ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΡΛΟ ΨΘΛΑ ΣΘΚΩΝΩ ΤΘΝ ΕΛΡΛΔΑ ΑΝΤΑΜΩΝΩ

Transcript

1 Γηεύζπλζε: Καζνκνχιε 33 Αζήλα Ηζηνζειίδα: Σειέθσλν & Φαμ: ΦΑΚΕΛΟΣ ΕΚΡΑΛΔΕΥΤΛΚΟΥ ΥΛΛΚΟΥ ΘΛΛΚΛΕΣ 3-9 ΕΤΩΝ ΕΤΟΣ: ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΡΛΟ ΨΘΛΑ ΣΘΚΩΝΩ ΤΘΝ ΕΛΡΛΔΑ ΑΝΤΑΜΩΝΩ Παξαγσγή ηνπ Ιλζηηηνύηνπ Παηδαγσγηθνύ Θεάηξνπ «Θεαηξνκάζεηα» Έλα έξγν ζπκκεηνρηθνχ ζεάηξνπ ηνπ Σάθε Υξπζνύιε Παραζηάζεις ζηνλ Πνιπρψξν Άγθπξα (φισλνο 124 & Δκ.Μπελάθε) θαη ζε ζρνιεία ηεο Αηηηθήο θαη ηεο πεξηθέξεηαο. ΤΝΣΔΛΔΣΔ Κείκελν-θελνζεζία: Σάθεο Υξπζνύιεο θεληθά-κνζηνύκηα: Μηράιεο δνύγθνο Μνπζηθή: Θνδσξήο Μπξνπηδάθεο Βνεζόο ζθελνζέηε & Υνξνγξαθίεο: Αιίθε Καηζαβνύ ΣΤΟΦΟΙ ΥΛΙΚΟΥ Σπζρέηηζε ηεο παξάζηαζεο κε ην Δληαίν Πιαίζην Σπνπδώλ (Νεπηαγσγείνπ & Γεκνηηθνύ Σρνιείνπ) Ιδέεο θαη δξαζηεξηόηεηεο γηα ηελ ηάμε ζαο. Γεκηνπξγία επθαηξηώλ γηα δηδαζθαιία κέζσ ηνπ ζεάηξνπ Καιιηέξγεηα θξηηηθήο ζθέςεο θαη ελδπλάκσζε ησλ ηθαλνηήησλ ε- πηθνηλσλίαο, ησλ καζεηώλ Πιεξνθόξεζε γηα ηνλ θαηξό, ηνλ αέξα θαη ην πεξηβάιινλ Παίδνπλ νη εζνπνηνί (κε ζεηξά εκθάληζεο): Αιθκήλε ηαζάηνπ, Έιελα Ρνπκειηώηε, ηαπξνύια Θσκνπνύινπ & ζπκκεηέρνπλ φια ηα παηδηά Σερληθόο Παξάζηαζεο: Κώζηαο Γηεύζπλζε Οξγάλσζεο: Αιίθε Καηζαβνύ Γξαθείν Οξγάλσζεο: Διπίδα Μελαδάθε, Μαξία Γνκνζίδε Η Θεαηξνκάζεηα είλαη κέινο ηνπ I.D.E.A. (International Drama/Theatre in Education Association) & ηνπ Κέληξνπ Θεάηξνπ γηα ηνπο Νένπο θαη ην παηδί-assitej Greece Ο θάθεινο εθπαηδεπηηθνύ πιηθνύ ζπληάρζεθε από ηελ Δθπαηδεπηηθή Δπηηξνπή ηνπ Ιλζηηηνύηνπ Παηδαγσγηθνύ Θεάηξνπ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΣΗ ΘΔΑΣΡΟΜΑΘΔΙΑ ΣΟ ΙΝΣΔΡΝΔΣ: 1

2 ΚΑΛΩ ΗΛΘΑΣΕ ΣΗ ΘΕΑΣΡΟΜΑΘΕΙΑ θνπφο καο απφ ηα 8 ρξφληα ηεο επηηπρνχο ιεηηνπξγία ηνπ Ιλζηηηνύηνπ Παηδαγσγηθνύ Θεάηξνπ «Θεαηξνκάζεηα» είλαη ε πξνψζεζε ηεο ηδέαο ηνπ παηδαγσγηθνχ ζεάηξνπ ζηελ Διιεληθή θνηλσλία. Αλαπηχζζνπκε πιεζψξα δξαζηεξηνηήησλ γηα ηελ επίηεπμε ηεο απνζηνιήο καο (παξαζηάζεηο γηα παηδηά, εθήβνπο θαη ελήιηθεο, ζπλεξγαζίεο κε εθδνηηθνύο νίθνπο, ζεκηλάξηα, ξαδηνθσληθό ζέαηξν, εθδόζεηο, ίληεξλεη) Σφζν ε δσληαλή εκπεηξία καο ζην ρψξν ηνπ Θεάηξνπ γηα Παηδηά, φζν θαη ε κεγάιε εκπεηξία καο ζην Θέαηξν γεληθφηεξα, καο νδήγεζε ζηελ εθαξκνγή ηνπ Βησκαηηθνύ - πκκεηνρηθνύ ζεάηξνπ, γηα ηα παηδηά 3-9 εηψλ, φπνπ ην παηδί ζπκκεηέρεη ελεξγά ζηα επί ζθελήο δξψκελα θαη εμειίζζεη ηελ ηζηνξία ηνπ έξγνπ. Σν είδνο απηφ ζεάηξνπ, θαζηζηά ην παηδί απφ παζεηηθφ ζεαηή, ζε ζπλαπηνπξγφ θαη ελεξγφ θνηλσλφ ηνπ δξψκελνπ. Αληηιακβάλεηαη έηζη ηε ζπιινγηθφηεηα, παξάιιεια κε ηελ αηνκηθή ζπκβνιή, σο βαζηθφ ζηνηρείν ζηελ νινθιήξσζε ηνπ φ- πνηνπ έξγνπ ή εγρεηξήκαηνο. Γελ βιέπνπκε απξφζσπα ην παηδί-ζεαηή θαη δελ αγλννχκε ηηο βαζχηεξεο αλαδεηήζεηο, ηα ζέισ θαζψο θαη ηε δπλαηφηεηα πξφζιεςεο, αλάινγα κε ηελ ειηθία. Θεσξνχκε φηη νη ζεαηξηθέο αλάγθεο ησλ παηδηψλ ηεο ειηθία ησλ ηξηψλ ή ηεζζάξσλ εηψλ δηαθέξνπλ ξηδηθά απφ απηέο ησλ δέθα, έληεθα ή δψδεθα. Γηα ηνπο ιφγνπο απηνχο πξνζδηνξίζακε ηελ αλαδήηεζε θαη ζπγγξαθή έξγσλ θαζώο θαη ηε δεκηνπξγία παξαζηάζεσλ, κε ζηόρν θαη γλώκνλα ζπγθεθξηκέλν ειηθηαθό εύξνο. Πηζηεχνπκε φηη ην πκκεηνρηθφ Θέαηξν απνηειεί έλα πξαγκαηηθά επέιηθην θαη θηιηθφ καζεζηαθφ πεξηβάιινλ γηα ηα παηδηά πνπ εμαζθαιίδεη ηηο πξνυπνζέζεηο γηα ηελ νιφπιεπξε αλάπηπμή ηνπο. Δπίζεο θαιιηεξγεί ηε δεκηνπξγηθφηεηα θαη ηελ απηνλνκία ηνπο, ελεξγνπνηεί ηε ζθέςε ηνπο θαη επηηξέπεη λα βηψλνπλ ηε ραξά θαη ηελ απφιαπζε πνπ κπνξεί λα πξνζθέξεη ε θαηάθηεζε ηεο γλψζεο αιιά θαη ηελ αηζζεηηθή απφιαπζε πνπ πξνζθέξεη ε ηέρλε ηνπ ζεάηξνπ. Παξάιιεια ζηεξίδνπκε ηνλ ζχγρξνλν εθπαηδεπηηθφ, κε θαηάιιειν εθπαηδεπηηθό πιηθό, ζεκηλάξηα θαη ην ελεκεξσηηθφ πεξηνδηθφ καο (γηα ηηο ηξέρνπζεο εθδειψζεηο, ηφζν ηνπ Ηλζηηηνχηνπ φζν θαη άιισλ θνξέσλ, αιιά θαη αξζξνγξαθία γηα ην ζέαηξν ζηελ εθπαίδεπζε). Σηότος μας είμαι η αιζθηηική εμπειρία για ηο κάθε παιδί. Θέλοσμε μα βοηθήζοσμε ηοσς μαθηηές μα μιώζοσμ ασηό ηο ιδιαίηερο ζσμαίζθημα ποσ ζημαδεύει ηη ζτέζη ηοσ κοιμού με ηοσς ηθοποιούς ηοσ θεάηροσ. Θέλοσμε, ζε ασηόμ ηο ζστμά κσμικό κόζμο, μα ηοσς δημιοσργήζοσμε ηο αίζθημα ζεβαζμού και αγάπης για ηημ ηέτμη ηοσ θεάηροσ. Ο ΦΑΚΕΛΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ ΤΛΙΚΟΤ Μέζα απφ ηελ παξάζηαζή καο, δίλνπκε αθνξκέο γηα ηε δηαζεκαηηθή πξνζέγγηζε ηεο δηδαθηέαο χιεο θαη κέζα απφ ην Φάθειν Δθπαηδεπηηθνχ Τιηθνχ ζέινπκε λα ππνγξακκίζνπκε ηα ηδηαίηεξα απηά ζεκεία ηεο ψζηε λα αμηνπνηεζνχλ απφ ηνλ εθπαηδεπηηθφ, κέζα ζηελ ηάμε ηνπ. Ο Φάθεινο Δθπαηδεπηηθνχ πιηθνχ έρεη ζηφρν λα εξεζίζεη ηε θαληαζία ησλ καζεηψλ θαη ηελ πεξηέξγεηά ηνπο ηφζν γηα ην ίδην ην ζέαηξν φζν θαη γηα ην ζέκα πνπ ην έξγν καο πξαγκαηεχεηαη θαη λα ηνπο ελζαξξχλεη ζε δξαζηεξηφηεηεο θαη ζπδεηήζεηο ψζηε λα απνθνκίζνπλ ηα κέγηζηα απφ ηε παξάζηαζε. Μέζα ζην Φάθειν Δθπαηδεπηηθνχ Τιηθνχ πξνηείλνπκε δξαζηεξηφηεηεο, ηηο νπνίεο κπνξείηε λα πξνζαξκφζεηε ειεχζεξα αλάινγα κε ηηο δηδαθηηθέο πξαθηηθέο θαη επηδηψμεηο ζαο. ην ζρεδηαζκφ ηνπ ιάβακε ππ φςηλ ηηο νδεγίεο ηνπ Δληαίνπ Πιαηζίνπ πνπδώλ (Γείηε ηηο γαιάδηεο ζηήιεο). Μπνξείηε λα θσηνηππήζεηε νπνηαδήπνηε ζειίδα απφ ην θάθειν απηφ. Ο Φάκελος Εκπαιδεσηικού Υλικού ζσνηάτθηκε από ηην Επιηροπή Εκπαιδεσηικού Υλικού ηοσ Ινζηιηούηοσ Παιδαγωγικού Θεάηροσ «Θεαηρομάθεια» 2

