Δομικά Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση. Architektonika και Stereostatika

Transcript

1 Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Δομικά Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Εργαλείο Architektonika και Stereostatika Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Ομάδα Επιμόρφωσης ΤΠΕ Φθινόπωρο 2008 ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σε θέματα Πληροφορικής Το Πρόγραμμα συγχρηματοδοτείται από την Κυπριακή Δημοκρατία με ποσοστό 50% και το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) με ποσοστό 50% στα πλαίσια του Μέτρου 2.1. «Αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στα πλαίσια της δια βίου μάθησης» που εντάσσεται στο Ενιαίο Έγγραφο Προγραμματισμού (ΕΕΠ) Στόχος 3 «Ανθρώπινο Δυναμικό»για την Προγραμματική Περίοδο Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) «Συμβολή στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού, στη βελτίωση της λειτουργίας της αγοράς εργασίας, στην προώθηση της απασχολησιμότητας, του επιχειρηματικού πνεύματος, της ικανότητας προσαρμογής και της ισότητας των ευκαιριών, καθώς και την κοινωνική ενσωμάτωση».

2 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, 2008 Συγγραφή υλικού Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης () Χριστάκης Χριστοφή, Πολιτικός Μηχανικός Βέρα Νικολάου, Πολιτικός Μηχανικός Ανδρούλα Ευλογημένου, Πολιτικός Μηχανικός Εποπτεία υλικού Ομάδα Εποπτείας Δομικών Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Παναγιώτα Σιακαλλή, Επιθεωρήτρια Πολιτικής Μηχανικής και Αρχιτεκτονικής Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης ιώργος Ευθυμίου, Ομάδα Επιμόρφωσης ΤΠΕ στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Επιμέλεια υλικού Κλειώ Λυσιώτου ενικός συντονισμός - Επιμέλεια Αναστασία Οικονόμου

3 Κώδικας Δεοντολογίας Η άντληση πληροφοριών, η χρήση και ο πολλαπλασιασμός υλικού από το παρόν βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο* (CD/DVD) επιτρέπεται υπό την προϋπόθεση της ανεπιφύλακτης αποδοχής των παρακάτω όρων: Η χρήση του βιβλιαρίου και του συνοδευτικού ψηφιακού δίσκου (CD/DVD) υπόκειται στις διατάξεις των κυπριακών και των διεθνών νόμων, στις επιταγές του εθιμικού δικαίου, καθώς επίσης και στην υποχρέωση σεβασμού των χρηστών ηθών. Όλες οι πληροφορίες, οι οποίες περιέχονται, διατίθενται στους χρήστες για αυστηρά προσωπική χρήση και μόνο για σκοπούς πληροφόρησης, μελέτης, ή πραγματοποίησης διδασκαλίας, και σε καμία περίπτωση για εμπορικούς. H χρήση, αναπαραγωγή ή επαναδημοσίευσή του υλικού, ολική ή μερική, με οποιαδήποτε άλλο μέσο, ηλεκτρονικό ή έντυπο, επιτρέπεται υπό την προϋπόθεση ότι τα στοιχεία που θα αντληθούν δε θα αλλοιωθούν ούτε θα χρησιμοποιηθούν παραπλανητικά, ενώ υφίσταται και η υποχρέωση, σε περίπτωση οποιασδήποτε χρήσης, να αναφέρεται ο δικαιούχος των πνευματικών δικαιωμάτων του υλικού. Οι πάσης φύσεως πληροφορίες και το υλικό που περιλαμβάνονται σε αυτό βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD) παρέχονται στην βάση του «ως έχει» («as is») και «ως διατίθενται» («as available») και χωρίς καμιά απολύτως εγγύηση οποιουδήποτε είδους. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν εγγυάται για την ορθότητα και την ακρίβεια των πληροφοριών του βιβλιαρίου και του συνοδευτικού ψηφιακού δίσκου (CD/DVD), οι οποίες εκφράζουν μόνο τις απόψεις των συντακτών τους και αποτελούν πνευματική ιδιοκτησία τους. Ο χρήστης τις χρησιμοποιεί με αποκλειστικά δική του ευθύνη και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ουδεμία ευθύνη, άμεση ή έμμεση, φέρει για τυχόν ζημιά του χρήστη από τη χρήση των στοιχείων και πληροφοριών που περιέχονται είτε στο βιβλιάριο είτε στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD). Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν φέρει καμία ευθύνη για το περιεχόμενο των προταθέντων δικτυακών τόπων και δεν ευθύνεται για τυχόν ζημία, η οποία μπορεί να προκληθεί από τη χρήση τους. Ακόμη ούτε είναι υπεύθυνη για την πολιτική ασφαλείας των προταθέντων δικτυακών τόπων ούτε και για τον τρόπο διαχείρισης των ηλεκτρονικών επισκεπτών τους. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ουδεμία ευθύνη, άμεση ή έμμεση, φέρει για τυχόν ζημία του επισκέπτη από την κακή χρήση είτε των προταθέντων δικτυακών τόπων, είτε των στοιχείων που περιέχονται σ αυτούς. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες, οι οποίες φιλοξενούνται στο βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD), εκφράζουν την άποψη των δημιουργών τους και όχι κατ ανάγκη την άποψη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν ευθύνεται για τυχόν διακοπή λειτουργίας ή τροποποίηση των προταθέντων δικτυακών τόπων καθώς και των παρεχομένων υπηρεσιών. Στο βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD) περιλαμβάνονται υλικό, trademarks, service marks κλπ, καθώς και άλλο περιεχόμενο που προστατεύεται και η χρήση του πρέπει να ακολουθεί τις σχετικές διατάξεις του νόμου. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν ευθύνεται για τυχόν εμφάνιση προσωπικών δεδομένων, τα οποία εμφανίζονται στο βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD). Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, 2008 * Το επιμορφωτικό υλικό του βιβλιαρίου, μαζί με επιπρόσθετο υλικό, βρίσκεται στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD)

4

5 Περιεχόμενα Μέρος Α 9 Χαιρετισμός Δρ Κυριάκος Πιλλάς, Αν. Διευθυντής Παιδαγωγικού Ινστιτούτου 11 Εισαγωγή στη φιλοσοφία ανάπτυξης και χρήσης του Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Αναστασία Οικονόμου, Προϊσταμένη Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου 13 Φιλοσοφία Ομάδας Εργασίας για Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Μέρος Β 19 Συνοπτικός Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων 21 Εισηγήσεις για Δραστηριότητες Μέρος 55 Συνοπτικός Πίνακας Αναπτυγμένων Δραστηριοτήτων 57 Αναπτυγμένες Δραστηριότητες

