«Το σχολείο σε δράση ξανά Περιβαλλοντικά»

Σχετικά έγγραφα
1.1 Εκ περιτροπής όλα τα παιδιά. 1.1 Ολόχρονα. 1.2 Φλεβάρης. 1.2 Ε τάξεις

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της».

Περιβαλλοντική πολιτική Υπεύθυνη Παραγωγή και Κατανάλωση

ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ, ΤΩΡΑ ΜΕ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ


Εκστρατεία Litter Less Ι Δημοτικό Σχολείο Πάφου

Μελέτειο Δημοτικό Σχολείο Λυθροδόντα

ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: ΙΖ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΜΕΣΟΥ ΘΕΜΑ: ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ/ ΟΙ ΧΡΟΝΟ- ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ. τμημα. 1. Ενημέρωση - Εντυπα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ

3 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης

Πρόγραμμα Eνημέρωσης κι Ευαισθητοποίησης μαθητών, γονέωνκαι εκπαιδευτικών για τα Απόβλητα Συσκευασίας στο Δήμο μας

Το περιβάλλον κι εγώ

Γυμνάσιο Αγίου Θεοδώρου Σχολική χρονιά ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ

8-14 ετών. Πως εφαρμόζω τους στόχους της Bιώσιμης Aνάπτυξης στην καθημερινότητά μου. Προετοιμασία: Θέμα. Μαθησιακά αποτελέσματα

Μαθητές/τριες Επιτροπής Περιβάλλοντος Δημοτικού Σχολείου Αγίου Μάμα

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟY ΣΧΟΛΕΙΟY ΠΑΡΕΚΚΛΗΣΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ/ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

Αποτελέσματα Ποσοτικής Έρευνας

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1. Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού

ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Agenda 21 στα σχολεία Ένα παράδειγμα εφαρμογής σε Γαλλικό σχολείο. Γιώργος Παυλικάκης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικών Επιστημών

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Τίτλος Εργασίας: "Ζούμε Αειφορικά στην Ευρωπαϊκή Ένωση - We live Sustainably in E.U."

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΛΗΜΑΤΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΤΑΞΗ Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ:

Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Παραμύθας Σπιταλίου Μάιος Συντονιστές Προγράμματος : Θάλεια Αναστασίου Σταύρος Πηλαβάκης

Οδηγός 1ου Μαθήματος

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Οι Ο κ ι ο κ λ ο ο λ γ ο ι γ κ ι ό κ ό Βαρόμ ό ετρ τ ο ο (Νο3) Μάρτιος 2009

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ. Για το Περιβάλλον

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

PLANT-NET CY LIFE+08 NAT/CY/ η Συνάντηση Συμβουλίου Ενδιαφερόμενων Φορέων του Έργου PLANT-NET CY 18/01/12

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΜΑΖΙ ΣΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΕ ΜΑΣ. Ενημερωτικό Δελτίο. Φυλακισμένα Μνήματα. Επίσκεψη στα. The G C School of Careers

Καλλιτεχνικές δημιουργίες στην τάξη

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ 2013 Γυμνάσια - Λύκεια Δρ Μιχάλης Ιερείδης Γενικός Γραμματέας ΧΟΡΗΓΟΙ

ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Όλοι νοιαζόμαστε, όλοι συμμετέχουμε Απόβλητα - «Ένας φυσικός πόρος στο σχολείο μας;»

ΒΑΣΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ/ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ, ΕΜΠΟΡΙΟΥ, ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΕΡΓΑ/ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΕ & ΕΞΕ ( )

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

Αειφόρος Ανάπτυξη: Πρασινίζουμε τα σχολεία μας, βελτιώνουμε την ποιότητα ζωής μας

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3

Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης: «Υδρο οικολογικά σχολεία»

ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

ΚΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΜΕΣΟΥ

Αειφόρος τουρισμός. Μελετώ Δρω στα περιβαλλοντικά προβλήματα της τουριστικής περιοχής της Ορόκλινης

Ιχνηλατώντας Λογοτεχνικά Μονοπάτια. Ενιαίο Ολοήμερο Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο «Ιαματική»

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Δεν καπνίζω Γυμνάζομαι!!

