρεριγραφικοί Δείκτεσ Επιπζδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκοφ Ρλαιςίου Ρροςόντων Διά Βίου Μάκθςθσ και Ραράρτθμα Β Ρεριλθπτικόσ Οδθγόσ ςυγγραφισ Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων Γενικόσ ςτόχοσ του μακιματοσ είναι να αποτελζςει για τουσ φοιτθτζσ-τριεσ μία ολοκλθρωμζνθ ειςαγωγι ςτθ Βυηαντινι Λςτορία και τον Υολιτιςμό και ζναν χριςιμο οδθγό για αυτοφσ, που ανοίγονται ςτον κόςμο του Βυηαντίου. Κα γνωρίςουν τισ περιόδουσ, τα ςπουδαιότερα γεγονότα και ςτακμοφσ τθσ Βυηαντινισ ιςτορίασ, αλλά 9

και τα ςθμαντικά ηθτιματα, που απαςχόλθςαν τθ βυηαντινι κοινωνία και τουσ βυηαντινοφσ. Αναλυτικότερα, με τθν ολοκλιρωςθ του μακιματοσ, οι φοιτθτζσ-τριεσ κα πρζπει να είναι ςε κζςθ : -να κατανοιςουν ότι το Βυηάντιο, μολονότι χρονικά ανικει ςτον Πεςαίωνα, ωςτόςο δεν ταυτίηεται πλιρωσ με αυτόν, κακϊσ υπιρξε ςε πολλοφσ τομείσ ζνα από τα πλζον προθγμζνα κράτθ τθσ μεςαιωνικισ εποχισ. -να κατανοιςουν ότι το Βυηάντιο, παρόλο που ιταν κλθρονόμοσ και ςυνεχιςτισ τθσ Φωμαϊκισ αυτοκρατορίασ ςτθν κρατικι οργάνωςθ και το δίκαιο, διαφοροποιείται από αυτιν ωσ προσ τθ χριςτιανικι πίςτθ και τθν ελλθνικι παιδεία και τον πολιτιςμό. -να αντιλθφκοφν τθ μεγάλθ ςυμβολι του Βυηαντίου ςτθν αντιμετϊπιςθ του αραβικοφ κινδφνου από τθν Ανατολι (7 οσ -8 οσ αι.), κακϊσ και άλλων εχκρικϊν λαϊν ςτο μζτωπο του Δουνάβεωσ, ςτθ χερςόνθςο του Αίμου. -να διακρίνουν τθ διαφορά που υπάρχει ανάμεςα ςτθ φεουδαρχικι οργάνωςθ τθσ δυτικισ Ευρϊπθσ, το φζουδο και το ςφςτθμα τθσ βυηαντινισ πρόνοιασ, ιδιαίτερα κατά τθν φςτερθ περίοδο. -να γνωρίηουν ςθμαντικά γεγονότα-ςτακμοφσ τθσ Βυηαντινισ ιςτορίασ, αλλά και βαςικά ηθτιματα ςτουσ τομείσ τθσ κρατικισ διοίκθςθσ, του πολιτεφματοσ και των κεςμϊν, τθσ εκκλθςιαςτικισ οργάνωςθσ, τθσ κοινωνίασ και οικονομίασ, τθσ παιδείασ και του πολιτιςμοφ του Βυηαντίου. -να γνωρίηουν τισ κφριεσ πθγζσ (ιςτοριογραφικζσ, χρονογραφικζσ κτλ.) τθσ βυηαντινισ εποχισ. -να γνωρίηουν και να χρθςιμοποιοφν βαςικά εγχειρίδια τθσ βυηαντινισ ιςτορίασ. Γενικζσ Ικανότθτεσ Λαμβάνοντασ υπόψθ τισ γενικζσ ικανότθτεσ που πρζπει να ζχει αποκτιςει ο πτυχιοφχοσ (όπωσ αυτζσ αναγράφονται ςτο Ραράρτθμα Διπλϊματοσ και παρατίκενται ακολοφκωσ) ςε ποια / ποιεσ από αυτζσ αποςκοπεί το μάκθμα;. Αναηιτθςθ, ανάλυςθ και ςφνκεςθ δεδομζνων και πλθροφοριϊν, με τθ χριςθ και των απαραίτθτων τεχνολογιϊν Ρροςαρμογι ςε νζεσ καταςτάςεισ Λιψθ αποφάςεων Αυτόνομθ εργαςία Ομαδικι εργαςία Εργαςία ςε διεκνζσ περιβάλλον Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον Ραράγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Σχεδιαςμόσ και διαχείριςθ ζργων Σεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςμικότθτα Σεβαςμόσ ςτο φυςικό περιβάλλον Επίδειξθ κοινωνικισ, επαγγελματικισ και θκικισ υπευκυνότθτασ και ευαιςκθςίασ ςε κζματα φφλου Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Ρροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ Αναηιτθςθ, ανάλυςθ και ςφνκεςθ δεδομζνων και πλθροφοριϊν με τθ χριςθ και των απαραίτθτων τεχνολογιϊν. Υροςαρμογι ςε νζεσ καταςτάςεισ. Αυτόνομθ εργαςία. Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον. Υροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ. ΠΕΡΙΕΧΡΞΕΟΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ Α Πζροσ. Υαρουςιάηεται θ Βυηαντινι αυτοκρατορία από τθν ίδρυςθ τθσ Ξωνςταντινοφπολθσ το 324 επί Π. Ξωνςταντίνου (324-337) μζχρι τθν τελικι πτϊςθ τθσ ςτουσ Σκωμανοφσ Ψοφρκουσ το 1453. Εξετάηονται α) ο γεωγραφικόσ χϊροσ, β) θ πρωτεφουςα Ξωνςταντινοφπολθ, γ) οι επαρχίεσ, δ) οι λαοί που διαβιοφςαν μζςα ςτα όρια τθσ 10

αυτοκρατορίασ, κακϊσ και ε) τα ςθμαντικότερα γεγονότα που ςθμάδεψαν τθ χιλιόχρονθ και πλζον πορεία τθσ, κατά τθν πρϊιμθ (324-565), μζςθ (565-1081) και φςτερθ βυηαντινι περίοδο (1081-1453). Β Πζροσ. Αναπτφςςονται επιμζρουσ ηθτιματα-τομείσ τθσ Βυηαντινισ ιςτορίασ, όπωσ α) θ εκκλθςιαςτικι οργάνωςθ, β) θ οικονομία (αγροτικι και αςτικι) και τα δθμοςιονομικά (ζςοδα- ζξοδα) του κράτουσ, γ) θ κοινωνικι διαςτρωμάτωςθ, δ) θ πολιτικι και αυτοκρατορικι ιδζα, ε) θ κεντρικι και επαρχιακι διοίκθςθ, ςτ) θ άμυνα και ο ςτρατόσ, η) θ παιδεία και ο πολιτιςμόσ, κακϊσ και θ) θ ακτινοβολία του Βυηαντίου ςτουσ λαοφσ τθσ χερςονιςου του Αίμου, ςτθ Δφςθ και τθ Φωςία. ΔΙΔΑΜΣΙΜΕ και ΞΑΘΘΙΑΜΕ ΞΕΘΡΔΡΙ - ΑΠΙΡΝΡΓΘΘ ΣΡΡΠΡ ΠΑΡΑΔΡΘ Ρρόςωπο με πρόςωπο, Εξ αποςτάςεωσ εκπαίδευςθ κ.λπ. ΧΡΘΘ ΣΕΧΟΡΝΡΓΙΩΟ ΠΝΘΡΡΦΡΡΙΑ ΜΑΙ ΕΠΙΜΡΙΟΩΟΙΩΟ Χριςθ Τ.Ρ.Ε. ςτθ Διδαςκαλία, ςτθν Εργαςτθριακι Εκπαίδευςθ, ςτθν Επικοινωνία με τουσ φοιτθτζσ ΡΡΓΑΟΩΘ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ Ρεριγράφονται αναλυτικά ο τρόποσ και μζκοδοι διδαςκαλίασ. Διαλζξεισ, Σεμινάρια, Εργαςτθριακι Άςκθςθ, Άςκθςθ Ρεδίου, Μελζτθ & ανάλυςθ βιβλιογραφίασ, Φροντιςτιριο, Ρρακτικι (Τοποκζτθςθ), Κλινικι Άςκθςθ, Καλλιτεχνικό Εργαςτιριο, Διαδραςτικι διδαςκαλία, Εκπαιδευτικζσ επιςκζψεισ, Εκπόνθςθ μελζτθσ (project), Συγγραφι εργαςίασ / εργαςιϊν, Καλλιτεχνικι δθμιουργία, κ.λπ. Χτθν αίκουςα διδαςκαλίασ. Υαρουςιάςεισ με χριςθ Power-point. Επικοινωνία με e-mail. ΦόρτοσΕργαςίασ Δραςτθριότθτα Εξαμινου Διαλζξεισ 39 Αυτοτελισ μελζτθ και 70 προετοιμαςία για τισ εξετάςεισ Αναγράφονται οι ϊρεσ μελζτθσ του φοιτθτι για κάκε μακθςιακι δραςτθριότθτα κακϊσ και οι ϊρεσ μθ κακοδθγοφμενθσ μελζτθσ ϊςτε ο ςυνολικόσ φόρτοσ εργαςίασ ςε επίπεδο εξαμινου να αντιςτοιχεί ςτα standards του ECTS ΑΠΙΡΝΡΓΘΘ ΦΡΙΣΘΣΩΟ Ρεριγραφι τθσ διαδικαςίασ αξιολόγθςθσ Γλϊςςα Αξιολόγθςθσ, Μζκοδοι αξιολόγθςθσ, Διαμορφωτικι ι Συμπεραςματικι, Δοκιμαςία Ρολλαπλισ Επιλογισ, Ερωτιςεισ Σφντομθσ Απάντθςθσ, Ερωτιςεισ Ανάπτυξθσ Δοκιμίων, Επίλυςθ Ρροβλθμάτων, Γραπτι Εργαςία, Ζκκεςθ / Αναφορά, Ρροφορικι Εξζταςθ, Δθμόςια Ραρουςίαςθ, Εργαςτθριακι Εργαςία, Κλινικι Εξζταςθ Αςκενοφσ, Καλλιτεχνικι Ερμθνεία, Άλλθ / Άλλεσ Ψελικι γραπτι εξζταςθ Σφνολο Μακιματοσ (25 ώρεσ φόρτου εργαςίασ ανά πιςτωτικι μονάδα) 3,5 112,5 Ψελικι αξιολόγθςθ ςτο τζλοσ του εξαμινου. Ψρίωρθ γραπτι εξζταςθ ςτα ελλθνικά, θ οποία περιλαμβάνει: ερωτιςεισ ςφντομθσ απάντθςθσ, κακϊσ και ερωτιςεισ ανάπτυξθσ δοκιμίων. Υροαιρετικι γραπτι εργαςία. Αναφζρονται ρθτά προςδιοριςμζνα κριτιρια αξιολόγθςθσ και εάν και που είναι προςβάςιμα 11

