Sequenza C - Italiano-->Greco-->Inglese TESTO ORIGINALE L isola volante di G. Pontiggia pp.66-73

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Sequenza C - Italiano-->Greco-->Inglese TESTO ORIGINALE L isola volante di G. Pontiggia pp.66-73"

Transcript

1 TESTO ORIGINALE L isola volante di G. Pontiggia pp L associazione di tempo libero e libro esclude necessariamente quella tra tempo professionale e libro. Alludo alla lettura editoriale, che definirei la lettura come se. A parte le felici eccezioni, si leggono i testi come se dovessero piacere o non piacere al pubblico. Alla fine si sceglie il testo che piace come se piacesse agli altri e non a chi lo sceglie. Così si pubblicano i testi che piacciono agli editori come se piacessero a un pubblico a cui poi spesso non piacciono. Donde l appello, tra accorato e collerico, degli stessi editori, che di fronte al fallimento di un libro chiedono : Ma a chi era piaciuto?. Non vorrei neanche insistere sulle disavventure dei lettori di professione, frastornati e storditi dalla lettura come se. Ho già dedicato a loro (e a me) un racconto dove un consulente editoriale, rovistando in una congerie di manoscritti arretrati, si imbatte, senza riconoscerla, in una traduzione inedita di Delitto e Castigo. Trova il testo di discreto interesse, ma si limita al consiglio di tenere d occhio l autore iin vista di una ulteriore maturazione. Il racconto è stato interpretato come una satira del lettore editoriale e probabilmente lo è. Ma non manca, io credo, di una solidarietà patetica con chi scopre qualità interessanti persino in un grande scrittore, quando sia mescolato ad altri che invece di valorizzarlo con la loro modestia finiscono con il loro grigiore, per attenuarne la luce. Tempo libero è quello dedicato alla lettura vera, non a quella ipotetica. Quel tempo è l unico bene solo nostro come scrive Seneca nelle battute iniziali cupe e gravi, delle Lettere a Lucilio. Tempo che viene eroso da occupazioni molteplici e da quello che con impavido eufemismo chiamiamo secondo lavoro, mentre è il terzo o il quarto. Tempo che ci viene sottratto dai ladri di tempo i disturbatori effigiati da Orazio nella IX Satira. E ai quali Kraus riserva un desolato aforisma: Molti desiderano ammazzarmi. Molti desiderano fare un oretta di chiacchiere con me. Dai primi mi difende la legge. Tempo libero per il libro, significa liberare la lettura da ambizioni fuorvianti. La prima è di identificarla con il Possesso intellettuale di 1

2 un testo. Bisognerebbe emanciparsi dal desidero di possedere dico idealmente, un libro. Leggere è un processo senza fine, che solo una immaginazione debole può limitare alla lettura di un opera. Allo stesso modo il linguaggio erotico ci illude quando al verbo possedere fa seguire, come complemento oggetto, una persona. Niente è più fugace che quel modo di possedere. Però il delirio paranoico di onnipotenza ci fa scegliere, tra i verbi, il meno adeguato. Meglio esporre quello che ci dà un libro alle mutazioni che trasformano lui e noi. Non illudersi di cristallizzarlo per una breve eternità, come nel forziere di una banca trasformato in cripta. Un altra eredità patologica, trasmessa dalla scuola, è il culto della completezza. Ideale impossibile, ci fornisce l alibi più rigoroso e insieme più diffuso per non leggere. Né si può dimenticare quel personaggio del cimitero di Lee Masters, che diceva di avere immaginato qualcosa di grandioso decidendo, da ragazzo, di leggere tutta l Enciclopedia Britannica. Gli ideali che a nostra insaputa ci orientano nei sotterranei della mente e ci tolgono libertà di movimento hanno una relazione arcana con progetti simili. Eppure il significato di un libro non è mai in ciò che è, ma in ciò che siamo noi dopo averlo letto. Il libro vive perché ci modifica. Questo tendiamo a dimenticarlo, io naturalmente per primo. Ma resta il suo significato essenziale. La follia in greco mania della completezza persegue una totalità irreale per inibirci l unico spazio aperto a noi, quello della parzialità. Non ho ancora visitato parti della Grecia in attesa di leggere libri che non leggerò mai. Non visiterò mai quelle parti della Grecia. Ma il ricordo di una valle sconosciuta a Creta, sorvolata dai corvi, è più emozionante per me che le rovine del palazzo di Cnosso. Non sono tanti i libri che meritano di essere letti fino in fondo, vincendo la concorrenza degli altri e l ossessione del tempo. Ebbene, quei pochi leggiamoli. Per gli altri accontentiamoci di ciò che possiamo catturare, tanto lo facciamo già senza dirlo. Invece diciamolo, ma senza più rimorsi, senza sensi di colpa. 2

3 Diremo forse che non conosciamo Atene solo perché ci siamo fermati un giorno? O che non conosciamo Roma solo perché non abbiamo visitato i suoi musei? Un passaggio visto da un finestrino di un treno può lasciare una traccia, mentre di certe visite di gruppo si ricorda sol la banalità delle guide. Quello che conta di un libro è che diventi una esperienza, e l esperienza non si misura secondo la quantità, ma l intensità. La completezza però sacrifica la totalità della parte alla impraticabilità del Tutto. Si desiste dalla lettura di certi libri perché si dispera di finirli. Eppure la memoria dei bibliofili è ricca di incontri brevi e di rapporti aleatori, più vivi di relazioni coltivate con indefettibile noia. Si apprende per scorci, decisivi come le emozioni in quella vita che misteriosamente chiamiamo razionale. Alle aberrazioni della completezza concorre un imperativo brutale che definirei da economia dell indigenza, tipica dei periodi di guerra: non lasciare nulla nel piatto. Che sarebbe come imporre a un commensale di mai desistere, anche se scopre un errore nella scelta. Sembra che l ingestione completa sia indispensabile per esprimere un giudizio, mentre si sa che, ad esempio, per il vino, può bastare un assaggio. Inoltre i libri non vanno letti per essere giudicati, ma per essere goduti. Longanesi paragonava i critici letterari, quando giudicano un testo, ai commissari di polizia quando interrogano un indiziato. Contiguo al culto della completezza è il culto della Introduzione. Leggere un libro prima di leggerne un altro. La scuola ci abitua a differire la lettura di un genio per una mediocrità che lo spieghi. Il risultato è di smettere la lettura del primo e di non passare mai al secondo. La noia della traversata spinge molte volte a cambiare rotta. E Groucho Marx, chiesta una guida per addentrarsi nell Ulysses di Joyce, aveva poi ricusato il volume di Gilbert, dicendo che il commento esigeva più spiegazioni che il testo. Un altra immagine penitenziale e burocratica del libro è quella dello strumento di lavoro. Lascio all immaginazione di valutare quanto sia attraente una parola come strumento. E la popolarità della parola lavoro, massime in Italia, non ha bisogno di chiose. Eppure la propaganda dei libri la prima a dubitare del valore di ciò che propone ripete con pervicacia questa ovvietà. Preferibile allora la definizione che fu data del seno 3

4 come strumento di nutrizione e di piacere, perché se non altro allargava l offerta dei beni. Esistono i modi professionali di leggere. Li conosciamo tutti, altrimenti non avremmo letto tutti i libri che non abbiamo letto. Procedere per sondaggi, per scorci, per segmenti. Per sequenze, per attacchi e conclusioni. Non è escluso che anche il tempo libero vi faccia ricorso. Io sono convinto, senza essere affiliato a nessuna setta spiritica, che la sola presenza fisica dei libri, in una biblioteca, agisca su chi li possiede. Si legge anche per osmosi. Leggere è un arte che si acquisisce non meno che quella di scrivere. Cerco di insegnarla, ma nel senso del francese apprendre, che significa contemporaneamente di impararla. E un arte che non si finisce mai di imparare. Riacquistare il senso della lettura come felicità, non come costruzione: ecco l infanzia che bisogna ritrovare da adulti. Cercare i libri come piaceri, non come strumenti. Piaceri golosi, furtivi, inesauribili. Amare la voracità, non la continenza. Altrimenti si leggono fino in fondo pochi libri all anno e non sempre i migliori. Acquistare più libri in una volta per leggerli parallelamente. Scoprire la poligamia. Certo la monogamia riserva gioie inenarrabili, ma forse per questo di solito non si raccontano e si preferiscono le sue infrazioni. A volte un contatto fugace è più desiderabile della convivenza. Un libro può offrire il meglio solo in certe parti. Tentare di trovarle e indugiare su quelle. Non voglio suggerire la volubilità, ma la mobilità. Tempo libero per il libro significa lettura sottratta a ogni finalità. Significa leggere nel presente. Parlo di una esperienza che mi è quasi sempre preclusa. Per avvicinarla bisogna dimenticare la lettura professionale e anche quella del bibliofilo. Credo che la bibliofilia sia contenuta in un gene che trasmette la brama di conoscere attraverso l alfabeto. Nei casi più gravi, in cui temo di rientrare, è la voluttà di inghiottire l universo attraverso i libri. Ma qui una finalità, anche se irresponsabile, permane. La stanchezza evocata da Mallarmé per avere letto tutti i libri diventa nel bibliofilo la disperazione per non esserci riuscito. Donde il suo 4