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

οµή Τηλεσυνεργασίας I. Εισαγωγή από το δάσκαλο του.σ. Αλεξανδρούπολης (5 ) II. Παρουσίαση παραµυθιού (5 ) III. Προβολή βίντεο και συζήτηση(10 ) IV. Τη

ΠΡΩΤΗ ΠΥΛΗ ΕΙΣΟΔΟΥ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Δημοκρατία, συμμετοχή, ένταξη

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΙΣΣΑΒΟΥ-ΕΛΑΣΣΟΝΑΣ

LIFE+ Βιοποικιλότητα. Τεύχος Νο 5 # Μάρτιος 2013

Σαρόγλου Γιώργος, Σπυροπούλου Αθηνά Βαρβάκειο Πρότυπο Γυμνάσιο 1ο Μαθητικό Συνέδριο Έρευνας και Επιστήμης, Ε.Κ.Ε.Φ.Ε Δημόκριτος, Μαρτίου 2017

B Παγκύπριο Μαθητικό Συνέδριο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Μικροί Ερευνητές Για Το Περιβάλλον»

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ K ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Λ/ΣΟΥ (ΑΓΙΟΥ ΠΑΝΤΕΛΕΗΜΟΝΑ)

Εκπαιδευτικές δράσεις για τα απορρίμματα στη υτική Αττική

1/Θ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΙΒΕΡΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Μηνύματα Ομάδων Παιδικής HELMEPA για την Παγκόσμια Ημέρα Ωκεανών ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ & ΘΡΑΚΗ

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ - ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΒΙΛΙΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Καλές πρακτικές σχολείων για τη μείωση των απορριμμάτων. Νομικού Χριστίνα. μέλος της επιστημονικής επιτροπής ΒΑΣ

ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΟΝΟΜΑΤΑ: Α ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΕΚΔΟΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΥ-ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥ(blog)» Γυμνάσιο Πανόπουλου

Σκοπός Να γίνουν οι µαθητές υπεύθυνοι και συνειδητοποιηµένοι πολίτες σε θέµατα

Σχέδιο project «Αλλάζουμε το κλίμα ανακυκλώνοντας...(σ)την Ευρώπη!!!»

ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ Ουτοπία ή πραγματικότητα; Κορακάκη Ελένη Γενικό Λύκειο Γαζίου Ηράκλειο Κρήτης

Ρύπανση του αέρα. 1. (α) Οι ουσίες που καίμε για να πάρουμε ενέργεια ονομάζονται. (β) Να γράψετε τέσσερα παραδείγματα τέτοιων ουσιών.

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων

Το νερό στα καινοτόμα Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Όλη η Ευρώπη μαζί στον αγώνα για τη μείωση των αποβλήτων

NEWS TICKET GO TO ΤΡΙΜΗΝΙΑΙΟ NEWSLETTER ΓΙΑ ΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΔΙΑΤΑΚΤΙΚΩΝ ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ Αγαπητοί φίλοι και συνεργάτες,

Σχολική Χρονιά

Β ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΜΕΣΟΥ «ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΑΥΞΕΝΤΙΟΥ»

Νοιάζομαι και Δρω Ιούνιος 2017

Περιβαλλοντικές Δράσεις στο Κοινωνικό Σχολείο

Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικών Επιστημών. Θέμα: Εφαρμογή του ΑΠ των Φυσικών Επιστημών

Σύμφωνο των Δημάρχων. Σύμφωνο των Δημάρχων. Κουρούς Ιωάννης 1. Άνθρωπος Περιβάλλον

Θ. Ιωάννου, Υπ. Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Δ Αθήνας

ΕΡΩΤΗΣΗ 1. Σειρά1 ΑΠΑΝΤΗΣΗ 1 ΑΠΑΝΤΗΣΗ 2 ΑΠΑΝΤΗΣΗ 3 ΑΠΑΝΤΗΣΗ 4 ΕΡΩΤΗΣΗ 1

Κωνσταντίνος Μουστάκας Δρ. Χημικός

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 2018

SUPERMARKET SURVEY RESULTS

Ολοήμερο Ειδικό Σχολείο «Άγιος Σπυρίδωνας»