από τουσ φοιτθτζσ. ΤΟΙΣΩΞΕΟΘ-ΒΙΒΝΙΡΓΡΑΦΙΑ υγγράμματα: - R. J. Lilie, Ειςαγωγι ςτθ Βυηαντινι ιςτορία, Ακινα 2011 (εκδ. Θρόδοτοσ/Δ.Ξ. Χταμοφλθσ). - Λ. Ξαραγιαννόπουλοσ, Το Βυηαντινό κράτοσ, Κεςςαλονίκθ 2001 (εκδ. Βάνιασ). Άλλθ προτεινόμενθ βιβλιογραφία: - Δ. Α. Ηακυκθνόσ, Βυηαντινι ιςτορία 324-1071, Ακινα-Γιάννινα 1989. - Λςτορία του Ελλθνικοφ Ζκνουσ, Βυηαντινόσ Ελλθνιςμόσ, τ.ηϋ, Θϋ, Κϋ, Εκδοτικι Ακθνϊν Α. Ε., Ακιναι 1978-1979-1980. - Λ. Ε. Ξαραγιαννόπουλοσ, Λςτορία Βυηαντινοφ κράτουσ, τ.αϋ(324-565) 5, τ.βϋ(565-1081) 5, τ.γϋ(1081-1204), Κεςςαλονίκθ 1993-1995-1999 (εκδ. Βάνιασ). - CecileMorrisson, Ο Βυηαντινόσ κόςμοσ. τ.α. Θ ανατολικι ωμαϊκι αυτοκρατορία (330-641), μετάφρ. Α. Καραςτάκθ, επιμ. Α. Μυλωνοποφλου, ειςαγ. Τ. Κιουςοποφλου, Ακινα 2007 (εκδ. Υόλισ). - J. Cl. Cheynet, Ο Βυηαντινόσ κόςμοσ. τ. Βϋ. Θ Βυηαντινι αυτοκρατορία (641-1204), μετάφρ. Α. Καραςτάκθ, επιμ. Γ. Μωχςείδου, Α. Ραπαςυριόπουλοσ, Α. Μαραγκάκθ, Ακινα 2011 (εκδ. Υόλισ). - Β. Ρεράντηθ- Βαρμάηθ, Βυηαντινι Λςτορία 324-1453, Ξατερίνθ 2007 (εκδ. «μάτι»). - G. Ostrogorsky, Λςτορία του Βυηαντινοφ κράτουσ, τ.1-3, μετάφρ. Λ. Ραναγόπουλοσ, επιςτθμ. εποπτεία Ευ. Κ. Χρυςόσ, Ακινα 1978-1979-1981 (εκδ. Χτ. Βαςιλόπουλοσ). - EvelynePatlagean, Ο Ελλθνικόσ Μεςαίωνασ. Βυηάντιο, 9 οσ -15 οσ αιϊνασ, μετάφρ. Δ. Λαμπαδά 2, Ακινα 2014 (εκδ. Υατάκθ). - Α. Γ. Ξ. Χαββίδθσ- B. Hendrickx, Ειςαγωγι ςτθ Βυηαντινι ιςτορία (284-1461 μ. Χ.), μετάφρ. Α. Κονδφλθσ 2, Κεςςαλονίκθ 2011 (εκδ. Αντ. Χταμοφλθσ). - A. A. Vasiliev, Λςτορία τθσ Βυηαντινισ αυτοκρατορίασ 324-1453, μετάφρ. Δ. Σαβράμθσ, Ακινα χ.χ. - Αι. Χριςτοφιλοποφλου, Βυηαντινι Λςτορία, τ.α (324-610), τ.β 1 (610-867) 2, τ.β 2 (867-1081) 2, τ.γ 1 (1081-1204), Κεςςαλονίκθ 1997-1998-2001 (εκδ. Βάνιασ). - Ψθσ ιδίασ, Το πολίτευμα και οι κεςμοί τθσ Βυηαντινισ αυτοκρατορίασ. 324-1204. Κράτοσ-Διοίκθςθ- Οικονομία- Κοινωνία, Ακινα 2004. - M. J. Angold, Θ Βυηαντινι αυτοκρατορία από το 1025 ζωσ το 1204. Μία πολιτικι ιςτορία, μετάφρ. Ευ. Καργιανιϊτθ, επιςτθμ. επιμζλεια Ρ. Α. Αγαπθτόσ 2, Ακινα 1997 (εκδ. Υαπαδιμασ). - Χπ. Βρυϊνθσ, Θ παρακμι του μεςαιωνικοφ Ελλθνιςμοφ τθσ Μικράσ Αςίασ και θ διαδικαςία του εξιςλαμιςμοφ (11 οσ ζωσ 15 οσ αιϊνασ), μετάφρ. Κ. Γαλαταριϊτου, 12

Ακινα 1996. - D. M. Nicol, Οι τελευταίοι αιϊνεσ του Βυηαντίου 1261-1453, μετάφρ. Στ. Κομνθνόσ 2, Ακινα 1999. 13

55ΓΤ1 / ΕΙΑΓΩΓΘ ΣΘ ΞΕΑΙΩΟΙΜΘ ΕΤΡΩΠΑΛΜΘ ΙΣΡΡΙΑ Διδάςκουςα: ΠΑΟΑΓΙΩΣΑ ΣΗΙΒΑΡΑ Βακμίδα: ΕΠΙΜΡΤΡΡ ΜΑΘΘΓΘΣΡΙΑ ΓΕΟΙΜΑ ΠΕΡΙΓΡΑΞΞΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΧΡΝΘ ΞΟΑΧΛΞΩΡ ΞΑΛ ΑΡΚΦΩΥΛΧΨΛΞΩΡ ΧΥΣΩΔΩΡ ΣΞΘΞΑ ΛΧΨΣΦΛΑΧ ΞΑΛ ΕΚΡΣΟΣΓΛΑΧ ΕΠΙΠΕΔΡ ΠΡΤΔΩΟ ΥΦΣΥΨΩΧΛΑΞΣ ΜΩΔΙΜΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ 55ΓΤ1 ΕΠΑΞΘΟΡ ΠΡΤΔΩΟ 2ο ΣΙΣΝΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΑΤΣΡΣΕΝΕΙ ΔΙΔΑΜΣΙΜΕ ΔΡΑΣΘΡΙΡΣΘΣΕ ΕΛΧΑΓΩΓΘ ΧΨΘ ΠΕΧΑΛΩΡΛΞΘ ΕΩΦΩΥΑΝΞΘ ΛΧΨΣΦΛΑ ΕΒΔΡΞΑΔΙΑΙΕ ΩΡΕ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ ΠΙΣΩΣΙΜΕ ΞΡΟΑΔΕ 3 4,5 ΣΤΠΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ Υποβάκρου, Γενικϊν Γνϊςεων, Επιςτθμονικισ Ρεριοχισ, Ανάπτυξθσ Δεξιοτιτων ΠΡΡΑΠΑΙΣΡΤΞΕΟΑ ΞΑΘΘΞΑΣΑ: ΓΝΩΑ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ και ΕΠΕΣΑΕΩΟ: ΣΡ ΞΑΘΘΞΑ ΠΡΡΦΕΡΕΣΑΙ Ε ΦΡΙΣΘΣΕ ERASMUS ΘΝΕΜΣΡΡΟΙΜΘ ΕΝΙΔΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ (URL) ΞΑΘΘΙΑΜΑ ΑΠΡΣΕΝΕΞΑΣΑ ΕΥΛΧΨΘΠΣΡΛΞΘΧ ΥΕΦΛΣΧΘΧ ΣΧΛ ΕΟΟΘΡΛΞΘ ΣΧΛ https://eclass.duth.gr/courses/kom03145/ Ξακθςιακά Αποτελζςματα Απόκτθςθ ενόσ ςϊματοσ γνϊςεων το οποίο κα βοθκά ςτθν οριοκζτθςθ τθσ κζςθσ των λαϊν τθσ Ευρϊπθσ (προζλευςθ, εξζλιξθ, ςυγγζνειεσ, ςυμπεριφορζσ). Εργαλειοποίθςθ των γνϊςεων για τθν ερμθνεία τάςεων, επιλογϊν, ςυμπεριφορϊν ςτισ ςθμερινζσ απαιτιςεισ για οικονομικι ενότθτα, κοινό δικαιϊκό ςφςτθμα, κατάργθςθ ςυνόρων και εκιμικϊν πολιτιςτικϊν περιχαρακϊςεων. Γενικζσ Ικανότθτεσ Υροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ. Δυνατότθτα αναηιτθςθσ πλθροφοριϊν με τθ χριςθ των νζων τεχνολογιϊν και κριτικι αποτίμθςι τουσ. Λκανότθτα ζνταξθσ και ςυνεργαςίασ ςε ζνα διεπιςτθμονικό περιβάλλον (ιςτορικϊν, ανκρωπολόγων,αρχαιολόγων, κρθςκειολόγων) για τθν υλοποίθςθ projects που κα εξετάηουν δομζσ, κεςμοφσ, νοοτροπίεσ, ςυμπεριφορζσ, ενταςςόμενα ςτθ χρονικι διάρκεια 14