6 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

7 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Α ΜΕΡΟΣ Α 7

9 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Α.1 - Χαιρετισμός Η ραγδαία ανάπτυξη των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας, πέρα από την ευρύτερη επίδραση που ασκεί σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής του ανθρώπου, έχει επηρεάσει ουσιαστικά και αναμένεται να επηρεάσει περισσότερο στο μέλλον τη διαδικασία μάθησης και διδασκαλίας. Νέα ηλεκτρονικά εργαλεία και περιβάλλοντα μάθησης αναπτύσσονται συνεχώς στη βάση σύγχρονων παιδαγωγικών μεθοδολογιών και τίθενται στη διάθεση των εκπαιδευτικών μας ως ενισχυτικά μέσα για την επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων. Η έκδοση αυτή, η οποία αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης σειράς εκδόσεων που καλύπτουν διάφορα θέματα του αναλυτικού προγράμματος, φιλοδοξεί να συνδράμει τους εκπαιδευτικούς μας στην προσπάθειά τους να αξιοποιήσουν τα διαθέσιμα ηλεκτρονικά εργαλεία. Η βοήθεια συνίσταται στην παρουσίαση ιδεών και εισηγήσεων για αξιοποίηση των εργαλείων αυτών στην εκπαιδευτική πράξη. Στόχος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου είναι η δημιουργία μιας περιεκτικής τράπεζας εισηγήσεων για αξιοποίηση των διαθέσιμων ηλεκτρονικών εργαλείων, η οποία θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και θα εμπλουτίζεται συνεχώς. Ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη του επιμορφωτικού υλικού υπό τη μορφή διδακτικών και μαθησιακών εισηγήσεων έγινε με τη συμμετοχή των ιδίων των εκπαιδευτικών και αποτελεί μέρος της ευρύτερης προσπάθειας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου να ενισχύει την εμπλοκή των εκπαιδευτικών σε δημιουργικές δραστηριότητες που συμβάλλουν στη συνεχή επαγγελματική τους ανάπτυξη. Χαιρετίζω την προσπάθεια όλων, όσοι έλαβαν μέρος στη διαδικασία ανάπτυξης και έκδοσης του υλικού αυτού και προσδοκώ ότι αυτό θα αξιοποιηθεί παραγωγικά. Δρ Κυριάκος Πιλλάς Αν. Διευθυντής Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Α Χαιρετισμός Αν. Διευθυντή 9

10 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Α 10 Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

11 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Α.2 - Εισαγωγή στη φιλοσοφία ανάπτυξης και χρήσης του Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο προσφέρει προγράμματα επιμόρφωσης για εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων σε θέματα νέων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας με στόχο την προετοιμασία των εκπαιδευτικών για την αποτελεσματική αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη μαθησιακή διαδικασία. Μέσα από τα προγράμματα αυτά οι εκπαιδευτικοί αποκτούν κατ αρχήν βασικές δεξιότητες χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή και αφ ετέρου αναπτύσσουν ένα συγκροτημένο φιλοσοφικό πλαίσιο στο οποίο οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας έχουν πραγματική ποιοτική συνεισφορά στη διδακτική πράξη. ια την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών προκειμένου να υποστηρίξουν την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη μαθησιακή διαδικασία, σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε επιμορφωτικό υποστηρικτικό υλικό το οποίο οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αξιοποιήσουν στη διδακτική πράξη. Το επιμορφωτικό υποστηρικτικό υλικό καλύπτει συγκεκριμένα και εξειδικευμένα παραδείγματα ένταξης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας σε σχέση με τη χρήση και τις δυνατότητες παιδαγωγικής αξιοποίησης συγκεκριμένων ηλεκτρονικών μαθησιακών εργαλείων και περιβαλλόντων υπό τη μορφή εκπαιδευτικών σεναρίων, διδακτικών εισηγήσεων, σχεδίων μαθήματος, δραστηριοτήτων ή και απλών οδηγιών χρήσης προγραμμάτων. Η ανάπτυξη του υλικού έγινε από Ομάδες Εργασίας, οι οποίες αποτελούνταν από εκπαιδευτικούς που είχαν παρακολουθήσει επιμορφωτικά προγράμματα και συντονίζονταν από επιθεωρητή της ειδικότητας ή εκπρόσωπό του και από λειτουργό του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Το υλικό αυτό αναμένεται να αποτελέσει μια αρχική βάση εισηγήσεων πάνω στην οποία οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να οικοδομούν ποιοτικές μαθησιακές εφαρμογές, να προβληματιστούν για περαιτέρω τρόπους αποτελεσματικής χρήσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας και να προχωρήσουν σε διδακτικές παρεμβάσεις. Η παρούσα πρώτη έκδοση του επιμορφωτικού υποστηρικτικού υλικού σε έντυπη και ψηφιακή μορφή που κρατάτε στα χέρια σας, αποτελείται από μια σειρά βιβλιαρίων που το καθένα καλύπτει τη χρήση συγκεκριμένων μαθησιακών εργαλείων για μια διδακτική περιοχή. Το κάθε βιβλιάριο παρουσιάζει αρχικά ένα αριθμό εισηγήσεων διδακτικών και μαθησιακών εφαρμογών, οι οποίες περιγράφονται συνοπτικά. Στο τρίτο μέρος του βιβλιαρίου, αναπτύσσονται ολοκληρωμένες διδακτικές και μαθησιακές εισηγήσεις οι οποίες συμπληρώνονται με συνοδευτικό υλικό. Το υλικό που αναφέρεται σε κάθε βιβλιάριο βρίσκεται στο ψηφιακό δίσκο που ενσωματώνεται στο τέλος του βιβλιαρίου. Επιπρόσθετα, το υλικό αυτό φιλοξενείται στη διαδικτυακή πύλη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου μέσω της οποίας ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να έχει πρόσβαση στη βάση του υλικού, να αποθηκεύει τις εκπαιδευτικές εισηγήσεις που τον ενδιαφέρουν, να αξιολογεί εισηγήσεις και να εμπλουτίζει τη βάση αυτή με δικές του προτάσεις προσαρμόζοντας υφιστάμενες εισηγήσεις ή προτείνοντας νέες. Στόχος είναι η αρχική αυτή δημιουργία υλικού να αποτελέσει μια δυναμική βάση διδακτικών και μαθησιακών εισηγήσεων ενσωμάτωσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας, η οποία να υποστηρίζει τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους και η οποία συνεχώς να εμπλουτίζεται και να διαμορφώνεται βάσει των εκπαιδευτικών εφαρμογών και εμπειριών του κάθε εκπαιδευτικού. Α Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου Εισαγωγή σ τη φιλοσοφία ανάπτυξης και χρήσης Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού 11

12 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Α 12 Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