3 ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΣΟ ΕΡΓΟ/ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΟΧΟΙ Σξπθεξφ παξακχζη κε νηθνινγηθέο αλεζπρίεο. Με αθνξκέο απφ ηελ πινχζηα ιατθή παξάδνζε ζίγνληαη ζέκαηα φπσο ηα αθξαία θαηξηθά θαηλφκελα. Σν έξγν θαιιηεξγεί ηε ζπιινγηθή αληίιεςε θαη ηε ζπκβνιή ζηα πεξηβαιινληνινγηθά πξνβιήκαηα. Σα παηδηά κε ηε ζπκκεηνρή ηνπο θαη κέζα απφ ην ζπκβνιηζκφ ηνπ κχζνπ, καζαίλνπλ γηα ηε δηαηάξαμε ηεο ηζνξξνπίαο ηεο θχζεο θαη ηηο ζπλέπεηεο απφ ηε θαθνπνίεζε ηνπ πεξηβάιινληνο. Καη αθφκα αληηιακβάλνληαη φηη κε ηελ πξνζσπηθή ηνπο ζέζε θαη ζηάζε κπνξνχλ λα αιιάμνπλ ηα πξάγκαηα. ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΟΤ ΕΡΓΟΤ Ο Βνξηάο θαη ν Ννηηάο έρνπλ ηζαθσζεί θαη ν θαηξφο θη ε θχζε έρνπλ αλαζηαησζεί. Σα παηδηά κε ηνπο ήξσεο ηνπ έξγνπ, ζα αλαδεηήζνπλ ην ζαιαζζηλφ ηξηθχιιη πνπ θπηξψλεη κηα θνξά ζηα ρίιηα ρξφληα. Θα θηάζνπλ γη απηφ σο ηα παιάηηα ηνπ Βαζηιηά Καηξνχ. Σν ζαιαζζηλφ ηξηθχιιη εμαθαλίδεη ην κίζνο θαη θάλεη ηελ αγάπε αηψληα. Έηζη ζα θηιηψζνπλ νη αέξεδεο θαη ζα επαλέιζεη ε ηζνξξνπία ηεο θχζεο. Ζ ζπλέρεηα επί ζθελήο πάληα κε ηε βνήζεηα ησλ κηθξψλ καο θίισλ... ΟΙ ΗΡΩΕ ΣΟΤ ΕΡΓΟΤ Ζ Νεξάηδα Χξπζαθέληα έρεη κεγάιε αλεζπρία γηαηί ν αέξαο θπζάεη πάξα πνιχ θαη επηζηξαηεχεη ην καγηθφ ξαβδάθη ηεο γηα λα κπνξέζεη λα κείλεη ζηαζεξή ζηε ζέζεο ηεο. ςάρλεη καδί κε ηα παηδηά λα κάζεη ηη θηαίεη θαη ν θαηξφο ράιαζε. Ζ Γνξγόλα Γαιαλή γλσξίδεη ην Βνξηά θαη έκαζε απφ εθείλνλ ηνπο ιφγνπο πνπ ράιαζε ν θαηξφο. Θα ηξέμεη ζηνλ Βαζηιηά θαηξφ γηα λα βξεη ηε ιχζε. Σν Χειηδόλη, ηξπθεξφ θαη... «αβάπηηζην», πξφζπκν λα βνεζήζεη θη εθείλν λα βξνπλ φινη καδί ην δξφκν ηνπο σο ηα παιάηηα ηνπ Βαζηιηά Καηξνχ. Ζ Χειώλα Γξεγνξία, γξήγνξε ζην κπαιφ θη αξγή ζηα πφδηα. Πξσηνκάζηνξαο ηεο εμέιημεο ηνπ έξγνπ αθνχ κε ηηο... «αξηζκεηηθέο» ηεο ν- δεγίεο ζα βάιεη ηα πξάγκαηα ζε ζεηξά θαη κε καζεκαηηθή αθξίβεηα ζα νδεγεζνχλ νη ήξσεο σο ηα κέξε ηνπ Βαζηιηά Καηξνχ Ο Βαζηιηάο Καηξόο, ζα ζπγθηλεζεί ηφζν απφ ηνλ εξσηζκφ φισλ θαη ζα δψζεη ην ζαιαζζηλφ ηξηθχιιη λα ην πάλε ζηελ Άλνημε ηα παηδηά. Ζ Άλνημε, κηα απφ ηηο επνρέο πνπ θπζηθά έρεη πιεγσζεί πεξηζζφηεξν απφ ηελ αλαζηάησζε ηεο θχζεο. Σψξα φκσο κε ην ζαιαζζηλφ ηξηθχιιη ζα θαηνξζψζεη λα θηιηψζεη ηνπο αέξεδεο θη φια λα βξνπλ ηελ ηζνξξνπία ηνπο.. ΘΕΜΑΣΑ ΣΟΤ ΕΡΓΟΤ Αθξαία θαηξηθά θαηλφκελα Σα ζεκεία ηνπ νξίδνληα Ζ επηβνιή ηνπ ηζρπξνχ ζηνλ αλίζρπξν Ζ αγάπε ηνπ γνληνχ ζην παηδί ηνπ Ζ ζπλεξγαζία σο κέζνλ επίηεπμεο ησλ ζηφρσλ καο 3

4 ΓΛΩΙΚΑ ΛΕΞΛΛΟΓΛΟ ΤΟΥ ΕΓΟΥ αμάραντο αντάμα αςτραφτερό/αςτραφτερι βαδίηω γενιά γινάτι γροικϊ/γροικάσ δροςοςτάλεσ κερίηω/κερίηεισ κυγατζρα κφελλα καπρίτςιο/καπρίτςια κομπιάηω κοράλλι κουτουράδα κουφιοκζφαλοσ/κουφιοκζφαλο κρινθ/πθγι μοναχοκόρθ μπόρα πελεκοφδι πιτςιλάω πλάςθ ςαχλόσ/ςαχλι ςμάλτο ςτράτα ΡΑΟΛΜΛΕΣ ςτράτα ςτρείδι ςφιχτοδζνω τρανόσ/τρανι/τρανό τριφφλλι φανταχτερόσ φιλντιςζνιο χαμπάρι χνάρι ψικυρίηω/ψικυρίηεισ ψιχάλεσ Οριςμόσ : Παροιμίεσ είναι λαϊκά αποφκζγματα που αλλθγορικά ι ειρωνικά εκφράηουν αλικειεσ βεβαιωμζνεσ. Οι αλικειεσ αυτζσ βγαίνουν από τισ εμπειρίεσ τθσ κακθμερινισ ηωισ. Υαξαθηεξηζηηθά ησλ παξνηκηψλ είλαη ε ζπληνκία, ε αιιεγνξία θαη ε επηγξακκαηηθφηεηα. Γηαθξίλνληαη ζε δχν θαηεγνξίεο : ζηηο θπξίσο παξνηκίεο θαη ζηα γλσκηθά. Οη δεκηνπξγνί ησλ παξνηκηψλ είλαη άγλσζηνη, ελψ ησλ γλσκηθψλ είλαη ζπγθεθξηκέλα άηνκα (ζνθνί, πνηεηέο θ. ά.) Οη παξνηκίεο έρνπλ ζέκαηα αγξνηηθά, πνιεκηθά, επαγγεικαηηθά, νηθνθπξηθά θαη ζπρλά αζρνινχληαη κε δηάθνξνπο ηνκείο ηεο θαζεκεξηλήο δσήο. Οη παξνηκίεο απνηεινχλ γηα ην ιαφ παηξνπαξάδνηε ζνθία, θη ε πίζηε ηνπ ζηηο αιήζεηεο ησλ παξνηκηψλ είλαη απφιπηε. ην έξγν καο ν ζπγγξαθέαο Σάθεο Υξπζνχιεο άληιεζε απφ ηελ πινχζηα απηή ιατθή παξάδνζε πιηθφ θαη νη ήξσέο καο κηινχλ ζπρλά ρξεζηκνπνηψληαο παξνηκίεο ειαθξψο παξαιιαγκέλεο ή απηνχζηεο. ην έξγν Γνξγόλα: Πάληα ζεξίδεηο ό,ηη ζπέξλεηο Παξνηκία Ό,ηη ζπέξλεηο ζεξίδεηο. ην έξγν Γνξγόλα: Αλ ζεο γξήγνξα λα ηειεηώζνπκε, κε βηάδεζαη πνιύ! Παξνηκία Πάσ αξγά γηαηί βηάδνκαη ην έξγν Νεξάηδα: Έρεη γπξίζκαηα ν θαηξόο Παξνηκία Ο θαηξφο έρεη γπξίζκαηα ην έξγν Χειώλα: Να πξνζπαζείο ό,ηη θηάλεηο Παξνηκία Άπισλε ην πφδη ζνπ, θαηά ην πάπισκα ζνπ. 4