του Πεςαίωνα, τα πορίςματα των οποίων κα χρθςιμοποιοφνται ωσ εργαλεία αποκρυπτογράφθςθσ των ςφγχρονων πολιτικϊν και οικονομικϊν ςυμμαχιϊν, των εταιρικϊν δομϊν, των δικτφων δανειςτϊν δανειηομζνων, ιδεολογικά κυριάρχων και αναγκαςτικά κυριαρχοφμενων. ΠΕΡΙΕΧΡΞΕΟΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ Εξετάηεται θ γζννθςθ και θ διαμόρφωςθ τθσ Ευρϊπθσ μετά τθν κατάλυςθ τθσ ρωμαϊκισ αυτοκρατορίασ και ζωσ τθν ιταλικι Αναγζννθςθ. Θ διδαςκαλία εςτιάηελ ςτισ ειςβολζσ των βαρβάρων, τθν καρολίγγεια περίοδο, το φεουδαρχικό ςφςτθμα, τισ ςταυροφορίεσ, τθ διαμάχθ παπικισ Εκκλθςίασ-Αυτοκρατορίασ, τθν ανάπτυξθ των πόλεων, τθ διάδοςθ των πανεπιςτθμίων. Εξετάηεται το πορτραίτο του ανκρϊπου του Πεςαίωνα (με εςτίαςθ ςτον μοναχό, τον ιππότθ, τον διανοοφμενο, τον καλλιτζχνθ, τον ζμπορο, τθ γυναίκα, τον άγιο και τον περικωριακό). ΔΙΔΑΜΣΙΜΕ και ΞΑΘΘΙΑΜΕ ΞΕΘΡΔΡΙ - ΑΠΙΡΝΡΓΘΘ ΣΡΡΠΡ ΠΑΡΑΔΡΘ ΧΡΘΘ ΣΕΧΟΡΝΡΓΙΩΟ ΠΝΘΡΡΦΡΡΙΑ ΜΑΙ ΕΠΙΜΡΙΟΩΟΙΩΟ ΡΡΓΑΟΩΘ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ ΑΠΙΡΝΡΓΘΘ ΦΡΙΣΘΣΩΟ πρόςωπο με πρόςωπο Θ παρουςίαςθ του μακιματοσ βαςίηεται ςτο πρόγραμμα PowerPoint (προβολι διαγραμμάτων, εικόνων, χαρτϊν, χρονολογίων) ΦόρτοσΕργαςίασ Δραςτθριότθτα Εξαμινου Διαλζξεισ 26 ϊρεσ ακρόαςθ Πελζτθ και ςχολιαςμόσ πρωτογενϊν πθγϊν (ςε νεοελλθνικι μετάφραςθ) διαλζξεων 13 ϊρεσ άςκθςθ πεδίου ςτθν αίκουςα 7 ϊρεσ και 10 λεπτά Χ 12 εβδομάδεσ μθ κακοδθγοφμενθσ μελζτθσ για τθ μελζτθ και τθν αφομοίωςθ των αναγνωςκζντων Ψελικι γραπτι εξζταςθ 3,5 Σφνολο Μακιματοσ (25 ώρεσ φόρτου 112,5 εργαςίασ ανά πιςτωτικι μονάδα) Γραπτζσ εξετάςεισ Ερωτιςεισ Σφντομθσ Απάντθςθσ, Κατανόθςθ πρωτογενϊν πθγϊν ΤΟΙΣΩΞΕΟΘ-ΒΙΒΝΙΡΓΡΑΦΙΑ 15

υγγράμματα: Bernstein S. - Milza P., Λςτορία τθσ Ευρϊπθσ, από τθ ρωμαϊκι αυτοκρατορία ςτα ευρωπαϊκά κράτθ, 5 οσ - 18 οσ αι., εκδ. Αλεξάνδρεια, Ακινα 1987. Ξαραπιδάκθσ Ο. Ε., Λςτορία τθσ μεςαιωνικισ Δφςθσ, εκδ. Αλεξάνδρεια, Ακινα 1996. Ξπενβενίςτε Ρίκα, Από τουσ Βαρβάρουσ ςτουσ Μοντζρνουσ. Κοινωνικι ιςτορία και ιςτοριογραφικά προβλιματα τθσ μεςαιωνικισ Δφςθσ, εκδ. Υόλισ, Ακινα 2007. Nicholas D., Θ εξζλιξθ του μεςαιωνικοφ κόςμου. Κοινωνία, διακυβζρνθςθ και ςκζψθ ςτθν Ευρϊπθ 312-1500, ΜΛΕΤ, Ακινα 2005. Άλλθ προτεινόμενθ βιβλιογραφία: Le Goff J., Θ Ευρϊπθ γεννικθκε τον Πεςαίωνα; εκδ. Υόλισ, Ακινα 2006. Smith Julia, Θ Ευρϊπθ μετά τθ Φϊμθ. Πία νζα πολιτιςμικι ιςτορία, Εκδόςεισ του 21ου αιϊνα, Ακινα 2008. Duby G., Μεςαιωνικι Δφςθ: κοινωνία και ιδεολογία, εκδ. ΕΠΡΕ Πνιμων, Ακινα 1988 Le Goff J., Ο πολιτιςμόσ τθσ μεςαιωνικισ Δφςθσ, εκδ. Βάνιασ, Κεςςαλονίκθ 1993 Bloch M., Θ φεουδαλικι κοινωνία, εκδ. Ξάλβοσ, Ακινα 1987. Benevolo L., Θ πόλθ ςτθν Ευρϊπθ, εκδ. Ελλθνικά Γράμματα, Ακινα 1997. Le Goff J., Οι διανοοφμενοι ςτο Μεςαίωνα, εκδ. Ξζδροσ, Ακινα 2002. Le Goff J., Το πουγκί και θ ηωι : Οικονομία και κρθςκεία ςτο Μεςαίωνα, εκδ. Ξζδροσ, Ακινα 2004. Duby G., Ο ιππότθσ, θ γυναίκα και ο ιερζασ. Ο γάμοσ ςτθ φεουδαρχικι Ευρϊπθ, Υανεπιςτθμιακζσ Εκδόςεισ Ξριτθσ, Θράκλειο 1996. Attali J.,. 1492 από το μεςαίωνα ςτθν αναγζννθςθ, εκδ. Οιβάνθσ, Ακινα 1992. 16

55ΕΤ6 / Ειςαγωγι ςτθν Οεότερθ και φγχρονθ Ευρωπαϊκι Ιςτορία Διδάςκουςα: Ακθνά υριάτου Βακμίδα: Επίκουρθ Μακθγιτρια ΓΕΟΙΜΑ ΠΕΡΙΓΡΑΞΞΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΧΡΝΘ Ξλαςςικϊν και Ανκρωπιςτικϊν επιςτθμϊν ΣΞΘΞΑ Λςτορίασ και Εκνολογίασ ΕΠΙΠΕΔΡ ΠΡΤΔΩΟ Υροπτυχιακό ΜΩΔΙΜΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ 55ΕΩ6 ΕΠΑΞΘΟΡ ΠΡΤΔΩΟ Γ ΣΙΣΝΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ Ειςαγωγι ςτθν Ρεότερθ και Χφγχρονθ Ευρωπαϊκι Λςτορία ΑΤΣΡΣΕΝΕΙ ΔΙΔΑΜΣΙΜΕ ΔΡΑΣΘΡΙΡΣΘΣΕ ςε περίπτωςθ που οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ςε διακριτά μζρθ του μακιματοσ π.χ. Διαλζξεισ, Εργαςτθριακζσ Αςκιςεισ κ.λπ. Αν οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ενιαία για το ςφνολο του μακιματοσ αναγράψτε τισ εβδομαδιαίεσ ϊρεσ διδαςκαλίασ και το ςφνολο των πιςτωτικϊν μονάδων ΕΒΔΡΞΑΔΙΑΙΕ ΩΡΕ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ ΠΙΣΩΣΙΜΕ ΞΡΟΑΔΕ 3 4,5 Ρροςκζςτε ςειρζσ αν χρειαςτεί. Θ οργάνωςθ διδαςκαλίασ και οι διδακτικζσ μζκοδοι που χρθςιμοποιοφνται περιγράφονται αναλυτικά ςτο 4. ΣΤΠΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ Ωποβάκρου και Γενικϊν Γνϊςεων Υποβάκρου, Γενικϊν Γνϊςεων, Επιςτθμονικισ Ρεριοχισ, Ανάπτυξθσ Δεξιοτιτων ΠΡΡΑΠΑΙΣΡΤΞΕΟΑ ΞΑΘΘΞΑΣΑ: Ξανζνα ΓΝΩΑ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ και ΕΠΕΣΑΕΩΟ: ΣΡ ΞΑΘΘΞΑ ΠΡΡΦΕΡΕΣΑΙ Ε ΦΡΙΣΘΣΕ ERASMUS ΘΝΕΜΣΡΡΟΙΜΘ ΕΝΙΔΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ (URL) ΞΑΘΘΙΑΜΑ ΑΠΡΣΕΝΕΞΑΣΑ Ελλθνικά Ραι εάν το επικυμοφν https://eclass.duth.gr/courses/kom03155/ Ξακθςιακά Αποτελζςματα Ρεριγράφονται τα μακθςιακά αποτελζςματα του μακιματοσ οι ςυγκεκριμζνεσ γνϊςεισ, δεξιότθτεσ και ικανότθτεσ καταλλιλου επιπζδου που κα αποκτιςουν οι φοιτθτζσ μετά τθν επιτυχι ολοκλιρωςθ του μακιματοσ. Συμβουλευτείτε το Ραράρτθμα Α Ρεριγραφι του Επιπζδου των Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων για κάκε ζνα κφκλο ςπουδϊν ςφμφωνα με Ρλαίςιο Ρροςόντων του Ευρωπαϊκοφ Χϊρου Ανϊτατθσ Εκπαίδευςθσ Ρεριγραφικοί Δείκτεσ Επιπζδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκοφ Ρλαιςίου Ρροςόντων Διά Βίου Μάκθςθσ και Ραράρτθμα Β Ρεριλθπτικόσ Οδθγόσ ςυγγραφισ Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων 17