13 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Α.3 - Φιλοσοφία Ομάδας Εργασίας για Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Ομάδα Εργασίας Κωδικός Ομάδας Εργαλείο Θεωρητικό Πλαίσιο Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Architektonika και Stereostatika Με στόχο τη σχεδίαση από τους μαθητές της μικρής κατοικίας που δίνεται στο βιβλίο Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, στα πλαίσια του μαθήματος Αρχιτεκτονικό Σχέδιο Β τάξης, Ενότητα 7, Αρχιτεκτονική μελέτη κατοικίας, γίνεται χρήση του λογισμικού Architektonika 2007 για τη σχεδίαση της με τη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή. Με τη χρήση του συγκεκριμένου προγράμματος οι μαθητές/τριες κατανοούν ότι με τα σύγχρονα προγράμματα δεν σχεδιάζουμε πλέον γραμμές, αλλά δομικά στοιχεία (υποστυλώματα, δοκούς, πλάκες, τοίχους, πόρτες, παράθυρα, στέγη, κτλ.). Αυτά στη συνέχεια επιτρέπουν την αυτόματη δημιουργία όψεων και τομών, καθώς και την τρισδιάστατη απεικόνιση της οικοδομής, με όλα τα προτεινόμενα υλικά που με την προσθήκη των στοιχείων του περιβάλλοντος (δέντρα κτλ.) μας δίνουν ολοκληρωμένη και πολύ παραστατική εικόνα όλου του έργου. Με στόχο στο μάθημα των μετρήσεων τη διδασκαλία της μέτρησης των επιμέρους εργασιών Σκυρόδεμα, Ξυλότυπος, Τοιχοποία και Επιχρίσματα χρησιμοποιούνται τα λογισμικά ARCHITEKTONIKA 2007 και Stereostatika για την ηλεκτρονική προσομοίωση (προσομοίωση αρχιτεκτονική και προσομοίωση του φέροντος οργανισμού) των οικοδομών που δίνονται για μέτρημα. Ο διδάσκων προβάλλει τα διάφορα σχέδια της οικοδομής που δίνονται στις ασκήσεις του βιβλίου των μετρήσεων. Τα δυσδιάστατα σχέδια στη συνέχεια προβάλλονται και σε τρισδιάστατη μορφή με τη βοήθεια των λογισμικών με στόχο την καλύτερη κατανόηση των διαφόρων κατασκευαστικών στοιχείων των οικοδομών. Με στόχο στα μαθήματα των Δομικών Υλικών και Κτιριακών Έργων και Στατικού Σχεδίου τη διδασκαλία της σχεδίασης του ξυλότυπου θεμελίωσης οικοδομής χρησιμοποιείται το λογισμικό STEREOSTATIKA. Α Ο διδάσκων δίνει σε ηλεκτρονική μορφή (σχέδιο Autocad) την αρχιτεκτονική κάτοψη της οικοδομής και οι μαθητές/τριες με την καθοδήγηση του διδάσκοντα δημιουργούν το σκελετό της οικοδομής περιλαμβανόμενης της θεμελίωσης με τη χρήση του λογισμικού STEREOSTATIKA. Κατά τη διάρκεια της σχεδίασης οι μαθητές/τριες έχουν τη δυνατότητα να δουν σε τρισδιάστατη μορφή το σκελετό και τη θεμελίωση της οικοδομής που σχεδιάζουν. Φιλοσοφία Ομάδας Εργασίας 13

14 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Θεωρητικό Πλαίσιο Με στόχο στα μαθήματα του Στατικού Σχεδίου, των Δομικών Υλικών και Κτιριακών Έργων και του Αρχιτεκτονικού και Στατικού Σχεδίου (Β και τάξης) τη διδασκαλία των κεφαλαίων: Εισαγωγή Σκελετός του κτιρίου, Θεμέλια, Υποστυλώματα (κολόνες) και Δοκοί, ο διδάσκων δίνει σε ηλεκτρονική μορφή αρχεία που έχουν δημιουργηθεί με τη χρήση του λογισμικού Architektonika 2007, αρχιτεκτονικές κατόψεις κατοικίας, σημειώσεις για το Μάθημα Στατικό Σχέδιο και το τρισδιάστατο μοντέλο της στατικής επίλυσης της κατοικίας που έχει δημιουργηθεί με τη χρήση του λογισμικού Stereostatika. Οι μαθητές/τριες με την καθοδήγηση του διδάσκοντα καλούνται με τη χρήση των λογισμικών Architektonika 2007 και Stereostatika να πλοηγηθούν μέσα στα προγράμματα έχοντας την ευκαιρία και δυνατότητα να κατανοήσουν πιο εύκολα το συσχετισμό αρχιτεκτονικών και στατικών σχεδίων, να γνωρίσουν τα επιμέρους δομικά στοιχεία και τέλος να αντιληφθούν ότι οι διαφορετικές διαστάσεις και μορφές των κολονών μας υποχρεώνουν στη διαφορετική διάταξη συνδετήρων. Οι μαθητές/τριες επίσης διαμέσου πλοήγησης μέσα στα προγράμματα έχουν την ευκαιρία και τη δυνατότητα να δουν τους οπλισμούς, τα φορτία, τα εντατικά μεγέθη και την ταλάντωση του κάθε δομικού στοιχείου ξεχωριστά ή και όλων μαζί. Α 14 Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

15 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Α 15

17 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Β ΜΕΡΟΣ Β 17

19 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Β.1 - Συνοπτικός Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων Τίτλος Δραστηριότητας Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας Δραστηριότητα 1 Μέτρηση σκυροδέματος ΝΑΙ Δραστηριότητα 2 Μέτρηση σκυροδέματος OXI Δραστηριότητα 3 Μέτρηση εργασιών ξυλοτύπου NAI Δραστηριότητα 4 Μέτρηση εργασιών ξυλοτύπου ΟΧΙ Δραστηριότητα 5 Θεμέλια, Ξυλότυπος Θεμελίωσης ΝΑΙ Δραστηριότητα 6 Θεμέλια, Ξυλότυπος Θεμελίωσης OXI Δραστηριότητα 7 Εισαγωγή Σκελετός του κτιρίου NAI Δραστηριότητα 8 Θεμέλια Κεντρικά φορτισμένο πέδιλο NAI` Δραστηριότητα 9 Δραστηριότητα 10 Δραστηριότητα 11 Υποστυλώματα Υποστυλώματα διαφορετικών διαστάσεων και μορφών Υποστυλώματα Κατακόρυφη και οριζόντια τομή κολόνας ορθογωνικής διατομής Υποστυλώματα Κατακόρυφη και οριζόντια τομή κολόνας ορθογωνικής διατομής σε ισόγειο και όροφο NAI NAI OXI Δραστηριότητα 12 Δοκοί Δοκοί με ένα ή περισσότερα ανοίγματα Στατική λειτουργία Οπλισμός Δραστηριότητα 13 Δοκοί Κατά μήκος και κατά πλάτος τομές αμφιέρειστης δοκού και ανάπτυγμα οπλισμού Κατά μήκος και κατά πλάτος τομές συνεχόμενης δοκού με δύο ανοίγματα και αναπτύγματα οπλισμών NAI OXI Β Δραστηριότητα 14 Πλάκες Στατική Λειτουργία Οπλισμός OXI Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων 19