5 ΠΙΝΑΚΑ ΑΝΑΦΟΡΑ ΑΓΡΑΣ ΒΡΟΧΗ ΣΤΡΟΒΙΛΟΣ ΧΙΟΝΙ 5

6 ΠΡΙΝ ΣΗΝ ΠΑΡΑΣΑΗ (ΠΡΟΕΣΟΙΜΑΙΑ) 1. Ο θαιχηεξνο ηξφπνο γηα λα πξνεηνηκάζεηε ηνπο καζεηέο ζαο είλαη λα ηνπο πείηε ην ηίηιν, λα ηνπο εμεγήζεηε ηελ ππόζεζε ηνπ έξγνπ θαη ηνπο ραξαθηήξεο. Φηηάμηε δσγξαθηέο γηα ην πψο ηνπο θαληάδνληαη. 2. (Γηα ην λεπηαγσγείν) Αλαξηήζηε ζηελ ηάμε έλα πίλαθα αλαθνξάο γηα ηνλ θαηξφ θαη ηα δηάθνξα θαηξηθά θαηλφκελα. [Γείηε ζρεηηθά θαη ζε πξνεγνύκελε ζειίδα ηνπ Φαθέινπ] 3. πδεηήζηε κε ηα παηδηά γηα ηνλ θαηξφ θαη ηηο πεξίεξγεο «ζπκπεξηθνξέο» ηνπ. Καη ξσηήζηε ηα γηαηί πηζηεχνπλ φηη έρεη ζπκβεί απηφ ζηελ επνρή καο. Έρνπλ αθνχζεη γηα θαηαζηξνθηθά θαηξηθά θαηλφκελα απφ ηηο εηδήζεηο; (π.ρ. Σπθψλαο Καηξίλα) 4. πδεηήζηε κε ηα παηδηά ηηο ιέμεηο ηνπ ιεμηινγίνπ πνπ παξαζέηνπκε ζηνλ Φάθειν απηφ 5. Μηιήζηε ηνπο γηα ην ζέαηξν. Ση θάλεη έλαο εζνπνηφο, ν ζθελνζέηεο, ν ελδπκαηνιφγνο, ν ζθελνγξάθνο, ην ζθεληθφ, ην ζεαηξηθφ θείκελν, ηα θνζηνχκηα, ην καθηγηάδ, θιπ. 6. Ρσηήζηε ηνπο καζεηέο πφζνη έρνπλ δεη ζέαηξν. Αθήζηε ηνπο λα κνηξαζηνχλ ηηο εκπεηξίεο ηνπο κεηαμχ ηνπο. 7. Δλεκεξψζηε ηα παηδηά φηη κπνξνχλ λα ρεηξνθξνηνχλ θαη λα γεινχλ ειεχζεξα φπνπ ηνπο αξέζεη απηφ πνπ γίλεηαη ζηε ζθελή (π.ρ. κεηά απφ έλα ηξαγνχδη ή έλα ρνξφ ή έλα αζηείν πνπ είπαλ νη ήξσεο ηνπ έξγνπ). Γελ πξέπεη φκσο λα κηιάλε κεηαμύ ηνπο. Γηαηί ζην ζέαηξν είλαη επθνιφηεξν λα δεηο θαη λα αθνχζεηο ηελ παξάζηαζε αλ κείλεηο ήζπρα ζηε ζέζε ζνπ θαη αθνχζεηο πνιχ πξνζεθηηθά απηά πνπ ιέλε νη εζνπνηνί. 8. ηελ παξάζηαζή καο ζα δεηεζεί απφ ηα παηδηά λα αλεβνχλ ζηε ζθελή γηα λα βνεζήζνπλ ηνπο εζνπνηνχο θαη λα παίμνπλ. Ζ ζπκκεηνρή ηνπο απηή είλαη πνιχ ζεκαληηθή ζηελ εμέιημε ηνπ έξγνπ, αιιά πξέπεη λα γίλεη κφλν φηαλ νη εζνπνηνί ην δεηήζνπλ. 9. Σν αλέβαζκα ησλ παηδηώλ ζηε ζθελή, πξέπεη λα γίλεηαη νξγαλσκέλα. Γηα ην ιόγν απηό ζπκβνπιέςηε ηα παηδηά λα κε θσλάδνπλ όηαλ νη εζνπνηνί δεηνύλ παηδηά γηα θάπνην παηρλίδη, αιιά απιά λα δειώλνπλ ηελ επηζπκία ηνπο ζεθώλνληαο ην ρέξη ηνπο. Οη εζνπνηνί ζα θάλνπλ ηα αδύλαηα δπλαηά ώζηε λα κε κείλεη νύηε έλα παηδί παξαπνλεκέλν κέρξη λα ηειεηώζεη ην έξγν. ΒΟΘΚΘΤΛΚΖΣ ΕΩΤΙΣΕΛΣ & ΑΡΑΝΤΙΣΕΛΣ 1. Πνηεο είλαη νη δηαθνξέο κεηαμύ ηνπ... λα πάκε ζην ζέαηξν θαη λα δνύκε ηειεόξαζε ή κηα θηλεκαηνγξαθηθή ηαηλία; (Πηζαλέο απαληήζεηο) Οη εζνπνηνί παξνπζηάδνληαη δσληαλά ζηε ζθελή ηνπ ζεάηξνπ. Έρνπλ πεξάζεη πνιιέο εβδνκάδεο πξνεηνηκαζίαο ηεο παξάζηαζεο, θάλνληαο πξφβεο. ηηο παξαζηάζεηο ζεάηξνπ, εθηφο απφ ηνπο εζνπνηνχο ζεκαληηθφ ξφιν παίδνπλ θαη ηα θνζηνχκηα, ε κνπζηθή, ηα εηδηθά εθέ, ν θσηηζκφο θαη θπζηθά ην θνηλφ πξνζζέηεη ζηελ ηειηθή εκπεηξία. Σν θνηλφ είλαη πνιχ ζεκαληηθφ κέξνο ηεο παξάζηαζεο. πρλά ε επηηπρία ελφο έξγνπ εμαξηάηαη απφ ην θνηλφ. Ζ εθηίκεζε θη ν ελζνπζηαζκφο γηα ηνπο εζνπνηνχο θαίλεηαη απφ ηελ πξνζνρή θαη ηε ζπκκεηνρή ηνπ θνηλνχ φπνπ απηφ δεηεζεί. Αθφκα απφ ην γέιην ή ηε ζπγθίλεζε ηνπ θνηλνχ θαη απφ ην ρεηξνθξφηεκά ηνπ. Ζ αηκφζθαηξα ηνπ ζεάηξνπ είλαη εληειψο δηαθνξεηηθή απφ απηήλ ζην ζπίηη καο, φηαλ βιέπνπκε ηειεφξαζε, φπνπ κπνξνχκε λα δηαθφςνπκε ηελ εθπνκπή φπνηε ζέινπκε, λα ζεθσζνχκε, λα κηιήζνπκε, θιπ. Δίλαη επθνιφηεξν λα παξαηεξήζεηο ηνπο εζνπνηνχο πνπ βιέπεηο δσληαλά ζην ζέαηξν. Να δεηο πψο ρξεζηκνπνηνχλ ην ζψκα θαη ηε θσλή ηνπο, γηα λα δεκηνπξγήζνπλ δηαθνξεηηθνχο ραξαθηήξεο θαη ζπλαηζζήκαηα. Οη εζνπνηνί θνξνχλ θνζηνχκηα θαη καθηγηάξνληαη γηα λα δεκηνπξγήζνπλ θαιχηεξα ηελ εηθφλα ηνπ ραξαθηήξα πνπ ππνδχνληαη. 2. Γηαηί θαη πόηε ρεηξνθξνηνύκε ζην ζέαηξν; Καηά ηε δηάξθεηα ηεο παξάζηαζεο γηαηί ν εζνπνηφο ή νη εζνπνηνί εξκήλεπζαλ εμαηξεηηθά κηα ζθελή ηνπ έξγνπ. ην ηέινο ηεο παξάζηαζεο γηα λα δείμνπκε ηελ εθηίκεζή καο ζηνπο εζνπνηνχο θαη λα ηνπο επραξηζηήζνπκε γηα κηα σξαία παξάζηαζε. 6