α) θ κατανόθςθ ςε βάκοσ του μεταςχθματιςμοφ τθσ Ευρϊπθσ ςε μία ιπειρο με καπιταλιςτικι οικονομία και ιςχυρά κρατικά μορφϊματα β) θ εξοικείωςθ με διαφορετικζσ ιςτοριογραφικζσ παραδόςεισ Γενικζσ Ικανότθτεσ Λαμβάνοντασ υπόψθ τισ γενικζσ ικανότθτεσ που πρζπει να ζχει αποκτιςει ο πτυχιοφχοσ (όπωσ αυτζσ αναγράφονται ςτο Ραράρτθμα Διπλϊματοσ και παρατίκενται ακολοφκωσ) ςε ποια / ποιεσ από αυτζσ αποςκοπεί το μάκθμα;. Αναηιτθςθ, ανάλυςθ και ςφνκεςθ δεδομζνων και πλθροφοριϊν, με τθ χριςθ και των απαραίτθτων τεχνολογιϊν Ρροςαρμογι ςε νζεσ καταςτάςεισ Λιψθ αποφάςεων Αυτόνομθ εργαςία Ομαδικι εργαςία Εργαςία ςε διεκνζσ περιβάλλον Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον Ραράγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Ραράγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Σεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςμικότθτα Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Ρροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ ΠΕΡΙΕΧΡΞΕΟΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ Σχεδιαςμόσ και διαχείριςθ ζργων Σεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςμικότθτα Σεβαςμόσ ςτο φυςικό περιβάλλον Επίδειξθ κοινωνικισ, επαγγελματικισ και θκικισ υπευκυνότθτασ και ευαιςκθςίασ ςε κζματα φφλου Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Ρροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ Από τον 15 ο ζωσ τον 18 ο αιϊνα θ Ευρϊπθ γνϊριςε μια ςειρά πνευματικϊν κοινωνικϊν και οικονομικϊν αλλαγϊν που οδιγθςαν ςτθν μετατροπι παλαιϊν κεςμϊν και εγκακίδρυςθ νζων. Ψο μάκθμα αυτό διερευνά τουσ παράγοντεσ που ςυνετζλεςαν ςτισ αλλαγζσ αυτζσ και τουσ τρόπουσ με τουσ οποίουσ μεταςχθματίςτθκαν οι κοινωνικζσ και οικονομικζσ δομζσ ςτθν Ευρϊπθ κακϊσ και τισ κυρίαρχεσ ιδεολογίεσ και πεποικιςεισ. Ψο κίνθμα τθσ Πεταρρφκμιςθσ, θ εμπορικι επανάςταςθ, θ απολυταρχία και τα νζα πολιτεφματα του 17 ου αιϊνα, θ ευρωπαϊκι επζκταςθ και κυριαρχία, οι νζεσ ιδζεσ και θ Γαλλικι επανάςταςθ είναι μερικά από τα κζματα που εξετάηονται ωσ κομβικά ςθμεία για τθν ςτροφι ςτον νεότερο κόςμο. ΔΙΔΑΜΣΙΜΕ και ΞΑΘΘΙΑΜΕ ΞΕΘΡΔΡΙ - ΑΠΙΡΝΡΓΘΘ ΣΡΡΠΡ ΠΑΡΑΔΡΘ Ρρόςωπο με πρόςωπο, Εξ αποςτάςεωσ εκπαίδευςθ κ.λπ. ΧΡΘΘ ΣΕΧΟΡΝΡΓΙΩΟ ΠΝΘΡΡΦΡΡΙΑ ΜΑΙ ΕΠΙΜΡΙΟΩΟΙΩΟ Χριςθ Τ.Ρ.Ε. ςτθ Διδαςκαλία, ςτθν Εργαςτθριακι Εκπαίδευςθ, ςτθν Επικοινωνία με τουσ φοιτθτζσ ΡΡΓΑΟΩΘ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ Ρεριγράφονται αναλυτικά ο τρόποσ και μζκοδοι διδαςκαλίασ. Διαλζξεισ, Σεμινάρια, Εργαςτθριακι Άςκθςθ, Άςκθςθ Ρεδίου, Μελζτθ & ανάλυςθ βιβλιογραφίασ, Φροντιςτιριο, Ρρακτικι (Τοποκζτθςθ), Κλινικι Άςκθςθ, Καλλιτεχνικό Εργαςτιριο, Διαδραςτικι διδαςκαλία, Εκπαιδευτικζσ επιςκζψεισ, Εκπόνθςθ μελζτθσ (project), Συγγραφι εργαςίασ / εργαςιϊν, Καλλιτεχνικι δθμιουργία, κ.λπ. Διαλζξεισ/ εργαςίεσ/ ςχολιαςμόσ Ρτοκυμαντζρ Οτοκυμαντζρ Δραςτθριότθτα ΦόρτοσΕργαςίασ Εξαμινου Διαλζξεισ 39 Διαδραςτικι διδαςκαλία 20 Πελζτθ και ανάλυςθ βιβλιογραφίασ 50 Αναγράφονται οι ϊρεσ μελζτθσ του φοιτθτι για κάκε μακθςιακι δραςτθριότθτα κακϊσ και 18

οι ϊρεσ μθ κακοδθγοφμενθσ μελζτθσ ϊςτε ο ςυνολικόσ φόρτοσ εργαςίασ ςε επίπεδο εξαμινου να αντιςτοιχεί ςτα standards του ECTS ΑΠΙΡΝΡΓΘΘ ΦΡΙΣΘΣΩΟ Ρεριγραφι τθσ διαδικαςίασ αξιολόγθςθσ Γλϊςςα Αξιολόγθςθσ, Μζκοδοι αξιολόγθςθσ, Διαμορφωτικι ι Συμπεραςματικι, Δοκιμαςία Ρολλαπλισ Επιλογισ, Ερωτιςεισ Σφντομθσ Απάντθςθσ, Ερωτιςεισ Ανάπτυξθσ Δοκιμίων, Επίλυςθ Ρροβλθμάτων, Γραπτι Εργαςία, Ζκκεςθ / Αναφορά, Ρροφορικι Εξζταςθ, Δθμόςια Ραρουςίαςθ, Εργαςτθριακι Εργαςία, Κλινικι Εξζταςθ Αςκενοφσ, Καλλιτεχνικι Ερμθνεία, Άλλθ / Άλλεσ Ψελικι γραπτι εξζταςθ 3,5 Σφνολο Μακιματοσ (25 ώρεσ φόρτου (25Χ 4.5= 112.5) εργαςίασ ανά πιςτωτικι μονάδα) Θ τελικι αξιολόγθςθ είναι θ τρίωρθ γραπτι εξζταςθ ςτα ελλθνικά με ερωτιςεισ ελζγχου των γνϊςεων και ανάπτυξθσ δοκιμίων Αναφζρονται ρθτά προςδιοριςμζνα κριτιρια αξιολόγθςθσ και εάν και που είναι προςβάςιμα από τουσ φοιτθτζσ. ΤΟΙΣΩΞΕΟΘ-ΒΙΒΝΙΡΓΡΑΦΙΑ υγγράμματα: Mary E. Wiesner Hanks Ρρϊιμθ Νεότερθ Ευρϊπθ 1450-1789, εκδ. ιφαράσ Ακινα 2010 E. M. Burns, Ειςαγωγι ςτθν Λςτορία και τον πολιτιςμό τθσ νεότερθσ Ευρϊπθσ τόμοσ Αϋ εκδ. Επίκεντρο 2006 Berstein Milza, Από τθν Φωμαϊκι Αυτοκρατορία ςτα Ευρωπαϊκά Ξράτθ, Αλεξάνδρεια 1999 Άλλθ προτεινόμενθ βιβλιογραφία: Πρϊϊμθ Οεότερθ Ευρωπαϊκι Ιςτορία / Βιβλιογραφία: Βαςικά Εγχειρίδια: 1. Merry Wiesner Hanks, Ρρϊιμθ Νεότερθ Ευρϊπθ 1450-1789, εκδ. ιφαράσ, Ακινα 2008. 2. Berstein Milza Από τθν ωμαϊκι Αυτοκρατορία ςτα ευρωπαϊκά κράτθ, Αλεξάνδρεια Ακινα 1999. 3. E.M. Burns, Ειςαγωγι ςτθν Λςτορία και τον Ρολιτιςμό τθσ Νεότερθσ Ευρϊπθσ, Επίκεντρο Ακινα. 2005 4. Πάρκ Ππλόχ, Οουςιζν Φζβρ, Φερνάρντ Ππρωντζλ, Ε. Οε Φουά Οαντουρφ, Ξρίςτοφερ Χιλλ, Ζρικ Χοπςμπάουμ, Κείμενα Ευρωπαϊκισ Λςτορίασ, Υαπαηιςθσ 1985. 5. Ελζνθ Αρβελζρ, Maurice Aymard, Οι Ευρωπαίοι, Νεότερθ και Σχγχρονθ Εποχι, Χαββάλασ 2003. Αναγζννθςθ Συμανιςμόσ Πεταρρφκμιςθ: 1. Γιάκομπ Πποφρκχαρτ, Ο Ρολιτιςμόσ τθσ Αναγζννθςθσ ςτθν Λταλία, Ρεφζλθ 1997. 2. Ξϊςτασ Γαγανάκθσ, Ο πόλεμοσ των λζξεων, κρθςκευτικι διαμάχθ και προπαγάνδα ςτθ Γαλλία τον καιρό τθσ νφχτασ του Αγίου Βαρκολομαίου, Ρεφζλθ Ακινα 2003. Σικονομία και Ωλικόσ Υολιτιςμόσ: 1. Carlo Cipolla, Θ Ευρϊπθ πριν τθν βιομθχανικι επανάςταςθ, κοινωνία και οικονομία, 1000-1700 μ.χ., Κεμζλιο, 1980. 19

2. Landes, Ο πλοφτοσ και θ φτϊχεια των εκνϊν, Οιβάνθσ 2005 3. Werner Rosener, Οι αγρότεσ ςτθ Ευρϊπθ, Ακινα Ελλθνικά Γράμματα 1999. 4. Fernard Braudel George Duby, Θ Μεςόγειοσ, Άνκρωποι και Ρολιτιςμικι Κλθρονομιά, Ακινα Αλεξάνδρεια 1990. 5. Fernard Braudel, Ο χϊροσ και θ ιςτορία, Ακινα Αλεξάνδρεια 1990. 6. Fernard Braudel, Υλικόσ Ρολιτιςμόσ και Καπιταλιςμόσ, Ακινα ΑΨΕ 2005. 7. Rodney Hilton, (ed.) Θ μετάβαςθ από τθν φεουδαρχία ςτον καπιταλιςμό, Κεμζλιο Ακινα 1986. 8. Massimo Montari, Ρείνα και Αφκονία ςτθν Ευρϊπθ, Ακινα Ελλθνικά Γράμματα, 1997 Ξοινωνία: 1. Ρόμπερτ Ελιάσ, Θ εξζλιξθ του Ρολιτιςμοφ, Ικθ και κοινωνικι ςυμπεριφορά ςτθ Νεότερθ Ευρϊπθ, Ρεφζλθ 1997. 2. Ρόμπερτ Ελιάσ, Θ εξζλιξθ του Ρολιτιςμοφ, Κοινωνιογενετικζσ και ψυχογενετικζσ ζρευνεσ, Ρεφζλθ 1997. 3. Henry Kamen, Ρρϊιμθ Νεότερθ Ευρωπαϊκι Λςτορία, Πεταίχμιο Ακινα 2002. 4. Βερνζρ Ηομπάρτ, Ο Αςτόσ, Ρεφζλθ 1998. 5. Carlo Ginzburg, Το τυρί και τα ςκουλικια, Ο κόςμοσ ενόσ μυλωνά του 16 ου αιϊνα, Αλεξάνδρεια, Ακινα 1994. 6. Χάφτον Τουλεν, Λςτορία των Γυναικϊν ςτθν Ευρϊπθ 1500-1800 Ακινα Ρεφζλθ 2003 7. Για Παγεία: Silvia Federici, Ο Κάλιμπαν και θ μάγιςςα. Γυναίκεσ, ςϊμα και πρωταρχικι ςυςςϊρευςθ, εκδ. Ψων ζνων Ακινα 2011 8. Daren Oldridge, The Witchcraft Reader, Routledge 2008 9. Montague Summers, Maleus Maleficarum, Kessinger Publishing 2004 10. Carlo Ginsburg, The Night Battles, Witchcraft and Agrarian Cults in the sixteenth and seventeenth Centuries, 11. Brian Levack The Witchcraft Hunt in Early Modern Europe, Απολυταρχία: 1. Perry Anderson, Το απολυταρχικό κράτοσ, Σδυςςζασ 1974. 2. Thomas Hobbes Λεβιάκαν(1651) Ι Φλθ, Μορφι και Εξουςία μιασ Εκκλθςιαςτικισ και Λαϊκισ Ρολιτικισ Κοινότθτασ, τόμοσ Α και Β, Ακινα. Διαφωτιςμόσ Επαναςτάςεισ: 1. Georges Lefevre, Θ Γαλλικι Επανάςταςθ, ΠΛΕΨ Ακινα 2003. 2. Charles Tilly, Οι Ευρωπαϊκζσ Επαναςτάςεισ, Ελλθνικά Γράμματα, Ακινα 1998 3. Υαςχάλθσ Ξιτρομθλίδθσ Θ Γαλλικι Επανάςταςθ και θ Νοτιοανατολικι Ευρϊπθ, Διάττων 1990. 4. Norman Hapmson, Ο Διαφωτιςμόσ, μια αποτίμθςθ για τισ παραδοχζσ τισ κζςεισ και τισ αξίεσ του, εκδ. Υαπαηιςθ 1995. 5. Jonathan Israel, Θ Ευρϊπθ και ιηοςπαςτικόσ Διαφωτιςμόσ, ΞΡΕ, Ακινα 2005. 6. Medelson, Kant, Hamann, Wieland, Riem, Herder, Lessing, Erhard, Schiller, Τι είναι Διαφωτιςμόσ, εκδ. Ξριτικι, Ακινα 1989. 7. Ζρικ Χομπςμπάουμ, Θ εποχι των Επαναςτάςεων 1789-1848, ΠΛΕΨ Ακινα 1992. 8. Υαςχάλθσ Ξιτρομθλίδθσ, Ρολιτικοί ςτοχαςτζσ των Νεότερων Χρόνων, Υορεία Ακινα 2004. 20