20 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Δραστηριότητα 15 Τίτλος Δραστηριότητας Πλάκες Κάτοψη και τομή ξυλοτύπου αμφιέρειστης πλάκας, συνεχόμενης πλάκας και τετραέρειστης πλάκας με τον οπλισμό τους Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας OXI Δραστηριότητα 16 Τοίχοι αντιστήριξης OXI Δραστηριότητα 17 Μέτρηση τοιχοποιίας NAI Δραστηριότητα 18 Μέτρηση τοιχοποιίας OXI Δραστηριότητα 19 Μέτρηση επιχρισμάτων ΝΑΙ Δραστηριότητα 20 Μέτρηση επιχρισμάτων OXI Δραστηριότητα 21 Εισαγωγή στη σχεδίαση μικρής κατοικίας με τη χρήση του λογισμικού Architektonika OXI Δραστηριότητα 22 Σχεδίαση εξωτερικής τοιχοποιίας κατοικίας με τη χρήση του λογισμικού Architektonika NAI Δραστηριότητα 23 Σχεδίαση εσωτερικής τοιχοποιίας κατοικίας με τη χρήση του λογισμικού Architektonika ΝΑΙ Δραστηριότητα 24 Σχεδίαση κουφωμάτων (πόρτων) με τη χρήση του λογισμικού Architektonika NAI Δραστηριότητα 25 Σχεδίαση κουφωμάτων (παραθύρων) με τη χρήση του λογισμικού Architektonika ΝΑΙ Δραστηριότητα 26 Σχεδίαση υποστυλωμάτων κατοικίας με τη χρήση του λογισμικού Architektonika NAI Β Δραστηριότητα 27 Δραστηριότητα 28 Σχεδίαση δοκών κατοικίας με τη χρήση του λογισμικού Architektonika Σχεδίαση πλακών κατοικίας με τη χρήση του λογισμικού Architektonika ΟΧΙ ΟΧΙ Δραστηριότητα 29 Εισαγωγή διαστάσεων κατοικίας με τη χρήση του λογισμικού Architektonika ΟΧΙ Δραστηριότητα 30 Δημιουργία όψεων και τομών κατοικίας με τη χρήση του λογισμικού Architektonika OXI 20 Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

21 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 1 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Μετρήσεις Ποσοτήτων Μέτρηση σκυροδέματος ΘΠΜ3, ΠΟ3,ΠΒΕ3 Ενότητα Μέτρηση σκυροδέματος (σελ. βιβλίου 67-70) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Το λογισμικό μεταξύ άλλων, μπορεί να παρουσιάσει σε τρισδιάστατη απεικόνιση το σκελετό μιας οικοδομής από οπλισμένο σκυρόδεμα. Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί σε αυτή την περίπτωση για τη σχεδίαση και την τρισδιάστατη σχεδίαση/προσομοίωση του σκελετού από οπλισμένο σκυρόδεμα της οικοδομής που δίνεται για επίλυση στο παράδειγμα του βιβλίου. Αντί τα σχέδια του σκελετού να αντιπαραβληθούν με μακέτα του σκελετού της οικοδομής, η προσομοίωση του σκελετού θα γίνει με τη βοήθεια του λογισμικού STEREOSTATIKA. Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τα διάφορα σχέδια της οικοδομής στην τρισδιάστατη απεικόνισή τους ώστε οι μαθητές/ τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν καλύτερα το περιεχόμενο του μαθήματος και την εφαρμογή των κανονισμών μέτρησης στη μέτρηση σκυροδέματος. ΝΑΙ Μετρήσεις ποσοτήτων, Σκυρόδεμα, Μέτρηση σκυροδέματος, Ποσότητες, STEREOSTATIKA Stereostatika * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 21

22 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 2 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Μετρήσεις Ποσοτήτων Μέτρηση σκυροδέματος (εισήγηση προς ανάπτυξη) ΠΟ3, ΘΠΜ3, ΠΒΕ3 Ενότητα Μέτρηση σκυροδέματος (σελ. βιβλίου 74) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Το λογισμικό μεταξύ άλλων, μπορεί να παρουσιάσει σε τρισδιάστατη απεικόνιση το σκελετό μιας οικοδομής από οπλισμένο σκυρόδεμα. Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί σε αυτή την περίπτωση για τη σχεδίαση και την τρισδιάστατη προσομοίωση του σκελετού από οπλισμένο σκυρόδεμα της οικοδομής που δίνεται για επίλυση στην άσκηση με αριθμό 2 του βιβλίου στη σελίδα 74. Αντί τα σχέδια του σκελετού να αντιπαραβληθούν με μακέτα του σκελετού της οικοδομής, η προσομοίωση του σκελετού θα γίνει με τη βοήθεια του λογισμικού STEREOSTATIKA. Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τα διάφορα σχέδια της οικοδομής στην τρισδιάστατη απεικόνισή τους ώστε οι μαθητές/ τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν καλύτερα το περιεχόμενο του μαθήματος και την εφαρμογή των κανονισμών μέτρησης στη μέτρηση σκυροδέματος OXI Μετρήσεις ποσοτήτων, Σκυρόδεμα, Μέτρηση σκυροδέματος, Ποσότητες, STEREOSTATIKA Stereostatika Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 22 Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

23 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 3 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Μετρήσεις Ποσοτήτων Μέτρηση εργασιών ξυλοτύπου ΠΟ3, ΘΠΜ3, ΠΒΕ3 Ενότητα Μέτρηση εργασιών ξυλοτύπου (σελ. βιβλίου 75-79) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Το λογισμικό μεταξύ άλλων, μπορεί να παρουσιάσει σε τρισδιάστατη απεικόνιση το σκελετό μιας οικοδομής από οπλισμένο σκυρόδεμα. Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί σε αυτή την περίπτωση για τη σχεδίαση και την τρισδιάστατη προσομοίωση του σκελετού από οπλισμένο σκυρόδεμα της οικοδομής που δίνεται για επίλυση στο παράδειγμα του βιβλίου. Αντί τα σχέδια του σκελετού να αντιπαραβληθούν με μακέτα του σκελετού της οικοδομής, η προσομοίωση του σκελετού θα γίνει με τη βοήθεια του λογισμικού STEREOSTATIKA. Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τα διάφορα σχέδια της οικοδομής στην τρισδιάστατη απεικόνισή τους ώστε οι μαθητές/ τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν καλύτερα το περιεχόμενο του μαθήματος και την εφαρμογή των κανονισμών μέτρησης στη μέτρηση εργασιών ξυλοτύπου. ΝΑΙ Μετρήσεις ποσοτήτων, Ξυλότυπος, Μέτρηση ξυλοτύπου, Ποσότητες, STEREOSTATIKA Stereostatika * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 23