5 sogno di svegliarsi nella mattina descritta da Nietzsche e scoprire la felicità di camminare lasciando i libri alle spalle. Non leggere per (per imparare, per divertirsi, per scrivere, per parlare, per pensare, per evadere, per ricordare). Leggere senza per, anche se l uomo progetta di continuo il proprio senso. Leggere nel presente per leggere il presente. Il sapere delle tradizioni di Oriente e di Occidente ha sempre affermato la centralità del presente, la porta che schiude l accesso al tempo. Nella civiltà della tecnica ha scritto Heschel - noi consumiamo il tempo per guadagnare lo spazio. Ma il tempo aggiungeva è il cuore dell esistenza. Penso che questo fosse il senso della frase rivolta da Diogene ad Alessandro, che sostava davanti a lui accovacciato: Scostati, che mi togli il sole. Frase che è stata interpretata come volontà di circoscrivere la gloria di Alessandro. Ma io dubito che Diogene, paragonandolo al sole, volesse ridimensionarlo. Semmai il contrario. L accento batte piuttosto sul senso totale ed eterno del presente. L accento batte piuttosto sul senso totale ed eterno del presente. La figura di Alessandro oscura il sole e toglie a Diogene il bene della luce. Leggere nel presente, aderire a ciò che accade. Leggere come ascolto dell interiorità, come dialogo con l autore e con se stessi. Un grande collezionista di quadri mi diceva che il piacere di possederli era soprattutto di poterli contemplare in silenzio, a lungo, quando voleva. Non si proponeva scopi ulteriori. Come un monaco potrebbe pregare, se non per ottenere, ma per ringraziare di pregare. Leggere nel presente scoprirebbe il senso più importante del tempo e della lettura. Uso il condizionale perché è una meta ardua. Però ho cominciato a perseguirla. Forse, quando avrò duecentoquarantadue anni, la raggiungerò ogni giorno. Per ora constato che leggere nel presente vede finalmente la convergenza tra felicità e salvezza. 5

6 Traduzione in Greco di Nicoletta Litsardaki Η συσχέτιση ελεύθερου χρόνου και βιβλίου αποκλείει αναγκαστικά αυτή μεταξύ του χρόνου και του βιβλίου. Αναφέρομαι στην ανάγνωση εφημερίδων, και θα χαρακτήριζα την ανάγνωση αυτή προς αυτή. Εκτός από τις εύθυμες εξαιρέσεις, τα κείμενα διαβάζονται σαν να αρεσαν ή σαν να μην αρεσαν στο κοινό. Στο τέλος επιλέγεται ένα κείμενο που υποτίθεται θα αρέσει στους άλλους και όχι απαραίτητα σε αυτόν που το διαλέγει. Έτσι δημοσιεύονται κείμενα που αρέσουν στους εκδότες και προορίζονται για τις προτιμήσεις και τις αρεσκείες του ευρύ κοινού το οποίο όμως συχνά τις απορρίπτει. Εξ ου και η έκκληση (προειδοποίηση), μεταξύ εγκαρδιότητας και θυμού των ίδιων των εκδοτών, που μπροστά στην αποτυχία ενός βιβλίου, αναρωτούνται: " Μα σε ποιον άρεσε?» δεν θα ήθελα ούτε καν να επιμείνω στις περιπέτειες των επαγγελματιών αναγνωστών ζαλισμένων και έκπληκτων αλλά από την ανάγνωση αυτή καθ αυτή. Έχω ήδη αφιερώσει σ αυτούς (και σε μένα) μια ιστορία όπου ένας εκδοτικός σύμβουλος ψάχνοντας σε μια σωρεία ξεχασμένων χειρόγραφων και τυγχάνει να πέσει, χωρίς να την αναγνωρίσει, σε μια αδημοσίευτη μετάφραση του γνωστού Έγκλημα και Τιμωρία. Βρίσκει το κείμενο μετρίου ενδιαφέροντος, αλλά περιορίζεται στο να παρακολουθήσει τον συγγραφέα εν όψει περαιτέρω ωρίμανσης.η ιστορία έχει ερμηνευθεί σαν μια σάτιρα και πολύ πιθανότατα είναι. Αλλά δεν λείπει πιστεύω, από αυτόν που ανακαλύπτει την ποιότητα ενός μεγάλου συγγραφέα, μια αλληλεγγύη που όταν αναμιγνύεται με άλλους αντί να τον ενισχύσουν με την σεμνότητα τους καταλήγουν με την γκριζάδα τους να μετριάσουν το φως. Ο ελεύθερος χρόνος είναι αυτός που είναι αφιερωμένος στην πραγματική κι όχι στην υποθετική ανάγνωση. Μόνο ο χρόνος μας ανήκει - όπως γράφει κι ο Σένεκα στις Επιστολές του στον Λουκίλιο. Ο χρόνος που είναι διαβρωμένος από τις πολλαπλές καταλήψεις και από αυτό που ονομάζουμε με ατρόμητο ευφημισμό δεύτερη εργασία, ενώ είναι η τρίτη ή η τέταρτη. Ο χρόνος που μας αφαιρείται από τους κλέφτες του χρόνου, 6

7 τους απεικονιζόμενους παρενοχλητές του Οράτιου στην ένατη σάτιρα. Και στου οποίους ο Kraus αποθεματίζει έναν έρημο αφορισμό: Πολλοί άνθρωποι θέλουν να με σκοτώσουν. Πολλοί άνθρωποι θέλουν να πιάσουν κουβέντα μαζί μου για καμιά ωρίτσα. Από τους πρώτους με υπερασπίζεται το δίκαιο". Ελεύθερος χρόνος για το βιβλίο, σημαίνει ελευθέρωση της ανάγνωσης από παραπλανητικές φιλοδοξίες. Η πρώτη προσδιορίζεται με την πνευματική "κατοχή" ενός κειμένου. Θα έπρεπε να χειραφετηθούν, λέω ιδανικά, από την επιθυμία του κτητισμού του βιβλίου. Με τον ίδιο τρόπο η ερωτική γλώσσα μας παραπλανεί όταν το ρήμα κατέχω ακολουθεί σαν άμεσο αντικείμενο, ένα άτομο. Τίποτα δεν είναι πιο φευγαλέο από αυτόν τον τρόπο του κτητισμού. Ωστόσο, το παρανοϊκό παραλήρημα της παντοδυναμίας μας καθιστά να επιλέγουμε μεταξύ των ρημάτων, το λιγότερο επαρκές. Καλύτερα να εκθέτετε τι μας προσφέρει ένα βιβλίο, τις μεταλλάξεις που μεταμορφώνουν το ίδιο και εμάς. Δεν πρέπει όμως να τρέφουμε αυταπάτες για το πως το διαμορφώνουν σε μια σύντομη αιωνιότητα, όπως στο χρηματοκιβώτιο μιας τράπεζας που έχει μετατραπεί σε κρύπτη. Μια άλλη παθολογική κληρονομιά, μεταδιδόμενη από το σχολείο, είναι η λατρεία της πληρότητας. Είναι το ιδανικό αδύνατο, που μας δίνει την πιο διαδεδομένη και αυστηρή αφορμή για να μην διαβάζουμε. Δεν μπορούμε να ξεχάσουμε εκείνο το χαρακτήρα του νεκροταφείου του Lee Masters, ο οποίος έλεγε ότι δεν είχε φανταστεί κάτι τόσο μεγάλο αποφασίζοντας, σαν νεαρό αγόρι που ήταν, να διαβάσει ολόκληρη τηνεγκυκλοπαίδεια Britanica. Τα ιδανικά που σύμφωνα με τις γνώσεις μας προσανατολίζονται στο υπόγειο του νου και μας στερούν την αίσθηση της ελεύθερης κυκλοφορίας έχουν μια απόκρυφη σχέση με παρόμοια έργα. Ωστόσο, η έννοια ενός βιβλίου δεν είναι ποτέ αυτό που είναι, αλλά αυτό που είμαστε εμείς αφού το έχουμε διαβάσει. Το βιβλίο ζει διότι μας αλλάζει. Αυτό τείνουμε να το ξεχνάμε και πρώτος εγώ φυσικά. Ωστόσο, εξακολουθεί να είναι η θεμελιώδης έννοια. Η τρέλα (στα ελληνικά μανία) της πληρότητας επιδιώκει ένα εξωπραγματικό σύνολο για να μας αναστέλλει το μόνο 7

8 ανοικτό χώρο σε εμάς, αυτό της μεροληψίας. Δεν έχω επισκεφτεί ακόμα μέρη της Ελλάδας περιμένοντας να διαβάσω βιβλία που τελικά δεν θα καταφέρω να διαβάσω ποτέ. Δεν θα επισκευτώ ποτέ εκείνα τα μέρη. Αλλά η μνήμη μιας άγνωστης κοιλάδας στην Κρήτη, που την διασχείζουν τα κοράκια,είναι πιο συναρπαστικό για μένα απ ότι τα ερείπια του ανακτόρου της Κνωσσού. Υπάρχουν πολλά βιβλία που αξίζει να διαβάσετε μέχρι το τέλος, κερδίζοντας τον ανταγωνισμό των άλλων και την εμμονή του χρόνου. Καλά, αυτά τα λίγα ας τα διαβάσουμε. Για τα άλλα ας αρκεστούμε σε αυτά που μπορούμε να αποτυπώσουμε, έτσι κι αλλιώς το κάνουμε ούτως ή άλλως. Αλλά ας είμαστε ειλικρινείς, χωρίς τύψεις και χωρίς αισθήματα ενοχής. Μπορούμε ίσως να πούμε ότι εμείς δεν γνωρίζουμε την Αθήνα μόνο και μόνο επειδή δεν την επισκεφτήκαμε; Ή ότι δεν γνωρίζουμε την Ρώμη μόνο και μόνο επειδή δεν έχουμε επισκεφθεί τα μουσεία της; Ένα τοπίο όπως φαίνεται από το παράθυρο ενός τραίνου μπορεί να αφήσει κάποιο ίχνος στην μνήμη μας, ενώ κάποιες ομαδικές τετριμμένες επισκέψεις μας θυμίζουν τους βαρετούς τουριστικούς συνοδούς. Αυτό που μετράει σε ένα βιβλίο είναι να γίνει μια εμπειρία, η καθ αυτού εμπειρία, και η εμπειρία δεν μετριέται ανάλογα με την ποσότητα, αλλά με το πόσο έντονη είναι. Η πληρότητα θυσιάζει το σύνολο του μέρους προς το ανεφάρμοστο του Ολοκλήρου (του όλου). Επιμένουμε στην ανάγνωση ορισμένων βιβλίων γιατί προσπαθούμε απελπισμένα να τα τελειώσουμε. Και όμως η μνήμη των βιβλιόφιλων είναι πλούσια σε σύντομες συναντήσεις και τυχαίες σχέσεις, πιο ζωντανές απο καλλιεργημένες σχέσεις γεμάτες ανία. Μαθαίνουν από διάφορες απόψεις, αποφασισμένες όπως τα συναισθήματα σε αυτή την ζωή που αποκαλούμε μυστηριωδώς λογικά. Οι εκτροπές της πληρότητας συμβάλλουν στην βίαια επιτακτική ανάγκη που θα ήθελα χαρακτηρίσω οικονομία της ανέχειας, τυπικό των περιόδων πολέμου: μην αφήνετε τίποτα στο πιάτο. Που θα ήταν σαν να επιβάλουμε σε κάποιον που τρώει να υποχωρήσει σε μια επιλογή γεύματος. Φαίνεται σαν η κατάποση πρέπει απαραίτητα να ολοκληρωθεί κι είναι απαραίτητη για να εκφραστεί μια κρίση, ενώ 8