55ΔΤ2 / Ειςαγωγι ςτθν Ιςτορία των Βαλκανικϊν Ναϊν Διδάςκουςα: Ελεονϊρα Οαξίδου Επίκουρθ Μακθγιτρια Οεότερθσ και φγχρονθσ Ιςτορίασ τθσ ΟΑ Ευρϊπθσ ΓΕΟΙΜΑ ΠΕΡΙΓΡΑΞΞΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΧΡΝΘ ΞΟΑΧΛΞΩΡ ΞΑΛ ΑΡΚΦΩΥΛΧΨΛΞΩΡ ΧΥΣΩΔΩΡ ΣΞΘΞΑ ΛΧΨΣΦΛΑΧ ΞΑΛ ΕΚΡΣΟΣΓΛΑΧ ΕΠΙΠΕΔΡ ΥΦΣΥΨΩΧΛΑΞΣ ΠΡΤΔΩΟ ΜΩΔΙΜΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ 55ΔΩ2 ΕΠΑΞΘΟΡ ΠΡΤΔΩΟ 3ο ΣΙΣΝΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ Ειςαγωγι ςτθν Λςτορία των Βαλκανικϊν Οαϊν ΑΤΣΡΣΕΝΕΙ ΔΙΔΑΜΣΙΜΕ ΔΡΑΣΘΡΙΡΣΘΣΕ ςε περίπτωςθ που οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ςε διακριτά μζρθ του μακιματοσ π.χ. Διαλζξεισ, ΕΒΔΡΞΑΔΙΑΙΕ ΠΙΣΩΣΙΜΕ Εργαςτθριακζσ Αςκιςεισ κ.λπ. Αν οι πιςτωτικζσ μονάδεσ ΩΡΕ ΞΡΟΑΔΕ απονζμονται ενιαία για το ςφνολο του μακιματοσ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ αναγράψτε τισ εβδομαδιαίεσ ϊρεσ διδαςκαλίασ και το ςφνολο των πιςτωτικϊν μονάδων ΔΛΑΟΕΕΛΧ 3 4,5 Ρροςκζςτε ςειρζσ αν χρειαςτεί. Θ οργάνωςθ διδαςκαλίασ και οι διδακτικζσ μζκοδοι που χρθςιμοποιοφνται περιγράφονται αναλυτικά ςτο 4. ΣΤΠΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΩΥΣΒΑΚΦΣΩ Υποβάκρου, Γενικϊν Γνϊςεων, Επιςτθμονικισ Ρεριοχισ, Ανάπτυξθσ Δεξιοτιτων ΠΡΡΑΠΑΙΣΡΤΞΕΟΑ ΞΑΡΕΡΑ ΞΑΘΘΞΑΣΑ: ΓΝΩΑ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ και ΕΠΕΣΑΕΩΟ: ΣΡ ΞΑΘΘΞΑ ΠΡΡΦΕΡΕΣΑΙ Ε ΦΡΙΣΘΣΕ ERASMUS ΘΝΕΜΣΡΡΟΙΜΘ ΕΝΙΔΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ (URL) ΕΟΟΘΡΛΞΑ (KAI ΑΓΓΟΛΞΑ ΓΛΑ ΨΣΩΧ ΦΣΛΨΘΨΕΧ ERASMUS) ΡΑΛ https://eclass.duth.gr/courses/kom03125/ ΞΑΘΘΙΑΜΑ ΑΠΡΣΕΝΕΞΑΣΑ Ξακθςιακά Αποτελζςματα Ρεριγράφονται τα μακθςιακά αποτελζςματα του μακιματοσ οι ςυγκεκριμζνεσ γνϊςεισ, δεξιότθτεσ και ικανότθτεσ καταλλιλου επιπζδου που κα αποκτιςουν οι φοιτθτζσ μετά τθν επιτυχι ολοκλιρωςθ του μακιματοσ. Συμβουλευτείτε το Ραράρτθμα Α Ρεριγραφι του Επιπζδου των Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων για κάκε ζνα κφκλο ςπουδϊν ςφμφωνα με Ρλαίςιο Ρροςόντων του Ευρωπαϊκοφ Χϊρου Ανϊτατθσ Εκπαίδευςθσ Ρεριγραφικοί Δείκτεσ Επιπζδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκοφ Ρλαιςίου Ρροςόντων Διά Βίου Μάκθςθσ και Ραράρτθμα Β Ρεριλθπτικόσ Οδθγόσ ςυγγραφισ Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων 21

Χτόχοσ του μακθμάτοσ είναι να γνωρίςουν οι φοιτθτζσ τθν ιςτορικι και πολιτιςμικι εξζλιξθ των Βαλκανικϊν Οαϊν, με ζμφαςθ ςτθν οκωμανικι περίοδο, μζχρι το 1878. Αναλυτικότερα, με τθν ολοκλιρωςθ του μακιματοσ οι φοιτθτζσ κα πρζπει να γνωρίηουν: ποια ιταν θ κζςθ των βαλκανικϊν λαϊν ςτο πολιτικό, κοινωνικό, οικονομικό και πολιτιςμικό πλαίςιο τθσ Σκωμανικισ αυτοκρατορίασ τθν πνευματικι τουσ ανάπτυξθ τθν ανάδυςθ των εκνικϊν τουσ κινθμάτων τθν πορεία τουσ προσ τθν ίδρυςθ εκνικϊν κρατϊν Γενικζσ Ικανότθτεσ Λαμβάνοντασ υπόψθ τισ γενικζσ ικανότθτεσ που πρζπει να ζχει αποκτιςει ο πτυχιοφχοσ (όπωσ αυτζσ αναγράφονται ςτο Ραράρτθμα Διπλϊματοσ και παρατίκενται ακολοφκωσ) ςε ποια / ποιεσ από αυτζσ αποςκοπεί το μάκθμα;. Αναηιτθςθ, ανάλυςθ και ςφνκεςθ δεδομζνων και πλθροφοριϊν, με τθ χριςθ και των απαραίτθτων τεχνολογιϊν Ρροςαρμογι ςε νζεσ καταςτάςεισ Λιψθ αποφάςεων Αυτόνομθ εργαςία Ομαδικι εργαςία Εργαςία ςε διεκνζσ περιβάλλον Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον Ραράγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Σχεδιαςμόσ και διαχείριςθ ζργων Σεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςμικότθτα Σεβαςμόσ ςτο φυςικό περιβάλλον Επίδειξθ κοινωνικισ, επαγγελματικισ και θκικισ υπευκυνότθτασ και ευαιςκθςίασ ςε κζματα φφλου Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Ρροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ Υροςαρμογι ςε νζεσ καταςτάςεισ Οιψθ αποφάςεων Αυτόνομθ εργαςία Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Υαραγωγι τθσ ελεφκερθσ δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ ΠΕΡΙΕΧΡΞΕΟΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ 1. Ειςαγωγικά Υροςδιοριςμόσ του όρου Βαλκανικι Χερςόνθςοσ Σι Οαοί τθσ Βαλκανικισ Λςτορικι εξζλιξθ τθσ Βαλκανικισ από τθν αρχαιότθτα μζχρι τον 14 ο αιϊνα Θ οκωμανικι κατάκτθςθ 2. Σα Βαλκάνια κατά τθν περίοδο τθσ Ρκωμανικισ κυριαρχίασ Σ χαρακτιρασ τθσ Σκωμανικισ αυτοκρατορίασ Υολιτικι, διοικθτικι, κοινωνικι και οικονομικι οργάνωςθ Ψο κακεςτϊσ των Υαραδουνάβιων Θγεμονιϊν (Βλαχία και Πολδαβία) κατά τθν οκωμανικι περίοδο Θ παρακμι τθσ Σκωμανικισ αυτοκρατορίασ 22

3. Θ ανάπτυξθ του εκνικιςμοφ ςτα Βαλκάνια Θ ανάδυςθ τθσ εκνικισ ιδεολογίασ ςτθ Δυτικι και τθν Ξεντρικι Ευρϊπθ Θ ςθμαςία του όρου εκνικιςμόσ: δυτικό και ανατολικό μοντζλο του ζκνουσ Θ διάδοςθ του εκνικιςμοφ ςτουσ βαλκανικοφσ λαοφσ 4. Θ ερβία Θ ςερβικι εξζγερςθ και θ δθμιουργία αυτόνομου κράτουσ (1804-1830) Υολιτικζσ, κοινωνικζσ και οικονομικζσ εξελίξεισ από τθν ίδρυςθ του κράτουσ μζχρι το Χυνζδριο του Βερολίνου (1878) 5. Θ Ρκωμανικι αυτοκρατορία και οι Ευρωπαϊκζσ Δυνάμεισ Θ περίοδοσ των εςωτερικϊν μεταρρυκμίςεων Ψανηιμάτ Σ Ξριμαϊκόσ πόλεμοσ (1853-1856) Θ Χυνκικθ του Υαριςιοφ (1856) 6. Θ Βουλγαρία Υολιτικζσ και κοινωνικζσ ςυνκικεσ, πνευματικι ανάπτυξθ μζχρι το 1830 Σ αγϊνασ για εκκλθςιαςτικι ανεξαρτθςία Θ ίδρυςθ τθσ βουλγαρικισ εξαρχίασ και το ςχίςμα Υρωτεργάτεσ του εκνικοφ κινιματοσ: Φακόβςκι, Ξαραβζλοβ, Οζβςκι, Ππότεβ Θ Απριλιανι εξζγερςθ (1876) 7. Θ Ρουμανία Θ επανάςταςθ του Ωψθλάντθ και το κίνθμα του Βλαδιμθρζςκου ςτισ Υαραδουνάβιεσ Θγεμονίεσ (1821) Θ ςυνκικθ τθσ Αδριανοφπολθσ (1829) Θ ζνωςθ των Υαραδουνάβιων Θγεμονιϊν και θ δθμιουργία του αυτόνομου ρουμανικοφ κράτουσ Σ πρϊτοσ κυβερνιτθσ: Αλζξανδροσ Ξοφηα (1859-1866) 8. Θ βαλκανικι κρίςθ και το υνζδριο του Βερολίνου (1875-1878) Σι εξεγζρςεισ ςτα Δυτικά Βαλκάνια Σ Φωςοτουρκικόσ πόλεμοσ (1877-1878) Θ Χυνκικθ του Αγίου Χτεφάνου (1878) Ψο Χυνζδριο του Βερολίνου και το νζο πολιτικό status quo ςτα Βαλκάνια ΔΙΔΑΜΣΙΜΕ και ΞΑΘΘΙΑΜΕ ΞΕΘΡΔΡΙ - ΑΠΙΡΝΡΓΘΘ 23

