«Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "«Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις"

Transcript

1 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις Το Αντιλεξικόν του Θ. Βοσταντζόγλου και η δηµιουργία µιας µικρής κλίµακας σηµασιολογικά οργανωµένης βάσης δεδοµένων της Σύγχρονης Ελληνικής Γιώργος Τράπαλης a, Στέλλα Μαρκαντωνάτου o, Μαρία Αλεξοπούλου o, Αγγελική Φωτοπούλου o, Γιάννης Μαΐστρος * a: Πανεπιστήµιο Αθηνών, o: ΙΕΛ, *: Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Abstract: In order to develop a small-scale semantically organized lexical database of Modern Greek, we take advantage of the conceptual categories in the Antilexicon [Vostantzoglou, 1962], which is the only dictionary of Modern Greek adopting a concept-based organization. Antilexicon belongs to the lexicographic tradition hallmarked by Roget s thesaurus. Furthermore, we evaluate Antilexicon as a model concept-based Lexicon for Modern Greek and explain that although its material and organization provide a good basic stock for this purpose, some work is required to upgrade both the linguistic material and the meta-linguistic information to today requirements. We use the concepts of kinesis (motion) and ektelesis (execution, carrying out) as a case study and have developed a database where all explicitly encoded morphosyntactic facts and semantic relations among the words and the multiword expressions in the Antilexicon are formalized. 1. Λίγα ιστορικά για το Αντιλεξικόν. 1.1 Ο Βοσταντζόγλου και οι εκδόσεις του Αντιλεξικού Ο Θεολόγος Βοσταντζόγλου ( ), έµπορος και δηµοσιογράφος, συνέταξε τρία λεξικά: το Αντιλεξικόν ή Ονοµαστικόν της Νεοελληνικής Γλώσσης (α έκδοση 1949, β έκδοση 1962), το Αναλυτικόν Ορθογραφικόν λεξικόν της Νεοελληνικής Γλώσσης (Καθαρευούσης και ηµοτικής) (1967) και το Εικονόγραπτον Ονοµαστικόν της Νεοελληνικής Γλώσσης (1975). Πρόσφατα (1998), κυκλοφόρησε από την κληρονόµο του Βοσταντζόγλου µια επανεκτύπωση του Αντιλεξικού µε παράρτηµα έγχρωµων και ασπρόµαυρων εικόνων από το Εικονόγραπτον («µε εικονόγραπτο συµπλήρωµα»). 1.2 Η «φύση» του Αντιλεξικού και η σχέση του µε τα άλλα λεξικά Το Αντιλεξικόν ανήκει στην κατηγορία των ονοµαστικών λεξικών, στην οποία συµπεριλαµβάνονται οι θησαυροί και τα λεξικά συνωνύµων (ή/και αντωνύµων), καθώς και άλλα ειδικά λεξικά µε αντικείµενο τις λέξεις και τις σχέσεις τους. Ο όρος ονοµαστικό λεξικό είναι ο ελληνικός όρος για το είδος αυτών των λεξικών, αλλά µπορεί να προκαλέσει προβλήµατα σε σχέση µε τη διεθνή ορολογία, αφού ο όρος onomastic dictionary αντιστοιχεί στα Ελληνικά στον όρο ονοµατολογικό λεξικό και ο κλάδος onomastics στον όρο ονοµατολογία. Τα ονοµαστικά λεξικά έλκουν την ονοµασία τους από το πρώτο τέτοιο λεξικό της Αρχαιότητας, το Ονοµαστικόν του Πολυδεύκη. Στη διεθνή ορολογία οι θησαυροί και τα λεξικά συνωνύµων ανήκουν στον κλάδο onomasiology και ονοµάζονται onomasiological dictionaries. Σύµφωνα µε τους Hartmann-James (1998) ένα ονοµασιολογικό / ονοµαστικό λεξικό οδηγεί τον χρήστη από σχετικά γνωστές έννοιες σε σχετικά λιγότερο οικείες λέξεις, σε αντίθεση µε ένα σηµασιολογικό λεξικό το οποίο ερµηνεύει σχετικώς άγνωστες λέξεις µε γνωστές. Proceedings of the 7th International Conference on Greek Linguistics

2 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις 2 Το Αντιλεξικόν δεν είναι λεξικό συνωνύµων / αντωνύµων, αλλά θησαυρός, διότι συγκεντρώνει υπό µία λέξη (στην πραγµατικότητα υπό έναν εννοιολογικό κόµβο) όλες τις λέξεις και φράσεις που συνδέονται σηµασιολογικά µε αυτήν. Βάση, ασφαλώς, αυτής της οργάνωσης του λεξιλογικού υλικού αποτελεί η συνωνυµία και σε µεγάλο βαθµό η αντωνυµία. Μια ευκρινής διαφοροποίηση του Αντιλεξικού από ένα τυπικό λεξικό συνωνύµων αποτελεί το παρακάτω συγκριτικό παράδειγµα: Κίνηση.αλλαγή θέσης (στο χώρο), µετατόπιση, κούνηµα, σάλεµα, κίνηµα, µετακίνηση δράση, δραστηριότητα, ζωηρότητα, ενέργεια, ενεργητικότητα, προσπάθεια, δοσοληψία, εµπορική συναλλαγή, αγοραπωλησία, αλισβερίσι, νταραβέρι κυκλοφορία ελιγµός ζωντάνια (Σακελλαρίου 1994) Στο Αντιλεξικόν, αντιθέτως, συγκεντρώνονται υπό τον εννοιολογικό κόµβο 320. ΚΙΝΗΣΙΣ [µεταβολή θέσεως] ουσιαστικά, ρήµατα, επίθετα, επιρρήµατα και επιφωνήµατα, τα οποία συνδέονται εννοιολογικά µε την έννοια «κίνηση». Αυτό είναι αδύνατον να συµβεί σε λεξικό συνωνύµων, επειδή κάθε λέξη που καταχωρίζεται ως συνώνυµο πρέπει να ικανοποιεί το κριτήριο που ορίζει ότι οι συνώνυµες λεξικές µονάδες πρέπει να ανήκουν στην ίδια λεξική κατηγορία (για να ισχύει η αρχή ότι η συνωνυµία ισούται µε δυνατότητα αλληλοϋποκατάστασης στο ίδιο συντακτικό περιβάλλον χωρίς αλλαγή του νοήµατος), γι αυτό τα ζέστη-ζεστός, νίκη-νικώ ή πείσµα-επίµονος δεν αποτελούν συνώνυµα (Μοτσίου 1994:187). Ακόµη, σε ένα λεξικό συνωνύµων, λέξεις όπως υποκίνηση, ευκινησία, περιφορά, δόνηση, ρυθµός, τέµπο κ.ά. αποτελούν ξεχωριστά λήµµατα, παρότι συνδέονται µε την έννοια της κίνησης, και δεν καταχωρίζονται στο λήµµα κίνηση. Στο Αντιλεξικό, η συγκέντρωση και οµαδοποίηση όλων των λέξεων που συνδέονται εννοιολογικά µε την κίνηση αποτελεί τον σκοπό της εργασίας. 1.3 Οι ανάγκες για τις οποίες συντάχθηκε το Αντιλεξικόν Το Αντιλεξικόν αποτελεί το προϊόν µιας πρακτικής ανάγκης ενός µη γλωσσολόγου. Όπως γράφει ο ίδιος ο Βοσταντζόγλου στα προλεγόµενα στη δεύτερη έκδοση (ε -στ ): «Αν λάβωµε υπ όψη ότι η γλώσσα ενός πολιτισµένου λαού έχει εκατοντάδες χιλιάδες λέξεις και ότι στην οµιλία µας δεν χρησιµοποιούµε παραπάνω από 2000 απ αυτές, καταλαβαίνοµε αµέσως πόσο φτωχό είναι το λεξιλόγιο των ανθρώπων. Είναι εξακριβωµένο ότι από τις 400,000 λέξεις της αγγλικής γλώσσας ο Μίλτων εχρησιµοποίησε στα έργα του µόνο 8,000 και ο Σαίκσπηρ έφθασε τον εξαιρετικό αριθµό των 20,000. Το µεγαλύτερο µέρος του γλωσσικού πλούτου, λοιπόν, µένει νεκρό, ενώ οι έννοιες που έχει να εκφράση ο άνθρωπος είναι απειράριθµες και δεν είναι δυνατόν να αποδοθούν ικανοποιητικά µε λίγες στερεότυπες λέξεις.» Είναι εµφανές ότι ο Βοσταντζόγλου έχει παιδαγωγικό προσανατολισµό: διαπιστώνει µια γλωσσική αδυναµία, δηλ. την περιορισµένη χρησιµοποίηση του γλωσσικού πλούτου µιας γλώσσας από τους φυσικούς οµιλητές της, και διά του έργου του προσπαθεί, στο µέτρο του δυνατού να τη θεραπεύσει. Πέρα από την ανάγκη εµπλουτισµού του λεξιλογίου, την οποία ασφαλώς θα µπορούσε να καλύψει ένα γενικό

3 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις 3 λεξικό, µια άλλη ανάγκη που οδήγησε τον Βοσταντζόγλου στη σύνταξη του Αντιλεξικού είναι η απουσία ενός λεξικού που θα βοηθούσε τον οµιλητή της ελληνικής γλώσσας να βρει την κατάλληλη λέξη για κάθε περίσταση επικοινωνίας. «Ο Flaubert επέµενε ότι για κάθε έννοια υπάρχει µία λέξη, και µόνο µία, που µπορεί να την αποδώση µε ακρίβεια. Πώς όµως να βρη κανείς αυτή τη mot juste του Flaubert µέσα στον αχανή ωκεανό της γλώσσας; Τα συνηθισµένα λεξικά µε την αλφαβητική διάταξη δεν τον βοηθούν, κι εδώ ακριβώς έρχονται να προσφέρουν υπηρεσία τα λογικά λεξικά» (σ. στ ). 1.4 Η δοµή και οι καινοτοµίες του Αντιλεξικού Tο λογικό λεξικό που συντάσσει ο Βοσταντζόγλου έχει ως πρότυπό του το λεξικό («Θησαυρό») του Roget, ενώ µνεία γίνεται στα «Συνώνυµα και Συγγενικά» του Πέτρου Βλαστού (1931) και στο πρώτο «ονοµαστικό» λεξικό του Πολυδεύκη (1 ος αι.). Ο Βοσταντζόγλου σηµειώνει πως στα λογικά λεξικά η ύλη παρατίθεται µε αυστηρή αλληλουχία των εννοιών, χωρίς καµιά επεξήγηση της σηµασίας των λέξεων. Ως προς αυτό καινοτοµεί το Αντιλεξικό. Πρώτα τίθενται µέσα σε αγκύλες οι επί µέρους έννοιες (=σηµασίες) και ακολουθούν οι συνώνυµες και συγγενικές λέξεις. (Ο Βοσταντζόγλου δεν κάνει διάκριση των όρων έννοια και σηµασία, παρότι παραθέτει ορισµένες αρχές της λεξικογραφίας και της «νέας επιστήµης της Σηµαντικής», δηλ. της σηµασιολογίας). Ο Βοσταντζόγλου πιστεύει ότι έτσι µπορεί κανείς να βρει τη λέξη που θέλει µε σιγουριά χωρίς να ανατρέξει σε ερµηνευτικό λεξικό. Επειδή, όµως, και έτσι τίθεται το ζήτηµα πώς θα επιλέξει κανείς την κατάλληλη λέξη από το πλήθος των συνωνύµων που παρατίθενται σε κάθε σηµασία, ο Βοσταντζόγλου αποφαίνεται (σ. ζ ): «ας παραδεχθώµε ότι στο κάτω κάτω η αµηχανία του πλούτου είναι προτιµότερη από την αµηχανία της φτώχειας.» Ένα χαρακτηριστικό δείγµα της παραπάνω δοµής του Αντιλεξικού απεικονίζει η παράγραφος 49 µε τίτλο ΖΕΥΞΙΣ. 49. ΖΕΥΞΙΣ [σύνδεσις διά ζεύγµατος κ.τ.τ.] Ουσ. ζεύξις. [διά γεφύρας] γεφύρω-σις, -µα. [άνωθεν] επίζευξις. [παράλληλος σύνδεσις] σύζευξις, συζυγία. [ένωσις υπό τον αυτόν ζυγόν] οµοζυγία. ζεύγµα, ζευκτήρ, ζυγόν γέφυρα, γεφύρωµα, κ. γεφύρι. [τέχνη] γεφυροποι-ία, -ός. Ρ.µ. ζευγνύω γεφυρώνω επιζευγνύω, συζευγνύω. Επίθ. εζευγµένος, ζευκτός συνεζευγµένος, συζυγής οµόζυγος. [αντ.] άζευκτος, κ. άζευτος αγεφύρωτος. ζευκτήριος, συζευκτικός γεφυρωτικός. 2. Το ληµµατολόγιο Το ληµµατολόγιο του «Αντιλεξικού» απηχεί τη γλωσσική κατάσταση της προ πεντηκονταετίας Ελληνικής, αφού η δεύτερη συµπληρωµένη έκδοση έγινε το Ο Βοσταντζόγλου, όπως δηλώνει ο ίδιος, αποδελτίωσε τη µέχρι εκείνη την περίοδο λεξικογραφική παραγωγή. οθέντος ότι τα µέχρι τότε σηµαντικά γλωσσικά λεξικά ήταν