7 ΜΕΣΑ ΣΗΝ ΠΑΡΑΣΑΗ (ΑΝΑΛΤΗ-ΑΦΟΜΟΙΩΗ) ΡΟΤΕΛΝΠΜΕΝΕΣ ΕΩΤΙΣΕΛΣ 1. Πψο μεθίλεζε ε ηζηνξία πνπ είδακε; Ση έγηλε κεηά; 2. Πνην ήηαλ ην θνηλφ πξφβιεκα φισλ ησλ εξψσλ; Σν έιπζαλ ηειηθά; 3. Πνηνο καο έθεξε ηελ είδεζε γηα ηε δηακάρε ηνπ Βνξηά θαη ηνπ Ννηηά ζην έξγν; (Ζ γνξγφλα) Γηαηί; (γηαηί είλαη θίιε ηνπ θπξ-βνξηά θαη καζαίλεη πξψηε φια ηα λέα ηνπ). 4. Γηαηί ν Βνξηάο θαη ν Ννηηάο ήζειαλ ν έλαο ην παηδί ηνπ άιινπ; 5. Απφ φινπο ηνπο ήξσεο ηνπ έξγνπ πνηνο ήηαλ εθείλνο πνπ είρε πεξηζζφηεξν δεηλνπαζήζεη απφ ηα θακψκαηα ηνπ θαηξνχ; (Σν ρειηδφλη). 6. αο ζχκηζε ε ηζηνξία θάηη πνπ έρεηε δεη ή έρεηε αθνχζεη; Πνην είλαη απηφ; 7. Έρεηε αθνχζεη γηα παξάμελα θαηξηθά θαηλφκελα ζηε ρψξα καο ή ζε άιιε ρψξα; Πνχ πηζηεχεηε φηη νθείινληαη; 8. Πνηνο ήξσαο ζαο άξεζε πεξηζζφηεξν; Γηαηί; 9. Ση ζαο άξεζε πεξηζζφηεξν θαη ηη ιηγφηεξν ζην έξγν; Γηαηί; 10. Πνηνο ήξσαο ήηαλ πην φκνξθνο; Πην έμππλνο; Πην αζηείνο; Πην ζνβαξφο; Πην γιπθφο; Πην γθαθαηδήο; 11. Αλ ζθεθηνχκε ηελ πδξφγεην πηζηεχεηε φηη δνπλ θαιχηεξα νη ρψξεο πνπ είλαη ζην Βφξεην εκηζθαίξην ή ζην Νφηην; 12. Γηαηί ηα ρειηδφληα θεχγνπλ απφ ηε ρψξα καο θαη μαλαέξρνλαη ηελ άλνημε πάιη; ΡΟΤΕΛΝΠΜΕΝΕΣ ΔΑΣΤΘΛΠΤΘΤΕΣ ΚΑΛΛΛΤΕΧΝΛΚΖΣ 1. Εσγξαθίζηε ηε ζθελή ηνπ έξγνπ πνπ ζαο άξεζε πεξηζζφηεξν. 2. Εσγξαθίζηε πψο θαίλεηαη ην θνηλφ απφ ηε ζθελή. 3. Φηηάμηε κε πιαζηειίλε κηα ζθελή ηνπ έξγνπ 4. Γεκηνπξγήζηε κηα αθίζα ηνπ έξγνπ ρξεζηκνπνηψληαο ηνλ ηίηιν ηνπ, εκεξνκελία θαη ηφπν παξάζηαζεο θαη κηα εηθφλα πνπ λα εθθξάδεη θαιχηεξα ην πεξηερφκελφ ηνπ έξγνπ. ΓΛΪΣΣΑΣ 1. Γξάςε έλα γξάκκα ζε θάπνηνλ εζνπνηφ ηεο παξάζηαζεο ιέγνληάο ηνπ ηη ζνπ άξεζε ζηνλ ήξσα πνπ έπαημε. 2. ε 25 ιέμεηο γξάςηε ηελ πεξίιεςε ηνπ έξγνπ. 3. Φηηάμε κηα ιίζηα κε ηνπο ζπληειεζηέο πνπ ρξεηάδεηαη κηα παξάζηαζε (πγγξαθέαο, ζθελνζέηεο, εζνπνηνί, ζπλζέηεο, κνπζηθνί, ζθελνγξάθνο, ελδπκαηνιφγνο, ρνξνγξάθνο, καθηγηέξ, παξαγσγφο, ηερληθφ/-νχο, θιπ.) ΗΜΔΙΩΗ: Αλάινγα κε ηελ εθπαηδεπηηθή βαζκίδα επηιέμηε απφ ηα παξαπάλσ εθείλεο ηηο δξαζηεξηφηεηεο πνπ είλαη θαηάιιειεο. ΣΥΣΧΕΤΛΣΜΟ Σ ΜΕ ΤΟ ΕΝΛΑΛΟ ΡΛΑΛΣΛΟ ΣΡΟΥΔΩΝ ΝΘΡΛΑΓΩΓΕΛΟ: ΓΛΩΣΣΑ χκθσλα κε ηηο ζχγρξνλεο αληηιήςεηο ε γλψζε απνηειεί θνηλσληθή δξαζηεξηφηεηα θαη πξνθχπηεη απφ ηελ ζπλαλαζηξνθή κε άιινπο (ελήιηθεο & παηδηά) θαη ηελ αιιειεπίδξαζε κε ην πεξηβάιινλ. Σν ζέαηξν θαζψο απνηειεί έλα αζθαιέο θαη ειεγρφκελν πιαίζην αιιειεπίδξαζεο, απνηειεί εμαηξεηηθά δεκηνπξγηθφ καζεζηαθφ πεξηβάιινλ. Έηζη ζε ζρέζε κε ηελ παξάζηαζε... Σα παηδηά παξνηξχλνληαη λα ζπζρεηίδνπλ ηελ ηζηνξία πνπ αθνχλ θαη βιέπνπλ, µε ηε δηθή ηνπο δσή θαη µε ηηο δηθέο ηνπο εκπεηξίεο. Παξνηξχλνληαη λα ζπλζέηνπλ δηθέο ηνπο ηζηνξίεο µε ή ρσξίο θαζνδήγεζε θαη πεξηνξηζκνχο. Δλζαξξχλνληαη λα παξαηεξνχλ θαη λα πεξηγξάθνπλ γεγνλφηα, αληηθείκελα θαη πξνζσπηθέο εκπεηξίεο Παξνηξχλνληαη λα δίλνπλ εμεγήζεηο γηα δηάθνξεο επηινγέο θαη πξνηηκήζεηο ηνπο θαη λα αηηηνινγνχλ απφςεηο θαη πξάμεηο ηνπο. Να απνθηήζνπλ θσλνινγηθή επίγλσζε. Μέζα απφ ηξαγνχδηα, ιαρλίζµαηα θαη ξίµεο ζηαδηαθά λα ζπλεηδεηνπνηήζνπλ ην θσλεµηθφ ραξαθηήξα ηεο γιψζζαο θαη λα δηαθξίλνπλ ηα θσλήµαηα σο ζπζηαηηθά ησλ ιέμεσλ. ΝΘΡΛΑΓΩΓΕΛΟ: ΡΕΛΒΑΛΛΟΝ 1. Να αληηιακβάλνληαη ηελ αιιειεπίδξαζε ηνπ πεξηβάιινληνο µε ηηο δξαζηεξηφηεηεο ηνπ αλζξψπνπ 2. Να αλαπηχμνπλ ηθαλφηεηεο ζπλεξγαζίαο. 3. Να αληηιακβάλνληαη ηε ξνή ηνπ ρξφλνπ. Να αλαγλσξίδνπλ ηελ αξρή, ηε κέζε θαη ην ηέινο κηαο ηζηνξίαο πνπ ηνπο αθεγνχληαη. Να αλαδηεγνχληαη φ,ηη έρνπλ αθνχζεη θαη λα αθνινπζνχλ ηε ρξνληθή αιιεινπρία γεγνλφησλ. 4. Σα παηδηά αζθνχληαη ζην λα θαηαλννχλ ηα γεγνλφηα, λα αλαγλσξίδνπλ ηνπο ήξσεο ηεο θάζε ηζηνξίαο θαη ηα ε- παθφινπζα ησλ πξάμεσλ ηνπο. Να ζπδεηνχλ ηα πηζαλά θίλεηξα, δηιιήκαηα, ειπίδεο θαη θφβνπο ησλ εξψσλ. Να θάλνπλ ππνζέζεηο. 5. Δλζαξξχλνληαη µε θαηάιιειεο δξαζηεξηφηεηεο λα εληνπίδνπλ πξνβιήκαηα ζην άµεζν πεξηβάιινλ πνπ ζπλδένληαη µε ηελ αηζζεηηθή θαη ηε κφιπλζε (π.ρ. κνιπζκέλα λεξά), λα πξνβιεκαηίδνληαη γηα ηα αίηηα, λα αλαδεηνχλ κέηξα αληηκεηψπηζεο θαη λα επαηζζεηνπνηνχληαη (Μειέηε Πεξηβάιινληνο). Α & Βϋ ΔΘΜΟΤΛΚΟΥ: ΓΛΩΣΣΑ 1. Βησκαηηθή εκπινθή καζεηψλ ζε πνηθίιεο κνξθέο ιεθηηθήο επηθνηλσλίαο, φπσο είλαη: (αλα)δηεγήζεηο, ειεχζεξνο δηάινγνο, ζπδεηήζεηο, δξακαηνπνηήζεηο, ζεαηξηθά παηρλίδηα, παηρλίδηα ξφισλ, ηξαγνχδηα Πεξηγξαθή πξνζψπσλ, θαηαζηάζεσλ, ζπλαηζζεκάησλ 3. Αθεγήζεηο ζπλνπηηθέο ή δηεμνδηθέο. 4. Αθήγεζε ζεαηξηθνχ έξγνπ φπσο ην άθνπζε ή µε παξαιιαγέο. 5. ρεκαηηζκφο/ζπµπιήξσζε πξνθνξηθψλ πξνηάζεσλ. Άζθεζε ζηε ρξήζε ιέμεσλ κέζα ζε νηθείεο πξνηάζεηο. 6. Αθήγεζε ηζηνξηψλ µε δηάθξηζε ηνπ πξηλ θαη ηνπ κεηά. Γϋ ΔΘΜΟΤΛΚΟΥ: ΓΛΩΣΣΑ 1. Βησκαηηθή εκπινθή καζεηψλ ζηνλ πξνθνξηθφ ιφγν κέζα απφ παηρλίδηα ξφισλ, δξακαηνπνηήζεηο, ζέαηξν. 2. Πεξηγξαθή / αμηνιφγεζε πξνζψπνπ ή θαηάζηαζεο, γηα ηελ νπνία έγηλε ιφγνο ζε θείκελν πνπ άθνπζε π.ρ. ζε ζεαηξηθή παξάζηαζε θηι. 3. Αθήγεζε ελψπηνλ αθξναηεξίνπ. 4. Κξηηηθή αθξφαζε. ΔΘΜΟΤΛΚΟ: ΡΕΛΒΑΛΛΟΝΤΛΚΘ ΑΓΩΓΘ 1. ηφρνο είλαη λα αλαπηχμνπλ εξεπλεηηθή δηάζεζε, θξηηηθή θαη δεκηνπξγηθή ζθέςε ζηελ πξνζέγγηζε θαη θαηαλφεζε πεξηβαιινληηθψλ πξνβιεκάησλ. 2. Να θαηαλνήζνπλ ηε ζρέζε/ αιιειεπίδξαζε ηνπ αλζξψπνπ κε ην θπζηθφ θαη θνηλσληθφ πεξηβάιινλ 3. Δλδεηθηηθέο ζεκειηψδεηο έλλνηεο δηαζεκαηηθήο πξνζέγγηζεο: Αιιειεπίδξαζε, κεηαβνιή, ηζνξξνπία 4. Ζ αλάδεημε ζπλεξγαζίαο, θαιιηέξγεηαο αμηψλ θαη δεκηνπξγίαο λέσλ πξνηχπσλ, ζηάζεσλ θαη ζπκπεξηθνξψλ αηφκσλ, νκάδσλ θαη θνηλσλίαο απέλαληη ζην πεξηβάιινλ 7