9 ξέρουμε ότι, για παράδειγμα, για το κρασί, μπορεί να αρκέσει μόνο μια γουλιά. Επιπλέον, τα βιβλία δεν θα πρέπει να τα διαβάζετε για να τα κρίνετε, αλλά για να τα απολαύσετε. Ο Longanesi προσομοίαζε τους κριτικούς της λογοτεχνίας, όταν έκριναν ένα κείμενο, με τους αστυνομικούς όταν ανέκριναν έναν ύποπτο. Συνάμα με τη λατρεία της πληρότητας είναι και η λατρεία της "Εισαγωγής".Το σχολείο μας έχει συνηθίσει να αναβάλουμε την ανάγνωση ενός ιδιοφυΐες βιβλίου για ένα πιο μέτριο. Το αποτέλεσμα είναι να σταματήσουμε να διαβάζουμε το πρώτο και να μην περάσουμε (ξεκινήσουμε) ποτέ στο δεύτερο.η ανία πολλές φορές μας ωθεί να αλλάξουμε πορεία.ο Groucho Marx, ρώτησε έναν οδηγό να ερευνήσει στον Οδυσσέα του Joyce, που στη συνέχεια ο ίδιος αμφισβήτησε το βιβλίο του Gilbert, λέγοντας ότι το σχόλιο απαιτούσε περισσότερες εξηγήσεις από το κείμενο. Μια άλλη εικόνα της γραφειοκρατικής εξομολόγησης του βιβλίου είναι αυτή του "οργάνου της εργασίας". Αφήνω την φαντασία να αξιολογήσει πόσο ελκυστική είναι μια λέξη σαν εργαλείο. Και τη δημοτικότητα της λέξης εργασία, πολύ σημαντική στην Ιταλία ή οποία δεν έχει ανάγκη από επιλογές. Και όμως, η προπαγάνδα των βιβλίων - η πρώτη για να αμφισβητήσει την αξία του τι έχει να προτείνει - επαναλαμβάνει με εμμονή το αυτονόητο. Τελικά είναι προτιμότερος ο ορισμός που δόθηκε του μαστού ως εργαλείο για τη διατροφή και την ευχαρίστηση, διότι αν όχι τίποτε άλλο δεν διευρύνθηκε η προσφορά των αγαθών. Υπάρχουν επαγγελματικοί τρόποι για να διαβάσει κανείς. Όλοι τους γνωρίζουμε, διαφορετικά, δεν θα είχαμε διαβάσει όλα αυτά τα βιβλία που έχουμε διαβάσει. Συνεχίστε με έρευνες, με την διεύσθηση με διάφορες συνιζήσεις, με αλληλουχίες και συμπεράσματα. Δεν εξαιρείται ακόμα και ο ελεύθερος χρόνος να σας αντιμετωπίσει με προσφυγή. Είμαι πεπεισμένος, χωρίς να είμαι συνεργάτης καμμίας έρεσης ή σέκτας, ότι και μόνο ή φυσική παρουσία των βιβλίων σε μια βιβλιοθήκη, πράτει (δρα) σε όσους είναι κάτοχοι τους. Η ανάγνωση είναι μια τέχνη που αποκτάται με τον ίδιο τρόπο όπως και η συγγραφή. Προσπαθώ να την διδάξω, αλλά σύμφωνα με 9

10 την έννοια της γαλλικής apprendre που σημαίνει ταυτόχρονα μάθηση, είναι μια τέχνη που δεν τελειώνει ποτέ να μαθαίνει. Η αίσθησης της ανάγνωσης πρέπει να αντιλαμβάνεται σαν ευτυχία, όχι σαν ενσωμάτωση: να! η παιδική ηλικία που πρέπει να βρούμε όλοι μας σαν ενήλικες. Η αναζήτηση των βιβλίων πρέπει να πραγματοποιείται με ευχαρίστηση, όχι σαν αγγαρεία. Ευχαρίστηση ανεξάντλητη, άπληστη, λαθραία. Αγαπάτε την αδηφαγία, όχι την εγκράτεια. Μπορείτε να διαβάσετε μέχρι τέλους λίγα βιβλία μέσα στο χρόνο τα οποία δεν θα είναι πάντα και τα καλύτερα. Αγοράστε διάφορα βιβλία μαζικά και διαβάζετε τα ταυτόχρονα. Ανακαλύψτε την πολυγαμία. Βέβαια, η μονογαμία μας αφήνει ανείπωτες χαρές, αλλά ίσως για αυτό συνήθως δεν εξιστορούνται και προτιμουνται οι παραβάσεις. Μερικές φορές μια εφήμερη επαφή είναι πιο επιθυμητή της συνύπαρξης. Ένα βιβλίο μπορεί να σας προσφέρει το καλύτερο μόνο σε ορισμένα μέρη του. Προσπαθήστε να τα βρείτε και σταθείτε αυτά. Δεν θέλω να σας προτείνω την αστάθεια με αυτό, αλλά την κινητικότητα. Ελεύθερος χρόνος για το βιβλίο σημαίνει : ανάγνωση που αφαιρείται με κάθε σκοπό. Σημαίνει διαβάστε στο παρόν. Μιλώ για μια εμπειρία που μου είναι σχεδόν πάντα αποκλεισμένη. Για να την πλησιάσετε και να έρθετε πιο κοντά θα πρέπει να ξεχάσετε την επαγγελματική ανάγνωση και την βιβλιοφιλία. Πιστεύω ότι η βιβλιοφιλία περιέχεται σε ένα γονίδιο που μεταδίδει την λαχτάρα και την επιθυμία της γνώσης του αλφάβητου. Στις πιο σοβαρές περιπτώσεις, κατά τις οποίες φοβάμαι ότι έτσι είναι, είναι η φιληδονία που καταπίνει το σύμπαν μέσω των βιβλίων. Αλλά εδώ έχουμε ένα σκοπό, αν και είναι ανεύθυνος, αυτός παραμένει στη θέση του. Η κόπωση του Mallarmé ο οποίος έχει διαβάσει πολλά βιβλία αλλά δεν έχει καταφέρει να τα τελειώσει όλα, έχει σαν αποτέλεσμα στον ίδιο τον βιβλιόφιλο την απελπισία. Όπως εξηγεί και ο Νίτσε, «εξ ου και το όνειρο του να ξυπνάει κανείς το πρωί και να ανακαλύπτει την ευτυχία περπατώντας κι αφήνοντας πίσω τα βιβλία. Να μην διαβάζουμε για.. (για να μάθουμε περισσότερα, για διασκέδαση, για συγγραφή, για να σκεφτόμαστε, για να μιλάμε, για να ξεφύγουμε, για να θυμόμαστε). Στον σύγχρονο τεχνικό πολιτισμό- 10

11 έγραψε ο Heschel - καταναλώνουμε τον χρόνο για να αποκτήσουμε χώρο. Αλλά ο χρόνος - πρόσθεσε - είναι η καρδιά της ύπαρξης. Νομίζω ότι αυτό ήταν το νόημα της φράσης που απεύθεινε ο Διογένης στον Αλέξανδρο οταν στάθηκε μπροστά του : "Μετακινήσου, μου κρύβεις τον ήλιο". Φράση που ερμηνεύτηκε ως επιθυμία να οριοθετηθεί η δόξα του Μεγάλου Αλεξάνδρου. Αμφιβάλλω όμως ότι Διογένης, συκρίνωντάς τον με τον ήλιο, ότι ήθελε να τον μειώσει. Το αντίθετο μάλιστα. Η έμφαση χτυπά την ολοκληρωτική και αιώνια έννοια του παρόντος. Η μορφή του Αλέξανδρου συσκοτίζει τον ήλιο και απομακρύνει από τον Διογένη το φως. Διαβάζοντας στο παρόν, συμμετάσχουμε σε όσα συμβαίνουν. Διαβάζοντας σαν να αφουγκραζόμαστε την εσωτερικότητα, σαν να διαλογούμε με τον συγγραφέα αλλά και με τον εαυτό μας. Ένα μεγάλος συλλέκτης έργων τέχνης μου είχε πει ότι η μεγαλύτερη ευχαρίστηση του ήταν ναι μεν να κατέχει αυτά τα έργα αλλά η μεγαλύτερη ικανοποίηση του ήτανότι θα μπορούσε να τα μελετήσει με την ησυχία του όποτε ήθελε. Δεν είχε άλλο σκοπό. Όπως ο μοναχός που προσεύχεται όχι για να αποκτήσει ή να ζητήσει αλλά για να ευχαριστήσει που προσεύχεται. Διαβάζοντας στο παρόν θα ανακάλυπτε την πιο σημαντική αίσθηση του χρόνου και της ανάγνωσης. Χρησιμοποιώ την υποθετική γιατι είναι δύσκολος προορισμός. Ομως άρχισα να την παρακολουθώ. Ίσως, όταν γίνω διακόσιασαράνταδυο χρονών, την φτάσω. Σημειώνω δε, ότι διαβάζοντας στο παρόν, βλέπω επιτέλους την σύγκλιση μεταξύ ευτυχίας και in Greco di Nikoletta Litsardaki