4 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις 4 της Πρωίας, του ηµητράκου και του Σταµατάκου, ενώ από πλευράς συνωνύµων υπήρχε µόνο το λεξικό Συνώνυµα και Συγγενικά του Πέτρου Βλαστού, αντιλαµβανόµαστε ότι το υλικό του ήταν µεν πλούσιο, όχι όµως εκσυγχρονισµένο, υπό την έννοια ότι στα παραπάνω λεξικά υπάρχει επαρκής κάλυψη της λόγιας γλώσσας, εν πολλοίς και της λαϊκής, αλλά κυρίως µέσω των γραπτών καταγραφών τους. Η προφορική καθηµερινή γλώσσα υποεκπροσωπείται, κάτι που συνεχίστηκε λεξικογραφικά και στα γενικά λεξικά της γλώσσας µας µέχρι τη δεκαετία του Σύγκριση ληµµατολογίου του Αντιλεξικού µε σύγχρονα γενικά λεξικά Η απόσταση που χωρίζει το ληµµατολόγιο του Αντιλεξικού από τη σύγχρονη εποχή ελέγχθηκε µε σύγκριση µεγάλων τµηµάτων του µε αντίστοιχα του Λεξικού της Νέας Ελληνικής Γλώσσας (ΛΝΕΓ 2 ) και του Λεξικού της Κοινής Νεοελληνικής (ΛΚΝ). Από τη σύγκριση µπορούν να συναχθούν ορισµένα κατ αρχήν συµπεράσµατα: 1. Τα ληµµατολόγια των ΛΝΕΓ2 και ΛΚΝ συµπίπτουν σε µεγαλύτερο βαθµό από όσο το ληµµατολόγιο του Αντιλεξικού µε καθένα από τα άλλα δύο λεξικά. Αυτό δείχνει ότι ο Βοσταντζόγλου εν σχέσει µε τα άλλα τα δύο λεξικά δεν περιγράφει την ίδια γλωσσική κατάσταση και δεν έχει παρεµφερή κριτήρια επιλογής ληµµάτων. 2. Από το Αντιλεξικό, στο δείγµα του γράµµατος Μ για παράδειγµα, απουσιάζουν λέξεις όπως µονώροφος, µοντάζ, µοντάρω, µόντελιγκ, µοντελισµός, µόντεµ, µοντέρ, µονωτικός, µορατόριουµ, µοριοδότηση κ.ά. Πρώτον, οι λέξεις αυτές είναι µε απόλυτη βεβαιότητα εν χρήσει στη σύγχρονη Ελληνική, και, δεύτερον, στην πλειονότητά τους είναι ξενικής προελεύσεως τρίτον, αν εξαιρέσουµε τις ξένες «προσαρµοσµένες» λέξεις, τότε η απόκλιση του ληµµατολογίου του Αντιλεξικού από των δύο άλλων λεξικών είναι µικρή ή αµελητέα. Αυτό σηµαίνει ότι και ως έχει το ληµµατολόγιο του Αντιλεξικού µπορεί να καλύψει επαρκώς τις ανάγκες του ελληνόφωνου κοινού, αφού οι περισσότερες από τις λέξεις που απουσιάζουν δεν ενδείκνυνται για συνωνυµικές αναζητήσεις ή δεν έχουν συνώνυµα. Πέρα όµως από τα συνώνυµα, στο πλαίσιο της συγκρότησης ενός γλωσσικού θησαυρού (thesaurus), όπου δεν είναι η συνωνυµία το κύριο µέληµα αλλά η συσσώρευση συγγενών / συναφών λέξεων κάτω από µια έννοια κεφαλή (ή «οδηγό»), οι λέξεις που λείπουν θα ήταν απαραίτητες. Το Αντιλεξικόν είναι θησαυρός και όχι λεξικό συνωνύµων, συνεπώς το ληµµατολόγιό του χρειάζεται ενηµέρωση. Τέταρτον, το Αντιλεξικόν περιέχει λέξεις όπως µόνωτος, µορεοφυτεία, µορεών, µόρικος, µορµύρος, µορντάν, µορόζα, µόρσιµος κ.ά. οι οποίες δεν θα µπορούσαν να χαρακτηριστούν ως σύγχρονες ή απαραίτητες σε ένα σύγχρονο νεοελληνικό ληµµατολόγιο. Συνεπώς, το Αντιλεξικόν: 1. χρειάζεται και µια εξαρχής εκκαθάριση και ενηµέρωση του ληµµατολογίου του, ώστε να αποκτήσει σύγχρονη φυσιογνωµία 2. πρέπει να προσαρµοσθεί η λόγια µορφολογία του ληµµατολογίου στη σύγχρονη νεοελληνική (π.χ. τα µόνωσις, µονωτήρ πρέπει να γίνουν µόνωση, µονωτήρας). 3. οµή του Αντιλεξικού 3.1 Η εννοιολογική ιεραρχία Το Αντιλεξικόν αποτελείται από τρία κύρια µέρη: Α. την ιεραρχία των εννοιών (βλ. Εικόνα 1): Ο Βοσταντζόγλου ακολούθησε το τρόπο οργάνωσης και ταξινόµησης των εννοιών του Roget, ο οποίος αποτελεί απόρροια των

5 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις 5 φιλοσοφικών του αναζητήσεων (Hullen 2004: 329). Αφετηρία της κατηγοριοποίησης αποτελεί η έννοια είναι «ΕΙΝΑΙ» από την οποία εξαρτώνται άλλες έννοιες ιεραρχικά διατεταγµένες. Β. το κυρίως µέρος: Η γλωσσική ύλη ταξινοµείται σε ενότητες οι οποίες φέρουν το όνοµα εννοιών-φύλλων της εννοιολογικής ιεραρχίας, Γ. το ευρετήριο: ίνεται αλφαβητικά διατεταγµένη όλη η γλωσσική ύλη µε παραποµπή κάθε λέξης στον αριθµό της εννοίας όπου έχει ταξινοµηθεί. Στο πλαίσιο της παρούσας εργασίας, οι ενότητες «διαβάζονται» ως σηµασιολογικοί κόµβοι κάτω από τους οποίους οργανώνεται ο λεξικός πλούτος, ο οποίος στη συνέχεια κατηγοριοποιείται περαιτέρω (εισάγονται και επιπλέον κόµβοι). Από τα παραπάνω εύκολα µπορεί κανείς να συµπεράνει ότι ο ρόλος των ενοτήτων στο λεξικό του Βοσταντζόγλου είναι διττός: αφ ενός λειτουργούν ως σηµασιολογικοί κόµβοι κάτω από τους οποίους συγκεντρώνεται και οργανώνεται το γλωσσικό υλικό, αφ ετέρου αποτελούν τον συνδετικό κρίκο µεταξύ της ιεράρχησης των ιδεών (δηλ. του πρώτου µέρους του λεξικού) και του κύριου µέρους του λεξικού (δηλ. της παράθεσης των λεξηµάτων). Σχηµατικά, η ιεράρχηση των ιδεών στο Αντιλεξικό του Βοσταντζόγλου παίρνει την µορφή της Εικόνας Οι σηµασιολογικές σχέσεις που αναγνωρίστηκαν Η εννοιολογική ιεραρχία µπορεί να αναπαρασταθεί µε ένα δεντρο-διάγραµµα όπου κάθε κόµβος αντιστοιχίζεται σε µία µόνο έννοια. ιαφορετικές εποπτικές επιλογές / τυπογραφικά µέσα έχουν χρησιµοποιηθεί για να κωδικοποιήσουν ποικίλες λεξικές σηµασιολογικές σχέσεις, οι οποίες δεν συµπίπτουν παρά µόνο επικαλύπτονται µερικώς µε καθιερωµένες σηµασιολογικές σχέσεις, όπως η συνωνυµία και η αντωνυµία. Θέλοντας να τυποποιήσουµε τη σχέση µεταξύ της εννοιολογικής ιεραρχίας και της αναπαράστασής της ορίζουµε τις εξής σχέσεις: Αναπαράσταση εννοίας Ορίζεται µία συνάρτηση από το σύνολο των κόµβων στο σύνολο των εννοιών, έτσι ώστε ένας κόµβος (n i ) να αναπαριστά µία και µόνο έννοια και αντίστροφα. Σχηµατικά (βλ. Εικόνα 2), ο κόµβος n 1 είναι ο µοναδικός που αναπαριστά την έννοια «320. ΚΙΝΗΣΙΣ» που σχετίζεται υπωνυµικά µε την έννοια «ΚΙΝΗΣΙΣ» της ιεραρχίας. Η έννοια «320. ΚΙΝΗΣΙΣ» είναι έννοια-φύλλο αλλά όχι και η έννοια «ΚΙΝΗΣΙΣ» Όνοµα εννοίας Ένα ουσιαστικό w i είναι το όνοµα ενός κόµβου n i, εάν και τα δύο µπορούν ελεύθερα να χρησιµοποιηθούν για να απεικονίσουν την ίδια έννοια στο σύνολο των εννοιών του Αντιλεξικού.

6 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις 6 Εικόνα 1: Η ιεράρχηση των εννοιών ΕΙΝΑΙ ΓΕΝΙΚΟΝ ΕΙ ΙΚΟΝ ΑΦΗΡΗΜΕΝΟΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΝ ΥΛΙΚΟΝ ΑΫΛΟΝ ΥΠΑΡΞΙΣ (1-7) ΧΩΡΟΣ ( ) ΑΝΟΡΓ. ΥΛΗ ( ) ΝΟΥΣ ( ) ΣΧΕΣΙΣ (8-36) ΙΑΣΤΑΣΙΣ ( ) ΟΡΓΑΝ. ΥΛΗ ( ) ΒΟΥΛΗΣΙΣ ( ) ΕΝΟΤΗΣ (37-82) ΣΧΗΜΑ ( ) ΡΑΣΙΣ ( ) ΤΑΞΙΣ (83-97) ΕΝΕΡΓΕΙΑ ( ) ΑΞΙΑΙ ( ) ΠΟΣΟΤΗΣ (98-119) ΚΙΝΗΣΙΣ ( ) ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ ( ) ΑΡΙΘΜΟΣ ( ) ΗΘΟΣ ( ) ΧΡΟΝΟΣ ( ) ΘΕΟΣ ( )

7 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις 7 Ορίζεται µία συνάρτηση από το σύνολο των εννοιών στο σύνολο των ονοµάτων, η οποία αντιστοιχίζει µία έννοια σε ένα µόνο όνοµα. Ένα όνοµα µπορεί να συνοδεύεται από περιγραφή της εννοίας σε ορθογώνιες αγκύλες. Σχηµατικά (βλ. Εικόνα 2), «320. Κίνησις» είναι το όνοµα του κόµβου n 1 εφόσον και τα δύο (τόσο το «320. Κίνησις» όσο και το n 1 ) απεικονίζουν την ίδια έννοια Ένταξη εννοίας Μια λέξη w j βρίσκεται στη σχέση ένταξης εννοίας µε την έννοια που αναπαριστάται από τον κόµβο n i, αν εµφανίζεται µέσα στον κειµενικό χώρο του Αντιλεξικού που χαρακτηρίζεται από αυτή την έννοια, ή, ισοδύναµα, εάν εµφανίζεται στο Ευρετήριο του Αντιλεξικού µε παραποµπή στην έννοια που αναπαριστάται από τον κόµβο n i 1. Ας σηµειωθεί ότι η σχέση ένταξης εννοίας δεν είναι µία συνάρτηση από το σύνολο των λέξεων στο σύνολο των κόµβων, αλλά απεικονίζει όλες τις λέξεις πάνω στο σύνολο των κόµβων (δηλαδή, κάθε λέξη µπορεί να βρίσκεται κάτω από έναν ή περισσότερους κόµβους). Σχηµατικά (βλ. Εικόνα 3), τα «βιαία κίνησις» και «σφοδρά κίνησις» εντάσσονται στον σηµασιολογικό κόµβο n 1 µέσω ενός δικτύου υποσηµασιών που οδηγούν σε αυτόν Αντίθεση εννοίας ύο κόµβοι παριστούν αντίθετες έννοιες εάν στον χώρο του Αντιλεξικού οι εν λόγω έννοιες εισάγουν χώρους όπου το λεξικό υλικό αντιπαρατίθεται. Ας σηµειωθεί ότι το σύνολο των ονοµάτων των αντιθέτων εννοιών δεν εξαντλεί τα αντωνυµικά ζεύγη στην ύλη του Αντιλεξικού. Σχηµατικά (βλ. Εικόνα 4), οι κόµβοι n 1 και n 2 που αναπαριστούν τις έννοιες «320. Κίνησις» και «321. Ακινησία» βρίσκονται σε σχέση αντίθεσης έννοιας, καθώς τα ονόµατα των εννοιών που αναπαριστούν βρίσκονται σε σχέση αντωνυµίας. Ακολουθεί η αναγνώριση των σχέσεων που εξετάστηκαν παραπάνω σε µια πραγµατική σελίδα του λεξικού του Βοσταντζόγλου. Εικόνα 2: Σηµασιολογικές σχέσεις στις σελίδες του Αντιλεξικού 1 Μερικές λέξεις εµφανίζονται στο κείµενο αλλά λείπουν από το Ευρετήριο, π.χ. σταθερότης, 321). Πρόκειται περί τυπογραφικών λαθών, προφανώς.