ΔΗΜΟΣ ΝΕΑΠΟΛΗΣ-ΣΥΚΕΩΝ ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12

Νηπιαγωγείο «Λητώ Παπαχριστοφόρου» και Βρεφοκομικός Σταθμός Πανεπιστημίου Κύπρου

Project Διαμόρφωση του χώρου του Σχολείου μας Α ΕΠΑΛ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προστατεύω το περιβάλλον

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ - ΒΑΣΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Ποια αντικείμενα υπάρχουν στην αίθουσά μας; Τα καταγράφουμε εδώ:

και στο Δημοτικό Αποτυπώνω την περιβαλλοντική στάση των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου:

ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Η σχέση μας με τη γη ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΗΛΙΑ

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

Transcript:

Μαθητική Ημερίδα «Το σχολείο σε δράση ξανά Περιβαλλοντικά» Μέσα στα γενικότερα πλαίσια του 2 ου στόχου της φετινής σχολικής χρονιάς, Aειφόρος ανάπτυξη: Πρασινίζουμε τα σχολεία μας, βελτιώνουμε την ποιότητα ζωής μας, διοργανώθηκε στις 30 Απριλίου Μαθητική Ημερίδα με τίτλο: «Το σχολείο σε δράση ξανά Περιβαλλοντικά». Υπό την καθοδήγηση και την εποπτεία των Υπεύθυνων Καθηγητών, το κάθε τμήμα του σχολείου μας είχε την ευκαιρία να ασχοληθεί και να παρουσιάσει ένα θέμα σχετικό με την προστασία του περιβάλλοντος και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής μας. Ας δούμε συγκεκριμένα το θέμα με το οποίο ασχολήθηκε το κάθε τμήμα: Το Α1 επέλεξε να παρουσιάσει το θέμα: «Η ατμοσφαιρική ρύπανση και οι επιπτώσεις της στην υγεία του ανθρώπου». Οι μαθητές κατά την παρουσίασή τους, αφού στην αρχή αναφέρθηκαν στα διάφορα είδη ρύπων που μολύνουν την ατμόσφαιρα, εισηγήθηκαν κάποιους τρόπους με τους οποίους μπορεί ο καθένας από εμάς να συμβάλει σε καθαρότερη και πιο ποιοτική ατμόσφαιρα. Την έρευνά τους ολοκλήρωσαν με την εκπόνηση ενός ενημερωτικού τρίπτυχου επί του θέματος, το οποίο διαμοιράστηκε σε όλα τα τμήματα για να αναρτηθεί στην πινακίδα τους. Το Α2 ασχολήθηκε με το θέμα: «Η επαναχρησιμοποίηση και η ανακύκλωση των άχρηστων υλικών παίζει σημαντικό ρόλο στη μείωση της ρύπανσης του περιβάλλοντος από τα σκουπίδια». Με έναν ιδιαίτερο τρόπο, συνδυάζοντας την ελληνική γλώσσα με τη

γαλλική, οι μαθητές εστίασαν στα θετικά αποτελέσματα της ανακύκλωσης και στο τέλος πρότειναν διάφορους τρόπους με τους οποίους μπορούμε όλοι μας να επαναχρησιμοποιήσουμε διάφορα υλικά, μειώνοντας έτσι το κόστος των περιβαλλοντικών δαπανών. Η παρουσίαση του Α3 είχε ως θέμα: «Μεσόγειος, η θάλασσα της καρδιάς μας». Οι μαθητές αρχικά επισήμαναν τη σημασία της Μεσογείου που συνδέει εμπορικά, πολιτιστικά και κοινωνικά τους λαούς που ζουν στα παράλιά της και αποτελεί ένα από τα εικοσιπέντε παγκόσμια αναγνωρισμένα κέντρα βιοποικιλότητας. Στη συνέχεια, αναφέρθηκαν στους παράγοντες που επηρεάζουν την εξέλιξη της βιοποικιλότητας και κατέληξαν ότι όλοι χρειάζεται να φροντίσουμε και να προσέξουμε τη Μεσόγειο θάλασσα, τη θάλασσα της καρδιάς μας. Το θέμα της παρουσίασης του Α4 ήταν «Οι κάκτοι». Οι μαθητές πήραν συνέντευξη από την πρόεδρο του Συνδέσμου Κάκτων και Παχυφύτων, η οποία μίλησε για τις ιδιότητες των φυτών αυτών και πόσο καλά ευδοκιμούν στην Κύπρο. Τελευταία παρουσίαση της πρώτης τάξης ήταν αυτή του Α5 με θέμα: «Η εκστρατεία εξοικονόμησης νερού, ενέργειας και διαχείρισης απορριμμάτων». Οι μαθητές αφού δημιούργησαν μικρές αφίσες, τις τοποθέτησαν σε μια πινακίδα στην αίθουσα Οικιακής Οικονομίας, με απώτερο στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών όλου του σχολείου.