24 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 4 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Μετρήσεις Ποσοτήτων Μέτρηση εργασιών ξυλοτύπου (εισήγηση προς ανάπτυξη) ΠΟ3, ΘΠΜ3, ΠΒΕ3 Ενότητα Μέτρηση εργασιών ξυλοτύπου (σελ. βιβλίου 83) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Το λογισμικό μεταξύ άλλων, μπορεί να παρουσιάσει σε τρισδιάστατη απεικόνιση το σκελετό μιας οικοδομής από οπλισμένο σκυρόδεμα. Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί σε αυτή την περίπτωση για τη σχεδίαση και την τρισδιάστατη προσομοίωση του σκελετού από οπλισμένο σκυρόδεμα της οικοδομής που δίνεται για επίλυση στην άσκηση με αριθμό 2 στη σελίδα 83 του βιβλίου. Αντί τα σχέδια του σκελετού να αντιπαραβληθούν με μακέτα του σκελετού της οικοδομής, η προσομοίωση του σκελετού θα γίνει με τη βοήθεια του λογισμικού STEREOSTATIKA. Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τα διάφορα σχέδια της οικοδομής στην τρισδιάστατη απεικόνισή τους ώστε οι μαθητές/ τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν καλύτερα το περιεχόμενο του μαθήματος και την εφαρμογή των κανονισμών μέτρησης στη μέτρηση εργασιών ξυλοτύπου ΟΧΙ Μετρήσεις ποσοτήτων, Ξυλότυπος, Μέτρηση ξυλοτύπου, Ποσότητες, STEREOSTATIKA Stereostatika Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 24 Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

25 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 5 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Στατικό Σχέδιο, Δομικά Υλικά και Κτιριακά Έργα Θεμέλια, Ξυλότυπος Θεμελίωσης ΘΠΜ3, ΘΠΑ3, Σχ2,Σχ3 Θεμέλια (υποενότητα 3.3 Ξυλότυπος Θεμελίωσης) Το λογισμικό μεταξύ άλλων, μπορεί να παρουσιάσει σε τρισδιάστατη απεικόνιση το σκελετό μιας οικοδομής από οπλισμένο σκυρόδεμα. Ειδικά σε αυτή την περίπτωση μπορεί να δημιουργήσει θεμελίωση με μεμονωμένα πέδιλα και συνδετήριες δοκούς με αυτόματο τρόπο Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί σε αυτή την περίπτωση από τους/ες μαθητές/τριες για τη σχεδίαση και την τρισδιάστατη προσομοίωση του ξυλότυπου θεμελίωσης της οικοδομής που δίνεται στη σελίδα 17 των σημειώσεων για το μάθημα στατικό σχέδιο και που δίνεται λυμένο στη σελίδα 23 των σημειώσεων. Ο διδάσκων θα δώσει σε ηλεκτρονική μορφή (σχέδιο Autocad) την αρχιτεκτονική κάτοψη της οικοδομής και οι μαθητές/τριες με την καθοδήγηση του διδάσκοντα θα δημιουργήσουν το σκελετό της οικοδομής περιλαμβανόμενης της θεμελίωσης με τη χρήση του λογισμικού STEREOSTATIKA. Η θεμελίωση θα δημιουργηθεί με αυτόματο τρόπο και οι μαθητές/τριες θα σχολιάσουν τα σημεία στα οποία η θεμελίωση που δημιουργήθηκε δεν συνάδει με τις απαιτήσεις του κανονισμού για το οπλισμένο σκυρόδεμα. Κατά τη διάρκεια της σχεδίασης οι μαθητές/τριες θα έχουν τη δυνατότητα να δουν σε τρισδιάστατη άποψη το αποτέλεσμα της σχεδίασης τους. ΝΑΙ Θεμέλια, θεμελίωση, Ξυλότυπος, Στατικό, σιδεροσυνδέσεις, αντισεισμικός κανονισμός, Οπλισμένο σκυρόδεμα, STEREOSTATIKA Stereostatika Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 25

26 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 6 Β Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Στατικό Σχέδιο, Δομικά Υλικά και Κτιριακά Έργα Θεμέλια, Ξυλότυπος Θεμελίωσης (εισήγηση προς ανάπτυξη) ΘΠΜ3, ΘΠΑ3, Σχ2,Σχ3 Θεμέλια (υποενότητα 3.3 Ξυλότυπος Θεμελίωσης) Το λογισμικό μεταξύ άλλων, μπορεί να παρουσιάσει σε τρισδιάστατη απεικόνιση το σκελετό μιας οικοδομής από οπλισμένο σκυρόδεμα. Ειδικά σε αυτή την περίπτωση μπορεί να δημιουργήσει θεμελίωση με μεμονωμένα πέδιλα και συνδετήριες δοκούς με αυτόματο τρόπο Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί σε αυτή την περίπτωση από τους/ες μαθητές/τριες για τη σχεδίαση και την τρισδιάστατη προσομοίωση του ξυλότυπου θεμελίωσης της οικοδομής που δίνεται στη σελίδα 17 των σημειώσεων για το μάθημα στατικό σχέδιο και που δίνεται λυμένο στη σελίδα 23 των σημειώσεων. Ο διδάσκων θα δώσει σε ηλεκτρονική μορφή (αρχείο προγράμματος STEREOSTATIKA) τη θεμελίωση που δημιουργήθηκε με αυτόματο τρόπο σε προηγούμενο μάθημα, Οι μαθητές/τριες θα εντοπίσουν και θα σχολιάσουν τα σημεία στα οποία η θεμελίωση που δημιουργήθηκε δε συνάδει με τις απαιτήσεις του κανονισμού για το οπλισμένο σκυρόδεμα. Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες με την καθοδήγηση του διδάσκοντα θα επέμβουν στο σχέδιο και θα κάνουν τις αλλαγές που είναι απαραίτητες ώστε η θεμελίωση να συνάδει με τις απαιτήσεις του κανονισμού για το οπλισμένο σκυρόδεμα. Θα μπορούν επίσης να αλλάξουν παραμέτρους που έχουν σχέση με το βάθος θεμελίωσης, ώστε τα μεμονωμένα πέδιλα να είναι στο ίδιο ύψος με τες συνδετήριες δοκούς ή κάτω από αυτές. Κατά τη διάρκεια της σχεδίασης οι μαθητές/τριες θα έχουν τη δυνατότητα να δουν σε τρισδιάστατη άποψη το αποτέλεσμα της σχεδίασης τους. OXI Θεμέλια, θεμελίωση, Ξυλότυπος, Στατικό, σιδεροσυνδέσεις, αντισεισμικός κανονισμός, Οπλισμένο σκυρόδεμα, STEREOSTATIKA Stereostatika * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 26 Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