8 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις 8 ΕΙΝΑΙ ΓΕΝΙΚΟΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΝ ΚΙΝΗΣΙΣ n 1 n 2 n 3 n 4 n 5 n 6 n 7 n 8 n 9 όπου: n 1 = 320. ΚΙΝΗΣΙΣ n 5 = 324. ΑΣΤΑΘΕΙΑ n 2 = 321. ΑΚΙΝΗΣΙΑ n 6 = 325. ΕΥΣΤΑΘΕΙΑ n 3 = 322. ΚΙΝΗΤΗΡΙΟΣ ΥΝΑΜΙΣ n 7 = 326. ΟΝΗΣΙΣ n 4 = 323. ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ n 8 = 327. ΤΑΧΥΤΗΣ : Σηµασιολογικός κόµβος Εικόνα 3: Αναπαράσταση και όνοµα εννοίας 4. Παρατηρήσεις στις σηµασιολογικές σχέσεις του Αντιλεξικού Ως δείγµα µελέτης λαµβάνεται ο κόµβος ΕΚΤΕΛΕΣΙΣ Μελετώντας το τµήµα των ουσιαστικών διακρίνουµε 10 εννοιολογικές ενότητες. Οι 7 πρώτες αναφέρονται σε υποπεριπτώσεις της έννοιας-κεφαλής µε βάση κάποιο διακριτικό σηµασιολογικό χαρακτηριστικό (π.χ. το είδος της εκτελούµενης πράξης, το αντικείµενο της εκτελούµενης πράξης κ.λπ.). Το αν υπάρχουν ή όχι κριτήρια επιλογής αυτών των διακριτικών χαρακτηριστικών που λειτουργούν και ως ιεραρχικοί δείκτες, θα εξεταστεί σε επόµενη ενότητα. Οι 3 τελευταίες ενότητες αναφέρονται στον δράστη (µε σηµασιολογική ορολογία) και θησαυρίζουν λέξεις µε βάση αντίστοιχα χαρακτηριστικά. Στην παρούσα ενότητα ενδιαφερόµαστε για τον βαθµό κάλυψης των συνωνύµων και αντωνύµων, καθώς και του συναφούς λεξιλογικού υλικού µε τη λέξηκεφαλή ΕΚΤΕΛΕΣΙΣ. Επίσης, θα επισηµανθούν προβλήµατα που σχετίζονται µε τη λειτουργικότερη σηµασιολογική σήµανση («µαρκάρισµα») των λέξεων που σωρεύονται σε κάθε µία από τις παραπάνω ενότητες, καθώς και µε τα επέχοντα θέση ορισµού σηµασιολογικά χαρακτηριστικά, ως προς την ακρίβειά τους.

9 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις 9 n1 n1.1 n1.2 n1.1.1 n1.1.2 n1.1.3 n n n βιαία κίνησις σφοδρά κίνησις όπου: : Σηµασιολογικός κόµβος : ιάκριση υποσηµασιών (παρουσία παραγράφου) : ιάκριση υποσηµασιών (παρουσία τελείας ορίζονται σηµασιολογικά χαρακτηριστικά µέσα σε []) : ιάκριση υποσηµασιών (παρουσία εντός της περιόδου) Εικόνα 4: Ένταξη εννοίας

10 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις 10 ΚΙΝΗΣΙΣ n 1 n 2 n 3 n 4 n 5 n 6 n 8 n 9 όπου: n 1 : 320. ΚΙΝΗΣΙΣ n 2 : 321. ΑΚΙΝΗΣΙΑ n 3 : 322. ΚΙΝΗΤΗΡΙΟΣ ΥΝΑΜΗ n 4 : 323. ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ n 5 : 324. ΑΣΤΑΘΕΙΑ n 6 : 325. ΕΥΣΤΑΘΕΙΑ n 7 : 326. ΟΝΗΣΙΣ n 8 : 327. ΤΑΧΥΤΗΣ n 9 : 328. ΒΡΑ ΥΤΗΣ : Ονόµατα εννοιολογικών κόµβων σε σχέση αντίθεσης : Σηµασιολογικός κόµβος Εικόνα 5: Αντίθεση έννοιας 4.1 ιάκριση υποσηµασιών ανά εννοιολογικό κόµβο: ακρίβεια των διαφοροποιητικών χαρακτηριστικών που ορίζουν σηµασιολογικές ενότητες Το πρώτο θέµα που τίθεται είναι αν η παράθεση λέξεων στην ίδια ενότητα (δηλ. υπό κοινό διαφοροποιητικό σηµασιολογικό γνώρισµα) συνιστά κριτήριο συνωνυµίας. Π.χ. κατά πόσον οι λέξεις απεργασία, εκπόνησις, φιλοπόνησις, που υπάγονται στην ίδια ενότητα [επιµελής εκτέλεσις] συνιστούν συνώνυµα. Εν προκειµένω, οι λέξεις αυτές έχουν µία σχέση χαλαρής συνωνυµίας, εφόσον είναι συνυπώνυµες (υπερώνυµη έννοια επιµελής εκτέλεσις), εµπεριέχουν δε ως κοινά τα σηµασιολογικά χαρακτηριστικά +εκτέλεσις, +επιµέλεια. Αυτό που δεν τις καθιστά απολύτως συνώνυµες (όχι ταυτόσηµες) είναι η απουσία υποκαταστασιµότητας στη χρήση. Το κριτήριο της υποκαταστασιµότητας δεν είναι απολύτως αναγκαίο για την αναγνώριση συνωνυµικής σχέσης, παίζει όµως καθοριστικό ρόλο στη δυνατότητα που παρέχει στον οµιλητή να επιλέξει την κατάλληλη για την περίσταση λέξη. Παράλληλα, για τον ειδικό παίζει σπουδαίο ρόλο στη σηµασιολογική ανάλυση και ταξινόµηση των λέξεων. Σε ένα λεξικό συνωνύµων, τέτοιου είδους σηµάνσεις δεν είναι απαραίτητες, τουλάχιστον µε την ως τώρα µορφή που συντάσσονται αυτά τα λεξικά διεθνώς, πολύ περισσότερο σε έναν θησαυρό που σωρεύει συναφείς λέξεις υπό ένα εννοιολογικό πεδίο. Στην περίπτωση όµως του Αντιλεξικού, η ύπαρξη τέτοιων σηµασιολογικών δεικτών χρήσεως είναι καταστατικού χαρακτήρα, αφού ο ίδιος ο Βοσταντζόγλου σε αυτούς εντοπίζει µία από τις καινοτοµίες του λεξικού του. Αναγνωρίζει βέβαια κανείς ότι αυτού του είδους η διάκριση, ειδικά και µε το κριτήριο της υποκαταστασιµότητας ήταν ανέφικτη για τον

11 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις 11 Βοσταντζόγλου, αφού ακόµη και σήµερα παρέχει σηµαντικές µεθοδολογικές και σηµασιολογικές δυσκολίες. Παρά ταύτα, είναι χρήσιµο να επισηµανθούν ορισµένα στοιχεία. Ξεκινώντας από τις τρεις λέξεις που προαναφέρθηκαν, διαπιστώνουµε ότι χρησιµοποιούνται σε διαφορετικές περιπτώσεις: Απεργασία, του ρήµατος απεργάζοµαι, για κάτι κακό, για δόλια, υπονοµευτική πράξη. (Η λέξη στα Νέα Ελληνικά µάλλον δεν χρησιµοποιείται, όπως τεκµηριώνεται από έρευνα σε λεξικά και σώµατα κειµένων). Εκπόνησις, πρόκειται για «εύσηµη λέξη», λέξη που χρησιµοποιείται για τη διαδικασία υλοποίησης εργασίας, µελέτης, σχεδίου κ.λπ., δηλώνοντας την καταβολή κόπου για πραγµατοποίηση. Φιλοπόνησις, επίσης «εύσηµη λέξη», για την ευχρηστία της οποίας ισχύουν όσα και για την απεργασία, δηλώνει κυρίως την εργατικότητα (φιλοπονία) µε την οποία εκτελείται ένα έργο. Οπωσδήποτε, η απόσταση µεταξύ απεργασίας και εκπόνησης / φιλοπόνησης είναι µεγάλη και θα δικαιολογούσε και διάκρισή τους. 4.2 Πληρότητα υποσηµασιών ανά εννοιολογικό κόµβο Ως προς την πληρότητα, κρίνοντας πάντα µε βάση τα σηµερινά δεδοµένα, στην ίδια εννοιολογική ενότητα θα µπορούσαν να υπαχθούν και τα φιλοτέχνηση (επιµελής εκτέλεση έργου τέχνης), δούλεµα (έργου τέχνης / λόγου, µε επικάλυψη µε το επεξεργασία). Στην ενότητα [καθ ολοκληρίαν] θα µπορούσαν να συµπληρωθούν τα πραγµάτωση, υλοποίηση, και στα Αντώνυµα τα αναστολή, ακύρωση. Αντιθέτως, τα παρατιθέµενα στην πρώτη ενότητα «κοινά» (δηλαδή λαϊκά ή δηµοτικά) γένωµα, γίνωµα, κάµωµα, συγχρονικά κρίνοντας, θα µπορούσαν να απουσιάζουν, ιδίως τα δύο πρώτα. Το δε κάµωµα, λόγω της πολυσηµίας του και της βιωµατικής χρήσης του στη λογοτεχνία, δύσκολα θα µπορούσε να σταθεί δίπλα στα εκτέλεσις, επιτέλεσις, τέλεσις, ενέργεια, διενέργεια χωρίς χαρακτηρισµό επιπέδου χρήσεως: Εκτέλεση έργου, εντολής, απόφασης κάµωµα έργου, εντολής, απόφασης Οµοίως, περιττεύει το εργάτης στην 8η ενότητα, για το οποίο σηµειώνεται το υποσελίδιο παράδειγµα εργάτης της ιδίας του καταστροφής. Ο Βοσταντζόγλου, ενδιαφερόµενος και για τη λογοτεχνία αποθησαυρίζει και οριακές αλλά λογοτεχνίζουσες περιπτώσεις, αλλά σε µια νέα θεώρηση του υλικού του αυτές οι καταγραφές περιττεύουν. 4.3 Υπαγωγή και διάταξη συνωνύµων και αντωνύµων ανά υποσηµασία Η ακρίβεια των ορισµών που λειτουργούν ως διαφοροποιητικά σηµασιολογικά χαρακτηριστικά ελέγχεται σε ορισµένες περιπτώσεις. Ξεκινώντας από την ίδια τη λέξηκεφαλή του εννοιολογικού κόµβου, έχουµε τον εξής ορισµό ΕΚΤΕΛΕΣΙΣ [αποτελείωσις έργου συµφώνως προς οδηγίες ή πρόγραµµα] Η λέξη αποτελείωση περιορίζει σηµασιολογικά τη λέξη εκτέλεση στο τελευταίο στάδιο της υλοποίησης έργου, συγχέοντάς τη έτσι µε τη λέξη ολοκλήρωση και κυρίως µε τη λέξη αποπεράτωση. Χρήσεις, όµως, όπως οι παρακάτω (1) κατά την εκτέλεση των εργασιών στήριξης της γέφυρας σηµειώθηκε κατολίσθηση (2) η εκτέλεση του έργου ολοκληρώθηκε