8 ΗΩΓΑΦΛΗΩ ΚΑΛ ΓΑΦΩ Χξσκάηηζε πξάζηλν ην Κεθαιαίν Χη Χξσκάηηζε θαθέ ην κηθξό ρη ΥΔΛΩΝΑ ρειώλα Χ χ 8

9 ΗΩΓΑΦΛΗΩ ΚΑΛ ΓΑΦΩ «Δτ, Γνξγφλα καο θαιή ε παξέα ζε θαιεί. Έια ζηνπ δάζνπο ηελ απιή. Κφπηαζε ηεο ζάιαζζαο σξαία Βηάζνπ, λα καο πεηο ηα λέα. ε ζέιεη κηα ηξαλή παξέα». Υξσκάηηζε γαιάδην ην θεθαιαίν Γάκα. (Απφζπαζκα απφ ην έξγν ηνπ Σάθε Υξπζνχιε: «Σνλ θφζκν πην ςειά ζεθψλσ ηελ ειπίδα αληακψλσ») ΓΟΡΓΟΝΑ γνξγόλα Υξσκάηηζε κπιε ην κηθξφ γάκα. Γ γ 9

10 ΑΛΚΜΟΛ (ΡΟΜΑΚΘΜΑΤΛΚΕΣ ΕΝΝΟΛΕΣ) Θ Χελϊνα ςτο ζργο μασ τακτοποιεί τισ ςκζψεισ τθσ με τθ βοικεια τθσ αρικμθτικισ Ασ τθν ακολουκιςουμε ςτο παιχνίδι τθσ Χρωμάτιςε μια (1) πατοφςα μπλζ χρωμάτιςε τζςςερεισ (4) πατοφςεσ κίτρινεσ Χρωμάτιςε δφο (2) πατοφςεσ κόκκινεσ Χρωμάτιςε μια (1) πατοφςα μπλζ και μία κόκκινθ Χρωμάτιςε τζςςερεισ (4) πατοφςεσ πράςινεσ Χρωμάτιςε τρεισ (3) πατοφςεσ πορτοκαλί Χρωμάτιςε τρεισ (3) πατοφςεσ μπλε Χρωμάτιςε δφο (2) πατοφςεσ μπλζ και δφο κίτρινεσ Χρωμάτιςε τθν τελευταία πατοφςα πράςινθ Χρωμάτιςε τθν πρϊτθ πατοφςα κόκκινθ Χρωμάτιςε τρεισ (3) πατοφςεσ μωβ Χρωμάτιςε δφο (2) πατοφςεσ μπλζ και δφο ροη 10

11 ΛΑΒΥΛΝΚΟΣ Βρεσ τον δρόμο που πρζπει να ακολουκιςει θ χελϊνα για να φτάςει ςτα παλάτια του Βαςιλιά Καιροφ. 11

12 ΤΑ ΣΘΜΕΛΑ ΤΟΥ ΟΛΗΟΝΤΑ & ΟΛ ΑΝΕΜΟΛ (ΓΛΑ ΡΑΛΔΛΑ 6-8 ΕΤΩΝ) Στθν παρακάτω πυξίδα είναι ιδθ ςθμειωμζνοσ ο Βοριάσ με το αρχικό του γράμμα. Συμπλθρϊςτε ςτα ανάλογα κουτάκια τα ςθμεία του ορίηοντα. Ν (Νότοσ), Α (Ανατολι), Δ (Δφςθ). Στθ ςυνζχεια ςυμπλθρϊςτε τισ υπόλοιπεσ κατευκφνςεισ: ΒΑ (Βοριοανατολικά), ΝΑ (Νοτιοανατολικά), ΒΔ (βοριοδυτικά), ΝΔ (Νοτιοδυτικά). ΡΟΣΕΣ ΟΝΟΜΑΣΛΕΣ ΞΕΕΤΕ ΓΛΑ ΤΟΥΣ ΑΝΕΜΟΥΣ; βοριάσ και τραμουντάνα: βόρειοσ γραίγοσ: βορειοανατολικόσ λεβάντεσ και απθλιϊτθσ: ανατολικόσ ευραπθλιϊτθσ και ςιροκολεβάντεσ: μεταξφ ανατολικοφ και νοτιοανατολικοφ ςιρόκοσ: νοτιοανατολικόσ νοτιάσ και όςτρια: νότιοσ γαρμπισ και λίβασ: νοτιοδυτικόσ πουνζντεσ και ηζφυροσ: δυτικόσ μαΐςτροσ και ςκίρων: βορειοδυτικόσ μαϊςτροτραμουντάνα: μεταξφ βόρειου και βορειοδυτικοφ 12

13 ΡΩΣ ΝΑ ΗΩΓΑΦΛΣΕΛΣ ΜΛΑ ΧΕΛΩΝΑ 13

14 ΔΙΑΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΞΑΚΣΙΝΩΗ ΣΟΤ ΕΡΓΟΤ Ρεριβαλλοντικι Αγωγι Μακθματικζσ ζννοιεσ Φυςικζσ Επιςτιμεσ Κεατρικι αγωγι Σσμμεηοτική Θεαηρική Παράζηαζη «Τομ κόζμο πιο ψηλά ζηκώμω ηημ ελπίδα αμηαμώμω» Γλϊςςα Μουςικι Εικαςτικά ΧΘΣΛΜΕΣ ΛΣΤΟΣΕΛΛΔΕΣ Disaster Area Σελίδα για τισ φυςικζσ καταςτροφζσ με δραςτθριότθτεσ για τα παιδιά. (Στα Αγγλικά) ΠΤΛΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ 14