ΣΡΡΠΡ ΠΑΡΑΔΡΘ Ρρόςωπο με πρόςωπο, Εξ αποςτάςεωσ εκπαίδευςθ κ.λπ. ΧΡΘΘ ΣΕΧΟΡΝΡΓΙΩΟ ΠΝΘΡΡΦΡΡΙΑ ΜΑΙ ΕΠΙΜΡΙΟΩΟΙΩΟ Χριςθ Τ.Ρ.Ε. ςτθ Διδαςκαλία, ςτθν Εργαςτθριακι Εκπαίδευςθ, ςτθν Επικοινωνία με τουσ φοιτθτζσ Υρόςωπο με πρόςωπο ΥΑΦΣΩΧΛΑΧΕΛΧ PPT ΔΛΔΑΞΨΛΞΣ ΩΟΛΞΣ, ΑΡΑΞΣΛΡΩΧΕΛΧ ΞΑΛ ΕΥΛΞΣΛΡΩΡΛΑ ΠΕΧΩ ΨΘΧ ΥΟΑΨΦΣΦΠΑΧ e-class ΕΥΛΞΣΛΡΩΡΛΑ ΠΕΧΩ E-MAIL ΡΡΓΑΟΩΘ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ Ρεριγράφονται αναλυτικά ο τρόποσ και μζκοδοι διδαςκαλίασ. Διαλζξεισ, Σεμινάρια, Εργαςτθριακι Άςκθςθ, Άςκθςθ Ρεδίου, Μελζτθ & ανάλυςθ βιβλιογραφίασ, Φροντιςτιριο, Ρρακτικι (Τοποκζτθςθ), Κλινικι Άςκθςθ, Καλλιτεχνικό Εργαςτιριο, Διαδραςτικι διδαςκαλία, Εκπαιδευτικζσ επιςκζψεισ, Εκπόνθςθ μελζτθσ (project), Συγγραφι εργαςίασ / εργαςιϊν, Καλλιτεχνικι δθμιουργία, κ.λπ. Αναγράφονται οι ϊρεσ μελζτθσ του φοιτθτι για κάκε μακθςιακι δραςτθριότθτα κακϊσ και οι ϊρεσ μθ κακοδθγοφμενθσ μελζτθσ ϊςτε ο ςυνολικόσ φόρτοσ εργαςίασ ςε επίπεδο εξαμινου να αντιςτοιχεί ςτα standards του ECTS ΑΠΙΡΝΡΓΘΘ ΦΡΙΣΘΣΩΟ Ρεριγραφι τθσ διαδικαςίασ αξιολόγθςθσ Γλϊςςα Αξιολόγθςθσ, Μζκοδοι αξιολόγθςθσ, Διαμορφωτικι ι Συμπεραςματικι, Δοκιμαςία Ρολλαπλισ Επιλογισ, Ερωτιςεισ Σφντομθσ Απάντθςθσ, Ερωτιςεισ Ανάπτυξθσ Δοκιμίων, Επίλυςθ Ρροβλθμάτων, Γραπτι Εργαςία, Ζκκεςθ / Αναφορά, Ρροφορικι Εξζταςθ, Δθμόςια Ραρουςίαςθ, Εργαςτθριακι Εργαςία, Κλινικι Εξζταςθ Αςκενοφσ, Καλλιτεχνικι Ερμθνεία, Άλλθ / Άλλεσ Δραςτθριότθτα ΦόρτοσΕργαςίασ Εξαμινου 39 ΥΑΦΑΞΣΟΣΩΚΘΧΘ ΔΛΑΟΕΕΩΡ ΑΩΨΣΨΕΟΘΧ 71 ΠΕΟΕΨΘ ΞΑΛ ΥΦΣΕΨΣΛΠΑΧΛΑ ΓΛΑ ΨΛΧ ΕΕΨΑΧΕΛΧ ΨΕΟΛΞΘ ΓΦΑΥΨΘ ΕΕΨΑΧΘ 2,5 ΧΩΡΣΟΣ ΠΑΚΘΠΑΨΣΧ (25 ΩΦΕΧ ΦΣΦΨΣΩ ΕΦΓΑΧΛΑΧ ΑΡΑ ΥΛΧΨΩΨΛΞΘ ΠΣΡΑΔΑ) 112,5 Ψρίωρθ γραπτι εξζταςθ ςτα ελλθνικά, διαμορφωτικι με ερωτιςεισ ςφντομθσ απάντθςθσ Αναφζρονται ρθτά προςδιοριςμζνα κριτιρια αξιολόγθςθσ και εάν και που είναι προςβάςιμα από τουσ φοιτθτζσ. ΤΟΙΣΩΞΕΟΘ-ΒΙΒΝΙΡΓΡΑΦΙΑ υγγράμματα: 1) Χπ. Χφζτασ, Ειςαγωγι ςτθ Βαλκανικι Λςτορία. Τόμοσ Αϋ Από τθν Οκωμανικι Κατάκτθςθ των Βαλκανίων μζχρι τον Ρρϊτο Ραγκόςμιο Ρόλεμο (1354-1918), εκδόςεισ Βάνιασ Κεςςαλονίκθ 2009. 2) Π.Nυςταηοποφλου-Υελεκίδου, Oι Bαλκανικοί λαοί. Aπό τθν τουρκικι 24

κατάκτθςθ ςτθν εκνικι αποκατάςταςθ, εκδόςεισ Βάνιασ, Κεςςαλονίκθ 1991. Άλλθ προτεινόμενθ βιβλιογραφία: Barbara Jelavich, Λςτορία των Βαλκανίων Λ 18 οσ -19 οσ αιϊνασ, Ακινα: Υολφτροπον 2006 Stevan Pavlowitch, Λςτορία των Βαλκανίων 1804-1945, Κεςςαλονίκθ: Βάνιασ 2005 Ο. Χ. Χταυριανόσ, Τα Βαλκάνια. Από το 1453 και μετά, Κεςςαλονίκθ: Βάνιασ 2007 P. Sugar, Θ Νοτιοανατολικι Ευρϊπθ κάτω από Οκωμανικι Κυριαρχία (1354-1804), τόμοσ 1 και 2, Ακινα: Χμίλθ 1994 R. Ristelhueber, Λςτορία των βαλκανικϊν λαϊν, Ακινα: εκδ. Υαπαδιμα 2005 Γ. Ξατςόβςκα-Παλιγκοφδθ, Οι Σλάβοι των Βαλκανίων. Ειςαγωγι ςτθν ιςτορία και τον πολιτιςμό τουσ, Ακινα: Gutenberg 2004 I. Armour, Λςτορία τθσ Ανατολικισ Ευρϊπθσ 1740-1918, Κεςςαλονίκθ: Επίκεντρο 2016 K. Barkey, Αυτοκρατορίεσ και Διαφορετικότθτα, Ακινα: Αλεξάνδρεια 2013 Δ. Χταματόπουλοσ, Πεταρρφκμιςθ και Εκκοςμίκευςθ. Υροσ μια αναςφνκεςθ τθσ ιςτορίασ του Σικουμενικοφ Υατριαρχείου τον 19 ο αιϊνα, Ακινα: Αλεξάνδρεια 2003 25

55ΔΤ1 / Ειςαγωγι ςτθν ιςτορία του νζου, νεότερου και ςφγχρονου ελλθνιςμοφ Διδάςκων /Διδάςκουςα: Ελπίδα Βόγλθ Βακμίδα: Επίκουρθ Ξακθγιτρια Διδάςκων /Διδάςκουςα: Υαναγιϊτα Ψηιβάρα Βακμίδα: Επίκουρθ Ξακθγιτρια Διδάςκων /Διδάςκουςα: Ξωνςταντίνοσ Χατηόπουλοσ Βακμίδα: Ξακθγθτισ ΓΕΟΙΜΑ ΠΕΡΙΓΡΑΞΞΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΧΡΝΘ Ανκρωπιςτικϊν και Ξλαςικϊν Χπουδϊν ΣΞΘΞΑ Λςτορίασ και Εκνολογίασ ΕΠΙΠΕΔΡ ΠΡΤΔΩΟ Υροπτυχιακό ΜΩΔΙΜΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ 55ΔΤ1 ΕΠΑΞΘΟΡ ΠΡΤΔΩΟ Χειμερινό (Ειςαγωγικό Γ εξαμινου) ΣΙΣΝΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ Ειςαγωγι ςτθν ιςτορία του νζου, νεότερου και ςφγχρονου ελλθνιςμοφ ΑΤΣΡΣΕΝΕΙ ΔΙΔΑΜΣΙΜΕ ΔΡΑΣΘΡΙΡΣΘΣΕ ςε περίπτωςθ που οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ςε διακριτά μζρθ του μακιματοσ π.χ. Διαλζξεισ, ΕΒΔΡΞΑΔΙΑΙΕ ΠΙΣΩΣΙΜΕ Εργαςτθριακζσ Αςκιςεισ κ.λπ. Αν οι πιςτωτικζσ μονάδεσ ΩΡΕ ΞΡΟΑΔΕ απονζμονται ενιαία για το ςφνολο του μακιματοσ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ αναγράψτε τισ εβδομαδιαίεσ ϊρεσ διδαςκαλίασ και το ςφνολο των πιςτωτικϊν μονάδων 3 4,5 Ρροςκζςτε ςειρζσ αν χρειαςτεί. Θ οργάνωςθ διδαςκαλίασ και οι διδακτικζσ μζκοδοι που χρθςιμοποιοφνται περιγράφονται αναλυτικά ςτο 4. ΣΤΠΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ Ωποβάκρου Υποβάκρου, Γενικϊν Γνϊςεων, Επιςτθμονικισ Ρεριοχισ, Ανάπτυξθσ Δεξιοτιτων ΠΡΡΑΠΑΙΣΡΤΞΕΟΑ Τχι ΞΑΘΘΞΑΣΑ: ΓΝΩΑ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ και ΕΠΕΣΑΕΩΟ: ΣΡ ΞΑΘΘΞΑ ΠΡΡΦΕΡΕΣΑΙ Ε ΦΡΙΣΘΣΕ ERASMUS ΘΝΕΜΣΡΡΟΙΜΘ ΕΝΙΔΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ (URL) Ελλθνικά Ραι http://www.he.duth.gr/course/eisagogi-istoria-neoy-neoteroysyghronoy-ellinismoy-0 και https://eclass.duth.gr/courses/kom03164/ ΞΑΘΘΙΑΜΑ ΑΠΡΣΕΝΕΞΑΣΑ 26