27 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 7 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Στατικό Σχέδιο, Αρχιτεκτονικό και Στατικό Σχέδιο, Δομικά και Κτιριακά Έργα Εισαγωγή Σκελετός του κτιρίου ΘΠΜ3, ΘΠΑ2, ΠΟ3, ΣΧ3 Εισαγωγή Σκελετός του κτιρίου (υποενότητα 1.1 Συσχετισμός αρχιτεκτονικών και στατικών σχεδίων και υποενότητα 1.2 Επιμέρους δομικά στοιχεία) (Σημειώσεις για το Μάθημα Στατικό Σχέδιο, σελ. Βιβλίου 4-21) Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί για τη σχεδίαση στατικών σχεδίων σε συσχετισμό με τις αρχιτεκτονικές κατόψεις της κατοικίας (ΜΕΛΕΤΗ Β) και την τρισδιάστατη προσομοίωση του σκελετού από οπλισμένο σκυρόδεμα. Αντί τα σχέδια του σκελετού να αντιπαραβληθούν με σχέδια σε χαρτί, διαφάνειες, φωτογραφίες και μοντέλων. STEREOSTATIKA Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τις αρχιτεκτονικές κατόψεις στα στατικά σχέδια, στην τρισδιάστατη απεικόνισή τους έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν το περιεχόμενο του μαθήματος (συσχετισμός αρχιτεκτονικών και στατικών σχεδίων και επιμέρους δομικά στοιχεία). NAI Θεμέλια, θεμελίωση, Ξυλότυπος, Στατικό, σιδεροσυνδέσεις, αντισεισμικός κανονισμός, Οπλισμένο σκυρόδεμα, STEREOSTATIKA Stereostatika * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 27

28 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 8 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Στατικό Σχέδιο, Αρχιτεκτονικό και Στατικό Σχέδιο, Δομικά και Κτιριακά Έργα Θεμέλια Κεντρικά φορτισμένο πέδιλο ΘΠΜ3, ΘΠΑ2, ΠΟ3, ΣΧ3 Θεμέλια ( Υποενότητα 3.4 Σημειώσεις για το Μάθημα Στατικό Σχέδιο, σελ. Βιβλίου 22-37) Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί για τη σχεδίαση κάτοψης και τομής πεδίλου θεμελίωσης σε συσχετισμό με τις αρχιτεκτονικές κατόψεις της κατοικίας (ΜΕΛΕΤΗ Β) και την τρισδιάστατη προσομοίωσή του από οπλισμένο σκυρόδεμα. Αντί τα σχέδια του σκελετού να αντιπαραβληθούν με σχέδια σε χαρτί, διαφάνειες, φωτογραφίες και μοντέλων. STEREOSTATIKA Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τις αρχιτεκτονικές κατόψεις στα στατικά σχέδια, να σχεδιάσει τον ξυλότυπο της κατοικίας, και να προχωρήσει στην τρισδιάστατη απεικόνισή του, έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν το περιεχόμενο του μαθήματος, σχεδίαση από μέρους τους κάτοψης και τομής πεδίλου (στο σχεδιαστήριο). NAI Πέδιλο, κάτοψη πεδίλου, τομή πεδίλου, κεντρικά φορτισμένο πέδιλο Stereostatika Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 28 Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

29 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 9 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξ Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Στατικό Σχέδιο, Αρχιτεκτονικό και Στατικό Σχέδιο, Δομικά και Κτιριακά Έργα Υποστυλώματα Υποστυλώματα διαφορετικών διαστάσεων και μορφών ΘΠΜ3, ΘΠΑ2, ΠΟ3, ΣΧ3 Υποστυλώματα (Υποενότητα 4.2 Σημειώσεις για το Μάθημα Στατικό Σχέδιο, σελ. Βιβλίου 45-47) Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί για τη σχεδίαση κολονών σε συσχετισμό με τις αρχιτεκτονικές κατόψεις της κατοικίας (ΜΕΛΕΤΗ Β) και την τρισδιάστατη προσομοίωση του σκελετού από οπλισμένο σκυρόδεμα. Αντί τα σχέδια του σκελετού να αντιπαραβληθούν με σχέδια σε χαρτί, διαφάνειες, φωτογραφίες και μοντέλων. STEREOSTATIKA Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τις αρχιτεκτονικές κατόψεις στα στατικά σχέδια, να σχεδιάσει τομές των υποστυλωμάτων (κατά πλάτος), στην τρισδιάστατη απεικόνισή τους, έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν το περιεχόμενο του μαθήματος (υποστυλώματα διαφορετικών διαστάσεων και μορφών, αιτιολόγηση της θέσης τους, τρόπος οπλισμού των υποστυλωμάτων (κύριος οπλισμός και εγκάρσιος οπλισμός). NAI Αναγνώριση υποστυλώματος, υποστύλωμα διαφορετικών διαστάσεων, μορφή υποστυλώματος Stereostatika * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 29

30 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 10 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Στατικό Σχέδιο, Αρχιτεκτονικό και Στατικό Σχέδιο, Δομικά και Κτιριακά Έργα Υποστυλώματα Κατακόρυφη και οριζόντια τομή κολόνας ορθογωνικής διατομής ΘΠΜ3, ΘΠΑ2, ΠΟ3, ΣΧ3 Υποστυλώματα (Υποενότητα 4.3 Σημειώσεις για το Μάθημα Στατικό Σχέδιο, σελ. Βιβλίου 50-51) Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί για τη σχεδίαση κολονών σε συσχετισμό με τις αρχιτεκτονικές κατόψεις της κατοικίας (ΜΕΛΕΤΗ Β) και την τρισδιάστατη προσομοίωση του σκελετού από οπλισμένο σκυρόδεμα. Αντί τα σχέδια του σκελετού να αντιπαραβληθούν με σχέδια σε χαρτί, διαφάνειες, φωτογραφίες και μοντέλων. STEREOSTATIKA Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τις αρχιτεκτονικές κατόψεις στα στατικά σχέδια, να σχεδιάσει τομές των υποστυλωμάτων στην περιοχή θεμελίωσης (κατά μήκος και κατά πλάτος), στην τρισδιάστατη απεικόνισή τους, έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν το περιεχόμενο του μαθήματος, τρόπος οπλισμού των υποστυλωμάτων (κύριος οπλισμός και εγκάρσιος οπλισμός). NAI Τομή κολόνας, οπλισμός κολόνας, εντατική κατάσταση κολόνας Stereostatika Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 30 Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