12 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις 12 δείχνουν ότι η εκτέλεση αναφέρεται στη διαδικασία αποπεράτωσης / υλοποίησης ενός έργου, γι αυτό και αν αντικαταστήσουµε τη λέξη µε τον ορισµό της στο Αντιλεξικό έχουµε (3) κατά την αποτελείωση σύµφωνα µε τις οδηγίες των εργασιών στήριξης της γέφυρας σηµειώθηκε κατολίσθηση (4) η αποτελείωση σύµφωνα µε τις οδηγίες του έργου ολοκληρώθηκε Η (3) αποκτά άλλο περιεχόµενο περιοριζόµενη στο τελευταίο στάδιο των εργασιών, κάτι που δεν προκύπτει από την (1), και στην (4) το ρήµα συνιστά πλεονασµό, αφού η ολοκλήρωση εµπεριέχεται στο ουσιαστικό εκτέλεση. Στην ενότητα 2 όµως δίνεται ο ορισµός [µεταφορά εις την πράξιν θεωρίας, σχεδίου κ.τ.τ.] εφαρµογή. Είναι προφανές ότι τα παραδείγµατα (1), (2) έχουν αυτή τη σηµασία, η οποία, όπως θα µπορούσε να φανεί και από έρευνα σε σώµα κειµένων, είναι η κύρια σηµασία. Αντιθέτως, η σηµασία µε την οποία προτάσσεται στον κόµβο η λέξη εκτέλεση είναι η ετυµολογική σηµασία (εκ+τέλεση < τελώ «φέρω εις τέλος, ολοκληρώνω»), η οποία όµως δεν είναι η συνηθέστερη συγχρονικά. Τέτοιες περιπτώσεις υπάρχουν πολλές στα Ελληνικά και τα λεξικά δεν αλλάζουν την εικόνα αυτή. Η ισχυρότερη δε επίδοση του αοριστικού θέµατος έναντι του ενεστωτικού επιτείνει τη σύγχυση: εκτελέστηκε (=ολοκληρώθηκε, έγινε) # εκτελείται (=τώρα υλοποιείται, γίνεται). Ασφαλώς, αυτό δεν είναι πρόβληµα του Αντιλεξικού το οποίο κατ ανάγκην στηρίχθηκε στα λεξικά και όχι σε πρωτογενή λεξικολογική έρευνα, αλλά µια νέα απόπειρα εκσυγχρονισµού του υλικού του Αντιλεξικού, δεν µπορεί παρά να προτείνει τέτοιες βελτιώσεις, που και λεξικογραφικά θα αποτελέσουν χρήσιµο υλικό. Εν προκειµένω ο κόµβος θα µπορούσε να έχει τον ορισµό: [διαδικασία υλοποίησης σχεδίου, εντολής, απόφασης, έργου κ.λπ.] θέτοντας την [αποτελείωσις έργου ] ως δεύτερη περίπτωση. Αντίστοιχα προβλήµατα µπορούν να εντοπιστούν στην ενότητα 6 [εκτέλεσις κακής πράξεως] όπου το ακριβέστερο θα ήταν [εκτέλεσις αξιοποίνου πράξεως], κάτι που φαίνεται και από τις λέξεις που ακολουθούν (αυτουργία, συνεργία κ.λπ.). Ο όρος «κακή πράξη» είναι ηθικός, ενώ το λεξιλογικό πεδίο περιλαµβάνει λέξεις συναφείς µε αδίκηµα, δηλαδή έχει σαφώς νοµική χροιά. Η υποπερίπτωση [επανάληψις κακής πράξεως] υποτροπή, ελέγχεται ως προς το ότι η υποτροπή δεν είναι απλώς επανάληψη κακής πράξεως, αλλά επανάληψη πράξεως απαγορευοµένης για την οποία έχει υπάρξει τιµωρία ή περίοδος ύφεσης (βλ. σχετικά ΛΝΕΓ2, σηµ.2). Ωστόσο και εδώ υπάρχει η εξάρτηση από τα λεξικά και την αρχαία σηµασία. Μια ακόµη περίπτωση προβληµατικού ορισµού υπάρχει στην ενότητα 4: [επιτηδεία διεξαγωγή υποθέσεως κ.τ.τ.] χειρισµός. Η λέξη χειρισµός είναι media vox, «µέση λέξη», δηλαδή χρησιµοποιείται και εύσηµα και κακόσηµα, π.χ. καλοί / κακοί χειρισµοί. Όταν λοιπόν χρησιµοποιείται ως συνώνυµο του λεξήµατος [επιτηδεία διεξαγωγή υποθέσεως] χρησιµοποιείται περιοριστικά, µόνο µε την εύσηµη πλευρά του. Επειδή και η ίδια η λέξη εκτέλεση χρησιµοποιείται και εύσηµα και κακόσηµα (επιτυχηµένη / αποτυχηµένη εκτέλεση εργασίας), η παράθεση του χειρισµός είναι εύστοχη, αλλά ο ορισµός πρέπει να διαφοροποιηθεί µε απαλοιφή του όρου «επιτηδεία».

13 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις Πληρότητα συνωνύµων και αντωνύµων Θα µπορούσε κανείς να επισηµάνει και απουσίες σηµασιών-υποπεριπτώσεων στον αυτό εννοιολογικό κόµβο. Π.χ. η µουσική χρήση του όρου εκτέλεση υπάγεται σε αυτόν τον κόµβο (υπό άλλη θεώρηση, θα έπρεπε να υπαχθεί σε άλλον κόµβο). 4.5 Σηµασιολογική και υφολογική σήµανση του γλωσσικού υλικού Πολύ µεγάλης σηµασίας αποδεικνύεται η χρήση υφολογικών χαρακτηρισµών, όπως και στη λεξικογραφία εν γένει. Σε έργα όπως τα ονοµαστικά λεξικά, στα οποία οι ορισµοί δεν είναι υποχρεωτικοί, ή έχουν περιορισµένη εµφάνιση, οι χαρακτηρισµοί επιπέδου γλώσσας (οικείο, λαϊκό, λόγιο, αργκό, µειωτικό κ.λπ.) παίζουν καθοριστικό ρόλο στην επιλογή της κατάλληλης λέξης σε σχέση µε την περίσταση επικοινωνίας. Στο Αντιλεξικόν δεν σηµειώνονται συχνά χαρακτηρισµοί (στην ενότητα 8 π.χ. υπάρχει [ειρων.] ήρως), µια αναθεωρηµένη µορφή του όµως θα έπρεπε να έχει συστηµατικά επιλεγµένους χαρακτηρισµούς. Στην παράγραφο των ουσιαστικών, λέξεις όπως ξάµωµα, γένωµα, εργάτης, κάπος δεν µπορούν να µείνουν ασχολίαστες για τον χρήστη. Επίσης, τα εκτέλεσις επιτέλεσις θα άξιζε να σχολιαστούν εκτενέστερα, γιατί αποτελούν συχνό πρόβληµα για τον χρήστη µε ποιες λέξεις συνδυάζονται. οθέντος ότι ο Βοσταντζόγλου περιλαµβάνει ένα είδος συχνών, χαρακτηριστικών συνεµφανίσεων (βλ. ενότητα 8: άµεσος-, φυσικός- αυτουργός κ.ά.), θα µπορούσαν σε ορισµένες επιλεγµένες περιπτώσεις να δίνονται τέτοια παραδείγµατα χρήσεως που θα αποσαφηνίζουν µε ποιες λέξεις συνδυάζονται παραπλήσιοι, δυσδιάκριτοι σηµασιολογικά όροι, όπως τα επιτέλεση εκτέλεση. 5. Η ηλεκτρονική απεικόνιση του Αντιλεξικού Η ηλεκτρονική απεικόνιση του αντιλεξικού έγινε σε MS Access Αρχικά, έγινε προσπάθεια να σχεδιαστεί η βάση δεδοµένων µε τρόπο τέτοιο που να απεικονίζει το σύνολο των πληροφοριών για τις εγγραφές του Αντιλεξικού χωρίς επιπλέον σχόλια ή παρεµβάσεις µε εξαίρεση τις περιπτώσεις εκείνες που αυτό κρινόταν απολύτως απαραίτητο για τεχνικούς λόγους. Στη συνέχεια, καταχωρήθηκε ικανός αριθµός λεξηµάτων του Αντιλεξικού από την κατηγορία «ΚΙΝΗΣΙΣ» για να φανεί αν υπάρχουν ελλείψεις κατά τον σχεδιασµό, ώστε να σχεδιαστεί εκ νέου η βάση και να καλυφθούν οι όποιες σχεδιαστικές αδυναµίες. Τέλος, προστέθηκαν λειτουργίες, όπως ερωτήµατα και φίλτρα, προκειµένου να µπορεί ο χρήστης να προχωρήσει σε περισσότερες και πιο συγκεκριµένες αναζητήσεις. Ο τρόπος µε τον οποίο προβάλλονται οι πληροφορίες του Αντιλεξικού στην αντίστοιχη καρτέλα της βάσης ποικίλλει προκειµένου να µπορεί να καλύψει τις απαιτήσεις. Η καρτέλα «Αντιλεξικό» περιγράφει λεπτοµερώς τη «γεωγραφική» θέση της κάθε εγγραφής µέσα στο λεξικό, αναπαριστώντας κατά το δυνατό την πραγµατική σελίδα του Αντιλεξικού από την οποία προήλθε. Στην καρτέλα αυτή, προσπαθήσαµε να απεικονίσουµε τόσο τις σχέσεις συνωνυµίας και αντωνυµίας που εντοπίστηκαν προηγουµένως όσο και τις επιµέρους λεπτοµέρειες που παραθέτει ο Βοσταντζόγλου για την κάθε εγγραφή είτε πρόκειται για υποσηµειώσεις είτε για επιπλέον διευκρινίσεις. Η Εικόνα 6 απεικονίζει µια πραγµατική εγγραφή του Αντιλεξικού. Όπως φαίνεται από την Εικόνα 6, οι πληροφορίες που προκύπτουν από την καρτέλα «Αντιλεξικό» είναι οι εξής:

14 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις 14 Εικόνα 6: Η ηλεκτρονική εγγραφή του λεξικού (πλήρης προβολή) Αρχικά, δηλώνεται η εγγραφή, λεπτοµέρειες της οποίας ακολουθούν παρακάτω (εδώ επιλέχθηκε η εγγραφή «κίνησις»). Στη συνέχεια, πληροφορούµαστε για το µέρος του λόγου (εδώ «Ουσιαστικό») και το γένος της εγγραφής (εδώ «Θηλυκό ενικός αριθµός»). Ακολουθούν πληροφορίες για τη γεωγραφική θέση της εγγραφής στο «Αντιλεξικό» απ' όπου προκύπτει ότι µπορεί κανείς να βρει τη συγκεκριµένη εγγραφή στην κατηγορία 7 και συγκεκριµένα στην ενότητα 320, παράγραφος 1, περίοδος 1, υποπερίοδος 1. Ο Βοσταντζόγλου δεν παραθέτει κάποιο ερµηνευτικό σχόλιο ή υποσηµείωση για τη συγκεκριµένη εγγραφή, οπότε τα σχετικά πεδία µένουν κενά. Μας παραπέµπει όµως στην ενότητα 1013, πράγµα που φαίνεται και στην εικόνα µας και µας πληροφορεί ότι πρόκειται για µη κοινό τύπο, πληροφορία που έχει επίσης απεικονιστεί. Τέλος, παρατηρούµε ότι δεν έχει επιλεχθεί το πλαίσιο «Φράση», πράγµα που σηµαίνει ότι η συγκεκριµένη εγγραφή δεν αποτελεί φράση. Στις στήλες που ακολουθούν προσπαθήσαµε να συγκεντρώσουµε τις γειτονικές εγγραφές της υπό εξέτασης εγγραφής προκειµένου να αναπαραστήσουµε την πραγµατική ενότητα, παράγραφο, περίοδο και υποπερίοδο έτσι όπως αυτή εµφανίζεται στην πραγµατική σελίδα του Αντιλεξικού. Έτσι, πατώντας κανείς στο πλήκτρο µε σύµβολο τα «γυαλάκια» δίπλα στο «Εγγραφές ανά ενότητα» εµφανίζεται το σύνολο των εγγραφών της συγκεκριµένης ενότητας. Αντιστοίχως, πατώντας κανείς το πλήκτρο µε τα «γυαλάκια» δίπλα στο «Εγγραφές ανά παράγραφο» εµφανίζεται το σύνολο των εγγραφών της συγκεκριµένης παραγράφου κ.λπ. Όσον αφορά στο πεδίο «Αντ. Ενότητα» που βρίσκεται στα δεξιά της οθόνης, θα πρέπει να θυµίσουµε ότι θεωρητικά αναπαριστά τη σχέση αντωνυµίας στο Αντιλεξικό όµως ουσιαστικά πρόκειται για σχέση αντωνυµίας µεταξύ των ονοµάτων των ενοτήτων και όχι των παραγράφων ή των εγγραφών που οργανώνονται κάτω από αυτές. Με αυτή τη λογική, στο πλαίσιο που ακολουθεί παρατίθεται το σύνολο των εγγραφών της αντίθετης κάθε φορά ενότητας χωρίς περαιτέρω κατηγοριοποίηση των εγγραφών σε παραγράφους, περιόδους ή υποπεριόδους. 6. Συµπεράσµατα συνέχιση της εργασίας. 6.1 Βασιζόµενοι στα στοιχεία που προέκυψαν από την κωδικοποίηση και επεξεργασία των δεδοµένων όπως παρουσιάστηκαν παραπάνω, διαπιστώνουµε ότι για να αποτελέσει το Αντιλεξικόν τη βάση για τη δηµιουργία ενός σύγχρονου εννοιολογικού λεξικού απαιτείται η ανάδειξη των σηµασιολογικών σχέσεων που λανθάνουν και η συστηµατική καταγραφή τους σε όλο το υλικό, πράγµα που σηµαίνει σε µεγάλο βαθµό