Ξακθςιακά Αποτελζςματα Ρεριγράφονται τα μακθςιακά αποτελζςματα του μακιματοσ οι ςυγκεκριμζνεσ γνϊςεισ, δεξιότθτεσ και ικανότθτεσ καταλλιλου επιπζδου που κα αποκτιςουν οι φοιτθτζσ μετά τθν επιτυχι ολοκλιρωςθ του μακιματοσ. Συμβουλευτείτε το Ραράρτθμα Α Ρεριγραφι του Επιπζδου των Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων για κάκε ζνα κφκλο ςπουδϊν ςφμφωνα με Ρλαίςιο Ρροςόντων του Ευρωπαϊκοφ Χϊρου Ανϊτατθσ Εκπαίδευςθσ Ρεριγραφικοί Δείκτεσ Επιπζδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκοφ Ρλαιςίου Ρροςόντων Διά Βίου Μάκθςθσ και Ραράρτθμα Β Ρεριλθπτικόσ Οδθγόσ ςυγγραφισ Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων Χτόχοσ του μακιματοσ είναι εξοικείωςθ των φοιτθτϊν ςτθν ιςτορία του νζου, νεότερου και ςφγχρονου ελλθνιςμοφ. Χυγκεκριμζνα: Υροςφζρει μια ςυνοπτικι και ειςαγωγικι επιςκόπθςθ ςτθν ελλθνικι ιςτορία Υαρζχει επίςθσ μια χριςιμθ προςζγγιςθ των πθγϊν τθσ ελλθνικισ ιςτορίασ. Πετά τθν ολοκλιρωςθ του μακιματοσ αυτοφ οι φοιτθτζσ πρζπει να είναι ςε κζςθ: 1) να γνωρίηουν τθν ιςτορικι πορεία και τουσ κυριότερουσ ςτακμοφσ τθσ νεότερθσ και ςφγχρονθσ ελλθνικισ ιςτορίασ 2) να κατανοοφν τθν περιοδολόγθςι τθσ και να μποροφν να παρουςιάςουν ςτον ιςτορικό χρόνο τισ κυριότερεσ εξελίξεισ τθσ ελλθνικισ ιςτορίασ 3) να κατανοοφν τθν αξία των ιςτορικϊν πθγϊν και να γνωρίηουν τισ διαφορζσ του τεκμθριωτικοφ υλικοφ που ζχουν ςτθ διάκεςι τουσ οι ιςτορικοί 4) να ζχουν μια γενικι αλλά εμπεριςτατωμζνθ γνϊςθ τθσ νζασ, νεότερθσ και ςφγχρονθσ ελλθνικισ ιςτορίασ που διευκολφνει τθ μελζτθ τθσ ιςτορικισ βιβλιογραφίασ και τθν παρακολοφκθςθ μακθμάτων ιςτορικισ επιςτθμονικισ ειδίκευςθσ Γενικζσ Ικανότθτεσ Λαμβάνοντασ υπόψθ τισ γενικζσ ικανότθτεσ που πρζπει να ζχει αποκτιςει ο πτυχιοφχοσ (όπωσ αυτζσ αναγράφονται ςτο Ραράρτθμα Διπλϊματοσ και παρατίκενται ακολοφκωσ) ςε ποια / ποιεσ από αυτζσ αποςκοπεί το μάκθμα;. Αναηιτθςθ, ανάλυςθ και ςφνκεςθ δεδομζνων και πλθροφοριϊν, με τθ χριςθ και των απαραίτθτων τεχνολογιϊν Ρροςαρμογι ςε νζεσ καταςτάςεισ Λιψθ αποφάςεων Αυτόνομθ εργαςία Ομαδικι εργαςία Εργαςία ςε διεκνζσ περιβάλλον Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον Ραράγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον Ραράγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Σεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςμικότθτα Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Ρροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ Σχεδιαςμόσ και διαχείριςθ ζργων Σεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςμικότθτα Σεβαςμόσ ςτο φυςικό περιβάλλον Επίδειξθ κοινωνικισ, επαγγελματικισ και θκικισ υπευκυνότθτασ και ευαιςκθςίασ ςε κζματα φφλου Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Ρροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ 27

ΠΕΡΙΕΧΡΞΕΟΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ Κεματικζσ ενότθτεσ των παραδόςεων του μακιματοσ ςτο τρίτο μζροσ του είναι οι εξισ: Θ ελλθνικι κοινωνία από τον 18 ο ςτον 19 ο αιϊνα (θ κζςθ τθσ ςτο κράτοσ του ςουλτάνου, κοινωνικζσ ομάδεσ, κοινωνικζσ, πολιτικζσ και οικονομικζσ αντιλιψεισ και ςυμπεριφορζσ). Θ κοινωνικι και ιδεολογικι προετοιμαςία τθσ Επανάςταςθσ. Σι οικονομικζσ ςυνκικεσ. Γιατί θ Ελλθνικι Επανάςταςθ ξεκίνθςε το 1821 και όχι νωρίτερα ι αργότερα; Σι παράγοντεσ που οδιγθςαν ςτο ελλθνικό κίνθμα και θ εξζλιξθ του. Θ διεκνοποίθςθ τθσ επανάςταςθσ και θ εξζλιξι τθσ. Χυγκρότθςθ κράτουσ: οι μεταρρυκμίςεισ, θ ανάπτυξθ των κρατικϊν δομϊν και οι ςθμαντικότερεσ εξελίξεισ ςτθ διάρκεια τθσ βαςιλείασ του Τκωνα. Πετά τθν ανάρρθςθ του Γεωργίου Α μζχρι τα τζλθ του αιϊνα: κοινωνία, πολιτικι και οικονομία. Πεγαλοϊδεατιςμόσ και αλυτρωτιςμόσ. Ψο Πακεδονικό Ηιτθμα, οι Βαλκανικοί Υόλεμοι, ο Υρϊτοσ Υαγκόςμιοσ Υόλεμοσ, ο Εμφφλιοσ Διχαςμόσ και θ Πικραςιατικι Ξαταςτροφι. Υολιτικζσ και κοινωνικζσ ξελίξεισ μζχρι το 1940. Πετά τον Ψυχρό πόλεμο. Ψο ελλθνικό κράτοσ και θ κζςθ του ςτον μεταπολεμικό κόςμο μζχρι τα τζλθ του 20οφ αιϊνα. Θ Ελλάδα από τθν ΕΣΞ ςτθν ΕΕ. ΔΙΔΑΜΣΙΜΕ και ΞΑΘΘΙΑΜΕ ΞΕΘΡΔΡΙ - ΑΠΙΡΝΡΓΘΘ ΣΡΡΠΡ ΠΑΡΑΔΡΘ Ρρόςωπο με πρόςωπο, Εξ αποςτάςεωσ εκπαίδευςθ κ.λπ. ΧΡΘΘ ΣΕΧΟΡΝΡΓΙΩΟ ΠΝΘΡΡΦΡΡΙΑ ΜΑΙ ΕΠΙΜΡΙΟΩΟΙΩΟ Χριςθ Τ.Ρ.Ε. ςτθ Διδαςκαλία, ςτθν Εργαςτθριακι Εκπαίδευςθ, ςτθν Επικοινωνία με τουσ φοιτθτζσ ΡΡΓΑΟΩΘ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ Ρεριγράφονται αναλυτικά ο τρόποσ και μζκοδοι διδαςκαλίασ. Διαλζξεισ, Σεμινάρια, Εργαςτθριακι Άςκθςθ, Άςκθςθ Ρεδίου, Μελζτθ & ανάλυςθ βιβλιογραφίασ, Φροντιςτιριο, Ρρακτικι (Τοποκζτθςθ), Κλινικι Άςκθςθ, Καλλιτεχνικό Εργαςτιριο, Διαδραςτικι διδαςκαλία, Εκπαιδευτικζσ επιςκζψεισ, Εκπόνθςθ μελζτθσ (project), Συγγραφι εργαςίασ / εργαςιϊν, Καλλιτεχνικι δθμιουργία, κ.λπ. Χτθν αίκουςα Διδακτικό Ωλικό, ανακοινϊςεισ και επικοινωνία μζςω τθσ πλατφόρμασ classweb Επικοινωνία μζςω email. Δραςτθριότθτα ΦόρτοσΕργαςίασ Εξαμινου Διαλζξεισ 39 Αυτοτελισ μελζτθ και προετοιμαςία για τισ εξετάςεισ 70,5 Αναγράφονται οι ϊρεσ μελζτθσ του 28