15 ΘΕΑΣΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΤΟ ΛΕΞΛΚΟ ΤΟΥ ΚΕΑΤΟΥ (ΜΕ ΑΣΚΘΣΕΛΣ) 1. ΡΑΝΤΟΜΛΜΑ. Θεατρικό είδοσ ςτο οποίο θ δράςθ εκφράηεται όχι με το λόγο, αλλά με ειδικζσ μιμθτικζσ κινιςεισ του ςϊματοσ, χειρονομίεσ και εκφράςεισ του προςϊπου των θκοποιϊν, κακϊσ επίςθσ με το χορό. Ερώτηση: Ρου χρθςιμοποίθςαν οι θκοποιοί ςτθν παράςταςθ που είδατε παντομίμα; (π.χ. όταν ζδειχναν πωσ φυτρϊνει το τριφφλλι εκεί που θ άνοιξθ απλϊνει τα άνκθ τθσ) Ασκήσεις: α) Κάντε παντομιμικά κακθμερινζσ δραςτθριότθτεσ ενϊ θ υ- πόλοιπθ τάξθ προςπακεί να καταλάβει τι ςθμαίνουν (π.χ. διάβαςμα βιβλίου, ψάρεμα, τζνισ, μαγείρεμα). β) Διαλζξτε ζνα ηϊο και κάντε μια παντομίμα μζχρι να καταλάβουν οι άλλοι ποιο είναι. 2. ΜΟΥΣΛΚΘ. Η μουςικι ςτο κζατρο χρθςιμοποιείται με πολλοφσ τρόπουσ, για να μεταφζρει ιδζεσ ι ςκζψεισ και να εκφράςει ςυναιςκιματα. Εκφραςτικι μουςικι μπορεί να βοθκιςει να αναδειχκοφν καλφτερα ςτοιχεία των χαρακτιρων των θρϊων. Δεν είναι ανάγκθ να ςυνοδεφεται πάντα από τραγουδιςμζνα λόγια, οι ίδιεσ οι νότεσ, θ μελωδία, ο ρυκμόσ, τα διαφορετικά μουςικά όργανα, μποροφν να ενιςχφςουν ζναν χαρακτιρα ι να υπογραμμίηουν τθ δράςθ του ζργου. Ερωτήσεις: α) Μπορείτε να περιγράψετε διάφορα είδθ μουςικισ και τα διάφορα ςυναιςκιματα που προκαλοφν. β) Χρθςιμοποιικθκε μουςικι ςτθν παράςταςθ; Γιατί; γ) Τι είδουσ μουςικι χρθςιμοποιικθκε ςτο ζργο, ι υπιρχαν διαφορετικά είδθ; δ) Βοικθςε θ μουςικι τθν πλοκι του ζργου; ε) Πταν ζνα ζργο είναι μιοφηικαλ ο θκοποιόσ πρζπει να ζχει και πρόςκετεσ ικανότθτεσ. Μπορείσ να ονομάςεισ μερικζσ; (να χορεφει και να εκφράηεται και με το χορό και με το τραγοφδι) η) Θ παραγωγι των μιοφηικαλ επίςθσ ςτοιχίηει περιςςότερο. Μπορείτε να ςκεφτείτε γιατί; (ςφνκεςθ μουςικισ, μουςικοί που κα θχογραφιςουν τα διάφορα μουςικά όργανα, ζξοδα ςτοφντιο, χορογράφοσ, κλπ.) 3. ΣΚΘΝΛΚΑ. α) Ρεριγράψτε το ςκθνικό που χρθςιμοποιικθκε ςτο ζργο που μόλισ είδατε. β) Τι αντικείμενα (φροντιςτιριο είναι ο τεχνικόσ όροσ) χρθςιμοποιοφςαν οι θκοποιοί; γ) Τι υλικά χρθςιμοποιικθκαν για το ςκθνικό (ξφλο, φφαςμα, χρϊματα, μικρά διακοςμθτικά, πρόςκετα ςτοιχεία). Ασκήσεις: α) Ρϊσ κα φτιάχνατε εςείσ το ςκθνικό τθσ παράςταςθσ; ΣΥΣΧ ΕΤΛΣΜΟ Σ ΜΕ ΤΟ ΕΝΛΑΛΟ ΡΛΑΛΣΛΟ ΣΡΟΥΔΩΝ ΝΘΡΛΑΓΩΓΕΜΟ: ΔΘΜΛΟΥΓΜΑ & ΖΚΦΑΣΘ : ΚΖΑΤΟ Σα παηδηά ελζαξξχλνληαη λα παίδνπλ ειεχζεξα θαη ζε νκάδεο. Να ζπκκεηέρνπλ ζε πνηθίιεο δξαζηεξηφηεηεο δξακαηηθνχ παηρληδηνχ θαη λα αλαιακβάλνπλ δηάθνξνπο ξφινπο. Να δηαθξίλνπλ ηε δξακαηηθή πξάμε απφ ηηο θαζεκεξηλέο εκπεηξίεο ζηελ ηάμε. Παξνηξχλνληαη λα απεηθνλίδνπλ ηε δσή ή λα αλαπηχζζνπλ θαληαζηηθνχο ξφινπο θαη θαηαζηάζεηο. Να αλαθαινχλ πξνεγνχκελεο εκπεηξίεο θαη λα ηηο αλαδεκηνπξγνχλ µε ηελ αθήγεζε θαη ηε δξάζε. Να αλαπηχζζνπλ γισζζηθέο θαη εθθξαζηηθέο δεμηφηεηεο µε ηνλ απηνζρεδηαζκφ, ην δηάινγν, ηε δεκηνπξγία... Δλζαξξχλνληαη λα «παίδνπλ» θαη λα «δηαζθεπάδνπλ» ηνπο δηάινγνπο ελφο ζελαξίνπ δνζκέλνπ ή απηνζρέδηνπ. Δλζαξξχλνληαη λα απηνζρεδηάδνπλ, λα εθθξάδνπλ ζθέςεηο θαη ζπλαηζζήκαηα θαη λα πεηξακαηίδνληαη µε θίλεζε, θσλή, ήρνπο, ην θσο θαη ηε κνπζηθή. Να αλαθαιχπηνπλ ηη κπνξνχλ λα θάλνπλ µε νιφθιεξν ην ζψµα ηνπο. Δλζαξξχλνληαη λα κνηξάδνληαη επζχλεο θαη λα παίξλνπλ θνηλέο απνθάζεηο. Να ειέγρνπλ ηνλ παξνξµεηηζµφ ηνπο θαη λα επηθνηλσλνχλ κέζα απφ ηνπο ξφινπο. Παξνηξχλνληαη λα ζπκκεηέρνπλ ζε νµαδηθέο δξαζηεξηφηεηεο. Να αλαπηχζζνπλ ηελ αηζζεηηθή ηνπο αληίιεςε θαη έθθξαζε θαη λα απνθηνχλ ζεαηξηθή παηδεία Σα παηδηά ελζαξξχλνληαη λα πεξηγξάθνπλ απφςεηο, ζπλαηζζήκαηα θαη εληππψζεηο ηνπο γηα κηα ζεαηξηθή παξάζηαζε πνπ παξαθνινχζεζαλ. ΝΘΡΛΑΓΩΓΕΜΟ: ΔΘΜΛΟΥΓΜΑ & ΖΚΦΑΣΘ: ΜΟΥΣΛΚΙ Να αθνχλ θαη λα αληαπνθξίλνληαη µε δηάθνξνπο ηξφπνπο ζηνπο ήρνπο θαζψο θαη ζε ξπζµηθά πξφηππα (π.ρ. θάλνπλ ηαιαληψζεηο, ηεληψλνληαη, πεδνχλ, πεξπαηνχλ) Να παξάγνπλ απιά ερεηηθά πξφηππα µε ηε θσλή, ην ζψµα θαη µε µνπζηθά φξγαλα (π.ρ. ρεηξνθξνηνχλ, ρηππάλε ή θάλνπλ βήµαηα ζην ξπζµφ ησλ δηθψλ ηνπο θαη άιισλ νλνµάησλ ή άιισλ ιέμεσλ θαη θξάζεσλ). Να παίδνπλ αθνινπζψληαο έλα ξπζκφ, έλα κνπζηθφ φξγαλν. ΔΘΜΟΤΛΚΟ: ΚΕΑΤΛΚΘ ΑΓΩΓΘ (Αϋ & Βϋ ΤΑΞΘ) Δπηδηψθεηαη ν µαζεηήο: Να αλαγλσξίδεη ην ζψµα ηνπ, ηνλ εαπηφ ηνπ θαη ηνπο άιινπο. Να εμεξεπλήζεη ηηο δπλαηφηεηεο πνπ ηνπ δίλεη ην ζψµα ηνπ, θαζψο θαη ηα φξηα πνπ ηνπ ζέηεη. Να εληαρζεί ζηελ νµάδα θαη λα ζπλεξγάδεηαη αξµνληθά. Να αλαπηχμεη ηηο δπλαηφηεηεο επηθνηλσλίαο θαη ηδηαίηεξα ηε µε ιεθηηθή επηθνηλσλία. Να έιζεη ζε επαθή µε ηνπο δηαθνξεηηθνχο ηξφπνπο ζθέςεο θαη έθθξαζεο ησλ άιισλ. Να αλαπηχμεη ηθαλφηεηεο γηα δεκηνπξγηθή έθθξαζε. Να αλαπηχμεη ηηο γισζζηθέο θαη εθθξαζηηθέο ηνπ δπλαηφηεηεο: αθήγεζε, πεξηγξαθή, αθξίβεηα θαη βειηίσζε ηεο έθθξαζεο, δηάινγνο, ζπδήηεζε, δεκηνπξγία έληερλσλ µνξθψλ πξνθνξηθνχ ιφγνπ. Να δηακνξθψζεη αηζζεηηθή θαιιηηερληθή αληίιεςε ψζηε λα ιεηηνπξγεί θαηά ην δπλαηφλ επαξθψο ηφζν σο ζεαηήο φζν θαη σο δεκηνπξγφο θαιιηηερληθνχ πξντφληνο. Να αλαπηχμεη δεμηφηεηεο θαη δηάζεζε γηα ζπλεξγαζία, θνηλσληθή ζπκκεηνρή, απηνλνκία θαη ειεπζεξία. Να έιζεη ζε επαθή µε ηα θαιιηηερληθά θαη πνιηηηζηηθά επηηεχγκαηα ηεο παηξίδαο ηνπ ΔΘΜΟΤΛΚΟ: ΚΕΑΤΛΚΘ ΑΓΩΓΘ (Γϋ ΤΑΞΘ) Οη γεληθνί ζηφρνη παξαµέλνπλ νη ίδηνη µε ηελ Α-Β εµνηηθνχ. ην επίπεδν απηφ, µε βάζε ηελ αχμεζε ησλ πξνζσπηθψλ θπζηθψλ, λνεηηθψλ, ςπρηθψλ ηθαλνηήησλ, θαη δεδνκέλνπ φηη ην παηδί κπνξεί λα ιεηηνπξγήζεη απνηειεζκαηηθά κέζα ζηελ νκάδα νξηνζεηψληαο πην εχθνια ηνλ εαπηφ ηνπ θαη ηνπο άιινπο, δηεπξχλνληαη νη επηδηψμεηο εληφο ηνπ πιαηζίνπ ησλ ζηφρσλ πνπ πξνδηαγξάθεθαλ ζην πξνεγνχκελν επίπεδν. 15