31 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 11 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Στατικό Σχέδιο, Αρχιτεκτονικό και Στατικό Σχέδιο, Δομικά και Κτιριακά Έργα Υποστυλώματα Κατακόρυφη και οριζόντια τομή κολόνας ορθογωνικής διατομής σε ισόγειο και όροφο. (Εισήγηση προς ανάπτυξη) ΘΠΜ3, ΘΠΑ2, ΠΟ3, ΣΧ3 Υποστυλώματα (Υποενότητα 4.5 Σημειώσεις για το Μάθημα Στατικό Σχέδιο, σελ. Βιβλίου 52-53) Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί για τη σχεδίαση κολονών σε συσχετισμό με τις αρχιτεκτονικές κατόψεις της κατοικίας (ΜΕΛΕΤΗ Β) και την τρισδιάστατη προσομοίωση του σκελετού από οπλισμένο σκυρόδεμα. Αντί τα σχέδια του σκελετού να αντιπαραβληθούν με σχέδια σε χαρτί, διαφάνειες, φωτογραφίες και μοντέλων. STEREOSTATIKA Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τις αρχιτεκτονικές κατόψεις στα στατικά σχέδια, να σχεδιάσει τομές των υποστυλωμάτων στην περιοχή της ταράτσας (κατά μήκος και κατά πλάτος), στην τρισδιάστατη απεικόνισή τους, έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν το περιεχόμενο του μαθήματος, τρόπος οπλισμού των υποστυλωμάτων (κύριος οπλισμός και εγκάρσιος οπλισμός). ΟΧΙ Τομή κολόνας σε ισόγειο, οπλισμός κολόνας σε ισόγειο, Τομή κολόνας σε όροφο, οπλισμός κολόνας σε όροφο STEREOSTATIKA * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 31

32 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 12 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Στατικό Σχέδιο, Αρχιτεκτονικό και Στατικό Σχέδιο, Δομικά και Κτιριακά Έργα Δοκοί Δοκοί με ένα ή περισσότερα ανοίγματα Στατική λειτουργία - Οπλισμός ΘΠΜ3, ΘΠΑ3, ΠΟ3, ΣΧ3 Ενότητα Δοκοί (Υποενότητα 5.1 Σημειώσεις για το Μάθημα Στατικό Σχέδιο, σελ. Βιβλίου 94-97) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί για τη σχεδίαση των δοκών σε συσχετισμό με τις αρχιτεκτονικές κατόψεις της κατοικίας (ΜΕΛΕΤΗ Β) και την τρισδιάστατη προσομοίωση του σκελετού από οπλισμένο σκυρόδεμα. Αντί τα σχέδια του σκελετού να αντιπαραβληθούν με σχέδια σε χαρτί διαφάνειες, φωτογραφίες και μοντέλων. STEREOSTATIKA Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τις αρχιτεκτονικές κατόψεις στα στατικά σχέδια, να σχεδιάσει τομές των δοκών (κατά μήκος), στην τρισδιάστατη απεικόνισή τους, έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν το περιεχόμενο του μαθήματος (Σκαριφήματα δοκών με ένα ή περισσότερα ανοίγματα στατική λειτουργία - τρόπος οπλισμού των δοκών (διαμήκης και εγκάρσιος οπλισμός). NAI Στατική λειτουργία δοκού, οπλισμός δοκού, διαμήκης οπλισμός δοκού, εγκάρσιος οπλισμός δοκού STEREOSTATIKA Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 32 Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

33 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 13 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Στατικό Σχέδιο, Αρχιτεκτονικό και Στατικό Σχέδιο, Δομικά και Κτιριακά Έργα Δοκοί Κατά μήκος και κατά πλάτος τομές αμφιέρειστης δοκού και ανάπτυγμα οπλισμού Κατά μήκος και κατά πλάτος τομές συνεχόμενης δοκού με δύο ανοίγματα και αναπτύγματα οπλισμών. (Εισήγηση προς ανάπτυξη) ΘΠΜ3, ΘΠΑ3, ΠΟ3, ΣΧ3 Ενότητα Δοκοί (Σημειώσεις για το Μάθημα Στατικό Σχέδιο, σελ. Βιβλίου 94-97) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί για τη σχεδίαση των δοκών σε συσχετισμό με τις αρχιτεκτονικές κατόψεις της κατοικίας (ΜΕΛΕΤΗ Β) και την τρισδιάστατη προσομοίωση του σκελετού από οπλισμένο σκυρόδεμα. Αντί τα σχέδια του σκελετού να αντιπαραβληθούν με σχέδια σε χαρτί διαφάνειες, φωτογραφίες και μοντέλων. STEREOSTATIKA Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τις αρχιτεκτονικές κατόψεις στα στατικά σχέδια, να σχεδιάσει τομές των δοκών (κατά πλάτος), στην τρισδιάστατη απεικόνισή τους, έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν το περιεχόμενο του μαθήματος (διάφορα είδη δοκών, τρόπος οπλισμού των δοκών (διαμήκης και εγκάρσιος οπλισμός). ΟΧΙ Στατική λειτουργία δοκού, οπλισμός δοκού, διαμήκης οπλισμός δοκού, εγκάρσιος οπλισμός δοκού STEREOSTATIKA * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 33

34 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 14 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Στατικό Σχέδιο, Αρχιτεκτονικό και Στατικό Σχέδιο, Δομικά και Κτιριακά Έργα Πλάκες Στατική Λειτουργία Οπλισμός (Εισήγηση προς ανάπτυξη) ΘΠΜ3, ΘΠΑ3, ΠΟ3, ΣΧ3 Ενότητα Πλάκες ( Σημειώσεις για το Μάθημα Στατικό Σχέδιο, σελ. Βιβλίου 64-82) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί για τη σχεδίαση του ξυλότυπου οροφής σε συσχετισμό με τις αρχιτεκτονικές κατόψεις της κατοικίας (ΜΕΛΕΤΗ Β) και την τρισδιάστατη προσομοίωση του σκελετού από οπλισμένο σκυρόδεμα. Αντί τα σχέδια του σκελετού να αντιπαραβληθούν με σχέδια σε χαρτί, διαφάνειες, φωτογραφίες και μοντέλων. STEREOSTATIKA Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τις αρχιτεκτονικές κατόψεις στα στατικά σχέδια, να σχεδιάσει τον ξυλότυπο της οροφής, στην τρισδιάστατη απεικόνισή του, έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν το περιεχόμενο του μαθήματος (διάφορα είδη πλακών, τρόπος οπλισμού των πλακών (διαμόρφωση και διάταξη οπλισμού) OXI Πλάκα, Στατική λειτουργία πλάκας, Οπλισμός πλάκας STEREOSTATIKA * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β 34 Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