12 Traduzione in Inglese di Katerina Karvounari The correlation between free time and a book excludes necessarily the correlation between time and this book. I refer to the newspaper reading and I would describe the reading itself. Apart from the cheerful exceptions, the texts are read like they were liked or not by the audience. In the end, the text is chosen according to what the other would like and not necessarily to the one who has chosen it. Thus, texts that the publishers liked are published and are meant to be preferred and be liked by the wide audience, which however very often declines them. Therefore, the appeal, between heartiness and anger of the publishers themselves, who when they face a book s failure, the wonder: But who liked it?. I don t even want to mention the adventures of the professional readers, who feel dizzy and surprised by the reading itself. I have already dedicated a story to them (and me), in which a publishing advisor looking among a lot of forgotten writings he comes across, without recognizing it, to an unpublished translation of the famous Crime and Punishment. He thinks of the text as of mediocre interest and he just decides to follow the writer in case he matures more. This story has been interpreted as a joke and most probably it is. I believe though that a person that discovers the quality of an important writer feels a fellowship towards others, who instead of enhancing him with their modesty, they end up moderating the light due to their grayness. Free time is the one which is dedicated to the real and not hypothetical reading. We own only time as Seneca states in his Letters to Lucilious. Time, which is corroded by numerous conquests and by what we call second job, where it is third or forth. Time which is taken from us by the time thieves, the depicted disturbers from Horace in the 9 th Satire.To which Kraus dedicated a aphorism: Many people want to kill me. Many people want to have a chat with me for like an hour. From the first ones I am protected by law. Free time for the book means liberating reading from misleading ambitions. 12

13 The first one is defined by the legal occupation (copyright) of the text. They should be emancipated, I think ideally, from the desire to own a book. Likewise, the love language is misleading us when the verb occupy follows like a direct object a person. Nothing is more fleeting than this way of occupation. However, the insane delirium of our omnipotence put us in a position to choose among the verbs, the less sufficient. It would be better to talk about what a book offers to us, the mutations, which change us and he book. We shouldn t have illusions, however, for how it is formed in a short eternity, like the safe of a bank which is transformed into a crypt. Another pathological heritage, which is transmitted at school, is the worship of completeness. It is the ideal impossible, which gives us the most popular and strict cause in order not to read. We can t forget this character from Lee Masters Cemetery, which said that he had never imagined something so big deciding, as a yound boy he was, to read the entire Britannica Encyclopedia. The aspirations, which according to our knowledge are leading to the inner of our mind and are taking from us the feeling of the free circulation, have a hidden relation to similar works. However, the meaning of a book is never what it is, but what we are after we have read it. The book is alive because it changes us. This is what we tend to forget and first of all I tend to forget. However, it still is the fundamental meaning. The mania of completeness aims at an unrealistic whole in order to suspend the only open space to us, this of partiality. I haven t still visited places in Greece, waiting to read books, which in the end I will never manage to read. I will never visit these places. But the memory of an unknown valley in Crete, which is crossed by ravens is more exciting for me that the ruins of Knossos palace. There are many books which worth reading till the end, winning the competition and the persistence of time. Ok, these few we can read them. For the rest, let s be happy with what we can remember. We do it anyway. But let s be honest, without remorse and feeling guilty. Can we say that we don t know Athens just because we haven t visited it? Or that we don t know Rome just because we haven t visited 13

14 the museums? A scenery, as we see it though a train s window, could leave a trace at our memory, where some group common visits reminds us of boring touristic guides. What is important in a book is to become an experience and experience is not measured according to quantity, but according to how intense it was. The completeness sacrifices the whole of a part towards the inapplicable Whole. We insist on reading some books just because we try desperately to finish them. Indeed, the memory of book lovers is rich in brief meetings and random relationships, and more alive than deep relationships full of boredom. They learn from several opinions, decided by feelings in this life which we call mysteriously sensible. The diversions of the completeness contribute to the violent imperative need, which I would like to describe as economy of poverty, typical for a war period: don t let anything on the plate. It would be like forcing someone who eats to retreat in the choice of a meal. It looks like the swallowing must be necessarily completed and it is necessary in order to express a crisis, while we know that, for example, when it comes to wine, only a ship can be enough. Additionally, you shouldn t read books just to judge them but to enjoy them. Longanesi used to simulate the literature critics when they criticized a text with the policemen when they interrogate a suspect. Along with the worship of completeness is the worship of Introduction. School has made us to postpone the reading of a brilliant book for another one more mediocre. The result is to stop reading the first one and never start the second. Boredom makes us many times to change route. Groucho Marx asked a driver to investigate the Joyce s Ulysses, who later questioned himself in Gilbert s book, by saying that the comment demanded more explanations from the text. Another picture of the bureaucratic confession of a book is this of the assignment appliance (tool). I let your imagination to rate the attractiveness of the word tool. And the popularity of the word assignment, very important in Italy, which doesn t need choices. Indeed, the propaganda of books the first to question the value of what it has to offer repeats with obsession the 14

15 obvious. After all, it is better the definition of tool which was given to the breast for nutrition and pleasure, because in the end the offer of goods hasn t broaden. There are professional ways for someone to read them. Everybody knows them, otherwise we wouldn t have read all the books we have read. Go on with the researches, with the to several foreshortenings, with the sequences and conclusions. Free time is not excluded to confront you with recourse. I am convinces, without being a member of a cult or a sect that even only the presence of books at a library, has an effect on their owners. Reading is an art which is acquired with the same way as writing. I am trying to teach it, but according to the French meaning apprendre, which means at the same time learning, it is an art which never stops to learn. The feeling of reading must be conceived as happiness, not as incorporation: there! Childhood that all as adults must find. The search for books must be done with pleasure and not as an obligation. Inexhaustible, greedy, stealth pleasure. Love voracity, not temperance. You can read till the end few books within time, which won t always be the best. Buy book massively and read simultaneously. Discover polygamy. Of course, monogamy leaves us with unspeakable joy, but maybe therefore most of the times it is not told and violations are preferred. Sometimes a fleeting contact is more desirable than coexistence. A book can offer you the best only in some of its parts. Try to find them and stand at them. I don t want to suggest you instability with this, but mobility. Free time for a book means: reading which is subtracted by any cause. It means read the present. I am talking about an experience which almost always excluded. In order to reach it and come closer you must forget the professional reading and bibliophile. I believe that bibliophile is included in a gene which transmits the craving and the desire for knowing the alphabet. In more serious occasions, in which I believe this is it, it is the sensuality which swallows the universe through books. But here we have a cause, which even if it is irresponsible, it stays at its position. The weariness of Mallarmé, who 15

16 has read many books but has not managed to finish them all, has a result in the bibliophile himself to be despaired. Like Nietzsche explains: Therefore the dream for someone to wake up in the morning and discover happiness by walking and leaving books behind. To not read for (learning more, having fun, writing, thinking, talking, getting away, remembering). In the contemporary technical civilization Heschel has written - we consume time in order to get space. But time he adds is the heart of existence. I think that s the meaning of the phrase Diogenes said to Alexander when he stood in front of him: Move, you are hiding the sun from me. A phrase has been interpreted as the desire to delimit the glory of Alexander the Great. I doubt though that Diogenes, comparing him to the sun, he wanted to underestimate him. The contrary. The emphasis strikes the completed and eternal meaning of present. The figure of Alexander hides the sun and takes the light away from Diogenes. Reading the present, we take part in everything is happening. Reading is like feeling the innerness, like discussing with the writer but also with ourselves. A big art collector has told me that his bigger pleasure was, of course, owning all these pieces of art but his bigger satisfaction was that he could study them in peace whenever he wanted to. He didn t have any other goal. Like the monk that prays not because he wants to acquire or ask but because he is thankful he prays. Reading in the present he would have discovered the most important feeling of time and reading. I am using hypothesis because it is a difficult destination. But I have started observing it. Maybe, when I will become twohundredfortytwo, I will reach it. I note down also that reading in the present, I finally see the congruity of happiness and dal Greco Inglese di Katerina Karvounari

17 Traduzione in Italiano Massimo Malizia&Cinzia Agostinetto&Debora Serrentino La relazione tra tempo libero e un libro impedisce inevitabilmente il collegamento tra il tempo e questo libro. Mi sto riferendo alla lettura dei giornali e vorrei proprio descrivere la lettura in sé. A parte qualche felice eccezione, si leggono i testi valutando se possano piacere o meno al pubblico. Di conseguenza si sceglie il testo pensando ai gusti del lettore e non è detto che corrispondano necessariamente a quelli di chi aveva scelto quel dato testo per la pubblicazione. Così si pubblicano i testi che erano piaciuti agli editori ritenendo che siano nelle corde del grande pubblico, che invece molto spesso li ignora. Alla fine gli editori stessi, meravigliandosi di fronte all'insuccesso di un libro, si chiedono un po' spietatamente e un po' con irritazione ma a chi era piaciuto? Non voglio nemmeno menzionare a quello che pensano i lettori abituali, che leggono tali libri con una sensazione di stordimento e sorpresa. Ho già dedicato a loro (e a me) una storia, in cui un consulente editoriale, cercando in mezzo ad una serie di manoscritti dimenticati, trova per caso, senza riconoscerlo, una traduzione non pubblicata del famoso romanzo Delitto e Castigo. Ritiene che il testo sia di modesto interesse ma decide di tenere d occhio lo scrittore in caso egli cresca stilisticamente. Questa storia è stata vista come una barzelletta e molto probabilmente lo è. Credo tuttavia che quando qualcuno scopre le qualità di uno scrittore importante comincia a sentire simpatia nei confronti di altri scrittori, ma la loro pochezza non aumenta il valore dello scrittore dotato, il cui splendore, anzi, ne esce attenuato dal loro grigiore. Il tempo libero è quello dedicato alla lettura effettiva e non ipotetica. Possediamo solo il tempo come afferma Seneca nelle sue lettere a Lucilio. Il tempo, che è corroso da molteplici conquiste e da quello che chiamiamo secondo lavoro, se non anche terzo o quarto. Il tempo che ci è sottratto dai ladri del tempo, descritti da Orazio nella nona satira. Il tempo, al quale Kraus dedicò un aforisma: Molte persone vorrebbero uccidermi e molte altre 17