16 β) Ρεριγράψτε ςτουσ μακθτζσ μια απλι ςκθνι (μια μζρα ςτο ςχολείο, επίςκεψθ ςε ζνα μουςείο, μια βόλτα με το αυτοκίνθτο ι το λεωφορείο), ρωτιςτε τουσ τι ςκθνικό κα χρειαηόντουςαν ςτο κζατρο για να τθν αναπαραςτιςουν; 4. ΚΟΣΤΟΥΜΛΑ. α) Τι χρειάηεται για να δθμιουργθκεί ζνα κοςτοφμι κεάτρου; (Ζρευνα, ράψιμο, κεατρικά εφζ, πρακτικότθτα, κλπ) β) Γιατί είναι απαραίτθτο το ςωςτό κοςτοφμι για τον χαρακτιρα ενόσ ζργου; γ) Ρϊσ κα φτιάχνατε εςείσ τα κοςτοφμια των θρϊων; 5. ΧΟΟΣ. α) Ρεριγράψτε το είδοσ του χοροφ ςτο ζργο. β) Σε τι διαφζρει από τουσ χοροφσ που ξζρετε; γ) Τι ςκοπό ζχει ο χορόσ ςε ζνα ζργο; Σωματικό Θζατρο ΘΕΑΣΡΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΕΡΟΧΕΣ ΚΑΛ ΚΑΛΟΣ (Α - Γ Σάμε Γεκνηηθνχ) Η παράςταςθ του ζργου «Τον κόςμο πιο ψθλά ςθκϊνω τθν ελπίδα ανταμϊνω» χρθςιμοποιεί ποικιλία τεχνικϊν ςωματικοφ κεάτρου για να δθμιουργιςει πολλοφσ διαφορετικοφσ χαρακτιρεσ με τρεισ θκοποιοφσ. Σν παηρλίδη απηφ ζα βνεζήζεη ζηε κειέηε ηνπ θαηξνχ θαζψο είλαη έλαο ηξφπνο γηα λα ζρεκαηνπνηήζνπκε θάπνηεο ηδέεο ηηο νπνίεο κειεηνχλ ηα παηδηά ζηελ Πεξηβαιινληηθή Αγσγή. Αιιά απνηειεί ηαπηφρξνλα έλα δπλαηφ παηρλίδη απηνζρεδηαζκνχ θαη έθθξαζεο. ΒΖΜΑ 1 ν : Αο ζθεθηνχκε ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΝΙΑ- ΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Θέαηξν/ Γξακαηηθή Σέρλε Ζ Γξακαηηθή Σέρλε ζην Νεπηαγσγείν είλαη εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία θαηά ηελ νπνία αλαδεηθλχνληαη ηθαλφηεηεο θαη θιίζεηο ησλ παηδηψλ. Σν παηδί µε ηε Γξακαηηθή Σέρλε εθθξάδεηαη, δεκηνπξγεί, επηθνηλσλεί, καζαίλεη γηα ηνλ εαπηφ ηνπ θαη ηνλ θφζµν, εθηνλψλεηαη, απειεπζεξψλεηαη. Μέζα ζε έλα θιίµα εκπηζηνζχλεο, ζπληξνθηθφηεηαο θαη αζθάιεηαο πξνζπαζεί λα εξκελεχζεη ηελ αλζξψπηλε ζπκπεξηθνξά, λα θαηαλνήζεη ηνλ θφζµν, λα ζρεκαηίζεη ηε δηθή ηνπ αληίιεςε γηα ηα φζα ζπκβαίλνπλ γχξσ ηνπ, λα κεηακνξθψζεη ηελ θαζεκεξηλφηεηα. Με ηελ θίλεζε, ηε θσλή, ην ιφγν θαη ηα πιηθά πνπ επηιέγεη, εθθξάδεη, κφλν ηνπ ή ζε ζπλεξγαζία µε άιινπο, εκπεηξίεο, ζπλαηζζήκαηα θαη ηδέεο. Γηεγείηαη ή πιάζεη ηζηνξίεο. Υεηξίδεηαη αληηθείκελα θαη ηνπο απνδίδεη λέεο ζεκαζίεο. εκεηψλεηαη φηη ε πνιπρξσκία θαη ε πνιπκνξθία ησλ πιηθψλ εξεζίδνπλ ηε θαληαζία θαη ηελ εθεπξεηηθφηεηα ησλ παηδηψλ θαη ηα νδεγνχλ ζε λένπο δξφµνπο. Ζ θνηλή δξάζε µε ηα άιια παηδηά νδεγεί ζηελ αλάγθε ηεο νξγάλσζεο θαη ηεο απνδνρήο θαλφλσλ. Σν παηδί καζαίλεη λα δεκηνπξγεί κέζα απφ ην δηάινγν, λα αλαθαιχπηεη ηηο δπλαηφηεηέο ηνπ, λα κνηξάδεηαη θφβνπο θαη αλεζπρίεο θαη λα ζπλεξγάδεηαη. Ο εθπαηδεπηηθφο ζπκκεηέρεη ζηε δηαδηθαζία, παίδεη ξφινπο, εκςπρψλεη ηα παηδηά, πξνθαιεί ηε θαληαζία ηνπο µε εξσηήζεηο θαη εληζρχεη ηελ πξσηνβνπιία ηνπο. Δμαζθαιίδεη ην θαηάιιειν πεξηβάιινλ θαη ηα απαξαίηεηα πιηθνηερληθά κέζα. Ξεθηλάκε ξσηψληαο ηνπο καζεηέο γηα ηηο ηέζζεξηο επνρέο. 1. Πνηεο δξαζηεξηφηεηεο θάλνπκε ζε θάζε κηα; (πάκε ζρνιείν, καδεχνπκε ηα μεξά θχιια ην θζηλφπσξν, θνιπκπάκε, πάκε θαηαζθήλσζε ην θαινθαίξη, θπηεχνπκε ηελ Άλνημε, θάλνπκε ζθη, παίδνπκε ρηνλνπφιεκν ην Υεηκψλα, θιπ) 2. Ση είδνπο θαηξφ έρνπκε θάζε επνρή; (ειηνθάλεηα, δέζηε, θαηαηγίδεο, θεξαπλνχο, νκίριε, ρηφλη, αέξα, ραιάδη, θιπ) ΒΖΜΑ 2 ν : Αο παίμνπκε φζα ζθεθηήθακε Εεηήζηε απφ ηνπο καζεηέο λα θαληαζηνχλ φηη είλαη θζηλφπσξν γηα παξάδεηγκα. Να αξρίζνπλ λα παίδνπλ κηα δξαζηεξηφηεηα αλζξψπηλε πνπ γίλεηαη νπζηαζηηθά ην Φζηλφπσξν. Όηαλ θσλάμεηε: «Καηξφο» θάπνην θαηξηθφ θαηλφκελν ηνπ Φζηλνπψξνπ ζα ιάβεη ρψξα. Κάζε καζεηήο ζα δηαιέμεη γηα ηνλ εαπηφ ηνπ ηη είδνπο θαηξηθφ θαηλφκελν είλαη απηφ θαη ζα «θεξζεί» αλάινγα κε απηφ πνπ θαληάζηεθε Δπαλαιακβάλνπκε κε θάζε επνρή. Μεξηθέο θνξέο κπνξείηε λα θσλάμεηε «Καηξφο!» πνιιέο θνξέο ζε θάζε επνρή. ηελ θαζνδήγεζε ζαο ππνγξακκίζηε ηηο έλλνηεο Πνηνο είλαη ν ήρνο ηνπ θαηξνχ; Πψο ληψζνπκε; Έρεη θάπνηνπ είδνπο κπξσδηά; Ση βιέπνπκε Ση θνξάκε θιπ. 16