15 «Αντιλεξικόν»: οµή - Εννοιολογικές Σχέσεις 15 αναδιάρθρωση της υπάρχουσας ύλης. Η προσθήκη νέων σηµασιολογικών σχέσεων, όπως της αιτίας, της χρονικής ακολουθίας, του ρόλου κ.λπ. καθώς και η χρήση και η εφαρµογή σύγχρονων τεχνολογιών κρίνεται απαραίτητη προκειµένου να επιτραπεί η κατά το δυνατόν λειτουργικότερη παρουσίαση/προβολή της λεξικής πληροφορίας. 6.2 Ο καθαρισµός του υλικού του Αντιλεξικού, σε ό,τι αφορά εσφαλµένες εγγραφές, τυφλές παραποµπές ή προβληµατικές καταχωρίσεις πρέπει να συνεχιστεί µεθοδικά σε όλο το υλικό. 6.3 Παράλληλα, είναι αναγκαίος ο εµπλουτισµός του ληµµατολογίου µε νέο σύγχρονο υλικό (τόσο σε επίπεδο νέων λέξεων όσο και σε επίπεδο νέων σηµασιών των λέξεων) και η αφαίρεση πεπαλαιωµένων και εν αχρησία λέξεων. Η σύγκριση µε τα ληµµατολόγια σύγχρονων καθιερωµένων λεξικών, όπως τα ΛΝΕΓ2 και ΛΚΝ, καθώς και η συστηµατική έρευνα σε µεγάλα σώµατα κειµένων για νέες σηµασίες και χρήσεις, κρίνεται απαραίτητη. Θα ήταν επίσης χρήσιµος ο εµπλουτισµός του υλικού του Αντιλεξικού µε περισσότερους φρασεολογισµούς. 6.4 Τέλος, η συστηµατική σήµανση του λεξιλογίου µε ένα οικονοµικό σύστηµα υφολογικών χαρακτηρισµών θα αναβαθµίσει ουσιαστικά το συνολικό υλικό αυτής της βάσης. 7. Βιβλιογραφία 1. Hullen, Werner The History of Roget s Thesaurus. Oxford University Press. 2. Μοτσίου, Β Στοιχεία Λεξικολογίας. Αθήνα: Νεφέλη. Λεξικά 3. Βοσταντζόγλου, Θεολόγος Αντιλεξικόν ή Ονοµαστικόν της Νέας Ελληνικής Γλώσσης. Αθήνα. 4. Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών. Ίδρυµα Μανόλη Τριανταφυλλίδη Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής. Θεσσαλονίκη. [=ΛΚΝ] 5. Μπαµπινιώτη, Γ Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας. Κέντρο Λεξικολογίας ΕΠΕ. [Β ανατ. της Β έκδ.2002=λνεγ2] 6. Σακελλαρίου, Χ : Λεξικό Συνωνύµων. Αθήνα: Ι. Σιδέρης. Λέξεις-κλειδιά: λεξικολογία, λεξικογραφία, λεξική σηµασιολογία, επεξεργασία φυσικής γλώσσας, ιεραρχίες, εννοιολογικό λεξικό

Εισαγωγή στην Σηµασιολογία. Γεωπληροφορική 2004-2005 Ελένη Τοµαή

Εισαγωγή στην Σηµασιολογία. Γεωπληροφορική 2004-2005 Ελένη Τοµαή Εισαγωγή στην Σηµασιολογία Γεωπληροφορική 2004-2005 Ελένη Τοµαή Ορισµοί Εξετάζει την σηµασιολογική δοµή µιας γλώσσας Τοµέας της γραµµατικής 1. Αναλύει την σηµασία των λέξεων 2. α) Ερµηνεύει την σηµασιολογική

Διαβάστε περισσότερα

Συχνές ερωτήσεις - απαντήσεις για τη χρήση του λογισµικού

Συχνές ερωτήσεις - απαντήσεις για τη χρήση του λογισµικού Συχνές ερωτήσεις - απαντήσεις για τη χρήση του λογισµικού Πώς µπορώ να αποκτήσω κωδικούς πρόσβασης στο σύστηµα δήλωσης αυθαιρέτων; Οι κωδικοί πρόσβασης στην ηλεκτρονική εφαρµογή για τις δηλώσεις και βεβαιώσεις

Διαβάστε περισσότερα

<5,0 5,0 6,9 7 7,9 8 8,9 9-10

<5,0 5,0 6,9 7 7,9 8 8,9 9-10 ΚΡΙΤΗΡΙΑ Εύρος θέματος Τίτλος και περίληψη Εισαγωγή Βαθμολογία

Διαβάστε περισσότερα

2 ΟΥ και 7 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

2 ΟΥ και 7 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΜΑΡΙΑ Σ. ΖΙΩΓΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑ 2 ΟΥ και 7 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ και ΔΟΜΗ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑΣ 2.1 Να δοθεί ο ορισμός

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφίδες για τη Νεοελληνική Γλώσσα

Ψηφίδες για τη Νεοελληνική Γλώσσα [1] Ψηφίδες για τη Νεοελληνική Γλώσσα Παρουσίαση και ενδεικτικά παραδείγματα εκπαιδευτικής αξιοποίησης Συντάκτρια: Μαρία Αλεξίου (εκπαιδευτικός ΠΕ02, ΜΔΕ Θεωρητικής Γλωσσολογίας, συντονίστρια του ψηφιακού

Διαβάστε περισσότερα

Προγράμματα για τη δημιουργία και διαχείριση θησαυρού

Προγράμματα για τη δημιουργία και διαχείριση θησαυρού Προγράμματα για τη δημιουργία και διαχείριση θησαυρού Το λογισμικό θησαυρών μπορεί να προορίζεται για έναν υπολογιστή ή για μεγάλο σύστημα, μπορεί να αφορά στην κατασκευή και συντήρηση του θησαυρού ή στην

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 6. Σχήµατα ιαλειτουργικότητας Μεταδεδοµένων. Το RDF Το Warwick Framework. Ιόνιο Πανεπιστήµιο - Τµήµα Αρχειονοµίας - Βιβλιοθηκονοµίας

ΜΑΘΗΜΑ 6. Σχήµατα ιαλειτουργικότητας Μεταδεδοµένων. Το RDF Το Warwick Framework. Ιόνιο Πανεπιστήµιο - Τµήµα Αρχειονοµίας - Βιβλιοθηκονοµίας ΜΑΘΗΜΑ 6 195 Σχήµατα ιαλειτουργικότητας Μεταδεδοµένων Το RDF Το Warwick Framework 196 1 Resource Data Framework RDF Τα πολλαπλά και πολλαπλής προέλευσης σχήµατα παραγωγής δηµιουργούν την ανάγκη δηµιουργίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΕΦΑΛΑΙΑΓΟΡΑΣ. Πρόληψη και Καταστολή της νοµιµοποίησης εσόδων από εγκληµατικές δραστηριότητες

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΕΦΑΛΑΙΑΓΟΡΑΣ. Πρόληψη και Καταστολή της νοµιµοποίησης εσόδων από εγκληµατικές δραστηριότητες ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΕΦΑΛΑΙΑΓΟΡΑΣ Πρόληψη και Καταστολή της νοµιµοποίησης εσόδων από εγκληµατικές δραστηριότητες Από τον Φεβρουάριο του 2006, που ιδρύθηκε στην Επιτροπή Κεφαλαιαγοράς η Ειδική Υπηρεσιακή Μονάδα για

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα: «Βιβλία Γλώσσας Α, Β, Γ ηµοτικού», «Μαθηµατικά Α, Β ηµοτικού»

Θέµατα: «Βιβλία Γλώσσας Α, Β, Γ ηµοτικού», «Μαθηµατικά Α, Β ηµοτικού» 1 ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Για την ενηµέρωση των υποψηφίων συγγραφέων εγχειριδίων Γλώσσας και Μαθηµατικών, κοινοποιούµε απάντηση σε σχετικό ερωτηµατολόγιο που µας είχαν υποβάλει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τοµέας Νέων Ελληνικών. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 Εξεταστέα Ύλη Νεοελληνικής Γλώσσας

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τοµέας Νέων Ελληνικών. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 Εξεταστέα Ύλη Νεοελληνικής Γλώσσας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τοµέας Νέων Ελληνικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 Εξεταστέα Ύλη Νεοελληνικής Γλώσσας 12 Στην εξεταστέα ύλη του µαθήµατος της Νεοελληνικής Γλώσσας της Γ' τάξης Ηµερησίου Γενικού

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ 1 ΚΡΙΤΗΡΙΑ Βαθμολογία

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασµός Οικολογικού ιαµεσολαβητή για την εποπτεία και διαχείριση δικτύου διανοµής ηλεκτρικής ενέργειας

Σχεδιασµός Οικολογικού ιαµεσολαβητή για την εποπτεία και διαχείριση δικτύου διανοµής ηλεκτρικής ενέργειας Σχεδιασµός Οικολογικού ιαµεσολαβητή για την εποπτεία και διαχείριση δικτύου διανοµής ηλεκτρικής ενέργειας Σωτηρία ριβάλου Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Μονάδα Εργονοµίας Συστήµατα διανοµής ηλεκτρικής ενέργειας

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις εδοµένων. Βασίλειος Βεσκούκης, Εµµ. Στεφανάκης ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΑΣΕΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ

Βάσεις εδοµένων. Βασίλειος Βεσκούκης, Εµµ. Στεφανάκης ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΑΣΕΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Σχολή Αγρονόµων Τοπογράφων Μηχανικών Βάσεις εδοµένων Βασίλειος Βεσκούκης, Εµµ. Στεφανάκης v.vescoukis@cs.ntua.gr ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΑΣΕΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ Συστήµατα ιαχείρισης Βάσεων

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Μορφολογίας της Νέας Ελληνικής Ι. Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας

Θέµατα Μορφολογίας της Νέας Ελληνικής Ι. Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας Θέµατα Μορφολογίας της Νέας Ελληνικής Ι Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας Η παρουσίαση επιλεγµένα θέµατα µορφολογίας της νέας ελληνικής µορφολογικά χαρακτηριστικά της ΝΕ, η λέξη στη νέα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ

ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ 1. Από τη Γραμμική Β στην εισαγωγή του αλφαβήτου - Στον ελληνικό χώρο, υπήρχε ένα σύστημα γραφής μέχρι το 1200 π.χ. περίπου, η

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Το παιδί ξεδιπλώνει τις γλωσσικές ικανότητες του µε το χρόνο. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά µεταξύ τους και το κάθε ένα έχει το δικό του ρυθµό. Τα στάδια ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλο Εργασίας «Προσέγγιση της γραφής Braille µέσω Scratch»

Φύλλο Εργασίας «Προσέγγιση της γραφής Braille µέσω Scratch» Φύλλο Εργασίας «Προσέγγιση της γραφής Braille µέσω Scratch» ραστηριότητα 1α-Εισαγωγή στην γραφή Braille (10 Λεπτά) Στα πλαίσια της κοινωνικής ευαισθητοποίησης των µαθητών του σχολείου µας για τον κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι)

ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) Βασικά σηµεία Η φωνητική µελετά τους φθόγγους Οι φθόγγοι διακρίνονται: κατά τον τόπο (διχειλικά, οδοντικά κτλ.) κατά τον τρόπο άρθρωσης (κλειστά, τριβόµενα κτλ.) Η Φωνολογία µελετά

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Περιεχόμενα ΠΡΟΛΟΓΟΣ 13 1. ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ: ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 17 ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ 17 1.1 Η αξία του λεξιλογίου και η θέση του στο γλωσσικό μάθημα 18 1.2 Εμπόδια στη

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός Οικολογικού Διαμεσολαβητή για την εποπτεία και διαχείριση δικτύου διανομής ηλεκτρικής ενέργειας

Σχεδιασμός Οικολογικού Διαμεσολαβητή για την εποπτεία και διαχείριση δικτύου διανομής ηλεκτρικής ενέργειας Σχεδιασμός Οικολογικού Διαμεσολαβητή για την εποπτεία και διαχείριση δικτύου διανομής ηλεκτρικής ενέργειας Σωτηρία Δριβάλου Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Μονάδα Εργονομίας Συστήματα διανομής ηλεκτρικής ενέργειας

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στις τεχνικές παρουσιάσεων

Εισαγωγή στις τεχνικές παρουσιάσεων Εισαγωγή στις τεχνικές παρουσιάσεων Νίκος Μαµάσης Τοµέας Υδατικών Πόρων Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Αθήνα 2003 ΙΑΡΘΡΩΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΒΑΣΙΚΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΜΟΡΦΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ( ΟΜΗ, ΙΑΦΑΝΕΙΕΣ) ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΣΥΝΙΣΤΩΣΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ ΕΙΚΤΩΝ ΒΑΣΕΩΝ (ΑΝΑΘΕΩΡΗΜΕΝΗ)

ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ ΕΙΚΤΩΝ ΒΑΣΕΩΝ (ΑΝΑΘΕΩΡΗΜΕΝΗ) ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ ΕΙΚΤΩΝ ΒΑΣΕΩΝ (ΑΝΑΘΕΩΡΗΜΕΝΗ) Η πρόβλεψη των βάσεων είναι ένα δύσκολο και παρακινδυνευµένο εγχείρηµα, κάθε χρόνο, διότι αν και υπάρχουν τα βασικά βαθµολογικά και άλλα στοιχεία δεν είναι γνωστές

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Κύκλος Ζωής Εφαρμογών ΕΝΟΤΗΤΑ 2. Εφαρμογές Πληροφορικής. Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Κύκλος Ζωής Εφαρμογών ΕΝΟΤΗΤΑ 2. Εφαρμογές Πληροφορικής. Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών 44 Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών Διδακτικοί στόχοι Σκοπός του κεφαλαίου είναι οι μαθητές να κατανοήσουν τα βήματα που ακολουθούνται κατά την ανάπτυξη μιας εφαρμογής.