18 vorrebbero conversare con me per un ora. Dalle prime mi protegge la legge. Avere tempo libero per un libro significa liberare la lettura da ambizioni ingannevoli. Una, ad esempio, è definita dall occupazione legale (il diritto d autore) del testo. Le persone si dovrebbero emancipare, idealmente, dal desiderio di possedere un libro. Egualmente il linguaggio d amore ci illude quando il verbo occupare si riferisce, come a un oggetto, a una persona. Nulla è più effimero di questo possedere. Eppure il nostro insano delirio di onnipotenza ci impone di scegliere, tra i verbi, il meno appropriato. Sarebbe meglio parlare di quello che un libro ci offre, i cambiamenti sia di noi stessi che del libro. Non ci dovremmo fare illusioni per come si trasforma in una breve eternità, come la cassaforte di una banca che si trasforma in una cripta. Un altra eredità patologica, che è trasmessa a scuola, è l adorazione della completezza. E l ideale dell impossibile che ci da la più perfetta e comune scusa per non leggere. Non si può dimenticare quel personaggio, dal Cimitero di Lee Masters, che disse di non aver mai preso una decisione così importante come quando, da ragazzo, decise di leggere l intera Enciclopedia Britannica. Le aspirazioni, che in base alle nostre conoscenze portano al profondo della nostra mente e ci impediscono di possedere il senso della libera circolazione, hanno una correlazione segreta a simili lavori. In ogni caso il significato di un libro non è mai in quello che è, ma in quello che siamo noi dopo averlo letto.il libro è vivo perché ci cambia. Questo è quello che tendiamo a dimenticare; io per primo. Ne rappresenta però il significato più importante. La mania di completezza mira ad un intero irrealistico che interrompe la comunicazione con l unico spazio aperto, che è quello della nostra parzialità. Per esempio io non ho ancora visitato alcuni posti in Grecia perché prima vorrei leggere dei libri al riguardo, libri che alla fine non riuscirò mai a leggere come del resto non visiterò mai quei posti in Grecia. Ma la memoria di una valle 18

19 sconosciuta a Creta, sulla quale volano incrociandosi i corvi, è molto più affascinante per me delle rovine del palazzo di Cnosso. Ci sono dei libri che vale la pena leggere fino alla fine, vincendo una gara ostinata contro il tempo: va bene, questi (pochi) libri li possiamo leggere fino all ultima riga. Per il resto, cerchiamo di farci bastare quello che riusciamo a ricordare: vi assicuro che è sufficiente. Ma suvvia siamo onesti, lasciando perdere rimorsi e sensi di colpa: possiamo dire di non conoscere Atene solo perché non l abbiamo visitata? O che non conosciamo Roma perché non abbiamo visto tutti i suoi musei? Un paesaggio, visto attraverso il finestrino di un treno, potrebbe lasciare una traccia nella nostra memoria, come invece non succede con le solite visite in comitiva che al massimo risvegliano in noi il ricordo di guide turistiche noiose. L'importanza di un libro si determina dalle sensazioni che ci stimola, sensazioni che non sono misurate quantitativamente, ma in base all'intensità. Invece la completezza sacrifica l'interezza di una parte per ottenere un Intero inattuabile. Infatti l'unico motivo che ci spinge di solito a leggere certi libri è quello di voler disperatamente arrivare all'ultima pagina. La memoria degli amanti dei libri si è arricchita di brevi incontri e relazioni casuali ed è molto più viva di quella che si è soffermata in una relazione stabile e profonda, ma piena di noia. Essi dunque imparano leggendo opinioni diverse, da cui ricavano delle impressioni che sono ritenute misteriosamente di buon senso dal comune sentire. Le storture derivanti dalla necessità di completezza partecipano a quel bisogno imperativo presente in un' economia povera tipica di un periodo di guerra: non lasciare niente nel piatto. Sarebbe come costringere chi si accinge a mangiare a rinunciare alla scelta di cosa mangiare. Come se dovessimo ingoiare necessariamente tutto il cibo per far vedere che abbiamo fame e che ci stiamo sfamando, mentre sappiamo benissimo che, per esempio, per il vino, può essere sufficiente un sorso. Inoltre, non si dovrebbero leggere libri solo per esprimerne un giudizio, ma per trarne godimento. Longanesi era solito paragonare 19

20 i critici letterari che recensivano un testo ai poliziotti che torchiano un sospettato. Va di pari passo con la venerazione della completezza anche quella per l' introduzione. La scuola ha fatto in modo che noi posponessimo la lettura di un libro brillante per uno più mediocre. Il risultato è smettere di leggere il primo per non iniziare mai il secondo. La noia ci costringe a cambiare strada molte volte. Groucho Marx chiese ad un autista di studiare l'ulisse di Joyce. Più avanti, nel libro di Gilbert, l'autista si interrogava chiedendosi del perché le note richiedevano più spiegazioni del testo in sé. Un altro tassello in questa disamina burocratica del libro è quello di essere uno strumento a servizio dei compiti per casa. Lascio alla vostra immaginazione l impegno di valutare il fascino delle parole strumento e compiti per casa, quest ultimi di importanza capitale in Italia, e che si è costretti ad eseguire, senza alternative. D'altra parte la pubblicità che promuove i libri, la prima a dubitare del valore di quello che deve offrire, non fa che ripetere ossessivamente l'ovvio. A questo punto è meglio definire il libro come strumento, termine che un tempo veniva dato anche al seno in quanto fonte di nutrimento e piacere, perché alla fine quello che i libri offrono sembra essere sempre la stessa cosa. Esistono delle strategie professionali per leggere libri. Tutti lo sappiamo, altrimenti non avremmo mai letto tutti i libri che abbiamo letto. Procedi con le ricerche, con... lungo numerose scorciatoie, trovando sequenze e conclusioni. Il tempo libero a nostra disposizione non ci esime dal confrontarci con espedienti. Sono convinto, senza scadere nel fanatismo di culto o di setta, che la sola presenza dei libri in una libreria produce effetti benefici sui padroni di casa. 20

21 La lettura è un arte che si acquisisce di pari passo con la scrittura. Sto cercando di insegnarlo, ma così come dice la parola francese apprendre, che significa contemporaneamente imparare ed insegnare, è un arte che non si finisce mai di apprendere. Il sentimento della lettura deve essere collegato alla gioia, non all imposizione: è quell infanzia che ogni adulto dovrebbe ritrovare. La ricerca dei libri deve essere vissuta come un piacere non come un obbligo. Un piacere inesauribile, avido, segreto. La voracità della passione, non la temperanza. Nel tempo è possibile leggere, fino alla fine, alcuni libri che non sempre saranno i migliori. Comprate libri in massa e leggeteli contemporaneamente. Scoprite la poligamia. Certo la monogamia ci lascia una gioia indicibile, ma il più delle volte le trasgressioni sono meglio. Talvolta un contatto fugace è preferibile alla convivenza. Un libro può offrire il meglio in alcune delle sue parti. Cercate di trovarle e soffermatevi su queste. Con questo non voglio suggerire instabilità, ma mobilità. Tempo libero per un libro significa: leggere sottraendosi a qualsiasi motivazione. Significa leggere il presente. Sto parlando di un esperienza che è spesso preclusa. Per raggiungerla e avvicinarla devi dimenticare la lettura professionale e la bibliofilia. Credo che la bibliofilia sia inclusa in un gene che trasmette la brama e il desiderio di conoscere l alfabeto. In occasioni più serie, e questa è una di quelle, è la sensualità che risucchia l universo attraverso i libri. Ma qui abbiamo una causa, che benché non sia responsabile, la sostituisce. Il male di vivere di Mallarmé, che ha letto molti libri ma non ne ha terminato alcuno, ha come risultato la stessa bibliofilia di essere disperato. Come ha spiegato Nietzsche: il sogno di qualcuno di svegliarsi una mattina e scoprire la felicità camminando e lasciandosi dietro i libri. Non leggere per uno scopo imparerai, ti divertirai, scriverai, penserai, parlerai, evaderai, ricorderai di più. Nella civiltà tecnica contemporanea ha scritto Heschel consumiamo il tempo per ottenere spazio. Ma il tempo aggiunge è il cuore dell esistenza. 21

22 Credo che questo sia il significato della frase che Diogene disse ad Alessandro che stava di fronte a lui: Spostati, che mi fai ombra. Una frase che è stata interpretata come il desiderio di delimitare la gloria di Alessandro il Grande. Tuttavia dubito che Diogene lo stesse paragonando al sole, lo voleva svilire. Il contrario. L enfasi colpisce il completo ed eterno significato del presente. La figura di Alessandro che nasconde il sole e copre la luce a Diogene. Leggendo il presente noi prendiamo parte a tutto quello che accade. Leggere è come provare l interiorità, come discutere con lo scrittore ma anche con noi stessi. Un grande collezionista d arte mi ha raccontato che il suo più grande piacere era ovviamente possedere tutte quelle opere d arte, ma che la sua più grande soddisfazione era poterle studiare in pace ogni volta che desiderava farlo. Non aveva alcun altro scopo. Come il monaco che non prega per ottenere o domandare, ma perché è grato di pregare. Leggendo nel presente avrebbe scoperto la percezione più importante del tempo e della lettura. Sto utilizzando una frase ipotetica perché è una destinazione difficile. Ma ho iniziato osservandola. Forse quando avrò 242 anni la raggiungerò. Voglio sottolineare che leggendo nel presente ho finalmente visto la consonanza fra felicità ed da greco/inglese1 Massimo Malizia (pag1 in nero) Cinzia Agostinetto (pag1 in rosso e pag2) Debora Serrentino (pag3)

Sequenza C Traduzione dal testo originale-->greco Nikoletta Litsardaki

Sequenza C Traduzione dal testo originale-->greco Nikoletta Litsardaki Sequenza C Traduzione dal testo originale-->greco Nikoletta Litsardaki 1 Η συσχέτιση ελεύθερου χρόνου και βιβλίου αποκλείει αναγκαστικά αυτή μεταξύ του χρόνου και του βιβλίου. Αναφέρομαι στην ανάγνωση

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014 LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV 4 February 2014 Somewhere κάπου (kapoo) Nowhere πουθενά (poothena) Elsewhere αλλού (aloo) Drawer το συρτάρι (sirtari) Page η σελίδα (selida) News τα νέα (nea)

Διαβάστε περισσότερα

IMPARA LE LINGUE CON I FILM AL CLA

IMPARA LE LINGUE CON I FILM AL CLA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PADOVA - CENTRO LINGUISTICO DI ATENEO IMPARA LE LINGUE CON I FILM AL CLA Vedere film in lingua straniera è un modo utile e divertente per imparare o perfezionare una lingua straniera.