φοιτθτι για κάκε μακθςιακι δραςτθριότθτα κακϊσ και οι ϊρεσ μθ κακοδθγοφμενθσ μελζτθσ ϊςτε ο ςυνολικόσ φόρτοσ εργαςίασ ςε επίπεδο εξαμινου να αντιςτοιχεί ςτα standards του ECTS ΑΠΙΡΝΡΓΘΘ ΦΡΙΣΘΣΩΟ Ρεριγραφι τθσ διαδικαςίασ αξιολόγθςθσ Γλϊςςα Αξιολόγθςθσ, Μζκοδοι αξιολόγθςθσ, Διαμορφωτικι ι Συμπεραςματικι, Δοκιμαςία Ρολλαπλισ Επιλογισ, Ερωτιςεισ Σφντομθσ Απάντθςθσ, Ερωτιςεισ Ανάπτυξθσ Δοκιμίων, Επίλυςθ Ρροβλθμάτων, Γραπτι Εργαςία, Ζκκεςθ / Αναφορά, Ρροφορικι Εξζταςθ, Δθμόςια Ραρουςίαςθ, Εργαςτθριακι Εργαςία, Κλινικι Εξζταςθ Αςκενοφσ, Καλλιτεχνικι Ερμθνεία, Άλλθ / Άλλεσ Ψελικι γραπτι εξζταςθ Σφνολο Μακιματοσ (25 ώρεσ φόρτου εργαςίασ ανά πιςτωτικι μονάδα) 3 112,5 Ψρίωρθ γραπτι εξζταςθ ςτα ελλθνικά, θ οποία περιλαμβάνει τρία κζματα απαρτιηόμενα από δφο ερωτιματα ανάπτυξθσ, ίςθσ δυςκολίασ και γνωςτικισ αξίασ και βαρφτθτασ με γνϊμονα τουσ μακθςιακοφσ ςτόχουσ του μακιματοσ. Σι φοιτθτζσ καλοφνται να απαντιςουν ςτο ζνα ερϊτθμα κάκε κζματοσ (33,333% ζκαςτο, μονάδεσ: 3,333/10). Αναφζρονται ρθτά προςδιοριςμζνα κριτιρια αξιολόγθςθσ και εάν και που είναι προςβάςιμα από τουσ φοιτθτζσ. ΤΟΙΣΩΞΕΟΘ-ΒΙΒΝΙΡΓΡΑΦΙΑ υγγράμματα: Richard Clogg, Συνοπτικι ιςτορία τθσ Ελλάδασ, 1770-2000, Ακινα: Ξάτοπτρο, 2003. Ακαναςία Ππάλτα, Ελπίδα Βόγλθ και Χριςτοσ Χρθςτίδθσ, Κζματα ελλθνικισ ιςτορίασ (19 οσ -20 όσ αι.), Ξάλλιποσ ebook 2016. Άλλθ προτεινόμενθ βιβλιογραφία: Thomas W. Gallant, Νεότερθ Ελλάδα. Από τον πόλεμο τθσ Ανεξαρτθςίασ μζχρι τισ μζρεσ μασ, μτφρ. Γιάννα Χκαρβζλθ, Ακινα: Υεδίο, 2017. 29

55ΔΤ3 / Ειςαγωγι ςτθν Ιςτορία του Ιςλαμικοφ Μόςμου Διδάςκων: Marco Miotto Βακμίδα: Νζκτορασ ΓΕΟΙΜΑ ΠΕΡΙΓΡΑΞΞΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΧΡΝΘ ΞΟΑΧΛΞΩΡ ΞΑΛ ΑΡΚΦΩΥΧΨΛΞΩΡ ΧΥΣΩΔΩΡ ΣΞΘΞΑ ΛΧΨΣΦΛΑΧ ΞΑΛ ΕΚΡΣΟΣΓΛΑΧ ΕΠΙΠΕΔΡ ΠΡΤΔΩΟ ΥΦΣΥΨΩΧΛΑΞΣ ΜΩΔΙΜΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ 55ΔΤ3 ΕΠΑΞΘΟΡ ΠΡΤΔΩΟ Χειμερινό ΣΙΣΝΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ ΑΤΣΡΣΕΝΕΙ ΔΙΔΑΜΣΙΜΕ ΔΡΑΣΘΡΙΡΣΘΣΕ ςε περίπτωςθ που οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ςε διακριτά μζρθ του μακιματοσ π.χ. Διαλζξεισ, Εργαςτθριακζσ Αςκιςεισ κ.λπ. Αν οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ενιαία για το ςφνολο του μακιματοσ αναγράψτε τισ εβδομαδιαίεσ ϊρεσ διδαςκαλίασ και το ςφνολο των πιςτωτικϊν μονάδων Ειςαγωγι ςτθν ιςτορία του Ιςλαμικοφ Μόςμου ΕΒΔΡΞΑΔΙΑΙΕ ΩΡΕ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ ΠΙΣΩΣΙΜΕ ΞΡΟΑΔΕ Διαλζξεισ 3 4,5 Ρροςκζςτε ςειρζσ αν χρειαςτεί. Θ οργάνωςθ διδαςκαλίασ και οι διδακτικζσ μζκοδοι που χρθςιμοποιοφνται περιγράφονται αναλυτικά ςτο 4. ΣΤΠΡ ΞΑΘΘΞΑΣΡ Ωποβάκρου Υποβάκρου, Γενικϊν Γνϊςεων, Επιςτθμονικισ Ρεριοχισ, Ανάπτυξθσ Δεξιοτιτων ΠΡΡΑΠΑΙΣΡΤΞΕΟΑ ΞΑΘΘΞΑΣΑ: Ξανζνα ΓΝΩΑ ΔΙΔΑΜΑΝΙΑ και ΕΠΕΣΑΕΩΟ: ΣΡ ΞΑΘΘΞΑ ΠΡΡΦΕΡΕΣΑΙ Ε ΦΡΙΣΘΣΕ ERASMUS ΘΝΕΜΣΡΡΟΙΜΘ ΕΝΙΔΑ ΞΑΘΘΞΑΣΡ (URL) ΞΑΘΘΙΑΜΑ ΑΠΡΣΕΝΕΞΑΣΑ Ελλθνικι Ραι (ςτα Ελλθνικά) https://eclass.duth.gr/courses/kom03132/ Ξακθςιακά Αποτελζςματα Ρεριγράφονται τα μακθςιακά αποτελζςματα του μακιματοσ οι ςυγκεκριμζνεσ γνϊςεισ, δεξιότθτεσ και ικανότθτεσ καταλλιλου επιπζδου που κα αποκτιςουν οι φοιτθτζσ μετά τθν επιτυχι ολοκλιρωςθ του μακιματοσ. Συμβουλευτείτε το Ραράρτθμα Α Ρεριγραφι του Επιπζδου των Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων για κάκε ζνα κφκλο ςπουδϊν ςφμφωνα με Ρλαίςιο Ρροςόντων του Ευρωπαϊκοφ Χϊρου Ανϊτατθσ Εκπαίδευςθσ Ρεριγραφικοί Δείκτεσ Επιπζδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκοφ Ρλαιςίου Ρροςόντων Διά Βίου Μάκθςθσ και Ραράρτθμα Β Ρεριλθπτικόσ Οδθγόσ ςυγγραφισ Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων Χτόχοσ του μακιματοσ είναι να ειςαγάγει τουσ φοιτθτζσ ςτθν επιςτθμονικι προςζγγιςθ τθσ ιςτορίασ των περιοχϊν που ςυμπεριλαμβάνονται ςτο γενικότερο όρο «Λςλαμικόσ Ξόςμοσ» από τισ απαρχζσ του Λςλάμ (7 οσ αι. μ. Χ.) μζχρι ςιμερα, με ιδιαίτερθ ζμφαςθ 30

ςτθν ιςτορία των αραβόφωνων περιοχϊν του Λςλαμικοφ Ξόςμου μζχρι τον 16 ο αιϊνα. Υροςφζρει τισ βαςικζσ γνϊςεισ των ιςτορικϊν εξελίξεων του ιςλαμικοφ Ξόςμου ςε επίπεδο περιοχϊν, κοινωνιϊν και ανκρωπίνων ομάδων. Υροςφζρει μια χρονολογικι επιςκόπθςθ τθσ ιςτορίασ τθσ ςθμαντικότερων πολιτικϊν και κρατικϊν οντοτιτων που αναπτφχκθκαν ςτο εςωτερικό τθσ ιςλαμικισ κοινότθτασ μετά τθν απϊλεια τθσ κρατικισ τθσ ενότθτασ. Υροςφζρει παράλλθλα μια επιςτθμονικι προςζγγιςθ ςτισ βαςικζσ αρχζσ και του κεςμοφσ του Λςλάμ κακϊσ και τισ βαςικζσ γνϊςεισ για τον Λςλαμικό Ρόμο (ςααρία) και το Λςλαμικό Δίκαιο (φικχ) Πε τθν ολοκλιρωςθ του μακιματοσ οι φοιτθτζσ κα πρζπει να είναι ςε κζςθ: Ρα προςδιορίςουν με ακρίβεια τι εννοείται με τον όρο «Λςλαμικό Ξόςμο» βάςει τθσ ιςτορικισ και νομικισ ιςλαμικισ παράδοςθσ και βάςει τθσ ςφγχρονθσ διεκνοφσ ιςτοριογραφίασ Ρα γνωρίηουν τον τόπο, το χρόνο και τισ ςυνκικεσ όπου εμφανίςτθκε το Λςλάμ, κακϊσ και το ανκρωπολογικό, κοινωνικό και πολιτειακό υπόβακρο του Ρα κατανοοφν το Λςλάμ ωσ ςφνολο αξιϊν και κεςμϊν που υπερβαίνει τθ ςτενι ζννοια τθσ «κρθςκείασ» Ρα γνωρίηουν τισ βαςικζσ ιςτορικζσ εξελίξεισ του Λςλάμ τθσ ιςλαμικισ κοινότθτασ (Ξράτοσ/Ξράτθ και κοινωνία/-ιϊν), από τθν εποχι του Πωάμεκ μζχρι ςιμερα. Ρα τοποκετοφν ςωςτά, γεωγραφικά και χρονικά, αυτζσ τισ εξελίξεισ. Ρα αναγνωρίηουν και να ερμθνεφουν ςωςτά τισ ιςτορικζσ ςχζςεισ των περιοχϊν, πολιτικϊν οντοτιτων και ανκρϊπινων ομάδων του Λςλαμικοφ Ξόςμου με άλλεσ περιοχζσ, πολιτικζσ οντότθτεσ και ανκρϊπινεσ ομάδεσ εκτόσ Λςλαμικοφ Ξόςμου Γενικζσ Ικανότθτεσ Λαμβάνοντασ υπόψθ τισ γενικζσ ικανότθτεσ που πρζπει να ζχει αποκτιςει ο πτυχιοφχοσ (όπωσ αυτζσ αναγράφονται ςτο Ραράρτθμα Διπλϊματοσ και παρατίκενται ακολοφκωσ) ςε ποια / ποιεσ από αυτζσ αποςκοπεί το μάκθμα;. Αναηιτθςθ, ανάλυςθ και ςφνκεςθ δεδομζνων και πλθροφοριϊν, με τθ χριςθ και των απαραίτθτων τεχνολογιϊν Ρροςαρμογι ςε νζεσ καταςτάςεισ Λιψθ αποφάςεων Αυτόνομθ εργαςία Ομαδικι εργαςία Εργαςία ςε διεκνζσ περιβάλλον Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον Ραράγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Υροςαρμογι ςε νζεσ καταςτάςεισ Αυτόνομθ εργαςία Εργαςία ςε διεκνζσ περιβάλλον Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον Χεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςμικότθτα Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Υροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ Σχεδιαςμόσ και διαχείριςθ ζργων Σεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςμικότθτα Σεβαςμόσ ςτο φυςικό περιβάλλον Επίδειξθ κοινωνικισ, επαγγελματικισ και θκικισ υπευκυνότθτασ και ευαιςκθςίασ ςε κζματα φφλου Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Ρροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ 31