Διαβάστε περισσότερα

1 Παραστατικών Πωλήσεων

1 Παραστατικών Πωλήσεων Version 2.4.0.0 Κινήσεις 1 Παραστατικών Πωλήσεων Κινήσεις Πωλήσεις Παραστατικά Πωλήσεων Στην αναζήτηση των παραστατικών πωλήσεων πραγµατοποιήθηκε προσθήκη ενός πλήκτρου το οποίο γίνεται ενεργό µόνο για

Διαβάστε περισσότερα

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5 Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-543DL 9 Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο Κανένα Παιδαγωγικών Σπουδών Χειμερινό/Εαρινό Κατηγορία Μαθήματος Γνωστικό Πεδίο

Διαβάστε περισσότερα

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5 Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-543 9 Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο Κανένα Παιδαγωγικών Σπουδών Χειμερινό/Εαρινό Κατηγορία Μαθήματος Γνωστικό Πεδίο Γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα

«Δοκιμασία Εκφραστικού Λεξιλογίου σε τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά ηλικίας 6 8 ετών»

«Δοκιμασία Εκφραστικού Λεξιλογίου σε τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά ηλικίας 6 8 ετών» «Δοκιμασία Εκφραστικού Λεξιλογίου σε τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά ηλικίας 6 8 ετών» Γλώσσα: Το φυσικό εκείνο σύστημα επικοινωνίας που χρησιμοποιείται από τον άνθρωπο και έχει ως βάση του τον έναρθρο λόγο.

Διαβάστε περισσότερα

Επιχειρησιακές Επικοινωνίες

Επιχειρησιακές Επικοινωνίες ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Επιχειρησιακές Επικοινωνίες Ενότητα # 6: Ανάλυση Περιεχομένου Πρόδρομος Γιαννάς Καθηγητής Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Λογισµικό για το µάθηµα της βιολογίας Α και Γ Γυµνασίου. Τεχνικό Εγχειρίδιο Χρήσης για τον Μαθητή

Λογισµικό για το µάθηµα της βιολογίας Α και Γ Γυµνασίου. Τεχνικό Εγχειρίδιο Χρήσης για τον Μαθητή Λογισµικό για το µάθηµα της βιολογίας Α και Γ Γυµνασίου Τεχνικό Εγχειρίδιο Χρήσης για τον Μαθητή Περιεχόµενα Πρόλογος για τον µαθητή...2 1. Το µενού πλοήγησης...3 2. Κουµπιά / εντολές πλοήγησης...4 3.

Διαβάστε περισσότερα

Σ ΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

Σ ΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ Σ ΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Μ ΑΪΟΥ 2002 2004 Δ ΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Π ΕΡΙΛΗΨΗ: Η μελέτη αυτή έχει σκοπό να παρουσιάσει και να ερμηνεύσει τα ευρήματα που προέκυψαν από τη στατιστική

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση Προσωπικού

Αξιολόγηση Προσωπικού Αξιολόγηση Προσωπικού Το συγκεκριμένο εγχειρίδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήσει την κατανόηση της Διαδικασίας Αξιολόγησης Προσωπικού. Παρακάτω προτείνεται μια αλληλουχία ενεργειών την οποία ο χρήστης πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση Βάσης Δεδομένων (dbadmin)

Διαχείριση Βάσης Δεδομένων (dbadmin) Published on PRISMA Win Help - Megasoft (http://docs.megasoft.gr) Home > Εμπορική Διαχείριση > Διαχείριση Βάσης Δεδομένων (dbadmin) Διαχείριση Βάσης Δεδομένων (dbadmin) Μέσα από τη διαχείριση βάσης δεδομένων

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση Προσωπικού

Αξιολόγηση Προσωπικού Αξιολόγηση Προσωπικού Το συγκεκριμένο εγχειρίδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήσει την κατανόηση της Διαδικασίας Αξιολόγησης Προσωπικού. Παρακάτω προτείνεται μια αλληλουχία ενεργειών την οποία ο χρήστης πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 2014-2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 17448 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Κατσικογιώργου Ειρήνη Θέματα Α. Στο κείμενο καταγράφονται τα χαρακτηριστικά του δημοσιογραφικού

Διαβάστε περισσότερα

«DARIAH-ΚΡΗΤΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ»

«DARIAH-ΚΡΗΤΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ» «DARIAH-ΚΡΗΤΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ» ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΑΘΗΝΩΝ ΕΚ ΑΘΗΝΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικτυακό Περιβάλλον Διαχείρισης Ασκήσεων Προγραμματισμού

Διαδικτυακό Περιβάλλον Διαχείρισης Ασκήσεων Προγραμματισμού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Διπλωματική Εργασία με θέμα: Διαδικτυακό Περιβάλλον Διαχείρισης Ασκήσεων Προγραμματισμού Καραγιάννης Ιωάννης Α.Μ.

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές Παρατηρήσεις. Μη Κανονικές Γλώσσες - Χωρίς Συµφραζόµενα (1) Το Λήµµα της Αντλησης. Χρήση του Λήµµατος Αντλησης.

Γενικές Παρατηρήσεις. Μη Κανονικές Γλώσσες - Χωρίς Συµφραζόµενα (1) Το Λήµµα της Αντλησης. Χρήση του Λήµµατος Αντλησης. Γενικές Παρατηρήσεις Μη Κανονικές Γλώσσες - Χωρίς Συµφραζόµενα () Ορέστης Τελέλης telelis@unipi.gr Τµήµα Ψηφιακών Συστηµάτων, Πανεπιστήµιο Πειραιώς Υπάρχουν µη κανονικές γλώσσες, π.χ., B = { n n n }. Αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Γραμματική εντάσσεται στα ευρύτερα πλαίσια του γλωσσικού μαθήματος. Δε διδάσκεται χωριστά, αλλά με βάση την ενιαία προσέγγιση της γλώσσας, όπου έμφαση δίνεται στη λειτουργική χρήση της. Διδάσκεται

Διαβάστε περισσότερα

υνατότητες και αδυναµίες ανάλυσης στοιχείων οδικών ατυχηµάτων στην Ελλάδα

υνατότητες και αδυναµίες ανάλυσης στοιχείων οδικών ατυχηµάτων στην Ελλάδα ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗΣ ΥΠΟ ΟΜΗΣ υνατότητες και αδυναµίες ανάλυσης στοιχείων οδικών ατυχηµάτων στην Ελλάδα Γ. Γιαννής Ι. Γκόλιας Ε. Παπαδηµητρίου

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων _v.1. Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων. τηλέφωνα επικοινωνίας: 211.403-7682 & 690.9012085 email: info@valores.

Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων _v.1. Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων. τηλέφωνα επικοινωνίας: 211.403-7682 & 690.9012085 email: info@valores. 2013 Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων ΒΑΣΙΚΟ Επίπεδο A Περιγραφή βασικού επιπέδου Α1 Ολοκληρώνοντας το επίπεδο Α1 της Ισπανικής γλώσσας, ο σπουδαστής θα είναι ικανός να κατανοήσει και να χρησιμοποιήσει

Διαβάστε περισσότερα

Οπτική αντίληψη. Μετά?..

Οπτική αντίληψη. Μετά?.. Οπτική αντίληψη Πρωτογενής ερεθισµός (φυσικό φαινόµενο) Μεταφορά µηνύµατος στον εγκέφαλο (ψυχολογική αντίδραση) Μετατροπή ερεθίσµατος σε έννοια Μετά?.. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΥΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΟΠΤΕΙΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΟΠΤΕΙΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΟΠΤΕΙΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΡΕΥΣΤΟΤΗΤΑΣ (BSD07) (ΠΔ.Τ.Ε. 2563/19.7.2005 Ε50) Ιανουάριος 2005 ΓΕΝΙΚΑ... 4 1. Προϋποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΗΛΙΚΙΑ γέννηση ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Αναγνωρίζει και προτιμά τη φωνή της μητέρας καθώς και ήχους της γλώσσας. Μιμείται ήχους της γλώσσας. 2 μηνών Συνδυάζει

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο 6 ο 7 ο / Ερωτήματα Ι

Εργαστήριο 6 ο 7 ο / Ερωτήματα Ι Εργαστήριο 6 ο 7 ο / Ερωτήματα Ι Απλά ερωτήματα Επιλογής Ερωτήματα με Ενώσεις πινάκων Ερωτήματα με Παραμετρικά Κριτήρια Ερωτήματα με Υπολογιζόμενα πεδία Απλά ερωτήματα Επιλογής Τα Ερωτήματα μας επιτρέπουν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1.1. Ορισµός εγγράφου, προτύπου, πρωτεύοντος και δευτερεύοντος εγγράφου 1.2. Πρότυπα 1.2.1. Δηµιουργία, µεταβολή, χρήση και διαγραφή προτύπων εγγράφων 1.2.2.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών ΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ Συνοχή & Συνεκτικότητα 1ο ΜΕΡΟΣ Στοιχεία Θεωρίας Α. Συνοχή Συνοχή ονομάζεται η λειτουργία του λόγου που αναφέρεται στη σύνδεση των

Διαβάστε περισσότερα

Επεξεργασία Ερωτήσεων

Επεξεργασία Ερωτήσεων Εισαγωγή στην Επεξεργασία Ερωτήσεων 1 Εισαγωγή ΣΔΒΔ Σύνολο από προγράµµατα για τη διαχείριση της ΒΔ Αρχεία ευρετηρίου Κατάλογος ΒΑΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Αρχεία δεδοµένων συστήµατος Σύστηµα Βάσεων Δεδοµένων (ΣΒΔ)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΜΟΝΤΕΛΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Διδάσκων: Γ. Χαραλαμπίδης, Επ. Καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΟΠΤΕΙΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΟΠΤΕΙΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΟΠΤΕΙΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΙΣΟΛΟΓΙΣΜΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΧΡΗΣΕΩΝ (BSD16) ΙΟΥΛΙΟΣ 2008 Ηλεκτρονική υποβολή στοιχείων

Διαβάστε περισσότερα

ΗΓενίκευση στη Χαρτογραφία. Λύσανδρος Τσούλος 1

ΗΓενίκευση στη Χαρτογραφία. Λύσανδρος Τσούλος 1 ΗΓενίκευση στη Χαρτογραφία Λύσανδρος Τσούλος 1 Τοποθέτηση του προβλήματος [I] Οι χάρτες αποτελούν το μέσο γραφικής απόδοσης - σε σμίκρυνση - κάποιου τμήματος της γήϊνης επιφάνειας. Θα ήταν δύσκολο - αν

Διαβάστε περισσότερα

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Α/ Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Απλή Αν κάνετε αναζήτηση µιας λέξης σε ένα αρχαιοελληνικό σώµα κειµένων, αυτό που θα λάβετε ως αποτέλεσµα θα είναι: Μια καταγραφή όλων των εµφανίσεων της λέξης στο συγκεκριµένο

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΓΣΠ

Εισαγωγή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΓΣΠ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΓΣΠ Τα τελευταία 25 χρόνια, τα προβλήµατα που σχετίζονται µε την διαχείριση της Γεωγραφικής Πληροφορίας αντιµετωπίζονται σε παγκόσµιο αλλά και εθνικό επίπεδο µε την βοήθεια των Γεωγραφικών