Διαβάστε περισσότερα

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * *

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * In the first chapter, we practiced the skill of reading Greek words. Now we want to try to understand some parts of what we read. There are a

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014 LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV 18 February 2014 Slowly/quietly Clear/clearly Clean Quickly/quick/fast Hurry (in a hurry) Driver Attention/caution/notice/care Dance Σιγά Καθαρά Καθαρός/η/ο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΣΟΚΚΑ Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ & ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΕΧΝΙΚΑ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΒΙΒΛΙΩΝ 2015-2016 ΠΙΑΔΑΓΩΓΙΚΑ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ & ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΕΧΝΙΚΑ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΒΙΒΛΙΩΝ 2015-2016 ΠΙΑΔΑΓΩΓΙΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ & ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΒΙΒΛΙΩΝ 2015-2016 ΠΙΑΔΑΓΩΓΙΚΑ ΤΕΧΝΙΚΑ Οι Εκδόσεις Δίσιγμα ξεκίνησαν την πορεία τους στο χώρο των ελληνικών εκδόσεων τον Σεπτέμβριο του 2009 με κυρίαρχο οδηγό

Διαβάστε περισσότερα

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ EΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : Λεωφ. Αντ.Τρίτση, Αργοστόλι Κεφαλληνίας Τ.Κ. 28 100 τηλ. : 26710-27311 fax : 26710-27312

Διαβάστε περισσότερα

Code Breaker. TEACHER s NOTES

Code Breaker. TEACHER s NOTES TEACHER s NOTES Time: 50 minutes Learning Outcomes: To relate the genetic code to the assembly of proteins To summarize factors that lead to different types of mutations To distinguish among positive,

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014 LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28 2 December 2014 Place/Seat Right (noun) I am right I am not right It matters It does not matter The same (singular) The same (Plural) Η θέση Το δίκιο Έχω

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV. 3 December 2013

LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV. 3 December 2013 LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV 3 December 2013 Place/seat η θέση (thesi) Right (noun) το δίκιο (dikio) I am right έχω δίκιο (eho dikio) Wrong (noun) άδικο (adiko) I am wrong έχω άδικο δεν

Διαβάστε περισσότερα

45% of dads are the primary grocery shoppers

45% of dads are the primary grocery shoppers 45% of dads are the primary grocery shoppers 80% for millennial dads Y&R New York North America s study on dads Shutterfly greeting cards/2014 Goodbye daddy rule. Hello daddy cool! Οι new generation daddiesέχουν

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013 LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV 10 December 2013 I get up/i stand up I wash myself I shave myself I comb myself I dress myself Once (one time) Twice (two times) Three times Salary/wage/pay Alone/only

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΟ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗΣ ΠΛΟΙΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που υποβλήθηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά.

Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά. Διαστημικό εστιατόριο του (Μ)ΑστροΈκτορα Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά. Μόλις μια παρέα πελατών κάτσει σε ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ - ΤΕΥΧΟΣ Νο 110 - Δ ΤΡΙΜΗΝΟ 2014 Το πρώτο βραβείο κέρδισε η Ελλάδα για την φωτογραφία Blue + Yellow = Green στον διαγωνισμό 2014 του

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011 Διάρκεια Διαγωνισμού: 3 ώρες Απαντήστε όλες τις ερωτήσεις Μέγιστο Βάρος (20 Μονάδες) Δίνεται ένα σύνολο από N σφαιρίδια τα οποία δεν έχουν όλα το ίδιο βάρος μεταξύ τους και ένα κουτί που αντέχει μέχρι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS www.scooltime.gr [- 2 -] The Project Gutenberg EBook of Iliad, by Homer This ebook is for the use of anyone anywhere at no cost and with almost no restrictions

Διαβάστε περισσότερα

CONFIGURAZIONE DELLA CASELLA DI POSTA ELETTRONICA CERTIFICATA (P.E.C.)

CONFIGURAZIONE DELLA CASELLA DI POSTA ELETTRONICA CERTIFICATA (P.E.C.) CONFIGURAZIONE DELLA CASELLA DI POSTA ELETTRONICA CERTIFICATA (P.E.C.) Consigliamo di configurare ed utilizzare la casella di posta elettronica certificata tramite il webmail dedicato fornito dal gestore

Διαβάστε περισσότερα

Exercises 10. Find a fundamental matrix of the given system of equations. Also find the fundamental matrix Φ(t) satisfying Φ(0) = I. 1.

Exercises 10. Find a fundamental matrix of the given system of equations. Also find the fundamental matrix Φ(t) satisfying Φ(0) = I. 1. Exercises 0 More exercises are available in Elementary Differential Equations. If you have a problem to solve any of them, feel free to come to office hour. Problem Find a fundamental matrix of the given

Διαβάστε περισσότερα

Επιστήμη και Δημοσιογραφία. Δημοσιογραφία Επιστήμης Μπορούν να αποτυπωθούν δημοσιογραφικά τα αποτελέσματα της επιστήμης;

Επιστήμη και Δημοσιογραφία. Δημοσιογραφία Επιστήμης Μπορούν να αποτυπωθούν δημοσιογραφικά τα αποτελέσματα της επιστήμης; Δημοσιογραφία Μπορούν να αποτυπωθούν δημοσιογραφικά τα αποτελέσματα της επιστήμης; Μενέλαος Σωτηρίου 8ο Συνέδριο «Ελληνική Γλώσσα και Ορολογία», Αθήνα, 10-12 Νοεμβρίου 2011 Επιστήμη και Δημοσιογραφία «Η

Διαβάστε περισσότερα

Integrali doppi: esercizi svolti

Integrali doppi: esercizi svolti Integrali doppi: esercizi svolti Gli esercizi contrassegnati con il simbolo * presentano un grado di difficoltà maggiore. Esercizio. Calcolare i seguenti integrali doppi sugli insiemi specificati: a) +

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης Α.Τ.Ε.Ι. ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η διαμόρφωση επικοινωνιακής στρατηγικής (και των τακτικών ενεργειών) για την ενδυνάμωση της εταιρικής

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

Panagiotis Peikidis PAE8397. Short film script

Panagiotis Peikidis PAE8397. Short film script Panagiotis Peikidis PAE8397 Short film script Panagiotis Peikidis 2/11/2009 This work is licensed under the Creative Commons Creative Commons Attribution-Non- Commercial-Share Alike 3.0 Greece Licence.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή εργασία ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΣΤΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ Έλλη Φωτίου 2010364426 Επιβλέπουσα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΗΝΙΑΣ

ΑΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΗΝΙΑΣ ΑΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΗΝΙΑΣ 2014 Η ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΣΤΑΘΕΡΗ ΣΤΗ ΚΙΝΗΤΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Ι Ο Ν Ι Ω Ν Ν Η Σ Ω Ν ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : ΑΤΕΙ Ιονίων Νήσων- Λεωφόρος Αντώνη Τρίτση Αργοστόλι Κεφαλληνίας, Ελλάδα 28100,+30

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η προβολή επιστημονικών θεμάτων από τα ελληνικά ΜΜΕ : Η κάλυψή τους στον ελληνικό ημερήσιο τύπο Σαραλιώτου

Διαβάστε περισσότερα

ίκτυο προστασίας για τα Ελληνικά αγροτικά και οικόσιτα ζώα on.net e-foundatio //www.save itute: http:/ toring Insti SAVE-Monit

ίκτυο προστασίας για τα Ελληνικά αγροτικά και οικόσιτα ζώα on.net e-foundatio //www.save itute: http:/ toring Insti SAVE-Monit How to run a Herdbook: Basics and Basics According to the pedigree scheme, you need to write down the ancestors of your animals. Breeders should be able easily to write down the necessary data It is better

Διαβάστε περισσότερα

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door Right Rear Door Let's now finish the door hinge saga with the right rear door You may have been already guessed my steps, so there is not much to describe in detail. Old upper one file:///c /Documents

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΘΕΜΑ»

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΘΕΜΑ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Π.Μ.Σ. «ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΘΕΜΑ» «Εφαρμογή

Διαβάστε περισσότερα

Βρει;τε το επα;γγελµα και γρα;χτε το κα;τϖ απο; κα;υε εικο;να στα ελληνικα;.