17 ΙΣΟΡΙΚΟ ΘΕΑΣΡΟΜΑΘΕΙΑ Σν Ηλζηηηνύην Παηδαγσγηθνύ Θεάηξνπ Θεάκαηνο - «Θεαηξνκάζεηα» δξαζηεξηνπνηείηαη εδώ θαη νθηώ ρξόληα ζην ρώξν ηνπ ζεάηξνπ, ηνπ ζεάκαηνο θαη ηεο δηα βίνπ παηδείαο κέζσ απηώλ, κε άξηζηα απνηειέζκαηα. Γεκηνπξγεί παηδαγσγηθέο παξαζηάζεηο πςεινύ θαιιηηερληθνύ επηπέδνπ πξνζαξκνζκέλεο ζηηο αλάγθεο θαη ηηο αλαδεηήζεηο θνηλνύ θάζε ειηθίαο. Γηα ην ιόγν απηό, πξνζεγγίδεη κε μερσξηζηά έξγα θάζε ειηθηαθή νκάδα. Ο πξνζαλαηνιηζκόο ηνπ ξεπεξηνξίνπ ηνπ έρεη ηαπηόρξνλα ςπραγσγηθό θαη παηδαγσγηθό ζηόρν. Δθηόο από ηηο δηθέο ηνπ ζεαηξηθέο παξαγσγέο, ζπλεξγάδεηαη, θαηεπζύλεη θαη ελζαξξύλεη ζηάζνπο γηα ηελ παξαγσγή παξαζηάζεσλ κε παηδαγσγηθό θαη πνιηηηζηηθό ζέκα. Παξάιιεια, πξνσζεί ηελ ηδέα ηεο ρξήζεο ηνπ ζεάηξνπ ζηελ εθπαίδεπζε, σο κέζνλ βησκαηηθήο δηδαζθαιίαο, κέζα από εηδηθά ζεκηλάξηα θαη δηαιέμεηο ζε Έιιελεο θαη αιινδαπνύο. Από ηελ ηζηνζειίδα ηνπ παξέρεη πιεξνθνξίεο γηα ζέκαηα ζεάηξνπ θαη παηδαγσγηθήο κέζσ ηνπ ζεάηξνπ. Σν Ηλζηηηνύην Παηδαγσγ η- θνύ Θεάηξνπ είλαη κέινο ηνπ Γηεζλνύο πλδέζκνπ Γξάκαηνο/Θεάηξνπ θαη Δθπαίδεπζεο ( IDEA-International Drama/Theatre and Education Association) θη έρεη βξαβεπζεί κε ηνλ ηαπξό ηεο Απνζηνιηθήο Γηαθνλίαο γηα ην πνιηηηζηηθό ηνπ έξγν. Δπηρνξεγήζεθε από ην Τπνπξγείν Πνιηηηζκνύ.. ΚΥΛΟΤΕΕΣ ΔΑΣΤΘΛΟ ΤΘΤΕΣ ΜΕΧ Λ ΣΘΜΕ Α Παξαζηάζεηο: Ρήγαο Βειεζηηλιήο Φεξαίνο, κε ην Θέαηξν Καηζαξηαλήο (2000) Θαύκα αηώληνλ, ιεηηνπξγηθό δξάκα ( , Θέαηξν Διπδέ) αλ όλεηξν ζην Κύκα - αθηέξσκα Αι. Παπαδηακάληε, κνπζηθνζεαηξηθή εθδήισζε (2001) Κσλζηαληίλνο Παιαηνιόγνο, ν καξκαξσκέλνο βαζηιηάο, (Παιαηνιόγηα Μπζηξά, 2002) Λπζίαο-Τπέξ αδπλάηνπ δπλαηνύ ή ην Γίθην ηνπ θησρνύ, εθεβηθό ζέαηξν ( ) Σνπ θεγγαξηνύ ε ηξάηα ζησλ αζηεξηώλ ηε ζηξάηα, ζπκκεηνρηθό ζέαηξν γηα παηδηά ( ) «Ησβειαίνλ-Χδή ζηελ Παξζέλν» (Ηνύληνο 2003, Γήκνο Λνπηξαθίνπ) Με αγάπεο δαρηπιίδη ζηήλεη ε ραξά παηρλίδη, ζπκκεηνρηθό ζέαηξν γηα παηδηά ( ) Σν δώξν ηεο παπισκαηνύο, ζέαηξν γηα παηδηά ( , ζπλεξγαζία κε Δθδόζεηο Άγθπξα) Ο Οξθέαο Εεη, κηνύδηθαι ( , Θ. Διπδέ, ζπκπαξαγσγή Πξσηνπνξία) Δη, Φηη!, πξόδα ( , Θέαηξν Διπδέ, ζπκπαξαγσγή Πξσηνπνξία) Μηα ζηαιηά νπξάλην ηόμν & ηελ νκνξθηά ζα ζώζσ, ζπκκεηνρηθό ζέαηξν γηα παηδηά ( ) Ο Δγσηζηήο Γίγαληαο, ζέαηξν γηα παηδηά ( , ζπλεξγαζία κε Δθδόζεηο Άγθπξα) Σν ηαμίδη ηεο παπισκαηνύο, ζέαηξν γηα παηδηά ( , ζπλεξγαζία κε Δθδόζεηο Άγθπξα) ηνπ ρξόλνπ ην αιώλη παίδνπλ ε Γήκεηξα θη ε Πεξζεθόλε ( , ζπκκεηνρηθό ζέαηξν γηα παηδηά) Με λεξάθη θαζαξό ζηήλσ ηεο δσήο ρνξό ( ), ζπκκεηνρηθό ζέαηξν γηα παηδηά Απόςε ε έθπιεμε (Μάξη.-Απξ. 2008, κνπζηθό ζέαηξν) Πέληε ζσκαηνθύιαθεο θιεηζκέλνη ζην ςπγείν ( , ζέαηξν γηα παηδηά, ζπλεξγαζία κε Δθδόζεηο Άγθπξα) εκηλάξηα: «Κίνηζη, η βοσβή γλώζζα ηοσ ζώμαηος», (Σξίπνιε) 2001 Θεαηξηθά Δξγαζηήξηα Κέληξνπ Καιιηηερληθήο Πξάμεο Διεθνές ζεμινάριο κε ηίηιν «Playing to the Gods» γηα αγγιόθσλνπο εζνπνηνύο, ζθελνζέηεο, ζπγγξαθείο θαη θξηηηθνύο ζεάηξνπ. Σν Ηλζηηηνύην, παξνπζίαζε ην ζέκα «Οη ξίδεο ηνπ Αξραίνπ Γξάκαηνο θαη ε εμέιημή ηνπ ωο ηηο κέξεο καο» ζε ζεσξεηηθό θαη πξαθηηθό επίπεδν. (Ύδξα, Ηνύιηνο 2001) Σεμινάριο «Θεαηρικής Παιδείας» από ζηειέρε καο. Γηνξγαλσηήο: ΓΖΠΔΘΔ εξξώλ (Ννέκβξηνο 2001) «Το θέαηρο ζηην εκπαίδεσζη» ζπλεξγαζία κε ην Πλεπκαηηθό Κέληξν Γ.Καηζαξηαλήο. (Γεθ.2002) «Το θέαηρο ως εκπαιδεσηικό εργαλείο». Κύθινο 34 σξώλ ζε ζπλεξγαζία κε ην Γήκν Καηζαξηαλήο. (Ννέκ. Γεθ. 2003) Τατύρρσθμα ζεμινάρια θεαηροπαιδαγωγικών ζε ζρνιεία ηεο επηθξάηεηαο από ηνλ Ηαλνπάξην ηνπ 2003 Δθδόζεηο Βηβιίωλ: Σάθε Υξπζνύιε, Ρήγαρ Βελεζηινλήρ-Φεπαίορ, 1999, κε ηηο εθδόζεηο Γσδώλε Σάθε Υξπζνύιε, Θαύμα αιώνιον, 2001, κε ηηο εθδόζεηο Παπαδεκεηξίνπ Σάθε Υξπζνύιε, Ο Οπθέαρ Εει, 2005, κε ηηο εθδόζεηο Γσδώλε Σάθε Υξπζνύιε, Δι, Ψιη!, 2005, κε ηηο εθδόζεηο Γσδώλε Άιιεο εθδόζεηο: Πεξηνδηθό ΘΔΑΣΡΟκάζεηα, θάζε 2 κήλεο Φάθεινο εθπαηδεπηηθνύ πιηθνύ: «Τπέπ αδςνάηος δςναηού ή Σο δίκιο ηος θηωσού» (2 ηεύρε-α βάζκηα/ Β βάζκηα εθπαίδεπζε-2003) Φάθεινο εθπαηδεπηηθνύ πιηθνύ: «Σος θεγγαπιού η ηπάηα ζηων αζηεπιών ηη ζηπάηα» ε έθδνζε, ε ζπκπιεξσκέλε Φάθεινο εθπαηδεπηηθνύ πιηθνύ: «Με αγάπηρ δασηςλίδι ζηήνει η σαπά παισνίδι» Φάθεινο εθπαηδεπηηθνύ πιηθνύ: «Σο δώπο ηηρ παπλωμαηούρ» Φάθεινο εθπαηδεπηηθνύ πιηθνύ: «Ο Δγωιζηήρ Γίγανηαρ» Φάκελορ εκπαιδεςηικού ςλικού: «Μια ζηαλιά οςπάνιο ηόξο και ηην ομοπθιά θα ζώζω» Φάκελορ εκπαιδεςηικού ςλικού: «ηος σπόνος ηο αλώνι παίζοςν η Γήμηηπα κι η Πεπζεθόνη» Παξαγωγή Audio CD άνπληξαθ ηεο παξάζηαζεο «Θαύμα αιώνιον», κνπζηθή Γ.Βνύθαλνπ, ζηίρνη Σ.Υξπζνύιεο (2001) άνπληξαθ ηεο παξάζηαζεο «Τπέπ αδςνάηος δςναηού» ζε κνπζηθή Γ.Βνύθαλνπ θαη ζηίρνπο Σ.Υξπζνύιε (2003) πκπαγήο δίζθνο (CD) αθνπζηηθνύ ζεάηξνπ: «Ο Αλέξηρ και ηο ξύλινο άλογό ηος» (ζπλνδεύεη ην νκώλπκν βηβιίν ησλ εθδόζεσλ ηεο Απνζηνιηθήο Γηαθνλίαο). θελνζεζία: Άιθεο Εεξβόο. Γηαζθεπή θεηκέλνπ-ζεαηξνπνίεζε: Σάθεο Υξπζνύιεο (2004) άνπληξαθ ηεο παξάζηαζεο: «Έι, Ψιη!» ζε κνπζηθή Γ.Βνύθαλνπ θαη ζηίρνπο Σ.Υξπζνύιε. (2005) πκπαγήο δίζθνο (CD) αθνπζηηθνύ ζεάηξνπ: «Σο δασηςλίδι ηος αςηοκπάηοπα» (ζπλνδεύεη ην νκώλπκν βηβιίν ησλ εθδόζεσλ ηεο Απνζηνιηθήο Γηαθνλίαο). θελνζεζία: Άιθεο Εεξβόο. Γηαζθεπή θεηκέλνπ-ζεαηξνπνίεζε: Σάθεο Υξπζνύιεο (2006) Ραδηνθωληθό Θέαηξν (4 ρξόληα εθπνκπώλ) Γηα ηελ Απνζηνιηθή Γηαθνλία παξάγνπκε θαη παξνπζηάδνπκε εθπνκπή ζεάηξνπ κε ηίηιν "Ραδηνθσληθό Θέαηξν" από ηνλ ξαδηνζηαζκό ηεο Δθθιεζίαο ηεο Διιάδνο ζηνπο 89,5 ησλ FM θάζε άββαην 8.30 π.κ. 17

18 ΦΟΡΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ( , «ΣΟΝ ΚΟΜΟ ΠΙΟ ΨΗΛΑ ΗΚΩΝΩ») Γηα λα καο βνεζήζεηε ζηε βειηίσζε ησλ ππεξεζηψλ καο πξνο εζάο, ζα ήκαζηαλ ππφρξενη αλ ζπκπιεξψζεηε θαη απνζηείιεηε ηελ παξαθάησ θφξκα φζν γίλεηαη πην θνληά ζηελ εκεξνκελία πνπ παξαθνινπζήζαηε ηελ παξάζηαζή καο. Απνζηνιέαο (Ολνκαηεπώλπκν): ρνιείν: Ηκεξνκελία παξάζηαζεο: Α. Παξαθαινχκε βαζκνινγίζηε ηα παξαθάησ ζε κηα θιίκαθα απφ ην 1 έσο ην 5 βάδνληαο έλαλ θχθιν ζην αληίζηνηρν λνχκεξν. [1= ζηνηρεηψδεο, 2=κέηξην, 3=θαιφ, 4=πνιχ θαιφ, 5=ζαπκάζην] Ζ δηαδηθαζία νξγάλσζεο παξάζηαζεο έγηλε ζσζηά Μπνξνχζα λα βξσ θάπνηνλ γηα πιεξνθνξίεο Σα ηειεθσλήκαηά κνπ απαληήζεθαλ άκεζα Μνπ ζπκπεξηθέξζεθαλ κε ζεβαζκφ θαη επγέλεηα Απφιαπζα ηελ παξάζηαζε Σα παηδηά απφιαπζαλ ηελ παξάζηαζε Ζ πνηφηεηα ηεο παξαγσγήο (ζθεληθφ, θνζηνχκηα, θιπ.) ήηαλ Σν παίμηκν ησλ εζνπνηψλ ήηαλ Ο Φάθεινο εθπαηδεπηηθνχ πιηθνχ ήηαλ ρξήζηκνο πξηλ ηελ παξάζηαζε Ο Φάθεινο εθπαηδεπηηθνχ πιηθνχ ήηαλ ρξήζηκνο κεηά ηελ παξάζηαζε Ζ ηηκή ηνπ εηζηηεξίνπ ήηαλ (θηελό: 1) (ινγηθό: 2) (θαιό: 3) (αθξηβό: 4) (πνιύ αθξηβό: 5) Ζ πηζαλφηεηα λα θιείζνπκε παξάζηαζε ηνπ ρξφλνπ κε ηε Θεαηξνκάζεηα είλαη: ε ζχγθξηζε κε άιιεο παηδηθέο παξαζηάζεηο πνπ είδακε ε δηθηά ζαο είλαη: Θα ζπληζηνχζα ηελ παξάζηαζε ζε άιινπο. Ναη [ ] Ίζσο [ ] Όρη [ ] Β. Θέινπκε λα έρνπκε απνηειεζκαηηθή επηθνηλσλία καδί ζαο θάζε ρξφλν ψζηε νη καζεηέο ζαο λα απνιακβάλνπλ ηηο παξαγσγέο καο. Παξαθαινχκε ελεκεξψζηε καο εδψ πψο κάζαηε γηα καο. Βάιηε θχθιν ζε φζα ηζρχνπλ: Φπιιάδην Ηζηνζειίδα Γηαθήκηζε Άξζξν ζηνλ ηχπν Απφ ζηφκα ζε ζηφκα Σειεθσληθά Γ. Παξαθαινχκε πξνζζέζηε εάλ ζέιεηε άιια ζρφιηά ζαο εδψ: Δπραξηζηνύκε πνπ καο δηαζέζαηε ην ρξόλν ζαο γηα λα απαληήζεηε! Μελ μεράζεηε λα ζηείιεηε ηε ζειίδα απηή είηε ηαρπδξνκηθά: Θεαηξνκάζεηα, Καζνκνύιε 33, Αζήλα , είηε κε θαμ ζην