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση Ταξιδιωτικών Πρακτορείων

Διαχείριση Ταξιδιωτικών Πρακτορείων Διαχείριση Ταξιδιωτικών Πρακτορείων ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. Διαχείριση Ταξιδιωτικών Πρακτορείων (ΠΟΛ.1221/1995, ΠΟΛ.1071/2002, ΠΟΛ.2859/2000)... 4 1.1. Εισαγωγή Ταξιδιωτικού «Πακέτου»... 6 1.2. Διαχείριση

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση Αξιόγραφων

Διαχείριση Αξιόγραφων Διαχείριση Αξιόγραφων 1 Το συγκεκριμένο εγχειρίδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήσει την κατανόηση της διαδικασίας Διαχείρισης Αξιόγραφων στην εφαρμογή extra Λογιστική Διαχείριση. Παρακάτω προτείνεται μια

Διαβάστε περισσότερα

Τα Εργαλεία του Project Management: Δομή Ανάλυσης Εργασιών (Work Breakdown Structure, WBS)

Τα Εργαλεία του Project Management: Δομή Ανάλυσης Εργασιών (Work Breakdown Structure, WBS) Τα Εργαλεία του Project Management: Δομή Ανάλυσης Εργασιών (Work Breakdown Structure, WBS) Γιάννης Βιθυνός PMP (yvithynos@criticalpath.gr) Μάιος 2009 Ο Γιάννης Βιθυνός είναι Γενικός Διευθυντής της εταιρείας

Διαβάστε περισσότερα

Επιµέλεια Θοδωρής Πιερράτος

Επιµέλεια Θοδωρής Πιερράτος εδοµένα οµές δεδοµένων και αλγόριθµοι Τα δεδοµένα είναι ακατέργαστα γεγονότα. Η συλλογή των ακατέργαστων δεδοµένων και ο συσχετισµός τους δίνει ως αποτέλεσµα την πληροφορία. Η µέτρηση, η κωδικοποίηση,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ. (40 Μονάδες) ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ. (40 Μονάδες) ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ (40 Μονάδες) ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Το πρώτο πράγμα που πρέπει να προσέξει ο διορθωτής με την προσεκτική ανάγνωση του γραπτού δοκιμίου είναι αν ο μαθητής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ 1 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ: Στοιχεία Θεωρίας ΘΕΜΑ: Παραγωγή Συνεχούς Γραπτού Λόγου ΣΥΝΤΑΚΤΗΣ: Γιάννης Ι. Πασσάς ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΧΡΟΝΟΣ:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΗ,ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙ- ΣΜΟΥ

ΕΙΔΗ,ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙ- ΣΜΟΥ Κεφάλαιο 7 ΕΙΔΗ,ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙ- ΣΜΟΥ Ερωτήσεις 1. Να αναφέρετε διαφορές μεταξύ γλωσσών μηχανής και γλωσσών χαμηλού επιπέδου. Οι γλώσσες μηχανής κωδικοποιούν τις εντολές τους με ομάδες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ScanHRMS: Εργασιακοί Ρόλοι

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ScanHRMS: Εργασιακοί Ρόλοι ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ScanHRMS: Εργασιακοί Ρόλοι ΑΘΗΝΑ ΛΕΩΦ. ΣΥΓΓΡΟΥ 120, Τ.Κ. 117 41, Τ: 211 5007000, F: 211 5007070 ΛΑΓΟΥΜΙΤΖΗ 24 ΚΑΛΛΙΘΕΑ, Τ.Κ. 176 71, Τ: 210 9230460, 216 8093098 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΠΑΡΟΔΟΣ 17ης

Διαβάστε περισσότερα

Η γλώσσα ως σύστημα και ως χρήση. Ασπασία Χατζηδάκη, Επίκουρη καθηγήτρια ΠΤΔΕ

Η γλώσσα ως σύστημα και ως χρήση. Ασπασία Χατζηδάκη, Επίκουρη καθηγήτρια ΠΤΔΕ Η γλώσσα ως σύστημα και ως χρήση Ασπασία Χατζηδάκη, Επίκουρη καθηγήτρια ΠΤΔΕ 2009-10 Τι είναι γλώσσα; Γλώσσα είναι το σύστημα ήχων ( φθόγγων ) και εννοιών που χρησιμοποιούν οι ανθρώπινες κοινότητες για

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου

Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου 0-6 μηνών 7-12 μηνών 13-18 μηνών 19-24 μηνών 2-3 ετών 3-4 ετών 4-5 ετών 5-6 ετών 6-7 ετών 0-6 μηνών Επαναλαμβάνει τους ίδιους ήχους Συχνά μουρμουρίζει, γελά και παράγει ευχάριστους

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ Π ΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ Π ΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ Π ΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ Π ΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ Π ΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ Π ΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Κ Υ Κ Λ Ο Υ Π Λ Η Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Η Σ Κ Α Ι Υ Π Η Ρ Ε Σ Ι Ω Ν Τ Ε Χ Ν Ο Λ Ο Γ Ι Κ Η

Διαβάστε περισσότερα

Σηµειώσεις στις σειρές

Σηµειώσεις στις σειρές . ΟΡΙΣΜΟΙ - ΓΕΝΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ Σηµειώσεις στις σειρές Στην Ενότητα αυτή παρουσιάζουµε τις βασικές-απαραίτητες έννοιες για την µελέτη των σειρών πραγµατικών αριθµών και των εφαρµογών τους. Έτσι, δίνονται συστηµατικά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ Μέσω κανόνων Πλεονεκτήματα: κέρδος χρόνου, δυνατότητα επαναλήψεων, εκμετάλλευση των γνωστικών ικανοτήτων των μαθητών, λιγότερη διδακτική προετοιμασία.

Διαβάστε περισσότερα

Σ η μ ε ι ώ σ ε ι ς γ ι α τ ο υ π ο λ ο γ ι σ τ ι κ ό φ ύ λ λ ο

Σ η μ ε ι ώ σ ε ι ς γ ι α τ ο υ π ο λ ο γ ι σ τ ι κ ό φ ύ λ λ ο Σ η μ ε ι ώ σ ε ι ς γ ι α τ ο υ π ο λ ο γ ι σ τ ι κ ό φ ύ λ λ ο Το λογισμικό αυτό μας διευκολύνει να κατηγοριοποιήσουμε τα δεδομένα μας, να τα ταξινομήσουμε με όποιον τρόπο θέλουμε και να κάνουμε σύνθετους

Διαβάστε περισσότερα

8.2 Εννοιολογική χαρτογράφηση

8.2 Εννοιολογική χαρτογράφηση 8.2 Εννοιολογική χαρτογράφηση Η εννοιολογική χαρτογράφηση (concept mapping) αποτελεί ένα μέσο για την αναπαράσταση των γνώσεων, των ιδεών, των εννοιών προς οικοδόμηση (Jonassen et al. 1998), των νοητικών

Διαβάστε περισσότερα

x=l ηλαδή η ενέργεια είναι µία συνάρτηση της συνάρτησης . Στα µαθηµατικά, η συνάρτηση µίας συνάρτησης ονοµάζεται συναρτησιακό (functional).

x=l ηλαδή η ενέργεια είναι µία συνάρτηση της συνάρτησης . Στα µαθηµατικά, η συνάρτηση µίας συνάρτησης ονοµάζεται συναρτησιακό (functional). 3. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟ ΟΥΣ Η Μέθοδος των Πεπερασµένων Στοιχείων Σηµειώσεις 3. Ενεργειακή θεώρηση σε συνεχή συστήµατα Έστω η δοκός του σχήµατος, µε τις αντίστοιχες φορτίσεις. + = p() EA = Q Σχήµα

Διαβάστε περισσότερα

2. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΓ

2. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΓ 2. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΓ 2.1. Πρόγραμμα Σπουδών Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας του Νηπιαγωγείου Στόχοι - Άξονες Περιεχομένου Κατανόηση θέματος που εκφέρεται στην ΕΝΓ.

Διαβάστε περισσότερα

υναµική σύνθεση νοηµάτων µε χρήση εικονικού βοηθού για την υποστήριξη της διδασκαλίας γλώσσας σε κωφούς µαθητές

υναµική σύνθεση νοηµάτων µε χρήση εικονικού βοηθού για την υποστήριξη της διδασκαλίας γλώσσας σε κωφούς µαθητές υναµική σύνθεση νοηµάτων µε χρήση εικονικού βοηθού για την υποστήριξη της διδασκαλίας γλώσσας σε κωφούς µαθητές Eλένη Ευθυµίου eleni_e@ilsp.gr Οµάδα Υποστηρικτικών Τεχνολογιών Ινστιτούτο Επεξεργασίας Λόγου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΡΓΩΝ. Τ Α Ε Ρ Γ Α Λ Ε Ι Α Τ Η ς Δ Ι Α Χ Ε Ι Ρ Ι Σ Η Σ Ε Ρ Γ Ω Ν - WBS. ΡΟΜΠΟΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, PhD.

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΡΓΩΝ. Τ Α Ε Ρ Γ Α Λ Ε Ι Α Τ Η ς Δ Ι Α Χ Ε Ι Ρ Ι Σ Η Σ Ε Ρ Γ Ω Ν - WBS. ΡΟΜΠΟΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, PhD. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΡΓΩΝ Τ Α Ε Ρ Γ Α Λ Ε Ι Α Τ Η ς Δ Ι Α Χ Ε Ι Ρ Ι Σ Η Σ Ε Ρ Γ Ω Ν - WBS ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΤΟΥ PROJECT MANAGEMENT Η αποτελεσματική Διαχείριση Έργων υλοποιείται με την βοήθεια μιας σειράς εργαλείων και

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικασία Διαχείρισης Παγίου Ενεργητικού

Διαδικασία Διαχείρισης Παγίου Ενεργητικού Διαδικασία Διαχείρισης Παγίου Ενεργητικού 1 Περίληψη Το συγκεκριμένο εγχειρίδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήσει την κατανόηση της διαδικασίας διαχείρισης Παγίου Ενεργητικού. Η διαδικασία περιλαμβάνει αναλυτική

Διαβάστε περισσότερα

Ακαδημαϊκό Έτος , Χειμερινό Εξάμηνο Μάθημα: Εργαστήριο «Πληροφορική Υγείας» ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ACCESS

Ακαδημαϊκό Έτος , Χειμερινό Εξάμηνο Μάθημα: Εργαστήριο «Πληροφορική Υγείας» ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ACCESS Ακαδημαϊκό Έτος 2016-2017, Χειμερινό Εξάμηνο Μάθημα: Εργαστήριο «Πληροφορική Υγείας» ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ACCESS A. Εισαγωγή στις βάσεις δεδομένων - Γνωριμία με την ACCESS B. Δημιουργία Πινάκων 1. Εξήγηση των

Διαβάστε περισσότερα

Συγχρονισµός πολυµέσων

Συγχρονισµός πολυµέσων Συγχρονισµός πολυµέσων Έννοια του συγχρονισµού Απαιτήσεις παρουσίασης Ποιότητα υπηρεσίας συγχρονισµού Πλαίσιο αναφοράς συγχρονισµού Κατανεµηµένος συγχρονισµός Προδιαγραφές συγχρονισµού Τεχνολογία Πολυµέσων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ, ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΠΛΟΗΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗΣ

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ, ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΠΛΟΗΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗΣ 2013 ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ, ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΠΛΟΗΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗΣ Περιήγηση στις δυνατότητες του λογισμικού και στον τρόπο χρήσης του ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση Πάγιου Ενεργητικού

Διαχείριση Πάγιου Ενεργητικού Διαχείριση Πάγιου Ενεργητικού Το συγκεκριμένο εγχειρίδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήσει την κατανόηση της διαδικασίας διαχείρισης Παγίου Ενεργητικού. Η διαδικασία περιλαμβάνει αναλυτική παρουσίαση των εκτυπωτικών

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΟΙΝΗ ΕΠΟΠΤΙΚΗ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΟΛ,

Η ΚΟΙΝΗ ΕΠΟΠΤΙΚΗ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΟΛ, EUROPOL JOINT SUPERVISORY BODY ΚΟΙΝΗ ΕΠΟΠΤΙΚΗ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΟΛ Γνωμοδότηση 08/56 της ΚΕΑ σχετικά με την αναθεωρημένη συμφωνία που πρόκειται να υπογραφεί μεταξύ της Ευρωπόλ και της Eurojust Η ΚΟΙΝΗ ΕΠΟΠΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

1. Περιγραφητές επικοινωνιακών δραστηριοτήτων. 2. Τη γλωσσική «ύλη» του προγράμματος σπουδών