Η δευτέρα τάξη έκανε την αρχή με το τμήμα Β1. Θέμα της παρουσίασής τους ήταν «Η ρύπανση και η θαλάσσια ζωή στη Μεσόγειο θάλασσα», στην οποία αναφέρθηκαν τόσο στις απειλές που αντιμετωπίζει η Μεσόγειος όσο και στους τρόπους αντιμετώπισής τους. Ιδιαίτερη μνεία έκαναν και σε σημαντικά θαλάσσια είδη που απειλούνται με εξαφάνιση. Κανείς δεν μπορεί να διαφωνήσει με την άποψη ότι τα δάση είναι πηγή ζωής. Έτσι, το Β2 επιλέγοντας το θέμα αυτό από τη γενική του σκοπιά, «Τα δάση της Κύπρου», θύμισαν σε όλους μας τις περιοχές της Κύπρου που καλύπτονται από δάση, το είδος της βλάστησης, αλλά και τα ζώα που ευδοκιμούν σε κάθε δασόεσσα περιοχή. Την παρουσίασή τους έκλεισαν αναφερόμενοι στην ανεκτίμητη προσφορά του δάσους και προτείνοντας μέτρα προφύλαξης και προστασίας του δάσους. Ακολούθως, σειρά είχε το Β3 το οποίο, στα πλαίσια του στόχου της Ημερίδας, δημιούργησε λαχανόκηπο και φύτεψε αρωματικά φυτά στο προαύλιο του σχολείου μας. Οι μαθητές περιέγραψαν σε όλους τη διαδικασία που ακολούθησαν και παρουσίασαν τις ιδιότητες συγκεκριμένων αρωματικών φυτών.

Το Β4 με θέμα «Το τμήμα μας βοηθά στο έργο της ανακύκλωσης» ενημέρωσε τους συμμαθητές του ότι έφτιαξε κάδους (χάρτινα κουτιά) για PMD, χαρτί και πώματα με απώτερο στόχο να εξοπλίσει όλες τις αίθουσες τους σχολείου με τα κασόνια αυτά. Το παρόν τους στην Ημερίδα έδωσαν και τα πέντε τμήματα της τρίτης τάξης με πρώτο να παρουσιάζει το Γ1 το θέμα: «Η ρύπανση και η θαλάσσια ζωή στη Μεσόγειο θάλασσα». Οι μαθητές παρουσίασαν τα αίτια της θαλάσσιας ρύπανσης, καθώς και τις επιπτώσεις της στο οικοσύστημα της Μεσογείου. Το Γ2 με θέμα: «Ηλιακή ενέργεια και ηλιακός φορτιστής συσκευών USB (κινητά-tablet)» παρουσίασε τη σημασία της ηλιακής ενέργειας για τον πλανήτη μας και έπειτα τα στάδια που ακολουθήθηκαν για την κατασκευή ηλιακού συλλέκτη. Το Γ3 παρουσίασε τις ομορφιές της Κύπρου μέσα από φωτογραφίες.

Οι μαθητές του Γ4 παρουσίασαν μέσα από ένα σύντομο βίντεο τις οικολογικές δράσεις του σχολείου μας που έγιναν καθόλη τη διάρκεια του χρόνου. Τέλος, το Γ5 με θέμα: «Ενέργεια - Απλοί τρόποι εξοικονόμησης ενέργειας», εστίασε στις σχέσεις ενέργειας και αειφορίας και αναφέρθηκε σε απλούς τρόπους εξοικονόμησης ενέργειας. Συγχαρητήρια αξίζουν σε όλες τις ομάδες που εργάστηκαν για τις δημιουργικές εργασίες τους και τον ζήλο που επέδειξαν κατά την προετοιμασία!