35 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 15 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Στατικό Σχέδιο, Αρχιτεκτονικό και Στατικό Σχέδιο, Δομικά και Κτιριακά Έργα Πλάκες Κάτοψη και τομή ξυλοτύπου αμφιέρειστης πλάκας, συνεχόμενης πλάκας και τετραέρειστης πλάκας με τον οπλισμό τους - (Εισήγηση προς ανάπτυξη) ΘΠΜ3, ΘΠΑ3, ΠΟ3, ΣΧ3 Ενότητα Πλάκες ( Σημειώσεις για το Μάθημα Στατικό Σχέδιο, σελ. Βιβλίου 64-82) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί για τη σχεδίαση του ξυλότυπου οροφής σε συσχετισμό με τις αρχιτεκτονικές κατόψεις της κατοικίας (ΜΕΛΕΤΗ Β) και την τρισδιάστατη προσομοίωση του σκελετού από οπλισμένο σκυρόδεμα. Αντί τα σχέδια του σκελετού να αντιπαραβληθούν με σχέδια σε χαρτί, διαφάνειες, φωτογραφίες και μοντέλων. STEREOSTATIKA Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τις αρχιτεκτονικές κατόψεις στα στατικά σχέδια, να σχεδιάσει τον ξυλότυπο της οροφής, στην τρισδιάστατη απεικόνισή του, έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση να σχεδιάσουν διάφορες τομές του ξυλότυπου. OXI Αμφιέρειστη πλάκα, Συνεχόμενη πλάκα, Τετραέρειστη πλάκα STEREOSTATIKA * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 35

36 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 16 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Στατικό Σχέδιο Τοίχοι αντιστήριξης - (Εισήγηση προς ανάπτυξη) ΘΠΜ3, ΠΟ3 Ενότητα Τοίχοι αντιστήριξης ( Σημειώσεις για το Μάθημα Στατικό Σχέδιο, σελ. Βιβλίου ) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί για τη σχεδίαση τοίχων αντιστήριξης από οπλισμένο σκυρόδεμα. Αντί τα σχέδια διάφορων τύπων τοίχων αντιστήριξης και τον τρόπο οπλισμού τους να αντιπαραβληθούν με σχέδια σε χαρτί, μοντέλων, φωτογραφιών και διαφανειών. ΤΟΙΧΟΣ ΑΝΤΙΣΤΗΡΙΞΗΣ Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ο διδάσκων θα μπορεί να επιλύσει και να σχεδιάσει την κατακόρυφη και οριζόντια τομή, έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν το περιεχόμενο του μαθήματος (τρόπος οπλισμού τους σε σχέση με τη στατική λειτουργία τους). ΟΧΙ Τοίχος αντιστήριξης, κατακόρυφη τομή τοίχου αντιστήριξης, οριζόντια τομή τοίχου αντιστήριξης ΤΟΙΧΟΣ ΑΝΤΙΣΤΗΡΙΞΗΣ * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β 36 Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

37 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 17 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Μετρήσεις Ποσοτήτων Μέτρηση τοιχοποιίας ΠΟ3, ΘΠΜ3, ΠΒΕ3 Μέτρηση τοιχοποιίας (σελ. βιβλίου )q Το λογισμικό μεταξύ άλλων, μπορεί να παρουσιάσει σε τρισδιάστατη απεικόνιση μια οικοδομή. Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί σε αυτή την περίπτωση για τη σχεδίαση και την τρισδιάστατη προσομοίωση της οικοδομής που δίνεται για επίλυση στο παράδειγμα του βιβλίου. Αντί τα σχέδια της οικοδομής να αντιπαραβληθούν με μακέτα της οικοδομής, η προσομοίωση της θα γίνει με τη βοήθεια του λογισμικού ARCHITEKTONIKA Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τα διάφορα σχέδια της οικοδομής στην τρισδιάστατη απεικόνισή της οικοδομής ώστε οι μαθητές/ τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν καλύτερα το περιεχόμενο του μαθήματος και την εφαρμογή των κανονισμών μέτρησης για τη μέτρηση της τοιχοποιίας. NAI Μετρήσεις ποσοτήτων, Τοιχοποιία, Μέτρηση τοιχοποιίας, Ποσότητες, ARCHITEKTONIKA 2007 ARCHITEKTONIKA 2007 * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 37

38 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 18 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Μετρήσεις Ποσοτήτων Μέτρηση τοιχοποιίας (εισήγηση προς ανάπτυξη) ΠΟ3, ΘΠΜ3, ΠΒΕ3 Ενότητα Μέτρηση τοιχοποιίας (σελ. βιβλίου 101) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Το λογισμικό μεταξύ άλλων, μπορεί να παρουσιάσει σε τρισδιάστατη απεικόνιση μια οικοδομή. Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί σε αυτή την περίπτωση για τη σχεδίαση και την τρισδιάστατη προσομοίωση του της οικοδομής που δίνεται για επίλυση στην άσκηση με αριθμό 3 στη σελίδα 101 του βιβλίου. Αντί τα σχέδια της οικοδομής να αντιπαραβληθούν με μακέτα της οικοδομής, η προσομοίωση της θα γίνει με τη βοήθεια του λογισμικού ARCHITEKTONIKA Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τα διάφορα σχέδια της οικοδομής στην τρισδιάστατη απεικόνισή της οικοδομής ώστε οι μαθητές/ τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν καλύτερα το περιεχόμενο του μαθήματος και την εφαρμογή των κανονισμών μέτρησης για τη μέτρηση της τοιχοποιίας. OXI Μετρήσεις ποσοτήτων, Τοιχοποιία, Μέτρηση τοιχοποιίας, Ποσότητες, ARCHITEKTONIKA 2007 ARCHITEKTONIKA 2007 * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β 38 Εργαλείο: Architektonika και Stereostatika

39 Ομάδα Εργασίας: Δομικά Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 19 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Μετρήσεις Ποσοτήτων Μέτρηση επιχρισμάτων ΠΟ3, ΘΠΜ3, ΠΒΕ3 Ενότητα Μέτρηση επιχρισμάτων (σελ. βιβλίου ) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Το λογισμικό μεταξύ άλλων, μπορεί να παρουσιάσει σε τρισδιάστατη απεικόνιση μια οικοδομή. Το λογισμικό θα χρησιμοποιηθεί σε αυτή την περίπτωση για τη σχεδίαση και την τρισδιάστατη προσομοίωση του της οικοδομής που δίνεται για επίλυση στο παράδειγμα του βιβλίου. Αντί τα σχέδια της οικοδομής να αντιπαραβληθούν με μακέτα της οικοδομής, η προσομοίωση της θα γίνει με τη βοήθεια του λογισμικού ARCHITEKTONIKA Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας ο διδάσκων θα μπορεί να μεταφέρεται από τα διάφορα σχέδια της οικοδομής στην τρισδιάστατη απεικόνισή της οικοδομής ώστε οι μαθητές/ τριες να είναι σε θέση να κατανοήσουν καλύτερα το περιεχόμενο του μαθήματος και την εφαρμογή των κανονισμών μέτρησης για τη μέτρηση των επιχρισμάτων. ΝΑΙ Μετρήσεις ποσοτήτων, Επιχρίσματα, Μέτρηση επιχρισμάτων, Ποσότητες, ARCHITEKTONIKA 2007 ARCHITEKTONIKA 2007 * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 39

Δείτε περισσότερα