1. Περιγραφητές επικοινωνιακών δραστηριοτήτων. 2. Τη γλωσσική «ύλη» του προγράμματος σπουδών ΠΕΡΙ ΤΗΣ ΥΛΗΣ ΤΟΥ ΕΠΣ-ΞΓ Το ΕΠΣ-ΞΓ περιλαμβάνει δύο κατηγορίες δεδομένων: 1. Περιγραφητές επικοινωνιακών δραστηριοτήτων Πρόκειται για μια σειρά δηλώσεων ή περιγραφικών δεικτών που προσδιορίζουν ακριβώς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ. Πολυδύναµο Καλλιθέας Φεβρουάριος 2008 Αναστασία Λαµπρινού

ΕΙΔΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ. Πολυδύναµο Καλλιθέας Φεβρουάριος 2008 Αναστασία Λαµπρινού ΕΙΔΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ Πολυδύναµο Καλλιθέας Φεβρουάριος 2008 Αναστασία Λαµπρινού Ειδική αναπτυξιακή διαταραχή, η οποία συνδέεται µε ελλείµµατα στην έκφραση ή/και στην κατανόηση Ειδική: δυσκολία χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Σύνοψη Προηγούµενου. Γλώσσες χωρίς Συµφραζόµενα (2) Ισοδυναµία CFG και PDA. Σε αυτό το µάθηµα. Αυτόµατα Στοίβας Pushdown Automata

Σύνοψη Προηγούµενου. Γλώσσες χωρίς Συµφραζόµενα (2) Ισοδυναµία CFG και PDA. Σε αυτό το µάθηµα. Αυτόµατα Στοίβας Pushdown Automata Σύνοψη Προηγούµενου Γλώσσες χωρίς Συµφραζόµενα (2) Ορέστης Τελέλης telelis@unipi.gr Τµήµα Ψηφιακών Συστηµάτων, Πανεπιστήµιο Πειραιώς Αυτόµατα Στοίβας Pushdown utomata Ισοδυναµία µε τις Γλώσσες χωρίς Συµφραζόµενα:

Διαβάστε περισσότερα

Ιστοεξερευνήσεις Στοχοθετημένη διερεύνηση στο Διαδίκτυο. Τ. Α. Μικρόπουλος

Ιστοεξερευνήσεις Στοχοθετημένη διερεύνηση στο Διαδίκτυο. Τ. Α. Μικρόπουλος Ιστοεξερευνήσεις Στοχοθετημένη διερεύνηση στο Διαδίκτυο Τ. Α. Μικρόπουλος Οι ΤΠΕ ως γνωστικά (ερμηνευτικά) εργαλεία Αξιοποιώντας το Διαδίκτυο στη διδακτική πράξη Αναζήτηση και εντοπισμός των σχετικών πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΓΛΩΣΣΙΑ VIII ΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ: ΜΑΪΣΤΡΟΣ ΓΙΑΝΗΣ, ΠΑΠΑΚΙΤΣΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΑΣΚΗΣΗ: ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΕΚΦΡΑΣΕΩΝ (Β )

ΤΕΧΝΟΓΛΩΣΣΙΑ VIII ΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ: ΜΑΪΣΤΡΟΣ ΓΙΑΝΗΣ, ΠΑΠΑΚΙΤΣΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΑΣΚΗΣΗ: ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΕΚΦΡΑΣΕΩΝ (Β ) ΤΕΧΝΟΓΛΩΣΣΙΑ VIII ΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ: ΜΑΪΣΤΡΟΣ ΓΙΑΝΗΣ, ΠΑΠΑΚΙΤΣΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΑΣΚΗΣΗ: ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΕΚΦΡΑΣΕΩΝ (Β ) ΣΚΟΠΟΣ Σκοπός της άσκησης είναι ο σχεδιασμός και η υλοποίηση συστήματος διόρθωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΟΣΙΑ ΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΣΜ 2010-2014

ΗΜΟΣΙΑ ΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΣΜ 2010-2014 ΗΜΟΣΙΑ ΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΣΜ 2010-2014 Η ΡΑΕ στο πλαίσιο της σχετικής γνωµοδοτικής διαδικασίας θέτει σε δηµόσια διαβούλευση το τελικό σχέδιο της ΜΑΣΜ για τα έτη 2010-2014 το οποίο υπέβαλε ο ΕΣΜΗΕ. Σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥOΥΣΩΝ ΠΡOΤΑΣΕΩΝ Τη θεωρία της ύλης θα τη βρείτε: Βιβλίο μαθητή σελ και Βιβλίο Γραμματικής σελ

ΕΙΔΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥOΥΣΩΝ ΠΡOΤΑΣΕΩΝ Τη θεωρία της ύλης θα τη βρείτε: Βιβλίο μαθητή σελ και Βιβλίο Γραμματικής σελ ΕΙΔΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥOΥΣΩΝ ΠΡOΤΑΣΕΩΝ Τη θεωρία της ύλης θα τη βρείτε: Βιβλίο μαθητή σελ. 32-37 και Βιβλίο Γραμματικής σελ. 146-148 Tι πρέπει να γνωρίζω: Oνοματικές και επιρρηματικές προτάσεις (σελ. 32-34) Υπάρχουν

Διαβάστε περισσότερα

Αναµόρφωση απανών. Οι µη εκπιπτόµενες αυτές δαπάνες θα πρέπει να αποτυπώνονται αναλυτικά και οµαδοποιηµένες µε τις έντυπες καταστάσεις

Αναµόρφωση απανών. Οι µη εκπιπτόµενες αυτές δαπάνες θα πρέπει να αποτυπώνονται αναλυτικά και οµαδοποιηµένες µε τις έντυπες καταστάσεις Αναµόρφωση απανών Κατά την διάρκεια της λογιστικής χρήσης, είναι σύνηθες το φαινόµενο να καταχωρίζονται στα λογιστικά βιβλία συναλλαγές που αφορούν έξοδα της επιχείρησης ή του ελεύθερου επαγγελµατία, τα

Διαβάστε περισσότερα

A ΕΠΑ.Λ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 5 η ΕΝΟΤΗΤΑ: ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Εκπαιδευτικοί: ΓΑΛΑΝΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΠΟΥΣΟΥΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ

A ΕΠΑ.Λ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 5 η ΕΝΟΤΗΤΑ: ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Εκπαιδευτικοί: ΓΑΛΑΝΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΠΟΥΣΟΥΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ A ΕΠΑ.Λ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 5 η ΕΝΟΤΗΤΑ: ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Εκπαιδευτικοί: ΓΑΛΑΝΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΠΟΥΣΟΥΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ 1 Βάση Δεδομένων: Με το όρο Βάση Δεδομένων εννοούμε ένα σύνολο δεδομένων που είναι οργανωμένο

Διαβάστε περισσότερα

Α. Ερωτήσεις Ανάπτυξης

Α. Ερωτήσεις Ανάπτυξης οµηµένος Προγραµµατισµός-Κεφάλαιο 7 Σελίδα 1 α ό 10 ΕΝΟΤΗΤΑ ΙΙΙ (ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Είδη, Τεχνικές και Περιβάλλοντα Προγραµµατισµού Α. Ερωτήσεις Ανάπτυξης 1. Τι ονοµάζουµε γλώσσα προγραµµατισµού;

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ο. Έτσι ο προγραµµατισµός µε τη ΓΛΩΣΣΑ εστιάζεται στην ανάπτυξη του αλγορίθµου και τη µετατροπή του σε σωστό πρόγραµµα.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ο. Έτσι ο προγραµµατισµός µε τη ΓΛΩΣΣΑ εστιάζεται στην ανάπτυξη του αλγορίθµου και τη µετατροπή του σε σωστό πρόγραµµα. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ο 1. Επιλογή της κατάλληλης γλώσσας προγραµµατισµού Εκατοντάδες γλώσσες προγραµµατισµού χρησιµοποιούνται όπως αναφέρθηκε σήµερα για την επίλυση των προβληµάτων µε τον υπολογιστή, τη δηµιουργία

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή στην Access Κεφάλαιο 2 Χειρισμός πινάκων... 27

Περιεχόμενα. Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή στην Access Κεφάλαιο 2 Χειρισμός πινάκων... 27 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή στην Access... 9 Γνωριμία με την Access... 12 Δημιουργία βάσης δεδομένων... 22 Άνοιγμα και κλείσιμο βάσης δεδομένων... 24 Ερωτήσεις ανακεφαλαίωσης... 25 Πρακτική εξάσκηση...

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΙΓΜΑ ΠΡΙΝ ΤΙΣ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ - ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΡΙΤΙΚΗ

ΔΕΙΓΜΑ ΠΡΙΝ ΤΙΣ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ - ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΡΙΤΙΚΗ Συναρτήσεις Προεπισκόπηση Κεφαλαίου Τα μαθηματικά είναι μια γλώσσα με ένα συγκεκριμένο λεξιλόγιο και πολλούς κανόνες. Πριν ξεκινήσετε το ταξίδι σας στον Απειροστικό Λογισμό, θα πρέπει να έχετε εξοικειωθεί

Διαβάστε περισσότερα

Μέρος Β /Στατιστική. Μέρος Β. Στατιστική. Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Μαθηματικών&Στατιστικής/Γ. Παπαδόπουλος (www.aua.

Μέρος Β /Στατιστική. Μέρος Β. Στατιστική. Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Μαθηματικών&Στατιστικής/Γ. Παπαδόπουλος (www.aua. Μέρος Β /Στατιστική Μέρος Β Στατιστική Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Μαθηματικών&Στατιστικής/Γ. Παπαδόπουλος (www.aua.gr/gpapadopoulos) Από τις Πιθανότητες στη Στατιστική Στα προηγούμενα, στο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2011-2012 Επιμέλεια: Ομάδα Διαγωνισμάτων από το Στέκι των Πληροφορικών Θέμα Α Α1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - Τάξη Δείκτες Επιτυχίας Κατανόηση Γραπτού Λόγου Δείκτες Επάρκειας A Τα παιδιά 1. Τοποθετούν ένα κείμενο σε πλαίσιο (θεματικό,

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις δεδομένων (Access)

Βάσεις δεδομένων (Access) Βάσεις δεδομένων (Access) Όταν εκκινούμε την Access εμφανίζεται το παρακάτω παράθυρο: Για να φτιάξουμε μια νέα ΒΔ κάνουμε κλικ στην επιλογή «Κενή βάση δεδομένων» στο Παράθυρο Εργασιών. Θα εμφανιστεί το

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Εγχειρίδιο για την ενημέρωση του κόμβου «ΟΔΥΣΣΕΥΣ» μέσω του http://odysseusbo.culture.gr/ Αικ. Χαμπούρη Ιωαννίδου ΜΑ ΜSc, Ευαγγελία

Διαβάστε περισσότερα

EBSCOhost Research Databases

EBSCOhost Research Databases Η EBSCOhost είναι ένα online σύστημα αναζήτησης σε έναν αριθμό βάσεων δεδομένων, στις οποίες είναι συμβεβλημένο κάθε φορά το ίδρυμα. Διαθέτει πολύγλωσσο περιβάλλον αλληλεπίδρασης (interface) με προεπιλεγμένη

Διαβάστε περισσότερα

Λεξικός δανεισμός και ειδικά λεξιλόγια Πρόταση για διαθεματική διδασκαλία

Λεξικός δανεισμός και ειδικά λεξιλόγια Πρόταση για διαθεματική διδασκαλία Λεξικός δανεισμός και ειδικά λεξιλόγια Πρόταση για διαθεματική διδασκαλία ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγικό μέρος 2. Ειδικά λεξιλόγια και λεξικός δανεισμός 2.1.Διδακτικές προτάσεις 3. Παράδειγμα διδακτικής εφαρμογής

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Εισαγωγή

Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Εισαγωγή Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Εισαγωγή ΘΟΥΚΥ Ι ΗΣ ΟΛΟΡΟΥ ΑΛΙΜΟΥΣΙΟΣ Η ΖΩΗ ΤΟΥ Α. Ελεύθερης ανάπτυξης 1. Να γράψετε ένα κατατοπιστικό βιογραφικό σηµείωµα για το Θουκυδίδη, που θα µπορούσε να αποτελέσει

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 202-203 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα η Ενότητα Οι πρώτες μέρες σε ένα σχολείο Διδακτικές : 9

Διαβάστε περισσότερα

Διάγραμμα αναλυτικής διόρθωσης ελεύθερης γραπτής έκφρασης (έκθεσης)

Διάγραμμα αναλυτικής διόρθωσης ελεύθερης γραπτής έκφρασης (έκθεσης) Διάγραμμα αναλυτικής διόρθωσης ελεύθερης γραπτής έκφρασης (έκθεσης) 1. Χαρακτηριστικά προς αξιολόγηση Α. Περιεχόμενο: πλούτος ιδεών σχετικών με το εξεταζόμενο θέμα. Β. Διάταξη νοημάτων: διάταξη ύλης και

Διαβάστε περισσότερα