Βρει;τε το επα;γγελµα και γρα;χτε το κα;τϖ απο; κα;υε εικο;να στα ελληνικα;. Βρει;τε το επα;γγελµα και γρα;χτε το κα;τϖ απο; κα;υε εικο;να στα ελληνικα;. γιατρο;ω, στρατιϖτικο;ω, πψροσβε;στηω, τραγοψδιστη;ω, πολιτικο;ω, κηποψρο;ω, ποδοσφαιριστη;ω, καυαριστη;ω, ψπα;λληλοω, τροξονο;µοω

Διαβάστε περισσότερα

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response Write your name here Surname Other names Edexcel GE entre Number andidate Number Greek dvanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response Thursday 16 May 2013 Morning Time: 2 hours 45 minutes

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΕΠΗΡΕΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ- ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ BRAILLE ΑΠΟ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΤΥΦΛΩΣΗ

ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΕΠΗΡΕΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ- ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ BRAILLE ΑΠΟ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΤΥΦΛΩΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΕΠΗΡΕΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ- ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ BRAILLE

Διαβάστε περισσότερα

Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951)

Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951) 1 Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951) Αναγνώσματα από το βιβλίο Η Απόλαυση της Μουσικής (Machlis, Forney), για τους μαθητές που θα μελετήσουν το έργο: «Ο Σαίνμπεργκ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΔΙΚΗ

Η ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΔΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΝΟΜΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Διπλωματική εργασία στο μάθημα «ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ»

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Επιβλέπων Καθηγητής: Δρ. Νίκος Μίτλεττον Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΜΗΤΡΙΚΟΥ ΘΗΛΑΣΜΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 2 ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Ονοματεπώνυμο: Ιωσηφίνα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ Παναγιώτου Νεοφύτα 2008969752 Επιβλέπων καθηγητής Δρ. Νίκος Μίτλεττον,

Διαβάστε περισσότερα

Test Data Management in Practice

Test Data Management in Practice Problems, Concepts, and the Swisscom Test Data Organizer Do you have issues with your legal and compliance department because test environments contain sensitive data outsourcing partners must not see?

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Ολοι οι αριθμοί που αναφέρονται σε όλα τα ερωτήματα είναι μικρότεροι το 1000 εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στη διατύπωση του προβλήματος. Διάρκεια: 3,5 ώρες Καλή

Διαβάστε περισσότερα

Η αντίσταση στην ανθρωπιστική ψυχοθεραπεία

Η αντίσταση στην ανθρωπιστική ψυχοθεραπεία Η αντίσταση στην ανθρωπιστική ψυχοθεραπεία Σταλίκας Αναστάσιος, Καθηγητής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Γιωτσίδη Βασιλική, Διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας, Ψυχοθεραπεύτρια. Χριστίνα Σεργιάννη, Διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας,

Διαβάστε περισσότερα

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014 -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» Dr Caroline Linse Queens University, Belfast, Northern Ireland Objectives-Στόχοι:

Διαβάστε περισσότερα

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας»

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ «ΠΑΙ ΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ» ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που εκπονήθηκε για τη

Διαβάστε περισσότερα

Εγκατάσταση λογισμικού και αναβάθμιση συσκευής Device software installation and software upgrade

Εγκατάσταση λογισμικού και αναβάθμιση συσκευής Device software installation and software upgrade Για να ελέγξετε το λογισμικό που έχει τώρα η συσκευή κάντε κλικ Menu > Options > Device > About Device Versions. Στο πιο κάτω παράδειγμα η συσκευή έχει έκδοση λογισμικού 6.0.0.546 με πλατφόρμα 6.6.0.207.

Διαβάστε περισσότερα

Κάθε γνήσιο αντίγραφο φέρει υπογραφή του συγγραφέα. / Each genuine copy is signed by the author.

Κάθε γνήσιο αντίγραφο φέρει υπογραφή του συγγραφέα. / Each genuine copy is signed by the author. Κάθε γνήσιο αντίγραφο φέρει υπογραφή του συγγραφέα. / Each genuine copy is signed by the author. 2012, Γεράσιμος Χρ. Σιάσος / Gerasimos Siasos, All rights reserved. Στοιχεία επικοινωνίας συγγραφέα / Author

Διαβάστε περισσότερα

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z STUDENT NUMBER CENTRE NUMBER HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION 1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z (55 Marks) Time allowed Two hours (Plus 5 minutes reading time) DIRECTIONS TO CANDIDATES Write your Student

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. του Γεράσιμου Τουλιάτου ΑΜ: 697

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. του Γεράσιμου Τουλιάτου ΑΜ: 697 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ του Γεράσιμου Τουλιάτου

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Ο ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΑΡΚΙΝΟ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥΣ ΣΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΦΟΡΕΙΣ ΤΟΥ ΟΓΚΟΓΟΝΙΔΙΟΥ BRCA1 ΚΑΙ BRCA2. Βασούλλα

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014 LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26 18 November 2014 But Weekend I love The song I sing I smile I laugh Greek (thing) Greek(people) Greek (man) αλλά (το) Σαββατοκύριακο αγαπώ (το) τραγούδι τραγουδώ

Διαβάστε περισσότερα

MS 075 Growing old is inevitable, growing up is optional. MS 142 Good friends are worth holding onto.

MS 075 Growing old is inevitable, growing up is optional. MS 142 Good friends are worth holding onto. 68 ίπτυχες ευχετήριες κάρτες 15 x 15 cm, λευκές εσωτερικά, συσκευασµένες µε φάκελο MS 019 Nothing is more beautiful than the love that has weathered the storms of life. MS 036 Life is nothing without friendship.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΧΡΥΣΟΒΑΛΑΝΤΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΛΕΜΕΣΟΣ 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG. 14 January 2013

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG. 14 January 2013 LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG 14 January 2013 Up πάνω Down κάτω In μέσα Out/outside έξω (exo) In front μπροστά (brosta) Behind πίσω (piso) Put! Βάλε! (vale) From *** από Few λίγα (liga) Many

Διαβάστε περισσότερα

Homework 3 Solutions

Homework 3 Solutions Homework 3 Solutions Igor Yanovsky (Math 151A TA) Problem 1: Compute the absolute error and relative error in approximations of p by p. (Use calculator!) a) p π, p 22/7; b) p π, p 3.141. Solution: For

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή Εργασία Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΣΤΗΘΑΓΧΗ

Πτυχιακή Εργασία Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΣΤΗΘΑΓΧΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΣΤΗΘΑΓΧΗ Νικόλας Χριστοδούλου Λευκωσία, 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Αναερόβια Φυσική Κατάσταση

Αναερόβια Φυσική Κατάσταση Αναερόβια Φυσική Κατάσταση Γιάννης Κουτεντάκης, BSc, MA. PhD Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΦΑΑ, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Περιεχόµενο Μαθήµατος Ορισµός της αναερόβιας φυσικής κατάστασης Σχέσης µε µηχανισµούς παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ. Εισηγήτρια: Ελένη Παού. Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: Μαγδαληνή-Βιολέττα Ζέρβα

ΘΕΜΑ. Εισηγήτρια: Ελένη Παού. Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: Μαγδαληνή-Βιολέττα Ζέρβα ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΜΠΟΡΙΑΣ & ΙΑΦΗΜΙΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ Κειµενογραφία ιαφήµισης: Η σηµασία των λέξεων και του διαφηµιστικού κειµένου, σλόγκαν

Διαβάστε περισσότερα

bab.la Φράσεις: Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές ελληνικά-ιταλικά

bab.la Φράσεις: Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές ελληνικά-ιταλικά Ευχές : Γάμος Συγχαρητήρια. Σας ευχόμαστε όλη την ευτυχία του κόσμου. Congratulazioni. I nostri migliori auguri e tanta felicità. νιόπαντρο ζευγάρι Θερμά συγχαρητήρια για τους δυο σας αυτήν την ημέρα του

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία. Κόπωση και ποιότητα ζωής ασθενών με καρκίνο.

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία. Κόπωση και ποιότητα ζωής ασθενών με καρκίνο. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Κόπωση και ποιότητα ζωής ασθενών με καρκίνο Μαργαρίτα Μάου Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV. 25 February 2014

LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV. 25 February 2014 LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV 25 February 2014 Often/frequently Συχνά (sihna) Seldom Σπάνια (spania) Early Νωρίς (noris) Late (adv)/slowly Αργά (arga) I am having a bath When/whenever

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Τα γνωστικά επίπεδα των επαγγελματιών υγείας Στην ανοσοποίηση κατά του ιού της γρίπης Σε δομές του νομού Λάρισας

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Τα γνωστικά επίπεδα των επαγγελματιών υγείας Στην ανοσοποίηση κατά του ιού της γρίπης Σε δομές του νομού Λάρισας ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΥΓΕΙΑΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Τα γνωστικά επίπεδα των επαγγελματιών υγείας Στην ανοσοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΗ ΙΣΧΥ ΣΕ Φ/Β ΠΑΡΚΟ 80KWp

ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΗ ΙΣΧΥ ΣΕ Φ/Β ΠΑΡΚΟ 80KWp ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΗ ΙΣΧΥ

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV 4 March 2014 Immediately/At once I arrive/reach αμέσως φτάνω I arrive I start/begin Present : φτάνω ξεκινάω (ξεκινώ) S.Past : έφτασα ξεκίνησα S.Future :

Διαβάστε περισσότερα

Final Test Grammar. Term C'

Final Test Grammar. Term C' Final Test Grammar Term C' Book: Starting Steps 1 & Extra and Friends Vocabulary and Grammar Practice Class: Junior AB Name: /43 Date: E xercise 1 L ook at the example and do the same. ( Κξίηα ηξ παοάδειγμα

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή Εργασία. Παραδοσιακά Προϊόντα Διατροφική Αξία και η Πιστοποίηση τους

Πτυχιακή Εργασία. Παραδοσιακά Προϊόντα Διατροφική Αξία και η Πιστοποίηση τους ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Παραδοσιακά Προϊόντα Διατροφική Αξία και η Πιστοποίηση τους Εκπόνηση:

Διαβάστε περισσότερα

Επίλυση Προβλήματος σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον από Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας

Επίλυση Προβλήματος σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον από Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας Επίλυση Προβλήματος σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον από Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας Γ. Φεσάκης, Ε. Γουλή, Ε. Μαυρουδή Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Διαβάστε περισσότερα

ΙΩΑΝΝΗ ΑΘ. ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ

ΙΩΑΝΝΗ ΑΘ. ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΔΑΣΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΤΜΗΜΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΟΜΕΑΣ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΙΩΑΝΝΗ ΑΘ. ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ Πτυχιούχου Γεωπόνου Κατόχου Μεταπτυχιακού

Διαβάστε περισσότερα

Η κατάσταση της ιδιωτικότητας Ηλίας Χάντζος, Senior Director EMEA

Η κατάσταση της ιδιωτικότητας Ηλίας Χάντζος, Senior Director EMEA Η κατάσταση της ιδιωτικότητας Ηλίας Χάντζος, Senior Director EMEA Αθήνα 1 η Απριλίου 2015 Και γιατί μας νοιάζει ή μας αφορά; Νέα Ευρωπαική νομοθεσία Τίνος είναι τα προσωπικά δεδομένα; Και λοιπόν; Τα περιστατικά

Διαβάστε περισσότερα

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement GREEK Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Το μωρό μου θα ρθει σύντομα, θα πρέπει να κανονίσω τα οικονομικά μου. Άκουσα ότι η κυβέρνηση δεν δίνει πλέον το Baby Bonus. Ξέρεις τίποτα γι

Διαβάστε περισσότερα

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. Χρυσάνθη Στυλιανού Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμη και Τεχνολογία Τροφίμων και Διατροφή του Ανθρώπου» Κατεύθυνση: «Διατροφή, Δημόσια

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΑΝΔΡΕΟΥ ΣΤΕΦΑΝΙΑ Λεμεσός 2012 i ii ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

τεύχος #20, Οκτώβριος#Νοέμβριος#Δεκέμβριος 2009, περιοδικό των Μεγάλων Οδηγών

τεύχος #20, Οκτώβριος#Νοέμβριος#Δεκέμβριος 2009, περιοδικό των Μεγάλων Οδηγών τεύχος #20, Οκτώβριος#Νοέμβριος#Δεκέμβριος 2009, περιοδικό των Μεγάλων Οδηγών [ ] Ματούλα Βελιανίτη, Έφορος Κλάδου Μεγάλων Οδηγών 2004-2009 20 τεύχη κυκλοφορίας συμπληρώνει ο Τρόπος Ζωής. Ήταν πριν από

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΖΩΗΣ: «Η ΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΗΣ»

ΠΡΟΤΑΣΗ ΖΩΗΣ: «Η ΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΗΣ» ΠΡΟΤΑΣΗ ΖΩΗΣ: «Η ΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΗΣ» ΠΑΣΧΑΛΙΔΗΣ Ν. 1, και ΤΣΑΜΠΛΗΣ Ι. 1 1 3 Ο Δημοτικό Σχολείο Δράμας, Α/θμια Εκπαίδευση Δράμας e-mail: nikospas18@yahoo.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ Οι λόγοι επιλογής

Διαβάστε περισσότερα

Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην καθημερινή γλώσσα και την επιστημονική ορολογία: παράδειγμα από το πεδίο της Κοσμολογίας

Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην καθημερινή γλώσσα και την επιστημονική ορολογία: παράδειγμα από το πεδίο της Κοσμολογίας Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην καθημερινή γλώσσα και την επιστημονική ορολογία: παράδειγμα από το πεδίο της Κοσμολογίας ΠΕΡΙΛΗΨΗ Αριστείδης Κοσιονίδης Η κατανόηση των εννοιών ενός επιστημονικού πεδίου απαιτεί

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek *P40074A0112* P40074A. Edexcel International GCSE. Thursday 31 May 2012 Morning Time: 3 hours. Instructions. Information.

Modern Greek *P40074A0112* P40074A. Edexcel International GCSE. Thursday 31 May 2012 Morning Time: 3 hours. Instructions. Information. Write your name here Surname Other names Edexcel International GCSE Centre Number Modern Greek Candidate Number Thursday 31 May 2012 Morning Time: 3 hours You do not need any other materials. Paper Reference

Διαβάστε περισσότερα

4.6 Autoregressive Moving Average Model ARMA(1,1)

4.6 Autoregressive Moving Average Model ARMA(1,1) 84 CHAPTER 4. STATIONARY TS MODELS 4.6 Autoregressive Moving Average Model ARMA(,) This section is an introduction to a wide class of models ARMA(p,q) which we will consider in more detail later in this

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΖΑΡΑΒΕΛΑ Δ. 1, και ΒΡΥΩΝΗΣ Δ. 1 1 4ο Τ.Ε.Ε. Καλαμάτας, Δ/νση Δευτεροβάθμιας Εκ/σης Μεσσηνίας e-mail: dzaravela@yahoo.qr ΕΚΤΕΝΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Από τις κύριες

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Διακήρυξης Αρναουτάκη & υποψηφίων περιφερειακών συμβούλων στο Ρέθυμνο σελίδα 18 ΡΕΘΕΜΝΙΩΤΙΚΗ. ÓÏÊ! H ÇìéóÝëçíïò èá êõìáôßæåé óôçν...

Παρουσίαση Διακήρυξης Αρναουτάκη & υποψηφίων περιφερειακών συμβούλων στο Ρέθυμνο σελίδα 18 ΡΕΘΕΜΝΙΩΤΙΚΗ. ÓÏÊ! H ÇìéóÝëçíïò èá êõìáôßæåé óôçν... Παρουσίαση Διακήρυξης Αρναουτάκη & υποψηφίων περιφερειακών συμβούλων στο Ρέθυμνο σελίδα 18 ΡΕΘΕΜΝΙΩΤΙΚΗ ÓÏÊ! H ÇìéóÝëçíïò èá êõìáôßæåé óôçν... ÊñÞôç; ΒΑΣΣΩ (ΒΑΓΙΟ) ΚΑΣΙΜΑΤΗ Υποψήφια Δημ. Σύμβουλος Ρεθύμνου

Διαβάστε περισσότερα

SPECIAL VERBS (auxiliary verbs) (βοηθητικά ρήµατα)

SPECIAL VERBS (auxiliary verbs) (βοηθητικά ρήµατα) SPECIAL VERBS (auxiliary verbs) (βοηθητικά ρήµατα) CAN-COULD To βοηθητικό ρήµα can δείχνει: α. δυνατότητα-ικανότητα β. πιθανότητα - άδεια Π.χ. I can lift this box (ικανότητα) can I go out? (άδεια) You

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία "Η ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΗΤΡΙΚΟΥ ΘΗΛΑΣΜΟΥ ΣΤΗ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ" Ειρήνη Σωτηρίου Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΥΨΗΛΩΝ ΤΑΣΕΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΥΨΗΛΩΝ ΤΑΣΕΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΥΨΗΛΩΝ ΤΑΣΕΩΝ Διπλωµατική Εργασία Της Φοιτήτριας του Τµήµατος Ηλεκτρολόγων

Διαβάστε περισσότερα

Terabyte Technology Ltd

Terabyte Technology Ltd Terabyte Technology Ltd is a Web and Graphic design company in Limassol with dedicated staff who will endeavour to deliver the highest quality of work in our field. We offer a range of services such as

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *6301456813* GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ Κατ/νση Τοπικής Αυτοδιοίκησης ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Μοντέλα στρατηγικής διοίκησης και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΕΡΑΣ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΗΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΕΡΑΣ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΕΡΑΣ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΗΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΣΥΓΚΡΑΤΗΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΟΡΙΣΜΕΝΩΝ ΠΡΟΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΜΕΝΩΝ ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ ΑΚΡΙΒΕΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Areas and Lengths in Polar Coordinates

Areas and Lengths in Polar Coordinates Kiryl Tsishchanka Areas and Lengths in Polar Coordinates In this section we develop the formula for the area of a region whose boundary is given by a polar equation. We need to use the formula for the

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: Διερεύνηση των απόψεων

Διαβάστε περισσότερα

IMPARA LE LINGUE CON I FILM AL CLA

IMPARA LE LINGUE CON I FILM AL CLA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PADOVA - CENTRO LINGUISTICO DI ATENEO IMPARA LE LINGUE CON I FILM AL CLA Vedere film in lingua straniera è un modo utile e divertente per imparare o perfezionare una lingua straniera.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΠΝΙΣΤΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΡΡΟΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΟΥ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ Ονοματεπώνυμο Φοιτήτριας: Χριστοφόρου Έλενα

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ»

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ» I ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ «ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Π.Μ.Σ: «Σύγχρονες Προσεγγίσεις στη γλώσσα και στα κείμενα» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΙΒΗ Το φωνηεντικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ Η ΒΛΑΠΤΙΚΗ ΕΠΙΔΡΑ ΑΣΗ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΝΕΟΓΝΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ονοματεπώνυμο Αγγελική Παπαπαύλου Αριθμός Φοιτητικής

Διαβάστε περισσότερα

Ερώτηση και Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων Προς τον κ. Υπουργό Ανάπτυξης και Ανταγωνιστικότητας

Ερώτηση και Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων Προς τον κ. Υπουργό Ανάπτυξης και Ανταγωνιστικότητας Αθήνα, 24 Ιουλίου 2013 Ερώτηση και Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων Προς τον κ. Υπουργό Ανάπτυξης και Ανταγωνιστικότητας Θέμα: Επίκληση εκ μέρους του Υπουργού Ανάπτυξης και Ανταγωνιστικότητας, κ. Κωστή Χατζηδάκη,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Μελέτη των υλικών των προετοιμασιών σε υφασμάτινο υπόστρωμα, φορητών έργων τέχνης (17ος-20ος αιώνας). Διερεύνηση της χρήσης της τεχνικής της Ηλεκτρονικής Μικροσκοπίας

Διαβάστε περισσότερα